高中历史 6.26《康乾盛世（下）》教案华东
师大版第三分册
康乾盛世教学目的：
1、掌握康乾盛世出现的原因、表现、影响。
2、从中国历史的纵向发展世界历史的横向发展看待盛世，进行中外对比。
3、从新的历史角度评价康、雍、乾三位皇帝。
4、学会以辩证唯物主义和历史唯物主义思想初步观察历史，评价历史。
教学方法：
1、启发式。不断设问，引导学生思考。
2、以旧推新。通过对学过的旧知识进行回顾，推导出新的知识。
板书设计：
一、康乾盛世的出现：
1、概况
2、康乾盛世出现的原因：
二、康乾盛世与封建制度衰落的关系：
1、封建制度渐趋衰落含义：
2、封建制度渐趋衰落的表现：
3、盛世与封建制度衰落的关系
三、纵向角度看盛世：
四、横向角度看盛世：
五、康、雍、乾的功与过六、学习方法：
教案内容
一、康乾盛世的出现：
1、概况：
清朝前期，在康熙（1661 年1722 年）、雍正（1722 年1735 年）、乾隆（1735 年1796 年）三位皇帝统治期间，由于他们注意个人业绩、励精图治，不断调整统治政策，因而在他们统治的130 多年的时间里，即从17 世纪的中期到18 世纪末，在中国出现了被史学家艳称的“康（雍）乾盛世”。它具体表现在：政治方面，国土辽阔，政治统一，社会稳定；经济方面，农业生产逐步恢复和发展起来，开垦荒地大量增加，耕地面积随之扩大，手工业更加发达，商业较前活跃，资本主义萌芽缓慢发展；民族关系方面、各族人民联系加强，民族融合进一步发展、边疆地区得到开发；对外关系方面，挫败沙俄的侵略企图，捍卫了国家尊严和领土完整。这与以往的中国历史相比，具有一定的进步性。
2、康乾盛世出现的原因：
教学方法：
据以前盛世出现的原因推导出。A 思考：在中国古代史上出现过哪些盛世？（文景之治、光武中兴、贞观之治、开元盛世）
B 思考：古代各次盛世出现的原因？
C 总结：古代盛世出现的规律。
（1）政治统一且稳定。（2）农民战争的历史作用。它打击了地主阶级，迫使统治阶级调整统治政策，做出必要的让步，他们往往采取与民休息的政策。（3）个人因素。杰出的地主阶级政治家善于吸取历史教训，调整统治政策。（4）物质基础。人民群众的辛勤劳动。D 推导：康乾盛世出现的原因：
明末农民战争的打击。康熙帝、雍正帝、乾隆帝个人的作用。人民群众的辛勤劳动。统一局面的出现和巩固。E 回顾总结：康、雍、乾三人的业绩。
康熙帝的业绩。更名田、奖励垦荒，有利于经济的恢复，统一台湾、抗击沙俄、平定边乱、册封班禅，巩固了多民族的国家。
雍正帝的业绩。实行摊丁入亩，废除了汉唐以来的人头税，又设置驻藏大臣。
乾隆帝的业绩。平定回部的叛乱，迎接土尔扈特部回归祖国，使我国统一的多民族国家进一步巩固。
二、康乾盛世与封建制度衰落的关系：
为什么我们一方面说在清朝时出现了盛世局面，另一方面又说在这个时期又是我国封建制度渐趋衰落的时期呢？
1、封建制度渐趋衰落含义：
在封建社会的肌体内部产生了新的生产关系的萌芽，即资本主义萌芽的出现。
2 、封建制度衰落的表现：
明清时期随着商品经济的发展，封建社会内部已经孕育着资本主义生产关系的萌芽，它的产生与发展，冲击并削弱了封建社会自自足的经济基础；这一时期封建统治者为维护统治，采取了空前极端的专制措施，实行特务统治，大兴文字狱，增设军机处，加强皇权，同时实行“海禁”和闭关锁国，断绝正常的海外经济文化交往；文化思想上，进步思想抨击君主专制，提倡学以致用，启迪了人们的思想，预示了新制度最终将会出现。这一切都说明封建制度已经腐朽和没落，成为生产力发展的重要障碍。
3、盛世与封建制度衰落的关系：
由此看来，盛世和封建制度的衰落是从不同角度而言的，它们二者并不矛盾。
衰落是生产力发展的必然结果。明清封建制度已成为生产力发展的严重障碍，它的衰落是生产力发展的必然结果，这是客观规律，任何封建统治者都不能阻挡。
康乾盛世的出现是调整生产关系，使其适应生产力发展的结果。由于清朝初期，统治者调整统治政策，注意与民休息，出现
了这种盛世的局面。这种盛世局面超过了前代任何一次盛世，它是前代经济发展的基础上出现的。
在盛世中隐藏着危机。这种盛世局面是相对的、暂时的，不可能长期维持下去。从中国历史发展的趋势来看，这只能是封建专制制度的回光返照，盛世里面暗含衰落和危机。主要表现为：随着商品经济的发展和资本主义萌芽的成长，冲击并削弱了封建社会自给自足的自然经济基础；反对君主专制的民主思想也在康熙年间产生。为维护封建统治，封建统治者采取了一系列强化中央集权的措施，他们对外实行消极防御的闭关锁国政策，这些措施只能是封建制度的强心剂。这些现象的存在和发展势必加速封建制度的衰落，加剧封建社会的统治危机。之所以这样，是因为：专制统治，必然会引起政治的腐败。封建经济的发展，必然会造成土地集中，从而引起阶级矛盾尖锐。同时，反封建的各种因素正在成长。从世界上看，
17、18 世纪的欧洲，资本主义取代封建主义已成为历史发展的趋势。
以后中国历史的发展也证明了这一点。自乾隆后期，政治腐败，土地兼并严重，阶级矛盾激化，各地农民起义此起彼伏，加之西方列强入侵，封建制度面临全面危机。
通过以上分析可见，国家统一，社会安定，统治者制定有利于生产发展的政策，社会经济就发展，国力就强盛，就会出现盛世局面，反之则不然。但封建统治者不可能从根本上克服使之
衰亡的必然因素，随着社会生产力的不断发展，封建制度的衰落是必然的。
三、纵向角度看盛世：
从中国历史的纵向发展角度看，康乾盛世是值得称颂和自豪的。
经济上，调整统治政策，生产恢复和发展，人口和耕地面积大大增加；江南和广东地区，具有资本主义萌芽的手工业部门增多，规模扩大。政治上：中央集权巩固，疆域辽阔，成为亚洲东部最大的国家；平定国内叛乱，加强对西藏、台湾管辖，边疆地区得到开发，多民族国家的统一得到了巩固。外交上，收复台湾；反击沙俄入侵，签订边界条约，维护国家主权及统一。
这些盛世局面。超过了前代任何一次，从中国历史的纵向角度考查，确实是值得颂扬一番的。
四、横向角度看康乾盛世：
从世界历史横向发展来看，却不宜夸大评价。
思考：在世界历史上的同一时刻（17 世纪、18 世纪），英国、法国、美国、俄国、普鲁士、奥地利的历史呈现出什么特点，以史实说明？
英国：进行并完成资产阶级革命，确立了资产阶级和新贵族的统治。
1689 年，颁布权利法案，君主立宪政体逐步确立，议会制、两党制、内阁制等资产阶级政治制度逐渐形成。
18 世纪60 年代，工业革命展开，生产力迅速提高。
法国：17 世纪中期，路易国进行改革，推行重商主义政策，客观上促进资本主义的发展。
18 世纪后半期，法国资产阶级革命爆发。
美国：1775 年1783 年，独立战争爆发。
1787 年，制订了宪法，1789 年，组成第一届联邦政府。
俄国：彼得一世进行改革，鼓励发展手工工场。
普鲁士：腓特列二世进行改革，普鲁士日益强大。
奥地利：出现了开明专制。
小结：在这一时期的世界历史上，资本主义成为历史发展的趋势，英、法、美完成了资产阶级革命，确立了资产阶级的专政，工业革命逐步展开，资产阶级对世界的统治即将确立。
此时的欧洲封建国家，也不得不适应历史发展的趋势，进行改革，这些改革在客观上顺应了资本主义发展的趋势，也促进了各国的资本主义发展。
而此时的中国呢？中国和世界相比，有哪些不同呢？
经济上，中国自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢；而西方商品经济取代了自然经济，机器生产开始取代了手工生产。作为封建社会传统经济政策的“重农抑商”政策依然奉行，封建政权对工商业的控制、掠夺、摧残和对海外贸易的限制、垄断、严重地阻碍了商业资本的发展和向手工制造也资本的转化，导致资本主义萌芽成长缓慢，严重滞后于西方。而此时欧
洲的主要封建国家的君主正积极地进行改革，推行重商主义政策，既达到了富国强兵的目的，又在客观上发展了资本主义，为其对外进行侵略扩张提供了物质条件，政治上：中国专制主义中央集权制度腐朽，人民受到残酷统治，而西方已确立起先进的资产阶级民主政治制度，人民享有较多的自由和权力。
外交上：中国闭关自守，盲目自大；而西方推行重商主义，对外开放；同时进行殖民扩张，大力发展海外贸易。在自然经济占统治地位的历史条件下，导致三位皇帝自认为清朝是“天朝上国”，地大物博，一切应有尽有，无需同外国进行贸易，再加上害怕中国人同外国人接触对其统治不利，因此采取了闭关自守的政策，不断加强了对中国人出海和外国人来华贸易的防范和限制。这不仅阻碍了对外贸易的正常进行，而且也影响了国内工商业的进一步发展，更重要的是造成了统治者抱残守缺、因循守旧、故步自封、虚妄骄幻的心态，失去了及时吸取西方先进思想文化的优点和长处、以改造中国落后的社会经济的机会，客观上造成了延缓和阻滞中国社会发展的恶果，使中西方已经存在的生产力差距进一步拉大。新航路开辟以后，世界各地区之间的联系随着西欧诸国的殖民扩张而不断加强，世界一体化的趋势日益明显。面对着西方列强咄咄逼人的开放性活动，消极防御的闭关政策能给其后继者带来长久的安全吗？
科技文化上：中国大兴文字狱，科技文化渐失活力；而西方启蒙思想的兴起，思想解放，科技与技术迅速发展，取得一系列
重大成就。总之，中国的农业文明远不足以同西方文化文明相比。三位皇帝在位期间都屡次大兴文字狱、实行文化专制，在很大程度上禁锢了人们的头脑，束缚了人们的思想，严重影响了中国当时的思想进步和科技发展，进而在客观上严重阻碍了中国的社会进步，更进一步加剧了在未来的中西较量中的劣势。而此时的欧洲随着资本主义的不断发展，出现了资产阶级的启蒙运动，它迅速地泽被欧美，至今仍影响深远。
尤其是早已步入资本主义社会的英国；在这一阶段的后期开始了工业革命，增强了资本主义国家的实力。面对着“坚船利炮”的威胁，“康乾盛世”后的统治者只能屈膝投降，从世界历史发展的角度来看，盛世孕育了落后，埋下了日后挨打的祸根。
五、康、雍、乾的功与过：
从历史发展的总趋势看，康、雍、乾的功绩主要体现在哪些方面呢？他们的主要功绩是维护了祖国的统一。他们在位时期，平定准噶尔部的噶丹叛乱和回部大小和卓叛乱，他们抗击了沙俄对中国东北的侵略，他们收回了台湾。他们的主要功绩体现在维护祖国统一，巩固多民族国家这一方面。
从历史发展的总趋势看，他们在位期间，没有顺应历史向资本主义发展的趋势，从而采取促进资本主义发展的措施，他们延缓了中国封建社会向资本主义的进程，阻碍了历史的前进。他们的措施只不过给面临崩溃的封建制度注几支强心针，延缓了它的
衰亡，从历史发展的总趋势看，他们没有进步性，他们是历史的罪人。
思考：康熙帝、路易
四、彼得一世几乎是同一时期的三位杰出的封建帝王，请从历史发展的趋势，对他们做出评价。
康熙帝：他在思想上大兴文字狱，加强文化专制。在经济上，重农抑商，关卡林立，阻碍了资本主义的发展。在政治上，加强王权，强化专制统治。
路易四：强化王权，消除封建割据，为资本主义的发展提供统一的市场。经济上推行重商主义，鼓励兴办手工工场，进行海外扩张。思想上，加强文化专制，取消新教信仰自由，要求全体臣民一律信仰天主教。
彼得一世：政治上，强化封建王权，消除封建割据，经济上，鼓励兴办手工工场。军事上，建立强大的海军，对外扩张。文化上，向西方学习。
从历史发展的趋势看，康熙帝的功绩是无法和路易
四、彼得一世相比的。他们虽然都加强了专制统治，但在当时的欧洲加强王权，有助于国内统一市场的形成，在客观上是促进资本主义发展的。欧洲的封建统治者大多推行重商主义政策，而中国的康熙帝却重农抑商，欧洲的统治者对外加强殖民扩张的，而中国却是闭关锁国，失去了历史发展的机遇。
六、学习方法：
解决本文涉及的问题，必须运用以下几种方法：坚持用生产力和实践标准检验历史事件的方法；中外历史联系的方法；特定历史条件下认识历史现象的方法；两点论和重点论向结合的方法；经济基础与上层建筑相互作用的方法；史论结合的方法。
因此，认识“康乾盛世”不能简单化，要多角度、深层次地分析评论。
本课小结：
康乾盛世是调整生产关系的产物。
康乾盛世是封建社会的回光返照。盛世孕育了落后，埋下了日后挨打的祸根。
在历史发展的进程中，我们要抓住时机，顺应历史发展的趋势和潮流，迎接挑战。当今，我们是机遇与挑战并存，希望与风险同在，我们要总结历史的经验教训，抓住机遇，向困难挑战。
作业：
一、选择题：
1、（乾隆时人说）“近日富商巨贾，挟其重资，多买田地，或数顷，或数百顷”。以下各项中不能正确反映材料中解释的社会现象对社会经济发展所产生的影响的是 A 苛征重税，影响农业产品和手工业品的流通 B 大量商业资本投向土地，加剧土地的兼并 C 影响商业资本积累，不利于手工业生产规模扩大 D 阻碍资本主义萌芽的进一步发展
2、清初的地主商人“以末致财，以本守之”造成的直接后果是 A 农民购买力低下，国内市场狭小 B 手工业扩大再生产缺乏资金 C 商品经济空前活跃 D 资本主义萌芽发展缓慢
3、以下有关清朝闭关政策的说法，不正确的是 A 与自给自足的自然经济相适应 B 目的在于维护国内的商品市场
二、材料解析题：
4、阅读：材料1（雍正帝说）我国家休养生息，数年来，户口日繁，而土地止有此数，非率天下农民竭力耕耘，兼收倍获，欲家室盈宁，必不可得。朕观四民之业 ,士之外农为最贵 , 凡士工商贾者皆赖食于农 ,以故农为天下之本务 ,而工商皆其末也、今若于器用服玩争尚华巧 , 将多用工匠、市肆中多一工作之人 ,则田亩中少一耕稼之人。
材料2 清代沿袭明代制设置的钞关，大有增加，计共设户人26 个，工关5 个，清代税关对商船户缴税亦极为苛重，全国又缺乏统一税率，以致各关税吏敢于巧立名目，动辄以商人违反规定为由，没收财货，李人龙奏称，关税害商，有单书之弊、盘货之弊、包揽之弊，在这样的情况下，商贾望见关津，如赴汤蹈火之苦。
材料3 （乾隆时人说）近日富商巨贾，挟其重资，多买田地，或数顷，或数百顷。
思考：
从材料1 看，雍正帝是怎样看待农工商关系的？他的根据是什么？
材料2 和材料3 揭示了什么社会现象？这种现象对经济发展会产生怎样影响？
八年级数学因式分解教学设计与反思 教学内容分析： 因式分解是进行代数式恒等变形的重要手段之一，因式分解是在学习整式四则运算的基础上进行的，它不仅在多项式的除法、简便运算中等有直接的应用，也为以后学习分式的约分与通分、解方程（组）及三解函数式的恒等变形提供了必要的基础，因此学好因式分解对于代数知识的后续学习，具有相当重要的意义。由于本节课后学习提取公因式法，运用公式法，分组分解法来进行因式分解，必须以理解因式分解的概念为前提，所以本节内容的重点是因式分解的概念。由整式乘法寻求因式分解的方法是一种逆向思维过程，而逆向思维对初一学生还比较生疏，接受起来有一定难度，再者本节还没涉及因式分解的具体方法，所以理解因式分解与整式乘法的相互关系，并运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法是教学中的难点. 教学目标 认知目标：（1）理解因式分解的概念和意义 （2）认识因式分解与整式乘法的相互关系——相反变形，并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法。 能力目标：由学生自行探求解题途径，培养学生观察、分析、判断能力和创新能力，发展学生智能，深化学生逆向思维能力和综合运用能力。 情感目标：培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。 目标制定的思想 1．目标具体化、明确化，从学生实际出发，具有针对性和可行性，同时便于上课操作，便于检测和及时反馈。2．课堂教学体现能力立意。 3．寓德育教学方法 1．采用以设疑探究的引课方式，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣和学习积极性。 2．把因式分解概念及其与整式乘法的关系作为主线，训练学生思维，以设疑——感知——概括——运用为教学程序，充分遵循学生的认知规律，使学生能顺利地掌握重点，突破难点，提高能力。 3．在课堂教学中，引导学生体会知识的发生发展过程，坚持启发式，鼓励学生充分地动脑、动口、动手，积极参与到教学中来，充分体现了学生的主动性原则。 4．在充分尊重教材的前提下，融教材练习、想一想于教学过程中，增设了由浅入深、各不相同却又紧密相关的训练题目，为学生顺利掌握因式分解概念及其与整式乘法关系创造了有利条件。 教学过程安排 一、提出问题，创设情境 问题：看谁算得快？ (1)若a=101,b=99,则a2-b2=(a+b)(a-b)=(101+99)(101-99)=400 (2)若a=99,b=-1,则a2-2ab+b2=(a-b) 2=(99+1)2 =10000 (3)若x=-3,则20x2+60x=20x（x+3）=20x(-3)(-3+3)=0 二、观察分析，探究新知 (1)请每题想得最快的同学谈思路，得出最佳解题方法 (2)观察：a2-b2=(a+b)(a-b) ①的左边是一个什么式子？右边又是什么形式？ a2-2ab+b2 =(a-b) 2 ② 20x2+60x=20x(x+3) ③ (3)类比小学学过的因数分解概念，（例42=2×3×7 ④）得出因式分解概念。 板书课题：因式分解 1．因式分解概念：把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做因式分解，也叫分解因式。 三、独立练习，巩固新知 练习 1．下列由左边到右边的变形，哪些是因式分解？哪些不是？为什么？
近代上海市政的变迁 【教学目标】 1．知识与技能：了解租借的设立、管理，分析“国中之国”的涵义；了解晚清至民国华界市政的变化，分析租界对上海城市现代化的客观影响。 2．过程与方法：通过对租界的建立、机构及特权等内容的学习，理解“租界使上海成为近代中国半殖民地半封建社会的一个缩影”的涵义；通过自晚清至民国上海华界市政的规划与实施内容的学习，理解“上海引领中国城市现代化进程”的涵义。 3．情感、态度与价值观：通过对上海城市化道路的历史回顾，使学生认识社会发展的曲折性。 【教学重点】 上海开埠与租界的市政；晚清华界的市政；清政府颁布的自治章程及其意义。 【教学难点】 评价租界的出现。 【教学过程】 导入：鸦片战争对上海的影响 《南京条约》规定，上海为五个通商口岸之一，随后英、美、法等国先后在上海设立租界，从此上海有了租界与华界之分。 1．“市政”的含义 市政，从字面上讲，市指城市，政指政治和行政。 广义的市政： 是指城市的政党组织和国家政权机关，为实现城市自身和国家的政治、经济、文化和社会发展的各项管理活动及其过程。
狭义的市政：是指城市的国家行政机关对市辖区内的各类行政事务和社会公共事务所进行的管理活动及其过程。 2．租界的含义 租界：旧时帝国主义国家在我国大城市以租借名义强迫划定的有其管理的区域。 公共租界：旧时几个帝国主义国家在我国大城市以租借名义强迫划定的共同管理的区域。 3．华界的含义 在中国土地上有中国人居住和管理的区域。 一、上海开埠与租界的市政 1．上海开埠：1842年，中国在鸦片战争中失败，屈辱地签订《南京条约》，上海成为条约中被迫开放的五个通商口岸之一。1843年11月17日，上海正式开埠。 2．租界的市政 （1）租界产生的依据和标志 A．依据：1845年11月，以《虎门条约》为主要依据 B．标志：《上海土地章程》的颁布 a内容：具体规定了上海西人居留地的租地方法、范围、使用界定、市政管理原则等内容。 b影响：宣告上海第一个租界——英租界的辟设，而美、法两国紧随英国之后相继辟设租界，从此上海有了租界与华界之分；租界的辟设使上海成为近代中国半殖民地半封建社会的一个缩影。 问题：上海租界的历史从何年何事开始？何年何事结束？ 1845年《上海土地章程》的颁布第一个租界英租界的辟设——1945年中国抗日战争胜利后国民政府宣布全部收回在华租界和租借地。 问题：为什么当时清政府官员对于租界的设立仅持使其（西人）“不骚扰居民”，免生事端
《因式分解》教案 教学目的 1、使学生能明确因式分解与整式乘法之间的关系，让学生在探索中进行新知识的比较，理解因式分解的过程，发现因式分解的基本方法； 2、使学生明白可以将因式分解的结果现乘出来就能检验因式分解的正确性. 3、激发学生的兴趣，让学生体会到数学的应用价值. 教学分析 重点：掌握提公因式法，公式法进行因式分解； 难点：怎么样进行多项式的因式分解，如何能将多项式分解彻底； 关键：灵活应用因式分解的常用方法，对于每个多项式分解因式分解彻底. 教学过程 一、知识回顾： 运用前两节课的知识填空： 1、()m a b c ++= ； 2、()()a b a b +-= ； 3、2()a b += . 二、探索问题： 请完成以下填空： 1、()()ma mb mc ++= 2、2 2()()a b -= 3、2222( )a ab b ++= 通过学生的动手，发现： 运用多项式乘法的逆思维来探索出因式分解的新知识，“探索”与“回忆”正好相反，它是把一个多项式化成几个整式的乘积的形式，这就是因式分解. (1)中的多项式ma mb mc ++中的每一项都含有相同因式m ，称m 为公因式，把公因式提出来，多项式ma mb mc ++就可以分解成两个因式m 与a b c ++的积了，这种因式分解的方法，叫做提公因式法； (2)、(3)，是利用乘法公式对多项式进行因式分解，这种因式分解的方法称之为公式法. 三、动手体验： 试一试，对下列多项式进行因式分解 1、33a b += ；
2、555x y z -+= ； 3、2 24x y -= ； 4、2269m mn n ++= . 四、举例分析： 例1 对下列多项式进行因式分解： 1、2 525a a -+ 2、239a ab - 3、2 22516x y - 4、2244x xy y ++ 例2 对下列多项式进行因式分解： 1、322 344x y x y xy ++ 2、32312x xy - 五、随堂练习： P45 exc1、2 六、课堂小结： 1、什么叫因式分解； 2、因式分解和乘法有何区别； 3、常用因式分解方法有几种； 4、在因式分解时就注意几个问题.
第四分册教学目标和辅助栏目的参考答案 第一单元15～16世纪西欧社会的演变 第1课资本主义生产关系的萌芽 （一）练习与测评 1、15——16世纪，西欧社会生产力主要发生了哪些变化？ 答：随着庄园制度的解体、商品经济的发展和生产经验的积累，西欧社会生产力获得长足进步，动力技术和生产技术具有重大改进；手工业和农业进一步分离，商品生产和流通迅速发展；手工业和农业商品化程度日益提高。 2、资本的原始积累“是用血和火的文字载入人类编年史的”（马克思语），怎样理解这是一段“血和火”的历史？并请列举西欧国家资本原始积累的主要方式。 答：西欧主要国家的资本原始积累始于15世纪末，一般都是通过暴力手段实现的，充满了残酷的剥削，所以马克思称资本的原始积累“是用血和火的文字载入人类编年史的”。 西欧主要国家资本原始积累的方式，在国内是：强制剥夺农民土地，并借助国家立法迫使失地农民转变为雇佣劳动者；在国外是：商业战争、贩卖奴隶和殖民掠夺等方式。 第2课民族国家的形成 （一）练习与测评 1、简述近代英、法民族国家形成的条件 答：（1）百年战争激发了各阶层的民族意识；（2）领土统一为社会经济进一步发展创造了条件，领土的统一是政治因素；（3）国内统一市场的形成促进地区间的交流，这是经济因素；（4）以民族语言为代表的民族文化发展是文化因素。 2、15世纪下半叶，英法的政治制度发生了什么变化？为什么会出现这种变化？ 15世纪下半叶，英、法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。 民族国家的形成和资本主义生产关系的发展，推动英法两国政治制度的转变社会各阶层大多支持加强王权：英法百年战争及英国的玫瑰战争后，两国封建贵族失去昔日的权势，开始依靠王权来维持自己的地位；新兴的资产阶级需要王权为资本主义经济发展开辟道路；部分农民和城市贫民也寄希望于王权，以改善生存环境。在这样的背景下，君主专制出现了。 第3课开辟新航路和早期殖民活动 （一）练习与测评 1、阅读材料，回答问题。 两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我，克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解它们的风俗习惯并带回如何能使它们皈依我国神圣宗教的经验，便不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今尚无人走过。 ——哥伦布《航海日志》 （1）哥伦布为什么“不走通常的东行陆路，而走向西的海路”？ （2）材料所述哥伦布前往东方的目的是什么？他航海探险的动机还有哪些？ 答：⑴奥斯曼帝国崛起后，传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏，所以必须把目光投向大西洋，开辟直达东方的新航路。而且哥伦布坚信地球是圆的。 ⑵材料中所述哥伦布的目的是“以熟悉它的国土、人民和君主，了解它们的风俗习惯并带回如何能使它们皈依我国神圣宗教的经验”；他的其它动机是掠夺梦寐以求的黄金、白银、香料等。 2、请为开辟新航路的航海家们制作一张表，以展示他们的航海历程。 根据书上大字内容整理归类，仅供参考：
第一单元从史前时期到夏商王朝 原始农耕： 发现时间：距今一万年前后的新石器时代 生产方式：栽培谷物与驯养牲畜共同耕作平均分配 特点：南稻北粟同时出现 生活方式：聚族定居形成农耕聚落（姜寨遗址） 夏朝（BC2070—BC1600） 地位：中国历史上第一个王朝 特点：具备国家基本特征；——军队和监狱，禅让制转变为世袭制，建立官制，制定刑法。社会性质：原始社会到阶级社会的转变 考古：河南偃师二里头文化遗址 二重证据法：考古资料、文献记载 商朝（BC1600-BC1046） 制度：内外服制 信史：我国历史上第一个有直接文字记载的王朝 文字：甲骨文是我国目前所发现的比较成熟的汉字，用来记载占卜情况 青铜器主要是礼器乐器 农业生产工具主要是石器和木器 第二单元从周王朝到秦帝国的崛起 西周（BC1046-BC770） 制度：封邦建国体制，目的——“封建亲戚，以藩屏周” 井田制，方式——土地轮作制 周公——礼乐制度，“敬天保民”思想 社会大变革与百家争鸣（春秋：BC770-BC476 战国-BC476-BC221） 社会大变革 背景：连年征战，社会动荡 经济领域：铁制农具与牛耕技术 推行奖励农耕军功政策 私人手工业商业活跃 政治领域：内政改革——趋同，为统一奠定基础 施行耕战并重政策 富国强兵为目标 思想文化领域：百家争鸣 百家争鸣 背景：社会转型时期，“士”最为活跃 代表：儒家——“仁”“礼”“仁政”——孔子，孟子，荀子 法家——“法制”，主张实行君主集权制度（受到当时当政者的欢迎），提倡专制独断、
严刑峻法（消极）——韩非 道家——主张“无为而治”，幻想回到“小国寡民”、朴素的辩证法思想（对后世哲学有重大影响）——老子，庄子 大一统中央集权国家的形成（BC221—BC206） 秦的统一 客观因素：区域性统一 内政改革出现趋同倾向 地处要塞，开化较晚，风气淳朴 *人民渴望统一 *经济发展——人民的辛勤劳动 主观因素：商鞅变法 重视选拔人才 法家改革 兼并战争 中央集权体制 目的：为了有效控制大一统的新局面 内容： 制度：中央——三公九卿——丞相（行政，百官之长）、太尉（军事）、御史大夫（监察）地方——郡县制 经济：统一货币、度量衡 文化：统一文字 政治：建造驰道与直道 军事：建筑长城、开边移民 思想：焚书坑儒 影响：秦创立的中央集权体制成为我国历代王朝政治制度的蓝本 秦末农民起义 秦的灭亡 1、表现：徭役繁重，过度征发民力，大兴土木 秦律名目繁多，诛罚苛刻 赋税沉重 2、未及时调整治国方略 3、宫廷斗争 4、文化专制，将士人推到对立面 5、六国臣民故国之思，未能在短期内归属秦朝统治 BC209陈胜吴广农民起义 刘邦项羽起义（巨鹿之战——以少胜多，楚胜），四年楚汉战争（BC206-BC202） 第三单元从两汉到南北朝的分合 大一统帝国的重建（西汉：BC202-9） 汉承秦制：
1、马克思曾说：“假如必须等待积累去使单个资本增长到能够修建铁路的程度，那么恐怕直到今天世界上还没有铁路。但是，通过股份公司转瞬之间就把这件事完成了。”结合课文中斯托克顿—达林顿铁路公司的实例，说明股份制在经济发展中发挥了什么作用。 首先，股份制具有极大的资本积聚功能，特别是能把分散的资金集中起来，进行单个资本所无法实现的诸如修建铁路等耗资巨大的工程。如：1825年修建的斯托克顿—达林顿铁路需高达10万英镑的投资，当时没有一个企业或个人能独立承担，于是组建了斯托克顿—达林顿铁路公司。公司通过发售股票的办法，筹集了所需的巨额资金，并在短短一年中完成了铁路建设，获得了丰厚的利润。 其次，股份公司中资产所有权与经营权的分离，还有利于按市场规律实行生产资源和资金的优化组合。 所以，股份制解决了社会化程度越来越高的生产力需要巨大的资本投入这一关键问题，推动了经济发展。到19世纪中后期，由股份公司和股票交易所等构成的股份经济在资本主义国家的经济中已占主导地位。2、为什么说现代工厂制是工业革命的产物？ 首先，现代工厂制度是随着工业革命的发展而出现的。随着机器大工业的发展，英国的生产组织和经营管理形式发生了质的变化。资本家将雇佣劳动者集中在一定规模的工厂里，按严格的规章制度和分工，有条不紊地进行机械化生产。英国的工厂最早出现在纺织行业，到19世纪中叶，工厂已成为英国工业中占主导地位的生产组织形式。 其次，现代工厂制度适应了机器大工业的需要。工厂制有利于运用科学的管理方法，根据生产流程，制定各项技术操作规范及其他经营管理的规章，使机器设备最大限度地发挥生产效能，使工人发挥最大限度的劳动潜力，提高生产效率和经济效益。 所以，现代工厂制度是工业革命的产物。工厂制的普及，有力地促进了英国经济的高速发展。 第11课工业时代初期的社会矛盾 （一）练习与测评 1、下面是1839年英国政府蓝皮书记载的斯皮特菲尔兹一个丝织工的证词，阅读后回答问题。 问：“你有孩子吗？” 答：“现在没有了，以前有两个，都死了，谢上帝开恩！” 问：“你是说对孩子的死亡感到满意吗？” 答：“正是这样，谢谢上帝！我因此卸下了养育他们的重担；他们呢，可怜的东西，则免除了尘世间的许多苦难。” 你如何理解这位丝织工的回答？ 这位丝织工的回答反映了在工业时代初期英国工人的悲惨境遇和尖锐的社会矛盾。 首先，工人在监工的监视下，从事高强度的机械化劳作，他们工作环境恶劣，劳动时间长，工资低廉，无法承担养育子女和家庭的重任。 其次，资本家为取得高额利润，大量雇佣女工和童工，工人的妻子和儿女与成年男人干一样的活，却拿着更为低廉的工资，处境更加悲惨。 第三，工人无法生存必然起来反抗，劳资矛盾极为尖锐，将影响到资本主义经济的持续发展。 第四，工人的斗争将推动资本主义国家相关的社会立法的出现与完善，促进社会的公正、公平。 2、英国历史学家哈孟德夫妇曾这样总结：工业革命带来了物质力量的极大发展，然而并没能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会。面对工业社会初期的社会矛盾，各国政府采取了什么措施？作用如何？ 工业革命期间，在工人争取生存而斗争的压力下，欧洲一些国家的政府为维护资本主义经济持续发展，缓和阶级矛盾，首先从工厂法开始，制定了一些关于劳动、报酬、教育、卫生和社会救济方面的法律和法规。作用： 工业革命期间资本主义国家推行的社会立法虽然从法律上一定程度保障了社会底层民众的一些基本权利，改善了工人的生活条件，发挥了缓和矛盾、化解社会冲突的作用，但没有从根本上实现社会的公正、公平，也没有消弭工人与资本家的矛盾和冲突。
华师大版因式分解教案 宜宾县高场镇中梁宗鹏 【教学目标】 1．能区分整式的乘法与因式分解，会根据因式分解的意义来判定一个等式从左到右的变形是否为因式分解；会运用提公因式法分解因式．2．通过与算术中的因数分解相比较，渗透类比的数学思想方法；通过与多项式的乘法相比较，发展逆向思维能力。 3．通过因式分解在简化计算中的作用等，培养“用数学”的意识，增强求知欲和学好数学的自信心。 【教学重点与难点】 重点：提公因式法分解因式 难点：多项式因式分解和整式乘法的关系 【教学方法与教学手段】 教学方法：采用“引导类比讨论发现”的教学方法 教学手段：多媒体辅助教学 【教学过程】 教学环节 教学过程 设计意图教师活动学生活动 (一) 生活情境 设置悬疑【多媒体演示】 酸奶中的乳酸菌的营养； 【介绍小知识】 介绍活性乳酸杆菌在0℃～7℃的环境中 存活是静止的，但随着环境温度的升高乳酸 菌会快速死亡。 观看多媒体演示，并 思考下面问题： 每升酸奶在0℃～ 7℃时含有活性乳酸杆 菌220个，在10℃时活性 乳酸杆菌死亡了217个， 在12 ℃时又死亡了219 个，那么此时活性乳酸杆 菌还剩多少个？ 你的列式是 （学生列完式看到 如此庞大的乘方可能会 不知如何处理。教师就可
适时地告诉学生：学完此节课就能解决这个问题。） (二)复旧孕新 导入新课: 1、做一做 计算下列各式： (1)m(a+b+c)=_________ (2)(a+b)(a-b)=_________ (3)(a+b)2=___________ 填空： (1) ma+mb+mc=_____________ (2) a2-b2 =_______________ (3) a2+2ab+b2=______________ 2、想一想 填表： m(a+b+c)= ma+mb+mc ma+mb+mc = m(a+b+c) (a+b)(a-b)= a2-b2a2-b2 = (a+b)(a-b) (a+b)2=a2+2ab+b2a2+2ab+b2 = (a+b)2 等号左边等号右边等号左边等号右边 通过启发学生回忆小学中引述分解与 乘法的关系引导学生理解因式分解与整式 乘法的关系。 评述：一个多项式化成几个整式的积的 形式，叫做把这个多项式因式分解。 3、练一练 下列各式由左边到右边的变形，哪些是因 式分解？哪些不是因式分解？为什么？ （1）3(x+2)=3x+6 （2）ma+mb+mc=m(a+b+c) （3）x2+1=x(x+ x 1 ) （4）y2+x2-4=y2+(x-2)(x+2) （5）5a3b-10a2bc=5a2b(a-2c) （6）x2-4y2=(x-4y)(x+4y) 4、议一议 （1）3(x+2)=3x+6 整式乘法 （3）x2+1=x(x+ x 1 ) 不是整式 （4）y2+x2-4=y2+(x-2)(x+2) 不是积的形式 学生独立思考，并回 答问题。 通过填表格比较、观 察、思考：能发现这两组 等式的联系与区别？ 积极思考，举手回 答。 学生讨论“注意点”
高中历史 4.15《经济全球化与全球性问题》教 案华东师大版第六分册 第15 课经济全球化与全球性问题教案回顾：世界市场的形成： 开始形成： 随着新航路的开辟，亚、非、拉等地区成为西欧资产阶级疯狂掠夺金银财货和获取廉价原料的狩猎场（资本原始积累阶段）。 初步形成：18 世纪60 年代发生的工业革命，进一步刺激了对这些地区的原料需求和商品销售。火车和轮船等新型交通工具的使用和普及，加快了国际间的商品流通，推动世界市场的形成（资本主义自由竞争阶段）。 标志：伦敦逐渐成为世界金融贸易的中心。 影响：世界市场形成的过程中，各地区的经济交往不断扩大，先进科学技术广泛传播。一些落后国家和地区被迫打开门户，卷入世界市场体系之中；一些国家则改革政治与经济结构，走上了资本主义发展的道路。 完全确立：20 世纪初，随着第二次工业革命完成，（资本主义发展进入垄断阶段）以欧美国家为主导的世界体系已经形成。
特点：国际贸易迅猛发展，各国之间经济联系加强，全球贸易体系初步形成。 世界范围内的地区分工初步显现经济全球化启动：（具体表现为）其中，欧美工业国是主要的工业品生产地与资本输出国，亚、非、拉农业国沦为它们的经济附庸、原料产地与商品市场。 与此同时，世界已无“世外桃源”。 19 世纪末掀起的帝国主义瓜分殖民地狂潮让几乎所有国家和民族都被迫卷入国际政治漩涡。 加快发展： 第二次世界大战后，世界市场的扩大和全球贸易的发展，经济全球化加快发展： 表现：1948 年，由23 个国家签订的关税及贸易总协定，是历史上第一个全球性多边贸易协定。 深入发展： 到80 年代，随着跨国公司的兴起，经济全球化进入一个快速发展的新阶段。 表现：跨国公司的出现推动了经济在此基础上，世界贸易组织（ WTO）于1995 年宣告成立，进一步加强了国际经济合作。经济全球化的发展使得世界各国和地区的经济联系空前加强，加速了世界经济的大力增长。 一、经济全球化的进程从资本主义世界经济体系形成之日起（20 世纪初，以欧美国家为主导的世界体系已经形成），经济
初二数学——分解因式 一、 考点、热点分析 整式乘法与因式分解互为逆变形。如果把乘法公式反过来就是把多项式分解因式。 (一)常见形式：（1）平方差公式：22()()a b a b a b -=+- （2）完全平方公式：2222()a ab b a b ±+=± （3）立方差公式：3322()()a b a b a ab b -=-++ （4）立方和公式：3322()()a b a b a ab b +=+-+ （5）十字相乘法（十字相乘法是适用于二次三项式的因式分解的方法．） ①二次三项式： 把多项式c bx ax ++2，称为字母x 的二次三项式，其中2ax 称为二次项，bx 、 为一次项，c 为常数项．例如，322--x x 和652++x x 都是关于x 的二次三项式. 在多项式2286y xy x +-中，如果把y 看作常数，就是关于x 的二次三项式； 如果把x 看作常数，就是关于y 的二次三项式． 在多项式37222+-ab b a 中，把ab 看作一个整体，即3)(7)(22+-ab ab ，就是 关于ab 的二次三项式．同样，多项式12)(7)(2++++y x y x ，把x ＋y 看作一个整体，就是关于x ＋y 的二次三项式． ②十字相乘法的依据和具体内容 它的一般规律是：（1）对于二次项系数为1的二次三项式q px x ++2，如果能把 常数项q 分解成两个因数a ，b 的积，并且a ＋b 为一次项系数p ，那么它就可以 运用公式 分解因式．这种方法的特征是“拆常数项，凑一次项”． 注意：公式中的x 可以表示单项式，也可以表示多项式，当常数项为正数时，把它分解为两个同号因数的积，因式的符号与一次项系数的符号相同；当常数项为负数时，把它分解为两个异号因数的积，其中绝对值较大的因数的符号与一次项系数
新版华东师大版高中历史第七分册综合试卷（附答案） 一、单选题 1．陈寅恪先生认为“中国自秦以后，迄于今日，其思想之演变历程，至繁至久。要之，只为一大事因缘（佛学名词、术语），即新儒学之产生及其传衍而已。”这说明 A．儒家思想在古代中国长期处于统治地位 B．儒学从宋代开始才具有哲学思辨色彩 C．儒学融合了儒、道、法、阴阳诸家思想 D．宋代儒学是中外思想文化融合的产物 2．“初，秉忠（刘秉忠）以《大明历》自辽、金承用二百余年……议欲修正而卒……守敬首言：‘历之本在于测验，而测验之器莫先仪表。今司天浑仪，宋皇祐中汴京所造，不与此处天度相符，比量南北二极，约差四度；表石年深，亦复欹侧（倾斜）。’”因此，当时的科学家（） A．创制简仪B．发明了浑象仪 C．进行子午线长度测量D．颁布《太初历》 3．东林党人顾宪成在谈到中因古代一位思想家时说：“其势必至自专自用，凭恃聪明，轻侮先圣，注脚六经，高谈阔论，无复忌惮”。高攀龙则认为该思想家“有扫荡廓清之功”，也“有流入空虚为脱落新奇之论”的危险。他们评价的这位思想家极有可能是 A．韩非子B．董仲舒C．朱憙D．王阳明 4．我国古代不同时期的文学特色鲜明，下列能体现宋代文学特色的佳句是 A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰B．海内存知己，天涯若比邻 C．物是人非事事休，欲语泪先流D．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑 5．下图为中国古代相关的发明成就。它们的主要作用是( ) A．测试温度B．预测晴晦C．明辨方向D．劈山开路 6．《十二铜表法》第九表规定了立法者不得为个人利益立法，贪官污吏应受到惩罚，任何人非经审判，不得被处死刑；第八表限制了利率，每月利息不得超过1%；第三表规定了还债的30天“恩惠期”等等。有关《十二铜表法》的上述规定 A．体现了平民斗争成果B．保护了自由人的利益 C．强调司法程序的严格D．凸显法律公平与正义
《高中历史》Beta 1 第一章：世界古代史 第一节：古代东方 考点：两河流域的地理位置（A） 两河流域是指西亚底格里斯河和幼发拉底河的中下游区域，东临伊朗，西临阿拉伯大沙漠，北极小亚细亚山地，南临波斯湾，相当于今日之伊拉克，在希腊语中被称为“美索不达米亚”意为两河之间的地方。处于亚非欧交界处。 考点：楔形文字与《吉尔伽美什》（A） 一．楔形文字 楔形文字，又被称为“钉头文字”引起书写笔画酷似木楔或钉子而得名。公元前3100年，苏美尔人就开始使用这种文字，它是迄今为止被发现的最古老的的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。 二．《吉尔伽美什》 《吉尔伽美什》是古代流域的著名史诗，用楔形文字写成，并通过泥版文书比较完整地保存下来，是至今保存的为数不多的古代优秀文字作品之一。 考点：《汉穆拉比法典》（B） 背景：公元前1792年，汉穆拉比成为古巴比伦王国的第六代国王。他在位期间逐渐统一了两河流域，国力臻于极盛，古代两河流域也随之迎来历史上最辉煌的时期。 目的：更有效的规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。 内容与价值：《汉穆拉比法典》是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典（不是第一部法典），在世界法制史上占有重要地位。（法制价值）法典全面维护统治阶级的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。（内容）比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。
法典保留了诸如神明裁决，同态复仇等原始习惯法的部分内容，但同时也否定了血亲复仇，私人报复，抢婚等原始风俗的合法性，具有一定的历史进步意义。法典一再强调奴隶主对奴隶的所有权，严禁奴隶逃亡和藏匿奴隶，倒卖奴隶的行为，充分显示出法典的时代特征。 考点：高度集权的法老专制统治（A） 古代埃及国家实行高度集权的专制统治。法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法、和宗教大权于一身。他强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将自己的意志视为法律，拥有对全国土地的支配权，并控制着所有军队，掌握着从中央到地方的高级官吏的任免权。（第二句话是对第一句的解释） 考点：金字塔和来世信仰（A） ●金字塔的象征意义：金字塔式古代埃及法老专制权利的象征，它向世人展示了法老 至无无上的权威。（政治上）金字塔也是古代埃及人来世信仰的具体体现。（宗教 上） ●金字塔的历史意义：是世界建筑史上的一大奇迹，是古代埃及人卓越的创造性智慧 的结晶，也是古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就。 考点：象形文字（A） 发明时间和命名原因：古代埃及人在公元前3500年以前就发明了象形文字。这种文字因为其字形与各种具体事物的形态相像而得名。 书写工具：埃及人最初以石头和刻刀做书写工具，发明了笔和墨水，纸草、木片、石头和陶片都成了书写材料，其中纸草的使用最为普遍。 象形文字消亡原因：古代埃及的象形文字复杂难懂（内因），只有祭祀、书吏、官员和一些大商人掌握读写能力，公元前332年亚历山大征服埃及，埃及受到了强势的希腊文化的冲击，从公元639年被阿拉伯人征服起，埃及迅速“阿拉伯化”（外来侵略和强势文化冲击：外因） 考点：种姓制度（B） 1.背景：公元前14世纪至公元前10世纪，雅利安人先后征服印度河流域和恒河流域，在征服的过程中曾用种性区分征服者和被征服者，区别其高贵的身份地位、维护雅利安人的统治地位。当雅利安人的氏族制度走向解体时。内部出现了等级划分，社会分为四大种性集团。 2.等级划分：婆罗门（祭祀、僧侣等精神统治者）刹帝利（以国王为首的军事贵族等世俗统治者）吠舍（普通的雅利安自由民）首陀罗（被征服的土著） 3.实质是等级制度 4.特点：职业世袭，内部联姻和排斥外人。各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
新版华东师大版高中历史第三分册综合试卷（附答案） 一、单选题 1．如图为隋朝大运河和元朝大运河的比较 据此可知，运河的整修 A．出于古代政治中心转移需要B．为解决北方水资源匮乏问题 C．为弥补陆路运输的严重不足D．巩固了南方经济重心的地位 2．中国人口达到3亿以上最初应是在 A．16世纪B．17世纪C．18世纪D．19世纪 3．北宋东京（今开封）“通宵不绝”的夜市和“终日居此，不觉抵暮”的瓦子（文娱场所）里，随处可见流连忘返的市民身影。这一生活图景表明 A．商业活动不受时间限制B．商业活动不受空间限制 C．文娱场所多由官府经营D．商业活动不受规模限制 4．我国古代政治制度不断调整与变革，下列措施反映强化中央集权的是 A．“于是武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘” B．“别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗” C．“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行” D．“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省，郡县又远于一省，若有边徼之事者，则置宣慰司以达之” 5．北宋东京（今开封）“通宵不绝”的夜市和“终日居此，不觉抵幕”的瓦子（文娱场所）里，随处可见流连忘返的市民身影，这一生活图景主要表明 A．商业活动不受时间限制B．坊和市的界限十分鲜明 C．市已经遍布城内各处D．官府直接监管交易活动
6．明朝大移民从洪武三年至永乐十五年，共十八次，主要向中原地区移民。凡垦田移民，朝廷都有拨发路费、耕牛和籽种，免征三年赋税。此政策 A．促进长途贩运进一步发展B．打击了豪强地主势力 C．为资本主义萌芽创造条件D．利于农村经济的恢复 7．秦始皇“废分封，设郡县”；汉武帝实行“郡国并行制和内外朝制”；孝文帝“采用汉制，习儒家经典”；武则天“设武举、开殿试”；清雍正“以军机处取代议政王大臣会议”。历代帝王这样做的目的是 A．为了政治改革的顺利进行B．为了维护统治与巩固政权 C．为了预防官员的贪污腐败D．为了彰显皇帝的特权地位 8．余梓东在《康熙皇帝：不修长城修“关系”》中指出：“这种用人而不是用砖石固边御敌的思想，充分体现出清朝统治者在制定和实施民族政策的理念方面实现了历史性飞跃。也正是在这种理念的影响下，清朝……实现了‘固国不以山川之险’。”下面能够体现该观点的是 A．设立主管边疆事务的地方机构—理藩院B．实行“区别对待，因俗而制”的政策C．设置辽阳行省管理东北D．在西南地区大规模实行“改土归流” 9．孟德斯鸠说：“中国是一个专制的国家，它的原则是恐怖的。在最初的那些朝代，政府的专制精神也许稍微差些；但是今天的情况却正好相反。”下列最能佐证引文中“今天的情况却正好相反”的史实是 A．唐朝健全科举制B．宋朝创文官体制C．明朝设置内阁制D．清朝设立军机处 10．张岂之在《中国历史十五讲》中说：“宋代，择偶标准不像以前那样重门阀，而看重金榜题名之人；比较计较婚姻关系的物质财富，富商娶宗室女的现象司空见惯。”材料反映出宋代婚聘变化的原因有 ①科举制度盛行①商品经济的发展①理学的兴起①重农抑商政策的松动A．①①①B．①①①①C．①①①D．①①① 二、填空题 11．1380年，明太祖诛杀胡惟庸；________制宣告废除，设置殿阁大学士作为侍从顾问，________制逐步形成。清初仿照明朝制度，设内阁、置________。但________凌驾于内阁、六部之上，定夺军国机要，皇权受到很大的限制。后雍正时期设________，专制皇权发展到顶峰. 三、简答题 12．聚焦古代边疆中国古代的边疆是统一的多民族国家长期发展的产物和有机组成部分，
因式分解 1、了解因式分解的意义及其与整式的乘法之间的关系。 2、会用提公因式法、公式法进行因式分解。 一、因式分解 概念：把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式解。 注意: （1） 因式分解的对象是多项式； （2）因式分解的结果一定是整式乘积的形式； （3）分解因式，必须进行到每一个因式都不能再分解为止； （4） 公式中的字母可以表示单项式，也可以表示多项式； （5） 结果如有相同因式，应写成幂的形式； （6）题目中没有指定数的范围，一般指在有理数范围内分解； （7） 因式分解的一般步骤是： ①通常采用一“提”、二“公”、三“分”、四“变”的步骤。即首先看有无公因式可提，其次看能否直接利用乘法公式；如前两个步骤都不能实施，可用分组分解法，分组的目的是使得分组后有公因式可提或可利用公式法继续分解； ②若上述方法都行不通，可以尝试用配方法、换元法、待定系数法、试除法、拆项（添项）等方法； 二、因式分解的方法 1. 提公因式法 提公因式法：多项式中的每一项都含有相同的因式，这个相同的因式叫做公因式．把多项式的公因式提出来，化成两个因式乘积的形式，这种因式分解的方法叫做提公因式法．（公因式：我们把多项式各项都含有的相同因式，叫做这个多项式的公因式） 形如：)(c b a m mc mb ma ++=++ 教学目标 学习内容 知识梳理
2．公式法 (1)平方差公式：))((22b a b a b a -+=-. (2)完全平方公式：2 22)(2b a b ab a ±=+±. 其中， 2 22b ab a +±叫做完全平方式. (3)补充： 2 222)(222c b a ac bc ab c b a ++=+++++ 3．分组分解法 形如：))(()()()()(b a n m n m b n m a bn bm an am bn bm an am ++=+++=+++=+++，把多项式进行适当的分组，分组后能够有公因式或运用公式，这样的因式分解方法叫做分组分解法. （1）分组后能直接提公因式 例1、分解因式：bn bm an am +++ 分析：从“整体”看，这个多项式的各项既没有公因式可提，也不能运用公式分解，但从“局部”看，这个多项式前两项都含有a ，后两项都含有b ，因此可以考虑将前两项分为一组，后两项分为一组先分解，然后再考虑两组之间的联系。 解：原式=)()(bn bm an am +++ =)()(n m b n m a +++ 每组之间还有公因式！ =))((b a n m ++ 例2、分解因式：bx by ay ax -+-5102 解法一：第一、二项为一组； 解法二：第一、四项为一组； 第三、四项为一组。 第二、三项为一组。 解：原式=)5()102(bx by ay ax -+- 原式=)510()2(by ay bx ax +-+- =)5()5(2y x b y x a --- =)2(5)2(b a y b a x --- =)2)(5(b a y x -- =)5)(2(y x b a -- 练习：分解因式1、bc ac ab a -+-2 2、1+--y x xy
、选择题（ 60 分） 1．地理环境对人类的影响，尤其是在人类文明的早期，改造自然能力还较弱的时候，显现 的尤为突出。以下四个古代文明中，自然环境明显不同于其他三个的 是 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, （ ） A ?古巴比伦文明 B ?古印度文明 C ?古希腊文明 D ?中华文明 2．古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为世界四大文明古国的最主要原因是（ ） A ?人类最早居住的地区 B .创造了人类最早的文字 C .最先由原始社会进入奴隶社会 D .对世界文化贡献最大 3. 动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点， 伊拉克所在的两河流域是世界闻名的发祥地之 一，下列哪一文明成果出自该地区 ,,,,,,,,,,,, （ ） A .金字塔 B .佛教 C .《汉谟拉比法典》 D .种姓制度 4. 当你漫步罗浮宫时， 解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早 的比较完备的成 文 法 典 。” 请你 判 断 ， 此 文 物 应 产 生 于 何 处 ， 该 法 典 用 哪 种 文 字 记 载？ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, （ ） 5?在西亚已经出土数百万块泥版文书，它们是研究西亚历史的宝贵资料。这些文书是用什 么文字记载的？ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, （ ） A .甲骨文字 B .象形文字 C .楔形文字 D .字母文字 6?下列关于古巴比伦的叙述，正确的是 （ ） ①古巴比伦位于两河流域 ②古巴比伦是中央集权的封建国家 ③古巴比伦的建立者是汉 谟拉比 ④汉谟拉比法典是古巴比伦历史上一部维护奴隶主阶级利益的法典 A .①③ B .②③ C .③④ D .①④ 7 .古埃及象形文字， 是世界上最古老的文字体系之一。自公元前 3500年起逐渐形成，一直 使用到公元 2 世纪。 古埃及的象形文字系由原始的图画符号演变而来。 按符号在文字体系中 的作用可分为表意文字（意符）和表音文字（音符）两类。古埃及象形文字的书写材料通常 石 质 材 料 、 陶 片 、 木 料 和 纸 草 。 其 中 最 为 普 遍 的 材 料 是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, （ ） A. 石质材料 B.陶片 C.木料 D.纸草 8.人称“西方史学之父”的希罗多德曾记载，建造胡夫金字塔的石头是从“阿拉伯山” （可 能是西奈半岛 ）开采来的，修饰其表面的石灰石，是从河东的图拉开采运来。在建造胡夫金 字塔时，胡夫强迫所有的埃及人为他做工，他们被分成 10 万人的大群来工作，每一大群人 要劳动 3 个月。 这些劳动者中有奴隶， 但也有许多普通的农民和手工业者。 下列选项中不能 反映上述意义的是 ,,,,, （ ） A .百万奴隶劳作的结果 B .金字塔群承载着古代埃及人民的智慧和历史 C .金字塔是国王们权力的象征 C .埃及人来世信仰的具体体现 第一分册试卷 A ?尼罗河流域，象形文字 C ?印度河流域，甲骨文 B ?两河流域，拉丁字母 D ?两河流域，楔形文字
—－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——
全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 《高中历史》Beta 1 第一章：世界古代史 第一节：古代东方 考点：两河流域的地理位置（A） 两河流域是指西亚底格里斯河和幼发拉底河的中下游区域，东临伊朗，西临阿拉伯大沙漠，北极小亚细亚山地，南临波斯湾，相当于今日之伊拉克，在希腊语中被称为“美索不达米亚”意为两河之间的地方。处于亚非欧交界处。 考点：楔形文字与《吉尔伽美什》（A） 一．楔形文字 楔形文字，又被称为“钉头文字”引起书写笔画酷似木楔或钉子而得名。公元前3100
年，苏美尔人就开始使用这种文字，它是迄今为止被发现的最古老的的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。 二．《吉尔伽美什》 《吉尔伽美什》是古代流域的著名史诗，用楔形文字写成，并通过泥版文书比较完整地保存下来，是至今保存的为数不多的古代优秀文字作品之一。 考点：《汉穆拉比法典》（B） 背景：公元前1792年，汉穆拉比成为古巴比伦王国的第六代国王。他在位期间逐渐统一了两河流域，国力臻于极盛，古代两河流域也随之迎来历史上最辉煌的时期。 目的：更有效的规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。 内容与价值：《汉穆拉比法典》是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典（不是第一部法典），在世界法制史上占有重要地位。（法制价值）法典全面维护统治阶级的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。（内容）比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。 法典保留了诸如神明裁决，同态复仇等原始习惯法的部分内容，但同时也否定了血亲复仇，私人报复，抢婚等原始风俗的合法性，具有一定的历史进步意义。法典一再强调奴隶主对奴隶的所有权，严禁奴隶逃亡和藏匿奴隶，倒卖奴隶的行为，充分显示出法典的时代特征。 考点：高度集权的法老专制统治（A） 古代埃及国家实行高度集权的专制统治。法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法、和宗教大权于一身。他强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将自
新版华东师大版高中历史第四分册综合试卷（附答案） 一、单选题 1．“自然界存在这规律，而且规律是能够被发现的。这给人类带来从未有过的自信，人们开始用理性的眼光来打量世界。”做出这一伟大贡献的科学家是（） A．Darwin B．Watt C．Einstein D．Newton 2．如果说工业革命的第一波是“煤与铁的革命”，那么工业革命的第二波是 A．“钢与电的革命”B．“煤与电的革命”C．“钢与铀的革命”D．“化学与汽车的革命”3．18世纪以前，“古代中国”在西方人的笔下可说是尽善尽美，但自19世纪以来，英、美基督徒却将其变成了诈骗、不公正、没有灵魂、杀婴、奴隶、仇外主义、否认真理的代名词。对“古代中国”的不同描述反映出 A．中国儒家伦理道德受到冲击B．西方对中国的认识日益深入 C．西方经历了剧烈的观念变动D．西方世界兴起和中国的衰落 4．康德在《什么是启蒙运动》中写道：“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”这表明康德认为 A．启蒙运动的核心是理性B．启蒙运动的核心是自由 C．启蒙运动就是要实现自由和理性D．言论自由是实现启蒙的重要条件 5．这个时代的哲人们认为自由包括许多形式：免于专横权力、言论自由、贸易自由、发挥自己才能的自由、审美的自由。与“这个时代的哲人们”直接相关的一项是 A．智者学派B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动 6．“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。”材料重在强调 A．社会契约论B．人民主权说C．自然权利说D．人生而平等 7．卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动，但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是 A．立法权是国家的心脏B．议会至上，依法治国 C．行政权是国家的大脑D．权力的制约与平衡