常绿植物和落叶植物的区别
常绿植物：常绿植物主要是常绿树，也有常绿灌木等。
大多数松、柏科植物是属于常绿树(也有属于落叶树的，如落羽松)
常绿树是指它终年常绿，但不代表它不会掉叶子，它与落叶树不同点在于落叶树在秋冬季时会多数或全数落叶，常绿树在四季都有落叶，但同时它也有再长新叶，有些松、柏科的叶子在老了、枯黄后会留在干上，不会落下(如杉木)。并不只有松柏会长青，阔叶树中也很多是常青的(如椰子、乌心石、青刚栎、第伦桃、桑、榕、白千层、莲雾等非常多)
常绿树：常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植物。常绿树的叶子并非永不凋落，只不过叶子寿命比落叶树的叶子寿命长一些，如冬青叶可活1年～3年，松树叶可活3年～5年，罗汉松的叶子可活2年～8年。常绿树每年春天都有新叶长出，同时也有部分老叶脱落，但茎上一年四季都保持有绿叶，所以称作常绿树。另外，常绿树有阔叶和针叶两类：常绿阔叶树多半分布在热带和亚热带地区，一般不耐寒，如棕榈、香樟、柑橘、珊瑚树等；常绿针叶树多半是裸子植物，如松树、柏树等。
中国植被的主要类型和地理分布
中国几乎包括世界上除了极地冻原以外所有主要植被类型，并有高原高寒植被。全国自然植被包括29植被型、52亚型和600多个主要群系。主要类型概述于后。
森林中国森林主要分布于东南部、少数零星分布到西北山地，从北向南呈有规律的地带性分布。
针叶林和针阔叶混交林中国针叶林普遍分布于国内各地山区，可区别为寒温性、温性和热性针叶林。
寒温性针叶林是寒温带的地带性植被。在中国仅见于大兴安岭北部(海拔400～1400米) 和新疆阿尔泰山西北部（1300～2100米），是西伯利亚泰加林的向南延伸。此外,出现于各高山的亚高山或至高山带,是山地植被垂直带的重要组成部分。中国寒温性针叶林的建群树种约有50种，主要是各种冷杉、云杉、落叶松和圆柏林。群落的种类组成和结构较简单，发育良好的冷杉、云杉林，林相整齐，乔木层高20～30～50米，郁闭度0.6～0.9。林下灌木和草木层均不发达，而地被苔藓层却极发达，厚5～15厘米,覆盖度70～90％以上。在西南区亚高山特别潮湿地区，林中常附生大量松萝，形成特殊的“雾林”景观。
在温带和亚热带的低山丘陵和亚热带的中山—亚高山带,则分布有温性或暖性针叶林。主要是各种松林,从东北往西南，建群树种主要是红松、油松、赤松、华山松、台湾松、马尾松和云南松等。至云南南部和广西、广东的热带低山丘陵，则被思茅松或海南岛松热带针叶林所代替。其他还有多种铁杉、油杉、杉木、柏木和侧柏林等。这类森林有为地带性植被破坏后的次生林或人工林，林相不一，一般高10～25米，郁闭度0.3～0.4或0.5～0.7，然而种类组成较上类针叶林丰富，多层结构，暖性针叶林常有许多热带—亚热带成分，并普遍生长多种草本蕨类和藤本植物。
在东北东部温带山地分布有典型的针阔叶混交林。代表树种主要是红松、沙冷杉和多种落叶阔叶树种，如紫椴、枫桦、水曲柳等。这一地区现代森林中犹保存一些第三纪残遗植物和具有亚热带森林的特色。
落叶阔叶林落叶阔叶林广布于温带、暖温带平原山地及亚热带至热带的中山—亚高山带和石灰岩山地。典型落叶阔叶林是华北暖温带湿润和半湿润地区的地带性植被，向西可延伸至甘肃南部白龙江上游。建群树种主要是落叶栎类,在本带北部主要是辽东栎和蒙古栎,南部主要是麻栎、栓皮栎、槲栎、槲树等。它们多为纯林或混生多种槭树、椴等。林相整齐，季相变化明显，一般高10～15米，郁闭度0.5～0.7(0.8),林下灌木和草本层较发达，一般没有苔藓层。常见灌木主要为多种胡枝子、绣线菊、忍冬、荚蒾、榛和黄栌等。草本主要是多种苔草、委陵菜、蒿类及野牯草、白羊草、黄背草等亚热带禾草。
另外，在西北荒漠河岸，较普遍分布有胡杨林或沙枣林，它们是中亚荒漠河岸特有的森林类型，林下主要是各种耐盐灌木和草本，如多种柽柳、铃铛刺、多种甘草和骆驼刺等。其他多种桦、杨柳主要组成次生林或河岸林分布各地。
常绿阔叶林常绿阔叶林是亚热带的地带性植被,植被类型分化多样，以典型常绿阔叶林为代表，分布于中亚热带湿润地区海拢1000米或2800米（在西部）以下的低山、丘陵或至中山带。建群植物主要是壳斗科、樟科、山茶科和木兰科的许多常绿树种，如多种栲、青冈、石栎、红楠、木荷、木莲、含笑等，分别于不同地区占优势。
在中亚热带北部这些常绿属种与一些落叶栎类，水青冈、化香、枫香、鹅耳枥、多种槭、桦等组成常绿－落叶、阔叶混交林。在中亚热带南部则主要与多种栲、润楠、香蒲桃（桃金娘科）、黄桐（大戟科）、山杜英（杜英科）、黄杞（胡桃科）、?木（楝科）和无忧花（苏木科）等热带属种组成季风常绿阔叶林，具有热带林的诸种特征，成为南亚热带森林的过渡类型。在亚热带西端的干热河谷及亚高山阳坡常发育有地中海型的硬叶常绿阔叶林，建群植物主要是铁橡栎、锥连栎及灰背栎等硬叶栎类，一般高2～6米，成为矮林或灌丛状。至山地这类森林则由高山栎类组成。竹林发达亦为中国亚热带森林植被的显著特点。
各类亚热带森林一般生长较迅速茂密，高15～20～30米，郁闭度0.6～0.9，乔木层常有2～3个亚层，种类组成丰富，并常有一些古老或残遗的成分。
季雨林和雨林二者分布于台、粤、桂至滇和藏东南的热带地区，是亚洲热带同类植被的一部分。但不同于亚洲热带典型的季雨林和雨林。中国热带季雨林较普遍地分布于海拔500～1200米(在西部)以下的热带丘陵台地，背风或较干热河谷盆地及石灰岩山地。这类群落的结构和种类组成都很复杂，没有明显的建群种，优势植物主要是多种榕树、龙脑香科的青皮、华坡垒、擎天树、麻楝（楝科）、铁力木（藤黄科）、假苹婆（梧桐科）、四数木（四数木科）、蚬木（椴科）及落叶树木棉、楹树、鸡占、厚皮树等等。群落呈半常绿或旱季落叶。
雨林分布于热带迎风的丘陵低地或沟谷内，发育有湿润雨林，代表植物主要是龙脑香科的几种龙脑香，几种坡垒和婆罗双树，肉豆蔻科的台湾肉豆蔻、菲律宾肉豆蔻及梧桐科、桑科等的一些种。在热带西部则主要是干果榄仁（使君子科）、番龙眼（无患子科）、箭毒木（桑科）、望天树等。上层乔木中含有一定比例短期集中换叶或落叶的树种，成为热带雨林和季风雨林过渡类型。此外，应当指出，龙脑香科的代表见于中国大陆部分，肉豆蔻科仅见于台湾。
灌丛指主要由中生灌木组成的植物群落。除分布于高山－亚高山的高寒灌丛和部分河岸、盐地、沙地灌丛为原生者外，余均为次生，不能代表地带性植被，但在中国现状植被中分布相当广泛，并有明显的地区性和生物－生态学差异。中国的灌丛概括可分为高寒灌丛、落叶灌丛和常绿灌丛3类。
高寒灌丛主要分布于中国西部的天山、阿尔泰山、青藏高原及其邻近高山以及秦岭（太白山）和台湾的高山。一般分布高度达海拔3000～5000米，在山地寒温性针叶林和雪线间，常与高寒草甸或高寒草原（在天山南坡）相结合，是高山植被垂直带的组成部分。建群植物是各种耐寒的常绿针叶、常绿阔叶和落叶灌木，组成各种不同的高寒灌丛。主要种类是高山圆柏、杜鹃、岩须、箭叶锦鸡儿、金露梅、矮柳等。群落一般低矮密集，高数十厘米至1米左右,覆盖度70～90％。杜鹃灌丛每当五、六月间盛开鲜花。圆柏灌丛常呈匍匐状，覆盖度仅30～60％，群落外貌和结构均很单调。
落叶灌丛落叶灌丛广布于温带至亚热带的丘陵、山地、河谷、沙丘及盐化低地和海滨各种生境上。尤其在暖温带森林区占据广大面积。建群植物主要是蔷薇科的蔷薇属、绣线菊属、樱属、栒子属、花揪属，豆科的胡枝子属、杭子梢属、锦鸡儿属，小檗科小檗属的许多种以及榛、虎榛子、黄栌、荆条、酸枣等。在亚热带干热河谷主要是热带科属的余甘子（大戟科）、坡柳（无患子科）和小马鞍叶（苏木科）等。在盐化低地、海滨和沙丘上则主要是多种柽柳、白刺等组成。
落叶灌丛一般高1～2～3米,覆盖度30～80％，主要因生境的水分和盐分条件而异，大多是森林破坏后的次生植被，若停止砍伐，可恢复成林或发展为相对稳定的群落。
常绿灌丛常绿灌丛普遍而零星分布于热带、亚热带的丘陵山地（海拔500～600米或1000米以下）和局部谷地及海滨。主要由热带—亚热带分布的许多常绿阔叶灌木和一些萌生的常绿阔叶乔木所组成。建群植物在亚热带主要是檵木（金缕梅科）、乌饭树(杜鹃花科)，在热带主要是桃金娘和岗松（桃金娘科）、中平树（大戟科）等。在石灰岩山地种类较繁多而混杂，主要如樟叶荚蒾（忍冬科）、竹叶椒(芸香科)、羊蹄甲（苏木科）、铁仔（紫金牛科）、清香木（漆树科）、黄杞等等。
这类灌丛一般高1米左右,高者可达2～3米，覆盖度40～80％，分层不明显，常有稀散的乔木，或多或少的藤木和蕨类。草本层常见的是白茅、香茅、野古草、扭黄茅和芒等高大禾草。有时这些草本占优势，而成为灌木草丛。
草原中国草原广布于东北西部、内蒙古、黄土高原北部，以至西北荒漠山地和青藏高原中部，是温带半干旱地区的地带性植被，也是整个欧亚草原的组成部分。它们是中国最重要的牧场。
草原植被的植物组成和结构都较简单。建群植物主要是针茅、羊茅、隐子草、羊草等禾本科草及菊科的蒿属、亚菊属等的一些种。从东向西，或在荒漠山地从上向下，发展为草甸草原、典型草原（真草原）和荒漠草原不同类型，分别以不同的种为代表。
典型草原主要是大针茅、克氏针茅、针茅和沟叶羊茅等旱生丛生禾草。
草甸草原主要是贝加尔针茅、吉尔吉斯针茅、两种羊草及白羊草等中旱生禾草及多种杂类草。这2类草原群落外貌整齐，季相变化明显，草层一般高30～50厘米，覆盖度40～70％，草本亚层分化明显,多者可分3～4个亚层,并混生多种小半灌木和杂类草。不过草甸草原更较茂密，种类组成较丰富和有更多的中生杂类草。
荒漠草原草原和荒漠植被的过渡类型，主要由戈壁针茅、短花针茅、沙生针茅及东方针茅等小禾草和灌木亚菊、女蒿等旱生小半灌木所组成。群落稀疏低矮而单调，一般高10～20厘米，覆盖度20～40％。
在西部高原和荒漠山地2700米或3500米以上的亚高山－高山带，发育有高寒草原。建群植物主要是紫花针茅、座花针茅、假羊茅等耐寒旱的小禾草，硬叶苔草及几种高原特有的蒿。群落稀矮而单调，点缀着一些高山垫状植物和杂类草。
荒漠中国草原带以西广大地区普遍分布有荒漠植被，是整个亚洲荒漠的重要组成部分。在天山南坡和昆仑山—阿尔金山北坡，荒漠植被分别上升到2600～2800米或2900～3200(3800)米的高度，上部直接与高寒草原相接连。基质为各种贫瘠的荒漠土、盐土及光裸的沙丘和基岩。
荒漠植被的植物种类贫乏、稀疏和结构简单。建群植物是各种超旱生的半乔木、灌木、半灌木和小半灌木，主要为藜科、菊科、蒺藜科、豆科和麻黄、红砂和沙拐枣等。在新疆和西藏西部的荒漠中，颇多同中亚荒漠相似的春季短命植物、类短命植物，甚至有高大的、一次结果的阿魏等形成的阿魏滩，而在内蒙古东部则多夏雨短命植物，如沙芥等。
半乔木荒漠主要由琐琐和白琐琐构成。前者是亚洲荒漠中分布最广的群落，在中国广布于准噶尔、塔里木和柴达木盆地，以至阿拉善高平原的各种基质上。白琐琐荒漠是中亚西部典型的沙质荒漠植被，在中国只见于新疆北部古尔班通古特等沙漠，向东不超过东经90°。这两类荒漠植物种类较多，组成各种群落，一般高2～4米，覆盖度15～30％，称为“荒漠森林”。
灌木荒漠是中亚东部代表的地带性植被,广布于新疆南部、柴达木盆地至河西走廊西部的砂砾质戈壁、剥蚀残丘和沙丘上。建群植物是膜果麻黄、木霸王、泡泡刺、裸果木、绵刺及多种沙拐枣等。
半灌木、小半灌木荒漠主要由多种红沙、假木贼、猪毛菜、合头草、戈壁藜、小蓬等盐柴类及多种蒿（博乐蒿、喀什蒿、地白蒿等）组成。在盐土上为盐穗木、盐节木、多种盐爪爪和碱蓬等多汁盐生植物。这两类荒漠群落极为稀疏，一般覆盖度10～30％，高10～30厘米，灌木荒漠可高40～50厘米。植物组成也较琐琐荒漠简单，尤其在新疆南部常成单优势种群落。
高寒荒漠发育于昆仑山内部山地及青藏高原西北部海拔4000～5500米地区，由各种垫状小半灌木组成。建群植物是高原特产的垫状驼绒藜、藏亚菊和粉花蒿等。植丛只高5～15厘米,而直径10～40厘米,覆盖
度10～30%，点缀高寒棘豆、腺风毛菊、山蚤缀和藏刺矶松等高山垫状植物，生长季节鲜花盛开，甚为美丽壮观。除生长开花季节外，一般较荒凉。
草甸和草本沼泽可分为草甸植被与沼泽植被两类。
草甸植被主要是由中生多年生草本组成的植物群落。广布于青藏高原东部温带山地和各地地下水位接近地表的低平地或海滨。植物一般生长盛密，种类组成较丰富，主要是禾本科的拂子茅、芨芨草、赖草、獍茅、莎草科的苔草、蒿草、蔷薇科的地榆、多种委陵菜、菊科的裂叶蒿及毛茛科、蓼科、虎耳草科、报春花科、龙胆科、牻牛儿苗科、玄参科和鸢尾科的一些属种。在不同条件下组成典型草甸、高寒草甸、盐化草甸和沼泽草甸等各种草甸。发育良好的群落总盖度70％以上乃至100％，草层高40～50厘米至1米许，季相变化明显。
沼泽植被是湿生植物组成的群落。在中国以草本沼泽分布最普遍，出现于各地湖滨、河滩及大河三角洲的低洼处。尤在气候温湿或冷湿地区有大面积分布。东北三江平原和四川北部的若尔盖（见若尔盖沼泽）是中国两大著名沼泽分布地区，主要是各种苔草沼泽。代表植物在三江平原是毛果苔草、乌拉苔草、塔头苔草和漂筏苔草等;在若尔盖主要是木里苔草,在西藏主要是各种大蒿草。苔草沼泽草层一般高30～50厘米，覆盖度60～70(80)％，根系密织,常成垄状草丘,俗称“塔头”。其他各地的沼泽，除苔草外，芦苇、藨草、香蒲及茭笋等也常为优势或建群植物，这类群落茂密而高大，是草质纤维植物的重要来源。
常绿植物LIST
常绿草本吊兰
常绿草本豆蔻
常绿草本蕙兰栽培的十一个步骤
常绿草本凤仙（何氏凤仙）（玻璃翠）
常绿多年生草本羊角吊兰露草
常绿多年生草本韭兰
常绿多年生草本地被植物沿阶草书带草麦冬
常绿多年生草本富贵竹
常绿多年生草本植物万年青
常绿多年生半蔓生草本天门冬
常绿多年生草本虎皮兰虎尾兰千岁兰
常绿多年生草本虎尾兰虎皮兰锦兰
常绿多年生草本龙舌兰龙舌掌番麻
常绿多年生草本水竹旱伞草
常绿多年生草本鸭跖草科紫叶草紫鸭跖草紫叶鸭跖草紫竹梅
常绿多年生草本鸭跖草科紫叶鸭跖草紫叶草紫竹梅
常绿多年生草本鸭跖草科紫竹梅
常绿多年生草本鸭跖草科水竹草属吊竹梅吊竹兰斑叶鸭跖草
常绿多年生草本鸭跖草科水竹草属水竹草
常绿多年生草本一叶兰
常绿多年生草本滴水观音
常绿多年生草本白掌白鹤芋
常绿多年生半蔓生草本吊竹梅
常绿多年生草本万年青
常绿多年生草本朱顶红（孤挺花百枝莲对红对对红）
常绿多年生草本蝴蝶兰
常绿多年生草本碰碰香
常绿多年生草本绿巨人
常绿多年生草本建兰
常绿草本蕙兰
常绿草本火焰兰
常绿草本吊兰
常绿草本龙舌兰
常绿宿根草本鹤望兰天堂鸟
常绿木本三角梅
常绿木本橡皮树
常绿多年生木本茄科茄属冬珊瑚（珊瑚樱吉庆果珊瑚樱）常綠小喬木圓柏（別稱︰珍珠柏、檜柏）
常绿多年生富贵竹
常绿乔木枇杷树开花前后的管理
常绿乔木枇杷樹的種植及相關農學問
常绿乔木铁树
常绿乔木（芳香植物）肉桂
常绿乔木（芳香植物）八角大料中国大茴香大茴香
常绿乔木（芳香植物）沉香_百度百科
常绿乔木山竹
常绿乔木青果橄榄
常绿乔木（芳香植物）肉蔻
常绿大乔木广玉兰（大花玉兰荷花玉兰洋玉兰）
常绿乔木木兰科木兰属山玉兰
常绿灌木鸭脚木
常绿灌木桂树
常绿灌木鸭脚木及桂花的通气组织
常绿灌木构骨
常绿小灌木悬铃花大红袍
常绿灌木（芳香植物）迷迭香
常绿灌木（七里香）
常绿灌木（夜来香）夜香树
常绿灌木（七里香）海桐
常绿灌木（七里香）九里香
常绿灌木（七里香）木香
常绿灌木（七里香）月橘
常绿灌木（七里香）海桐山矾花
常绿灌木锦葵科木槿属朱槿扶桑赤槿佛槿佛桑大红花赤槿日及花上花
常绿灌木多年生肉质金枝玉(叶绿玉树、马齿苋树)
常绿灌木凤尾兰菠萝花厚叶丝兰、凤尾丝兰
常绿灌木锦葵科木槿属朱槿中国蔷薇
常绿附生性小灌木蟹爪兰（圣诞仙人掌蟹爪莲仙指花）常绿灌木八角金盘
常绿灌木马醉木梫木
常绿灌木米兰
常绿灌木米兰花树兰
常绿灌木神秘果
常绿灌木桃金娘
常绿灌木含笑
常绿灌木竹节秋海棠
常绿灌木千叶草千叶兰千叶吊兰铁线兰
常绿杜鹃花映山红山石榴山踯躅红踯躅
常绿杜鹃大棵的盆养栽培管理
常绿芦笋
常绿量天尺
常绿霸王树
常绿龙血树
常绿龟背竹
常绿寒兰
常绿虎刺梅圣诞梅麒鹏木铁海棠
常绿火龙果
常绿（芳香植物）百里香
常绿三角梅手把手教你扦插
常绿八千代
常绿杜鹃花科越桔属蓝梅越桔
常绿厚脸皮燕子掌玉树
常绿玉吊钟变叶景天细叶落地生根洋吊钟
常绿霸王鞭
常绿火龙果青龙果红龙果吉祥果
常绿量天尺霸王花三棱箭三角柱剑花
常绿龙骨龙骨柱巴西龙骨
常绿长寿花
常绿水生鸢尾
常绿葱兰白花菖蒲莲韭菜莲玉帘肝风草
常绿巴西龙骨三角霸王鞭
常绿虎尾兰虎皮兰
藤本常绿花叶蔓长春
花灌木类垂枝碧桃粉红碧桃千叶桃花花桃
花灌木类红雪果
花灌木类黄丁香
花灌木类金银木金银忍冬胯杷果
花灌木类金枝梾木
花灌木类猥实美人木
花灌木类雪果白雪果
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幼儿园大班科学教案：落叶树与常青树 设计意图： 深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。 其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。 活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。 活动目标： 1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。 2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。 活动准备： ppt,各种树叶活动过程： 一、说说树朋友的变化 1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！（通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。） 2、诗歌小结（进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。） 二、议议两类树的不同 1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？（了解幼儿已有
经验。） 2、听听落叶树和常绿树的话。 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？（关注孩子们的倾听理解能力。） 三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？ 2、观察要素： 关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。 3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。 4、验证表述各自的想法。 小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 （由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。） 四、延伸活动你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？ （提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。）活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。 上海市教委教研室学前部主任、特级教师黄琼在点评中表示，看着金晓燕老师一路成长、成熟，今天又看到了金老师非常强烈的幼儿发展意识、课程意识和创新能力。整个活动让与会同行感受到孩子们专心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的不凡表现，折射出金老师平时对培养学习品质的关注。她说，优雅是一种境界，幽默是一种风格，金老师在活动中展现的是一个优雅中不失幽默的优秀教师形象。(来源：屈老师教案网) 屈老师
常绿乔木种类 一、常绿乔木 澳洲红千层? ? 翠柏? ?大叶榕? ?丹桂独干? ?丹桂散本? ?单瓣红花油茶花? ?杜英??峨眉含笑? ?高山榕? ?广玉兰? ?桂花（丛生）? ?桂花（独本）? ?桂楠木莲? ?黑板树??红豆衫? ?红果冬青? ?红花木莲? ?花叶垂榕? ?华盛顿棕榈??黄心夜合? ? 灰毛含笑? ?桧柏??加拿利海枣? ?尖叶杜英? ?截杆香樟? ?金桂独干? ?金桂散本? ?金叶垂榕? ?金叶含笑? ?桔子??苦槠? ?蓝冰柏? ?乐昌含笑? ?亮叶含笑? ?柳杉? ?龙柏? ?罗汉松? ?木荷? ?女贞? ?女贞（大叶女贞）? ?盆架子? ?枇杷? ?蒲葵? ?铅笔柏? ?青冈栎? ?人面子? ?日本柳杉? ? 乳源木莲? ?深山含笑? ?湿地松? ?蜀桧柏? ?四季桂独干? ?四季桂散本? ?台湾相思? ?蚊母??细叶榕? ?香柏? ? 香榧? ?香橼? ?香樟? ?橡皮榕? ? 雪松? ? 杨梅? ? 移栽香樟（二年）??移栽香樟（三年）? ?银桂独干? ?银桂球类? ?银海枣??银荆(金合欢) 柚子? ?中东海枣??棕榈? ?醉香含笑 二、落叶乔木 白玉兰（嫁接）??板栗? ?薄壳山核桃? ?檫树? ?池杉? ?臭椿? ?垂柳? ?垂丝海棠? ?垂枝梅??垂枝桃? ?刺槐? ?刺桐? ?大叶榄仁? ?灯台树? ?杜仲? ?鹅掌楸? ?枫香? ?枫杨? ?怪柳? ?合欢??红枫? ?红叶李? ?红叶桃? ?厚朴? ?朴树花梅??花桃? ?槐树??黄连木? ?黄山栾树? ?鸡爪戚??江南桤木??金钱松? ?榉树? ?苦楝? ?榔榆??龙爪槐??栾树??落羽杉马褂木??芒果? ?墨西哥落羽衫? ?木本绣球? ?木棉? ?南酸枣? ?盘槐? ? 七叶树? ?青桐??日本樱花? ?珊瑚朴??柿子? ?水杉??桃树??乌桕??无患子? ?五角枫? ?喜树? ?细叶榄仁??香椿? ?悬铃木(法桐)??悬铃木(法桐)截干苗? ?意杨? ?银杏? ?樱花? ?樱桃? ?羽毛枫? ?元宝枫? ?枣树? ?重阳木??梓树? ?紫花泡桐? ?紫薇红叶碧桃 三、常绿灌木
常绿树与落叶树 活动目标： １、区分常绿树和落叶树的显著特征. ２、感受数目给人们带来的好处。 活动准备： 各种落叶树和常绿树的树叶两张特征显著的树的图片 活动过程： 一、认识常绿树和落叶树 小朋友，你在哪里看见过树呢？ 小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。 （1）认识落叶树 老师今天也带来了两张树的图片，我们来看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了） 小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。 让孩子多说几遍名称。 （2）认识常绿树
（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有） 小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。 二、区分常绿树和落叶树的一些重要特征 为什么有的树叶会掉下来，可是有的树叶还是绿绿的呢？ 老师今天也给小朋友准备了两种叶子，一种的常绿树叶，一种的落叶树叶，请小朋友拿了这两种叶子以后捏一捏，你发现了什么，谁来说一说？（特征：厚薄）摇一摇，你又发现了什么？（硬软）我们来摸一摸，哎呀，常绿树叶摸上去感觉怎么样呢？对了，摸上去滑滑的，像涂了一层油一样。 来，我们把树叶放在眼前照一照，发现什么了？原来落叶树的树叶不够紧密。瞧，透过树叶，我们能朦朦胧胧地看见对面的小朋友，而透过常绿树叶，你能看见别的东西吗？ 原来常绿树喝落叶树春天都会长出许多树叶，落叶树比较薄，到了冬天，树叶上的水蒸发了，就像我们人离不开了水，离开了水，树叶就死了，也就掉下来了。 常绿树叶厚厚的，硬硬的，而且比较光滑，它的脸上像涂了一层油，就好像盖了一层被子，这样它的水分就不会蒸发了，它就可以过冬了。只有那些年纪大的叶子因为没有水了，才会掉下来。 三、幼儿区分常绿树和落叶树 现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。听清楚了吗？
教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案《常绿树和落叶树》 部"W _________ _________ 时?、间：_ ____ ■d■<1 -
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活动目标 1、培养幼儿比较、观察、概括的能力； 2、知道树落叶和枯黄的原因。 活动准备 1、让幼儿搜集各种树叶； 2、有关常绿和落叶树的课件； 3、常绿树、落叶树的树干各一棵。 活动重点知道树常绿和落叶的原因。 活动难点提高幼儿观察、概括的能力。 活动过程 一、观看录像，激发幼儿兴趣 师：我们来看一个短片，看片中有什么？（幼儿看录像）提问：你们看到了什么？（许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞） 师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？（有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了） 师：我们再来看一个短片（幼儿看录像）提问：你们又看到了什么？（皑皑白雪，绿绿的松树）师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？（短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿） 二、探索感知 师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引 导幼儿给树叶分类） 提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）
师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小） 师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。 三、总结点题 请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。 四、师幼互动、做《树叶找家》游戏 1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。 2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。 活动延伸 让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。 活动评析
园林景观设计植物配置意向图—落叶乔木50种 银杏，银杏科银杏属 学名：Ginkgo biloba，银杏寿命长，中国有3000年以上的古树。适于生长在水热条件比较优越的亚热带季风区。 识别要点：落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，有长枝与生长缓慢的距状短枝。叶互生，在长枝上辐射状散生，在短枝上3～5枚成簇生状，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，在宽阔的顶缘多少具缺刻或2裂，宽5～8（～15）厘米，具多数叉状并歹帕细脉。雌雄异株，稀同株，球花单生于短枝的叶腋；雄球花成葇荑花序状，雄蕊多数，各有2花药；雌球花有长梗，梗端常分两叉（稀3～5叉），叉端生1具有盘状珠托的胚珠，常1个胚珠发育成发育种子。
园林用途：银杏树体高大，树干通直，姿态优美，春夏翠绿，深秋金黄，是理想的园林绿化、行道树种。可用于园林绿化、行道、公路、田间林网、防风林带的理想栽培树种。被列为中国四大长寿观赏树种（松、柏、槐、银杏）。 落叶松，松科落叶松属
生态习性：喜，对水分要求较高，适应性较强，在泥炭沼泽地、极干燥山坡均能生长发育。在排水良好、上层肥厚的缓坡地长势最佳。 识别要点：落叶乔木，高达35米，胸径达90厘米。树皮灰色、暗灰色或灰褐色，皮沟深，纵裂成片状脱落，落痕为紫红色；折断后断面深褐色；肉皮淡肉红色。心边材区分明显。边材黄白色微带褐色，心材黄褐至棕褐色。年轮分界明显。木射线细。一年生长枝纤细，径约1毫米，淡黄褐色或淡褐黄色，无毛或疏生毛，基部常有长毛，二、三年生枝褐色、灰褐色或灰色；短枝直径2-3毫米，顶端有近白色长毛；冬芽近圆形或卵圆形，芽鳞暗褐色，边缘有褐色睫毛。叶倒披针状线形，扁平，长1.3-3厘米，宽0.5-1.0毫米，表面平，有时两侧各有1或2条气孔线，背面中脉隆起，两侧各有2或3条气孔线，球果成熟时上部种鳞开呈杯状或为椭圆形，黄褐色、淡褐色或有时带紫色，长1.2-2.5厘米，径1-2厘米，种鳞为16-30；中部种鳞万角状卵形，鳞背无毛，有光泽。苞鳞较短，长为种鳞的1/3-1/2，卵状披针形，中肋延长为急尖头。种子斜圆卵形，灰白色，具淡褐色斑纹，连翅长约1厘米；种翅中下部宽，先端偏斜；子叶4-7。花期5-6月，球果9-10月成熟。
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》 教学目标： 1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显 特征。 2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。 教学准备：ppt、各种树叶 教学过程： 一、说说树朋友的变化 1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧! (通过已有经验回忆，引导幼儿进入主题。) 2、诗歌小结(进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。) 二、议议两类树的不同 1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落 叶呢? (了解幼儿已有经验。) 2、听听落叶树和常绿树的话。 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗?交替是什么意思? (关注孩子们的倾听理解能力。) 三、找找两类树叶的不同特征 1、这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?
2、观察要素： 关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。 3、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。 4、验证表述各自的想法。 小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 (由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种 的主要特征进行归类概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验 证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认 识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。) 四、延伸教学 你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗? (提出问题，为以后进一步探索活动做好延伸。)活动点评金晓燕执教的集体活动《落叶树与常绿树》则激励幼儿调动多种感官，从 视觉、听觉、触觉等多角度深入观察、细腻体会、专注探索落叶树 和常绿树树叶的不同，并充分利用"电子白板"等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深入感受大自 然的美好。"台上一分钟，台下十年功"，精彩活动离不开多年的积累和磨练。
中班科学：落叶树和常绿树 活动名称：科学：落叶树和常绿树 活动目标： 1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。 2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。 3、发展幼儿观察与比较的概括能力。 活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。 活动过程： 1、复习对几种树木的认识 教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？ 出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？ 2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。 （1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。 （2）比较不同颜色树叶的差异。 教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？ （3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？ （4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树： 有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树） 告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。 3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。 4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。 活动前带领孩子先校园里走一圈，认识学校的各种数木，让孩子发现各种数木的不同，然后再回教室把观察到的讲一讲，说一说。活动反思： 平时我一直觉得孩子的能力是有限的，老师要多多的点拨，孩子们才能够发现其中隐藏的秘密，就像香樟树到底是长青树和落叶树，这个问题。我们看过其他老师的一堂常青树和落叶树的活动，在活动中，也有一个孩子问了同样的问题——香樟树是常青树还是落叶树，当时我觉得，到底不是乡下的孩子不一样，这里的孩子肯定不会问出这样的问题，可是今天却让我感到不好意思，班级里不仅有孩子提出“香樟树会 掉树叶，为什么它是常青树，而不是落叶树呢？”同时，还有孩子作出了回应。 或许是我太低估孩子们的发现能力，（应该自我反思）其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！。
一、悬铃木 悬铃木为悬铃木科、悬铃木属植物,别名法国梧桐,简称法桐。 1.应用前景: 悬铃木原产欧洲,现广植于世界各地。悬铃木喜光,不耐阴,适生于酸性或中性土壤,虽能在微碱性或石灰性土壤生长,但有些地区易发生黄叶病。 较耐寒,不耐积水,北京、太原以南地区均可用于绿化。虽有一定空气污染,但冬春季很少落果飞毛,球果大都夏季随雨水下落,污染较轻。现已选育并开始培育少球速生法桐苗木,能基本解决这一污染问题。悬铃木叶大荫浓,树冠广展,萌芽能力强,耐修剪,抗烟尘,很少有病虫害,是优良的行道树种,曾被誉为“世界行道树之王”,也是良好的庭荫和厂矿绿化树种,并且还是目前适生地区城镇道路绿化应用数量最大的树种之一。在近几年内,随着中、小城镇发展及绿化的需要,应用前景依然非常乐观。 2.市场分析: 苗木生产方面,法桐种植面积较大,中、小规格的苗木数量较多,胸径7厘米以上的苗木较少,而且种植密度大,不适宜培育大苗。在苗木销售上,小规格的少球速生法桐和胸径7厘米以上的大规格苗木销售较快,且价格较高,胸径3厘米～6厘米的苗木销售情况一般,价格比较稳定。从市场价格上看,胸径2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米的价格分别为3元、8元、18元、35元、60元、90元和120元左右,胸径10厘米～15厘米的苗木为180元～260元,均高于其他常见落叶大乔木同规格的价格。苗木需求方面,胸径4厘米～6厘米的苗木有一定需求,价格稍低;胸径7厘米～10厘米的苗木需求量大,价格看好;胸径10厘米以上的苗木也有较大需求,价格较高。 3.培育目标: 胸径8厘米～12厘米,定干高度3.5米～4米,分枝点高2.5米～3米,主枝3个～5个,不偏冠。 4.栽培要点:
中班科学活动《常绿树和落叶树》 中班科学活动《常绿树和落叶树》活动目标1、培养幼儿比较、观察、概括的能力；2、知道树落叶和枯黄的原因。活动准备1、让幼儿搜集各种树叶；2、有关常绿和落叶树的课件； 3、常绿树、落叶树的树干各一棵。活动重点知道树常绿和落叶的原因。活动难点提高幼儿观察、概括的能力。活动过程一、观看录像，激发幼儿兴趣师：们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)提问：你们看到了什么?(许多大树,许多黄黄的叶子,有的落到地上,还在空中飞舞)师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)师：们再来看一个短片(幼儿看录像)提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪,绿绿的松树)师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)二、探索感知师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。三、总结点题请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。四、师幼互动、做《树叶找家》游戏1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“是一位树妈妈，的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“也是一位树妈妈，的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。活动延伸让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。活动评析该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。
第二章落叶乔木 1.水杉 2.池杉 3.落羽杉 4.水松 5.鹅掌楸 6.梧桐 7.重阳木 8.南洋楹 9.大叶合欢 10.银合欢 11.枫香 12.垂柳 13.吊瓜树 14.团花树 15.银桦 16.朴树 17.无患子 18.黄连木 19.楝树 20.乌桕 21.木油桐 22.银杏 23.苹婆 24.柿树 25.无花果 26.桑树 27.番木瓜 28.番石榴 29.红枫 30.金合欢
第二章落叶乔木 1.水杉 拉丁名：Metasequoia glyptostroboides Hu et Cheng 中文科名：杉科 分布：江苏、湖北、湖南、重庆、陕西形态特 征:落叶乔木，高达35一41．5米，胸径达 1.6－ 2.4米；树皮灰褐色或深灰色，裂成条 片状脱落；小枝对生或近对生，下垂。叶交互 对生，在绿色脱落的侧生小枝上排成羽状二 列，线形，柔软，几乎无柄，通常长1.3一2 厘米，宽1.5一2毫米，上面中脉凹下，下面沿中脉两侧有4－8条气孔线。雌雄同株，雄球花单生叶腋或苞腋，卵圆形，交互对生排成总状或圆锥花序状，雄蕊交互对生，约20枚，花药3，花丝短，药隔显著；雌球花单生侧枝顶端，由22－28枚交互对生的苞鳞和珠鳞所组成，各有5一9胚珠。球果下垂，当年成熟，果实蓝色，可食用，近球形或长圆状球形，微具四棱，长1.8－2.5厘米；种鳞极薄，透明；苞鳞木质，盾形，背面横菱形，有一横槽，熟时深褐色；种子倒卵形，扁平，周围有窄翅，先端有凹缺。 特性:多生于山谷或山麓附近地势平缓、土层深厚、湿润或稍有积水的地方,耐寒性强，耐水湿能力强，在轻盐碱地可以生长为喜光性树种，根系发达，生长的快慢常受土壤水分的支配，在长期积水排水不良的地方生长缓慢，树干基部通常膨大和有纵棱。花期2月下旬；球果10月下旬至11月成熟。 园林用途:水杉树干通直挺拔，高大秀颀，叶色翠绿，入秋后叶色金黄，是著名的庭院观赏树。水杉可于公园、庭院、草坪、绿地中孤植，列植或群植。也可成片栽植营造风景林，并适配常绿地被植物；还可栽于建筑物前或用作行道树，效果均佳。水杉对二氧化硫有一定的抵抗能力，是工矿区绿化的优良树种。 2.池杉 学名: Taxodium ascendens.Brongn 属中文名：落羽杉属
常绿树和落叶树比较科学教案 2019-05-06 活动目标： 1、运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的基本特征，能初步鉴别两种树。 2、探索香樟树的归类，尝试积极地思辨。 3、通过种树实践活动，体验规律排序，感受输给生活带来的美好。 活动重点： 能比较出常绿树和落叶树叶子的特征，能初步鉴别两种树。 活动难点： 探索香樟树的归类，尝试积极思辨。 活动准备： 汉字卡“树”、“落叶树”、“常绿树”；6组立体造型的小树；落叶树和常绿树的叶子各两篮 活动过程： 一、谈话引入落叶树与常绿树。 t：老师请你看一个字（教师出示字“树”）你认识它吗？ t：你生活周围哪里也有树？ t：在那么多的树当中，你认识什么树？ t:：你认识这棵树吗？出示柳树图片。 t：夏天的时候满树都是绿绿的叶子，可是冬天它是什么样的？教师出示图片 t：小朋友们，像柳树这种春天的时候会发芽，一到冬天叶子全掉落，只剩下光秃秃的树干和树枝的这种树，我们叫它（出示落叶树贴到黑板上）看，认识吗？
t：除了这种树，还有一种树（出示常绿树）认识吗？ t：就像我们幼儿园里的广玉兰树，在夏天的时候有绿绿的叶子，冬天呢？会怎么样？我们来看看！就算下雪了，它的叶子有没有全掉落剩下光秃秃的树枝和树干？它仍然有绿绿的叶子。那广玉兰树就是一种常绿树。 二、比较落叶树和常绿树叶子的基本特征。 t：你觉得落叶树和常绿树的叶子一样吗？ t：老师后面就给你们准备了两个小篮子，篮子里分别装着落叶树的叶子和常绿树的'叶子，请你等会各拿一片，左手一片，右手一片。 t：拿好了吗？请你用眼睛看一看，用手摸一摸，这两片叶子有什么不一样？感觉出来了吗？（叶子表面有亮光，它比较厚，抹上去滑滑的，正面生，反面浅） t：马路上有很多种树，但是我们只要知道，叶子表面会发亮的，它比较厚，抹上去滑滑的，正面生，反面浅，只要我们在马路上看到这样的叶子，就可以断定他是一棵常绿树，就算我们叫不出这棵树的名字，只要我们看见。。。的我们就可以断定他是常绿树。 三、香樟树的归类。 t：沈老师这里还有一些叶子，想请你们来判断一下它是常绿树还是落叶树的叶子，先请你们把手上的叶子放回原处。 t：看，这是什么树上的叶子？你叫得出它的名字吗？那请你们仔细看看他的叶子？你觉得他会是一棵常绿树还是落叶树？ t：都认为是常绿树？为什么这么认为呢？ t：你们确定吗？ t：那我们看看，这是一张香樟树的照片，看看。满地都是落叶，看完这张照片，你认为它是常绿树吗？谁改主意了？ t：我们来看看它到底是什么树。这是一本《百科全书自然与植物》里面说了很多树和花花草草的事情，我们来看看香樟树是常绿树还是落叶树。 t：“香樟树，它一年四季都落叶，但是它在落叶之前就已经长出了新的叶子，所以它一年四季都很茂盛，我们叫它常绿树。有谁说对了？” t:：看来只要是叶子表面有亮光，它比较厚，抹上去滑滑的，正面深，反面浅，就是常绿树
庭院具有亲近自然得功能,植物得选择要与整体庭院风格相适宜,做到层次分明,整体格局简洁而美观。落叶乔木配上常绿灌木,分层次种植一些主人喜爱得观花观果类小灌木,配上时尚得花草,常常可以给人一种简单、优雅得自然美。此外,庭院植物得配植对调动花园主人得情感,令客人愉悦舒适起着重要得作用。 在庭院中,常常运用得园林植物按分类主要有以下几种: 一、乔木 1、紫薇 原产我国,分布于长江流域。为落叶小乔木。7月开花,花期7~9月,约120天左右,花鲜淡红色。 一般在早春2~3月间进行硬枝扦插,浇水保湿。紫薇平时管理粗放,只需剪除无用枝,促使强壮枝条,达到多开花得目得。 紫薇就是庭园中优质得观赏树种。宜在门前对植,也可孤植或丛植于草坪边缘,配植在石山之旁,常绿树丛之中,形成绮丽景观。 2、杨柳 原产于我国长江流域一带,分布于华南、西南、东北等地,现全国均有栽培。为落叶乔木。树冠广倒卵形,花期为2~3月。 杨柳生长强壮,扦插成活率高。移植在秋季落叶后休眠期进行,成活率也高。 柳树宜地植于庭院、水池、假山旁,倒影叠翠;也常在池旁与桃树间植,形成桃红柳绿得景观。 3、白玉兰 原产我国,在浙、皖、湘、粤等地均有分布。为落叶乔木,花白色有芳香,花期3~4月。 其栽植期在秋季落叶后,春季开花前或花谢后进行。冬天土壤偏干,春季、晚秋保持湿润。高温时土壤干后,注意浇水,但防过湿与积水。 在住宅庭院中可布置于建筑物前或点缀在草坪一角,适作庭阴树,单植、群植均可。在古典庭院中,常与海棠、牡丹、桂花相配,喻意为“玉堂富贵”。 4、海棠花 原产我国,现华北、华东、长江流域均见栽培。为落叶小乔木,花蕾时红艳,开放后呈淡粉红色并近白色,花期4~5月。
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 科学教案常青树和落叶树 活动目标 1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。通过比较，初步了解常青树和落叶树的特点。 2、发展分析、比较能力，激发幼儿观察大自然变化的兴趣。 活动准备 PPT图片、常见的树叶、幼儿对春天的经验准备 活动过程 一、情境导入，激发兴趣 通过回忆故事《春天来了，柳条绿了》将幼儿引入情境，激发起幼儿对春天万物复苏的兴趣。 提问：为什么春天来了柳条才会变绿？秋天为什么会落叶呢？ 二、播放PPT图片，认识落叶树和常青树 1、通过几种常见的树种向幼儿介绍落叶树的定义。 小结：我们周围好像柳树很多，大家都认识柳树，柳树在春天发芽，到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，像柳树这样会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树），大家一起念一念“落叶树”。 2、认识常青树 和落叶树不同的还有一种树叫“常青树”，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。 （此环节通过谈话，让幼儿认识落叶树和常青树，发展幼儿口语表达能力）三、看一看，摸一摸，比较两种树叶的不同 师：我在小筐里准备了两种不同的叶子，你们每人两种叶子各拿一片（记住各一片），仔细观察、摸一摸，比较一下看看有什么不一样。 小结：落叶树的叶子薄薄的、软软的、表面粗造叶子的绿颜色浅。常青树叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑，叶子的绿颜色深。 （此环节通过对比，发现落叶树和常青树的叶子不同点，培养幼儿的观察力）四、树宝宝找妈妈 出示常见的不同的树宝宝图片，请幼儿快速说出属于常青树还是落叶树。五、活动延伸： 休息时和爸爸妈妈一起到户外观察树木，找一找：常青树和落叶树。 1
一．落叶树与常青树 1.活动目标 1、让幼儿知道自然界有各种不同的树，它们的叶子也不同，每种树都不一样。 2、引导幼儿观察树叶，看一看哪些树秋天会落叶，哪些树秋天落叶很少，四季常青。 2.活动准备 1、教学挂图 2、幼儿收集树叶 3、落叶标本。 4、幼儿用书。 3.活动重难点 认识叶是常青树还是常青树以及认识各种树叶的形状和颜色。 4.活动过程 1、引导幼儿分别向全体小朋友展示自己收集的树叶，介绍是什么树的叶子，是什么形状、什么颜色。 2、出示教学挂图，并请幼儿阅读书，引导幼儿观察长在各种树是什么形状、什么颜色。教师引导：“我们来认识一下挂图上的树叶，看看它们是什么形状的。”引导幼儿看图，了解树的不同的特点，知道哪些树是四季常青树。认识各种树叶的形状，知道一般的树叶在春夏两季是绿色的，到了秋天开始变黄飘落。 教师引导：“有些树的叶子到了秋天就会渐渐枯萎、掉落，到了冬季树叶会全部掉光；而有些树到了秋天落叶很少，四季长春。” 3、引导幼儿观察落叶的形状和颜色。 教师提问：“到了秋天，天气变凉，树叶逐渐停止了生长和工作，慢慢变枯，变黄，最后从树上落下。树叶从树上掉下来后，树木不能再给它提供水分、养料。它会变成什么样子？”引导幼儿进行讨论。 教师小结：“树叶从树上掉下来后，树木不能再给它提供水分、养料，树叶就会更加枯黄，直至变黑、腐烂。 5.教学反思：
二．跳动的心脏 1.活动目标 1、了解人的心脏会跳动，且有变化。 2、知道保护心脏的简单方法。 2.活动准备 1、听诊器 2、心脏模型 3、幼儿用书。 3.活动重难点 了解人的心脏跳动的变化，了解保护心脏的各种办法。 4.活动过程 1、提出问题，展开讨论 教师通过提问引出话题：“人的心脏会动吗？你是怎么知道的？” （1）幼儿自由讲述，发表自己的看法。 （2）幼儿用听诊器或相互听同伴的胸部，确定人的心脏是会跳动的。 2、提出问题，继续展开讨论： （1）教师再次提问：“心脏在我们身体里面，看不见，有没有什么方法测得到它在跳呢？” （2）幼儿选择方法，进行测量（用听诊器、测脉搏、用耳朵听心跳等） （3）对各种测量方法进行总结。 3、提出问题，再次进行提问： （1）根据幼儿的回答情况，进行提问：“人的心跳会不会发生变化？” （2）进行试验：先感知测量跳舞前的心跳数，听完音乐跳舞后再次感知和测量，比较前后两次的心跳数量有什么变化。 （3）小结测得的结果。 （4）提出一些保护心脏的建议。 5.教学反思
《常青树与落叶树》的评课报告 一、目标：教师能够从知识、能力、情感这三个维度制定活动目标 知识目标：了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道两种树的不同点。 能力目标：能运用观察、比较的方法辨认几种常绿树和落叶树。 情感目标：体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前表达自己的想法。 目标制定全面而具体，而且着眼点小而精，是幼儿通过努力能够达到的，符合最近发展区原则。 二、环节设计 教师从以下几个环节设计了此次活动： （一）引题，此环节，教师通过一个发散性的问题“你有没有关于秋天树叶的问题？”引出了此次活动，在孩子们充分发言后，提出此次活动的主题——研究树叶为什么会落下来这个问题，使活动的内容来源于孩子的需要，体现了幼儿的自主性。 （二）比较梧桐树和茶花树的树叶 1．提问具体，有针对性：请你看一看、摸一摸、比一比，对着太阳照一照，让幼儿明确了观察的要求，使幼儿的观察目的明确，观察结果更加准确。 2．在幼儿观察后，教师通过表格记录的方式从颜色、表面、硬度、厚度、大小这几方面请幼儿进行讲述并进行记录，帮助幼儿梳理
了经验。最后通过小结及教具的巧妙运用，让孩子们知道了常绿树和落叶树的基本特征。 （三）集体验证 在此环节中，教师逐一出示多种树叶的PPT图片，请孩子们从质地、颜色、表面等方面共同判断该树叶到底是常绿树还是落叶树，而且在孩子们回答后马上在旁边出示答案，让所有的孩子都参与了活动。但我个人觉得，教师仅仅让孩子通过一个特征就来判断树叶到底是常绿树还是落叶树，还不够科学一点，应该多种特征共同考虑。 （四）制作树叶挂件 1．出示工具，介绍制作方法：在这个环节中，我觉得教师最值得推荐的就是袋子的准备，用黄丝边和绿丝边来让幼儿进行分类，比较形象，而且长长的袋子非常整齐，装上叶子后很像一张书签，非常美观。 2．幼儿制作及展示 在幼儿制作的过程中，教师播放了背景音乐，让幼儿的制作情绪比较愉悦，很轻松；制作完成后的展示板将树叶一条条悬挂起来，非常美观，也能看得很清楚。 3．师幼共同验证 在展示后，教师请孩子们同伴之间进行纠错，发现问题并且改正，给了孩子检验的机会，而且最终也再一次梳理了有关常绿树及落叶树的概念。 （五）经验提升
常绿植物和落叶植物的区别 常绿植物：常绿植物主要是常绿树，也有常绿灌木等。 大多数松、柏科植物是属于常绿树(也有属于落叶树的，如落羽松) 常绿树是指它终年常绿，但不代表它不会掉叶子，它与落叶树不同点在于落叶树在秋冬季时会多数或全数落叶，常绿树在四季都有落叶，但同时它也有再长新叶，有些松、柏科的叶子在老了、枯黄后会留在干上，不会落下(如杉木)。并不只有松柏会长青，阔叶树中也很多是常青的(如椰子、乌心石、青刚栎、第伦桃、桑、榕、白千层、莲雾等非常多) 常绿树：常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植物。常绿树的叶子并非永不凋落，只不过叶子寿命比落叶树的叶子寿命长一些，如冬青叶可活1年～3年，松树叶可活3年～5年，罗汉松的叶子可活2年～8年。常绿树每年春天都有新叶长出，同时也有部分老叶脱落，但茎上一年四季都保持有绿叶，所以称作常绿树。另外，常绿树有阔叶和针叶两类：常绿阔叶树多半分布在热带和亚热带地区，一般不耐寒，如棕榈、香樟、柑橘、珊瑚树等；常绿针叶树多半是裸子植物，如松树、柏树等。 中国植被的主要类型和地理分布 中国几乎包括世界上除了极地冻原以外所有主要植被类型，并有高原高寒植被。全国自然植被包括29植被型、52亚型和600多个主要群系。主要类型概述于后。 森林中国森林主要分布于东南部、少数零星分布到西北山地，从北向南呈有规律的地带性分布。 针叶林和针阔叶混交林中国针叶林普遍分布于国内各地山区，可区别为寒温性、温性和热性针叶林。 寒温性针叶林是寒温带的地带性植被。在中国仅见于大兴安岭北部(海拔400～1400米) 和新疆阿尔泰山西北部（1300～2100米），是西伯利亚泰加林的向南延伸。此外,出现于各高山的亚高山或至高山带,是山地植被垂直带的重要组成部分。中国寒温性针叶林的建群树种约有50种，主要是各种冷杉、云杉、落叶松和圆柏林。群落的种类组成和结构较简单，发育良好的冷杉、云杉林，林相整齐，乔木层高20～30～50米，郁闭度0.6～0.9。林下灌木和草木层均不发达，而地被苔藓层却极发达，厚5～15厘米,覆盖度70～90％以上。在西南区亚高山特别潮湿地区，林中常附生大量松萝，形成特殊的“雾林”景观。 在温带和亚热带的低山丘陵和亚热带的中山—亚高山带,则分布有温性或暖性针叶林。主要是各种松林,从东北往西南，建群树种主要是红松、油松、赤松、华山松、台湾松、马尾松和云南松等。至云南南部和广西、广东的热带低山丘陵，则被思茅松或海南岛松热带针叶林所代替。其他还有多种铁杉、油杉、杉木、柏木和侧柏林等。这类森林有为地带性植被破坏后的次生林或人工林，林相不一，一般高10～25米，郁闭度0.3～0.4或0.5～0.7，然而种类组成较上类针叶林丰富，多层结构，暖性针叶林常有许多热带—亚热带成分，并普遍生长多种草本蕨类和藤本植物。 在东北东部温带山地分布有典型的针阔叶混交林。代表树种主要是红松、沙冷杉和多种落叶阔叶树种，如紫椴、枫桦、水曲柳等。这一地区现代森林中犹保存一些第三纪残遗植物和具有亚热带森林的特色。 落叶阔叶林落叶阔叶林广布于温带、暖温带平原山地及亚热带至热带的中山—亚高山带和石灰岩山地。典型落叶阔叶林是华北暖温带湿润和半湿润地区的地带性植被，向西可延伸至甘肃南部白龙江上游。建群树种主要是落叶栎类,在本带北部主要是辽东栎和蒙古栎,南部主要是麻栎、栓皮栎、槲栎、槲树等。它们多为纯林或混生多种槭树、椴等。林相整齐，季相变化明显，一般高10～15米，郁闭度0.5～0.7(0.8),林下灌木和草本层较发达，一般没有苔藓层。常见灌木主要为多种胡枝子、绣线菊、忍冬、荚蒾、榛和黄栌等。草本主要是多种苔草、委陵菜、蒿类及野牯草、白羊草、黄背草等亚热带禾草。 另外，在西北荒漠河岸，较普遍分布有胡杨林或沙枣林，它们是中亚荒漠河岸特有的森林类型，林下主要是各种耐盐灌木和草本，如多种柽柳、铃铛刺、多种甘草和骆驼刺等。其他多种桦、杨柳主要组成次生林或河岸林分布各地。 常绿阔叶林常绿阔叶林是亚热带的地带性植被,植被类型分化多样，以典型常绿阔叶林为代表，分布于中亚热带湿润地区海拢1000米或2800米（在西部）以下的低山、丘陵或至中山带。建群植物主要是壳斗科、樟科、山茶科和木兰科的许多常绿树种，如多种栲、青冈、石栎、红楠、木荷、木莲、含笑等，分别于不同地区占优势。 在中亚热带北部这些常绿属种与一些落叶栎类，水青冈、化香、枫香、鹅耳枥、多种槭、桦等组成常绿－落叶、阔叶混交林。在中亚热带南部则主要与多种栲、润楠、香蒲桃（桃金娘科）、黄桐（大戟科）、山杜英（杜英科）、黄杞（胡桃科）、?木（楝科）和无忧花（苏木科）等热带属种组成季风常绿阔叶林，具有热带林的诸种特征，成为南亚热带森林的过渡类型。在亚热带西端的干热河谷及亚高山阳坡常发育有地中海型的硬叶常绿阔叶林，建群植物主要是铁橡栎、锥连栎及灰背栎等硬叶栎类，一般高2～6米，成为矮林或灌丛状。至山地这类森林则由高山栎类组成。竹林发达亦为中国亚热带森林植被的显著特点。
教学资料参考范本 幼儿园大班教案《落叶树和常青树》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班教案《落叶树和常青树》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力，知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园大班《落叶树和常青树》含反思教案吧。 活动目标 1.知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。 2.教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。 3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4.主动参与实验探索。 重点难点 活动重点知道树常绿和落叶的原因。 活动难点提高幼儿观察、概括的能力。 活动准备 1.常青树、落叶树的图片若干存入U盘。 2.常青树、落叶树的树叶若干。 3.有U盘接口的ＣＤ机、电视。 4.小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张 活动过程 一、感知青树和落叶树 师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。
（教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树） 小结： 落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。 常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。 观察、比较、感知常青树和落叶树 师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗？ （教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。） 教师小结：重复再说一遍落叶树（梧桐树、杨树、柳树）和常青树（冬青树、柏树）落叶和常青的道理。 二、游戏活动玩“我来请你做游戏” 老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么？ 三、结束 老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌（儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪.）
大班科学《落叶树和常青树》 活动意图： 我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常青树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。 活动目标： １、知道常绿树和落叶树的显著特征。 ２、感受树木对人们生活的重要和好处。 活动准备： 各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。 一、经验回顾、周围的树 1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？ 小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。 2．这些树中，你认识哪些树？ 3．柳树冬天是什么样子？ （1）认识落叶树 出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了） 小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。 让孩子多说几遍名称。 （2）认识常绿树
（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。 二、初步了解常绿树与落叶树的特征。 1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。 2．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。 3．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？ —这里通过感官来感知树叶不同特征。在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。 在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。 教师小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。 三、幼儿区分常绿树和落叶树 现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。听清楚了吗？ 幼儿操作 交流：我们一起来帮他们检查一下，他们找的对不对，教师拿出一片树叶，让幼儿说是属于什么树?为什么？你是从哪里看出来的。 四、区分香樟树的归属