最新整理小学科学教案四年级科学上册导学案（教科
版）
四年级科学上册导学案
年级四学科科学课型新授授课
教师
设计时间总课时31授课
时间
学习内容4、运动起来会怎样（二）
学习目标1、使学生知道人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。
2、使学生知道人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。
学习重点学习目标1
学习难点同上
学习准备每组：水盆1个、水、洗耳球1个、塑料管1段、记录单1张。
集体备课二度备课
导
学
过
程温故互查：
人在运动过程中呼吸为什么会加快？
设问导读：
我们跳动时，呼吸的次数增加了，心跳的次数同时也增加了，运动与心跳有
什么关系呢？
合作探究：
1、心跳为什么会加快
（1）平静时学生测心跳。（每分钟）
（2）学生在教室跳动3分钟测心跳。
（3）交流比较两次测得的心跳次数。
（4）思考：人运动时心跳加快是什么的需要？（学生阅读课本中的资料）
2、体验心脏的工作
（1）出示洗耳球，并讲解实验方法。
（2）学生分组实验。
导
学
过
程
（3）交流实验感受
（4）讲解：洗耳球代表了心脏的心房与心室，手捏的力量代表心肌的收缩功能，塑料管代表了血管，输送的水代表了血液。
（5）想一想：心脏无时无刻地工作，它会疲劳吗？（学生阅读73面的资料）（6）比较不同人运动后心跳恢复到正常值所用的时间。
巩固练习：
1、人体需要的氧气由吸入后进入，再由通过输送到身体的各个部位，同时收集等废物，排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要更多的，心跳也，以便输送出更多的。
2、为什么运动时心跳会加快？
拓展延伸：
为自己制定一个科学的锻炼计划。
板书设计运动起来会怎样（二）
心跳次数
血液循环
输送排出体外
导学反思
四年级科学上册导学案
年级四学科科学课型新授授课
教师
设计时间总课时32授课
时间
学习内容5、食物在体内的旅行
学习目标1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。
2、人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。
学习重点了解食物在人体内的消化过程。
学习难点了解食物在消化道里的运动方式。
学习准备小馒头，听诊器，课件。
集体备课二度备课
导
学