8.3摩擦力
【学习目标】
1．知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。
2．通过探究了解改变摩擦力大小的方法。并在探究过程中提高解决具体问题的能力。
3．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法。
4．通过探究认识影响滑动摩擦力大小的因素。
重点：滑动摩擦力；影响滑动摩擦力的因素；
难点：探究影响滑动摩擦力大小的因素。
◆◆课前预习◆◆
1．物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫；物体在____过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做。接触面阻碍物体（相对）运动的力统称为。
2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体做运动时，弹簧测力计的读数物体滑动时受到的摩擦力大小。
3．家庭活动：自行车是一种常见的交通工具，请同学们研究自行车上的摩擦。
◆◆合作交流共同探究◆◆
【问题1】摩擦力的概念
提问：你认为怎样能产生出摩擦力，请你设计一个简单的实验初步感受一下摩擦力是一种怎样的力？
[做一做]
(1)用橡皮筋水平拉木块，观察到橡皮筋被了，木块没有移动橡皮筋伸长了，证明了我们对物体施加了的作用，受到力物体却并没有移动，说明在木块与桌面间有一些“隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着木块走，这些调皮的‘隐身的力”就是摩擦力，这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力．
(2)继续用橡皮筋拉着木块在桌子上运动，这时橡皮筋了，说明也有。这种摩擦力就是滑动摩擦力．
【总结】
【思考】如果物体不是滑动，而是滚动，是否受摩擦力？举例子说明。
◆结论：____ 。
物体所受摩擦力是不是一定阻碍物体的运动？举例说明。
◆结论：。
[总结]
1、摩擦力分为、和摩擦力。
2、摩擦力产生的条件是：
(1) ；
(2)___ _；
(3) 。
【想一想】在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？
展示：有趣的摩擦，汽车在冰面和泥地里打滑。
【议一议】汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？生活中你碰到过这样类似的问题了吗？
【做一做】你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗？你能交流一下在摩擦实验中你的感受吗？
【问题2】探究影响滑动摩擦力大小的因素
[发现并提出问题]
提问：由以上活动，我们不难发现，不同情况下摩擦力的大小也不同，那摩擦力的大小可能跟哪些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？
[猜想]请回忆以下生活中的经验，并自由发言：
提问：如何测量摩擦力的大小？
自学教材“探究”
◆方法：用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其做运动，的示数等于物体滑动时受到摩擦力的大小。
讨论：
如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度：
。
如何利用现有器材改变物体对接触面接触面压力的大小：
。
如何利用现有器材改变物体物体接触面的面积的大小：
。
提问：当研究的一个屋里量可能同时与几个因素有关时，应该采用怎样的方法来研究？如何通过实验来研究摩擦力的大小跟这些因素的关系？
研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用法来研究。
研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制不变，利用和来改变接触面粗糙程度。
研究摩擦力的大小跟接触面接触面压力大小的关系时应控制不变，通过改变__ __来改变物体对接触面接触面压力的大小。
[做一做]测量摩擦力的大小
[比一比]哪个小组的实验做得又快又好？
[议一议]反馈实验现象，并说明原因。
图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。
(1)观察图中的甲和乙，你得出的结论是。
(2)观察图中的甲和丙，你得出的结论是。
(3)观察图中的乙和丁，你得出的结论是。
(4)在这个探究实验中，你觉得小明在操作中应注意的问题是。
[实验结论]滑动摩擦力的大小跟、有关；在接触面不变的情况下，压力，摩擦力越大，在压力不变的情况下，接触面越，摩擦力越大．在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。
[评价与交流]
[想一想]在探究的过程中，你有什么收获？你还有什么问题无法解决？