上海初三物理比热容精讲
（一）热量
1. 定义：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少叫做热量。
（1）热传递现象：热传递是指热从温度高的物体传到温度低的物体，或是从物体的高温部分传到低温度部分的现象。
（2）发生的条件和规律：只要物体间或同一物体的不同部分之间存在的温度差，就会发生热传递现象，并且将一直持续到它们的温度相同为止。
（3）热传递的方式：传导、对流、辐射
注意：热量是在热传递过程中物体吸收或放出热的多少，是一个过程量，不能说物体具有多少热量。
☆下列各物理名词中“热”的含义：
热传递中的“热”是指：热量热现象中的“热”是指：温度
热膨胀中的“热”是指：温度摩擦生热中的“热”是指：内能（热能）
例题解析
【例1】下列说法正确的是（）
A. 温度从温度高的物体传向温度低的物体
B. 热量从热量多的物体传向热量少的物体
C. 热量从温度高的物体传向温度低的物体
D. 物体放出热量它的温度一定降低
【例2】为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关。某小组同学做了如下实验：在四个相同烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
（1）分析比较______________（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出初步结论：在质量和温度变化相同时，不同物质吸收的热量不同。
（2）分析比较1、2烧杯的实验记录，可得出初步结论：同种物质温度升高相同时，吸收的热量多少与______有关。
（二）比热容
1. 定义：单位质量的某种物质温度升高1℃，吸收的热量为该物质的比热容。
2. 公式：t
m Q c ?=
3. 单位：焦/（千克·℃）[J/kg·℃] 读作：焦每千克摄氏度
4. 意义（例）c 水=4.2×103焦/（千克·℃）--------1千克水温度升高或降低1℃时，吸收或放出4.2×103焦的热量。 注意事项：
① 比热容是用热量、温度、质量三个物理量来定义的，但是它跟物体质量，温度差以及吸收或放出热量多少均无关。比热容是物质的一种特性，只由物质本身决定； ② 不同物质，比热容是不同的，同种物质的比热容在同一状态下是一定的；
③ 同种物质状态不同，比热容不同。例：冰和水是同种物质，但状态不同、比热容不同，冰为2.1×103J/（kg·℃）；
④ 公式中的单位要统一，Q ：焦耳，c ：焦/（千克·℃），m ：千克，t ?：℃； ⑤ 比热容越大，温度变化越慢。 【例3】根据比热容的定义式)
(21t t m Q
c -=
，下列说法中正确的是（ ）
A. 物体吸收热量越多，比热容就越大
B. 物体的质量越小，比热容就越大
C. 物体的温度变化越小，比热容就越大
D. 物体的比热容与热量、质量及温度变化均无关
【例4】质量相同且温度相同的铜块和铝块（铜比热小于铝），使它们吸收相同热量后再接触，则（ ） A. 热量由铝块传给铜块 B. 热量由铜块传给铝块 C. 它们间不发生热传递
D. 接触前铜块温度高于铝块温度，接触后铜块温度低于铝块温度
类题变换：
质量相同的铁块和铜块（c
铜
下列有关它们之间热传递的说法中正确的是（ ） A. 一定是铁块把热量传给铜块 B. 一定是铜块把热量传给铁块 C. 可能不发生热传递 D. 以上答案都不对 巩固练习： 1. 质量相同的两个物质由于吸热而升温，若它们的比热容之比为1∶2，升高的温度之比为3∶2，则它们吸收的热量之比为（ ） A. 3∶4 B. 4∶3 C. 1∶3 D. 3∶1 2. 质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失）， 加热过程中温度随时间的变化图线如图所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（） A. a的比热大，是水 B. a的比热大，是酒精 C. b的比热大，是水 D. b的比热大，是酒精 3. 已知水的比热容是 4.2×103J/（kg·℃），水银的比热容是0.14×103J/（kg·℃），则下面说法中正确的是（） A. 体积相同的水和水银，温度都升高1℃，水吸收的热量是水银的30倍 B. 质量相同的水和水银，降低相同的温度，水放出的热量是水银的1/30 C. 质量相同的水和水银，吸收相同的热量，若水银升高1℃，则水升高30℃ D. 若1kg的水温度降低1℃放出的热量全部被30kg的水银所吸收，则水银的温度要升高1℃ 4. 铝比铜的比热容大，这说明（） A. 铝块一定比铜块具有的热量多 B. 铝块一定比铜块具有的内能多 C. 铝块的温度一定比铜块的温度高 D. 质量相等的铜块和铝块升高相等的温度时，铝块比铜块吸收的热量多 5. 甲、乙两物体的质量相等，比热容不等。当它们升高相等的温度时（） A. 比热容大的吸收的热量多 B. 比热容小的吸收的热量多 C. 甲、乙两物体吸收的热量一样多 D. 两物体的初温不知道，无法判断吸热的多少 【例5】如图甲是用水来冷却热牛奶的示意图。图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像，图中表示热奶温度随时间变化的曲线应是；（填写I或Ⅱ）图中A点的物理意义是。若水的质量为1.5kg，在这个过程中水吸收的热量是。 【例6】把500g的水加热到100℃，需要吸收1.68×105J的热量。问： （1）水原来的温度是多少？ （2）把一壶水从20℃加热到100℃，水吸收的热量是8.4×105J。求这壶水的质量。 巩固练习 1. 质量为800g、温度为-2℃的冰块放出8.4×103J的热量后温度变为多少？ 2. 小明学习了热学的有关知识后，知道水的比热容是4.2×103J/（kg·℃），他想估算一下 自己家每天烧水、做饭需要的热量，于是小明仔细记录了他家每天烧水、煮饭、炒菜需要的时间，并把它折算成烧水时间，相当于每天将30kg20℃的水烧开。求小明家每天烧水做饭需要多少热量？ 【例7】小明与小芳同学为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并做了一个实验。他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化情况。 （1）为保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其它因素，即保持烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和_______相同。 （2）按照计划操作，小明与小芳同学把实验测得的时间和温度数据填在下列表格中： 分析上表数据可知：他们实验时的室内温度是______℃。经过40min后，泡沫塑料包的烧瓶水温降低了______℃； 而棉絮包的烧瓶水温降低了_____℃，由此可以得出的实验结论是：________________________________________。 （3）除了采用相同的时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外，根据上表数据你还可以采用____ ___________________方法来比较这两种材料的保温性能。 （三）内能 1. 分子动理论 （1）物体由大量分子构成；（2）分子在永不停息地做无规则运动；（3）分子之间有相互 作用力。 永不停息做无规则运动的分子具有动能，又具有由它们相对位置不同所决定的势能。 2. 定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。 一切物体都有内能。不论大小、温度高低，分子都在做无规则运动，具有分子动能，任何物体都具有内能。 3. 影响物体内能的因素 （1）物体内能的大小跟物体内分子的个数、分子的质量、分子热运动的剧烈程度（对应物体的温度）和分子间的相互作用情况（对应物体的状态）有关； （2）当物体的温度或状态发生变化时，物体的内能就会发生变化。 一个物体，它的温度升高，物体内部分子的无规则运动加剧，物体的内能就增加。 4. 单位：焦耳 5. 内能是不同于机械能的另一种形式的能量。 （1）机械能与整个物体的机械运动情况有关。 例如：抛到空中的球离开地面，具有重力势能；它在空中飞行，具有动能；而构成球的分子在做无规则热运动，且分子之间还有相互作用，因此球还具有内能。（2）内能的大小与球的机械运动情况无关，它是由物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况来决定的。 6. 改变内能的两种方法 （1）做功：对物体做功可以使物体的内能增加，物体对外做功可使物体的内能减少。 实质：其他形式的能和内能的相互转化。 例如：用锯锯木头，是用做功的方法使锯条的内能增加，温度升高，其中的能量转化是机械能转化为内能；气体膨胀对外做功，气体的内能减少，内能转化为 机械能；内燃机气缸内高温高压的燃气推动活塞做功,燃气膨胀做功后温度降 低，内能减少。 （2）热传递 特点：只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会发生热传递，直到温度变得相同为止。 在热传递过程中，高温物体温度降低，内能减少份温物体温度升高，内能增加。 实质：能量从高温物体传到低温物体或者认同一物体的高温部分传到抵温部分的过程。 （3）做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。 例如：一根锯条的温度升高了，内能增加，可能是由于摩擦生热，也可能是放在火上烤的结果。如果没有看见内能改变的过程，就无法判断内能改变的原因。 （四）温度、热量、内能 1. 温度：表示物体的冷热程度。 温度升高内能增加 不一定吸热：钻木取火，摩擦生热 2. 热量：是一个过程。 吸收热量不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾 内能不一定增加：吸收的热量全都对外做功，内能可能不变 3. 内能：是一个状态量 内能增加不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。 不一定吸热：钻木取火，摩擦生热 【例8】关于内能，下列说法中正确的是（） A. 物体的内能增大，一定是吸收了热量 B. 物体的内能增大，一定是外界对它做了功 C. 同一物体，温度越高，它的内能就越大 D. 物体的机械能增大，它的内能一定增加 【例9】在下列有关能量转化的几种说法中，不正确的是（） A. 用锯子锯木头，锯条会发热，是由于机械能转化为内能 B. 当水壶中的水沸腾时壶盖会跳动，这时内能转化为机械能 C. 给蓄电池充电的过程中，电能转化为化学能 D. 在燃料燃烧的过程中，内能转化为光能 【例10】下列现象不属于做功改变内能的是（） A. 磨刀时，刀发热 B. 热水的温度逐渐降低 C. 电钻打孔时，钻头会发烫 D. 从高空落下的雨温度变高 【例11】下列能说明分子做无规则运动的是（） A. 从烟囱里冒出的黑烟在空中飘扬 B. 用盐水腌蛋，过一段时间后蛋变咸 C. 煮稀饭时，看见米粒在水中翻滚 D. 木头放在户外，长时间后会腐烂 【例12】下列关于内能的说法中正确的是（） A. 0℃的物体没有内能 B. 做功和热传递都可以改变物体的内能 C. 物体的比热容越大，内能也越大 D. 物体的密度越大，内能也越大 巩固训练 （一）填空题 1. 常用温度计是根据的性质制成的。它的刻度把1标准 大气压下_____________的温度规定为0摄氏度，把___________的温度定为100摄氏度。 2. 水的比热容是，它的物理意义是。 3. 冬天双手对搓一会儿感到暖和，这是通过__________的方法使温度升高。在炉旁烤 火身体感到暖和，这是利用__________的方法使人体温度升高。火车经过铁轨后铁轨的温度升高，这是通过__________的方法使温度升高。棉被在太阳底下晒得暖烘烘的，这是通过__________的方法使温度升高。 4. 甲、乙两金属块质量之比为3：2，比热之比为1：3，当放出相同的热量后，甲、乙 两金属块降低的温度之比是。 5. 在燃料燃烧的过程中，燃料的能转化为能。 6. 未甩过的体温计的读数是38℃，有两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人 的体温分别是37.3℃和38.6℃，则这两支体温计的读数将分别是：℃和℃。 7. 将装水的茶壶放在炉子上加热,水蒸气把壶盖顶起，这一现象却能表现出热机中能量 转化的基本过程：燃料的 能转化为能，水蒸气把壶盖顶起，使水蒸气的能转化为壶盖的能。 8. 汽油机的每个工作循环，只有冲程对外做功，将__________能转化为__________能。 （二）选择题 1. 关于物体的内能和温度，下列说法中正确的是（） A. 一般说来，对同一物体，温度越高，物体内分子热运动越激烈，内能也就越大 B. 内能多的物体，其温度一定高 C. 0℃的物体不具有内能 D. 烧红了的铁钉的内能一定比一桶沸水的内能要大 2. 下列情况下，采用做功改变物体内能的是（） A. 棉被在太阳底下晒得暖烘烘的，内能增大 B. 暖水瓶内的水蒸气把瓶塞推出，水蒸气温度降低，内能减少 C. 把金属勺放入热粥中，勺的温度升高，内能增大 D. 一杯牛奶，放了一段时间后，温度降低，内能减少 3. 两块冰相互摩擦，一定会使它们（） A. 温度升高 B. 温度降低 C. 熔化 D. 温度升高或熔化 4. 下列关于温度、热量、内能说法中正确的是（） A. 物体吸收热量，温度一定升高 B. 物体温度升高，一定吸收了热量 C. 物体吸收热量，内能一定增加 D. 物体温度越高，它的内能越多 5. 关于比热容，下列说法正确的是（） A. 热传递中温度升高少的物体比热容大 B. 两个物体，如吸收相等的热量能升高相同的温度，则它们的比热容相同 C. 热传递中质量小的物体比热容大 D. 比热容是物质的特性之一，它与质量、吸收或放出的热量及温度的变化等因素无关 6. 质量相同的A、B两种液体分别用两个完全相同的酒精灯同时加热，加热过程中， 温度随时间变化的图像如图所示，从图中可看出（） A. 液体A的比热容大 B. 液体B的比热容大 C. 两种液体的比热容相等 D. 无法比较 7. 大小相同的实心和空心铝球，吸收相同的热量，温度升高多的是（ ） A. 实心球 B. 空心球 C. 升高温度相同 D. 无法判定 8. 把质量和温度都相等的铜球和铁球放进沸水中加热一段时间，比较这一过程中它们吸收的热量（ ） A. 铜球吸收的热量较多 B. 铁球吸收的热量较多 C. 铜球和铁球吸收的热量一样多 D. 条件不足，无法判定 9. 质量和温度相等的铁块和水，它们放出相等的热量之后，把铁块放入水中，则（ ） A. 它们之间没有热传递 B. 热从铁传向水 C. 热从水传向铁 D. 无法判断 （三）实验题 1. 某同学使用温度计测液体的温度时的实验过程如下： （1）观察所要使用的温度计，了解它的测量范围和每一小格对应的温度值； （2）使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触； （3）将温度计从被测液体中取出拿到灯光下读数。 其中，该同学疏漏的一个必要过程是： ，还有一处错误是 （填序号）。 2. 如图所示：甲温度计的分度值是________℃，温度计的读数是_________℃，乙体温计的读数是_________℃。 甲 乙 3. 如图所示在一个配有活塞的厚玻璃筒中放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察到 ，这是因为压缩空气 ，使空气的内能 ，温度 ，达到棉花的 缘故。 5 6 7 8 9 ℃ ℃ 第3题图第4题图 4. 如图，在“探究物质的吸热性质”实验中，要控制煤油和水的质量，在相等的 时间内煤油和水吸收的热量。通过实验发现，的温度升高的更快，所以质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是的。 课后练习 1. 扩散现象表明（） A. 分子间有作用力 B. 分子有一定的质量 C. 分子有一定的大小 D. 分子都在不停地做无规则运动 2. 室温下将一滴红墨水滴入一杯清水中，过一段时间，整杯水都变红了，下列说法正确 的是（） A. 如果水的温度为0oC，就不会发生这种现象 B. 这是扩散现象，它只能发生在液体和气体中 C. 这是扩散现象，它只表明分子在不停地做无规则运动 D. 温度越低，扩散进行得越快 3. 下列说法中正确的是（） A. 只有气体之间才能发生扩散现象 B. 只有液体之间才能发生扩散现象 C. 只有固体之间才能发生扩散现象 D. 一切物体的分子都在不停地运动 4. 下列现象中，能够说明物体的分子在不停的做无规则运动的是（） A. 水从高处流向低处 B. 房间不打扫就会有一层灰尘 C. 铁器不用生锈了 D. 在一杯白开水中放入一些盐，不久整杯水变咸了 5. 下列事例中，哪一个事例不能表明物体的分子在不停地做无规则的运动？（） A. 在房间某处洒上香水，不久房间里充满了香水味 B. 把一块糖放入水中，不搅动，不久整杯水都甜了 C. 衣箱中的卫生球变小了，衣服上充满了卫生球的气味 D. 扫地时，太阳光柱里能看到大量尘埃做无规则的运动 6. 下列关于内能的说法中，正确的是（） A. 物体的比热容越大，内能也越大 B. 做功和热传递都可以改变物体的内能 C. 两杯水中，温度高的水的内能一定较大 D. 0℃的物体内能为零 7. 在热传递过程中，传递的能量总是从（） A. 质量大的物体传到质量小的物体 B. 密度大的物体传到密度小的物体 C. 温度高的物体传到温度低的物体 D. 比热容大的物体传到比热容小的物体 8. 状态一定的某物质的比热容（） A. 跟它吸收的热量成正比 B. 跟它的质量成反比 C. 跟它的温度变化成正比 D. 是它的特性之一，其大小与上述因素无关 9. 关于比热容，下列说法正确的是（） A. 物体的比热容跟温度有关 B. 物体的比热容跟它吸收的热量有关 C. 物体的比热容跟它放出的热量有关 D. 物体的比热容是物体本身的一种特性 10. 已知铝、铁、铜的比热容依次减小，温度相同、质量相等的铝、铁、铜金属块，吸收 相等的热量，最后（） A. 三块金属的温度都相等 B. 铝块的温度高 C. 铁块的温度高 D. 铜块的温度高 11. 已知铝的比热容是0.88×103J/（Kg·℃），铁的比热容是0.46×103J/（Kg·℃），铜的比热 容是0.39×103J/（Kg·℃）。相同质量的铝、铁、铜在升高相同温度的情况下（） A. 铝吸收的热量最多 B. 铁吸收的热量最多 C. 铜吸收的热量最多 D. 三种物质吸收的热量相等 12. 初温相同的铜和铅，它们的比热容之比是3：1，质量之比是2：3，若他们吸收相等 的热量，铜升高的温度与铅升高温度之比是（） A. 1：2 B. 2：1 C. 2：9 D. 9：2 13. 下列说法中正确的是（） A. 物体的温度降低，它的热量就减少 B. 物体吸收热量，温度一定升高 C. 物体的温度升高，其内能一定增加 D. 两个物体的温度相等，它们的内能一定相等 14. 下列过程中，属于通过热传递改变物体内能的是（ ） A. 钻木取火 B. 锯木头时，锯片发热 C. 卫星进入大气层时外壳发热 D. 热水中放入冰块，水温下降 15. 由)(0t t cm Q -=可得) (0t t m Q c -=，关于同一种物质的比热容c ，下列说法正确的 是（ ） A. 若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B. 若质量增大一倍，则比热容减至一半 C. 若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D. 无论质量多大，比热容都一样 16. 用锯条锯木，锯条的温度升高，这是用________的方法使锯条的内能增加；用酒精灯 加热使试管中的水温度升高，这是用__________的方法使水的内能增加。 17. 把500g50℃的水冷却到30℃，这些水放出的热量是_________J 。[已知水的比热是 4.2×103J/（kg?℃）] 18. 质量为2kg 的铜块，当它的温度从20℃升高到100℃时，铜块吸收的热量是_________J 。 [已知铜的比热容是0.39×103 J/（kg?℃）] 19. 铁的比热容为0.45×103____________（填单位）。质量为10kg 铁块，温度从20oC 升高 到120oC 过程中，吸收的热量为___________J 。 上海初三物理比热容精讲 （一）热量 1. 定义：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少叫做热量。 （1）热传递现象：热传递是指热从温度高的物体传到温度低的物体，或是从物体的高温部分传到低温度部分的现象。 （2）发生的条件和规律：只要物体间或同一物体的不同部分之间存在的温度差，就会发生热传递现象，并且将一直持续到它们的温度相同为止。 （3）热传递的方式：传导、对流、辐射 热传递方式相同点不同点 热沿着物体传递，但物质本身不流动都属于热传递现象传导 1. 2. 发生条件都是存在温度差热随着液体或气体的流动而传递对流热从高温部分传给低温部分 3. 热不依靠物质沿直线向外射出辐射 不能说物体具有多是一个过程量，注意：热量是在热传递过程中物体吸收或放出热的多少，少热量。热”的含义：☆下列各物理名词中““热传递中的“热”是指：热量热现象中的热”是指：温度热膨胀中的“热”是指：内能（热能）摩擦生热中的“热”是指：温度 例题解析）【例1】下列说法正确的是（ 热量从热量多的物体传向热B. A. 温度从温度高的物体传向温度低的物体 量少的物体物体放出热量它的温度一定 D. C. 热量从温度高的物体传向温度低的物体 降低】为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关。某小组同学做了如下2【例实验：在四个相同烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题： 加热时间（分质量（克末温（℃初温（℃液烧杯 620200050131000502203202000503煤1.5 50 4 20 1000 煤油 （填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出初步结论：在质量______________）分析比较1（和温度变化相同时，不同物质吸收的热量不同。烧杯的实验记录，可得出初步结论：同种物质温度升高相同时，吸收2（2、1）分析比较有关。______的热量多少与 （二）比热容 1. 定义：单位质量的某种物质温度升高1℃，吸收的热量为该物质的比热容。 Q?c 2. 公式：m?t3. 单位：焦/（千克·℃）[J/kg·℃] 读作：焦每千克摄氏度 3焦/（千克·℃）--------1千克水温度升高或降低4. 意义（例）c=4.2×101℃时，吸收或水3焦的热量。10 放出4.2×注意事项： ①比热容是用热量、温度、质量三个物理量来定义的，但是它跟物体质量，温度差以及吸收或 §12.3物质的比热容（第1课时） 主备：课型：新授审核：九年级备课组 班级姓名学号 【学习目标】 1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性. 2．尝试用比热容解释简单的自然现象. 【重、难点】理解比热的物理意义；加热条件与吸热的关系；热量公式Q=cmΔt的计算与应用。 【预习检测】 1．我们把物体内部分子的________________叫热运动.一个物体的温度越高，组成物质的分子的___________就越大，这个物体的内能就越_______. 2．一个物体由于吸收了热量而使它的温度升高，它的内能便________，这种改变内能的方式叫___________. 热传递发生的条件：_____________________________________. 【新课学习】 一、观察图片、讨论： 为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？ 猜想与假设：可能与有关. 二、比较不同物质的吸热能力 “信息快递”：如果加热方法完全相同，就可以认为内物质吸收的相同. 1.实验思考题： （1）小明的实验方法是在相同的情况下，我们观察的是； （2）小华的实验方法是在相同的情况下，我们观察的是 . 而课本中的实验是采取（小明/小华）的实验方法. （3）实验中取相同质量的水和沙子，所采取的研究方法是. （4）在实验中用搅拌器给沙子不断搅拌的目的是. （5）在实验过程中我们应观察. 2．分析与结论：见课本42页图12—19完成表格及填空. 怎样才能比较不同物质吸收热量的差异？质量相等的不同物质，升高相同的温度，它们吸收的热量是（相同/不同）的，物理学中用来比较各种物质的这种性质. 如果质量都取单位质量(1 kg)，温度都取 1 ℃，比较起来容易，进一步引出比热容的定义：.的某种物质升高（降低）1℃所吸收（放出）的叫做这种物质的. 3．比热容：阅读课本完成下列填空： （1）符号：（2）单位：，读作. （3）查表可知：水的比热容：，物理意义： ①一滴水和一盆水的比热容谁大？. ②把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热容大？. 三、比热容是物质的一种属性 1.从比热容表中可以看出：同种物质的比热容（相同/不同），不同物质的比热容一般（相同/不同）. 2.讨论：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？ 白天在阳光照射下，相同质量的砂石和水，如果吸收相同的热量，的温度升高的快，晚上如果放出相同的热量，则的温度下降得快. 第二讲比热容 【益思互动】 一、比热容 1、定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量 2、物理意义：表示物体吸热或放热的本领的物理量 3、单位：J/(kg·℃) 4、说明： (1)比热容是物质的一种特性，大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 (2)水的比热容为4.2×103J(kg·℃) 表示：1kg的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量为4.2×103J (3)水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大 二、热量的计算 1、计算公式： Ｑ吸＝Ｃm（t－t0）， Ｑ放＝Ｃm（t0－t） 2、热平衡方程： 不计热损失Ｑ吸＝Ｑ放 【益思精析】 例题1、关于比热容，下列说法正确的是( ) A．温度越高，比热容越大B．物质放热越多，比热容越大 C．物质的质量越大，比热容越小D．物质的比热容与质量和温度无关 变式1、质量为5 kg的汽油，用去一半后，剩下的汽油( ) A．密度、比热容、热值都变为原来的一半 B．密度不变，比热容、热值变为原来的一半 C．密度、比热容变为原来的一半，热值不变 D．密度、比热容、热值都不变 例题2、用两个完全相同的电热器同时给水和煤油分别加热，在此过程中，水和煤油的温度升高一样快，由此可以判定( ) A．水的体积小于煤油的体积B．水的体积大于煤油的体积 C．水的质量大于煤油的质量D．水的质量等于煤油的质量 变式2、冬季供暖的暖气是用水作工作物质将热量传递到千家万户，这是利用了水的 ( ) A．密度大B．比热容大C．质量大D．蒸发吸热 例题3、一个质量为250g的钢刀，加热到560℃，然后在空气中自然冷却，室温为20℃，这把钢刀在冷却过程中放出多少热量?若把这些热量给30℃0．5 kg的水加热，水温可以上升多少摄氏度?升高到多少摄氏度? c钢=0．46×103J／(kg·℃) 变式3、甲、乙两种物质的质量之比为3：1，吸收相同的热量之后，升高的温度之比为2：3，求 这两种物质的比热容之比． 例题4、水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1：2，吸收的热量之比为2：3，则水和煤油升高的温度之比为( ) A．3：2 B．2：3 C．4：3 D．3：4 变式4、水温从20℃升高到30℃吸取的热量为4．2×104J，水的质量是( ) A．1 kg B．10 kg C．0．1 kg D．100 kg 【益思拓展】 A.夯实基础 1、质量相等的水和干沙子吸收相等的热量时，升高的温度_______，若升高相同的温度，吸收的热量_______.说明了质量相同的不同物质的吸热能力是_______的.为了描述物质的这种性质，物理学中引入了_______这个物理量. 2、_______________的某种物质，温度升高，_______所吸收的热量叫做这种物质的比热容.比热容的单位是_______，符号是_______. 3、比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容.水的比热容是_________，表示的物理意义是_______________，一桶水倒掉一半剩下的水的比热容是_______.一大桶酒精和一滴水相比较，它们的比热容_______大. 4、物体温度升高时，吸收热量的计算公式是Q吸=cm(t-t0)，其中，c表示_______，单位是_______，m表示_______________，单位是_______，t表示_______________，t0表示_______________，单位是_______. 5、冰的比热容是2.1×103J/(kg·℃)，当冰融化成水后，比热容是_________，说明同种物质，在不同状态时，比热容是_________的. 6、用两个相同的“热得快”分别给盛在两个相同杯子里的质量相等的水和煤油加热，问：（1）在相同的时间内，哪个温度升高的快些_______________；（2）升高相同的温度，哪个需要的时间长些_______；（3）从这个实验可得出什么结论_____________________. 第3节比热容 第1课时比热容知识目标 教学过程 情景导入 出示课件，让学生观察、分析。 这两位同学的对话说的是否正确？这节课我们就来探究这个问题！ 合作探究 探究点一探究不同物质的吸热本领 提出问题：大家都做过饭，考虑一下，给质量相同的水和食用油加热时，哪个温度上升的快?如何进一步的探究验证？ 制定计划与设计实验:：要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的温度，比较各自吸收热量的多少。或取质量相等的不同物质，使其加热相同的时间，比较各自升高的温度。 进行实验：学生根据所涉及的实验，选出适当的实验器材进行实验，同时记录数据。 归纳总结：（1）装水和砂子的烧杯规格要相同，要保证除了水和砂子不同之外，其他条件都相同。实验中是通过观察水和砂子升高同样温度吸收热量是否相等来验证其吸热性能是否相同。） （2）实验中砂子需要不停搅拌，这样才会受热均匀。 实验结论：在质量相等、升高的温度相同的情况下，不同物质吸收的热量不相等。 探究点二比热容 活动1：根据学生自己探究的实验得出比热容的定义。 活动2：让学生自学课本的11页内容，得出比热容的单位、符号和几种常见的比热容值。归纳总结： （1）一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容，用符号C表示。 （2）（2）单位：J/（kg·℃） （3）水比热容是4.2×103 J/（kg·℃），表示1千克的水温度升高1·℃所吸收热量是4.2×103 J。 知识拓宽：出示课件，让学生从以下几个方面的来理解比热容的概念。 （1）比热容是物质本身的一种特性。是由物质本身决定的，与物体的质量大小、温度高低、升高或降低温度的多少、吸收或放出热量的多少等因素无关，可用来鉴别物质。 （2）当物质的状态发生改变时，比热容改变。 （3）比较两种物质吸收热多少时考虑物质的比热容、质量和温度升高的度数这三个因素，吸收多少与物体的温度无关，与物体升高的度数有关。 （4）比热容是表示物质吸、放热本领大小的物理量，在相同条件下不同的物质吸收（或放出）相同的热量，物体的温度不同，比热容小的温度变化大；相同质量的不同物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量不同，比热容大的吸收（或放出）的热量多，正是由于这一特性，自然界中有许多现象都是由比热容的大小引起的。 典例剖析（南京中考）下表是一些物质的比热容[J/（kg?℃）]： 初中物理总复习:比热容 1、比热容： 定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热量。 比热容用符号c表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃) 比热容是表示物体吸热或放热能力的物理量。 物理意义：水的比热容c水＝4.2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J。 比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。 比较比热容的方法： ①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多，比热容大。 ②质量相同，吸收热量（加热时间）相同，比较升高温度：温度升高慢，比热容大。 2、热量的计算公式： ①温度升高时用：Q吸＝cm（t－t0） c＝ Q吸 m（t－t0）m＝ Q吸 c（t－t0） t＝Q吸 c m + t0 t0＝t- Q吸 c m ②温度降低时用：Q放＝cm（t0－t） c＝ Q放 m（t0－t）m＝ Q放 c（t0－t） t0＝Q放 c m +t t＝t0- Q放 c m ③只给出温度变化量时用：Q＝cm△t c＝ Q m△t m＝ Q c△t △t＝ Q c m Q——热量——焦耳（J）；c——比热容——焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）；m——质量——千克（kg）；t——末温——摄氏度（℃）；t0——初温——摄氏度（℃）审题时注意“升高（降低）到10℃”还是“升高（降低）（了）10℃”，前者的“10℃”是末温（t），后面的“10℃”是温度的变化量（△t）。 由公式Q＝cm△t可知：物体吸收或放出热量的多少是由物体的比热容、质量和温度变化量这三个因素决定的。 初中物理第 1 页共1 页 1、森林是一巨大的天然“氧吧”，因为绿色植物在光合作用下可以放出大量的氧气.小明同学为测量地球表面植物吸收太阳能的本领，做了如下实验：用一脸盆装6kg的水,水面的表面积为0.1m2，经太阳垂直照射 15min，温度升高了5℃.请计算： （1）实验时6kg的水吸收了多少热量？ （2）若地表植物接收太阳能的能力与水相等，每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为多少焦耳？ （3）100 m2绿地每秒可以放出多少升的氧气？（若绿色植物在光合作用下每吸收103J的太阳能可以放出0.05L的氧气 2、在野外施工中，需要使质量m=4.20kg的铝合金物体升温.除了保温瓶中尚存有温度t=90.00C的1.200kg 的热水外，无其他热源.试提出一个操作方案，能利用这些热水使构件从温度t0=10.00C升温到66.00C以上(含66.00C),并通过计算验证你的方案.已知铝合金的比热容C=0.880×103j(kg0C)－1，水的比热容C0=4.20×103j(kg0C)－1,不计向周围环境散失的热量. 3、每到夏收季节，高淳农村大量农作物秸秆在田间被随意焚烧，如图这不仅造成资源浪费、环境污染，而且极易引发火灾等。为解决这一问题，现已研制出利用秸秆生产的节能环保型燃料——秆浆煤。若燃烧秆浆煤（热值为2.4×107J/kg），使50kg、20℃的水温度升高到80℃。 求：1）水需要吸收的热量。 （2）如果秆浆煤燃烧释放的热量有30%被水吸收，需要完全燃烧多少千克秆浆煤。 4、太阳能热水器（如图14）具有安全、节能、经济和环保等优点。请问：（1）太阳能热水器在工作时其能量如何转化？（2）若该热水器的水箱内装有160kg水，经阳光照射后，水温由20℃升高到70℃，水吸收的热量是多少焦？[水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）] 5、简易太阳能热水器的受光面积1 .4m2,内装80kg水，太阳每分钟辐射到1m2面积上的热量是8×104J,如果60％的热量被水吸收,问:20℃的水晒3h后水温升高到多少摄氏度？（水的比热容是4.2× 103J/(kg·℃)） 6、热水瓶内有1.5千克水，如果它的温度从100°C下降到30°C，可放出多少热量？若这些热量全部用来做功，可以做多少功？ 7、将一勺冷水倒入盛有一些热水的保温容器中，使得热水温度降低6℃。然后又向保温容器内倒入一勺冷水，水的温度又降低了4℃。如果再连续倒入10勺同样的冷水，则保温容器内的水温还将降低多少（不考虑保温容器的放热和吸热）？ 8、洗浴用的电热水器的电功率是1.2 kW，热水器内筒的直径是30cm，高是50cm。如果加热过程中的热量散失率为10％，则把水从20 ℃加热到70 ℃需要多长时间？ 1、目前，一污泥发电厂在南昌投入运行，它是将收集到的污水处理厂的污泥，在热电厂与煤掺烧发电，经测算，在完全燃烧的情况下，１０吨污泥相当于１.４吨烟煤产生的热量,那么,完全燃烧500吨污泥可以产生J的热量(烟煤的热值为×107J·Kg－1) 2、太阳能热水器具有安全、节能、经济和环保等优点。请问：若该热水器的水箱内装有160kg 水，经阳光照射后，水温由20℃升高到70℃，水吸收的热量是多少焦[水的比热容是×103J/（kg·℃）] 3、小明用一装满纯净水的瓶和放在水平桌面上的海绵做实验，探究“影响压力作用效果的因素”。如图所示，他从商标上查到这瓶水的“净含量”是630mL（1mL=1cm3=10-6m3）；又测出瓶底面积为35cm2，瓶盖面积为7cm2，空瓶的重力忽略不计，根据小明收集的数据，请你计算： （1）这瓶纯净水净重多少 （2）瓶子正放时对海绵的压强是多少 （3）要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同，最简单的方法是什么 4、在南极考察中使用的海洋破冰船，针对不同的冰层有不同的破冰方法。其中一种破冰的方法是：接触冰面前，船全速航行，船体大部分冲上冰面，就可以把冰压碎。 （1）当破冰船航行于海面时，它的排水体积约为1500m3，求船自身的重力。（3分）（2）在一次破冰行动中，当船冲到冰面上时，船的排水体积变为原来的三分之一，船与冰 层接触面积为5m2，此时破冰船对冰层的压强是多少（海水的密度取×103/m3） 5、质量为48kg的小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，所用时间为100s。假设自行车在行驶过程中受到的阻力为其体重的1/12。求： （1）在这段过程中，该同学所做的功率； （2）若自行车质量为12kg，车胎与地面总的接触面积为40cm2，则该同学骑车时，自行车对地面的压强为多少 6、洗浴用的电热水器的电功率是kW，热水器内筒的直径是30cm，高是50cm。如果加热过程中的热量散失率为10％，则把水从20 ℃加热到70 ℃需要多长时间 物理答案（热值、比热容） 1、×109 2、水吸收的热量Q＝cm△t ＝×103J/（kg·℃）×160kg×（70℃－20℃） ＝×107J 内能和比热容练习题 1．炽热的铁水具有内能，当温度降低，内能随着．冰冷的冰块具有内能，当温度升高，内能随着．将该冰块从一楼移动到四楼，它的内能将． 2．生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指高；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指增加． 3．下列说法正确的是 .A、温度为0℃的物体没有内能；B、温度高的物体内能一定多；C、物体的内能增加，它的温度一定升高；D、物体的温度升高，它的内能一定增加；E、物体吸收了热量，温度一定升高；F、物体温度升高，一定吸收了热量；G、温度高的物体，含有的热量一定多；H、0℃的冰溶化成的0℃水的过程中，温度不变，内能不变． 4．夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度；轮胎停在水中，通过方式减少内能，降低温度，以保行车安全． 5．人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水的较大，在相同条件下水能带走较多的热量，这个过程是通过的方式使水的温度升高． 6．用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两 液体的温度随时间变化的图象如图所示，则比热容c的大小关系是c A c B．（填“＜”、“＞”或“=”）．如果要你从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液， 应选择液体． 7．用图示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质 在相同时间内吸收的热量相同）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时 间变化图象如图，该物质在熔化过程中，温度，内能．已知0～t1 与t5～t6的时间相等，由此可以做出这种物质固态时的比热容液态时的比热容。 8．如图是某物质加热时温度随时间变化的图象．下列对图象的分析正确的是（） A．该物质一定是晶体 B．T2一定是物质的沸点 C．0～t1时间内物质的分子热运动加剧 D．t1～t2时间内物质的温度不变内能不变 9．如图所示，在大口厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精．塞进塞子后，用气筒往瓶 内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现，下列关于该实验的分析错误的是（） A．往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度降低 D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功 10．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（） A．温度越高的物体所含的热量一定越多 B．温度相同的两个物体间不会发生热传递 C．0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变 D．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能 初中物理比热容知识点总结: 1、定义：比热容简称比热，单位质量的某种物质温度升高1℃吸收 的热量（或降低1℃释放的热量）叫做这种物质的比热容；2、单位：比热的单位是复合单位，J/(kg·℃)，读作“焦每千克摄氏度”， 水的比热容为c水=4、2×10 J/(kg·℃)；3、计算公式：Q=cmΔt，Q吸=cmΔt=cm(t末- t初)，Q放=cm(t初-t末)；4、比热容的理解：比热容是物质的一种特性，比热容一般不随质量、形状的变化而变化，对同一物质，比热容与物态有关(例如水的比热与冰的比热不同)；5、水的比热容较大这一性质的应用：(1)对气温的影响--一天中沿海地区温度变化小，内陆温度变化大；(2)热岛效应的缓解--城市中建水库或建绿地；(3)水冷系统的应用--热机（例如汽车的发动机，发电厂的发电机等）的冷却系统也用水做为冷却液；(4)热水取暖--冬季供热用的散热器、暖水袋。 一、填空题 1.质量相等的同种物质，温度升高越多，吸收的热量_________；同 一种物质升高相同的温度时，_________越大的物体吸收的热量越多；质量相等的两种不同物质组成的物体，升高相同温度时，_______小 的吸收热量少. 2.沿海地区的昼夜气温变化不大，而内陆沙漠地区的昼夜气温变化 较大，形成这种现象的主要原因是_______________. 3.用两个相同的“热得快”分别给盛在两个相同杯子里的质量相等 的水和煤油加热，问：（1）在相同的时间内，哪个温度升高的快些 _______________；（2）升高相同的温度，哪个需要的时间长些 _______；（3）从这个实验可得出什么结论_____________________. 4.把质量相同、材料不同的两个金属球甲和乙，加热到相同的温度，然后分别投入两杯初温相同、质量也相同的水中，最后发现投入乙 球的杯内水温较高，那么可以断定甲、乙两种金属的比热容c甲 _________c乙.（填＞＜或=） 5.一个物体由于温度的变化吸收或放出的热量多少，决定于_______、_______和_______.已知铝的比热容是0.88×10 J/(kg?℃)，质 量是100 g的铝块，升高30 ℃需要吸收_____ J的热量，降低30 ℃放出_______ J的热量. 6.甲、乙两金属球的质量之比是5∶3，吸收相同的热量后，升高的 温度之比为1∶5，则它们的比热容之比为_______ 7.水的比热是4.2×10 焦/(千克?℃)，它的意思是指质量1千克 的水，温度_____________时__________是4.2×10焦耳 8.在受太阳照射条件相同时，沿海地区比内陆地区温度变化小，这 是因为水与干沙土相比__________的__________较大。 9.现有质量和初温都相等的铝块、铁块和铜块,其比热C铝>C铁>C 铜，它们吸收相等的热量后,末温最高是______块，末温最低的是 ______块 10.甲、乙两块金属质量之比是5:3，当它们吸收相同热量后，升高 温度之比是1:5，则它们的比热之比是____________. 二、选择题 7.小明同学学习了比热容知识后，联想到热水袋，设计了一种水暖 背心，冬天将袋内灌满热水，穿在身上可暖胸背，他设计的原理是 A.水的比热容大，吸热本领强 B.水的比热容大，降温时放热多 13将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情形如图所示。则三块金属 的比热容C 甲、C 乙 、C 丙 大小相比 A．C甲最大B．C乙最大 C．C丙最大D．C甲=C乙=C丙 10、用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质10min吸收的热量为（）[水的比热容c=×103J/(kg·℃)] A．×105J B．×105J C．×105J D．条件不足，不能计算 7、质量相同的两个物质由于吸热而升温，若它们的比热之比为1∶2，升高的温度之比为3∶2，则它们吸收的热量之比为（） A．3∶4B．4∶3C．1∶3D．3∶1 9、一冰块先后经历了以下三个过程：①－l0℃的冰到0℃的冰，吸收热量Q 1 ；②0℃ 的冰变为l0℃的水，吸收热量Q 2；③10℃的水到20 ℃的水，吸收热量Q 3.已知冰和水的比热容分别为C 冰、C 水，且C 冰＜C 水，在整个过程中总质量保持不变，则（） A ．Q 1＞Q 2＞Q 3 B ．Q 1＜Q 2＜Q 3 C ．Q 1＜Q 3＜Q 2 D ．Q 1＜Q 2 ＝Q 3 1、森林是一巨大的天然“氧吧”，因为绿色植物在光合作用下可以放出大量的氧气.小明同学为测量地球表面植物吸收太阳能的本领，做了如下实验：用一脸盆装6kg 的水,水面的表面积为，经太阳垂直照射15min ，温度升高了5℃.请计算： （1）实验时6kg 的水吸收了多少热量 （2）若地表植物接收太阳能的能力与水相等，每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为多少焦耳100m 2绿地每秒可以放出多少升的氧气（若绿色植物在光合作用下每吸收103 J 的太阳能可以放出的氧气. 2、每到夏收季节，高淳农村大量农作物秸秆在田间被随意焚烧，如图这不仅造成资源浪费、环境污染，而且极易引发火灾等。为解决这一问题，现已研制出利用秸秆生产的节能环保型燃料——秆 浆煤。若燃烧秆浆煤（热值为×107 J/kg ），使50kg 、20℃的水温度升高到80℃。 求：1）水需要吸收的热量。 （2）如果秆浆煤燃烧释放的热量有30%被水吸收，需要完全燃烧多少千克秆浆煤。 4、太阳能热水器（如图14）具有安全、节能、经济和环保等优点。请问：（1）太阳能热水器在工作时其能量如何转化（2）若该热水器的水箱内装有160kg 水，经阳光照射后，水温由20℃升高 到70℃，水吸收的热量是多少焦[水的比热容是×103 J/（kg ·℃）] 5、简易太阳能热水器的受光面积,内装80kg 水，太阳每分钟辐射到1m 2 面积上的热量是8×104 J,如果60％的热量被水吸收,问:20℃的水晒3h 后水温升高到多少摄氏度（水的比热容是×103 J/(kg ·℃)） 6、热水瓶内有千克水，如果它的温度从100°C 下降到30°C ，可放出多少热量若这些热量全部用来做功，可以做多少功 7、将一勺冷水倒入盛有一些热水的保温容器中，使得热水温度降低6℃。然后又向保温容器内倒入一勺冷水，水的温度又降低了4℃。如果再连续倒入10勺同样的冷水，则保温容器内的水温还将降低多少（不考虑保温容器的放热和吸热） 8、洗浴用的电热水器的电功率是，热水器内筒的直径是30cm ，高是50cm 。如果加热过程中的热量散失率为10％，则把水从20℃加热到70℃需要多长时间 9、有一堆从河中捞出的温砂子，测得其比热容为×103 焦/（千克．℃）。已知干砂子的比热容为×103 焦/（千克．℃），则按质量说，这堆砂子含水的百分比是多少 10、完全燃烧酒精（热值q=3×107 J/Kg ）放出多少热量若这些热量有50%被500Kg 的水吸收，可使水 的温度上升多少（水的比热容为×103 J/（Kg ·℃）） 11、小红在学习了“比热容”的有关知识后，知道单位质量的不同物质在升高相同温度时，所吸收的热量不同，为了描述物质的这种性质，引入了一个新的物理量——比热容，于是她又想到晶体在熔化 初中物理-比热容教案 初中物理教案 【试讲或讲课高分原则】 1.作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。 2.打动那些对你有好感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。 3.讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4.一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。 5.在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。 6.要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 7.不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。 8.要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。 初三物理教案：比热容 西安科技大学：李佳兴 比热容在中考中的重要性分析：纵观近三年中考，比热容为年年必考内容，不仅每年会以计算题形式出现在大题之中，偶尔也会以出现在选择题选项之中，其涉及分值可达3到4分，在每分必争的中考之中俨然已占有了一席之地，此知识点虽说不难，但学生往往会因为对概念理解不清而白白送分。 九年级物理《比热容》同步练习题 一、填空题 1．对于同一种物质，物体吸收的热量与物体的有关，与物体升高的有关。不同的物质，在质量相等，温度升高相同时，吸收的热量是的。 叫做这种物质的比热容，比热容用符号表示，它的单位是。比热容是物质的一种，每种物质都有自己的 。砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作。若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为____________。 2．水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。 3．一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是 J，这是用的方式增加了水的内能．４．将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度_________。从沸水中吸热最多的是________球，吸热最少的是________球。（已知C铝>C铁>C铜） 3个。 ① ② ③ ５．如图15-5甲是用水来冷却热牛奶的示意图。图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像，图中表示热奶温度随时间变化的曲线应是；，(填写I或Ⅱ)图中A点的物理意义是。若水的质量为1．5kg，在这个过程中水吸收的热量是． 甲图15-5 乙 二．选择题 １．下列说法正确的是( )． A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一 B．吸收热量多的物质，比热容一定大 C．高温物体放出热量一定多 D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度 ２．在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象．而沿海地区是“气候宜人，四季如春”，这表明水对气温有显著影响，是因为( )． A．水的透明度高，容易吸收太阳能 B．水的比热容比沙石的比热容大 C．水在蒸发时有致冷作用 D．水的对流性能好 ３．下列有关比热的说法中正确的是（） A．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热 B．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多 C．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同 D．将一物体分成两半，其比热也必减半 ４．下列各种情况下比热会发生变化的是（） A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰 C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水 ５．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是( ) A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同 B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同 C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同 D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同Array ６．在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（） A．水具有较大的密度B．水的性质很稳定 C．水具有较大的比热D．水的凝固点较低 ７．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图15-6所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（） A．a的比热大，是水B．a的比热大，是酒精 C．b的比热大，是水D．b的比热大，是酒精 ８．冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（） A．水比较便宜 B．水的密度小C．水的比热大 D．水的沸点高 ９．甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（） A．9∶2 B．2∶9 C．1∶2 D．2∶1 10．水的比热较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列事例中与它的这一特性无关的是（） A．让流动的热水流过散热器取暖B．汽车发动机用循环水冷却 C．冬季，晚上向稻田里放水，以防冻坏秧苗D．在较大的河流上建水电站，用水发电 三．计算题 １．太阳能热水器内盛有25O C的水20kg，在阳光照射下水温升高到55O C，试计算这些水吸收了多少热量？（C水=4.2×103J/(kg.O C) 初二物理比热容姓名:_______________一．选择题 1.冰在熔化过程中，下列判断正确的是（） A、内能不变，比热容不变； B、吸收热量，温度不变； C、比热容、内能、温度都不变； D、比热容变大，内能增加，温度升高。 2.质量相等的一杯冷水和一杯热水升高相同的温度，则它们吸收的热量（） A．初温不知，无法判断 B．吸收的热量一样多 C．热水吸收的热量多D．冷水吸收的热量多3.两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热， 液体温度与加热时间关系如图所示,根据图可知（） A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多 4.沿海地区同沙漠地区相比、昼夜温差小，其主要原因是（） A．水的密度比沙石的密度小 B．水的比热容比沙石的比热容大 C．水的热量比沙石的热量大 D．水的内能比沙石的内能大 5.A、B两物体质量相等，温度均为10℃；甲、乙两杯水质量相等，温度均为50℃．现将A放入甲杯，B放入乙杯，热平衡后甲杯水温降低了4℃，乙杯水温降低了8℃，不考虑热量的损耗，则A、B两物体的比热容之比为（） A．4：9 B．3：5 C．2：3 D．1：2 6.已知水的比热容为4.2×103J/（kg?℃），则质量为2kg的水，温度由25℃降低到20℃放出的热量是（） A．4.2×104J B．2.1×105J C．1.68×105J D．4.2×103J 7.用两个相同的加热器分别给相同质量的甲、乙两种液体加热，它们的温 度随时间变化的图像如图3所示，由图3可知（） A．甲液体的比热容大B．乙液体的比热容大 C．甲、乙两种液体的比热容相等 D．无法通过图像判断哪种液体的比热容大 8.铁的比热容大于铜的比热容，质量相等的铁块和铜块放出了相等的热量，则（） A．铜块的末温高 B．铁块的末温高 C．铜块的温度降低得多 D．铁块的温度降低得多 9.小明根据所学的物理知识并结合下列表格中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是 A．寒冬季节盛有水的水缸放在室外不可能破裂 B．标准大气压下，铝在660℃时一定处于固液共存状态 C．体积相等的铁球和铝球，如果它们的质量相等，铁球可能是实心的 D．质量相等的实心铁块和实心铝块，升高相同的温度，铝块吸收的热量较多 10.生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成损害。这主要是因为水的 A．比热容较大 B．质量较小 C．沸点较高 D．凝固点较低 11.一杯水温度由80 ℃降低到20 ℃放出的热量为Q1，假设它的温度由30 ℃升高到70 ℃吸收的热量为Q2，则( ) A. Q1＜Q2 B. Q1＞Q2 C. Q1＝Q2 D. 无法比较 初三物理比热容练习题 一、选择题 1: 关于热学知识，下列说法正确的是（） A. 物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 B. 物体放出热量时，温度一定降低 C. 一桶水的比热容比一杯水的大 D. “酒香不怕巷子深”说明分子在不停地做无规则运动 2: 在日常生活中，既可以用水来取暖，也可以用水来降温，主要是因为水具有（） A．较高的沸点 B．较低的凝固点 C．较大的比热容 D．较好的导电性 3: 对于同一物态的某种物质，根据c＝得知（） A．比热容跟热量成正比 B．比热容跟质量成反比 C．比热容跟温度变化成反比 D．吸收或放出的热量跟质量与温度变化的乘积之比是个恒量 4: (2019·上海)两个质量相同的不同物质,吸收相同的热量,下列说法中正确的是() A.比热容大的物质升高温度较小 B.比热容小的物质升高温度较小 C.比热容大的物质升高温度较大 D.升高温度相同,与比热容大小无关 5: 夏日午后，晋阳湖边的沙子热得烫脚，而湖水却很清凉；傍晚日落，沙子凉了，湖水却暖暖的。这主要是因为水和沙子具有不同的 A.密度 B.内能 C.比热容 D.热量 6: 一杯酒精倒出一半，剩余酒精的质量、密度、比热容和热值的变化情况是（） A．质量、密度、比热容和热值不变 B．质量变为原来的一半，密度、比热容和热值不变 C．质量和密度变为原来的一半，比热容和热值不变 D．质量和热值变为原来的一半，密度和比热容不变 7: (2015·厦门)铁的比热容大于铜的比热容．质量相等的铁块和铜块吸收相等的热量，若吸收的热量全部转化为内能，则铁块的（） A．温度升高较少B．末温较低 C．内能增加较少D．内能较小 8: 将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c 铁 1.图13-2-4是某种物质由液态变为固态过温度随时间的图像，下列说法正确的是（ ）。 A.t 4时刻物体内能为零 B.t 2、t 3时刻物体内能相等 C.t 2时刻物体内能比t 3小 D.t 1时刻物体分子动能比t 2时大 2.用同样的炉火分别给相同质量、相同初温的水和食用油加热，开始阶段发现食用油温度升高得快， 说明食用油的比热容比水_________，通常情况下用油炸食物比水煮食物熟得快，说明食用油的_________比水高。 3.将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长一段时间（一个大气压下）后，则三个球的温度_______。从沸水中吸收热最多的是_______球，吸收最少的是______球。 (已知C 铝>C 铁>C 铜) 4.两个铁块的质量之比为4：1，升高的温度之比是1：2，则两铁块的比热容之比为______, 吸收的热量之比为_________。 5.水的比热容比没有大。如图13-3-1，用规格相同的两试管分别装上质量相同的煤油和水，隔着石棉网同时对两试管加热。图13-3-2中能反映该实验情况的图线是（） 6.为了研究物质吸收的热量分别与质量、温度变化和物质种类之间的关系，小明设计了以下实验步骤:用两个相同的加热器和两个完全相同的杯子分别加热，使：①两杯质量、初温相同的水温度分别达到50℃和100℃；②一杯水和半杯水加热至沸腾；③初温相同的一满杯水和一满杯煤油加热至100℃，分别记录所需的时间。则下列说法错误．．的是（） A.步骤②是研究物质吸收热量与质量之间的关系 B.步骤①是研究物质吸收热量与温度变化之间的关系 C.步骤③是研究物质吸收热量与物质种类之间的关系 D.步骤②是研究物质吸收热量与温度变化之间的关系 7.质量和温度均相同的铁块和铝块，吸收相同热量后相互接触，已知铁的比热容为 )/(1046.003C kg J ?×，铝的比热容为)/(1088.003C kg J ?×，则（）。 A.热从铝块传到铁块 B.热从铁块传到铝块 C.铁块和铝块之间无热传递 D.无法确定 8.质量相同的铁块和铝块，吸收相同的热量后相互接触（铁的比热＜铝的比热），则（ ） A ．热从铝块传到铁块 初三物理比热容 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 性化教学辅导教案 【教学过程】 一、课前小测 1．热水和冷水混合时，___热___水放出热量，一直到热水与冷水的 _____温度___相同时为止。 2．物体的温度升高，表明物体的内能__增大___,物体内大量分子无规则运动的速度___变大___(填“变”“增大”或“减小”) 3．物体内部所有分子做无规则运动的动能和_____分子势能______的总和,叫做物体的___内___能 4．火柴可以点燃，也可以擦燃。前者是用热传递的方法使火柴燃烧起来，后者是用做功的方法使火柴燃烧起来，这两种方法都可以用来改变物体的内能。用热传递的方法来改变物体的内能，实际上 是内能从一个物体传递到另一个物体的过程，热量表示热传递过程中物体内能的改变值。 二、进行新课： 引入新课： 炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？（学生讨论） 同学们有这么多猜想，到底谁的想法正确呢？学习本节知识后你自然会明白。 （一）物质的吸热的能力 问题1：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关有什么关系请同学们猜想一下。 讨论结果： 问题2：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？ （二）探究不同物质的吸热能力 1．说明：吸收热量多少、或温度变化多少，都反映了物质吸热能力的大小。怎样比较不同物质的吸热能力？ 让学生口头表述自己的设计思路。 ①用相同质量的水和食用油，加热相同时间，比较它们温度升高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。 ②用相同质量的水和食用油，温度升高相同时，比较它们加热时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。 2．学生参考P131探究内容，边讨论边合作设计实验方案。 水和食用油到底谁的吸热能力更强呢上海初三物理比热容精讲
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