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课 题专题复习—基本实验操作
教学目标 1.常用仪器的名称、用途及使用方法。
2.化学实验基本操作：药品的取用，简单仪器的连接，物质的加热、仪器的洗涤、过
滤、蒸发、浓硫酸的稀释。
3.装置气密性检查的原理及常见方法复习检查
常见仪器名称及使用
问题定位
1【年广东省】下列操作正确的是（ ）
答案
D
解答
1
2【年南海区二模】下列粗盐提纯所涉及的操作错误的是（）
A．溶解 B．过滤 C．称量 D．蒸发
答案B
解答B中接液的烧杯装过多的液体
3【年南海区二模】如图所示的实验操作或说法不正确的是（）
A.可用于分离泥水
B.说明装置气密性良好
C.滴管用毕即插回
D.可用于反应容器
答案D
解答
4下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（）
A．B．C．D．答案D
标签[知识点]气密性检查的原理；检查装置气密性——热敷法；检查装置气密性——注水法；
解答略
2
二、填空题
5根据下图的实验常用仪器回答有关问题。
（1）仪器F 的名称是 。
（2）若用KMnO 加热制取氧气，应选用上述仪器中的
（填序号）；其化学方程式为
；当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋
（填“Ｋ”、“Ｋ”或“Ｋ”）；要调节试管与酒精灯相对高度，应调节螺旋
（填“Ｋ”、“Ｋ”或“Ｋ”）。4123123答案
22．（1）量筒 （2）A ，B ，E ，I K K 2 1
解答6请根据题下图回答相关问题：
A
B C D
(1)仪器a 的名称是 。(2)A 图称量前，要将天平调平衡，首先要把 ，然后才调节平衡螺丝；称量
粉末状固体时若药品量不足，此时一只手用药匙取药品移至天平左盘上方，另一只手
应 ，使少量药品落人盘中。
(3)上述图有明显错误的是 (
填序号)；c 图中的玻棒作用是：搅拌，防止
。答案（1）酒精灯 （
2）游码归零 轻轻拍动拿药匙的手（3）B 受热不均液滴飞溅
解答
3
原因分析
学科分析教学目标
教学重点
知识类型（）陈述性知识（）程序性知识（）策略性知识必要条件
教学起点
学习类型（）上位学习（）下位学习（）并列组合学习
学生分析学习动机（）内部动机（）外部动机
感官特点（）偏视觉（）偏听觉（）偏触觉(偏动觉) （）混合型认知方式（）场依存型（）场独立型
教学方法（）讲授法（）练习法（）讨论法（）演示法（）归纳法（）举例法（）联系法（）实验法（）演绎法（）_____
精准突破
步骤教师活动学生活动激活旧知
呈现新知
指导建构
内化新知
4
一、仪器的识别及使用
用途仪器名称
给物质加热
（酒精灯）
称量、量取
托盘天平量筒
反应容器
直接加热
试管
蒸发皿燃烧匙
间接加热
（需垫石棉网）
烧杯烧瓶锥形瓶
存放药品
广口瓶（固体）细口瓶（液体）集气瓶（气体）滴瓶
除了集气瓶是上磨口（磨砂处理），其余都是内磨口
5
2. 化学实验基本操作
（1）药品取用的原则
取用药品
药匙 镊子 胶头滴管
夹持仪器
试管夹 铁架台 坩埚钳
加液体
（三种漏斗）
漏斗 长颈漏斗 分液漏斗
排水法收集气体 水槽 导管
取用原则具体要求
三不原则①不能用手直接接触药品；
②不能把鼻孔凑到容器口闻药品的气味
③不能品尝药品的味道
节约原则
未说明药品的用量时，液体取
1-2ml ，
固体盖满试管底部即可防污染原则剩余药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器中
6
（2）固体药品的称量（托盘天平的使用）
①“左物右码”，即药品应放在左盘，砝码应放在右盘；
②砝码应用 镊子夹取，不能用手直接拿；
③称量干燥的固体药品前，应在托盘上各放一张求小、质量相同的纸；
④腐蚀性或易潮解的药品(如NaOH固体)，必须放在小烧杯（或表面皿） 中称量。
（3）固体药品的取用
7
【温馨提示】
（1）读数时，俯视会使读数偏大，仰视会使读数偏小（如图所示）
（2）量取液体时，选取的量筒要适合，不能太大或太小
2.物质的加热
（1）酒精灯的使用
（2）液体物质的加热
8
（3）固体物质的加热
3.仪器的连接与洗涤
（1）仪器连接原则：从下往上，从左往右，先长后短
（2）常见装置的气密性检查：
①加热法
如图所示，把导管浸入水中，再用手握住试管，如果导管口有气泡产生，把手移开，导管内形成一段水
柱，则说明气密性良好。
②注水法
方法：用弹簧夹夹紧橡胶管，从长颈漏斗上口注水，待漏斗下端完全浸没于水中后，继续加水，若长颈
漏斗内形成水柱，且水柱一段时间内不下降，则证明装置气密性好。
9
③抽气法或压气法
抽气法：缓慢向右拉动注射器活塞，瓶内漏斗下端有气泡冒出，
则气密性良好
压气法：缓慢向左推动注射器活塞，瓶内漏斗下端形成一段水柱，
若一会水柱液面不下降，则气密性良好
④液面压强差法
方法：用弹簧夹夹紧橡胶管，向U形管加水至两端管口液面不一样高，如液面并未下降，则装置的气密性良好。
或：上下移动左边部分，若两边液面形成一定的高度差，则装置不漏气，如果两端液面相平，说明装置气密性差。
巩固练习
7下列图示实验操作中正确的是( )
答案D
解答不要忽视实验操作中类似于加热试管中液体不超过试管容积的量化的问题及细节。
10
8下列实验操作中正确的是( )。
A.未经清洗的滴管再吸取其他试剂
B.在稀释浓硫酸时应将水直接倒入浓硫酸中
C. 给试管内液体加热,试管口不要对着自己或他人
D.称量任何固体药品时,均要在天平的左右托盘上各放一张相同的纸片
答案C
解答
9下列实验操作的图示正确的是( )。
答案B
解答
10题类:根据实验装置确定气密性的检查方法及实验现象
用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓缓推进活塞时，如果装置气密性良
好，能观察到的现象是（）
A．瓶内液面明显上升B．有液体进入注射器内
C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下端口产生气泡
答案C
标签[知识点]气密性检查的原理；
解答当缓缓推进活塞时，试管内的气体数量增加，气压增大，锥形瓶内的水会在大气压力下进入长
11
颈漏斗，引起长颈漏斗内液面上升。
因此，答案选。
基本实验操作
问题定位
11题类:实验装置正误的判断
规范操作是科学实验的基本要求，下列实验操作规范的是（）
．熄灭酒精灯．倾倒液体．粗盐提纯．滴加液体
A．B．C．D．答案C
标签[知识点]使用酒精灯的三禁止；取较多量液体时-倾倒法；过滤的注意事项；取较少量液体时-滴加法；
解答．熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭。选项操作错误，故选项不符合题意。
．向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管。选项操作错
误，故选项不符合题意。
．过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则。选项操作正确，故选项符合题意。
．使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应
垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管。选项操作错误，故选项不符合题意。
因此，答案选。
12
12题类:酒精灯使用的注意事项；过滤的操作及注意事项；仪器连接的操作及注意事项
下列实验操作正确的是（）
A．B．
C．D．
答案B
标签[知识点]在容器口塞橡胶塞；过滤的注意事项；过滤的实验步骤；过滤时玻璃棒的作用；使用酒精灯的三禁止；
解答．塞紧胶塞时，要用手拿着试管，不能把试管放在桌子上。选项操作错误，故选项不符合题意。
．集气瓶口是磨砂的，粗糙面朝下的话密封性较好。选项操作正确，故选项符合题意。
．过滤时要用玻璃棒引流，管口要紧靠烧杯边缘。选项操作错误，故选项不符合题意。
．熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能直接用嘴吹。容易吹出酒精引发火灾，选项操作错误，故
选项不符合题意。
因此，答案选。
13题类:除杂过程中，试剂和方法的正误判断
下列除去杂质的方法中正确的是（）
答案B
13
标签
解答．除去二氧化碳中的一氧化碳不能通过氧气点燃，因为二氧化碳不支持燃烧，故一氧化碳不能被点燃。选项方法错误，故选项不符题意。
．氯化钠的溶解度受温度影响变化较小，采用用溶解、蒸发、结晶的方法提纯。选项方法正
确，故选项符题意。
．高锰酸钾受热分解成锰酸钾、二氧化锰固体和氧气，引入了新的杂质。选项方法错误，故
选项不符题意。
．氧化钙溶于水会反应生成氢氧化钙，但氢氧化钙微溶于水，碳酸钙难溶于水，不能用溶解
过滤的方法将两者分离。选项方法错误，故选项不符题意。
因此，答案选。
14监测某厂污水中有毒金属离子含量，需配制克的氯化钠溶液。某学生按如图所示步骤顺序操作。
(1)以上步骤中有错误的是（用序号填充）。操作错误应纠正为
；。上述错误导致所配溶液溶质的质量分数；（填“大于”、“等于”、“小于”或“不确定”）
(2)操作应选用的量筒（、、）；操作中玻璃棒的作用
是；
(3)下列操作中不会影响所配溶液溶质质量分数的是（填字母）。
．称量操作中砝码和氯化钠放错盘
．烧杯用水洗涤后未干燥就使用
．量取水时平视量筒内凹液面最低处
．溶解操作中有少量水溅出
．转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出
答案（1）;砝码与药品位置互换；平视量筒内凹液面最低处；小于。
（2）；搅拌，加快溶解。
（3）、。
解答
14
一、过滤
原理：能除去液体中混有的难溶固体
原因分析
学科分析
教学目标
教学重点
知识类型 （ ）陈述性知识 （ ）程序性知识 （ ）策略性知识
必要条件
教学起点
学习类型
（ ）上位学习 （ ）下位学习 （ ）并列组合学习
学生分析学习动机 （ ）内部动机 （ ）外部动机感官特点
（ ）偏视觉 （ ）偏听觉 （ ）偏触觉(偏动觉) （ ）混合型认知方式 （ ）场依存型 （ ）场独立型
教学方法 （ ）讲授法 （ ）练习法 （ ）讨论法 （ ）演示法 （ ）归纳法
（ ）举例法 （ ）联系法 （ ）实验法 （ ）演绎法 （ ）_____
精准突破
步骤
教师活动学生活动
激活旧知
呈现新知
指导建构
内化新知①仪器:烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台(带铁圈)
15
②操作要点
“一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁
二、蒸发
原理：能除去溶液里的溶剂
①仪器:玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、铁架台(带铁圈)
三、浓硫酸的稀释
把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不断用玻璃棒搅拌
（切不可将水倒进浓硫酸里，因为水的密度较小,浮在浓硫酸上面,溶解时放出的热使水立刻沸腾,使硫
酸液滴向四周飞溅）
四、pH的测定
（1）pH试纸的使用步骤：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒将待测液体滴到pH试纸上，将pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较。
（2）使用pH试纸时的注意事项
①不能把pH试纸浸在待测液体中。
②pH试纸不能用水润湿。
③pH试纸测出的pH值是整数。
16
五、配制一定溶质质量分数的溶液
主要步骤:①计算；②称量或量取；③溶解。
巩固练习
15下列实验数据合理的是( )。
①用托盘天平称取15.6g NaCl固体
②用pH试纸测得某溶液的pH为3.52
③用普通温度计测得某液体温度为25.62℃
④用10mL量筒量取6.6mL某溶液
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
1.D
解答用托盘天平称取15.6g氯化钠,数据合理;pH大约到整数,用pH试纸测得溶液的pH为3.52,所以数据不合理;量取液体时,选用的量筒量程不能太大,且量筒不估读,直接读到分度值那位就好,10mL量
筒分度位是0.1,用10mL量筒量取某溶液 6.6mL,数据合理;普通温度计的读数不可能精确到0.01,故
用普通温度计测得某液体温度为25.62℃,数据不合理;故选D。
16加热胆矾的实验过程中,相关实验操作正确的是( )。
17
答案B
解答 A.瓶塞要倒放,A操作不正确;B. 往试管中加粉末状药品试管要平放,用药匙或纸槽将药品送往试管底部,然后竖起试管,最后弹一弹试管防止药品粘在试管内壁上,B操作正确;C. 给试管中的
胆矾加热试管口要略向下倾斜,防止冷凝水倒流使试管炸裂,C操作不正确;D.熄灭酒精灯要用灯
帽盖灭,D操作不正确;故选B。
17下列实验操作或装置正确的是( )
答案D
解答
18下列有关量筒的说法正确的是( )。
A.用10mL量筒量取 5.0mL浓硫酸,倒出浓硫酸时,因为量筒壁上沾有浓硫酸,所以量取浓硫酸的
体积小于5.0mL
B. 实验室需要量取15mL蒸馏水,为了减少误差,正确的做法是用量程为10mL的量筒量取2次
C. 量程为10mL的量筒1mL以下没有刻度
D. 量程为10mL和50mL的量筒,其分度值相同
答案C
解答解析:在量筒制作过程中,已经将附着在筒壁上的残留部分造成的误差消除,也就是说,倒出来的量和眼睛观察刻度的数量是一样的;故A说法错误。量筒量液时要注意量程的选择,应选择略大于量
取液体体积的量程,选取的量程太大,会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确,选取的量程太
小,多次称量会有误差。用量筒量取15mL蒸馏水,应选择略大于15mL的量程。用10mL的量筒需
要2次量取,会有误差,所以应选择20mL的量筒;故B说法错误。量程为10mL的量筒的最小刻度值
是1,故C说法正确。不同的量筒其分度值不同:如0.1、0.2、1等;故D错。故选C。
18
化学实验基本操作专题复习 复习重点： 了解常用的化学实验仪器的名称、用途以及使用注意事项。掌握一些重要的实验基本操作。常见的仪器如试管、滴管、酒精灯、烧杯、量筒、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、托盘天平、玻璃棒等；重要的实验基本操作如固体、液体药品的取用，酒精灯的使用与加热，溶液的配制，装置气密性的检查，溶解、过滤、蒸发等分离或提纯物质、溶液酸碱性的测定的实验操作方法等。 复习难点： 仪器的用途归纳、实验原因分析、实验现象描述 复习过程 考点知识梳理 一、基本实验操作 二、常见仪器的用途 合作归纳：玻璃棒的用途 集气瓶的用途 烧杯的用途 三、基本实验操作分析 1）请指出并改正下列实验操作描述中的错误之处 A．将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B．量取90ml水时，俯视读数 C．为了准确，可以在量筒中配制溶液 D．稀释浓硫酸时，将水缓慢注入浓硫酸中 E．为了节约药品,用剩的药品应放回原试剂瓶 F．为了获得感性认识,可触摸药品或尝药品的味道 G．为了能看到标签,倾倒液体时,标签不能向着手心 2）请指出并改正下列实验操作描述中的错误之处 1.测定溶液酸碱性时，为使现象更明显，加入的指示剂越多越好 2.检验铵盐和碱共热时有无氨气放出，应用干燥的红色石蕊试纸检验 3.为了便于观察，给试管加热时，试管口应对着自己 4.用pH试纸测定溶液酸碱度时，先将pH试纸润湿，然后再测定
5.滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管 6. 选用量程为50mL的量筒量取8mL液体 7.搅拌过滤器内的液体可以加快过滤速度 四、常见反应的实验现象 五、实验安全和意外事故的处理 六、中考模拟演练 1、1）下列有关实验现象的描述中正确的是（多选，用字母作答） A. 红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾 B. 细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成红色固体 C. 打开浓盐酸的试剂瓶盖，一会儿瓶口会产生白烟 D. 某同学在做一氧化碳还原氧化铁的实验过程中，观察到试管中红棕色粉末逐渐变黑 E．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有蓝色沉淀产生 2）请从下列A或B中两题中任选一个 ．．．．作答，若两题均作答。 、（1）下列因素会导致配制的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小的是（多选，用字母作答） A.称取的氯化钠不干燥 B.量水时俯视刻度 C.用来的溶解的烧杯内壁有水 D.用玻璃棒搅拌时有液体溅出 E.转移已配好溶液时有液体洒出 （2）请从下列甲乙两两题中任选一题作答。
化学实验单元检测题 一、选择题（每小题有1～2个选项符合题意） 1．下列有关实验操作的叙述中，不正确的是（） A．少量的白磷贮存在水中，切割时在水下进行 B．制取硝基苯时，使用的温度计的水银球应浸没于反应混合液中 C．不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应迅速用布拭去，再用水冲洗，最后涂上稀小苏打溶液 D．不能使用裂化汽油从溴水中萃取溴 2．下列实验操作中，仪器需插入液面下的有①制备Fe(OH)2，用胶头滴管将NaOH溶液滴入FeSO4溶液中；②制备氢气，简易装置中长颈漏斗的下端管口；③分馏石油时，测量温度所用的温度计；④用乙醇制乙烯时所用的温度计；⑤用水吸收氨气时的导气管；⑥向试管中的BaCl2溶液中滴加稀硫酸 A．③⑤⑥B．③⑤ C．①②④D．①②③④⑤⑥ 3．下列各实验现象能用同一原理解释的是（） A．苯酚、乙烯都能使溴水褪色 B．稀硫酸中加入铜粉不反应，再加硝酸钠或硫酸铁后，铜粉溶解 C．葡萄糖和福尔马林与新制氢氧化铜悬浊液共热，都产生红色沉淀 D．将SO2通入氯化钡溶液至饱和，再加入足量硝酸或苛性钠溶液，都产生白色沉淀 4．在化学实验室进行下列实验操作时，其操作或记录的数据正确的是（） A．用托盘天平称取8.84g食盐 B．用250mL的容量瓶配制所需的220mL、0.1mol/L的NaOH溶液 C．用量筒量取12.12mL的盐酸 D．用0.12mol/L盐酸滴定未知浓度的NaOH溶液，消耗盐酸21.40mL 5．将淀粉溶液和淀粉酶的混合物放入玻璃纸袋中，扎好袋口，浸入流动的温水中，经相当一段时后，取袋内液体分别与碘水、新制Cu(OH)2悬浊液（加热）、浓硝酸（微热）作用，其现象依次是 6．某工厂排放的酸性废液里含有游离氯。Cl2可氧化Na2SO3，要除去游离氯并中和其酸性，正确的方法是 A．先加适量的Na2SO3溶液，再加适量Na2CO3溶液 B．先加适量的Na2CO3溶液，再加适量Na2SO3溶液
化学实验基本操作同步练习 一、选择题 1、对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是（） A.带回家中 B.随意倾倒在水槽中 C.倒入指定的容器中 D.倒回原试剂瓶中 2、下列仪器中，不能在酒精灯上直接加热的是（） A.试管 B.烧杯 C.蒸发皿 D.燃烧匙 3、下列仪器中，不能作为反应容器的是（） A.烧杯 B.集气瓶 C.量筒 D.试管 4、下列仪器中，可与试管、烧杯、蒸发皿归为一类的是（） A.集气瓶 B.漏斗 C.量筒 D.锥形瓶 5、下列基本操作中不正确的是（） A.用酒精灯火焰的外焰部分给物质加热 B.过滤时，液体应沿着玻璃棒流入过滤器 C.一般用药匙或镊子取用固体药品 D.使用天平时，用手取用砝码 6、给试管里的物质加热时，切勿让试管底部接触灯芯，这是因为（） A.将使酒精燃烧不完全 B.易使酒精灯熄灭 C.灯芯温度低，易使已受热后的试管受热不均匀而破裂 D.灯芯温度高，易使试管底部溶化 7、下列基本实验操作正确的是（） A.用药品不定量时，固体一般去1~2克 B.安装过滤器时，滤纸边缘高于漏斗口 C.蒸发食盐水，用玻璃棒不断搅拌液体 D.酒精灯不用的时候，一定要盖上灯帽 8、下列实验操作，不正确的是（） A. 向试管里倾倒液体试剂时，试剂瓶标签应朝向手心 B. 实验剩余的药品必须放回原瓶 C. 取液后的滴管，放置时应保持橡胶乳头在上 D. 用量筒量取液体时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平 9、下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是（） A. 集气瓶 B. 量筒 C. 试管 D. 烧杯
10、用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为19mL。倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为11mL。这位同学取出液体的体积是（） A. 8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法判断 11、下列说法中正确的是（） A. 可以用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯 B. 实验室可以用品尝味道的方法鉴别一些无毒性的试剂 C. 实验过程中，不慎将稀硫酸溅到衣服上，可以不作处理 D. 不小心将酒精灯碰倒在实验台上，致使酒精溢出燃烧，可以立即用湿抹布盖灭 12、下列实验操作①用量筒量取液体时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢倒入量筒中②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中③实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（）A. 只有①正确 B. 只有②正确 C. 只有③正确 D. 全部错误 13、下列化学实验基本操作正确的是（） A. 取块状固体药品时，如果没有镊子可以用手拿 B. 应该用酒精灯的外焰给物质加热 C. 有腐蚀性的药品应放在纸上称量 D. 用胶头滴管滴加液体时，其下端应紧贴试管内壁 14、用托盘天平称量3.6克食盐，称量中发现指针向右偏转，此时应（） A. 加砝码 B. 加药品 C. 减药品 D. 调节螺丝向左旋 15、量取8毫升稀硫酸应选用的仪器是（） A. 50毫升量筒 B. 50毫升量筒和胶头滴管 C. 10毫升量筒 D. 10毫升量筒和胶头滴管 16、下列各组仪器，能用来加热液体药品的一组是（） A. 量筒、蒸发皿、烧杯 B. 量筒、蒸发皿、试管 C. 集气瓶、蒸发皿、试管 D. 烧杯、蒸发皿、试管 17、在进行过滤操作时，除了使用铁架台、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是（） A. 酒精灯 B. 托盘天平 C. 蒸发皿 D. 漏斗
专题一：化学实验基本方法 提升点一化学实验安全与防护 1、下列实验能达到实验目的且符合安全要求的是() A．加热液体B．收集氧气C.制备并检验氢气的可燃性D．稀释浓硫酸2、化学实验中的安全意识是一种重要的科学素养，下列事故处理中正确的是() A．汽油失火时，立即用水灭火 B．电线短路失火时，首先要用泡沫灭火器灭火 C．浓氢氧化钠溶液溅到皮肤上，立即用水冲洗，然后涂上稀硼酸溶液D．浓硫酸溅到皮肤上，立即用稀氢氧化钠溶液洗涤 提升点二过滤和蒸发——重要的分离与提纯操作 2、(1)在实验室中进行过滤和蒸发的实验操作，都必须用到的仪器是________。 A．烧杯B．蒸发皿C．玻璃棒D．酒精灯 (2)粗盐提纯实验操作步骤如下图所示： ①上述各步实验操作的名称依次为__________；__________；__________。 ②上述各步实验操作中均使用了玻璃棒，其作用分别是__________；__________；__________。 ③用上述方法提纯后的食盐中还含有的杂质是__________________________。 （2）海水晾晒可得粗盐。粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等杂质。为了有效将粗盐提纯，实验的各步操作流程如图1所示。 根据以上信息回答： (1)在完成操作Ⅰ之前，必须加入的X物质是________。 (2)操作Ⅰ和Ⅱ的名称是________，该操作中需要将圆形滤纸折叠处理，图2中不该出现的是________。 (3)在蒸发操作中容易造成食盐固体飞溅，为尽量减少飞溅，除连续搅拌外还可采取的措施是________________________________________。 (4)在实验过程中加入过量的NaOH溶液，其实验目的是_____________。 (5)判断加入的盐酸“适量”的方__________________________。 (6)实验所得精盐的质量________(填“大于”“小于”或“等于”)粗盐中NaCl的质量，原因是______________________________________。[提素养] 1．下列试剂保存的方法中正确的是() A．浓硫酸难挥发，可以敞口放置 B．浓硝酸见光易分解，可以放在棕色广口瓶中 C．酒精应密封存放，并远离火源D．白磷不易挥发，不需密闭存放2．以下关于化学实验中“先与后”的说法中正确的是() ①加热试管时，先均匀加热，后局部加热 ②用排水法收集气体后，先移出导管后撤酒精灯 ③制取气体时，先检验装置气密性后装药品 ④点燃可燃性气体如H2、CO等时，先检验气体纯度后点燃 ⑤做H2还原CuO实验时，先通H2后加热CuO，反应完毕后，先撤酒精灯待试管冷却后停止通H2
小学科学教师培训心得体会 龙门中小乔丽平 20１4年10月２6日、２７日,县教育局组织了小学科学教师培训，在东关小学举行。我有幸参加了这次培训。按培训要求,每个教师要聆听专家培训，听优秀教师示范课,还要观摩东关小学仪器室。根据参会人数，分两组同时进行，专家评委现场点评，参会教师参与研讨,提出自己的意见建议,每个学区选出1人进行发言。这次培训，我认真倾听并记录了专家教师的讲课内容。这次培训，让我学到了很多东西，受益匪浅。 经过了这次培训活动,我在各个方面收获甚大,体会最深的有以下几点： 一、学生是科学学习的主体。 学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动 参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 二、科学学习要以探究为核心。 “科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识,这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。 探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。在科学课的学习过程中,充分发挥这种意识的作用,使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力，获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
无机实验专题 1．为测定石中碳酸钙的纯度（设含杂质SiO 2），某兴趣小组设计了如下几个方案： 方案Ⅰ 按下图连接好装置开始实验，通过测定装置E 反应前后的质量，计算纯度。 （1）B 中发生反应的离子方程式为 ； （2）装置C 中所装的试剂是 ，F 的作用是 ； （3）当样品充分反应完后，缓慢通入空气的目的是： ，A 中所装的试剂是 ； 方案Ⅱ ①称取碳酸钙样品m g ②将样品充分高温煅烧，冷却后称量，剩余固体质量为m 1 g （4）该方案中高温煅烧应选用的仪器名称是 ；判断碳酸钙样品完 全分解的方法是 ； “冷却”应如何操作 ，理由是 ； （5）有同学认为方案Ⅱ高温煅烧的过程中会发生CaCO 3＋SiO 2=====高温CaSiO 3＋CO 2↑， 会导致测定结果有误，你认为这位同学的观点正确吗？ (填“正确” 或“错误”)；请说明自己的理由 。 2．晶体硅是一种重要的非金属材料，制备纯硅的主要步骤如下： ① 高温下用碳还原二氧化硅制得粗硅 ② 粗硅与干燥HCl 气体反应制得SiHCl 3：Si ＋3HCl=====300℃SiHCl 3＋H 2 ③ SiHCl 3与过量H 2在1000～1100℃反应制得纯硅 已知：SiHCl 3能与H 2O 剧烈反应，在空气中易自燃． 请回答下列问题： （1）第①步制备粗硅的化学反应方程式为 ； （2）粗硅与HCl 反应完全后，经冷凝得到的SiHCl 3（沸点33.0℃）中含有少量 SiCl 4（沸点57.6℃）和HCl （沸点－84.7℃），提纯SiHCl 3采用的方法为 ； （3）用SiHCl 3与过量H 2反应制备纯硅的装置如下图所示(热源及夹持装置略去)：
小学科学实验教师培训 心得体会 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
小学科学实验教师培训心得 神木一小王雄义 为切实提高小学科学实验教学的实效性和针对性，提高教师实验操作技能，加强推进科学实验教学，对有关的科学仪器加强管理，并切实提高小学生的实验操作能力，我有幸参加了榆林市来自各县40人为期6天的小学科学实验教师培训。经过6天的培训学习，专家和一线教师的精彩论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地，我又被选为去省上参加比赛的参赛选手。现将本次培训的心得汇报如下： 榆林电教管领导组织，从省上聘来了两位专家老师为我们做讲座，这两位老师从一个全新而实用的角度，为我们进行了小学科学课程标准的解读，让我对小学科学这门课程有了新的认识的理解。小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。榆林高新区第一小学为我们提供了实验室和器材，为期四天的动手操作的训练，完成了40多个实验，则规范了我们科学实验的操作，提高了实验操作技能。 这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之间的交流也让我们学习到了更多的知识。最后两天的集体交流使我收获更大，加班加点重复40多个实验，试验老师们取长补短，互相学习，发现问题及时改正，能做到细节甚至实验的姿势的规范、试剂的多少都经过讨论再试。通过这次培训我有以下几点认识： 一、科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。
每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。 二、科学学习要以探究为核心。 “科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。 三、一定指导好、做好实验，不能偷懒。 科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。 四、各县应该组织兼职科学老师们都参加实验技能培训，因为许多科学老师是语文老师和数学老师转型为科学老师的，对科学课还是外行，更是应该让老师们先学好科学。 最后，教师要不断扩充知识。当今这个时代是科学技术迅速发展的时代, 是科技产品不断涌现的时代。小学生们的知识视野也变得异常宽阔。为适应当前教育形势，针对学生的学习实际，对教师的知识结构提出了新的要求。除了科学课教师必备的教育教学基本知识
西旸小学学生科学实验操作技能竞赛活动方案 一、活动目的 为了强化学生实验操作能力，提高学生的实验操作技能，培养学生创新精神，激发学生学习科学，探究科学奥秘的兴趣，推进素质教育再上台阶。 二、参加对象 四、五、六年级学生 三、比赛内容 比赛分笔试和实验操作两个部分，参赛学生独立完成笔试内容，实验操作由学生小组合作完成，内容以现行小学科学课程标准和教材为主。 四、具体安排 1、比赛时间：4月12日下午（初赛）、4月19日下午（复赛）。 2、比赛办法： （1）科学实验操作技能比赛分为初赛和复赛。 （2）四五六年级各班推选10名同学参加学校初赛（笔试）、在初赛基础上按笔试成绩（分男女组）、科学老师的综合评定累积分确定各年级前10名同学（5男5女）参加复赛（操作技能）。 （3）根据复赛综合评定分选拔各年级前4名同学代表学校参加区级科学实验操作技能大赛。
（4）参赛选手分年级进行评比，每个年级设一等奖4名，二等奖6名，三等奖若干名。 （5）复赛时，以年级为单位，同时开始实验，同时结束。学生现场准备实验器材（实验器材由学校统一摆放在现场），4人共同完成一个实验，由其中一人记录并汇报实验现象、实验结果，且能回答评委的提问。 五、活动领导小组 六、注意事项 1．各班参赛学生名单由科任教师于3月2以前上报教导处。 2．各科任教师要加强对学生实验技能的培训。 西旸小学教导处 2014.2.26
小学科学实验操作竞赛试题（五.上） 学校姓名分数 实验题目：制作一个潜望镜 实验器材：长方体牙膏盒﹑两片长方形镜片（大于盒子截面）﹑剪刀﹑刻刀﹑胶带等。
小学科学实验操作竞赛试题（六、上） 学校姓名分数 实验题目：研究杠杆尺秘密 实验器材：杠杆尺勾码铁架台
专题一基础化学实验 Ⅰ实验基本操作 一、选择题 1.少量下列化学药品应保存在水里的是( ) A．金属钾B．白磷C．硫磺D．苯 2.下列仪器：①烧杯②坩埚③锥形瓶④蒸发皿⑤试管⑥烧瓶⑦表面皿，用酒精灯加热时．需垫石棉网的是( ) A②④⑤ B．①⑥⑦ C．⑦④⑥ D．①③④⑥ 3下列实验操作中，正确的是( ) A．把pH试纸浸入待测溶液中，测定溶液的pH B．称NaOH固定质量时。将NaOH固体放在垫有滤纸的托盘上进行称量 C．苯酚沾在皮肤上，应立即用酒精清洗 D．浓硫酸溅在皮肤上，应立即用烧碱溶液冲洗 4.下列实验操作中。不正确的是( ) A．用分液漏斗分离除去溴苯中混入的溴 B．用渗析法除去Fe（OH）3，胶体中的Cl-离子 C．除去溴乙烷中的乙醇，用水洗后，再用分液漏斗分离 D．用盐析法分离硬脂酸钠和甘油 5.下列仪器①漏斗②容量瓶③蒸溜烧瓶④天平⑤分液漏斗⑥滴定管⑦燃烧匙。常用于物质分离的是( ) A.①③④ B.①②⑥ C．①③⑤ D．③④⑦ 6.某学生做完实验后，采用下列方法清洗所用仪器：( ) ①用稀硝酸清洗做过银镜反应后的试管 ②用酒精清洗做过碘升华的烧杯 ③用浓盐酸清洗做过高锰酸钾分解实验的试管 ④用盐酸清洗长期存放三氯化铁溶液的试剂瓶 ⑤用氢氯化钠溶液清洗盛过苯酚的试管 ⑥用氢氧化钠溶液清洗沾有硫磺的试管 下列对以上操作的判断。正确的是 A．除④外都对B．除⑥外都对C．④⑤不对D．全都正确 7.提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法为( ) A．加入过量碳酸钠溶液，过滤．除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 B．加入过量硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 C．加入过量硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 D．加入过量碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 8.只用胶头滴管和试管，不用其他试剂就可以区别的下列溶液(浓度均为O.1mol·L-1，)是( ) A．CaCl2和Na2CO3, B．稀H2SO4,和Na2CO3C．Ba(OH)2和NaHCO3D．NaA102和盐酸 9．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程 ①放置酒精灯②固定铁圈位置③放上蒸发皿 ④加热搅拌⑤停止加热、余热蒸干其正确的操作顺序为（） A．②③④⑤ B．①②③④⑤ C．②③①④⑤ D．②①③④⑤ 10．用某种仪器量取液体体积时，平视时读数为nmL,仰视时读数为x mL,俯视时读数为y mL,若X＞n＞y，
专题十八常见仪器与基本实验操作 命题点1常见仪器的识别及用途 1. (2019苏州)下列仪器对应的名称正确的是() 2. (2019淄博改编)下列化学仪器对应的名称书写正确的是() 3. (2019株洲)取用粉末状固体化学药品时，应使用的仪器是() A. 滴管 B. 研钵 C. 药匙 D. 镊子 4. (2019德州)下面是实验室常见的玻璃仪器，其中能够在酒精灯上直接加热的是() 5. (2019益阳)实验室中，药品的存放必须符合一定的规则。下列存放药品时所选择的仪器及存放方式正确的是() 6. (2019贵阳)化学是一门以实验为基础的科学。下列仪器用途不正确的是() 7. (2019牡丹江改编)如图为实验室中常见的仪器，请回答相关问题。 (1)写出下列仪器的名称：②________，②________，②________。
(2)量取一定体积的液体，需要用到的仪器是________(填序号)。 (3)②不能直接加热，加热时需要______________________。 (4)②的用途是______________________。 命题点2基本实验操作及注意事项 8. (2019南京)过滤实验中，不需要使用的仪器是() A. 烧杯 B. 漏斗 C. 玻璃棒 D. 蒸发皿 9. (2019德阳)下列实验基本操作正确的是() A. 用湿润的pH试纸测某待测液的pH B. 胶头滴管用后平放在桌面上 C. 在量筒中配制溶液 D. 一般用药匙或镊子取用固体药品 10. (2019铜仁改编)下列化学实验基本操作，正确的是() A. 加热后的试管立即用冷水冲洗 B. 蒸发食盐水时，待蒸发皿中固体全部析出时停止加热 C. 滴管使用后都要立即用清水冲洗干净 D. 将玻璃管插入带孔橡胶塞时要先把玻璃管口用水润湿 11. (2019河南)下列图示的实验操作中正确的是() 12. (2019陕西)下列实验基本操作正确的是() 13. (2019北京)下列操作不正确 ．．．的是() 14. (2019安徽改编)下列实验操作正确的是()
高三化学实验专题 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
实验专题 1、某化学兴趣小组的甲、乙、丙三位同学在学习Na 2O 2 与CO 2 的反应时，就提出SO 2 与 Na 2O 2 反应的问题。同学们设计实验探究SO 2 与Na 2 O 2 的反应。 (1)甲同学认为Na 2O 2 和SO 2 的反应与Na 2 O 2 和CO 2 的反应类同，设计了下图实验装置，并将 带火星的木条伸到导管口，预期现象与结果相反，如果甲同学的观点是正确的，请你分析实验失败的原因是__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)反应完毕后，综合大家的观点，认为硬质玻璃管中的固体成分有多种可能： 可能Ⅰ：全部为Na 2SO 3 ；可能Ⅱ：为Na 2 SO 3 和Na 2 O 2 的混合物；可能Ⅲ：________ 可能Ⅳ：为Na 2SO 3 和Na 2 SO 4 的混合物；可能Ⅴ：为Na 2 O 2 和Na 2 SO 4 的混合物； 可能Ⅵ：为Na 2O 2 、Na 2 SO 3 和Na 2 SO 4 的混合物。 (3)乙同学认为，无论哪种观点正确，甲同学设计的装置都有一个明显的缺陷，即 ________________________________________________________________________ (4)丙同学对可能Ⅳ持怀疑的态度。现有下列实验用品：几支试管、带胶塞的导管(单 孔)、滴管、药匙、品红溶液、蒸馏水、Ba(NO 3) 2 溶液、BaCl 2 溶液、稀硫酸、稀盐酸、稀 硝酸、请你帮助丙同学从中选出合适的用品对“可能Ⅳ”进行验证，完成下表(可以不填满)：
小学科学实验教师培训心 得体会 Prepared on 24 November 2020
小学科学实验教师培训心得 神木一小王雄义 为切实提高小学科学实验教学的实效性和针对性，提高教师实验操作技能，加强推进科学实验教学，对有关的科学仪器加强管理，并切实提高小学生的实验操作能力，我有幸参加了榆林市来自各县40人为期6天的小学科学实验教师培训。经过6天的培训学习，专家和一线教师的精彩论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地，我又被选为去省上参加比赛的参赛选手。现将本次培训的心得汇报如下： 榆林电教管领导组织，从省上聘来了两位专家老师为我们做讲座，这两位老师从一个全新而实用的角度，为我们进行了小学科学课程标准的解读，让我对小学科学这门课程有了新的认识的理解。小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。榆林高新区第一小学为我们提供了实验室和器材，为期四天的动手操作的训练，完成了40多个实验，则规范了我们科学实验的操作，提高了实验操作技能。 这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之间的交流也让我们学习到了更多的知识。最后两天的集体交流使我收获更大，加班加点重复40多个实验，试验老师们取长补短，互相学习，发现问题及时改正，能做到细节甚至实验的姿势的规范、试剂的多少都经过讨论再试。通过这次培训我有以下几点认识： 一、科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。
每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。 二、科学学习要以探究为核心。 “科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。 三、一定指导好、做好实验，不能偷懒。 科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。 四、各县应该组织兼职科学老师们都参加实验技能培训，因为许多科学老师是语文老师和数学老师转型为科学老师的，对科学课还是外行，更是应该让老师们先学好科学。 最后，教师要不断扩充知识。当今这个时代是科学技术迅速发展的时代, 是科技产品不断涌现的时代。小学生们的知识视野也变得异常宽阔。为适应当前教育形势，针对学生的学习实际，对教师的知识结构提出了新的要求。除了科学课教师必备的教育教学基本知识
化学实验基本操作专项练习题 一、选择题（下列每小题只有一个选项符合题意，把符合题意的选项填入题后括号中） 1．下列实验操作中，正确的是（） 2．量取8mL水稀释浓硫酸的下列操作错误的是（） 3．下列实验操作中，正确的是（） 4.下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（） 5．化学实验必须规范，否则容易发生安全事故。你认为下列实验操作正确的是（） 6．下列图示实验操作错误的是（） 7．学习化学，我们对商品的标签和标志有了更深层次的认识，以下四枚标志使用不恰当的是 （）
8.徐浩同学准备了下列仪器和用具：烧杯、铁架台、铁圈、石棉网、酒精灯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、火柴。从缺乏仪器或用具的角度看，他不能进行的实验操作是（） A．溶解B．过滤C．蒸发D．给溶液加热 9．在实验室中有下列实验用品：①酒精灯、②铁架台、铁圈、石棉网、酒精灯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、火柴。从缺乏仪器或用具的角度看，他不能进行的实验操作项目是（） A．溶解B．过滤C．蒸发D．给溶液加热 10．下列实验操作正确的是（） 11．下列实验操作能达到预期目的的是（） A．用10mL的量筒量取9.0mL的水 B．用托盘天平称取10.58克的碳酸钠粉末 C．用向下排空气法收集纯净的氢气 D．用150mL酒精和50mL水精确配制200m L医用消毒酒精 12．做溶解、过滤、蒸发实验均要用到的一种仪器是（）A．试管B．烧杯C．酒精灯Ｄ．玻璃棒 13．配制10%的氯化钠溶液时，不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是（） A．用量筒量取水时仰视读数B．配制溶液的烧杯用少量的蒸馏水润洗 C．氯化钠晶体不纯D．转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出 14．“神舟7号”载人航天飞船发射成功，极大地增强了我们的民族自豪感。在航天飞船的失重环境中，下列实验操作最难完成的是（）A．结晶B．蒸发C．溶解D．过滤 15．某学生用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（） A．大于10m L B．小于10m L D．等于10m L D．无法确定 16．郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．作出结论 17．实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是（） 二、填空与简答题 18．在实验室中有下列实验用品：①酒精灯、②试管夹、③10mL量筒、④100mL量筒⑤烧杯、⑥漏斗、⑦蒸发皿、⑧玻璃棒、⑨铁架台（带铁圈）⑩滤纸，请按要求选择相应实验用品填空（填序号） （1）加热试管里的药品应使用； （2）量取5mL液体应使用； （3）过滤操作中应使用； （4）蒸发、结晶操作中应使用。
小学学生科学实验操作能力测试方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
**小学学生科学实验操作能力 测试方案 一、实施要求： 时间：各班自定时间对四至六年级学生逐一进行实验操作能力测试，每个学生实验 1、操作时间为10分钟。 2、组织形式：学校自己组织；学生分组，每组8个学生。 3、仪器准备：准备8组实验仪器。 4、人员安排：选取2-3名学生配合教师，一名同学（一般是班长）负责组织学生；另两名同学配合教师负责给4位学生打分。 说明：各班可以根据学校现有的实验仪器数量调整分组学生数量。可以安排6人一组，4人一组。 二、测试过程及要求 1、教师组织学生先在准备室准备，第一组学生实验完毕后，第二组学生即刻到实验室做实验。 2、学生操作实验之前，要将自己的姓名，班级书写到实验报告单有关位置；然后认识仪器（目视仪器，一个一个拿起来观看，不需要说出来）；随后，根据实验要求，组装仪器，按步骤完成实验，并在实验过程中，将实验现象、数据记录到实验报告单上；最后，整理仪器，清理桌面，回复原位，并完成实验报告单余下内容，上交实验报告单后离场。 三、测试项目及评分标准 实验项目：各年级从实验目录中选择一组分组实验，设计实验记录单，学生实验中做好记录单的填写。 评分标准： 1、实验前，学生必须在实验报告单上填写自己的姓名、年级。（1分） 2、实验前，根据实验提示（放在桌面上），目视桌面上的仪器材料，逐一用手拿起，观察，确定实验仪器种类、数量是否齐全、完好，有问题及时向监
考老师提出。（2分）（备注：学生有明显的观察，认识仪器及材料的动作和过程，得2分；动作不明显，得1分；缺少该环节，得零分。） 3、实验过程评分标准：（11分）（评分项目及分值看后面表格） 4、实验完毕，整理仪器及桌面。（2分）（备注：实验完毕，学生能够自觉的有步骤的拆卸仪器，放到原位，并用抹布将桌面擦干净，得2分；动作不明显，缺少步骤的得1分；没有该环节的得零分。） 5、完成实验报告单。（14分） 实验报告单，卷面整洁1分；实验时间填写正确1分。其它具体评分标准看实验报告单。
实验专题 1、某化学兴趣小组的甲、乙、丙三位同学在学习Na2O2与CO2的反应时，就提出SO2与Na2O2反应的问题。同学们设计实验探究SO2与Na2O2的反应。 (1)甲同学认为Na2O2和SO2的反应与Na2O2和CO2的反应类同，设计了下图实验装置，并将带火星的木条伸到导管口，预期现象与结果相反，如果甲同学的观点是正确的，请你分析实验失败的原因是__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)反应完毕后，综合大家的观点，认为硬质玻璃管中的固体成分有多种可能： 可能Ⅰ：全部为Na2SO3；可能Ⅱ：为Na2SO3和Na2O2的混合物；可能Ⅲ：________ 可能Ⅳ：为Na2SO3和Na2SO4的混合物；可能Ⅴ：为Na2O2和Na2SO4的混合物； 可能Ⅵ：为Na2O2、Na2SO3和Na2SO4的混合物。 (3)乙同学认为，无论哪种观点正确，甲同学设计的装置都有一个明显的缺陷，即 ________________________________________________________________________ (4)丙同学对可能Ⅳ持怀疑的态度。现有下列实验用品：几支试管、带胶塞的导管(单孔)、滴管、药匙、品红溶液、蒸馏水、Ba(NO3)2溶液、BaCl2溶液、稀硫酸、稀盐酸、稀硝酸、请 解析：(1)如果甲同学的观点正确，则SO2与Na2O2反应有O2放出，如SO2通入过快，O2中会带有过多的SO2，O2浓度低木条不会复燃。(2)根据它五种预测，第Ⅲ种预测会全部为Na2SO4。(3)流动气体与固体反应，气体很难反应完全，故应有对SO2尾气处理的装置。(4)验证Na2SO3和Na2SO4的混合物，根据其两者的性质进行检验，Na2SO3为弱酸盐，加入酸溶液为有SO2放出，Na2SO4溶液能与BaCl2生成白色沉淀，根据实验现象可得出结论。 答案：(1)木条复燃，氧气需达到一定浓度才行；如果通入的SO2量太快，导出气体中氧气的含量太少，则不复燃。
小学科学教师及实验室实验员培训提纲 不做实验的科学教学是没有完成教学任务的教学，不做实验的教师是不负责任的教师，不具备实验条件的学校是不合格的学校。 说明：本提纲为培训的主要内容，具体讲课顺序将根据需要做具体调整什么是科学？ 达尔文说：“科学就是积累事实，以便从中发现规律。 狄德罗说：“我们（科学家）有三种方法一观察、思考和实验，通过观察搜集事实，通过思考把事实组合起来，通过实验把组合的结果进行验证。” 《科学（3--6年级）课程标准》（实验稿）中，观察、实验和制作在科学探究过程中的位置：（请牢记框架图） 覆卷.实乐、制作 具体内容标准: ①能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。（活动建议：对动物、植物、水、空气、岩石等外部形态特征进行观察与描述） ②能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达。（活动建议：对花的构造、细胞等进行观察，并能画图和用文字说明） ③能用简单测量工具（尺、测力计、天平、量筒、温度计、秒表等）对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。（活动建议：测量物体长度、重量、温度等, 并用计量单位记录） ④能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。（活动建议:杠杆平衡实验、斜面省力实验、种子萌芽条件对比实验等）
⑤能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。 （活动建议：探究小车运动速度与载重量的关系；探究电磁铁磁性大小与哪些因素有关系） ⑥能制作简易科学模型。（活动建议：制作岩石标本，昆虫模型，火山、地层模型等） ⑦能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。（活动建议:起重机模型、生态瓶能量转换装置等） 课程标准中关于观察和实验的界定 自然状态下的观察自然状态下的观察是指不对观察对象施加任何影响的观 察，它是小学生获取感性认识的重要活动方式。通过观察，学生可以感知事物的外部特征，提出问题甚至发现一些规律，如观察蚂蚁的行为、月相的变化、叶脉的形状等。 观察时要注意给学生留有足够的时间，并运用各种方式进行观察，还应注意与语言的描述、文字的记录与测量工具的运用相结合。对观察的目的性和观察程序也应给予具体的指导。 实验实验的基本特征是有意识地改变某种变量，控制其他变量，探寻变量 和结果之间的因果关系。科学实验可以分为验证性实验（如验证植物生长和阳光的关系）、模拟实验（如模拟火山喷发）和探究性实验（如探究音乐对植物生长的影响）。为了强调创造能力的培养，应大力提倡探究性实验。 第一部分实验教学概述 一、关于观察 （一）认识活动的特点 科学观察的概念是指：用人的各种感觉器官，对自然界的事物，在自然存在的条件下，进行有目的、有计划的感知和描述，从而获得对自然事物的感性认识。 以上表述，结合科学课的实际，包括以下几个方面的内容： 1.观察的主体必须动员各种感觉器官进行观察，不是单指用眼睛看。 2.观察的客体是周围自然界常见的事物。 3.“在自然存在的条件下”进行观察，是观察方法有别于实验方法的重要特点。 4.“有目的、有计划的感知”，是指观察有别一般的感知，观察是感知的一种特殊形式，它不同于日常生活中简单的发射式的感觉。有目的、有计划地进行感性 认识活动才是观察。
《地理信息系统基础》实验指导书 课程名称：地理信息系统基础 课程编号： 软件名称：MapInfo Professional 6.5, ORACLE 9.0 指导教师：周晓光、赵玲 实验内容： 实验一、MAPINFO地理信息系统的基本功能与基本操作 实验二、MAPINFO的空间数据录入 实验三、空间数据查询、分析与数据转换 实验四、MAPINFO 的空间数据入库（ORACLE SPATIAL）与调用 实验一、MAPINFO地理信息系统的基本功能与基本操作 实验目的： （1）熟悉桌面GIS软件MapInfo的界面环境 （2）初步掌握MapInfo主要工具、菜单命令的使用 （3）理解GIS软件应具备的基本功能 实验内容及步骤： 一、熟悉MapInfo的界面环境 1、在地图窗口打开MapInfo表 a、选择“文件>打开表”或从“快速启动”对话框中选择“打开表”，出现打开表的对话框。 b、在“文件类型”下拉列表中可以选择要打开的文件类型，可以选择打开dBASE DBF(*.dbf)文件、分界ASCII（*.txt）、Excel电子表格（*.xls）、以及栅格图像文件等。要打开MapInfo表，则在文件类型中选择MapInfo(*.tab)。 小技巧：按住Shift键，可同时打开连续的多张表， 按住Ctrl键，可同时打开不定顺序的多张表。 c、设定要打开的表名称、目录和驱动器。本实验中打开data目录下的China.tab 表、Chinahwy.tab表和Chincaps.tab表。 你会看到一个显示中国地图的窗口，该窗口叫做地图窗口。浏览屏幕上部的菜单条，将发现其中多了一个“地图”菜单。 2、在浏览窗口中查看数据 a、选择窗口＞新建浏览窗口（或者单击常用工具条上的新建浏览窗口按钮 ） b、出现“浏览表对话框”，选择China表，按“确定”。
芹池中心学校科学教师实验操作技能大赛 笔试试题（卷） 一、填空。（每空1分，共20分）66 1、小学科学课程是以培养（科学素养）为宗旨的（科学启蒙）课程。 2、科学课程的三个分目标是（科学探究）（情感态度与价值观）（科学知识）； 3、课程标准把三个领域的容分成五个方面是（科学探究）（情感、态度、价值观）（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。 4、科学探究大致涉及（提出问题）、（猜想结果）、（制定计划）、 观察、（实验）、制作、（搜集证据）、（进行解释）、表达与交流等活 动，对别人研究的结论（提出质疑）也是科学探究的一部分。 5、生命世界的具体容标准包括（多样的生物）（生命的共同特征） （生物与环境）（健康生活） 6、物质世界的具体容标准包括（物体与物质）（运动与力）（能 量的表现形式） 7、地球与宇宙的具体容标准包括（地球的概貌与地球的物质）（地 球运动与所引起的变化）（天空中的星体）
8、科学探究活动一般应把握由（简单）到（复杂）、由（教师扶着走）到（逐步放开）、由（模仿）到（半独立）再（到独立）的过逐步进行。 9、科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的（目标），又是（科学学习的方式）。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的（主要途径）。 10、认识自然的重要方法有（观察）与（实验）等。 11、写出下列药品的分子式。小打：（Na2HCO3） ,打：（Na2CO3），大打：（Na2S2O3·5H2O ）。 12、“无心插柳柳成荫”，插柳就是用（茎）进行繁殖的一个最好的例子；甘薯是用（根）繁殖后代的。 13、浸润液体在细管里升高的现象和不浸润液体在细管里降低的现象，叫做（毛细现象）。 14、磁悬浮列车是利用（相同磁极互相排斥）产生的磁力从而悬浮起来的。 15、矿物中硬度最大的是（金刚石），硬度最小的是（石墨）。 16、声音的强弱可以用（音量）来描述，它的单位是（分贝）。 17、地震和火山是地球（部运动）引起的，绝大部分地震发生在地壳，火山活动与（地壳和地幔）的运动有关。 18、春分时，太阳的直射点在（赤道）上。
中小学实验教学教师及管理人员骨干 培训班心得体会 近期，在省装备办统一组织下，对初级中学实验教师进行了集中培训。培训期间，我们聆听了专家关于实验装备，实验室标准化建设和规范管理及实验教学的策略等知识讲座，觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅，教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中和实验室管理中的困惑、迷茫得到了启发解决…… 在本次培训中，自己收获最大、感受最深的是专家就初中化学疑难实验的现场操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。现将我的收获与思考汇报如下： 一、正确认识化学实验教学 化学学科的形成与发展，起源于实验，又依赖于实验。化学实验应具有以下教学功能：它是化学科学认识之源泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学态度的必由之路，在创建高效课堂，充分发挥学生的能动性上全面展开的今天，化学教师应充分利用化学实验在化学教学中独特的作用，构建以实验为基础的学习平台，让学生充分发
挥主动性，展示创造能力，让学生在化学实验中获取真知，收获乐趣。 二、转变教学观念，树立创新教育的实验教学指导思想 化学实验教学的目的，不仅是验证原理，让学生理解和掌握已有的书本知识，更重要的是培养学生的科学素质，激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。因此，必须改变传统的“教师讲，学生听，教师演示，学生观看”的实验教学方法。在实验教学中，要求教师从学生的实际能力入手，备教材，备教法，备学生。在教学过程中，使学生的思维一直处于积极探求状态。 三、充分利用化学趣味实验，创设乐学情境，激发学生求知欲 兴趣是最好的老师。初中学生对生动形象的化学实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的兴趣，启迪其思维定向探究。可以是利用惊奇实验导入新课。这是一种相当普遍的实验导人方法。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而导入。 四、变验证性实验为探究性实验 现行教材中的实验大都是验证性实验，我们在教学时要改变传统的实验模式，让学生主动操作、探索，得出结论。通过实验不仅使学生们牢固地掌握了知识，而且也使学生们学会了对比实验和优化实验的方法。通过探究活动，不仅体现了“教师为主导、学生为主体”的关系，而且增强了学生发现问题、解决问题的能力，训练了学生科学的思想方法，更重要的是在探索过程中培养了学生的创新精神。