三年级下册<品德与社会>教案
第一单元我学习，我快乐
单元简介：
本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说
教学目标：
1学会珍惜时间，学会合理安排时间；
2在实践中学会提高效率。
教学重点：
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学时间：一课时：
教学过程：
1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（板书）
（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。）
2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。
（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。）
3、讨论：
（1）讲故事，问：元元迟到的20分钟在哪里？
（2）你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？
4、拓展：
（1）以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导。）（2）为什么有些同学总是做作业做得很晚,时间不够用，有些同学却是很快地完成了作业呢?
（讲方法）a. 想想自己每天必须做什么事？
b. 哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。
c.要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。
根据教师的方法制作自己的学习时间表。
5、有关珍惜时间的名言
节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。
----鲁迅
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
----郭沫若
少壮不努力，老大徒伤悲。
----《长歌行》
我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。
----达尔文
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
----富兰克林
反思：学生明白了怎么样珍惜时间，并合理的利用安排好时间。但制定“我的时间表”是学生填的不合适。没根据自己的作息时间，生活规律填
写。
活动主题二我有一把金钥匙
教学目标：
1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；
2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；
3、学会做个生活中的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学重点：
在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时：锦囊妙计
教学目标：
1．独立完成学习任务。
2．正确面对学习中的困难，懂得在学习中讲究方法，轻松愉快地学习。教学准备：
1．教师准备：讲学习方法的文章故事。
2．学生准备：课前搜集学习方法方面的资料。
教学过程：
一、我的困难在哪里
（一）为老师解忧
1．教师导入：同学们，上课之前，我要请大家帮我解决一个烦恼，我的一个小侄子写作文总是写不好，只能写两三句话，他求我帮忙。你们能帮我出出主意吗？
2．学生自由发言。
3．总结过渡：同学们真聪明。看来学习还是有方法的呀。那么，你们在学习中有困难吗，你们是怎样对待困难的呢？
（二）说说我的烦恼
1．请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上，可以署名也可以匿名。教师
将学生写好的字条收集起来，同学们一起想办法解决。
2．学生动手写自己在学习中遇到的困难。不管是哪一学科的学习中遇到的困难都可以写，如：语言、数学、音乐、美术、体育等，都可以。二、金点子大王擂台赛
1．教师：同学们的困难都在老师的手里，现在我们来玩一个游戏，名字叫“金点子大王擂台赛”。规则是这样的，老师把同学们遇到的困难一个一个提出来，如果你有解决它的好方法就请站起来回答并成为擂主，如果别的同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道题选一个擂主，授予他“金点子大王”。（奖品可由教师根据实际条件决定，一颗星星、一朵红花都可以）
2．打擂开始。老师依次念出同学们归纳出的学习困难，请同学解决。如：我不会做应用题怎么办？
我英语发音不准怎么办？
我作文写不好怎么办？
我画画不像怎么办？
3．教师鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。
4．总结过渡：刚才的活动圆满结束了，让我们对这些获得“金点子大王”的同学表示热烈祝贺。原来困难并不可怕，我们都有办法克服它。
三、金点子经验交流会
1．教师导语：刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难，效果特别好。有些同学说，我还有好多经验、方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。现在我们就来开一个金点子经验交流会。2．小组交流。
同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。（如：读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢）
3．全班交流。
每组推荐一两名同学，汇报本组刚才交流总结出的好的经验和方法，全班
同学一起学习这些好方法。
4．教师总结：通过刚才的经验交流会，我们又学习了许多宝贵的经验和方法。我想，有了这些好的经验和方法，同学们的学习一定会更上一层楼的。
反思：通过学生交流学习方法和经验介绍，感觉学生对学习有了一定的情趣，不再那么害怕学习了，找到了方法，金点子。不太愿意学习的同学也很受启发，下决心好好学习，增长知识。课堂效果很好。
第二课时（记忆快车）
教学目标：
1．了解记忆力在学习中的重要性。
2．理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法。3．明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。
教学准备：收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。
教学过程：
一、导入
同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得，也就是想拥有一个好记性。可是怎样才能有好的记忆力呢。今天让我们乘坐记忆快车，进行一次记忆之旅。
二、记忆之旅
（一）第一站：游戏宫
教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，眼耳口手齐用上，记得快来记得牢。
1．请出三名同学，分别用不同的方法，在20秒内记忆三组难度相同的词语。第一个学生用眼看；第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。时间到了后，用10秒钟时间复述，看谁的正确率高。
课件演示内容为：
第一组词语：老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树；
第二组词语：星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪；
第三组词语：黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。
2．评一评：谁记得最准确。
3．讨论：他为什么记得最准确。
4．教师小结：刚才，我们通过做游戏知道了：在我们学习知识时，如果单靠听或看，往往难以记牢；如果视、听并用，效果会好得多；如果听、看、说、做合理配合，效果就会更好。
（二）第二站：探索谷
教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，大家动脑又动口，探索记忆好方法。
1．记数字游戏，先全班共记，再分小组记，然后个人挑战赛。
课件演示内容：从3个数字一组的到12个数字一组的。看完后，将看到的数字复述出来，看谁能又快又准确。
全班共记：513286、、、、
个人挑战：、、、
游戏之后，学生讨论：你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字。教师：同学们真的很棒呀！这么长的数字都能一下子记住。刚才通过大家讨论得出了结论，把长的数字分成一节一节地记（比方三个数字一节或四个数字一节），这样既好念又好记，这就是分组记忆法。其实，我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。在背诵长的文章的时候，我们也可以先一小段一小段地记，再合起来背。大家回家可以试一试。
2．记古诗游戏。课件呈现一首古诗，学生跟读一遍，然后学生自由记忆半分钟。比一比谁记得最好。学生交流自己认为用什么方法能记得快。
教师总结：大家说得真不错！我们在读文章的时候要边读边理解，并且把它形象地呈现在自己的脑海中，这样就不知不觉地记住了，这就是理解+联想的记忆方法。这个方法在记古诗、记文章的时候很管用。
教师：刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。这两种方法能让我们很快地记住知识。可是，同学们记住的知识会不会忘记呢？下面我们去下一站。
（三）第三站：不忘城
课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，要想知识不忘记，及时复习很重要。
1．数字速递游戏。每小组给6个数字，第一名同学看后，听口令向后传。又快又准的一组得胜。
教师：同学们真聪明，能在短时间内记住这些数字。可是有谁还能记得在探索谷个人挑战赛中记得的数字呢？大多数同学都忘记了。那并不是大家的记忆力不强，是因为我们那时记得的只能在脑子中保留很短的时间，心理学家把它叫做短时记忆。要想记住不忘，就要把短时记忆变成长时记忆，方法就是要及时复习、经常复习。
2．小组讨论：你们都有哪些复习的方法呢，你还知道别人有哪些复习的好方法。汇报交流。
三、制作记忆卡
1．今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆方法和复习的方法。如果把这些方法记下来、展示出来，是件很有意思的事。下面大家就来动手制作记忆卡，在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法。2．学生上台展示记忆卡。
教师总结：同学们的记忆卡做得真好。我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里，也可以回家贴在自己的作息时间表旁。掌握了好的记忆方法，就一定可以提高自己的记忆能力。
第三课时（身边的学问）
教学目标：
1．养成时时处处注意学习的好习惯。
2．善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的一把“金钥匙”。
教学过程：
一、身边的知识大考查
1．教师导入：听说我们班有许多细心的人，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？
2．教师出题。
（1）这次黑板报的内容有哪些？
（2）湖南在我国的什么位置？
（3）你能背几条教室里的名人名言？
（此活动是为了考查学生是否是生活中的有心人，平时是否留心观察了身边的事物，教师应根据本地区本校本班的实际情况出题，应全部取材于学生常见而又不引人注意的事物，最好是教室里的东西）
3．学生回答老师的问题。
4．教师提问：刚才的问题是我们每天都会见到的东西，可为什么有些同学却答不上来呢？（引导学生明白，只有留心身边的事物，才能积累更多的知识）
二、身边的知识大搜寻
1．教师过渡：在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。只要我们留心，我们就会学到许多知识。接下来，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻”。
2．教师讲解活动要求：同学们在附近地区，不能超出校园，最好就在教室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。注意，时间为15分钟。
3．活动指导。
教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。
4．学生分头自由行动。教师给学生以指导。
三、现场汇报展示收获
1．教师过渡：在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。
2．学生自由上台汇报展示。
如：刚才我发现了教室里有四幅名人名言，我把它们都背下来了。……
3．学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。
四、总结升华
1．教师总结：原来，在我们的身边还有这么多的学问。同学们从这2．0分钟的活动中收获的东西可真不少。大家说说通过刚才的活动，你受到了
什么启发。
2．学生小组交流。
3．全班汇报。
4．教师过渡：在我们的身边，处处有学问。我们除了在课堂，在课本，你还从哪里可以学到知识？
5．全班汇报。
6．教师小结：知识是在一次次的体验中发现和积累的，我们发现了问题，可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。
五、课后延伸
请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。
反思：这节课上的比较成功，学生从他人身上学到了很多知识，明白了每个人身上都有自己的长处，都有值得我们学习的地方，说说自己身上的优点，再说说同位身上的优点，再说说生活中尼发现了那些人身上的优点，学生滔滔不绝，踊跃发言。。。。。。。
活动主题三今天我进步了吗
教学目标：
1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。
2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。
3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
教学重难点：引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。
教学时间：2课时
第一课时今天又有新发现
教学目标：
1、引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步。
2、知道习惯是养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。
教学准备：
课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。
教学过程：
一、展示汇报。
1、教师导入：上节课我们知道了生活中处处有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获，除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息，资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？
2、学生展示汇报自己的发现和收获。
a，学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。
如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了……
我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……
b，下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。
3、请同学们把自己的发现和收获记在第13页的收获栏里，可以写也可以画。也可以是其它形式。
4、教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？
5、学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。
二、交流学习的快乐。
1、教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？你感受到了吗？大家都来说说吧。
2、小组交流学习的快乐在哪里。
如；当我又认识一个字的……
当我改掉坏习惯的时候……
3、全班交流。
学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让其深深的体会到这一点。
三、手指游戏。
1、教师导语：刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？下面我们来做一个游戏试试看。
2、参照第14页内容指导学生做游戏。
1）手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。
提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？
再试几次。结果呢？
2）引导学生思考：这种现象说明了什么？
（这就是习惯成自然。）
A．继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重复一次……
B．提问：是不是习惯了一点？
C．思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的。）
四、总结延伸。
这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？老师衷心祝愿同学们每天都有新收获，每天都有新进步。
第二课时每天进步一点点
教学目标：
1、引导学生从小小的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。
2、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学准备：故事：《仰卧起坐》
教学过程：
一、故事导入。内容如下：
同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家说一个我的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次，第一天，我做到五个就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来……也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。
二、交流感受
1、听了刚才的故事，你有什么想法？有什么感受？
教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等。
2、学仰卧起坐是这样，学习其它东西呢？你能举例说说吗？
A，学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其相似的地方。
如；我每天坚持练字，现在的字比以前好多了。
我每天坚持画画，现在已经获了多少项奖，过了几级了。
B，全班交流
鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。
3、点拨总结。
听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴，是呀，路是一步步走出来的，知识，是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。
三、制定学习目标
1、教师过渡：这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因都有哪些呢？
2、学生总结归纳原因。
教师积极肯定学生找出的成功条件，启发学生发现制定目标的重要性。
3、提问；你有学习目标吗？是什么？
教师从学生的回答中，相机指导学生明白，目标有长期目标和短期目标之分，一个长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而决定的。如；这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的进步与努力是基础。如今天要写好一篇日记，背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。
4、学生畅谈自己的理想与目标，教师积极鼓励肯定。
5、学生动笔写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。
四、落实行动
1、教师导语；从同学们制定的学习目标来看，大家的决心和理想都挺大的，这很好，可是，要怎样才能实现它呢？
2、提问；你们打算如何实现自己的学习目标？
3、学生发言，说出自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。
4、方法指导。
有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己：今天的目标是什么？准备在哪些方面进步一点点？晚上又问问自己：今天我进步了没有？把它记下来。
5、指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，一般可记在自己的日记本上，每天进行总结。教师指导学生可分为两大内容；一是收获，二是有待努力之处。具体的形式可由学生自己定。在学期末进行总结与反馈。
五、完成“我的学习档案”
反思：学习了本课，学生体会到乐趣，建立了信心。但只是一时明白，头脑发热，可过去一时就不管用了，真正做起来，不坚持了。
第二单元家庭因我而美丽
活动主题一
妈妈，放心吧
第一课时
瞧，我能行
一、课前体验，初步感悟
（一）活动目标：
1、了解爸爸妈妈是怎样为我们操劳的。
2、照顾好自己，不要给爸爸妈妈添麻烦。
3、做一个自理能力强的好孩子。
（二）活动准备：
教师准备：课件，空表格，胸牌。
学生准备：观察一天中爸妈为我做的事，听听他们对我的希望，并记录下来。
（三）活动过程:
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活。
1、课件播放反哺录像，老师讲故事，学生谈感受。
2、师：连动物都知道报答父母，我们了解过爸爸妈妈工作，知道他们的辛苦，我们该怎样来帮助爸爸妈妈呢？
3、学生自由回答。
4、小结：我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母最大的安慰和帮助。
（二）合作学习，体验生活。
让我们用行动告诉爸爸妈妈：您放心，我能行！做的好的同学，老师颁发奖章。
1、课件出示照片，讨论：我该怎么做？
（1）我碰到了难题，爸爸就坐在我身边。
（2）我在整理自己的房间，妈妈正看着我咧。
（3）明天要去春游，我在想，午餐怎么准备呢？
2、汇报活动：
（1）把课前搜集整理的“爸爸妈妈的一天”用故事的方式说出来。
（2）放音乐《天下妈妈都是一样的》，说说爸爸妈妈对我们有什么希望。
3、明明白白父母心：
（1）填表格，写出父母为我做了什么，如果我能，就帮助他们解决困难。
（2）录下我对爸爸妈妈说的话，放给老师听。
（三）深化感悟，引导生活。
（1）课件出示，做妈妈“小棉袄”的具体要求：把自己能做的用红色彩笔填充，作为奖状；做的不好或没有做到的，就用黄色彩笔填充，作为鼓励，争取在短时间内做到。
（2）讨论：放短片。
妈妈爱操心，什么事不放心，不让孩做事，我们又该怎么办？
三、课后践行，内化感悟。
通过这课的学习，如果你有了新的变化，爸爸妈妈表扬了你，把他们的话记录下来，你就可以成为我们班的“自理小能人”啦！
反思：学习本课，学生知道从小事做起，做一个懂事的孩子，从而减轻父母的负担，在学习和生活上都能照顾好自己，就是让父母放心的最好的方法。教师有意识的引导学生，达到让学生自我教育，自我促进的作用，但在现实生活中，由于大多数学生是独生子女，父母都很疼爱孩子，喜欢事事包办，宁愿自己苦一点累一点，也不让孩子干一点活，这样，教师在课堂上的教育和家长的教育不合拍，教育效果一般。
第二课时
平安每一天
一、课前体验，初步感悟。
（一）活动目标
1、知道常规的安全隐患。
2、学会科学的处理常见的危险事故。
3、培养学生安全意识和自救自护能力。
（二）活动准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前调查了解安全隐患和处理方法。
（三）活动过程
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入课题，唤醒生活。
1、王强家住农村，冬天用煤球炉取暖，寒假的一天早晨，王强一觉醒来，感觉头昏脑胀，四肢无力，同学们知道这是怎么回事吗？请大家想想办法，他应该怎么办？
2、学生汇报。
3、都知道这是煤气中毒，又给张悦出那么多好主意，你们真了不起。现在生活中你还有哪些不安全的因素，当危险来临时，我们用什么办法保护自己呢？这节课我们共同讨论这个问题。板书课题：平安每一天
（二）合作学习，体验生活。
1、找出隐患，防患于未然。
2、课前让同学们调查日常生活中在家里，学校里，社会上，有哪些安全隐患需要引起我们的注意，现在请同学们先在小组内交流，小组长根据同学们发言情况整理一份报告单，比一比，哪组同学发现得多。
3、分组讨论，组长记录。
4、组长汇报讨论结果。
（1）找组长起来读一读。
（2）评选出哪个小组调查发现的最多。
（3）危险存在于生活的方方面面，如：触电、火灾、禽畜伤害、爬高、运动、游戏、暴力、交通事故、拐骗、失踪、溺水、食物中毒……教师补充。
（三）深化感悟，引导生活。
1、赶跑危险，平安每一天。
（1）交流自救自护方法。
学会保护自己，每天平平安安，这是安全人的幸福。还记得父母长辈平时都是怎样叮嘱你的，说给同学们听一听好吗？
（2）学生互相交流。
（3）当遇到上述情况时，你知道怎样保护自己的自救自护方法。
（4）师生共同讨论，互相补充自救自护常识。
2、强化自救自护常识。
当下面这些情况来临时，你们应该怎么办？
（1）遇到电线断了。
（2）体育课上，一同学扭伤。
（3）雷雨天在野外。
(4)油锅起火。
3、指导自救行为。
老师给你们准备了一份《儿童安全自护小警钟》，请同学们读一读，记下来，他会对你们的安全有帮助。
（1）指名读（2）谈感受
三、课后践行，内化感悟。
1、通过今天的研讨活动，你有什么收获？
2、请同学们在今后的生活中，处处留心发现哪里还存在安全隐患。要正确地保护自己，在学校里要和同学互相提醒，互相交流，平平安安，欢欢乐乐度过每一天。
活动主题二
我爱我的家人
第一课时
我的爱是什么
一、课前体验，初步感悟
（一）活动目标：
1、感谢家人对自己的不同方式、不同内容的爱。
2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。
3、主动和家人交流，告诉他们自己的心事。
（二）活动准备：
教师准备：课件，爱心卡片。
学生准备：白纸，家庭生活照片。
（三）活动过程:
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活。
1、老师出示自制爱心卡，问学生：如果你手里有一张“爱心卡”，你会送给谁？为什么？
2、学生讲述原因。
3、生活中的每一天，或许每时每刻，我们都感受到家人的爱，那是妈妈的拥抱，爸爸严格的目光，奶奶做的晚餐……，我们又为他们做了什么呢？
（二）合作学习，体验生活。
不同方式的爱：
1、举办“爱心天使”评选活动。
评选内容：最会说话的孩子，最会安慰人的孩子，最体贴人的孩
子，……
2、出示课件，选择情景。
你应该怎么说，怎么做?
爸爸妈妈给指出作业中的错误。
妈妈碰到烦心事。
奶奶叮嘱我：“今天听课要认真！”
3、小结：我的爱是一句贴心的话！
4、说到做到，我的爱是一个小小的举动。
（1）播放生活片段，如：陪爷爷散步，给奶奶夹菜，给爸爸递拖鞋。
（2）他们就是我们中间真正的“爱心小天使”，让我们用热烈的掌声鼓励他们，向他们学习。
（三）深化感悟，引导生活。
1、结合学生生活实际设计《滔滔的故事》
（1）设计悬念：讲述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批评的故事。
（2）问学生，如果你是小淘淘，你会怎么做？
（3）学生讲述各种各样的方法。
（4）教师拿出一张字条，告诉学生滔滔是怎么做的，并让学生朗读留言条上的内容，让学生评议，爸爸看到这张留言条后会有什么反应？
（5）设计父子第二次对话，由学生分组表演：
爸爸：“儿子，昨天爸爸错怪你了……”
儿子：“爸爸，没关系，您今天回来得真早！”
（6）学生畅所欲言，表达自己对家长理解的地方，引导学生理解家长。
三、课后践行，内化感悟。
1、制作并填写“爱心卡”。
2、课后把自己制作的“爱心卡”送给家人，表达自己的爱。
反思：本节课，老师设计让学生回忆爱，感受家人的爱，付出对家人的几个环节，学生不但明白了，爱是一句贴心的话，爱是一个小小的举动，爱是理解的微笑。再引导学生用不同的方式通过演小品等
形式，表达对家人的爱，学生表演的不错，兴趣很浓厚，受益匪浅。
课后践行，老师也布置了在平时生活中，也要对家人付出爱，学生在课堂上是一种感觉，在家中又是另一种感觉。家长就是不愿意放手让自己孩子做任何事。
第二课时
快乐的全家总动员
一、课前体验，初步感悟
（一）活动目标：
1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱。
2、为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。
（二）活动准备：
学情分析：
三年级的学生经过两年多的学校生活，已经知道要尊敬长辈，孝敬长辈，但是如何尊敬、孝敬，还处于朦胧阶段，因为年龄偏低，却不知回报，指导孩子学着为父母、家人分忧。
物质准备：
教师准备：爱心卡，图片。
学生准备：家庭生活照片。
（三）活动过程:
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活。
真情故事会：
1、老师讲述周末与家人一起爬山、捉螃蟹的趣事。
2、学生回忆与家人共同相处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。
（二）合作学习，体验生活。
相互交流：
1、学生交流：在自己的心目中，希望自己的家庭是什么样子的，自己最想和爸爸妈妈在一起做什么？
2、交流后：学生每人写一篇以此为内容的文章。
（三）深化感悟，引导生活。
制定“快乐家庭总动员”计划
1、先由学生独立制定自己的计划。
2、让学生在课堂上交流。
3、课后带回家与爸爸妈妈一起商量如何实施计划，组织一次家庭活动。
三、课后践行，内化感悟。
开展“家庭秀”活动比赛
1、让学生开展实践活动。
2、邀请家长共同参与，开展有趣的“家庭秀”活动比赛。
反思：本课导入时，我启发学生回忆和家人快乐生活的时光，学生说出许许多多家庭的故事，大多数学生讲爸爸妈妈和自己这三口之家的乐趣，很少有爷爷奶奶参与的情景，我鼓励学生：奶奶爷爷也很疼爱我们，不要忘记他们，让学生感受到自己家庭快乐的点点滴滴。
活动主题三
我们共同面对
第一课时
让我来分点忧
一、课前体验，初步感悟
（一）活动目标：
1、关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。
2、用自己的方式参加家庭建设，和父母一起制定美好家庭计划。
3、培养学生的家庭责任感。
（二）活动准备：
教师准备：动画片《花木兰替父从军》。
学生准备：和家人沟通，了解愿望，共同制定一个家庭计划。
（三）活动过程:
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活。
1、播放动画片《花木兰替父从军》。
2、你们知道花木兰为什么要参军吗？
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《中小学公共安全教育读本》一年级教案 第六课用火安全 教学目的： 1、使学生认识并掌握安全用火标志。 2、在现实生活中注意预防火灾，培养学生的防火意识。 3、学习遇到着火的处置方法。 教学重点：生活中学生的防火意识的培养。 教学难点：遇到着火的处置方法。 教具准备：一盒火柴 教学过程： 一、导入新课： 教师拿出事先准备好的一盒火柴，问：同学们，谁能告诉老师，这是什么东西？它有什么用途？知道的请举手。指明学生回答后，教师总结、归纳:火柴；它的用途主要是是点火。 我们在生活中处处需要火，可千万不能在家里乱点火，着了火可不是玩的，无情的大火可能会烧毁物品、房屋，甚至夺走人的生命。所以同学们要知道使用火的安全知识，小心火灾！今天我们一起学习“第六课用火安全”（教师板书题目） 二、新授：
三、课堂检测： 1、请同学们动动脑、动动手，制作三个安全用火的标志牌，并说说应该把它放在什么地方。
2、秋天树叶落下来了，我们在清理树叶时，是应该放进垃圾箱，还是用火烧了呢？请讲一讲你的理由。 四、课堂小结： 这一节课我们大家一起学习了《用火安全》，学习并制作了安全用火标志，以后我们在生活中看到这些标志一定要按照标志要求去做，还学习了预防火灾的知识以及遇到着火我们做样去做，同学们学习特别认真，知识掌握的也很牢固，更重要的是把这些学到的知识用到实际生活中去，不得随身带火柴或打火机等火种;不得随意点火、玩火，禁止在易燃易爆物品处用火;不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，我们小学生要坚持先逃生的原则，确保我们的生命安全。 板书设计: 第六课用火安全 1、安全用火标志 用火禁止标志一般出现在：危险大的部位；重要的场所；发生火灾损失的地方；人员集 中的场所 禁止用火的标志有：禁止吸烟禁止烟火禁止带火种禁止燃放鞭炮 2、预防火灾 火炉旁不要放易燃物品—衣服、书籍、纸片、火柴、爆竹等 不要使用液化气 不要玩火柴、打火机； 清理树叶、废纸时，不要点燃，以免引发火灾 野炊之后，及时熄灭火种 3、着火了怎么办 小火，可以用水、沙子等扑灭； 油着火，千万不要用水去救火； 报警电话：119 第七课不要轻易相信陌生人 教学目的 知识目标： 1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
读《小学生安全知识读本》后 ——珍爱生命从小事做起 刘升镇榆树小学黄敏 我作为一名教育工作者，读了《小学生安全知识读本》后，深感自己的责任重大，特别是我们农村小孩子安全知识贫乏，自我保护意识和应变能力差。那么，在教育岗位上的我，如何先做好对身边孩子的安全教育工作呢？ 珍爱生命就从我们身边的小事做起。 1、上下楼梯要注意哪些安全 指导学生从书中知道了：上下楼梯不能勾肩搭背，不能突然停下，这样后面的人就会向前扑来；不能拥挤，这样会发生踩踏事件的......，教育孩子们我们身边存在着许多安全隐患，我们学校确实有不少同学上下楼梯时都不注意安全。 是呀，上下楼梯的确不能拥挤呀！2010年春上，我教一年级时，一年级的教室很近厕所，从窗外一望，就能看见厕所。有一天上午课间操时，学生都争先恐后去上厕所。我和几个同学留在教室里。我透过窗子一看，往厕所的楼梯上人山人海。突然，我听见一个男同学的哭泣声，我赶快去看，是有一位学生被撞倒后被别人踩伤。由于事情发生得太突然，后面几个同学受了一点轻伤。所以上下楼梯千万不能拥挤，否则还会造成更加严重的后果。 除了上下楼梯不能拥挤外，也不能溜扶手下楼，后果也很严重的。一次，我班学生王阳下楼学生吃饭。下楼时，他看见当时没有老师，于是，他一提脚，就跨上扶手直往下溜。他在前面溜，后面还有几位学生追，快到一楼时，他一不小心就翻下去了。霎时，他的头流血了。同学们忙去找校医，给他看看伤势如何？老师打电话叫家长来。幸好只伤到一点皮。真是的，如果他好好走，就不会发生这样的惨剧了！ 上、下楼梯都是我们学生每天在校见惯的小事，但也可以造成意想不到的后果，安全从我们身边的小事做起。 2、遵守交通规则 学生人身安全是关系稳定社会、稳定家庭，发展中小学基础教育的一件大事。 《小学生安全教育读本》这本书是专门为学生的安全撰写的。这本书中讲到：
《中小学公共安全教育读本》一年级教案 第一课上学和放学 教学目的： 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生平安上学和放学。 教学过程： 一、导入 我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 （1）同学们，你们都知道哪些交通规则？ （2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。 2、坐车时不要抢座位 （1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐 车时要注意什么吗？ （2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。 （3）分组表演“坐车上学的路上” 3、不要在街上打闹或者游玩 （1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？ （2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？ （3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。 （4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。 4、要远离高空危险物行走 （1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？ （2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行三、师生共同总结为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。 第二课认识交通标志
1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。 教学过程： 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。 二、教授新课 1、交通信号灯 （1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？ （3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？ （4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 （5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） （4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） 三、扩展练习 1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？ 2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。 第三课认识简单的危险标志
职工安全教育读本 第一章 1．我国各类伤亡总人数很多，其中道路交通、矿山事故最为严重。 2．安全教育的目的是在新职工走上工作岗位之前，学习了解安全法律法规和安全管理制度，掌握必要的安全生产基本知识，提高安全生产意识，树立起安全第一的思想，培养遵守纪律的习惯和作风，为上岗安全作业打下良好的基础。 3．三级安全教育的意义： （1）对新工人进行入厂安全教育，体现了国家和企业对劳动者的关怀和爱护。 （2）石油开发生产，有特定的生产安全管理制度和操作规程，都是新职工必须了解和掌握遵守的。 （3）新职工了解油田专业系统的生产特点，是保障安全生产的必备条件。 （4）为了对安全生产进行有效的监督，油田建立了各级安全监察、监督机构。 4．对于安全概念，顾名思义，则为“无危则安，无缺则全”，即安全意味着没有危险。安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。 5．安全问题对人类的重要性是在社会的不断发展中逐步被人们所认识的，它主要体现在事故的伤亡严重，经济损失巨大、社会影响恶劣且影响深远等方面。 6．安全生产是指在生产过程中消除或控制危险及有害因素，保障人身安全健康、设备完好无损及生产的顺利进行。安全生产就是使生产过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行，以防止人身伤亡、生产和设备事故等各种危险的发生，从而保障劳动者的安全和健康，促进劳动生产率的提高。 7．与安全生产较近的另外一概念是劳动保护。劳动保护是为了保护劳动者在劳动、生产过程中的安全和健康，在改善劳动条件、预防工伤事故及职业病，实现劳逸结合和女职工的特殊保护等方面所采取组织措施和技术措施的总称。 8．安全生产和劳动保护两者尽管在要领上有所不同，但在内容上有所交叉，总体是从企业的角度出发，强调在发展生产的同时必须保证企业职工的安全、健康和企业的财产不受损失；后者是站在政府的立场上，强调为劳动者提供人身安全与身心健康的保证。 9．安全管理是企业管理的一个重要的组成部分。安全管理的主要目的，就是通过管理的手段，实现控制事故、消除隐患、减少损失的目的，使整个企业达到最佳的安全水平，为劳动者创造一个安全、舒适的工作环境。 10．对于企业，控制事故是安全管理工作的核心，而控制事故首选的方式是实施事故预防，即通过管理和技术手段和结合，消除事故隐患，控制不安全行为，保障劳动者的安全。其次就是采取应急措施，即通过抢救、疏散、抑制等手段，在事故发生后控制事故的蔓延，努力把事故的损失减少到最小。 11．安全与生产是辨证统一的关系。在生产过程中，安全和生产既有矛盾性，又具有统一性。12．所谓矛盾性，一是生产过程中不安全因素与生产安全顺利进行的矛盾；二是安全工作与生产工作的矛盾。 13．所谓统一性，一是安全工作是伴随生产过程而产生、存在和发展；二是做好安全工作有利生产的正常进行。 14．岗位的安全职责是根据管生产必须管安全原则、岗位分工和具体生产情况来设定的。15．所谓“四不放过”，是指在调查处理事故时，必须坚持事故原因分析不清不放过，事故责任群众没有受到教育不放过，没有采取切实可行的防范措施不过，事故责任者没有受到严肃处理不放过。 16．“四不放过”的原则的含义为： （1）要求在调查处理事故时，首先要把事故原因分析清楚，搞清发生事故的各因素之
《中小学公共安全教育读本》四年级教案 第一课珍惜生命，安全出行 教学目的：通过教师讲解、读、听、讨论等方法，教育学生要增强安全意识，时刻注意安全。教学重点：使学生明白，轻视交通规则就是轻视生命。 教学难点：使学生明白，轻视交通规则就是轻视生命。要时刻注意出行安全。 教具准备：多媒体课件。 教学形式：课堂教学。 教学过程： 一、谈话导入。 师：同学们，在红星小学的操场上，今天热闹非凡，学校请来了交警叔叔为大家作报告，讲解交通安全常识。报告会上，交警为大家讲解了行走、骑车、乘车时应该注意的问题，列举了生动的案例，通过这次讲座，同学们收获可真不少，这不，大会开完，同学们就讨论开了，让我们也一起加入讨论吧！ 二、新授。 （一）血的教训要牢记。 1、师：让我们先来听听陈恒同学是怎么说的吧。 2、自读陈恒同学的发言。 （二）轻视交通规则就是轻视生命。 1、江淼同学也发表了自己的看法。 2、指名读江淼的发言。 3、齐读“信息链接” （三）珍惜生命，安全出行 1、师：听了上面同学的实例，你有什么感受？ 2、谈感想。 3、再看看李芳、李宁几个同学是怎么说的吧。 4、齐读“特别提示”。 特别提示：交通安全关系你我他，多操一份心，就会多一份安全。只要人人心中有安全人人都自觉遵守交通规则，就可以避免悲剧的发生。 三、阅读与拓展。 自读《步行安全常识》。 四、教师总结。 五、当堂测验。 一、判断题。 1、行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。（） 2、行人横过马路时，应当从人行横道、天桥或地下通道通过。（） 3、严禁使用货运汽车、摩托车、三轮汽车、拖拉机等非客运车辆接送学生。（） 二、选择题。 1、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过？ A、跑步快速通过 B、示意机动车让行后直行通过 C、确认安全后直行通过 2、未满几周岁的儿童，不准在道路上骑、学自行车？ A、10周岁 B、12周岁 C、4周岁 六、板书设计。
二年级《中小学公共安全教育读本》教案 课件演示教学形式：小品儿歌教学过程： 一、看小品，说感受 1、情景导入师：宁静的校园，随着一声下课铃响，校园里便热闹起来了。同学们像小鸟一样飞出教室，他们三五成群，或在一起打乒乓球、跳绳、踢毬子，或在一起七嘴八舌地继续探讨着课堂上的难题。看，我们班的同学在课间玩起了什么？ 2、学生表演小品《橡皮大战》。 3、交流：(1)小品里的同学在课间玩的是什么游戏？(2) 你们玩过这游戏吗？玩过的请举一下手。你喜欢玩这游戏吗？为什么喜欢？(3)那么你觉得小品中的同学做得对吗？错在哪里？ 二、讨论课间活动 1、情景导入师：课间活动是我们校园生活中一个不可缺少的部分，课间活动时间也是最受我们喜欢的时间段，那你知道学校里为什么要安排课间活动吗？生1：课间活动可以让我们放松大脑、消除疲劳，以更好的状态投入下节课的学习。生2：课间活动时同学们在一起玩玩游戏、聊聊天可以增进同学间的友谊。生3：课间活动时打打球，既可以锻炼身体，又可以学到一些打球的技能技巧。生4：课间活动时走出教室看看绿色植物，可以保护我们的眼睛。
2、交流师：是呀，开展课间活动的好处有很多，那么我们平时可以开展哪些课间活动？生：打球、跳绳、踢犍子、玩拍手游戏、下棋、跳橡皮筋、跳格子…… 3、结合我们平时的活动，说说课间在教室内外有限的地方活动时我们要注意些什么？生1：玩游戏的时候不追逐打闹，在教室内还是在教室外都要注意做到这点。师：追逐打闹这点，我们班有很多同学做的都不是太好，以后一定要改正。生2：课间活动时不猛跑，不推挤，要注意安全，要讲秩序。师：良好的秩序是我们活动的保证，只有秩序好了，我们才能玩得安全，玩得开心。生3：我觉得课间活动时同学之间要讲谦让，如果发生一些小矛盾不要去找同学争执，应该告诉老师，让老师来处理这件事。师：是呀，我们班有些同学有时常会为一些小事闹得不开心，他们谁都不肯吃亏，你不让我我也不让你，吵嘴的现象时有发生，有的同学甚至还动手打架。这样多不好啊！我希望大家在玩时一定要注意团结友爱。那么课间还要注意什么？生4：在活动中，不要随意攀登高处，如果不注意会摔成骨折或脑震荡。生5：活动时要注意爱护学校的花草树木，不能去踩踏花草，不能去攀折树枝，不可以去碰伤小树。师:说得真好！学校是我们的家，是我们的乐园，我们要爱护它，不让一草一木受到伤害。我们曾学过一首课间活动的儿歌，还记得吗？我们一起来背一下好吗？儿歌：下课铃声响，我们出课堂。课间活动多，有趣又快活。做做操打打球，笑声多欢畅。人人讲秩序，个个守规则。大家休息好，一起来上课。
《中小学公共安全教育读本》一年级教案 第六课用火安全 教学目的： 1、使学生认识并掌握安全用火标志。 2、在现实生活中注意预防火灾，培养学生的防火意识。 3、学习遇到着火的处置方法。 教学重点：生活中学生的防火意识的培养。 教学难点：遇到着火的处置方法。 教具准备：一盒火柴 教学过程： 一、导入新课： 教师拿出事先准备好的一盒火柴，问：同学们，谁能告诉老师，这是什么东西它有什么用途知道的请举手。指明学生回答后，教师总结、归纳:火柴；它的用途主要是是点火。 我们在生活中处处需要火，可千万不能在家里乱点火，着了火可不是玩的，无情的大火可能会烧毁物品、房屋，甚至夺走人的生命。所以同学们要知道使用火的安全知识，小心火灾！今天我们一起学习“第六课用火安全”（教师板书题目） 二、新授：
三、课堂检测： 1、请同学们动动脑、动动手，制作三个安全用火的标志牌，并说说应该把它放在什么地方。 2、秋天树叶落下来了，我们在清理树叶时，是应该放进垃圾箱，还是用火烧了呢请讲一讲你的理由。 四、课堂小结：
这一节课我们大家一起学习了《用火安全》，学习并制作了安全用火标志，以后我们在生活中看到这些标志一定要按照标志要求去做，还学习了预防火灾的知识以及遇到着火我们做样去做，同学们学习特别认真，知识掌握的也很牢固，更重要的是把这些学到的知识用到实际生活中去，不得随身带火柴或打火机等火种;不得随意点火、玩火，禁止在易燃易爆物品处用火;不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，我们小学生要坚持先逃生的原则，确保我们的生命安全。 板书设计: 第六课用火安全 1、安全用火标志 用火禁止标志一般出现在：危险大的部位；重要的场所；发生火灾损失的地方；人员集 中的场所 禁止用火的标志有：禁止吸烟禁止烟火禁止带火种禁止燃放鞭炮 2、预防火灾 火炉旁不要放易燃物品—衣服、书籍、纸片、火柴、爆竹等 不要使用液化气 不要玩火柴、打火机； 清理树叶、废纸时，不要点燃，以免引发火灾 野炊之后，及时熄灭火种 3、着火了怎么办 小火，可以用水、沙子等扑灭； 油着火，千万不要用水去救火； 报警电话：119
食品安全教育教案 教学目的： 指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。 教学过程： 一、谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。 二、谈谈食品安全要注意什么？ 1、正确洗手，是饮食安全第一步。 “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。 2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。 5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。 6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。 三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。 1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。 2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。 四、发生身体不适怎么办？ 1、立即停止食用可疑食品。 2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。 五、小结： 喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。 路途中的安全杀手 教学目的： 1. 知道有关的交通安全标志和规则． 2. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。 3．如何安全度过小桥。 教学准备：教学平台及有关交通安全的图片． 教学过程： 一,上学路上的安全 1.行走的安全常识
中小学公共安全教育读本六年级教学计划 学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定六年级安全教育课程的教学计划如下： 一、教学目标 1、了解青春期的卫生保健常识，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。 2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。 3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。 4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。 5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。 6、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。 7、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。 8、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。 9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。 10、了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。 二、教学措施： 1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。 2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。 3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。 4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。 7、配合学校认真落实学校应对突发事件应急预案的演练。 周次第一学期内容第二学期内容 2 与人交往的原则和技巧网上交友要谨慎 4 学会处理与同学的矛盾煤气中毒的预防和急救 6 未显示学会向他人求助警惕日用品中的危险
第一单元在学校 第1课滑滑梯不要挤 教学目标： 1、学会用正确的方法玩滑梯； 2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害； 3、初步养成一定的安全意识。 教学过程： 1、安全故事导入： 通过林林与班主任间的谈话，讲述不正确的滑滑梯方法非常不安，告诉学生们滑梯有一定高，千万要不学习林林和松松。 2、学生讨论滑滑梯的方法。 让学生谈谈如何滑滑梯，不正当的方法会造成什么样的危害；让学生根据自己的亲身体验，谈谈周围是否有过造成的伤害。 3、教师小结。 1)身子前倾、双手扶住两边向下滑； 2)不推搡； 3)排队下滑； 4)滑滑梯不要背朝前、不要头朝下、更不要从下向上爬； 教学引申： 安全小问号： 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。 你知道滑滑梯的正确姿势吗？
第2课害人的橡皮 教学目标： 1、让学生懂橡皮是每天都要用到的文具，是学习用品不是玩具。 2、提示学生不可以把任何异物放入嘴里。 教学过程： 1、安全故事导入： 通过轩轩和达达抢橡皮误食后出现危险的故事，让学生们知道橡皮及其它异物入口的不安全性。 2、让学生们了解橡皮的原料： 橡胶、硫磺、植物油、石粉等有毒物。 3、教师小结： 1)同学之间不要打闹，不可以把非食品东西放入口中。 2)当有异物卡在喉咙时，要马上报告老师。 3)严重的要立刻送往医院。 教学引申： 安全小问号： 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。 欢欢和妈妈去买文具，总是选择那些有漂亮图案并且味道很香的橡皮她做得对吗？ 为什么？
第3课铅笔不是棒棒糖 教学目标： 1、让学生养成良好的写字习惯，不能边写字，边吃东西。 2、了解啃咬铅笔会导致牙齿排列不整齐，造成“畸齿”现象。 教学过程： 1、安全故事导入： 通过乐乐平时不正确的书写习惯，告诉学生们这样会导致牙齿出现的问题。 2、牙齿萌出阶段要注意保护，不良习惯会导致牙齿畸形。让学生们说说自己是如何保 护牙齿的。 3、教师小结： 1)铅笔中的铅芯有毒，不要咬铅笔。 2)边书写边吃东西很不卫生，会把细菌吃掉。 3)经常啃咬铅笔会导致牙齿排列不整齐。 教学引申： 安全小问号： 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。 铅笔不好用时，是用转笔刀削一削，还是用牙咬一咬呢？ 画完画后，是应该先吃葡萄还是应该先洗手？
小学一年级安全教育读本 在家里、在学校、在同学们的学习时，我们应该注意养成哪些好习惯呢？ 一、生活好习惯 1、尊敬家长，在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼；家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。 2、学会使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等文明礼貌用语，见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”； 3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入； 4、注意关心国家大事。上学不迟到、早退，放学回家独立完成作业，未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。养成睡前洗脚、勤剪指（趾）甲、勤洗头、勤洗澡的好习惯， 5、节约用电、用水，节约粮食，养成勤俭节约的好习惯；珍爱生命，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏 6、养成早晚刷牙，饭前便后及时洗手，饭后漱口的好习惯，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零食、不暴饮暴食。自己的事情自己做；帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事 7、注意保护环境，不乱扔废纸、不随地吐痰、不破坏花草树木、8、相信科学，不迷信，更不能参加迷信活动； 二、学习好习惯 9、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确。读书声音哄亮，充满感情，使用普通话；作业书写工整，规范。写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾学习用品。 10、上课前，准备好本节课需要的书、练习本和工具；课堂上认真听讲，积极回答问题，不懂时，主动向老师提出疑问，直到搞懂为止。 11、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序； 12、养成自觉主动学习的良好习惯。学会查字典及其他工具书，留心观察身
小学安全教育第一课教 案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
小学安全教育第一课教案 梅山镇石船小学 （一）教学目标： 1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离隐患，加强自身的素质培养。充分认识安全工作的重要意义。 2、在和生活中注意人身安全，进行饮食，、预防灾害，预防突发事情的教育等。提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 3、让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做的小小宣传员活动目的。 （二）教学过程： 1、导入：列举出生活中的安全事例。 2、安全工作的重要性 a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。 b、班级举例：学校发生的事故及后果。 c、目前学校抓的几项工作。 (三)、小应注意安全的地方： 1、学生讨论。 2、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。 （2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。 （3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 （4）饮食安全，不饮生水，不吃“三无”厂家生产的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 (5)严防因游泳带来安全事故的发生，是禁止任何同学私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戏与游泳的；除非有父母亲的亲自陪同. （四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。 （五）、小结 小结内容： 同学们好！ 今天是新学期开学后的第一天第一节课，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的一些安全知识。 人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本
第一课正确认识自己 【教学目标】 1、情感态度价值观：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。 2、过程与方法：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。 3、知识与能力：客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。 【教学重点】正确认识自己。 【教学难点】理性对待他人评价。 教学过程： 一、故事导入（出示课件） 《青蛙之死》 森林举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 出示问题，学生思考： 你觉得青蛙可怜吗？为什么？ 学生讨论交流，教师引导总结：
这个故事告诉我们如果不正确认识自已，盲目自大往往会酿成这样的悲剧。由此可见，认识自己是多少的重要啊！既然认识自己很重要，那么认识自己又有那些途径呢？带着这些问题，我们今天共同来学习新课《认识自己》。 二、新课讲授 （一）人贵自知（认识自己的重要性） 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。我们对自己了解吗？认识自己有什么意义呢？ 1、活动一：发现自我（出示材料） 开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取二个镜头，描述你的中学生活。 (1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 (2)你对自己展现出来的形象满意吗？ (3)听听同学们的意见，他们对你的看法怎样？ 教师指名回答，集体讨论交流，教师归纳小结： 1、正确认识自己，可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。发现自己的不足，更好地完善自己。 2、活动二：社会生活关系的我
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 《中小学安全教育读本》二年级教案 第一课注意交通安全 教学时间： 教学目的： 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生认识一些交通标志。 3、增强安全意识，使学生平安上学和放学。 教学过程： 一、导入 我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 （1）同学们，你们都知道哪些交通规则？ （2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） （4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） 三、扩展练习 1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？ 2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。 四、师生共同总结 为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。 四、教学反思：
第二课火灾时请走安全通道 教学时间： 教学目的： 1、使学生认识并掌握安全用火标志。 2、在现实生活中注意预防火灾，培养学生的防火意识。 3、学习遇到着火的处置方法。 教学重点：生活中学生的防火意识的培养。 教学难点：遇到着火的处置方法。 教具准备：一盒火柴 教学过程： 一、导入新课： 教师拿出事先准备好的一盒火柴，问：同学们，谁能告诉老师，这是什么东西？它有什么用途？知道的请举手。指明学生回答后，教师总结、归纳:火柴；它的用途主要是是点火。 我们在生活中处处需要火，可千万不能在家里乱点火，着了火可不是玩的，无情的大火可能会烧毁物品、房屋，甚至夺走人的生命。所以同学们要知道使用火的安全知识，小心火灾！今天我们一起学习“第六课用火安全”（教师板书题目） 二、新授： 知识点教师活动学生活动教学反思 1、安全用火 标志1、我们首先学习安全用火标志，请同学们读课本21页，然后回答问题：用火禁止标志一般出现在什么地方：学生阅读、回答： 危险大的部位； 重要的场所； 发生火灾损失的地方；人员集中的场所 2、禁止用火的标志有哪些？ 教师指导记忆方法要求学生必须牢记以下标志： 禁止吸烟 禁止烟火 禁止带火种 禁止燃放鞭炮 2、预防火灾在现实生活中我们应该如何预防火灾呢？请同学们阅读这一小节，回答问题1火炉旁不要放易燃物品； 2不要使用液化气
小学生安全教育主题班会教案设计五篇 例文一 小学生安全教育主题班会 教学目的： 对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 资料准备： 《安全教育读本》 教学过程： 一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。） 2、教师根据学生的回答及时教育： 现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。 二、防火安全 1、提出问题讨论： 如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。） 2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。 首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。 三、防溺水 结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。 四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。 五、课堂总结。 这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。 六、作业： 检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗？ 例文二 小学生安全教育主题班会教案 教学过程：
中小学安全教育读本教案四年级 四 年 级 四年级安全课教案 教学目的：对学生进行用电、防火、防盗、防溺水教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施保护自己。材料准备：《安全教育读本》教学过程：一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器? 2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。二、防火安全 1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做? 2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。 三、防溺水
回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。 四、五、六、注意。 结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。课堂总结。 作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何 执教者：杨江兰2014—12—30 食品安全教育教案 教学目的： 指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。 教学过程： 一、谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。 二、谈谈食品安全要注意什么？
中小学公共安全教育读本》二年级教案 第一课集体活动的安全 教学目的： 通过本节课对学生进行“课间活动”“上体育课”和“外出活动”集体活动的安全教育，提高学生的安全意识；让学生掌握一些安全防护知识，以适应可能发生的各种意外，保证自己的安全；通过表演，巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和应用，培养学生的各方面的能力，真正把安全教育落到实处。 教学重点：在“上体育课”和“外出活动”时应注意哪些方面的安全。 教学难点：在“上体育课”和“外出活动”时要注意哪些安全事项。 教具准备：书中的插图课件演示 教学形式：小品儿歌 教学过程： 一、看小品，说感受 1.情景导入 师：宁静的校园，随着一声下课铃响，校园里便热闹起来了。同学们像小鸟一样飞出教室，他们三五成群，或在一起打乒乓球、跳绳、踢毽子，或在一起七嘴八舌地继续探讨着课堂上的难题。看，我们班的同学在课间玩起了什么？ 2.学生表演小品《橡皮大战》。 3.交流： （1）小品里的同学在课间玩的是什么游戏？ （2）你们玩过这游戏吗？玩过的请举一下手。你喜欢玩这游戏吗？为什么喜欢？ （3）那么你觉得小品中的同学做得对吗？错在哪里？ 二、讨论课间活动 1.情景导入 师：课间活动是我们校园生活中一个不可缺少的部分，课间活动时间也是最受我们喜欢的时间段，那你知道学校里为什么要安排课间活动吗？ 生1:课间活动可以让我们放松大脑、消除疲劳，以更好的状态投入下节课的学习。 生2:课间活动时同学们在一起玩玩游戏、聊聊天可以增进同学间的友谊。 生3:课间活动时打打球，既可以锻炼身体，又可以学到一些打球的技能技巧。 生4:课间活动时走出教室看看绿色植物，可以保护我们的眼睛。 2.交流 师：是呀，开展课间活动的好处有很多，那么我们平时可以开展哪些课间活动？ 生:打球、跳绳、踢毽子、玩拍手游戏、下棋、跳橡皮筋、跳格子…… 3.结合我们平时的活动，说说课间在教室内外有限的地方活动时我们要注意些什么？ 生1:玩游戏的时候不追逐打闹，在教室内还是在教室外都要注意做到这点。 师:追逐打闹这点，我们班有很多同学做的都不是太好，以后一定要改正。 生2:课间活动时不猛跑，不推挤，要注意安全，要讲秩序。 师:良好的秩序是我们活动的保证，只有秩序好了，我们才能玩得安全，玩得开心。 生3:我觉得课间活动时同学之间要讲谦让，如果发生一些小矛盾不要去找同学争执，应该告诉老师，让老师来处理这件事。 师:是呀，我们班有些同学有时常会为一些小事闹得不开心，他们谁都不肯吃亏，你不让我我也不让你，吵嘴的现象时有发生，有的同学甚至还动手打架。这样多不好啊！我希望大家在玩时一定要注意团结友爱。那么课间还要注意什么？
关于中小学生安全教育的汇报 各位领导： 欢迎各位领导百忙之中来参加此次会议，下面我就中小学生的社会生活安全和网络安全谈一下我们的一些想法和我们为此做的一些工作。 我国现正处于矛盾多发期，社会不稳定、不和谐的因素增加，其中一些校园安全事故（如：2010年3月以来我国部分地区发生了针对小学生、幼儿园儿童的校园恶性事件）。安全是社会发展的前提，是个体发展的基本保障，随着科学技术的飞速发展、经济生活水平的日益提高和人类文明的进步，安全问题已显得越来越重要、复杂和多样。学校是学生求知的场所，肩负着传播文明的神圣使命，被誉为“一片净土”，然而，静谧和欢乐的校园中却存在着许多安全问题。心智尚未完全成熟的中小学生自我防范能力较差，安全意识薄弱，较容易受到伤害。 现在我们国家越来越重视中小学的安全教育了，中央电视台九月份播出的开学第一课，创建平安校园等。我们国家相继出台了一些法律法规《义务教育法》、《未成年人保护法》、《国家突发公共事件总体应急预案》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》等法律法规，出版了一些《中小学安全教育读本》、《中小学安全教育手册》，供中小学加强安全教育使用，指导中小学校园安全管理。
中小学校园安全问题关系到千家万户的安宁，关系到教育事业的健康发展，关系到国家长治久安，教育部部长袁贵仁曾指出：“生命不保，谈何教育。”据联合国教科文组织统计：上个世纪九十年代以来，每年有数十万青少年非正常死亡。从经济学的角度来观察，通过对一些国家安全生产形势的分析，人均国内生产总值（GDP）在1000美元至3000美元这个区间，是公共事故的高发期，我国目前正处于这个阶段。因此，我国中小学校园安全必须成为社会关注的焦点，必须上升到维护社会稳定的国家高度。如何建立防治校园安全问题的长效机制？是我国专家学者和相关部门面对的一个棘手问题。 中小学校园安全事故接踵而至，如何科学预防和处理校园安全问题是永恒的命题。据《中国教育报》披露，我国中小学生每年非正常死亡人数都在1.6万人以上，平均每天死亡40多人，相当于每天消失一个教学班的孩子，还有更多的学生在学校遭遇各种事故并受到伤害。国外校园安全也不容乐观，如日本：用生命换来校园安全；美国：校园枪击让中小学戒备森严；德国：反思温嫩登校园血案；加拿大：一个生命倒下，所有围墙竖起；俄罗斯：别斯兰事件使每个孩子有一块“军牌”；英国：每所学校都配荷枪实弹的警察。校园内一旦发生伤害事故，不但学生遭遇不幸，而且还给学生家长带来巨大的创伤，有些事故的发生，会给一个原本圆满的家庭带来终身的痛苦和遗憾。面对如此多的安全事故，如何科学地进行校园安全预防？减少安全事故的发生；如何妥善处理安全事故？保障学校和学生的合法权利。