一、讲解试题
Which answer fo you think is correct? 你认为哪个答案是正确的？
Focus on Exercise3.It’s a bit difficult. 注意第三题，它有点难度。
Has anybody worked out the next question?
有人做出下面这道题吗？
According to the eontent, which word should be used?
根据上下文哪个单词应填在这里？
If you have any questions, please raise your hand.
如果你们有任何问题，请举手。
Any other questions? Do you have difficulties?
还有问题吗？你有什么困难吗？You must memorize your mistakes. 你必须用心记住你犯过错的习题。We shouldn’t only know how, we should also know why. 我们不仅要知道怎样做，而且还要知道为什么。
With some proper conjunctions combine these short sentence 4s together.
用适当的连词，把这些短句连接在一起。
Generally, adverbs of time and place should be put at the end of a sentence.
一般来说，时间和地点状语常放在句末。
Can you give the comparative form and the superlative form of this word?
你能给出这个词的比较级和最高级吗？
How do you change this adverb into its comparative form?
这个副词的比较级该怎样变？
I want you to change the affirmative sentence into an interrogative
sentence.
请你们把肯定句变化疑问句。
There are three forms of the sentence:affirmative, interrogative and negative.
句子有三种基本形式：肯定句、疑问句和否定句。
Do you know the present formns of this word?
你知道这个单词的现在式是什么吗？What’s the subject in this sentence?
主语是什么？
Write down the forms of these verbs and keep them in mind.
抄下这些动词的形式并认真记忆。Watch me change the active voice into the passive voice.
注意看，我是如何把主动语态变为被动语态。
Give out the plural form of these nouns. 给出下列名词的复数形式。
We can use proper pronouns to replace nouns for short.
我们能用适当的代词来替代名词。Can you change the comparative form into its superlative form in this sentence?
你能把这句话的比较级改为最高级吗？
I’m afraid you are wrong .There’s a small mistake in your spelling. Sorry you have spelt it wrong.
恐怕你错了，拼写中有个小错误。Can anybody correct these words? 谁能纠正这些单词？
The letter r is missing.
忘记了字母r。
Place a letter s before this word.
在这个词前加上字母s。
This word is similar to include. What is it ?
这个单词与include相似，它是什么？
These letters should be connected. Notice the words should be written neatly.
这些字母应该连在一起，并注意书写一定要整洁。
Don’t forget to put capital letters where needed.
别忘了在适当的地方用大写字母。Don’t forget to put in proper punctuation.
不要忘了在作文中加上适当的标点符号。
Are you clear?
你明白吗？
Do you have any questions to ask ? 有问题要问吗？
These exercises are common ,but very important .So we need to remember them carefully.
这些练习十分常见，但却很重要，所以我们要认真记忆。
Take notes about the exercises which you got wrong ,and I’ll ask you to see if you got them during the next lesson.
做错的要记下来，下次检查。
Who can correct the mistake in the sentence?
谁能纠正句中的错误。
Is there anybody who got full marks ? Who got only one mistake?
有人得满分吗？谁只做错了一个？
I think C is best.
我想C最好。
What’s wrong with B?
答案B哪儿错了？
Sure. That’s it. Now look at the next one .you please .Could you tell us the corret answer?
完全正确。好下面一题，说说正确答案。
单词
Read through these words yourselves ,according to the phonetic
symbols.
根据音标通读下列单词。
Who will volunteer to pronounce these words for us ?
谁愿意为我们读出这些生词？
Could you read this word?
请你读出这个单词。
There’s a mistake in your pronunciation. Notice where the stress is.
发音中一个错误，注意重音的位置。This word is a bit difficult .Notice the pronunciation of ea.
这个单词有点难，注意字母组合的发音。
Don’t be shy, just open your mouth widely.
别害羞，张大嘴巴。
Speak louder and repeat.
大声读，然后重复。
It was much better.Let’s do it once again. 这次很好，让我们再做一遍。
Now watch my mouth, please watch and do the same .
注意看我的口形，然后照着做。Read the word clearly and don’t swallow a syllable.
把单词读清晰，不要吞掉音节。
To read the word, we must roll our tongues.
在发这个音时我们必须卷起舌头。The sound [t] wasn’t pronounced correctly.
[t]的发音不正确。
How many syllables are there in this word?
这个单词有多少个音节?
We can get a new word if we add a suffix after it.
如果我们在词尾加一个后缀，可以得到一个新词。
Can you tell me any symnonyms of this word.
你能说出这个单词的同义词吗？What’s another way of saying exam? Exam 的另一种说法？
Can you spell this word?
你能拼写这个单词吗？
Let me see if there is anything wrong with your spelling.
让我看看你的拼写是否有错误。Softer ,please.
声音再柔和一些。
Listen to the tape again, pay attention to the new words.
再听磁带，注意生词。
Pronounce these words louder so that others can hear you clearly.
大声读这些单词，以便让别人听清楚。With the root of this word, take a guess ,what’s the meaning of this word?
根据词根猜一猜这个单词的意思？What’s another word for the same meaning? 也表达同样意义的另一词是什么？Please write these letters in capitals. 这些单词请用大写。
二、纠错用语
nearly
差不多
Not quite.
不完全。
Not really.
不太对
Sorry, I don’t think you are right.
对不起，我想不太正确。
Sorry, you’ve made a mistake.
对不起，你犯了一个错误。
I’m afraid this is wrong.
恐怕这有点错误。
I don’t think so.
我不这样认为。
I can’t accept this point.
我不能接受这一观点。
I don’t agree.
我不同意。
复习
Let’s go over what we learned last lesson.
让我们复习一下上节课所学的内容。Have you finished the exercises which I gave you last time?
你们完成上次布置的作业吗？
Now I want some students to retell the story that we learned.
现在我想让一些学生来复述一下我们所学的这个故事。
Revision is very useful for learning English ,so you shouldn’t think it’s boring.
复习对学习英语十分有用，所以不要厌烦。
Now this is about what we learnt last lesson.
这是我们上节课所学的内容。
I’ll check your homework. 现在我要检查你们的作业。
Last lesson, we learned some important leanguage points. Now ,I’d like to see how much you can remember.
上节课，我们学习了一些重要的语言点，现在我要看看同学们掌握了多少。听写
Books closed. Please take out a pen and piece of paper.Now we’ll take a dictation.
合上书。准备笔和本，现在我们要进行听写。
Pay attention to your handwriting.
注意是手写形式。
Include the proper punctuation.
加适当的标点符号。
Now I’ll read it again, you should check what you have written.
我再念一遍，自己检查一下。
Stop here, write down the date and your name , then hand in your
dictations ,please.
停下来，写上日期和姓名，并交上来。Are you prepared? Let’s get started. 准备好了吗？我们开始了。
Please check your dictation with your deskmates .Try to find the mistakes and correct them .
同学之间核对一下，尽量找出错误并改正。
三、标点
After this sentence ,what mark should be put here?
这个句子的末尾应该用什么标点？
Put the proper punctuation in the sentence.
给句子加上正确的标点。
Don’t forget to put an exclamation mark at the end of the sentence.
别忘了加感叹号。
There is no need to put in punctuation .so we should cross out the comma. 这里不用标点，所以应去掉这个逗号。What’s the English word for this mark?
这个标点用英语怎么说？
We call it full stop or period.
我们叫它句号。
Which mark needs to be put here？这里加什么标点？
A colon needs to be put here.
这里加一个冒号。
Please correct the punctuation in the passage.
请改正短文中的标点符号。
A question mark is used after interrogative sentences.
疑问句后用问号。
When we list something, we ususlly need to use a colon, comma or full stop.
当我们举例时，经常会用到冒号、逗号和句号。
课堂用语
表扬、鼓励用语
That’s true.
完全正确。
Your answer is interesting.
真有趣。
This question is a little difficulty, try to think about it.
这个问题有点难，再考虑一下。Don’t be afraid, I’m sure you can do it .
别害怕，我相信你会做它。
Be confident.
自信些。
Don’t lose heart. You can try it again. 别灰心，你还可以再试一次。
Think carefully. Don’t leave it to chance.
仔细想想，不要碰运气。
Your answer makes me think of another point.
你的回答让我想起了另外一点。Great ! who first thought of this idea? 太好了！谁先想到这个主意？
It’s much better this more.
这次好多了。
I agree with your opinion.
我同意你的观点。
You did great.
很棒。
That’s funny.
真有趣。
Good idea.
好想法。
听力用语
That’s correct. OK, listen to the tape again and complete these sentences.
正确。好，再听一遍录音，完成下列句子。
Listen again and try to answer these questions.
再听一遍并尽量回答这些问题。Close the book .Listen to the dialogue for the first time and try to
answer.
合上书，只听一遍录音，试着回答问题。
Listen to the dialogue and finish the form on the balckborad.
听对话，完成黑板上的表格。
Now listen to the dialogue once again, then we’ll pactise the roles. 再听一遍，然后分角色练习。
Listen again .This time you should repeat after the tape.
再听一遍，这次要跟着磁带重复。Are you ready?I’ll play the tape.
准备好了吗？我要放录音了。
Is the sound clear enough? 声音清晰吗？
It is too noisy. I’ll adjust the tone.
太吵了。我来调一下音调。
The power got cut off. 停电了。
Wait a moment. I’m looking for the beginning.
等一会儿，我正在找开头。I need to rewind the tape for a while. 我得倒一会儿磁带。
Today, we’ll have a listening practice.
今天我们要做一个听力练习。
You’ll have 3 minutes to read through these questions.
你们有3分钟时间浏览这些问题。Have you finished? Well ,I’ll start the tape.
看完了吗？现在我要放录音了。
Now ,listen to the tape and then find out the correct answers to these questions.
听录音找出这些问题的正确答案。
Is there anybody who got full marks? 有人得满分吗？
Have you got the correct answer?
你知道正确答案吗？
Listen to the tape and fill the following sentences.
听录音并完成下列句子中的空白。
Listen and pick out the words which mean time.
听并挑出表示时间的单词。
While listening, you must keep calm. 做听力时，你必须要保持冷静。When you do listening in the exam, you must first look through all the questions as quickly as possible and try to guess what the passage is about.
在考试中作听力时，你必须尽可能快地浏览所有的问题，并努力猜测它的大致内容。
Before listening, think of some possible answers to these questions. 听磁带前，想象一下有可能的答案。Listen and write down the key points by heart.
用心听并记下要点。
If you meet some new words, don’t mention them ,go on . Listening.如果遇到生词别管他们，继续听。While listening, try to catch the whole sentence, don’t pay much attention to the single word.
听的时候，要尽力去理解整个句子，不要太在意个别单词。
Wait a moment ,please. The radio doesn’t work well.
稍等一会，录音机出了点问题。
It’s too noisy, I’d better turn it down .太吵了，调小点。
The sound is too low . I’d better turn it up. 太小了，大声点。
对话用语
We’ll check the answers.我们来对答案。
Now , be carefully.I’ll give you the correct answers. Did anybody get all the question all right?
注意，我要给出正确的答案。这些题有人全对吗？
I’ll give you a few minutes to discuss the answers with your classmates.
我将给大家一会儿时间，同学之间请相互讨论一下答案。
I’ll give you 5 minutes to read the dialogue loudly.
我将给你们五分钟来大声朗读这段对话。
How many people were mentioned in the dialogue?
对话中提到几个人？
Alright, please practise the dialogue in pairs.
好了，现在请分组练习。
Which group would like to act out the dialogue?
哪一组愿意表演这个对话？
I’d like to call out some pairs to practise the dialogue.
我想找几组同学操练一下这个对话。Who wants to be Mary ? Who’d like to play Mary?
谁愿意扮演玛丽？
The rest of you are the audience, OK?
其他人是观众，怎么样？
Please make up a similar conversation with these notes.
根据提示，编一下类似的对话。When you practise the dialogue with others , be sure to use your own words as much as possible.
当你和别人练习时，要注意尽量可能多地使用自己的话。
I’ll give you some advice. If you want to speak English well, you must seize every chance to speak and talk English in and out of class.
给大家一点建议，如果想说好英语，你必须抓住任何一个练习说的机会，并支持课内外都用英语交谈。
Who’d like to act the dialogue for us? 谁愿意为大家表演这个对话？
Come to the front and show everybody else.
到前台来让每个人都看到。
Let’s see the girls’ acting.
让我们看一看这些女孩子们的表演。I’ll give you a few minutes . You can rehearse first.
我给你们一些时间，你们可以先排练一下。
You’ll have 3 minutes to prepare for it.
你们有3 分钟的准备时间。
Who will volunteer to act out the part?
谁愿意主动表演这一部分？
First you can do it with your books open ,then try to act it out without your books.
第一遍你们可以打开书，然后尽量不看书来表演。
Now let’s applaud the actors and actresses.
让我们欢迎男女演员上场。Suppose you are Bob. Try to tell the story about……假如你是BOB，请你讲述一下这个故事。
Act out the dialogue in roles .
分角色表演对话。
Go back to your seat and practise in pairs.
回到座位上并练习问答。
With these key words ,try to retell the story.
用这些关键词，复述这个故事。
If the case happened to you , what else could you say?
如果这事发生你身上，你会怎么说？Now , you’ll have 10 minutes .Please write a short passage on this topic . 现在，你们有10分钟的时间，请就这一主题写一篇短文。
Practise this part by yourselves.
好，自己练习这部分。
Which group wold like to act out the dialogue？
哪一组愿意表演这个对话？
Who can act this role ?Any volunteer?
谁愿意担任这个角色，有自愿的吗？Who’d like to have a try ?Hans up. 谁想试一试，请举手。
Who can talk about the story in your words?
谁能用自己的话来谈论一下这个故事？
Who can recite the text?
谁能背诵这篇课文？
开课用语
Is everyone here ?Are we all here today?
大家都到齐了吗？
What’s wrong/the matter with you ? 你怎么了？
Be quite ,students .Now I’m going to call the roll.
请安静，我开始点名了。
What day is today ? 今天星期几？What’s the date today ? 今天是几月几日?
What month is it ? 现在几月份? What’s the weather like today ? 今天天气如何?
Who is on duty today ? 今天谁值日?
Whose turn is it to clean the blackboard? 轮到谁擦黑板了?
请你们每天打扫教室的卫生,好吗? Can you see the blackboard clearly ?If not, come up to the front. 你们能看清楚黑板吗？如果不能，向前来一点。
I’ve run out of chalk .Who’d like to fetch some for me ?
我的粉笔用完了，谁愿意帮我取一些粉笔来？
Glad to see you again.
很高兴再次见到大家。
I’m very well. You all look fine .I’m sur Would you please sweep the
floor and tidy the classroom every day?
E you must have a pleasant summer holiday. Would you like talk about your holiday?
我很好。你们看起来气色不错，我相信你们一定度过了一个很愉快的暑假。你们愿意谈谈自己的暑假生活吗？
Everyone is here except LiPing. 大家都到了除了李平。
Today we are going to learn lesson 5.
今天，我们开始学习第5课。
图片用语
Could you show me where Shanghai is ?
你能指出上海在哪吗？
How can you travel from Beijing to Shanghai?
怎样才能从北京到上海呢？
We can get there by train or by air. 我们可以乘火车或飞机。
Today, we are going to hear about a long dialogue. Read the dialogue quickly and find the answer to this question.
今天我将了解一个有关旅行的对话。现在迅速阅读对话并找出答案。Have you got the answer ? 找到答案了吗？
Who will volunteer to answer the question ? hands up .
有谁愿意回答这个问题？请举手。Let me try. 我试试。
Have you heard of 莎士比亚？你们听说过莎士比亚吗？
I want you to look at the picture on the right . Guess what the story is about. Who’d like to descibe it ?
请看着右边的图，猜一下这个故事会是什么，谁愿意来描述一下？
Who’d like to help me to fix up the picture?
谁愿意来帮我把图画固定一下？
Be carefully. I’ll show you some cards . There is a new word in each card , and you must say out their Chinese meanings quickly.Ready? I’ll start.
注意了！我要展示一些卡片，每张上有一个词，你必须立即说出它们的汉语意思，好了，我要开始了。
Help me to take down the pictures. 帮我取下图画。
Studying hard is the best present for me.
努力学习就是给我的最好的礼物。Look at the blackboard. Are there any mistakes in the sentences.
看黑板，这些句子中有错误吗？Let’s read the passage on the blackboard all together.
齐声读黑板上的短文。
Today , we are going to read a dialogue about Egypt. 今天我要学习一个关于谈论埃及的对话。
What’s the name of this city? 这个城市叫什么？
Cairo. It’s the capital of Egypt. 开罗，埃及的首都。
Now I want you to turn to page 32. 请翻到课本32页。
What can you know from the picture? 从画中我们能知道什么？
Make up sentences about the picture. 根据图画造句子。
Sum up the picture in a few words . 用几句话对这些图片进行概括。
Tell us a story with the pictures. 根据图画讲一段故事。
语法用语
There is a mistake in the sentence. This is an object clause. We should pay attention to the word order of this sentence.
句子有一个错误，这是一个宾语丛句，
我们应该注意句子的语序。
Notice that when putting a question into the object clause ,the question form should be changed into a statement form. The word order should be :conjunctive pronoun/adverb/subject/predicate.
注意当宾语丛句是特殊疑问句时，疑问语序应变为陈述语序，即疑问代词/疑问副词+主语+谓语
You mean this sentence should be corrected like this …
我明白了，你的意思是这个句子应改为……
Something important, we form the noun operation by adding the suffix tion after operate.
这一点十分重要，我们通过在“operation”词尾加后缀tion,可得到一个名词“operation”。
This word is a derivative. Can you point out its root? 这是一个派生词，你能指出他的词根吗？
What does this word mean when the prefix is added ?
通过加前缀以后，这个单词什么意思？
When we make sentences , notice that the predicate verb must agree with its subject in person and number.
当我们谴词造句时，要留心谓语动词一定要在人称和数上与主语保持一致。
Do you know the use of the verb?
你知道这个动词的用法吗？
Notice, need here is the model verb. It takes an infinitive without to.
注意“need”是一个情态动词，后跟不带to的不定式。
Can you tell the differences between with and by?
你知道他们的不同吗？
Could you explain why you gave out such an answer ?
你能解释一下为什么给出这样一个答案呢？
Notice this word, it’s a proper noun, so no article is needed.
注意这个词是一个物质名词，不用加冠词。
This’s an abstract noun.
这是个抽象名词。
Is the article in this sentence used correctly ? Who can correct the mistake ?
这里冠词用的正确吗？谁能纠正这个错误？
Could you tell me the plural form of this word?
你能选派我这个词的复数吗？
Is this word a countale noun or an uncountable noun?
这是一个可数名词还是不可数名词？Can you tell me the antonym of this word?
你能告诉我这个词的反义词吗？What tense should be used here ? 这儿用什么语态？
Here we should use the present tense.
这里我们应该用一般现在时。
Who knows the past tense and the past participle forms of this verb ?
谁知道这个动词的过去式和过去分词？
We should remember the three principal parts of these irregular verbs by heart.
我们应该用心去记这些不规则动词的三种形式。
Do you know the form of this tense? 你知道这种时态的结构吗？
Now change this sentence into the passive voice.
请把这句话变成被动语态。
Can you change these sentences
into indirect speech? 变成间接引语？
英语教师培训心得体会范文4篇Experience of English teacher training 编订：JinTai College
英语教师培训心得体会范文4篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：英语教师培训心得体会范文 2、篇章2：英语教师培训心得体会范文 3、篇章3：小学英语教师培训心得范本 4、篇章4：初中英语教师培训心得范文 培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。如一些专业的培训班。也可以理解为培训即提供教学。下面是小泰收集的英语教师培训心得体会，希望大家认真阅读！ 篇章1:英语教师培训心得体会范文
我教的是小学五年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。 反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。 一、激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。 依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言
英语课堂教师常用口语 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
1 Let’s get ready for class. 准备上课。 2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。 3 Please come earlier next time. 下次请早点到。 4 Class begins. 上课。 5 Who’s on duty today 今天谁值日？ 6 Is everyone here 都到齐了吗？ 7 Who’s absent today 今天谁没来？ 8 What day is today 今天是星期几？ 9 What’s the date today 今天是几号？ 10 Li Hong, have you collected all the exercise-books 李红，作业本都收齐了吗？ 11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12 Monitor, would you please fetch some chalk for me 班长能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页 15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。 16 No more talking, please. 请安静。 17 Attention, please. 请注意。 18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。 19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 Who can answer this question 谁能回答这个问题？ 22 Do you have any questions 你们有问题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。 26 Raise your hands, please. 请举手。
教师的课堂教学用语从教学功能上可分为五大类：1．招呼/问候语2．提问语3．反馈语4．指示/演示语5．告别语。 1．招呼/问候语 参考用语： Hi! Good morning/ afternoon. Good morning/afternoon, class./boys and girls. It’s so nice/I’m so happy to see you again. Good , you look great/ wonderful today. How are you doing? How’s it going？ You look so happy, any good news? OK, class/ boys and girls , are you ready to have class/begin? (Instead of saying:“You”) May I know your name? (That’s a nice name.) Could you tell me your name, please? (You’ve got a beautiful name. I really like it. ) Shall we begin our lesson now? Let’s start our class, shall we? 2．提问语
参考用语： Who’d like to answer the question? Who can answer the question? Who knows the answer? Who’d like to have a try? Would you like to try, Mary? Tim, would you like to have a try? Do you want to try, Lee? Would you like a second try? Would you like someone to help you? Who’d like to help? Who’d like to read the text? Who can spell the word“…”? Can you spell the word“…”? Do you know the Chinese/English of the word…? What’s the English/Chinese for“…”? Any volunteer? Any one/ boy/ girl? Have I made it clear? Is it clear to you? You see the point? Got it? / Did you get it?
新英语教师岗前培训心得体会 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 在今年的九月份，我很荣幸地成为了晋中学院的一名教师，带着自己新的理想和人生目标开始了新的人生征程。学校为了使我们新教师尽快适应学校的教学工作，从10月下旬开始，在每个周末特地对我们进行了为期二十多天的岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对高等教育心理学、高等教育学、教师职业道德修养、师德师风、教学工作规范和教法经验交流等方面的系统学习。在这段期间我对“教师”的职业有了更全面的解读。 通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 首先，培训使我对教师这一职业有了更加明确的认识。通过北大孟二东教授、王选教授、哈工大马祖光教授等一批优秀教师先进事迹的学习，使我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生
都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。 其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好大学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位校领导都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了
小学英语教师教学基本功的新修练培训内容 第一章语言交流基本功 1、讲述与讲授 (telling and teaching) * 语言的准确、得体 -What can Yao Ming do? - He can jump very high. -I can run. Can you run? -Yes，I can. * 时间的控制 * 如何讲述与讲授? 情景呈现练习（音、意、形）/ 比较发现认识运用 2、倾听与对话 (listening and talking) *尊重学生了解学生反馈效果调整内容、方法 *有意义真实的话语情景 3、提问与追问 (1)提问与追问的作用 (2)提问与追问的原则 (3)提问与追问的策略 (4)提问与追问的注意事项 提问的有效性：清楚有学习价值能激发兴趣刺激参与具拓展作用4、使用无声语言
* 面部表情* 手势* 动作 第二章教具展示基本功 1、黑板、小黑板与墙壁的利用 * 呈现语境、语意、重难点等内容 * 学习成果展示：张贴画、评价栏等 2、学具、教具的使用与开发 * 图片、实物、玩具、手偶、卡片…… 3、 PPT课件的使用与制作 4、图片、音频、视频教具的采集与下载 第三章教学实施基本功 1 、设计教学 说到这里，我想问问大家：平时您是如何备课的（设计教学方案）？在备课前，我们要清楚教学设计有什么教学意义？ 为教师提供一种科学的、便于操作的教学技术手段，促使教师将以学生为中心、以教学过程为重点、以教学效率和教学效果为目的等重要的教育思想显性地凸现出来，从不自觉的教学行为发展成自觉的教学行为。 教学过程设计（建议） 1 学习者分析 2 学习内容分析 3 教学目标确定 4 教学辅助准备5教学方法6教学步骤7 时间分配8 教师的活动9学生的活动10设计意 图11板书设计12学习评价方案13 反思及调控14教学预设 1、学习者分析学生是学习的主体，教学的有效开展依赖于学生的参与，要保证学生的积极足够的参与，课堂设计就必须符合学生的实际需求。主要指学生的认知水平、年龄特点、学习风格等有明确的了解，教学才能真正地做到“因材施教”。 2、学习内容分析不同的教师也许对教材的使用方式不同，有的教师完全依赖
英语新教师培训方案 https://www.doczj.com/doc/8710950858.html,work Information Technology Company.2020YEAR
英语新教师培训方案 一、培训思路： 1.知识内容 2.学生沟通 3.教案编写 4.试卷出题 5.课堂管理 6.课程模式 二培训模式： 前期了解新老师的知识掌握程度、教课水平及教学经验。根据具体情况把握培训重点及时间。 1.知识内容 ①八年级下册课本和习题一份交至新教师。两个小时左右的时间学习Topic1，通过做题及课文学习，总结本单元的重点知识点,每个知识点下准备三个习题，撰写为书面课程资料，带队老师指导并给出相关意见。 ②晚辅导时多了解学生学习过程中的难点和易错点，并每天撰写一篇学习报告，今天有什么收获，同时提出不少于两个疑问，也可以提出自己的建议。 ③学习过程中经带队老师准许下可借阅其他书 经过3—5天左右的学习，适应登搏节奏，了解前两个单元的教学重点 2.学生沟通 ①尊重学生，诚心对待学生，和学生构建良好关系。 ②在沟通过程中把学生当成朋友一样来沟通对待。语言真实语气真诚尽量语轻松幽默富有个人特点。 ③当学生有问题或疑问时耐心并专心倾听。用自己的一言一行人格魅力和道理来使学生感悟，在不违背立场前提下尽量帮助学生 ④不退缩。当学生有逃避或偷懒行为时及时提醒、监督。
良好的沟通是桥梁，能缩短人与人的距离。 良好的沟通是利器，能打破人与人的障碍。 沟通不是看你表达了多少，而是看对方接受了多少。 总之，我们应该在学习上严格要求，沟通中温暖对待。 3、教案编写 写教案就是把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。 初级阶段可采取新教师讲述教案，带队教师评并给予适当建议。 备课要从自己的实际出发，从方便教学出发。 4、试卷出题 目前我校采取的周末课程方式为基础知识和能力测试两种测试。基础测试要求把每周的基本词汇和重点短语词组，以习题形式出现，在开始上课时评测学生本周在校学习情况，能力测试则要求偏重于知识点的使用和各种题型的练习。具体出题原则以学生本周学习内容为指导，抓住学生易错点，各种题型反复练习巩固。 基础题型为词汇题、短语翻译，单选题或填空题。 能力测试为单选题、完形填空、阅读理解、选词填空、补全对话及作文。要求AB两份试卷题量不超过五十五分钟。 5、课堂管理。 我校采取的是小班教学。重点在于在质量上提高每个学生的学习成绩，因此要求在课堂上关注到每个学生。 具体请参考《教学艺术》和《课堂管理》。 6、课程模式 我校目前的教课模式为晚上辅导和周末课程。 晚上辅导重在辅导作业，解决学生白天在校期间的知识疑惑，同时要求学生认真完成当天作业，代课老师（除纪律老师）基本在教室外就坐，学生有问题主
Classroom English for teachers（二百句）（一）课堂用语。 Beginning a class ( 开始上课） 1. Let's start class. =It's time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today 今天谁值日 6. Is everyone / everybody here /present大家都出席了吗 7. Is anyone/anybody absent有人缺席吗 . 8. W ho’s absent 谁没来 9. Let's begin our class. 咱们上课吧. 10. We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today 今天星期几 12. What's the weather like today 今天的天气怎么样 In Class ( 课堂上） 's begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We'll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. （ 17. Ready Are you ready 准备好了吗 18. Start.开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don't talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。 26. Hurry. Hurry up, please. = Please a little faster.请快点。 ） 27. Do you understand = Do you follow me 听懂了吗 28. Can you follow me 你能听懂我的话吗 29. Is that clear 听清楚了吗
英语教师课堂常用语大全，全部在这里！ 2016-10-18 小学英语 引导关注 创造良好的英语课堂语言氛围，是调动学生积极性、进行有效教学的必要手段。所以，教师在课堂上要尽量多讲英语，使学生们能耳濡目染，渐渐地跟随老师自然地讲英语。英语教师课堂常用语大全在这里，英语老师们赶快收藏了吧！ Beginning a class ( 开始上课） 1. Let's start class. =It's time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好 4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today? 今天谁值日? 6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗? 7. Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗? 8. Who’s absent? 谁没来? 9. Let's begin our class. 咱们上课吧. 10. We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today? 今天星期几? 12. What's the weather like today? 今天的天气怎么样? In Class ( 课堂上） 13.Let's begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We'll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let's learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let's review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. 17. Ready? Are you ready? 准备好了吗? 18. Start. 开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don't talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。
（4）新教师培训 初创时的XX，老师多靠自我习得；今天成熟的XX，老师多受益于培训。上周作为培训师参加集团2008年第一次新教师培训，下面是我眼中的新教师培训，分三个模块：培训课+ 批课+ 拓展。 (I) 培训课分两种：一种是职业性培训，比如XX精神即企业文化培训，这是文化型企业的核心竞争力，通常由老俞主讲，当然每个培训师的培训课程中也会或多或少包含些职业素养方面的内容；另一种是技术培训，比如英语语言知识，英语文化知识，考试知识，课程模块分析，授课技术，如交流方法等。 1 职业性培训：（好久没听老俞讲话了，下面基本上是我的理解） 主要讲XX做什么和XX认可的一些做人做事的理念和所形成的风格。 a 介绍XX： 简单讲，美国纽交所上市的XX是值得尊敬的企业；白手起家的创业者俞敏洪，充满人格魅力，是个值得尊敬的企业家。 b 职业心态： 优秀的XX老师，必须有进取心。XX老师，从某种意义上讲就是课程销售，60分的课程可以卖，100分的课程也可以卖，课程改进无极限。基础适当，认真准
备，做XX老师并非难事。但XX绝不是个可以试试的地儿，要么不讲，要么讲好，讲课失败对人打击不小，而且随意接受失败，就会形成习惯。做XX老师说难不难，但绝对说不上简单，真正出类拔萃并不容易，真正出色的都是些本来付出80%的努力就能合格，却愿意付出120%的努力的人。 优秀的XX老师，失意也好，掌声也罢，要保持一颗平常心。XX老师通常都会经历自卑与自信的轮回，很少做公共演讲的年轻人，突然要面对无数消费者挑剔的目光，如何增加自信？人在知识面前都是渺小的，远高于学生的英语水平，精心准备的传递方式，不断积累的成功授课经验都能增加自信。相反，也有常做演讲的人，被过去的成功经验冲昏头脑，过于自信而不注重学生需求，反而会折戟XX，产生挫折感。 c 做小事： 优秀的XX老师都是细节完美型：备课精确到逐字稿（后期经验丰富后，可以仅确定框架，课上灵活发挥，更高境界是一切烂熟于胸，上课不用稿也不用ppt，逻辑清楚，信手拈来）；坚持课前5分钟到场，调好所有设备（为了准时，有同事细心地把假期课表和联系电话都打印整齐，用活页夹随身携带；有同事开车路遇堵车，打了双闪停在四环边儿，跑去上课避免迟到）；板书或ppt清晰合理；语速自然舒适，传递信息效率高；面部表情和肢体语言得体而丰富；课后耐心解答学生问题；能管理好自己的时间和身体，至少不会因为熬夜看欧洲杯影响授课状态。 2 专业培训： a 课程体系
英语课堂用语 1、Let’s get ready for class. 准备上课。 2、I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。 3、Please come earlier next time. 下次请早点到。 4、Class begins. 上课。 5、Who’s on duty today? 今天谁值日？ 6 、Is everyone here? 都到齐了吗？ 7、Who’s absent today? 今天谁没来？ 8、What day is today? 今天是星期几？ 9、What’s the date today? 今天是几号？ 10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？ 11 、Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12、 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页 15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。 16 No more talking, please. 请安静。17 Attention, please. 请注意。 18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。 19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。 20 First let’s have a revision. 首先我们复习一下。 21 Who can answer this question? 谁能回答这个问题？ 22 Do you have any questions? 你们有问题吗？ 24 Let me see. 让我看看/想想。 25 Put up your hands if you have any questions. 如果有问题请举手。 26 Raise your hands, please. 请举手。27 Hands down. 把手放下。 28 Repeat after me/Follow me. 跟我读。 29 Listen to me, please. 请听我说。 30 Look at the blackboard/screen, please. 请看黑板/屏幕。 31 All eyes on me, please. 请都看着我。 32 Can you solve this problem? 能做出这道题吗？ 33 Let’s read it together. Ready, go! 大家齐声朗读，预备，起。 34 Read slowly and clearly. 读慢一点，清楚一点。 35 Who wants to try? 谁想试一试？ 36 Who wants to do it on the blackboard? 谁愿意到黑板上来做？ 37 Are you through? 做完了吗？Have you finished? 做完了吗？ 39 You did a very good job. 做得不错。 40 Very good./Good try./ Well done! 完成得不错。 41 Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！ 42 Please give him (her) a big hand. 请给他/她一些掌声。 43 Can you follow me? 能跟上吗？ 44 Do you understand? 你听懂了吗？45 Don’t be nervous. 不要紧张。 46 Any one can help him/ her? 谁来帮他/她一下？ 47 Any volunteers? 谁自愿回答？
课堂上常用的英语 Classroom English 第1部分课前准备和上课 1 before class begins (上课前) Come on (now)快走啊！ Let’s wait outside our classroom. 让我们在教室外面等一会吧！ 咱们进去吧 Let’ go in. Hurry up!快点 喂，孩子们，咱们进教室吧 Hi,guys, let’s go inside Where is Class Two ,Grade Two ?二年级二班在哪儿？ Are you a new student?你是新生么？ That’s our new English teacher over there 那是我们新的英语老师。. Hurry up so that I can start the lesson .快点！我们要上课了。 Run quickly!快点跑！ Come in and sit down 进来，坐下. Come in and close the door . 进来把门关上。 2Greetings 问候 Good afternoon, everybody/boys/and/girls, children. 大家/孩子们下午好。 Good morning Zhang Hua 早上好，张华。
Hello ,everyone.大家好。 Nice to meet you all.很高兴见到你们 Hello ,Wang Li 你好，王利 Hi ,Li Ming 你好黎明 How are you ?你好么？ How are you ,Tom？你好吗，汤姆？ How is your father/mother?你父亲/母亲怎样？ How is your little sister?你的小妹妹怎么样？ How are you getting on ?近来怎么样？ How’s life?生活怎么样？ How’re you feeling today ,Mike? 迈克，你今天感觉怎么样？ Are you all well this morning? 今天上午你们感觉都很好吗？ Are you feeling better today. Wei Hua ? 卫华，你今天感觉好多了吗？ 3 Before starting the class(上课前) Have you got the time？你知道几点了吗？ How many minutes are there to go ?还有几分钟上课？ There are still five minutes .还有5分钟 Class will begin soon .很快就要上课了。 The bell will ring in a few minutes.还有几分钟铃就响。 Is it time for class ?上课的时间到了吗？ 快到上课的时间了。 It’s nearly time for class.
这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的体会： 在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。 我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境界了。 此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 一、学习需要目标和计划 一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。 制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。 有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。 计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。 二、学习需要兴趣 老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。 如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。
英语教师课堂用语 Classroom English 第一部分课前准备和上课 1 before class begins (上课前) Come on (now)快走啊！ Let’s wait outside our classroom.让我们在教室外面等一会吧！ Let’ go in.咱们进去吧 Hurry up!快点 Hi,guys, let’s go inside 喂，孩子们，咱们进教室吧 Where is Class Two ,Grade Two ?二年级二班在哪儿？ Are you a new student?你是新生么？ That’s our new English teacher over there 那是我们新的英语老师。. Hurry up so that I can start the lesson .快点！我们要上课了。 Run quickly!快点跑！ Come in and sit down 进来，坐下. Come in and close the door . 进来把门关上。 2Greetings 问候 Good afternoon, everybody/boys/and/girls, children. 大家/孩子们下午好。Good morning Zhang Hua 早上好，张华。 Hello ,everyone.大家好。 Nice to meet you all.很高兴见到你们 Hello ,Wang Li 你好，王利 Hi ,Li Ming 你好黎明 How are you ?你好么？ How are you ,Tom？你好吗，汤姆？ How is your father/mother?你父亲/母亲怎样？ How is your little sister?你的小妹妹怎么样？ How are you getting on ?近来怎么样？ How’s life?生活怎么样？ How’re you feeling today ,Mike? 迈克，你今天感觉怎么样？ Are you all well this morning? 今天上午你们感觉都很好吗？ Are you feeling better today. Wei Hua ? 卫华，你今天感觉好多了吗？ 3Before starting the class(上课前) Have you got the time？你知道几点了吗？ How many minutes are there to go ?还有几分钟上课？ There are still five minutes .还有5分钟 Class will begin soon .很快就要上课了。 The bell will ring in a few minutes.还有几分钟铃就响。 Is it time for class ?上课的时间到了吗？ It’s nearly time for class.快到上课的时间了。 Has the bell rung?铃响了吗？ Is the bell ?这是铃响了吗？ Will the bell ring soon ?很快就响铃了吗？ Has the bell gone off yet ?铃已经响了吗？
今年我有幸参加了**省新入职教师培训，培训内容从理论学习讲座到跟岗实践，极其充实。我也从中受益良多。 第一期长达九天的集中培训，有多位极其优秀有经验的大学教授，正高级教师为我们开展讲座；第二期两周的跟岗培训，我所在的小组又分别跟着深圳**教研员的**老师和广州黄埔玉岩中学的**老师，听了不少优秀教师的课，为了同课异构连续几天熬夜磨课；而最后一期五天的总结交流，除了几位广二师的教授为我们继续授课外，也对这一整段培训进行总结反思。现在回头再看，才突然惊觉自己是这么幸运，可以被选中来参加培训，自己的见识在这短短一月的学习中增进不少，和之前那个只懂得照着前人的课件教案埋头苦上的懵懂新手相比，现在的自己起码在教学理念上有了不少进步。而细细梳理开来，我觉得最是获益最多，感触最深的便是以下几点。 第一，是通过多位老师的讲座，我终于能够明白何为英语学科的核心素养。核心素养这些年一直在强调的点，但我一直不是很清楚，也不知道应该如何具体地运用在课堂当中。而通过这次培训，我第一次比较清晰地了解英语的学科核心素养，以及教师应该如何围绕核心素养来进行教学。英语学科的核心素养包括四个方面：文化意识，语言能力，思维品质和学习能力。其中，语言能力是和其他三种交互交汇作用的，且不止是让学生掌握基本的知识技能，也要能通过英语这门语言来进行文化交流。因此，文化意识应该是在语言能力之上的。来自广二师的李华教授，便反复强调我们不要只做英语教师，我们要做英语语言文化教师。 第二，英文老师尤其应该多学习一些技术，只有多掌握先进的教学技术，才能跟得上时代的发展，满足学生的需求，提高教学的质量。这是在听完刘晓斌老师干货满满的讲座之后得到的感悟。在信息化时代，人们的阅读习惯和学习习惯是会发生改变的，为了培养跟得上时代变化的人才，课程标准也一直在进步。因此，老师是不能停滞不前，只依靠以前的教学方式和手段来进行教学的。这一点让我非常有感触，虽然我也一直是个“技术盲”，但我觉得必须改变自己，毕竟很多技术其实并不难学，我还是个年轻人，更应该多去学习新的东西，用到自己的教学中去。 第三，则是在听完**教科院的**院长的讲座后，对生本教育这个之前几乎毫无了解的概念，产生了兴趣和向往。荆老师反复强调的一点便是：一定要想方设法地调动学生的积极性。这句话是老生常谈，但实施起来却并不容易。他认为要以生生为本，激发每个学生的内在学习动力，并且提出了一个很有意思的观点，授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以欲（想学）。让学生产生想要学习的欲望和念头，比什么都重要。而荆老师向我们介绍了他多年的教学方法：分组学习，小组合作。他详细地解释了自己在日常教学和班级管理中是如何应用小组合作的，有些地方显然对于我们这种年轻老师来讲非常难以操作，但若一步步来，推行小组合作小组学习，乃至践行生本教育，也非毫无可能。我很想在接下来的教学实践中慢慢进行实验。 第四，则是在多次听课和磨课之后才积累起来的，对“好课”的认识。之前在学校，我对于课程应该怎么上一直一知半解，只知道跟着科组前辈和网络上搜索来的课件上课，非但没有形成自己的教学理念和教学风格，还不小心变得有些思维固化。以前我只知道套着课型来设计一节新课，却陷入了传统的泥淖。每每看到别的老师富有新意又能极好达成教学目标的课，就很疑惑他们是怎么想得出来这么好的教学设计，自己为什么就永远跳不出那个固化僵持的圈子。而现在我才慢慢懂得，原来是自己对于新课程的不了解，对于优秀课例接触得太少，最重要的是，自己一直以来设计教案的步骤便是错的。以前，我通常都是照着课型来一步步设计，步骤繁多凌乱，最后的output也相当随意而不对题。但我现在才明白，我应该在最开始确定，这节课我到底要教给学生什么东西（即最重要的教学目标），然后我所有的教学环节都应该是为了这个目的来设计和推进的。这节课最后的output应该能体现出我的教学目的，即我希望学生能够学到什么内容，达到什么效果，这才是设计一节课的重中之重。在意识到这一点之后，我再来设计教案，就顿时觉得思路清晰了不少。 三期的培训，前后加起来也有一个多月。看似漫长，但忙碌而充实的课程安排和跟岗实践让日子过得飞快。眼看着就要结束，我对这个曾经心有疑虑不抱期待的培训活动却愈发恋恋不舍起
1 Let’s get ready for class. 准备上课。 2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 对不起，我迟到了。 3 Please come earlier next time. 下次请早点到。 4 Class begins. 上课。 5 Who’s on duty today? 今天谁值日？ 6 Is everyone here? 都到齐了吗？ 7 Who’s absent today? 今天谁没来？ 8 What day is today? 今天是星期几？ 9 What’s the date today? 今天是几号？ 10 Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李红，作业本都收齐了吗？ 11 Here are your exercise-books. Please hand them out. 这是练习本，请发下去。 12 Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班长能帮我去拿些粉笔来吗？ 13 Open your books, please. 请翻开书。 14 Please turn to Page 12. 请翻开书本十二页 15 Please take out your notebooks/exercise books. 请拿出笔记本/练习本。 16 No more talking, please. 请安静。 17 Attention, please. 请注意。 18 Let’s have a dictation. 让我们来听写。 19 We’re going to have a new lesson today. 今天我们要上新课。
xx英语新教师培训心得体会 9月19日上午，莱州市近几年新考选小学英语教师齐聚莱州教研室，参加由市英语教研员李慧老师举办的新考选英语教师培训。作为一名已经参加工作两年整的英语教师，虽已是第三次参加培训，我仍从中获益良多。虽然时间很短，但是此次培训为我们小学英语教师提供了一次难能可贵的学习机会，考选教师的优秀代表杨静老师和翟丽华老师分别为我们呈现了她们的精彩；李慧老师更是帮我们解决了教学中的疑难问题，给了我们教学上极大的帮助。经过培训，受益匪浅的我，感触很深。下面谈一谈我学习的一些心得体会： 培训首先是由考选教师的优秀代表杨静老师和翟丽华老师为我们进行经验介绍，在她们进行演讲的过程中，她们的热情始终感染着我，使我可以从她们的讲话中感受到她们身上所具有的那股认真劲，那股对工作、对英语教学的认真劲。教师如此充满活力，充满热情，和教师在一起的学生也一定会觉得自己全身充满阳光，充满干劲。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。
作为一名英语教师，加强学习，善于学习，提高自身的整体素质是很重要的，而且我们要把学到的知识应用到教学实践中去，一步一个脚印。不讳言的说，大学毕业一年以来，我的英语水平已经有了明显的退步，这是多么要不得的！要想成为一名优秀的英语教师，我们必须具有渊博的英语知识，熟练的英语技能和良好的英语思维，所以我们一定不能停止学习和进步的脚步。要苦练基本功，英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，我们都要多练勤练苦练，精益求精，力求将自己最好的状态、最高的水平呈现给学生。 我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力，更要不断的反思自我，积累经验。要想在工作中不断提高自己的英语教学水平，这个环节是必不可少的。自己上完一堂课、听了一节公开课、甚至是在书上或网上读到一篇优秀的教学设计，我们都可以写一写自己的反思体会。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，从而更好的指导自己的课堂教学，这便是做一名教师的最高境界了，也是我们要不断为之努力的方向。 作为一名年轻的英语教师，通过这次培训，我感到自己肩上的担子更重了。非常感谢李老师能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学工作中乐于学习，勤于思考，善于反思，更新我的英语教学理念，提高我驾驭英语课堂的能力，努力成为一名优秀的小学英语教师，更加有效地开展小学英语教学工作。