最新整理思想品德与社会教案小学三年级下册道德与法治《生活离不开规则》优秀教案小学三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计
一、课程目标
《义务教育品德与社会课程标准）》中“课程目标”里的第3条“初步形成规则意识和minzhu、法制观念”以及“我们的社区生活”里的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人”。
二、教材分析
本课的话题是“守规则要自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。
三、学情分析
学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。
四、教学目标
1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
2.懂得遵守规则的重要意义。
3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。
4.把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。
五、教学重点和难点
重点：让学生懂得自觉遵守规则的重要性。
难点：每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。
六、教学准备：PPT
七、教学过程
9.守规则要自觉
一、导入新课、激发兴趣
1.通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵守规则，才能让生活变得井然有序。如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。（板书：守规则）
2.守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。今天就来继续学习第九课《生活离不开规则》第二部分------守规则要自觉。
二、创设场景、形成认知
1.活动演一演
课件出示场景：主人公正在售票处排队买电影票，好朋友要来插队。
有时候会遇到这样的情况，该怎么办呢？用表演的形式把你的想法和做法表现出来吧。
有些时候，为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。同学们，规则不是拿来贴在墙上，挂在嘴边，而是要牢记在心，体现在行动中的。
2.活动辨一辨（出示教材第62页左下图）
小云要过马路到对面上学，她看到有些人在横穿马路。如果你是小云，你会跟着一起横穿马路还是走人行过街天桥呢？为什么？
修建人行过街天桥就是为了保护行人安全通过马路，可为什么大家仍然要穿越马路呢？自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命安全。在生活中，你有过这种经历吗？明明知道很多人违反了规则，但自己仍能做到遵守规则。遵守规则需要做到不盲目从众，要坚持自己的原则。（板书：不心存侥幸不盲目从众）
3.活动看一看（出示教材62页右下图）
公园里有作为大人的叔叔阿姨不讲究卫生，乱扔垃圾，小学生明明是怎么做的？
地球是我们大家的，脚下青青草,请你爱护好。请自觉讲究卫生，不要乱扔垃圾，要努力做一个文明的市民。
4.活动说一说
一个城市的文明，体现在每一个公民的一言一行中。在无人监督的情况下，你是否有上扶梯后要靠右侧站，上厕所后要自觉冲水的习惯？为什么？（出示教材63页上边图）
四人小组讨论、汇报。
小结：这些行为看似小事，却从一定程度上反映了一个公民文明素质的高低。如果人人有了遵章守纪的习惯，我们的社会就会更加井然有序。
5.活动填一填
课件出示情景：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？
最新整理思想品德与社会教案小学三年级下册道德 与法治《我很诚实》教案 小学三年级下册道德与法治《我很诚实》教学设计 教学目标： 知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。 能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。 情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。 教学重难点： 重点：养成诚实的品质。 难点：学会分析谎言产生的原因。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、导入新课 1.亲吻小猪： （1）提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？ （2）思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？ 2.导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。 二、讲授新课 我心中的诚实行为 1.播放视频《诚信歌》承上启下。 2.诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？ 3.我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？
4.解释与总结：诚实是什么。 诚实的重要性 1.故事屋：明山宾卖牛。 2.我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？ 3.诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。 4.古今智慧：诚信值千金。 5.教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性） 说谎的原因与危害 1.数据：英国人平均每天撒谎四次。 2.思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？ 3.谎言探测仪：课本18页探究。 （1）小文为什么说家里养了金鱼？ （2）设想一下后面会发生什么事？ （3）同学们会怎么看小文？ （4）这件事给了你什么启示？ 4.温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害） 5.思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？ 6.试一试，出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说
三年级上册品德与社会知识点 第一单元 1.家庭、学校和社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生 活、学习和游戏。 2.家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 3.在家中，我每天和家人生活在一起，我们一起做事，一 起游戏，谁生了病，大家都着急。有时我们也会闹点别扭，但是不管怎样，大家总是互相关心、互相惦记。因为我们是一家人。 4.学校是我们学习的地方。我们在这里愉快地生活，共 同学习、共同游戏，茁壮成长。 5. 为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化，当我们置身其中，会感到那样亲切和熟悉。 6.现在的社区和过去相比，各家住得宽敞多了，街道比过去干净整 洁，生活也更方便了。 一、选择题： 1.我们最熟悉的地方是( ) A. 家庭 B. 学校 C.社区 2.学校的类型有( ) A. 小学 B. 初中 C. 大学 D. 职业学校 E. 特殊教育学校 3.社区里有为我们服务的场所有( ) A. 百货商店 B. 理发店 C. 书店 D. 健身园 4.( )是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
A. 家庭 B. 学校 C. 老年人活动区 二、判断题：(对的打“√”，错的打“×”) 1.我们生活中最亲近的地方是社区( ) 2.学校是我们生活的地方( ) 3.校园里同学们的作品不是我们的校园文化( ) 4.购物买衣服去健身园( ) 5.社区里的垃圾桶是公共设施( ) 6.车站站牌是社区里的公共设施( ) 三、连线： 寄贺卡银行买书种子站 休闲、聊天公园买种子书店 存款、取款邮局身体检查医院 第二单元 1. 我们的成长进步，离不开学习。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。 2. 两年来，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。 3. 我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。 4. 我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的，还可以向书本、媒体学，可以向他人学，从实践中学等等。 5. 没想到，我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人〃〃〃〃〃〃关键看我们会不会发现。
小学三年级品德与社会——第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。 教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。 教学时间：一课时 教学过程： 1、介绍问题背景： 今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必以前遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。” 2、讨论：你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么? 3、指名回答。 4、教师小结：(1)家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗?(2)确实，爸爸妈妈赚钱不容易。 二、了解父母辛劳 (一)父母赚钱不容易 1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?他们什么时候起床，什么时候回家?回家后还要干什么吗? (1)指名回答，同桌互说。 (2)他们这样辛劳又为的谁? 2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。 (课件出示图片：钱是这样赚来得)
(二)父母养育我们不容易 父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。 1、(课件出示)配乐诗朗诵：妈妈的爱 2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗? 3、同桌互说，指名说。(生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。) 4、教师随机评价 5、歌曲：《世上只有妈妈好》 三、分担父母辛劳，关心父母 (一)我们能够怎样做 1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题——关心父母 2、关心父母，我们能够做些什么事，使他们高兴?小组讨论。 3、小组代表发言， 4、归纳并板书： (1)不让父母操心，自己能做的事自己做 (2)不让父母劳累，主动做父母的小帮手 (3)不让父母生气，听从父母的教导 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心(半个，会说并不表示会做)。 (二)我们是怎样做的 1、母亲节，你为妈妈做了什么事 2、学生回答，随机补画爱心。 3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又以前做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。
三年级品德与社会下册期末复习题 一、填空 1、家庭是我们的第一所（学校），我们在（家中）得到家人的关爱，学到了（知识）、（本领）和(做人的道理)。 2、凡年满6周岁的儿童，部分性别、民族、种族，应当接受规定年限的（义务教育）。 3、当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人（孟郊）的诗《游子吟》。 4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上（北），下（南），左（西），右（东）。 5、我们每个人和别人（接触）时，都会对人有这样那样的看法，从不同的（角度）看同学，得出的（结论）也不一样。 6、遵守交通规则靠（自觉）。 7、在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。我们的生活离不开（各行各业）的人们。 8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟，平安一生)。 9、当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。 10、2008年5月12日，我国四川（汶川）地区发生了里氏8.0级大地震。 11、平面图三要素指：方向，比例尺和（图例） 12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，起（照明）作用；汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，起（指明方向）作用；汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯，”告诉后面的车辆，注意保持车距；汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”，提醒后边的行人和车辆注意躲避。 13、多发的意外交通事故有（酒后驾车）、（抢道行走）、（马路上玩耍）、（车辆超载）。 二、你会判断对错吗？1、马路不是游戏场。（ √ ）2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。（ × ）3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。（ × ） 4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。（ × ） 5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。（ × ） 6、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。 小明：不理不睬，下课后再教小红。 （ √ ） 接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。 （ × ） 7、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。（ × ） 8、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老
第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 1
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； 2
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。 第二课《我学习，我快乐》 教学目标： 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学重、难点： 3
三年级下册《品德与社会》教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。 这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。 三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。 四、教学目标 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性
品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
第一单元我学习，我快乐 单元简介： 本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间， 学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。 活动主题一时光老人对我说 教学目标： 1学会珍惜时间，学会合理安排时间； 2在实践中学会提高效率。 教学重点： 学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 （一分钟能做什么） 教学 环节 教师活动学生活动 动画1播放学生非常感兴趣的动画观看动画片。[图文] [组图] [组图] [组图] [组图] 相关文章
导入片《狮子王》一分钟。 2让学生在焦急的心情下等待一分钟。 3交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。等待。 说出自己的感受。 体验一分钟 1鼓励学生用自己喜欢的方式 展示自己的一分钟。 2交流课前调查情况。 妈妈的职业（）一分钟能（） 爸爸的职业（）一分钟能（） （）一分钟能（） 老师展示自己查找的资料： 会计一分钟能数300张人民 币。 铅笔厂一分钟能可生产1600 枝铅笔 飞机一分钟能飞1800米。 ……… 学生展示自己跳绳、跑步等方 面。 汇报：我一分钟能（） 交流自己的收获。 谈活动的体会 感受1举例说明“时间就是生命”说说自己还能从哪里感受到时
人教版三年级品德与生活教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 人教版三年级下《品德与社会》教案 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。 4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
第一单元：我和我的同伴 第1 课：我是独特的 1. 假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?（见课本第3 页） 答:主动和他交流,说说心里话,自己有缺点就赶快改正 2. 想一想, “不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?（见课本第8页） 答:有道理,我们要学会接纳自己,相信自己,改进自己,这样才能变得更好。我会对他说: “小健,每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。你有许多很棒的地方,也有一些需要改进的地方,只要相信自己、努力进取、改正缺点,就一定会越来越棒!” 第2 课：不一样的你我他 1. 为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?（见课本第11 页） 答:每个人的特点和成长环境不同,导致每个人的审美、对事物的看法不同；正是因为“不同”生,活才更精彩。 2. 你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?（见课本第12页）答:不能,因为他选择“好朋友”的标准不符合实际,要求志同道合是合理的,但要求性格、习惯、兴趣爱好、想法完全一样是不切实际的就算这些完全一样,朋友相处也会遇到矛盾,矛盾是一定会存在的,关键是我们如何去应对它。 3.想一想,男生和女生一起玩就不好吗?反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?（见课本第13 页） 答:不是的。异性同学正常交往可以增进对不同性别的了解,有利于完善自己的性格和认知；可以提高交往能力和沟通能力。反过来,女生喜欢与男生一起玩也不是不好的。 4. 想一想,急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?（见课本第13 页） 答:不一定好。做事时两者可以互相配合、互相补充,急性子的变得稳重了,
人教版三年级下《品德与社会》教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、学习目标：祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点：祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促 使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让 学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什 么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详 细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月 里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什 么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我 爱爸爸妈妈。
三年级品德与社会上册复习提纲 第一单元家庭、学校和社区 学校、家庭、社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。 第一课我爱我家 家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 在家中，我每天与家人生活在一起。我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急。当然，有时我们也会闹点小别扭。但是不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。 第二课我们的学校 学校是我们学习的地方。我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。 为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。 除了小学，还有中学、大学、职业学校和特殊教育学校。 不同地区的学校不一样，不同时期的学校不一样。 学校里的生活是很有趣，多彩的。说说你和同学一起开展的意义的活动。（说三种以上） 第三课我生活的社区 生活的小区里有商店、副食店、理发馆、书店、幼儿园，还有健身园和学校。小区里还有一些工作人员，负责管理小区人们的生活。我们在小区里的生活方便又快乐。 社区里还有各种公共设施，像健身器、车站站牌、路灯、垃圾桶、公用电话、信筒等，这些给我们的生活带来很多方便。 农村社区和城市社区相同之处都为居民提供了生活方便，社区里机构设施齐全，人们生活幸福安定 第二单元我在学习中成长 我们的成长进步，离不开学习。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。 第一课我学会了
这两年，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去懂事了。举例说说你在学校都学会了什么？（至少说三种以上） 我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。不过当我们回想起来的时候，有很有意思。我们就是在这个过程中一步一步成长起来的。 第二课向“谁”学 我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的。我们可以向书本、媒体学，可以向他人学。 我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人……关键看我们会不会发现 留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。 在我们的生活中，有好的事物也有坏的现象。我们在学习之前应该注意什么？ 第三课做学习的主人 我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋，想办法，总会克服困难的。 在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率 第四课大家都在学 社会进步真快呀！天天都有新变化。大家都在抓紧时间学习。 学会一门新手艺，就多一条就业的路。 给自己限定一个时间，给自己定个目标，能使我们做事做得更快些 买台vcd，首先要看明白说明，学会怎样使用。每天学学画，既锻炼身体，又陶冶性情 在现代社会里，不学会电脑可不行。要了解世界，外语学不好怎么行呢？ 学会了开车，生活工作更方便了。农业产量的提高，要靠新科技，不学习可不成 第三单元我和规则交朋友 不论是日常生活、学习还是做游戏，都要有规则。规则与我们的生活有着密切的联系，也是我们安全有序地生活、学习的保证。
【最新整理，下载后即可编辑】 小学三年级品德与社会教案 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，接下来要给大家分享的是小学三年级品德与社会教案，欢迎大家的借鉴阅读！ 1、学生基本情况分析 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 2、教师基本情况分析 本人从事小学教学已20多年，并且不断学习各种先进的教育教学理念，努力提高业务水平，不断改进教学方法，提高教学质量，具有较高的教学能力。本学期，我将深入研究我们教学实施细则，加强对学生预习方法和限时作业的研究，提高学生的学习能力。 1、本册教材内容、结构及特点 1. 教材特点： (一)联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。 本教材内容以主题的形式呈现，主题的确定充分尊重学生的社会生活需要和已有生活经验。主题是综合性的学习活动内容，每一主题都内在地体现不同的设计维度，达到内容维度的整合。 (二)地方特色，整体视野，渗透文化熏陶 本教材兼顾城市和农村社会背景，让不同生活背景下的小学生对整个社会生活有比较广泛的了解。 (三)突出主体，注重活动 强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于实践，注重综合学习和活动学习，体验性学习，探究性学习，反思性学习，引导学生在活动中发展。 2. 本册教材内容结构及特点： 1教材特征描述
具体地讲，本册教材材力显现这样一些特征： (1) 教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间。 (2) 教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究，自主构建。 (3) 教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。 2教材的功能建构 (1)综合性 以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。 (2)经验性 人的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。 (4) 开放性 教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。 2、本册教材各单元特点 第一单元幸福的摇篮 《幸福的摇篮》是三年级的第一单元，前接“品德与生活”，后续四个年级的“品德与社会”，是品德与社会课程的起点。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道了一些。但是，他们并不一定能感受到父母因为自己所付出的心血。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，把关心、孝敬父母长辈、做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长” 中的过程目标十分关键。
三年级道德与法治上册 第一单元快乐学习 1. 学习伴我成长 1. 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。2页第一句 2. 从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。3页后面改一下 3. 我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。4页改一下 4. 大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？5页有问题，答案自己写在书上 答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。 5. 勉励自己学习的名言：5页 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 6. 例举学习的途径：6页 答：（ 1 ）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（ 2 ）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（ 3 ）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（ 4 ）跟老师、长辈学习。（ 5 ）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。（ 6 ）“做中学”：做事也能长本领。…… 2. 我学习，我快乐 1. 例举学习的快乐：问题在第8页，答案第九页、10页第一句话 答：（ 1 ）学习知识能感受到快乐。（ 2 ）学做家务能体会到快乐。（ 3 ）学习特长本领能体会到快乐。（ 4 ）课外阅读能体会到快乐。…… 2. 每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3. 遇到学习中的“拦路虎”怎么办？13页 答：（ 1 ）调整好心态，多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。（ 2 ）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（ 3 ）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。…… （会根据具体的事例找到相应的解决办法。）
人教版三年级上册品德与社会教学工作总结本人承担了三（1）班思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结： 一、德育成绩 一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所提高。 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、对学生的评价 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020小学三年级品德与社会教 学计划 2020 primary school third grade moral and social teaching plan
2020小学三年级品德与社会教学计划 小学三年级品德与社会教学计划一、学生基本情况分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析： 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制
教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 三、教学要求： 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生
小学品德与社会三年级上册教案 浙江教育出版社第一单元站在人生的起跑线上 [课题] 1 天生我材必有用 [教学目的] 1、让学生知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。 2、通过活动，让学生了解自己的特点和优势，开展“我能行”活动，发展学生的实践能力。 3、教育学生发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。 [重点难点] 重点： 1、让学生了解自己的特点。 2、培养学生的自信心。 难点：帮助学生认识和发扬自己的优势。 [教学过程] 一、师生对话： 当你站在起跑线上时，你会做什么动作？ 手势眼睛心中想什么？ 今天，我们站在新学期的起跑线上，你作了什么准备？ 新学期的准备打算 二、发现自我： 1、出示——天生我材必有用 你怎么理解这句话？你读懂这句话的意思吗？ 解释：每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，相信自己可以做得更好。 2、让我们用发现美的眼睛找找自己身上的优点。 3、学生大声交流。同学补充。 最后归结为三个字——我很棒！ 同桌交流，并自信地说——我很棒！ 三、发挥长处： 1、怎样发挥自己的长处，为班级服务，为大家服务，为自己服务呢？ 活动设计：要开运动会了！ 你觉得你可以为班级做些什么，为什么？ 运动员：为班级争光 拉拉队：为队员加油 服务员：为队员服务 报道员：为班级宣传 …… 你觉得你的长处还可以为大家做些什么？ 四、不断成长： 看来，的确是天生我才比有用。但如果有才能不用，又会怎么样呢？ 1、 有一个小朋友说：我是小百灵，所以，我只想展示我的歌喉，至于劳动吗？我没有这个长处，让爱劳动的人去做吧！对于这个想法，你有什么看法吗？ 2、今天不行，不代表永远不行。 你同意这种说法吗？ 五、让我们自信地告诉自己——我能行！ 回归课题——天生我材必有用！ [课题] 2 我要向你学习 [教学目标] 1、让学生知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。 2、让学生懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、引导学生主动地吸取别人的长处来弥补自己的不足，学会辨别什么是真正的长 处。 [重点难点] 重点： 1、让学生知道每个人都有长处和短处的道理。 2、让学生懂得取长补短的重要意义。 难点：引导学生真正地学会取长补短。 [教学过程] 一、课前游戏：
第一单元：我和我的同伴 第1课：我是独特的 1.假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?(见课本第3页) 答:主动和他交流,说说心里话,自己有缺点就赶快改正 2.想一想,“不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?(见课本第8页) 答:有道理,我们要学会接纳自己,相信自己,改进自己,这样才能变得更好。我会对他说:“小健,每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。你有许多很棒的地方,也有一些需要改进的地方,只要相信自己、努力进取、改正缺点,就一定会越来越棒!” 第2课：不一样的你我他 1.为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?(见课本第11页） 答:每个人的特点和成长环境不同,导致每个人的审美、对事物的看法不同；正是因为“不同”,生活才更精彩。 2.你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?(见课本第12页)答:不能,因为他选择“好朋友”的标准不符合实际,要求志同道合是合理的,但要求性格、习惯、兴趣爱好、想法完全一样是不切实际的就算这些完全一样,朋友相处也会遇到矛盾,矛盾是一定会存在的,关键是我们如何去应对它。 3.想一想,男生和女生一起玩就不好吗?反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?(见课本第13页) 答:不是的。异性同学正常交往可以增进对不同性别的了解,有利于完善自己的性格和认知；可以提高交往能力和沟通能力。反过来,女生喜欢与男生一起玩也不是不好的。 4.想一想,急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?(见课本第13页)
答:不一定好。做事时两者可以互相配合、互相补充,急性子的变得稳重了,事缓则圆;慢性子的变得干练了,提高了效率;长期相处会使他们的性格都得到改变,变得更好。 5.想一想,不太懂电脑就土吗?李雨会不会有其他方面的优点呢?(见课本第13页) 答:不是的。每个人都有自己的爱好和优点,李雨会在其他方面有自己的优点。 6.看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢?(见课本第15页) 答:生活中充满了各种“不同”,当这些“不同”和谐相处时,我们的生活会变得更丰富、更精彩；我们的生活离不开这些“不同”。食物种类繁多,营养丰富；土地和气候多样,物产繁盛。 第3课：我很诚实 1.你赞成图中同学的做法吗?为什么?你认为哪些行为体现了个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面空格里。(见课本第16页）答:赞成李东、邓彬的做法,不赞成张敏的傲法。因为诚实是中华民族的传统美德,是做人之本。拾金不昧;言行一致;不欺上瞒下。 2.你同意哪种观点?为什么?(见课本第17页) 答:我同意第二种观点。因为明山宾这次卖不出去牛还有下次可以去卖,而如果他靠隐瞒牛曾害过蹄病来把牛卖出去,那么对内来说他放弃了自己的节操,失去了自己的浩然之气；对外来说,一旦事情败露,周围所有的人都会因他行为不端而鄙夷他、不再相信他,他将难以处世。所以明山宾诚实做人是正确的,他的这种诚实无欺的品德会得到大家的敬佩。 3.请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?(见课本第19页) 答:（1）原因:考试成绩不好,担心父母责怪,不敢让父母知道。
第一单元我的家 1、人人都有自己的家 教学要求： 1、使学生了解家上哺育我们成长的摇篮。 2、使学生了解家人之间有着浓厚的情感。 3、使学生了解自己的家庭组成及历史。 4、培养学生热爱家庭的情感。 教学重点：使学生了解自己的家庭组成，培养学生热爱家庭的情感。 教学难点：了解家人对自己的深厚的感情。 教学用具：家庭情况调查表。 教学方法：讨论法，调查研究。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 执教时间：年月日活动一： 问问爸爸、妈妈，他们外出做事，想不想家，想一想他们为什么想家。 你什么时候最想家？ 活动二： 调查家庭成员基本情况。填写下面的表格。 年龄兴趣爱好职业爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 一、导入新课 问题导入：放学后，你要到哪里去？为什么？你生病了，是谁在照顾你？ 二、知道每个人都有自己的家。 1、谈话：每个人都有自己的家，她是哺育我们成长的摇篮。爸爸、妈妈下班要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家。 2、引导学生看书。
问题： 1、课本第二页上的人们都在往哪里走？为什么？ 2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明了什么？ 学生自由发言。交流他们的想法。 3、学生小组交流活动中调查的内容。 三、说说我家 1、家庭一般由父母和子女两人组成，也有的由三代人或三代人以上组成。我们一起来说说自己的家。 学生小组交流家庭组成情况。 指名交流家庭组成情况。 指出：有的儿童是没有父母的，但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭。 2、和爸爸妈妈生活在一起，我们了解他们吗？ 小组交流活动二中调查的情况。 四、小结 我们每个人都有自己的家，都生活在自己幸福的家庭里，我们应该为我们的家庭感到自豪。 五、教学后记 第二课时 执教时间：年月日活动：做个小调查。爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶像我们一样大的时候，家庭生活是什么样的？ 访问提纲： 1、那时，住在什么地方，住什么样的房子？家中有几口人？ 2、用什么家具？ 3、平常吃什么东西？喜欢吃什么东西？ 4、经常穿什么衣服？ 5、上学用什么样的书包？ 6、喜欢玩哪些游戏？ 7、爱看什么书？ 8、像我这么大时，会做些什么事呢？
三年级品德与社会下册教学计划 一、班级情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。二、教材简析 本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。 本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 三、教学目标 总目标：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 四、教学重难点 “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。 五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 4、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学