作者简介:崔刚(1966)),副教授,博士,研究方向:心理语言学与计算语言学收稿日期:2000-09-11
2001年第2期总第142期外语与外语教学
For eign L anguages and T heir T eaching
2001,l 2Serial l 142
计算心理语言学简介
崔 刚
(清华大学外语系,北京 100084)
摘 要:计算心理语言学是一门介于心理语言学和计算机科学之间的跨学科的研究领域。本文讨论了计算心理语言学与心理语言学之间的关系,并分别对语言理解和言语产生过程中句法处理和句法编码的计算心理语言学模式进行了评述。
关键词:计算心理语言学;句法;句法编码 Abstract:Co mputational psy cholinguistics is a joint study ar ea of computational science and psycholinguistics.In this paper,the w riter makes an effort to discuss the significance of this new area of study for psy cholingui stics and introduce the comput atio nal models of the grammatical processes in both language compr ehension and speech pr oduction.
Key words:computat ional psycholinguistics,syntax,syntactic encoding
中图分类号:H0-05 文献标识码:A 文章编号:1004-6038(2001)02-0014-05
计算心理语言学是近年来随着心理语言学和计算机科学的不断发展而产生的一门跨多学科的研究领域,其研究的重点在于以现有的心理语言学研究成果为基础,采用计算机技术模拟心理语言学提出的各种关于言语理解和言语产生的模式,帮助心理语言学家验证模式的正确性,并为人工智能中自然语言的处理提供理论基础。
1.计算机心理语言学研究对心理语言学的重要性在心理语言学的发展过程中,研究者提出了许多模式来解释语言处理过程中各个阶段内所发生的心理过程,从而使我们对人类语言处理系统的构成具有了一定的认识。尤其是近十几年来,由于科技的发展为心理语言学研究提供了更精确的测量工具,研究者可以获得更为准确的数据,心理语言学家对语言处理过程各个阶段的认识越来越深刻,他们所提出的心理语言学模式也越来越复杂。(L ev elt,1996)与此同时,计算机技术得到了飞速的发展,而且被广泛地应用到各个领域,许多心理语言学家开始求助于计算机技术,力图通过计算机的模拟技术来验证这些模式的正确性。目前,计算机模拟已经成为心理语言学研究人类语言处理的重要手段。图1显示了计算心理语言学的基本工作流程。(Dijkstra and Smedt,1996:5)
如图1所示,心理语言学中关于语言理解与产生的模式可以使用自然语言进行表述,也可借助计算机语言转化为计算机模型,这一模型可以通过计算机编程语言制作成一系列可以运行的计算机程序。计算机程序的运行过程实际上就是模拟人类自然语言处理的过程,因此,模拟结果和心理
语言学实验结果的比较可以验证心理语言学理论,为心理语
言学理论的修订与发展奠定基础。
图1 计算心理语言学基本工作流程
计算机模拟技术极大地推动了心理语言学的发展,因为采用计算机模型与传统的单纯使用自然表述的模式相比具有明显的优势。
(1)计算机模拟可以提高心理语言学研究的效率和心理语言学理论的可靠性。传统的心理语言学研究主要采用观察和试验的方法,但是这两种方法都有一定的局限性。首先,无论是观察还是试验,能够采集的数据量都不大,从某种程度上来说,数据的不足就使得结论不具有广泛性和普遍性。其次,耗时较长,这一点在利用观察的方法时更为突出。时间长就使得被测个体或群体的内部因素不稳定,例如心情变化、知识增长、生理变化等等,从而导致实验结果与实际有误差。再次,观察者和试验者都难免在研究过程中出现错误,而重复试验有时又不可行,这就无法保证试验结果的准确性。而现有的计算机技术为解决上述问题提供了方便。
利用计算机进行模拟,我们可以获得更多的有效数据,从而使结论更具普遍性。计算机自动、快速的运行和处理功能可节约大量的人力、物力和时间。计算机的准确性可以在一定程度上保证结果的准确性,而且,最重要的一点在于计算机保证了试验和结果的实时性。
(2)计算机模拟可以进行一些传统上难以进行的实验。正如Cutler(1981)所指出的,心理语言学实验正在变得越来越难以进行,因为在设计实验时需要考虑太多的相关因素,例如,在设计关于词汇认知的实验时,需要考虑有可能影响词汇认知的各种因素,包括词频、词频相近的单词数量及其意义、语音相近的词的数量及相关词的意义、近义词的数量及其意义、听话者对单词的熟悉程度等等。如果不采用计算机模拟的方法,要把所有的这些因素都考虑在内进行实验是非常困难的。而且,还有一些实验根本无法直接以人为实验对象进行。例如,有些研究者(例如,Patterson,Seidenberg and M cClelland,1989;Haarmann and Kolk,1991等)采用计算机模拟技术进行大脑损伤导致失语症的各种实验,而这种实验根本不可能在正常人身上进行。
(3)计算机模拟有助于人们检验心理语言学理论的完整性和内部一致性。根据某一心理语言学模式建立的计算机模型,只要编程无误,通过计算机程序的运行就应该得出心理语言学模式所预期的结果。例如,关于语言理解的计算机模型可以产生对词汇的识别或对句子解释的结果。计算机程序能否顺利运行能够有效地检验心理语言学模式的内部一致性,如果计算机程序能够顺利运行,就说明心理语言学理论在逻辑上是前后一致的,不存在定义不清、自相矛盾和循环论证等问题。而计算机模拟的结果能否与预测的结果一致可以有效地检验心理语言学模式的完整性。如果计算机模拟的结果与人的言语行为相同,这说明计算机模型所依据的心理语言学理论是可靠的。正如桂诗春教授(1991:58)所指出的那样:/并不是所有的心理学理论都是那样清楚明白的,有的往往较为含混,甚至循环论证。这些理论看上去有一定的吸引力,但却经不起推敲和科学论证。计算机模拟有助于我们清楚明了前后一致的认知心理语言学理论。0
(4)计算机模拟可以为心理语言学的研究提出新的研究课题,从而为心理语言学的发展注入新的活力。计算机模拟往往会产生一些出人意料的结果,心理语言学家则需要解释产生这些结果的原因。这些结果有助于修订原有的心理语言学理论,还会推动研究者继续开展进一步的研究。
2.语言的理解
语言的理解是心理语言学研究的中心问题之一。在计算心理语言学中,与语言的理解相关的计算机模型主要涉及言语听辨、句法处理和语篇的理解三个方面。目前,在计算心理语言学领域,言语听辨的代表性模型有两种:言语听辨的模糊逻辑模型(Fuzzy L ogical M odel of Percept ion,F LM P) (M assaro,1996)和跟踪模型(T race M odel)(M cClelland and Elman,1986;M cClelland,1991)。关于语篇理解的代表性模型也有两个,一个是由K intsch和van Dijk在1978年提出的命题模型(Pro positio n M odel),另一个是Sharkey(1990)所提出的语篇理解的关联模型(Connectionist M odel of T ex t Co m-prehension)。本文主要介绍句法处理的模型。
句法处理是计算心理语言学所研究最早最多的领域,早在1972年Kaplan就提出了句法处理扩展转移网络模型(augmented transition networ ks,AT N)。在1973年,Kimball 又提出了自然语言表层结构分析的七条原则,从此以后,句法处理一直是计算心理语言学的中心课题之一。
句法处理主要关注句子歧义的问题。句子歧义的原因有两方面:一是由句子结构引起的歧义,二是由一词多义或一词有多个语法类别造成的。因此,现有的句法处理模型就可相应地分为由短语结构驱动型(phrase-structure dr iven)和词汇驱动型(lex ically dr iven)两种。在短语驱动型模式中,作句法分析时多采用最少附着项(M inimal Attachment)的原则(M itchell,1994),该原则强调句法分析的结果应使得句法树的结点最少。在词汇驱动型模式中,句法分析则主要采用右侧结合原则(Right Associatio n)。右侧结合原则是Kimball在1973年提出的,他认为在句法处理中,新的组成成分倾向于与现有句法树的最右边的非终结点结合。例如,T he man kept the dog in the house这个句子分别用最少附着项原则和右侧结合原则分析可得到以下两个不同的句法树:
S
N P
T he man
VP
V N P
the dog
PP
in house.
最少附着项原则
S
NP
T he man
V P
V
kept
N P
NP
the dog
P P
in the house.
右侧结合原则
图2两种不同的句法分析方法
目前,关于句法分析比较成熟的计算心理语言学模型是移进)归约句法分析模型(Shift-Reduce Parsing)。(Shieber, 1983;Pereira,1985;Abney,1989)移进)归约句法分析模型主要用来解决词类模糊的问题(即词类不确定的问题)。其原理是:为了消除不确定性,程序提前考虑所有可能的词类,并把它们储存在控制表中,然后让输入一步步消除所有其他的可能性,问题就会自然得到解决。该模型主要由两个模块组成:一个是句法模块,一个是输入模块。句法模块中包含句法状态和语法符号;输入模块中包含一些等待加工的自左向右排列的句子。归约指的是当一条句法规则完成后,就会重写句法模块顶部的符号,并且把新的符号压入输入模块的顶部,若输入模块的符号与该符号(图3中的箭头及箭头上的标记)相符,则该符号和新的状态将被一起压入句法模块的顶部,这就是移进。移进)归约句法分析模型的句法分析
过程如图3所示(箭头所指为转移方向)
:
图3 移进)归约句法分析模型
我们用*NP 表示将要输入一个名词短语,用N P *表示已经输入一个名词短语,而S 则标记输入状态,图3的工作过程为:
初始状态S0:S->*N P V P
NP->*AR T N
状态S1:NP->AR T *N
S->N P *VP
状态S2:S ->N *VP V P->*AU X V N P V P->*V N P
VP 有两种可能的输入,一种是情态动词+动词+名词短语,另一种可能是动词+名词短语,计算机预先保存了这两种可能。
状态S1*:N P->ART N *状态S3:VP->V *NP
NP->*AR T N
状态S4:VP->AU X *V NP 状态S2*:S->NP V P *
状态S3*:V P->V N P *
状态S5:VP->AU X V *NP
NP->*AR T N
状态S5*:V P->AU X V NP *状态S6:NP->AR T A DJ *N 状态S6*:N P->ART ADJ N *
请看一个具体例子,T he boy read an interesting book.
句法模块(S0)(S1A RT S0)
(S1*N S1ART S0)
(S0)(S2N P S0)(S3V S2NP S0)(S1ART S3V S2NP S0)(S6ADJ S1A RT S3V S2N P S0)(S6*A DJ S1A RT S3V S2NP S0)
(S3V S2NP S0)(S2N P S0)
(S0)
输入模块
(T he boy read an inter esting book.)(boy read an interesting boo k)(read an interesting book)(N P read an interesting book)
(read an interesting book)(an interesting book)(inter esting book)
(book)
()(N P)(V P)(S)
当输入冠词the 后,状态转移到S1,利用移进原则,把A RT 和S1压入句法模块,变为(S1A RT S0)。当输入完boy 后,句法规则S1*完成,提出S1*N S1A RT (代表一个完整的NP ),利用归约原则,压入输入模块的顶部。输入模块弹出NP,句法状态转移到S2,依次类推。直到输入堆栈的句法符号为S 。
虽然移进)归约句法在处理多词性方面有一定突破,但是也有一定的限制。例如,当一条句法规则正是另一条规则前半部分的时候,用该算法处理就会有一定问题。此时,解决办法是移进规则优先于归约原则。但是这个模型在语义)句法交互作用方面显得比较欠缺,语义基本上在句法处理过程中起的作用不大。随着计算语言学的不断发展,研究者普遍地接受了句法分析的递增和交互原则。(Kempen,1996)根据这一原则,在句法分析的过程中,要把语义因素考虑在内。递增是指每当输入中有新的实义词出现时,现有的语义表达就要更新一次;交互指的是对句子先前语义的理解会影响后面的句法选择。句法分析和语义理解的递增原则为语义)句法之间的交互作用提供了可能。根据上述两原则,句法处理与语义理解是密不可分的,所以单纯的句法处理模型(即在句法处理的过程中不考虑语义因素)的合理性正在受到越来越多的质疑。因此,目前计算心理语言学在句法处理方面的研究重点在于补充和完善语义)句法在计算语言学模型中的交互作用。
3.言语产生
关于言语产生,L evelt(1989)的心理语言学模型是心理语言学界影响最大的理论之一。其他学者的心理语言模型和现在提到的计算心理语言模型大多都是基于他的理论。根据Levelt 的理论,言语产生可分为四个模块:概念形成模块(conceptualizer)、句法形成模块(formulator ),言语形成模块(articulator )和自我监控模块(sel-f monito r)。概念形成是指说话者构想自己要表达的意思,选取相关的信息进行排序整理,概念形成模块的输出是语言前信息(pr everbal mes -sage)。在构想要表达的意思时,又可分为宏观计划(macroplanning)和微观计划(microplanning)两个过程。所谓宏观计划,是指把交际目的分为几个小的目的,然后调取相应的信息以实现这些目的。微观计划指的是给每段信息选取相应的命题形式和表达方式。句法形成也就是语法和语
音的编码过程,也就是说句法形成模块把概念形成模块输出的信息转化为相应的语言结构。转化分三步进行:首先,对信息进行句法编码,这个工作由句法编码器(g rammatical en -coder)完成。句法编码器从大脑词库中提取词汇,构造句法结构。然后由语音编码器(phonological encoder )进行语音编码,生成语音计划。言语形成就是在发声器官的协助下,实现语音计划,产生言语。下面我们主要介绍一种关于句法编码的计算心理语言学模型。
心理语言学的研究发现(Gleason and Ratner,1999),在句法编码过程中,词汇选择和句法计划是相互影响的,如:
a.Cecile replaced/*substituted G reek literature with Span -ish.
b.Cecile *replaced/substituted Greek liter ature for Span -ish.
上面的句子结构主要是由动词substitute 和replace 决定的,由此可以说句法计划在一定程度上是由词汇选择决定的;但是,句法计划同时也对词汇的选择起着限制作用,因为在口误中,比较普遍的一种现象是两个单词同时竞争一个句子位置(syntactic slot),造成拼缀错误(blending er ror)的发生。
另外,言语产生是一个并行过程(parallel processing),而不是串行过程(serial processing)。说话者说话时并不是想好了下面要表达的完整的意思,进行完全的句法和语音编码后,才开始说的。如果是这样,我们的语速会非常慢,而且每两句话之间间隔的时间会很长,这与实际情况并不相符。Levelt(1989)指出,言语产生是/增量产生0的(incrementally produced),也就
是说当概念形成模块完成一个信息片段的构想之后,句法编码就会立即进行,此时概念形成模块会接着进行下一个构想;当句法编码完成对第一个片段的编码后,语音编码马上进行。这就是计算机科学中所称的传递(pipeline)过程,这个术语首先是由Kempen 和Hoenkamp 在1989年为解释句子生成的过程时提出的。请看图4(其中a 是没有句序颠倒的增量加工示例,b 是有句序颠倒的增量加工示例)
:
图4 句法加工传递过程
根据上述的心理语言学理论以及人工智能的原理,Ward(1992)提出了灵活增量句法产生模型(T he Flex ible In -cremental Generator,FIG)。在F IG 模型中,没有专门的句法编码机制,模块句子产生不是单纯地依靠句子结构,而是一步步地选择合适的单词。而选择单词的过程是由句法知识、词汇知识和其他知识决定的。
FIG 的输入是由一些代表概念(conceptual notions,用n 标识)和主位标志(thematic roles,用r 标识)的结点组成的
图。请看句子T he old w oman w ent to the stream to wash clothes.的输入图
:
图5 F IG 模型的输入(Smedt,1996:298)
FIG 是依靠扩展性激活(spreading activation)的方式进行工作的。开始的时候,每个概念结点都有一定的激活度,然后激活开始扩展整个系统,到达句法结点和单词结点。经过一定的时间段,激活程度最高的单词被选中,激活过程和选择过程交替进行,最终句子也就从左至右一个单词一个单词地产生。图6说明了第一个单词the 的选择过程(其中句法结点用c 表示,单词结点用w 表示)
:
图6 the 的激活原理(Smedt,1996:298)
上图描述了句中的第一个单词the 的激活路径和选择过
程。由此,我们可以看出,在F IG 模型中,从概念产生开始,词汇的选择要受到许多结点调控,这些结点包括单词结点和句
法结点。一个单词被激活的程度是由句法和词汇两方面的因素所决定的,那些在句法和单词意义方面都合适的单词,被激活的程度就高。FIG 模式内设置一个指向(cursor )装置,用以过滤掉不合适的单词,其工作原理如下图所示
:图7 指向装置工作原理(Smedt,1996:299)
指向装置的作用相当于一个过滤器,在选择限定词的时候,总的限定词被分为两类,一类包括冠词和表属格的词,另一类是形容词等其他限定词。指向装置根据句法结点(图中用C 表示)的条件进行工作时,就会滤掉形容词类的限定词,使其权数为0,并把第一类限定词的权数设为1。这样,激活
就会只沿着权数为1的路径走,依次类推。图中最终the 的总激活度等于冠词(图中的article)的激活程度乘以相应的权数再加上语境(in -co ntext)激活度乘以其权数。4.结语
目前的计算心理语言学模型都在一定程度上为心理语言学的验证提供了旁证,但是从心理语言学的角度来看,目前的模型主要基于人工智能的理论,所依据的心理语言学理论并不完整,这主要是因为目前从事计算心理语言学研究
的人员主要来自于人工智能领域。目前的计算心理语言学还处在发展的初级阶段,但是目前的研究成果为该领域的发展展示了美好的前景。经过语言学家、心理学家和计算机专家的共同努力,计算心理语言学将为心理语言学和人工智能的发展做出更大的贡献。
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(上接第13页)语言学中已经取得一席之地。我国对汉语词汇学的研究不是孤军作战,而是符合国际研究潮流、并且名列前茅的。
从俄罗斯最新出版的5英语词汇学6一书可以得到另一个启示。前苏联和俄罗斯在词汇学研究方面曾经起了开先河的作用,从40年代开始就在建立普通词汇学的基础上,对俄语、英语等多种语言的词汇进行了研究。我国的词汇学研究从50年代开始就受到前苏联的影响,并取得了很大的成绩。然而,俄罗斯的词汇学研究没有能够紧跟当代语言学发展的最新步伐。从5英语词汇学6一书所附的参考书目来看,作为1999年最新出版的一本英语词汇学著作,除了引用在俄罗斯出版的著作以外,所引的最新的欧美语言学著作仅到1979年为止,连John L yons于1976年出版的Semantics和Dav id Crystal于1986年出版的L ex ical Semantics都没有列在其中(他们的观点自然也没有参考或引用),引用的欧美词典竟然是60年代出版的,引用的其他英语著作也仅到1980年为止,更不用说90年代的最新著作了,不能不说是一个遗憾。所以,这本书与40年代的前苏联的英语词汇学著作相比,没有取得突破性的进展。举例来说,书中对反义词的论述还停留在几十年前的水平,没有反映当代语言学的最新进展。不过,在时隔30多年以后,俄罗斯总算出版了一本新的用英语编写的英语词汇学著作(前一本用英语编写的英语词汇学著作是I.V.Ar nold于1966年出版的T he English Word),毕竟还是令人高兴的。
俄罗斯对词汇学研究的现状为我们提供了另一个反面的教训。他们没有及时地在词汇学研究的传统领域拓宽思路、更新方法,也没有从社会语言学、文体学、修辞学、语用学、话语分析、应用语言学、语料库语言学和文化研究等研究领域汲取营养,致使俄罗斯的词汇学研究没有取得突破性的进展。我国在汉语词汇学研究领域中,不仅要继承我国从古代开始的汉语词汇研究的一切成果进行创新的研究,而且要不断引进和借鉴国外的先进技术和理论(例如,利用计算机建立语料库,对汉语词汇系统进行更加全面深入的研究),使汉语词汇学研究在新世纪开创一个崭新的局面。
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高中生物学中的数学模型 山东省嘉祥县第一中学孙国防 高中生物学中的数学模型是对高中生物知识的高度概括，也是培养学生分析推理能力的重要载体，本文通过归纳高中生物学中的数学模型以提高学生的分析推理能力。 1. 细胞的增殖 【经典模型】 1.1间期表示 1.2 有丝分裂中各时期DNA、染色体和染色单体变化 1.3 减数分裂中各时期DNA、染色体和染色单体变化 【考查考点】细胞增殖考点主要考察有丝分裂、减数分裂过程中DNA、染色体、染色单体的数量变化以及同源染色体的行为，并以此为载体解释遗传的分离定律和自由组合定律。 2. 生物膜系统 【经典模型】
【考查考点】 3物质跨膜运输 【经典模型】 【考查考点】 自由扩散、协助扩散和主动运输的影响因素和特点。 4. 影响酶活性的因素 【经典模型】 【考查考点】 影响酶活性的因素，主要原因在于对酶空间结构的影响。酶促反应是对酶催化的更高层次的分析。 5. 影响细胞呼吸及光合作用的因素 【经典模型1】 【考查考点】 真正光合速率= 净光合速率+呼吸速率 光合作用实际产O2量＝实测O2释放量＋呼吸作用耗O2 光合作用实际CO2消耗量＝实测CO2消耗量＋呼吸作用CO2释放 光合作用葡萄糖生产量＝光合作用葡萄糖积累量＋呼吸作用葡萄糖消耗量
【经典模型2】 【考查考点】氧气浓度对有氧呼吸和无氧呼吸的影响，以及在种子和蔬菜储存中的原因。 6 基因的分离和自由组合定律 【典型例题】男性并指、女性正常的一对夫妇，生了一个先天性聋哑的儿子，这对夫妇以后所生子女，（并指是常染色体显性遗传病，两种病均与性别无关） 正常的概率：_________同时患两种病的概率：_________患病的概率：_________ 只患聋哑的概率：_________只患并指的概率：_________只患一种病的概率：_________ 序号类型计算公式 1 患甲病的概率m 则非甲病概率为1-m 2 患乙病的概率n 则非乙病概率为1-n 3 只患甲病的概率m-mn 4 只患乙病的概率n-mn 5 同患两种病的概率mn 6 只患一种病的概率m+n-2mn或m(1-n)+n(1-m) 7 患病概率m+n-mn或1-不患病概率 8 不患病概率(1-m)(1-n) 7. 中心法则 【经典模型】 DNA分子的多样性：４Ｎ DNA的结构：Ａ＝Ｔ，Ｇ＝Ｃ，Ａ＋Ｇ＝Ｔ＋Ｃ，（Ａ１％＋Ａ２％）／２＝Ａ％， Ａ１％＋Ｔ１％＝Ａ２％＋Ｔ２％＝Ａ％＋Ｔ％ DNA的复制：某DNA分子复制Ｎ次所需要的游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸：（２Ｎ－１）Ｇ １５Ｎ标记的DNA分子在１４Ｎ的原料中复制n次，含１５Ｎ的DNA分子占总数的比例：２／２n ＤＮＡ中的碱基数和其控制的蛋白质中的氨基酸数的比例关系：6:1 【考查考点】DNA的结构，碱基组成，半保留复制和基因的表达。 8. 现代生物进化理论 【典型例题】某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是 A．10/19 B．9/ 19 C．1/19 D．1/2 答案：A 【经典模型】 设A的基因频率为P，a的基因频率为q，因P+q=l，故(P+q)2 =I，将此二项式展开得：
语言学理论名词解释 导言 1.语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。 2.专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它包括共时语言学和历时语言学两种。总之， 专语语言学只研究某一种语言。 3.共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。 4.历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。 5.普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语 言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。 6.语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂 古书的一门尚未独立的学科。 7.“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。 8.应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原 理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。 9.历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。它为现代 语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。 第一章语言的社会功能 1.语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义 结合的符号系统。 2.说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。 3.言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也 叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。 4.交际工具：人类交际活动所使用的工具。语言是人类最重要的交际工具。此外，身势等伴随动作是非语 言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一 种最重要的辅助交际工具； 5.思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形 象思维、抽象思维。 6.社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体， 即一般所说的部落、部族和民族。与此相关联的现象就是社会现象。 7.社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。 第二章语言是符号系统 1.符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。它包括了形式和意义两个方面的要 素，是一定的形式和一定的内容的统一体，二者缺一不可。 2.语言符号：语言是一种符号，因为它能代表或指称现象。语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。
系统生物学：整合各种组学的信息和方法 姓名：王玉锋 学号：061023050 20世纪生物学经历了由宏观到微观的发展过程，由形态、表型的描述逐步分解、细化到生物体的各种分子及其功能的研究。70年代出现的基因工程技术极大地加速和扩展了分子生物学的发展；90年代启动的人类基因组计划是生命科学史上第一个大科学工程，开始了对生物全面、系统研究的探索；2003年已完成了人和各种模式生物体基因组的测序，第一次揭示了人类的生命密码。人类基因组计划和随后发展的各种组学技术把生物学带入了系统科学的时代。 系统生物学是在细胞、组织、器官和生物体整体水平研究结构和功能各异的各种分子及其相互作用，并通过计算生物学来定量描述和预测生物功能、表型和行为。也就是说，系统生物学是以整体性研究为特征的一种大科学。系统生物学将在基因组序列的基础上完成由生命密码到生命过程的研究，这是一个逐步整合的过程，由生物体内各种分子的鉴别及其相互作用的研究到途径、网络、模块，最终完成整个生命活动的路线图。 借助于基因组和转录组的序列、功能基因组和蛋白质组的方法，可以绘制特定有机体的转录组图、蛋白质组图、相互作用图谱、表型组图及所有转录物和蛋白的定位图。这种整合的组学信息可以帮助我们消除单种组学研究方法中带来的假阳性和假阴性，给出基因产物及其相互作用和关系的更好的功能性注释，有利于相关的生物性假设的生成。基于这些整合数据的计算学的方法可以模拟生物过程的进程。系统生物学可以被看作是个种组学方法的整合、数据的整合、生物的系统化和模型化。 系统生物学的特点： 和以往系统科学研究复杂系统相比，系统生物学的研究将更为复杂和困难。非生物的复杂系统一般由相对简单的元件组合产生复杂的功能和行为，而生物体是由大量结构和功能不同的元件组成的复杂系统，并由这些元件选择性和非线性的相互作用产生复杂的功能和行为。因此，我们要建立多层次的组学技术平台，研究和鉴别生物体内所有分子，研究其功能和相互作用，在各种技术平台产生的大量数据的基础上，通过计算生物学用数学语言定量描述和预测生物学功能和生物体表型和行为。 系统生物学也将使生物学研究发生结构性的变化。长期以来，生物学研究是在规模较小的实验室进行的，系统生物学研究将由各种组学组成的大科学工程和小型生物学实验室有机结合实施的。系统生物学研究也将在更大范围和更高层次进行学科交叉和国际合作，如人类基因组计划、人类单体型图谱计划、人类表观基因组学计划等。 系统生物学的技术平台： 系统生物学的主要技术平台为基因组学、转录组学、蛋白质组学、代谢组学、相互作用组学和表型组学等。基因组学、转录组学、蛋白质组学、代谢组学分别在DNA、mRNA、蛋白质和代谢产物水平检测和鉴别各种分子并研究其功能。相互作用组学系统研究各种分子间的相互作用，发现和鉴别分子机器、途径和网络，构建类似集成电路的生物学模块，并在研究模块的相互作用基础上绘制生物体的相互作用图谱。表型组学是生物体基因型和表型的桥梁，目前还仅在细胞水平开展表型组学研究。 计算生物学可分为知识发现和模拟分析两部分。知识发现也称为数据开采，是从系统生物学各个组学实验平台产生的大量数据和信息中发现隐含在里面的规律并形成假设。模拟分析是用计算机验证所形成的假设，并对体内、外的生物学实验进行预测，最终形成可用于各种生物学研究和预测的虚拟系统。 系统生物学的工作流程： 系统生物学的基本工作流程有这样四个阶段。首先是对选定的某一生物系统的所有组分进行了解和确定，描绘出该系统的结构，包括基因相互作用网络和代谢途径，以及细胞内和细胞间的作用机理，以此构造出一个初步的系统模型。第二步是系统地改变被研究对象的内部组成成分（如基因突变）或外部生长条件，然后观测在这些情况下系统组分或结构
高中生物数学模型问题分析 生命科学是自然科学中的一个重要的分支。在高中生物课程中，它要求学生具备理科的思维方式。因此在教学中，教师应注重理科思维的培养，树立理科意识，渗透数学建模思想。本文在此谈谈，在生物教学中的几个数学建模问题。 1 高中生物教学中的数学建模 数学是一门工具学科，在高中的物理与化学学科中广泛的应用。由于高中生物学科以描述性的语言为主，学生不善于运用数学工具来解决生物学上的一些问题。这些需要教师在平时的课堂教学中给予提炼总结，并进行数学建模。所谓数学建模(Mathematical Modelling)，就是把现实世界中的实际问题加以提炼，抽象为数学模型，求出模型的解，验证模型的合理性，并用该数学模型所提供的解答来解释现实问题，我们把数学知识的这一应用过程称为数学建模。在生物学科教学中，构建数学模型，对理科思维培养也起到一定的作用。 2 数学建模思想在生物学中的应用 2．1 数形结合思想的应用 生物图形与数学曲线相结合的试题是比较常见的一种题型。它能考查学生的分析、推理与综合能力。这类试题从数形结合的角度，考查学生用数学图形来表述生物学知识，体现理科思维的逻辑性。 例1：下图1表示某种生物细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。以下说法正确的是（） A、图2中甲细胞处于图1中的BC段，图2中丙细胞处于图1中的DE段 B、图1中CD段变化发生在减数Ⅱ后期或有丝分裂后期 C、就图2中的甲分析可知，该细胞含有2个染色体组，秋水仙素能阻止其进一步分裂 D、图2中的三个细胞不可能在同一种组织中出现 解析：这是一道比较典型的数形结合题型：从图2上的染色体形态不难辨别甲为有丝分裂后期、乙为减Ⅱ后期和丙为减Ⅱ中期；而图1中的AB段表示的是间期中的（S期）正在进
桂诗春:新编心理语言学,上海:上海外语教育出版 社,2000年6月第1版。 1 绪论 1·1 心理语言学的对象 心理语言学是研究语言和心理的。 我们可以归纳出心理语言学的几个特点: 1.它是研究语言的习得和使用的心理过程的。 2.这个过程是以认真为基础的。 3.它主要采用实验方法(包括心理测量的方法和统计的方法)来进行研究;在一些领域(如语言习得)还需要采用自然观察方法和语料库方法。 1·4 心理语言学的诞生和发展 1·5 心理语言学的研究方法 (1)自然观察 心理语言学所采用的第一种研究方法是自然观察。有些自然产生的行为(如语言习得和失言)是很难任意操纵的,只好在它出现时便进行观察;还有些行为一经操纵,就会收到影响,乃至失真,在实验室里的电话通话和日常的电话通话显然不同。 自然观察具有以下特点:
第一个特点是:不干预性。即不掺杂观察者的任何主观因素,如实地记录客观 现象,但这有时不容易做到。因为语言活动既是心理活动,又是社会活动,所以有的观察又强调观察者参与语言活动。既要参与但又不干预,就要求观察者灵活掌握。 第二个特点是:强调事物的型式性。这是观察的根本目的,即从个别的、随机 的行为中找出规律性的东西进行分析。 第三个特点是:直观性。这是自然观察的有点,直观的东西比臆断的东西要可靠,但是问题在于心理活动不能直观,必须根据表面观察到的行为去推断其心理过程,要推断就难以避免主观性。 第四个特点是:长时性。自然观察要花很多精力和时间才能找到事物的型式。 (2)实验法 心理语言学所采用的第二种研究方法是实验法。实验法是自然科学所采用的 方法,这是一种有控制的观察。任何一种行为都是很多因素起作用的结果。为了 弄清楚这些因素的不同的作用,我们往往需要把其他各个因素控制起来,而专 门操纵某因素,使它作系统的改变,从而观察其作用。 实验法包括以下五个方面: 1.理论:实验的目的是为了验证某一种理论、学说或观点。这是实验的出发点。 2.预测:根据理论作出预测:如果X出现,Y应出现。 3.操纵:在试验中确立Y出现所需要的条件。 4.观察:观察Y是否出现。
数学模型在生物学中的 应用 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
数学模型在生物学中的应用 摘要 数学模型是研究生命发展规律，发现和分析生命现状的工具。建立可靠的本文从生物数学的发展、分支了解生物数学的历史，紧接着又在数学模型在生物数学的地位中了解数学模型的地位，最后在数学模型的应用中知道了微分方程模型、差分方程模型以及稳定性模型.这将有助于在生物数学的研究中，依据数学模型的基础，建立符合规律的数学模型，在生命进程中验证新的规律、新的发现，使在研究生物学时更清晰、更明了. 关键词：数学模型；生物学；应用
Application of mathematical model in Biology Abstract: Mathematical models in biology such as a microscope can be found in biological mysteries, biological research through with the establishment of the mathematical rules of the law of development of life, which launched a new discovery, new rules and in biology established reliable model of the biological status of classified analysis and forecasting.The from the history of mathematical biology development, the branch of the understanding of mathematical biology, followed by another in the mathematical model in Mathematical Biology status in understanding the status of mathematical model. Finally, in the application of mathematical model know differential equation model, the differential equation model and the stability of the model.This will help in mathematical biology research, on the basis of the mathematical model, established in accordance with the law of the mathematical model, in the process of life to verify new rules, new found in biological research clearer, more clear. Keywords: mathematical mode;biology;application
序论部分 语言学：是以语言作为专门研究对象的一门独立的科学；从方法上分为历史语言学、比较语言学、历史比较语言学、描写语言学；从研究对象上可分为个别语言学和普通语言学；19C 初的历史比较语言学标志着语言学的诞生。 历史语言学：用历史的方法来考察语言的历史演变、研究它的变化规律的语言学。 比较语言学：用比较的方法，对不同的语言进行对比研究，找出它们相异之处或共同规律的语言学。表层结构、深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式， 即通过语音形式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。 语言的社会功能语言的依存性（强制性）：语言符号的音义结合是任意的，但一经社会约定俗成后,音义之间就具有互相依存的关系，不得任意更改。 语言层级性：语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言可分为二层——底层是一套音位和由音位组成的音节，为语言符号准备了形式部分；上层是音义结合的符号和符号的序列，分为三级：第一级是词素，是构词材料'；第二级是词，是造句材料；第三级是句子，是交际的基本单位。语言发展的渐变性：指语言从旧质过渡到新质不是经过爆发，不是经过消灭现存的语言和创造新的语言，而是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐死亡来实现的。语言结构的体系的演变只能采取渐变，不能爆发突变。 语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快，语音次之，语法最慢。组合关系：构成线性序列的语言成分之间前后相继的关系。语言单位顺着时间的线条前后相继，好像一根链条，一环扣着一环，处于这个组合链中的两个符号或符号序列之间的关系就叫组合关系。如：主谓、动宾等都是具体的组合关系类型。 聚合关系：在线性序列的某一结构位置上语言成分之间相互替换的关系。在同一位置上能够相互替换的语言单位具有相同的语法功能。在这个线性序列中，每一个语言单位都占有一个特定的位置，在这个位置上它可以被其他语言单位替换下来，犹如一根链条，某一环可以被另一环替换下来，从而形成一根新的链条。 语言习得性：是指虽然人类先天就具有潜在的语言能力，但要掌握一门语言，必须通过后天的学习，没有现实的语言环境，不能掌握任何一种语言。 语言能力：抽象思维能力和发音能力的结合，即，掌握语言需要有发达的大脑和灵活的发音器官。征候：是事物本身的特征，它代表着事物，可以让我们通过它来推知事物。如：炊烟代表人家。语音部分语音：即语言的声音，由人的发音器官发出，负载一定的意义，是语言的物质外壳，语言依靠语音来实现其社会交际功能。 音素：从音质角度划分出来的最小语音单位，分为元音和辅音。 国际音标：由国际语音学会于1888 年制定的一套记音符号，它根据“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则，主要使用拉丁字母和各种变形符号，是国际上通用的记音符号。语音的生理属性：指语音的动力、发音体和发音方法。 语音的物理属性：是指物体受到外力作用而发生振动，从而使周围的空气也发生振动，形成音波，音波传入人耳，使鼓膜发生振动，刺激听觉神经，于是人们产生了声音的感觉。语音的物理属性包括音高、音长、音重、音质。 语音的社会属性：指同一个音素在不同的语言或方言中具有不同的作用，执行不同的交际功能，是语音的本质属性。 音高：指声音的高低，取决于发音体振动的频率，具有区别意义的作用。如汉语的声调。 音重：指声音的强弱，取决于振幅，具有区别意义的作用。语音的强弱与气流量的大小和发音时用力程度有关。如汉语的轻声。
高中生物学相关计算方法汇总 Ⅰ．生物的遗传、变异、进化相关计算 一、与遗传的物质基础相的计算： 1．有关氨基酸、蛋白质的相关计算 （1）一个氨基酸中的各原子的数目计算： C原子数＝R基团中的C原子数＋2，H原子数＝R基团中的H原子数＋4，O原子数＝R基团中的O原子数＋2，N原子数＝R基团中的N原子数＋1 （2）肽链中氨基酸数目、肽键数目和肽链数目之间的关系： 若有n个氨基酸分子缩合成m条肽链，则可形成(n-m)个肽键，脱去(n-m)个水分子，至少有－NH2和－COOH各m个。 （3）氨基酸的平均分子量与蛋白质的分子量之间的关系： n个氨基酸形成m条肽链，每个氨基酸的平均分子量为a，那么由此形成的蛋白质的分子量为：n?a-(n-m)?18(其中n-m为失去的水分子数，18为水的分子量)；该蛋白质的分子量比组成其氨基酸的分子量之和减少了（n-m）·18。 （4）在R基上无N元素存在的情况下，N原子的数目与氨基酸的数目相等。 2．有关碱基互补配对原则的应用： （1）互补的碱基相等，即A＝T，G＝C。 （2）不互补的两种碱基之和与另两种碱基之和相等，且等于50%。 （3）和之比在双链DNA分子中： ●能够互补的两种碱基之和与另两种碱基之和的比同两条互补链中的该比值相等，即：（A+T）/（G+C）=（A1+T1）/（G1+C1）=（A2+T2）/（G2+C2）； ●不互补的两种碱基之和与另两种碱基之和的比等于1，且在其两条互补链中该比值互为倒数，即：（A+G）/（T+C）=1；（A1+G1）/（T1+C1）=（T2+C2）/（A2+G2）
（4）双链DNA分子中某种碱基的含量等于两条互补链中该碱基含量和的一半，即A ＝（A1＋A2）/2（G、T、C同理）。 3．有关复制的计算： （1）一个双链DNA分子连续复制n次，可以形成2n个子代DNA分子，且含有最初母链的DNA分子有2个，占所有子代DNA分子的比例为。（注意：最初母链与母链的区别） （2）所需游离的脱氧核苷酸数＝M×（2n－1），其中M为的所求的脱氧核苷酸在原来DNA分子中的数量。 4．基因控制蛋白质的生物合成的相关计算： （1）mRNA上某种碱基含量的计算：运用碱基互补配对原则，把所求的mRNA中某种碱基的含量归结到相应DNA模板链中互补碱基上来，然后再运用DNA的相关规律。（2）设mRNA上有n个密码子，除3个终止密码子外，mRNA上的其它密码子都控制一个氨基酸的连接，需要一个tRNA，所以，密码子的数量：tRNA的数量：氨基酸的数量＝n：n：n。 （3）在基因控制蛋白质合成过程中，DNA、mRNA、蛋白质三者的基本组成单位脱氧核苷酸（或碱基）、核糖核苷酸（或碱基）、氨基酸的数量比例关系为6:3:1。 5．设一个DNA分子中有n个碱基对，则这些碱基对可能的排列方式就有4n种，也就是说可以排列成4n个DNA分子。 6．真核细胞基因中外显子的碱基对在整个基因中所占的比例＝（编码的氨基酸的个数×3÷该基因中的总碱基数）×100%。
桂诗春：新编心理语言学，上海：上海外语教育出版社，2000年6月第1版。 1 绪论 1·1 心理语言学的对象 心理语言学是研究语言和心理的。 我们可以归纳出心理语言学的几个特点： 1.它是研究语言的习得和使用的心理过程的。 2.这个过程是以认真为基础的。 3.它主要采用实验方法（包括心理测量的方法和统计的方法）来进行研究；在一些领域（如语言习得）还需要采用自然观察方法和语料库方法。 1·4 心理语言学的诞生和发展 1·5 心理语言学的研究方法 (1)自然观察 心理语言学所采用的第一种研究方法是自然观察。有些自然产生的行为（如语言习得和失言）是很难任意操纵的，只好在它出现时便进行观察；还有些行为一经操纵，就会收到影响，乃至失真，在实验室里的电话通话和日常的电话通话显然不同。 自然观察具有以下特点： 第一个特点是：不干预性。即不掺杂观察者的任何主观因素，如实地记录客观现象，但这有时不容易做到。因为语言活动既是心理活动，又是社会活动，所以有的观察又强调观察者参与语言活动。既要参与但又不干预，就要求观察者灵活掌握。 第二个特点是：强调事物的型式性。这是观察的根本目的，即从个别的、随机的行为中找出规律性的东西进行分析。 第三个特点是：直观性。这是自然观察的有点，直观的东西比臆断的东西要可靠，但是问题在于心理活动不能直观，必须根据表面观察到的行为去推断其心理过程，要推断就难以避免主观性。 第四个特点是：长时性。自然观察要花很多精力和时间才能找到事物的型式。 （2）实验法 心理语言学所采用的第二种研究方法是实验法。实验法是自然科学所采用的方法，这是一种有控制的观察。任何一种行为都是很多因素起作用的结果。为了
中医药计算系统生物学与寒热证候研究 世界科学技术一中医药现代化★科技论坛 摘要:中医学是传统的系统生物医学,只有在系统层面上研究传统中医药,才能更为合理地使之 得到继承,阐释与发扬.本文阐述了项目组开展的"中医药计算系统生物学"研究内容,发现基于生物 网络及其调控,可以较为有效地理解中医证候宏观与微观特征,方剂多靶点整合调节作用等重要问题, 表明中医药计算系统生物学可望成为符合中医特色,又与当今科学前沿协调发展的中医药现代研究方 法. 关键词:中医药寒热证候计算系统生物学生物信息学生物网络 一 ,中医药特色与当今有关科技趋向 中医学以整体观,辨证论治,方剂干预为鲜明特 色,以复杂的生命系统为对象,本质上具有系统科学的 思想.因此,只有在系统层面上,中医药的特色才能更 为合理地得到继承与发扬.如果不能有效地揭示中医 药内在的复杂性与系统性,现代意义上的中医药诊疗 与评价很可能就失去依据和进一步发展的凭藉. 理解生命在系统,整体层次上的规律,并建立有效 的"系统"方法,也是当今科技探索最为活跃的热点和 前沿之一.随着人类基因组计划乃至"组革命",多学 收稿日期:2006—12.12 修回日期:2007-01-09 科交叉的"系统生物学"应运而生,并被看作"21世纪 医学和生物学的核心驱动力".值得注意的是,"组
学"本身并非"系统生物学",如果没有系统模型为指 向,单纯的"组学"被认为是"大规模的还原分析"…. 以"计算"为先导的系统生物学,即"计算系统生物学(ComputationalSystemsBiology)",突出了生物信息学 等学科"计算"的作用,强调了"计算与实验"的交 融,成为切入探索生命系统性,复杂性的重要途径, 并迅速成为系统生物学领域的新前沿."系统生物 学"以整体性研究为特征,以生物信息学为联系还原 与系统的重要方法,并促使医学,生命科学研究朝向可 预测,可预防,个体化的医学的目标发展.以上科 技进展,对于中医药重新审视自身特色,发展自身特 色,既是历史性的重大机遇,又是前所未有的严峻挑 ★第291次香山科学会议报告.国家科技支撑计划项目子课题(2006BA108B05):中医药计算系统生物学方法及其示范研究,负责人:李梢;教育 部高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金(200366):中药分子组合调节血管增生的理化与生物信息研究,负责人:李梢;科技部国家十 五攻关项目(2004BA721A47):医学发展的前景与趋势研究,负责人:苏式兵. ★★联系人:李梢,医学博士,清华大学生物信息学研究所副教授,清华信息科学与技术国家实验室生物信息学研究部副主任,主要研究方向:中医 药生物信息学,中医药计算系统生物学;Tel:010~2797035,E—mail:shadi@https://www.doczj.com/doc/7f15323049.html,. 【wr0r2ScienceandTechnology~ModernizationofTraditionalChineseMedicineandMat eriaMedica】105 2007第九卷第一期★V o1.9No.1 战. 二,中医药计算系统生物学:还原与系统 结合,宏观与微观并举 中医药现代化在方法学上面临的一个关键问题
1. Assimilation 同化A phonological process in which one speech sound replaced by another that is similar sounds elsewhere in the utterance. 2 Accommodation顺应A phonological process in which elements that are shifted or deleted are adapted to their error-induced environments. 3. Assemblage errors The correct choice or word has been made, but the utterance has been faultily assembled.Eg. writtening threat letters---writing threatening letters 4. Aphasia失语症A language or speech disorder caused by brain damage. 5. Anaphoric reference回指A form of reference cohesion in which one linguistic expression refers back to prior information in discourse. 6. .Behaviorism行为主义The doctrine that states that the proper concern of psychology should be the objective study of behavior rather than the study of the mind. 7. Critical period hypothesis临界期假设The view that there is a period early in life in which we are especially prepared to acquire a language. 8. Coalescence合并A phonological process in which phonemes from different syllables are combined into a single syllable. 9. Common ground共识The shared understanding of those involved in the conversation. 10. Core grammar核心语法is the grammar that rules the essence of syntax of a language (principles and parameters).It is an innate ability. 11. Categorical perception范畴听辨 The disablilty to discriminate sounds within a phonemic category. 12. Cohort Model群模型A model of auditory word recognition in which listeners are assumed to develop a group of candidates, a word initial cohort, and then determine which member of that cohort corresponds to the presented word. 13. Coherence连贯The degree to which different parts of a text are connected to one another. Coherence exits at both local and global levels of discourse. 14...Distinctive features显著特征The specification of the differences between speech sounds in terms of individual contrasts 15. Descriptive adequacy描写充分性The extent to which a grammar can provide a structural description of a sentence. 16. Explanatory adequacy解释充分性The extent to which a agrammar can explain the facts of language acquisition. See also descriptive adequacy and observational adequacy. 17. Episodic memory情景记忆 The division of permanent memmory in which personally experienced information is stored. 18 Holophrase 表句词A one-word utterance used by a child to express more than the meaning attributed to the word by adults.. 19. Idiomorph A sound or sound sequence used consistenly by a child to refer to someone or something even though it is not the sound sequence conventionally used in the language for that purpose. 20. Incremental processing增量处理The notion that we are planning one portion of our utterance as we articulate another portion. 21. Language bioprogram hypothesis语言生物程序假设The hypothesis that children whose environmental exposure to language is limited use a backup linguistic system. 22. Language transfer 语言迁移In second-language acquisition, the process in which the first language influences the acquisition of a subsequent language
1、简介 生物信息学（Bioinformatics）是在生命科学的研究中，以计算机为工具对生物信息进行储存、检索和分析的科学。它是当今生命科学和自然科学的重大前沿领域之一，同时也将是21世纪自然科学的核心领域之一。其研究重点主要体现在基因组学（Genomics）和蛋白质组学（Proteomics）两方面，具体说就是从核酸和蛋白质序列出发，分析序列中表达的结构功能的生物信息。 具体而言，生物信息学作为一门新的学科领域，它是把基因组DNA序列信息分析作为源头，在获得蛋白质编码区的信息后进行蛋白质空间结构模拟和预测，然后依据特定蛋白质的功能进行必要的药物设计。基因组信息学，蛋白质空间结构模拟以及药物设计构成了生物信息学的3个重要组成部分。从生物信息学研究的具体内容上看，生物信息学应包括这3个主要部分：（1）新算法和统计学方法研究；（2）各类数据的分析和解释；（3）研制有效利用和管理数据新工具。 生物信息学是一门利用计算机技术研究生物系统之规律的学科。 目前的生物信息学基本上只是分子生物学与信息技术（尤其是因特网技术）的结合体。生物信息学的研究材料和结果就是各种各样的生物学数据，其研究工具是计算机，研究方法包括对生物学数据的搜索（收集和筛选）、处理（编辑、整理、管理和显示）及利用（计算、模拟）。 1990年代以来，伴随着各种基因组测序计划的展开和分子结构测定技术的突破和Internet的普及，数以百计的生物学数据库如雨后春笋般迅速出现和成长。对生物信息学工作者提出了严峻的挑战：数以亿计的ACGT序列中包涵着什么信息？基因组中的这些信息怎样控制有机体的发育？基因组本身又是怎样进化的？ 生物信息学的另一个挑战是从蛋白质的氨基酸序列预测蛋白质结构。这个难题已困扰理论生物学家达半个多世纪，如今找到问题答案要求正变得日益迫切。诺贝尔奖获得者W. Gilbert在1991年曾经指出：“传统生物学解决问题的方式是实验的。现在，基于全部基因都将知晓，并以电子可操作的方式驻留在数据库中，新的生物学研究模式的出发点应是理论的。一个科学家将从理论推测出发，然后再回到实验中去，追踪或验证这些理论假设”。 生物信息学的主要研究方向：基因组学- 蛋白质组学- 系统生物学- 比较基因组学，1989年在美国举办生物化学系统论与生物数学的计算机模型国际会议，生物信息学发展到了计算生物学、计算系统生物学的时代。 姑且不去引用生物信息学冗长的定义，以通俗的语言阐述其核心应用即是：随着包括人类基因组计划在内的生物基因组测序工程的里程碑式的进展，由此产生的包括生物体生老病死的生物数据以前所未有的速度递增，目前已达到每14个月翻一番的速度。同时随着互联网的普及，数以百计的生物学数据库如雨后春笋般迅速出现和成长。然而这些仅仅是原始生物信息的获取，是生物信息学产业发展的初组阶段，这一阶段的生物信息学企业大都以出售生物数据库为生。以人类基因组测序而闻名的塞莱拉公司即是这一阶段的成功代表。 原始的生物信息资源挖掘出来后，生命科学工作者面临着严峻的挑战：数以亿计的ACGT序列中包涵着什么信息？基因组中的这些信息怎样控制有机体的发育？基因组本身又是怎样进化的？生物信息学产业的高级阶段体现于此，人类从此进入了以生物信息学为中心的后基因组时代。结合生物信息学的新药创新工程即是这一阶段的典型应用。 2、发展简介 生物信息学是建立在分子生物学的基础上的，因此，要了解生物信息学，就必须先对分子生物学的发展有一个简单的了解。研究生物细胞的生物大分子的结构与功能很早就已经开始，1866年孟德尔从实验上提出了假设：基因是以生物成分存在，1871年Miescher从死的白细胞核中分离出脱氧核糖核酸（DNA），在Avery和McCarty于1944年证明了DNA是生命器官的遗传物质以前，人们仍然认为染色体蛋白质携带基因，而DNA是一个次要的角色。1944年Chargaff发现了著名的Chargaff规律，即DNA中鸟嘌呤的量与胞嘧定的量总是相等，腺嘌呤与胸腺嘧啶的量相等。与此同时，Wilkins与Franklin用X射线衍射技术测
The Advantages Of Children Compared With Adults On Second Language Acquisition Nowadays, Along with frequent contact with other countries in the world, especially the English-speaking country, second language acquisition has been a hot topic that is popular in China. Many scholars think that individual differences are very important factors that may greatly affect the process of second language acquisition, including age, motivation, cognitive factors and so on. These differences vary, and have direct impact on learning achievement and ultimately the availability of a second language. Some parents push their children to learn second language, for example, English, as early as possible. Because they consider that the younger the easier to learn second language. This paper will analyze the advantages of children second-language acquisition compared with adults from the aspect of memory ability, cognition and emotion. Firstly, the key period to learn language is between 2 to 12 years of age. There was a famous theme--The Critical Period Hypothesis, presented by Lenneberg in 1960s. He thought that the human brain in 2 to 12 years of age can acquire language easier due to the impact of Language Acquisition Device (LAD) in brains. Because both hemispheres of the brain join in learning language. That’s why young children have an extraordinary