第一章sketchup 8.0 视图操作
1.环绕观察：点击此按钮，可以观察模型。
小技巧：（1）按住鼠标中键即可进行环绕观察
（2）双击鼠标中键，可以使鼠标所在点的位置居中显示。
2.平移：移动画布，不移动物体。物体与画布的相对位置不变。
小技巧：shift键+鼠标中键即为平移
3.缩放：放大或缩小显示区域并没有改变模型原有的尺寸。
4.缩放范围：使整个模型充满绘图窗口
小技巧：快捷键为ctrl+shift+e 或者shift+z？
5.上一个视图下一个视图：向前或向后恢复视图
可恢复的视图变更操作：平移、移动、缩放、相机位置（定位镜头）、绕轴旋转
6.视图的切换：等轴侧、顶视图、前视图、左视图、右视图
说明：默认情况下看到的视图并不是真正的视图，要看到真的视图操作如右：点击菜单栏中的“镜头”，在下拉列表中选择“平行投影”即可。还要说明的是默认情况下看到的是三点透视也可将其改为两点透视。做法：镜头——两点透视图。
7. 对象的选择方法：（1）点选：单击选择单个模型元素（按Ctrl可加选，按Ctrl+shift 可减选；Ctrl+A全选）取消选择直接在操作界面空白处点一下即可或者按Ctrl+T键
（2）双击：①双击面，可将此面与其直接相连的边线选中
②双击边线，可将此边线及与此面直接相连的面选中。
（3）三击：三击面或者边线，可将与此面或者边线相连的所以元素选中。
（4）框选（从左往右选）：全部框住才能被选中
（5）叉选（从右往左选）：只要被选框接触就会被选中
（6）右击快捷菜单选择：关联边线（边界边线）
关联的面（连接的平面）
所有关联（连接的所有项）
同一图层的物体（在同一图层的所有项）
同一材质（使用相同材质的所有项）
8.对象的删除：（1）delete键
（2）擦除：值得注意的是如果是要擦出某个面，一定要点面上面的边界线。
说明：①利用擦除工具可以隐藏边线：做法是按住shift键，用擦除键点击要隐藏的边线即可。如果要显示边线，选择“编辑”——“取消隐藏”即可。
②用擦除工具的同时，按住Ctrl键可以起到柔化边线的作用。例如再画石头时，经常用此方法柔化边线。如果想要被柔化的线重新被显示出来的话，按住Ctrl+shift键的同时，用擦除工具点被柔化的边线即可。
8.对象的显示风格以及样式设置：A.（1）单色显示方式：①默认的是白色为正面，蓝灰色为反面。如果想要修改正反面颜色可以点击“窗口”——“样式”在弹出的对话框中选择“编辑”选项卡，点击平面设置的图标进行修改即可②想把正反面的颜色颠倒：选择面，
右击鼠标，选择反转平面，再次右击，选择选择确定平面方向即可。
说明：可以用来分辨模型的正反面
（2）贴图显示：若模型表面被赋予贴图材质，在此模式下可显示贴图材质。说明：此模式相对于其他模式速度会较慢
（3）着色（阴影）模式：当赋予材质，，单击此按钮可以以相应颜色显示（而不再显示其纹理）
（4）线框显示：只显示模型的边线
说明：在此模式下，推拉工具不可用
（5）消隐线框（隐藏线）显示：原本被遮住的边线在此种模式下不可见
说明：输出电子格式图片或打印，可以进行后期处理取得手绘效果
（6）后边线显示：原本被遮住的线会以虚线显示。
说明：线框模式下此按钮不可用
（7）X射线显示：使模型的表面以半透明的方式显示，需要与其他模式配合使用。说明：线框显示模式没有面，x射线显示模式相对于线框模式没有意义。
B．边线的设置：“窗口”——样式——编辑选择边线设置按钮（第一个按钮）边线的设置包括：轮廓线：把物体的轮廓线加强显示。深度暗示（深粗线）：离相机近的边线将被加强显示延长：从端点开始把物体边线延长，会形成草图的感觉，但不影响捕捉端点线：物体边线末端加重显示，会形成草图的感觉抖动：模拟手绘抖动的效果颜色：默认的为黑色。下拉按钮会出现下图所
示的三种颜色
C.正反面设置（sketchup使用的是双面材质）
D.天空与地面设置
E．水印设置
第二章基本工具
1.矩形工具：①是正方形。②是黄金分割比（1:1.618）的长方形③在画矩形时，
输入负值表示反向
2.直线工具：直线的等分：选中直线，右击鼠标，选择拆分，输入等分成几段的数目即可（补充：①按住Ctrl键的同时使用移动工
具，相当于是复制②
②画出第一条线之后，利用Ctrl键和移动工具做完第二条先后，直接输入x3 就可得到下面两条线③在使用推拉工具时，将一个面推拉50mm，若其他的面也是推拉50mm的话，可以直接双击一下要推拉的面即可。
3.圆：在sketchup中，圆是由若干条首尾相接的线段组成的。圆的边数的设置形式是xs，例如：6s (最少是3条边)默认的是24s
说明：①圆的边数是可以设定的，例如再画圆时，可以输入8s则画出来的效果如下
输入3s效果如右在画完之后如果想改变边数可以选中边线右击鼠标选择图元信息，在图元信息中将边数修改下即可。②利用圆工具画出来的多边形经推拉后的效果和利用多边形画出来的多边形经推拉后的效果如下
由图可知，由圆画出来的多边形推拉后，边线是被柔化的，而多边形工具画出来的则没有
4.圆弧工具：①点击圆弧工具，指定第一点，指定第二点，指定弦高。（此处的弦长和弦高可以通过输入数值来确定）当出现下图提示时
候表示画出来的圆弧是半圆
②也可通过确定圆的半径来画圆弧。做法是：在确定弦长后（即确定第一点和第二点之后）输入半径的数值并在数值后面加上r ；例如：1000r
③当出现左图所示的蓝色时表示后来绘制的圆弧与已经绘制好了的圆弧是相切关系。④圆弧的边数是可以修改的。在确定好弦长之后画弦高之前或画好弦高之后输入圆弧边数即可改变（xs）。如果在画好之后过了好久或进行了其他操作，再想回来修改边数，可以利用图元信息。即，选中边线，右击鼠标选择图元信息，在弹出的对话框里修改边数即可。
5.徒手画工具：相当于用铅笔在画板上随便画图。经常用此工具化池塘、石头、山体等景观小品。
6.推拉工具：可以方便的将二维平面推拉成三维几何体。
在应用了推拉工具后，接着双击其他面可以直接应用上次推拉的参数
按住Ctrl键可复制移动选定的面，(一定要出现加号)
可制作镂空效果
说明：①推拉工具可以对图形的点、线、面进行捕着。即我们可以在推拉一个面时，用鼠标捕捉另一个面上或其上的点或者是线。则推拉的面会和我们捕捉的面在同一平面上。②直接推拉会得到右图效果，但是按住Alt键在进行推拉产生的则是下图下面的效果？
小示例——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\电视
柜.skp
注意：再输入数值时，数值之间的符号如逗号一定要是在英文状态下才有效
7.移动工具：（1）移动：可以在数值输入框输入准确的移动距离
按住shift键可以分别锁定xyz三个轴向，即移动图元时，当出现红色、绿色或蓝色虚线时，再按住shift键（会发现虚线颜色加深）时，被选中的图元只能在这三个方向移动
（2）复制：使用移动工具的同时按住Ctrl键可复制物体
输入x5，表示以前面的复制的物体的间距为依据复制相同距离的5个物体
输入/5，表示在复制的间距内等分复制5个物体
不仅能移动/复制整个模型，而且能够移动模型物体中的点、线、面元素（如坡屋顶）
如左图就是用移动工具将中间的一条线向上移动，所得的效果。
小示例——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\百叶窗.skp
8.旋转工具：（1）旋转：确定旋转的轴心点、起始线位置、终止线位置
9.（2）复制：①按住Ctrl键，然后确定旋转的轴心点、起始线位置、终止线位置②输入x5，表示以前面复制物体的角度大
小为依据复制相同距离的5个物体③输入/5，表示在复制的角度内等分复制5个物体。④角度设置：窗口》模型信息》单位（sketchup是具有角度捕捉的功能的，可以通过角度设置来改变角度捕捉的大小）
当对象是组或组件时，用“移动”工具会在表面出现红色标记点，此时可进行旋转操作而无需旋转工具
小示例——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\六边形围树桌的绘制.skp
在二维圆或者是多边形上是可以捕捉到中心点的，但是当圆或者是多边形变为三维以后就捕捉不到了。要想使其可以捕捉。做法是：关闭sketchup，打开sketchup的安装目录找到打开后在这个文件夹里找到并将其剪切复制到的直接目录下即可。
10.缩放工具：①鼠标放在角点上可等比例缩放，在非角点上可进行非等比例缩放②按住shift键，鼠标放在非角点上可转换为等比例缩放。
③按住shift键，鼠标放在角点上可转换为非等比例缩放。④按住Ctrl键，再移动角点或是非角点，会以整个模型的轴心点为中心进行缩放。
⑤也可进行模型的局部缩放：选中要缩放的部分，根据需要按住Ctrl键或是shift键来进行局部缩放。⑥通过数值输入框输入比例值可以准
确缩放⑦输入-1可镜像对象⑧如果想要被缩放的物体缩放到具体数值，可以在输入框内输入具体数值，但要注意的是一定要加单位(mm)
小示例——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\路灯.skp
11.偏移复制命令：可对共面的线和表面进行偏移复制。偏移后得到的弧形不能再作为圆弧编辑
左图的两种情况是不可偏移的。（即不可以对单独的线段，或者是几个平面进行偏移）
但是可以选择两条线作为一组来偏移。
在使用偏移工具时，输入复制，表示向鼠标拖动的反方向偏移。
在使用推拉工具时，如果出现“偏限于xxmm”例如我们要将某个平面推拉44mm，但是推拉过程中出现偏限于38mm，我们可以先推拉38，再推拉6mm
小示例——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\洗衣机.skp
12路径跟随工具：类似于3dmax软件站中的“放样”，可以使指定截面沿着路径进行放样。
①手动放样子：用路径跟随工具直接点击截面并跟随路径。当路径是一个面时，可按住alt键进行放样（说明：路径可以是单条线段，多条线段，也可以是直线和弧线的组合体，也可以是弧线）
②自动放样：先用选择工具选择路径，再用路径跟随工具点击界面直接放样(如：球体、圆锥、圆环、圆管等。)
注意：如果放样路径的边线位于同一平面上，可直接选择这个面作为放样路径。
小示例——新建文件夹 (2)\我的sketchup作业\利用放样工具绘制圆锥体.skp
小示例——新建文件夹 (2)\我的sketchup作业\利用放样工具绘制桌子.skp
13.卷尺工具：（1）测量距离：可测量模型中任意两点之间的距离，在数值输入框中会准
确显示测量值。当所要测量的两点不在同一直线上上的时候，会产生辅助线。要想不产生，只需在测量的时候，按一下Ctrl键将加号隐藏即可
（2）绘制辅助线：通过单击拖出辅助线并在数值框输入准确数值可为精确建模提供依据。（此时加号一定要出现）（如果想要隐藏或者删除辅助线，选中辅助线，右击鼠标选择隐藏或删除即可）（如果想要显示辅助线：编辑——取消隐藏）
（3）缩放功能
例如我们想将长宽高为500mm的正方体变为长宽高为679mm的正方体，如果直接使用缩放工具，要计算比例因子，比较麻烦。但是如果使用卷尺的缩放功能则很简单。直接点击卷尺工具，测定两点，这时数值输入框内会显示500mm，我们只需直接输入679即可。
①是对场景模型整体缩放。例如对A进行缩放，则旁边的BCD········等都会跟着做相应的缩放。
②如需在当前场景模型中缩放单个物体，需创建组或者创建组件，然后进入组内编辑。
③对组物体进行缩放不会影响其他物体，但是对其他没有创建组的物体进行缩放会影响组的缩放。即组也会跟着缩放
14.量角器工具：角点，起始线，终止线。
可创建出角度辅助线，可以在数值框内输入精确的角度值，负值表示往当前鼠标指向相反的方向旋转，按住shift键即可锁定当前平面
按住Ctrl键可只对角度测量，而不产生角度辅助线
量角器角度捕捉设置（窗口>模型信息>单位）鼠标放在量角器图标内要更灵敏一些
可输入斜率（即正切，直角三角形中角度所对应的对边：邻边）
数值框内的~表示不能约等于
多余的线一定要及时删除，不然对以后的操作会产生影响
小示例——新建文件夹 (2)\我的sketchup作业\雨棚的绘制.skp
15．坐标轴工具：
①假如想要坐标系回到初始状态：点击坐标系，右击，“重设”即可。
②右击坐标系，选择移动，在弹出的对话框中选择旋转，比如，在x里面输入45，则表示绿轴和蓝轴绕着红轴旋转45度
③右击坐标轴，选择放置，可以将坐标系放到新的位置。
④右击坐标系，选择隐藏，可以将坐标轴隐藏起来（要取消隐藏的话，点击“视图”，在下拉菜单中选择“轴”即可）
⑤对齐视图：面与坐标轴的某个面平行
设置坐标系的位置，还有一种快捷的方式：右击某个平面，在弹出的菜单栏中选择“对齐轴”即可或者右击面，选择对齐视图也可以
例子：如图所示，我们在斜面里面画的图形是在斜面上的，但是如果把图形的一部分画到了斜面的外面，所画的图形就不在斜面上了。要想使其在平面上有两种做法：①发出画图命令后，按住shift键，再向外画图即可。②重设坐标
系：点击坐标轴工具或者直接点击坐标系，右击选择“放置”，然后确定原点，红轴、绿轴的位置。当然此处是将坐标轴移到斜面上。
16.尺寸标注工具：
（1）线段的标注：点击尺寸标注工具以后选择线段的两个捕捉点（或线段与辅助线的交点），也可以先选择要标注的线段，再选择尺寸标注工具，当线段变成蓝色线条的时候将鼠标往外拖即可出现标注。
（2）圆的标注（直径和半径的切换：右击标注好的文字，选择类型）
（3）圆弧标注（直径和半径的切换：右击标注好的文字，选择类型）
（4）辅助线上的任意两点标注
（5）尺寸标注文字的修改：双击要修改的标注文字，修改即可。
（6）尺寸标注设置：窗口>模型信息>尺寸
17.文本标注工具
A．引线文本：有引线，无引线
（1）文本标注工具在标注后，用鼠标在旁边点击一下才能退出。按回车或esc键都不能达到退出的效果。
（2）如图所示，利用文本标注，标注面时，默认的是
面的面积。标注线的非端点处时，显示的是线段的长度。标注线的端点时，显示的是端点的坐标值。标注点的时候显示的是点的坐标值。当然以上都可以通过双击标注的文字进行相应的修改。
（3）一般默认的标注是有引线的标注。如果不想有引线，可以在标注时，直接双击要标注对象就可以了
说明：双击可修改文字
可以标注点、线、面、组等。并且引线标注文本会随着视图的变化而变化。例如：用滚轮观察图形时，文字随着图形的旋转而旋转，即和图形的相对位置不发生改变
B．屏幕文本屏幕文本在屏幕上的位置是不改变的，不会随着图形的变化而变化。
C.文本标注的设置：窗口——模型信息——文本
标注这一块，不管是尺寸标注还是文本标注，要移动文本时，直接用标注工具就可以了。当然使用移动工具也是可以的。
18.三维文本工具：点击三维文本工具，在弹出的对话框内进行相关输入和设置即可。
在使用颜料桶工具的时候，如果有一个物体和已经刷好的物体颜色或材质是一样的，这时可以点击颜料桶工具，再按住alt键点会发现鼠标变成了吸管的形式，这时可以将吸管在已经刷好的物体上点一下，在点击要刷的物体就好了。
小示例——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\广告牌的制作.skp
19..定位镜头与正面观察：
（1）①点击确定相机位置：点击定位镜头工具，在场景内随意确定一点即可。（在确定相机为之前数值输入框内会出现一个数值，这个数值就是镜头的高度。我们也可以通过输入一个数值来改变镜头的高度。当相机高度确定后，会自动切换到正面观察工具。）②拖动确定相机位置：点击定位镜头工具，在场景内点击一点鼠标不放开继续拖动一直拖到自己想要的位置即可。（此处如果要给相机一个精确的高度，必须是在鼠标拖动放开以后输入的数值才有效）（2）正面观察工具的使用：当出现眼睛后，按住鼠标左键拖动即可，就像人的头部可以上下左右转动一样。
20漫游工具：可以像散步一样观察场景模型，鼠标离十字参考点越远，移动速度越快
（1）按住shift键，将鼠标上下移动可增加和减少视角高度；将鼠标左右移动，可将视点平行移动
（2）按住Ctrl键，可加快移动速度
（3）按住鼠标中键可切换成正面观察
说明：漫游工具仅在透视图中可用
按住shift 键的同时，再使用缩放工具，按住鼠标左键可改变视角大小。也可直接输入视角角度
当然也可以输入相机焦距，不过一定要带上单位。当我们在输入焦距后又想将其变成视角，也可直接输入视角角度，不过也一定要带上单位。
小示例——漫游动画
第三章常用高级工具命令
1.图层：图层的主要作用是将场景内物体分类显示或隐藏，方便管理。
（1）调出图层的方法：①窗口>图层②视图>工具栏>图层
（2）通过勾选图层管理器中的可见按钮可以隐藏或显示图层，但是当前图层是不能被隐藏的。
（3）改变物体所在图层：①右击图层，选择图元信息，找到图层，通过下拉列表找到自己想要的图层即可。②选中图形，点击图层工具栏下拉按钮，找到自己想要的图层。
（4）将没有用到的图层清除：打开图层管理器，点击右上角的小按钮，选择清除即可
（5）图层的添加、重命名与删除。
（6）图层的选择：打开图层管理，如下图所示。①如果我们选择图层1，然后按住shift键再选择图层6，则图层1和图层6以及他们之间的图层都会被选中。②也可以按住Ctrl键进行累加选择③如果想要选中全部图层，可以点击
详细信息按钮，选择全选。④如果有一个图层选中后，又不想选择他了，可以按住Ctrl键，再点击一下他就好了。
（7）图层与组：同一图层的物体可以在不同组，同一个组也可以有不同层的物体，两者是相对独立的管理系统
（8）在图层0上绘制的图形和其他图层上的图层重组，此时那个图层为当前图层，原本图层0上的图形就会变成这个图层上的颜色
小示例——图层动画
2.阴影工具：可以使模型更具有立体感，并能实时模拟模型的日照效果。
阴影工具栏的调出：视图>工具栏>阴影或者窗口>阴影。
亮：主要的物体的效果
暗;主要是物体影子的效果
使用太阳制造阴影：勾选后，在不显示阴影的情况下仍可暗场景光照表现物体表面的明暗关系。
当显示阴影时，下面三个框才可以被勾选。
当物体在地面以下，会发现没有阴影效果该怎么办呢？做法一：将其移到地面以上。做法二：在物体旁边画一个面就好了
说明：如果在图形上使用透明材质，只有当透明度大于70的时候才会出现阴影。
当材质透明度小于70的时候，勾选起始边线，则会出现阴影。
（修改材质的透明度：点击颜料桶工具，在弹出的对话框中，点击（在模型中），双击自己要修改的材质，即可进入编辑页面。
小示例——阴影动画
2.太阳北极（日光朝北）：用来显示和调整场景的正北方向。
太阳北极的调出：视图——工具栏——太阳北极
（1）切换北向箭头：激活以后，场景中会出现加粗显示的橙黄色线，表示正北方向。
（2）设置北极工具：激活以后，可手动设置场景的正北方向（朝北线的原点始终都在坐标轴的原点，并且朝北线始终都是在xy平面上的）
（3）输入北角：激活以后，可输入数值来确定朝北线的旋转角度（正值表示顺时针旋转，负值表示逆时针旋转）并且都是以初始朝北线（绿线）方向为0度线
在北半球，建筑的方向一般都是坐北朝南的
3.截平面工具：A.（1）截平面工具的调出：视图——工具栏——截平面
（2）点击截平面按钮，会发现出现的方框移动到任何一个面附近都会与所在面平行。假如只想要截平面和某一个面平行的话，可以按住shift 键进行锁定。
（3）在sketchup中只有一个剖面会处于激活状态。即，我们做了一个剖面后，又继续做了一个剖面，这时会发现，只有第二个剖面显示出来。
（4）如左图所示，界面框颜色为黄色，我们也可以改变其颜色;窗口——样式在样式选项卡中选择编辑
中的最后一个按钮（建模按钮），然后进行相关设置即可。
（5）显示截平面
（6）显示截平切剖
B．截面工具的编辑：（1）移动剖面（2）旋转剖面（3）删除：右击截平面，选择删除即可。或者选中截平面，按Delet键即可。（4）右击菜单：图元信息、隐藏（点击隐藏后，想要显示，必须要选择编辑——取消隐藏才可以，而点击显示截平面按钮是没用的。）、反转、活动切面、对齐视图（选择对齐视图，会使剖切面和我们的屏幕对齐）、从剖面创建组
如图所示有两个剖切面，如果现在要使没有激活的那个剖切面处于激活状态该怎办？做法：右击剖切面选择活动切面即可将其激活。或者直接双击剖切面框也可以将其激活。
C．导出剖面：
小示例——剖切动画
如图所示，会发现在此图中很难创建水平的剖切面，那该怎么办呢？做法将剖
切面放到水平一个位置，然后使用移动工具将其移动到房子上面就可以了。此动画是体现房子建设的过程。新建文件夹(2)\我的sketchup作业4.场景（页面）工具：
用来保存相机视图和生成动画。
场景管理器的调出：场景>窗口
场景的添加、删除、更新（我们做了一个场景，后来又想改变它，改变之后一定要按下更新按钮，场景才会被保存下来）、上下移动（可以改变场景的前后顺序）重命名。
动画的导出：（1）以avi格式导出
（2）以jpg格式导出（当然也可以直接导出二维的，但是当图片很多时，以动画的方式导出会更快速一点）注意：以此种方式导出图像，在导出前一定要设置下，
在动画导出选项中的一定不要勾选，否则一张图，会导出两份。还有因为导出的
是图片所以分辨率（高度和宽度）可以稍微修改大一些。最后一点就是导出后会发现图片多一张，其实这是因为最后一张图片导出了两份。
5.组：
A.
（1）创建组：选中要成组的图形，右击选择创建组。
（2）分解组：选中右击选择分解组
（3）组的嵌套
B 组的编辑：（1）双击群组物体即可进入编辑状态（有时候进入组的编辑状态时会发现组外的物体颜色会变浅，这是由“淡化模型信息决定的”，如果想控制编辑组时，组外物体颜色深浅的改变可以：窗口>模型信息>组件>淡化模型信息进行相关设置，当选择里面的隐藏时，在进入组的编辑状态时，组外物体会隐藏不显示。）.
（2）组内移动、删除、创建图元、复制等
（3）组内元素移动、复制到组外（移动：选中组内元素，Ctrl+X 将鼠标在组外点击一下，按Ctrl+V 再选择要放置的地方即可。复制：Ctrl+C Ctrl+V）
（4）组内元素移动、复制到另一个组（在组1中选择复制或剪切一个元素，然后在组外点击一下鼠标退出组1的编辑状态。再进入组二的编辑状态（双击组）进行粘贴即可Ctrl+V）
（5）将组外物体移动、复制到组内
C．（1）组的锁定与解锁
组的锁定：选中组，右击选择锁定即可。（被锁定的组是不可以进行编辑移动等操作的）
组的解锁：选中组，右击选择解锁即可
（2）组的隐藏与显示：右击隐藏即可。显示：编辑，取消隐藏即可
（隐藏的物体可以是彻底隐藏。还有一种方式就是以虚线的方式隐藏设置方法是：视图，勾选“隐藏几何图形”在以虚线隐藏图形时，如果想显示图形，可以直接右击图形选择取消隐藏即可
（4）组的图元信信息
（5）将组转化为组件
（6）翻转方向（镜像）（组为红色、组为绿色、组为蓝色）
（7）组与材质：①成组后，可对组赋予材质。系统默认的材质会被覆盖掉。但是如果先前对其中的物体指定过材质，则指定的材质不受影响。进入组内或分解组后选择物体并赋予材质，原先的材质可被覆盖。
②如果想要材质恢复原来默认的颜色，点击材质对话框中的，在点击要恢复的物体即可。③当我们赋予组整体一样的材质后，如果想改变部分的材质（例如其中的一个面）可以选择那个面，然后赋予材质就好了。
选择一个物体，右击选择“缩放范围”会将选中的图形最大化
小示例——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\景观长廊.skp
补充：组件：
（1）组件管理器的调出：窗口——组件（2）具有相同定义的组件，如果在其中的一个组件内进行操作，其他组件也会发生相应变化。如果想要对一个组件操作又不想其他定义相同的组件发生相应变化，应该选择组件，右击——设置为自定项（将某个组件设置为自定项后，在组件管理器中会看到两个外形一样的组件，其实将某个组件设置为自定项相当于改变了组件的属性，重新创建了一个组件）（3）创建永久组件：组件
管理器——在模型中——选择组件右击——存储为（sketchup8.0/在里面新建一个文件夹——我的模型即可当然也可以存储在其
他地方但是按前面的方法比较容易找到自己存储的模型）当然也可以直接在场景中选择组件右击——存储为（4）对同一定义下得一个组件进行“缩放”操作，其他组件不会发生变化，也不会改变组的定义（5）在创建组件的时候，对齐方式一般都选择“所有”
（6）要创建开洞的效果一般在创建组件时，对齐方式选择“所有”，并且都要将切割开口都勾选上，例如窗户的制作
（7）在创建二维组件的时候，对齐方式常选择“无”。这时可以根据需要勾选“朝向镜头”或“阴影朝向太阳”（8）对于组或者组件而言，我们利用缩放工具改变它们的比例后，若想恢复原来的样子，可以右击选择重设比例。（8）在给组件赋予材质的时：直接给组件赋予材质则具有相同定义的其他组件不受影响，但是当进入组件的编辑状态下进行赋予材质时，其他有相同定义的组件会发生相应的变化。
（9）右击——组件共享窗口——组件——搜索相应组件
小示例1——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\窗户组件的制作.skp
我们在制作门、窗等需要在墙体上开洞的组件的时候，我们一定要在一个表面上绘制相关组件（问题：为什么制作的窗户组件《已经勾选了切割开口，在下次运用时，不能很好的和墙壁贴合呢？）
小示例2
的？）
小示例3——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\二维人物组件的制作.skp（我）
6.沙盒工具：主要用于创建地形。
沙盒工具的调出：视图——工具栏——沙盒
（1）根据等高线创建：可以将等高线形转为三维地形实体。
（2）根据网格创建与曲面拉伸工具：通常用网格创建后都配合着曲面拉伸。（创建的网格是一个组，所以拉伸时，应先双击进入编辑状态，再进行拉伸）
（3）曲面平整：可以在高地起伏的地形上平整场地和创建建筑基面。（小示例——将一个正方体移动到一个起伏地面上去。做法：
移动正方体到要放的位置的正上方，点击曲面平整按钮，当鼠标变成这个状态的时候，点击正方体底面，然后在地面上随便点击一下。再调节地基的高度（可以手动输入精确高度），然后使用移动工具将正方体移动到地基上的即可。（如果想要修改地基的高度，双击地基面，然后用移动工具拉伸即可。）
说明：曲面平整不支持90度或是大于90度以上的转折，否则会自动断开；也不支持镂空情况，否则会自动闭合。
（4）曲面投射：可以将物体形状投影到地形上。
如果在地形上不需要那么多网格，可以选中地形，右击选择“软化/平滑边线”调节一下即可。当然也可以手动删除一些网格线。
（5）添加细部：可以对地形网格进一步细分
（6）反转边线：可以改变地形网格三角边线方向，从而对地形进行局部调整。
小示例——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\坡地上的建筑.skp
7.柔化边线：可以对模型的边线进行柔化和平滑处理
柔化边线的调出：右击物体选择平滑/柔化边线窗口——柔化边线。
（1）法线之间的角度：用来调整光滑角度的下限，超过此值的夹角将被柔化。
（2）平滑法线：边线即使被柔滑了，但还是显得棱角分明，勾选平滑法线可以应用平滑效果。
（3）软化共面：勾选后，将自动柔化共面。
说明：前面我们讲过橡皮擦和Ctrl键一起使用进行局部或整体柔化。橡皮擦和Ctrl键+shift键可以取消柔化边线。还有一种柔化平滑的方式是：选择要柔滑的边线，右击选择图元信息，勾选柔化和平滑即可。
8.。相交平面（模型交错）
让相交的物体产生边线。
相交模型的调出：（1）右击选择相交面（2）编辑——相交平面
有两种方式：（1）与模型：即选中模型后，与模型相交的任何物体都会产生边线（2）与选项：这种方式要求先选中要产生边线的物体，然后，右击选择与选项即可。
小示例——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\麦当劳广告牌的制作.skp
8.实体工具：类似于3dmax中的布尔运算命令，可以在组或组件之间进行布尔运算，以创建复杂模型。
说明：运用实体工具要求物体必须是组或是组件。
（1）外壳：可以对指定物体（组或组件）加一个“外壳”，使其变成一个物体（组或组件）
说明：①比如说给三个组加一个外壳，加过之后会发现三个物体“融为”一体，即点击原来其中任意一个组或发现已经不是一个组了而是被分解了。②加上外壳后物体和物体之间会产生交线。③可以先选中物体再发出外壳命令，也可以先发出外壳命令，再一一点击选择物体④当我们删除组或组件的一个面时会发现“外壳”命令不可用。因为外壳命令只对实体起作用，即只对全封闭的物体起作用。
（2）相交：可以获得物体的相交部分，而其余部分被删除。
（3）并集：可以将多个物体合并成一个新的物体。
（4）去除：从一个物体中去除与另一个物体相交的部分，并删除第一个选择的物体。（第一个物体被删除）
（5）修剪：与“去除”工具类似，会从一个物体中减去与另外一个物体相交的部分，但不删除原物体。（第一个被选中的物体保持完整
性）
（6）拆分：与“相交”工具类似，可获得物体相交部分成为单独的物体，原来的物体保留不相交的部分分别成为单独的物体。
说明：拆分命令发出后，一次只能进行两个物体之间的拆分，如果要进行两个以上的物体拆分，需要两两进行拆分。
9.雾化：
做出上图所示的效果图。雾化时，颜色选择紫色，再分别调节天空和地面的颜色。此处的地面使我们自己用一个矩形画出来并赋予了材质的。10.颜料桶工具：（1）点击颜料桶工具，点击选择选项卡，按下面的下拉三角形按钮选择自己想要的材质。如果觉得比例太小的话可以点击编辑选项卡，在这里调整下比例即可改变纹理的大小。也可以在编辑选项卡中调整材质的颜色。（①如果想恢复原有的颜色，
可以点击点击“还原颜色更改”按钮。②匹配颜色中的对象按钮（作用和按住按住Alt键再吸取颜色差不多）③匹配屏幕上的颜色（按此按钮，点击屏幕上任何一个地方的颜色，都会变成和那个地方一样的颜色。）还可以在编辑选项卡中进行透明度的设置
（说明：设置后会发现只是对面的正面进行了透明度的设置，要对反面也进行透明设置的话，和（4）中的做法是一样的）（我们前面讲阴影的时候，提过，当材质的透明度大于70的时候才会显示阴影）
（2）点击（在模型中）会显示场景中所有应用的材质。
（3）点击会显示如图所示，会发现一个有三角形，一个没有三角形。其中有三角形的表示场景模型正在使用的材质。没有三角形的表示，当前模型场景中曾经使用过后来被其他材质替换的。
(4) 如果想将B面的从材质换成和A一样的材质，可以点击一下出现右图
在模型中选择，再用鼠标点击一下B面即可。当然也可以直接点击一下颜料桶工具，按住Alt
键，（鼠标变成一个吸管）点击一下A面，再点击一下B面即可。
（5）除了sketchup自身带有的材质，我们还可以自己创建材质。点击创建材质按钮（右上角第二个按钮）在弹出的对话框里选择
里面的文件夹图标，选择一个可用的图像，调整一下大小
（6）点击后，会显示出使用的图标，右击其中某一个图标：①选择面积（它给出的面积是场景中所有使用这种贴图的面积总和）。②点击”选择”则所有使用这种贴图的图元都会被选中。③选择删除，则场景中所有这种贴图都会被删除。④有些材质的大小比例我们在使用时需要调整下，如果下次还需要使用这种比例的材质。就需要将其保存。做法是：点击在模型中找到这种比例的材质，右击选择存储为（选择自己要存
放的文件夹即可）（说明：此处一定要将材质存储在一个文件夹中，而不可以直接在桌面存储，否则不会显示出来）
⑤选择编辑纹理图像，可以用相关美图工具进行相关修改编辑（相关美图工具的设定：窗口——使用偏好——应用程序）
⑥输出纹理图像
（7）如果想将被赋予材质的物体恢复原来默认的状态，点击一下（将会图材质设置为预设按钮），在用鼠标点击图元。
（8）
如图所示，可见上面边线上的纹理并不完整，这时我们可以右击这个面，选择“纹理”——“位置”这时会出现一个小手图标，移动小手调整到自己想要的状态即可。
如图所示，有四个小图钉，将鼠标放在红色图钉上再移动，和直接移动小手的效果是一样的。绿色
的按钮：将小手移到绿色按钮上，按住鼠标可以将贴图进行放大或缩小；旋转鼠标可以将贴图进行旋转。按住蓝色的小图钉可以将贴图进行平行四边形的变形。按住黄色小按钮会将贴图进行梯形变形。如果调整后想要恢复初始状态的效果，可以右击一下选择重设即可。
上图中有颜色的几个小图钉叫做固定图钉。我们在以上状态下右击下将固定图钉前面的勾选取消会出现自由图钉如下图。按住自由图钉可对贴图进行任意调整。想恢复到固定图钉可右击下勾选固定图钉即可。
在固定图钉下右击，会出现上图，其中翻转（上下、左右）旋转可以便于我们修改贴图效果的操作
小示例1——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\户外模型.skp（说明：最上面的材质可以通过调整贴图效果最终来确定效果）
小示例2：给下面的被子赋予贴图
（1）赋予材质后发现如下图我们发现贴图并不连续。要想使之连续，应该：点击视图——隐藏几何图形，这时候再选中一个面对其进行调整。然后用吸管吸取这个面，再一一点击其他面即可。（2）当然我们还有还有其他方法：就是先画一个矩形，成组。再将其移动到杯子中间，利用缩放工具将矩形缩放到和杯子差不多大小，然后将矩形移动到杯子的正前方并给矩形赋予需要的贴图。右击矩形的面，选择纹理——投影，在用吸管吸取矩形材质，再点击一下杯子即可。如果觉得杯子上的贴图需要调整就先调整矩形上的贴图，再也吸管吸取矩形贴图，后点击杯子即可。最终确定好杯子的贴图效果后删除矩形即可。新建文件夹(2)\我的sketchup作业\为杯子模型赋予材质.skp
（小示例（1）：
正面投影
小示例（2）：
顶面投影。
小示例（3）——新建文件夹(2)\我的sketchup作业\镂空贴图效果的制作.skp新建文件夹+ (2)\我的sketchup作业\镂空效果制作栅栏原图.png 11.文件的导入与导出：
（1）导入与导出图像：①导入图像时，按住shift键是不等比例缩放。②导入图形后，需要调整图形大小，例如导入下图.当文件导入后，我们可以使用卷尺工具使其按1:1的比例进行缩放。做法是，用卷尺工具随意量取图形上有标注的两个点，然后输入两点的实际距离回车，这时会询问是否调整模型大小，选择是即可。
但是在Pdf/eps中图像的颜色还是可以显示出来的，至于纹理等就不可以显示了
前面已经说过，建立场景，然后以动画的方式批量导出
导出后看不到纹理贴图的解决办法：
，再打开*max格式的文件即可。
当文件比较大的时候，我们可以一部分一部分的导出。（如果导出的组是连续的，则导入3dmax后仍是一个整体，如果组不是连续的，导入3dmax 后，则不连续的部分会单独成一个整体）
第四章常用插件
单词学习 catch (caught, caught) vt. 抓到 catch fish 钓鱼，捕鱼 catch a thief 抓住小偷 catch the bus 赶公交车←→miss the bus 错过公交车 catch one’s attention 吸引某人注意力 /draw one’s attention /attract one’s attention /catch one’s eyes /draw one’s eyes /attract one’s eyes catch fire 着火（强调转变过程） be on fire 正在燃烧（强调状态） catch a cold 患感冒（强调转变过程） have a cold 正患感冒（强调状态） catch sb doing sth 抓住正在做某事的人 eg. The little boy was caught stealing apples from the garden. 那个小男孩正在园子里偷苹果被抓住。 eg. The early bird catches the worm. 捷足先登。 grab 抓起，抢夺，热切或拼命地抓 snatch 抢夺，突然而迅速地抓起 arrest （依法）逮捕 capture 俘虏，捕获 trap 设陷阱捕捉 grasp 紧握，抓住 seize [si:z] 握紧，抓住 catch it 被责骂，受处罚（口）（通常与will等连用） eg. If I come home late, I’ll catch it from my mother. 如果我回家晚了，我妈妈会骂我。catch up with 赶上 eg. Go ahead, please. I’ll soon catch up wi th you. 你先走吧，我会很快赶上你的。catch on （意见，时尚）受欢迎的 catch phrase 标语，引人注意的句子 fisherman n. 钓鱼人，渔民 fish →fisherman (pl. fishermen) fish n. 鱼[C] 1) fish 鱼[pl.] 单复数同形 2) fishes 不同种类的鱼 a big fish in a small pond. 山中无老虎猴子称霸王 eg. When the cat is away, the mice will play. 老猫不在家老鼠笑呵呵。 teach fish to swim 班门弄斧 drink like a fish 牛饮 like a fish out of water 如鱼离水 an odd fish 奇怪的家伙 eg. They caught many fish that morning. 那天早上他们钓了很多鱼。 eg. He studies the fishes in the Indian Ocean. 他研究印度洋里的鱼类。 fried fish 煎鱼，炸鱼 fresh fish 新鲜鱼 salted fish 咸鱼 fish-and-chips 油煎鱼加炸马铃薯片（大众快餐）(Br.)
小学教师学习七五普法心得体会3篇2016 我通过教师法制教育学习，坚定了学法和用法相结合，努力提高自己的法律素质依法管理学生的信念。在教师法制学习的过程中，我有以下几点体会： 通过这一次的学习。牢固树立科学发展观、正确的人生观和价值观，彻底找出自己思想、作风、制度、纪律等方面存在的突出问题，有效增强自我的法律意识，能够做到面对违法行为不为之所动，严格规范自己的一言一行，做到全心全意的为教育服务，为学生服务。 生活作风上，能够牢记“学法、用法”的教导，用工作纪律严格约束自己，在思想上筑起抵抗违法的坚固防线。反对违法行为，勤勤恳恳办事，堂堂正正做人。 目前，通过学习我法律意识明显增强，依法经营明显改善，工作作风明显改进，工作质量和工作效率明显提升，存在的问题得到有效解决，通过教师法制教育的学习，可以时刻让我进行自我约束，增强防范意识，摆正自己的位置，明确自己的职责，能够做到严以律己，尽职尽责，恪守职业道德。 教师法制学习的目的不但是要求我进行自我约束，同时还能增强我的警惕意识，增强了处理突发事件的能力，遇到险情能够作到触变不惊，临危不惧，能够机警的去应对所面临的险境，能够采取恰当的方法去解决遇到的难题，能够果断勇敢的去化解各种危机，当小学生
生命受到威胁时能够义无返顾的去保护小学生，与不遵守法律的人和事做斗争，保护小学生的生命和利益。 教师法制教育学习后，我不但更新了观念，改善了思想，同时也更加了解了当前的社会形式及发展趋势，我们今后在工作中将面临更大的挑战和考验，只有在不断的学习中才会进步，学习的过程也是我们成长的过程，更是使思想不断成熟的过程。法制教育的学习我们应该继续的坚持下去，在学习中不断的进步我们的工作也才会取得更好的成绩!我们的人生轨迹也才会留下更好的印记! 今后的努力方向：一是始终坚持教师法制教育学习，不断提醒自己作为一名从事教育的老师所要履行的职责，重点加强教师法制教育学习，在思想上筑起法律的坚固防线，警惕各种校园的违法的现象出现。二是要加强对小学教育教学中出现各种各样的问题及时采取应对措施等深入分析，汲取经验教训，时刻为自己敲响警钟，进一步提高小学生预防犯罪的意识和小学生自我法律的防范能力。 小学教师学习七五普法心得体会2016 通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《七五普法》不仅帮助我得
初中教师个人工作总结2020年精选5 篇 在学校领导的关心、同事的支持与帮忙以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的提高。下面是给大家带来的教师工作总结，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 教师工作总结1 一、思想品德方面 热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与本事。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，进取做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、教育教学方面
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，做好教学工作计划，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学;在课后，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，进取参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 三、课题研究方面 本学期，本人在学校教导处的领导下，围绕学校课题研究的总课题，进取撰写实施了“创设问题情境，构建初中历史高效课堂的研究”的子课题方案，及时总结教学心得体会和研究成果，为课题研究工作积累了资料，并进取在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，进取推广先进教学方法，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，
13级《新概念英语2》课程实施性教学大纲 制定人：日期： 审核人：日期： 批准人：日期： 一、说明 1.课程的性质和内容 《新概念英语2》是学习英语的基础阶段，课文故事性强，易于学习。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。它是从新概念英语第一册过渡，同时也是转变。它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。通过本课程的学习，学生将打下良好的语言学习基础，掌握适合自身的语言学习方法，培养自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有一定的英语综合应用能力，特别是听说能力，让学生们在今后的工作中具备基本的英语沟通能力，并为后阶段高层次的英语学习提供基础、途径和方法。 第二册以 96 篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的简单英语文章，阅读速度达到每分钟50词，能掌握文章的中心思想并理解主要细节。 能在阅读中使用有效的阅读方法。 2.课程的任务和要求 本课程的教学目标是：通过本课程的学习,对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统。认知1500~4000个英语单词以及由这些词构成的常用词组，熟练掌握其中的800个高频词汇。掌握基本的英语语法规则，如词类、词组、构词法；名词的数、格、性；动词的分类、时态、语态；助动词、情态动词等等；了解一般的惯用法，在听、说、读、写中能正确运用所学语法知识。能听懂日常生活中高频使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟80词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。能阅读初等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。 《新概念英语2》教学中教师要加强对于学生背诵方面的训练。在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深
Lesson 48 Did you want to tell me something? 你想对我说什么吗？ Why did the writer become very worried? Dentists always ask questions when it is impossible for you to answer. My dentist had just pulled out one of my teeth and had told me to rest for a while. I tried to say something, but my mouth was full of cotton wool. He knew I collected match boxes and asked me whether my collection was growing. He then asked me how my brother was and whether I liked my new job in London. In answer to these questions I either nodded or made strange noises. Meanwhile, my tongue was busy searching out the hole where the tooth had been. I suddenly felt very worried, but could not say anything. When the dentist at last removed the cotton wool from my mouth, I was able to tell him that he had pulled out the wrong tooth. 参考译文 牙科医生们总是在你无法作出回答的时候向你提出问题。我的牙科医生刚刚给我拔掉了一颗牙，叫我休息一会儿。我想说点什么，但我嘴里塞满了药棉。他知道我收集火柴盒，于是问我收藏的米柴盒是否在增加。接着他又问我的兄弟近来如何，问我是否喜欢伦敦的新工作。作为对这些问题的回答，我不是点头，就是发出奇怪的声音。与此同时，我的舌头正在忙着寻找刚拔掉的那颗牙的伤口。我突然非常着急起来，但却什么也说不出来。当那位牙医最后将药棉从我嘴中取出时，我总算有可能告诉他，他拔错了牙。 一、New words and expressions 生词和短语 pull 1) v. 拔（草，瓶塞，钉子等），拔掉，拉开 例: I spent a whole day pulling weeds. 我花一整天时间来拔草。 pull out a nail 拔出钉子 pull out a stopper 拔出塞子 have the decayed tooth pulled out请（牙医）拔掉蛀牙 pull out the wrong tooth 拔错了牙 eg. This kind of carrot won't pull easily. 这塞种胡萝卜不容易拔。 2) v. 拖，扯，拉 eg. If you want something, pull this cord. pull[pul] 拉drag硬拉 haul 拖拉tug 用力拉 stretch 硬拉长tow 用链子（绳）拖引
2016年教师普法学习心得体会 青铜峡市二小贾志萍 近段时间，学校开展了学法知法活动。我利用业余时间学习了《高等教育法》、《教师法》等重要理论，通过教师法制教育学习，我受益匪浅，使我坚定了学法与用法相结合，努力提高自己的法律素质和依法管理学生的信念。 在教师法制教育学习过程中，我有以下几点体会： 一、注重职业道德真正做到依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。关爱和尊重学生，以学生为本，是现代教育的根本要求，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，每位教师应在教书育人，完成崇高使命的愉悦中升华道德，积极做高尚师德的践行者。 二、使我充分认识到了学法用法的重要性作为人民教师，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然，前提是要增强自己的法制观念、提高自身的法律素质。知法、懂法，在教育教学过程中，认真履行职责，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，坚持做到“为人师表” ，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身为教，为学生树立起楷模的形象 三、加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。我国青少年犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民教师帮助学生了解一些法律常识是必要的。青少年正处于青春期时，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑;而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生的成长也发生着重要的影响。如一些非主流文化，网络上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。 作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。让我们与法同行，做一名让人民满意的合格的人民教师。
初中教师个人教育工作总结 初中教师在制定教学目标时，注意学生的实际情况，对此，应该要做一个总结。以下是收集整理的初中教师工作总结，希望对你有帮助。 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。 一、政治思想方面。 本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。 二、教育教学方面。 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 ⑶复习阶段。针对每一位学生展开复习，注意联系实际，画图，看图，培养学生的读图能力，指导学生根据图形相互之间展开提问，开拓思维。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从
新概念英语第二册（Lesson 4）学习笔记 Lesson 4 An exciting trip 激动人心的旅行 Read and then answer the question. 读一读，然后回答以下问题。 Why is Tim finding this trip exciting? 为什么蒂姆发现这次旅行激动人心？ I have just received a letter from my brother, Tim. 我刚刚收到弟弟蒂姆的来信， He is in Australia. 他正在澳大利亚。 He has been there for six months. 他在那儿已经住了6个月了。 Tim is an engineer.
蒂姆是个工程师， He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. 正在为一家大公司工作，并且已经去过澳大利亚的不少地方了。 He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. 他刚买了一辆澳大利亚小汽车，现在去了澳大利亚中部的小镇艾利斯斯普林斯。He will soon visit Darwin. 他不久还将到达尔文去， From there, he will fly to Perth. 从那里，他再飞往珀斯。 My brother has never been abroad before, so he is finding this trip very exciting. 我弟弟以前从未出过国，因此，他觉得这次旅行非常激动人心。 【精讲笔记】 △exciting adj.令人兴奋的 v.excite 激动
教师普法心得体会3篇 教师普法心得体会范文1：利用周五例会时间我们学习了xx普法。通过组织教师听专题讲座、看录像的形式完成普法计划，内容涉及《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》等等，使教师们及时了解国家的立法动态，增强对依法治国的信心，并运用到依法执教的实践中，全民普法二十多年来，人民法律素质得到了很大提高，国家民主与法治进程取得了巨大进步。如今进入新世纪新阶段，我们教育工作者，也应做到与时俱进。 (一)是树立正确的普法观念。普法工作是一项功在千秋，利在当代的伟大事业，其长期性、艰巨性和渐进性是不言面喻的，尤其是我们这样长期浸透在封建历史长河中的国家，更是如此。作为教师我们要牢固树立长期作战、吃苦耐劳、默默无闻、坚忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲观情绪，把功夫下在对广大学生的潜移默化和润物细无声上。 (二)是树立科学的普法理念。对学生的普法知识我们应从侧重普及法律知识，转到培养小学生的法律意识;应从侧重履行法律义务方面教育，转到增强小学生积极的法律意识上来;应从侧重法制教育的普及率，转到强化小学生自觉自愿参加法治实践活动上来。 (三)教师应定期进行法律知识的学习和培训。俗话说：要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。教师是学校宣传法
律知识的主要力量，教师学法非常关键，承前启后，影响深远。教师学法可以采取自学、听讲座和考试相结合地方式。在教师中通过开办讲座，看录像等多种形式宣传法律知识，制定各自的普法教育计划，并落实到每学期的政治理论学习中。 教师普法心得体会范文2：这次教师培训课程中，除了学习教师应具备的职业道德外，还学习了与教师这个职业息息相关的法律法规，即《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》及《公民道德实施纲要》的有关内容。 国家领导人指出，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是xx同志在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的具体实践相结合的产物，对推进我国社会主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义。 法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系，又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。
中学教师个人业务总结 一、加强学习，努力提高自身素质 二、以身作则，严格遵守工作纪律 三、强化常规，提高课堂教学效率 四、正视自我，明确今后努力方向 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高; 2、对知识点的检查落实不到位; 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。 1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力; 4、采取措施，加强训练，落实知识点。 5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感， 对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是 心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育 发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。 对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱 学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育 出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步， 使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、 爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又 是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个 职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。将近十八年的教师生涯，我深深 地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建 设的重要性。教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要 提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得 良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，
新概念第二册教学大纲 刘贺 【课程性质、目标与要求】 新概念英语第二册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右的小故事组成，本次教学计划主要规划前48课内容。 课文故事性强，易于学习。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握2000至2500个单词。 【教学措施与方法】 （一）要尽快使教师熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。根据录音朗读课文，完成教材要求的课后练习，掌握基本语法以及词汇、短语的用法，课堂上要踊跃发言，留出机会纠正错误，有助于提高口语水平，安排阶段学习。 （二）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各课的教学。通过声像材料的示范，使教师熟读教材，逐步形成良好的语音、语调。 （三）教学组织和课堂安排灵活，短时间、高频率、保证教师多次接触英语和足够的实践量。开展两人小组、多人小组形式的活动。充分地参与课堂讨论，体现出语言的交际性，实现教师之间的互动性。 【课程时间安排】 ~ 共计48个课时，每周6个课时，每课时完成一个lesson。 每2课时完成后布置作业，每8个课时做一次小测验，24课时完成一次大测试。 【课程具体设置】 第1，2课时：Lesson1-Lesson2 知识点1. 基本语法时态 知识点2. 三大句型转换(陈述句、感叹句、疑问句) 第3，4课时：Lesson3&Lesson4 知识点1. 一般过去式 知识点2. 现在完成时 . 知识点3. 动词规则变化及动词不规则变化表 第5，6课时：Lesson5&Lesson6 知识点1. 一般过去时与现在完成时的差异
§Lesson 11 One good turn deserves another 礼尚往来 更多学习请加入，学习QQ群：192777068 I was having dinner at a restaurant when Tony Steele came in. Tony worked in a lawyer's office years ago, but he is now working at a bank. He gets a good salary, but he always borrows money from his friends and never pays it back. Tony saw me and came and sat at the same table. He has never borrowed money from me. While he was eating, I asked him to lend me twenty pounds. To my surprise, he gave me the money immediately. 'I have never borrowed any money from you,' Tony said, 'so now you can pay for my dinner!' 参考译文 我正在一家饭馆吃饭, 托尼.斯蒂尔走了进来. 托尼曾在一家律师事务所工作, 而现在正在一家银行上班. 他的薪水很高, 但他却总是向朋友借钱, 并且从来不还. 托尼看见了我, 就走过来和我坐到一张桌子前. 他从未向我借过钱. 当他吃饭时, 我提出向他借20英镑. 令我惊奇的是, 他立刻把钱给了我. “我还从未向你借过钱, “托尼说道, “所以现在你可以替我付饭钱了!” 更多学习请加入，学习QQ群：192777068 【New words and expressions】生词和短语 ★turn n. 行为, 举止 behavior : 行为, 举止 pay attention to your behavior turn : 对人有影响力的行为 ★deserve v. 应得到, 值得 He deserves praise.他应该得到表扬 Yor deserve the best.你应该得到最好的 1、deserve + n. promotion : 提升 He deserved a promotion. 2、deserve to do: 应该... She deserved to be punished. Good work deserves good pay. ★lawyer n. 律师 lawyer's office : 律师事务所 ★bank n. 银行 rob the bank : 抢银行 ★salary n. 工资 pay : 工资(salary+wage)通用 salary:工资(月薪, 年薪)……有固定工作或管理阶层 wage:工资(按小时, 周计算的)……不稳定的工作
教师普法学习心得体会 清油河希望小学胡秀芳 教师这个职业不同于其他职业。她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。通过学习五五普法，自己的心灵受到了一次洗礼。作为一名党员教师，更有义务和责任去学习和静下心去写写心得。 通过学习《教师法》、《义务教育法》，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去;现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《五五普法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利 另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在
学习了《义务教育法》和《未成年人保护-法》《五五普法》后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长，心得体会《教师普法学习心得体会》,时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组
初中教师个人工作总结（精选8篇） 【第1篇】初中教师个人工作总结 本学期，为适应教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满完成了本学期的教育教学任务。为了使今后的工作取得更大的进步，现将本学期工作总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，
准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。 三、博采众长，提高教学水平。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。 六、积极推进艺术教育的培养。通过艺术改变提高学生的思维能力，改变他们的想法，增加学生的自信，让学生成为多才多艺之人。 七、狠抓学风。学生喜欢上我的课，对该科也比较有兴趣。上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有少数几个学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问
新概念英语第二册Lesson28~30学习笔记 新概念英语第二册Lesson28学习笔记 1 Jasper White is one of those rare people who believes in ancient myths.贾斯珀.怀特是少有的相信古代神话的人之一。 (1)区别believe和believe in的用法，believe someone指“相信某人所为”，believe in someone指“信赖某人的为人可靠”或“相信某人将有所作为”。 (2)如果动词不是be，一般believe后用从句。 I believed (that) you belonged to that company. 我相信你属于那家公司。 (3)当believe为被动语态时，后面习惯接不定式。 You are believed to be honest. 2 have trouble with sth/sb 某物出了麻烦，与某人相处起来有困难 I have trouble with my roommate. 我和我的室友相处起来有些问题。 相关短语：get sb into trouble 使某人陷入困境 in trouble 陷入困境 Nothing gives him more pleasure than helping someone in trouble. 没有一件事要比协助陷入困境的人带给他更大的快乐。 3 复习一下定语从句的相关语法
关系代词能够有四个概念： a.代人的，做主语或宾语who只做宾语的whom b.代物的，做主语或宾语 which c.代人的也能够代物的做主语或宾语 that d.whose其代表的东西由其在句子中的成分决定 我有一个房子，房子的窗户都破了。 I have a house whose windows are broken. e.介词后不能够用that The school in which he once studied is very famous. 他曾上学的学校很出名。 4 But none of them has been turned to stone yet! 但到当前为止还没有一个变成石头呢! turn to表示向……求助，与turn搭配的短语还有： turn off 关掉 turn back 折回, 返回 turn out v.结果是, 生产, 出... turn in 上缴, 拐入, 交还 in turn 轮流地 Please turn off the electric power. 请把电源关掉。 The film turned out to be a great success. 这部影片结果大获成功。 She asked the same question of everyone in turn. 她依次向每一个人问同样的问题。
中小学教师六五普法心得体会 有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习了《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习了《教师法》，《普法》……长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。 通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《五五普法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。 另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》《五五普法》后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《五五普法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
高中教师个人工作总结（精选5篇） 【第1篇】高中数学教师个人工作总结 本学期，我担任高ｘ年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类