小学四年级信息技术下册教案
第一课免费邮箱网上寻
一、知识目标
1．知识与技能
《1】了解电子邮箱的地址与组成。
《2】掌握申请免费电子邮箱的方法，能够发送一封电子邮件，能够登陆和推出电子邮箱。
2．过程与方法
通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3．情感态度与价值观
《1】培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
二、教学重点与难点
1．重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2．难点：填写注册信息的规范要求。
三、教学准备
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
四、教学过程
（一）情景创设，激发情趣
导入
（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？《突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点】
（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？
学生思考、讨论、交流。
（二）自主探究，交流分享
教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
（1）介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。
b；单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
c；按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。
d；全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。
e；如果填写信息有误，会出现提示信息。
f；正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，
帮助学生解决问题。
（三）合作学习，释疑解难
申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别
注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？
经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
（2）阅读电子邮件
①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。
（3）认识电子邮箱地址
（四）实践创作，展示评价
学生在讨论注意事项后，上网操作。并把自己创作的成果展示给大家。
（五）梳理总结，拓展延伸
这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如
何使用自己的“网上邮局”呢？请大家带着这个问题，课后预习教材中的第10课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail。
第二课神奇的邮箱大揭秘
一、教学目标
1、知识技能目标
（1）了解电子邮件的发送和管理的相关知识。
（2）学会发电子邮件。
（3）学会回复电子邮件。
2、过程与方法
通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。
3、情感态度与价值观
（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
（2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
二、教学重点与难点
1；重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。
2；难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良
好习惯。
三、教学准备
多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。
四、教学过程
（一）情境创设激发情趣
1；导入
上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上
同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？
（二）自主探究，交流分享
（1）登录电子邮箱
①问：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？
②任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。
学生尝试登录邮箱的操作。
③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如
果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？
（三）合作学习，释疑解难
（1）发送电子邮件
说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。《如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学】
①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。
②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。
让学生小坐合作，把不懂的问题讨论明白
四实践操作，展示评价
让学生上机操作
a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决《解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息】。
说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。
b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。
c．抽查学生完成情况。问：你怎样知道你发邮件成功了？
答：1、计算机提示“你已成功将信发送到……”
（3）回复电子邮件
同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！
①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。
②单击“回复”按钮，输入回复的内容。
③单击“发送”按钮，回复邮件。
（四）梳理总结，拓展延伸
通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己
的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。
众说纷纭话论坛——BBS
一、教学目标
1．知识技能目标
（1）了解BBS、帖子等概念的含义。
（2）学会在论坛上注册，掌握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法
2．过程与方法
通过对BBS的学习，让学生学会协同合作、探索新知，形成正确高效利用
网络资源的意识，学会筛选有效信息。
3．情感态度与价值观
（1）明确上网交流规则，培养良好的网络礼仪。
（2）确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。
二、教学重点与难点
1；重点：了解BBS、帖子的含义，在论坛注册用户。
2；难点：帖子的发表与回复
三、教学准备
多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。
四、教学过程
（一）情境创设激发情趣
由“校园公告板”的作用与意义引出电子公告板的作用，激发学生兴趣（二）自主探究，交流分享
小组内进行探索讨论：
1、什么是BBS？
2、怎样浏览BBS？
3、小组内自定义一个问题在“小学生学习论坛”里试着发表一个新帖。
学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言
学生广播演示：
步骤：
（2）、论坛里有很多栏目，单击某个链接打开新网页，可以看到里面列出的很多帖子的主题、作者以及相关的信息
（3）、单击某个主题可以看到帖子的具体内容
（三）、合作学习，释疑解难
1、论坛中如何划分版块的？
2、在论坛中发帖子的方法有哪两种？
3、发帖时，要注意哪些问题？
通过课本自学
生答：
1、论坛按照不同的主题划分了许多的版块
2、一种是自定新主题的帖子叫做加新帖；另一种是看完别人的帖子后，发表自己的看法叫做回帖
3、发帖时要注意，语言要规范文明，表述内容清楚，不乱发封建迷信、反动以及不健康的内容。要自觉抵制不良信息的侵扰，维护网络的安全。
师广播演示
步骤：
（1）、登陆论坛后，选择进入论坛发表新帖的合适栏目，单击“发表新帖”的按钮。
（2）、在“主题标题”栏中输入帖子的标题，然后输入帖子的内容。
（3）、单击发表按钮，就发表了一篇新主题的帖子
四、实践操作，展示评价
1、登录“小山屋”论坛或“中少社区”注册一个用户名
2、浏览论坛里的帖子，就自己感兴趣的问题回帖，并发表一个新帖。
说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。
五、梳理总结，课后延伸
（1）、你知道什么是论坛了吗？
（2）、简单说一说在论坛中发帖的步骤。
（3）、通过阅读“网络救助”的故事，谈一谈论坛在现实生活中的积极意义。
网络连着你我他—QQ
一、教学目标：
1、知识目标：认识QQ软件。
2、技能目标：通过合作探究，使学生学会用QQ工具进行交流。
3、情感、态度价值观目标：养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络
诚信和自律意识。
二、教学重点：
学会用QQ工具进行交流。
三、教学过程：
（一）、创设情境，激发兴趣
谈话：同学们平时用什么方式与朋友交流和联系？
师小结这些联系方式的利弊，引出QQ，揭示课题。
（二）、自主探究，交流分享
1、了解学生已有的知识基础
师：你对QQ有哪些了解？谁有QQ号码？谁是自己申请吗？教师鼓励会申请QQ号的同学教不会的同学申请。
2、合作学习
合作学习之前思考：小老师在教的过程中遇到困难怎么办？
学生先想办法，然后出示友情提示：
（1）小老师一边操作一边讲解，其他同学认真听。
（2）如果遇到困难可询问同学、老师或求助课本21页的介绍；
学生合作学习，老师巡视。
交流合作学习情况：先让学生谈谈申请的步骤，教师结合课件小结申请过程。
3、学生独立申请QQ。
4、交流出现的问题及申请过程中注意的事项。
（三）、合作学习，释疑解难
让学生利用上面申请QQ时的学习方法试着把周围的同学加为好友。
学生演示添加过程。
师小结精确查找法及条件查找法应注意的事项。
（四）、实践创作，展示评价
1、学生用QQ进行文字交流。出示友情提示。
评价学生的交流情况，引导QQ交流的意义。
2、交流上网注意事项，出示《小学生网上安全守则》。
3、语音和视频交流。
教师演示后学生实际操作。
（五）、梳理总结，拓展延伸
1、谈本节课的收获
2、引导课下正确的进行 QQ交流；
记录的成长的足迹——博客
一、教学目标
1．知识技能目标
（1）了解博客的有关知识。
（2）掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。
（3）能够发表一篇日志。
2．过程与方法
通过建立博客的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。
3．情感态度与价值观
（1）养成自我总结和反思的习惯，体验和别人一起分享劳动成果的快乐。
（2）确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。
二、教学重点与难点
1；重点：博客的建立。
2；难点：博客的美化。
三、教学准备
多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。
四、教学过程
（一）情境创设激发情趣
师：古今中外，大凡名人、伟人、文人都有写日记的习惯。你坚持写日记吗？你在网上写过日记吗？网上有一个专门写日记的工具——博客（二）自主探究，交流分享
1、建立自己的博客
2、撰写新日志
登录到自己的博客空间，“撰写新日志”——输入标题——输入日志内容——发布
3、浏览日志
学生广播演示：
步骤：（1）启动IE浏览器，进入“博客网”首页
（2）点击“注册用户”按钮，进入注册页面。
（3）完善个人信息，填完后单击“确定按钮”，进入完善空间界面。
（4）单击“进入博客”，就可以看到自己的博客了。
（三）合作学习，释疑解难
1、申请到自己的博客空间后，你是如何进入到自己的博客空间的？
2、撰写日志时能否从已有word文档中直接粘贴？
3、如何发表自己的评论？发表评论时要注意什么？
师广播演示
步骤：（1）启动IE，在地址栏中输入博客域名，然后回车，登陆到博客。
（2）选择感兴趣的日志，点击“查看全文”链接，阅读文章。
（3）发布评论，要注意发表评论时语言要文明，切忌不客观的随意评论，不要发表侮辱性言论。
（四）实践操作，展示评价
1、继续完善自己的博客空间，看谁变得更加完美。
2、在自己的的博客空间里上传一幅自己喜欢的图片或者音乐，使自己的博客更加生动。
说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。
（五）、梳理总结，拓展延伸
（1）、你知道什么是“网络日志了吗”？
（2）、写网络日记和你平时写的日记有什么不同图片和文字的采集
一、教学目标：
1；知识目标
了解获取文本资料、图片素材的途径和方法。2；能力目标
掌握采集文本、图片素材的方法。
3；情感目标
培养在生活、学习中合理获取信息的良好习惯。
二、教学重难点：
掌握采集文本、图片素材的方法。
三、教学准备：
调试多媒体电子教室。
四、教学过程：
一、情境创设，激发兴趣
好了，同学们，上节课我们学习了数码相机、扫描仪的使用方法，能把图片复制在我们自己电脑磁盘的一个地方，那么，我们如何让教材上的文字放进我们的电脑呢？这就是本节课要学习的内容，把我们的文字放进电脑。
教师板书：第一课：图片和文字的采集（二）
——采集文字
二、自主探究，交流分享
讲课之前，同学们先自己阅读一遍教材36页，教师巡视。
教师讲解，采集文字素材的方法很多，除了利用计算机键盘进行文字输
入外，我们还可以利用语音识别软件、手写板、扫描仪等工具来进行文
字素材的采集。
（一）利用语音识别软件采集文字
问题：
1；什么是语音输入？
2；语音识别技术的优点是？
3；语音识别技术的缺点是？
请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。指名回答问题。
（二）利用手写板进行文字的采集
问题
1；联机手写输入系统的组成？
2；通过手写板写字的过程是？
3；手写版输入法的优点是？
请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。指名回答问题。（三）利用扫描仪采集文字
1；光电扫描输入法的特点？
2；光电扫描输入法的优点是？
教师讲解，学生回答。
三、合作学习，释疑解难
讨论：
1；与同学们交流使用数码相机和扫描仪的技巧。
2；键盘输入一段文字。给出文字。
四、实践创新，展示评价
评价同学们学习了解任务情况，给出优良，一般，差的评价结果。
五、梳理总结，拓展延伸
通过本节课的学习，你学会了什么？
声音和视频的采集
一、教学目标：
1、使学生了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2、能够在需要的时候利用“录音机…‘超级解霸”等熟悉的
工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
3、进一步提高他们利用信息技术解决问题的能力与兴趣。
二、教学重点难点：
1、培养学生良好的信息素养，进一步提高他们利用信息技术
解决问题的能力。
2、截取视频素材。
三、教学准备：“录音机”软件与“超级解霸3000”
教学时间：一课时
四、教学过程：
（一）、情境创设，激发兴趣
1、教师利用广播教学手段演示范例演示文稿（带有声音与视
频片段）。
2、你喜欢做这样声情并茂的宣传片吗？想一想需要哪些类型
材料怎么搜集呢？
学生发言。
二、自主探究，交流分享
（一）采集声音素材
1、学生发言，集体讨论搜集声音的方法。
2、学生代表或教师简单介绍操作系统中的“录音机”工具。
演示录音机使用操作方法。
3、学生实践验证并录制声音文件。
4、教师指引学生尝试上网搜集自己需要的声音文件。
5、教师简单介绍如何将声音文件插入到作品中。
（二）采集视频素材
1、你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗？
学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。
2、学生分组研究如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。
3、学生代表演示交流。
4、学生各自实践如何截取视频片段。
5、教师简单介绍如何将视频文件插入到作品中。
（三）研究拓展
1、想一想还有没有其他搜集声音与视频素材的方法。
2、学生集体交流。
3、教师根据学生交流实际情况进行补充。
三、合作学习，释疑解难
1、请同学们根据你自己掌握的实际情况，用自己熟悉的方式准备素材，建立一个小资源库。
2、学生分组搜集素材，建立不同主题的资源库。
教师巡视指导，解决疑难问题。
3、集体交流心得。