“小传”补充题目
“小传”写作提示
小传是传记的一种，既然是传记就要注意史学性和文学性的统一。一般说来，前者强调事事真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上，可有一些想象和细节虚构。要做到这两者的统一，就要注意以下几点。
一要注意对材料的选择。
传记不同于史料，不是纯客观的生平记录，无论写得详繁还是简略，都要围绕着主题来写。为此，除了占有大量的资料之外，还要认真地选择与组织材料。只有围绕主题来选择材料，其材料才有用，其作品才有灵魂。同学们写小传，往往只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题。这样写小传是不成功的。
二要坚持实事求事的原则，不夸大，不缩小，不编造。
传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以至重要细节。一个重要细节的失真就会动摇全篇传记的价值，更不要说重要情节了。但这并不是说，撰写传记要照葫芦画瓢，眉毛胡子一把抓，把人物的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。恰恰相反，要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。为了将人物写得形神兼备，也可以适当地作些文学渲染。这些渲染当然又是必须符合人物身分和性格的。
此外对传记人物要本着实是的精神来刻画，不能因为喜欢这个人物就只写好的，对其进行美化；也不能只写坏的，对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写。
三要有文学色彩。
传记是写人的。为此，在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。不写大事，无法表现人物的贡献；不写小事，无法使人物活起来。甚至还往往会使作品流于一般化、模式化。要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征。为了把人物写活，就必须从各个侧面挖掘和占有足以表现人物特征的典型事例和细节，即最能体现这种特征的思想、言论和行动及轶事、趣闻等，进行描写和渲染。
小传，传记文的一种，是简略记载人物生平事迹的文章。
要写好小传，首先必须详细的占有材料。除占有书面材料外，还必须作调查，掌握第一手资料。其次要严格的选择材料。选材原则是：根据人物特点，选择典型材料。如给革命烈士作传，要着重选择有关参加革命和英勇牺牲的材料；如给科学家作传，那就选择他
从事科学研究，在科学上作贡献的材料
。总之，不论给谁作传，都要选择那些足以表现人物本质和特点的材料。最后，还要恰当的组织材料。一般以时间为线索，用顺叙的手法写。
预备活动
同学们临近毕业，都要填写学生情况登记表。这种表格上列有、性别、出生年月、籍贯、民族、家庭出身、是否党团员、本人简历、有否受过奖惩、家庭成员以及社会关系等项目，需要逐项填写。通过这表，可以了解一个人的生活简史。如果把表所填写的情况，用连贯的文字加以叙述，那就成为小传。但这种小传是简历式的。如果在这个基础上，对生平活动的某些片段作点重点记叙，有时还略加评论，那就成为生活中常常用得着的小传了。
按照上面所列的项目，每位同学设计一个表格，自己填写。然后，或者以第一人称用连贯的文字叙述自己的表格所列的情况，或者以第三人称用连贯的文字叙述别的同学的表格所列的情况，分别写成小传。
参考题目
一写一份小传，向不熟悉你的人（新的老师、同学或朋友）介绍自己，要能体现你的思想、志趣和为人。
二给当地的英雄模或自己的某个亲属、朋友、同学写一篇小传。题目可拟为“×××小传”。500字以上。
三参看茅盾的《自传》和第四册《故乡》练习八中的《可爱的故乡》，写一篇《茅盾小传》。
“小传”例文一：小传
牛栏山一中高二旭辉
本人属鼠，但并非胆小如鼠。对于不喜欢女孩子的奶奶来说，还应该说是胆大妄为呢。1972年4月15日早晨，当撒满的时候，我降临在这个世界上。奶奶连正眼都不看我，爸爸却寄予无限的期望。根据“东升放光辉”给我取名为“旭辉”，希望我象晨辉一样蒸蒸日上，越来越充满活力。
因为奶奶不喜欢我，妈妈去地里干活前只好将我托给邻居们。他们那慈母般的胸怀，包容了我那幼小的心灵，使我享受到了更多更博大的母爱。那更多的无私的爱哺育了我这吃百家饭的孩子。
从蹒跚学步，到咿呀学语，在邻居的爱抚中我长到三岁，进了幼儿园。大忙时节，我白天去幼儿园，晚上随妈妈去场院自己玩耍，累了就倒在备好的塑料布上呼呼睡去。一起干活的婶婶们常怜惜地说：“这么小的孩子，真是苦了她了。”不过，象我这样的孩子，苦又怕什么？温室中的小苗永远也经受不住风暴的侵袭。也正是这种生活磨练了我的意志，培养了我不怕苦、不服输的性格。转眼上了小学，爸爸当时在外地，生活的重担压在妈妈一人身上。她拉扯着我和弟弟，生活比较
困难，但在外人
面前，她从未叫过一声苦。她这种不怕苦、不服输的精神，也感染了我。我
在放学后，常去打猪草。场院旁、麦田边，留下了我的身影，也留下了我的笑声。劳动后取得收获，怎能不高兴呢？但我总叹息：为什么还不长大，好帮妈妈多分担一些家务？终于，机会来了。
一天，我发现妈妈在沉思，便悄声问：“您在想什么？”妈妈爱怜地望着我说：“我打算到鸡场去喂鸡，可是要早走晚归，晚饭也没法做了。你和你弟弟可咋办？”望着妈妈消瘦的脸和那双充满忧虑的眼睛，我轻声说：“您不是教会我做饭了吗？况且弟弟也很听话，我们会照顾好自己的，您就去吧。”“可我不希望你的学习落下来。人活一口气，树活一皮，你可要好好学习，为妈也为你自己争口气呀。”“我向您保证，不让人落下。奶奶总说‘女孩子没用’，您就让我有个机会证实自己不是无用的。”我说着哽住了，妈妈这才决定去了。
以后的日子，我每天照顾弟弟吃饭，上学，睡觉。刚过10岁的我便背上了沉重的家庭负担，成了一个“小大人”。弟弟刚上一年级，十分调皮，只有看着才写作业。写完作业就缠着我讲故事，否则就出去乱跑。他睡了，我才能写作业。望着弟弟睡熟时嘴角露出的甜甜笑意，我的心里比吃了蜜还甜。虽然那本该是无忧无虑的年华，生活却使我过早地成熟，过早地独立。我的生活虽苦，但能让弟弟快活地生活，我感到幸福；能为妈妈分担忧愁，我感到欣慰。谁说女子不如男？谁说女孩儿无用？
花开了又了，叶绿了又黄了，在家与学校间的那条小路上，留下了我匆匆的足迹。脚步有些沉重，却倔强地迈动。终于有一天，走出了那条小径，迈入了市重点中学的殿堂。
升入中学，老师让我当班长。当班长难，当个女班长就更难了。开始遭到一些女生的忌妒，一些男生也不屑一顾。这其中的苦与涩，我默默地吞下。既然当了，就要当好。
学习上我热心帮助同学，有问必答；生活上我象对待自己的弟弟妹妹，悉心地照顾他们。处处以身作则，严格要求自己……于是，我首先赢得了女生的心。我们一起唱歌、煅炼，无所顾忌地争论，轻声细语地交谈。后来她们竟将心里话悄悄地吐给我听。这是何等的信任！
然而，要想得到男生的另眼看待可不容易。在一次劳动中，他们终于转变了自己的看法。
那次，我们班的任务是拔草，男女生分工完毕，劳动就开始了。有个调皮的男生说：“班长，对你们这帮‘女兵’来说，甭提干活，还是先把手保护好吧。否则纤纤细指伤痕累累，哭爹喊娘将为时晚矣
。”这话可激怒了我：“别看我们纤纤细指，干起活来可不比你们的棒槌手差。不信咱就比比。”同学们观阵，比赛
开始。
拔草对我来说算是家常便饭。没进入这所中学之前，哪年不去拔草拔菜？我暗下决心，今天倒要和你决一雌雄。在同学们的助威声中，这名男生被我落下了。男生们开始为他加油，渐渐地都不出声了，只能听到嚓嚓的拔草声。一会儿，到了地头儿，我直起腰，周围响起了一阵掌声。那名男生赞许地说：“行，服了。”此刻，我只觉鼻子发酸，泪水模糊了视线。若是没人，我会任泪水流淌的。
如今，我已18岁，然回首，只见身后的路留下了一串深深浅浅的足迹。时间虽已逝去，却隐约可见从霞光中走来的身影：不怕苦，不服输，走路总爱昂首阔步。为何走得如此坚定？只因我还很年轻。前进号角刚刚吹响，我将驾着帆船去迎接更大的风浪。
【点评分析】
文章从属相，和的来历入手，既新颖生动又暗代了自己的性格特征。文章没有写成流水帐似的简历，而是选取了生活中几个重要片断，这些片断又都被一条线索贯穿。这条线索就是：“不怕吃苦，不服输”的性格的形成和发展。文章结构完整，中心明确，人物形象丰满。这些都是得力于作者对材料选择的精心。
“小传”补充题目
作文：我的父亲
提示：①500字──700字
②恰当选择材料，体现人物特点，切忌写成“流水帐”。
语文活动
举办人物介绍主题班会
一在学习本单元的基础上，结合爱国主义教育，举办主题班会，介绍古今中外一些爱国志士、民族英雄以身许国的动人事迹。
二事先布置，然后各自准备，搜集资料，写成发言稿。
三在老师指导下评比，看谁介绍材料翔实，条理清楚，讲话生动。
“小传”例文一：自我介绍
汇文中学高二谭潞
我，爱玩儿，爱笑，爱逞能；有一定的组织能力和办事能力；干什么事都是兴趣第一。
从小学一年级的春游之后，我就记住了这一年一度的“大玩儿”。每年春天一到，我就罗着问老师：“咱们什么时候春游啊？”初三第二学期学习可真紧。教室里同学们都伏案攻读，我却拉上几个人，去打乒乓球，一打就是几个小时。若赶上星期六下午没课。就一直泡在球案旁，直到天黑。高一开学没多久，就赶上中秋。老师为了增进同学间的了解，要办中秋晚会。作为宣委，我义不容辞地挑起了主办晚会的担子。那是上高中以来第一次玩儿，开心得很哩！
我爱笑。一点点小事，不管别人笑不笑，只要我觉得有趣就笑，一次上政治，
老师在前面正讲得带劲，不时加上些象声词。讲生产工具：拖拉机，嘴里学着“嘟嘟嘟嘟”的声音。同学们也正听得入神，我觉得有意思，也学老师“嘟嘟
”了几声。一下子，全班同学都笑了，老师笑了，我也笑了。事后一想，实在不该学老师。从那以后，有什么可笑的事，我只自己偷偷地笑，不再影响别人。
从很小的时候起，妈妈就叫我“假小子”。因为和别的女孩子一比，我实在象个男孩子。她们不敢碰毛毛虫，我敢；她们不敢看电影里的惊险镜头，我敢。初三时，生理课上做验血型的实验，每个同学都要用经过消毒的针刺破食指取血，班里很多男同学都不敢自己取血，我却毫不犹豫地下了手，比男孩子还“狠”。高一时有一次去秋游，我穿了双新皮革。没想到会爬山。有的同学爬上山又下来了，我却只是干着急：谁让鞋不跟脚呢？有个同学对我说：“山上可好看了，可惜你上不去！”被他这一激，我就穿着皮鞋上山了。上山本来就没路，再加上鞋不合适，我只能用手扒着石头或抓着树枝向上攀，吃了不少苦头。下山后，有位同学半开玩笑地说：“你可真行！”我自豪地一笑，低头看看，鞋帮裂了个小小的口子。可惜，一双新鞋！
我从小喜爱文艺，因为音乐特长进了校文艺队，经过四年锻炼，提高了文艺素质，也炼出了不少本领。从一个小卒成长为将，甚至也算有点儿“帅才”。初三和高一，我给班里排了两次合唱节目，从选曲、排练到审查，一手包办，分别在校、区里获得了文艺汇演奖。
我干事情、好凭兴趣。感兴趣的事就一定能干好，否则便会搞得一塌糊涂。就说物理的学习吧，遇上感兴趣的章节就四处找补充材料，既扩大知识面又加深巩固。倘学到不感兴趣之处，则连课本都懒得翻。
我就是这样，有优点，缺点也不少。我想，随着年龄的增长，阅历的加深，我会把自己塑造得更完美。
（文选自《名校作文大观》）
【点评分析】
文章的写法不落俗套。开门见山，总括全文，然后分条叙述、井井有条。容充实具体，意到笔到，顺理成章。语言清新活泼，稚气未脱，读来令人耳目一新，更能引起同龄人的共鸣。
我家有女初长成 1、给加点字注音并记忆字形 精彩．cǎi 宛．如wǎn 资．讯zī抱怨．yuàn 魅．力měi 偶像．xiàng 稚拙．zhuō包涵．hán 娴．熟xián 淑．女shū 2、记忆词语意思 天生丽质：与生俱来的美好的品貌。稚拙：稚嫩、不成熟。 有条不紊：有条理，有秩序，一点也不乱。大言不惭：形容说大话而毫不感到羞愧。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。 声情并茂：声音和感情都很优美。 振振有词：形容理由似乎很充分，说个不 休。 包涵：宽容，原谅别人。 面目全非：事物的样子改变得很厉害（多 含贬义）。 魅力：很能吸引人的力量。 七窍生烟：形容气愤之极，好像耳目口鼻 都冒火。 才华出众：表现于外的才能（多指文艺方面）超出一般人。
刮目相看：表示要改变原来的眼光来看待已经变化的事物。 心有灵犀一点通：心像有灵性的犀牛角那 样自有一线相通。这句 话常用来比喻双方心灵 的默契和理解。 想念冰心 王蒙：河北南皮人，作家、学者。主要作品有：《活动变人形》，中短篇小说《组织 部来了个年轻人》《蝴蝶》等，散文集《王蒙满有美文》等。 1、给加点字注音并记忆字形。 光芒．máng 稿费．fai 焦躁 ．．jiāo zào 泥沼．zhǎo 鄙．俗bǐ臧否 ．．chāo bá捐赠．zang ．．zāng pǐ超拔 2、记忆词语意思。 忍俊不禁：忍不住发笑。忍俊，含笑；不禁，不能自制。 四量拨千斤：形容用很小的力气来推动很重的东西。 数典忘祖：比喻忘本，即忘记自己本来的情况或事物的本源。 坐以待币（毙）：“币”，取“毙”的谐音，坐着等钱。坐着等死或等待失败。 永垂不朽：(姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 超拔：高出一般；出众。臧否：薄变；评论。 鄙俗：粗俗；庸俗。焦躁：着急，烦躁。 “两弹”元勋邓稼先 1、给加点字注音并记忆字形。 筹．建ch?u 轮廓．ku?帐篷．p?ng 欺凌．líng
阅读与写作基础（二）期末复习指导（新） 一、课程考核说明和考核要求 1．本课程的考核对象是现代文员专业的专科学生。2．考核说明是根据”阅读与写作基础”课程教学大纲及主教材《阅读与写作》（陆亚萍骆自强主编上海教育出版社8 月新版）、辅助教材《阅读与写作基础学习指导书》（陆亚萍鲍鹏山编写上海文艺出版杜9月版）编写的, 是该课考试与命题的依据。 3．考核的主要内容为教材中的语文知识、阅读与分析和作文。 A 、语文知识: 包括文学常识、作家作品知识、语言知识三方面内容。（均以教材中介绍为准）。语言知识包括了文言散文中常见的实词、虚词的古今及不同环境中的应用, 文言文中的某些特殊语法现象。 B ．阅读与分析: （1）要求理解并识记所学文章的内容。 （2）归纳所学文章的中心思想（中心论点要的段落层次并概括其大 J八 意。 （3）结合文体（文章类别: 说理、叙事、抒情）识别其主要的写作方法及特点。 （4）识别文章中采用的修辞方法及特点。 （5）综合以上所列点, 结合具体材料及现实, 思考分析并联系全文
展开分析 C ．作文知识 作文为材料作文。主要考核学生的文化素养、观察判断及思考分析能力, 及其语言表示能力。文章要求能结合所给材料, 内容正确充实、中心明确突出, 思路、条理清晰, 结构完整, 语言清通, 文面规范清楚。 4．考核要求分为了解、掌握、分析三个层次, 要求如下:（1）”了解”要求学生对教材中所涉及的知识点作一般性的回答。 （2）”掌握”要求学生对教材中涉及的问题做进一步的回答, 并具有一定的归纳总结能力。 （3）”分析”要求学生能较深入地分析教材的重点作品（见大纲）, 经过自己的归纳、总结, 结合具体材料及现实, 参阅文后的评点、思考分析并联系全文展开分析。 5 ．本课程的期末考试采取平时作业（见中央电大作业册及重庆电大作业）与期末考试相结合的方式, 平时占总成绩的20％, 期末为80％。 6 ．考试形式为闭卷。时间为150 分钟。 题型与答题要求 具体题型有: 单项选择、多项选择、解释词语、简答题、阅读与分析、作文。 阅读与分析及作文。 1 ．单项选择（10 ％）
名人小传50则 1鲁肃：三分天下有子敬 三分天下，大智慧也！然诸葛先生独专版权，无乃太过乎？鲁肃《塌上策》，不让诸葛《隆中对》矣！ 劝谏孙权，汉室不可复兴，曹操不可岁除，当与曹操、袁绍分享天下。 赤壁之战，联刘而抗曹。力排众议，借荆州而安刘，再铸三分之势。 历史不是演义，刘备大军压境虎视眈眈，单刀赴会者，鲁肃也！不动刀枪，讨回荆州荆州南部三郡者，鲁肃也！ 多年后，孙权称帝，大会百官时，感慨地说：“昔日鲁子敬就说过会有这一天，看来子敬真是有远见呀！” 鲁肃（172～214）字子敬。三国时临淮东城（今定远）人。 2蔡文姬：胡笳声声断人肠 漫漫十二年，你度日如年，望断南飞雁，多少次梦回故国，多少次泪湿衣枕！ 终于，你等来一个意外的惊喜——可以南归了！那一刻，来得太突然了，你怀疑仍是一场梦。大儿死死扯着你的衣襟，小儿死死拉着你的手…… 是走？还是留？…… 熟悉的那座毡房在视线中渐渐走远，耳畔犹闻两个儿子那扯心扯肺的哭喊，你猛然拿起那把陪伴自己度过十二年孤寂生活的老胡琴。 大漠。夕阳。悲风。 《胡笳十八拍》那无边秋意在汹涌。 3西施：肩起社稷的重量 在青山秀水环绕的诸暨苎萝村畔，一位浣纱的绝代佳人，正对着清清溪流中的倩影出神，水中幻现着某个英俊后生的模糊面影。 一阵急促的马蹄声将她那玫瑰色的白日梦击碎。 山一重。水一重。故国雾朦胧。 吴宫深深锁幽梦。我是谁？谁是我？我为谁？谁为我？我柔弱的肩头啊，怎能肩起江山社稷的重量？ 泪眼问花花不语。 花开花又谢。春去春又来。
那天，吴宫外突然四面越歌。你默默地坐在梳妆镜前，泪悄无声息地滑落。 西施:名夷光，春秋战国时期出生于浙江诸暨苎萝村。 4薛涛:浣花溪畔著女冠 能让古代男子赞叹的女子不简单,能让古代目下无人的才子们服膺的歌妓尤其不简单！ 谁能做到呢？你，薛涛，做到了! 成都。某座后花园。团扇。秋千。追流莺。逐彩蝶…… 父逝大厦倾，母女对青灯。 我本良家女，一朝坠红尘。纵有那欢歌笑语，灯红酒绿，诗琴书画，才子倾心，到底意难平！ 乐莫乐兮生相知，悲莫悲兮生别离。元稹啊，为何梦里总闪现你的面影？ 去也，去也！ 拣尽寒枝无处栖，浣花溪畔著女冠。 薛涛:唐代名妓和女诗人，字洪度，约生于唐大历五年（公元770年），祖籍长安，出生于成都。 5辛弃疾:中原北望气如山 北地起狼烟，汴京陷，山河裂，天下兴亡，匹夫有责。 万军之中擒叛虏，英雄本色！举义帜，归故国，重整山河。 奈何！奈何！奸佞当道，空负了一腔热血！ 落日楼头，断鸿声里，中原北望胡尘舞。 遥想当年，壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初，烈气如山！ 俱往矣？志犹在！醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 都言道词坛豪放，曰苏曰辛，谁知晓内心凄凉？ 漂泊江南的游子啊，把吴勾看了，栏干拍遍，无人会，登临意! 辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。 6王维:栖心山水
名家小传三则 主干知识 1.给下列加点的字注音。 讣告（）韬奋（）失怙（）奠基（） 熏陶（）仕途（）言辞（）奖券（） 2.根据拼音写汉字。 缺hàn___ 赞yù___ è____要hú___口qí___岖wù___农出bǎn___ 散suì___ 3.解释句中加点的词语。 ⑴我便义不容辞的写了这一篇简而短的自述，聊尽抛砖引玉的任务。 抛砖引玉： ⑵幼读“三百千”，不求甚解。 不求甚解： ⑶因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。 衣锦还乡： 4.文学常识填空。 邹韬奋，现代著名______,______,_______. 5.读了三位作家的自传，向你的朋友、同学口头介绍一下他们吧。 点击思维 1.注意“怙”不要拼写成“gǔ”；“券”不要拼成“juàn”。 2.注意“赞誉”不要误写为“赞语”，“出版”不要写成了“出板”。 3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“抛砖引玉”这里是比喻用粗浅的，不成熟的意见引出别人高明的，成熟的意见。 4. 1928年开始，邹韬奋正式用“韬奋”这个笔名发表文章。他说――韬是韬光养晦的韬， 奋是奋斗的奋。一方面要韬光养晦，一方面要奋斗。 5.初步阅读课文，从整体上把握文章所写的主要内容。 名师导学 1.理清结构： 开篇直述写这篇小传的原因 表明自己写传的态度 介绍自己工作生活的简要经历 介绍家庭情况和自己的性格特点 生活经历 忠厚善良幽默不功利 写作成果 介绍了自己的名字 介绍了家庭境况 介绍家乡的情况和自己的志趣 介绍了经历和著作情况 2.语言特色：
《著者略历》语言特点：朴实而且富有幽默感。“志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无 君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。”《贾平凹小传》语言特点：朴实、深沉， 具有醇厚的风俗气息。“五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无衣锦 还乡之欲，便没‘无颜见江东父老’之愧。”这三篇文的共同特点都是言志，表现作者的“潇洒机智幽默”，区别在于《韬奋自述》带有隐讳，如“性急，牛性发时容易得罪人”隐1936年曾因进行抗日救亡运动被国民党逮捕入狱；《著者略历》中“不求甚解”“往往吃亏，亦不 后悔”“甘于寒贱”等表现作者温厚幽默；《贾平凹小传》中“祖孙三代平民百姓，我辈哪能 显贵发达？”等体现醇厚的风俗气息。 3.把握重点： ⑴自传：自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”，而不是别人写的。自传的作用在于 让别人了解自己所走过的生活道路。为达此目的，作者就要把自己的经历系统而又有重点地 介绍出来。 ⑵小传：小传即人物小传，就是人物的传略，它是再现人物的生平事迹和个性的一种简短的 传记。它既可以写自己，也可以传他人。 ⑶《韬奋自述》中作者其人 文中第三段说自己还是个孩子，能感觉到作者的一种自嘲，一种看待自己的机智。“目前被推任本店经理，也是出乎意料”，袒露不慕功名的平常心态。最后一段写到自己性急，牛性 发作时容易得罪人，体现他不屈的气节。 4.攻克难点： 老舍的《著者略历》讲到自己的读书生平：“幼读三百千，不求甚解，继学师范，遂奠教书 匠之基。,,二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不 得。,,书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。”这段文字，形象地概括了老舍的读书经历。他七岁读塾，十岁入市立小学。旧式的教学使他 厌恶，敬而远之。后来。他进中学念书，只读了半年，因为付不起学费，转考免费的北京师 范学校，毕业后当上了教书先生。如果按常规走下去，他终究只是个人云亦云的教书匠罢了。 但老舍不！他从传统的文化模式中跳了出来，用他那支生花之笔刻划出多少栩栩如生的人物， 多么斑斓纷纭的社会风情。这依赖于他独特的读书方式。首先，广读，泛读。凡是他觉得有 用的知识，都尽量广泛地涉猎。正象他说的，“借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。 不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。我不能叫书管着我。”其次，快读，跳读。老舍读书常“读得很快，而不记住。”这实际是一种适应短期吞吐大量信息的快速读 书法。对此，他曾幽默地说：“读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习 跳远。,,看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。”再次，广读，泛读，快读，跳读，并不意味着不细读，精读。他曾把但丁《神曲》的几种英译本，无论是韵文还是散文， 都仔仔细细地读过一遍。不光读原著，还读评论，并且搜集了许多关于但丁的论著。他顺藤 摸瓜，读过名家的一本名著，便又找来他的另一部，一直追寻下去。除读书外，老舍还十分 注重向社会学习，“熟读社会人生”，从社会中获得各种直接的经验与知识。他的名著《骆驼祥子》，就是他深入人力车夫中体验生活，直接从小茶馆与大杂院，以及车厂汲取原材料， 从而创作出的作品。 5.质询疑点： 《韬奋自述》《著者略历》这两篇文化名人的自传有何异同点？ 《韬奋自述》《著者略历》这两篇文化名人的自传，有共同的特点，即以非常俭省的文字， 概括自己的人生经历和著述情况。两文也各有自己的风格，前者写得严肃，后者写得幽默； 前者注重把个人的经历放在更为广阔的时代背景之下，在冷静的叙述中含蓄地表达自己的思 想感情；后者不仅写自己40年的人生经验，还写到自己的生活态度、思想抱负和性格爱好。
明清王氏名人小传 始祖王兴，字起明，江南滁州人。洪武初起，从龙定鼎，屡有战功，封武略将。战殁于山西大同，褒以世袭千户之职。妣乐氏，诰封宜人。生子一，义。 二世祖王义，字宜风。洪武十七年袭父职：任永平卫。其后征大同、东昌、夹河、襄城、齐眉山、金川门等处地方，冲锋破敌，立有奇勋，封武略将军。永乐初调迁镇番，任本卫印务，遂家焉。妣戈氏，诰封宜人，生子一，刚。合葬城北五里许新茔立祖。此茔壬山丙向，己亥分金。对联曰：“福荫三槐徵厚德，功垂百世兆佳城” 横额：含宏光大。 三世祖王刚，字圣冀。以祖军功，由指挥荫世袭正千户。宣德十年，贼首阿鲁台率众寇边，刚同千户王雄跃马当先，拒敌阵亡，正统元年，御赐祭葬，赠武德将军，配享苏公。妣张氏，诰封恭人，二十八岁守节。奉旨建坊，双表夫忠妇节。入节孝祠。合葬于城北五许祖茔二派。生子三：贤、德、斌。 四世祖王贤，字建官，行一。年十五袭父职。天顺六年，以战功攫指挥佥事，旋擢本卫掌印守备。修卫开学。有功民社。封明威将军。妣刘氏，诰封淑人，合葬于城北五许祖茔三派。生子二。铭、录。 王德，字动天，行二：举足为法，吐词为经。虽未袭乎祖
职，亦分爵于朝廷。子子孙孙，继续绳绳。昭乌衣于奕叶，而益以振千万载之家声。妣□氏，生子九。 五世祖王铭，字列子。四世贤祖长子。成化二十一年，由袭职授本卫守备，擢都指挥佥事。从征凉州尖塔儿有功，擢都指挥同知，封奉国将军。妣皮氏，诰封淑人。合葬于城北祖茔四派。生子一，深。 王录，字书军。四世贤祖次子。由生员（秀才）同千户孟清、参将李恺，御虏柳条湾（今民勤夹河乡境内）阵亡，赠百户。封怀运将军，配享苏公。娠盛氏，诰封淑人，合葬于城北祖茔四派。生子一，爵。 六世祖王深，字雪窗。五世铭祖子。嘉靖四年，由指挥佥事授镇夷操守。封明威将军。妣吴氏，诰封恭人，合葬于城北祖茔。生子一，允亨。 王爵，字天叙。五世录祖子，袭指挥使职。历升参将。封骠骑将军。妣万氏，诰封夫人。生子三：允恭、允奏、允言。 七世祖王允亨，字平泉。六世深祖子。嘉靖十二年。由生员袭指挥佥事，为都督前锋，出征河煌等处，所遇辄捷，以威勇闻于时，历副参十七任，官至兰州副总兵，为肃府仪宾，敦诗说礼，有儒将风。以子国柱贵，诰封光禄大夫、河东总兵。妣李氏，诰封夫人。合葬于南茔立祖。生子二：国柱、国均。
作文教学设计：（）小传 1.从呱呱gū坠地到成长为一个花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。500字左右。 2.你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。 3.用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于500字。 写作学写传记 【目标导航】 1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。 2.能按照人物传记的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作人物传记的兴趣。 3.领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观评价的基本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 1.从呱呱gū坠地到成长为一个花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。200字左右。 2.你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。 3.用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于500字。 【新课导入】 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙。那么怎样写好一篇人物传记呢？让我们一起来学习本次写作课吧。 【写作要求】 1.传记要求必须是真实的，保证叙述的真实可信。 2.传记要具体表现出人物的言行。 3.语言生动有趣，不要只是枯燥的生平简介或履历表。 【技法点拨】 人物小传，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。写作人物小传,是为了让读者能够了解人物的生活经历、性格特点和思想状况。那么，怎样才能写好人物小传呢？ 1.了解体裁特点 人物小传的突出特点是“小”，要求篇幅短，力求“短小精悍”，一般是1000字左右。一篇历史人物小传，大体包括三部分：一是简介历史人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述历史人物的主要活动，这是小传主体。三是简要评述历史人物的地位或影响。 2.确定写作对象
名家名文：茅盾自传 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌等的一种叙事性的文体。传记又不同于一般的枯燥的历史记录，除了要真实记录外，还必须要有感人的力量。这里撷取了一组极具个性化的名人的简短自传，内容丰富多彩，写法自由轻松，风格千变万化、多姿多彩，语言幽默含蓄、寓庄于谐，令人拍案叫绝。读时思考：《茅盾自传》 《贾平凹文学小传》《自我画像》《方成自传》的作者各自从哪些角度介绍自己？每篇传记文章具有怎样的语言风格？ 1．中规中矩式 茅盾自传 我原名沈德鸿，字雁冰。茅盾是我开始写小说时用的笔名。1896年7月4日生于浙江桐乡乌镇。父亲16岁中秀才，后来从外祖父学中医。外祖父名陈我如，是清朝同治、光绪年间在杭州、嘉兴、湖州、苏州一带很有名的中医。我的母亲是外祖父的独生女，出嫁前在家塾受过良好的旧文学教育。 我10岁丧父。我进过戊戌维新后在浙江开办新学时设立在乌镇的第一所小学，后来又进过浙江省立第三中学、浙江省立第二中学以及杭州私立安定中学。1913年（17周岁）考取北京大学预科第一类。当时京师大学堂刚刚改称北京大学，第一次在上海招生。 1916年从北京大学预科毕业，由亲戚介绍，进上海商务印书馆编译所。先在英文部，后到国文部，又曾参加《学生杂志》的编辑工作。1920年初，《小说月报》半革新时，我曾主持“小说新潮栏”编辑工作。同年11月我任《小说月报》主编，决定全部革新《小说月报》同年12月底我与朱希祖、周作人（皆当时北大教授）郑振铎、王统照（当时还在求学）叶圣陶等12人发起“文学研究会”。12个发起人中，只我一人是在上海的。《小说月报》原为上海鸳鸯蝴蝶派文人所盘踞，我主编后完全不用他们的稿子，并在《小说月报》上提倡写实主义文学，抨击鸳鸯蝴蝶派，引起他们的怨恨。同时，商务印书馆内部的守旧派也反对《小说月报》的全部革新。在内外夹攻下，两年之后，终于因为商务当局不遵守我在接编时所提岀的条件，我
人物小传作文800字 要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容： （1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。 （2）人物的生卒年月。 （3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。 一要选材典型。 二要叙行录言。 三要讲究文采。 人物传虽不能偏向华丽的辞藻，繁琐的描写，多余的形容，曲折的情节。但语言生动形象，用词精当贴切，句子流畅，层次分明，布局合理，一句话，文采还是必须讲究的。 父亲小传 1968年6月17日，父亲出生于一个贫苦的农民家庭。自懂事起，他便会帮着爷爷奶奶干活。记得父亲说过，当年他若是学习再认真一点，便不会只是现在的成就。所以，他把希望寄托在他的一双儿女身上。 1976年，父亲开始上小学。听他说，每到考试，他也是个“临时抱佛脚”的主儿。课余时间，父亲便会去田里捉泥鳅，捡田螺，然后
做过几个小时，拿到镇上去卖。卖来的钱为自己添置双新鞋或买几寸布，多余的便会交给奶奶保管。每当父亲说起这些事，脸上总是洋溢着自豪。他说农村的孩子不容易，才会早早当家。 1980年7月，父亲从小学毕业后，又读了三年初中。1984年，父亲便开始自力更生了。这一年里，他帮助爷爷奶奶务农。勤勤恳恳，毫无怨言。 1984年，父亲和爷爷一起开始捕鱼。挣来的钱全部交给奶奶。这样的生活，四年后才终结。四年的积蓄，奶奶用它造了一幢楼房。 1988年，父亲开始在一家小工厂拜师学艺。一年复一年，七年的时光，就在师傅的教导，父亲的学习与工作中过去了。 28岁，是父亲生命中最重要的时候。1995年的初春，父亲与母亲结婚了。同年11月，母亲生下了我。 1996年3月18日，父亲离开了那家小工厂，一个人开始跑销售。他曾说过，那是他记忆中最难熬的日子。同年的6月18日，父亲与叔叔合作正式开办了一家机械密封件厂。直到1999年10月5日，父亲终于独立门户，开了一家公司。 八年级语文第1页（共4页） 直到现在，父亲一人坚守着当初的梦想，把梦想变为现实。 这就是我的父亲，也许平凡，但绝不平庸。 “喂，老爸，过来一下！”我在房里大喊大叫，“马上就到，殿下。”俺爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习（特别是作文）还挺关心。
对数论有重大影响的一位名人小传-------高斯小传 高斯曾说过：“数学是科学的皇后。”可见他对数学的热爱与崇敬.爱因斯坦说:“高斯对于相对论的数学基础所做的贡献，其重要性是超越一切，无与伦比的。”可见高斯在数学上的成就非凡。 人物简介 卡尔·弗里德里希·高斯（Johann Carl Friedrich Gauss）（1777年4月30日—1855年2月23日），生于不伦瑞克，卒于哥廷根，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家。高斯被认为是最重要的数学家，并有数学王子的美誉。 生平经历 在成长过程中，幼年的高斯主要得力于母亲和舅舅：高斯的母亲罗捷雅、舅舅弗利德里希。他发现姐姐的儿子聪明伶利，因此他就把一部分精力花在这位小天才身上，用生动活泼的方式开发高斯的智力。若干年后，已成年并成就显赫的高斯回想起舅舅为他所做的一切，深感对他成才之重要，他想到舅舅多产的思想，不无伤感地说，舅舅去世使"我们失去了一位天才"。正是由于弗利德里希慧眼识英才，经常劝导姐夫让孩子向学者方面发展，才使得高斯没有成为园丁或者泥瓦匠. 在数学史上，很少有人象高斯一样很幸运地有一位鼎力支持他成才的母亲. 罗捷雅真地希望儿子能干出一番伟大的事业，对高斯的才华极
为珍视。然而，她也不敢轻易地让儿子投入当时尚不能养家糊口的数学研究中。在高斯19岁那年，尽管他已做出了许多伟大的数学成就，但她仍向数学界的朋友W.波尔约（非欧几何创立者之一J.波尔约之父）问道：高斯将来会有出息吗？W.波尔约说她的儿子将是"欧洲最伟大的数学家"，为此她激动得热泪盈眶。 1787年高斯10岁，他进入了学习数学的班次，数学教师是布特纳，他对高斯的成长也起了一定作用。 1788年，11岁的高斯进入了文科学校，他在新的学校里，所有的功课都极好，特别是古典文学、数学尤为突出。 1792年高斯进入布伦兹维克的卡罗琳学院继续学习。1795年，公爵又为他支付各种费用，送他入德国著名的哥丁根大学，这样就使得高斯得以按照自己的理想，勤奋地学习和开始进行创造性的研究。1799年，高斯完成了博士论文，回到家乡布伦兹维克，正当他为自己的前途、生计担忧而病倒时─虽然他的博士论文顺利通过了，已被授予博士学位，同时获得了讲师职位，但他没有能成功地吸引学生，因此只能回老家-又是公爵伸手救援他。 1804年被选为英国皇家学会会员。从1807年到1855年逝世，一直担任格丁根大学教授兼格丁根天文台长。 主要贡献 卡尔·弗里德里希·高斯18岁的高斯发现了质数分布定理和最小二乘法。通过对足够多的测量数据的处理后，可以得到一个新的、概率性质的测量结果。在这些基础之上，高斯随后专注于曲面与曲线的计算，
第一讲毕达哥拉斯（2课时） 一、课程目标： 1、知识与技能 a.知道毕达哥拉斯的故事，感悟数学家的人格魅力 b.了解数学家对世界数学界作出的杰出贡献 2、过程与方法 a.主要以教师讲授为主，注意引导学生积极参与 b. 初步学会运用多种手段查找资料，调查研究，运用比较、分类、归纳、概括等方法主动获取有用信息 3、情感态度与价值观 a. 培养学生对数学的兴趣，激发学生对数学的热爱 b.培养学生吃苦耐劳精神 c、培养学生的合作精神 二．重点难点 重点：毕达哥拉斯的主要数学成就 难点：毕达哥拉斯数学成就的理解 三．教学过程 1.课前准备：分小组利用书籍、报刊、网络收集毕达哥拉斯的生平以及他在数学领域的主要贡献 2. 毕达哥拉斯的生平简介 毕达哥拉斯(Pythagoras,572 BC—497 BC)古希腊数学家。无论是解说外在物质世界，还是描写内在精神世界，都不能没有数学!最早悟出万事万物背后都有数的法则在起作用的，是生活在2500年前的毕达哥拉斯。 毕达哥拉斯出生在爱琴海中的萨摩斯岛(今希腊东部小岛)，自幼聪明好学，曾在名师门下学习几何学、自然科学和哲学。以后因为向往东方的智慧，经过万水千山来到巴比伦、印度和埃及，吸收了阿拉伯文明和印度文明甚至中国文明的丰富营养，大约在 公元前530年又返回萨摩斯岛。后来又迁居意大利南部的克罗通，创建了自己的学派，一边从事教育，一边从事数学研究。 泰勒斯(Thales)在哲学上有个对立面，这个人就是首先提出物质运动应该符合数学规律的古希腊哲学家、数学家、天文学家——毕达哥拉斯(公元前560年～公元前480年)。3. 毕达哥拉斯的主要数学成就（详见讲义） （1）毕达哥拉斯定理——勾股定理 （2）数论 （3）整数的变化 （4）几何的其他贡献 4. 毕达哥拉斯的生平小传 四．课后作业 毕达哥拉斯的主要成就有哪些你从他身上学到了什么 第二讲欧几里德（2课时） 一、课程目标： 1、知识与技能 a.知道欧几里德的故事，感悟数学家的人格魅力
部编版七下《骆驼祥子》名著专题探究（原卷版） 专题一：给祥子写小传 【介绍小传】 小传，即人物小传，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传一般有两类：一类是记述自己的生平，叫自传；一类是记述他人的生平，叫他传。 人物小传基本上采用客观叙述的方式，要大致介绍人物的生平经历，比较全面的展示人物的主要思想性格特征。同时，要对人物思想品格、是非功过有全面、客观、公正的评价。 小传要以叙述为主，评述不宜过多。 【名家小传】 老舍四十自拟小传 舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！ 【真题演练】 （一）某位同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了文段批注和整本书的读书卡片，请仔细阅读，完成 9-10 题。 9．下面是这位同学做的文段批注，有误的一项是（ ）（2分） 原文 批注 10．下面是这位同学做的整本书的读书卡片，表述有误的一项是（ ）（3分） 读书卡片 A ．“他”刚到城里不久，对生活充满梦想。 大概的说吧，他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他 就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不 赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯 咬牙，事儿就没有个不成。 B ．就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！ C ．吝啬，贪婪，爱占小便宜！如此挖空心思省钱，攒钱。 D ．突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！
十四册解词及名著 一、春 《春》选自《朱自清散文全集》作者朱自清，现代诗人学者散文家。我们学过他的《背影》 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后的开花。 酝酿：原意是造酒发酵的过程，这里时说各种气息在空气里，像发酵似的越来越浓。 呼朋引伴：呼唤朋友招引同伴. 卖弄：有意显示炫耀自己的本领。 黄晕：昏黄不明亮。 烘托：这里指黄晕的光使雨夜显得更加安静而和平。有衬托的意思。 一年之计在于春：一年的打算在春天就安排好。意思是春是一年的开始。就应该把全年要做的事及早安排好。计：计划，打算 朗润：明朗润泽。 舒活：舒展活动。抖擞：振作。花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽。 吹面不寒杨柳风：春风吹到脸上不觉得寒冷。杨柳风：春风。 二、听潮： 《听潮》选自《驴子和骡子》作者鲁彦，现代作家，有《鲁彦选集》。 深黯：黑暗。云汀：白色的海面，汀，水边平地。汩汩：水流动的声音。 琼台：玉石筑成的台，这里用玉石来比喻晶莹洁白的塔基。 慵懒：同义复合词，懒。战栗：颤抖，形容因害怕而发抖的样子，又作“颤栗”。 罅隙：裂缝。暮烟：傍晚的炊烟。酣梦：酣畅的睡梦。发怵：感到害怕。 壁垒：古时的围墙，指防御工事。危楼：高楼。褒贬：评论好坏。萦绕：萦回 五、丑石： 《丑石》选自《中华散文珍藏本·贾平凹卷》贾平凹，当代作家，作品有《满月儿》《腊月·正月》浣: 洗繁衍：逐渐增多。翘望：抬起头来望。细腻：细质光滑 咒骂：用恶毒的话骂。讥讽：用尖刻或旁敲侧击的话指责或嘲笑对方的错误或缺点。 憧憬：向往。寂寞：孤单冷清。小心翼翼：非常小心谨慎的样子。 六、海燕： 《海燕》选自《高尔基散文》高尔基苏联作家，作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大家》及长篇小说《母亲》。 高傲：原指极骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词。课文中贬义词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。呻吟：形容因痛苦而发出的声音。蠢笨：笨拙。震怒：异常愤怒。 翡翠：一种半透明的翠绿色的硬玉，这里形容海浪。蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲的延伸。 七、群鹤翔空： 煦煦：和暖的样子。翌日：次日，第二天。 络绎不绝：前后相接，连续不断。无可言喻：无法用语言来说明。喻：明白，了解。 悠哉游哉：从容不迫，闲适自得的样子。剽悍：敏捷而勇猛。 绮丽：鲜艳美丽。束手无策：比喻遇到危险或困难找不出解决的办法。 引吭高鸣：放开喉咙，高声鸣叫。无济于事：对事情没有帮助。济：帮助。 凝眸：目不转睛的看。翱翔：在空中回旋的飞。 苍穹：天空。搏击：奋力斗争和冲击。 崩溃：完全破坏。寡不敌众：人数少的抵挡不住多的。 伫立：长时间的站立。 八、空山鸟语： 谛听：仔细的听。奇崛：奇特突出。婆娑：愿意是盘旋，这里描写树姿或树影。 急骤：急速。阴翳：遮蔽，这里是低沉郁闷的意思。悒郁：愁闷不安。 桎梏：比喻束缚人或事物的东西。月华：月光。醺：酒醉。 斑驳：一种颜色中杂有其他的颜色。
何信恩小传 何信恩：男，1949年生于绍兴。原杭州大学汉语言文学专业毕业。1968年起在街道、农村、学校工作20余年。业余时间致力于地方文史研究，尤以人物作为主要研究对象。1976年起在大学学报发表论文。1988年起专职从事地方志编纂工作，历任《绍兴市志》副总纂、《浙江省人物志》编委、浙江省地方志学会副秘书长等职。曾两次受绍兴市人民政府表彰与奖励，并被评为浙江省优秀地方志、文史工作者。其任专职副总纂的《绍兴市志》（543万字）获全国一等奖。1996年调绍兴市政协工作，历任文史委副主任、市政协专职常委兼文史委主任。已出版《绍兴名人评述》、《绍兴文史漫笔》、《与鲁迅看社戏》、《与周作人乘乌篷船》、《绍兴名人传略》（教育家卷）、《爱乡楷模章传信》、《绍兴名士文化》、《绍兴名士丛谈》等专著8部。主编《修志文存》、《绍兴名人辞典》、《绍兴石文化》、《绍兴茶文化》、《绍兴旧影》、《辛亥革命与绍兴》、《诸暨乡情》、《越中名人谱》、《越中名人谱续编》及《绍兴文史资料》（11-23辑）、《绍兴文史资料集萃》（第一至五册）、《绍兴乡土语文读本》等文史类书籍50多部，约1500多万字。参编《文物之邦显辉煌》、《浙江省人物志》、《浙江乡村旅游志》、《中国文化世家》（吴越卷）、《中国历史文化名城旅游大全》、《江南文化看绍兴》等10多种著作。代表性论文有《鲁迅的世界和世界的鲁迅》、《绍兴历代人才考略》、《试论越国兴衰的原因》等。系中国管理科学研究院终身研究员、浙江省创意纺织产业研究院副院长、浙江传媒学院特聘教授、浙江省越国文化研究会理事、西泠印社出版社绍兴办事处特邀编审、绍兴市鲁迅研究会副会长、绍兴市蔡元培研究会副会长兼秘书长、绍兴市乡土文化研究会副会长兼秘书长、绍兴市酒文化研究会副会长、绍兴市周恩来研究会副会长、绍兴文理学院特约研究员、绍兴市政协文史委特聘委员、绍兴市社会科学界联合会理事、绍兴市地方志学会、秋瑾研究会、稽山中学顾问、《乡土绍兴》主编。
《名家小传三则》教案 重点： 1、感受作者的生活经历和精神风貌。 2、了解小传的特点。 课文分析 （一）《韬奋自述》： 1、作者介绍了哪些方面的情况？ 第一段：开篇直述写这篇小传的原因。 第二段：表明自己写传的态度。 第三段：介绍自己工作生活的简要经历。 第四段：介绍家庭情况和自己的性格特点。 2、作者是怎样的一个人？ 第三段说自己还是个孩子，能感觉到作者的一种自嘲，一种看待自己的机智。“目前被推任本店经理，也是出乎意料”，袒露不慕功名的平常心态。最后一段写到自己性急，牛性发作时容易得罪人，体现他不屈的气节。 （二）《著者略历》 1、这则小传介绍了自己的生活经历、写作成果。 2、可以看出老舍是一个忠厚善良，幽默不功利的人。 3、语言特点：朴实而且富有幽默感。“志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。” （三）《贾平凹小传》 1、这篇小传介绍了哪些内容？ 第一段介绍了自己的名字；第二段介绍了家庭境况；第三段介绍家乡的情况和自己的志趣；最后一段介绍了经历和著作情况。 2、体现出作者坦率、谦逊的思想品格。 3、语言特点：朴实、深沉，具有醇厚的风俗气息。“五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无衣锦还乡之欲，便没…无颜见江东父老?之愧。” 质疑： 1、作者贾平凹在第五课页下已经有注释，所以这里就省去了，而老舍在以前和本课都没有做注释，十分不妥。 2、课后题三给词语注音、释义应明确重点字音及解词。 3、三则小传都是作者的自传，容易误解小传只能写自己，实际写自己写他人都可以。 教学设计： 1、从文章语言入手，做比较阅读分析，体会作品语言风格及人物思品，比如，这三篇文的共同特点都是言志，表现作者的“潇洒机智幽默”，区别在于《韬奋自述》带有隐讳，如“性急，牛性发时容易得罪人”隐1936年曾因进行抗日救亡运动被国民党逮捕入狱；《著者略历》中“不求甚解”“往往吃亏，亦不后悔”“甘于寒贱”等表现作者温厚幽默；《贾平凹小传》中“祖孙三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？”等体现醇厚的风俗气息。 2、作文课：写自己的小传 总结小传的特点：小传即人物小传，就是人物的传略，它是再现人物的生平事迹和个性的一种简短的传记。它既可以写自己，也可以传他人。
名人幽默自传 自传，是指作者记载自己一生经历或主要事迹的文字。下面采撷的几位名人的短自传，文字简洁明快，语言幽默诙谐，读来妙趣横生，如见其人。 老舍的幽默自传 现代小说家、戏剧家老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名为老舍。1939年，老舍40岁时，写过一篇质朴自谦、旁敲侧击、妙趣横生，令人拍案叫绝的自传，全文如下：舒舍予，字老舍，现年40岁，面黄无须，生于北平。3岁失怙，可谓无父。学者之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末奖为荣，示甘于寒贱也。27岁发奋读书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。34岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活40年也许有点出息。 方成的谐趣自传 漫画家方成，以谐言趣语写了一篇简短的自传，寥寥数语，道出了自己的身世和事业中种种“矛盾”现象，读后耐人寻味。全文为： 方成，不知何许人也。原籍广东省中山县，但生在北京，说一口北京话。自谓姓方，但其父其子都是姓孙的。非学画者，而以画为业，乃中国美术家协会会员。但宣读论文是在中国化学会。终身从事政治讽刺画，因不关心政治屡受批评。 贾平凹小传 现代著名作家贾平凹，在他的《浮躁》一书的书前，写有“文学小传”，行文幽默，读之令人解颐。全文如下： 姓贾，名平凹，无字无号，娘号“平娃”，理想于顺通；我写“平凹”，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。 生于1953年2月21日，孕胎期并未梦星月入怀，生产时亦没有祥云笼罩。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。祖宗三代平民百姓，我辈哪能显发达 贵？ 原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离家十年，季季归里；因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。 先读书，后务农，又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙于言辞，难会经济；捉笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的那几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列了名目呢？如此而已。 启功先生 启功先生是大书法家，在中国的书法界无人不晓。现为北京师范大学教授。近读其著《启功韵语》一书，内有一则《自撰墓志铭》，好在文字不长，容我录之如下：中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫趋‘左’派尊‘右’。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。表犹新，病照旧。六十六，非不寿。八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一齐臭。 72个字，叫你读了忍俊不禁，笑出眼泪。启功的字，已是为众多专家学者珍藏，誉
清代传记丛刊 （传记共202册，分为五类，其中第40至47册缺；另有索引2册） 周骏富辑 台湾明文书局出版 《清代传记丛刊索引》二册，第一册检字、字号、谥号，第二册姓名。学林类 001册，学林类1，汉学师承记，清江藩 002册： 学林类2，宋学渊源记，清江藩 学林类3，国朝学案小识，清唐鉴 003册，学林类4，道学渊源录清代篇（一） 004册，学林类4，道学渊源录清代篇（二） 005册，学林类5，清儒学案小传（一），徐世昌 006册，学林类5，清儒学案小传（二），徐世昌 007册，学林类5，清儒学案小传（三），徐世昌 008册，学林类6，颜氏学记，清戴望 009册，学林类7，颜李师承记，徐世昌 010册，学林类8，文献徵存录（一），清钱林辑，清王藻编 011册，学林类8，文献徵存录（二），清钱林辑，清王藻编 012册，学林类9，清代朴学大师列传，支伟成 013册： 学林类10，儒林集传录存，清阮元 学林类11，儒行述，清彭绍升 学林类12，儒林琐记，清朱克敬 学林类13，国史文苑传稿，清阮元等 学林类14，鹤徵前录，清李集辑，清李富孙、李遇孙补 学林类15，鹤徵后录，清李富孙 014册，学林类16，己未词科录，清秦瀛 015册，学林类17，词科掌录，清杭世骏 016册，学林类18，词林辑略，朱汝珍 017册： 学林录19，国朝鼎甲徵信录，清阎湘蕙辑，清张春龄增订 学林类20，桐城文学渊源考，刘声木 学林类21，八旗文经作者考，杨钟羲 018册： 学林类22，今世说，清王A 学林类23，新世说，易宗夔 019册： 学林类24，初月楼闻见录，清吴德旋 学林为类25，旧闻随笔，姚永朴 学林类26，乾嘉诗坛点将录，清舒位撰，叶德辉校注
郑板桥小传 郑板桥，原名郑燮，字克柔，号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，“扬州八怪”之一。其诗书画，世称“三绝”，同时擅长画兰、竹、石，是清代比较有代表性的文人画家。这是我摘自百度百科上的一段对郑板桥的小介，其实相对于上面介绍的简单精炼，我对郑板桥的认识不仅于此。 我开始接触郑板桥是上小学时一首诗“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首小学课本里的《竹石》让我首次与这位“怪人”相遇，那时的我一下子就记住了郑板桥这个名字，不仅是因为老师的介绍，让我知道他是我的同乡，家乡的名人，更因为他这首诗相对其他诗来说更加直白形象易记，容易上口，这让小学背诗越简单越欢喜的我喜欢上了。 这首诗之后很长时间没有再接触过郑板桥，所以小学时对他的认知都停留在那个会写诗会作画的文人上。直到升到初中在学校举办的“寻找家乡名人”的活动中才得以仔细的了解他这个人。郑板桥少时家到中落，生活拮据，身边的一些亲人又相继离世，早时的生活有些艰辛。后来二十岁时考取秀才，客居扬州，结识很多志同道合的朋友一起出游北京，放言高论，评论历史人物，因此得到了一些狂名。之后几年努力求学通仕，担任过两任知县，在任期间吏治清明，情系百姓，对于百姓的疾苦，时时刻刻都挂在心，期间多次参加赈灾发放粮仓，自己也节衣缩食，为饥民捐出官俸，曾经他的上官向他求画时，他用竹枝题诗一首：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”来提醒自己与上官要关心百姓生活。后来不忍官场上的黑暗，他愤然辞官，回到故乡江苏兴化定居。去官以后，他卖画为生，往来于扬州、兴化之间，与同道书画往来，诗酒相和，也是在此期间他留下了很多书画作品流传于世。这是我第一次详细的了解了郑板桥的生平事迹，后来也在网上知道了很多关于他的生平文学诗画上的成就，下面我来简单的介绍一下。 郑板桥在后人认知中一直是“扬州八怪”之一，他的诗书画是三绝。郑板桥书法是用隶体掺人行楷，自称“六分半书”，被后人称为“板桥体”，他的字看似随笔挥洒，整体观之却产生跳跃灵动的节奏感，代表作有《行书曹操诗》和七十高龄时所作《行书论书》横幅。而郑板桥的画，多以兰草竹石为主，郑板桥的一生，经历了坎坷，饱尝了酸甜苦辣，看透了世态炎凉，他敢于把这一切都糅进他的作品中，所以他所画竹子和题画诗，大多是借竹缘情，托物言志，透过画和诗，让人们联想到了板桥的人品，有像石缝中的竹挺然后立，坚韧不拔，遇风不倒，勇敢面对现实，绝不屈服于挫折的人品，也有他弃官为民、淡泊名利、享受人生
中医名家：彭子 彭子，讳承祖，号子益(1871-1949)，清末云南大现鹤庆人，民初著名白族医学家。实验系统古中医学派创始人。 我尊称他为彭子，是因为他是“中医复兴之父”，是继医圣张仲景之后第二位医中圣人。他以易经河图中气升降圆运动之理，破解内经、难经、神农本草经、伤寒杂病论、温病学说的千古奥秘，批判地继承、发展了古中医学，从头绪纷繁的古医经中，理出了“生命宇宙整体观”、科学实用的中医系统科学。成为当代继承发展中医学的入门向导，成功阶梯。传承经典之路，为古圣继绝学，为后世创新篇，保存了古中医学火种，厥功甚伟! 我尊称他为彭子，还因为他最具中华民族的高风亮节，骨头最硬，脊梁最直的铁杆中医。他所处的时代，正是中化民族屡遭侵略屈辱，西方资本集团唾涎中国四万万人的大市场，以传教、办现代医院，以庚子赔款培养青年西医，诋毁、弱化、消灭中医的手段，基本实现了市占领阴谋的时代。中医被四面围剿，一部分中西汇通派落入了圈套，学成归国的海归派，如余云岫之流成为他们灭绝中医的急先锋。正是在中医生死存废的历史关头，唯独彭子一人，独力支撑将倾的大厦，以坚韧不拨的毅力，以半个多世纪的漫长岁月，为保护中医，传承古中医学正统，足迹遍及山西、湖南、江苏、四川、广西、云南，所到之处，办学、讲学，为民众义诊，口传身授，引导学生从事古中医学的临床验证,为祖国培育了大批中医后继人才，同时日以继夜，呕心沥血，先后经三十一次修订，完成了《圆运动的古中医学》的写作。书中的每一句话，都是对余云岫《灵素商兑》的义正辞严、有理有据的批判。彭子在山西二十余年间，太原一度温疫大流行，他以病弱之体为患者施诊、施药，救治了成千上万的病人，医学史上传为佳话。 彭子遗书的另一功绩，是找到了古中医传承断层的脉络。他认为，晋唐之后中医学派蜂起，大多背离了《内经》主旨、医圣张仲景正统。后世儿科、温病学派、时病派均标本倒置，不识人体本气自病之理，误标作本，妄杀许多人命。沿袭数百年，贻害非法浅。我读彭子遗书，深感她不仅是医病之书，更是一册“医医病书”，久历临床考读之，更是醍醐灌顶，格外亲切。犹如长者在侧，耳提面命，反思一生医事之成败，顿觉今是而昨非!对老中青三代中医，特别是受西化影响较深现代中医，更要彻底洗脑，以不辜负中医复兴大业的使命! 医家小传 彭子益(1871-1949),云南大理鹤庆人，清末民国年间著名白族医学家。出言诙谐辛辣，孤傲不驯，才学过人，识见超迈不与同道合。彭子益少年时代就对医道情有独钟，经过不断的精心研读，他对传统中医理论典籍的理解和把握达到了一个辨识透辟，由博返约的层次。成年后，负笈游历重庆，自荐于吴棹仙创办之重庆巴县国医学校任教。后又到成都四川国医学院任教。彭子益游学京华，在清廷太医院当宫廷医师，从而乘机大量阅读了秘藏在深宫中的珍贵中医典籍，医学造诣更是一日千里。辛亥革命清帝退位以后，山西督军阎西山聘请他到太原中医学校讲学。他的大半生就此在讲授中医学理论和培养中医人才中度过。抗战期间，彭子益一度回云南。由于省民政厅长丁又秋的大力支持，他先后教育培养了４００多名医学爱好者。其间他尽心尽力口传身授，把自己一生的研究心得毫无保留地教给学生，为云南省医学的发展倾注了很大的心血。原岐黄中医论坛,包含养生保健、中医学术、中医中药、医案、医书下载等内容，是中国第一中医中药论坛。 其中部分内容台湾著名中医临床家马光亚在其所著《台北临床三十年》已予收录，并认为彭先生的脉法确有可采之处。 云南著名学者方树梅先生曾经说过："近代愈加奇形研习，从事著述，辨证之细，析理之精，皇皇巨著，为滇医界放大光明者，则以彭子益先生为最着。"这是对彭子益在近代云南医学史上的作用给予了一个恰如其分的评价。他生前遗留下来的１６种医学著作，是我国