大班数学：四等分
大班数学：四等分大班数学活动四等分教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学四等分教案吧。幼儿园大班数学教案：四等分
活动目标：
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动准备：
1、材料纸：圆形、正方形、长方形。
2、实物：饼干
3、数学练习册
活动过程：
一、集体活动
1、用变魔术的形式引入课题。
师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？
2、教师出示一根绳子。
师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？
师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？
（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。
（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？
3、教师示范圆形的四等分。
教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。
师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图
形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。
5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。
二、个别活动
师：请小朋友把练习册打开到43、44页。
师讲述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。
2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。
三、活动评价
师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交流）师：真会动脑筋，讲得真不错。
四、延伸活动
师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。
大班数学－二等分、四等分 XX大班数学：二等分四等分活动目标：学习将一个物体分成相等的两份四份。 探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。 发展观察能力比较能力。 活动准备：毛线课件彩带剪刀图形纸（圆形长方形正方形）练习彩纸活动重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法活动过程：（一）以两只小熊分蛋糕的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。 师：今天，是小熊花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小熊很开心，看了一会儿，花花说：我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好圆圆说：好！可是两之小熊的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小熊应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕？请小朋友帮帮帮小熊，应该怎样分？（幼儿演示操作）两只小熊刚分开想吃，突然听到敲门声又来了个朋友，这下他们又要怎样分蛋糕？幼儿用圆形纸片操作，观察分开的和整体的关系。 教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分。 分后的每一份都比原来的小。 （二）幼儿操作，图形毛线，四等分，并观察。
圆形的蛋糕可以分成相同的两份或四份，那么如果我们用长方形正方形毛线等可不可以也把它们分成相同的两份或四份呢?今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。 师：小朋友在操作的时候。 可以相互讨论一下，应该怎样分？幼儿反馈尝试的结果。 提问刚才小朋友都动手把各种材料分成了相同的两份或四份，请小朋友说说，你是怎样分?（）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用自己的操作卡演示给小朋友们看。 幼儿演示后教师课件演示。 （）小朋友真聪明，能把各种材料分成相同的两份或四份，而且方法很多，请你们说说看，分出来后的图形和原来的图形有什么不同？分出来的毛线和原来的毛线有什么不同？（三）巩固游戏看谁说得对老师想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份或四等分？比一比谁说得又对又快？XX
大班数学活动：快乐四等分 活动目标： 1、学习将一个物体分成相等的四份。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察力，比较能力。 活动准备： 学具：各种形状的图形若干，人手一份操作纸、剪刀 教具：房子图两份 活动过程： 一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分 1、师：森林里住着许多小动物，可是这今天刮大风、下大雨，把小动物家的窗户纸都吹破了，小朋友愿意帮助他们贴窗纸吗？ 2、出示小猪房子图 师：小朋友来看一看，这是谁的家？小猪家的窗户是什么形状的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小朋友把窗户纸分成一样大小的四份，小朋友能做到吗？1、幼儿动手将圆形、椭圆形、三角形进行等分
1）教师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后根据折痕剪下来，再拼一拼。 2）鼓励幼儿选择多种图形来分。 3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。 4）教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分 二、学习正方形的多种四等分的方法 1、出示小猫房子图，师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，小猪真开心。可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。看，小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形） 2、幼儿动手将正方形进行四等分 1）教师提出操作要求：你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢？小猫要请小朋友用各种不同的方法来分，你们来试一试，好吗？ 2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。 3）教师总结正方形的四种四等分的方法。 三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法
1、出示小兔房子图，师：小朋友的本领让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的？（长方形） 2、幼儿动手将长方形进行四等分 教师提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法来进行四等分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的分法最多？ 3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法） 4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。 5、教师演示长方形的第六种最难的分法。 五、结束活动 师：刚才我们小朋友帮小动物都贴好了窗户纸，小动物们都非常感谢你们的帮忙。那除了这些图形以外，还有哪些图形可以四等分呢？请小朋友等一会在教室里找一找，试一试。 活动反思： 四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿
大班数学：二等分、四等分 活动目标： 1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。 2、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。 3、发展观察能力、比较能力。 活动准备： 毛线、课件、彩带、剪刀、图形纸（圆形、长方形、正方形）练习彩纸 活动重点：学习二等分和四等分 难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法 活动过程： （一）以两只“小熊分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。 师：今天，是小熊花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小熊很开心，看了一会儿，花花说：“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：“好”！可是两之小熊的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小熊应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕？ 1、请小朋友帮帮帮小熊，应该怎样分？（幼儿演示操作） 2、两只小熊刚分开想吃，突然听到敲门声又来了2个朋友，这下他们又要怎样分蛋糕？幼儿用圆形纸片操作，观察分开的和
整体的关系。 教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分。分后的每一份都比原来的小。 （二）幼儿操作，图形、毛线，四等分，并观察。 圆形的蛋糕可以分成相同的两份或四份，那么如果我们用长方形、正方形、毛线等可不可以也把它们分成相同的两份或四份呢?今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？ 1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。 师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分？ 2、幼儿反馈尝试的结果。提问刚才小朋友都动手把各种材料分成了相同的两份或四份，请小朋友说说，你是怎样分? （1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用自己的操作卡演示给小朋友们看。幼儿演示后教师课件演示。 （2）小朋友真聪明，能把各种材料分成相同的两份或四份，而且方法很多，请你们说说看，分出来后的图形和原来的图形有什么不同？分出来的毛线和原来的毛线有什么不同？ （三）巩固游戏“看谁说得对” 老师想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份或四等分？比一比谁说得又对又快？
大班数学活动《二等分四等分》说课稿山东省寿光市羊口中心幼儿园张东霞一、说教材：生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适当选用幼儿熟悉的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然后反复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得发展。 二、说活动目标 我根据教材内容，结合大班孩子的实际情况，确定了以下活动目标： 1、探索物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。 2、理解整体与部分的关系。 三、说活动准备 为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备了： 熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形 四、说教学重点难点： 根据目标，我把本次活动的重点预设为：掌握二等分、四等分的多种方法。
教学难点设为：理解整体与部分的关系，整体与部分的关系包括三个方面的内容; 1、原来的图形大于等分出来的任何一部分，等分出来的部分小于原图形。 2、等分后的每一部分一样大。 3、等分的次数越多部分越小。 五、说教学方法 1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。 2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。 利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。 利用比较观察法突破难点，理解整体与部分的关系。 利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。 六、说教学过程 为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节： 1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。 讲完故事设计问题：假如请你帮忙，你怎样分大黑和小黑才高兴呢? 2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于
学习四等分 活动目标： 1、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。 2、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。 3、体验数学学习的乐趣和价值。 活动准备： 一、教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶 二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片 活动过程： 一、活动导入 以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。 师：今天老师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们想想应该怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨？ 二、基本部分 （一）实物四等分 1引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。 师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大？ 2教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份？ 3教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。 （二）图形四等分 1分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。 师：现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分？ 2启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。 师：除了老师介绍的这种分法外，你们还有没有其他办法将正方形四等分？3通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。 师：我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在老师手里有一个长方形，你们谁可以帮老师将它分成四等分？ 4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。 师：老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有？（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体 1以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。 师：你们仔细看一下，这个圆形和它的四等分是不是一样大？它们谁大谁小？师：我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。 2出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
幼儿园大班数学教案：四等分 活动目标： 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力、比较能力。 活动准备：1、材料纸：圆形、正方形、长方形。2、实物：饼干.3、数学练习册活动过程： 一、集体活动 1、用变魔术的形式引入课题。 师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗? 2、教师出示一根绳子。 师：小朋友看，这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根)小朋友想学魔术师变魔术吗? 师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗? (1)请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。 (2)再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长? 3、教师示范圆形的四等分。 教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。 师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小? 4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。 5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。 二、个别活动 师：请小朋友把练习册打开到43、44页。 师讲述操作要求：1、下列每组图中的物品是四等分吗?把正确的圈起来。 2、将下列图形四等分，有几种方法?用笔画线。 三、活动评价 师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的?(幼儿交流) 师：真会动脑筋，讲得真不错。 四、延伸活动 师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。
幼儿园大班数学活动教案：二等分四等分 活动目标： 1.能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。 2.乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。 3.初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。 活动准备： 1、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。 2、实物：饼干、糖、苹果、水、绳子、剪刀。 教学过程： 一、利用故事引入、随故事内容出示课件。 狐狸分饼干吧，故事如下： 小熊笑笑和小熊美美两姐妹在森林里散步，一路上，她们说说笑笑，谈着自己班级里的趣事。 突然，她们俩在小路上边发现一块又大又圆的饼干，这饼干散发着淡淡的香味，让人闻了口水直流。俩姐妹正在想怎么分饼干，一只狐狸看到小熊手里的饼干，口水早已流在嘴边了，于是，他想了一个坏主意，走上前去，甜言蜜语的对小熊说：“亲爱的小熊，我来帮你们分饼干吧？”小熊担心地部：“你会公平吗！”狐狸笑着说：“放心吧！我会公平的。” 于是，狐狸把饼干分成两半，左手的饼干小，右手的饼干大，小熊生气地大叫道：“不公平！不公平！”狐狸就在右手的饼干上咬了一大口，这时左手的饼干比右手饼干大，狐狸又在左手的饼干上咬了一大口.....就这样，饼干渐渐小了，最后饼干被狐狸吃完了，狐狸的肚子变得圆圆的，就像一个小皮球，狡猾的狐狸这才满意地走了。小熊笑笑和小熊美美好不容易找到的饼干，又被狐狸吃了，她们伤心极了！眼泪在她们的大眼睛打转转。 提问：故事中笑笑和美美为什么会让狐狸帮忙分饼干？（他们要平分饼干）结果怎么样？（饼干让狐狸骗着吃了）他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你怎样分呢? 二、教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。 1、任意对边折。怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。 引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。 2、小结：详细说明整体与部分的关系。分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？ 3、幼儿讲述，然后老师演证。出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出 4、结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。 三、教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。 1、两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。 2、小结：观察分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 四、出示正方形 1、引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。 2、圆形的饼干我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。提问“你是怎么分的？”。幼儿操作后。 3、小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 五、指导幼儿分组用折叠的方法进行长方形二等分、四等分，并观察讲述。
大班数学：学习“二等分” 活动目标： 1．通过游戏体验（尝试）将一个物体分成相等的两份，初步感知整体和部分的关系。 2．大胆探索物体等分的多种方法，学习用等分的方法来解决生活中的简单实际问题。 3．提高观察、比较、动手操作等能力，培养实践能力和探索精神。 活动准备： 1．操作材料：各种形状的纸（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等）、剪刀一把、绳子一根、双数苹果图片若干、一杯子米及两个大小相等的透明杯子、橡皮泥、一杯水。 2．课前欣赏故事：《两只笨狗熊》 活动过程： 一、谈话引出课题 我们已经听过《两只笨狗熊》的故事，知道故事里的两只笨狗熊因为自己不会分饼，从而受了狐狸的当，那么如果是我们小朋友，你会自己分饼吗？ 二、学习等分圆形，引出二等分意义。 1．请你想办法把圆分成一样大的两份。分好了还要想办法说明你分的两份一样大。（幼儿操作：任意对边折）
2．谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。 3．引出二等分意义：把一种东西分成一样大小的两份就叫二等分。 4．理解整体与部分的关系。 分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。（出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分） 5.提出新问题：圆形可以任意对折就分成二等分，那么其它图形是不是也能随意对折也可以分成二等分呢？出示正方形、长方形、三角形、梯形等。 三、学习等分其他图形 1．幼儿操作（先等分正方形、长方形） 2．交流发现：左右对边折或对角线相折都可以把正方形及长方形二等分。 3．那么三角形、梯形呢？请你们试一试把三角形、梯形也二等分，看看可以有几种不同的分法？ 4．幼儿操作发现：等分三角形与梯形的方法只有一种，即：左右对折。 5．师幼共同归纳小结：原来等分不同形状的图形，它的等
幼儿园大班数学《二等分和四等分》教 案 一、活动目标 1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。 2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。 3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。 二、活动准备 正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水 三、活动过程 （一）图片导入，引出话题 1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。 师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节
开花的吗？ 2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。 （二）实例操作，理解知识 1.出示正方形的花坛。 师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言） 2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。 3.师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？ 4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。 5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等） （三）问题拓展，升华课堂
1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。 2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。 3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。 4.完成任务，交流挑战成果： （1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？ （2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？ （3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？ 5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。 （四）延伸活动1.想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？
大班数学教案有趣的等分 活动名称：有趣的等分 活动目标： 1．感知、尝试将规则图形二等分、四等分。 2．通过分蛋糕游戏感知理解图形的分合变化。 3．在数学活动中体验探索发现的快乐。 活动重点：能通过游戏操作把图形等分。 活动难点：感知理解一个图形能够分成相同的几部分。 活动准备： 1．幼儿操作学具：每小组若干正方形和长方形彩纸。剪刀，黑色水彩笔。每组一个空的小篮子。 2．教具：自编故事《小熊过生日》，讲述小熊过生日请朋友吃蛋糕，随着来访朋友的人数多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、长方形蛋糕图片，小熊、小猪、小马、小牛图片。教师用正方形和长方形白纸若干张。水彩笔。黑板。事先画好的分割完成图（见教材，去掉分割长方形的不等梯形）。 活动过程： 一、复习拼图，感知回顾图形的分合关系。 1．用大小不一的三角形、长方形，找到一样的朋友拼成正方形、长方形。 2．幼儿操作的时候教师参与观察了解幼儿的拼法，了解现有经验。 二、故事引入，初步感知分蛋糕。 1．小熊过生日请朋友吃正方形的蛋糕，来了一只小猪好朋友，两个人怎么分吃蛋糕？
教师鼓励幼儿设想分蛋糕的方法，说明要把蛋糕分成两个一样大的部分，倾听幼儿表达想法，询问用什么方法才能使蛋糕分好的两块是一样的，肯定幼儿的设想并请幼儿前来尝试用纸尝试对角折、对边折的方法折出印痕、画线条，详细讲解过程，使幼儿看见正方形蛋糕被“画”成了两个三角形和两个长方形，将图形留在黑板上，问问幼儿在哪里见过这样的图形。 2．教师小结：先把正方形对角和对边折纸、再画线的方法可以把正方形蛋糕分成两块一样的。 二、初步尝试操作。 1．给小熊分蛋糕。幼儿用刚才看见的方法用剪刀把正方形彩纸折、画、剪成二等分图形，把分好的图形放在小组桌子中间的小篮子里。 2．幼儿分割的时候，教师观察、互动，和幼儿交流讨论自己是怎样分的，分好的两块蛋糕是不是一样大的，给幼儿分好的图形拍照。
参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班数学《四等分》教案 ______年______月______日 ____________________部门
四等分 一、设计意图 本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。 二、活动目标 1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。 2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。 3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。 三、活动准备 教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶 学具：圆形、正方形、长方形纸若干。 四、活动过程：
一、活动导入 以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。 二、基本部分 （一）实物四等分 1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。 2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。 3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个 物体分成一样大的四份。 （二）图形四等分 1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。 2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。 3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总 结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。 4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。 （三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体
幼儿园大班下学期数学教案《二等分和四等分》含反思 大班下学期数学教案《二等分和四等分》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣，借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份，通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识，快来看看幼儿园大班下学期数学《二等分和四等分》含反思教案吧。 活动目标 1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。 2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。 3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。 4.让幼儿懂得简单的数学道理。 5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 活动准备 正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水 活动过程 （一）图片导入，引出话题 1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。 师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？ 2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。 （二）实例操作，理解知识 1.出示正方形的花坛。 师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言） 2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。 3.师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？ 4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。 5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等） （三）问题拓展，升华课堂 1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。 2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。 3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
大班数学四等分教案反思 这是大班数学四等分教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。 一、活动目标 1、能用不同的方法把圆形、正方形、长方形四等分。 2、感知整体与部分的关系。 二、活动准备 《幼儿操作》：四等分圆形、正方形、长方形的手工纸若干张、剪刀、等分和不等分的图片若干，四等分操作卡。 三、活动过程 1、圆形的四等分教师：小朋友们好。 幼：老师好。 教师：今天老师带领大家去奇幻的图形王国里去旅行，小朋友们想不想去呀？ 幼：想。
教师：老师想起来图形王国里有两只可爱的小猴子，他们呀正在为如何把一张圆圆的饼怎样平均分成两份而发愁呢，小朋友们愿不愿意用我们学过的二等分的知识帮帮他们呢？ 幼：想。 教师：那谁来试一试呢？（教师出示圆形卡片，请一位小朋友演示）教师：你真是个愿意帮助别人的好孩子，分的很公平，教师出示课件二等分小猴子动图。现在呀，图形王国里又来了两只小猴子，这不，四只小猴子也为怎样分得同样大的饼而发愁呢，我们愿不愿意帮助他们？ 幼：愿意。 教师：那我们就一起行动吧。 教师：小朋友们想一想，在动手试一试，我们可以将圆形对折再对折，折完的小朋友观察一下，你折完的四部分是不是一样大？幼：一样大。 教师：你是怎样检查的呢？我们给每组的小组长发一把剪刀让他们沿着折痕剪一剪，看看剪下来的四个图形能不能重合。
验证结果：可以重合。 教师小结：四等分就是把一个整体分成一样大的四份。等分后的每一份的大小都是同样大小的，而且他们都是整体的一部分。教师出示课件四等分小猴子图片。 2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片，引导幼儿将正方形四等分，启发幼儿尝试探索不同等分方法教师：小朋友们，正方形怎样才能分成一样大的四份呢？我们一起来试一试吧。引导幼儿将找到的方法说给大家听。找三位折的不同的小朋友分别展示。教师总结：正方形四等分的方法有三种，分别是：第一种对边折再对边折；第二种横向对折一下在纵向对折一下；第三种是对角折再对角折。 3、长方形的四等分首先分发长方形纸片，接下来请三位小朋友展示。 教师小结：长方形的四等分发方法也有三种：第一种把短边对折再把长边对折；第二种方法是短边对折再短边对折；第三种是长边对折在长边对折。
大班数学活动教案：四等分教案 大班数学活动四等分教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，激发幼儿对物体进行等分的兴趣，让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看四等分教案吧。 设计意图 本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。 活动目标 1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。 2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。 3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备 教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶 学具：圆形、正方形、长方形纸若干。 活动过程：
一、活动导入 以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。 二、基本部分 （一）实物四等分 1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。 2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。 3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。 （二）图形四等分 1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。 2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。 3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。 4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。 （三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体 1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。 2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。 三、结束部分 1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。 2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。
大班数学《等分》课件 一、活动目标： 1.通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体和部分的关系。 2.尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。 3.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。 二、活动准备： 1.《幼儿操作》：《分两份》 2.人手一分不同颜色的各种图形。 3.操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。 三、活动过程： 1.以“两只笨狗熊”的故事，激发幼儿学习二等分的兴趣。 教师讲故事《两只笨狗熊》，请幼儿随教师讲故事的内容对照《幼儿阅读》看内容。 师：小熊为什么只吃到了一点点的饼？你能公平地把饼分开，让两只小熊吃的一样多吗？ 2.老师这里也有一张饼，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分？ 3.幼儿演示分法，教师帮忙。 4. 饼可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份? 今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图
形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同？在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份？ 5.幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。 师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分？ 6.幼儿反馈尝试的结果。 提问：刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分的? （1）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。手动演示后教师用课件演示。 （2）请其他小朋友说说其它图形的不同分法，并用 老师的操作卡演示给小朋友们看。幼儿没说出来的那种方法，教师讲解并演示。 小朋友真聪明，能把各种图形分成相同的两份，而且方法很多，请你们说说看，分出来的图形原来的图形有什么不同？ 7.探究实物二等分 师：今天，老师还给小朋友带来了其他的东西，请同桌的两个小伙伴为一组，把纸包里的东西分成两份。你们可以利用老师给你们的工具来分，动手的时候，可以互相商量、讨论，应该怎样分? （1）幼儿尝试，老师巡视，鼓励幼儿积极动手，遇到困难、问题自己想办法解决。
幼儿园大班数学活动教案：二等分四等 分 活动目标： 1. 能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。 2. 乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。 3. 初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。 活动准备： ： 课件、各种图形 ( 心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形 ) 。 本袋（每袋 8 个本） 。
教学过程 ： 1. 利用故事引入、随故事内容出示课件。 提问： 故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？ （他 们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩 下一点点面包） 他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙， 你怎样分呢 ? 2. 教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。 任意对边折。 怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。 说明两份 一样大。 （课件讲解，实物展示。 ） 引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形
的二等分。 小结：详细说明整体与部分的关系。 分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述， 然后老 师演证。 出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形， 重叠比较得出 结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分 , 分后的每一份都 比原来的小。 3. 教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。 两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一 份，怎么分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。 （课件讲解，实物展示。 ） 小结： 观察分开的和整体的关系。
平均分成一样大的四份叫四等 分，分后的每一份都比原来的小。 4. 出示正方形， 引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、 四等 分。 圆形的面包我们会二等分、 四等分了， 如果大黑和小黑看到的是 方形的饼干， 你能帮他们二等分、 四等分么？给发图形幼儿操作探索， 教师观察指导。提问你是怎么分的？ 。幼儿操作后，课件展示各 种分法。 小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四 份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。 5. 指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、 心形二等分，
幼儿大班数学教案《四等分》 设计意图 本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。 活动目标 1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。 2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。 3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备 教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶 学具：圆形、正方形、长方形纸若干。 活动过程： 一、活动导入 以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。 二、基本部分 (一)实物四等分 1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。 2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。 3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。 (二)图形四等分 1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。 2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。 3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。 4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体 1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。 2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。 三、结束部分 1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。 2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。 教学总结： 四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
四等分大班数学教案 四等分大班数学教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的四等分大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 四等分大班数学教案1 一、活动目标 1、能用不同的方法把圆形、正方形、长方形四等分。 2、感知整体与部分的关系。 二、活动准备 《幼儿操作》：四等分圆形、正方形、长方形的手工纸若干张、剪刀、等分和不等分的图片若干，四等分操作卡。 三、活动过程 1、圆形的四等分教师：小朋友们好。 幼：老师好。
教师：今天老师带领大家去奇幻的图形王国里去旅行，小朋友们想不想去呀? 幼：想。 教师：老师想起来图形王国里有两只可爱的小猴子，他们呀正在为如何把一张圆圆的饼怎样平均分成两份而发愁呢，小朋友们愿不愿意用我们学过的二等分的知识帮帮他们呢? 幼：想。 教师：那谁来试一试呢?(教师出示圆形卡片，请一位小朋友演示)教师：你真是个愿意帮助别人的好孩子，分的很公平，教师出示课件二等分小猴子动图。现在呀，图形王国里又来了两只小猴子，这不，四只小猴子也为怎样分得同样大的饼而发愁呢，我们愿不愿意帮助他们? 幼：愿意。 教师：那我们就一起行动吧。 教师：小朋友们想一想，在动手试一试，我们可以将圆形对折再对折，折完的小朋友观察一下，你折完的四部分是不是一样大? 幼：一样大。 教师：你是怎样检查的呢?我们给每组的小组长发一把剪刀让他们沿着折痕剪一剪，看看剪下来的四个图形能不能重合。
验证结果：可以重合。 教师小结：四等分就是把一个整体分成一样大的四份。等分后的每一份的大小都是同样大小的，而且他们都是整体的一部分。教师出示课件四等分小猴子图片。 2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片，引导幼儿将正方形四等分，启发幼儿尝试探索不同等分方法教师：小朋友们，正方形怎样才能分成一样大的四份呢?我们一起来试一试吧。!引导幼儿将找到的方法说给大家听。找三位折的不同的小朋友分别展示。 教师总结：正方形四等分的方法有三种，分别是：第一种对边折再对边折;第二种横向对折一下在纵向对折一下;第三种是对角折再对角折。 3、长方形的四等分首先分发长方形纸片，接下来请三位小朋友展示。 教师小结：长方形的四等分发方法也有三种：第一种把短边对折再把长边对折;第二种方法是短边对折再短边对折;第三种是长边对折在长边对折。 四、操作练习 引导幼儿完成操作单《四等分》，在四等分的图形下面()里画”√”，在不是四等分的()里画”×”。 教师：小朋友们，我们已将掌握了四等分的方法，接下来请大家和老师一起完成操作包好不好?
教学资料参考范本 xx大班数学教案：四等分 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标: 1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。 2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力、比较能力。 活动准备: 1、材料纸:圆形、正方形、长方形。 2、实物:饼干 3、数学xx 活动过程: 一、集体活动 1、用变魔术的形式引入课题。 师:今天,我们班来了一位魔术师,现在请魔术师为我们表演变魔术,好吗? 2、教师出示一根绳子。 师:小朋友看,这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根)小朋友想学魔术师变魔术吗? 师:魔术师可以将一根绳子变成四根,你们信吗?
(1)请个别幼儿表演变魔术,先将一根绳子变为两根一样长的绳子。 (2)再请个别幼儿表演变魔术,由两根绳子变为四根一样长的绳子。 并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长? 3、教师示范圆形的四等分。教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸,请幼儿示范。 师:请小朋友比一比:等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小? 4、幼儿操作,请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。 5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。 二、个别活动 师:请小朋友把练习册打开到43、44页。 师讲述操作要求:1、下列每组图中的物品是四等分吗?把正确的圈起来。 2、将下列图形四等分,有几种方法?用笔画线。 三、活动评价 师:请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的?(幼儿交流)师:真会动脑筋,讲得真不错。 四、延伸活动 师:请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。
上一个学期，我组织一节大班的数学《学习二等分》。首先我的设计意图是：二分是大班关于“等分”的重要内容，把一份整体分成一样多的两份就叫做二等分。通过二等分的教学帮助幼儿获得整体与部分概念（知道整体大于部分，部分小于整体）以及进一步加强对形体特征的认识与区别。在活动中，通过讲解演示、实践操作的形式，鼓励幼儿有新颖的分法。在幼儿动手操作的过程中体验数学活动的乐趣。从学情分析来看幼儿已有的基础：大班阶段的幼儿基本上已能够理解并正确地判断图形的典型特征，同时也能初步理解图形之间的组合关系（如两个直角等腰三角形能组成一个正方形等）。对于动手操作类的数学课堂，幼儿表现出较高的积极性，并有一定的概括、迁移、拓展的能力。从平时幼儿欠缺的能力来看：平时孩子们也分点心、分玩具、分学习用品等，但有时会因分得不公平而找老师。可见，对于二等分有一定的生活经验，但不能准确地、科学地认识此概念。平时进行二等分时，可能两个部分量不是完全相同大小，或者幼儿认为的被分出的两个部分量最后合起来不是原来的一份整体，有多余的细小的其它部分。 根据以上分析，本次活动的提升点是：1、在原有的经验基础上准确地认识二等分，并能尝试对圆形、正方形、长方形等简单图形进行二等分。2、在二等分的过程中，多思考，尝试用不同的方法对图形进行二等分，发展其分析比较和判断能力。 1、活动以故事形式导入，设置悬念，充分激发了幼儿学习探索的欲望。 2、整个活动目标明确，层次清晰，从第一环节引导个别幼儿玩圆形纸并进行二等分，到第二环节的尝试找出正方形、长方形的不同二等分方法，到第三环节尝试通过二等分来感知整体与部分的关系，环环相扣，层层递进，达到了预期的目的和效果。