[循框图——理清主要史实]
1．近代中国经济结构的变动
2．民族资本主义的曲折发展
3．近现代社会生活的变迁
[背术语——规范答题用语]
(1)鸦片战争后，近代中国经济结构发生变动，主要有五种经济形态：自然经济、外国资本主义经济、洋务经济、民族资本主义经济、官僚资本主义经济。
(2)洋务企业尽管存在种种弊端，未能实现“自强”“求富”的目的，但对中国早期现代化起了不小的推动作用。
(3)民族资本主义企业诞生在半殖民地半封建社会，发展中有曲折，最终在封建主义、官僚资本主义、帝国主义的压迫下陷入绝境。民族资本主义代表了历史前进的一种方向，对近代中国的经济、政治、思想、社会生活产生了重大影响。
(4)鸦片战争以后，随着西方文化的侵入，中国传统文化开始受到冲击。西装、西餐、欧式建筑以及轮船、汽车改变着中国人的衣食住行，电报、电话、报刊、电影也出现在中国人的生活中。
(5)外来文化的冲击和社会政局的更替，使中国的民俗风情发生了巨大变化。改革开放后，全国人民创造出丰富的物质文化，人民的衣食住行有了根本改观。
(6)物质生活的极大丰富，给精神生活带来新的内涵，社会风尚与民俗风情都在发生着变化。
课题二十一近代中国经济结构的变动
1．自然经济的逐渐解体——从自然经济到商品经济
(1)原因
商品经济发展的主要原因是列强大量收购中国农副土特产品，农产品商品化程度大大提高。
(2)表现
①洋纱取代土纱，中国家庭棉纺织业的“纺”与“织”分离。
②洋布取代土布，中国农家的“织”与“耕”分离。
③服务于国际市场，中国农副土特产品日趋商品化。
(3)特点
解体的速度要快于内地
①自然经济的解体为商品经济的发展提供了自由劳动力、市场和资金，从而为民族资本主义的产生、发展奠定了基础。
②自然经济的解体使中国的社会经济商品化的程度提高，但是中国经济同时也沦为世界资本主义经济的附庸。
③自然经济是封建社会的根本经济基础，自然经济的解体也从根本上冲击了封建制度。
2．洋务运动——从手工工场到近代机器工业
(1)背景：第二次鸦片战争后，清王朝内外交困，内有太平天国运动，外有列强入侵；洋务派主张在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的科技，维护清朝的统治。
(2)概况
①时间：19世纪60～90年代。
②代表：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
(3)活动
①以“自强”为旗号，创办近代军事工业，如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。
②以“求富”为旗号，创办近代民用工业，如轮船招商局、汉阳铁厂、开平煤矿等。多采用官办、官督商办的形式，产品投放市场，对外国资本主义入侵起到了一定的抵制作用。
③筹划近代海防：初步建成北洋、南洋和福建三支海军。
④兴办近代教育：创办了京师同文馆等一批新式学堂并选派留学生出国深造。
(4)企业性质：官办军事工业依然是封建政府或官僚的一个生产部门；官督商办企业已经具备了初步的资本主义企业性质。
(5)失败：甲午中日战争的惨败，宣告了洋务运动的失败。
(6)评价
①积极作用：迈出了中国近代化的第一步，引进了西方一些近代科学技术，培养了一批科技人才，客观上刺激了中国资本主义的发展；对外国的经济侵略起到了一定的抵制作用；对本国封建经济的瓦解也起到了一定的推动作用。
②局限性：只学习西方的科技，不改变中国的制度，“中体西用”的洋务运动不可能使中国走向富强。
3．中国民族资本主义的产生——从官营工业到民营工业
(1)背景
①自然经济逐步解体，提供了客观条件。
②外商企业的丰厚利润，起了刺激作用。
③洋务派引进西方先进生产技术，起了诱导作用。
(2)表现：上海的发昌机器厂，广东南海的继昌隆缫丝厂，天津的贻来牟机器磨坊等。
(3)影响：中国的经济结构发生了变化，资本主义生产方式产生，新的阶级力量产生。,
[注]
东南沿海是最先开放的通商口岸所在地，受外国商品冲击较早。
[联]
这里的“冲击”指的是社会阶级、阶层出现变化，西学思潮已萌发。
[注]
洋务运动只引进西方先进的科学技术而不变革落后的社会制度，最终只会失败。
[辩]
“中国近代工业”中的“近代”不是指其产生和发展于近代历史时期，而是指其使用机器生产而非手工劳动。中国最早出现的近代企业不是洋务企业，而是鸦片战争后在通商口岸出现的外商企业。
[辩]
近代化与工业化
(1)近代化是工业化以及与工业化相伴随的政治、思想文化等方面的变化，是指由农业社会向工业社会的变迁过程。
(2)近代化的核心是经济的工业化、政治的民主化和思想的理性化。
[拓]
封建买办
指殖民地半殖民地国家中，替外国资本家在本国市场上服务的中间人和经理人。鸦片战争后，中国废止公行制度，外商乃选当地中国商人代理买卖，沿称买办。买办阶层推动了中国的洋务运动，催生了中国的民族资本主义。
[辩]
民族工业是近代半殖民地半封建社会由中国人创办的使用机器生产的工业。洋务运动创办的军用、民用企业都应属于民族工业。在中学历史教材中，民族工业特指民族资本主义工业。
重难点一近代中国经济结构的变动
(一)史料探史——近代自然经济解体
史料清末，马铃薯开始引进福建，种植面积很快扩大，主要销往国外市场并且获利颇佳①。……福建沿海平原盛产甘蔗……商人施景辉等人集股20万元，在闽侯尚干乡办起了
“华兴机器制糖公司”②。19世纪末，以福州为中心的机坊为数约500家，散布在福州市内及附近各村……这些新兴的农家手工业从属于近代工商业资本的厂商、行号。农民或自置织机，或从厂商处租机，并领取原料，织成后交给厂商，论件给资③。
——摘编自林星《近代东南沿海通商口岸城市城乡关系的透视》[探究]依据史料，概括开埠后福州周边农村经济呈现的新特点，并结合所学知识简析其原因。
[解读]
(1)史料中有什么——全面获取信息
1842年后，福州开埠通商，资本主义生产关系向农村渗透，进一步推动农产品的商品化并加强了农村与世界市场的联系。
[提示]特点：农业商品化程度加深，卷入世界市场；出现了近代工业；农业生产为工业的发展提供了原料；资本主义生产关系渗透到农村。
原因：开埠后国内外市场的扩大；通商口岸城市的发展带动周边地区的发展；西方工业文明的传入。
[系统认知]
从社会转型视角认识鸦片战争后中国经济的五大变化
1．变化
3．评价：伴随着中国半殖民地化的历程，是被迫和痛苦的，但客观上是进步的。
(二)归纳总结——列强经济侵略与中国自然经济瓦解的关系
重难点二洋务运动
(一)读图明史——洋务运动的实质
[解读]漫画中一位清朝官员拿着一张纸条，上面写着“西方先进技术”，想要把它粘在墙上，而在这面墙上写的是“封建专制制度”，他还说道：“这样修补好就安全了！”该漫画深刻地表明了洋务运动的实质是为了维护封建专制统治。
(二)史料探史——洋务运动的影响
史料洋务运动是在政治、法律制度、意识形态不能根本变革的约束下进行的。洋务派官员坚持官办、官商合办、官督商办的制度①，以此为基础来模仿发达国家的技术和工业化模式②。……这种制度化的国家机会主义使得政府利用其垄断地位与私人企业争夺资源，并且压制私人企业的发展③，造成利益冲突，贪污成风。
——摘编自《剑桥中国晚清史》《百年中国经济史笔记》[探究]根据史料并结合所学知识，概括洋务企业的特点并分析其影响。
[解读]
(1)史料中有什么——全面获取信息
(2)答题用什么——针对筛选信息
“自强”“求富”的洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但客观上加速了封建生产关系的瓦解，刺激了中国民族资本主义的产生，在一定程度上抵制了西方列强的经济侵略，是中国近代化的开端。
[提示]特点：政府主导；学习西方技术和管理模式；具有垄断性。
影响：促进了中国经济近代化，在一定程度上抵制了外国经济侵略，对民族工业有诱导和阻碍双重影响。
[系统认知]
洋务运动开启了中国近代化进程的表现
(1)甲午战败宣告了洋务运动的失败，这个结论是说洋务运动“富国强兵”的目的没有实现，不是说洋务企业随着战败而破产。
(2)官办军工企业因编练新军的需要仍有发展。军工企业改革经营管理方式，转产民用产品，逐渐走向市场。汉阳铁厂、大冶铁矿和萍乡煤矿合并为民办“汉冶萍煤铁厂矿公司”，生产始有起色。江南制造总局扫除官场习气，注重质量，制造的轮船被誉为长江各轮之冠。
(3)民用工业的发展则没有间断。洋务派创办的纺织工厂几乎全部转为民办。湖北纺织局因亏损停顿，租给广东商人承办，逐渐扭亏为盈。1913年，张謇任农林工商总长时提出，凡是农林、工商部所属的官办企业，全部停办或招商顶办。1928年以后的国家资本企业，全部是南京国民政府重新创建的。
[随堂巩固训练]
一、高考题——变客观为主观，思维更广更透
1．(2017·全国卷Ⅰ)开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为1钱。这一举措()
A．增强了洋务派兴办矿业的信心
B．加强了对开平煤矿的管理
C．摆脱了列强对煤矿业的控制
D．保证了煤矿业稳健发展
[读懂]开平煤矿为洋务派创办民用企业的代表之一，开平煤矿所产之煤所缴纳的出口税大大降低，降低了成本，增强了市场竞争力，提高了洋务企业的盈利能力，增强了洋务派兴办矿业的信心。
[做对]选A
2．(2017·全国卷Ⅱ)1879年以前，福州船政局所造之船均“派拨各省，并不索取原价分文”；此后造船所用材料费由用船一方拨付，采取“协造”方式生产。这种变化反映了() A．军用工业由官办转为商办
B．“协造”意在缓解经费压力
C．军工产品市场化趋势明显
D．近代轮船制造业走出困境
[读懂]官办洋务企业初时一切费用由朝廷拨付，长此以往，朝廷财政不能支撑。福州船政局为能维持下去，转而向用船方收取材料费，其目的在于缓解经费压力，促进企业发展。
[做对]选B
3．(2016·全国卷Ⅱ)19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等日用品，“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明()
A．中国市场由被动开放转为主动开放
B．商品经济基本取代自然经济
C．日常生活与世界市场联系日趋密切
D．中国关税主权开始丧失
[读懂]中国被迫打开国门后列强对华商品输出不断扩大和深入，城乡市场日益被纳入世界市场体系，市场上的洋货无论数量和种类都不断增多，对民众的日常生活产生了深刻影响。这种状况一方面给中国传统自然经济带来巨大的冲击，另一方面使民众的日常生活与世界市场的联系日趋密切。
[做对]选C
4．(2015·全国卷Ⅱ)奕力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了()
A．洋务运动与传统的观念发生冲突
B．崇洋媚外行为遭到社会鄙视
C．洋务派改器物不改制度受到批判
D．西方列强侵略激起国人抵制
[读懂]第二次鸦片战争以后，一些较开明的官员主张在不改变封建制度的前提下，学习西方先进技术，从而展开了洋务运动。作为新生事物，遭到保守势力的抵制和反对，从中反映出洋务运动与传统观念发生冲突。
[做对]选A
5．(2018·北京高考)明中叶以来，松江府(今上海一带)所辖市镇数量如下表所示。据此表可以得出()
③市镇增多与近代开放通商口岸有关
④清政府与民国政府都重视商业发展
A．①④B．②③
C．②④D．①③
[读懂]1551～1911年，松江市镇数量不断增多，这反映了明清时期松江地区工商业(工商业/农业)发展较快。1862～1911年市镇数量明显增多(增多/减少)，这与近代列强侵略，开放通商口岸有关。
[做对]选B
6．(2015·全国卷Ⅰ)1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时()
A．中国的土布质量粗糙B．英国棉布价格更具优势
C．中国生丝在英国畅销D．英国棉布在中国滞销
[读懂]从题干信息可知时间信息是1852年，为鸦片战争后。曼彻斯特上等棉布之所以是“无用的”，是因为受中国传统自然经济的抵制，英国的上等棉布在中国滞销，因此用来包装中国生丝。
[做对]选D
二、模拟题——抓题眼抓关键，解题更快更准
1．徐中约在《中国近代史》中说：“外国企业由于拥有巨额资本和强大的生产力，即使在偏僻的山村，其产品比中国对手也更畅销。……把传统纺织作为副业生产的农村妇女失去了工作，农民则连勉强糊口也日益艰难。”这一现象的影响是()
A.中国的城市化进程加快
B.外国商品完全取代国货
C.自然经济逐渐走向解体
D.民族资本主义工业强大
点拨：纺织、耕织逐渐分离。
解析：选C据材料可知由于外国商品的冲击，近代中国的一些地区手工纺织业破产了，这一现象不会使中国的城市化进程加快，故A项错误；据材料可知外国商品很畅销，即使这样也不可能完全取代国货，故B项错误；据材料可知由于外国商品的冲击，近代中国的一些地区手工纺织业破产了，纺织、耕织分离，近代中国自然经济逐渐走向解体，故C项正确；材料的主旨是近代中国自然经济逐渐走向解体，而不是民族资本主义工业的发展问题，故D项错误。
2．两江总督张之洞奏称：“苏州开埠通商，所有筹办缥丝、纺纱各厂及内河行驶小轮各事宜，除江宁、苏州、上海各设商务总局，派员督饬办理外，并照会在籍绅士分别经理。”这主要反映出()
A.资本输出成为列强侵华主要手段
B.市场扩大刺激了苏州丝织业发展
C.开埠通商推动中国近代工业发展
D.官僚资本不断挤压吞噬民营企业
点拨：抓主因，开埠通商带来了一系列影响。
解析：选C材料所提及的主旨是苏州被开辟为通商口岸后出现在经济领域内的一系列新变化，并没有对列强侵华和资本输出的相关涉及，故A项错误；苏州丝织业的发展是得
益于被开辟为通商口岸而非市场需求的刺激与扩大，故B项错误；苏州的开埠通商对民族资本主义的发展起到了较大的刺激和促进作用，故C项正确；晚清时期并没有官僚资本主义企业，该经济形态出现于20世纪30年代中后期的国民政府时期，故D项错误。
3．“到1900年庚子国变前夕，大清朝的国民生产总值占全世界的6.8%，先辈们用短短三十年的时间走完资本主义国家一百多年才走完的路，这是一个令世人感叹、世界瞩目的成就。”其中“令世人感叹、世界瞩目的成就”主要得益于()
A.洋务运动对经济的客观作用
B.《马关条约》签订后的资本输入
C.民族资本主义经济“短暂的春天”
D.鸦片战争后自然经济解体较快
点拨：注意特定时空下的背景。
解析：选A1900年之前我国国民生产总值有大的提高的原因主要就是洋务运动对经济的客观推动作用，故A项正确；《马关条约》签订后的资本输入离1900年时间较短，发挥作用有限，故B项错误；民族资本主义经济“短暂的春天”是发生在一战期间，与此题时间不符，故C项错误；鸦片战争后自然经济开始解体，对于国民生产总值的增加作用有限，故D项错误。
4．据孙毓棠《中国近代工业史资料》记载：从1872年到1894年开设的74家民族资本工厂创办人的身份看，这些工厂明确属于上海、广州、福州、宁波等地商人投资的大约有17家。据此可知()
A．近代民族工业均诞生于东南通商口岸
B．近代资本主义性质的商业有所发展
C．商业资本对工业发展有一定的推动力
D．近代工业投资者主要是商人群体
点拨：观察视角。注意反向思考。
解析：选C近代民族工业不是全部在通商口岸，故A项错误；材料重点统计的是民族资本主义工业，故B项错误；74家民族资本工厂由商人投资的大约有17家，说明商业资本对工业发展有一定的推动作用，故C项正确；74家民族资本工厂由商人投资的大约有17家，说明商人投资并不是主体，故D项错误。
5．1881年，在广东南海县，1 000余名满脸愤恨的手工缫丝工人捣毁了“裕厚昌”蒸汽丝厂，并引发大规模械斗。事件发生后，知县徐赓陛张贴官府告示，其中写到“盖地方
之莠顽(恶人)必当究治，而小民之生计尤应兼筹，今以一家射利而使千百穷黎失其恒业，其必起而争者势也。”该告示的出现说明了()
A.垄断经营不利于工商业发展
B.买办商人把持丝织品的外销
C.传统手工业与新兴工业存在冲突
D.清政府放宽了对民间设厂的限制
点拨：点明了实质，抓核心分析。
解析：选C“裕厚昌”蒸汽丝厂会导致手工业者的失业，这是近代机器生产对手工业者的冲击，体现了传统手工业与新兴工业之间存在冲突，但不是垄断经营，故A项错误，C 项正确；告示的内容是恶人应当追究，但原因是蒸汽丝厂导致手工业者的失业，没有涉及买办商人把持丝织品的外销，故B项错误；清政府放宽对民间设厂的限制是在甲午战争后，故D项错误。
6．(2019·宜宾调研)1875年，中国在正当的进出口贸易中仍处于出超，出超额近111万两白银，但此后逐步转为入超。到1885年，入超约2 320万两白银，1905年入超额扩大到
9 416余万两白银。这一变化反映了当时中国()
A.对外贸易中出口总额的锐减
B.逐渐卷入资本主义世界市场
C.关税税率呈逐年下降的趋势
D.近代民族工业发展转入低谷
点拨：由“出超”到“入超”的原因何在？注意时空信息。
解析：选B据题干“出超额近111万两白银，但此后逐步转为入超”说明中国在对外贸易中，逐渐由出超国变为入超国，中国逐渐卷入资本主义世界市场，故选B项。
7．(2019·资阳模拟)一位驻中国的外交官在1872年写道：中国正在迅速地成为一个令人生畏的对手，整个官僚阶级都决心恢复中国的国际地位，兵工厂和造船厂的产量给人以深刻的印象，中国建造的军舰不久就将达到欧洲的最高水平。这位外交官的陈述()
A.肯定了民族资本主义快速发展
B.可佐证中国军事近代化的起步
C.反映了他对中国国情的深入了解
D.代表了西方人对中国发展的态度
点拨：洋务军工企业。
解析：选B根据题目中的时间“1872年”，反映的是19世纪60～90年代的洋务企业，
洋务运动兴办了一批近代军事、民用工业，并建成了南洋、北洋、福建三支海军，故选B 项。
[课时过关检测]
一、选择题(每小题4分，共28分)
1．有人考察了32个传统手工行业，鸦片战争后衰落的有7个，继续维持的有10个，发展并向机器工业过渡的有15个，另外还有新兴的手工行业1个。由此说明() A．传统手工业是近代工业产生途径之一
B．列强侵略促使资本主义萌芽夭折
C．鸦片战争以后自然经济加快向前发展
D．政府扶持促使资本主义工业发展
解析：选A材料中“发展并向机器工业过渡的有15个”表明传统手工业是近代工业产生途径之一，故A项正确；材料中“32个传统手工行业”，没有涉及是否是资本主义萌芽，故B项错误；鸦片战争后，自然经济开始解体，故C项错误；政府扶持与材料中“鸦片战争后”不符，故D项错误。
2．下面是我国1901～1911年工人罢工次数分布统计表，造成这种地区差异的主要原因是()
1901～1911年工人罢工次数分布统计表
A.
B．地区经济发展具有不平衡性
C．清政府对各地区的控制程度不同
D．通商口岸商人政治诉求强烈
解析：选B地理位置与工人罢工次数没有关联，故排除A项；由表格数据可知，工人罢工次数较多的是东南沿海地区，而内陆地区比较少，这是因为东南沿海地区民族工业发展较快，民族资产阶级和工人阶级的矛盾比较突出，而内陆地区民族工业发展缓慢，民族资产阶级和工人阶级的矛盾较少，即近代中国地区经济发展不平衡，故B项正确；C、D两项
不是工人罢工次数存在地区差异的主要原因，排除。
3．(2019·濮阳一模)随着五口通商，清朝出现了一批大商人，如广州的吴健章、杨坊等人，尽管他们依附于外国人，但他们的出现促进了当时中国商业的发展。据此可知，这批商人()
A．具有较强的近代经营意识
B．创办近代最早的民营企业
C．得到外国资本主义的支持
D．抓住贸易中心转移的契机
解析：选A根据题目中“随着五口通商，清朝出现了一批大商人”“依附于外国人”可知这批商人可以向西方商人学习，具有较强的近代经营意识，故A项正确；近代最早的民营企业出现在19世纪六七十年代，与题目中的时间不符，故B项错误；外国资本主义不会支持中国商业的发展，故C项错误；题目中并未出现贸易中心转移的问题，故D项错误。
4．下表为鸦片战争后英国对华输出货物总值的统计情况表，造成表中反映的现象的主要原因是()
B．中国人不喜欢英国的货物
C．中国人民抵御外侮的表现
D．中国自然经济的排斥
解析：选D材料中从1842～1854年，英国对华输出货物总值增长并不明显，英国发动鸦片战争的目的在于打开中国市场，从材料看并没有实现其目标，主要原因在于中国自给自足的自然经济强烈的抵制作用，故D项正确。
5．据1879年的《纽约时报》报道，中国江浙的农妇纺布一周可挣28美分，纺织女工一周可挣60美分；农民种地一月挣1.5美元，码头搬运工一月挣4～5美元。这一状况() A．说明近代工业发展迅速B．是产业结构调整的产物
C．导致殖民侵略日渐加剧D．加速了自然经济的解体
解析：选D据材料可知，“纺织女工”和“码头搬运工”的工资高于自然经济的“农妇纺布”和“农民种地”，促使从事自然经济活动的劳动力向其他行业转移，故D项正确。
6．(2019·洛阳期中)洋务派鉴于“既不能禁华商之勿搭洋船，又何必禁华商之自购轮船”，所以允许商办运输业，但又怕完全商办“久恐争利滋弊”，于是把商办置于官府监
督之下。由此可知，近代“官督商办”企业的产生()
A．抵制了西方列强的经济侵略
B．刺激了民族工业的产生
C．体现了近代中国社会的特点
D．辅助了军事工业的发展
解析：选C根据材料，可知清政府一定程度上监管商办企业，官督商办企业的产生主要是因为半殖民地半封建的社会环境，体现了近代中国社会的特点，C项正确。官督商办企业一定程度上抵制了西方列强的经济侵略，排除A项。B、D两项材料均未涉及，排除。
7．下表为1865～1871年广州生丝出口统计(单位：担)。据此推知()
B．机器缫丝业在广东兴起具备了有利的条件
C．广东的近代缫丝工业呈现持续发展的势头
D．中国生丝在国际生丝市场有绝对竞争优势
解析：选B材料体现生丝从广州出口，而非手工缫丝业的中心转移，故A项错误；生丝大量从广州出口，说明大量生丝聚集广州，为近代缫丝业的发展提供了有利条件，故B 项正确；材料未提及广东的近代缫丝业发展势头，故C项错误；材料不能体现中国生丝在国际市场的竞争优势，故D项错误。
二、非选择题(共25分)
8．阅读材料，完成下列要求。
材料一由于宋明之间中国白银需求增长一直快于供给增长，明代白银购买力相当于宋、元时期的两倍。而欧洲正处于“价格革命”时期，导致中国商品以白银为计量单位所表示的相对价格极为低廉，在国际市场上具有强大的价格优势。有些外国学者则估计美洲白银总产量的1/3～1/2都流入了中国。
——摘编自《剑桥中国明代史》材料二1888～1900年，中国进口有限地超过了出口，每年平均入超40 876 000海关两。1900年以后入超大大增加，1901～1911年每年平均达121 377 000海关两。在1894年至1911年期间，清政府向外国人签订的贷款达746 220 453两库平银。其中330 587 160两
贷款用作兴建铁路之用，以后用铁路本身的收入偿还。除了铁路建设的巨额借款外，借款主要用作中日战争的军费(119 838 648两)以及中国必须支付这个战胜国的巨额赔款(263 176 701两)。……从1902年起至少要筹措同样多的款项以偿还每年的庚子赔款。在清朝的最后几年，归还各项借款和庚子赔款的数额每年合计达四千六、七百万两。
——摘编自费正清《剑桥中国晚清史》材料三18世纪的中国和印度还占有一半以上世界财富，1900年中国却沦落到工业化程度最低、最贫穷的国家之中。当时世界80%的工业产品都来自欧美，10%来自日本，中国仅占7%。
——摘编自杜君立《历史的细节》
(1)根据材料一，指出明代海外贸易的主要特点，并结合所学知识分析其成因。(10分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析晚清政府财政状况恶化的原因和影响，并说明材料三所反映的历史现象。(15分)
解析：第(1)问第一小问，根据材料一“有些外国学者则估计美洲白银总产量的1/3～1/2都流入了中国”得出白银大量流入中国，中国贸易顺差；第二小问，结合所学知识可以从内部(明代农耕经济、手工业、商品经济、对外贸易的发展)、外部(新航路开辟，世界市场开始形成)的角度进行作答即可。第(2)问第一小问，结合所学知识，可以从战争赔款、各种借款以及统治者的挥霍、镇压人民的角度进行总结；第二小问，结合所学知识，可以从对中国(清王朝统治危机的加剧；中国半殖民地化程度加深)、对列强(便利了列强对华的侵略)的角度进行作答即可；第三小问，根据材料三“18世纪的中国和印度还占有一半以上世界财富，1900年中国却沦落到工业化程度最低、最贫穷的国家之中”得出当时中国在近代化道路上反应迟缓，在国际贸易中逐渐由优势转为劣势；根据材料三“当时世界80%的工业产品都来自欧美，10%来自日本，中国仅占7%”得出中国沦为资本主义国家的原料产地和商品市场，国际分工进一步发展，资本主义世界市场最终形成。
答案：(1)特点：白银大量流入中国，中国贸易顺差。
成因：中国农耕经济高度发达；传统手工业发达；丝绸、瓷器等大量出口；明朝商品经济发达，白银成为普遍流通的货币；新航路开辟，世界市场开始形成。
(2)原因：战争赔款；中国关税自主权丧失；举借外债；近代化军队建设的费用；镇压人民；统治者腐化挥霍；第二次工业革命后帝国主义国家对中国资本输出。
影响：便利了列强对华的侵略；中国的半殖民地化程度进一步加深；清王朝统治危机加剧。
现象：当时中国在近代化道路上反应迟缓，在国际贸易中逐渐由优势转为劣势；中国沦为资本主义国家的原料产地和商品市场，国际分工进一步发展，资本主义世界市场最终形成。
上海历史第五分册知识点整理 第一单元天朝的危机 第1课鸦片战争与《南京条约》 一虎门销烟 1领导人：林则徐 2意义：把禁烟运动推向高潮，表现了中华民族抵御外侮的坚定决心。 二《南京条约》 1鸦片战争爆发时间：1840年6月 2内容： ①割地：中国割让香港岛给英国（领土主权） ②赔款：赔款洋银2100万元 ③五口通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸（贸易主权） ④协定关税：中国进出口货物的关税税率须与英国协商（关税主权） ⑤领事裁判权，治外法权（司法主权） ⑥片面最惠国待遇 3影响： ①是中国近代史上第一个不平等的条约，给中国人民带来了深重的灾难，开创了列强以条约形式侵略和奴役中国的恶例。 ②中国社会性质的变化：进入半殖民地半封建社会 半殖民地：主权丧失（政治）；半封建：自然经济开始解体（经济） ③社会主要矛盾发生变化：帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的变化 ④革命任务的变化：反侵略反封建的双重革命任务，进入民族民主革命时期。 ⑤历史分期变化：开始进入现代史 三五口通商与战后中国社会变化 1通商口岸的作用：对华倾销商品，从中国掠夺原料和农产品。 2中国社会的变化： ①在经济领域的变化：破坏了自给自足的自然经济的基础，同时促进了中国沿海地区商品经济的发展，为中国资本主义的产生创造了某些客观条件。 ②中国社会在思想领域的变化：林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”的主张。 以林则徐魏源为代表的有识之士发展了明清“经世致用”的传统，注重研究世界大势和社会现实问题，主张向西方学习，呼吁变革。 代表人物：林则徐、魏源 代表作：《四洲志》、《海国图志》。 主张：师夷长技以制夷 影响：开启了近代中国思想变革的潮流。 第2课第二次战争（1856-1860） 一“修约”交涉 第二次鸦片战争爆发的时间、借口和实质 1时间：1856年 2借口：英国：“亚罗号事件”，法国：“马神甫事件” 3实质：第二次鸦片战争的实质是鸦片战争的继续和扩大，所以史称“第二次鸦片战争”，又称“英法联军之役”。 二《天津条约》与《北京条约》：
写在复习前面的话 一、历史高考的备考 首先，我们必须明白历史高考主要考什么？简单可以概括为三个基本：即基础知识、基本能力、基本情感。 1．基础知识 认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。 加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神。增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 其次，储备好知识（记忆知识）才是备考的基本方法。历史高考像建房，知识记忆是准备沙、石、砖和钢材。历史高考像煮饭，知识是米，巧妇难为无米之炊。 1、全面掌握 教材= 主干知识+隐性知识 教材= 目录+正文+ 黑体字+小字+ 图表+注释+ 习题+大事年表 2、重点掌握 主干知识=历史事实+ 历史结论+历史线索+阶段特征 重点知识= 考纲要求+ 时事热点 重点知识= 重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。 3、多层次掌握 历史事实 = 时间、地点、人物、事件、结果 历史结论 = 背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义 只有主动读教材，喜欢读教材，善于读教材，能自主整理教材，练习后回归教材，才能全面掌握教材。 理清章节的知识结构，构建立体的知识体系；透彻理解历史概念和历史结论、阶段特征；归纳历史线索；进行纵横比较。 理解基础上强化记忆，务求过关；按史实、结论的要素进行索引式记忆、尝试记忆；简化记忆，牢记关键词；自主整理知识，按自己的方法牢记；切忌从头看至尾，什么也没记。 第三，历史高考以能力为主导。历史选择题的解题还是：熟记课本主干知识，运用相应历史学科能力正确选择。历史非选择题的解题还是：以课本历史知识为资源，独立运用阅读和获取历史信息的能力、历史思维和解决问题的能力去分析、综合、比较、归纳、概括、评价历史事实。 1.学会主动学习、积极学习历史； 2.学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合； 3.注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法； 4.养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释； 5.学会认同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 第四，历史高考复习不可能一撮而就，成功在平时，所以每天进行适量的、规范的训练，这才是成功之道。 1.以练习为主线，以能力训练为主体； 2.依据高考模式进行三限：限时、限量、限分值； 3.严格要求按规范答题，主观题进行上本训练； 4.强调更正，每人必须准备错题本和草稿本； 5.练习更正后必须回归训练目标，务求举一反二。
专题八两级对峙格局的形成 一、“冷战”概念介绍（要求了解即可） “冷战”泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动，包括互相攻击对方的价值观念和社会制度、 外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。 二、美苏冷战的原因 1、根本原因：美苏两国在社会制度与意识形态方面的根本对立。 2、美国和苏联失去了战时同盟的基础，双方关系逐渐恶化。 3、美国确立称霸世界的全球战略，而苏联努力扩大自己在世界上的影响。 三、美国冷战政策的表现 ? 基本特征：遏制共产主义并且不诉诸战争 ? “铁幕”演说中“铁幕”的含义：东欧社会主义国家。 1、杜鲁门主义（1947年提出） ①内容：美国要在世界一切地方苏联和共产主义对抗。 ②实质：遏制共产主义，干涉别国内政。 ③标志：是美苏“冷战”正式开始的标志。 2、马歇尔计划（又称欧洲复兴计划） 【注意】（马歇尔计划把苏联和东欧社会主义国家排除在援助范围之外） ①根本目的：以经济手段稳定西欧资本主义制度，控制西欧 ②马歇尔计划是杜鲁门注意的延续和扩大。 ③苏联采取的对抗措施：苏联和东欧国家成立“经互会” 3、柏林危机 ①是美苏“冷战”的第一次高潮。 ②表面上是美、英、法与苏联的较量，实际上是两种社会制度之间的较量。 4、北约成立（1949年成立） ①性质：是一个军事和政治组织。 ②根本目的：通过军事手段控制西欧 ③苏联采取的对抗措施：1955年，成立华约 ④1955年，华约的成立，标志着美苏两极对峙格局最终形成。 四、美苏冷战的历史影响 1、美苏冷战使世界分裂成两部分。 2、美苏全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于和战争的威胁之下。 3、美苏势均力敌，不敢轻易动兵，使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。 4、美苏两国争夺势力范围，干涉别国内政，严重破坏了世界和平。 五、“冷战”中的热战——“朝鲜战争”和“越南战争” 【注意】朝鲜战争和越南战争不属于冷战范围。 1、朝鲜战争： 影响：①使中美关系彻底破裂。 ②“冷战”从欧洲扩大到亚洲。 2、越南战争 影响：导致了美国的霸权地位相对衰落，苏联的军事实力大体赶上了美国。
历史第七分册 第一单元儒家文化与古代中国 第1课前秦儒家与两汉经学 一、孔孟之道 1、概念：由孔子创立，孟子继承、发展的儒家学说。 2、背景：（社会）社会处在变革、转型阶段； （经济）生产力提高，社会经济的发展为思想文化的发展提供物质准备； （政治）各国统治者基于争霸战争和政治上的需要。 3、内容 ●孔子：以“礼”的规范约束人的一切行为； 以“仁”作为最高的道德准则（儒家思想核心）； 以“义”作为判断所有事物的价值标准。 ●孟子：认为人性本善； 提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想； 将孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。 二、儒学的经学化 1、背景：汉初以来，一度沉寂的儒学渐受重视； 汉武帝需要积极有为的思想学说为治国安邦提供理论依据，成为儒学地位上升的 契机； 董仲舒兼采阴阳五行学说，糅合改造，形成新的儒学体系。 2、代表：董仲舒 ◇提出“天人感应”之说； ◇倡导“君权神授”； ◇强调“三纲五常”； ◇提出“大一统”的主张，建议“罢黜百家，独尊儒术”。 3、具体措施：◇规定《诗》、《书》、《礼》、《仪》、《春秋》为“五经”，设立五经博士； ◇兴办太学、地方学校，教授五经，培养官吏后备人选。 4、影响：为学者的入仕开辟了途径，通经致用成为文人学士的普遍追求； 儒学逐渐成为历代王朝的统治思想和传统社会的主流意识形态。 第2课宋明理学 ◆程朱理学 1、背景：唐代中期以来，儒学的研习、传播面临新的严峻挑战； 儒家极力维护的社会等级秩序以及相应的伦理纲常遭到巨大冲击； 有学者大声疾呼：复兴儒学，直接继承孔孟“道统”。 2、内容 ●“二程”（程颢、程颐） ◇提出哲学意义上的天理观念；
必修二第10课近代中国社会经济结构的变动 黄宇英 课程标准：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。 重点：近代中国经济结构变动的表现 难点：从社会转型视角认识近代中国经济结构的变动 一、近代中国经济结构的变动的表现 社会类型：从生产关系角度被划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会.从生产力角度被划分为农业社会、工业社会和信息社会 经济形式：自然经济、商品经济和产品经济 请根据已学知识，将下列空白处补充完整。 传统经济结构 社会类型： 经济形式： 生产方式： 对外关系： 经济政策： 变动一： 材料一：自道光年间（1821-1850），大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。 ——郑观应《盛世危言》材料二：《中国土特产产品出口统计表》 时间茶叶生丝 鸦片战争前5000（年平均值）5000（年平均值） 1845年8010 13220 1851年9919 23040 1853年10122 62896 根据材料一、二和课本知识，概括自然经济解体的表现： 1、 2、 3、 【题目】（2015·全国Ⅰ卷）1852年，一位在华英国人在报告中称，英国商人运往伦敦的中国生丝是以“无用的”曼彻斯特上等棉布包装的。而在此之前，用于包装的主要是中国产的土布。包装布的这种变化反映了当时( ) A.中国土布质量粗糙 B.英国棉布价格更具优势 C.中国生丝在英国畅销 D.英国棉布在中国滞销 自然经济解体的特点： 【题目】（2016·全国Ⅰ卷）19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明( ) A.中国关税主权开始丧失 B.商品经济基本取代自然经济 C.民众生活与世界市场联系日趋密切 D.中国市场由被动开放转为主动开放
2018年高考历史专题复习：高中历史词语解释 一、一些常见词语的理解 1、简述、简要述评、简要评述、简要说明、概括说明、概括指出、概述、试述（1）“述”，就是叙述，即摆事实。“评”，就是评论、评价，即讲道理，谈观点。“述评”或“评述”，就意味着既要摆事实又要讲道理。 ★评价：评定价值高低。（包括正与误、得与失、优与劣、好与坏等。评定历史人物的功过是非，历史事件的性质、作用、地位等）。 ★评述与评价二者的区别在于评述偏重于叙述，评价偏重于结论。历史问答题中，常用“评述”作提示语。例如，评述罗斯福新政。 （2）说明（表明），一般来说就是从事实（材料）得出结论的意思。 如2005年江苏卷工业化题第②问“就政府作用而言，以日本为例结合史实加以说明，并分析产生这一现象的原因。”此外，“说明”有时相当于“表明”的意思，或相当于从所给材料可得出什么结论（有时题目直接用“表明”）。例如：1995年高考三大发明材料题第④问“指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？”，就相当于问“表明了什么？”或“可以得出什么结论？”。表明什么，说明什么，就是结论是什么。此外还有阐述、分析的含义。 指出：是直接说出某个（或某些）史实或结论； ★“说明”、“指出”，实际就是评述、解答问题的依据是什么，怎么样？ ★列举（举出）：一个一个的举出来。一般应全部列出（史实或结论）。 （3）“简”“简要”“概”“概括”，说到底意思差不多，都包含两层要求：一是要求“简”，就是要求全面综合，高度概括；二是“简要”，简单扼要，既要简单、精炼，又要准确抓住要点，亦即抓主干去枝节，点到为止，否则是面面俱到或简而不要。 例如，“……指出19世纪70年代以前在政治领域内世界上有哪三股进步的历史潮流，从中各举出两个重大历史事件”。此题只要简明扼要地答出有哪三股潮流，每股潮流写出两个重大历史事件的名称就行了。当然写出“三股进步的历史潮流”必须先回顾19世纪70年代以前在世界政治领域内的重大历史事件，然后进行归纳、提炼，书写虽然简单，但思维过程并不简单。而学生往往拿到题目总是力求在头脑中直接想出答案（一般很难做到，除非是史实直接再现），一旦想不出就会将记忆库中与之相关的内容和盘托出或想起老师“多多益善”的谆谆教导后，一开始就盲目的下笔如有神，结果长篇大论、离题万里，即使有那么一些沾边的内容也因为卷面拥挤、不清楚而成了水草中隐匿的小鱼。 2、体现、反映、表现、意味 体现、反映和说明、表明在历史试题中意思相近，都有由甲而得乙的意思。 体现是某种性质或者某种现象在某一事物上具体表现出来；反映是把客观事物的实质表现出来。因此，它是间接说明、深层说明、本质说明，而不是直接、表面、现象的说明。换句话说，必须透过现象看本质或者透过此现象看到彼险象。表面的能直接看到现象的东西，觉不是体现、反映的东西。 表现，则是就历史情况、历史事实而言，是历史事物本身具体情况外在的表现。与“反映”、“体现”不同，不是由现象而本质，而是由本质而现象。……。“表现”部是多方面的，若干点的。 3、结合、联系、据、依据、根据 联系，是联络，结合相关的人或事。结合在这里与“联系”意思差不多。
2015届高考※※高中历史之国别史专题一：英国 （一）经济概况 ①14——15世纪：出现手工工场，资本主义兴起。 ②新航路开辟后：英国成为大西洋航运中心，海外贸易、海外掠夺、圈地运动使英国资本主义发展迅速； ③18世纪60年代——19世纪前期：工业革命使英国成为世界上第一个工业国家；19世纪中期号称世界工厂，成为世界上最发达资本主义国家。 ④1825年，英国爆发第一次资本主义经济危机。 ⑤19世纪末20世纪初，经济发展缓慢，先后被美、德超过，丧失了世界工业垄断地位。 ⑥20世纪二三十年代，英国经济霸权地位开始衰落。一战使英国成为债务国，英镑地位发生动摇。 ⑦二战后靠美国援助恢复了经济，经过稳定发展时期后陷入“滞胀”阶段。 经济发展特点 ①英国是世界上最先进行和完成工业革命的国家，是世界上第一个资本主义工业国。 ②是世界上最早发生资本主义经济危机的国家。 ③殖民地对英国经济发展影响巨大。 ④从17世纪中期至19世纪晚期，英国是世界上最强大的经济强国。 ⑤从20世纪至今，英国经济势力在资本主义世界中一直保持下降趋势。 （二）英国的政治概况 ①文艺复兴时期：人文主义代表——莫尔、莎士比亚、培根 ②16世纪宗教改革，成立英国国教，后又出现清教徒运动。 ③1640～1688年资产阶级革命，推翻了封建君主专制。 ④1689年通过《权利法案》，确立君主立宪制。 ⑤1946年丘吉尔“铁幕”演说，1949年加入北约，1986年加入欧共体 （三）英国殖民地统治兴衰 1、开始建立海上霸权的标志：1588年打败西班牙的无敌舰队 2、1607年，在北美建立第一块殖民地——弗吉尼亚，18世纪中期在北美拥有13块殖民地； 3、18世纪中期确立世界殖民霸权； 4、工业革命后积极对外扩张，19世纪中期完全占有印度、割占香港、据有澳大利亚、新西兰、入侵埃及； 5、19世纪末——20世纪初：将其殖民地扩大到最大范围； （四）英国的对外政策 1、一贯奉行殖民扩张和争夺殖民霸权政策； 2、在欧洲奉行“势力均衡”政策和“光荣孤立”政策 3、对外结盟：反法联盟、三国协约、英日同盟、反法西斯同盟、北大西洋公约、欧洲联盟； 4、奉行反苏反共政策、干涉苏俄、对苏冷战； 5、对法西斯势力的绥靖政策。 （五）英国的对外关系 ①16-20世纪坚持殖民扩张政策 ②对欧陆推行大陆势均政策<不结盟政策> ③17世纪加入殖民扩张行列 ④18世纪中期成为殖民帝国 ⑤18世纪末干涉法国革命（参加反法同盟） ⑥20世纪初争夺世界霸权，成为协约国核心
《高中历史》Beta 1 第一章：世界古代史 第一节：古代东方 考点：两河流域的地理位置（A） 两河流域是指西亚底格里斯河和幼发拉底河的中下游区域，东临伊朗，西临阿拉伯大沙漠，北极小亚细亚山地，南临波斯湾，相当于今日之伊拉克，在希腊语中被称为“美索不达米亚”意为两河之间的地方。处于亚非欧交界处。 考点：楔形文字与《吉尔伽美什》（A） 一．楔形文字 楔形文字，又被称为“钉头文字”引起书写笔画酷似木楔或钉子而得名。公元前3100年，苏美尔人就开始使用这种文字，它是迄今为止被发现的最古老的的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。 二．《吉尔伽美什》 《吉尔伽美什》是古代流域的著名史诗，用楔形文字写成，并通过泥版文书比较完整地保存下来，是至今保存的为数不多的古代优秀文字作品之一。 考点：《汉穆拉比法典》（B） 背景：公元前1792年，汉穆拉比成为古巴比伦王国的第六代国王。他在位期间逐渐统一了两河流域，国力臻于极盛，古代两河流域也随之迎来历史上最辉煌的时期。 目的：更有效的规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。 内容与价值：《汉穆拉比法典》是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典（不是第一部法典），在世界法制史上占有重要地位。（法制价值）法典全面维护统治阶级的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。（内容）比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。
法典保留了诸如神明裁决，同态复仇等原始习惯法的部分内容，但同时也否定了血亲复仇，私人报复，抢婚等原始风俗的合法性，具有一定的历史进步意义。法典一再强调奴隶主对奴隶的所有权，严禁奴隶逃亡和藏匿奴隶，倒卖奴隶的行为，充分显示出法典的时代特征。 考点：高度集权的法老专制统治（A） 古代埃及国家实行高度集权的专制统治。法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法、和宗教大权于一身。他强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将自己的意志视为法律，拥有对全国土地的支配权，并控制着所有军队，掌握着从中央到地方的高级官吏的任免权。（第二句话是对第一句的解释） 考点：金字塔和来世信仰（A） ●金字塔的象征意义：金字塔式古代埃及法老专制权利的象征，它向世人展示了法老 至无无上的权威。（政治上）金字塔也是古代埃及人来世信仰的具体体现。（宗教 上） ●金字塔的历史意义：是世界建筑史上的一大奇迹，是古代埃及人卓越的创造性智慧 的结晶，也是古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就。 考点：象形文字（A） 发明时间和命名原因：古代埃及人在公元前3500年以前就发明了象形文字。这种文字因为其字形与各种具体事物的形态相像而得名。 书写工具：埃及人最初以石头和刻刀做书写工具，发明了笔和墨水，纸草、木片、石头和陶片都成了书写材料，其中纸草的使用最为普遍。 象形文字消亡原因：古代埃及的象形文字复杂难懂（内因），只有祭祀、书吏、官员和一些大商人掌握读写能力，公元前332年亚历山大征服埃及，埃及受到了强势的希腊文化的冲击，从公元639年被阿拉伯人征服起，埃及迅速“阿拉伯化”（外来侵略和强势文化冲击：外因） 考点：种姓制度（B） 1.背景：公元前14世纪至公元前10世纪，雅利安人先后征服印度河流域和恒河流域，在征服的过程中曾用种性区分征服者和被征服者，区别其高贵的身份地位、维护雅利安人的统治地位。当雅利安人的氏族制度走向解体时。内部出现了等级划分，社会分为四大种性集团。 2.等级划分：婆罗门（祭祀、僧侣等精神统治者）刹帝利（以国王为首的军事贵族等世俗统治者）吠舍（普通的雅利安自由民）首陀罗（被征服的土著） 3.实质是等级制度 4.特点：职业世袭，内部联姻和排斥外人。各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
1、鸦片战争爆发的原因 直接原因：林则徐的禁烟运动 根本原因：英国蓄意打开中国市场 2、《南京条约》的主要内容 1842年，清政府同英国签订《南京条约》 《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约。 （1)割地：中国割让香港岛给英国。 （2）赔款：洋银2100万元。 （3）开埠：开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸。 （4）协定关税：丧失了关税自主权。 （5）附约：领事裁判权（破坏司法主权） 3、《南京条约》的影响 社会性质的变化 经济结构的变化 社会主要矛盾的变化 历史任务的变化 思想观念的变化 4、《天津条约》的主要内容 1858年，清政府分别与英、法、美、俄四国签订《天津条约》 （1）增开生庄（后改营旦）、汉旦、九江、南京等10处为通商口岸： （2）外国人到内地游历、通商、自由传教 （3）外国军舰和商舶可在长江各口自由航行 （4）外国公使驻京，并可在通商口岸设领事馆 （5）赔偿英国白银400万两，法国200万两。 5、《北京条约》的主要内容 1860年，英法联军火烧圆明园。1860年，清政府与英、法两国分别签订《北京条约》。增开天津为商埠 割让九龙司地方一区给英国 赔偿英、法军费各增至白银800万两。 6、1851年，洪秀全在金田村起义，建号“太平天国”，后定都天京（南京）。太平天国先后颁布《天朝田亩制度》、《资政新篇》。 7、洋务运动 此时背景，内忧：民众起义（太平天国运动）；外患：列强侵略加深 19世纪60年代开始，为了维护清王朝的统治，洋务派以“师夷长技以自强”相标榜， 开展了历时30多年的洋务运动。 8、总理衙门 1861年，清政府设立总理衙门。总理衙门主管一切需同外国发生联系的事务，是筹办洋务
第9课近代中国经济结构的变动 课程标准： 简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实， 认识中国资本主义产生的历史背景。 学习要求： 1、知识与能力 （1）了解中国自然经济逐渐解体的表现，洋务运动的基本概况，中国民族资本主义产生的表现； （2）理解中国自然经济解体的原因、影响，中国民族资本主义经济产生的原因； （3）探究洋务运动的影响，中国民族资本主义产生的特点。 2、过程与方法 通过史料分析、表格梳理、问题探讨、情境创设等方式学习、认知。 3、情感态度与价值观 （1）列强入侵客观上推动中国的近代化，但也打断了中华民族历史发展的进程，给中华民族带来了深重的灾难；只有实现民族独立，才能真正实现近代化。 （2）洋务运动迈出了中国近代化的第一步，但固守落后的封建制度，无法实现民族的独立自强。 学习重点： 1、中国自然经济解体的原因； 2、中国民族资本主义产生的背景、特点。 学习难点： 洋务运动的评价。 学习过程： 变动一：“瘦死的骆驼”——自然经济的逐渐解体 [合作探究一] 阅读材料，回答问题： 材料一： 材料二：旧时妇女织成布匹，经纬之纱，都出女手。自洋纱盛行，而轧花、弹花、纺纱等事，弃焉若忘。……女工本事纺织，今则洋纱、洋布盛行，土布因之减销，多有迁至沪地，入洋纱厂、洋布局为女工者。——方鸿铠等修、黄炎培等纂《川沙县志》材料三：鸦片战争后中国农产品出口情况 （1）结合材料一和所学知识，指出中国自然经济的基本特征。 （2）对比材料一和材料二、三，谈谈你对自然经济逐渐解体的含义的理解。
（3）据材料二、三和所学知识，分析自然经济逐渐解体的原因，并指出其对中国社会的影响。 变动二：“挣扎的帝国”——洋务运动的兴起 [自主学习一] 阅读、梳理教材： [合作探究二 ] 阅读材料，回答问题： 材料一：今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。——曾国藩《复陈购买洋船炮折》材料二：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……鸿章以为，中国欲自强则莫如学习外国利器。欲学习外国利器则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。 ——李鸿章《致总理衙门函》材料三：西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也。……中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。就令铁舰成形，铁路四达，果足恃欤？——郑观应材料四：洋务运动顺应世界潮流，为缩小中外差距做了最彻底的努力，实现了从手工业制造转入机器生产的起步，缓慢地朝资本主义方向挪动，客观上为中国的独立和进步积累着物质力量，向近代化迈出了第一步。——李时岳材料五：洋务派创办民用工业企业，一为“分洋商之利”，以保护利权，并获得饷源；同时也为军用工业所需金属原料和煤炭燃料可以由自己创办的这些工业得到供给，减少对外国依赖……培养人才与工业企业和新式海军等事业的需要相适应，在洋务运动期间还培养了一批新式人才……——《洋务运动史》（1）据材料一，指出洋务运动的目的，并指出其为实现目的所采取的措施。 （2）有人说，“洋务运动迈出了中国近代化的第一步，但也仅仅只迈出了第一步”，结合材料二、三谈谈你的认识。 （3）陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》一书中指出，“洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张和行为却包含着逸出旧轨的趋向。”请结合材料一、四论证该观点。
高三历史专题复习教案 课 件 写在复习前面的话 一、历史高考的备考 首先，我们必须明白历史高考主要考什么？简单可以概括为三个基本：即基础知识、基本能力、基本情感。 ．基础知识 认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。 2.基本能力 目标\要求 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 获取和 解读信息 获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。 提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。 组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
调动和 运用知识 将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。 准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题。 体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。 描述和 阐释事物 正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。 把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。 辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。 论证和 探讨问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。 综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。 3.基本情感 加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神。增强经受挫折、适应生存环境的能力。进
一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 其次，储备好知识（记忆知识）才是备考的基本方法。历史高考像建房，知识记忆是准备沙、石、砖和钢材。历史高考像煮饭，知识是米，巧妇难为无米之炊。 、全面掌握 教材=主干知识+隐性知识 教材=目录+正文+黑体字+小字+图表+注释+习题+大事年表 2、重点掌握 主干知识=历史事实+历史结论+历史线索+阶段特征 重点知识=考纲要求+时事热点 重点知识=重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。 3、多层次掌握 历史事实=时间、地点、人物、事件、结果 历史结论=背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义 只有主动读教材，喜欢读教材，善于读教材，能自主整理教材，练习后回归教材，才能全面掌握教材。 理清章节的知识结构，构建立体的知识体系；透彻理解历史
上海高中语文最新教材-目录 （每单元课文分基本篇目和略读篇目，带*者为略读篇目） 高一上 第一单元生命体验 一沁园春?长沙（毛泽东）(气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。 通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出一个革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视发动统治者、改造旧中国的豪情壮志。) 二跨越百年的美丽（梁衡: 当代散文家“板凳甘坐十年冷，文章不写一字空”） 三*生命本来没有名字（周国平:当代作家哲学家主要散文集：《守望的距离》等） 第二单元美好亲情 四边城（沈从文:原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代作家。代表作：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘西》、《湘行散记》等。风格特征：恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境；浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。贡献：创造了一种采用抒情笔调描写的具有特殊民情的乡土文学，并发展了新文学中抒情小说的文学样式。他被誉为现代中国的“风俗画家”。） 五合欢树（史铁生: 当代作家代表作：《我与地坛》、《务虚笔记》等） 六 *我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述（里柯克） 第三单元人我之间 七最后的常春藤叶（欧?亨利: 世界三大短篇小说之王之一） 世界三大短篇小说之王： 欧?亨利（美）:《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》 莫泊桑（法）：19世纪法国批评现实主义代表世界短篇小说巨匠。 代表作：《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》 契柯夫（俄）：《变色龙》、《套中人》 八邂逅霍金（葛剑雄）（霍金：《时间简史》） 九一碗阳春面（栗良平） 第四单元诗歌及其欣赏 十再别康桥（徐志摩: 现代诗人新月派代表人物）
第9课近代中国经济结构的变动 【教学目标】 1.知识与能力： ①识记鸦片战争前，自然经济占统治地位；理解鸦片战争后，中国自然经济逐步解体的原因、表现。 ②识记洋务派代表；洋务运动的内容；理解洋务企业的性质；洋务运动破产的原因和影响。 ③理解中国民族资本主义兴起的原因、影响和特点。 ④探究列强对中国的侵略、洋务运动与中国资本主义产生之间的关系。 2、过程与方法：分析、讨论图文资料，情景再现；创设情境，阶级分析法；对比分析，情景、问题探究。 3、情感态度与价值观： ①通过教学让学生认识到列强的入侵一方面给中国人民带来了深重的灾难，但另一方面为中国的近代化创造了条件。 ②洋务运动的目的是维护清王朝的统治，但它客观上推动了中国经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。 ③近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。 【教学重难点】 1、重点：中国自然经济解体的原因，中国民族资本主义产生的背景 重点突破：通过史料的列举及对历史材料的分析得出结论。 2、难点：洋务运动的评价 难点突破：通过对洋务运动的描述推论出原因及影响。 3、确立依据：《高中历史课程标准》的要求、教材内容、高一学生的年龄特征、思维规律、 历史知识储备等综合因素确定的。 【教学方法】 鉴于学生的历史学习现状，采用教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合，创设问题情境，引导学生发现问题、提出问题、分析问题，自主构建知识结构，教师最后进行引导和评析。整个课堂形成一种师生动、生生互动的合作学习的场景。 【教学过程】（45分钟） 【新课导入】 （多媒体展示图片“男耕女织是中国自然经济的生动写照”及黄梅戏《天仙配》唱词。）教师讲述：请同学们看一下这张图片，这张图片在书中的第40页也有。男耕女织、自给自足，是中国封建社会自然经济的特征与写照，它成为中国平民百姓对幸福生活的一种理想追求。“你耕田来我织布，我挑水来你浇园”正是这种经济模式的生动写照。自然经济有着较强的稳定性，因而在我国延续了几千年，但自然经济是与落后的生产力相联系、相适应的，随着社会生产力的发展，它必将解体。这节课，我们就来学习近代中国自然经济解体和经济结构变动的相关内容。 【板书】第9课近代中国经济结构的变动
我与中学历史教学有关的工作，除了参加历史学科的高考命题外，还参加上海中学历史新教材的审读。 1998年起，上海开始实行第二期课程改革，上海市教委制定了历史课程改革行动纲领和“中学历史课程标准”（试行本）。2001年底，上海师范大学历史系主任苏智良教授承担历史课程二期课改任务，他和系内有关教师组成编写组，根据《课程标准》开始编写新课本。全市各中学2006年秋季新学期开始，全部试用二期课改的新教材。 我与华东师范大学历史系王斯德教授以及两三位中学名校的特级历史教师受命组成专家组，负责审查上海版中学历史课本教材。 我们审读了这部新教材，认为它以文明为体系，一改以往以阶级斗争为线索、以原始社会、奴隶社会、封建社会、半封建半殖民地社会历史阶段为框架的写法，颇具新意。 读史使人明智，历史知识和历史经验，可以丰富人们的思想，陶冶情操，拓展视野，增添人们以古览今，鉴往知来，认识现实的智慧和能力。所以，历史教育一直是学校教育的重要内容，是中学阶段必修的基础课程。但是，据2001年2月27日《人民日报》报道：对北京、上海、深圳、武汉等若干重点城市14―28岁的“中国青少年历史知识现状调查”表明，目前我国青少年历史知识普遍呈现“两高一低”状况，即高兴趣度、高重视度、低认知度现象。调查问卷以初中历史课本为基本知识范围，仅有1.5%的青少年及格。可见问题之严重。 我热爱历史学，思考所以出现这样的问题，在于历史教学中没有倡导研究（探究）性的学习。有学者说，历史这门思辨性很强的学科多被看成是单纯的复述性的学科，强调记忆性成为历史教学的一大特点。教学中学生少的是探究性、分析性的思维过程，教师多的是将现成的结论“喂”给学生，而不要求知道是如何分析得出这一结论的，也不要求学生了解除此之外是否还有其他可信的、有参考价值的结论和观点。检查考试也往往偏重于对知识的记忆，没有提供足够的让学生自由思维的空间，学生当然考完就忘。 《面向21世纪上海市中学历史学科教育改革行动纲领（2000―2010年）》就是这样出台的。这是把素质教育全面落实到历史课程的设计蓝图。它在初中历史教学内容体系上的主要突破是：改革以往教学内容注重社会政治结构的变更，构筑以生产力发展为线索的文明史框架体系。从某种意义上说，人类文明的起点就是以生产工具为核心的科学技术发明。因此，通过对现行初一年级教材中有关石器、陶器、青铜器、铁器等内容的整合，形成《中国古代劳动工具的演变》等专题，作为探究性学习的内容，可以提前渗透和体现历史学科二期课改的要求，使学生更全面地去认识人类历史发展的客观进程。 上海新教材每课在课文后面还附有“史海拾贝”“史海指南”和“各抒己见”等栏目。我觉得这部教材有益于培养学生运用资料分析问题的历史思维能力。如在学习《明末清初中西文化交流》后，让学生们自选课题撰写小论文，如《活字印刷术回传之启迪》《从“丝绸之路”到郑和下西洋》《从徐光启身上得到的启示》《交流港口的独特文化》《明末清初的传教士与外来侵略者之比较》《漫谈闭关锁国》等，这就显示了学生初步运用资料分析问题的历史思维能力。同时也能培养联系和运用知识的能力。鼓励学生在历史探究性学习中，将纵向知识与横向知识联系起来，历史知识与其他相关学科知识联系起来，并运用于学习中。例如：《中日甲午战争》一课，引用屈原的《国殇》、黄遵宪在甲午战争期间创作的诗歌《哀旅顺》、丘逢甲的甲午诗词《春愁》等，创设历史情景；联系地理知识，从《马关条约》中规定开放的通商口岸与两次鸦片战争后开放的通商口岸地理位置的不同，认识帝国主义对中国侵略的步步深入；联系日本明治维新的历史，从近代中日两国不同的发展步伐，比较中日两国的不同命运，显示了联系和运用知识的能力。 所以，我很支持这一探究性学习历史的教材。“学而不思则罔”，没有思维就无所收获。重灌输轻思维的以接受为主的学习方式，必须抛弃。新教材从时间上看，上下五千年，贯穿
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②爆发：1517年马丁·路德揭开序幕。改革主张：因信称义，简化仪式，《圣经》权威，君权至上。结果：形成路德新教，确定“教随国定”原则。 ③扩展：加尔文教；英国国教（清教）。④评价：是欧洲资产阶级的反封建斗争，是西欧各国反对罗马天主教会的斗争；打破天主教会的神权统治；有利于民族国家形成和教育发展；加尔文教成早期资产阶革命旗帜。 中心。 2．18世纪晚期美国独立战争胜利，颁布1787年宪法 是近代第一部资产阶级成文宪法。它规定美国国家权力 法、行政、司法三部分组成，立法权由参众两院组成的 行使，行政权赋予选民间接选举产生的总统，司法权集联邦法院。并规定美国实行联邦制。君主立宪制和总统 邦共和制是资产阶级代议制的重要形式。 文化 文艺复兴： ①背景：意大利资本主义萌芽；资产阶级的精神追求；古希腊、罗马文化遗存。 ②指导思想：人文主义。 ③成就：薄伽丘《十日谈》，但丁《神曲》，彼特拉克《歌集》；达·芬奇《蒙娜丽莎》。④评价：欧洲第一次资产阶级思想文化运动；打破天主教会精神专制，促进思想解放；促进文学艺术和自然科学的发展；也促进了资本主义的发展。 1．思想：17、18世纪欧洲启蒙运动以法国为中心。它 质疑教会和统治者说教，抨击教会权威，反对专制和愚提倡科学、自由和平等。其核心理性即人自己思考，运 己的智力去认识、判断和理解事物。它被视作判断是非 一标准，并反对一切外在权威；号召人们构建一个更符性和人性的社会。代表人物伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、 全书派和德意志的康德。 2．科技：牛顿创立经典力学体系，标志着近代自然科成，为两次工业革命奠基。
专题九专题整合 一、知识结构认读 [认读要领] 一条主线：二战后世界政治格局演变。 三大阶段：20世纪50年代、20世纪六七十年代、20世纪末 三大特征：1.20世纪50年代，两极格局形成。 2．20世纪六七年代，由两极向多极化趋势发展。 3．20世纪末，世界多极化趋势加强。 二、重大历史线索 1．二战后世界政治格局的变化 (1)从战后雅尔塔体系确立到20世纪50年代中期两极格局形成，社会主义从一国发展到多国，世界政治由战后初期美苏合作转向资本主义阵营与社会主义阵营对峙、“北约”和“华约”两大集团全面对抗，世界形势由缓和转向“冷战”。 (2)从20世纪50年代中期至60年代末期，世界政治在两极格局的大框架下，出现动荡、分化和改组。由于苏联推行霸权政策，社会主义阵营到60年代解体；帝国主义阵营也出现了分化。战后两大阵营的对峙局面为美苏两个超级大国的争霸所代替；第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台。 (3)从20世纪70年代初到80年代中期，世界政治格局从两极向
多极发展，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成，美苏争霸激烈。 (4)从20世纪80年代中期至90年代初，美苏矛盾缓和，东欧剧变，苏联解体，“华约”解散，雅尔塔体系和两极格局终结。 (5)自20世纪90年代以来，世界政治格局向多极化发展的趋势在加强。 2．二战后主要资本主义国家之间关系的演变： (1)美国与西欧关系的演变 ①二战后初期到20世纪70年代初，美国通过马歇尔计划，借以扶植和控制了西欧各国。 ②从20世纪70年代开始，西欧逐步制定独立的外交政策，不愿像过去那样受美国控制。 ③两极格局瓦解后，西欧由欧共体发展成欧盟，成为国际舞台上不可轻视的力量，冲击了美国的霸权地位，迫使美国不得不调整其对欧政策。 (2)美国与日本关系： ①二战后初期美国单独占领日本，并采取削弱日本的政策。 ②从20世纪50年代初开始美国扶植日本，但同时也控制了日本，日本政府也采取了追随美国的政策。 ③20世纪70年代伴随着日本经济崛起，日本开始摆脱美国控制。 ④20世纪80年代以来，美日之间既有联盟又有摩擦；但相对于西欧，日本与美国的关系更密切些。 三、题型应用体验 探究型选择题 【题型解读】
第5课英国革命 一、议会与国王的斗争1、英国资产阶级革命的原因（B） a、斯图亚特王朝的专制统治。鼓吹“君权神授”。专制统治直接损害了 资产阶级和新贵族的利益。 2、英国资产阶级革命开始的标志（A） 1640年召开的“长期议会”，成为英国资产阶级革命开始的标志。 二、君主立宪制度的确立 1、光荣革命（A）1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变，迎请荷兰执政威廉任英国国王，废黜詹姆斯二世，即“光荣革命”。 2、《权利法案》与君主立宪制的确立（B） 1689年，议会通过限制王权的《权利法案》，1701年又通过《王位继承法》，这两部法案使英国确立了“议会至上”原则和君主立宪制度。君主立宪制度保证了英国的长期稳定发展，为工业革命的到来创造了条件。 第6课启蒙运动（17~18 ．．） ．．．．．世纪 一、启蒙思想家：启蒙运动的代表人物（A） 1、17世纪的英国：霍布斯、洛克等。18世纪的法国：伏尔泰、孟德斯 鸠、卢梭、狄德罗等 （a）孟德斯鸠：（分权学说）主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府，以防权力腐化和专制暴政。 （b）伏尔泰：反对君主专制，赞成开明君主。 （c）卢梭：提出天赋人权、主权在民。 二、批判君主专制：伏尔泰主张建立英国式的“开明君主制 ．．．．．”；孟德斯鸠主
张建立一个立法、行政和司法三权分立 ．．．．、相互牵制的政府；卢梭则推崇实行 直接民主 ．．制的共和国，主张全体公民参与立法。 三、宣扬自由和平等（B） 针对封建专制下人们受奴役的状况，启蒙思想家从“天赋人权”理论出发，宣扬人生来就是自由平等的，但要“受法律支配”。 四、影响：17—18世纪的欧洲启蒙思想家传播进步思想从根本上动摇了 封建统治的思想基础，为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依据，进行了舆论动员，也为资本主义国家提供了系统的统治构想。 第7课美国独立战争 一、独立战争的进程 1、独立战争开始标志：1775年列克星敦枪声，标志着北美独立战争开始。 2、《独立宣言》（A）1776年7月4日，大陆会议正式通过了由杰弗逊等人 起草的《独立宣言》，宣告美国独立。（被称为“第一个人权宣言” ．．．．．．．．．．．．） 二、美国联邦制度的确立（B） 1、确立：为了加强国家机器，1787年《合众国宪法》，确立了美国的联邦体制。联邦政府按三权分立、相互制衡的原则构建：由国会为最高立法机构；由民选产生的总统为国家元首、政府首脑，兼武装部队总司令；联邦高等法院为最高司法机关，享有解释宪法的权利，法官由总统任命，任职终身。 2、意义：解决了中央和地方政府之间的关系，以及联邦政府各种权力分配问题，使美国以后的政局得以长期保持相对稳定，有利于其资本主义经济迅速发展。 第8课法国大革命
专题一中国传统文化主流思想的演变 一百家争鸣 1.儒家 (1)孔子(创始人) ①政治：核心是？仁?和？礼?；希望统治者？克己复礼?，提倡？德治?，反对苛政， 在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会；注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 ②教育：开创中国古代私人讲学之风；主张？有教无类?，因材施教；注重人的全面发展，讲授课程以六艺为主。 ③文化：整理?六经？(《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，)；他去世后，言论 被编纂成《论语》。 (2)孟子(战国末期的代表，亚圣) ①提出四种道德觃范：仁、义、礼、智。 名言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ②发展孔子的？德治?，提倡？仁政?学说。 ③提出？民贵君轻?思想，成为中国早期民本思想的基础。 (3)荀子(战国末期的代表) ①曾经三次在著名的？稷下学宫?担任?祭酒？. ②在天人关系上，强调?天行有常?，另一方面提出？人道有为?，提出‘制天命而用之’。 ③强调礼法幵用，学习的最高目标是把握？礼? 2.道家 (1)老子(创始人) ①事物具有向相反的方面转化的觃律(?弱者道之用？)，蕴含了朴素辩证法的思想。 ②名言：道生一，一生二，二生三，三生万物； 老死不相往来 ③在政治上主张？无为而治??小国寡民?(比较消极)。 (2)庄子(战国时的代表) ①？道?是世界最高原则，宣传天道与自然无为。 ②主张？齐物?论---?天下莫大于秋毫之末，而泰山为小？ 3.法家：代表人物——李悝、商鞅、吴起、申不害、韩非(集大成者) (1)韩非(战国时的代表，集大成者)
①将？法??术??势?结合，又吸收道家思想，主张加强君主集权。 ②主张奖励耕战，实施严刑峻法。 ③提出?不期修古，不法常可??事异则备变??事在四方，要在中央，圣人执要，四方 来效?的主张，认为历史是向前发展的，要顺应历史潮流，与时俱进地进行变法。 (2)作用：法家理论为中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作 用。 4.墨家 墨子(创始人) (1)?兼相爱、交相利？(主旨)。 (2)提出？非攻??尚贤??尚同??非命??非乐??节葬??节用?等主张。 (3)名言：官无常贵，民无终贱 二汉代儒学 ㈠罢黜百家，独尊儒术 1.背景：？大一统?局面得到巩固；高度集权的专制主义政治体制大体定型；以汉民族为 主体的文化共同体基本形成。主要原因：董仲舒____的儒学适应了统治阶级的需要。 2.经过：董仲舒提出罢黜百家、独尊儒术，核心是确立儒学独尊的地位。汉武帝采取了重用儒生、设置太学、表彰六经等措施，提升了儒学的地位。 3.影响：结束各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展。使儒学成为中 国封建社会的_______。儒学地位提高的同时，也有利于民族历史文化的进步。 ㈡太学的建立 1.影响 (1)中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校。 (2)是儒学教育官方化和制度化的标志。 (3)打破了大官僚和大富豪子嗣垄断官位的情形，也带动了民间积极向学的风气，对文化传播起了重要作用，同时，进一步推动了儒学的传播与发展。