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高考语文教材知识点梳理

必修一字词积累

一、沁园春?长沙

橘子洲jú 百舸gě寥廓liáo 峥嵘zhēngróng遒劲qiú jìng 遏制è分外fèn 逶迤

wēiyí磅礴pángbó 幽燕yān碣石jié 萧瑟sè

二、诗两首

寂寥liáo 彳亍chìchù 颓圮tuípǐ荡漾yàng 青荇xìng 榆阴浮藻zǎo 似的shì满载

zài 斑斓lán 笙箫shēngxiāo琼葩pā

三、大堰河——我的保姆

枯死kū瓦菲fēi典押diǎn 青苔tái 荆棘jí虱子shī火钵bō忸怩niǔní提篮tí冰屑xiè 麦糟zāo团箕jī凌侮wǔ叱骂chì给予jǐ咒语zhòu 飘泊bó 呈给gěi

四、烛之武退秦师

氾南fán 佚之狐yì阙秦quē 杞子qǐ逢孙páng

五、荆轲刺秦王

荆轲kē王翦jiǎn 请谒yè 封邑yì督亢kàng 戮没lù 揕胸zhèn 偏袒扼腕è 拊心f ǔ收盛chéng 淬火cuì濡缕rú 忤视wǔ曲高和寡qǔhè 变徵zhǐ瞋目chēn陛下

bì鄙人bǐ图穷匕见xiàn 惊愕è 创伤chuāng箕踞jījù生劫jié 约契qì目眩xuàn

六、鸿门宴

宴饷xiǎng 美姬jī鲰生zōu卮酒zhī秋毫无犯戮力lù 玉玦jué 樊哙kuài 项庄舞剑，意在沛公仆地pū目眦尽裂zì按剑而跽jì参乘shèng 彘肩zhì啖饭dàn 劳苦功

高人为刀俎，我为鱼肉zǔ间行jiàn 揣度duó 杯杓sháo

七、记念刘和珍君

寥落长歌当哭dàng 菲薄fěi踌躇chóuchú 诧异chà 势利广有羽翼桀骜ào 黯然àn 噩耗è 不惮dàn 和蔼ái 无端喋血dié 尸骸hái 转辗屠戮tú 抹杀mǒ寥

寥浸渍zì绯红fēi微漠山阿ē干练gàn 百折不回zhé 殒身不恤yǔnxù

八、小狗包弟

呻唤shēn作揖yī租赁lìn 篱笆lí叱骂chì浩劫jié 堕入duò 绿草如茵yīn创伤chuāng熬煎áojiān

九、记梁任公的一次演讲

景仰主角jué 显宦huàn 叱咤风云chìzhà 莅校lì迥乎不同jiǒng 短小精悍hàn 顾盼谦逊xùn 激亢kàng 机缘弥漫mí博闻强记屏息bǐng 手舞足蹈dǎo 痛哭流

涕不能自已yǐ涕下沾襟jīn

蓟北jì涕泗交流tìsì大汗淋漓文采cǎi

十、短新闻两篇

接载zài 凝重níng 旗杆掩映停泊bó 瞩目zhǔ易帜zhì婆娑pósuō噩梦è 嬉笑xī沼泽zhǎo 撰写zhuàn 废墟xū试验长廊láng 隐秘窒息zhì祷告dǎo 绿树成阴

十一、包身工

蠕动rú 相称chèn 猪猡luó 横七竖八héng 骚动sāo呵欠hē裸体luǒ蓬头péng 睡眼惺忪xīng着急zháo 水门汀tīng褴褛lánlǚ游说shuì饲养sì荤腥xīng三差二错chā福分fen 供给gōngjǐ契据qì嘈杂cáo 执拗niù 吆喝yāo轧票gá 木栅zhà 莴苣wōjù揩油kāi见机自由生杀怜悯mǐn 露骨lù 簿子bù 玄色xuán 蹒跚

pánshān凭证瞌睡kē锭壳dìng 轧坏yà 皮辊gǔn 殴打ōu不假思索着力zhuó 惩戒chéng 枕木作践jiàn 骷髅kūlóu譬如pì焦灼zhuó 横肉héng 怔住zhèng 呻吟yín 营利船舷xián 虐待nuè 施与shī静寂jì

十二、飞向太空的航程

辉映耸入云天sǒng 橘红色jú 九霄xiāo不同凡响诞生dàn 翌年yì乾坤

qiánkūn一鼓作气酝酿yùnniàng 苛刻尘封横亘hénggèn 着陆zhuó 揽月lǎn

必修二字词积累

一、荷塘月色

乘凉chéng 悄悄qiāo煤屑xiè 幽僻pì蓊蓊郁郁wěng独处chǔ妙处chù 弥望mí田田点缀zhuì袅娜niǎonuó 羞涩sè 缕缕lǚ渺茫颤动chàn 霎时shà 宛然wǎn 凝碧níng 脉脉mò 风致参差cēncī斑驳bānbó峭愣愣léng倩影qiàn 梵婀玲fàn’ē空隙kòng 丰姿zī无精打采cǎi 艳歌妖童媛女yuàn 鹢首yì羽杯纤腰xiān敛裾liǎnjū 嬉游xī

二、故都的秋

不远千里混混沌沌hùndùn 潭柘寺zhè 一椽chuán 驯鸽xùn 疏疏落落落蕊ruǐ落寞嘶叫sī歧韵qí橄榄gǎnlǎn 颓废tuí萧索不能自已yǐ秋士譬如pì廿四桥

niàn 普陀山tuó 回味不永白干gān折去zhé

三、囚绿记

涸辙hézhé 急不暇择xiá 揠苗助长yà 婆娑pósuō猗郁yī攀缘蕈菌xùn

囚系qiúxì留恋留连

四、《诗经》两首

《氓》

蚩蚩chī愆期qiān将子无怒qiāng垝垣guǐyuán 载笑载言zài 咎言jiù 桑葚shèn 陨落yǔn 汤汤shāng帷裳wéicháng 夙兴夜寐sùmèi 总角jiǎo 信誓旦旦

《采薇》

采薇wēi 靡室靡家mǐ玁狁xiǎnyǔn 归聘pìn 无盬gǔ不遑huáng 骙骙kuí象弭鱼服mǐ霏霏fēi迟迟

五、离骚

太息鞿羁jījī蕙纕huìxiāng揽茝chǎi 娥眉ē谣诼yáozhuó 侘傺chàchì

鸷鸟zhì攘诟rǎnggòu 延伫zhù 兰皋gāo椒丘jiāo芰荷jì岌岌jí杂糅róu

昭质zhāo缤纷bīnfēn菲菲fēi

六、孔雀东南飞

自缢yì箜篌kōnghóu纷纭伶俜língpīng腰襦rú 葳蕤wēiruí遗施wèi 丝履lǚ纨素wán 耳珰dāng公姥mǔ扶将jiāng甸甸tián 磐石pán 蒲苇púwěi拊掌fǔ窈窕yǎotiǎo 便言pián 宦官huàn 主簿bù 否泰pǐ便利biàn 络绎luòyì鹄舫húfǎng 旌幡fān婀娜ē’nuó踯躅zhízhú 镂鞍lòu 赍钱jī鲑珍xié 衣裳cháng 床榻tà 晻晻yǎn

七、诗三首

涉江采芙蓉

浩浩

短歌行

朝露zhāo 青衿jīn沉吟yín 呦呦yōu嘉宾bīn阡陌qiānmò契阔qiè 三匝zā吐哺b ǔ

归园田居（其一）

羁鸟jī守拙zhuō荫庇yìnbì暧暧ài 樊笼fán

八、兰亭集序

癸丑guǐ会稽kuài jī修禊xì群贤毕至少长咸集xián 崇山峻岭chóngjùn 茂林修竹

清流激湍tuān流觞曲水shāng天朗气清惠风和畅品类游目骋怀chěng放浪形骸

hái 情随事迁感慨kǎi系之嗟悼jiē虚诞dàn

九、赤壁赋

属客zhǔ横江héng 一苇wěi万顷qǐng 冯虚píng 遗世独立yí羽化扣舷xián 桂棹zhào 回溯sù 洞箫xiāo如怨如慕如泣如诉余音袅袅niǎo 不绝如缕lǚ幽壑hè 嫠妇lí愀然qiǎo 正襟危坐jīn山川相缭liáo 舳舻zhúlú 酾酒shī横槊赋诗héngshuò 渔樵qiáo 江渚zhǔ麋鹿mí扁舟piān匏樽páozūn蜉蝣fúyóu 沧海一粟cāngsù须臾yú 遨游áo 无尽藏zàng 洗盏更酌zhǎnzhuó 肴核yáo 杯盘狼藉jí枕藉jiè

十、游褒禅山记

褒禅bāochán庐冢zhǒng 仆道pū音谬miù 窈然yǎo 既往不咎jiù 匪夷所思yí吉人天相xiàng 胜道shēn g

十一、就任北京大学校长之演说

刮目相看肄业yì指摘zhāi干禄gān终南捷径具论弭谤mǐ孜孜不倦zī造诣

yì容有底止冶游yě束之高阁敷衍塞责yǎnsè 初衷zhōng背道而驰chí

当轴dāngzhoú 贻误yí鲜为人知xiǎn 屡见不鲜xiān流俗卓绝zhuó 以身作则zé 力矫颓俗jiǎotuí责无旁贷严惩不贷轻侮wǔ营营无动于衷以诚相待庶几shù 切磋cuō勖勉xù 毁誉訾詈zǐlì规矩guīju店肆sì裨益bì旁稽博采jī无虞yú 商榷què

十二、我有一个梦想

签署qiānshǔ煎熬jiān’áo束缚shùfù 镣铐liào 歧视qí枷锁jiāsuǒ充裕yù 蜷缩quán 骇人听闻hài 公之于众兑现duì缔造dì草拟nǐ履行lǚ空头支票kōng 盖戳cuō侈谈chǐ义愤填膺yīng安之若素su 大失所望心急如焚蜕变tuì息息相关无济于事jì摇摇欲坠zhuì受难nàn 赎罪shú 不能自拔真谛dì销声匿迹

xiāoshēngnìjì情同手足祈祷qídǎo 巍峨wēi’é蜿蜒wānyán灵歌

十三、在马克思墓前的讲话

不可估量gūliáng繁芜丛杂wú 豁然开朗huò 浅尝辄止zhé 衷心坚忍不拔卓有成效忌恨jì嫉恨jí诬蔑wū诽谤fěibàng诅咒zǔzhòu 悼念dào 永垂不朽chuíxiǔ

必修一文言文字、词、句集锦

烛之武退秦师

（一）通假字：

1．今老矣，无能为也已（已，通“矣”，了，语气词）——《烛之武退秦师》

2．焉用亡郑以陪邻？(陪，通“倍”，增加) ——《烛之武退秦师》

3．共其乏困(共，通“供”，音gōng，供给) ——《烛之武退秦师》

4．若不阙秦，将焉取之（“阙”通“缺”，减少）——《烛之武退秦师》

5．夫晋，何厌之有（“厌”通“餍”，满足）——《烛之武退秦师》

6．秦伯说(说，通“悦”，音yuè，高兴) ——《烛之武退秦师》

7．失其所与，不知(知，通“智”，音zhì，明智) ——《烛之武退秦师》

（二）古今异义：

1．以其无礼于晋，且贰于楚也（贰：古义：从属二主；今义：“二”的大写）——《烛之武退秦师》

2．今老矣，无能为也已（无能，古义：不能；今义：没有能力）

——《烛之武退秦师》

3．吾不能早用子（子：古义：指先生，古代对人的尊称。今义：指儿子）

——《烛之武退秦师》

4．是寡人之过也（是：古义：这；今义：判断动词）——《烛之武退秦师》

5．敢以烦执事（执事，古义：对对方的敬称；今义：掌管某项事情（工作）的人）——《烛之武退秦师》

6．若舍郑以为东道主(以为，古义：把……作为；今义：认为)

7．若舍郑以为东道主（东道主，古义：东方道路上（招待过客）的人；今义：请客的主人）——《烛之武退秦师》

8．行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹) ——《烛之武退秦师》

9．夫晋，何厌之有（厌，古义：满足；今义：讨厌）——《烛之武退秦师》

10．又欲肆其西封（封：古义：使……成为疆界；今义：密封）

——《烛之武退秦师》

11．微夫人之力不及此。(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子的尊称，多用于外交场合) ——《烛之武退秦师》

12．亦去之(去，古义：离开；今义：往，到) ——《烛之武退秦师》

（三）词类活用

1．烛之武退秦师（退，形容词使动用法，使……撤兵）——《烛之武退秦师》

2．以其无礼于晋，且贰于楚也。（贰，数词用作动词，从属二主）——《烛之武退秦师》

3．晋军函陵(军：名词作动词，驻军) ——《烛之武退秦师》

4．夜缒而出（夜，名词作状语，在夜间）——《烛之武退秦师》

5．若亡郑而有益于君。(亡：使……灭亡，动词使动用法)

——《烛之武退秦师》

6．越国以鄙远(鄙：名词意动用法，以……为鄙，把……当作边邑；远：形容词用作名词，远国，指郑国) ——《烛之武退秦师》

7．邻之厚，君之薄也（厚：形容词用作动词，变雄厚；薄：形容词用作动词，变薄弱）——《烛之武退秦师》

8．行李之往来，共其乏困（乏困：形容词用作名词，缺少的资粮）——《烛之武退秦师》

9．且君尝为晋军赐矣（赐，动词作名词，恩惠）——《烛之武退秦师》

10．朝济而夕设版焉(朝、夕：名词活用作时间副词，作状语，在早上；在晚

上) ——《烛之武退秦师》

11．既东封郑，又欲肆其西封。(“东”、“西”均为方位名词作状语，向东；向西。封，名词使动用法，使……成为疆界。肆：形容词用作动词，延伸，扩张)

12．若不阙秦，将焉取之（阙，形容词的使动用法，使……减少）——《烛之武退秦师》13．阙秦以利晋（利：形容词的使动用法，使……获利）——《烛之武退秦师》

14．与郑人盟（盟，名词活用作动词，结盟）——《烛之武退秦师》

15．因人之力以敝之（敝：形容词用作动词，损害，衰败）——《烛之武退秦师》16．以乱易整，不武（乱：形容词用作名词，散乱之师；整：形容词用作名

词，严整之师。武：名词活用作动词，符合武德）——《烛之武退秦师》

（四）一词多义

1、实词：

过

①过秦论（指出……过失）——《过秦论》

②今先王之爱民，不过父母之爱子（超过）

③是寡人之过也（过错）——《烛之武退秦师》

能面刺寡人之过者，受上赏（错误，过失）——《邹忌讽齐王纳谏》

④悉使羸兵负草填之，骑乃得过（通过）

⑤以其境过清，不可久居，乃记之而去（过分，太甚）——《小石潭记》

⑥闻大王有意督过之（责备，指出过失）

⑦一日，大母过余（访问，探望）——《项脊轩志》

说

①及郡下，诣太守，说如此（陈述）——《桃花源记》

②故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说（一种文体））——《捕蛇者说》

③秦伯说(说，通“悦”，高兴) ——《烛之武退秦师》

④范增说项羽（shuì，劝说）——《鸿门宴》

知

①君知其难也（知道，了解，懂得）——《烛之武退秦师》

郑既知亡矣（知道）——《烛之武退秦师》

②失其所与，不知(知，通“智”，音zhì，明智) ——《烛之武退秦师》

③君子病无能焉，不病人之不己知也（了解）

④官知止而神欲行（知觉，感觉）

⑤其真无马邪？其真不知马也（识别，分辨）——《马说》

⑥孰为汝多知乎（知识，见解）

封

①书已封，未授使者，始皇崩（封闭，封合）

②自寄一封书（量词）

③六国之后君，我不能封也（帝王授予臣子土地或封号）

④又欲肆其西封（名词，疆界）——《烛之武退秦师》

⑤既东封郑（名词使动用法，使……成为边境）——《烛之武退秦师》

⑥劳苦而功高如此，未有封侯之赏（分封）——《鸿门宴》

言

①佚之狐言于郑伯曰（说，禀告）——《烛之武退秦师》

②自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（说起，谈论）——《扬州慢》

③郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详（记载）——《石钟山记》

④于是废先王之道，焚百家之言（学说，主张）——《过秦论》

⑤期年之后，虽欲言，无可进者（说话，进谏）——《邹忌讽齐王纳谏》从

①公从之（听从，答应）——《烛之武退秦师》

②臣尝从大王与燕王会境上（跟随，跟从）——《廉颇蔺相如列传》

③择其善者而从之（向……学习）——《论语》

④一狠得骨止，一狠仍从（追赶，追随）——《狼》

⑤弟走从军阿姨死（参加）——《琵琶行》

⑥其印为余群从所得（堂房亲戚）

⑦旦日，客从外来（自，由）——《邹忌讽齐王纳谏》

⑧从余问古事（向）——《师说》

⑨合从缔交，相与为一(读zòng，合纵）——《过秦论》

亡

①焉用亡郑以陪邻（灭亡,动词）——《烛之武退秦师》

郑既知亡矣（灭亡,动词）——《烛之武退秦师》

②若亡郑而有益于君。(亡：使……灭亡，动词使动用法)

——《烛之武退秦师》

2、虚词

以

①以其无礼于晋(表因果，因为，连词) ——《烛之武退秦师》

②敢以烦执事(拿，用，介词) ——《烛之武退秦师》

③越国以鄙远(表顺承，而，连词) ——《烛之武退秦师》

④焉用亡郑以陪邻？(表目的，来，连词) ——《烛之武退秦师》

⑤若舍郑以为东道主(把，介词) ——《烛之武退秦师》

⑥以乱易整（用，介词）——《烛之武退秦师》

而

①今急而求子(才，连词，表顺承) ——《烛之武退秦师》

②若亡郑而有利于君(表顺承，连词) ——《烛之武退秦师》

③夜缒而出(表修饰，连词) ——《烛之武退秦师》

④朝济而夕设版焉。（表转折，却，连词）——《烛之武退秦师》

⑤黑质而白章（表并列，连词）——《捕蛇者说》

焉

①子亦有不利焉。(语气词，表陈述) ——《烛之武退秦师》

②焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么) ——《烛之武退秦师》

③若不阙秦，将焉取之(疑问代词，哪里) ——《烛之武退秦师》

且焉置土石(疑问代词，哪里) ——《愚公移山》

④以俟夫观人风者得焉(代词，之) ——《捕蛇者说》

⑤朝济而夕设版焉(兼词，于是，在哪里) ——《烛之武退秦师》

永之人争奔走焉(兼词，于此，在这件事上) ——《捕蛇者说》

之

①公从之（代轶之狐，代词）——《烛之武退秦师》

子犯请击之（代秦军，代词）——《烛之武退秦师》

若不阙秦，将焉取之（指土地，代词）——《烛之武退秦师》

亦去之（代郑国，代词）——《烛之武退秦师》

②唯君图之（代阙秦利晋这件事，代词）——《烛之武退秦师》

③邻之厚，君之薄也（用在主谓之间取消句子独立性，不译，结构助词）——《烛之武退秦师》

辞曰：“臣之壮也，犹不如人（用在主谓之间取消句子独立性，不译，结构助词）——《烛之武退秦师》

④是寡人之过也（的，结构助词）——《烛之武退秦师》

微夫人之力不及此（的，结构助词）——《烛之武退秦师》

因人之力以敝之（的，结构助词）——《烛之武退秦师》

⑤夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译，助词）——《烛之武退秦师》

⑥辍耕之垄上（动词，往，到）——《隆中对》

其

①以其无礼于晋（代词，指郑国）——《烛之武退秦师》

又欲肆其西封（代词，它）——《烛之武退秦师》

失其所与（代词，自己）——《烛之武退秦师》

②君知其难也（不定指示代词，那）——《烛之武退秦师》

③有蒋氏者，专其利三世矣（近指，这）——《捕蛇者说》

④吾其还也（表商量语气，副词，还是）——《烛之武退秦师》

⑤必先苦其心志（代词，他的）——《生于忧患，死于安乐》

⑥其真无马也，其真不知马也（是……还是……）——《马说》

⑦于乱石间泽其一二者扣之（代词，其中的）——《石钟山记》

⑧其孰能讥之乎（表反诘，难道）——《游褒禅山记》

⑨圣人之所以为圣，……其皆出于此乎（揣测语气，大概）——《师说》

⑩与尔三矢，尔其无忘乃父之志（表期望，希望）——《伶官传记》

⑾故以为其爱不若燕后（代词，你（的））——《触龙说赵太后》

且

①以其无礼于晋，且贰于楚也。（又，并且，连词）——《烛之武退秦师》

②且君尝为晋军赐矣（况且）——《烛之武退秦师》

且焉置土石（连词，况且）——《愚公移山》

③吾今且报府（暂且）——《孔雀东南飞》

④年且九十（将近）——《愚公移山》

⑤王以天下为尊秦乎，且尊齐乎（连词，表选择关系，还是，或者）

⑥臣死且不避（连词，尚且）——《鸿门宴》

吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（连词，尚且）

父母且不顾（尚且）

⑦不出，火且尽（副词，将要，将近）——《游褒禅山记》

不者，若属皆且为所虏（将要，副词）——《鸿门宴》

⑧存者且偷生（副词，姑且）——《石壕吏》

⑨穷且益坚，不坠青云之志（而，反而，转折关系）——《滕王阁序》

⑩且夫天下非小弱也（用在句首，表示进一层，换个角度议论）——《过秦论》

⑾山有小口，仿佛若有光（似乎，好像）——《桃花源记》

⑿若舍郑以为东道主（假如）——《烛之武退秦师》

若不阙秦，将焉取之（如果）——《烛之武退秦师》

⒀更若役，复若赋（你的）——《捕蛇者说》

⒁曾不若孀妻弱子（赶得上，比得上）——《愚公移山》

徐公不若君之美也（及，比得上）——《邹忌讽齐王纳谏》

虽与这俱学，弗若之矣（比得上）

⒂吾儿，久不见若影（你，你们）——《项脊轩志》

若是其甚与？（你）

（五）特殊句式

1．判断句

①是寡人之过也（……也）——《烛之武退秦师》

邻之厚，君之薄也（……也）——《烛之武退秦师》

②因人之力以敝之，不仁（否定判断）——《烛之武退秦师》

2．倒装句

（1）状语后置

①以其无礼于晋，且贰于楚（应“于晋无礼”；应“于楚贰”）——《烛之武退秦师》

②佚之狐言于郑伯曰（应“于郑伯言”）——《烛之武退秦师》

③若亡郑有益于君（应“于君有益”）——《烛之武退秦师》

（2）宾语前置

①夫晋，何厌之有（应“有何厌”。之，宾语前置的标志）——《烛之武退秦师》3．省略句

①晋军（于）函陵，秦军（于）氾南——《烛之武退秦师》

②（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人……——《烛之武退秦师》

③（烛之武）许之——《烛之武退秦师》

④夜缒而出，见秦伯，（烛之武）曰：……——《烛之武退秦师》

⑤敢以（之）烦执事——《烛之武退秦师》

⑥若舍郑以（之）为东道主——《烛之武退秦师》

⑦（秦伯）与郑人盟——《烛之武退秦师》

（六）固定结构

（1）“所“字结构形式：所+动词

①朝济而夕设版焉，君之所知也（知道的）——《烛之武退秦师》

②共其乏困，君亦无所害（没有害处的）——《烛之武退秦师》

③失其所与（结交的同盟者）——《烛之武退秦师》

荆轲刺秦王

（一）通假字

1．秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴）——《荆轲刺秦王》

2．往而不反者，竖子也（“反”通“返”，回来）——《荆轲刺秦王》3．燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，害怕）——《荆轲刺秦王》4．燕王拜送于庭（“庭”通“廷”，朝廷）——《荆轲刺秦王》

5．秦王还柱而走（“还”通“环’，绕）——《荆轲刺秦王》

6．卒起不意（“卒”通“猝”，突然，仓猝）——《荆轲刺秦王》

7．请辞决矣（“决”通“诀”，告别）——《荆轲刺秦王》

8．日以尽矣（“以”通“已”，已经）——《荆轲刺秦王》

9．荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣（“奉”通“捧”双手捧着）——《荆轲刺秦王》

10．愿大王少假借之（“少”通“稍”，稍微）——《荆轲刺秦王》

11．图穷而匕首见（“见”通“现”，显露）——《荆轲刺秦王》

（二）古今异义

1．今行而无信，则秦未可亲也（信：古义：信物；今义：书信）——《荆轲刺秦王》

2．樊将军仰天太息流涕（涕：古义：眼泪；今义：鼻涕）——《荆轲刺秦王》

3．持千金之资币物（币：古义：礼品；今义：货币）——《荆轲刺秦王》

4．樊将军以穷困来归丹（穷困：古义：走投无路，陷入困境；今义：贫穷，生活贫穷，经济困难）——《荆轲刺秦王》

5．丹不忍以己之私，而伤长者之意（长者：古义：品德高尚之人，此处指樊於期；今义：年长之人）——《荆轲刺秦王》

6．今闻购将军之首（购：古义：重金收买；今义：购买）——《荆轲刺秦王》

7．今有一言，可以解燕国之患（可以：古义：可以用（它）；今义：表可能、能够、许可）——《荆轲刺秦王》

8．将军岂有意乎（有意：古义：同意，愿意；今义：故意）——《荆轲刺秦王》

9．樊於期偏袒扼腕而进。（偏袒：古义：袒露一只臂膀；今义：偏护双方中的一方）——《荆轲刺秦王》

10．于是太子预求天下之利匕首（于是：古义：在这时；今义：表顺承关系或另提一事）——《荆轲刺秦王》

11．终已不顾（顾：古义：不回头；今义：不照顾，不考虑，不顾及）——《荆轲刺秦王》

12．北蛮夷之鄙人（鄙人：古义：粗鄙的人；今义：卑鄙的人）——《荆轲刺秦王》

13．图穷而匕首见（穷：古义：穷尽；今义：缺少钱财）——《荆轲刺秦王》

14．愿大王少假借之（假借：古义：宽容，原谅；今义：不是自己的，偷别人的，如：假借名义）——《荆轲刺秦王》

15．秦王还柱而走（走：古义：跑；今义：行走）——《荆轲刺秦王》

16．侍医夏无且以其所奉药囊提轲（提：古义：读作dī，投掷，投打；今义：用手“提”着篮子之类）——《荆轲刺秦王》

乃引其匕首提秦王（提：古义：投击；今义：垂手拿着）——《荆轲刺秦王》

17．诸郎中执兵。（郎中：古义：宫廷的侍卫；今义：称中医医生）——《荆轲刺秦王》18．断其左股。（股：古义：大腿；今义：量词。）——《荆轲刺秦王》

19．左右既前（左右：古义：身边侍臣；今义：方位名词）——《荆轲刺秦王》20．荆轲废（废：古义：倒下；今义：残废）——《荆轲刺秦王》

21．秦王复击轲（复：古义：又，再；今义：往复，重复，复习）——《荆轲刺秦王》（三）词类活用

1．进兵北略地（北：名词作状语，向北）——《荆轲刺秦王》

2．秦兵旦暮渡易水（旦暮：名词作状语，早晚）——《荆轲刺秦王》

3．秦王购之金千斤，邑万家（邑：名词作动词，封邑）——《荆轲刺秦王》

4．丹不忍以己之私（私：形容词用作名词，私心）——《荆轲刺秦王》

5．樊龄期乃前曰（前：方位名词用作动词，走上前）——《荆轲刺秦王》

又前而为歌曰（前：方位名词用作动词，走上前）——《荆轲刺秦王》

6．乃遂收盛樊於期之首，函封之（函：名词用作状语，用匣子）——《荆轲刺秦王》7．其人居远未来（远：形容词用作名词，远地）——《荆轲刺秦王》

8．至易水上，既祖，取道（祖：名词用作动词，出行前祭路神）——《荆轲刺秦王》

9．皆白衣冠以送之（白：形容词作动词，白衣冠，穿着白色的衣服，戴着白色的帽子）——《荆轲刺秦王》

10．士皆垂泪涕泣（涕：名词用作动词，哭）——《荆轲刺秦王》

11．发尽上冠（上：名词作状语，向上）——《荆轲刺秦王》

12．顷之未发，太子迟之（迟：形容词的意动用法，以……为迟）——《荆轲刺秦王》13．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（名词用作状语，用厚礼）——《荆轲刺秦王》14．（秦王）乃朝服（名词用作动词，穿上上朝的礼服）——《荆轲刺秦王》

15．燕王拜送于庭，使使以闻大王（使：动词用作名词，使者。闻：动词的使动用法，使……闻，禀告）——《荆轲刺秦王》

16．荆轲顾笑武阳，前为谢曰（前：名词用作动词，走上前）——《荆轲刺秦王》17．群臣怪之（怪：形容词意动用法，以……为怪，认为奇怪）——《荆轲刺秦王》18．秦王惊，自引而起，绝袖（绝：动词使动用法，使……断了）——《荆轲刺秦王》19．非有诏不得上（上：方位名词用作动词，上前）——《荆轲刺秦王》20．断其左股（断：形容词的使动用法，使……断）——《荆轲刺秦王》

21．箕踞以骂曰（箕：名词作状语，像箕一样）——《荆轲刺秦王》

22．乃欲以生劫之（生：动词作状语，活生生地）——《荆轲刺秦王》

（四）一词多义：

1、实词

兵

①不得持尺兵（武器，名词）——《荆轲刺秦王》

②不及召下兵（士兵、武士，名词）——《荆轲刺秦王》

③秦兵旦暮渡易水（军队，名词）——《荆轲刺秦王》

④今彗星长竟天，天下兵当大起（名词，战争、战役）

⑤犹厌言兵（名词，战争）——《扬州慢》

穷

①图穷而匕首见（穷尽，动词）——《荆轲刺秦王》

②樊将军以穷困来归丹（困厄，走投无路，动词）——《荆轲刺秦王》

陈

①诸郎中持兵，皆陈殿下（陈列，动词）——《荆轲刺秦王》

②恐惧不敢自陈（陈述，动词）——《荆轲刺秦王》

私

①丹不忍以一己之私而伤长者之意（私事）——《荆轲刺秦王》

②乃遂私见樊矜期（私自，）——《荆轲刺秦王》

还

①壮士一去兮不复还（动词，回来）——《荆轲刺秦王》

②秦王还柱而走（动词，通“环”，绕）——《荆轲刺秦王》

③居十白，扁鹊望桓挨还走（动词，通“旋”，掉转身）——《扁鹊见蔡桓公》

④计日以还（动词，归还）——《黄生借书说》

⑤一尊还酹江月（副词，还是，hái) ——《念奴娇?赤壁怀古》

⑥忽过新丰市，还归细柳营（副词，通“旋”，早脱，立即，xuán）——《周亚夫军细柳营》振

①诚振怖大王之威（动词，通“震”，惧怕）——《荆轲刺秦王》

②振长策而御宇内（动词，挥动）——《过秦论》

③大命将泛，莫之振救（通“赈”，赈济）

④迁我如振落叶（动词，振动）

⑤振奋作声（动词，振作）

⑥执敲扑而鞭笞天下，威振四海（动词，通“震”，震动）——《过秦论》

奉

①荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣（双手捧着）——《荆轲刺秦王》

②轲既取图奉之（献上）——《荆轲刺秦王》

顾

①于是荆轲遂就车而去，终已不顾（动词，回头看）——《荆轲刺秦王》

②吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳（副词，表转折，不过，只是）——《荆轲刺秦王》

③三顾臣于草庐之中（动词，探望、拜访）——《出师表》

④顾恋慈母（动词，思念）

⑤顾不如蜀鄙之僧哉（副词，反而，却）——《为学》

亲

①今行而无信，则秦未可亲也（动词，亲近，接近）——《荆轲刺秦王》

②臣所以去亲戚而事君者（名词，父母）——《廉颇蔺相如列传》

③每得降卒，必亲引问委曲（副词，亲自）

④爱臣太亲，必危其身（形容词，亲密，亲近）

深

①秦之遇将军，可谓深矣（形容词，刻毒）——《荆轲刺秦王》

②以其求思之深而无不在也（形容词，深刻）——《游褒禅山记》

③夜深忽梦少年事（形容词，（时间）久）

④桃花潭水深千尺（名词，深度。一说，形容词）——《赠汪伦》

⑤子布、元表诸人各顾妻子，深失所望（副词，很，十分）

教

①乃今得闻教（名词，指教，jiào）

②曲罢曾教善才服（动词，使，让,jiāo)——《琵琶行》

③乃修教三年，执十戚舞（名词，教化，jiào）

④十三教汝织（动词，传授知识技能，jiāo）——《孔雀东南飞》

解

①可里解燕国之患（动词，解除，解救）——《荆轲刺秦王》

②庖丁为文惠君解牛（动词，此用本义，用刀剖开动物肢体）——《庖丁解牛》

③少年大骇，急解令休止（动词，分开）

④土崩瓦解（动词，分裂，涣散）

⑤师者，所以传道受业解惑也（动词，解答）——《师说》

⑥解元（乡试中第一名为“解元”，jiè）

资

①持千金之资币物（名词，资财、钱物）——《荆轲刺秦王》

②若据而有之，此帝王之资也（名词，资本，依据）

③此殆天所以资将军（动词，资助）

④唯是脯资饩牵竭矣（名词，通“粢”，谷类总称，粮食）

图

①乃骇而图之（动词，图谋，筹划）

②图穷匕首见（名词，地图）——《荆轲刺秦王》

③不图子自归（动词，想，反复考虑）

室

①拔剑，剑长，操其室（名词，剑鞘）——《荆轲刺秦王》

②斯是陋室，唯吾德馨（名词，居所）——《陋室铭》

③今其室十无一焉（名词，家）——《捕蛇者说》

被

①秦王复击轲，被八创（动词，遭受）——《荆轲刺秦王》

②盖当蓼洲周公之被逮（介词，表被动）——《五人墓碑记》

③被明月兮佩宝璐（动词，通“披”，戴）——《离骚》请

①乃请荆卿曰（动词，请求）——《荆轲刺秦王》

②请辞决矣（动词，请允许我）——《荆轲刺秦王》

③乃置酒请之（动词，邀请）

④其造请诸公，不避寒暑（动词，谒见，拜见）

次

①以次进（名词，次序）——《荆轲刺秦王》

②之次所旁丛祠中（动词，驻扎）——《陈涉世家》

③凡用兵之法……全军为上，破军次之（名词，在排列上次一等）

信

①今行而无信，则秦未可亲也（名词，凭据，信物）——《荆轲刺秦王》

②听其言而信其行（动词，相信）——《论语》

③言必信，行必果（动词，讲信用）——《论语》

④信言不美，美言不信（形容词，（言语）真实）

今以蒋氏观之，犹信（确实，真实）——《捕蛇者说》

⑤信可乐也（副词，实在，的确）

⑥俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无语（名词，信使）

自可断来信，徐徐更谓之（使者，信托之人）

⑦低眉信手续续弹（副词，随意、随便）——《琵琶行》

⑧欲信大义于天下（动词，通“伸”，伸张）

⑨牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（诚恳，不欺骗）——《曹刿论战》

⑩信而见疑，忠而被谤（诚信）——《屈原列传》

遇

①秦之遇将军，可谓深矣（动词，对待）——《荆轲刺秦王》

②度道里会遇之礼毕（动词，相遇，相会）——《廉颇蔺相如列传》

③子路从而后，遇丈人（动词，遇到）——《论语》

④斯固百世之遇也（名词，机遇）

⑤不如因善遇之（对待，）——《鸿门宴》

辞

①今太子迟之，请辞决矣（动词，辞别，告辞）——《荆轲刺秦王》今者出，未辞也（告辞，动词）——《鸿门宴》

②辞曰：“臣之壮也，犹不如人…… （动词，推辞）——《烛之武退秦师》臣死且不避，卮酒安足辞（动词，推辞）——《鸿门宴》

人教版高中语文教材梳理必修5

教材古诗文知识梳理部分必修五《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》归去来兮辞一、通假字 1．乃瞻衡宇“衡”通“横”，横木 2．曷不委心任去留“曷”通“何”，为什么二、古今异义 1．彭泽去家．．百里古义：距离家乡。今义：到家里去。 2．尝从人事．．古义：做官。今义：人与人之间的关系或事理人情。 3．于时风波．．未静古义：战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。 4．于是怅然慷慨．．古义：感慨。今义：不吝惜。 5．将有事．．于西畴古义：农事。今义：指有事情。 6．既窈窕．．以寻壑古义：深远曲折的样子。今义：指女子文静而美好。 7．幼稚．．盈室古义：小孩。今义：形容头脑简单或缺乏经验。

三、一词多义 1．将????? ①田园将．芜胡不归将要②出郭相扶将．扶持③将．子无怒请④彼所将．中国人不过十五六万率领⑤军中诸将．，各有彼此将领 2．行??????? ①感吾生之行．休将要②三人行．，则必有我师行走③余嘉其能行．古道遵行，实行④为君翻作《琵琶行．》古诗的一种体裁⑤汉天子，我丈人行．也行辈⑥日月之行．，若出其中运行⑦则知明而行．无过矣行为 3．策??? ①策．扶老以流憩拄②策．之不以其道鞭打③策．勋十二转登记，记录④执策．而临之马鞭

4．质??????? ①质．性自然本性②君不如肉袒伏斧质．请罪刑具，杀人时作垫用的砧板 ③非天质．之卑，则心不若余之专耳资质，禀性④黑质．而白章质地，底子⑤余立侍左右，援疑质．理，俯身倾耳以请询问 5．非??? ①实迷途其未远，觉今是而昨非．不对，不正确②登高而招，臂非．加长也没有③人非．生而知之者副词，不是④举世非．之而不加沮责备，批评 6．之????? ①悦亲戚之．情话结构助词，的②感吾生之．行休用在主谓之间，取消句子的独立性③郯子之．徒，其贤不及孔子代词，这些④何陋之．有宾语前置的标志⑤马之．千里者定语后置的标志 7．以????? ①既自以．心为形役介词，让②舟遥遥以．轻飏连词，表修饰③眄庭柯以．怡颜连词，表目的，来 ④木欣欣以．向荣连词，表修饰⑤王语暴以．好乐介词，把⑥不以物喜，不以．己悲介词，因为

高中语文必修课本1~5名著导读梳理

高中语文必修课本1~5名著导读梳理名著导读是高中语文必修教材重要的板块之一。必修1~5出现的多篇名著：比如《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《高老头》、《三国演义》、《唐吉珂德》等。今天小简老师帮同学们整理了必修1~5中出现的名著，对于同学们积累作文素材，提升阅读能力有很重要的帮助！一起来看看吧！一、《大卫-科波菲尔》（必修一）作者是英国作家狄更斯。主人公大卫·科波菲尔尚未来到人间，父亲就已去世，自幼受尽继父的虐待，因反抗被送进一所寄宿学校，母亲死后，就被送去当童工。后在姨婆的抚养下成为名作家。作品围绕大卫的生活遭遇生动描绘了维多利亚时代一幅幅社会画面，揭露了司法界的黑暗，会议对人民的欺压，资产阶级对人民的剥削，寄宿学校对儿童的虐待；刻画了形形色色得人物，特别是下层劳动者的形象。作品从某种意义上讲也是一部教育小说，它通过主人公经个人奋斗成为名作家的经历，赞美了忠诚正直、勤奋坚毅的品质，贬斥了贪婪伪善的恶习，鼓励人们无论在何种情况下都要对生活充满信心。二、《家》（必修二）艺术成就《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部，它从1931年问世至今，一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸

引着广大读者，在中国现代文学史上占有着重要的地位。长篇小说《家》以20年代初期中国内地城市四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。作品在揭露这个封建家庭罪恶的同时，还侧重表现了封建制度、封建礼教对青年一代的摧残和迫害。同时还表现了以觉慧为代表的一代觉醒了的青年同这个罪恶家族的斗争。这些青年受“五四”反封建巨浪的影响，一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动，一方面在家庭内部和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗，最后，他们真正敲响了这个封建大家庭的丧钟。《家》是一部思想相当深刻的现实主义力作，作品通过以觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争，反映了当时的社会面貌，深刻地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗，控诉和揭示了大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人本质，并且揭示了其必然灭亡的历史命运。同时，作品还以极大的激情歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争以及他们与罪恶的封建家庭的决裂。人物鉴赏 1.觉新

2020年高考语文必背知识点汇总(精选)

2020年高考语文必背知识点汇总（精选）高考语文必背知识点：文学常识及名段名句文学常识： ①朱自清(1898～1948)，原名自华，字、，号秋实。祖籍浙江绍兴。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“、”。 ②郁达夫(1896～1945)，原名郁文，现代小说家、散文家，浙江富阳人。1922年与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。主要作品有短篇小说《沉沦》《、》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也有颓废色彩。散文以游记著称，情景交融，自成一家。 ③陆蠡(1908—1942)现代散文作家、翻译家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《、》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。名段名句 (1)曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。……遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。(学习作者运用的比喻、排比

和通感的修辞手法，并学习合理安排描写顺序。平时养成细心观察周围事物的习惯。) (2)秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。(学会使用“文眼”，总领全文。) (3)南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(学会使用对比的手法，突出要描写的事物。) (4)从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。(描写景物要细致，要有自己的主观感受。) 高考语文必背知识点：字词、成语字词：沉闷、梦幻、嫦娥、诞生、落伍、翌年、酝酿、苛刻、横亘、辉煌、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、羞涩、渺茫

2017六年级下册语文教材梳理人教版

2017六年级下册语文第六单元教材梳理（人教版） 2017六年级下册语文第六单元教材梳理（人教版）单元教材及学情分析：本单元是一个单独的综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题，让学生在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并将其永久珍藏，使之成为美好的回忆。本节是活动启动课。六年级学生在不得不说分手时，必然会很伤感，教师要重在引导他们以语文的方式进行表达。单元教学目标: 知识与技能 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 4、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）过程与方法 1、继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 2、讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。 3、教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。情感态度与价值观用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。单元教学重点、难点： ⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。⒉种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。 3.用多会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。单元教学准备：

组织学生搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目六、单元课时安排：15课时第一课时：制定活动计划。第二课时――第六课时：、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。第九课时――第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。第十一课时――第十三课时：阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。第十四、第十五课时：毕业联欢活动。

2019年高考语文一轮复习教材梳理(精排)

一单元高中语文（必修）第一册（这是边文，请据需要手工删加）教材梳理 __________________________________________________________________________________ （这是边文，请据需要手工删加）第一单元高中语文（必修）第一册（一）成语梳理［理解下列成语］ 1 .《沁园春长沙》峥嵘岁月：不平凡、不寻常的日子。风华正茂：风华，“风”，指风采、才华; “华”，时光，时间段；“茂”，旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。挥斥方遒：挥斥，奔放；遒，强劲有力。热情奔放，劲头十足。 2?《大堰河一一我的保姆》天伦叙乐：天伦，指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。（注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。）忸怩不安：形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。剑拔弩张：形容书法笔力遒劲，有气势; 也形容形势紧张，有一触即发之势。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。胜之不武：指不以正当的方式获胜，赢了也不光彩；比喻以大欺小。 4 .《荆轲刺秦王》图穷匕见：图，地图；穷，尽；见，同“现”；比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。切齿拊心：切齿，牙齿切磨；拊心，捶胸。形容痛恨到极点。 5?《鸿门宴》项庄舞剑，意在沛公：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦；比喻说话和行动的真实意图别有所指。 6.《记念刘和珍君》黯然神伤：形容由于心情沮丧而面带感伤的神色。殒身不恤：殒，死亡；恤，顾虑；牺牲生命也不顾惜。长歌当哭：长歌，放声歌咏；引申为写诗文；当，当作；以放声歌咏代替哭泣，指用诗文抒发胸中悲愤的感情。也作“长歌代哭”。百折不回：折，挫折；比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。 7.《小狗包弟》忍受。碰上十分恶劣的境遇而顺从地忍受不做反抗。绿草如茵：绿油油的草好像地上铺的褥 3.《烛之武退秦师》逆来顺受：逆：不顺；顺：顺从；受:

高考语文必背必记重点知识点.doc

高考语文必背必记重点知识点高考语文必背必记知识点(一) 小说独特答题模式 1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析 2.评价人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义(文本+社会+文化等) 3.小说中插叙的作用：情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度 4.小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象) 5.简析人物：人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题) 6.小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色 7.人物形象的塑造：正面直接写：肖像+神态+动作+语言+心理。侧面烘托写：景物烘托+人物映衬高考语文必背必记知识点(二) 古今异义题答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。古今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。文言虚词

题答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。信息筛选题答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意是谁的什么性格。内容归纳题答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么!即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓人难我难，我不畏难。课外必读《红楼梦》知识点作者：曹雪芹，清代小说家。主要内容：小说以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对贾、史、王、薛四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。

高三语文复习方法策略

高三语文复习方法策略语文总复习是一个庞大的系统工程，如何进行科学的管理，提高复习的效率，这是十分重要的。现就语文复习的方法和策略问题，作如下说明：一、强化目标意识，使复习具有导向性。语文总复习必须具有明确的目标，目标不明，就会方向不明，产生随意性、盲目性、主观性，因此，要搞好语文总复习，首先要确立明确的目标。 1、制定复习目标的依据。平时的语文教学目标的确定，应以《教学大纲》为依据，而高三语文总复习的教学目标应以《考试说明》为依据。这是因为《教学大纲》解决的是教什么、怎样教的问题，目的在于使绝大多数学生达到毕业水平，而《考试说明》解决的是高考“考什么”和“怎样考”的问题。由于高考是选拔性考试，是为高校选择合格的新生，所以高考又是衔接中学和大学学习的考试。《考试说明》正是根据高考的特点，从五个部分，37项内容规定了语文高考应具备的各项能力目标。这37项能力目标就是制定复习目标的依据。 2、制定复习目标的方法、要求。 ①制定复习目标的方法：复习目标的制定可从终极目标出发，根据复习阶段的不同，制定出中程目标，然后分解成为即时目标，最后围绕即时目标开展复习活动和进行复习评价。例如：在进行专题纵向复习时可按《考试说明》37项内容的顺序制定专题中程目标，然后按知识点分解成若干即时目标，在课堂上进行复习训练、落实。 ②制定复习目标的要求。复习目标、复习活动、复习评价是复习的三要素，而复习目标居于首位，它直接关系到复习的目的。它应具备下列要求：目标要有明晰性。制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。目标要有可行性。制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。目标要有集中性。制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。目标要有连续性。制定目标时，要根据知识的相关性和能力的联系性，有计划有序列地制定目标，以形成知识和能力的链条，达到知识的系统化。目标要有针对性。制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种能力要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对学生知识能力的薄弱环节，努力做到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制，便于在复习过程中进行矫正和反馈。二、强化计划意识，使复习具有针对性。要使复习有条不紊，环环相扣，达到预期的目的，必须有计划。语文总复习的计划性主要表现在如下三个方面： 1.要有阶段性和层次性。一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺序进行复习（一般称横的复习），一单元一检测。这个阶段的复习，重在掌握课本知识，提高能力，使课本知识系统化，第二阶段按照《考试说明》的37项能

浙江省普通高中语文学业水平测试总复习——课本现代文梳理

浙江省普通高中语文学业水平测试总复习课本现代文梳理《我与地坛》作家简介史铁生，1951年生于北京，河北省涿县（今涿州市）人，中国电影编剧，著名小说家，文学家。1958年入北京东城区王大人胡同小学读书，1967年毕业于北京清华大学附属中学。1969年到陕西延川插队落户。1972年回北京，1974—1981年在北京新桥街道工厂做工，后因病停薪留职，回家养病。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说多篇，1983年他参加中国作家协会。1996年11月，短篇小说《老屋小记》获得《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。小说《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖，作品风格清新，温馨，富有哲理和幽默感，在表现方法上追求现实主义和象征手法的结合，在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧，从成名作《我那遥远的清平湾》到《插队的故事》，作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常平淡而拙朴，属意蕴深沉的“散文化”作品，另外，他还创作了电影剧本《多梦时节》（与人合作）、《死神与少女》等，《死神与少女》属于一种新的电影类型——诗电影，这为电影类型的发展作出了新的贡献，这两部影片都由林洪洞执导，《多梦时节》以其新颖的视角获第九届金鸡奖最佳儿童片奖，广电部1988年优秀影片奖，第三届儿童电影童牛奖艺术追求特别奖，《死神与少女》以其对人生价值的探索于1989年获保加利亚第十三届瓦尔纳国际红十字会与健康电影节荣誉奖。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。文本探究： 1．第一节最后一段，作者传达给读者的体验是什么？为什么作者“常常要到那园子里去”？人怎样活的问题需要一生努力解决。充满生机的古园给作者带来了新生命，使作者重又扬起了生活的船帆。 2．第一节最后一段，作者说“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的”。哪些东西不能改变？仅仅是这些具体景象本身吗？写出一二条具体的体验。古园中能给人以启迪的精神财富任谁也不能改变。夕阳映照着古园的坎坷之路，预示着人生道路是光明的。雨燕把天地叫得苍凉，隐含着落寞的人生必将爆发出无穷的力量。苍黑古柏站立多年，人为什么不能在寂寞中前进。 3．第二节中有一段话：“只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻想得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑也是对的。”其中画线部分有何深刻意蕴？母亲活着的时候，“我”没能深彻母亲的苦难，现在“我”明白了自己的存在而使母亲遭此苦难，“我”于心不忍，所以，对母亲的离去也似乎感到一丝安慰。赞美母亲伟大充溢字里行间。 4．文章最后一句说：“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车撤，有过我的车撤的地方也都有过母亲的脚印。”你如何理解这句话的人生体验？母亲对儿子的爱是不张扬的，是默默的，一个人在人生十字路口徘徊而又奋然前行的人，必定蕴藏着母亲真挚的爱。这是对母亲的忏悔，更是对母亲的礼赞。 5．面对生活中的种种不幸,作者对生命的理解是什么?此文蕴涵着怎样的人生哲理? 不能逃避,不能放弃,要勇于向命运挑战,挑战自我,寻求生活之路,让生命充满生机。哲理：不管处于怎样的环境,人们都要珍惜生命,要勇于向命运挑战,幸福之路永远把握在自己手中。 6．“仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”中加点的词各指什么？ “一个世界”是指正常人生活的社会环境。“另一个世界”是指作者自我封闭的不会和别人接触的地方。 7．作者为什么说那些小昆虫和自己一样“不明白为什么要来这世上”？(找出所在段落) 作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜，以此来抒发当时心中的郁闷感觉。（这里运用的是衬托的手法，借小昆虫来抒发当时心中的感觉。） 8．作者对蜂儿、蚂蚁等的描写表现了怎样的思想感情？从这些生灵身上感受到了生活的意趣，得到了一些人生的启示，增添了对生活的信心。（作者写的几种动物充满了活力，给人一种力量，催人奋进。）

高考语文课本文言文知识梳理(高中语文1—6册)

高考语文课本文言文知识梳理第一册文言文知识梳理《烛之武退秦师》通假字 1．今老矣，无能为也已已，通“矣”，语气词，了。2．共其乏困共，通“供”，供给。 3．夫晋，何厌之有厌，通“餍”，满足。 4．若不阙秦，将焉取之阙，通“缺”，侵损，削减。5．秦伯说，与郑人盟说，通“悦”，高兴。 6．失其所与，不知知，通“智”，明智。古今异义 1．贰于楚也古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词。 2．若舍郑以为东道主古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。 3．行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。4，微夫人之力不及此古：那个人；今：尊称一般人的妻子。《勾践灭吴》 7．南至于句无句，通“勾”。 8．将帅二三子夫妇以蕃帅，通“率”，率领。 9．令壮者无取老妇取，通“娶”，娶妻。 10．将免者以告免，通“娩”，分娩。 11．三年释其政政，通“征”，征税。 12．而摩厉之于义摩厉，通“磨砺”，切磋。 13．无不铺也铺，通“哺”，给人食物吃。 14．无不歇也欼，通“啜”，给人水喝。 15．衣水犀之甲者亿有三千有，通“又”，用于整数与零数之间。 5．然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也古：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手；今：比喻坏人的党羽。 6．将不可改于是矣古：对这种局面；今：连词，表示后一事紧接着前一事。 7．以暴露百姓之骨于中原古：原野；今：指黄河中下游地区。 8．丈夫二十不取古：男子；今：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。《邹忌讽齐王纳谏》 16．徐公来，孰视之孰，通“熟”，仔细。9，今齐地方千里古：土地方圆；今：指某一区域。《触龙说赵太后》 17．少益耆食耆，通“嗜”，喜爱。 18．必勿使反反，通“返”，返回。《季氏将伐颛臾》 19．无乃尔是过与与，通“欤”，句末语气词。《寡人之子国也》 20．则无望民之多于邻国也无，通“毋”，不要。

2020届高考语文必背知识点专题10图文转换(二)

专题十：图文转换（二）清单二图文转换题常考题型一.徽标类徽标,即徽记、标志,它往往“言简意赅”,高度凝练,蕴含着丰富的意思。因此,解读徽标一定要透过现象看本质,由表及里,分析其内涵和寓意。【例题】（1）下面是广东省节能宣传月进入决赛的两幅徽标图，请你选择其中一幅，结合微标的构图要素（除文字部分外），写一段文字，向组委会阐述你的推选理由。要求内容完整，语意简明，语言连贯，不超过100个字。图一图二【答案】示例一：我推荐图一，理由如下：微标由飞翔的白鸽与绿色树叶构成，其中上边的树叶像一只伸出的手掌，寓意伸出你我之手，共构节能、和谐的社会；图片简洁，寓意明确示例二：我推荐图二，理由如下：微标由牵手的人与“粤”“节”艺术汉字构成，整体图案以绿色为主，寓意我们携起手来，为广东省节能奉献自己的力量，构建节能、和谐社会；图片直观，易于理解。【解析】此题考查图文转换和语言表达的能力。本题要求“结合微标的构图要素（除文字部分外），写一段文字，向组委会阐述你的推选理由”。做这类题目要注意：首先要宏观把握微标的外形特点和构图要素；注意由表及里，分析其内涵和寓意，对微标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象和分析；再明确阐述推选的理由。本题要结合徽标的主题，即“广东省节能宣传月”，分析徽标的构图要素及寓意并阐明推荐理由。如要推荐图一，结合微标由飞翔的白鸽与绿色树叶构成的特征，分析上边的树叶像一只伸出的手掌，寓意伸出你我之手，共构节能、和谐的社会；图片简洁，寓意明确。

如推荐图二，结合微标由牵手的人与“粤”“节”艺术汉字构成的特征，分析微标图案以绿色为主，寓意我们携手为广东省节能奉献自己的力量；图片直观，易于理解。还要注意符合题目的表述和字数的要求。（2）下图分别是中国戏曲大会和中国诗词大会的标识，请结合图片内容分析其构图元素的异同。要求语意简明，句子通顺。【答案】示例：异：①中国戏曲大会：扇子、彩带、祥云等众多戏曲元素介入。②中国诗词大会：大海、初升的明月、望月的诗人、卷轴等构成具有浓郁诗情的画面。同：①都有弯月形象等传统元素，意蕴悠长。② 有清晰的书法体汉字，内容鲜明。【解析】本题考查图文转换和语言表达准确、生动、连贯的能力。解答此题，要考生审准题干要求“结合图片内容分析其构图元素的异同”，然后认真读图,看清图上都是哪些构图要素，与主题有怎样的关系、文字与图案的融合度等，然后比较得出异同点，分点作答。两幅图都用汉字揭示出主题，都有圆弧形的图样。中国戏曲大会标识是由祥云、彩带、扇子构成，而中国诗词大会标识是用月牙、卷轴、祥云、大海和望月的人构成。这虽与大会的对应主题“戏曲”“诗词”密切相关，但是都蕴含着浓浓的古典美和鲜明的画面感，给人美的享受。二.漫画类漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画,它多从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。这类试题一般从两个方面考查,一是说明漫画内容,即描述画面;二是归纳概括漫画寓意,包括概括主题、添加标题等。【例题】（1）下面是描绘一个过程的漫画，请你仔细阅读并展开联想，给这组漫画拟写标题并用一句话拟写寓意。

高考语文备考策略

高考语文备考策略一、古诗文阅读一直以来并将持续下去的基本命题理路依然是遵循"反命题"，有意规避押题的可能性。我们把话题稍稍岔开一笔，其实，花点时间稍微理解诗歌本体的特质和源流乃是切入古诗解题的正途。陆机《文赋》中讲"悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春"，又言"诗缘情而绮靡"，都涉及到一个"情"的问题。做题如探究，必须先走正路，很多人费心背诵了很多意象，比如月、日、江、海等各自在古诗文中表征着的内涵，虽对理解古文化有些助益，但发现做题时往往无法真正用好。解古诗文题目的"第一义"在于对诗歌情感基调的判断，俗化一些，即诗人情感究竟是喜、怒、哀，积极亦或是消极，循此路径再结合注解或所谓"诗眼"，实际上往往是表情感的形容词大概可以判断其方向。人们的一般判断是诗歌要优美、情感要积极，但"反命题"的思路往往要于此设下陷阱。事实上，与故人时空的相隔最容易让人用今天的价值判断去曲解古人。考生备考时一定要特别注意在课堂所学那些基本古诗常识之外，这些常识可能包括李白的雄浑壮阔、苏轼的豪放旷达等等，必须深切体会那些不被人重视的看似消极的思想或情感，这些反而最有可

能在考试中出现。消极情感，古人对于人生的悲天悯人与对时间流逝的无可奈何之情，往往成为重点："被落叶于劲秋，喜柔条于芳春"，伤春悲秋之情；孤寂愁闷之情；仕途失意之情，此种典型的"反命题"思维是考试必须具备的。例如这样的题目：秋阴时作渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。经深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消永夜！ "秋"、"凄"、"寂"、"孤"等具有词背后投射出的情感基调很容易让我们判断其传递出的伤感，但大部分考生最大的问题在于无法将理解了的情感最终通过合理的语言形式表达出来并进而切中采分点，所以我主张一定要在大量筛选的情况下记诵一些基本的答题语言，从考试学的高度把握之，比如上面讲到的"伤春悲秋之情；孤寂愁闷之情；仕途失意之情"就是经过仔细考量之后需要考生记诵的，这样在考场中一旦正确判断了词人的情感取向后，考生可以将这种正确的语感顺利调整变成得分要点，比如该题，词人表现了什么样的心情一问，抓住"孤寂愁闷"展开自己的答题，就获得了解题的要点，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走对了，大部分的分值还是可以拿到。二、现代文阅读我一直强调，实际上高考备考策略的关键是抓住"变中的

高中语文课本必修成语归纳(1-5全)

高中语文课本必修1成语归纳 1.峥嵘岁月：形容不平凡的年月。 2.风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。 3.挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。 4.百舸争流：形容群舟争相行驶。 5.天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6.危在旦夕：形容危险即在眼前。 7.从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。 8.洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。 9.以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。 10.化险为夷：将危险转化为平安。 10.放浪形骸：指行为放纵，不受约束。 11.一去不复返：一去之后就不再回来。 12.图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。 13.悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 14.切齿拊心：形容愤恨到极点。 15.发上指冠：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。 16.无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 17.变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。 18.秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。 19.劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 20.约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。 21.人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。 22.长歌当哭：长歌长声歌咏，也指写诗；当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。 23.目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。 24.耳不忍闻：耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。 25.百折不回：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。 26.殒身不恤：殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。 28.步履稳健：表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。 29.博闻强记：形容知识丰富，记忆力强。 30.屏息以待：抑止气息静静的等待。31.世人瞩目：全世界都在关注某事或人。 32.婆娑起舞形容跳起舞来的姿态。 33.引人注目：吸引人们注意。 34.发人深思：启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。 35.耸入云天：形容高山，或者参天巨树的高大，比云还要高。 36.扭转乾坤比喻从根本上改变整个局面。高中语文课本必修2成语归纳 1.蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的样子。 2.混混沌沌：迷糊不清的样子，模糊一片，不分明。 3.急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。 4.二三其德：形容三心二意。 5.载笑载言：边笑边说话。 6.信誓旦旦：信誓：表示诚意的誓言；旦旦：诚恳的样子。誓言说得真实可信。 7.夙兴夜寐：早起晚睡。形容勤奋。 8.杨柳依依：古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。 9.九死不悔：纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不认经历多少危险，也决不动摇退缩。 10.瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。 11.卓尔不群：指才德超出常人，与众不同。易误用为形容人的性格孤傲，难以与周围人相处。 12.日月不淹：日月飞快地运转，一刻也不停留，形容时间过得很快。 13.楚楚可怜：本指幼松纤弱可爱，后形容女子娇弱的样子。 14.坚如磐石：象大石头一样坚固。比喻不可动摇。 15.去日苦多：已经过去的日子太多了。用于感叹光阴易逝之语。 16.天下归心：形容天下老百姓心悦诚服。 17.少长咸集：年少的、年长的都聚集在了一起。 18.群贤毕至：很多有才能的人都来了。 19.曲水流觞：古民俗，每年农历三月在弯曲的水流旁设酒杯，流到谁面前，谁就取下来喝，可以除去不吉利。 20.情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。 21.游目骋怀：纵目四望，开阔心胸。 22.放浪形骸：指行动不受世俗礼节的束缚。

高考语文文言文知识点梳理

高中文言文知识梳理第一册文言文知识梳理《烛之武退秦师》通假字 1．今老矣，无能为也已已，通“矣”，语气词，了。 2．共其乏困共，通“供”，供给。 3．夫晋，何厌之有厌，通“餍”，满足。 4．若不阙秦，将焉取之阙，通“缺”，侵损，削减。 5．秦伯说，与郑人盟说，通“悦”，高兴。 6．失其所与，不知知，通“智”，明智。古今异义 1．贰于楚也古：从属二主，动词；今：“二”的大写，数词。 2．若舍郑以为东道主

古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。 3．行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。 4，微夫人之力不及此古：那个人；今：尊称一般人的妻子。《勾践灭吴》 7．南至于句无句，通“勾”。 8．将帅二三子夫妇以蕃帅，通“率”，率领。 9．令壮者无取老妇取，通“娶”，娶妻。 10．将免者以告免，通“娩”，分娩。 11．三年释其政政，通“征”，征税。 12．而摩厉之于义摩厉，通“磨砺”，切磋。 13．无不铺也铺，通“哺”，给人食物吃。 14．无不歇也欼，通“啜”，给人水喝。 15．衣水犀之甲者亿有三千有，通“又”，用于整数与零数之间。 5．然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也古：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手；今：比喻坏人的党羽。 6．将不可改于是矣古：对这种局面；今：连词，表示后一事紧接着前一事。7．以暴露百姓之骨于中原

古：原野；今：指黄河中下游地区。 8．丈夫二十不取古：男子；今：男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。《邹忌讽齐王纳谏》 16．徐公来，孰视之孰，通“熟”，仔细。 9，今齐地方千里古：土地方圆；今：指某一区域。《触龙说赵太后》 17．少益耆食耆，通“嗜”，喜爱。 18．必勿使反反，通“返”，返回。《季氏将伐颛臾》 19．无乃尔是过与与，通“欤”，句末语气词。《寡人之子国也》 20．则无望民之多于邻国也无，通“毋”，不要。 21．颁白者不负戴于道路矣颁，通“斑”，花白。22．涂有饿莩而不知发涂，通“途”，道路。《劝学》 23．虽有槁暴有，通“又”，又，再。暴，通“曝”，晒。 24．则知明而行无过矣知，通“智”，才智。 25．君子生非异也生，通“性”，资质，禀赋。《秋水》 26。泾流之大泾，通“径”，直。 27．不辩牛马辩，通“辨”，分辨。《过秦论》 28．合从缔交

高考语文的复习策略方法

高考语文的复习策略方法我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每一天就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。下面给大家分享一些关于高考语文的复习策略方法，希望对大家有所帮助。高考语文的复习策略 1、对照考纲说明，梳理板块框架兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。 2、建立习题档案，反复思考研读有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。

殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。 3、注重识记积累，基础分分必争高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。为此，我们要特别注重落实这项工作。例如，对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。 4、回顾典型作文题，作文素材每日积累要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点;要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。同时，拟题避免拟怪题，要一目了然;开头不必标新立异，实际入题;结构不能一段到底，句末要加句号;字数不能少于800字，也不要超太多;不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。

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