体艺课题结题报告
来源：作者：日期：2009-12-07 点击：1650
2004年12月至今, 在市区教科所的指导下，在学校领导的支持和关心下，我们对“整合体艺资源,培养小学生的审美情趣”这一课题进行了专门研究和探索，现已取得了一些成果。总结将近三年的研究过程和结果，现报告如下：
一、课题提出的背景
1、随着社会现代化的发展，社会对人的整体素质中的艺术素质及身体素质的要求愈来愈高，健全的体魄和高尚的审美意识、审美情趣、审美能力是现代人是否具有健全人格的重要标志。以追求受教育者实现全人格发展为目标的素质教育正是在充分重视艺术、体育教育方面比之于传统的科学主义教育更加体现出了教育的全面性特征和人本思想。
2、美是人类的普遍精神追求。在历史进入21世纪，人类不断追求更加美好未来的今天，美育显示出愈加重要的作用。1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,已经将美育正式写入教育方针，并提出“美育不仅能陶冶情操，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用，要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程”。以提高师生的审美素质，并促进其德智体等素质的全面和谐发展，使学校形成美育特色和增强办学活力，实现可持续发展。
3、教育要发展，教师是关键，体艺教育也不例外。过去，我们发现，有许多教师虽然手里拿的是新编教材，但在观念上、教法上"依然故我"，为此，我们利用体艺整合充分调动教师参与学习、参与研究、参与创造的积极性，努力造就一支观念更新、师德高尚、业务过硬的体艺教师队伍。
4、体艺教育现代化是整个教育现代化工程的重要组成部分。1999年元月，教育部颁布《21世纪教育振兴行动计划》，2000年春开始正式启动素质教育工程的核心工程"全国基础教育课程改革"项目，新一轮课程改革进一步推动了课程管理体制的改革，确立了国家、地方、学校三级管理模式。在此背景下，为使我校艺术教育进一步走向深入，适应教育现代化的要求，我们提出进行体艺整合进一步培养学生审美情趣的研究，试图通过研究，对小学阶段的体艺类教育实现符合素质教育思想的改革，并形成具有操作意义的小学体艺类教育的运行模式。如果这一目标得以实现，则对小学体艺类教育提供一种符合素质教育思想的操作范式。
二、课题的界定
本课题中的“体艺”一词主要指的是艺术（音乐、美术）和体育学科。“整合”是指在教学活动和艺术活动中，将音乐、美术、体育三学科中的元素进行沟联、整合，以活动为载体对学生进行体艺教育，完善人格结构、思维结构、认知结构,培养学生正确的审美观以及鉴赏美、表现美、创造美的能力,促进学生综合素质的和谐发展，培养学生的审美情趣。
根据国家制定的教育目的，在分析本校外部环境和内部环境的基础上，针对本校一至六年级学生的身心特点，将体育、音乐、美术三课程进行整合对他们进行培养审美情趣的研究。
三、课题研究目标和内容：
（一）课堂教学中体艺整合，培养学生的审美情趣。
1、音乐课堂教学中与美术资源的整合。
2、美术课堂教学中与音乐的资源的整合。
3、体育课堂教学中与艺术资源的整合。
(二)开展丰富多彩的课外活动，培养学生的审美情趣。
以学校的常规活动安排和特色性发展方向为经，不同年段学生的身心发展特征为纬，使各个活动主题之间前后紧密联系，每一体艺活动主题又有层次差异，并且体现出螺旋式递进的特征。
四、研究对象和方法
（一）研究对象：以全校学生为研究对象。
（二）研究方法：
1、观察法：对实验班和对照班的学生的艺术表现欲望与表现力进行观察、记录。
2、调查法：对学生在体艺课程教育及相关活动中的兴趣情况、情绪反映程度等进行调查并对照量表进行评价。
3、现象解释学法：对研究中所观察记录的信息进行整理并进行科学分析。
4、行动研究法：是将体艺整合改革行动和体艺整合研究结合起来。在体艺教育科学研究和体艺教育实践之间架起一座桥梁，增进二者的相互反馈功能，使体艺整合研究价值增生。
5、文献资料法:收集资料，获取相关信息，为实验研究提供理论依据。
五、课题研究实施的途径:
自从课题开题以来，我们课题组的成员认真学习理论知识，从两大方面去实施研究：
第一方面：在课堂教学中研究探索，利用可行的方法将音、体、美三科整合起来，培养小学生的审美情趣：
（一）音乐课堂教学中整合体育、美术的资源。
教学中，我们发现爱玩是每个孩子的天性，体育上的许多儿童游戏随机随意性强；趣味性浓厚等特点，对我们的音乐教学有着很大的帮助作用，也深受孩子们的欢迎。我们在研究中将《拍皮球》这个简单却十分有趣的游戏作为音乐活动引入课堂，结合音乐与体育的教学，引导学生在游戏过程中牢记歌词、掌握节奏；并在体育游戏中锻炼体魄，体验体育锻炼的快乐；欢快，热情的歌曲同时也使游戏更富有了韵律美，因此在教学过程中，创设情境，以体育游戏贯穿音乐教学始终，运用奥尔夫音乐教学法，由节奏入手，引导学生作为演奏者亲自参与实践与创造，在愉快中获得美好的情感体验，从而达到了培养小学生审美情趣的目的。
情景一：《拍皮球》——结合体育元素的音乐实践活动课
二年级音乐课《拍皮球》执教费芳
教学片段：
1、看皮球、说皮球06O~!a{8;-_O"?e小学教案课件网出示各式各样的皮球并记住歌词一“花皮球，真可爱” [教师与学生交互地分步骤欣赏皮球，以致于大家都觉得“花皮球，真可爱”。]
2、玩皮球、念歌词二“轻轻一拍就跳起来。” [通过实践、探究、演示，教师与学生一起讨论拍皮球的动作要领“轻轻一拍就跳起来。”]
（1）一人玩CFG!V(=a+-R(l[小学教案课件网（2）要求与他人合作i-T\F
*6?6RV8d k{o€小学教案课件网 E-0w$,"ppJ^1&h9:r小学教案课件网（3）引导学生再次合作游戏iA=-"4€ /,_@Dw|/ *小学教案课件网
[引导更多的学生合作拍皮球，以各种姿势，各种形式玩“拍皮球”的游戏，一起观察，一起感受，体验团结、协作与交流给体育游戏带来的乐趣——并记住歌词“你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快，扑通、扑通，扑通、扑通，大家玩得多愉快，多愉快！]” :M+4 6FMZ/r9+R?小学教案课件网（4）配节奏、念儿歌B8PqM]?$.ZPxvV?'Zrm小学教案课件网 [引导学生配着儿歌有节奏地拍皮球，并整理前面环节的游戏中所积累的歌词。]
音乐、美术都给人以美的享受，不同的是一个是在视觉上，一个是在听觉上，在教学中我们还将音乐和美术整合起来，优美的音乐和图画让学生视听结合获得了更直接更形象的感官刺激和美的享受，感受音乐的美丽。我们在音乐欣赏过程中让学生用画笔来表现音乐，激发了学生对音乐的认识，感受画出来的音乐是如此美丽，从而使学生的审美情绪得到了提高。/keD=( bioebe$d(dO小学教案课件网
情景二：《听音乐画感受》---结合美术元素的音乐实践活动课
六年级音乐欣赏贝多芬的作品执教费芳
教学片段：
教师播放贝多芬的作品《命运》和《献给爱丽丝》，请同学欣赏结束后说出心中的感受。
师：“这两首风格不同的曲子，给大家的感觉是不一样的，谁来说说？”生：“命运是庄严的、雄壮的、无畏的”“献给爱丽丝是轻松、优美、抒情的。”……师：“请大家用手中的画笔把你心中的感受画出来，用有形的图案表现无形的音乐。”
学生有的用高大的建筑来表示乐曲命运，有的用小溪来表示乐曲献给爱丽丝。有的用雪山来表示命运，有的用江南来表示献给爱丽丝，等等。
（二）体育教学中整合音乐、美术资源
激昂的音乐能够调动人的情绪，让人热血沸腾，五颜六色的色彩能给人美的享受，而且影响人的性格，调节人的情绪，在体育教学中巧妙地加以利用，不仅能给学生以美的感受，丰富学生的情感体验，而且可以激发学习兴趣，提高教学质量。
体育是力量的角逐，是智慧的较量，是艺术和心灵的跳跃，情感的流淌，体育和艺术宛如孪生兄弟，两者的结合会使体育课堂教学更加精彩，艺术特有的感染力会使体育教学更具有神奇的魅力。
情景三：《有趣的小足球》——结合音乐元素的体育实践活动课。
六年级体育《足球》执教王革新
教学片段：
在导入新课过程中，王老师鼓励学生大胆想象，自创足球新玩法，并播放歌曲《大家一起来》，学生的情绪被音乐调动起来，他们自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上传球，也有的边跑边传球……场上气氛非常活跃；在学生练习过射门，进行射门比赛时，播放歌曲《世界杯主题曲》，学生尤如身临赛场，一个个精神振奋；在学习足球放松操时，播放大自然音乐《班德瑞》，学生逐渐放松心情，精神愉悦。这些音乐在课堂上较好地渲染了气氛，创设出有效的教学情境，学生在音乐的感染下全身心地投入到学习中。
情景四：《乒乓球旋转发球》----结合美术元素的体育教学实例。
四年级体育《乒乓球旋转发球》执教王革新
教学片段：
老师在乒乓球旋转发球教学中，为了强调球拍触球的部位，在球拍的一面分上、下两部分，粘上两种不同颜色的海绵胶皮，将球的一半用黑墨水涂成黑色，用经过“加工”的球拍和球做示范动作，学生就清楚地看到球拍触球一刹那间的情景，从而加深对动作技术的感知和理解。并让小学生使用五颜六色的球做游戏，五彩缤纷、色彩鲜艳的球吸引了学生，引起他们的兴趣和喜爱，从而在“移情”的作用下对所学内容产生浓厚的兴趣，既满足了学生的好奇心，活跃了课堂气氛，又便于按器材的不同颜色分组活动。
(三)美术教学中整合体育资源。
在教学研究中，我们发现适当的体育活动可以为美术奠定良好的基础，可以调动学生情绪，感染学生心灵，激发学生学习的兴趣与积极性。在老师的调动下，学生在美术作品创作时有了很多的灵感，透过那一幅幅童趣盎然的画面，我们无不感觉到那稚嫩的画笔下流淌出的小作者美好的心声与愿望。比如课前“放风筝”这一体育比赛活动就为创作《风筝》这一命题画奠定了良好的基础。
情景五：四年级美术《风筝》执教陈志芬
教学片段：
美术课前教师带学生与孩子们一起去操场上放风筝比赛，风筝造型丰富、五颜六色，地上学生情绪高涨、喜笑颜开，比谁飞得高，比谁放飞得时间长，比谁的花样最美…
在美术课堂教学中让学生根据课前的放风筝所见所想请同学说说自己内心的
感受，有的说我要自己做一个最大最漂亮的风筝，然后把它送上高空；有的说看着我的风筝在空中像鸟一样飞来飞去，就感觉我也坐在风筝上飞上了蓝天……情发于笔端，学生自由轻松的创作出《放飞心灵》、《我的蜻蜓风筝变成飞机啦》和《飞向蓝天》等一系列令人感动与惊叹的绘画作品。
课后，老师将学生画的风筝剪下来，用线系好，利用大课间活动，和同学们一起去放风筝，放着亲手做的风筝，孩子们活动的更快乐了。
第二方面：开展丰富多彩的课外活动和体艺整合主题活动，培养小学生的审美情趣。
一、为了确保课题的研究以及体育、艺术教育教学活动的正常开展，引导学生学会审美，力争将他们培养成为“素质全面，能力高强，特长明显，人格健全”的现代公民，课题组的成员贯彻落实学校体育、艺术教育条例，完善体艺教育教学的规章制度，开展了一系列丰富多彩的课外活动。
1、每年开展一次校园十佳小歌手比赛。几年来，音体美教研组每年举办一次校园十佳小歌手比赛，每班推选1名选手参加，选手选择健康向上，适合于小学生演唱的曲目参赛。从大赛中选出的小歌手王洁馨在镇江市“十佳”小歌手比赛中获得第三名，在镇江市“小公民道德建设”卡拉QK歌唱比赛中荣获二等奖。通过比赛丰富了学生的课余生活，给学生提供了一个展现自我才华的舞台，调动学生学习音乐的兴趣，不断提升学生的综合素质。
2、太极走进校园。太极拳是我国的国粹，适合任何年龄、性别、
体型的人练习，经常练习太极拳对身心健康有意想不到的收获。我校请来专业的老师进行指导，把太极拳引进校园，每天的大课间活动都先进行太极拳练习。现在全校的老师和学生都能够一展“拳脚”，学校还进行了多次的太极拳表演，
精湛的技艺、整齐的节奏、柔和的身形赢得阵阵热烈的掌声。
3、“迎新春”校园书法、绘画大赛。书法和绘画是我国优秀的传
统文化，为使学生发挥特长，展示个性，培养审美情趣，推动校园文化素质教育的发展，音体美教研组在新年到来之际举办“迎新春”校园书法、绘画大赛。作品要求健康向上，内容不限，书法(含硬笔、软笔)和绘画(中国画、水粉、水彩、素描)作品均可。评选坚持公正、公平、公开的原则，将书法、绘画分两组按学段进行单评，设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，优秀奖、创新奖、潜力奖、鼓励奖各一名，然后将获奖作品在橱窗中展出，多元、丰富、多姿的作品，使得众多的艺术爱好者流连忘返。
4、每年举办一次校园运动会。为了丰富学生校园生活，增强学生体质，促进学生德、智、体全面发展，我校每年都举办一次校园运动会。运动会以班级为单位组队报名参加，各班限报运动员10名,按年龄组男女各2名，领队、教练由班主任兼，本校在籍的身体健康，经医检合格的学生均可报名参加。运动场上，运动员们生龙活虎，你追我赶，他们顽强拼搏的斗志感染着全场；班级啦啦队激情澎湃，呐喊震天，加油声、喝彩声、欢呼声此起彼伏，交织在赛场上空。比赛中，运动员们发扬奥运精神，团结协作，奋力拼搏，个个出手不凡，各显特长，取得了骄人的成绩，充分体现了港小学生良好的精神风貌。
这些课外活动充分提高了学生对体艺学习的兴趣，促进审美能力的发展。
二、开展了一系列体艺整合的主题活动，培养了学生的综合能力。
主题活动实例一：《开展首届“欢乐校园杯”全能校园明星大赛》
比赛目的：
为了推动我校少年儿童德智体艺全面健康发展，繁荣少儿艺术以及加强对市级课题《整合体艺资源，培养小学生的审美情趣》的研究，教科室和音体美教研组特举办首届“欢乐校园杯”全能校园明星大赛。本届大赛以“欢乐校园”为主题，本着“育人、推新、公平、公正”的原则，充分体现德智体艺术活动的多样性，通过多种形式讴歌时代，赞美校园生活，展示我校少年儿童蓬勃向上的精神风貌。
比赛内容：
（一）、每位参赛选手必须参加三大类项目的比赛
才艺展示类：音乐类（声乐、器乐、舞蹈）、必须选中一项，美术类（现场作画、电脑绘画、书法）体裁画种不限但必须选择其中一项。
文化展示类：（1）讲故事（2）演讲。（3）诗朗诵。时间不超过6分钟。选择其中一项。
体育展示类：（必须全部参加）
（1）抽选项目达标检测2项：50米跑步和立定跳远
（2）体育小游戏：两人三足和夹球运输。
特此说明：为了加强学校教育和家庭教育之间的互动交流，此项目必须邀请一位家长配合参加。
（二）、每位选手可以提供各类获奖证书原件，作为评分依据。
（三）比赛时间：2006年11月下旬
（四）演出服装、道具、音乐自备
术是心灵的跳跃，情感的流淌，体育和艺术宛如孪生兄弟，两者的结合会使个人品质散发出绚丽的光彩。
主题活动实例二：庆“六一”才艺展示。
活动目的：
一年一度的“六一儿童节”又将来临了，为了加强市级课题《整合体艺资源》研究，培养小学生的审美情趣，并让全校少年儿童过一个既有趣味又有意义的儿童节，给更多的同学展示自我和表现自我的空间，教科室和音体美教研组将组织开展如下系列活动：
活动方案如下：
1、5月20日下午2时举行第二届校园“十佳”小歌手比赛，地点：报告厅。参与人员：每班一名选手参加比赛（共24名）
注意事项：1、请各位选手准时参加。2、选手自备好伴奏带。
3、自行准备好演出服装并要求化妆上台。
4、参赛曲目要求积极向上。
2、5月22日下午举行第二届校园书画大赛，地点：报告厅。
参加人员：每班一名选手参加比赛（共24名）加上青年教师30名。
注意事项：1、请每位选手准时参加。2、现场表演绘画和书法。
比赛时所用的纸和大赛委员会提供，笔自带。
3、5月28日下午举行师生太极拳表演比赛，地点：操场。
参加人员：1、每班10位学生，以班为单位进行比赛。2、教师比赛分为第一学段、第二学段、行政后勤、幼儿园四个代表队。
注意事项：。1、请各代表队准时参加。2、服装统一
主题活动主要负责人
策划：吴云费芳王革新陈志芬
演员化妆：所在班级班主任组织完成
舞台布置：王革新
场地布置：：吴寅文王革新
现场音控、摄象：赵俊王革新
活动照片：吴云
现场组织：吴云（教科室）
在这个体艺整合的主题活动中，共产生了10名校园小歌手，12名校园书画小能手和12名教师书画能手，评出了班级太极拳表演一二三等奖6名，教师代表队一二三等奖。经过这次主题活动，大大了提高了学生和教师的审美情
趣，发展了师生的审美表现能力。为课题的研究发展起了极其重要的作用。六、课题研究取得的成果
经过三年的研究和实验，在课题组成员的努力下，完成了研究任务，基本达到了预期目标，形成了一系列课题成果，取得了较好的研究和实验效果。2004年9月我们正式成立课题研究小组，确定了组长及课题成员，对各项工作实行分工，初步明确了课题研究的目的、意义、研究内容、技术手段等，制定了研究方案，定期学习有关理论、研讨课题实施过程中产生的问题。
在研究过程中开展广泛的理论学习，以及进行调查研究并撰写调查报告,组员认真学习记录并随时总结和反思。
（一）课题研究成果之一——学生方面：
的提高.其审美能力也有了很大的发展。
（二）课题研究成果之二——教师方面：
该课题的研究促进了教师教育观念的更新，促进了传统教育手段、教学模式、教学方法的改变，同时提高了一大批教师的教育教学水平。
这些研究课加大了体艺整合的力度，提高了学生的审美素养，促进了审美能力的发展，教师们也提高了自身的素养和业务能力。
在课题的引领下，涌现了一批有质量的论文和案例：在镇江市案例评比活动中，殷益老师的案例《如何处理偶发事件》荣获一等奖，王革新老师的案例《有趣的小足球》荣获二等奖，费芳老师的案例《竞争的花朵如此美丽》荣获三等奖。费芳老师的案例《用宽容的眼光看待孩子的捣乱》获得江苏省论文比赛一等奖。
各位老师在研究课题的同时也取得了突出的成绩，王革新、费芳、陈志芬被评为新区骨干教师，费芳、陈志芬被评为2007年新区优秀教师。
（三）课题研究成果之三——在各项体艺活动中，师生取得的成绩：
1、2005年首届新区小学生运动会上，我校有三位同学被评为新区优秀运动员，多人在单项比赛中获得第一名，王革新老师荣获优秀教练员的光荣称号。
2、在镇江市“小公民道德建设”卡拉QK歌唱比赛中，王洁馨同学荣获二等奖，费芳老师荣获指导教师二等奖。
3、在2005年全国“双龙杯”书画大赛中，我校有近三十名同学获奖，其中钻石杯奖一人，金杯奖4人，银杯奖多人，陈志芬老师荣获指导教师三等奖。
4、在校级综合课评优活动中，陈华老师的美术课荣获一等奖，赵羽老师的体育课和吴美娟的计算机教学荣获三等奖。
5、在2005年9月新区小学生文艺汇演演出中，我校的舞蹈《绿绿荷塘》荣获一等奖，小合唱《友谊地久天长》荣获三等奖，费芳老师荣获指导教师奖。
6、在2005年11月镇江市小学生文艺汇演中，我校的舞蹈《朋友》荣获二等奖。
7、在镇江市美术教师基本功大赛中，陈志芬老师荣获三等奖。
8、在2006年新区青年教师基本功大赛中，陈志芬获得一等奖，费芳获得二等奖，王革新获得三等奖。
9、在2006年全国“双龙杯”书画大赛中，我校有近四十名同学获奖，其中钻石杯奖两人，金杯奖4人，银杯奖多人，吴美娟老师荣获指导教师三等奖。10、在2007年新区小学生文艺汇演中，费芳老师指导的舞蹈《舞动北京》获得一等奖，鼓乐演奏《圌山鼓韵》获得二等奖，费芳老师获得指导教师奖。鼓乐演奏《圌山鼓韵》在镇江学生文艺汇演中获得三等奖。
11、在2007年小学体育教师基本功比赛中，吴寅文老师获得二等奖。
七、课题研究的问题与思考
从开始申报课题到今天，整个课题的研究中出现了一些问题，同时也有不少困惑：
1、师资队伍素质有待提高，这是困扰课题开展的最大问题，体艺教师配备数量不够，我们学校专职体育教师只有2人，专职音乐教师只有1人，专职美术教师只有1人，许多兼职教师的专业素质和教学能力还有待提高，不能适应体艺课程改革的需要，同时也使学校的体育艺术教育活动受到限制，有些活动的开展比较困难。
2、体育艺术教育教学课程改革还不够深入，还有待于学校进一步加强新课改的学习和研究，同时更加注重音、体、美教师的培养，为今后的课题的研究和终身发展提高保障。
我们这个课题的研究时间虽然不是很长，但是，培养了我们的研究能力和课题意识。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，课题研究是一个系统工程，涉
及的内容很多。在今后的工作中，我们要进一步思考如何更好地实施课题研究、改革课堂教学，更为有效地培养学生的审美情趣，还有许多方面有待于我们进一步探讨。请各位专家领导在理论方法上给予指导，使我们今后更好地开展教科研工作。
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一、结题报告的基本结构 结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据，其基本结构包括： 题目部分——标题、署名。 正文部分—— （1）序言（问题的提出、研究的动机）。 （2）理论依据。 （3）研究目标。 （4）研究方法（采用哪些教育科研方法）。 （5）研究的主要内容。 （6）研究过程概述。 （7）研究成果（概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果）、结论与建议。 （8）存在的问题或研究的局限性。 结尾部分——注释、参考文献、附录。 结题报告要注意基本格式的规范化。根据具体情况，在体例上可作适当调整，我们反对格式呆板化，但也不能违反基本格式。接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。 二、题报告题目的表述要有明确性 结题报告的题目一般格式为：《……》课题结题报告。 关键是该课题题目应具体明确，准确地概括研究的方向、研究的广度和深度，且有新颖性。具体要求是：①应有价值、有新意。②范围既不会过于宽泛，也不会过于狭窄。③最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。④题目内容最好涉及两个变量。⑤题目不要用疑问句形式。⑥题目要避免价值判断。⑦不宜用过分修饰、文学化的题目。⑧用词规范，切忌杜撰。 在研究过程中如果发现题目不当或该研究没有价值，就得终止研究，重新调整研究课题，并呈报立项审批单位。在结题报告中应写新的课题，并附上说明。 三、理论依据的选取、运用要准确 理论依据即本课题研究的科学依据，是选题论证的依据，是研究者对所研究问题预先赋予某种假设的理论依据和指导研究过程的理论依据。 选取理论依据要防止三种情况：①无“论”可依；②有“论”难依；③大“论”小“依”； ④有论不依。所选取理论的科学性、先进性、针对性和理解的深刻性直接关系到教育科学研究的水平。 教育理论都有很强的时代性和现实针对性，有的还存在其局限性，运用时不能拈来便用。 四、教育科研过程要作客观、清晰的概述 对研究过程的概述必须符合研究类型特点。教育科学研究方法有多种划分标准，因而教育科研有多种类型，诸如基础研究、应用研究、开发研究（发展研究）；理论研究、实验研究、调查研究、追因研究；探索性研究、描述性研究、解释性研究等等。对于各种研究，特别是应用研究和实验研究应明确界定。 应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。中小学教育科研大多数是应用研究。 实验研究是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证所研究现象因果关系的研究过程。教育实验可分为探索性实验、验证性实验、推广性实验（当前我国进行的有学校整体改革实验、引进国外教育理论的验证实验、教育政策决策的实验、课程教材的改革实验、教学方法的改革实验（转载自第一范文网https://www.doczj.com/doc/8313388128.html,，请保留此标记。））。
课题《义务教育校本作业设计与课业减负的研究》结题报告 结题人：黄美娟吴春南 一、课题提出的背景 学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁多是学生课业负担过重的主要原因之一，主要表现在下面几个方面： 1、学科的增多，教育领域的拓宽，是造成学生课业负担过重的重要原因之一。例如1、中学开设了十几门课程，其中考试科目就有七、八门，教学任务客观地成倍增加，使学生的课外作业也随之相应加重。学生每天的业余时间都用来做作业，而且总是有做不完的作业。 2、多数学校以分数来衡量教育质量已经成了惯例，而且和奖金、评优挂钩，这是一个众所周知的潜规则。教师为了提高分数就不得不采用题海战术，向学生施压——加大作业量。课业负担过重会产生很多负面影响：例如1、课业负担过重，必然导致学生心理负担过重，产生心理疲劳,危及心理健康。如有些小学生写作业甚至到深夜仍完不成,家长不得不帮助孩子完成作业,否则回到学校无法向教师交待。2、学生课业负担过重会让学生产生厌学情绪，太多的作业让学生无法完成，为了应付老师检查，只能相互抄作业，而抄作业的后果是连基础的知识都不能掌握好。抄作业现象在中小学中是一种非常普遍的现象，教师布臵的作业不少，但教学成绩就是上不去。 3、学生课业负担过重严重影响学生的睡眠，据了解有很多学生睡眠不足，上课打瞌睡，注意力不集中，老师讲了什么都不知道。 4、学生课业负担过重严重影响了学生的身体健康，有很多学生都没有时间参加体育锻炼，身体素质越来越差，患近视眼的、驼背的越来越多。 二、课题研究的意义 初中校本作业设计是根据国家义务教育的目的和地方义务教育教学的要求,由学校教师根据本校的学生来源、层次和学生的实际情况进行编写适合本校学生完成的各学科作业练习册。它的意义在于：合理的作业设计能有效减轻课业负担，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，保证他们生动活泼学习、健康快乐成长。 三、课题研究的理论依据 袁振国是中央教育科学研究所所长、规划纲要工作小组办公室成员，他说，减轻中小学生课业负担是党的十七大报告明确提出的要求，是人民群众的普遍呼声。多年来，教育部下发了多个减轻学生过重课业负担的相关文件，有些地区在学生减负方面也取得明显成效。但总体上看中小学生课业负担过重的情况依然存
课题结题报告的基本格式及范文 一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右） 1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收） 3．成果创新程度 五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右） 注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。 范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人：江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想
方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。 2．研究的重点 新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被
课题结题报告范本【三篇】 篇一 《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由*整理]
2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改造民
《课题结题报告范文》文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。 （2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 （6）对课题研究的无关变量给出控制方法。 （7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4。研究的结果
研究性学习课题结题报告 东台中学学生日常消费情况的调查研究 课题组长：张昕 课题组成员：崔璨冯宇 王恰邹星 执笔：张昕崔璨 指导教师：卢毓清 江苏省东台中学高二（19）班 “东台中学学生日常消费情况的调查研究”研究性学习课题组 2007．6
“东台中学学生日常消费情况的调查研究” 课题结题报告 一、研究的缘起 每天放学时，东中校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。这样的现象引起了我们的关注。现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女的零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？中学生的消费观有没有不恰当之处？高中生应建立怎么样的理财观念？ 现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会。也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观、怎样树立，成了我们面临的重大问题。 为了更好地理解并掌握教材知识，学会分析问题，做到学以致用，更好地培养自身的学习能力。我们研究性学习课题小组决定选择有关中学生日常消费方面的研究课题，从最小的最贴近生活的“零用钱”着手，对东台中学学生的消费情况做一些调查，进行一些针对性的研究。 二、研究对象 本次研究主要针对江苏省东台中学初、高中部学生的日常消费情况展开研究。 三、研究目标与研究价值 研究目标： 1．了解现代中学生消费情况，分析其消费特点及形成原因。 2．提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展针对性教育活动提供帮助。 3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。
【最新整理，下载后即可编辑】 篇一：课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项 （800~1000字左右） ２、课题结题报告简介 （500字左右） ３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分： 领导小组成员 实验校 起止时间 ４、课题结题报告的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 ５、课题结题报告理论研究和探索 （5000~8000字左右） ６、课题结题报告研究的主要阶段成果 （500~800字左右） ７、课题结题报告终结成果目录 ８、参考文献 课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。
课题结题工作报告范文 【篇一：课题结题总结报告实例】 课题《义务教育校本作业设计与课业减负的研究》结题报告 结题人：黄美娟吴春南 一、课题提出的背景 学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁 多是学生课业负担过重的主要原因之一，主要表现在下面几个方面：1、学科的增多，教育领域的拓宽，是造成学生课业负担过重的重要 原因之一。例如1、中学开设了十几门课程，其中考试科目就有七、 八门，教学任务客观地成倍增加，使学生的课外作业也随之相应加重。学生每天的业余时间都用来做作业，而且总是有做不完的作业。 2、多数学校以分数来衡量教育质量已经成了惯例，而且和奖金、评 优挂钩，这是一个众所周知的潜规则。教师为了提高分数就不得不 采用题海战术，向学生施压——加大作业量。课业负担过重会产生 很多负面影响：例如1、课业负担过重，必然导致学生心理负担过重，产生心理疲劳,危及心理健康。如有些小学生写作业甚至到深夜仍完 不成,家长不得不帮助孩子完成作业,否则回到学校无法向教师交待。2、学生课业负担过重会让学生产生厌学情绪，太多的作业让学生无 法完成，为了应付老师检查，只能相互抄作业，而抄作业的后果是 连基础的知识都不能掌握好。抄作业现象在中小学中是一种非常普 遍的现象，教师布臵的作业不少，但教学成绩就是上不去。 3、学生课业负担过重严重影响学生的睡眠，据了解有很多学生睡眠不足， 上课打瞌睡，注意力不集中，老师讲了什么都不知道。 4、学生课业 负担过重严重影响了学生的身体健康，有很多学生都没有时间参加 体育锻炼，身体素质越来越差，患近视眼的、驼背的越来越多。 二、课题研究的意义 初中校本作业设计是根据国家义务教育的目的和地方义务教育教学 的要求,由学校教师根据本校的学生来源、层次和学生的实际情况进 行编写适合本校学生完成的各学科作业练习册。它的意义在于：合 理的作业设计能有效减轻课业负担，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间，保证他们生动活泼学习、健康快乐成长。 三、课题研究的理论依据
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课题研究报告范文课题结题报告范文 一、课题实验的背景及意义和新的中小学的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。 在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。 语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 课题结题报告范文。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。 个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表示能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表示交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。
培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展1、方案的制定语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。 我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 我们以个性化教学理论和思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量的目的。 2、研究的重点新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。 课题结题报告范文。 心理学研究指出:思维能力是人的智力的核心。 培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。 传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。 采取何种教学手段和方法，在教学中培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，达到教学相长，师生共进，提高教学质
幼儿园课题结题工作报告 工作报告，范文中的一种形式。它是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作。汇报的内容，包括近一段的工作情况和下一段工作部署。比如，党代会、人代会、政协全会上的工作报告，各机关、单位的年度工作报告、阶段性工作报告等。下面是请参考！ 作为一名幼儿园教师，我深深地感受到这份职业的快 乐和幸福，我会用全部的知识来教育和引导幼儿，不仅要从德、智、体、美这几方面来发展幼儿，还需要培养幼儿的注意力。儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，做事不能坚持到底。如果教师不能有意识地把这“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯，到上小学时再想规范孩子的行为习惯就十分困难。所以，我们要从以下几个方面来培养幼儿的注意力。 一、为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境。 俄国的教育家曾经说过：“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。其实，每个人在不同的情况下，注意力的表现也都是不同的。不要说幼儿，即使是成人，在一些情况下，也是很难保持注意力的，以便幼儿想象力的发挥和注意力的集中。除此之外，教师应注意调整自己言行举止，配合幼儿的行为，无论幼儿在干什么事情都不要轻易打
扰，给幼儿一个属于自己的空间，让他们自主地去学习、去探究、去发现。 二、让幼儿形成一个良好的生活制度。 家长在家不管孩子，孩子长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，不能集中精力进行学习活动，从而使注意力涣散。幼儿在家不仅要养成良好的生活习惯，来到幼儿园也要养 成一个良好的习惯。简单而有规律的幼儿园生活与有规律的家庭生活的良好配合下，才能更好地吸引。 三、教师语言要有艺术性.教具的颜色要鲜艳、新颖。 自制一些玩教具如：软飞盘，树叶沾画等，让幼儿在感兴趣的独立动手的同时有效的提高了注意力。可以发展幼儿的思维能力和动手操作能力在提高幼儿注意力的同时培养了幼儿的规则意识和竞争意。这些有独特个性的自制玩教具体现了幼儿教师独特的教学个性。老师们通过亲手制作形式各异的玩教具，体现出新的幼儿园教育指导纲要在动手能力、语言能力、情感态度、科技知识等方面的教学要求一个教师的语言艺术对于牢牢吸引幼儿们的听课注意力则是最为重要的。因此无论是传授知识、还是提问知识都要准确、生动，还要有重点、深度。这样孩子们无论是上课状态，还是上课效果都会很好。最基本的是知识的准确性，如果不准确，给孩子们的是一个模糊不清的印象，只能是分散淡化幼儿的注意力，根本谈不上吸引幼儿的注意力，尤其是对于一 些知识概念更要注意。当然具体实施需要很强的技巧性，要因材
华南理工大学 自主系统与网络控制教育部重点实验室开放研究基金资助项目结题报告 项目名称： 负责人： 依托单位： 联系电话： 电子邮箱： 执行年限：— 填表日期：年月日 自主系统与网络控制教育部重点实验室2013年制
关于填报《自主系统与网络控制教育部重点实验室开放研究基金 资助项目结题报告》的说明 一、自主系统与网络控制教育部重点实验室开放研究基金资助项目结束后，项目负责人须按要求认真填报《自主系统与网络控制教育部重点实验室开放研究基金资助项目结题报告》（简称《结题报告》），以此作为资助项目研究工作的重要档案，并作为项目验收和评估的主要依据。 二、项目负责人及其项目参与者应认真阅读《自主系统与网络控制教育部重点实验室开放研究基金课题的暂行管理办法》的有关规定、办法，在项目研究工作的基础上，实事求是地撰写《结题报告》并提供必要的附件材料，保证填报内容真实、数据准确，确保材料齐全。 三、自主系统与网络控制教育部重点实验室负责跟踪和管理结题项目的成果，根据情况在2年后对项目执行情况进行评估。请项目负责人在结题后三年内继续提供项目研究后期正式发表或公布的成果，一并存档并作为项目管理和评估的依据。 四、《结题报告》由报告正文、研究成果目录表、统计数据表、审核意见
表、经费决算表和附件等部分组成，有关格式和撰写说明详见“《结题报告》报告正文撰写提纲”。 五、研究结束后，项目(课题)负责人应会同依托单位财务部门清理账目，根据批准的预算经费，如实编报资助项目（课题）经费决算及使用情况说明，争取其他渠道经费情况等。须对项目经费的收、支、余情况作出总体的文字说明，当经费支出与经费预算相差较大时，需要着重说明；拨入经费与预算经费不相等时，需要特别说明。合作经费要按照合作单位经费实际开支内容并入《经费决算表》的各类开支科目。 自主系统与网络控制教育部重点实验室开放研究基金强调科学道德和良好的学风，反对弄虚作假和浮躁作风，要求认真工作、填报材料实事求是。 自主系统与网络控制教育部重点实验室开放研究基金 资助项目《结题报告》撰写提纲与说明
课题结题报告范文八篇 篇一 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标
1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由https://www.doczj.com/doc/8313388128.html,整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。
※课题结题报告格式要求 一、课题背景及立项（800~1000字左右） 二、课题简介（500字左右） 三、课题主持人及课题实验学校 建议包含以下部分： 1．课题领导小组成员 2．课题实验校 3．课题起止时间 四、课题的理论依据（500~800字左右） 建议包含以下部分： 1．理论依据 2．课题研究目的与意义 五、课题理论研究和探索（5000~8000字左右） 六、课题研究的主要阶段成果（500~800字左右） 七、课题终结成果目录 八、参考文献 ※课题研究的结题报告由以下几个基本内容组成： 1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的
某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。 ※上述第4至8部分是结题报告的正文部分。
篇一：课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告的格式要求范文 课题结题报告格式要求：１、课题结题报告背景及立项 （800~1000字左右） ２、课题结题报告简介 （500字左右） ３、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校 建议包含以下部分： 领导小组成员 实验校 起止时间 ４、课题结题报告的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 理论依据 课题结题报告研究目的与意义 ５、课题结题报告理论研究和探索 （5000~8000字左右） ６、课题结题报告研究的主要阶段成果 （500~800字左右） ７、课题结题报告终结成果目录 ８、参考文献 课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。 3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。 4、问题提出：意义（重要性和必要性，是对研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。 7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。 8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：引用（注释），参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。（注释的方法和参考文献的注入格式附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。 课题结题报告范文一篇：《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告论文
幼儿园课题结题工作报告范文 工作报告，范文中的一种形式。它是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作。汇报的内容，包括近一段的工作情况和下一段工作部署。比如，人代会、政协全会上的工作报告，各机关、单位的年度工作报告、阶段性工作报告等。下面是幼儿园课题结题工作报告请参考！ 作为一名幼儿园教师，我深深地感受到这份职业的快乐和幸福，我会用全部的知识来教育和引导幼儿，不仅要从德、智、体、美这几方面来发展幼儿，还需要培养幼儿的注意力。儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，做事不能坚持到底。如果教师不能有意识地把这“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯，到上小学时再想规范孩子的行为习惯就十分困难。所以，我们要从以下几个方面来培养幼儿的注意力。 一、为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境。 俄国的教育家曾经说过：“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。其实，每个人在不同的情况下，注意力的表现也都是不同的。不要说幼儿，即使是成人，在一些情况下，也是很难保持注意力的，以便幼儿想象力的发挥和注意力的集中。除此之外，教师应注意调整自己言行举止，配合幼儿的行为，无论幼儿在干什么事情都不要轻易打扰，给幼儿一个属于自己的空间，让他们自主地去学习、去探究、去发现。 二、让幼儿形成一个良好的生活制度。 家长在家不管孩子，孩子长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，不能集中精力进行学习活动，从而使注意力涣散。幼儿在家不仅要养成良好的生活习惯，来到幼儿园也要养成一个良好的习惯。简单而有规律的幼儿园生活与有规律的家庭生活的良好配合下，才能更好地吸引。 三、教师语言要有艺术性.教具的颜色要鲜艳、新颖。 自制一些玩教具如：软飞盘，树叶沾画等，让幼儿在感兴趣的独立动手的同时
报告编号：YT-FS-7170-25 课题结题报告范本【三 篇】(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
课题结题报告范本【三篇】(完整 版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 篇一 《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材
料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由*整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。
学科教学改革的实践研究 结题报告 2016年10月，我们向运城市教育局申报的教研课题《学科教学改革的实践研究》，经评审立项。两年来，我们认真组织课题组撰写开题报告，落实课题研究实施方案。目前，课题组已完成了预定的研究任务，在理论和实践两个方面都取得了显著成果。现将相关研究情况汇报如下： 一、课题提出的背景 1、新课程为英语教学改革营造了良好的环境。新的一轮课程改革的不断推进，也使我们必须对传统的课堂教学重新进行审视和认识。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。在新课程改革的学习与研讨过程中，我们全体英语老师对传统的课堂教学进行了深入地研讨与剖析。大家认识到，传统的课堂教学模式，基本上是以继承前人知识和以教师向学生灌输知识为主的教学模式。在学习方式上学生只是被动接受，缺乏主动探究，缺乏勇于创新的精神和独特的体验。新课改要求我们必须转变教育观念，对传统的教学模式和评价方式进行改革，建立生动活泼、开放自由的课堂教学模式，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的英语交际。 2、追求教学效率是教学的本质特性，也是当前课程改革的重要
目标，更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而，在当前学校教学实践中，仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松，质量又不高的问题，因此，提高教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心课题之一。 二、对课题概念的提出的必要性 1、课程改革是教育改革的核心，课程改革的难点之一是学习方式的改变。新课程要求教师实现由“教会学生学习”到“教会学生会学”的转变，学生由被动地接受学习方式改为自主学习的学习方式，教师不再是“教书匠”而是“创造者”。对学生学习方式的基本要求不是掌握这一种或那一种具体的学习方式，而是以弘扬人的主体性、促进人可持续发展为目的，学会自主学习实现自主发展。金字塔学习理论是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。从金字塔塔尖到塔基依次是：阅读能够记住学习内容的10%；聆听能够记住学习内容的20%；看图能够记住30%；看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%；参与讨论，发言能够记住70%；做报告，给别人讲，亲身体验，动手做能够记住90%。由此可见，被动学习（Passive）的效率要比主动学习（Active）低得多。学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
课题研究报告范文课题结题报告范文 一、课题实验的背景及意义和新的中小学的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。 在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。 语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 课题结题报告范文。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。 个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。 培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。
二、课题实验的进展1、方案的制定语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。 我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 我们以个性化教学理论和思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量的目的。 2、研究的重点新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。 课题结题报告范文。 心理学研究指出:思维能力是人的智力的核心。 培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。 传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。 采取何种教学手段和方法，在教学中培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，达到教学相长，师生共进，提高教学质量，亟待研究解决。 基于此，我们确定以下几方面作为研究的重点:(1)写作教学现状和对策。
科研项目 《电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究》 结题报告 前言 课题研究的背景与意义 进入二十一世纪，知识经济已现端倪，国力竞争日趋激烈。知识经济呼唤素质教育，实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。《高等教育法》第五条也规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。 创造力是创新人才的根本标志。正如哈佛大学校长陆登庭认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才与三流人才的主要区别”。创新人才除应具备一般人才的特征外，还应具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力，也就是要具备创新素质的人才。创新人才不但要在知识、能力和素质诸方面要协调发展，还需具有丰富的想象、敏锐的思维、鲜明的个性、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。 实践是创新的源泉，历史上重大的科技创新成果大多来源于实践。心理学研究和教育实践证明，创新精神和创造能力是人的素质中最重要、最有活力且最具有社会价值的那一部分，也是人类共同和普遍具有的潜能。但不当的教育往往会使人长大之后失去创造性。正如马洛斯曾指出的：“创造性是任何儿童都具有而大多数人长大以后又会失去的”。因此，如何充分激发学生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创新能力，并使他们保持良好的创新欲望，是
高等院校实施创新教育应着重解决的问题。 实施创新教育必须要“手脑并用”、“知行合一”，要在实践中培养创新意识与创新能力，从而提高综合素质。通过实践和训练，不仅能牢固掌握已学过的知识，而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力，培养了创新思维和创新能力。 实践证明，学科竞赛是培养学生创新精神，提高学生动手能力的有效形式。全国大学生电子设计竞赛作为国家教育部倡导的四项学科竞赛之一，在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了极为重要的作用。竞赛为参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。学生通过参加竞赛，可以培养他们查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力，可以培养了他们理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。因此，受到了大学生的普遍欢迎，报名参赛的学校和参赛的学生人数呈逐年递增的趋势。 1、项目研究的预期目标 1.1.以电子信息学科为依托，进行机构调整与课程的整合与优化； 1.2.调整电子技术实验系列课程，建立现代电子技术实验课程教学体系； 1.3.建立四个层次的实验教学模式： ①基础实验；②设计性实验；③综合设计性实验；④设计研究性实验。 1.4.组织课题成员和系部老师参加全国、全区大学生电子设计竞赛力争 获奖以检验课题的实战效果。