第6课彩云衣
——服装设计
认知目标：欣赏各种各样的服装,领略服装的艺术美感。感受生活中不同场合不同款式的服装给人们带来的不同视觉感受。
技能目标：了解服装款式设计的特点，采用利用生活中各种各样的材料运用剪贴的装饰方法完成设计。
情感目标：能感受服饰的没给我们带来的美好感受，提高学生的审美意识和设计运用能力。
教学重点:了解服装外形的特点以及用手工装饰的方法。。
教学难点:如何让服装的外形与装饰的风格完美的结合。
学情分析：五年级的学生已经能够自主的感受服装的艺术美。但是大部分同学都熟悉生活化的服装，对于时装、礼服、婚纱可能还是见过，但不是很熟的程度。老师在教学中应该多运用视频和图片让学生直观感受服装的造型特色。教学过程应该将复杂的专业知识生活化、简单化、趣味性与活动形结合，充分调动孩子们的学习兴趣以及创作灵感。教学准备: 课件、示范作品、
教学过程:
一、勤准备，乐激趣。
1、欣赏视频（米兰服装秀）
衣服在现代社会不仅仅是来防寒，它们在不同的场合有着不同的意义，瞧，它们在舞台上绽放着夺目的光彩，我们带着善于观察的眼睛
一起来欣赏它们！
师生交流时装的特点（外形独特、装饰夸张、色彩绚丽）。小结：设计的三要素。
2、导入课题。板书课题：彩云衣——服装设计
二、勤探究，乐交流。
1、了解服装的结构，分析服装变化最大的是哪几个部位？
2、师生共同研究廓型。
服装的外形影响服装款式的变化，又称之为廓型。引出克莉斯汀·迪奥曾在50年代推出一系列字廓型。常见的有A形、H形、X形、T 形、Y形、O形、V形。
3、欣赏与详细分析前三种廓型的特点，大致了解其它廓型。
4、小游戏：眼力大比拼。
5、小练笔：2分钟大胆画廓型。（师生小结）
6、教师示范廓型，引出装饰。
7、欣赏不同的装饰元素图片。
7、活动：拼一拼，摆一摆。
绘画表现：教师出示几个已经画好了的廓型，让孩子们寻找自己带来的适合每一款服饰的材料?老师这里有一些制作好了的花纹、图案、装饰物请学生上台来尝试。
立体表现：另外一种装饰可以是收集生活当中的各种材料，通过手工剪制的形式呈现立体造型。
三、勤动手，乐实践。
1、学生作业，分层表现，可以纯绘画，可以手工合作。（课件出示要求）
2、学生分组作业，领取各自的材料和任务卡。（事先选出组长）
3、分工合作。
四、巡视指导勤分享，乐交流。
1、清凉夏季，枫采服装发布会。组长代表本组的组员走秀。
2、投票选出（最佳制作奖、最佳创意奖、最佳合作奖、造型独特奖），获胜的组交流设计心得以及获奖感言。
3、教师总结评价。
五、课后延伸。
现在的环境越来越让我们为生活担忧，老师已经比你们先行一步了。我利用课余的时间收集了大量的废品做了26套环保服装。我们一起来看看吧？其实，你们也可以参与这样的行动哦，这样的服装不仅仅漂亮，可以参加演出，对环保进行宣传，同时也锻炼了你的思维能力和手脑的协调能力哦！保护环境，关爱生活，从我们自身做起。