2019年第5期本刊特稿
坚持政治引领强化使命担当培养有灵魂高素质的医学创新人才
青海卫生职业技术学院党委书记陆涛
各位领导、各位老师：
作为全省唯一一所高等卫生职业技术院校，我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“修医德、铸医魂、强医能”为己任，注重专业课与思政课同向同行，为健康青海建设培养出更多“下得去、用得上”的合格卫生人才。下面，我从三个方面就学院思政课建设工作作一简要汇报，不妥之处，敬请批评指正。
一、培养优秀卫生人才，就要把领袖的思想学深学透。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话意义深远，可以说是前所未有的高度重视、前所未有的战略谋划、前所未有的整体推进，为新时代加强思政课建设指明了方向、提供了重要遵循。学院党委及时组织召开中心组专题学习会，率先在全省职业院校中邀请青海民族大学李琼教授为全体教师分享现场聆听领袖重要讲话的喜悦和幸福，集中时间在广大师生中开展专题辅导，感悟伟人的哲思。结合全国和全省教育大会精神，提出了学院思政课程建设六个方面的措施，并在教学方法、教学手段和教学设计等方面修订了《课程思政建设实施方案》。二、培养优秀卫生人才，就要建立科学的思政课教育体
系。
“医者仁心、仁心学医。”多年来，学院党委紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题一以贯之构建“大思政”教育体系，建立了“党委统一领导、课程主力担当、教务充分协调、教师人人参与”的学校思政课建设工作新格局，凝练出了“勤奋笃行、明德至善”的校训，“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“严谨敬业、至爱修德”的教风，“学以致用、知行合一”的学风。特别是党的十八大以来，我们历时四年形成了以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，以社会主义核心价值观教育、法治法规教育、民族团结教育、医学人文教育、大学生心理健康教育、三生教育、生态文明教育、校纪校规校史教育为“八维”的思政工作体系，并将习近平新时代中国特色社会主义思想这个“核心”贯穿教书育人、办学治校全过程，将“八维”落实到每个教学月，深入开展一月一主题活动，涌现出了学生跪地救人的感人事迹，引起了广大群众、网友和市民的点赞和热议，谱写了一曲敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的青春之歌。“人无精神则不立，国无精神则不强。”我们紧紧结合医学院校特点，将“扎根高原、幕天席地、黾勉从事、甘于奉献”的学院“沙棘精神”作为对“新青海精神”的传承。这既是使命所在，也是自身发展的源头活水，更是服务全省经济社会发展，实现“一优两高”战略的新注解。三、培养优秀卫生人才，就要讲好课带好思政课教师队伍。我们以教育部规划教材为指导，组织编写了《民族理论与民族政策》《医学专业人文素质教育》等8部校本思政教材。并要求各专业课教师做到课前5分钟讲授“四爱三有”、社会主义核心价值观、传统文化、时事政治等内容，推动课程思政实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动等大学生社会实践活动以及专业课实习有机结合。在循化县西路军红军小学建立了思政教育实践基地，深入开展红色教育，传承红色文化，弘扬中国精神。我们紧抓“师资队伍建设”这一根本，积极倡导“植根于内心的修养，无须提醒的自觉；以约束为前提的自由，为他人着想的善良”的“八字诀”道德建设，实施思政课教师培养工程，建立“教研室+学科团队+名师工作室”师资培养模式，形成了院系领导干部上讲台、特聘教授专题辅导等长效工作机制，扎实推动思政课建设内涵式发展。下一步，我们将认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和建军书记的重要指示，学习借鉴兄弟院校的好经验、好做法，进一步加强顶层设计、细化责任措施、创新教学方法，打造思政课“名师、网红”，构建思政课“精品、金课”，锻造“四爱三有”教育“金字牌”，使“四爱三有+教育”制度化、常态化，培育学生职业认同感、社会责任感、人文关怀意识，将“大医精诚”文化育医打造成我院特色品牌，为青海大地输送出更多优秀的卫生人才。
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对医学人文精神的思考 【摘要】医学研究，不仅要具备科学精神，还应该不忘人文精神。人文精神是医学精神的核心价值所在，是进行医学研究的必要前提。没有人文精神，医学就失去了灵魂。但是，我们不得不承认随着科技水平的不断发展，人文精神在医学研究的进程中确有偏离；所以，推动医学人文精神的回归是十分必要的。 【关键字】人文精神医学研究偏离与回归 医学，是伴随人类出现的科学，与人类生活息息相关。每一个医务工作者，都会谨记最初的医学生誓词：“我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”。所以说，为人谋福祉是医学的初衷，以人为本是一切医学活动的落脚点。医学，不应该是冰冷的仪器检查，而是温暖的人文关怀。作为医学生的我们，应该及早培养医学人文精神，传承医学治病救人的崇高职能。 其实，我们有时候也会很迷惑，为什么现在社会上医患关系如此紧张，到底因为什么原因让医患矛盾日益尖锐呢？至今印象深刻的2011年，多起医疗纠纷、医生被打被杀案在全国陆续发生，某些医院的医生为求安全甚至头戴钢盔工作。一时间，风起云涌，医患矛盾一触即发。很奇怪，受害医生都是在治病救人，为什么最后确成了病人的刀下亡魂呢？不置可否，社会舆论往往会把攻击的矛头指向医生和医院，即便尖锐的医患关系不全是医生造成的，我们也应该适时反思：现代医学对病人缺少了人文关怀，重塑医学人文精神是必然趋势。 一、医学人文精神是医学精神的核心 医学，不仅要求医生具备专业的学科知识和精湛的诊疗技术，同时还要求医生对病人切身的人文关怀和情感体验。这正是医学独特的地方所在，因为医学服务的对象是人，这就使得医学不同于其他的自然科学，而具有人文色彩。医学在本质上是“求真、崇善、尚美、达圣”的事业，人文精神是医学的灵魂，科学精神是医学的躯干。我相信，即便再过分的强调都不足以表明健康和生命对人的重要性，这也从一个角度表明了医学对人类社会的不可或缺。医学的发展和文明水平，体现了社会对生命价值的探索与重视。 我们都期待着出现更先进的诊疗技术和更有效的药物，祛除疾病，获得健康，延长生命。医生们会花费大量的精力到医学研究中，设计实验，反复探究，正是这种坚韧的科学精神推动了现代医学的快速发展，日新月异。难道说，高度文明的医学诊疗水平就能够完全满足病人的需要么，答案并不这么简单。人，不仅具有自然属性，还具有社会属性。医学更该关注人的社会属性，因为这才是人和自然界中其他生物的最
湛江市科技创新研发中心 申报（任务）书 研发中心名称: 承担单位: 通讯地址: 邮编: 项目责任人: 联系电话: 手机号码: 项目联系人: 联系电话: 手机号码: 电子邮箱: 传真: 县(市、区)科技主管部门: 申报日期： 湛江市科学技术局 二○一一年六月制
填表说明 1、对于申报书中的多选栏目，采用在所选项编号上划勾的方式确定。文件中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再出现同一词时可以使用缩写。 2、两个单位以上联合申报的必须附合作（协作）协议书。 3、申报书一律使用A4纸，填写内容必须打印填入，按顺序单独装订成册，对于篇幅不够的栏目可以自行加页。申报书需报送书面材料一式四份并附电子文档。 4、单位类型：政府部门；中央属、部属高等院校；省属高等院校；其它类高等院校；中央属、部属科研机构；省直科研机构；市（县）属科研机构；国有企业；集体企业；股份合作企业；联营企业；有限责任公司；股份有限公司；私营企业；港、澳、台商投资企业；外商投资企业；其它。 5、技术领域： 1.信息技术；2.生物技术；3.新材料；4.能源技术；5.激光技术； 6.自动化技术； 7.航天技术； 8.海洋技术； 9.其它技术领域。 6、所属行业：按《国民经济行业分类与代码》填写。 7、社会经济目标：01.陆地、海洋和大气的开发与评价；02.民用宇宙空间；03.农业、林业和渔业的发展；04.促进工业的发展；05.能源的生产、存储和分配；06.交通、通讯事业的发展；07.教育事业的发展；08.卫生事业的发展；09.社会发展和社会经济服务；10.环境保护；11.知识的全面发展；12.其他民用目标；13.国防。 8、项目阶段：研究；小试；中试；产业化。 9、技术水平：国际领先（首创）；国际先进；国内领先；国内先进；省内领先；省内先进。 10、课题活动类型：应用研究；试验发展；研究与试验发展成果应用；科技服务；生产性活动。 11、设备购置费：包括未用设备购置费及一般设备的使用费等；专用业务费：包括该项目的设计、调研、资料、技术培训、技术会议、国际合作、检测、外协加工费等；原材料费：包括文件、材料、试剂、配套设备部件等；其中：填写占支出费用中较大份额的内容。
关于大学生创新创业意识培养的意义 近几年来,随着我国高校办学规模和招生规模的扩大,高校毕业生的就业形势日益严峻。为此由为大家分享关于大学生创新创业意识培养的意义，欢迎参阅。 大学生创新创业意识培养的意义 一、提升大学生创新创业思想认识高度,营造整体创新创业环境氛围 注重创新创业意识的培养,首先要将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和自我价值实现的高度。其次要从观念上改变单纯为准备创业的学生进行创业教育,只对少数人进行创业教育的做法,真正把创业教育作为促进大学生素质全面提高的助推器,从而将创业教育的思想渗透贯穿到高校教育的全过程中去。再次要建立合理的评价制度和激励机制,激发广大师生参与创业教育的热情。 具体途径有:通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型,通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心;开展各种大学生创新创业大赛,为大学生创新创业搭造舞台;鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业;形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神,让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点,使其形成自主创新创业的理念。
二、充分利用社会资源为大学生创新创业提供服务,重视相关师资建设 从目前环境看,除几个学校试点外,我国大学生创新创业普遍存在师资环境差、学生有想法却苦于缺乏针对性科学指导、缺乏人际关系和商业网络的社会舞台等现象。一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题,优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。所以在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时,要注重开发社会教育资源,聘请创业上有建树,品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师,充分利用他们的创新创业思想与实践平台,创新教育模式,有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育,只有这样才能保证创新创业教育的有效实施;才能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。 具体途径有:聘请创业上有建树,品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师,以结对的形式进行导师与学生的定期交流;校方提供为大学生提供更多的社会实践机会,并由导师带领学生走进企业,体验企业创新创业文化内核,感悟成功人士心得,充分调动学生在学**中的主动性、积极性和创造性,使学生从被动接受的教学客体转变为主动参与的实践主体,真正做到学有所得、学有所成和学有所用。 三、积极搭建平台,重视实践活动,提升大学生创新创业实际操作能力 创新创业能力教育包括让大学生掌握创新创业的基本技能、具备
项目编号：2015CYSJ002 滁州学院大学生创新创业 训练计划 项目任务书 项目类别：创业实践项目 项目名称：随意Random*创作文化衫 起止时间： 2015 年 6 月—— 2016 年 6月 主持人：田怡远 管理单位：经济与管理学院 滁州学院大学生应用能力发展中心办公室制 二○一五年
填写说明 1、本项目任务书作为项目执行过程中检查、验收等管理活动的重要依据文件，在项目立项后，由项目主持人填写。任务书各项内容要求实事求是，表达明确、严谨，逐条认真填写。 2、项目类别分为：创新训练、创业训练、创业实践。 3、管理单位指项目主持人所在院（部）、部门。 4、项目组成员和研究内容按申请书执行，一般不得修改。
一、项目主要研究内容 二、项目进度计划
三、项目预期成果及应用推广的领域
四、项目主要成员 五、项目的经费支出预算
六、管理条款 立项项目按照项目批准部门的有关管理规定管理、监督和组织实施。 （一）主持人（申请人）及课题组： 1、遵守《滁州学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》及其它相关管理规定，按照申报书及任务书确定的研究内容和工作进度抓紧项目的实施工作； 2、遇有问题及时向滁州学院大学生应用能力发展中心办公室（设在校团委）报告，争取尽快解决； 3、阶段成果或最终成果发表的论文应标注“滁州学院大学生创新创业训练计划项目资助”，否则不视为项目成果。 5、按计划完成工作，及时申请项目结题（验收或评价）。 （二）项目管理单位： 1、给予项目课题组开展项目研究与实施必要的条件等支持； 2、协助滁州学院大学生应用能力发展中心办公室（校团委）组织、督促与协调项目实施； 3、监督资助经费的使用。 （三）滁州学院大学生应用能力发展中心办公室（校团委）： 1、协调、配合教务处、科技处等有关部门按照计划及项目进展情况及
医学人文精神的现实意义 医学人文精神就是医学的灵魂,反映了人类对生命的根本态度。医学人文精神就是医疗服务行业的重要精神资源,以人为本,着力提高医疗服务质量。 当前,医疗服务行业中出现的“医德失范、医德迷茫、人文衰微”及诸多医患冲突现象已经引起社会各界的瞩目,必须建立一支人员素质较高、技术过硬的医疗服务队伍。因此,在坚持“以人为本,努力构建社会主义与谐社会”的前提下,加强医疗服务行业的人文研究,具有重大而深远的现实意义。 1 人文精神与医学人文精神 人文精神内涵丰厚、源远流长,传承了数千年的思想。人文精神就是一种关心人、尊重人、倡导保护个人的权利,要求重视人的价值,主张实现人的平等与自由的伦理观。人文精神这个词就就是人道主义、人文主义。正如周国平先生所言“人就是最重要的,人就是最根本的,把人放在中心,这样的一种思想,就叫人文精神、人文主义”。人文精神在医学领域的重要体现就就是医学人文精神,医学人文精神就就是人类挚爱生命,在医学活动中坚持以人为本的精神。医学发展已经并将继续证明,只有具有医学人文精神的本质内
涵,医学才能成为人的医学。 2 医疗卫生行业需要医学人文精神的支撑 古已有之的医学人文精神,到今天,不就是发展了,而就是断裂了、落伍了。在医疗服务中,我们瞧到了一幕幕我们不愿瞧到的现象:医学技术主义的盛行将传统的医学人文精神遮蔽得几近无踪影,卫生服务中的极强功利性色彩几乎吞噬了纯洁的医学人文光芒,乃至于“只见病不见人,只懂病不懂人,只治病不治人”的服务态度驱散了医患之间的丝丝暖意。临床医学出现难以弥补的缺憾:重诊治、轻预防,重高科技、轻普通技术,重治疗、轻护理,重科技、轻人文,重生命数量、轻生命质量。人们对医疗服务的种种道德诘难,实际上反映了服务质量的现状有悖人们的人文期待,从某种意 义上说,这正从反面表露了人们对卫生服务中人文精神的呼唤。 医学人文精神就是平衡医学技术的重要砝码随着医学科学 的发展,现代化的医疗仪器、设备为疾病的检测、诊断提供了无与伦比的精确性,为人类的健康提供了强有力的保证。医学技术主义的兴起,使客观、冷峻的医学替代了充满人文温情的医学。实际上,医学的技术性与人文性从来就就是医学内在的不可分割的两重属性,医学绝非一门完完全全的技术科学。今天的健康不仅就是没有疾病与病症,而且就是一种个体在身体、精神、社会适应上的完好状态。
化工设计创新创业大赛任务书 一、设计题目 某一生产苯乙烯的化工企业预对苯乙烯精制车间进行技术改造，试完成苯乙烯精制车间的初步工艺设计，使苯乙烯产品质量达到商品规格要求。 二、设计基础条件 1、原料 原料来源及原料规格由各参赛队根据不同的工艺路线和技术经济要求自行确定。 2、产品 产品结构及其技术规格由参赛队根据本队的市场规划自行拟订。 3、生产规模 生产规模由参赛队根据本队的资源规划和市场规划以及国家的有关政策自行确定。 4、安全要求 在设计中坚决贯彻安全第一的指导思想，从提高装置的本质安全性的出发，尽量采用新的安全技术和安全设计方法。 5、环境要求 尽量采取可行的清洁生产技术，从本质上减少对环境的不利影响，并对可能造成环境污染的副产物提出合理的处理方案。 6、公用工程 由总厂提供。 三、工作内容及要求 1、项目可行性论证 1）建设意义 2）建设规模 3）技术方案 4）与总厂的系统集成方案 5）厂址选择
6）与社会及环境的和谐发展 7）经济效益分析 2、工艺流程设计 1）工艺方案选择及论证 2）安全生产的保障措施 3）清洁生产技术的应用 4）能量集成与节能技术的应用 5）工艺流程计算机仿真设计 6）绘制物料流程图和带控制点工艺流程图 7）编制物料及热量平衡计算书 3、设备选型及典型设备设计 1）典型非标设备——反应器/塔器的工艺设计，编制计算说明书。 2）典型标准设备——换热器的选型设计，编制计算说明书。 3）其他重要设备的设计及选型说明。 4）编制设备一览表。 4、车间设备布置设计 选择至少一个主要工艺车间，进行车间布置设计 1）车间布置设计； 2）主要工艺管道配管设计； 3）绘制车间平面布置图； 4）绘制车间立面布置图。 鼓励运用三维设计工具软件进行车间布置和配管设计。 5、工厂总体布置设计 1）对主要工艺车间、辅助车间、原料及产品储罐区、中心控制室、分析化验室、行政管理及生活等辅助用房、设备检修区、三废处理区、安全生产设施、工厂内部道路等进行合理的布置，并对方案进行必要的说明； 2）工厂布置设计； 3）绘制工厂平面布置总图。 鼓励运用三维设计工具软件进行工厂布置设计。 6、经济分析与评价基础数据 根据调研获得的经济数据(可以参考以下价格数据)对设计方案进行经济分析与评价：
当前文档修改密码：8362839 编号： 科技创新团队建设项目打算任务书
团队研究方向: 示范建设（□理工科□文科）团队建设类不: 重点建设（□理工科□文科）研究起止时刻: 团队负责人: 团队所在单位: 填表日期: 学科建设办公室制表 填写讲明及要求
一、填写本表前，请认真学习《江苏技术师范学院科技创新团队建设治理方法（试行）》，实事求是地填写相关内容。 二、各团队要依照学校批准建设类型、资助额度及目标责任情况进一步调整、细化建设目标的年度任务，科学制定团队的培养打算和措施等。 三、第二项“团队研究的要紧内容”须与团队的研究方向一致。 四、本表用A4复印纸打印，样表请从学科建设办公室网页下载。 五、本表栏目内容较多，样表框格填写不下的可另加附页。 六、本项目建设打算任务书一式3份，电子版一份，经审核无误后报送学科办。 七、其它未尽事宜请电话咨询。办公电话：3092
一、团队差不多情况 二、团队研究的要紧内容及成员分工情况 （依照拟定的团队研究方向，结合国内外本研究领域的研究现状，讲明研究工作的科学意义、技术创新和研究思路，拟定研究内容及成员分工情况）
三、团队建设任务及目标 3.1 建设总体目标及措施 （总体目标：通过建设，使团队主导研究方向在所属研究领域达到的学术水平和国际、国内的学术地位；团队在人才培养（职称晋升、学历学位提高）、学科建设和服务地点经济社会进展等方面的任务、措施及预期成果。） 3.2 团队科研工作建设目标 依照《江苏技术师范学院科技创新团队建设治理方法（试行）》的
要求，团队在建设周期内须完成如下科研任务。（原则上要求第一年完成总目标任务的30%，第二年30%，第三年40%） 注：以上建设目标中涉及的科研项目、科研成果奖、学术论文、国家发明专利等均指第一署名单位为我校、第一署名人为团队成员，同时与团队研究方向一致的内容。 四、团队建设总经费及2010年经费使用打算（单位：万元）
临床医学人文精神 考试大纲 （一）医学职业素养 1.医德规范的基本内容。 2.医学专业精神的三项基本原则及十项专业责任。 （二）医患关系 1.医患关系的性质。 2.患者的权利和义务。 3.医生的权利和义务。 4.医患沟通的基本原则、内容与方法。 （三）临床伦理 1.临床医疗的伦理原则及应用。 2.临床试验的伦理原则及应用。 1
医学职业素养 医德原则 我国当代医德原则：“防病治病，救死扶伤，实行社会主义人道主义，全心全意为人民身心健康服务。”全心 全意为人民身心健康服务：是社会主义医德基本原则的最高要求，也是社会主义医德的核心内容。 欧美生命伦理四原则：由美国学者比彻姆和查尔瑞斯提出 尊重原则：尊重原则的内容主要包括尊重病人的生命、人格、隐私权、自主权及处理好相关的一些特殊问题。 不伤害原则：不伤害原则是底线原则，是对医务人员的最基本要求。 有利原则：利原则由两个层次构成，低层次原则是不伤害病人，高层次原则是为病人谋利益。 公正原则：主要体现在两个方面，即医疗卫生资源分配公正和医学人际交往公正。 尊重病人的隐私权：其主要内容包括两个方面：一是个人的私密性信息不被泄露，二是身体不被随意观察。 尊重病人自主权，只有当遇到下列情况时，医方做主才既是合理的，又是必须的：①病人昏迷,病情十分危急，需要立即进行处置和抢救，来不及获取病人家属的知情同意；②病人患“不治之症”,本人或其家属将治疗权全权授予医生； ③“无主”（身边没有任何人代行其自主权)病人需要急诊急救，而本人不能行使自主权；④病人患有对他人、社会有危害的疾病而又有不合理要求和做法。 当病人或其家属错误地行使自主权，所做的决定明显危害病人的健康和生命，或者家属的代理决定明显违背病人自己的意愿时,医方都有权加以抵制、纠正，即可以行使干涉权。 2
临床医学人文精神 一、医学职业素养 （一）医德规范的基本内容 1、救死扶伤，实行社会主义的人道主义，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛。 2、尊重病人的人格和权利，待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁。 3、文明礼貌服务，举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人。 4、廉洁奉公，自觉遵纪守法，不以医谋私。 5、为病人保守医秘，实行保护性医疗，不泄露病人隐私和秘密。 6、互学互尊，团结协作，正确处理同行同事间的关系。 7、严谨求实，奋发进取，钻研医术。精益求精，不断更新知识，提高技术水平。 （二）医学专业精神的三项基本原则及十项专业责任 三项基本原则 1，病人福祉至上 2，尊重病人自主权 3，促进社会医疗资源的公平性 十项专业责任 1,提升专业能力 2，诚实对待患者 3，保护患者隐私 4，避免私人利益 5，提升医疗品质 6，平等照顾病人 7，节省公平分配资源 8，重视科学精神 9，减少工作冲突 10，重视同行间专业评价 二、医患关系 （一）医患关系的性质 1、医患关系是契约关系 医患关系是建立在平等基础上的契约关系。社会主义制度的确立为尊重人的尊严、价值创造了物质基础，为实现人权平等创造了条件，医患之间是一种同志式的平等关系，即：医务人员尊重病人的医疗权利，一视同仁地提供医疗服务；病人尊重医务人员的劳动，并密切配合诊治，共同完成维护健康的任务。但是，由于两者对医学知识的掌握上的差别和患者求医时的弱势心理，在医患之间存在着现实的不平等状况，应引起医务人员的重视。 医生以救死扶伤、防病治病为己任，国家赋予了医生以某种特权（对疾病诊治权和特殊干涉权等）并以医疗技术为保证，为病人提供服务；病人出于信任或与医生充分协商，接受医生的服务。这种服务与被服务的关系是由于医患之间的医学知识占有不同，所处的地位、职责不同所决定的。医生具有医学知识，处于一定主动地位，并具有某种特权，这就要求医生恪守职责、钻研技术，以高尚的医德、精湛的医术全心全意为病人服务，不辜负病人之信任。但应看到，被服务的患者因其地位和权利意识的提高，也不是完全被动的。
机器创意设计报告 任务编号与名称：04 工业搬运机器人 姓名学号13 40 班级机电1302 合作者学号13 094 班级机电1304 实验日期2019年 4 月日 一.任务书 设计并组装一机器，实现该机器从A区出发，到B区拾取货物（小方块），搬运到C区并摞起来（两个为一摞），进行比赛看效果。比赛规则在规定的时间内计算所摞货物的数量得分，成一摞的得五分，没能成一摞的得一分，分数高者胜出。 二.任务分析（功能需求分析，动作与运动分析，规则分析等） 1.功能需求分析：该机器需要进行移动，应该有一个抓取货物的机构，有可以上 下移动的机构（摞货物），可以进行脱机运行（需要下载程序的操作） 2. 动作与运动分析：机器需要从A区移动到B区，先是转弯使头部朝向B区， 前行到B区，通过可以上下移动的机构实现抓取货物的机构下移，拾取货物（可拾取多个），转弯使机器头部朝向C区，前行到C区，放下部分货物，通过可以上下移动的机构实现抓取货物的机构上移，移动到超过第一批放下的货物的高度，放下剩余的货物实现两批货物摞在一起。转弯使机器头部朝向B区，前行到B 区，重复机器从A区到B区之后的所有动作及运动。 3. 规则分析： 比赛规则：比赛规则要求我们的机器从A区移动到B区，然后抓取货物到C 区，胜出形式是在规定的时间里所得分数高者胜出。 分析：三个区之间的移动我们需要选择功率较大的电机，由于需要实现转弯的操作，因此我们只能使用两个电机（方便控制），而且由于实验室电机提供的型号以及数量已定，没有优势可言，再者由于每一位操作手都是新手，也就是说
操作手的影响几乎可以忽略不计。因此我们的制胜点应该考虑拾取货物的数量上，我们应该设计一款可以同时拾取多个货物的机构，我们可以在C区先放下一部分然后再摞起另一部分，这样我们就可以得到比较多个两个摞在一起的货物，这样我们就可以得到比较高的分数，最终胜出。 三.方案设计与选择（围绕功能实现，策略与创意方案，多方案比较） 方案一：实现三个区的移动可以设计一款移动小车的底盘，上层机构与底盘隔开连接，空出来的部位安装慧鱼控制板以及接线。上层机构参考起重机模型，即搭建一起重机座，架起起重臂，安装一大范围的开合爪。开合爪的开合由电机通过三级减速机构将运动通过伞齿轮传送到连着连杆的滑块中的丝杆，通过丝杆的转动带动滑块的移动，滑块的移动通过连杆使开合爪进行张合运动。通过电机的转动带动链条的转动使起重机实现上下移动。 方案二：实现三个区的移动可以设计一款移动小车的底盘，上层机构与底盘隔开连接，空出来的部位安装慧鱼控制板以及接线。采用加配重的方式,对小车头部进行改造，夹持采用开合爪的形式，电机通过丝杆的转动实现滑块的移动，带动连杆使开合爪实现开合动作，上下移动机构采用齿轮齿条的形式，电机的输出通过三级减速器带动齿轮转动，进一步带动齿条的移动，进而实现开合爪机构的上下移动。 方案选择：经过试验模拟分析综合，我们最终选择了方案二。原因：首先由于我们的机器制作时间少，不可能完成很复杂的机器设计以及相关的运动可行性分析； 其次方案二相对来说更容易实现，机构设计地也比较合理；最后经过综合考虑分析，我们发现对于方案二，我们在完成设计制作之余还可以进行比赛模拟，我们有充足的时间在不发生意外的情况下获胜。 四.机械本体设计与控制设计 1．机械工作原理与运动实现（动力的选择，机构的运用与工作原理）； 对方案二进行分析：动力的选择，我们采用电能控制电机输出动力，我们一 共采用了四个电机，两个用来控制底盘的转动，一个用来控制开合爪的开合 动作，一个用来控制升降机构的升降运动。机构的运用与工作原理，开合爪 的运动，采用丝杆的转动使滑块前后移动，滑块的移动通过连杆实现开合爪 的张合运动。 2．运动规划与控制原理（运动顺序关系，检测与传感器的运用，驱动控制）；
中国高校大学生创新创业人才培养探讨 随着经济全球化快速发展，国际竞争压力进一步加大的局面，我国提出实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的重要环节，大学生创新创业人才培养引起国家的重视。为了适应社会发展的趋势，我国高校不断加强大学生创新创业人才的培养。本文对我国高校大学生创新创业人才培养进行探讨。 标签：大学生；创新创业；人才培养 为了适应社会发展的趋势，加强大学生创新创业人才培养引起了国家的高度重视。近年来，我国在创新创业人才培养方面，推出了一系列的改革方案。但是，由于我国创新创业人才培养教育起步较晚，并受传统教育理念的影响，我国高校在创新创业人才培养方面存在许多问题与不足。文中通过对这些问题的分析，并构建完整的大学生创新创业人才培养体系，培养大学生创新创业能力，带动我国社会经济的发展。 一、我国高校大学生创新创业人才培养的重要性 随着社会经济和科技的飞速发展，目前，我国产业结构的转型升级和经济方式的不断调整，我国已经逐渐进入改革的深水区，社会经济的发展不仅要体现出规模效益，更要追求质量效益。这就需要更多的创新创业人才来满足社会发展的需求。随着经济全球化的发展，在国际化进程的过程中，国家的核心竞争力主要表现为科技与创新的竞争力，而科技与创新的竞争始终是人才的竞争。创新创业人才的质量决定着社会经济的质量水平以及国家竞争能力的强弱。因此，加强大学生创新创业人才的培养必须要引起高校的重视，同时也要引起国家的重视。随着《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的提出，明确将高校开展创新创业教育上升到了国家加快實施创新驱动发展战略需求的新高度。高校作为人才输出的重要场所，加强培养大学生的创新创业能力，是推进高等教育改革的重要途径，也是提升大学人才质量的重要保障。因此，高校对创新创业人才的培养，不仅优化了高等教育目标的教学体系，全面地提高了大学人才培养的质量和数量，促进我国社会经济产业的升级，满足了社会发展的需求，而且还是驱动国家创新发展的重要途径。 二、目前高校大学生创新创业人才培养存在的问题 近年来，随着社会经济的飞速发展，我国已经推出一系列的人才培养改革方案，建立与其相适应的创新创业人才培养模式，既是建设创新国家的客观要求，又是大学生谋求自身发展的必然选择。但是由于我国创新创业教育起步较晚，在创新创业人才培养的过程中，出现一些问题与不足之处，将严重地制约着高校大学生创新创业人才培养的质量与数量。 （一）传统教学理念根深蒂固
2．结合实际，谈谈你是如何理解人文精神规范着医学的发展的。 人文精神是人类发展中形成、发展起来的一种思潮，是人类的一种意志、情感、精神，作为人类的精神生活而存在的。医学人文精神是人文精神在医学领域的表现，是在医疗活动中对人生命的关注、人的生存质量的提高、人的情感的关切、人的心灵的安慰和人的发展的考量，其出发点是“人”，其核心是“以人为本”。医学是研究人的生理指标处于良好状态的相关问题的一种科学，以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体为目的。它研究的对象是人，因此医学既有自然科学的属性，又具有社会科学的属性。所以要让医学发展的更合理，健康，文明，就要在对医学科学精神理解的基础上加强对医学人文精神的理解。 医学具有独立性，科学性，但它并不是一门纯科学。曾经医学被认为是纯科学，这一认知的代价就是人文性的割裂与丢失。医学关涉着人类命运，它应该是科学性、人文性、社会性的统一，其中人文精神又是一把无形的标尺规范着医学的健康发展。如果只是把医学看做是门科学，一味遵循着严苛的科学原则，只针对病人进行疾病的病理、生理、治疗方法等方面进行治疗，那么很多因素就会被忽略，如病人的心理、生活质量，病人及家属的需求等，而正是这些人文原则对病人和医生的配合及疾病的治疗起到了至关重要的影响。科学性和人文性不应该是对立的两面：科学性决定医学的严谨性、准确性，而人文性则是规范着医学的内在精神。目前社会上医患问题层出不穷，其中的症结除了一些客观原因，如医疗资源有限，医疗卫生政策不完善，但最根本的是医学人文精神的缺失。作为新时代的医生，以后要走进各个科室为病人服务，全面的专业知识有助于工作的保障，而适当的人文关怀则可以让病人减轻心理负担从而更好的配合治疗。因而医疗过程不仅仅是治疗，更是一种安慰。 医学不是可以满足人的任何需求的，我期待着医学发展的历程会进一步朝向人类寻求预防疾病、减轻病痛、治愈疾病、维护健康的过程，朝向人类敬畏生命、尊重生命、尊重思想、尊重灵魂、彰显医学人文精神的过程前进。
论临床医学中的人文精神渗透 医学中的人文精神是医学的一种传统，与临床医学有着不可分割的意义，同时也是临床医学的核心理念。因此在临床医学中必须要重视与培养人文精神，加强人文精神的渗透。本文主要对临床医学中人文精神进行了分析，并提出了在临床医学中渗透人文精神的相关建议。 标签：人文精神；临床医学；渗透 人文精神对于人类的发展有非常重要的意义，是人类追求自身存在、发展与自由，是以真善美价值理念的核心，同时也是人类的一种文化精神与历史精神。在人文精神中提倡的是将人的地位、尊严、价值以及自由发展放在主要位置，而在医学中的人文精神主要就是包括人文关怀、人文思想以及人文行为，体现的是一种对生命与健康的长远关爱，要求在医学中要有心的去帮助人与安慰人。在医学技术高度发展的今天，加强临床医学中人文精神的渗透，对于医学的发展有非常重要的意义。 1临床医学中渗透人文精神的必要性 人文精神的本质是是一种精神文化，主要是注重人类运用知识时的一种精神境界、道德良知以及社会责任感，同时人文精神也是保障社会健康全面发展的一项重要因素。 1.1加强人文精神渗透是临床医学本文的应有之义临床医学在社会发展中不仅仅是一门自然科学，它同时也是自然科学与社会科学的一种结合。在我国的古代中将医学称之为”仁术”，而医生则被称之为”仁爱之士”[1]，由此可以了解道医生是科学技术与人文精神的一种结合体。随着社会的发展，如今的医学模式已经有纯粹的生物模式逐渐向”生理-心理-社会”的模式进行转变，如此医学就成为了一种自然科学与人文社会的双重科学体系。从我国古代哲人对医学的论述以如今医学模式的转变，我们都可以发现在临床医学中加强人文精神渗透的重要性。 1.2加強人文精神渗透是高等院校临床医学生培养目标的需要随着我国社会的进步，如今的临床医学教育目标主要包括一些这几个方面的内容，这同时也是现代临床医学生应该具备的基本素质。首先是在临床医学中，必须要让医学科学、人文科学以及社会科学结合起来，形成一种三维知识结构，要让学生能够独立的获取知识[2]。其次要求学生能够综合运用各种知识与技术，能够通过各种技巧解决问题。最后是要求学生必须有从事社会工作的能力，同时要具备良好的精神品质与道德品质。从这些教学目标与要求中，可以发现人文精神是一个合格优秀的临床医学毕业生必须具备的一种素质，同时也就为临床医学中加强人文精神的渗透提供了必要性与可能性。 1.3在临床医学中韩加强人文精神的渗透是现代社会发展的需要随着我国社会经济的发展，当代临床医学所处的社会、经济以及文化环境都发生的了很大
大学生创新创业能力培养的研究 创新创业教育是时代的主题，知识的生产、创新的根本靠人才，人才的培养离不开教育，如何提高作为人才主力军一一大学生的创业创新能力，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平，成了教育目前亟待解决的问题，更是高等教育发展战略的核心。在教育过程中，避免陷入误区，真正找到确实可行的办法是当前迫切需要解决的问题。 创新创业教育是新时代大学生教育的主题，其实质是更好地实施素质教育。所谓素质教育，是提高学生全面素质的一项教育活动，使学生德、智、体、美等方面得到全面健康的发展。在双创的国家战略中，大学生作为一个特殊的群体，对于实现这一战略，既有其参与的必要性，也有其参与的重要性和优势。国家人事部预测“十三五”期间，每年需要在城镇安排的就业人数大约2500万，其中约1000万是登记失业人数，1500万左右则是以高校的毕业生为主体的青年就业人员和军队转业人员。仅2015年的数据显示：全国高校毕业生数量为749万，达到了1500万的半数之多。不难看出，一方面，大学生确实是就业群体中比重最大的部分，显然会对社会形成巨大的就业压力；另一方面，大学生因其素质高、
专业化程度高，具有创新创业的内在潜能，通过大学生群体的双创行为，既可以缓解国家就业的压力，也可以为国家的产业升级和经济转型提供动力。仅以2015年7月的数据就可以看到，全国大学生创业及参与创业的有42.3万人，比2014年增加6.8%。目前处于知识经济时代，创新创业决定了一个国家和民族的综合国力和竞争力，因此为了提高我国的国际竞争力和世界格局中的地位，建立起符合社会主义市场经济的国家创新创业体系，全面提高民族的创新创业能力显得尤其重要。当代大学生是祖国的未来，是民族的希望，对他们实施创新创业教育，突出当代大学生创新精神的培养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平势在必行。大学生创新创业教育是建立在素质教育和学生个性发展基础上，高等学校采取的各种教育手段，以培养学生创新创业素质，提高学生创新创业能力，最终使学生能适应社会发展需要的创新创业型人才的教育活动。但在创新创业教育实施的过程中，容易存在以下问题： 一、没有厘清创新与创业之间的关系 调查发现，有些高校，领导讲起创新创业教育理论来，往往是头头是道。理论全搬照抄别校的，有的甚至把国外理论翻译过来，作为自己的创新创业教育理论。殊不知，任何理论都需要丰富的实践来检验和支撑；没有生动的实践，再
计划类别：代码：□ 技术领域：代码：□ 市科技计划项目任务书 项目名称： 承担单位： 所在地区： 单位地址：邮编：项目负责人：： 主管部门： 申报日期：年月日 市科学技术局
二Ο一七年制 科技计划项目任务书编写提纲 一、立项依据 1、本项目国外科技创新发展概况和最新发展趋势； 2、本项目研究的目的、意义（突出说明对科技、经济和社会发展的作用）； 3、本项目研究现有起点科技水平及已存在的知识产权情况（高技术、科技攻关计划附查新报告）； 4、本项目研究国外竞争情况及产业化前景。 二、研究容 1、具体研究开发容和要重点解决的关键技术问题； 2、项目的特色和创新之处； 3、要达到的主要技术、经济指标及社会、经济效益。 三、研究试验方法、技术路线以及工艺流程 四、工作基础和条件 1、承担单位概况（人员、资产、业务与管理状况），拥有知识产权状况（包 括本项目已有知识产权状况）； 2、本项目现有的研究工作基础（包括与本项目研究有关的主要论文、专著 情况，小试或中试成果情况，现有装备条件等）; 3、项目负责人以往承担国家、省级等各类科技计划项目完成情况（立项年度、项目编号、项目名称、计划类别、完成时间、完成效果）； 4、项目实施具备的人才队伍、经费配套投入能力及科技服务管理能力； 5、本项目实施可能对环境的影响及预防治理方案。 五、项目研究预期成果及效益（重点是能提交的具有自主知识产权的创新性
成果、高新技术产品、新样机、新设备、新品种、计算机软件、技术标准，以及在成果转化中可能产生的效益等） 六、计划进度安排与考核指标 项目完成后主要考核指标：[包括主要技术指标：如形成的专利、新技术、新产品、新装置、论文专著等数量、指标及其水平等；主要经济指标：技术及产品应用所形成的市场规模、效益等；项目实施中形成的示基地、中试线、生产线及其规模等；其他应考核的指标] 七、项目主要研究人员
浅谈医学生人文精神和人文气质的培养 医学院校加强人文精神培育，是提高人的素质，是培养新世纪复合型医护人员的必然要求，现代医学生需要具有丰富的医学知识及医学理知识、娴熟的医护技能、良好的职业道德、较高的人文修养等。人文精神培育的使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人格，也就是教学生如何做人。当前，我们要不断提高认识，转变观念，加强人文学科专业建设，努力提高教师队伍的文化素养，构建全方位人文教育体系，融人文精神于医学教育之中，努力培养出适合新时代需要的具有全面素质的医学人才。 今天医学模式已经从单纯的生物模式向“生物一社会一心理医学”模式转变，相应医疗卫生工作也要由“以疾病为中心”向“以病人为中心”，“以人的健康为中心”转变。医学模式的转变，要求医学教育必须做出相应的转变，不仅培养医学生的科学精神，还要培养其人文精神。人文精神首先是“以人为本”。不仅要关心有疾病的人群，还要从提高人类整体健康的角度出发，去关心全人类的健康。 一、转变观念、与时俱进，充分认识医学人文教育的重要性 医学具有自然科学性与人文社会性的双重属性，在大力推进素质教育的今天，对于全面培养和提高医学生的素质，尤其是人文素质的认识亟待提高。医学，无疑首先是一门科学，但它同时也是一门人学，因而时时需要人文滋润，客观地讲，科学的医学还十分年轻，前科学的医学时代便由人文主义的医学传统占据着，它并不是什么完美的知识形态，它的认识深度、精度都不及现代医学，但它不只是一种前科学的知识形态，同时还是一种情调，一种立场，一种体验和一份关切，即一种对生命的人本主义理解和一种人道主义的道德实践。 医学院校应进一步转变单纯医学知识技能教育的观念，提高师生对人文素质教育重要性的认识，在教学中关心人的成长，培养他们 对生命的重视，对病人的关爱，关心人的精神世界“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素结合起来，使他们成为一个完善的人”。 二、创新思路，加强培训，多渠道培养医学生人文素质 目前，我国医学类院校学生的课程设置，人文课程与专业课程相比，所占比重太小。人文课程以政治理论和外语为主，缺少其它相应的人文课程设置。因此，
机构创新设计任务 书 1 2020年4月19日
机构创新设计任务书 一、目的 1、巩固已学理论知识; 2、综合运用所学知识进行创新机构设计或改进机构的创 新设计; 3、提高同学理论联系实际,发现问题、思考问题和解决 问题的能力。 二、要求 1、任选或自命题一题,完成其机构运动原理图的设计,并 用机构创新模型加以实现; 2、完成设计说明书一份(包括方案的拟定、选择比较,最 终方案确定的理由)。 三、设计进度安排 设计时间为一周。时间安排如下: 1、选题或自命题,明确任务; 2、查资料,拟定方案(周三前完成); 3、向指导教师和同学汇报设计结果和心得。 四、设计题目 (一)机器鱼 任务要求: 2 2020年4月19日
1、能模仿鱼的基本动作:游动和漂浮; 2、一个输入,两个输出; 3、画出机构运动简图。 (二)爬行昆虫 任务要求: 1、能模仿昆虫直线爬行,足的数目和样式自定; 2、遇到前方障碍(高度为昆虫的三分之一以下),能 越过; 3、在爬行和越障时,要保持身体稳定,不能跌倒。（三）半自动黑板擦 随着多媒体技术的推广和应用,学校里的大部分课程采用了多媒体教学,但某些课程或某些章节依然离不开黑板板书,这就需要人来动手擦黑板,费时费力,而且对人的身体健康也有影响。设计一种半自动黑板擦就显得很有必要。 任务要求: 1、力度适当,要能擦掉痕迹; 2、能清除死角; 3、操作容易,结构简单,去除痕迹快; 4、闲置时,不影响正常板书。 （四）半自动拉幕机构 3 2020年4月19日
舞台上的布幔悬挂较高,层次多,厚而重。剧情进展过程中要不断拉动布幔。以往的拉幕工作有人来完成,费力切影响整个舞台背景效果。设计一套简单的自动拉幕机构即可解决问题,该机构还可用在高大建筑物的窗帘开启和关闭上。任务要求: 1、能自动来回拉动厚重的布幔,使布幔开启和闭合; 2、速度均匀; 3、操作容易。 （五）半自动晾衣架 晾晒衣物是频繁而单调的工作。如果晾衣架是固定的,无疑增加辛苦的程度,而且有时还有危险。设计一款实用的半自动晾衣架将会为所有的家庭主妇们带来便利。 任务要求: 1、晾衣架能自动升降以缓解举手晾衣的麻烦; 2、晾衣架能自动伸出和缩回,既充分利用了阳光,减少 事故隐患,又不影响整个小区的总体美观; 3、足够的承载力; 4、操作方便,省力。 （六）自动擦窗器 现代的楼宇越来越高,所用的玻璃窗和玻璃幕墙也越来 4 2020年4月19日
中国大学教学 2011年第1期 12 刘智运，武汉理工大学高等教育研究所原所长，教授。 创新人才的培养目标、培养模式和实施要点 刘智运 摘要：人才培养模式改革是最核心的教育改革，改革传统的传输型的人才培养模式成为当务之急。本文提出了一种新的人才培养模式——研究性人才培养模式，提出了创新人才培养目标以及研究性人才培养模式的基本特征，最后还提出了研究性人才培养模式实施的六个要点。 关键词：创新人才；培养目标；培养模式；实施要点 一、人才培养模式 培养创新人才，是时代发展和社会进步对高等教育 提出的新要求。然而，长期以来，我国的高等教育却一直把学习已有的工业文明成果作为大学生培养的首要目标，注重知识的传授，把教学过程理解为知识的积累过程，对大学生的评价立足于掌握知识的多少，而忽视了学生潜能、创新能力和实践能力的培养。因此，我国的高等教育理念和人才培养模式亟待创新。 观念的创新是教育创新的先导。高等教育应树立“育人为本”的教育理念。大学从诞生之日起就是一个“育人为本”的机构。时代的发展和社会的变迁以及对人才素质要求的不断变化，促进了大学从组织形式到办学功能不断拓展，但“培养什么人，如何培养人”始终是大学办学的根本。科学大师钱学森一直非常关心培养问题。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”他去世后，“钱学森之问”成为人们关注的焦点。深化教育改革，培养创新人才，是教育研究的一个时代课题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，要“着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。笔者认为，培养拔尖创新人才是大学的使命。当前学生的个性特长、知识掌握程度和能力发展水平，以及对未来角色定位、求学意愿、态度、价值观等都呈现出明显多样化趋势，高校生源结构和毕业生流向也显得日益复杂和多元，多样化的人才培养是高等教育内在特殊规律性的必然反映。在新的时代背景下，首先要坚决冲破传统教育观念，大力倡导创新教育理念；其次要改革传统的人才培养模式，实施创新教育人才培养模式。 一般来讲，人才培养模式受社会政治、经济、文化等的制约，在不同的社会或同一社会的不同发展阶段，都会有所不同。在计划经济时期，我国的高等教育照搬了前苏联的专才教育模式，强调专业教育，形成了一套窄、专、深的专业课程体系，这在当时人才紧缺的时代发挥了巨大作用。但是，随着改革开放的不断深化，社会主义市场经济体制的建立和完善，以及社会经济、科技的迅猛发展，传统的专才人才培养模式的弱点也逐渐暴露出来。在竞争日益激烈、就业压力越来越大的今天，那些知识面较窄、适应能力差、创新能力低的大学生越来越难找到合适的工作岗位。因此，重新审视传统的人才培养模式，其改革势在必行。早在1983年，邓小平就高瞻远瞩地提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，指明了我国新时期教育的方向，其核心就是教育改革与教育创新。今天，在以人才为第一资源的21世纪，对人才素质及培养提出了更高的要求。我们应该走出一条21世纪高校人才培养模式创新之路。培养是一个系统的工程，包含着理念、内容、制度、技术等内容。人才培养模式的核心要素有四个，即：人才培养的教育理念、教学培养过程、培养制度和培养的质量评价体系，要培养创新人才，就必须在这四方面下工夫。高校必须在深刻认识培养重要性的基础上，以科学发展观为指导，并结合自身的实际情况和所处的环境深入思考，制订出适合学校发展且能最大限度地培养出创新人才的方案，把文化素质教育与专业教育结合起来，在实施过程中还要不断完善，使教育质量得到保障和提高。 二、明确的创新人才培养目标 培养目标是人才培养的规格和标准，是大学培养什么样的人的具体要求，也是大学人才观的集中反映。从组织管理角度看，培养目标是大学人才培养工作的出发点和归宿。管理始于目标，也终于目标的实现。因此，大学教育的质量首先取决于大学人才培养目标设计的质