生物化学习题集
一、名词解释
2、蛋白质的二级结构：蛋白质的二级结构主要是指蛋白质多肽链本身的折叠和盘绕方式。包括α-螺旋、β-折叠、β-转角和自由回转等结构。
3、蛋白质的变性作用：天然蛋白质因受物理的或化学的因素影响，其分子内部原有的高度规律性结构发生变化，致使蛋白质的理化性质和生物学性质都有所改变，但并不导致蛋白质一级结构的破坏，这种现象称变性作用
6、核酸的变性：核酸变性指双螺旋区氢键断裂，空间结构破坏，形成单链无规线团状态的过程。变性只涉及次级键的变化。
7、增色效应：核酸变性后，260nm处紫外吸收值明显增加的现象，称增色效应。
8、减色效应：核酸复性后，260nm处紫外吸收值明显减少的现象，称减色效应。
9、解链温度：核酸变性时，紫外吸收的增加量达最大增量一半时的温度值称熔解温度（Tm）。
11、酶的活性部位：活性部位(或称活性中心)是指酶分子中直接和底物结合，并和酶催化作用直接有关的部位。
14、同工酶：具有不同分子形式但却催化相同的化学反应的一组酶称为同工酶。
17、别构酶：生物体内有许多酶也具有类似血红蛋白那样的别构现象。这种酶称为别构酶。
18、辅酶：是酶的辅助因子中的一类，其化学本质是小分子有机化合物，与酶蛋白结合得相对较松，用透析法可以除去，其作用是作为电子、原子或某些基团的载体参与并促进反应。
20、酶原的激活：某些酶，特别是一些与消化作用有关的酶，在最初合成和分泌时，没有催化活性。这种没有活性的酶的前体称为酶原。
21、生物氧化：有机物质在生物体细胞内的氧化称为生物氧化。
22、呼吸链：代谢物上的氢原子被脱氢酶激活脱落后，经过一系列的传递体，最后传递给被激活的氧分子，而生成水的全部体系称呼吸链。
23、P/O比值： P/O比值是指每消耗一摩尔氧原子所消耗无机磷酸的摩尔数。
24、底物水平磷酸化作用：底物水平磷酸化是在被氧化的底物上发生磷酸化作用。即底物被氧化的过程中，形成了某些高能磷酸化合物的中间产物，通过酶的作用可使ADP生成ATP。
25、氧化磷酸化：伴随着放能的氧化作用而进行的磷酸化作用。
27、糖酵解（作用）：在无氧情况下，葡萄糖（糖原）经酵解生成乳酸的过程。
28、三羧酸循环：乙酰辅酶A的乙酰基部分是通过一种循环，在有氧条件下被彻底氧化为CO2和H2O的。这种循环称为三羧酸循环，也称柠檬酸循环。它不仅是糖的有氧分解代谢的途径，也是机体内一切有机物的碳链骨架氧化成CO2的必经途径。
29、糖原异生作用：非糖物质如甘油。丙酮酸，乳酸以及某些氨基酸等能在肝脏中转变为糖原，称糖原异生作用。
30、乙醛酸循环：存在于植物及微生物体内的一种利用乙酸（乙酰CoA）净合成琥珀酸的循环，因乙醛酸是关键重要中间代谢物，故称乙醛酸循环。
35、β-氧化：动物体内在进行脂肪酸降解时，是逐步将碳原子成对地从脂肪酸链上切下，生成乙酰辅酶A和比原脂肪酸少两个碳原子的脂酰辅酶A的反应过程。
36、转氨基作用：一种α-氨基酸的氨基可以转移到α-酮酸上，从而生成相应的一分子α-酮酸和一分子α-氨基酸，这种作用称转氨基作用，也称氨基移换作用。
37、氧化脱氨基作用：α-氨基酸在酶的催化下氧化生成α-酮酸，此时消耗氧并产生氨，此过程称氧化脱氨基作用。
38、联合脱氨基作用：转氨基作用与氧化脱氨基作用相配合进行的一类脱除氨基的作用方式叫联合脱氨基作用
二、是非题
(√)1、变性的蛋白质不一定沉淀,沉淀的蛋白质不一定变性。
(×)2、变性蛋白质溶解度降低是因为蛋白质分子的电荷被中和，表面的水化膜被破坏引起的。(×)3、变性的蛋白质会沉淀和凝固。
(×)4、蛋白质分子中所有的氨基酸(Gly除外)都是右旋的。
(×)5、蛋白质发生别构作用后，其生物活性和生理功能丧失。
(√)6、蛋白质分子中所有氨基酸（除Gly外）都是L构型。
(×)7、纸电泳分离氨基酸是根据它们的极性性质。
(×)8、蛋白质的变性是由于肽键的断裂引起高级结构的变化所致。
(×)9、双缩脲反应是测试多肽和蛋白质的一种方法，所以，凡是能发生双缩脲反应的物质必为多肽或蛋白质。
(×)10、所有的DNA均为线状双螺旋结构。
(×)11、几乎所有的tRNA都有三叶草型的三级结构。
(×)12、几乎所有的rRNA的二级结构都是三叶草型叶型结构。
(×)13、几乎所有的tRNA都有倒L型的二级结构。
(√)14、几乎所有的tRNA都具有倒L型的三级结构。
(×)15、变性必定伴随着DNA分子中共价键的断裂。
(×)16、在Tm时，DNA双链中所有G-C碱基对都消失。
(√)17、类病毒是不含蛋白质的RNA分子。
(×)18、核酸和蛋白质不同，不是两性电解质，不能进行电泳。
(√)19、真核细胞中有些结构基因是不连续的，即为断裂基因。
(×)20、酶原的激活只涉及到蛋白质三级结构的变化。
(√)21、增加底物浓度可以抵消竞争性抑制作用。
(×)22、酶的最适温度是酶的特征性常数。
(√)23、当[S] 》Km时，酶促反应速度与[Et]成正比。
(×)24、当[S] 》Km时，酶促反应速度与[S]成正比。
(√)25、当[S] 》[Et]时，酶促反应速度与[Et]成正比。
(√)26、酶的活性部位都位于酶分子表面，呈裂缝状。
(√)27、碘乙酸可抑制巯基酶。
(×)28、测定酶活力时，底物浓度不必大于酶的浓度。
(×)29、同工酶是一组结构和功能均相同的酶。
(√)30、对于结合蛋白酶而言，全酶=酶蛋白+辅助因子。
(×)31、如果加入足够的底物，即使在非竞争性抑制剂存在下，酶促反应速度也能达到正常的Vmax。(×)32、酶原的激活只涉及到蛋白质三级结构的变化。
(√)33、当底物浓度很大时，酶促反应的速度与酶浓度成正比。
(×)34、在有竞争性抑制剂存在时，增加底物浓度难以消除抑制剂对酶促反应速度的影响。
(×)35、酶的必需基团全部位于酶的活性部位。
(√)36、米氏常数Km是当v=Vmax/2时的底物浓度。
(×)37、如果[S]增加一倍，用双倒数作图法所得直线在Ｙ轴上的截距降低到原来的二分之一。(×)38、在有不可逆抑制剂存在的情况下，增加底物浓度可以使酶促反应速度达到正常Vmax。(×)39、膜外侧pH值比线粒体基质中的pH值高。
(×)40、在生物体内，NADH和NADPH的生理生化作用是相同的。
(√)41、细胞质中的NADH不能直接进入线粒体内氧化，而NADH上的电子可通过穿梭作用进入电子传递链。
(√)42、生物体中ATP的主要来源是通过氧化磷酸化而产生。
(√)43、CO对呼吸链的抑制作用是由于它对细胞色素氧化酶而不是对NADH脱氢酶产生抑制。(√)44、CO影响氧化磷酸化的机理在于它影响电子在细胞色素aa3与O2之间的传递。
(√)45、辅酶Q不是蛋白质，是有传递氢原子功能的醌类化合物。
(×)46、解偶联剂可抑制呼吸链的电子传递。
(√)47、生物体中ATP的主要来源是通过氧化磷酸化而产生。
(√)48、在真核生物细胞内，呼吸链存在于线粒体内膜上。
(√)49、生物化学中一般将水解时释放5000 Cal／mol 以上自由能的键称为高能键
(√)50、糖酵解反应在有氧或无氧条件下都能进行。
(×)51、1mol葡萄糖经糖酵解过程可在体内产生3molATP。
(×)52、三羧酸循环中的酶（系）均存在于细胞质膜上。
(×)53、参与三羧酸循环的酶全部位于线粒体基质中。
(√)54、糖酵解的生理意义主要是：在缺氧的条件下为生物体提供能量。
(×)55、丙酮酸脱羧酶在糖酵解和糖异生作用中都起作用。
(√)56、由于大量NADH+H╋存在，虽然有足够的O2，但仍然有乳酸生成。
(√)57、由于生物进化的结果，与EMP途径不同，TCA 循环只能在有氧条件下才能进行。
(×)58、脂肪酸的的β-氧化过程是在线粒体内进行，脂肪酸β-氧化所需要的五种酶全在线粒体内。(√)59、乙酰CoA是脂肪酸β-氧化的终产物，也是脂肪酸生物合成的原料。
(×)60、脂肪主要是作为生物膜结构的主要原料。
(×)61、磷脂的生物学功能主要是在生物体内氧化供能。
(×)62、只有含偶数碳原子的脂肪酸在发生β-氧化时才能生成乙酰辅酶A。
(√)63、动物体内催化β-氧化的酶分布于线粒体基质中，而长链脂肪酸的激活在线粒体外进行，所产生的脂酰CoA不能直接透过线粒体内膜。
(×)64、从乙酰CoA合成一摩尔软脂酸，必须消耗相当于8摩尔ATP水解成ADP所释放出的能量。(×)65、脂肪酸从头合成时需要NADH+H╋作为还原反应的供氢体。
(×)66、人和动物都可以从食物中获得胆固醇，如果食物胆固醇量不足, 人体就会出现胆固醇不足。
(√)67、食物中的蛋白质在动物消化道中，要通过一系列酶的联合作用才被水解成氨基酸。
(√)68、氨基酸的共同代谢包括脱氨基作用和脱羧基作用两个方面。
(√)69、转氨酶的种类虽多，但其辅酶只有一种，即磷酸吡哆醛，它是维生素B6的磷酸酯。
(√)70、氨基酸脱羧酶的专一性很高，除个别脱羧酶外，一种氨基酸脱羧酶一般只对一种氨基酸起脱羧作用。
(√)71、除Lys、Thr外，其余组成蛋白质的α-氨基酸都可参与转氨基作用。
(√)72、氨基酸脱羧反应除His外均需要磷酸吡哆醛作辅酶。
(×)73、肾脏是合成尿素的主要器官。
(×)74、Met为必需氨基酸，动物和植物都不能合成，但微生物能合成。
(√)75、氨基酸代谢库中的氨基酸大部分用于合成蛋白质，一部分可以作为能源。
(×)76、大肠杆菌RNA聚合酶是由核心酶和β因子所组成。
(×)77、真核生物DNA聚合酶与细菌的DNA聚合酶性质相似，既具有5’ 3’的聚合功能，又具有核酸外切酶活力。
(×)78、在大肠杆菌中，DNA连接酶所催化的反应需NAD+作为氧化剂。
(√)79、合成mRNA和tRNA的场所是一致的。
(×)80、利福平对真核生物RNA聚合酶的抑制作用，它能控制RNA合成的起始。
(√)81、ρ-因子的功能是参与转录的终止过程。
(√)82、真核生物中，经转录和加工后形成的成熟mRNA，在其5'-端有“帽子”结构。
(×)83、在蛋白质生物合成过程中，是从mRNA的3'-端向5'-端翻译的。
(√)84、原核生物蛋白质合成的起始阶段，所形成的起始复合物为70S·mRNA·fMet-tRNA fMet。(×)85、真核生物蛋白质合成的起始阶段，所形成的起始复合物为70S·mRNA·fMet-tRNA fMet。(×)86、蛋白质生物合成中，活化的氨基酸必须先转移到核糖体的P部位。
(√)87、核糖体由大小两个亚基构成，它们之间存在着功能的差别，A部位、P部位及转肽酶中心都在大亚基上。
(√)88、原核细胞的核糖体与真核细胞的核糖体相比，体积略小，且组成也相对简单一点。
(×)89、蛋白质生物合成中的移位是一个消耗ATP的过程，需要有R1、R2和R3三个辅助因子参与。(×)90、遗传密码在各种生物的所有细胞器中都是通用的。
(√)91、在大肠杆菌中，刚合成的肽链(尚末加工处理)，其N-端必为fMet。
三、单项选择题 (以选项前的序号为准)
1、维系蛋白质一级结构的化学键是 ( 4 )。
①盐键②二硫键③疏水键④肽键⑤氢键
2、下列分离方法中，下列方法中不能将Glu和Lys分开的是( 2 )?
①纸层析②凝胶过滤③电泳
④阳离子交换层析⑤阴离子交换层析
3、蛋白质中不存在的氨基酸是( 3 )。
①Cys ②Hyp ③Cit ④Met ⑤Ser
4、蛋白质变性不包括( 4 )。
①氢键断裂②盐键断裂③疏水键破坏④肽键断裂⑤二硫键断裂
5、蛋白质空间构象主要取决于( 1 )。
①氨基酸的排列顺序②次级键的维系力③温度、pH值和离子强度等
④链间二硫键⑤链内二硫键
6、鉴别酪氨酸常用的反应为( 2 )。
①坂口反应②米伦氏反应③与甲醛的反应
④与茚三酮的反应⑤双缩脲反应
7、所有α-氨基酸都有的显色反应是( 2 )。
①双缩脲反应②茚三酮反应③坂口反应④米伦氏反应⑤乙醛酸反应
8、蛋白质变性是由于( 5 )。
①蛋白质一级结构的改变②亚基解聚③辅基脱落④蛋白质发生水解
⑤蛋白质空间构象的破环
9、蛋白质分子中α-螺旋构象的特征之一是( 5 )。
①肽键平面充分伸展②多为左手螺旋③靠盐键维持其稳定性
④碱基平面基本上与长轴平行⑤氢键的取向几乎与中心轴平行
10、每个蛋白质分子必定有( 3 )。
①α-螺旋②β-折叠结构③三级结构④四级结构⑤辅基或辅酶
11、多聚尿苷酸完全水解可产生( 4 )。
①核糖和尿嘧啶②脱氧核糖和尿嘧啶③尿苷
④尿嘧啶、核糖和磷酸⑤尿嘧啶脱氧核糖和磷酸
12、Watson-Crick提出的DNA结构模型( 3 )。
①是单链α-螺旋结构②是双链平行结构
③是双链反向的平行的螺旋结构④是左旋结构
⑤磷酸戊糖主链位于DNA螺旋内测。
13、下列有关tRNA分子结构特征的描述中，( 3 )是错误的。
①有反密码环②二级结构为三叶草型③ 5’-端有-CCA结构
④ 3’-端可结合氨基酸⑤有TψC环
14、下列几种DNA分子的碱基组成比例各不相同，其Tm值最低的是( 4 )。
① DNA中(A+T)%对占15% ② DNA中(G+C)对占25%
③ DNA中(G+C)%对占40% ④ DNA中(A+T)对占80%
⑤ DNA中(G+C)%对占35%
15、在下列哪一种情况下，互补的DNA两条单链会复性？( 3 )
①速冷②加热③慢冷④加解链酶⑤加聚合酶和ATP
16、下列关于tRNA的描述，错误的是( 1 )。
①分子量比rRNA大②3’-端有-CCA结构③分子中修饰碱基多
④主要存在于细胞质的非颗粒部分⑤其三级结构呈“倒L”型
17、DNA热变性时( 5 )。
①在260nm波长处的吸光度下降②溶液粘度增加
③碱基对间形成共价键④水解成为核苷酸
⑤ Tm值与G-C对百分含量有关
18、tRNA分子结构描述错误的是( 3 )。
① tRNA分子量较小② 3'-端可接受氨基酸
③ 5'-端有“帽子”结构④二级结构为三叶草型的
⑤氨基酸接受臂的对位是反密码环
19、酶促反应中决定酶专一性的部分是( 2 )。
①底物②酶蛋白③催化基团④辅基或辅酶⑤金属离子
20、下列关于同工酶的叙述正确的是( 4 )。
①同工酶是结构相同而存在部位不同的一组酶。
②同工酶是催化可逆反应的一种酶。
③同工酶是催化相同反应的所有酶
④同工酶是指具有不同分子形式却能催化相同化学反应的一组酶
⑤以上都不是。
21、乳酸脱氢酶是由四个亚基组成的寡聚酶，其亚基分为两种类型（A和B），可形成的同工酶有( ④)
形式。
①两种②三种③四种④五种⑤七种
22、在有竞争性抑制剂存在时，酶促反应动力学效应表现为( 1 )。
①Km↑，Vmax不变②Km↓，Vmax不变③Vmax↑，Km↓
④Vmax↑，Km不变⑤Km↑，Vmax↓
23、在有酶催化的反应体系中，将产生哪一种能量效应？( 2 )
①提高产物能量水平②降低反应所需的活化能③降低反应物的能量水平
④降低反应的自由能⑤以上都不是
24、下图中X为正常酶促反应曲线，在有竞争性抑制剂存在时的曲线是( 1 )。
① A ② B ③ C ④ D ⑤ E
25、反应速度达最大反应速度80%时，Km与[S]的关系为( 3 )。
① Km =[S] ② 2 Km =[S] ③ 4 Km =[S] ④ 5 Km =[S] ⑤ Km =0.8[S]
26、提取有活性的酶可采用( 3 )。
①凝固法②三氯乙酸沉淀法③盐析法④酚提取法⑤酸水解法
27、某酶的最适pH在5附近，据此请判断此酶活性中心中可能存在下列哪一对氨基酸残基？( 5 )。
①His 和Lys ②Ala和 Phe ③Tyr和 Arg ④Cys和 Lys ⑤Asp和 His
28、已知某酶的Km = 0.05mol/L ，若要使v = 0.8Vmax ,[S]应为( 4 )。
①0.04mol/L ②0.05mol/L ③0.8mol/L ④0.2mol/L ⑤0.1mol/L
29、全酶是指( 3 )。
①酶的无活性前体②酶的辅助因子以外部分
③一种需要辅助因子的酶，并已具备各种成分
④专指单纯蛋白酶⑤专指多酶复合体
30、作为酶的激活剂的物质不能是( 4 )。
①氢离子②某些金属离子③某些阴离子
④三氯乙酸⑤ EDTA
31、酶的非竞争性抑制剂对酶促反应的影响是( 1 )。
①有活性的酶浓度减少②Vmax增加③Km值增大
④Km值减小⑤有活性的酶浓度无改变
32、一个简单的酶促反应，当[S]< ①反应速度最大②反应速度因太慢而难以测出 ③反应速度与底物浓度成反比④V∝[S] ⑤增加底物浓度，反应速度不受影响 33、测定酶活力时必须做到( 5 )。 ①知道酶的分子量②温度控制在0℃以下，防止酶失活 ③使用底物浓度应小些，以防底物对酶的抑制 ④ pH值应控制在7.00，以防酸碱使酶失活 ⑤以测定反应初速度为准 34、多酶体系(即多酶络合物)是指( 5 )。 ①某种细胞内所有的酶②某种生物体内所有的酶 ③胞浆中所有的酶④线粒体内膜上所有的酶 ⑤几个酶嵌合而成的复合体 35、VB1的分子结构中不含( 5 )。 ①嘧啶环②噻唑环③硫原子④ -NH2⑤-COOH 36、生物素是下列( 4 )的辅基 ①丙酮酸脱氢酶②PEP羧激酶③丙酮酸激酶 ④丙酮酸羧化酶⑤磷酸己糖异构酶 37、下列哪种维生素的缺乏会导致丙酮酸聚积？( 3 )。 ①磷酸吡哆醛②VC ③VB1 ④叶酸⑤生物素 38、VK的缺乏可引起( 4 )。 ①凝血酶原合成增加②凝血酶原不受影响③凝血时间缩短 ④凝血时间延长⑤出现酮血症 39、下列维生素中属脂溶性维生素的是 ( 5 )。 ①遍多酸②叶酸③VB2 ④VC ⑤VD 40、能与视蛋白结合形成视紫红质的物质是( 1 )。 ①11-顺型视黄醛②全反型视黄醛③全反型VA ④11-顺型VA ⑤以上都不是 41、下列维生素中，( 2 )是CoASH的前体。 ①VB2②泛酸③VB1 ④VB12 ⑤吡哆胺 42、下列化合物的结构中，( 4 )不含维生素。 ①CoASH ②TPP ③NAD╋④UDPG ⑤FAD 43、( 1 )可作为转一碳基团的辅基。 ① THFA ② NAD+③ CoASH ④ TPP ⑤ FAD 44、具有抗佝偻病作用的维生素是( 4 )。 ① VA ② VB1 ③ VC ④ VD ⑤ VE 45、含有金属元素的维生素是( 4 )。 ①VB1②VB2③VB6④VB12 ⑤叶酸 46、下列有关维生素的叙述哪一项是错误的？( 2 ) ①维持正常功能所必需②是体内能量的来源之一 ③在许多动物体内不能合成④体内需要量少，必需由食物供给 ⑤它们的化学结构各不相同 47、下列( 5 )不能由肠道菌合成。 ①VK ②VB12③叶酸④生物素⑤VC 48、人体缺乏( 4 )时会导致坏血病。 ①VA1②VB1③VB12 ④VC ⑤VK 49、下列哪一种维生素与NAD(P)╋相关？( 5 )。 ①生物素②VB2③VB1 ④泛酸⑤VB6 50、某些氨基酸脱羧酶的辅酶与( 4 )相关。 ①VB2②VB6 ③VA ④Vpp ⑤叶酸 51、人体缺乏( 1 )会导致脚气病。 ① VB1 ② VB2③泛酸④ VC ⑤ VE 52、磷酸吡哆醛与酶蛋白结合是通过( 5 )。 ①氢键②疏水键③盐键④酯键⑤ Schiff碱 53、同时传递电子和氢的辅基(酶)是( 3 )。 ①CoASH ②铁硫蛋白③FAD ④Cytb ⑤Cytc 54、下列关于呼吸链的描述，唯有( 5 )是正确的。 ①体内典型的呼吸链是FADH2呼吸链 ②呼吸链上电子传递的方向是从高电势流向低电势 ③氧化磷酸化发生在胞液中 ④如果不与氧化磷酸化相偶联，电子传递必中断 ⑤呼吸链中氢和电子的传递有着严格的顺序和方向性 55、 CO影响氧化磷酸化的机理在于( 5 )。 ①促使ATP→ADP ②使生物氧化产生的能量以热的形式释放 ③影响电子在Cytb→Cytc1间的传递④解偶联剂的作用 ⑤影响电子在Cytaa3→O2间的传递 56、细胞色素C氧化酶分子中含( 3 )。 ①锌②钴③铜④锰⑤钼 57、线粒体外的NADH+H+经苹果酸穿梭进入线粒体后氧化磷酸化，能得到最大磷氧比值约为( ④)。 ① 0 ② 1 ③ 2 ④ 3 ⑤以上都不对 58、人体活动主要的直接供能物质是( 2 )。 ①磷酸肌酸② ATP ③葡萄糖④ GTP ⑤脂肪酸 59、EMP途径中生成的丙酮酸必须进入线粒体氧化，这是因为( 3 )。 ①乳酸不能通过线粒体外膜②只有这样才能保持胞液呈电中性 ③丙酮酸脱氢酶系在线粒体内④丙酮酸与苹果酸交换 ⑤丙酮酸必须转化成苹果酸才能被氧化 60、一分子葡萄糖经酵解产生乳酸净产生( 2 )分子ATP。 ①1 ②2 ③3 ④4 ⑤5 61、下列酶中不参与EMP途径的酶是( 3 )。 ①己糖激酶②烯醇化酶③磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶 ④丙酮酸激酶⑤乳酸脱氢酶 62、关于糖的有氧氧化，下列哪一项是错误的( 4 )？ ①糖的有氧氧化的产物是CO2和水及ATP ②有氧氧化可抑制糖酵解③糖有氧氧化是细胞获取能量的主要方式 ④有氧氧化发生在胞浆中⑤1mol葡萄糖经该途径最终可产生30-32 molATP 63、一分子乙酰CoA经TCA循环氧化后的产物是 ( 5 )。 ①OAA ②OAA和CO2各一分子③10分子ATP ④ OAA+CO2+H2O ⑤二分子CO2及10个A TP的能量和水 64、三羧酸循环中有底物水平磷酸化的反应是 ( 2 )。 ②柠檬酸→α-KG ②α-KG→琥珀酸③琥珀酸→延胡索酸 ④延胡索酸→苹果酸⑤苹果酸→OAA 65、丙酮酸脱氢酶系催化的反应与下列物质无缘的是( 5 )。 ①乙酰CoA ②硫辛酸③TPP ④NAD╋⑤生物素 66、糖酵解途径中的( 3 )，对氟化物最为敏感。 ①已糖激酶②醛缩酶③烯醇化酶④磷酸果糖激酶⑤丙酮酸激酶 67、下列酶中，( 5 )直接参与底物水平磷酸化作用。 ①α-酮戊二酸脱氢酶系②G-6-P脱氢酶③3-磷酸甘油醛脱氢酶 ④琥珀酸脱氢酶⑤磷酸甘油酸激酶 68、糖原合成时，葡萄糖供体是( 3 )。 ①G-1-P ②G-6-P ③UDPG ④CDPG ⑤GDPG 69、分解代谢时生成CO2和消耗O2的摩尔比值称为呼吸商(RQ)，已知葡萄糖的RQ=1，软脂酸(16:0) 的呼吸商为( 2 )。 ① 0.5 ② 0.7 ③ 0.9 ④ 1.0 ⑤ 1.4 70、1mol丙酮酸在线粒体内彻底氧化生成CO2和水时，可合成( 2 )摩尔ATP。 ①5 ②10 ③12.5 ④20 ⑤25 71、由琥珀酸→延胡索酸时,脱下的一对氢经呼吸链氧化生成水,同时生成( ② )个ATP。 ①1 ②1.5 ③2 ④2.5 ⑤3 72、在下列物质中，( 5 )是脂肪酸合成的原料。 ①甘油②丙酮酸③草酰乙酸④酮体⑤乙酰CoA 73、下列组织中能氧化脂肪酸产生酮体的是( 1 )． ①肝脏②肌肉③红细胞④脑⑤肾 74、 1克软脂酸钠(分子量为256)彻底氧化产生ATP的数目大约是1克葡萄糖（分子量为180）彻 底氧化产生ATP数目的( 2 )倍。 ①2 ②2.5 ③3 ④3.5 ⑤5 (解题说明:(106/256)/(30/180)=2.44,与②最接近) 75、就脂肪酸分解代谢而言,下列哪一种叙述是错误的? ( 2 ) ①生成乙酰辅酶A ②存在于胞浆 ③β-氧化活性形式是RCH2CH2CH2COSCoA ④有一种中间产物是RCH2CHOHCH2COSCoA ⑤反应进行时有NAD╋转变为NADH+H╋ 76、下列化合物中， ( 1 )不参与乙酰CoA合成脂肪酸的反应过程。 ①丙酮酸②HOOCCH2COSCoA ③CO2 ④NADPH+H+ ⑤ATP 77、软脂酰CoA经过一次β-氧化，其产物通过TCA循环和电子传递链及氧化磷酸化作用，生成ATP 的分子数为( 4 )。 ①8 ②10 ③12 ④14 ⑤16 78、下列物质中与脂肪酸β-氧化无关的辅酶是( 4 )。 ①CoASH ②FAD ③NAD╋④NADP╋⑤ATP 79、脂肪酸活化后，在线粒体内进行的反应不需下列( 4 )的参与。 ①脂酰CoA脱氢酶②β-羟脂酰CoA脱氢酶③烯脂酰CoA水化酶 ④硫激酶⑤硫酯解酶 80、下列关于肉碱功能之叙述。正确的是( 3 )。 ①转运乙酰CoA透过线粒体外膜②转运乙酰CoA透过线粒体内膜 ③参与长链脂酰CoA的脂酰基通过线粒体内膜的转运 ④转运α-磷酸甘油进入线粒体⑤它是脂肪酸合成时所需的一种辅酶 81、下列哪一生化过程主要发生在线粒体内？( 3 )。 ①脂肪酸的从头合成②脂肪酸的ω-氧化③脂肪酸的β-氧化 ④胆固醇的生物合成⑤甘油三酯的分解 82、脂肪酸β-氧化不生成( 1 )。 ①水②乙酰辅酶A ③脂酰辅酶A ④FADH2⑤NADH+H╋ 83、脂肪酸生物合成( 5 )。 ①不需乙酰辅酶A ②在线粒体内进行③最终产物是C10以下的脂肪酸 ④以NADH+H╋作为还原剂⑤中间产物是丙二酸单酰辅酶A 84、下列物质中，( 4 )不是以胆固醇为原料合成的。 ①胆酸②维生素D2 ③皮质酮④胆红素⑤睾丸酮 85、在下列物质中，( 5 )是脂肪酸合成的原料。 ①甘油②丙酮酸③草酰乙酸④酮体⑤乙酰CoA 86、下列组织中能氧化脂肪酸产生酮体的是( 1 ). ①肝脏②肌肉③红细胞④脑⑤肾 87、脂肪酸合成酶( 3 )。 ①主要催化不饱和脂肪酸的合成 ②催化脂酰CoA延长两个碳 ③是多酶复合体，由一个核心蛋白及六种酶组成。 ④催化乙酰CoA转化成丙二酸单酰辅酶A ⑤催化脂肪酸的激活 88、胆固醇生物合成的前体物质是( 2 )。 ①α-KG ②乙酰辅酶A ③苹果酸④ OAA ⑤草酸 89、胆固醇是下列哪种化合物的前体( 4 )。 ① CoASH ②泛醌③ VA ④ VD ⑤ VE 90、脂肪酸合成酶系存在于( 1 )。 ①胞浆②微粒体③线粒体基质④溶酶体⑤线粒体内膜 91、下列有关尿素合成的描述,错误的是( 5 )。 ①不是一步完成的②通过鸟氨酸循环的过程形成的 ③NH3是合成尿素的前体④Cit、Orn都有催化作用 ⑤肾脏是尿素合成的主要器官。 92、下列有关L-谷氨酸脱氢酶的描述错误的是( 2 )。 ①辅酶为NAD╋或NADP╋②N-乙酰谷氨酸为激活剂 ③能催化L-Glu氧化脱氨基④动植物及微生物中普遍存在 ⑤在肝脏及肾脏中活力更强。 93、下列氨基酸中属于生糖兼生酮氨基酸的是( 3 )。 ①Ala ②Glu ③Phe ④Leu ⑤Arg 94、下列哪一种氨基酸与鸟氨酸循环无直接关系?( 5 )。 ①鸟氨酸②瓜氨酸③精氨酸④天冬氨酸⑤赖氨酸 95、尿素形成部位是( 1 )。 ①肝脏②肾脏③膀胱④小肠⑤红细胞 96、下列氨基酸中, ( 1 )是必需氨基酸。 ①Trp ②Tyr ③Cys ④Glu ⑤Ala 97、通过鸟氨酸循环合成尿素时，线粒体提供了氨，这个氨分子来源于( 5 )。 ①Gln ②Ala的氧化脱氨基作用③Arg ④瓜氨酸 ⑤Glu的氧化脱氨基作用 98、下列氨基酸中不参与转氨基作用的是( 1 )。 ①Lys ②Ala ③Met ④Glu ⑤Asp 99、转氨基作用不是氨基酸脱氨基的主要方式，这是因为( 4 )。 ①转氨酶在体内分布不广泛②转氨酶的辅酶容易缺乏 ③转氨酶的专一性不强④只是转氨基，不能最终脱去氨基 四、填空题 1、氨基酸在等电点时,主要以两性离子形式存在；在pH 存在; 在pH>pI的溶液中,主要以阴离子形式存在。 2、组成蛋白质的20种氨基酸中，除 Gly 外，其余19种氨基酸都有旋光性。含S有氨基酸 有 Met 和 Cys 。大多数氨基酸与茚三酮反应产生蓝紫色产物，唯有 Pro 产生黄色产物。 3、多肽链中有 Pro 时, α-螺旋被中断,并产生一个“结节”。 4、 Pauling等人提出的蛋白质α-螺旋结构模型，每圈螺旋包含 3.6 个氨基酸残基，螺旋每上升 一圈，沿纵轴上升 0.54 nm，每个残基沿轴旋转 100°。天然蛋白质的α-螺旋绝大多 数都是右手螺旋。 5\维系蛋白质一级结构的作用力是肽键，维系蛋白质二级结构的作用力是氢键。 6、氨基酸的化学性质中，仅由α-氨基参与的反应有：与甲醛的反应；与HNO2的反应； 与DNFB的反应和与PITC的反应。 7、呈色反应可以用来鉴定蛋白质分子中有哪些功能基团，下列呈色反应分别是由什么功能基团 （或键）引起的？ 双缩脲反应: 两个以上的肽键乙醛酸反应: Trp 的吲哚基 坂口反应: Arg的胍基米伦氏反应: Tyr 酚基 8、脯氨酸和羟脯氨酸与茚三酮的反应产物呈黄色，其余α-氨基酸与茚三酮反应生 成蓝紫色产物。 9、蛋白质的二级结构包括α-螺旋、β-折叠、β-转角、自由回转等内容。 10、维持蛋白质构象的作用力(次级键)有氢键、疏水键、盐键。 11、胰岛素是由两条链组成的,分子中共有三个二硫键。 12、核酸变性后，紫外吸收值增加、粘度下降、生物活性丧失。DNA的Tm与 (G+C) %成线性关系。 13、（A+T）%高的DNA分子，其Tm值低。核酸变性时，紫外吸收值增加的现象叫做增色效应， 目前测定核糖的方法是苔黑酚法，测定脱氧核糖的方法是二苯胺法 14、核酸的紫外吸收峰在 260 nm附近，核酸变性或降解时其紫外吸收值增加，这种现 象叫做增色效应。维系DNA双螺旋结构稳定的主要作用力是碱基堆积力。 15、DNA分子中碱基配对规律是 G≡C 配对， A=T 配对；RNA的双螺旋区中的碱基配对 规律是 G≡C 配对， A=U 配对。 16、核酸在细胞内一般都是与蛋白质相结合，以核蛋白的形式存在。核酸碱基对紫外光 有较强的吸收作用，以对 260 nm的光吸收最强。含有>C=O的碱基可发生酮式和烯醇式互变异构作用，在生理pH条件下酮式异构体占优势。 17、核酸的结构单位是核苷酸，它是由碱基、戊糖及磷酸三个亚单位组成。 18、维持DNA双螺旋结构的稳定因素有碱基堆积力、氢键和离子键。其中碱基堆积力为 主要稳定因素。 19、核酸紫外吸收峰在 260 nm附近，蛋白质的紫外吸收峰在 280 nm附近。 20、DNA主要存在于细胞核中，RNA主要存在于细胞质中。测定核糖常用的化学 方法是苔黑酚法，测定脱氧核糖的方法是二苯胺法。 21、tRNA的二级结构呈三叶草叶型，碱基配对构成的双螺旋区叫臂，不能配对的部 分叫做环，tRNA一般由四臂四环组成，tRNA的三级结构呈倒L 型。 22、酶具有高催化效率的因素有：邻近定向效应、张力和形变、酸碱催化和共价催 化。 23、根据酶催化化学反应的类型，可把酶分为六大类，即氧化还原酶类、转移酶类、水解酶类、 裂解酶类、异构酶类和合成酶类。 24、影响酶促反应速度的因素有酶浓度、底物浓度、温度、 PH值、 激活剂和抑制剂。 25、决定酶催化专一性的是酶蛋白部分，酶如何使反应的活化能降低，可用中间产物学说 来解释，酶作用物专一性可用诱导契合学说来解释。米氏常数的涵义是反应速度为最大反应速度一半时的底物浓度。 26、测定一个酶促反应的Km和Vmax的方法很多，最常用的要数Lineweaver-Burk的作图法。用此 法作图，横轴代表 1/[S] ，纵轴代表 1/v 直线在纵轴上的截距为 1/Vmax ，直线的斜率为 Km/Vmax 。 27、根据酶分子组成特点，可把酶分为三类：单体酶、寡聚酶和多酶复合体。米氏 常数Km的涵义是反应速度为最大反应速度一半时的底物浓度。 36、在具线粒体的生物中，典型的呼吸链有 NADH 呼吸链和 FADH2呼吸链。 37、线粒体外的NADH可通过甘油-α-磷酸穿梭和苹果酸-天冬氨酸穿梭，将氢最终转 交给呼吸链。 38、线粒体内膜上的ATP合成酶，在分离条件下的功能是催化ATP水解，但完整的线粒体上 的功能是催化合成ATP 。 48、体内糖原分解主要有糖酵解、有氧氧化和戊糖磷酸途径三条途径，而在植 物体内除此之外，还有生醇发酵和乙醛酸循环。糖原合成过程中，活性葡萄糖单位的供体是 UDPG 。 49、在无氧条件下，1mol葡萄糖经EMP途径，可净产生 2 molATP，在有氧条件下被彻底氧化， 1mol葡萄糖可净产生 30～32 molATP，戊糖磷酸途径中需要两种脱氢酶，即 6-磷酸葡萄糖脱氢酶和 6-磷酸葡萄糖酸脱氢酶的参与，乙醛酸循环中二个关键酶是异柠檬酸裂解酶和苹果酸合成酶。 50、EMP过程中发生了氢的转移，其供氢体是 G-3-P ，传氢体是 NADH 。糖酵解的最终 产物是乳酸。糖原降解时，催化去除分支的酶是脱支酶，糖原合成时，催化形成分支的酶是分支酶。 51、填反应发生的部位： EMP 胞浆三羧酸循环线粒体 戊糖磷酸途经胞浆乙醛酸循环乙醛酸循环体 糖原异生作用发的在肝脏细胞的线粒体和胞浆。 52、糖酵解途径中的三个不可逆反应分别是由己糖激酶果糖磷酸激酸酶和丙酮酸激酶催 化的。乙醛酸循环中的两个关键酶是异柠檬酸裂解酶和苹果酸合成酶。乙醛酸循环的终产物是琥珀酸。 55、EMP途径中三个不可逆的酶促反应，分别是由己糖激酶果糖磷酸激酸酶和丙酮酸激酶催化的。EMP主要发生在胞浆，三羧酸循环主要发生在线粒体，乙醛酸循环发生在乙醛酸循环体。 56、三羧酸循环中有四步氧化还原反应，分别是由异柠檬酸脱氢酶、α-酮戊二酸脱氢酶系、 琥珀酸脱氢酶、苹果酸脱氢酶催化的。 57、糖有氧氧化过程中共有三步反应属于底物水平磷酸化，这三步反应分别是：由磷酸甘油酸激 酶、丙酮酸激酶和琥珀酸硫激酶催化的。 58、乙醛酸循环中二个关键酶是异柠檬酸裂解酶和苹果酸合成酶。 59、人体的必需脂肪酸是亚油酸。 60、甘油变为磷酸二羟丙酮需要由甘油激酶和甘油-α-磷酸脱氢酶的催化,脂肪酸的从头 合成中,每一轮都包含着酰化缩合、还原、脱水和再还原四步。61、脂肪酸经激活后转运进入线粒体，在线粒体内进行β-氧化时需要脂酰CoA脱氢酶、 水化酶、β-羟脂酰CoA脱氢酶和硫酯解酶催化。哺乳动物体内不能合成的脂肪酸（即必需脂肪酸）是亚油酸。 62、酮体包括乙酰乙酸、β-羟丁酸、丙酮。肝脏氧化脂肪酸时可产生酮体，但由 于缺乏琥珀酰CoA转硫酶和乙酰乙酸硫激酶，故不能利用酮体。在饥饿时脑组织主要依赖酮体供能。 64、脂肪酸β-氧化的每一轮转，包括脱氢、水化（或填写“加水”）、再脱氢和硫酯 解四步反应构成。亚油酸是动物的必需脂肪酸。 65、脂肪酸经激活后转运进入线粒体，在线粒体内进行β-氧化时需要脂酰CoA脱氢酶、水化 酶、β-羟脂酰CoA脱氢酶和硫酯解酶。哺乳动物体内不能合成的脂肪酸（即必需脂肪酸）是亚油酸。 66、脂肪酸合成的原料是乙酰CoA ，它是由糖、脂肪和蛋白质降解产生。 67、脂肪酸的激活发生在胞浆中，β-氧化每一轮转包括脱氢、水化、再脱氢和硫 酯解四个基本反应。 五、简述题 1、简述蛋白质α-螺旋结构的基本要点。 答:α－螺旋每隔3.6个氨基酸残基，螺旋上升一圈，螺距为0.54nm,氨基酸残基侧链伸向外侧，相邻的螺圈之间形成链内氢键。α－螺旋体为3.613螺旋，天然蛋白质绝大多数都是右手螺旋。 16、何谓糖酵解？糖异生与糖酵解代谢途径有哪些差异？ 答：(1)糖酵解指无氧条件下葡萄糖或糖原分解为乳酸过程. (2)糖酵解与糖异生的差别在于糖酵解的三个关键酶被糖异生的四个关键酶代替催化反应,作用部位:糖异生在胞液和线粒体,糖酵解则全部在胞液中进行. 17、计算1摩尔16碳原子的饱和脂肪酸完全氧化为H2O和C02时可产生多少摩尔ATP? 答：1摩尔16C原子饱和脂肪酶可经七次β-氧化生成8摩尔乙酰CoA,每一次β-氧化可生成1个FADH2和1个NADH+H+,每一摩尔乙酰CoA进入TCA可生成10molATP,因此共产生ATPmol数为: 10×8+4×7=108;除去脂肪酸活化消耗的2molATP则净生成为106mol 18、在磷酸戊糖途径中生成的NADPH,如果不去参加合成代谢,那么它将如何进一步氧化? 答:磷酸戊糖途径是在胞液中进行的,生成的NADPH具有许多重要的生理功能,其中最重要的是作为 合成代谢的供氢体,如果不去参加合成代谢,那么它将参加线粒体的呼吸链进行氧化,最终与氧结合生成水,但是线粒体内膜不允许NADPH和NADH通过,胞液中NADPH所携带的氢是通过下面过程进行线粒体的: ① NADPH+ NAD+ NADP+ + NADH ② NADH所携带的氢通过两种穿梭作用进入线粒体进行氧化 α-磷酸甘油穿梭作用；进入线粒体后生成FADH2；苹果酸穿梭作用；进入线粒体后生成NADH 1、总体（population）：是根据研究目的确定的同质研究对象的全体。 2、样本（sample）：从总体中抽取的一部分有代表性的个体。 3、同质（homogeneity）：是指所研究的观察对象具有某些相同的性质或特征。 4、变异（variation）：指同质个体的某项指标之间的差异。 5、参数（parameter）：反映总体特征的指标称为参数。 6、统计量（statistic）：通过样本资料计算出来的相应指标称为统计量。 7、抽样误差（sampling error）：由随机抽样造成的样本指标与总体指标之间、样本指标与样本指标之间的差异。 8、概率（probability）：某事件发生的可能性大小。 9、正态分布（normal distribution）：高峰位于均数处，中间高两边低，左右完全对称地下降，但永远不与横轴相交的钟形曲线。 10、平均数（average）：是描述一组同质变量值的平均水平或集中趋势的指标。 11、中位数（median）：将一组数据由小到大排列，位于中间位置的观测值。 12、医学参考值范围（medical reference range）：又称正常值范围，医学上常将包括绝大多数正常人的某项指标的波动范围称为该指标的正常值范围。 13、方差（variance）：是各个数据与平均数之差的平方的平均数。 14、标准差（standard deviation）：是各数据偏离平均数的距离的平均数，它是离均差平方和平均后的方根，用σ表示。 15、标准误（standard error）：样本均数的标准差，等于原变量总体标准差除以例数的平方根，用以说明均数抽样误差的大小。 16、均数的抽样误差（sampling error of mean）：由个体差异和抽样所导致的样本均数与样本均数之间，样本均数与总体均数之间的差异。 17、假设检验（hypothesis testing）：先对总体做出某种假设，然后根据样本信息来推断其是否成立的一类统计方法的总称。 18、统计推断（statistical inference）：是根据已知的样本信息来推断未知的总体，是统计分析的目的，包括参数估计和假设检验。 19、Ⅰ型错误（type Ⅰ error）：拒绝了实际上成立的H0，这类弃真错误，发生的概率为α，为已知。 20、Ⅱ型错误（type Ⅱ error）：不拒绝实际上不成立的H0，这类存伪错误，发生的概率为β，未知。 21、检验效能（power of test）：又称把握度，为1-β，其意义是两总体确有差别，按α水准能发现它们有差别的能力。 22、可信区间（confidence interval）：指总体参数可能所在的范围。 23、率（rate）：说明某现象发生的频率或强度。 24、构成比（constituent ratio）：表示某事物内部各组成部分所占的比重或分布，常以百分数表示。 25、相对比（relative ratio）：表示两个有关事物指标之比，常以百分数和倍数表示，用以说明一个指标是另一个指标的几倍或百分之几。 26、标准化率（standardized rate）：亦称调整率，是采用统一的标准对内部构成不同的各组频率进行调整和对比的方法。 27、参数检验（parametric test）：一类依赖于总体分布的具体形式的统计推断方法。 28、非参数检验（non parametric test）：一类不依赖总体分布类型的检验，在应用中可以不考虑被研究对象为何种分布以及分布是否已知，检验假设中没有包括总体参数的统计方法。 医学影像设备试题库 一、名词解释 １、X线钡剂透视 2、X线摄影 3、滤线器摄影 4、体层摄影：是把重叠组织中的某一层组织单独显示在照片上，使这层组织以外的上、下各组织图像模糊不清的X线摄影方法。 5、实际焦点：是阴极电子在阳极靶面上的实际轰击面积。因X线管的灯丝绕制成螺旋管状，其发射的电子经聚焦后轰击在靶面上的形状就成为长方形，故实际焦点又称为线焦点 6、有效焦点有：效焦点亦称为作用焦点，是指实际焦点在X线投照方向上的投影。实际焦点在垂直于X线管长轴方向的投影，称为标称焦点 7、管电流规格 8、最长曝光时间 9、最高管电压：最高管电压是指允许加在X线管两端的最高电压峰值，单位是千伏(kV)。在工作中加在X 线管两极间的管电压峰值不能超过了此值。 10、X线管容量：Ｘ线管允许的最大负荷量。 11、高压交换闸 12、磁饱和谐振式稳压器 13、空间电荷:X线管阴极灯丝加热产生的电子可分为三个区域：①灯丝前方发射出来的电子在高压电场的作用下飞往阳极，其运动不受阻碍。②灯丝侧方发射出来的电子在飞向阳极的空间发生交叉后到达阳极，其运动受到一定的阻力。③灯丝后方发射出来的电子与前方的电子之间存在较大的相互排斥作用，使得后方电子到达阳极的运动阻力较大。将灯丝侧、后方的电子，特别是后方的电子称为空间电荷，这些电子滞留在灯丝的侧后方，随着管电压的升高而逐渐飞向阳极。 14、限时器 15、负荷率 16、直流逆变 17、影像板 18、A/D转换器：将模拟信号转换成数字信号的电路，称为模数转换器。 19、光电倍增管：可将微弱光信号通过光电效应转变成电信号并利用二次发射电极转为电子倍增的电真空器件。 20、探测器 21、螺距系数 22、磁场均匀度 23、超导磁体：用超导导线作励磁线圈的磁体。 24、B型超声诊断仪 25、多元探头 二、填空题 1、管电流受X线管的——电压控制。答案：灯丝加热 2、高压变压器是由铁心——、——和夹持固定件所构成。答案：初级绕组次级绕组 3、 X线管好坏的判断方法包括：外观检查、——试验、——试验、——试验。答案：灯丝加热冷高压负荷 4、大型X线机多采用——组成的交流无触点开关来控制高压初级的通断。答案：晶闸管 5、 X线量可用管电流与曝光时间的乘积来表示，单位是——。答案：mAs 6、管电压的高低受——电压的控制。答案：高压初级 第一套试卷及参考答案 一、选择题 (4０分） 1、根据某医院对急性白血病患者构成调查所获得得资料应绘制( B ) A 条图 B 百分条图或圆图 C线图 D直方图 2、均数与标准差可全面描述 D 资料得特征 A 所有分布形式Ｂ负偏态分布 C 正偏态分布Ｄ正态分布与近似正态分布 3、要评价某市一名５岁男孩得身高就是否偏高或偏矮，其统计方法就是( A ） A 用该市五岁男孩得身高得９5%或９9%正常值范围来评价 Ｂ用身高差别得假设检验来评价 Ｃ用身高均数得9５％或９９%得可信区间来评价 D 不能作评价 4、比较身高与体重两组数据变异大小宜采用（ A ) Ａ变异系数 B 方差Ｃ标准差 D 四分位间距 ５、产生均数有抽样误差得根本原因就是（ A ) A、个体差异Ｂ、群体差异Ｃ、样本均数不同Ｄ、总体均数不同 6、男性吸烟率就是女性得10倍,该指标为（ A ） （A)相对比（B) 构成比（C)定基比 (D)率 7、统计推断得内容为（ D ) A、用样本指标估计相应得总体指标Ｂ、检验统计上得“检验假设”C、A与Ｂ均不就是Ｄ、Ａ与Ｂ均就是 8、两样本均数比较用t检验，其目得就是检验（ C ) Ａ两样本均数就是否不同B两总体均数就是否不同C两个总体均数就是否相同 D两个样本均数就是否相同 9、有两个独立随机得样本，样本含量分别为n1与n２，在进行成组设计资料得ｔ检验时,自由度就是（ D ） (A） n1+ n2 (B) n1+ n2–１（C) n1＋ n2 +1 (D）n1+ ｎ2-２ 10、标准误反映（ A ) A 抽样误差得大小 B总体参数得波动大小 C 重复实验准确度得高低 D 数据得离散程度 11、最小二乘法就是指各实测点到回归直线得（Ｃ） A垂直距离得平方与最小 B垂直距离最小 C纵向距离得平方与最小Ｄ纵向距离最小 １2、对含有两个随机变量得同一批资料,既作直线回归分析,又作直线相关分析。令对相关系数检验得t值为ｔr,对回归系数检验得ｔ值为ｔb,二者之间具有什么关系？（Ｃ) A t r>t b B t r〈t b C t r= tｂ D二者大小关系不能肯定 13、设配对资料得变量值为x１与x2,则配对资料得秩与检验（D ) A分别按ｘ1与x2从小到大编秩 Ｂ把x１与x2综合从小到大编秩 Ｃ把x１与x2综合按绝对值从小到大编秩 D把x1与x2得差数按绝对值从小到大编秩 14、四个样本率作比较,χ2>χ20、０5，ν可认为( A ) Ａ各总体率不同或不全相同 B各总体率均不相同 C各样本率均不相同Ｄ各样本率不同或不全相同 15、某学院抽样调查两个年级学生得乙型肝炎表面抗原，其中甲年级调查3５人，阳性人数4人；乙年级调查40人,阳性人数８人。该资料宜选用得统计方法为（ A ） A.四格表检验 B、四格表校正检验 C t检验 D U检验 1６、为调查我国城市女婴出生体重：北方n1=5385，均数为3、０8kg,标准差为0、５3kｇ；南方n２=4８96,均数为3、1０ｋg,标准差为０、34kｇ,经统计学检验，p=0、０034〈0、０1,这意味着( D ) 小学美术与语文融合教学研究 随着我国教育的发展,我国的新课程标准对于一些学科的教学有 着跨学科融合的要求,其中美术融合语文目前是教育发展的最新趋势。美术与语文融合教学,不仅可以提高学生的想象力和创造能力,还可 以提高学生的语言表达能力和鉴赏能力。因此进行小学美术与语文的融合教学对于学校的课程设置以及学生和教师的自身成长来说都是 十分重要的。但是目前,我国小学的美术与语文融合教学还处在初级 的发展阶段,一些学校还存在应付教学任务的心理,在融合课程上存 在的问题比较多。因此对小学美术与语文融合教学的研究是十分有意义的。本文以小学美术与语文融合教学为研究对象,通过文献综述对 国内外有关小学美术与语文融合的最新研究成果和研究方向进行了 阅读和梳理,为本文后续的研究进行了理论支撑。同时笔者也从自己 任教的小学中抽取了一个低年级班、一个中年级班和个高年级班来对当代的小学美术与语文融合的教学现状进行了研究,了解到目前融合 教学中存在的问题并根据问题给出相应的完善方案。本文在研究的过程中提出了自己的观点,首先,本文认真分析了小学美术与语文融合 教学研究的选题背景和意义、国内外研究现状、研究方法与内容。接着,全文主要从五个方面对该研究论题进行阐述:第一,对小学美术与 语文融合的教学意义进行了研究。第二,对小学美术与语文融合教学 的现状与问题成因进行了探究,分析了问题成因主要是语文教师缺乏 相应的美术素养和美术教师缺乏相应的文学素养。第三,对小学美术 和小学语文融合教学的可行性进行了分析,其中主要包括小学美术和 语文的共通性,新课标的不断推动以及这种融合的教学模式符合小学生的学习规律。第四,对小学美术和语文融合教学的实践进行了探索,笔者抽取了低、中、高年级的各一个班对其融合课程进行了观察,主要包括教学课程的设计、教学的实践操作以及教学案例的详解,从而对低年级的先说后画,中年级的日记画和高年级的古诗成语画的教学实践进行了深入的研究。第五,对小学美术与语文融合教学成效进行了总结,对于学生来说,其有助于学生自身的发展;对于教师来说,其 有助于教师的专业成长;对于校园来说,其有助于创建和谐校园文化。 医学统计学 1、应用相对数时应注意的事项 ①计算相对数时分母不能太小； ②分析时不能以构成比代替率； ③当各分组的观察单位数不等时，总率（平均率）的计算不能直接将各分组的率相加求其平均； ④对比时应注意资料的可比性：两个率要在相同的条件下进行，即要求研究方法相同、研究对象同质、观察时间相等以及地区、民族、年龄、性别等客观条件一致，其他影响因素在各组的内部构成应相近； ⑤进行假设检验时，要遵循随机抽样原则，以进行差别的显著性检验。 2、正态分布的特点及其应用 性质：①两头低中间高，略呈钟形； ②只有一个高峰，在X=μ，总体中位数亦为μ； ③以均数为中心，左右对称； ④μ为位置参数，当σ恒定时，μ越大，曲线沿横轴越向右移动； σ为变异度参数，当μ恒定时，σ越大，表示数据越分散，曲线越矮胖，反之，曲线越瘦高； ⑤对于任何服从正态分布N（μ，σ2）的随机变量X作的线性变换，都会变换成u 服从于均数为0，方差为1的正态分布，即标准正态分布。 应用：①概括估计变量值的频数分布； ②制定参考值范围； ③质量控制； ④是许多统计方法的理论基础。 3、确定参考值范围的一般原则和步骤、方法 一般原则和步骤：①抽取足够例数的正常人样本作为观察对象； ②对选定的正常人进行准确而统一的测定，以控制系统误差； ③判断是否需要分组测定； ④决定取单侧范围值还是双侧范围值； ⑤选定适当的百分范围； ⑥选用适当的计算方法来确定或估计界值。 方法：①正态分布法：②百分位数法（偏态分布） 4、总体均数的可信区间与参考值范围的区别 概念：可信区间是按预先给定的概率来确定的未知参数μ的可能范围。 参考值范围是绝大多数正常人的某指标范围。所谓正常人，是指排除了影响所研究指标的疾病和有关因素的人；所谓绝大多数，是指范围，习惯上指正常人的95%。 计算公式：可信区间① ② ③ 参考值范围①正态分布 ②偏态分布 用途：可信区间用于总体均数的区间估计 参考值范围用于表示绝大多数观察对象某项指标的分布范围 医学影像设备学考试题库及答案 一、名词解释 １、X线钡剂透视 2、X线摄影 3、滤线器摄影 4、体层摄影：是把重叠组织中的某一层组织单独显示在照片上，使这层组织以外的上、下各组织图像模糊不清的X线摄影方法。 5、实际焦点：是阴极电子在阳极靶面上的实际轰击面积。因X线管的灯丝绕制成螺旋管状，其发射的电子经聚焦后轰击在靶面上的形状就成为长方形，故实际焦点又称为线焦点 6、有效焦点有：效焦点亦称为作用焦点，是指实际焦点在X线投照方向上的投影。实际焦点在垂直于X线管长轴方向的投影，称为标称焦点 7、管电流规格 8、最长曝光时间 9、最高管电压：最高管电压是指允许加在X线管两端的最高电压峰值，单位是千伏(kV)。在工作中加在X线管两极间的管电压峰值不能超过了此值。 10、X线管容量：Ｘ线管允许的最大负荷量。 11、高压交换闸 12、磁饱和谐振式稳压器 13、空间电荷:X线管阴极灯丝加热产生的电子可分为三个区域：① 灯丝前方发射出来的电子在高压电场的作用下飞往阳极，其运动不受阻碍。②灯丝侧方发射出来的电子在飞向阳极的空间发生交叉后到达阳极，其运动受到一定的阻力。③灯丝后方发射出来的电子与前方的电子之间存在较大的相互排斥作用，使得后方电子到达阳极的运动阻力较大。将灯丝侧、后方的电子，特别是后方的电子称为空间电荷，这些电子滞留在灯丝的侧后方，随着管电压的升高而逐渐飞向阳极。 14、限时器 15、负荷率 16、直流逆变 17、影像板 18、A/D转换器：将模拟信号转换成数字信号的电路，称为模数转换器。 19、光电倍增管：可将微弱光信号通过光电效应转变成电信号并利用二次发射电极转为电子倍增的电真空器件。 20、探测器 21、螺距系数 22、磁场均匀度 23、超导磁体：用超导导线作励磁线圈的磁体。 24、B型超声诊断仪 25、多元探头 二、填空题 1、管电流受X线管的——电压控制。答案：灯丝加热 《医学统计学》课程考试试题（A卷） （评卷总分：100分，考试时间：120分钟，考核方式：□开卷 V 闭卷） 一、选择题（每题1分，共62分，只选一个正确答案） 1、医学科研设计包括（ D ） A．物力和财力设计 B．数据与方法设计 C．理论和资料设计 D．专业与统计设计 2、医学统计资料的分析包括（ D ） A．数据分析与结果分析 B．资料分析与统计分析 C．变量分析与变量值分析 D．统计描述与统计推断 3、医学资料的同质性指的是（ D ） A．个体之间没有差异 B．对比组间没有差异 C．变量值之间没有差异 D．研究事物存在的共性 4、离散型定量变量的测量值指的是（ D ） A．可取某区间内的任何值 B、可取某区间内的个别值 C．测量值只取小数的情况 D．测量值只取整数的情况5、变量的观察结果表现为相互对立的两种情况是（ A ） A．无序二分类变量 B、定量变量． C．等级变量 D．无序多分类变量 6、计量资料编制频数表时，组距的选择（ D ） A．越大越好 B．越小越好 C．与变量值的个数无关 D．与变量值的个数有关 7、比较一组男大学生白细胞数与血红蛋白含量的变异度应选（ D ）A．极差 B．方差 C．标准差 D．变异系数 8、若要用方差描述一组资料的离散趋势，对资料的要求是（ D ）A．未知分布类型的资料 B．等级资料 C．呈倍数关系的资料 D．正态分布资料 9、频数分布两端没有超限值时，描述其集中趋势的指标也可用（ D ） A．标准差 B．几何均数 C．相关系数 D．中位数 10、医学统计工作的步骤是（ A ） A、研究设计、收集资料、整理资料和分析资料 B、计量资料、计数资料、等级资料和统计推断 C、研究设计、统计分析，统计描述和统计推断 D、选择对象、计算均数、参数估计和假设检验 11、下列关于变异系数的说法，其正确的是（ A ） A.没有度量衡单位的系数 B.描述多组资料的离散趋势 C.其度量衡单位与变量值的度量衡单位一致 D、其度量衡单位与方差的度量衡单位一致 12、10名食物中毒的病人潜伏时间（小时）分别为3, 4，5，3，2，5.5，2.5，6，6.5, 7,其中位数是（ B ） A．4 B．4.5 C．3 D．2 13、调查一组正常成年女性的血红蛋白，如果资料属于正态分布，描 语文课与美术的关系 从甲骨文到现在的简体汉字都有象形之说，即像实物之形，就是把客观事物的形状描绘出来。中国文字中形声字、象形字、会意字占90% 以上而这些文字产生都是与其最初的“象形”字分不开，能够说中国的文字其实是一种图画式或者是部分抽象的图画式文字，它与美术的渊源极深,本就是同祖同宗、同根同源。只不过是因为后来学科发展把它们分裂开来。小时候看图识字，看图说话，看图写作，到现在小学使用的义务教育课程标准实验教科书中的语文教材中的插图，都和美术有着千丝万缕的关系。 传统语文单科教学注重单一的教学模式，听、说、读、写都有现成的教学案例，教学者只需机械的理解和使用。不过在新课程标准的教育理念下，要求学科整合，综合性拓展学习。美术在语文中的应用有利于学科的综合，让语文教学变得多元化。语文课堂中引用美术,就是在诗歌、散文、小说、戏剧等类型的课文教学中，配以绘画的形式体现文字的内容、以及借助图像、促动大脑的想象力和联想力、再加工成文字的过程。它能够充分调动学生的积极性，补充语文课堂只是读读、写写、讲讲的不足,使语文课堂变得生动活泼，丰富多彩,具有不可估量的作用。美术和语文的学科整合是新课程标准的真实体现，整合后的语文课程资源开放而有活力，使学生在生活、自然、社会广阔的天地里锻炼了综合使用所学知识的水平。 二、美术在语文教学中的实用性 1.美术让语言文字教学立体化 语言文字相交学生来说是比较抽象的概念，远没有图像来得直观，在黑板上板画要比直接出示示意图更能激发学生的学习热情。原因在于老师的板画有助于在无形中提升教师在学生心目中的地位。 同时，教师的板画过程也是学生印证自己理解的过程，相对注意力也更加集中。在学生理解课文的中心意思时让他自己参与进来，学生亲自参与的活动或学习，无论是积极性、注意力，还是记忆效果都是口头传授等教学手段无可比拟的。所以，多让学生参与到课堂预设的活动中来，有助于学生对知识熟练、牢固地掌握。 2.美术让语文记忆效果最优化 "记忆"是提升语言文字理解、掌握、使用的一项重要手段。狭义上说，它指的是对课文精彩语段，中心内容的记忆，而从广义上去看的话，记忆更是对整篇文章核心内容的深刻感受进而内化为自己的认知。当前的语文课堂教学过多地注重学生的认知活动，忽视了学生内在的情趣体验，使学生在课堂活动中的某些精神需要得不到满足。其 实，小学语文课堂教学中学生的学习形式除了认知以外还包括了感受、体验、内省等形式。让学生自己把难以记忆的知识点尝试用绘画的方式表现出来，例如：给古诗配画，给成语配画。这样既自身参与，添加乐趣；又加深理解，增加记忆。 三、美术在语文教学中的趣味性 1.设置情境、渲染气氛 在以往的教学过程中，每授一节课都必须有教师的导入部分，它不但单纯的由旧知识过渡到新知识上，更重要的是把学生引入新课学习的气氛中来。在新的教育思想下，我们提倡情境导入，在有限的画面里诱发学生的想象力，使文字、形象有机的结合起来，这就更突出了情景导入的重要性。强调让学生在一定的情境中感受作品的时代特点、生活气息、人物性格以及思想感情。能够让学生进入角色。成为作品的主人,积极参与到作品中来，才能使他们加深对文章的理解,提升阅读水平。 2.激发兴趣、诱发动机 医学统计学简答题 1.简述标准差、标准误的区别与联系？ 区别：（1）含义不同：标准差S表示观察值的变异程度,描述个体变量值（x）之间的变异度大小,S越大,变量值（x）越分散；反之变量值越集中,均数的代表性越强。标准误..估计均数的抽样误差的大小,是描述样本均数之间的变异度大小,标准误越大,样本均数与总体均数间差异越大,抽样误差越大；反之,样本均数越接近总体均数,抽样误差越小。 （2）与n的关系不同： n增大时,S趋于σ（恒定）,标准误减少并趋于0（不存在抽样误差）。 （3）用途不同：标准差表示x的变异度大小、计算变异系数、确定医学参考值范围、计算标准误等,标准误用于估计总体均数可信区间和假设检验。 联系：二者均为变异度指标,样本均数的标准差即为标准误,标准差与标准误成正比。 2.简述假设检验的基本步骤。 1.建立假设,确定检验水准。 2.选择适当的假设检验方法,计算相应的检验统计量。 3.确定P值,下结论 3.正态分布的特点和应用：? 特点：?1、集中性：正态曲线的高峰位于正中央,即均数所在的位置；? 2、对称性：正态分布曲线位于直角坐标系上方，以x=u为中心,左右对称,曲线两端永远不与横轴相交； 3、均匀变动性：正态曲线由均数所在处开始,分别向左右两侧逐渐均匀下降；? 4、正态分布有两个参数,即均数μ和标准差σ,可记作N（μ,σ）：均数μ决定正态曲线的中心位置；标准差σ决定正态曲线的陡峭或扁平程度。σ越小,曲线越陡峭；σ越大,曲线越扁平； ?5、u变换：为了便于描述和应用,常将正态变量作数据转换；?? 应用：?1.估计医学参考值范围?2.质量控制?3.正态分布是许多统计方法的理论基础 4.简述参考值范围与均数的可信区间的区别和联系 可信区间与参考值范围的意义、计算公式和用途均不同。 ?1.从意义来看?95％参考值范围是指同质总体内包括95％个体值的估计范围,而总体均数95％可信区间是指?95％可信度估计的总体均数的所在范围? 2.从计算公式看?若指标服从正态分布,95％参考值范围的公式是：±1.96s。?总体均数95％可信区间的公式是：??前者用标准差,后者用标准误。前者用1.96,后者用α为0.05,自由度为v的t界值。 5.频数表的用途和基本步骤。 用途：（1）揭示资料的分布特征和分布类型；（2）便于进一步计算指标和分析处理；（3）便于发现某些特大或特小可疑值。 基本步骤：（1）求出极差；（2）确定组段，一般设8~15个组段；（3）确定组距；组距=R/组段数，但一般取一方便计算的数字；（4）列出各个组段并确定每一组段频数。 6.非参数统计检验的适用条件。 （1）资料不符合参数统计法的应用条件（总体为正态分布、且方差相等）或总体分布类型未知；（2）等级资料；（3）分布呈明显偏态又无适当的变量转换方法使之满足参数统计条件；（4）在资料满足参数检验的要求时，应首选参数法，以免降低检验效能 7.线性回归的主要用途。 《医学影像设备学》考试题 考生务必要用2B铅笔把答案填涂到机读卡上，在试卷上答题无效； 考试结束后，试卷和机读卡一并交给监考教师，不得带出考室。 一、单选题，以下各题有多个选项，其中只有一个选项是正确的，请选择正确答案(本大题共50小题,每小题1分) 1. X线用于诊断原理不包括：（） Ａ、穿透作用Ｂ、吸收作用 C、荧光作用 D、电离作用 2.在放射线防护应遵循的原则中，哪组是错误的？（） A、缩短照射时间 B、减少照射距离 C、利用屏蔽作用 D、增大与X线源的距离 3.X线的产生不具备哪个条件？（） A、电子云 B、高真空 C、电子的高速运动 D、阳极旋转 4.X线产生中，电子从阴极射向阳极所获得的能量，决定于下面的哪个因素？（） A、 X线管灯丝加热电压 B、两极间的管电压 C、靶物质的原子序数； D、管电流； 5. 对所投照部位的穿透力主要决定于：（） A、毫安秒 B、焦点一胶片距离 C、千伏峰 D、照射时间 6.X线管阴极是：（） A、电子发射器 B、电子收集器 C、靶面 D、二极管 7. 旋转阳极管不具备下列哪个特点？（） A、结构复杂，造价较高 B、传导散热能力强 C、功率大 D、曝光时间短 8. 为提高旋转阳极X线管的短时负荷量，不应采取哪一措施？（） A、提高阳极旋转速度 B、加大焦点轨道直径 C、增加阳极倾斜角度 D、加大实际焦点面积 9. 旋转阳极X线管，超过固定阳极X线管的优点是：（） A、较大的照射野 B、较大X线管容量 C、增加照片对比度 D、工作费用少 10. X线束的固有滤过部分，不包括下列哪一组？（） A、 X线管靶面 B、 X线管灯丝 C、 X线玻璃壳 D、绝缘油 11. X线管灯丝的电子发射率决定于（） A、照射时间 B、焦点大小 C、千伏数 D、灯丝温度 12. 计算式千伏×毫安×时间决定：（） A、空间电荷 B、热放射 C、变压器损耗 D、热单位 13. 专用变压器的输入电压是240伏，需要输出15000伏电压，为实现这一要求，次级线圈应是初级线圈倍（） A、 415 B、 575 C、 625 D、705 14.高压变压器的特点，哪一组是错误的？（） A、瞬间负载功率大 B、输出电压高，能量损失大 C、连续工作容量小，瞬间工作容量大 D、输出电压高，能达到最小限度的体积 15. 高压整流管在使用中，下列叙述哪组是错误的？（） A、灯丝电压过低，不能正常发挥其功率 B、灯丝电压过低，内阻增大，电压降大； C、灯丝温度过初，管内阻增大，屏极功率损耗减少； D、灯丝温度过低，促使屏极发红，甚至熔化损坏； 绘本与美术课的美丽邂逅 内容提要：低年级学生已接触大量的绘本,本人通过长期的实践寻找到一系列契合学生实际的绘本教学模式，文章从绘本功能的开发和表达的形式进行阐述，并通过临摹激趣、仿画培趣、补白增趣、猜画添趣和改编创新等多种训练形式进行绘本“快乐画”教学,有效提高低年级学生的绘画能力。 关键字：绘本快乐画功能的开发表达形式 绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候图画的重要性甚至比文字还要来得高。 绘本“快乐画”，即以孩子喜欢的讲故事的方式引入，引导学生在绘本欣赏中进行体验，通过绘本丰富的表现形式来进一步了解美术，在感悟美术中热爱美术，把自己看到的、听到的、想到的内容用恰当的绘画形式表达出来，让学生有内容可说可画，为其创造愉悦的氛围，使其愿说愿画，乐说乐画。 低年级学生往往因缺少生活经验而无从下笔，很多时候他们拿手的画是房屋、太阳、云朵等，这不仅因为该学段的学生尚未学会选择绘画素材，更因为他们还不会细致地观察真实的生活世界，也不会像成人那样冷静地审视事物。他们主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的。绘本或描绘孩子们熟悉的生活，如《第一次上街买东西》；或反映妙趣横生的动物世界，如《母鸡萝丝去散步》；或细腻描摹孩子们的情感律动，如《我有友情要出租》《猜猜我有多爱你》；或告诉孩子们一些有趣的知识，如《是谁嗯嗯在我头上》等。绘本以其丰富的内容、鲜活的画面，将孩子们的种种生活情状定格于图画中，并辅之以简练的语言旁白，引发学生由此及彼地展开遐想，为学生搭建了爱读乐画的绘画平台。在这美丽而又快乐的图文旅行中，孩子们的表达欲望喷薄而出。在丰富的画面中，在动人的叙述里，孩子们感到“有内容可画”。 当绘本走进我们的美术课堂，美术教学的新途径被开辟出来，提高学生绘画 能力的新增长点也被找到。如何让绘本式的绘画发挥它的神奇魔力，笔者通过实践总结出以下几种可行的训练形式。 1.临摹激趣 任何人学习绘画艺术，都是从简单的临摹开始的。为此在绘本教学中，临摹 大师的优秀绘本是一颗“快乐画”的探路石。第一，临摹绘本是向大师们学习绘画技巧的重要手段，目的是为了掌握旧有的艺术形式并设法创造新的艺术形式。绘本临摹教学目的不是直接要求学生去达到临摹的目的，而是通过临摹使学生明确临摹的目的，掌握临摹的基本方法，为今后的学习打下基础。第二，要培养学生的“读画”习惯。所谓“读画”就是对绘本作品进 医学影像设备学期末复习题 一、选择题（每题1分，共50分） 1．CT是（ C ）问世的 A．1960年 B．1963年 C．1972年 D．1978年 E．1982年 2．常见超声成像设备不包括（ D ） A．A型 B．B型 C．D型 D．F型 E．M型3．按主机功率分类，中型X线机的标称功率（ D ） A．＞10Kw B．10kW～20kW C．20kW～50kW D．10kW～40kW E．＞40kW 4．荧光屏中荧光纸接受X线照射时发出（ A ）光 A．黄绿色 B．红绿色 C．蓝绿色 D．蓝紫色 E．黄紫色 5．固定阳极X线管的阳极靶面一般是由（ D ）制成 A．铁 B．铜 C．铝 D．钨 E．镍6．阳极帽的主要作用是吸收（ B ） A．散射电子 B．二次电子 C．折射电子 D．发射电子 E．聚焦电子 7．固定阳极X线管的主要缺点是（ D ） A．瞬时负载功率大、焦点尺寸小 B．瞬时负载功率大、焦点尺寸大C．瞬时负载功率小、焦点尺寸小 D．瞬时负载功率小、焦点尺寸大E．以上都不对 8．高压电缆芯线数目不包括（ D ） A．2 B．3 C．4 D．5 E．以上都对 9．高压交换闸不切换（ D ） A．X线管管电压 B．大焦点灯丝加热电压 C．小焦点灯丝加热电压 D．旋转阳极启动电压 E．X线管 10．某台X线机高压变压器初级输入300伏，其次级输出电压为90千伏，则变压比为（ B ） A．1:200 B．1:300 C．1:400 D．1:500 E．1:600 13．程控X线机是单片机控制的（ A ） A．工频X线机 B．中频X线机 C．高频X线机 D．超高频X线机 E．以上都不是 14．高频机中，逆变电路的作用是改变电源（ D ） A．电压峰值 B．电流峰值 C．容量 D．频率 E．稳定性 15．X线机的机房通风措施不包括（ E ） A．电动抽风 B．中央空调 C．柜式空调 D．窗式空调 E．电风扇 16．CR是用（ B ）记录X线影像 A．胶片 B．IP板 C．增感屏 D．闪烁晶体探测器 E．以上都不对 第一章绪论 1.下列关于概率的说法，错误的是 A. 通常用P表示 B. 大小在0%与100%之间 C. 某事件发生的频率即概率 D. 在实际工作中，概率是难以获得的 E. 某事件发生的概率很小，在单次研究或观察中时，称为小概率事件 [参考答案] C. 某事件发生的频率即概率 2.下列有关个人基本信息的指标中，属于有序分类变量的是 A. 学历 B. 民族 C. 血型 D. 职业 E. 身高 [参考答案] A. 学历3.下列有关个人基本信息的指标，其中属于定量变量的是 A. 性别 B. 民族 C. 职业 D. 血型 E. 身高 [参考答案] E. 身高 4.下列关于总体和样本的说法，不正确的是 A. 个体间的同质性是构成总体的必备条件 B. 总体是根据研究目的所确定的观察单位的集合 C. 总体通常有无限总体和有限总体之分 D. 一般而言，参数难以测定，仅能根据样本估计 E. 从总体中抽取的样本一定能代表该总体 [参考答案] E. 从总体中抽取的样本一定能代表该总体 5.在有关2007年成都市居民糖尿病患病率的调查研究中，总体是 A. 所有糖尿病患者 B. 所有成都市居民 C. 2007年所有成都市居民 D. 2007年成都市居民中的糖尿病患者 E. 2007年成都市居民中的非糖尿病患者[参考答案] C. 2007年所有成都市居民 6.简述小概率事件原理。 答：当某事件发生的概率很小，习惯上认为小于或等于0.05时，统计学上称该事件为小概率事件，其含义是该事件发生的可能性很小，进而认为它在一次抽样中不可能发生，这就是所谓小概率事件原理，它是进行统计推断的重要基础。 7.举例说明参数和统计量的概念答：某项研究通常想知道关于总体的某些数值特征，这些数值特征称为参数，如整个城市的高血压患病率。根据样本算得的某些数值特征称为统计量，如根据几百人的抽样调查数据所算得的样本人群高血压患病率。统计量是研究人员能够知道的，而参数是他们想知道的。一般情况下，这些参数是难以测定的，仅能根据样本估计。显然，只有当样本代表了总体时，根据样本统计量估计的总体参数才是合理的 8.举例说明总体和样本的概念 答：研究人员通常需要了解和研究某一类个体，这个类就是总体。总体是根据研究目的所确定的观察单位的集合，通常有无限总体和有限总体之分，前者指总体中的个体数是无限的，如研究药物疗效，某病患者就是无限总体，后者指总体中的个体数是有限的，它是指特定时间、空间中有限个研究个体。但是，研究整个总体一般并不实际，通常能研究的只是它的一部分，这个部分就是样本。例如在一项关于2007 美术教学与语文课程的整合 新课程标准指出“以融合学科教学的方式改革我们的课堂教学，突破教学重难点。课程设计不应再是单纯的美术课，而是在教学内容上综合了音乐、语文、数学、自然及科学等学科知识。”课程综合化已经成为一个受到广泛关注的问题，而美术与语文虽然表现手法不同，但两个学科之间教学目的相通，联系密切，将二者融合好，对于提高美术教学效果具有十分重要的现实意义。 一、挖掘美术教材中的语文资源，丰富教学内容 美术与语文教学的整合应以美术教材为基础，在基于教材进行教学的基础上进行拓展。教师应擅于挖掘和利用美术教材中的人文资源，使其为丰富教学内容、培养学生人文素养服务。 例如，在教学《汉字的联想》时，我找来甲骨文、象形文、篆书等各种字体的相关资料，让学生看一看并猜一猜，这些文字都是什么字体？并探究这些文字产生的历史背景，从而激发学生对美术字的兴趣。鼓励他们从汉字的形、义、结构等方面出发，对汉字笔画与结构进行合理变体，引导学生将美术字的书写当作一幅画来创作，将创作过程当作一种娱乐活动。实践证明，学生不但掌握了美术字的设计方法，而且有效培养了想象能力和创新能力。 在教学《画故事》一课时，我结合语文书中学生耳熟能详、短小精炼的成语故事、寓言故事来展开教学。《画蛇添足》、《叶公好龙》、《对牛弹琴》、《刻舟求剑》、《守株待兔》……这些成语故事在学生的画笔下一一呈现，稚嫩而又新奇，质朴而又多变。完成作品后，学生把这些成语故事制成了电影胶片的形式贴在走廊上，并戏称这条走廊为“成语故事画长廊”，由此可见学生对自己作品的满意度。这种教学模式既提高了学生美术创作的热情，又加深了学生对成语、寓言的理解，深受学生的欢迎。 而低年段的学生对《拔萝卜》、《乌鸦喝水》、《小马过河》这一类的小故事感觉直观易懂，我就通过语文教材中的一个个故事，一篇篇文章，让学生进行自由的故事画创作，表达他们的感受。我想这就是很好的整合呀！ 二、借鉴语文说写训练形式，培养学生在美术上的表现意识与人文素养 简答题 0. 算术均数、几何均数和中位数各有什么适用条件？ 答：（1）算术均数：适用对称分布，特别是正态或近似正态分布的数值变量资料。 （2）几何均数：适用于频数分布呈正偏态的资料，或者经对数变换后服从正态分布（对数正态分布）的资料，以及等比数列资料。 （3）中位数：适用各种类型的资料，尤其以下情况： A 资料分布呈明显偏态； B 资料一端或两端存在不确定数值（开口资料或无界资料）； C 资料分布不明。 1.对于一组近似正态分布的资料，除样本含量n 外，还可计算 S X ,和S X 96.1±，问各说明什么？ （1）X 为算数均数，说明正态分布或近似正态分布资料的集中趋势 （2）S 为标准差，说明正态分布或近似正态分布的离散趋势 （3）S X 96.1±可估计正态指标的95%的医学参考值范围，即此范围在理论上应包含95%的个体值。 2.试述正态分布、标准正态分布的联系和区别。 正态分布 标准正态分布 原始值X 无需转换 作u=（X-μ）/σ转换 分布类型 对称 对称 集中趋势 μ μ=0 均数与中位数的关系 μ=M μ=M 参考：标准正态分布的均数为0，标准差为1；正态分布的均数则为μ，标准差为σ（μ为任意数，而σ为大于0的任意数）。标准正态分布的曲线只有一条，而正态分布曲线是一簇。任何正态分布都可以通过标准正态变换转换成标准正态分布。标准正态分布是正态分布的特例。 3.说明频数分布表的用途。 1）描述频数分布的类型 2）描述频数分布的特征 3）便于发现一些特大或特小的可疑值 4）便于进一步做统计分析和处理 4.变异系数的用途是什么？ 多用于观察指标单位不同时，如身高与体重的变异程度的比较；或均数相差较大时，如儿童身高与成人身高变异程度的比较。 5.试述正态分布的面积分布规律。 （1）X 轴与正态曲线所夹的面积恒等于1或100%； （2）区间μ±σ的面积为68.27%，区间μ±1.96σ的面积为95.00%，区间μ±2.58σ的面积为99.00%。 6.试举例说明均数的标准差与标准误的区别与联系。 7.标准正态分布(u 分布)与t 分布有何不同？ 《医学影像设备学》试题库 一、名词解释 １、X线钡剂透视 2、X线摄影 3、滤线器摄影 4、体层摄影 5、实际焦点 6、有效焦点 7、管电流规格 8、最长曝光时间 9、最高管电压 10、X线管容量 11、高压交换闸 12、磁饱和谐振式稳压器 13、空间电荷 14、限时器 15、负荷率 16、直流逆变 17、影像板 18、A/D转换器 19、光电倍增管20、探测器 21、螺距系数 22、磁场均匀度 23、超导磁体 24、B型超声诊断仪 25、多元探头 二、填空题 1、管电流受X线管的——电压控制。 答案：灯丝加热 2、高压变压器是由铁心——、——和夹持固定件所构成。 答案：初级绕组@次级绕组 3、 X线管好坏的判断方法包括：外观检查、——试验、——试验、——试验。 答案：灯丝加热@冷高压@负荷 4、大型X线机多采用——组成的交流无触点开关来控制高压初级的通断。 答案：晶闸管 5、 X线量可用管电流与曝光时间的乘积来表示，单位是——。 答案：mAs 6、管电压的高低受——电压的控制。 答案：高压初级 7、 X线机一般采用——变压器作电源的总输入。 答案：自耦 8、 X线机的基本电路包括：电源电路、——电路、——电路、——电路、——电路和——电路。 答案：Ｘ线管灯丝加热@高压变压器初级@高压变压器次级及管电流测量@控制@Ｘ线应用设备 9、在高压初级电路中，毫安选择器置的毫安档位越大，则对应的电阻——，KV补偿得——。 答案：越大@越多 9、当改变球管灯丝加热电路的——时，则机器在曝光时——就会改变，若将其电阻增大，——就会——，若将其阻值减小——就会——。答案：半可调电阻@mA量@ mA量@减小@ mA量@变大11、由四只高压整流管组成的单相全波X线机,在摄影时，毫安表无指示（胶片不感光），你考虑有——电路，——电路和——电路有故障，此时首先观察——，其次听——声音，最后可确定——电路或——电路是否有故障。 答案：控制@高压初次级@X线管灯丝加热@四只整流管或X线管灯丝是否燃亮@高压接触器@高压@低压12、电路中采用瞬间增温设计，可延长——的寿命。 答案：Ｘ线管 13、延时器的作用是完成旋转阳极——，到旋转阳极——这个过程的延时任务。 答案：启动@达到正常转速 14、X线机对X线管一次负载（一次曝光）过载可进行保护，但对——的连续重复曝光而出现的——是不起保护作用的。 答案：多次@累积过载 15、阳极特性曲线是指X线管灯丝 医学统计学试题和答案 （一）单项选择题 3．抽样的目的是（ b ）。 A．研究样本统计量 B. 由样本统计量推断总体参数 D. 研究总体统计量 C．研究典型案例研究误差 4．参数是指（ b ）。 A．参与个体数 B. 总体的统计指标 C．样本的统计指标 D. 样本的总和 5．关于随机抽样，下列那一项说法是正确的（a）。 A．抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取 B．研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体 C．随机抽样即随意抽取个体 D．为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好 6.各观察值均加（或减）同一数后（ b ）。 A. 均数不变，标准差改变 B. 均数改变，标准差不变 C. 两者均不变 D. 两者均改变 7. 比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（a ）。 A. 变异系数 B. 差 C. 极差 D.标准差 8. 以下指标中（d）可用来描述计量资料的离散程度。 A. 算术均数 B. 几何均数 C. 中位数 D.标准差 9. 偏态分布宜用（c）描述其分布的集中趋势。 A. 算术均数 B. 标准差 C. 中位数 D. 四分位数间距 10. 各观察值同乘以一个不等于 0 的常数后，（b）不变。 A．算术均数 B. 标准差 C. 几何均数 D.中位数 11.（ a）分布的资料，均数等于中位数。 A. 对称 B. 左偏态 C. 右偏态 D.偏态 12.对数正态分布是一种（ c ）分布。 A. 正态 B. 近似正态 C. 左偏态 D.右偏态 13. 最小组段无下限或最大组段无上限的频数分布资料，可用（ c ）描述其集中趋势。 A. 均数 B. 标准差 C. 中位数 D.四分位数间距 14.（ c）小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。 A. 变异系数 B. 标准差 C. 标准误 D. 极差 15. 血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是（c ）。 A. 算术平均数 B. 中位数 C. 几何均数 D. 平均数 美术与语文的美丽邂逅 “老师，我画的好吗？”“老师，他画得‘桃花流水鳜鱼肥’好形象啊！”手中拿着孩子们五彩斑斓的画作。我心里美滋滋的。这可不是一节美术课，这是语文课，我让同学们用画笔画出课文中描绘的美景，收到了意想不到的效果。 随着时代的发展，语文学科也注入了新的特点：开放、综合与创新。语文课程标准强调“语文知识综合运用、听说读写能力整体发展、语文课程和其他课程沟通、书本学习与实践活动紧密结合”。这种“大语文”教育观强调语文与生活同在，要求打破封闭单一的语文教育系统，建立开放式、多渠道、全方位的大语文教育体系。从目标、内容、手段等方面实现综合性学习，做到课内与课外相结合，校内与校外相结合，语文学科与其他学科相结合，为学生学语文、用语文开辟广阔的时空领域，全面提高学生的语文素质。 语文学科本身就是一个兼容并蓄的学科。在语文课堂教学中融入美术知识内容，进行深入浅出、融会贯通的教学，有利于学生触类旁通、厚积薄发地形成知识系统，提高学生的文学艺术修养。语文与美术的 渊源可以追溯到商周时期，甲骨文就是一个很好的例子。甲骨文中有很多文字就是美术中图画与汉字相结合而产生的，也叫象形文字。象形文字指纯粹利用图画来作文字使用，是独立地从原始社会最简单图画和花纹产生出来的，是一种最原始的造字方法。我们牙牙学语之时，也是看图识字，看图说话，通过图画来学习语文。我们的语文课本上随处可见的插图也说明，美术对我们学好语文有着非常大的作用。 一、美术让语言文字立体化 儿童时期，学生的形象思维要优于抽象思维。语言文字相对来说是比较抽象的概念，没有图画那么直观，有一些课文中的段落学生不容易理解，如果教师在黑板上画出示意图就能帮助学生更直观地理解课文内容，起到以己之长补其之短的作用。学生还可以自己去画，用画画来印证自己对课文的理解，这样记忆也会更加深刻。 例如在教授古诗《泊船瓜洲》时，对于理解“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山”一句，我就先让学生联系课下注释理解“一水”指的是长江，瓜州在长江北岸。这样就可以在黑板上先画出一条江，再在江北岸标上瓜州，那么自然京口的位置就可以根据诗意标在长江南岸。“钟山只隔数重山”在京口的旁边画上医学统计学名词解释及问答题
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