幼儿园和家长配合的重要性
“
虽然说孩子上了幼儿园之后，幼儿老师的角色至关重要，但是家长的配合同样是不可或缺的，那么我们的家长应该如何配合我们的老师呢，家园配合的重要性在哪里
”
1、家长为了给孩子提供好的学习和生活环境，可能会忙于工作为孩子赚钱，这个时候将孩子送到幼儿园就似乎看起来松了一口气，事实上，家长的任务并没有因此而减少，这个时候家长的配合就非常关键了。
2、如果家长不能更好地配合老师的教学，那么很容易导致孩子在成长的过程中难以找对方向，这个时期孩子虽然身处一个新的环境，但是却更加需要爸爸妈妈的关注以及支持。年幼的孩子在学习某项知识或者是技能的时候难免会反复练习，家长这个时候要给以高度的配合，不然会让孩子觉得无所适从，甚至造成性格上的双重性，也就是我们所说的双重性格。
3、家长若是无法给以孩子支持和鼓励，不能够较好地培养跟幼儿老师之间的默契，那么一切的教学工作将是很难进行下去的。而且，这在一定程度上也非常容易造成孩子迷茫无措。
家园合作的重要意义一、家园合作有利于树立科学的家庭教育观
二、家园合作有利于进行家庭教育指导
好在认知上得到了互补，在教育上达成相互的合作、支持。毕竟教师有着处理孩子各种问题的经验，有着一些专业的见解，能为家长提供一些有关幼儿教育的理论指导和技术支持。
三、家园合作有利于开发幼儿教育资源
四、家园合作有利于教师和家长的沟通
可以分享教师先进的教育理念、教育技能和教育经验;教师也可以从家长那里获取更多有关幼儿的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。
五、家园合作有利于加强幼儿园保教管理
周至县二曲镇方正幼儿园
关于家长如何配合幼儿园工作 家园共育一直是我们班级工作的重点之一。如今我们把 家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;同时,使家长感受教师工作 的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家 长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力。 1.了解家长需求,变“希望家长做”为“指导家长做”； 2.发挥幼儿的纽带作用,从“欣赏”到“分享”； 3.让环境与家长对话,变“被动了解”为“主动参与”； 4.整合教育资源,由“双方互动”为“三方互动”。 家园共育是幼儿园教育的重要组成部分,幼教工作者不仅认识到它的重要性,也尝试了一些具体的做法。但是,多数幼儿园的家长工作存在着走过场、实效性差等问题,出现了“教师指挥多,家长参与少;教师说得多,实际做的少;单向灌输多,双方互动少”的不良倾向。究其原因,主要有以下几个方面: 1.还是脱离不开以幼儿园教育为中心的思想,单方面要求家长配合工作,没有考虑家长的需求与处境。 2.当我们提到家园共育时,总是把切入点放在家长
这一方,家长会、家长学校、家委会、请家长参与幼儿园的 活动等等,却忽略了幼儿在家长主动参与教育中的作用。 3.家长对幼儿园的教育内容、方式方法不太了解,只通过家长开放日和有数的几次教育活动达不到目的。 4.幼儿园、家庭在教育孩子方面各行其是,有合作的意识却没有实际的行动。针对以上原因。 我们的家园共育工作从以下四方面入手: 1.建立在家长需要基础上的家长工作。 2.把搞好家园共育的切入点直接放在了幼儿身上。 3.通过日常活动、环境影响家长的教育观和教育行为,使家园共育日常化。 4.由教师、幼儿、家长三方形成互动的良性循环,创设赏识的大环境。
家长与孩子沟通的重要性 了解一个人最有效快捷的方法就是沟通，如果一个人的沟通能力有所障碍的话，这在生活和工作中都有很大的影响，所有培养孩子的沟通能力是家长刻不容缓的，很多家长反映孩子与自己沟通少之又少，这对家长来说是非常大的遗憾，无法与孩子一同体验他成长的每一天，所以培养孩子的沟通能力是家长不可忽视的。 缺少沟通，在家庭中是最危险的现象，走不进孩子的心扉，探索不到孩子内心最真诚的的宝藏，对父母来说是非常遗憾的，卓卷美式超营依据广大父母的需求，推出了“父母课堂”，主要针对家长与孩子的沟通所设立的课堂，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通，是每个家庭、每位家长所热心关注的问题。赏识教育专家教您掌握交流的方法，获得孩子对您的信任，成为孩子的挚友，增强与孩子之间的感情。如果父母想真正地理解孩子，就必须真正走进孩子内心世界。把握孩子的内心，才能有的放矢地引导孩子。 所谓沟通就是对准频率，频率不对，就会听而不闻、视而不见、沟而不通。我们要调整自己的频率，而不是叫别人调整频率。要先观察对方的频率，把自己的调得跟他一样，他就很容易跟你沟通。 由于中国人的人际关系实际上是人伦关系，所以在沟通的时候，需要融合伦理的观念，忌讳没大没小，否则就会破坏人际关系。比如，打招呼这件简单的事情，你若是遇到熟悉的同事、同学，大可拍拍他的肩膀：“老张，你好啊！”若是遇到领导或长辈，还以此种方式打招呼，对方心里就不高兴。若是遇到你的下级或晚辈，你只需等着对方和你打招呼就行了。 中国社会特别重视关系，彼此的关系良好，就算偶尔说错话，也没有什么关系。若是关系不够，或者关系不好，那就会鸡蛋里挑骨头。不过，也有本来关系很好，一句话伤了和气，便老死不相往来的可能。这就更加促使我们重视沟通的重要性。 在我们日常的生活中，人际的沟通时不可缺少的，所以家长一定要从小磨练孩子的沟通能力，养成小心应对、用心体会，虚心检讨的良好习惯，这样孩子在步入社会时才能进一步的推销自我，从而达到目的。
接下来是需要家长配合的内容与要求： 1.每天早餐老师都会给幼儿发餐盘，有些幼儿告诉老师在家吃过，请和老师沟通每天是否在需要幼儿吃早饭，避免引起幼儿情绪波动。 2.请锻炼幼儿能熟练的说出父母的电话号码，父亲或母亲的工作单位，培养幼儿自我保护能力，教师发信息请回复收到，便于老师确认。 3.请家长调整好幼儿的睡眠时间，最好时间在晚9：10—早6：20，便于以幼儿调整好作息时间课堂精气神更加十足，保证每个幼儿能够午睡。 4.请张长在家里严格规定教导幼儿课堂之上不允许上厕所。有些幼儿会因为躲避课堂问题在厕所逗留。 5.幼儿的作业要求幼儿自己完成，并且在老师规定的时间内完成，如幼儿有不会的内容请家长圈出，老师批时便于讲解。 6.幼儿说用的书籍、作业要保持干净、整洁、每天作业可以用整理袋保管，便于幼儿自己收集整理。请杜绝文具、书本、作业遗落在家里，保持良好的学习氛围。 7.学前部每月会有月考，每周会有小考、月考会把幼儿调串班级、单人单座进行考试。 6.当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长
给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。 5.每天检查并考考孩子的学习掌握情况，我们每天会打印一张本周的学习内容表，家长可以根据这张表来考考幼儿，如果发现哪方面跟不上，要抽时间复习，并及时反应给老师。 6.现在幼儿正处于书面语言的规范时期，班级有时会出现不规范的语言、脏话等这类口头语，希望家长尽力让孩子避免去模仿这类口头语言的表达。 还有希望家长极力配合的是：锻炼孩子的读题能力。 8.关于请假问题尽量不要让孩子缺勤，断断续续会使孩子的情绪、习惯、意志、品质、等培养都有一定的影响。必要的时候请向老师请假。 9.孩子入园前，请家长督促孩子检查作业和文具，还有孩子书包是否有玩具和危险物品，让幼儿养成良好的独立习惯。 10.老师需要家长帮助签字检查的需要家长努力配合。 老师批过的卷子要求放在家里整理收集。 11. 吃早饭的幼儿要求7:50到园准备。 12.学前班书写能力还要在加强，老师接下来会严格要求幼儿的坐姿书写问题，速度问题和质量问题也请家长在作业方面多配合。
幼儿园如何做好家长沟通工作 幼儿园与家长沟通的方法一、未雨绸缪，防患未然 多年的工作使我们积累了一些经验，哪些工作是我们自身需要加强的，哪些工作是需要家长理解和支持的。在布置新学期例行家长会的时候，我们老师把容易引起家长误解，引发纠纷的地方整理出来，在家长会上加以强调。比如，每年开学初，家长们都会对幼儿园的工作提出各种要求，有些家长，望子成龙心切，要求我们多教孩子识字、计算等小学化的内容，或者适当给孩子布置一些家庭作业，而另外一些家长，则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性，只要求孩子能够在幼儿园里快乐、健康的成长。根据这些情况，我们在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，不忘向家长宣传先进的育儿理念，把我们一日活动安排的科学性、合理性、教改实验的目的性和必要性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。只有得到家长的认同和赞许，教师的工作才能得到家长的支持和配合，才能更好的开展幼儿园的各项工作。 与此同时，我们还开设了家园联系栏、家校互动等，通过多种形式，向家长灌输科学的幼教理念，把提高家长素质做为幼儿园义不容辞的责任，只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。 幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大
差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，这种做法无疑是错误的，会对其它幼儿造成很大的伤害，但常常是猝不及防的发生，而且每学期都会发生几起。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。 一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。这种沟通方式令幼儿园的工作轻松许多，家长的批评和抱怨少了，理解和赞扬多了。 幼儿园与家长沟通的方法二、换位思考，适时调整 每一所幼儿园，都有针对家长的规章制度，用来约束家长行为，便于整体管理。在贯彻制度的时候，如何才能让家长主动、自觉的遵照执行呢?硬性的规定，当然可以收到一定效果，然而，实施起来，既得不到家长的理解，也会有一定难度。比如，在传染病高发季节，家长只能将幼儿送到大门口，无特殊情况，一律不准入园，这对于习惯于将孩子亲手交给老师的幼儿家长来说，一开始很难适应，特别是小班幼儿的家长总是找借口把幼儿送到教室，安排好座位，叮嘱几句才肯放心的离去，门卫和老师都有无可奈何之感。针对这种情况，我们对制度进行了重新思考，如
幼儿园老师与家长沟 通的重要性和技巧Revised on November 25, 2020
幼儿园老师与家长沟通的重要性和技巧 作者：王玲时间：2013-02-01 10:59:35 幼儿园老师与家长沟通的重要性和技巧 新时期家园共育工作是非常的重要。要提供幼儿的素质，单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视老师与家长的沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，使家长和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。 一、与家长进行沟通的重要性 1.有利于家园之间相互配合，共同促进幼儿更好的成长 “家园共育”的本质就是家庭和幼儿园共同教育幼儿。只有老师和家长之间相互配合，才能共同促进幼儿更好的成长。幼儿教育离不开家庭教育，老师对幼儿实施教育需要家长的支持，同样家长也需要老师的理解和帮助。 由于各方面不同的因素导致家长在对待幼儿的教育问题上所持的态度、观念各不相同，从而其处理问题的行为、方式方法也就自然不同，甚至有些极端。有些家长主张采取粗暴的打骂，有些家长则主张哄骗。此时，幼儿老师有责任通过不懈的沟通工作转变家长的这些不正确的观念和行为。家长观念转变了，那么家长的家教水平也提高了，自然而然地也会自觉配合幼儿老师的工作。 2.有利于老师与家长之间相互学习，资源共享，共同提高。 老师在与家长的沟通中，绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高科学育儿水平，还应认识到老师在与家长进行沟通的同时，也是向家长学习的好机会。这样不但帮助老师拓宽思路，而且也调动了家长的主动性、积极性，让家长拥有参与幼儿教育的兴趣，有利于促进家长与老师之间的合作，密切家园关系。 二、与家长沟通选择合适的时间和形式 1.利用家长送孩子的时机，在走廊或活动室沟通。这类沟通三言两语就能解决，且不需要回避他人。如，告诉家长孩子在某类活动中表现突出，孩子的头发和指甲该剪了，了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。这类沟通能有效拉近与家长的距离，为进一步沟通打下良好基础。 2.利用家长接孩子的时机，在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。这类沟通一般需要回避他人，家长一般不大愿意让别人知道，幼儿也不愿意老师向家长“告状”，所以老师应单独与家长沟通，共同商量解决问题的方法。如，告诉家长孩子拿了别人的东西，损坏了教玩具，午睡时经常尿床等等。 3.利用多种形式来与家长沟通，如：上门家访、家园联系手册、电话、班级主页、QQ等等形式。 三、针对不同的家长采取不同沟通方法 在实际工作中，我把家长分成几类，对不同的类型的家长采取了不同的沟通方式。 1、故意刁难型 这类家长大多经济条件比较好，有知识，有个性，对待这样的家长要热情、真诚、主动，你越不理我，我越要接近你，我班阿正小朋友的妈妈每次接孩子时很少进班，每次都在门口招呼一声就走，如果进来了，肯定是有问题，有一次送孩子时阿正的妈妈说：“老师，你们是不是用凉水给孩子吃药，阿正回到家说老师用凉水给我们吃药，药到水里化不开。我请她同我一起来到饮水间让她看看保温桶的水，我对她说：“我们每天都打新的开水。”他妈妈有点不好意思地说：“噢，那他可能有点不爱吃这药吧，又在说谎骗人了！”自此家长渐渐地和老师的话多了，不再给老师挑毛病了，多了一些肯定和配合。
让家庭和谐幸福，让孩子快乐成才 ——“冯式早教”全国巡回演讲的讲话稿 家长怎样配合幼儿园教育孩子 孩子上幼儿园后，一天中大部分时间是在幼儿园中度过的，家长应及时了解孩子在园情况，以便更好地配合幼儿园对孩子进行教育。 1、了解孩子在幼儿园情况，既可以向老师询问，也可以通过与孩子谈话进行。例如家长了解到孩子注意力不容易集中，回家后有意识地培养孩子的注意力，这将更有利于孩子成长。又如孩子生性羞怯，不爱与小朋友交往，家长可以与老师商量，老师会在工作中有意识地让孩子与别的小朋友熟悉、合作。 2、当家长向老师询问时，问题应提得具体，不要泛泛地问“他表现怎样？”可针对孩子的情况问:“他现在愿意和小朋友们交往吗？”“他吃饭怎样？”老师可以具体回答你。孩子初入园时，家长也可以稍提早些到幼儿园接孩子，看看孩子的活动情况，就会更了解孩子。 家长如何配合幼儿园对孩子进行同步教育 一、家长应走出家教误区。 首先，家长在明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时要，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大大的。有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮；家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。 其次，粗长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学地爱孩子。 在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错对辄训斥；有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，财富分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。” 再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。 有部分家长到幼儿园时，只关心孩子的所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢老师报“喜”不报“忧”，久而久之，使孩子形成不良行为习惯。 二、家长要积极配合，与幼儿园教育同步。首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。
沟通的重要性作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 沟通的重要性作文（一） 沟通这两个字对我们每个人来说都很熟悉，它不仅是人和人之间连接心的桥梁，也是人与外界交流的纽带。正是因为某些人忽略了它，所以觉得人生乏味，变得孤独，缺乏自信。 我妈妈就是一个这样的人。在我读大班时，她为了能够更好地照顾我，辞去了工作，专心辅导我的功课和生活起居，每次我在学习上碰到困难的时候，她都会耐心的给我讲解，晚上我和爸爸回来更是还有一桌丰盛的晚餐等着我们。她还经常和我们聊天、谈心。 可是时间久了，我觉得妈妈变得越来越不可理喻，又是我甚至觉得她是不是得了“忧郁症”。每次我问她问题时，她都会不耐烦的回答我，烦死了，别问我，我不知道！和爸爸之间也会因为一些琐事而吵个不停。后来，妈妈又开始迷上了上网和电脑游戏，连买菜都不去了，就这样她连唯一出门的机会也没有了，导致她与社会脱节了。不知道外面的世界变化有多大，也不知道当下流行些什么，衣柜里都是四、五年前的，一旦到不得不出门的时候，她也一味地推脱，生怕被人嘲笑。 后来妈妈也意识到自己不能再生活在这样一个封闭的世界里，终于鼓起勇气去面试了一家公司，也被录取了。之后她慢慢的敞开了心
扉，和人有了交流，同时也慢慢的融入了社会，经常参加一些同事聚会，也越来越喜欢带我出去逛街了。走在大街上也是自信满满的。下班回家更是和我们有说有笑的。重新和沟通交上朋友的妈妈，生活变得丰富多彩，人也变得开朗、快乐，让我觉得妈妈重获新生了。 因此我们需要沟通，沟通能带给我们快乐和幸福，能够拯救一个孤独的灵魂，一个孤独的人生。 沟通的重要性作文（二） 沟通，是孩子与家长交流的桥梁，往往是它使家长对孩子有了透彻的了解，才避免了纠纷。 前几天，幼儿园的老师布置了一个作业：请每个小朋友回家后看《恐龙大世界》。小乔回家后，连忙打开电视津津有味地看起《恐龙大世界》来。不一会儿，就到了吃饭的时间，妈妈走过来说：“小乔，该吃饭了！”说罢，便伸手想去按掉开关。小乔看了，跳起来说：“妈妈，你要是关掉电视，我就……我就……绝食！”妈妈听了，反而没有生气，而是心平气和地说：“那小乔，你能跟我说说你为什么要看这个？”于是，小乔静下心来，一五一十地将老师布置的作业说出来，妈妈笑了说：“小乔，这是好事啊！要记住，下次你要做什么事，只要和妈妈好好讲，我觉得有道理就会答应的。好，现在你可以看电视了！” 是啊，现实生活中就应该这样：家长要先与孩子沟通，而不是一上来就是说这说那的，这样会使孩子对家长才产生厌恶。就说有一次吧！那次，我在一本书上看到：一个小女孩想看一本书，可她爸爸妈
这个暑假对于6岁的小朋友们显得有些特别,他们即将告别幼儿园,步入小学。应该如何帮助孩子做好幼小衔接呢?由于升入小学后,孩子们面临的学习环境将发生极大变化,家长们很担心孩子上学后会不适应,希望能在最后两个月为孩子做些准备。教育专家表示,各正规幼儿园对于进入小学的孩子们早做好了准备,家长不必过分焦虑。 家长: 担心孩子输在起跑线上 小学一年级与幼儿园生活最大的区别在于,小学有各种规律和纪律,学习要根据计划系统地进行,要求学生上课时要认真听讲,已经习惯了幼儿园时期以玩为主的生活的小朋友,如果不适应,就会容易产生挫败感。 家长们普遍关心的也正是孩子的适应问题,“我就担心他不适应,跟不上老师的进度,成绩上不去。”家长阿霞认为,进入小学,大家都在同一个起跑线上,如果成绩上输给别人,以后追赶就困难了。 记者走访佛山各幼儿园了解到,幼儿园通常会在大班的最后一学期,进行“幼小衔接”教学。比如小学课堂教学时间是40分钟,而幼儿园一节课只有20~30分钟,幼儿园也会有意识地延长大班孩子的上课时间。上幼儿园小朋友都是围成圈的,而小学上课则要求孩子们坐在固定的座位上,所以大班的座位就被固定下来了。 同时,幼儿园还会带大班小朋友到各所小学参观,看小学生如何上课、升旗,“其实家长不必过于担心,很多幼儿园都会做幼小衔接方面的工作,相信孩子能顺利适应小学学习。”禅城中心幼儿园卢园长说。 此外,卢园长认为,“幼升小”关键是要培养孩子的学习习惯,没必要提前预习一年级课程,“要到了3年级以上才能看出孩子真正的水平和差异。” 老师: 上课探视不利孩子独立 为了帮助幼儿园小朋友顺利进入小学学习,小学方面也做好了相应的准备。据了解,小学一年级的老师一般会提前上班,开学的第一个星期并不上课,而是专程教小朋友“如何上小学”,让小朋友了解如何听讲、了解学校、能做什么、不能做什么。 “进入小学后,我们不主张家长在上课期间探视,这样不利于孩子独立。”有多年小学执教经验的李老师说。 专家: “幼升小”心理准备很重要 作为家长,应该在心理、物质和习惯三方面帮助孩子“幼升小”。 首先,从心理上要让孩子与小学生接触,激发孩子对小学学习生活的渴望和向往。同时,告诉孩子小学与幼儿园有哪些区别,让孩子对这种变化有心理上的准备。另外,可以教孩子几句介绍自己和家庭的话,以便孩子与同班同学交流。 其次,在物质上,给孩子准备适量的文具,但是不能花哨,这样会影响孩子的注意力。至于教辅资料最好等到开学后,等新课本发下来了再有针对性地购买。 再次,在习惯上,家长还应注意培养孩子的自理能力,例如力所能及地洗碗、扫地、打扫卫生等,尤其是要养成整理收拾的习惯,可从收拾自己的书包做起。
家长应如何配合幼儿园做好家园共育工作 有一部分家长在家园共育方面存在着一定的困惑和误区，导致了不良的教育效果。那么，作为家长应如何配合幼儿园做好家园共育工作呢？ 第一，家长要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法。建议家长朋友们在工作之余牺牲一点娱乐、聚会时间，一是学学一些幼教文章，了解一些新的幼教理念，了解现在的社会需要什么样的人才，自己怎样做才和老师配合好，共同教育好孩子。二是通过阅读刊物或网上的家教文章、参加幼儿园的家长学校专题讲座，学习幼儿园发放的家长学习材料，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。 第二，家长要通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。家长要不断询问并倾听孩子讲述他一天在幼儿园里看见、听见和所做的事情，欣赏孩子在幼儿园学的歌曲、故事、舞蹈以及手工、图画作品等。孩子在描述和表征时，可能不是那么完整，但家长一定要耐着性子倾听并鼓励孩子表达完，否则会扼杀孩子的表达欲。有些孩子在家里喜欢模仿老师，让其他家人来当小朋友做操、做游戏等，这时家长一定要配合
孩子，满足他的这种表现欲，这样一是能培养孩子的表达能力和模仿能力，二是家长也能从中来了解幼儿园的情况和孩子的幼儿园生活。 第三，家长要积极参加幼儿园组织的一些活动。只要时间允许家长朋友们就要按时参加幼儿园组织 的一些活动，比如：节日联欢、运动会、家长会、开放活动、亲子活动等，这样家长们能亲自参与到幼儿活动中，以此来了解幼儿园的性质、课程设置、目标等。并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏及与其他小朋友的交往情况，同时也培养了亲子情感。也可以从中发现孩子的不足，有针对性的与老师配合，给孩子以帮助和教育。 第四，家长要积极主动地配合幼儿园的工作。早在1927年，鹤琴先生就说过，“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”为了孩子的发展，当家长在幼儿园的公告栏上看到，要求您做出配合时，比如，配合幼儿园收集废旧物品、与孩子一起观察、记录、查找资料、有特长的家长主动的到幼儿园进行帮教活动等等。家长朋友们一定要积极主动地配合幼儿
班主任与家长沟通的必要性 我担任班主任工作已近三十年。在和家长交流、沟通的过程中，有过成功，也有过失败。我觉得班主任和家长沟通是一门很深的学问，在沟通的方法上也有技巧，如果我们能增强这门学问的学习和掌握一些技巧，那么班主任的工作就会事半功倍，取得意想不到的效果。 一、家校协同共育英才 如果把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，那么家长和教师这二个雕塑家共同雕着这块大理石。因为学生除了学校生活外，家庭生活的影响也是很大的。学生的健康成长除了学校（特别是班主任）的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。父母是孩子的第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。家长在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要求。现在，教师、尤其是班主任与家长“联手”教育学生，已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的“联手”能调动家长参与教育的积极性，促动学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性。只有社会、家庭和学校协同作战，以各种形式拓宽教育渠道，才能形成德
育工作的合力，为学校教育营造一个良好的德育大环境， 形成有利于学生身心健康发展的社会环境。 二、班主任与家长沟通的技巧 １、有礼有节，让家长佩服你。 以礼待人，这个话谁都会说。但在日常工作中常会出现特殊情况。比如遇上“不讲理”的家长，有些班主任就 可能控制不住自己的感情，迁怒于家长。其结果造成教师 与家长关系僵裂、不能通力合作做学生的工作。遇到上述 特殊情况，教师要学会自我克制，始终抱着与家长商量问 题的态度，积极认真地处理事情。这样才能解决各种棘手 的问题，转变某些家长不准确的态度。2007年下学期，我 班上有一女生谢某的义务教育免费手续没有办好，原因是 她的资料不全，不符合免费的条件。该女生的家长把所有 的责任都推卸给我，说我没有通知他们，并向学校相关部 门投诉。起初我感觉很委屈，也想当面质问他们，要他们 当面给我道歉。冷静下来以后，我找了一个合适的时间， 与他们面谈，并拿出他们签名的学校义务教育免费通知书。 事后，他们握着我的手诚恳的说：“这完全是我们的疏忽，错怪您了。”经历这件事以后，该生家长对我的班主任工 作再无半点挑剔，与我的合作也很愉快。从这件事情中， 我深刻地理解到：班主任对待家长要有礼有节，让家长打 心眼里佩服你。 2 、以诚相待，让家长信赖你 与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，班主任要用诚 心架起与家长沟通的桥梁。这样，即使是一个牢骚满腹、 怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个真诚的班主 任面前，常会被“软化”得通情达理。班上有一位同学的母
我和孩子共成长 我的儿子是个调皮的小男孩，在我眼里他总是做事磨叽，执行力差贪玩爱闯祸。通过参加学校的活动，查阅孩子的作业，与老师的沟通我看到了他的成长，一个从顽皮好动的幼儿园小朋友蜕变成了一个懂礼仪、守规矩、会学习的小学生。这些都要由衷的感谢班主任张老师和各科任老师的悉心教育和引导，让孩子喜欢并顺利的融入了小学生活。 孩子每天回家只要我不出差，他都会跟我分享下他在学校里经历的他认为有趣的事情。他告诉我他以后的书包要自己整理，因为他做了一张很酷的课程表，每天上什么课他都知道；他告诉我他会做值日生了，地怎么才能扫干净，黑板怎么才能擦干净；他告诉我他换了同桌，新同桌的字写的又快又好还被老师表扬他很羡慕，还跟我分析可能是因为同桌写字的姿势比较标准；他告诉我他可能很快就要带绿领巾了，因为老师在教唱苗苗团歌，但不确定自己能不能带上有些担忧。这些都是他不同于幼儿园时期的思考及感悟，也是成长体验课帮助他过渡成为小学生的角色。我很感慨孩子们每一天都在进步，小低年级是小学起步阶段，是学习习惯及方法养成的重要时期，他能顺利过关吗？而作为家长的我做的还称职吗？ 进入了小学，学习的压力就已经产生，即便是小小的他们也想逃避。记得有次语文每课练习孩子错了很多，成绩让我无法接受。于是我拿起了试卷和孩子一起分析了错误产生的原因：拼音的平舌音与翘
舌音不分，字笔画错误。之后我们共同制定了学习方案，每天练习几个字，书写笔画严格按照标准来写；老师整理了拼音资料读一课，并确定了朗读时的注意事项。同时，我们举一反三，达成了学习英语用同样方法的共识。此后，孩子由不愿写，不愿读到习惯天天坚持。我有时也会反思，学前没有让他提前学习是不是我错了，所以他才会学的有些慢。但过了的不能重来，现在他的学习生涯刚开始，养成好的习惯，就算提高的慢点积少成多，终有一天孩子的进步也会显现出来。 小学刚起步，他像一颗小苗，每天都在学习和吸收新的信息与知识，他虽顽皮好动却也开始用自己的眼睛及思维去认识周围的一切。他在成长而作为家长的我也需要成长，也需要随着他角色的转变，我也需要转变，从照顾饮食起居转变为孩子学习的助力、成长路上的陪跑者。但第一次做父母，经验不足，我愿向老师及各位家长学习及分享这一路的心得，愿在我们的共同努力下，孩子们学习进步大大，成长健康开心。
幼儿园家长工作的主要目的是:指导帮助并积极配合家长科学育儿,促进幼儿健康和谐发展;调动家长关心、支持、参与幼儿园教育和管理的积极性,实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高。 一、亲切,友善 开学前我们对每一位幼儿都进行了家访,为了给他们留下第一个良好的印象,我首先分析家长对老师的要求,一般情况下家长肯定希望老师大方,朴素,亲切、有爱心、耐心、有礼貌,随和,不希望老师非常严厉或急躁,我在选择服装方面也很注意做到端庄大方,符合教师形象,避免选择太幼稚和太另类的服装,沟通时注意语气,并向每一位家长详细介绍入园前要做的准备和注意事项,在询问了孩子的情况后做好记录,并对他们不厌其烦的介绍表示了极大的耐心,还提出了一些针对性的建议,希望让他们感觉到老师随和、细致与亲切,一位小朋友的妈妈说:“老师声音很温柔啊”,我想:温柔的老师他们应该会比较放心吧,周到的介绍和友善的沟通,使家长对我初步印象比较好,所到之处家长都很热情友善。有两天的家访都是在十二点才结束,我怕耽误他们休息,可他们都说没关系。 二、细致、超前。 第一次开家长会,当时已经连续上了9天班,为了安抚家长的不安,也为了尽快争取到家长的信任与理解,我觉得沟通越早越好,还是定了在孩子入园后第一个星期六开一次新生家长会。与家长接触的每一样事情,我都慎之又慎,发言稿是利用晚上下班后加班赶出来,还请园长帮我定稿,改了无数次,家长会当天,我先介绍了我们班的大致情况,又把接下来有可能发生的事情提前告诉了家长,请家长做好思想准备:如第二个星期开始,会有一些孩子生病,接下来大概还要哭多久等等孩子入园必经的几个过程,还把每一位孩子一周来的表现,优点与不足都详细的告诉了家长,同时还介绍了一些需要家长辅助的事项,由于内容比较多,开了差不多两个小时,但是家长都听的非常认真,结束时报以非常热烈的掌声。会后家长以各种形式给予这次家长会很高的评价,我也明显的感觉到家长对老师信任增加了,尊重也增加了。经过这个学期的换位思考,大胆开展家长工作。由于有了我的提醒,有几个孩子有些不舒服,但家长怕孩子养成不来幼儿园的习惯,还是坚持送来了。并且在发生了有些孩子的磕磕碰碰的事件时,家长都比较宽容与理解,这让我非常的欣慰。 细致的工作表现在很多方面,小班的家长最希望理解每天孩子的在园情况,除了每月发放的《家园联系册》,我们每天都把孩子的情况用表格的形式每天反馈给家长,哪个孩子今天尿裤子了,咳嗽了都让家长及时了解。在训练孩子的常规时,我有意发给家长一个小纸条,请他们按照幼儿园的规范要求来教孩子洗手:拉袖子~开水龙头~湿手~关水~打肥皂~开水~冲洗~甩干~擦干,这样就不会弄湿衣服和地面。让他们看到老师的细致周到。每个星期,我还把学习内容打印出来,发给每位家长,学的不好的孩子我也个别的沟通,或利用接送时间或电话跟家长交流,交流时注意反应内容的客观,真实,表达时注意方式与语气,让他们及时掌握孩子的学习情况。无论做什么事情,都要让家长感受到老师的真诚,觉得幼儿园是个很有感情的地方,老师都是为了孩子好。 另外生病的孩子我都打电话询问,对病后的孩子让家长把注意事项写在本子上,我们多加照顾。 三、理解、宽容。 我经常使用换位思考的方式,从家长的角度考虑。我从来不一口否认家长的观点,每位家长说了自己的意见后,我首先从他的观点出发予以肯定,由于受到了老师的肯定与尊重,家长的心态比较平静,这时再指出他方法中的不足,而且还指出如果这样做有可能会对孩子产生什么不好的影响,家长一听对孩子有影响就紧张了,会向老师寻求好的方法,对我建议也更容易接受了,这时我才说出自己的观点,基本上一次就能跟家长沟通的比较成功,这种方法使得我们班的家长工作开展起来比较顺利。
幼儿园老师与家长沟通的重要性和技巧 作者：王玲时间：2013-02-01 10:59:35 幼儿园老师与家长沟通的重要性和技巧 新时期家园共育工作是非常的重要。要提供幼儿的素质，单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视老师与家长的沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，使家长和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。 一、与家长进行沟通的重要性 1.有利于家园之间相互配合，共同促进幼儿更好的成长 “家园共育”的本质就是家庭和幼儿园共同教育幼儿。只有老师和家长之间相互配合，才能共同促进幼儿更好的成长。幼儿教育离不开家庭教育，老师对幼儿实施教育需要家长的支持，同样家长也需要老师的理解和帮助。 由于各方面不同的因素导致家长在对待幼儿的教育问题上所持的态度、观念各不相同，从而其处理问题的行为、方式方法也就自然不同，甚至有些极端。有些家长主张采取粗暴的打骂，有些家长则主张哄骗。此时，幼儿老师有责任通过不懈的沟通工作转变家长的这些不正确的观念和行为。家长观念转变了，那么家长的家教水平也提高了，自然而然地也会自觉配合幼儿老师的工作。 2.有利于老师与家长之间相互学习，资源共享，共同提高。 老师在与家长的沟通中，绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高科学育儿水平，还应认识到老师在与家长进行沟通的同时，也是向家长学习的好机会。这样不但帮助老师拓宽思路，而且也调动了家长的主动性、积极性，让家长拥有参与幼儿教育的兴趣，有利于促进家长与老师之间的合作，密切家园关系。 二、与家长沟通选择合适的时间和形式 1.利用家长送孩子的时机，在走廊或活动室沟通。这类沟通三言两语就能解决，且不需要回避他人。如，告诉家长孩子在某类活动中表现突出，孩子的头发和指甲该剪了，了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。这类沟通能有效拉近与家长的距离，为进一步沟通打下良好基础。 2.利用家长接孩子的时机，在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。这类沟通一般需要回避他人，家长一般不大愿意让别人知道，幼儿也不愿意老师向家长“告状”，所以老师应单独与家长沟通，共同商量解决问题的方法。如，告诉家长孩子拿了别人的东西，损坏了教玩具，午睡时经常尿床等等。 3.利用多种形式来与家长沟通，如：上门家访、家园联系手册、电话、班级主页、QQ等等形式。 三、针对不同的家长采取不同沟通方法 在实际工作中，我把家长分成几类，对不同的类型的家长采取了不同的沟通方式。 1、故意刁难型 这类家长大多经济条件比较好，有知识，有个性，对待这样的家长要热情、真诚、主动，你越不理我，我越要接近你，我班阿正小朋友的妈妈每次接孩子时很少进班，每次都在门口招呼一声就走，如果进来了，肯定是有问题，有一次送孩子时阿正的妈妈说：“老师，你们是不是用凉水给孩子吃药，阿正回到家说老师用凉水给我们吃药，药到水里化不开。我请她同我一起来到饮水间让她看看保温桶的水，我对她说：“我们每天都打新的开水。”他妈妈有点不好意思地说：“噢，那他可能有点不爱吃这药吧，又在说谎骗人了！”自此家长渐渐地和老师的话多了，不再给老师挑毛病了，多了一些肯定和配合。
家长如何配合幼儿园工作 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”《家长教育行为规范》中规定：“家长要和学校、社区密切联系，互相配合，保持教育的一致性。”孩子的发展需要家园共育，家长在其中起着不可替代的作用，具体而言，家长要实践好观察者、咨询者、参与者的角色。 看：成为幼儿在园生活全面的观察者 案例 今天是幼儿园的家长开放日，乐乐妈妈做了充分的准备，相机、摄像机、手机等一应俱全。带着儿子来到幼儿园，妈妈就忙开了，一会儿拍照，一会儿摄像，一会儿传微博，视线全部集中在儿子身上。妈妈说：“看到儿子在幼儿园这么开心，我也放心了！但光顾着拍呀、摄呀，倒没有注意老师讲了些什么，儿子和其他小朋友的交往怎样？” 为什么要看 观察者这个角色，家长一直在不自觉地承担着，通过观察，我们可以获取丰富、系统、具体的信息，了解幼儿园的生活环境与学习方式，理解孩子的发展水平与心理需求。 看什么 除了网上的观察，家长要对幼儿园的实际环境进行细致观察。一看幼儿园的静态环境布置，了解幼儿园的教育内容与途径；二看师幼之间的动态互动，了解幼儿园的教育过程与孩子的发展状况。
怎么看 环境是第三方老师，家长通常会忽视幼儿园和班级的环境布置。其实家长从进幼儿园开始就可以看一周食谱、幼儿园的走廊环境，进入班级可以看课程安排、活动记录与展示、幼儿作品、家长园地等。仔细阅读，我们就能知晓近期的保教活动和教育成果，家长做到心中有数，合理安排孩子的学习和饮食，有针对性地和孩子一起谈谈幼儿园有趣的生活，配合幼儿园活动进行家庭教育。 在日常生活中和家长开放日中观察也很重要。在这些动态活动中，家长通常关注的是自己孩子的表现，往往会忽略老师的言行、孩子和其他小朋友的互动。就如乐乐妈妈一样，一到家长开放日就忙个不停，但忽略了开放日活动中最重要的是看幼儿园的教育活动、看孩子的活动过程。比如，观察晨间接待中老师和孩子的言行，听到老师说“乐乐来了，先洗手，再和小朋友去玩玩具”，家长就知道要教育孩子养成勤洗手的好习惯，回到家第一件事也是洗手。 家长开放日也是家长向老师吸取教育营养的“家长学习日”。如家长观看一位老师组织的“快乐的生日”谈话活动，首先请孩子回忆过生日的情景；接着自由结伴谈过生日时收到哪些礼物和祝福的话，自己心里是怎样想的、有什么感觉；最后拓展谈话经验，请小朋友谈谈爸爸妈妈过生日时，准备怎样表示祝贺，长大后想怎样为他们庆祝生日。家长用心去感受教育过程，就能看到老师的引导与推进，学习科学的教育方法，同时也看到自己孩子在同龄孩子中的知、情、意、行等方面的发展水平，有针对性地进行家庭教育。 问：成为孩子成长主动的咨询者 案例
家长配合老师，老师配合家长共同促进孩子的成长 对“孔融让梨我不让”的几点看法 东方网4月18日消息：据《新闻晚报》报道，一道小学一年级的语文阅读题，素材是“孔融让梨”的故事，题目中有一道是“如果你是孔融，你会怎么做?”学生回答“我不会让梨”，被老师打了一个大大的叉。这张试卷被孩子父亲发现后，拍成照片发到微博上，一天时间里就被转发近2000次，评论400多条。孩子父亲想不通：这就是如今的教育吗?如果是你，会怎么回答? 我是从一个网站论坛上看到的，后来在网上搜索，没有看到教育界官方给出一个有力的评论。所以第一我想到了那些教育界的官员们，他们不可能看不到，只是不想评论，不想说。其实这是一个多么好的一个教育素材啊。 一、对今天的教育主宰者们说，这是生动的一课。 首先，我们需要“男子汉”的气概，教师扼杀了他的创新思维能力，或者说抑制了“男子汉”的气概。从题目本身来说，应该是个开放性的问题，是一个能让孩子们讨论的问题。不管这个孩子回答的是否很好，至少他表达了自己的真实想法，代表了他个人的意见，也表现出孩子的一种勇气。说实话，哪个大人能这样回答呀。但是现实生活中是不是每个大人都能“让梨”呢。尤其是那些自诩为君子的领导们。我们的老师是否能意识到孩子的勇气呢。 其次，老师给孩子一个“大大的叉”，也显示出今天的教师存在很强的奴性缺乏勇气。当今的教师很多的思想被扼杀被奴性化。在教育系统内，教师有很多的想法和建议，有的难得说，有的说了也没用，及少部分说了自己的想法碰了一鼻子的灰，就像得到了“一个大大的叉”。奴性的教师只能培养出奴性的学生。而中国的建设是需要创造性人才的。 最后教育体制观念要改变了。我们不仅要问今天我们的中小学生在学校到底要学习什么？算一算小学、初中、高中一共有十二年的时间，我们的学生在学什么？学知识、学技能、或是在学别的什么东东？伟大的教育家叶圣陶老先生说过：“教是为了不教，学是为了不学”我们很多的网友也提出来应该先教会学生做人、学会学习、学会读书……然而只有学会了做人，这样的问题他才能很容易地回答，只有这样，对于学习那些有限的文化知识来说显然会学的很好。 二、对家长我要说，非常恭喜你，你的孩子在成长的道路上有了一个很好的锻炼机会。 我们抛开一切与孩子不相关的问题，我们只要知道以下三点：第一孩子当时的心情是怎么样的？第二他在回答这个问题时侯他在想什么？第三，事后孩子心里又是怎么想的？以此我们来判断孩子需要什么？很显然，上面我们也谈到，孩子的创新思维要保护，孩子的勇气要保护。至于问题的正确与否那是老师该回答的。也许作为家长我们应该首先理解孩子内心的委屈，给孩子一个合理的解释，同时注意要肯定孩子回答问题的行为是正确的，并鼓励孩子用正确的方法去找老师沟通、讨论。当然，作为家长也要和老师取得联系，要知道，教育孩子需要家长和老师共同配合才会有非常好的效果。让老师来对孩子进行正确的引导。同时也曾强了孩子面对挫折的能力。
幼儿园大（一）班家长会发言稿 大家好，这是我们幼儿园举行的第一次家长会，很感谢各位家长在百忙中抽空来参加我们的家长会，首先衷心地感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持，相信今天在座的各位家长都是很关心你的孩子在园的学习，生活情况的。这次召开家长会的主要目的是向各位家长汇报您的孩子从开学至今在园的生活，学习情况，同时通过本次家长会进一步增强家园联系，听听你们有什么好的建议和意见，促使我们不断改进工作和提高自身素质。 经过小班、中班的学习与生活，大班小朋友们已经有了明显的变化，成长与发展速度在加快，语言丰富了，思想活跃了，综合能力加强了，身体变得棒棒的啦，运动协调能力也像个小大人了。这些可喜的变化与发展，已经为他们今后的发展打下了良好的基础，而我们大班老师的职责，就是要审时度势，抓住这个特点与机遇，在身心健康、智力、情商、能力等方面，继续促进他们的发展，使大班小朋友们拥有更多更好的起飞潜质，为他们做好幼小衔接的准备工作，让他们能够更好地进入到小学的学习生活中去，培养与激发他们的梦想，使他们拥有迈向未来的信心与动力，真正做到如我们大家所期待的那样——“让他们飞得更高、更远！” 一、孩子发展情况 在这里，我想先说一说孩子们的发展情况，孩子经过小班、中班两年的学习生活，已经拥有了相对稳定常规意识，包括上课、排队、餐点、、游戏等等，我们也对孩子的一些方面有所了解，每个孩子身
上都有闪光点，比如：陈笑阳、荆锡琪、李怡凝，任丽杰，陈文轩，苏睿的天真可爱，喜欢唱歌、跳舞；高嘉诚，周凯月，徐传志，李舒月，李云飞，周佳萱比较单纯热心，助人为乐；李皓辰、王德隆好学记忆力强，高益康、周延喜，张淼，李敬龙，李忠信做题较快，李敬娜，刘志勇，高文静，刘子怡，高祥至，苏胡佳学习认真，字写得好，刘成宇，张广进，起步比较晚但聪明好学，赵奕佳，张一帆普通话说的好、喜欢跳舞主持等；高宇浩，喜欢背古诗，儿歌，周孝涵，高怡鑫对文字理解力较强，有比较新颖想法，王世龙，刘吉源活泼好动，喜欢运动，翟家旺文静内秀，孟祥盈，周梦格画的画，上的颜色很干净漂亮，孟佳璇懂事体贴；孟祥虎，王时运学习进步很大，王洪彬进步很大，能和小朋友愉快的交流，玩成一片……每个孩子都有它们自身的特点。 二、本学期的工作重点。 1.安全问题：幼儿园的安全工作是我园的重之重，长期以来，我们都是把幼儿的安全摆在首位。为了保证幼儿的安全，我们每一位教师对待每天的工作必须细致周到，使幼儿能在幼儿园里学得开心，玩的高兴。为此在每日的工作中我们就必须注意这些问题：1、做好每天早操后对前一天的安全教育总结，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离幼儿。玩游戏时有组织，有纪律的进行每项活动，注意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。当然孩子们在一起难免会有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我们的家长或（爷爷奶奶）总是过于担心，喜欢掺和到孩子中间，怕自己的孩子被人欺
家庭沟通的重要性 父母和孩子虽然是父子、母女关系，但是生活中更需要沟通，缺乏沟通的家庭是不幸福的。下面我们大家一起来了解以下关于家庭沟通交流的重要性相关内容。希望人与人之间不要陌生，要相互之间交流沟通，这样才能相爱、才能了解、才能成为彼此的朋友、伴侣。 家庭沟通的重要性 一、关心幼儿学习和生活，加强家园之间联系。 幼儿入园后，要让家长了解幼儿园，主动配合幼儿园老师的工作。做好幼儿晨检、午检及离园的检查和消毒等工作，发现幼儿的问题及时和家长取得联系并如实汇报。不要让家长觉得你有隐瞒事实的嫌疑，使家长真正感觉到你的细心、关心和爱心。要经常地、及时地向家长随机介绍幼儿在园的表现。教师利用幼儿入园和离园、家长会、半日开放活动等向家长介绍幼儿在园的情况，并和家长切磋教育孩子的经验方法，通过家长会，让家长了解幼儿园的教育计划，并对教育提出宝贵意见，使幼儿园的教育工作更稳步完善。也可以适当向家长传授一些科学的的育儿方法，纠正家庭教育中存在的问题，从而达到家园共育的目的。 二、学会肯定和表扬幼儿，建立彼此之间信任。 教师不仅在教育活动中多表扬幼儿，增强幼儿自信心，而且在家长面前更要肯定幼儿的优点，多说他的优点，表现出对孩子的喜欢，使家长信服。老师的一句微不足道的称赞，会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，这种肯定和表扬能使家长轻松愉悦地面对教师，这时再轻描淡写地谈及孩子存在
的问题，家长会会很乐意主动向老师说孩子目前存在的一些不足，期待得到教师的指点和帮助，从建立了彼此之间的信任。 三、多角度进行沟通交流，促进幼儿健康成长。 家园沟通不仅局限于教师和家庭之间的单向交流，而应该是一种教师与家长、教师与幼儿、家长与家长、家长与幼儿、幼儿与幼儿之间的多角度沟通。我每学期都会开展家长会、家庭教育培训、育儿经验座谈会等活动，这样家长们在一起可以相互交流，各抒己见，变一人的经验为大家的经验。这样家园双方建立了平等合作的良好关系，就会密切配合,促进幼儿健康成长。 家庭沟通的重要性 1.不管孩子跟你说什么，千万别笑他。 孩子的世界与想法是和大人们不同的，除非孩子自己也在笑，否则别去笑他。尤其当孩子很认真地告诉你什么时，你轻蔑或不相信的态度，只会伤害孩子，而且以后也不再跟你谈了。交谈中的幽默是好的，是沟通中的最好润滑剂，但要小心使用幽默，要看孩子能否了解幽默与取笑的不同。 2.真正地去“听”你的孩子讲话 有时当妈妈一边炒菜一边盛饭时，八岁的女儿在想跟妈妈说些什么时，妈妈有时是不经心地听着，有时会打断她，反而请她帮忙摆桌吃饭，但从未停下来，专心去“听”她想说的话，除非她说的话，真是什么天大的好消息(不过，这种机率低于百分之一)。专家也不是叫我们一定要停下手边所做的... >> 查看更多 3.身体语言的重要 目光的接触、轻轻地用手拍一下孩子的肩膀，将上身略为前倾地听孩子讲话等，这些小动作，皆能鼓励孩子表达自己的