济南版初中生物目录
七年级上册
第一单元：奇妙的生命现象
第一章认识生命现象
第一节生物的基本特征
第二节生物的生活环境
第三节生物学的研究方法
第四节生物学的研究工具
第二章观察生物结构
第一节细胞的结构和功能
第二节细胞的分裂与分化
第三节多细胞生物体的结构层次
第二单元多彩的生物世界
第一章生物圈中的绿色植物
第一节绿色植物的主要类群
第二节绿色植物的蒸腾作用
第三节绿色植物的光合作用
第四节绿色植物的呼吸作用
第五节绿色植物在生物圈中的作用
第二章生物圈中的动物
第一节无脊椎动物的主要类群
第二节脊椎动物的主要类群
第三节动物的运动
第四节动物的行为
第五节动物在生物圈中的作用
第三章生物圈中的微生物
第一节病毒
第二节细菌
第三节真菌
第四节细菌、真菌在生物圈中的作用第四章生物的分类
第一节生物的分类方法
第二节生物的分类单位
七年级下册
第三单元生物圈中的人
第一章人的生活需要营养
第一节食物的营养成分
第二节消化和吸收
第三节合理膳食与食品安全
第二章人的生活需要空气
第一节人体与外界的气体交换
第二节人体内能量的利用
第三节呼吸保健与急救
第三章人体内的物质运输
第一节物质运输的载体最新人教版初中生物教材目录
七上
致同学们
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
第二节调查周边环境中的生物
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
第二节生物与环境组成生态系统
与生物学有关的职业林业工人的新任务
第三节生物圈是最大的生态系统
科学·技术·社会生物圈Ⅱ号
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
第一节练习使用显微镜
科学·技术·社会人类探索微观世界不可缺少的工具--显微镜
第二节植物细胞
第三节动物细胞
科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说
第四节细胞的生活
科学·技术·社会克隆哺乳动物
第二章细胞怎样构成生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
科学·技术·社会“脱缰之马”癌细胞
第二节动物体的结构层次
第三节植物体的结构层次
第四节单细胞生物
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
科学·技术·社会微藻与生物柴油
第二节种子植物
生物学与文学寄予植物的情怀
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发
与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书
第二节植株的生长
科学·技术·社会无土栽培
第三节开花和结果
与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师
第三章绿色植物与生物圈的水循环
科学·技术·社会节水农业
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
科学·技术·社会现代化温室
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
第二节绿色植物的呼吸作用
第六章爱护植被，绿化祖国
科学·技术·社会森林可以减缓气候变化
七下
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来
第一节人类的起源和发展
第二节物质运输的器官
第三节物质运输的途径
第四节关注心血管健康
第四章人体内代谢废物的排出第一节尿液的形成和排出
第二节汗液的形成和排出
第五章人体生命活动的调节第一节人体的激素调节
第二节神经调节的结构基础第三节神经调节的基本方式第四节人体对周围世界的感知第五节神经系统的卫生保健第六章免疫与健康
第一节人体的免疫功能
第二节传染病及其预防
第三节安全用药
第七章人在生物圈中的作用第一节人对生物圈的影响
第二节保护我们的家园
八年级上册
第四单元物种的延续
第一章绿色开会植物的一生第一节花的结构和类型
第二节传粉与受精
第三节果实和种子的形成
第四节种子的萌发
第五节根的结构与功能
第六节芽的类型和发育
第七节植物的营养繁殖
第二章动物的生殖和发育
第一节昆虫的生殖和发育
第二节两栖动物的生殖和发育第三节鸟的生殖和发育
第三章人类的生殖和发育
第一节婴儿的诞生
第二节青春期发育
第三节走向成熟
第四章生物的遗传和变异
第一节遗传的物质基础
第二节性状的遗传
第三节人类染色体与性别决定第四节生物的变异
第五节人类优生与基因组计划
八年级下册
第五单元生命的演化
第一章生命的起源和进化第一节生命的起源
第二节生物进化的证据
第三节生物进化的历程
科学家的故事我国科学家与北京猿人
第二节人的生殖
科学家的故事“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖
第三节青春期
第二章人体的营养
第一节食物中的营养物质
科学·技术·社会“第七营养素”——膳食纤维
第二节消化和吸收
第三节合理营养与食品安全
与生物学有关的职业营养师
第三章人体的呼吸
第一节呼吸道对空气的处理
第二节发生在肺内的气体交换
科学·技术·社会“森林浴”有氧运动和高压氧治疗第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织——血液
科学·技术·社会干细胞和造血干细胞研究
第二节血流的管道——血管
第三节输送血液的泵——心脏
科学家的故事血液循环的发现
第四节输血与血型
与生物学有关的职业心血管病与心血管医生
第五章人体内废物的排出
科学·技术·社会血液透析与肾移植
第六章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知
科学·技术·社会角膜移植、角膜捐献和人造角膜第二节神经系统的组成
第三节神经调节的基本方式
第四节激素调节
科学家的故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动破坏生态环境的影响
科学·技术·社会生物入侵及其危害
第二节探究环境污染对生物的影响
科学·技术·社会温室效应增强和全球气候变暖
第三节拟定保护生态环境的计划
科学·技术·社会退耕还林还草
八上
第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第一节腔肠动物和扁形动物
第二节线形动物和环节动物
第三节软体动物和节肢动物
与生物学有关的职业养殖专业户
第四节鱼
第五节两栖动物和爬行动物
第六节鸟
生物学与艺术动物与造型艺术第七节哺乳动物
与生物学有关的职业兽医师第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动
生物学与文学借动物以言志
第四节生物进化的原因
第二章人类的起源和进化
第一节人类的起源
第二节人类的进化
第六单元生物与环境
第一章生物与环境的相互作用第一节环境对生物的作用
第二节生物对环境的适应与影响第二章生态系统
第一节生态系统的组成
第二节食物链和食物网
第三节能量流动和物质循环
第四节生态系统的类型
第五节生态系统的自我调节
第三章生物多样性及保护
第一节生物多样性
第二节生物多样性的保护
第七单元生物技术
第一章生活中的生物技术
第一节发酵技术
第二节食品贮存
第二章现代生物技术
第一节基因工程
第二节克隆技术第二节先天性行为和学习行为
科学·技术·社会动物行为学家的新装备
第三节社会行为
科学家的故事珍妮?古多尔和黑猩猩交朋友第三章动物在生物圈中的作用
科学·技术·社会动物与仿生
第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
第二节细菌
第三节真菌
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
科学?技术?社会以菌治虫
第五节人类对细菌和真菌的利用
科学?技术?社会“超级细菌”近在咫尺
第五章病毒
科学?技术?社会狂犬病和狂犬病毒
第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类
第二节从种到界
科学家的故事林奈和双名法
第二章认识生物的多样性
第三章保护生物的多样性
八下
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
科学?技术?社会植物的组织培养
第二节昆虫的生殖和发育
与生物学有关的职业标本员
第三节两栖动物的生殖和发育
第四节鸟的生殖和发育
科学?技术?社会带你参观养鸡场
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
第二节基因在亲子代间的传递
第三节基因的显性和隐性
科学?技术?社会中国拥抱“基因世纪”
第四节人的性别遗传
第五节生物的变异
科学家的故事袁隆平与杂交水稻
第三章生物的进化
第一节地球上生命的起源
科学?技术?社会探索地球外的生命
第二节生物进化的历程
第三节生物进化的原因
科学家的故事达尔文和他的进化思想第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
第一节传染病及其预防
科学?技术?社会人类与传染病的斗争第二节免疫与计划免疫
第二章用药和急救
科学家的故事李时珍与《本草纲目》第三章了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状况
与生物有关的职业心理咨询师
第二节选择健康的生活方式
七年级上册课程纲要 课程名称：初中生物学 课程类型：国家课程 教材来源：义务教育教科书，济南出版社，2012年版 适用年级：初中七年级 课时：57课时（含期中、期末测试及讲评） 一、课程背景 七年级生物上册包括两个单元：第一单元《奇妙的生命现象》和第二单元《多彩的生物世界》，第一单元涉及《标准》中的三个一级主题，分别是“科学探究”，“生物体的结构层次”、“生物和环境”，包含《标准》内容有：生物学的探究方法，生物的生活存依赖一定的环境，细胞是生命活动的基本单位，细胞的分裂、分化形成组织、生物体的结构层次。第二单元涉及《标准》中三个一级主题,分别是“生物多样性”“生物圈中的绿色植物”“动物的运动和行为”。本单元包括的《标准》内容包括生物多样性，绿色植物生活需要水，光合作用和呼吸作用，绿色植物对生物圈有重大作用,动物的运动和行为。 对初中义务教育段七年级学生来说，与小学相比学科增加了,而且生物学是个全新的学科，学生对生物学的认识停留在对生命现象的感知和一些生活经验上，现在不仅要从宏观深入到微观领域去学习，还要学会使用显微镜等生物学研究工具，进行生物实验等。但是七年级学生思维活跃,对新事物充满了好奇,有学习的主动性和积极性.教学过程中要注意积极正确地加以引导。奇妙的生命现象,为学生打开了探索生命世界的大门，学生从现象和结构层面对生命有了初步的认识。多彩的生物世界,让学生比较全面的认识各类生物以及各类生物在生物圈中的作用。在此基础上能更好的进一步学习“生物圈中的人”“物种的延续”“生物与环境”“生命的起源和进化”“生物技术”等内容。 二、课程目标 1.通过观察身边的生物及图片，认识生命现象，知道生物区别于非生物的特征，了解栖息地和生物圈。能概述科学探究的过程和研究方法，学会使用显微镜等生物学研究工具，认同生物圈是所有生物的家园。 2.通过实验、探究、观察与思考等活动，学会制作临时装片，区分动植物细胞结构，认识和理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分裂和分化使生物体表现出由小长大、由简单到复杂的生命现象，认识多细胞生物体的结构层次。提高观察能力、识图能力、动手操作能力等。认同细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 3.通过实验、调查活动、分析图片及图文资料能够描述动物、植物、微生物三大类群的主要特征及生活环境，初步感知生物的分类及生物由低等到高等、由水生到陆生、由简单到复杂的进化顺序，能够说明动物的运动依赖于一定的结构，提高采集和制作动植物标本的能力。认同生物体的结构与功能相适应的生命观念。
生物会考必考知识点 七年上册 （一）科学探究 （结合与生物相关的社会生产、生活事实、现象等提出问题、作出假设、设计实验、预期结果、分析数据并得出结论） 科学探究的过程： 提出问题使肉汤变质的微生物来自于空气还是肉汤本身？ 作出假设使肉汤变质的微生物来自于空气。 制定计划煮沸肉汤的目的是：杀死其中可能存在的微生物。 曲颈瓶的巧妙之处：使空气可以进入肉汤而微生物不能进入。 实施计划 得出结论使肉汤变质的微生物来自于空气。 表达交流 变量----微生物、温度、水分、光照、空气、二氧化碳。 （注意变量是个名词，温度的高低、水分的有无、光照的强弱等不是变量）
对照实验的原则：控制单一变量。 （二）生物体的结构层次 1.
2.显微镜的构造和使用 1.显微镜中最重要的结构是目镜和物镜。 2.显微镜的的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 3.目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍数与镜头 长度成正比。 显微镜的使用步骤： 取拿与安放 一手握镜臂，一手托镜座将显微镜从镜箱中取出，放在实验台略偏左的地方， 镜座距身前的实验台边缘7cm左右 对光①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 ④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。 或
安放装片 将装片放在载物台上，用压片夹夹住。 观察①从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头降至接近装片约2mm处停止，防止压碎装片和损伤镜头。 ②左眼注视目镜，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像为止。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物像更清晰 或 整理与存放①实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片 ②用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜目镜被弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。 ③转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降至最低，树立反光镜。 ④将显微镜放回镜箱中，送回原处。
专题二 丰富多彩的生物世界 第一部分 生物圈中的绿色植物 【知识归纳梳理】 藻类植物（主要特征、营养方式、与人类的关系） 绿色植物的 蕨类植物（主要特征、生殖方式、与人类的关系） 主要类群 裸子植物 种子植物 （主要特征、与人类的关系） 生物圈中的 被子植物 绿色植物 绿色植物的蒸腾作用（概念、过程、影响因素、意义） 叶片的结构（表皮、叶肉、叶脉） 绿色植物的光合作用（原料、条件、场所、产物、应用） 绿色植物的呼吸作用（原料、条件、场所、产物、应用） 绿色植物在生物圈中的作用（“能量转化器”、“空气净化器”、“蓄水池”） 【经典例题体验】 例1.（2011·莆田）下列属于藻类植物和蕨类植物所具有的共同特征是（ ）。 A.都是多细胞植物体 B.都没有根、茎、叶的分化 C.都生活在阴湿的环境中 D.都可以用孢子繁殖后代 [解析]本题考查的是低等绿色植物的主要特征。藻类植物多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根茎 叶的分化，一般生活在水中，少数生活在阴湿的地方，靠孢子生殖，属于孢子植物。ABCD 的描述都符合蕨类植 物的特征。因此，二者的共同特征只有D 是符合要求的。 [答案]D 例2. 17．（2011·湘潭）右图是花生的果实，据此可判断花生属于（ ）。 A ．藻类植物 B ．蕨类植物 C ．裸子植物 D ．被子植物 [解析]本题考查的是绿色开花植物的主要特征。从题干材料和图示中可以读出的信 息是：花生能形成种子，靠种子繁殖后代，且种子外有果皮包被，即形成了果实。因此，花生属于被子植物。 [答案]D 例 3. 下图表示一昼夜中二氧化碳、
氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（）。 [解析]本题考查的是绿色开花植物的光合作用和呼吸作用。条件适宜时，正常生活的植物叶片同时进行着光合作用和呼吸作用，光合作用产生的氧气除了满足自身呼吸作用需要外，还有一部分通过叶片的气孔散发到大气中，如图C所示。要求回答的问题是在夜间二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，由于夜间缺少光线或光线较弱，植物不产生或极少产生氧气，而植物的呼吸作用照常进行，结果消耗氧产生二氧化碳，发生现象如图D所示。 [答案]D 例 5.在世博主题馆外壁有一面超大的“绿墙“，这也是世界最大的生态绿化墙面。这面墙是将可回收的废塑料再利用变成植物容器，构建了立体花卉墙．总面积达5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4吨。与玻璃幕墙相比可降温5度，使空气清新、湿润。实现上海世博园区的“低碳排放”。请回答： (1)“绿墙”能吸收二氧化碳是因为绿色植物能进行__ __作用；其反应式是 反应式中的a表示，b表示。 (2)“绿墙”与玻璃墙相比可降温5度，使空气湿润．是因为绿色植物能进行_ __作用。 （3）本届世博会的主题是“城市，让生活更美好”。提倡“低碳生活”，在日常生活中尽力减少能量的消耗，从而减少二氧化碳排放量。你能为“低碳生活”做些什么？写一条和大家分享。。 [解析]本题以世博的“绿墙”、世博的主题为题干材料，设置问题情境，综合考查了绿色开花植物的光合作用、蒸腾作用和“低碳”环保的知识，属于社会热点问题，具有鲜明的时代性，利于考查学生的能力和情感态度价值观。 [答案](1)光合叶绿体氧气 (2）蒸腾 (3)积极参加植树造林。（或少用一次性塑料装、纸杯，或提倡乘坐公共汽车工具骑自行车或步行的方式出行其它合理答案均可） 【分类题组训练】 基础过关题组 一、选择题（每小题只有一个选项是最符合题意的） 1．大气中，近90%的氧气来源于哪类植物？（） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 2.在地球上最高等的植物类群是（）。 A.藻类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物 3. 安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是（）。 A．种子外无果皮包被 B．种子外无果皮较薄 C．植物体内有输导组织 D．受精过程脱离了水的限制 4.(2011·潍坊)细心观察你会发现，我们周围植物体的形态结构各不相同。以下植物有根、茎、叶分化的是（）. A．海带 B．水绵 C．发菜 D．蕨菜 5.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（）。 ①在阴天或早晚载②不要碰掉枝叶③剪去一部分枝叶④给植物覆盖遮荫⑤及时使用苗肥⑥让植株尽快光照，制造营养。 A．①③⑤⑥ B、①②④⑥C、①③④ D、①③④⑤ 6. 西瓜等植物体的果实发育长大所需的营养物质主要来源于（）。 A．根的吸收作用B．叶的光合作用 C．茎的输导作用 D．花的贮存作用 7.（2011丽水）下列四位同学的观点中正确的是（）。 A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用 C．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气
初中生物学济南版教材使用体会 一、新教材的优点： 1、新教材构建了全新的编排体系 新教材完全打破了旧教材分门别类的编排体系，围绕生物圈这个基本点，将动物学、植物学和人体生理的内容综合在一起，讲述生物的生命特征、生活习性、生理特点、生殖发育，以及对环境的适应和改变。这种学科内综合的编排体系，不仅能将知识、能力和价值观的培养串联起来考虑，还能将生物学知识与现代科学技术和人文社会联系在一起，体现出科学精神和人文精神的结合。 2、新教材倡导探究性学习，加强实验教学的力度 新教材的一个亮点是纠正了以往过于重“知识中心”而轻“能力培养”的弊端，加强了对探究性学习和学生动手实践能力以及合作学习方法的运用，为创新精神和实践能力的培养，打下良好的基础。教材共安排16个探究活动，给学生提供了探究与发现学习的机会，使学生在探究中获得了成功的体验。通过探究活动，不仅发展提高了学生的探究能力，而且有助于对学生观察、实验、交流、分析问题、解决问题以及收集和处理问题等各种能力的培养，从而达到提高学生科学素养的教学目标。 3、新教材寓教于乐，激发了学生学习的兴趣 （1）新教材选用的语言优美，增加了教材的可读性，引人入胜。有名人名言、名诗、名画，还有一些“你知道吗？你想试试吗？请你分析”等激发性语言，使学生从一开始学习就感到有趣，激发起“我要学”的积极性。 （2）新教材的彩色插图，另人赏心悦目。新教材中大量使用了中学生喜爱的彩色图片，在这些图片中蕴涵着丰富的教学信息，学生在观看图片的同时，获取了教学信息，增长了生物学知识。 （3）新教材贴近生活，增加了使用性。新教材注重从学生的生活经验出发，引导学生学习和探究，避免了从理论到理论、先讲概念后举例的方式，以学生身边感兴趣的事为抓手，由感知到理论，由理论到实际，由浅入深，符合学生的认知规律，使学生感到日常生活与生物学知识密不可分。如冬天如何提高大棚蔬菜的产量；家庭养花需要哪些条件？为什么夏季的连绵阴雨会造成农作物减产？造成胖墩的原因有哪些？合理用脑会提高学习效率等等。经过学习，不仅增长了生物学知识而且平时遇到的困惑问题也得到了解决。 （4）新教材注重“STS”教育，增加了时代性。新教材非常重视“科学、技术、社会”的教育，在选择基础知识的同时，也选择了一些与生物学相关的社会热点问题及人类所面临的共同难题，如人口、生态、温室效应、生物入侵及生物防治、
济南版生物八年级上册复习资料 第四单元物种的延续 第一章绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。 2、桃花的结构 3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。 花柄：支持和输导 花托：着生花的各部分 4、花的各部分作用花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉 雄蕊和雌蕊：与果实和种子的形成有关 5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分 类的重要依据。 6、花的类型.： 分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。 两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。 单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花 雌花：一朵花中只有雌蕊的花 单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花 具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜） 单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。如：桃花、月季花 根据花的着生情况 花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一 朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。如：菊花、 向日葵 第二节传粉与受精 概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。 接受花粉花的主 要部分之一花的主要部分之一外子房壁，内 胚珠 保护花蕊 保护花蕊 内有花粉支支持和输导 花柄
自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。如小麦、水稻、豌豆 方式 异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。如鼠尾草、玉米等 风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜 虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻 7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足 操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透明袋：保证呼吸作用的正常进行； 关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。 8、受精 中央细胞 过程：花粉坐落在柱头上，受柱头上粘液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱伸入子房， 到达胚珠，花粉管顶端破裂释放出两个精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。 概念：精子与卵细胞相融合的现象叫做受精。双受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵， 另一个精子与两个极核结合形成受精极核。是绿色开花植物特有的现象。 有性生殖：经过两性生殖细胞相结合的现象，是生物界最常见、最重要的生殖方式。 【点拨】只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。 第三节果实和种子的形成 1、传粉、受精完成以后，花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，只有雌 蕊的子房继续膨大（细胞不断分裂、生长、分化的结果）。 子房壁果皮 子房珠被种皮果实 胚珠受精卵胚种子 受精极核胚乳 【点拨】果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。/2区分果实和种子：果实必须由果皮和种子构成，没有果皮，不能叫果实。 常见果实：花生、小麦、玉米、豆角、黄瓜、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等 常见种子：;花生米、大豆、绿豆、西瓜子、南瓜子等
济南版七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征： 1．新陈代谢——最基本的生命现象 植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 2．生长发育，由小长大 如：黑豆幼苗不断长大；小狐狸长成大狐狸。 3．繁殖后代 如：母鸡产卵；母猫生小猫；春种一粒粟，秋收万颗籽。 4．遗传变异，相似和差异 遗传：种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；小猫的毛色和母猫的毛色相同。 变异：一母生九子，连母十个样；一树结果，酸甜各异；小猫的毛色与母猫的毛色各不相同；世界上没有完全相同的两片树叶。 5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。 例：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对刺激的反应；葵花朵朵向太阳；植物的根向地生长；壁虎逃命时掉尾巴； 6．适应并影响环境 生物适应环境：仙人掌的叶变成刺；茎肥厚多汁；睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔；鸭的趾尖长有皮肤构成的蹼；猫头鹰的脚长有钩爪；啄木鸟长有尖嘴；北极狐的耳朵短小，沙漠狐的耳朵长大。 生物影响环境：千里之堤，溃于蚁穴；大树底下好乘凉；蚯蚓对土壤的翻耕；细菌分解枯枝落叶；植物光合作用是大气中的氧含量增加，蒸腾作用增加了大气的湿度；地衣加速岩石的风化。环境影响生物：（阳光）兰花春天开花，荷花夏天开花，菊花秋天开花，梅花冬天开花； （温度）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；春来江水绿如蓝（绿，指藻类植物）；春江水暖鸭先知；秋季大雁南飞；（水分）雨露滋润禾苗壮；沙漠中仙人掌的叶变成刺； （空气）水淹没的种子不会发芽；（土壤）肥沃土地上的植物生长质量好，贫瘠土地上的植物生长质量差。 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 附：生物分类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒） 二、生物的生活环境 1．生物圈的范围：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层；海平面上下各10千米绝大多数生物生存范围：陆地以上和海洋表面以下各约100米 2．生物的生存基本条件：阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3．栖息地：生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征； 人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1．探究过程 （）→（）→（）→（）→（）→（） 1）提出问题：使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的？光会影响鼠妇的生活吗？2）作出假设：微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 探究成功的前提：提出有（）的问题，作出（）的假设3）制定计划：（）计划是关键，探究计划包括（方法、步骤，材料、器具） 通常设置（），探究实验中的单一（），其他条件都相同。 4）实施计划5）得出结论6）表达交流 2．探究方法：（）、（）、（）、（） 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用：
2017济南中考生物试题
2017年山东省初中学业水平考试 济南市 （考试时间：60分钟满分：100分） 第工卷（选择题共50分） 一、选择题（本大题包括25小题，每题只有一个选项符合题目要求，每小题2分共50分） 1．动物的行为多种多样，根据获得的途径可以分为先天性行为而学习行为。下列哪一项属于学习行为的特征“A.生来就有的行为B．通过后天的学习形成的行为C.适应相对稳定的环境 D.越低等的动物学习行为越复杂 2．原始生命形成的场所是一一 A原始海洋B原始大气C原始森林D原始陆地 3．如图表示细胞的几种生理过程,以下叙述错误的是 A.①表示细胞的生长过程 B.通过③形成了不同的组织－ C.③导致遗传物质发生了改变 D.②表示细胞分裂，结果是细胞数目增多 4．下列哪一项俗语描述了生物具有应激性（） A．种瓜得瓜，种豆得豆B.大树底下好乘凉 C一母生九子，连母十个样‘D.朵朵葵花向太阳 5．生物的分类单位由大到小，生物之间的共同特征由少到多的是（） A.门～纲～属～科 B.纲～属～目～科 C．门一纲～目～种D,纲～科～目～种 6．动物的运动有许多不同的形式，请据图判断下列叙述错误的是（） A.蝴蝶用翅飞行
A甲状腺激素能够促进人体的新陈代谢 B.幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒症 C.成人甲状腺激素分泌不足会患甲亢 D.胰岛素能调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度13．如图为植物的根尖结构示意图，下列叙述错误的是（）A,生长最快的部位是④ B.③的细胞具有很强的分裂增生能力 C.②的细胞停止了分裂，开始迅速伸长’ D.根尖是根生长和吸收水分及无机盐的主要部位 14．维生素对人体的各项生命活动具有十分重要的作 用，下列有关维生素作用的叙述错误的是（） A.维生素A缺乏时的症状是神经炎 B.维生素残缺乏时的症状是脚气病 C.多吃新鲜水果和蔬菜可预防坏血病 D.儿童多吃动物的肝脏可预防询楼病 15．如图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序是一（）A,①一②～③一④B.④～③～②～① C.④～③～①②D,②～①～④～③
七年级上册生物复习提纲 第一单元奇妙的生物世界 第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。 2、生物的特征有哪些？ ①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。 3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。 第二节生物的生活环境 一、生物圈： 1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。 2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间 二.栖息地 1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所， 2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。 三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素 1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分； 2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。 四、生物对环境的作用： 1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境 2、蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。 3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。 4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。 第三节生物学的探究方法 1、.生物科学探究的六个环节是什么？ 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。 ▲第四节显微镜的构造和使用 一.显微镜的结构 1、识记显微镜各部分的名称及功能
实用文档 文案大全生物会考必考知识点 七年上册 （一）科学探究 （结合与生物相关的社会生产、生活事实、现象等提出问题、作出假设、设计实验、预期结果、分析数据并得出结论） 科学探究的过程： 提出问题 使肉汤变质的微生物来自于空气还是肉汤本身？ 作出假设使肉汤变质的微生物来自于空气。 制定计划煮沸肉汤的目的是：杀死其中可能存在的微生物。 曲颈瓶的巧妙之处：使空气可以进入肉汤而微生物不能进 实施计划 得出结论使肉汤变质的微生物来自于空气。 表达交流 变量----微生物、温度、水分、光照、空气、二氧化碳。 （注意变量是个名词，温度的高低、水分的有无、光照的强弱等不是变量） 对照实验的原则：控制单一变量。 探究的常用方法观察法、实验法、测量法、调查法 （二）生物体的结构层次 1. 生物的基本特征举例 新陈代谢呼吸、摄取营养、排泄 生长发育黑豆幼苗不断长大 繁殖后代猫养育后代；母鸡抱窝；孔雀开屏 遗传与变异一母生九子，连母亲十个样；龙生龙凤生凤，老鼠生来会打洞 应激性朵朵葵花向太阳；含羞草受到刺激会合拢 生物能适应并影响环境仙人掌适于生活在干旱环境；千里之堤毁于蚁穴 除病毒外所用生物都 是由细胞构成病毒是生物，只是，病毒没有细胞结构 区分生物与非生物生物非生物 珊瑚虫、噬菌体、蘑菇电脑病毒、珊瑚、机器人、玩具熊、恐龙化石、钟乳石 实用文档 文案大全
2.显微镜的构造和使用 1.显微镜中最重要的结构是目镜和物镜。 2.显微镜的的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍 3.目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍数与长度成正比。 显微镜的使用步骤： 取拿与安放 一手
握 镜臂 ， 一手 托镜座将显微镜从镜箱中取出，放在实验台略偏左的地方，镜座距身前的实验台边缘7cm左右 对光①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 ③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 ④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。 或 安放装片将装片放在载物台上，用压片夹夹住。 实用文档 文案大全观察
七下识图专项练习 一、消化系统的组成二、口腔对淀粉的消化 现象：1号试管____ ；因为淀粉被 分解成。 2号试管____ ；3号试管____ 。 三、营养物质的吸收四、小肠适于消化吸收的特点。 五、三大营养物质的消化六、胆汁乳化脂肪的作用 1.甲、乙、丙分别代表、由A状态变为B状态发生在消化道 和的消化。的部位，消化类型属于 2.A、D、E分别指的是消化道的、性消化，因为其中（“含”或“不 和。其中A中含有含”）消化酶。分泌胆汁的消化腺是。 酶；D中含有酶； E中含有、和多种消化液。 答案 一. 1.口腔 2.咽 3.食道 4.胃 5.小肠 6.大肠 7.肛门 8.唾液腺 9.肝脏10.胃腺 11.胰腺12.肠腺 二. 遇碘不变蓝 唾液淀粉酶麦芽糖遇碘变蓝部分变蓝 三. 胃: 水无机盐 小肠： 水无机盐维生素葡萄糖氨基酸甘油大肠： 水无机盐维生素 四． 2．环形皱襞小肠绒毛3．一层上皮细胞4．毛细血管 消化：1、2、5 吸收：1、2、3、4 五． 1．淀粉蛋白质脂肪2．口腔胃小肠唾液淀粉胃蛋白胆汁胰液肠液 六． 小肠物理 不含肝脏
七、呼吸系统示意图八、肋间肌舒缩示意图 肺泡适于进行气体交换的特点有哪些？ 九、膈肌的舒缩与呼吸运动关系图十、人体呼出气体中含有较多的二氧化碳 1、2、3、4分别模拟的是人体的哪个结构？实验时从瓶中吸气，向瓶中呼（一）、（二）分别模拟的是人体的哪一状态？气。最终A瓶中澄清的石灰水变。此时肋间肌和膈肌的状态为？ 十一、呼吸运动十二、呼吸运动 过程1代表；此时胸骨、肋骨向甲图中曲线AB段表示时肺内 向移动，膈向移动。气压的变化。与之相对应的是乙图中的过程2代表。状态。此时肋间肌处于状态。十三、人体内的气体交换 （1）甲图表示的是__________，乙图表示的是___________。它们是通过_________作用而实现的。七．1．鼻腔 2.咽 3.喉 4.气管 5.支气管 6.肺肺泡适于进行气体交换的特点： 1．数目多 2．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和 弹性纤维 3．肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由 一层上皮细胞构 成 八．1．脊柱 2.胸骨3．肋间肌 4.肋骨 A状态：呼气 B状态：吸气 九．1．气管 2.肺 3．胸廓 4.膈（一）吸气 （二）呼气 十．B A A 十一. 吸气上外下呼气 十二. 吸气 B 收缩 十三. （1） 肺泡内的气体交换组织里的气体交换 扩散 （2） 肺泡组织细胞 甲乙
济南市2010年初二年级学业水平考试生物试题 1．垂柳和鲤鱼在结构层次上的主要不同之处是垂柳没有 A.细胞 B.系统 C.器官 D.组织 2．一朵桃花中，与果实和种子的形成有直接关系的结构是 A.花托和花柄 B.花冠C．雄蕊和雌蕊D.花萼 3．制作泡菜会用到哪种微生物？ A.曲霉B．乳酸菌C．青霉D.酵母菌 4．小林患了夜盲症，一到黄昏就看不清东西。他应该吃含哪种维生素丰富的食物？ A．维生素DB．维生素CC.维生素B1D.维生素A 5．银杏与桃相比，最主要的区别是 A.银杏种子是裸露的，外面无种皮包被 B.银杏种子是裸露的，外面无果皮包被 C.银杏种子外面有种皮包被 D.银杏种子外面有果皮包被 6．小明使用显微镜时，看不到白亮视野。分析其原因不正确．．．的是 A.使用了低倍物镜 B.物镜没有对准通光孔 C.反光镜没有对准光源 D.光圈没有对准通光孔 7．关于果蝇的发育过程，表述正确的是 A.受精卵→成虫→蛹 B.幼虫→成虫→蛹→受精卵 C.受精卵→幼虫→蛹→成虫 D.受精卵→幼虫→成虫8．在玉米种子的纵剖面上滴加碘液变蓝色的部分是 A.胚根 B.子叶C．胚乳D.胚芽 9．在根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是 A.成熟区 B.伸长区 C.分生区 D.根冠 10．原尿与血浆相比，原尿中不含有 A.血细胞B．大分子蛋白质C.葡萄糖D.尿素 11.济阳的“富硒”西瓜甘甜多汁，我们吃的西瓜瓤是由下列哪种结构发育成的？ A.受精卵 B.胚珠 C.珠被 D.子房壁 12.下列动物中体内有脊柱的是 ①家鸽②藏羚羊⑨鲨鱼④蚯蚓⑤大鲵⑥蝗虫 A.①②④⑤ B.①②⑤⑥ C.①②③⑤ D.①②④⑥ 13.下列繁殖方式中属于有性生殖的是 A.柳的扦插 B.石榴的压条 C.苹果的嫁接 D.小麦依靠种子繁殖后代 14.李大爷去医院检查，发现尿液中有蛋白质和血细胞，可能是他泌尿系统的哪个部位发生病变？ A.肾小球 B.膀胱 C.肾小管 D.肾盂 15.下列预防传染病的措施中，属于保护易感人群的是 A.传染病人要及时隔离 B.病死的动物要深埋 C.按时做好预防接种 D.生吃瓜果要洗净 16．下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是 A. 17.下列动物行为中，属于先天性行为的是 ①②③④ A.猴子能够表演节目 B.鹦鹉能模仿人类说话 C．失去雏鸟的美国红雀喂金鱼D.成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉 18.人体胚胎发育的主要场所是 A.卵巢 B.胎盘C．脐带D.子宫 19．吃剩的饭菜放在冰箱内不容易腐败变质的主要原因是冰箱内 A．温度低，细菌繁殖速度慢B.温度低，把细菌都冻死了 C.没有空气，细菌无法繁殖 D.温度低，营养物质分解慢
济南版八年级生物下册知识点总结 第一章生命的起源和进化第一节生命的起源 1．化学进化观点 地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程,逐渐演变而来的。 原始大气层包含的气体:①水蒸气②氢气③氨④甲烷⑤硫化氢⑥二氧化碳。与现在大气的主要区别是没有氧气。 2． a原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行,原始生命的摇篮是原始海洋。 ｂ．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气ｃ.蛋白质、核酸是生命中重要的物质 ４.独立体系不断完善,一旦它们能实现原始的新陈代谢和个体增殖, 5.米勒首创的实验属于模拟实验。 1953年,美国学者米勒(S.L.Mｉller）进行了模拟实验,开辟了通过实验研究生命起源的新途径。 沸水相当于原始海洋，火花放电相当于闪电,密闭装置中的气体相当于原始大气，冷却水模拟降雨过程, 从取样活塞处取出的溶液中含有有机物即多种氨基酸。 （１）米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命; (2）他做出的假设是原始地球有可能产生生命； (3)他搜集到的证据是实验条件下,无机小分子生成了原先不存在的氨基酸等有机小分子。 （４）他得出的结论是在原始地球的条件下,无机小分子可以生出有机小分子。 6.1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素。 7.１9８1年,我国科学工作者又利用简单的有机物,人工合成了组成生命的另一种很重要物质——核酸。 第四节生物进化的原因 动物的保护色,是自然选择的结果 1．在探究生物进化奥秘的过程中，英国学者达尔文于1859年出版了震动当时学术界的巨著－——《物种起源》,该书提出了以自然选择为基础的生物进化论，被赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一. 2．长颈鹿的祖先有颈长和颈短之分。这是变异现象。 3．在缺乏青草的时期，颈长的长颈鹿能够吃到高处的树叶，容易得到食物生存下来,并繁殖后代，这是有利的变异。 4．在缺乏青草的时期，颈短的长颈鹿吃不到高处的枝叶,生存下来的机会就比较小，这是不利变异。 5．环境的不断选择使颈长的长颈鹿被保留下来，逐渐形成了现在的长颈鹿。 6．由于生物的过度繁殖,,为了争夺足够的食物和空间进行生存斗争。 7．生存斗争包括:同种个体和不同种个体之间的斗争,以及生物与自然条件之间的斗争。 8．自然选择：在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。 9．人工选择：在生产和生活实践中,人们根据自己的需求和爱好,不断选择和培育生物新品种的过程,叫做人工选择。
济南版生物总复习 七年级上册生物复习提纲 第一单元奇妙的生物世界 第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？ 生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。 2、生物的特征有哪些？ ①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。 3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。 第二节生物的生活环境 一、生物圈： 1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。 2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间 二.栖息地 1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所， 2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。 三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素 1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分； 2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。 四、生物对环境的作用： 1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境 2、蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。 3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。 4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。 第三节生物学的探究方法 1、.生物科学探究的六个环节是什么？ 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。 ▲第四节显微镜的构造和使用 一.显微镜的结构 1、识记显微镜各部分的名称及功能 2、显微镜各部分的作用： （1）起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。同样光源下，放大倍数越大，视野越暗，细胞数目越少 （2）调节光线强弱的结构为遮光器和反光镜，外界光线强时用小光圈和平面镜 （3）可以升降镜筒的结构是什么？粗准焦螺旋和细准焦螺旋。 3、生物图的画法及注意事项 (1) 绘图用削尖铅笔(3H型)，根据观察到的物像绘图，力求真实；图绘在报告纸中央偏左上方，大小适当。 (2)图中较暗的地方，用铅笔点上细圆点表示，不能涂抹。越暗的地方，细点越多，不能涂阴影表示暗处。 (3) 标注名称。 二、显微镜的使用的步骤 1、使用显微镜的正确步骤是什么？ 2、使用显微镜的原则：先低后高，先粗后细，先降后升 3、观察的物像是：倒像，玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反
2013年济南市初中学业水平考试 生物试题 26．酵母菌与植物细胞相比，不具有的结构是 A．细胞壁B．细胞核C．叶绿体D．液泡 27.我国农业科学家成功将细菌中的抗虫基因成功的转移到棉花体内，培育了一系列抗虫棉品种。这个事实说明，控制生物性状表达的基本单位是 A.基因 B.DNA C.染色体 D.细胞 28.下面各选项中，能保持相对稳定时间最长的生态系统是 29．关于H7N9禽流感病毒的叙述不正确的是 A．营寄生生活 B．没有细胞结构 C．由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 D．能用含有多种营养物质的固体培养基培养 30．发育过程不经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段的昆虫是 A．蜜蜂B．蝗虫C．家蚕D．果蝇 31．右图表示绿色开花植物的传粉和受精过程，下列有关其 受精过程的叙述正确的是 A．[1]与[3]结合的过程 B．[3]与[4]结合的过程 C．[2]与[4]结合的过程 D．[1]中的精子与[2]结合的过程 32．关于激素的主要作用及缺乏症的叙述，不正确的是 A．生长激素的主要作用是促进人体的生长发育 B．幼儿时期甲状腺激素分泌过少会患侏儒症 C．甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性 D．胰岛素能促进血糖合成糖元 33．下列各项中，属于先天性行为的是 A．候鸟的迁徙B．猴子打篮球 C．小狗做“算术”D．鹦鹉对客人说“再见” 34.把一片新鲜的叶片放入盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了很多气泡，而且叶片下表皮表面产生的气泡比上表皮表面产生的气泡多。由此可以说明 A叶片下表皮的呼吸作用比上表皮强 B叶片下表皮的光合作用比上表皮强 C叶片通过下表皮的蒸腾作用比上表皮强
七年级上册生物复习资料 第一单元奇妙的生物世界 第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？ 生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。 2、生物的特征有哪些？ ①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。 3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。 第二节生物的生活环境 一、生物圈： 1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。 2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间 二.栖息地 1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所， 2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。 三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素 1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分； 2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。 四、生物对环境的作用： 1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境 2、蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。 3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。 4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。 第三节生物学的探究方法 1、.生物科学探究的六个环节是什么？ 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。 ▲第四节显微镜的构造和使用 一.显微镜的结构 1、识记显微镜各部分的名称及功能
八年级生物学业水平测试（一） 一、选择题 （）1、艾滋病是由什么引起的 A．细菌 B．真菌 C．霉菌 D．病毒 （）2、已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜可能是 A．5X、10X B．10X、40X C．15X、10X D．20X、35X （）3、移栽植物时要出除去一些叶子是为了 A、方便操作 B、减少水份蒸发 C、降低光合作用 D、降低呼吸作用（）4、种子结构中将发育成为新植物的幼体。 A、胚乳 B、子叶 C、胚 D、种皮 （）5、一朵桃花的什么结构被虫吃了，就不能结出桃子？ A、花萼 B、雄蕊 C、雌蕊 D、花托 （）6、数百年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，植被减少的原因是 A.地壳运动频繁 B.北方寒流长期侵袭 C.长年干旱，赤地千里 D.过度开发破坏生态平衡 （）7鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是 A．胚盘 B．卵黄 C．卵白 D．卵壳 （）8．很多人都喜欢喝米酒，你知道制作米酒时离不开下列哪种微生物A．甲烷细菌 B．乳酸菌 C．霉菌 D．酵母菌 （）9、对蝗虫的发育叙述正确的是 A、蝗虫经历了由受精卵直接发育成为新个体的过程，这个过程叫变 态发育 B、蝗虫的发育经历了受精卵、若虫、成虫三个阶段，这叫不完全变 态发育 C、所有昆虫的发育都与蝗虫相同 D、昆虫的变态发育与其他生物的发育没有区别。 （）10、牧草留种区为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是 A.环境污染 B.植被被破坏 C.缺水干旱 D.食物链被破坏（）11、人类的精子中含有的染色体是： （A）44＋XY；（B）23＋X或23＋Y； （C）22＋X或22＋Y；（D）44＋XX。 （）12、雌雄蛙抱对的作用是
济南版初中生物课本目录 七年级上册 第一单元：认识生物 第一章奇妙的生命现象 第一节生物的基本特征 第二节生物学的研究方法 第二章严整的生命结构 第一节显微镜的构造和使用 第二节细胞的结构和功能 第三节细胞的分裂与分化 第四节多细胞生物体的结构层次 第三章生物的生活环境 第一节生物圈与栖息地 第二节环境对生物的作用 第三节生物对环境的适应于作用 第二单元丰富多彩的生物世界 第一章生物圈中的绿色植物 第一节绿色植物的主要类群 第二节绿色植物的蒸腾作用 第三节绿色植物的光合作用 第四节绿色植物的呼吸作用 第五节绿色植物在生物圈中的作用 第二章生物圈中的动物 第一节动物的主要类群 第二节动物的运动 第三节动物的行为 第四节动物在生物圈中的作用 第三章生物圈中的微生物 第一节病毒 第二节细菌 第三节真菌 第四节细菌、真菌在生物圈中的作用 第四章生物的分类
第三单元 第一章人的生活需要营养 第一节食物的营养成分 第二节消化和吸收 第二章人的生活需要空气 第一节人体与外界的气体交换 第二节人体怎样获得能量 第三章人体内的物质运输 第一节物质运输的载体 第二节物质运输的器官 第三节物质运输的途径 第四章人体内废物的排出 第一节尿的形成和排出 第二节汗液的形成和排出 第五章人体生命活动的调节 第一节人体的激素调节 第二节神经调节的结构基础 第三节神经调节的基本方式第六章免疫与健康 第一节人体的免疫功能
第四单元物种的延续 第一章绿色开会植物的一生 第一节花的结构和类型 第二节传粉与受精 第三节果实和种子的形成 第四节种子的萌发 第五节根的结构与功能 第六节芽的类型和结构 第七节植物的无性生殖 第二章动物的生殖和发育 第一节昆虫的生殖和发育 第二节两栖动物的生殖和发育第三节鸟的生殖和发育 第三章人类的生殖和发育 第一节婴儿的诞生 第二节青春期发育 第三节计划生育 第四章生物的遗传和变异 第一节遗传的物质基础 第二节人类染色体与性别决定第三节性状的遗传 第四节生物的变异 第五节人类优生与基因组计划
初中生物知识点总结(济南版) 1、几乎一切生物体都由细胞构成的。（病毒除外）细胞是生物体的基本组成单位和生命活动的功能单位。 2、细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核三部分，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体。 ⑴ 细胞膜：具有保护细胞内部结构和控制物质进出细胞作用。 ⑵ 细胞质：物质合成与分解的场所。 ⑶ 细胞核：近似圆球状，含有遗传物质。 3、生物体由小变大原因： A、细胞分裂，增加细胞数目； B、细胞的生长，使体积增大。 4、生物有： A、单细胞生物：由一个细胞构成的生物。（草履虫、酵母菌、衣藻等） B、多细胞生物：由多个细胞构成的生物。（水稻、猫、人等） 5、组织：细胞分化以后，形态结构相似，功能相同细胞连合在一起的细胞群。 A 、植物组织：⑴ 分生组织：细胞具有分裂能力。
⑵ 保护组织：具有保护作用。⑶ 营养组织：能贮藏或合成营养物质。 ⑷ 输导组织：运输水分，无机盐和养料等。 ⑸ 机械组织：起支持作用。B 、动物和人的主要组织：⑴ 上皮组织：具有保护作用⑵ 结缔组织：有支持、连结、保护和营养作用。 ⑶ 肌肉组织：能收缩、舒张产生运动。⑷ 神经组织：受刺激能产生兴奋和传导兴奋。 6、器官：不同组织按照一定次序连合起来，共同完成一定功能。 植物器官： ⑴ 营养器官：根、茎、叶；⑵ 生殖器官：花、果实、种子 7、系统：能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器官总和。 人和多数动物：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、内分泌、神经、生殖系统等八个系统构成。 8、多细胞生物组成层次：A 植物：细胞→组织→器官→个体 B 动物：细胞→组织→器官→系统→个体中考知识点汇总及复习题(2)植物类群知识要点藻类植物低等植物 1、植物孢子植物苔藓植物种子植物高等植物裸子植物蕨类植物被子植物红藻：紫菜、石花菜、江篱、麒麟菜