动词的种类及基本形·连用性
格助词「を」及自动词和他动词
格助词「に」表示时间及比例
接尾词「ごろ」
格助词「で」表示动作的场所及手段·方法·材料
格助词「から」「まで」表示起点和终点
宾语提示
「あまり」
时刻和时间的数法
动词活用小常识
初学者在学习日语时常常发现字尾有“ます”及“です”，觉得蛮单调的。
日本人常常在动词下加“ます”，在名词等下加“です”以表示对对方的敬意。事实上，在沒变化之
前有另外的形态，我们称之为“原形”（基本型）。我们查字典即是根据这种形态来查。
不知道“原形”则不会查日语字典，不会查字典，则很难学会日语，由此可见其重要性了。
动词的种类
动词按其形态和活用规律可分为：
（1）五段活用动词：词尾不是「る」；或词尾是「る」，但倒数第二个假名不是「イエ段」假名的动词。如：
「書く」
（2）一段活用动词：单词最后一个假名为「る」，倒数第二个假名为「エ段」或「イ段」的动词。如：「見る」（3) カ行变格活用动词：只有「来る」一词
（4）サ行变格活用动词：只有「する」一词
动词的基本形·连用形
基本形：动词的原形，又名“辞書形”。
如：食べる来るする
连用形：对对方表示尊敬的文体叫“郑重体”，“郑重体”由
「连用形＋ます」构成。
连用形的构成：
一段――去掉动词的最后一个假名「る」。
如：ねる→ねみる→み
五段――按五十音图的排列顺序，将词尾假名换成所在行
「イ段」的假名。
如：いく→いきある→あり
読む→よみ洗う→あらい
サ変――する→し
カ変――来る→き
含义
「连用形+ます」从文体角度讲，构成郑重体，表示对对方的恭敬。从意义方面讲，构成动词的一般现在时，可表示如下含义：
①经常性、习惯性的动作行为
如：私は毎朝六時に起きます。／我每天早上六点起床。
②将来的动作行为
如：明日北京へ行きます。／明天去北京。
③主语的意志愿望
如：私も日本料理を食べます。／我也吃日本料理。
「ます」的否定为「ません」。
如：木村さんは来ません。／木村不来。
说出下列动词的「連用形＋ます」
やすむ （やすみます）やる （やります）
もつ （もちます）みせる （みせます）
もらう （もらいます）まつ （まちます）
のる （のります）ねる （ねます）
のむ （のみます）とぶ （とびます）
とめる （とめます）つくる （つくります）でる （でます）する （します）
きく （ききます）来る （きます）
自动词·他动词
日语动词按是否及物分成自动词和他动词两种，自动词即所谓的非及物动词，作谓语时不要求宾语。
如：行く遊ぶ寝る終わる
他动词即所谓的及物动词，作谓语时则要求宾语。
如：食べる飲む書く見る
宾格助词「を」
含义
日语用假名「を」表示宾语，故称之为宾格助词。
ご飯を食べます勉強をします
本を読みますテレビを見ます
ラジオを聞きます服を洗います
歯を磨きます英語を朗読します
「サ変」动词
解说
动词「する」常以「动名词+する」的形式构成“サ变动词”。例如：
散歩(さんぽ)する勉強(べんきょう)する
洗濯(せんたく)する掃除(そうじ)する
練習(れんしゅう)する旅行(りょこう)する
使用他动サ变动词时，应注意判断正误：
正确用法错误用法
日本語を勉強します日本語を勉強をします
日本語の勉強をします
シャツを洗濯しますシャツを洗濯をします
シャツの洗濯をします
句型
主语（名）は宾语（名）を谓语（他动词的连用形+ます）
例句
私たちは日本語を勉強します。
朝、学生たちはラジオ体操をします。
彼女は服を洗います。
先生はテレビを見ます。
あのひとは日本語のラジオを聞きます。
田中さんは毎日中国語を朗読します。
关联用法
在他动词作谓语的句子中，提示助词「は」和「も」可以代替宾格助词「を」提示宾语。用「は」提示的宾语往往表示对比，多用于否定句中。用「も」提示的宾语往往表示类推其他。
例：テニスはよくします。バドミントンはあまりしません。
父はお酒（さけ）は飲みますが、バコは吸（す）いません。
日曜日に洗濯（せんたく）をします。掃除（そうじ）もします。
日本語の雑誌も時々（ときどき）読みます。
格助词「へ」·「に」与自动词
①格助词「へ」以「地点名词＋へ」的形式表示方向。
例：図書館へ行きます。
日本へ行きます。
Ａ：朝何時に学校へ来ますか。
Ｂ：七時四十五分に来ます。
②格助词「に」以「场所名词＋に」的形式表示目的地。
例：家に帰ります。
Ａ：何時に教室に来ますか。
Ｂ：午後二時に来ます。
点钟的数法
以「基数词+時（じ）」的形式表示点钟。
如：一時（いちじ）十二時（じゅうにじ）
以「基数词+分（ふん）」的形式表示点钟。
如：十五分（じゅうごふん）
三十分（さんじゅっぷん）
十時十五分(ふん)
七時三十一分(さんじゅういっぷん)
小时的数法
以「基数词＋時間（じかん）」的形式表示小时。
如：五時間（ごじかん）?九時間（くじかん）
「ごろ」与「くらい」的区别
①「时间词＋ごろ」表示“……点左右”的意思。
例：七時ごろ十時ごろ十二時ごろ
王さんは毎朝七時半ごろ学校へ行きます。
私は毎晩十一時ごろ寝ます。
②「小时＋くらい（ぐらい）」表示“大约……小时”
“几个小时左右”的意思。
例：二時間ぐらい四時間半ぐらい
一日に二時間ぐらい勉強します。
子供は毎日十時間ぐらい寝ます。
模仿例句，看图说话。
私は朝六時に起きます。
私は七時二十五分に朝ご飯を食べます。
私は朝八時に学校へ行きます。
私は午後六時に家に帰ります。
私は夜十時三十分に寝ます。
格助词「で」
含义·用法·例句
①格助词「で」以「地点名词+で」的形式，表示动作进行
的地点，相当于“在……做……”。
例：わたしはレストランで昼(ひる)ごはんを食べます。
A: どこで靴(くつ)を買(か)いますか。
B: デパートで買います。
A: いつもどこでテニスをしますか。
B: 学校のテニスコートでします。
②格助词「で」以「名词+で」的形式，还可表示做事情时采用的工具、方法、材料等。
例：まりさんは電車(でんしゃ)で学校へ来ます。コンピュータで絵(え)をかきます。
A: おにぎりははしで食(た)べますか。
B: いいえ。手(て)で食べます。
格助词「から」「まで」
含义
格助词「から」接在时间·地点名词后，表示时间或空间的起点，相当于“从……”。
格助词「まで」接在时间·地点名词后，表示动作、作用所及的范围、终点，相当于“到……”。
用法
动词谓语ます
名1 から名2 まで
名词谓语です
例句
月曜日から金曜日まで学校へ行きます。
6時半から8時半までアルバイトをします。
うちから学校までバスで行(い)きます。
5ページから10ページまで勉強します。
练习
问：あなたは寮から教室までどのくらいかかりますか。
答：（自転車で15分ぐらいかかります。）
问：食事の時間は何時から何時までですか。
答：（11時30分から12時45分までです。）
问：天津から北京までバスで何時間ぐらいかかりますか。
答：（2時間半くらいかかります。）
问：日本語の授業は何時から何時までですか。
答：（8時から9時40分までです。）
问：午後2時から5時まであなたはどこにいますか。
答：（図書館で本を読みます。）
「あまり…ません」
含义
「あまり」是副词，与否定形式的谓语相呼应，表示动作发生的频率不高。相当于“不太……”“不怎么……”。其意义与副词「よく」相反。
用法
あまり＋否定形式的谓语动词（基本型＋ません）
例句
わたしはあまり図書館(としょかん)へ行きません。
A: 毎朝テレビのニュースを見ますか。
B: いいえ、あまり見ません。
关联用法
副词「よく」表示进行动作行为的频率很高，相当于
“经常……”，其意义与「あまり…ません」正好相反。
模仿例句，完成对话。
例：テレビを見る问：あなたはよくテレビを見ますか。
答：いいえ、私はあまりテレビを見ません。
①デパートへ行く
问:あなたはよくそのデパートへ行きますか。
答：いいえ、私はあまりそのデパートヘ行きません。
②りんごを食べる
问:あなたはよくりんごを食べますか。
答：いいえ、私はあまりりんごを食べません。
③新聞を読む
问:あなたはよく新聞を読みますか。
答：いいえ、私はあまりりんごを食べません。
过错行为形态特征分类表 - 主动型行为 一、车辆未按规定通过路口 1. 法第38条、条例第38、40、41、42条机动车不按交通信号规定通行 2.条例第51条第1项机动车通过有灯控路口时，不按所需行进方向驶入导向车道 3.条例第51条第2项机动车准备进入环形路口不让已在路口内的机动车先行 4.条例第51条第4项机动车通过路口遇放行信号不依次通过 5.条例第51条第6项机动车通过路口向右转弯遇同车道内有车等候放行信号时，不依次停车等候 6.条例第51条第7项、第52条第3项通过无灯控或交警指挥的路口，转弯的机动车未让直行的车辆、行人先行 7.条例第51条第7项、第52条第4项通过无灯控或交警指挥的路口，相对方向行驶的右转弯机动车不让左转弯车辆先行 8.条例第52条第1项机动车通过无灯控或交警指挥的路口，不按交通标志、标线指示让优先通行的一方先行 9.条例第52条第2项机动车通过无灯控、交警指挥、交通标志标线控制的路口，不让右方道路的来车先行 10.法第38条、条例第38条、40条、41条、42条非机动车不按照交通信号指示通行 11.条例第68条第1项非机动车通过路口，转弯的非机动车不让直行的车辆、行人优先通行 12.条例第68条第5项非机动车向右转弯遇同车道内有车等候放行信号不能转弯时，不依次等候 13.条例第69条第1项非机动车行经无灯控或交警指挥的路口，不让标志、标线指示优先通行的一方先行 14.条例第69条第2项非机动车行经无灯控、交警指挥或标志、标线控制的路口，不让右方道路的来车先行 二、车辆违反右侧通行、禁止驶入交通标志、道路中心标线规定 15.法第35条车辆未实行右侧通行 16.法第38条车辆违反禁止驶入交通标志、道路中心标线规定通行 17.条例第82条第1项机动车在高速公路上逆行 三、车辆在路段未按规定让行 18.法第47条第1款机动车遇行人正在通过人行横道时未停车让行 19.法第47条第2款、办法第50条第2款第1种行为机动车行经没有交通信号的道路时，遇行人横过道路未避让 20.条例第70条因非机动车道被占用，非机动车在受阻的路段借用相邻的机动车道行驶，机动车未让行 21.条例第79条第1款机动车从匝道进入高速公路时妨碍已在高速公路内的机动车正常行驶 22.办法第50条第1款非机动车、行人遇有障碍借用机动车道时，机动车未主动让行
动词学案 Class：Name: ◆Teaching Aims: ★To learn the classifications of the verbs. ★To master their usage through cooperation and exploration. ◆Teaching Procedures: 一、动词的分类 1. 实义动词 实义动词时能独立作谓语的动词。根据动词在句子中是否可以接宾语，可以把实义动词分为 __________动词和_________动词两种类型。按其持续性可分为_____________动词和___________动词。（1）及物动词 及物动词本身意义不完整，需要接宾语才能使其意思完整。 ①动词+宾语 My brother is ________ ______ ________(fly)on the playground. ②动词+宾语+宾补 The teacher made his students___________(happiness) by doing some games. 翻译：We call English teacher Zhang Sir. ____________________________________________________ 注意：带省略to的不定式或现在分词作宾补的动词有：make, let, see, watch, notice, hear等。 ③动词+双宾语 My mother gives me a new bike. 注意：有些间接宾语（人）放在直接宾语（事物）之后时，间接宾语前要加to。常用的此类词有bring、give、hand、pass、pay、post、return、sell、show、teach、tell、throw、lend等。 Hand me that book, please. = Hand____________________________________. 有些间接宾语（人）放在直接宾语（事物）之后时，间接宾语前要加for。常用的此类词有buy、choose、cook、draw、book、find、get、make、order等。 My mom bought me a nice backpack. = My mom________________________________________. （2）不及物动词 不及物动词一般不可以接宾语，但是有些不及物动词与一些介词、副词等词搭配在一起构成短语动词，它的作用等于一个及物动词。请在横线上加上适当的介词! ①We arrived______ the station at five. ②He turned _______ the light when he left. ③He takes pride_______ doing a job well. 注意：有些动词既可作及物动词也可作不及物动词。常用的此类动词有turn、open、close、start、change、drive、play、meet、win、study等。 The girl turned her head and smiled. 这个女孩子转过头笑一笑。
顺序单词中文词意 一般现在时 （第三人称单 数） 现在进行时一般过去时 a answer 回答answers answering answered appear 出现appears appeared ask 问asks asking asked b be(am,is) 是is being was be(are) 是being were become成为becomes became begin 开始begins began bite 咬bites biting bit blow 吹blows blowing blew borrow 借borrows borrowed bring 带来brings bringing brought brush 刷brushes brushing brushed buy 买buys bought c call 叫；打电话calls calling called carry 运carries carrying carried catch 捉住catches catching caught change 改变changes changing changed chat 聊天chats chatting chatted check 检查checks checking checked clean 清洁cleans cleaning cleaned climb 爬climbs climbing climbed come来comes came cook 煮cooks cooking cooked cost 花费costs cost count 数数counts counting counted cut 切cuts cutting cut d danc e 跳舞dances dancing danced die 死dies died dig 挖digs digging dug do 做does doing did draw 画draws drawing drew dream 梦想dreams dreaming dreamed drink 喝drinks drinking drank drive驾驶drives driving drove e eat 吃eats eating ate end 结束ends ended e-mail 发电子邮件e-mails e-mailing e-mailed enjoy 欣赏enjoys enjoying enjoyed f fall 跌倒falls fallin g fell feed 喂feeds feeding fed feel 感觉feels felt
英语动词的分类及基本形式 英语动词的分类及基本形式：表示动作中状态的词叫做动词。根据其在句中的功能，动词可分为行为动词、系动词、助动词和情态动词四类，有些动词是兼类词。如：We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。(have是行为动词) We have been to New York. 我们去过纽约 表示动作中状态的词叫做动词。根据其在句中的功能，动词可分为行为动词、系动词、助动词和情态动词四类，有些动词是兼类词。如： We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。(have是行为动词) We have been to New York. 我们去过纽约。(have是助动词) I am hungry. 我饿了。(am是连系动词) She was beaten on the way home. 她在回家的路上被人打了。(was是助动词) You needn’t have waited for me. 你本来不必等我。(need是情态动词) The door needs painting. 这个门需要油漆了。(needs及物动词) ■动词的基本形式 绝大多数动词都有五种基本形式：动词原形、一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词。 A. 第三人称单数形式的构成
一般现在时主语是第三人称单数时，谓语动词后要加s或es，其变化规则与名词变复数的方法大体相同： 1. 一般情况下只在动词后加s，如work—works, write—writes。 2. 以s, x, sh, ch结尾的动词，后加es，如guess—guesses, mix —mix, finish—finishes, catch—catches。 3. 以辅音字母加y结尾的动词，改y为ies，如study—studies。注：不规则变化的有have—has, be—is, go—goes, do—does 等。 B. 现在分词的构成 1. 一般情况下在动词后加ing，如study—studying, work—working。 2. 以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e再加ing，如write —writing, move—moving。 3. 以一个元音字母和一个辅音结尾的重读音节结尾的动词，要双写末尾一个辅音字母，再加ing，如get—getting, begin —beginning。 4. 以ie结尾的名词，一般将ie改为y，再加ing，如lie—lying, die—dying, tie—tying。 注：(A) 以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如control —controlling；尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel —traveling(美) /travelling(英) 。(B) 特例：picnic—picnicking。
外研版英语动词基本形式综合分类解析 一、动词基本形式 1．Mr Wu keeps __________ his students that the future belongs to the well-educated. A. telling B. to tell C. ordering D. to order 【答案】 A 【解析】【分析】句意：吴老师一直告诉他的学生，未来属于受过良好教育的人。tell告诉；order命令，老师是给学生们讲道理，可知此处用tell；keep doing sth持续做某事。固定短语，故选A。 【点评】此题考查固定短语。keep doing sth.固定短语。 2．Classic music ________ nice to most old people. A. hears B. sounds C. looks D. listens 【答案】 B 【解析】【分析】句意：古典音乐对于大部分老年人来说听起来很舒服。hear听见；sound听起来；look看起来；listen听。这里根据空后的形容词nice可知要用sound,故选B。 【点评】考查动词辨析。 3．—Listen, the music sweet. —It's Yesterday Once More, my favorite. A. sounds B. smells C. feels D. looks 【答案】A 【解析】【分析】句意：—听，这音乐听起来很甜美。—是昨日重现，我最爱的音乐。music“音乐”应该是“听起来”很甜美。sound符合句意。故答案为A。 【点评】考查动词辨析，注意感官动词的用法。 4．I like to the shoes special heels. A. wear; has B. wear; with C. put on; has D. put on; with 【答案】 B 【解析】【分析】wear穿（强调状态）；put on穿上（强调动作）；has有（动词单三式）；with有（介词）句意：我喜欢穿有特殊跟的鞋子。根据句意可知第一空应填表状态的动词wear，第二空应填表补充伴随的介词with。故选B。
动词的分类用法 【真题再现】 1. Many successful people have the same quality —they never ______ no matter what difficulties they’ve had.（2016 山西） A. give up B. stay up C. cheer up 2. He told the interviewer that he had run out of money to buy old bikes. (2016 黄冈) A. put away B. turned off C. taken out D. used up 3. —Another good idea! And we could each call up ten people and ask them to come. —Hey, we’re ______ a lot of good ideas, aren’t we? (2016 黄冈) A. getting along with B. coming up with C. catching up with D. doing well in 4. As time ______, you’ll come to think of English as your friend and love it.(2016 安徽) A. goes by B. runs out C. takes off D. turns up 5. Spring has come. We can't ________ the plan. The trees must be planted this week. (2016 安顺) A. put off B. make up C. come up with D. look up 6. It ________ about eight minutes for sunlight (阳光) to travel from the sun to the earth. (2016 临沂) A. takes B. spends C. costs D. pays 7. —Don't ______ late, Mary. You have a singing competition tomorrow morning. —Ok, dad, I'll go to bed right now. (2016 温州) A. dress up B. grow up C. stay up D. mix up 8. — Mum, shall we go to the beach tomorrow? (2017 广东) — It ______ the weather． A．carries on B．lives on C．depends on D．holds on 9. Our government has tried many ways to ________ the smog(雾霾) problem．Maybe we’ll have a clear sky in the near future. (2017 哈尔滨) A．put away B．work out C. come up 10. Life is a journey with trouble, but with care and wisdom you can ________ any problem you face. (2017 常州) A. work out B. hand out C. find out D. put out 11. Lao She’s Teahouse ______ the changes in Chinese society over fifty years.(2017 天津) A. describes B. improves C. prepares D. corrects 12. Fresh food is good for you. But you have to _______ it first because sometimes it is a little dirty. (2017 江西) A. taste B. smell C. wash D. plant 【答案与解析】 1. A。句意：许多成功人士都具有相同的品质——无论遇到什么困难他们从不放弃。give up放弃；stay up熬夜；cheer up使……振奋，故答案为A项。 2. D。句意：他告诉记者他已经用光了买旧自行车的钱。run out of用光，用完；put away 将……收起；turn off关掉；take out拿出；use up用光，用完。根据句意，此处应该选择D 项。
动词的几种变化形式 一、动词后面加上ing : ①、现在进行时：表示某个动作正在发生或进行。它的构成方式是：be+动词ing〔现在分 词〕形式，在动词适当形式填空的时候有时会要求自己加上be动词（is, am , are ）。 句子中经常会出现look, listen, now……等具有特征性的词。 现在进行时的句型转换方法： 肯定句：主语+be( am, is, are)+动词ing (They are having a lesson.) 否定句：be(am, is, are) +not(They are not having a lesson.) 一般疑问句：Be调到最前面？注意1、some 2、人称互换(例如：Are they having a lesson.) 对现在进行时的一般疑问句的回答，它可以用Yes,…或No,…直接作答。 ②like(s), go , do , 后面的动词加ing. 例如：1. I like playing football, but my father likes playing chess. 2.Let’s go swimming . 3.She does all the cooking and cleaning . 二、动词后面加s/es. 一般现在时：表示经常性的事情。一般现在时中动词后面加s/es必须满足两个条件： 1、肯定句 2、主语是单数（除了I 和you） 特征性的时间状语：often经常, usually通常, always总是，every每个, sometimes 有时，at…在几点钟。 动词的第三单形式变化： 1.多数在动词后加s play—plays like—likes 2 .以s，x，sh，ch，o结尾的动词加es go—goes wash—washes watch--watches 3.以辅音字母加y结尾，把y改i再加es fly—flies study—studies 一般现在时的句型转换方法： 1、否定句：主语后面+don’t或doesn’t+动原 2、一般疑问句：助词开有，然后把句子照抄下来，注意1、动原2、some 3、人 称互换.对一般疑问句的回答，它可以用Yes,…或No,…直接作答。 三、动词用原形的名显特征有： 1、在can , can’t, let’s , shall we 后面用原形。 2、助动词do , don’t , does , doesn’t 后面动词用原形。 3、to +动词原形
动词的分类 为了帮助同学们更好地掌握动词，今天分享的就是动词分类与详解 一、实义动词 1. 英语的实义动词又可分为及物动词和不及物动词两大类： 后面必须跟宾语意义才完整的叫及物动词；本身意义完整，后面不需跟宾语的叫不及物动词。 2. 有些动词通常只作不及物动词。如：go, come, happen, lie, listen, rise, arrive, hall等。 有些动词通常用作及物动词。如：say, raise, lay, find, buy等。
3. 大多数动词可以兼作及物动词和不及物动词。如：study, sing, speak等。例如： Who is going to speak at the meeting? 谁打算在会上发言？(speak作不及物动词) Few people outside China speak Chinese. 在中国以外很少人讲汉语。(speak作及物动词) 4. 有些动词作及物动词与作不及物动词时的意义有所不同。如：know, wash等。例如： It’s your turn to wash dishes. 轮到你洗碗了。 I had to wash and dress in a hurry. 我得赶紧洗漱穿衣。 5. 有些动词常和介词、副词或其它词类一起构成固定词组，形成短语动词。如：listen, reply, wait, look等。 二、连系动词 连系动词用来连接主语和表语，连系动词后面常为形容词。 1. 表示“是”的动词be。这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have / has been等要
实验十玉米的形态特征及类型识别 一、目的 1、了解玉米植株各部位的形态特征 2、识别各玉米主要类型的果穗和种子特征。 二、材料和用具 玉米的植株、各类型的果穗。解剖刀、镊子、扩大镜等。 三、内容及方法步骤 （一）玉米植物学的形态特征 玉米为禾本科（Gvamineae）玉蜀黍属（Zea）学各为Zea Mays.L。该属栽培的只有玉米一个种。各部分的特征如下： 1、根：玉米为发达的须根系。根据根的发生时期和部位不同，可分为三种：（1）初生根：种子发芽时，从种胚长出的一条幼根，称为初生胚根，2—3天后在下胚轴处又长出了3—7条幼根，称为次生胚根，两者合称初生根。这些根系是玉米幼苗期的吸收器官。（2）次生根：三叶期后至拔节期间，从地下茎节上长出4—7层轮生的根系。它是玉米一生中最重要的吸收器官。（3）支持根：拔节后从靠近地表的茎节上，环生的2—3层根系。支持根在物质吸收、合成及支撑防倒方面具有重要作用。 2、茎：直立，较粗，圆柱形，一般高1—3m，但因品种、土壤、气候和栽培条件不同而异。茎秆由若干节组成，一般为15—22节，其中地下4—6节密生。每节生一片叶子，节与节之间为节间。玉米主茎各节均有一个腋芽。茎基部上的腋芽能长成侧枝，称为分蘖，并形成自己的根系。生长良好的大多数品种，名节间的长度由下而上向顶式增加，而直径逐渐减小。一般情况下，穗颈节最长，其次是穗位的上、下两节间较长。 3、叶：玉米叶片数与茎节数相同。叶由叶鞘、叶片、叶舌三部分构成。叶鞘有皱纹（其他作物无），叶片主脉明显叫中肋，叶缘呈波浪状。一般穗位叶及其上下两叶最大。叶舌膜质，着生于鞘与叶片交接处。 4、花序：玉米为雌雄同株异位花序。 （1）雄花序，俗称天花，为圆锥花序。有主轴和分枝，分枝多少随条件而变化。主轴着生4—11行成小穗，分枝仅有2行成对小穗。成对的小穗，一为有柄位于上方，一为无柄位于下方。每一小穗颖片中包有两朵雄花。每雄花由内、外颖、浆片，3枚雄蕊等构成，花成熟，内外颖张开，雄蕊的花丝伸长将花药送出外为散粉。（2）雌花序：雌花序由茎杆中间叶腋间的腋芽发育而成，俗称果穗，为肉穗花序。果穗是变态的茎，具有缩短了的节间（果穗柄）及变态的叶（苞叶）果穗的中央为穗轴，红色或白色。穗轴上着生纵行成对排列的无柄小穗花，每一小穗的颖花内有两朵小花，上位花结实，下位花退化。果穗上籽粒行数是偶数，一般有8—24行。 5、子粒：玉米子粒为颖果，由果皮（与种皮连在一起），胚和胚乳组成。果皮多为黄、白两种，也有其它颜色。子粒外形有近圆形或扁平形。胚乳是贮藏有机营养的地方，有角质胚乳和粉质胚乳之分。玉米的胚较大，位于子粒一侧。千粒重一般约200—250g，子粒出产率（占果穗重量）一般为75—85%。 （二）玉米类型的特征 根据玉米果穗颖壳的长短、籽粒形状，表面特征，籽粒内部胚乳结构等性状，将玉米划分为九个类型（亚种）。 1、硬粒型：又普通种或燧石种。果穗圆锥形，籽粒饱满圆形、顶部，周围为角质淀粉，中间为粉质淀粉，外壳呈半透明状，坚硬有光泽。品质较好，适应性强，成熟早，产量稳定，是生产上的主要类型之一。
动词的各种形式和分类
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动词的各种形式和分类 复习要点阐述 动词的语法现象较为复杂,难度较大,是中考中重点考查的知识之一,了解动词的各种形式以及动词的分类,特别是注意动词的语法意义，不同的词形和固定搭配用法是非常重要的,可以说英语是由许许多多的搭配用法而组成的。今天我们这个专题中将复习动词的各种形式和分类。通过这种复习，使同学们明白在初中阶段动词的用法的原因。我们主要复习归纳以下的内容: 1.动词的各种形式; 2.动词的种类 （1）实义动词 (2）联系动词 (3）情态动词和助动词 3．动词短语 一、动词的各种形式 英语动词有五种基本形式,即动词原形、一般现在时第三人称单数、过去式、过去分词和现在分词。 规则动词的五种形式如下表所示(以动词ｗalk，lｉｋe,stop，plａy为例): 原形第三人称单数过去式过去分词现在分词 wａlk walｋs ｗalked walked walkｉnｇｌikｅlikes liked liked liking ｓtｏp ｓtops stopped stｏppeｄｓtoppｉnｇplay ｐlays ｐlayed pｌaｙeｄplａyiｎg 1.一般现在时第三人称单数的构成 动词的一般现在时第三人称单数的构成如下表所示: 2.规则动词过去式、过去分词的构成 规则动词过去式、过去分词的构成如下表所示: 特别提示: trａvel的过去式和过去分词英国写法为tｒavelleｄ,trａvelled,而美国写法为tra ｖeled，ｔrａvelｅｄ。在英语中这样的动词还有ｑｕarｒｅｌ等。 发音规则： 动词第三人称单数的发音规律与名词的复数形式发音规律是一致的。 动词的过去式和过去分词发音规律为： ③现在分词的构成 现在分词的构成如下表所示： 规则动词原形现在分词 一般情况下直接加-ｉng ask，ｓtｕdy，ｓtanｄ ａskinｇ,stuｄying,standin ｇ 以不发音的e结尾的动词， 去掉e再加-ing ｃoｍe,ｔａｋe，write,bｅ ｃoｍｅ coｍinｇ，taking,wrｉtiｎg， beｃoｍing 以重读闭音节结尾，末尾 只有一个辅音字母的动 词,要双写辅音字母再加 -inｇ sit,bｅgin，ｒun，stop siｔtｉng，beginnｉnｇ，ｒ ｕnnｉng,stｏppｉnｇ
中考复习五动词的种类和形式 动词的种类 考试要求： 中考近年主要考查连系动词be，feel，look，taste，smell等用法；及物动词和不及物动词的用法；助动词do/does/did和have/has的用法；情态动词的用法。 知识总结： 1．及物动词和不及物动词 根据动词在句子中是否可以接宾语，可以把动词分为及物动词和不及物动词两种类型：A. 能接宾语的动词称为及物动词，可分为跟单宾语的及物动词、跟双宾语的及物动词、跟复合宾语（即宾语＋宾语补足语）的及物动词等。 例如： My brother is flying the kite on the playground. （fly后跟单宾语kite） 我的弟弟正在操场上放风筝。 My mother gives me a new bike as the birthday present. （give后跟双宾语me和a new bike） 我妈妈给我一辆新自行车作为生日礼物。 The teacher made his students happy by doing some games. （made后跟宾语his students 和宾语补足语happy）老师通过做游戏使得学生高兴。 注意1： 有些双宾语动词间接宾语（人）放在直接宾语（事物）后时，间接宾语前要加to。常用的此类词有bring、give、hand、pass、pay、post、return、sell、show、teach、tell、throw、lend等。 例如：Hand me that book, please. = Hand that book to me, please. 请递给我那本书。 有些双宾语动词间接宾语（人）放在直接宾语（事物）后时，间接宾语前要加for。常用的此类词有buy、choose、cook、draw、book、find、get、make、order等。 例如：My mom bought me a nice backpack. = My mom bought a nice backpack for me. 我妈妈为我买了一个好看的书包。 注意2： 及物动词有被动语态形式。 例如：A little girl opened the door. 一个小女孩打开了门。（主动语态） The door was opened by a little girl. 门被一个小姑娘打开了。（被动语态） B. 不及物动词一般不可以接宾语，但是有时和介词或副词一起使用，可以接宾语。 例如：The little boy runs quickly. 这个小孩子快速地跑了。 We arrived at the station at five. 我们五点到达了车站。 C. 大多数动词既可作及物动词也可作不及物动词。 常用的此类动词有open、close、start、change、drive、play、meet、win、study等。 例如：The girl turned her head and smiled. 这个女孩子转过头笑一笑。（turn是及物动词）She turned and walked back to the classroom. 她转过身走回教室。（turn是不及物动词）
竹子的形态特征及种类 来源：中国供应礼品网时间2010-02-01 02:28:25 关键字：促销礼品，促销品，广告礼品，小礼品，促销小礼品，礼品促销品,家庭保健,立体吸塑,卡包,手机座 即单轴散生型、合轴丛生型、复轴混合型。 竹类的种类繁多，竹类植物根据地下茎的生长情况可分为三种生态型。国有500余种，大多可供庭园观赏。常见栽培观赏竹有：散生型的紫竹（Phyllostachysnigra毛竹（Ph．pubescen刚竹（Ph．uiridi桂竹（Ph．bambusoid 方竹（Chimonobambusaquadrangulari等，丛生型的佛肚竹（Bambusauentricosa孝顺竹（B．multiplex等，混生型的箬竹（Indocalamuslatifoliu茶杆竹（Pseudosasaamabili等。具地上茎（竹杆）和地下茎（竹鞭）竹杆常为圆筒形，竹是多年生木质化植物。极少为四角形，由节间和节连接而成，节间常中空，少数实心，节由箨环和杆环构成。每节上分枝。叶有两种，一为茎生叶，俗称箨叶；另一为营养叶，披针形，大小随品种而异。竹花由鳞被、雄蕊和雌蕊组成。果实多为颖果。
竹类的一生中，大部分时间为营养生长阶段，一旦开花结实后全部株丛即枯死而完成一个生活周期。 根据竹竿和竹鞭的生长情况可分为三种类型：散生型、丛生型和混生型。散生型竹类有紫竹、方竹、毛竹、淡竹等；丛生型的有佛肚竹、凤凰竹、青皮竹等，而混生型的有茶竿竹、苦竿竹。竹子大约有1200多种，在我国就有250余种。 丛生竹新的竹是从老竹子的秆根茎侧芽长出来的，所以看起来都会聚在一起，一丛一丛的。麻竹、绿竹、刺竹、长枝竹、蓬莱竹等。 散生竹他们长长的地下茎匍匐於地下！新竹子再从这些地下茎冒出来，所以新的竹子会长在老竹子的附近，看起来一枝一枝独立生长。孟宗竹、桂竹、人面竹、墨竹、唐竹、四方竹、日本红竹等。
动词的种类和基本形式 情态动词 一、定义与分类 情态动词，也叫情态助动词，主要用于表示说话人对所说的话的态度和看法。常见的情态动词有can / could, may / might, will / would, shall / should, ought to, need, dare等。另外，used to，had better也有一定的情态意义，也可划入情态动词范围（有人称之为半情态动词）。 二、can和could的用法 1. 表示能力：can表示现在的能力，could表示过去的能力，要表示将来具备的能力通常用be able to的将来时态。如： Can you believe that this abstract painting was painted by a six-year-old girl? 你相信这幅抽象画是出自一个六岁的女孩之手吗？ Can't we just live in today, without the worries of tomorrow or the regrets of the past? 难道我们就不能活在当下，而不为将来担忧，不为过去叹息吗？ 注：could表示过去的能力，通常只用于表示过去的一般性能力，而不表示过去具体某次特定情形下能够做某事的能力。如：他学习很努力，所以考试能及格。误：He studied hard and could pass the exam. 正：He studied hard and was able to pass the exam. 注：但在否定句中没有以上限制，即couldn't可表示过去特定情况下的能力，如可说He studied hard but still couldn't pass the exam0 2. 表示允许：表示现在的允许时，若是请求别人允许自己做某事，两者均可用，但用could语气更委婉；若是自己允许别人做某事，一般只胖can, 而不用could。如： Can [Could] I come in? 我可以进来吗？"Could [Can] I use your pen? " "Yes, of course you can. " “我可以用你的钢笔吗？” “是的，当然可以。”（不能说Yes, you could. ）表示过去的允许时，若表示过去一般性允许（即表示某人随时都可以做某事），用could；若表示在过去某一特定情况下允许进行某一特定的活动，则不用could。如： When I lived at home, I could watch TV whenever I wanted to. 我住在家里时，想什么时候看电视就可以什么时候看。（一般性允许） Am I allowed to introduce our new manager Mr Anderson to all of you? 请允许我介绍我们的新经理安德森先生给大家，好吗？ 3. 表示推测：对现在或将来的推测，两者均可用，但can通常只用于否定句或疑问句中，一般不用于肯定句，而could则可用于肯定句、否定句和疑问句；对过去的推测，应在can, could之后接动词的完成式，且此时can仍只用干否定句或疑问句，不用干肯定句；而could则可用于各种句型。如： Can [Could] this be true? 这可能是真的吗？ Where can [could] he have gone? 他可能到哪里去了呢？ She can't [couldn't] have left so soon. 她不可能走得这么早。 He could have gone home. 他可能已回家了。 注：could后接动词的完成式，除表示对过去情况的推测外，还可表示过去没有
我们所接触的动词常有以下5种基本形式： 动词原形、第三人称单数形式、过去式、过去分词、现在分词。 动词由原形变成其他4种形式时分为规则动词和不规则动词。 一、动词第三人称单数变化规则(用于一般现在时) 1．一般情况下直接加s。 如：stop－stops ; make－makes 2．以辅音字母加“y”结尾的，要先将“y”变为“i”，然后在加“es”。 如：fly－flies carry－carries 3．以元音字母加“y”结尾的，直接在词尾加s. 如：buy---buys 4.以“s, x,z, ch, sh”结尾的，在词尾加“es”。 如：teach－teaches; watch－watches 5.以“o”结尾的动词，加“es”。 如：go－goes [z] 二、动词过去式和过去分词的变化规则（用于过去时、完成时） 1. 一般情况下直接加ed。
如ask—asked, work—worked 2. 以e结尾，只加d。 如love—loved, dance—danced 3. 以辅音字母+y结尾词，把y变为i，再加ed。 如try—tried, study—studied 4.以元音字母+y结尾的词，直接加ed. 如：play--played 5.以一个元音字母和一个辅音结尾的重读闭音节结尾的动词(重读闭音节或r音节结尾而末尾只有一个辅音字母),先双写末尾这个辅音字母,再加ed, 如stop—stopped, permit—permitted 三、动词变现在分词的变化规则:（用于进行时） 1. 直接在动词原形后面加-ing。 如：read – reading cook – cooking talk– talking 2.以不发音的字母e结尾的动词把e去掉加-ing。 如：write → writing make → making 3.以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节单词, 要双写最后一个辅音字母再加-ing。 如：run → running cut → cutting swim → swimming
常见宠物蛙的种类和形态特征 一、虎纹蛙 虎纹蛙分布范围较广，在我国大部份地区都可见到其踪迹，在国外还见于南亚和东南亚一带。一般在丘陵地带山脚下的稻田、鱼塘、水坑里的数量比较多而密集，但是在有些地方就很少见到它们的踪影。白天隐居在田边的土洞中，洞的深度达到30厘米左右；警惕性高，对于周围环境的动静极其敏感，稍有响声或行人步行的震动，便迅速跃进深水塘内，由于后肢欣长和腿部肌肉发达健壮，弹跳能力很强。晚上活动，雄蛙的叫声洪亮，犹如犬吠。 虎纹蛙是蛙类中体形较大而粗壮的一种，雌性比雄性大，体长可超过12厘米，体重250～500克。它的皮肤极为粗糙，头部及体侧有深色不规则的斑纹。背部呈黄绿色略带棕色，有十几行纵向排列的肤棱，肤棱间散布小疣粒。腹面白色，也有不规则的斑纹，咽部和胸部还有灰棕色斑。前后肢有横斑。由于这些斑纹看上去略似虎皮，因此得名。趾端尖圆，趾间具全蹼。前肢粗壮，指垫发达，呈灰色。雄蛙具外声囊一对。 虎纹蛙的头部一般呈三角形，头与躯干部没有明显的界限。头端部较尖，游泳时可以减少阻力，便于破水前进。口十分宽大，除捕食外，一般很少张开。眼睛位于头的背侧或头两侧。上方和下方都有眼睑，与眼睑相连的还有向内折叠的透明瞬膜，在潜水时，瞬膜上移可以盖住眼球。外鼻孔上有一个鼻瓣，可以随时开闭，以控制气体的进出。雄性头部腹面的咽喉侧部有一对囊状突起，叫做声囊，是一种共鸣器，能扩大喉部发出如犬吠般的洪亮叫声，起到吸引雌性的作用。躯干部有两对肢体。前肢短，具4趾，主要起支撑身体前部的作用，还能协助捕食和在游泳时平衡身体。后肢较长，具5趾，趾间具蹼，主要是在水中游泳和在陆地跳跃时起推进作用。
动词种类和形式 一找信息词，求最佳答案。 许多单项填空题题干本身有解题信息，要抓住这些信息，才能正确判断该题考查的知识内容，得出正确答案。如： 1 Are the new rules working? 2 Yes __books are stolen. A Few B More C Some D None 答案中的“Yes”是关键的信息词，它告诉我们制定的新规章起作用了，因此造成的结果应是“几乎没有书被偷”，所以A为最佳答案。另外须注意，D项 None 虽也表示否定但常用作代词，不可以作定语，故排除。 二逻辑推理法 在近几年来NMET单项填空中,试题的题干大多都处于一定的语境中,考生要充分利用语境所给予的信息或根据已知条件(这些已知条件或信息往往是前半句或后半句某个副词或时间或地点状语等),要善于利用他们进行逻辑推理.如: 2 Is__here? 3 No,Bob and Jim have asked for leave. A anybody B somebody C everybody D nobody 该题第一句到底问什么很难看出来，但从答语中的Bob和Jim已请假了可以推断出，问句问的应该是“大家都到了吗？”故最佳答案为C项。 三句子结构分析法 英语中的许多句子都以一定的结构出现，如强调句型，形式主语（或宾语），倒装句以及各种从句等，一般都有一些固定的结构，只要判断时注意它们的特征马上就能判断出什么句型，找出正确答案。如： 4 Was it in this place ___the emperor died quietly? A in which B which C that D from where
动词的分类和形式 动词的分类 考点一实义动词 1、定义及分类 实义动词是能独立作谓语的动词。 根据动词在句子中是否可以接宾语，可以把实义动词分为及物动词和不及物动词。 按其持续性可分为延续性动词和非延续性动词。 （1）及物动词 及物动词本身意义不完整，需要接宾语才能使其意思完整。 ①动词+宾语，如： My brother is flying the kite on the playground.我弟弟在操场上放风筝。 ②动词+宾语+宾补，如： The teacher made his students happy by doing some games. 老师通过做一些游戏让学生们很开心。 We call the bird Polly. 我们叫这只鸟Polly。 [注意] 带省略to的不定式或现在分词作宾补的动词有：make, let, see, watch, notice, hear等。 ③动词+双宾语，如： My mother gives me a new bike. 我妈妈给我一辆新自行车。 [注意] 有些双宾语动词间接宾语（人）放在直接宾语（事物）后时，间接宾语前要加to。常用的此类词有：bring、give、hand、 pass、pay、post、return、sell、show、teach、tell、throw、lend等。如： Hand me that book, please. = Hand that book to me, please. 请把那本书递给我。 有些双宾语动词间接宾语（人）放在直接宾语（事物）后时，间接宾语前要加for。常用的此类词有buy、choose、cook、draw、book、find、get、make、order等。如：My mom bought me a nice backpack. = My mom bought a nice backpack for me. 我妈妈给我买了一个很好的背包。 （2）不及物动词 不及物动词一般不可以接宾语，但是有些不及物动词与一些介词、副词等词搭配在一起构成短语动词，它的作用等于一个及物动词。如： We arrived at the station at five. 我们五点钟到达车站。 He turned off the light when he left. 当他离开的时候，把灯关了。 He takes pride in doing a job well. 他因为做得很好，很自豪。 [注意] 有些动词既可作及物动词也可作不及物动词。常用的此类动词有：open、close、start、change、drive、play、meet、win、study等。如： The girl turned her head and smiled. 这个女孩子转过头笑一笑。