体育西路小学林练
一、学生情况分析
二、复习要点：
1、认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，学会单位名称间的换算。
2、正确计算三位数加、减三位数加、减三位数；会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
3、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征；会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
4、能熟练地口算和笔算除数和商是一位数地有余数除法；初步学会用有余数地除法解决生活中地简单问题。
5、认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒；会进行一些时间地简单计算。
6、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数；学会多位数乘一位数地笔算方法；能结合具体情境进行估算；会运用多位数乘一位数地计算解决简单地实际问题。
7、能结合具体情境初步理解分数地意义；初步认识几分之几，会读、写简单地分数（分母小于10），知道分数各部分地名称，初步认识分数地大小；会计算简单地同分母分数地加、减法。
8、初步体验有些事件地发生是确定地，有些则是不确定的；知道事件发生的可能性是有大小的。
三、本学期《解决问题》题型分析与策略
1、预测难度确定的标准时：
易-----数学思维顺着叙述的，通过两个已知条件能直接求出问题。
中-----逆着叙述，根据问题所求的其中一个条件是间接的，要求的如：比----多（少）
难-----题目中会出现一些特殊词语如：贵、便宜、增加、减少等，增加学生读题、解题的难度。
2、预测难度题量分布：易7题、中8题、难6题。
3、※表示是课本中的例题或练习题。
经过测试发现有以下的存在问题：
1、有6题的题目是从课本的例题或练习题中出现过的，因此正确率相对高些，但如果数据大些，计算的准确性相对会差些。
2、本次预测难度平均答对率为：易%、中%、难%.学生对没有“拐弯抹角”的题目基本能做对（包括学困生），但稍
微变化一下就对学生在读题时造成一定的障碍，特别是“比多（或少）”这类型的题目错误率明显较高。在6题预测难度是难的题目中对“有余数除法中求每份数”、“四边形求长方形周长”这些类型的题目的正确率是最低的。
3、小部分学生（特别是学困生）对简单分数的解决问题的几种基本类型总是搞错，但如果是以整数的形式出现就不会错。
4、计算的准确率还要继续加强。
策略：
1、加强课本中有关解决问题例题及每单元相关的解决问题练习题的复习。（读题---分析----列式---答数）
2、加强对“比多（或少）”、“周长”、“求有余数除法”相关的解决问题类型的训练。求“比多（或少）”可采用较简单的关系式出示它们之间的关系，如：小明（50）多13 小亮？；对求“周长”的题目最好的方法就是画图标数据（有图就在图上直接标），不要求“死记”公式，让学生自己选择计算的方法。（特别是学困生）；对“求有余数除法”可先通过算式计算如：（）÷4=8……2、25÷（）=7……4，如何求被除数、除数，得出方法后再进行相关的解决问题的训练可能会更好些。
3、加强简单分数的解决问题的训练。通过问题找对应的条件，还是让学生多说再做。
4、把本学期学生做单元测试卷、练习册等中经常错的解决问题再次抽取出来让学生再做一次，检测学生是否已经过关，不过关的是什么类型不过关，为复习期间提供更好的资料。
5、加强计算的准确性，人人有草稿本，合理利用它。
四、
附练习题：
三上期末解决问题专项训练姓名
一、比多少。
1、画一画：
（1）第一行画8个△，比第二行多3个。第二行有几个？
第一行：
第二行：
（2）第二行画5个△，比第一行少4个。第一行有几个？
第一行：
第二行：
（3）左边画10个□，比右边多7个，一共有多少个？
左边：右边：
2、把画线部分补充完整：
例子：果园里有梨树240棵，比苹果树多75棵，苹果树有多少棵？
改为：梨树比苹果树多75棵，也就是求比240少75的数是多少。（1）书法小组由成员38人，比美术小组多12人，美术小组有多少人？
改为：
（2）小亮踢毽子，第一次踢了75下，比第二次少9下，第二次踢多少下？改为：
（3）游乐场蓝气球有80个，比红气球多25个，游乐场有红气球多少个？改为：
3、解决问题。
（1）爸爸买来一些橘子，比吃了的多18个，吃了6个，剩下多少个橘子？
（2）买一台录音机要208元，比买一台风扇贵85元，买一台风扇需要多少钱？
（3）课外活动中，打球的有48人，比跳绳的少13人，参加课外活动的有多少人？
二、周长
1、画图并标出相应的数据再列式计算。
（1）学校操场长110米，宽60米，沿操场走一周，需要走多少米？（就是求公式：）列式：画图：
（2）一个正方形的桌面，边长是85厘米，它的周长是多少？
（就是求公式：）
列式：画图：
（3）一个长方形篮球场的周长是80米，长是26米，宽是多少米？
（公式：）
列式：画图：
（4）一个正方形，周长是36厘米，它的边长是多少厘米？
（公式：）
列式：画图：
（5）工人叔叔准备给一块长15米，宽9米的草坪围篱笆，工人叔叔至少要准备多少米长的篱笆？
（就是求公式：）
列式：画图：
（6）一个长方形的周长正好一一个正方形的周长相等，已知这个正方形的边长是6厘米，如果这个长方形的长是8厘米，它的宽是多少厘米？
（就是求公式：）
列式：画图：
（7）用4个边长是5厘米的正方形拼成一个大的长方形，这个长方形的周长是多少厘米？
列式：画图：
（8）用3个周长为15厘米的正方形拼成一个长方形，求所拼成的长方形的周长是多少厘米？
三、有余数除法
1、题组训练A：
（1）有45人跳绳，每6人一组，可以分成几组，还多几人？
（2）有45人跳绳，每6人一组，最多可以分成几组？
（3）有45人跳绳，可以分成7组，还多3人，每组多少人？
2、题组训练B：
（1）有37位同学们去做船，，每只小船限做5人，可以坐几条船，还剩几人？
（2）有37位同学们去做船，，每只小船限做5人，至少需要几条船？
（3）有37位同学们去做船，可以坐7条船，还剩2人，每只小船可以坐几人？
2009年12月24日修订