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40 初中物理
家庭电路及安全用电说课稿
郴州市五中谭香兰
各位评委领导大家下午好：
我是40号谭香兰，来自郴州市五中，我今天说课的课题是《安全用电》。
一、教材分析：
1、本节教材所处的地位及作用
《安全用电》选自初中物理九年级第十九章第三节。本节内容是在学习过电路、电路计算及学习了家庭电路和家庭电路中电流过大有原因之后的内容。所以本节即是旧知识的应用又是新知识的探索，即是前面知识的延伸又与实际生活相联系，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活中显得十分重要，因此本节无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
2、教学目标
（1）知识目标
A、会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理。
B、了解常见的触电事故和安全用电原则。
（2）技能目标
A. 通过丰富的多媒体资源对学生进行科普教育，让学生增强防电、防雷的知识。
B、通过学生在日常生活的观察和网上收集资料，了解安全用电的原则，并具有安全用电意识。
（3）情感目标
A、通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。
B、通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
4、重点、难点
重点：电流的因素；防雷的重要性；
难点：两种类型的触电的急救。
二、学情分析
九年级的学生已经有了一定的电学知识和一定的生活经验，对于安全用电已经有了一定的理性知识上的准备，加上本节内容与生活实际联系密切，所以学生对于节知识的学习并不感到困难。
三、说教法和学法
根据本节课教材特点及学生的特点，采取启发式及问题讨论相结合的教学方法。
四、教学过程
（一）课前准备
器材准备：多媒体课件。
任务布置：在上课的前一天发下导学案，并要求学生到网上查询家庭用电存在哪些安全隐患及近年来用电事故。
（二）创设问题情境，引入新课
引入
展示一幅在雷雨天户外打电话触电身亡的图片，引入今天的话题。
二、师生共同活动，进行新课
知识点一：电压越高越危险（我阅读，我知道）
1.跟通过人体的电流有关：人体最大安全电流为
2.了解安全电压值：人体安全电压
低到。
计算：加在人体的电压为36V时，通过人体的电流大约为；若加在人体的电压变为220V时，通过人体的电流大约为。（人体电阻取104Ω）
1.安全用电：不接触，不靠近。
2. 为了防止触电：
①必须把用电器的开关装在上.
②家用电器的金属外壳应该与相连。
③家庭电路要选择规格合格的熔丝，不能用或代替
安全用电口诀：
大地人体是导体，安全用电记心理。修理电器要断电，风筝远离高压线。
湿布勿要擦灯泡，电线不能嗮衣服。插座离地三尺高，小心安装很重要。
广播碰到电力线，喇叭怪叫要冒烟。如果有人触了电，切断电源莫延迟。
电线要是着了火，不能带电用水泼。金属外壳用电器，接地保护要做好。
知识点四：注意防雷（我了解，我铭记）
三、课堂小结：
师生共同小结本节内容：
安全电压、家庭电路中的触电事故，安全用电的原则，如何救助触电人，短路的危害、雷电的产生、危害及预防。
五、作业布置
完成导学案上的巩固训练：
板书设计
第三节安全用电
一、对人体安全用电的电压是：不高于36V。
二、触电的形式：“低压触电”单线触电、双线触电
“高压触电”电弧触电、跨步电压触电
三、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体
四、触电的急救方法（切断电源、用干燥的木棒拨开、人工呼吸）
五、安全用电原则
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家庭电路和安全用电 要点一、家庭电路 1.家庭电路的组成：进户线（低压供电线）、电能表、总开关、熔断器、用电器、导线、插座、开关等。 2.家庭电路的各部分的作用： ⑴火线和零线（进户线）：给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为0。辨别火线和零线可用测电笔。 ⑵电能表：测量用户消耗的电能的仪表。 ⑶总开关：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备，安装在家庭电路的干路上。 ⑷保险装置： 当电路出现短路或电路中用电器的实际总功率超过电路所能够承受的最大功率时，会引起电路电流过大，电线过热，有引发火灾的危险(如图所示)，因此电路中必须装备安全保护装置。电路中常见的保护装置有熔断器和断路器。 熔断器一般有封闭管式熔断器(装在电器设备上，如图)和敞开插入式熔断器(如图2)两种。封闭式熔断器的保险丝被封闭在玻璃管内，插入式熔断器的保险丝装在盒盖上。当电路中电流过大时，保险丝会自动熔断。保险丝熔断后，需排除故障并换上新保险丝后，电路才可工作。
保险丝一般由熔点较低的金属合金制成，有各种不同的规格，通常标有额定电流(表示保险丝所能承受的最大电流)。当电流超过保险丝的额定电流时，保险丝会因过热而熔断，从而切断电路。在一般电路里，导线和用电器都有规定的额定电流，超过额定电流，会因为长时间发热而使导线或用电器损坏，严重时会烧毁导线或用电器而引起火灾。安装保险丝可避免此类事故的发生。选用保险丝应使保险丝的额定电流等于或稍大于电路中正常工作时的电流。 在家庭电路中切勿用铜丝或铁丝代替保险丝，因为在电流过大时，铜丝或铁丝一般不会熔断，因而极易发生事故。 保险丝的更换是比较麻烦的事。现在，家庭中常用断路器(如下图)来替代闸刀开关和熔断器。断路器一般连接在火线上。断路器上标有额定电流，当流过断路器的电流超过额定电流时，断路器会自动断开，切断电路，从而起到保护电路的作用。 当电路被熔断器或断路器切断后，不要急于更换保险丝或使断路器复位，而应先找出发生电路故障的原因，排除故障后再接通电路。断路器能手动切断电路，也能手动复位。断路器因使用方便、安全而得到普及。 ⑸插座：
家庭电路与安全用电 教学目标 1．知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。知道火线零线的含义，会组装测电笔，会使用测电笔正确辨认火线和零线。 2．知道安全电压，知道人体对电流的反应，知道人体电阻的变化，知道常见的几种触电情况、避免触电方法以及触电急救方法等方面知识，积累安全用电常识。 3．进一步培养学生理论联系实际的学习习惯，严格遵守操作规程的科学态度，以及综合运用物理知识分析、解决实际问题的能力。 教学重点 1．知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。知道火线零线的含义，会组装测电笔，会使用测电笔正确辨认火线和零线。 2．知道安全电压，知道人体对电流的反应，知道人体电阻的变化，知道常见的几种触电情况、避免触电方法以及触电急救方法等方面知识，积累安全用电常识。 教学难点 1．知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。知道火线零线的含义，会组装测电笔，会使用测电笔正确辨认火线和零线。 教学过程教学内容 （一）家庭电路： 1．家庭电路的组成部分：进户线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。 2．家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制各用电器工作的开关与电器是串联的。 3．家庭电路的各部分的作用： （1）进户线： ①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为0V ②测电笔：用途：用来辨别火线和零线 种类：钢笔式，螺丝刀式。
使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触导线裸露部分，观察氖管是否发光。 （2）电能表： ①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。 ②安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。 ③铭牌：所标的电压U是：额定电压所标的电流I是：允许通过的最大电流UI是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏 （3）闸刀（空气开关）： ①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。 ②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线 （4）保险盒： 材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用 ①电路符号： ②连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上 ③选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。 ④规格：越粗额定电流越大。 （5）插座： ①用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。 ②种类：固定插座、可移动插座；二孔插座、三孔插座。 ③安装：并联在家庭电路中： （6）用电器（电灯）、开关： ①白炽灯是利用电流的热效应进行工作的，里面抽成真空。大功率的灯泡里面抽成真空后，还要充入氮气、氩气等惰性气体，目的是阻止灯丝升华。灯泡长期使用会变暗，原因是：灯丝升华变细电阻变小，实际功率变小；升华后的金属钨凝华在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。 ②灯泡的种类：螺丝口卡口。 ③开关和用电器串联，控制用电器，如果开关短路用电器会一直工作开关不能控制，但不会烧干路上的保险丝。 （二）安全用电： 家庭电路电流过大的原因：
《安全使用电器》安全教育说课稿 车头中心小学廖金英 尊敬的各位领导，老师： 大家好！ 今天我说课的题目是《安全使用电器我知道》，下面我就从说教材、学情，教法和学法、教学过程、板书设计，五个方面展开叙述。 一、说教材 本节课是“江西省教育出版社”出版，以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，以江西省学校安全保卫工作学会组织编写的《我的安全我知道》4--6 年级第一章《安全用电》中的内容。本课是小学高年级“安全用电”中的一课。由于大部分学生都属于“留守儿童”，平时父母不在身边。特别是农村孩子要自己烧水、做饭。所以小学生一回家就会接触到家用电器。如果他们不知道正确使用家用电器。不仅对学生个人有很大的危险，而且还会给家庭，周围的人带来伤害和痛苦，并可能伴有经济损失。因此，在学校的安全课中，对小学生进行安全用电的教育显得特别重要。 根据学生实际，本课特制定如下教学目标： （一）、知识目标：掌握安全用电的基本常识及使用家用电器的要领。 （二）、技能目标：能做到安全用电，发生紧急情况能避祸有招。 （三）、情感目标：认识安全的必要性，树立安全意识，增强自我安全防卫意识。
（四）、教学重点难点：明确危害安全的行为。感受用电安全的必要，能在日常生活中注意用电安全 二，说学情 根据我班学生的年龄适中，认识事物的能力较好，好奇心强这一特点，在创设情境的过程中，通过一些事例的展示，激发学生相互交流，合作的精神，引导学生主动的去接受知识。在教学中主要培养学生认知能力，逻辑思维能力，合作交流能力，使学生在学习交流的过程中，各种能力不断得到提高。 三,说教法和学法 动手实践，自主探究，合作交流，是新课标中提倡的学习方法。鉴于上述对教材和学情的分析，依据课标精神。在本次教学活动中，我将通过提问法、谈话启发法等几种教学方法相结合，动静交替，使学生在看看、想想、讲讲、做做等教学活动中，感受到获得知识的成功和喜悦。 本课将采用观察分析法、小组讨论法等学法，多媒体授课教学，师生一体化实践等教学手段。让他们主动探索，积极有趣的完成本节课的学习。 四、说教学过程 1、创设情境，导入新课。兴趣是最好的老师，上课开始我便调动起全班同学的兴趣，抓住小学生好动手、好表现的心理特征，带学生跟着多媒体走进家用电器城，并且要求每个同学至少使用两个家用电器。接着，提出问题“你们应该注意什么？”这样使学生身临其境，全身心的投入到这次活动中。自主的观察、记忆、思考、辨析，这样可以使学生学的轻松、学的愉快。
2020中考分类试题——家庭电路和安全用电 2018中考分类试题——家庭电路和安全用电 〔09嘉兴〕13、洗衣机、电冰箱、电脑等许多家用电器均使用三脚插头与电源插座连接，如下图。细心观看能够发觉，三脚插头中与用电器金属外壳连接的那个插脚比另外两个插脚要稍长。如此的设计要紧考虑以下哪一因素 A、使插头的造型更美观 B、插入插座中可更稳固 C、有利于识不火线和零线插脚 D、插入插座时，可确保用电器外壳先接地 答案：D 〔09台州〕1．无需电源电压的转换设备，能直截了当在家庭电路220伏电压下正常工作的用电器是 A．手机 B．手电筒 C．电视机 D．电视机遥控器 答案：C 〔09烟台〕3．图1所示的是小明设计的四盏螺丝口白炽灯的安装图，其中正确的选项是 答案：D 〔09杭州〕17.如下图，闭合电键S后，发觉电灯L不亮，且保险丝没 有熔断。某同学用测电笔测试灯头的两根电线C,D,发觉这两处都能使测 电笔的氖管发光，再用测电笔测试火线A和零线B时，氖管在测火线A 时能发光，在测零线B时不发光。那么能够判定故障是( ) A.火线和零线短路 B.电灯L短路 C.电线AC段某处断路 D.电线BD段某处断路 答案：D 〔09泰安〕12．家庭电路中各盏照明灯是联的；如右上
图所示，人们用测电笔辨不火线和零线的两种使用方法中，正确的选项是。答案：并甲 〔09宁波〕22．如下图是小科家部分线路连接图。当小科用测电笔 接触插座的右孔时，氖管发光，可知右孔内的电线与进户线中的 线相连接；当闭合开关s，灯L在亮的瞬时熄灭，而室内其它用电 器仍正常工作，那么灯L处电路(填〝开路〞或〝短 路〞)。 答案：火开路 〔09江苏〕如图乙所示，用笔画线代替导线将电灯和开关接到电路中． 〔09成都〕图13所示为家庭电路的一个局部，请将螺口灯泡和按钮开关连人电路。 (09南昌).如下图,请你用笔画线代替导线将开关和螺口灯座 连入电路中,使开关能操纵灯泡的亮灭.
《安全用电》说课稿 我说课的内容是：九年物理第十三章第六节《安全用电》，这是一节新授课。 我从五个方面介绍本节课的教学构思： 一. 教学分析 1. 本节教材的地位和作用： 本节知识是上节《家庭电路》知识的补充和延伸，所以本节课既是旧知识的应用，又是新知识的探索。 通过对本节知识的学习，能够使学生了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提升学生利用知识解决实际问题的水平。所以，这个节课无论在知识学习上还是在培养学生的水平上都有着十分重要的作用。 2.教学目标的确定： 根据本节教材内容和九年学生的实际知识水平，依据课标，我确定本节课的教学目标如下： ⑴．知识与技能：知道安全电压；知道测电笔的构造；学习使用测电笔辨别火线和零线；知道安全用电常识。 ⑵．过程与方法：通过学习用测电笔辨别火线和零线，培养学生的操作技能；通过学习安全用电常识，培养理论联系实际水平。 ⑶．情感态度与价值观：体验自然科学的价值，体验知识来源于实践又作用于实践的辨证关系。 3. 重、难点的确定： ⑴．重点：安全用电常识 ⑵．难点：触电事故 二．教法和学法： 1．教法：师生互动启发式教学方法 2．学法：讨论法、问答法、练习法、记忆法等 三．教学程序： 依据本节教材编排的顺序，依据学生的理解规律，我设计了下面的教学程序： ㈠．示例引课 首先通过多媒体展示出一幅人体发生触电事故的图片，然后再播放一个老鼠触电的视频短片，这样既能够激发学生的学习兴趣，又能够教育学生安全用电的重要性，从而导入新课。 ㈡．研究问题 1.安电压 我考虑到教材中关于“安全电压”的知识比较枯燥，所以我对这部分知识实行了大胆地删减。为了增加知识的趣味性，我播放一个FLASH动画让学生观看，协助学生认知对人体的安全电压低于36V。 2.测电笔辨别火线 因为利用实物演示测电笔的构造和使用方法，学生很难看清楚，所以通过视频文件实行演示。 学生观看后，我在大屏幕上出示对应的图片，让学生对照图片回答“测电笔的构造和使用方法”。 利用多媒体课件演示，不但增加了演示的透明度，而且课件演示中声像并茂，大大吸引了学生的注意力，会达到较好的效果，这充分体现了多媒体课件的应用价值。 3.安全用电常识 这部知识既是本节的重点，又包括了本节学习的难点，为了使学生有一个清晰的学习脉
（四）注意事项： 1、用测电笔分清火线、零线和地线：低压供电线路由两根电线火线和零线与家庭电路相连。火线和零线之间有220V电压，火线与大地之间也有220V电压。在三孔插座中有一根线将家用电器外壳和大地相连，这根线称为地线，虽然地线和零线在正常情况下之间没有电压，但绝不能将地线和零线接通，否则易造成触电事故。 2、安装简单的家庭电路时应注意： （1）开关必须一端接火线，另一端接电灯。因为当开关切断电路时，电路各部分都脱离火线，这样人体不小心碰到这些部分，也不会触电，检修电路也比较安全。 （2）螺丝口灯泡的螺旋套必须接到零线上。因为一般情况下，零线连着地，与大地间电压为零，所以在装卸灯泡时人们不慎摸到灯泡上的螺旋也不会发生触电事故。 （3）闸刀开关千万不能倒装，如果倒置安装，在需要切断电源时（如检修电路），可能因重力作用而自动合闸接通电路，这是很危险的。 3、. 家庭电路故障的判断：家庭电路故障常见在三种情况：一是短路，保险丝烧断；二是火线开路或灯丝断了，断点与火线之间能使测电笔氖管发光，断点与零线之间不能使测电笔氖管发光；三是进户零线断了。 ●重、难点知识辨析 一、用电能表测用电器的电功率 电能表是测量电功的仪表，也可以利用它的参数来测量用电器的电功率。在电能表的表盘上标明每千瓦时的转数，根据在一段时间内的转数，就可以求出用电器在这一时间段内做的电功，从而求出电功率。 具体做法：单独让待测用电器工作，从某一时刻开始计时，并数表盘转的转数，到某一时刻结束。这种方法测量不精确，在测量大功率的用电器的大体功率时可用。 二、为什么金属外壳的用电器要接地？ 有金属外壳的用电器一般带三脚插头，对应插入三孔插座时，把用电器的金属外壳和大地连接起来，这是为什么呢？原来有金属外壳的用电器在内部由于火线绝缘皮的破损或失去绝缘性能，致使外壳与火线接通而带电，人触摸外壳就会触电。当把外壳与大地连接起来，外壳带的电会通过地线流到大地，人触摸就没有危险。 三、家庭电路的常见故障 1．断路，又叫开路 当电路某处断开，电路中无电流通过，用电器不能工作，就是断路。包括：用电器内部断路、火线断路、零线断路。造成断路的主要原因：电线断开、线头脱落、接触不良、用电器烧坏等等。 2．短路
《安全用电》说课稿 《安全用电》说课稿2 一、说教材 1、教材内容要点： 第一、安全电压第二、用测电笔辨别火线第三、安全用电常识。 2、教材的地位和作用： 安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用。 3、教学目标 （1）知识目标 知道安全电压。 知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线。 知道安全用电的常识。 （2）技能目标 通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能。
通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的'能力。 （3）情感目标 通过学习，使学生体会物理与生活密切相关。 通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电。 4、教学重点与难点： 重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。 难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。 二、教法和学法 教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 三、教学过程 （一）事例引课（2＇） 首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比语
安全用电说课稿
《安全用电》说课稿李典贵 一、说教材 1、教材内容要点： 第一、安全电压第二、用测电笔辨别火线第三、安全用电常识 2、教材的地位和作用： 安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用。 3、教学目标 （1）知识目标 知道安全电压 知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线 知道安全用电的常识 （2）技能目标 通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能 通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力（3）情感目标 通过学习，使学生体会物理与生活密切相关
通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电 4、教学重点与难点： 重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。 难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于 学生有一定的难度，所以是本节的难点。 二、教法和学法 教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。 学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 三、教学过程 （一）事例引课（2＇） 首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，
《安全用电》说课稿范例 一、说教材 1、教材内容要点： 第一、安全电压 第二、用测电笔辨别火线 第三、安全用电常识 2、教材的地位和作用： 安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的 知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现 了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面 规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用，很好的体现了STS精神。 3、教学目标 (1)知识目标 知道安全电压 知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线 知道安全用电的常识 (2)技能目标 通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能 通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力 (3)情感目标 通过学习，使学生体会物理与生活密切相关 通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电 4、教学重点与难点： 重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。
难点：对于触电事故的.发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。 二、教法和学法 教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。 学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 三、教学过程 (一)事例引课(2') 首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：(1)兴趣是最好的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。(2)以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。 (二)师生互动——知识的学习 1、安全电压(5') 人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程： (1)教师提供通过人体电流的大小对人体的影响(危害)和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。 (2)教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。 2、用测电笔辨别火线(5') 先让学生将测电笔拆开(事先布置学生从家中带来测电笔)，并对照教材中的图13-17在教师的指导下认识它的各部分名称，接着教师用测电笔演示教材图13-18的测电笔的正确和错误的使用方法。教师要告诉学生：在使用测电笔时，应先在有电的地方试一下，检查测电笔是否正常，防止造成误判，发生触电事故;测电笔只能在对地电压250V以下使用。不可用它碰高压带电设备。 3、安全用电常识(10')
家庭电路与用电安全试题 (附答案) （09烟台）3．图1所示的是小明设计的四盏螺丝口白炽灯的安装图，其中正确的是 答案：D （09杭州）17.如图所示，闭合电键S后，发现电灯L不亮，且保险丝 没有熔断。某同学用测电笔测试灯头的两根电线C,D,发现这两处都能使 测电笔的氖管发光，再用测电笔测试火线A和零线B时，氖管在测火 线A时能发光，在测零线B时不发光。那么可以判定故障是( ) A.火线和零线短路 B.电灯L短路 C.电线AC段某处断路 D.电线BD段某处断路 答案：D （09泰安）12．家庭电路中各盏照明灯是联的；如右上 图所示，人们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法中，正确 的是。 答案：并甲 （09宁波）22．如图所示是小科家部分线路连接图。当小科用测电 笔接触插座的右孔时，氖管发光，可知右孔内的电线与进户线中的 线相连接；当闭合开关s，灯L在亮的瞬间熄灭，而室内其它用电 器仍正常工作，则灯L处电路(填“开路”或“短路”)。 答案：火开路
（09江苏）如图乙所示，用笔画线代替导线将电灯和开关接到电路中． （09成都）图13所示为家庭电路的一个局部，请将螺口灯泡和按钮开关连人电路。 (09南昌).如图所示,请你用笔画线代替导线将开关和螺口灯 座连入电路中,使开关能控制灯泡的亮灭. 答案： (09河南)学生，学生使用的护眼台灯，可以通过调节旋钮改变亮度。小刚很快知道了它的工作原理。试用你学过的电学知识，用适当的元件符号，在图中画出台灯工作原理的简单电路，并正确连在火线和零线上。 . 答案： 火线 零线 火线 零线
（09福州市）5．下列做法不符合 ．．．安全用电的是 A．遇到有人触电先切断电源 B．将洗衣机的金属外壳接地 C．及时更换破损的导线 D．用湿手插拔用电器插头 答案：D （09义乌）13、洗衣机、电冰箱、电脑等许多家用电器均使用三脚插头与电源插座连接，如图所示。细心观察可以发现，三脚插头中与用电器金属外壳连 接的那个插脚比另外两个插脚要稍长。这样的设计主要考虑下 列哪一因素 A．使插头的造型更美观 B．插入插座中可更稳固 C．有利于识别火线和零线插脚 D．插入插座时，可确保用电器外壳先接地 答案：D （09四川绵阳）9．灾后重建，小宇同学家的永久性住房已经建好。在全家搬进去之前，小宇同学准备检查生活用电线路是否有问题，他先断开所有用电器和总开关，然后将火线上的保险丝取下，换上一只额定电压为220 V的灯泡，闭合总开关，发现灯泡正常发光。由此判断 A．线路安装完全正确，因为灯泡正常发光B．线路安装不正确，电路中有短路 C．线路安装不正确，电路中有断路D．仅由此不能判断线路是否有问题 答案：B （09威海）．用电安全是保证人民生命财产安全的基本常识。图3所示的四幅图中符合安全用电的是：
第十八章家庭电路与安全用电 一、填空题 1、关于家庭电路和安全用电，下列说法中正确的是（） A．家中保险丝烧断了，一定是发生了短路 B．用测电笔辨别火线与零线时，手不能接触测电笔上的任何金属 C．只有高压线路才会发生触电 D．有人触电时，用干燥的竹竿或木棍将电线拨开 2、下列四幅图中，符合安全用电的是（） A.在电线上晾衣服B．湿手开灯 C.手摸火线D．用电器金属外壳接地 3、灾后重建，小宇同学家的永久性住房已经建好。在全家搬进去之前，小宇同学准备检查生活用电线路是否有问题，他先断开所有用电器和总开关，然后将火线上的保险丝取下，换上一只额定电压为220 V的灯泡，闭合总开关，发现灯泡正常发光。由此判断（）A．线路安装完全正确，因为灯泡正常发光 B．线路安装不正确，电路中有短路 C．线路安装不正确，电路中有断路 D．仅由此不能判断线路是否有问题 4、随着生活水平的提高，家用电器日益增多。某户进行电路旧线改造后，将保险丝的规格 由5A换成了8A，则该线路允许同时接入用电器的功率比原来增加了（） A、1100W B、1760W C、660W D、2860W 5、图所示的是小明设计的四盏螺丝口白炽灯的安装图，其中正确的是（） 6、如图所示，闭合电键S后，发现电灯L不亮，且保险丝没有熔断。某同学用测电笔测试灯头的两根电线C,D,发现这两处都能使测电笔的氖管发光，再用测电笔测试火线A和零线B时，氖管在测火线A时能发光，在测零线B时不发光。那么可以判定故障是（）A.火线和零线短路 B.电灯L短路 C. 电线BD段某处断路D、电线AC段某处断路
7、在家庭电路中常常发生：在台灯插头插入插座后，闭合台灯开关，室内其它电灯熄灭， 保险丝熔断．有时在台灯开关断开的情况下，把台灯插头插入插座时，室内其它电灯全部熄灭，保险丝熔断．引起这两种故障的最大可能：（） A．前者是插座短路，后者是灯泡短路B．前者是灯泡短路，后者是插座短路 C．两者都是插座短路D．两者都是插头短路 8、下列关于安全用电的说法错误的是（） A.可以用铜丝代替保险丝 B.雷雨天不能躲在大树下避雨 C.不能将湿衣服晾在电线上 D.发现有人触电时应立即切断电源 9、电工师傅常用一只标有“220V 40W” 的灯泡L0（检验灯泡）取代保险丝来检 查新安装的照明电路中每个支路的情 况，如图17-2所示。当只闭合S、S1时 L0不亮；当只闭合S、S2时，L0和L2 都呈暗红色；当只闭合S、S3时，L0正 常发光。由此可以判断（） A．L1所在的支路短路B．L2所在的支路断路 C．L3所在的支路短路D．各支路均完好 10、学校电工要给教室安装一个三孔插座(如图)，其中接地的孔是 A.a B.b C.c D.a和b 二、填空题 11、家庭电路中各盏照明灯是联的；如右上图所示， 人们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法中，正确的 是。 12、如图所示是小科家部分线路连接图。当小科用测电笔接触插座的 右孔时，氖管发光，可知右孔内的电线与进户线中的线相连接； 当闭合开关s，灯L在亮的瞬间熄灭，而室内其它用电器仍正常工作， 则灯L处电路(填“开路”或“短路”)。 13、近年来有许多重大火灾都是因线路故障造成的。线路故障的一个原因是线路连接处接触不良。当线路连接处接触不良时，与连接完好相比该处的阻值将增大，在该处消耗的电功率将(填“减小”或“增大”或“不变”)，会产生局部过热，引发火灾。线路故障的另一个原因是线路严重老化。由橡胶或塑料制成的导线线皮是用来绝缘的，但时间长了，线皮会老化变质，绝缘性能变差，甚至龟裂露出线芯，通电时产生火花或导线之间会发生短路。当导线之间发生短路时，导线中电流过(填“大”或“小”)， 导线横截 面积Ｓ/mm ２ 铜芯橡皮绝缘 线安全载流量 I/A 2.5 28 4 37 6 47 10 68 L1 S1 S2 S3 L0 S 火线 220V 零线 2 3
《火灾》说课稿 火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。如果在火灾中我们的学生不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让孩子学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。 尊敬的评委老师：大家好! 今天，我说课的内容是《火灾》。下面，我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面来进行说课。 一、说教材 《火灾》这课是《我的安全我知道》（1—3年级教材）中第五章危难时刻的最后一课，在危难时刻介绍的13个灾难中，火灾的发生率是最高的。所以这课在这一章节中有着举足轻重的地位。教材通过一个孩子在火灾中成功脱险的事例，引出本课的教学内容：遭遇火灾后如何自救逃生的各种方法。 二、接着说说教学目标 根据《中小学公共安全教育指导纲要》对小学1—3年级安全教育目标的要求，以及低段学生的认知、心理特点，我制定了以下教学目标： 1、知识目标：掌握一些应对火灾的自救方法，会报火警。 2、能力目标：培养学生自主探究、合作交流的能力，自主发现问题、解决问题的能力，初步形成自护自救能力。 3、情感目标：激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情。 由于我所面临的是三年级的孩子，根据这个年段孩子的知识经验来看，我把本课的教学重点定为：1、让学生掌握拨打119火警电话的要领；2、掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。教学难点是：面对不同的火灾情况选择不同的逃生方法。 三、接下来说教法、学法 《纲要》指出：要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。因此在教学中，我主要采用图片展示法、模拟体验法，活动探究法，引导学生在情境中自我体验、自我感悟、自主探究。使学生掌握火灾逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。 四、下面说说教学过程 本课常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定距离。因此，在教学中我将书中较为枯燥的内容情境化、生活化、现场化。 本课我分四步进行教学： 第一步：案例导入，渲染情绪。 俗话说：“好的开始是成功的一半。”在消防车紧急的鸣叫声中，开始这节课。孩子们的注意力一下就吸引住了。一边观看着火灾事故的图片，一边静静地聆听着：2003年11月24日凌晨，俄罗斯友谊大学的学生宿舍突然发生火灾，火势异常凶猛。宿舍楼里的学生顿时慌了神，有的人四处乱跑，有的人跳楼逃生。由于当时人们采用不正确的逃生方法，致使这次火灾伤亡惨重，40多人丧生，200多人受伤，死者的亲人们伤心欲绝、悲痛万分。孩子们完全沉静在我悲情的讲述中，这一幕幕触目惊心的画面，震撼着每一个孩子的心灵。我顺势引
家庭电路与用电安全试题 （ 附答案 ） 09 烟台） 3．图 1 所示的是小明设计的四盏螺丝口白炽灯的安装图，其中正确的是 答案： D （09 泰安） 12．家庭电路中各盏照明灯是 联的；如右上 图所示，人们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法中，正确 的 是 。 答案：并 甲 （09宁波） 22．如图所示是小科家部分线路连接图。当 小科用测电 笔接触插座的右孔时，氖管发光，可知右孔内的电线与 进户线中的 线相连接；当闭合开关 s ，灯 L 在亮的瞬间熄灭，而室内 其它用电 器仍正常工作，则灯 L 处电路 （填“开路”或“短路” 答案：火 开路 （09 杭州） 17.如图所示，闭合电键 S 后，发现电灯 L 不亮，且保险丝 没有熔断。 某同学用测电笔测试灯头的两根电线 C,D,发现这两处都能使 测电笔的氖管发光，再用测电笔测试火线 A 和零线 B 时，氖管在测火 线 A 时能发光，在测零线 B 时不发光。那么可以判定故障是 A.火线和零线短路 B.电灯 L 短路 C.电线 AC 段某处断路 答案： D D.电线 BD 段某处断路
09 江苏）如图乙所示，用笔画线代替导线将电灯和开关接到电路中． 09 成都）图13所示为家庭电路的一个局部，请将螺口灯泡和按钮开关连人电路。 （09 南昌）. 如图所示, 请你用笔画线代替导线将开关和螺口灯 座连入电路中, 使开关能控制灯泡的亮灭. 答案： （09 河 南）学生，学生使用的护眼台灯，可以通过调节旋钮改变亮度。小刚很快知道了它的工作原理。试用你学过的电学知识，用适当的元件符号，在图中画出台灯工作原理的简单电路，并正确连在火线和零线上。 火线 零线 答案：火线 零线
第15章四、家庭电路与安全用电 1. 教材分析 本节在教材的地位和作用 《家庭电路与安全用电》是在学习过了电路及电路计算的基础上进行了一定的拓展。本节以此前学习为基础，既是旧知识的综合运用又是新知识的延伸。 本节编排是为了让学生“了解电路，学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化非常普及的今天，安全用电知识的学习对以后的生活与生产实践意义分外重要且是必要的。我们通过学习本节知识，学生既能了解家庭电路的结构组成和连接方式，如何正确使用测电笔，还可以认识相关的日常安全用电常识，强化安全用电意识，规范日常用电行为，并提高学生解决实际问题的实践能力。 因此，无论是对学生知识学习还是培养能力，这一节课都有着非常重要的作用，是必不可少，不可或缺的。 2. 学情分析 1. 学生对庭家电路与安全用电认知有形象思维和抽象思维的相应基础，具体实践相对缺乏，学生既存在新奇，强烈渴求的心理预期、又感到害怕的心理形成本节课知识时最主要的障碍点； 2. 教师可以让学生在愉悦、和谐的氛围中进行学习、探讨与实践。让学生通过亲身体验获取直接经验，培养学生的动手动脑能力能力，养成科学精神和科学态度，实施兴趣引导、激励教育贯穿于课堂，达到教学目标，则比较容易的。 3. 教学目标(含重、难点) 学习目标： 知识与技能 1、理解家庭电路的布线示意图的结构组成和连接方式。 2、知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。 3、知道火线、零线、地线的含义，会正确使用测电笔正确辨认火线和零线。 4、培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 过程与方法 1、通过演示实验，知道家庭电路中产生的负载过大的后果，知道熔丝(保险丝)的作用，会正确选用熔丝。 情感与态度与价值观 1、知道安全电压，知道常见的几种触电情况、避免触电方法，积累安全用电常识。 2、体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 教学重点： 家庭电路的布线示意图、测电笔的结构和正确使用、熔丝熔断的原因、熔丝的作用和选择、常见的几种触电情况和急救方法、培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 教学难点： 常见的几种触电情况、避免触电方法。 4. 教学过程 引入：同学们平时在家看电视、使用电饭锅、电风扇、空调等，如果家里突
《安全用电》说课稿李典贵 一、说教材 1、教材内容要点： 第一、安全电压第二、用测电笔辨别火线第三、安全用电常识 2、教材的地位和作用： 安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用。 3、教学目标 （1）知识目标 知道安全电压 知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线 知道安全用电的常识 （2）技能目标 通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能 通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力 （3）情感目标 通过学习，使学生体会物理与生活密切相关 通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电 4、教学重点与难点： 重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。 难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所 以是本节的难点。 二、教法和学法
教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。 学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。三、教学过程 （一）事例引课（2＇） 首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。（2）以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。 （二）师生互动——知识的学习 1、安全电压（５＇） 人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程： （1）教师提供通过人体电流的大小对人体的影响（危害）和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。 （2）教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。 ２、用测电笔辨别火线（５＇） 出示教材中的图１３－１７在教师的指导下认识它的各部分名称，接着教师用测电笔演示教材图１３－１８的测电笔的正确和错误的使用方法。教师要告诉学生：在使用测电笔时，应先在有电的地方试一下，检查测电笔是否正常，防止造成误判，发生触电事故；在正确使用测电笔下，若测电笔的金属笔尖接触火线，则氖管发光；若金属笔尖接触零线，则则氖管不发光。测电笔只能在对地电压２５０V以下使用。不可用它碰高压带电设备。 ３、安全用电常识（１０＇） 触电事故的发生是学生学习的难点，为了突破这一难点，采取下面的具体做法：
《安全用电》 一、说教材： 1、教材内容要点： 第一、安全电压第二、用测电笔辨别火线第三、安全用电常识 2、教材的地位和作用： 安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用，很好的体现了STS精神。 3、教学目标： （1）知识目标：①知道安全电压； ②知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线； ③知道安全用电的常识； （2）技能目标①通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能；②通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力； （3）情感目标：①通过学习，使学生体会物理与生活密切相关；②通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电 4、教学重点与难点： 重点：安全用电的原则是学生今后保障自身安全的准则。 难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的 难点。 二、教法和学法 教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开 教学。 学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气 氛。 三、教学过程 （一）事例引课：（2分钟） 首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。（2）以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。 （二）师生互动——知识的学习 1、安全电压（５分钟） 人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程： （1）教师提供通过人体电流的大小对人体的影响（危害）和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识又培养了学生分钟析、推理的能力。 （2）教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知态度，感受科
《安全用电》说课稿 一、说教材 1、教材内容要点： 第一、安全电压 第二、用测电笔辨别火线 第三、安全用电常识 2、教材的地位和作用： 安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用，很好的体现了STS精神。 3、教学目标 (1)知识目标 知道安全电压 知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线 知道安全用电的常识 (2)技能目标 通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能
通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力 (3)情感目标 通过学习，使学生体会物理与生活密切相关 通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电 4、教学重点与难点： 重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。 难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。 二、教法和学法 教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。 学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 三、教学过程 (一)事例引课(2') 首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：(1)兴趣是最好的老师，具体事例
家庭电路与安全用---专项练习 1、下列关于生活用电的说法中错误的是（） A．使用测电笔时，人体要接触笔尾金属体，但绝不能接触笔尖金属体 B．控制用电器的开关要连接在火线和用电器之间 C．家庭电路中空气开关跳闸，一定是由于电路短路引起的 D．安全用电要做到不接触低压带电体，不靠近高压带电体 2、在生活中，我们有时会遇到以下几种情况，在下述情况中可能引起家庭电路中空气开关跳闸的是（）（1）电路中增加大功率的用电器；（2）插座中的两个线头相碰； （3）开关中的两个线头相碰；（4）户外输电线绝缘皮破损。 A．（1）和（2）B．（2）和（3）C．（1）和（3）D．（2）和（4） 【分析】家庭电路中电流过大，会引起家庭电路中空气开关跳闸。其原因主要有两种，一是用电器短路，二是用电器的总功率过大。根据各种情况中的现象，进行判断。 3、关于电学知识，下列法正确的（） A．如图，表盘上的“3000r/kW?h”表示电能表转盘转过3000圈，消耗电能3600kW B．如图，在家庭电路中，开关应接在火线和用电器之间 C．如图，在“伏安法测小灯泡电阻”的实验中，为了减少误差，应调节滑动变阻器在电路中的阻值，多次测量求平均值 D．如图，实验表明：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越小，这个电阻产生的热量越多 4、一种试电笔的构造如图所示，下列关于它的作用和使用描述正确的是（） A、试电笔可用来测试物体是带正电还是带负电 B、试电笔通常也用来检查电气设备的外壳是否带电 C、使用时手指不能碰到金属笔卡 D、使用时人不会触电是因为试电笔氛管中的氛气不会导电 4 5 5、如图所示的家庭电路中，连接错误的元件是（） A闸刀开关和带开关的灯泡B带开关的灯泡和带熔丝的二孔插座 C带开关的灯泡和三孔插座D闸刀开关和三孔插座 6、如图所示，甲站在干燥的木桌上一只手接触到火线，乙站在地上一只手接触到零线，丙站在干燥的木桌上一只手接触到火线，此时丁站在地面上用手去拉丙，则 6 A.甲、乙都会触电 B.甲、丙都会触电 C.乙、丁都会触电 D.丙、丁都会触电 7、