妇产科学
001 妇产科学 obstetrics and gynecology
002 产科学 obstetrics
003 妊娠 pregnancy
004 幼女妊娠 precocious pregnancy 妊娠年龄小于或等于１２岁者。005 青春期妊娠 teenage pregnancy, adolescent pregnancy
006 孕次 gravidity
007 未孕妇 nulligravida
008 孕妇 gravida
009 初孕妇 primigravida
010 经孕妇 multigravida
011 假孕 pseudocyesis
012 前次月经 past menstrual period, PMP
013 末次月经 last menstrual period, LMP
014 月经龄 menstrual age
015 受精龄 fertilization age
016 孕龄 gestational age
017 早孕反应 morning sickness
018 妊娠剧吐 hyperemesis gravidarum
019 妊娠纹 striae gravidarum
020 妊娠溢液 hydrorrhea gravidarum
021 黑加征 Hegar sign
022 胎动感 quickening
023 四步触诊法 four maneuvers of Leopold
024 脐带杂音 umbilical souffle
025 子宫杂音 uterine souffle
026 妊娠期 trimester of pregnancy
027 妊娠早期 early trimester of pregnancy
028 妊娠中期 mid trimester of pregnancy
029 妊娠晚期 late trimester of pregnancy
030 过期妊娠 postterm pregnancy, prolonged pregnancy
031 单胎妊娠 singleton pregnancy
032 双胎妊娠 twin pregnancy
033 单羊膜囊双胎 monoamnionic twin pregnancy
034 双羊膜囊双胎 diamnionic twin pregnancy
035 单绒毛膜双胎 monochorionic twin pregnancy
036 双胎交锁 locked twins, interlocking twins
037 多胎妊娠 multiple pregnancy
038 三胎妊娠 triplet pregnancy
039 四胎妊娠 quadruplet pregnancy
040 五胎妊娠 quintuplet pregnancy
041 同期复孕 superfecundation
042 异期复孕 superfetation
043 产前 antepartum
044 产时 intrapartum
045 产后 postpartum
046 产前保健 antenatal care, prenatal care
047 预产期 expected date of confinement, EDC
048 胎方位 fetal position
049 产妇 parturient, puerpera
050 未产妇 nullipara
051 初产妇 primipara
052 高龄初产妇 elderly primipara 妊娠年龄≥35岁者
053 经产妇 multipara
054 多产妇 grand multipara 分娩次数≥５次者。
055 产次 parity
056 初产 primiparity
057 经产 multiparity
058 胎先露 fetal presentation
059 胎势 fetal attitude, fetal posture
060 胎产式 fetal lie
061 纵产式 longitudinal lie
062 横产式 transverse lie
063 胎头浮 floating head
064 胎头入盆 engagement of head
065 胎儿下降感 lightening
066 见红 bloody show, show
067 自然流产 spontaneous abortion
068 先兆流产 threatened abortion
069 难免流产 inevitable abortion
070 不全流产 incomplete abortion
071 完全流产 complete abortion
072 稽留流产 missed abortion
073 习惯性流产 habitual abortion
074 早期流产 early abortion
075 晚期流产 late abortion
076 人工流产 artificial abortion, induced abortion
077 流产感染 septic abortion
078 流产儿 abortus
079 葡萄胎 hydatidiform mole, vesicular mole
080 异位妊娠 ectopic pregnancy
081 联合妊娠 combined pregnancy
082 宫颈妊娠 cervical pregnancy
083 输卵管流产 tubal abortion
084 输卵管妊娠 tubal pregnancy
085 输卵管间质部妊娠 interstitial tubal pregnancy
086 宫角妊娠 cornual pregnancy
087 卵巢妊娠 ovarian pregnancy
088 阔韧带妊娠 broad ligament pregnancy
089 腹腔妊娠 abdominal pregnancy
090 子宫残角妊娠 pregnancy in rudimentary horn
091 输卵管妊娠破裂 rupture of tubal pregnancy
092 盆腔积血 pelvic hematocele
093 阿-斯反应 Arias-Stell reaction 简称“A-S反应”。宫外孕时子宫内膜上皮细胞及核呈肥大改变。094 蜕膜管型 decidual cast
095 假临产 false labor
096 先兆临产 threatened labor
097 临产 in labor
098 产程 labor
099 总产程 total stage of labor
100 第一产程 first stage of labor
101 第二产程 second stage of labor
102 第三产程 third stage of labor
103 生理性缩复环 physiologic retraction ring
104 颈管消失 effacement of cervix
105 宫口扩张 dilatation of cervix
106 胎头拨露 head visible on vulval gapping 宫缩时胎头露于阴道口，宫缩间歇时又缩回阴道内。107 胎头着冠 crowning of head
108 胎膜破裂 rupture of membranes
109 胎膜早破 premature rupture of membranes 临产前胎膜破裂。
110 胎膜先破 early rupture of membranes 临产早期，宫口开大不到5cm时，胎膜破裂。
精心整理 第一章 走进化学世界 第二章 我们周围的空气 第三章 物质构成的奥秘 第四章 自然界的水 第五章 化学方程式 第十第十章 酸碱盐 一、化学用语 1、电离方程式： H 2SO 4=2H ++SO 42-;NaOH=NA ++OH -;Al 2(SO 4)=2Al 3++3SO 42- 2、物质的俗称和主要成分：
生石灰CaO； 熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分Ca(OH)2； 石灰石、大理石CaCO3； 食盐的主要成分NaCl； 纯碱、口碱Na2CO3； 烧碱、火碱、苛性钠NaOH； 氨水 1 2 3 (1) (2)Na除外)。 三、酸、碱、盐的溶解性 1、常见盐与碱的溶解性： 钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪。 硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。
碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐)。 碱类物质溶解性：只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。2、八个常见的沉淀物： 氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁 3、四微溶物 Ca(OH)2(石灰水注明“澄清”的原因)； CaSO4( Ag2SO4( MgCO3( 4 1 2 3、KNO 1 紫色的石蕊试液遇酸性溶液变红；遇碱性溶液变蓝；无色的酚酞试液只遇碱溶液变红。 注：不溶性碱与指示剂无作用；碱性溶液不一定是碱的溶液(特例：碳酸钠的水溶液显碱性) 2、pH值：溶液的酸碱度
pH<7溶液为酸性(越小酸性越强)； pH=7溶液为中性； pH>7溶液为碱性(越大碱性越强) 六、离子的检验 Cl-(在溶液中)：在被测溶液中加入硝酸银溶液，如果生成不溶于硝酸的白色沉淀，则原被测液中含氯离子。 SO42-( CO32- 1.( 2.( 子。 注： 1 2 可能含银离子也可能含硫酸根离子。 七、物质的颜色 1、固体(多为白色) 黑色：CuO、C粉、MnO、2Fe3O4、 紫黑色：KMnO4
精心整理 第一章走进化学世界 第二章我们周围的空气 第三章物质构成的奥秘 第四章自然界的水 第五章化学方程式 第六章碳和碳的氧化物 第七章燃料及其利用 第八章金属和金属材料 第九章溶液 第十 第十章酸碱盐 一、化学用语 1、电离方程式： H2SO4=2H++SO42-;NaOH=NA++OH-;Al2(SO4)=2Al3++3SO42-
2、物质的俗称和主要成分： 生石灰CaO； 熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分Ca(OH)2； 石灰石、大理石CaCO3； 食盐的主要成分NaCl； 纯碱、口碱Na2CO3； 氨水 1 2 3 (1)排在氢前的金属能置换出酸里的氢(元素)。 (2)排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来(K、Ca、Na除外)。 三、酸、碱、盐的溶解性 1、常见盐与碱的溶解性： 钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪。
3 / 6 硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。 碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐)。 碱类物质溶解性：只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。 2、八个常见的沉淀物： 氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁 3、四微溶物 Ca(OH)CaSO 4(Ag 2SO 4(MgCO 3(4123、KNO 五、溶液的酸碱性与酸碱度的测定 1、指示剂：溶液的酸碱性 紫色的石蕊试液遇酸性溶液变红；遇碱性溶液变蓝；无色的酚酞试液只遇碱溶液变红。 注：不溶性碱与指示剂无作用；碱性溶液不一定是碱的溶液(特例：碳酸钠的水溶液
显碱性) 2、pH值：溶液的酸碱度 pH<7溶液为酸性(越小酸性越强)； pH=7溶液为中性； pH>7溶液为碱性(越大碱性越强) 六、离子的检验 Cl-( SO42-( CO32- 1.( 2.( 子。 注： 1、在鉴别Cl-和SO42-时，用氯化钡溶液，不要用硝酸银溶液，这是因为硫酸银为微溶性物质，使鉴别现象不明显。 2、在一未知溶液中加入氯化钡溶液，若产生不溶于硝酸的白色沉淀，则原被测液中可能含银离子也可能含硫酸根离子。
最新思维导图培训课程 导语： 思维导图成为一门课程之后，不少人会报班学习，不论是在网上学习课程，还是线下学习，都是需要缴纳不菲的学费。但实际上，思维导图并不难学，通过本篇文章，你便学会了简易思维导图的画法。一起学习最新的思维导图培训课程吧！ 用什么软件可以制作漂亮的思维导图？ 许多新手学习思维导图，觉得自己制作的思维导图就是没有别人的漂亮，要制作漂亮的思维导图不妨试试MindMaster思维导图软件。MindMaster思维导图内置海量剪贴画素材，还有大量的模板，精美的配色与样式，想要不漂亮都难。它还可以一键分享到微信、微博、Facebook等社交平台供好友直接网页打开阅读，也可以导出JPG、PNG、PDF、office等多种格式进行保存。 免费获取MindMaster思维导图软件：零基础如何用MindMaster画出好看的思维导图？ 1、首先打开百度，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster进行下载安装。 2、然后打开，点击“新建”，快速进入画布开启绘图模式。 3、接着使用快捷键“ctrl+Enter”快速添加几个子主题，或者用鼠标手动插入子主题也可以。
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思维之剑 ——职场思维导图精英训练 一、序 二、课程背景 三、什么是思维导图？ 四、思维导图在全球的应用 五、课程目的 六、思维导图能为您及组织带来什么? 七、课程安排 八、学习对象(职场人士,包含企事业、政府、教育界各级职场精英人士！） 九、课程大纲 一、序： 【思维导图】透析思维智慧人生【思维导图】思路清晰决策有力 【思维导图】记忆力倍增【思维导图】创新思维的助力火箭 【思维导图】协助企业创造高效型智能型企业 它是思维的革命!它是大脑的革命! 它是21世纪全球性的思维工具，在全世界，成功帮助超过2 .5亿人改变工作和生活！
器! 四、思维导图在全球的应用 五、课程目的 六、思维导图能为您及组织带来什么? 七、课程安排 八、学习对象(职场人士,包含企事业、政府、教育界各级职场精英人士！） 九、课程大纲 十、导师介绍（由出身全球500强HP,中国职场思维导图教父——宋尚教授主讲！） 十一、如何合作 一、序： 【思维导图】透析思维智慧人生【思维导图】思路清晰决策有力 【思维导图】思考力决定竞争力【思维导图】协助企业创造高效型智能型企业 【思维导图】创新思维的助力火箭【思维导图】协同文化的引擎 它是思维的革命!它是大脑的革命! 它是21世纪全球性的思维工具，在全世界，成功帮助超过2 .5亿人改变工作和生活！
器! 谁在学习及使用职场思维导图? 他们缔造了商业奇迹,他们具有一个共同的特点:他们都知道如何正确的使用他们的大脑,并且让大脑帮助他们创造无限的财富...... 哪些企业在学习及使用职场思维导图?
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初三化学思维导图 进入初三，同学们又要学习一门新的功课----化学。同学们以前没有接触过，要想在不一年的时间里认识并学好化学，除了要重视它以外，还必须掌握科学的学习方法。绘制初三化学思维导图可以帮助学习，初三化学思维导图可以在初三化学学习中起到重要作用。 化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，但是它却是九年义务教育的最后一年才开设的一门科学，所以我们首先应该知道什么事化学，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。通过初中化学课的学习，初三学生还应受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，并且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。 学好化学，要重视阅读课外读物，并且利用网络来学习，例如：《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小
精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。
思维导图课程个人学习总结及建议 AP0933102 陈梦荣 刚开始选修思维导图时并没有太多想法，因为这门课程对我来说是陌生的。朱老师之前教过我们数据库，我很喜欢朱老师的教学方式。她的课堂能让我轻松愉快地接收知识。因而最初选这门课只是因为朱老师。 然而，当我真正走进这门课程，认识并了解思维导图后，我便开始渐渐喜欢上它。因为这门课程不仅仅教会了我如何更好地开发自己的大脑，怎样系统地思考，还让我明白了什么叫团队合作，怎样才能更好地与人交流。 思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。东尼?博赞先生是它的创始人。 思维导图就像一棵树，从主干分成很多杈，然后再细分。回想自己在思考问题或回想某些事时好像也是这样的一个过程，英语词汇记忆中有种叫联想记忆法感觉和这个也很像。也许以前我们都还不知道什么是思维导图，但我们都用过，只是我们没有系统地学习这个方法，没有把它的理论提取出来。这门课程正是为我们展示了能引导我们系统思考的学习方法——五项学习技术。这五项学习技术包括目标导向、自主学习、团队学习、动力激发和反馈调节（即反思）。这在我们日常的学习生活中都能得到恰当的应用。比如用思维导图来做笔记。它可以使你的思绪任意驰骋，将联想扩展到极至，因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素。你可以随时展开想象的翅膀，一边思考一边“涂鸦”，其乐无穷！其实我经常看到很多人一边思考一边在纸上画来画去。人天生就对图象感兴趣，我们现在只是给这种“涂鸦”的方法“正名”而已。思维导图所采用的“关键词”方法，迫使我们思考事物的关键点。思维导图的作图软件MindManage由于采用了色彩及图形，所以充分调动了我们的大脑，因此，记忆力可以倍增。 沉默与热闹不是问题，只要有认识，就有肯主动的资本。这是思维导图这门课程教会我的在提高自己交流能力方面的体会。而要提高交流能力就必须得让自己生活在群体当中，让自己在一个团队中起到一定的作用。不管在学生时代还是涉足社会工作时候，都免不了要有团队精神。而要组建一个优秀的学习团队，就需要有制度化、规则化的管理者，即领导其目标是实现员工的实现。一个真正的团队是有原则的，因为团队里的不能全是精英，因而这个原则就需要一个领导、两个精英、三个有基本执行力特能的中流、两个培养人员以及一个机动人员，这就是所谓的“12321团队原则”。在一个团队里，要想让自己成为真正的一份子，就要学会如何与人交流，让自己成为主导，使别人乐意听你说。而这需要你有充分的准备，自信和轻松应对周围可变的环境。当出现意见不同时，要权衡一切，及时作出正确的应对，要么直抒胸臆，切勿拐弯抹角，让人捉摸不定。要么采取委婉式的说法，先肯定别人的部分想法，再说出自己的想法。而这需要保持谦虚平和的语气态度，以及面带微笑。与人交流得有主张力，才能让自己的观点信服于人。这就需要独立分析、解决问题的能力和说服力。与此同时，必须清晰自己的想法，又要让自己的观点能让别人受益。这就是思维导图教会我的与人交流方面的体会。 思维导图的一个要点就是画一幅合适的图像，以前一直对这点认识不深。平时都是用MindManage来做思维导图，很少手绘。前段时间在看一本书时忽然认识到手绘图像时就是在利用右脑来加强记忆。而且是手绘的，当一笔一笔画出图案之后，印象会更深。所以看到很多思维导图的专家都说手绘的思维导图比电脑做的要好，印象最深刻。因而，希望老师在往后开这门课程时加强同学们手绘思维导图方面的理解和能力。
培训体系思维导图 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
培训体系
1.培训组织机构设置 1.1.公司领导 1.1.1.提出企业未来的愿景与方向 1.1. 2.提出经营目标，策略，组织要求 1.1.3.提出对人才之期待与要求 1.1.4.给与行动支持 1.1.5.给与预算支持 1.2.人力资源部 1.2.1.确立培训工作整体战略及目标 1.2.2.人力资源其他模块与与培训的有效结合1.3.培训主管 1.3.1.制定培训的制度与流程 1.3. 2.整合企业培训需求 1.3.3.保持与其它部门的密切沟通，寻求支持 1.3.4.在开发课程，教材和讲师方面专业化管理 1.3.5.激发参与和提升培训绩效 1.4.部门培训管理员 1.4.1.提出培训需求与建议
1.4. 2.编制年度培训计划 1.4.3.培训实施与效果评估 1.4.4.其他培训相关工作等 2.培训流程管理 2.1.日常管理 2.1.1.培训需求调查与分析 2.1.1.1.《培训需求分析表》 2.1.2.培训计划制定 2.1.2.1.《年度培训计划表》 2.1. 3.培训实施 2.1. 3.1.《培训申请表》 2.1. 3.2.《培训考勤/签到表》 2.1.4.培训效果评估 2.1.4.1.反应层评估 2.1.4.2.学习层评估 2.1.4. 3.行为层评估 2.1.4.4.结果层评估 2.1.5.培训管理制度的监督与执行 2.1.5.1.《培训审计表》
2.1.5.2.《培训指标考核统计表》 2.2.培训的基础行政工作 3.培训资源管理 3.1.课程体系建立与管理 3.1.1.入职培训 3.1.1.1.企业概况、制度、文化等 3.1.1.2.上岗技能培训 3.1.2.在职培训 3.1.2.1.技能培训 3.1.2.2.技术培训 3.1.2.3.业务培训 3.1.3.管理培训 3.1.3.1.基础管理培训班 3.1.3.2.中级管理培训班 3.1.3.3.高级管理培训班 3.1. 4.自我学习 3.2.讲师培养与管理 3.2.1.内部兼职讲师 3.2.2.内部专职讲师
第一章走进化学世界 第二章我们周围的空气 第三章物质构成的奥秘 第四章自然界的水 第五章化学方程式 第六章碳和碳的氧化物 第七章燃料及其利用 第八章金属和金属材料 第九章溶液 第十 第十章酸碱盐 一、化学用语 1、电离方程式： H2SO4=2H++SO42-;NaOH=NA++OH-;Al2(SO4)=2Al3++3SO42- 2、物质的俗称和主要成分：
生石灰CaO； 熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分Ca(OH)2； 石灰石、大理石CaCO3； 食盐的主要成分NaCl ； 纯碱、口碱Na2CO3； 烧碱、火碱、苛性钠NaOH； 胆矾、蓝矾CuSO4·5H2O； 碳酸钠晶体Na2CO3·10H2O； 氨水NH3H2O。 二、金属活动性 1、金属活动性顺序： K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb(H)Cu>Hg>Ag>Pt>Au 2、金属活动性顺序的意义： 在金属活动性顺序中，金属位置越靠前，金属在水溶液(酸溶液或盐溶液)中就越容易失电子而变成离子，它的活动性就越强。 3、金属活动性顺序的应用： (1)排在氢前的金属能置换出酸里的氢(元素)。 (2)排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来(K、Ca、Na除外)。 三、酸、碱、盐的溶解性 1、常见盐与碱的溶解性： 钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪。
硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。 碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐)。 碱类物质溶解性：只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。 2、八个常见的沉淀物： 氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁 3、四微溶物 Ca(OH)2(石灰水注明“澄清”的原因)； CaSO4(实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因)； Ag2SO4(鉴别SO42-和Cl-时，不用硝酸银的原因)； MgCO3(碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因)。 4、三个不存在的物质： 氢氧化银、碳酸铝、碳酸铁 四、复分解反应发生的条件反应 有气体、水或沉淀生成(即有不在溶液中存在或在水溶液中不易电离的物质) 1、不溶性碱只能与酸性发生中和反应； 2、不溶性盐，只有碳酸盐能与酸反应； 3、KNO3、NaNO3、AgNO3、BaSO4不能做复分解反应的反应物。 五、溶液的酸碱性与酸碱度的测定 1、指示剂：溶液的酸碱性
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 培训体系 培训体系.............................................................................................. 错误!未定义书签。 1.培训组织机构设置 ...................................................................... 错误!未定义书签。 2.培训流程管理 .............................................................................. 错误!未定义书签。 3.培训资源管理 .............................................................................. 错误!未定义书签。 4.培训制度制定 .............................................................................. 错误!未定义书签。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 1.培训组织机构设置 1.1.公司领导 1.1.1.提出企业未来的愿景与方向 提出经营目标，策略，组织要求 提出对人才之期待与要求 给与行动支持 给与预算支持 1.2.人力资源部 1.2.1.确立培训工作整体战略及目标 人力资源其他模块与与培训的有效结合 1.3.培训主管 1.3.1.制定培训的制度与流程 整合企业培训需求 保持与其它部门的密切沟通，寻求支持 在开发课程，教材和讲师方面专业化管理 激发参与和提升培训绩效 1.4.部门培训管理员 1.4.1.提出培训需求与建议 编制年度培训计划 培训实施与效果评估 其他培训相关工作等 2.培训流程管理 2.1.日常管理 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
思维导图培训课程使用攻略 导读： 在职场中，高效的职场人士大多都会选择使用高效的工具来辅助工作，以提高工作效率。在诸多工具中，有一款是不管是上班族还是学生，或是其他职业都适用的高效工具，那就是思维导图！那么思维导图软件都选择的哪一款呢？可以一起往下看！ 什么是思维导图？ 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。如今虽广泛应用于职场人士，但逐渐的也有许多学生加入到思维导图大军来，使用思维导图思考的人越来越多。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/875822550.html,/mindmaster/ 思维导图软件哪个比较好用？ MindMaster是由亿图软件公司独立开发的一款跨平台、多功能的思维导图软件。软件结合精美的设计元素，内置大量丰富的主题模板样式，提供众多设计精美的剪贴画符号，而且每一个符号模板都由亿图设计师亲手原创设计，能够助你轻松创作出独一无二的思维导图。在细节方面，软件追求精益求精，在格式兼容上也绝不含糊。不仅能够同时在Windows、Mac、Linux系统上使用，而且兼容多种格式，可以轻松导入导出。
MindMaster绘制思维导图超详细教程 1、首先打开浏览器，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后在产品类目找到MindMaster进行下载安装。 接着打开思维导图软件，里面有上下两个部分，空白模板和经典模板，在经典模板中有些模板内容框架是直接可以用的就很方便，比如产品问题分析、会议管理、项目计划等。
思维导图培训课程大全 导读： 在日常工作学习中，思维导图可以说是随处可见。思维导图作为思维发散的重要辅助工具，市面上的软件工具当然不会少，那么到底哪一款思维导图软件最为好用呢？一起来看本文的培训课程大全！ 什么是思维导图？ 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。如今虽广泛应用于职场人士，但逐渐的也有许多学生加入到思维导图大军来，使用思维导图思考的人越来越多。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/875822550.html,/mindmaster/ 思维导图软件哪个比较好用？ MindMaster是由亿图软件公司独立开发的一款跨平台、多功能的思维导图软件。软件结合精美的设计元素，内置大量丰富的主题模板样式，提供众多设计精美的剪贴画符号，而且每一个符号模板都由亿图设计师亲手原创设计，能够助你轻松创作出独一无二的思维导图。在细节方面，软件追求精益求精，在格式兼容上也绝不含糊。不仅能够同时在Windows、Mac、Linux系统上使用，而且兼容多种格式，可以轻松导入导出。
MindMaster绘制思维导图超详细教程 1、首先打开浏览器，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后在产品类目找到MindMaster进行下载安装。 接着打开思维导图软件，里面有上下两个部分，空白模板和经典模板，在经典模板中有些模板内容框架是直接可以用的就很方便，比如产品问题分析、会议管理、项目计划等。
3、空白模板进去就直接有一个中心主题，双击输入文字，确定主题。将鼠标放在中心主题框上就会有一个加号，点击可以添加子主题，将脑子里所有的子主题都输入进去。 4、输完子主题后发现文本默认是居左，我们点住鼠标左键移动，将所有文字框选，在右侧栏目里调整一下使它居中。
《思维导图》 课程纲要 【开发人员】 鲍贤清：上海师范大学教育技术系讲师 徐夏云：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为绩效技术 郭新燕: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理 杨艳艳: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计 吴玉莲：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计 吴宙旭：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理 【所需课时】16课时/每课时40分钟 【适应年级】1-3年级 【课程简介】 思维导图是英国学者东尼? 博赞（Tony Buzan ）在70 年代所创，它是表达发散性思维有效的图形思维工具。思维导图符合人类大脑的思考方式和思维方式，它就像大脑中的地图，能够完整地将大脑的思维、想法呈现出来。 手绘是掌握思维导图的基础，通过不断的手绘可以培养学生放射性全面思考问题的习惯，促使学生进行创新性的思考，培养学生的创新能力，而且还是提高学生记忆能力和学习效率的有效工具。本课程通过初识篇、基础篇让学生在轻松愉快的学习氛围中逐步掌握思维导图这一学习工具，通过实用篇让学生掌握思维导图在学习、生活中的应用。 【课程目标】 通过本课程的学习，学生将能够： 1.了解思维导图的基本要素； 2.学会思维导图的简单绘制； 3.学会运用思维导图表达信息； 4.培养学生的发散思维、创新思维能力，增强学生的自信心。 【课程框架】
第1课时：令人惊奇的大脑
第2课时：牵线活动
第3课时：水果大荟萃
背景分析 教学目标学习自己绘制思维导图，掌握颜色的基本使用 教学资源水果歌、大白纸（画好中心图像“水果篮子”）、彩色笔、水果思维导图示范图课前准备了解水果和水果制品及用途，黑板中央贴上中心图像“水果篮子” 教学活动活动一: 儿歌问答（10分钟） 1.素材：水果歌 什么水果红通通？（苹果苹果红通通。） 什么水果黄橙橙？（桔子桔子黄橙橙。） 什么水果绿油油？（西瓜西瓜绿油油。） 2.游戏规则：这首儿歌是问答式的，老师提出问题， 学生举手，老师抽答，注意问答的韵律，尽量不要 有间断，也可是是接龙式的，可以让小朋友来回答 或问，回答时可以用其他的水果名称来替换苹果、 桔子和西瓜。如回答“香蕉香蕉黄澄澄。”“石榴 石榴红通通。”等等。回答不出或者重复的小朋友 宣告失败退出比赛。 活动二：教师示范思维导图绘制过程（7分钟） 由刚才获胜的小朋友提出一个词汇，教师在黑板上事先准备好的中心图像“水果篮子”上划出连接线，并 画上同学提出的关键词，这里以苹果举例。（在绘制的过 程中，老师需要简单讲解绘制思维导图的流程） 参考思路如下：如苹果可以有以下联想 要求： 1.已经为学生准备好一张大白纸，白纸的中间已经事先 画好中心图像“水果篮子”，学生可根据自己的想法 接着绘制思维导图。备注 1．水果歌是课前准备好的材料 2．教师可以通过文件夹“第三课时准备材料”中对水果思维导图进行参考。 3．教师示范时尽量连接线使用图形，别是单调的直线，告诉学生，思维导图节点的连接可以充分运用你的想象。 4．教师示范时，思维导图的五个特点进行描述即：中心图像，关键词，线条，颜色，图片 5．在学生绘制的过程中鼓励同学大胆猜想，给予学生真诚的引导，充分调动学生绘制思维导图的激情。
有哪些思维导图培训课程 导读： 亿图思维导图MindMaster是一款非常好用的食物导图软件，如果你不知道如何用它绘制精美的思维导图，可以通过本文的培训课程来学习。 什么是思维导图？ 思维导图是发散性的思维工具，像大脑的神经元一样，以中心关键词开始，逐层的发散出去。思维导图通过色彩、图形、文字等将层级关系进行有效的连接，充分运用左右脑的机能，协调人们逻辑与想象、科学与艺术之间的平衡，开发人类无限的潜力。 思维导图的作用被人们运用的越来越好，适用人群也越来越多，市面上的思维导图工具也不少，但真正良心的软件并没有几款，你一不小心可能就进了什么流氓软件的陷阱，被强制付费了发现软件还不好用，所以选一款良心好用的思维导图软件很重要！ 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/875822550.html,/mindmaster/ 良心好用的思维导图软件推荐 MindMaster提供了思维导图、甘特图、时间线、鱼骨图、组织架构图和团队协作功能，无论是企业还是教育机构都很适用。这款强大的思维导图工具可以
让你在一个单一的视图组织你的想法，在这里你可以轻松地拖放操作和优先考虑你的想法。添加图像、视频、超链接和附件都非常简单，让你简单、便捷的把想法付诸行动。 为什么推荐MindMaster思维导图？ 一、历经多年研发，打造超级思维导图工具 MindMaster是由亿图软件公司独立开发的一款跨平台、多功能的思维导图软件。软件分为免费版和专业版，完美解决了思维导图软件好用则价高，免费则难用的尴尬局面。MindMaster结合了精美的设计元素，预置丰富的主题样式，再配以超人性化的布局模式和展示模式，使得亿图思维导图软件正努力成为一款真正的效率神器。
2019年思维导图培训方案！ 导语： 思维导图成为一门课程之后，很多人希望通过课程学习思维导图的知识。但实际上，思维导图并不难学，每个人都能自学或者很快学会。来看2019年最新思维导图培训课程。 用什么软件可以制作漂亮的思维导图？ 许多新手学习思维导图，觉得自己制作的思维导图就是没有别人的漂亮，要制作漂亮的思维导图不妨试试MindMaster思维导图软件。MindMaster思维导图内置海量剪贴画素材，还有大量的模板，精美的配色与样式，想要不漂亮都难。它还可以一键分享到微信、微博、Facebook等社交平台供好友直接网页打开阅读，也可以导出JPG、PNG、PDF、office等多种格式进行保存。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/875822550.html,/mindmaster/ 零基础如何用MindMaster画出好看的思维导图？ 1、首先打开百度，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后找到MindMaster 进行下载安装。
2、然后打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，快速进入画布开启绘图模式。 3、接着使用快捷键“ctrl+Enter”快速添加几个子主题，或者用鼠标手动插入子主题也可以。
4、在MindMaster中，你可以直接更换主题的样式，选择右侧的页面的格式---主题按钮，即可一键对思维导图进行美化。 5、如果想让思维导图变得更加生动的话，可以通过“插入剪贴画”来添加更多精美的符号，每一个符号都是亿图设计师原创设计而来，除此之外，你也能通过“添加图片”从外部自己选择插入心仪的图片。
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思维导图培训课程大全 导读： 在日常工作学习中，思维导图可以说是随处可见。思维导图作为思维发散的重要辅助工具，市面上的软件工具当然不会少，那么到底哪一款思维导图软件最为好用呢？一起来看本文的培训课程大全！ 什么是思维导图？ 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。如今虽广泛应用于职场人士，但逐渐的也有许多学生加入到思维导图大军来，使用思维导图思考的人越来越多。 免费获取MindMaster思维导图软件： 思维导图软件哪个比较好用？ MindMaster是由亿图软件公司独立开发的一款跨平台、多功能的思维导图软件。软件结合精美的设计元素，内置大量丰富的主题模板样式，提供众多设计精美的剪贴画符号，而且每一个符号模板都由亿图设计师亲手原创设计，能够助你轻松创作出独一无二的思维导图。在细节方面，软件追求精益求精，在格式兼容上也绝不含糊。不仅能够同时在Windows、Mac、Linux系统上使用，而且兼容多种格式，可以轻松导入导出。 MindMaster绘制思维导图超详细教程 1、首先打开浏览器，搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网，然后在产品类目找到MindMaster进行下载安装。 接着打开思维导图软件，里面有上下两个部分，空白模板和经典模板，在经典模板中有些模板内容框架是直接可以用的就很方便，比如产品问题分析、会议管理、项目计划等。 3、空白模板进去就直接有一个中心主题，双击输入文字，确定主题。将鼠标放在中心主题框上就会有一个加号，点击可以添加子主题，将脑子里所有的子主题都输入进去。 4、输完子主题后发现文本默认是居左，我们点住鼠标左键移动，将所有文字框选，在右侧栏目里调整一下使它居中。 居中之后我们开始添加子主题下的分支内容，将脑子里连乱串的灵感和理不清的思路，根据自己建的子主题框架全堆上去。 6、分支全丰富好了，内容根据自己的想法进行删减或增加。下一步就是美化你的思维导图，让别人一眼看过来的反应是：哟，有用心哦。此时，左侧框住的内容在画面中稍长，我们双击编辑，在合适的位置按Enter+Ctrl换行，使画面左右协调一点。 7、最后将其进行保存，点击“文件”，回到软件初始界面，找到“导出和发送”，可以任意保存为图片、PDF、Office、html等等格式，然后找到需要保存的格式，点击确定即可。
思维导图培训课程设计 今天在“学习研究的博客”看到些关于成人教育的些内容,觉得其实这些内容在思维导图的培训课程都都会涉及到,于是把自己几年来的思维导图培训的设计构思和它作了一下结合,总结如下: 一、课程设计遵循的几个法则 1. Law1：Adults are Babies with big bodies，认为婴儿式的做中学习、发现式学习对成人也有效。 在思维导图的培训课程设计中,更多的采取学员参与的方式,教师的作用在于引导学员去思考,自己去感悟,而不是教师告诉他们什么.只有他们自己通过切身的体会学到的东西,感悟到的东西,他们的印象才深刻,记忆才持久。2002年我去上海参加英国著名的思维导图培训专家和加速度学习专家菲利浦的培训，其中在培训课程中，我们通过自己动手找出的几个魔方和成人玩具找到的答案自己的印象特别的深刻。而且是因为自己动手做出的东西，内心充满了成就感和自信。所以在思维导图的培训的过程中，应该放手让学员自己放手去做，这样的学员会有更多的体会和感悟。 2. Law2：People don’t argue with their own data，主张让学习者团体讨论出前十个最重要的，由于这是团队一起讨论出的，所以学习者通常至少会接受80%。 在开始培训课程之前，先让所有的学员进行分组，我们就通过问卷的形式了解学员在学习过程中个人认为自己所存在的最重要的五个问题，小组进行讨论和汇总整理出本小组成员所存在的主要的问题，最后进行全体的汇总和整理。并把它作为这次培训所要涉及和解决的主要问题。这样在培训之前，所有的学员都有带着自己要解决的问题进行学习和参加培训。使整个的培训目标更加的清晰和明确，培训过程也更加具有方向性。 3. Law3：Learning is directly proportional to the amount of fun you have，主张在非强迫性的训练条件下提高学习效果。 在这个的思维导图培训课程中，我们适时的播放一些可以使我们的神经放松的音乐，例如巴洛克音乐等。而且整个培训过程都很轻松，学员可以一边玩桌子上的成人智力开发玩具，一边听课。学员在一种轻松活泼的环境下，学习参加培训。 4. Law4：Learning has not taken place until behavior has changed，强调训练是为了让学习者于工作中真正可有用。 培训课程所作的练习都是取自对学员工作和学习有所帮助的课题，有学员提出培训教师进行总结整理然后分发给相关的学员，也可以有学员自己提出合适的课题进行制作。最后培训老师进行个别指导和集中讲解。 5. Law5：Fu Y u, Wu Yu, Wzu Tu Yu，「父有，母有，不如自己有」，"Momma’s having it or Papa’s having it ain’t like baby having it."自己会的，又如何，自己会教别人又如何；重点是教会别人去教别人那才是高竿，也是绩效指针的重点。此法则是在探讨绩效的内涵。 在整个的培训过程中，培训教师和学员的关系是双向的互动，可以自由的交流，而且采用小组学习的方式，小组成员作为一个整体进行学习，有利于小组成员的交流和学习，而且在这个学习和交流的过程中，提高学员的自身应用能力，促进其对于培训课程的认识和理解。在学员掌握了思维导图的制作的基本原则和制作方法技巧后，不但自己可以轻松制作思维导图，也也可以教会别人。 二、教学策略设计应该遵守的三大原则 1. 90/20/8：一堂课设计若以九十分钟来计算，学习者仅能专心学习大约二十分钟，因此建议二十分钟后即能有个八分钟的活动，以利学习更有效。 思维导图的培训课程整个培训流程设计，都采用轻松活泼的设计方式，而且培训的过程中，加入大脑的保健操，课程时间安排大约为一个半小时为一个课时，其中有20分钟的休息时间。 2. CPR：学习过程要分组块（chunk），组块的设计可依循CPR（Content-Participation-Review）原则，先提出学习内容，让学习者做中学，每个组块皆有复习反思的机会。 在思维导图培训的过程中，采取小组协同学习策略，每个小组作为一个独立个体进行学习。在进行集体
思维导图课程大纲 （讲师：上海蓝草咨询） 导入：从培训守则说起 比较思维导图与传统的文字思考方式有什么不同？ 一、思维导图基础知识 （一）内容一：学习目标 （二）内容二：思维导图简单介绍 1、渊源 2、放射性与思维导图：5WHY分析法 3、收敛式发散的思维组织 4、思维导图的用途：创作、温习、做笔记、展示、计划、小组学习、选择 演练1：运用5WHY分析法对展开思维导图的其中一条线索 5、课程定位：心理学、思维学、管理学 （三）内容三：特点 1、类生理模式 分享1：对比大脑的思维过程与思维导图的呈现有什么相似之处？ 2、全感官思考 3、左右脑关联 分享2：左右脑功能与思维导图画法的相似性？ （四）内容四：基本画法 1、准备工具 讨论1：比较三幅“关于爱”的思维导图，用自己的思路看是否有缺点？ 2、思维导图绘制的规范方法 （1）从中心开始：向外分叉、补充见解、关键词 （2）不拘一格：色彩、符号、图画、大小写字母 （3）留下空白，重画使更简洁 3、思维导图绘制的关键要素 （1）线：不同线的要求 （2）词：关键词的核心，思考方向 讨论2：比较三幅“关于幸福”的图画，是从什么角度摘取的关键词？ （3）色彩：色彩的作用（标注层次、圈画重点、保持兴趣） （4）格局：居中、留白、线=字长、焦点高度、关键词加粗 4、如何运用软件工具制作思维导图 视频1：运用Xmind软件制作思维导图 5、思维导图画法特别提醒 （1）注意布局、避免随意
（2）关键词引爆灵感 讨论2：好的客户感受，你打算从哪几个方向铺排思路？ 二、解决问题的对策 （一）人类传统的思维方式 1、逻辑思维：争论、对与错、黑与白、推理、因果关系论证、步骤 2、横向思维：超越界限、跳出盒子、没有判断、没有争论、用于开发解决方案 3、平行思维：控制思维过程、利用思维引导思维、建立思维的规则、用于会议 讨论3：你是甲的女儿你会怎么办？分别用平行思维和逻辑思维来出主意？ 4、思维的规矩：聚焦、时限、使用工具 5、思维--盒子的游戏：用好盒子、跳出盒子、组合盒子 （二）认知思维方式 1、思维的方向与广度 2、思维的强度 （三）解决问题的方式——Cort思维工具 1、思维工具包括：AGO、CAF、FIP、方案开发、方案评估、有效沟通 2、我要达到的目的是什么？AGO使用要点及误区 讨论4：关于客户的概念？怎样做到客户满意？ 3、与此目的相关包括哪些要素？CAF使用要点及误区 讨论5：一对夫妇买汽车，他们是否还有其他因素没有考虑到？ 4、哪些是最重要的因素？FIP使用要点及误区 讨论6：有人管你借钱，你优先考虑如下哪个因素？ 分享3：完美头脑风暴的FIP 5、方案开发：APC，全面质疑法、检查单法、概念三角形法 6、方案评估：MPI，有利因素、不利因素、兴趣点 分享4：运用MPI分析把公交车上的座椅都卸掉，以便多载些乘客。 7、有效沟通：OPV≈换位思考 三、企业使用思维导图的案例 （一）案例1：发现客户需求的思维导图 （二）案例2：家庭事务计划的思维导图 （三）案例3：计划一个浪漫周末的思维导图 （四）案例5：高质量读书法思维导图 （五）案例6：日工作计划思维导图 （六）案例6：XX银行运作思维导图
思维导图培训课程教学方案 导读： 思维导图软件越来越火，老师们也会考虑用思维导图软件制作各种课件。但是一些思维导图软件只能够导出图片，然后添加到PPT，这是最为常规的操作方式。 为什么用思维导图软件演示教学课件？ 一般用思维导图做完教学课件，内容一定很多，完整的展示不利于观看，所以还要拆分保存，然后插入PPT里演示。殊不知其实思维导图软件里是可以将子主题拆分开来分别演示的，展示方式和PPT没有区别，操作起来更便捷。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.doczj.com/doc/875822550.html,/mindmaster/ 哪款思维导图软件可以帮助老师制作教学课件
俗话说，台上一分钟，台下十年功。这句话用在从事教育工作的人身上，也同样适用。老师们要想上好课，必须得先备好课。有经验的老师，还会制作出更有吸引的教学课件，来提升学生的课间学习效率。亿图思维导图MindMaster作为一款出色的软件，具备丰富的编辑和展示功能。老师们可以通过软件，将思维导图一键拆分成多个幻灯片页面，然后导出到PPT里，再次编辑或者修改。也可以直接使用软件里的多种幻灯片演示模式进行展示。 如何用MindMaster进行教学课件演示 1、下载安装好MindMaster之后，打开软件，然后选择新建思维导图，接着在中心主题中输入课程的名称，然后再各二级主题里添加分支内容。由此，你可以不断完善内容，构建起课程的思维导图。
2、当在PPT放映的时候，最重要的是要给学生讲清知识内容，所以我们可以添加一些必要的媒体内容，比如文本注释、视频、音频等。在MindMaster软件中，可以为任意的主题，添加超链接或者附件。 3、思维导图绘制好之后，可以使用幻灯片功能一键拆分成PPT进行演示，生成幻灯片的方式有两种，一种是自动创建，另外一种方法是自定义创建。 4、自动创建的办法较为简单，在顶部“幻灯片”功能，点击“自动创建”即可按照顺序拆分生成幻灯片；若是自定义创建，则需要先点击一下主题，然后在点击一下“添加幻灯片”。
思维导图学习心得 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
思维导图的学习内容 武海桃 小学生处于以形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。要使他们能够在阅读过程中构建文章的脉络和线索，就必须借助形象思维的工具。而思维导图作为一种思维工具，正是用文字、符号、图像来形象地组织和表征知识的。 小学语文阅读思维导图教学的过程研究 （一）开展思维导图阅读教学的过程 基于以上对思维导图在阅读教学中的运用优势分析，证明思维导图在语文阅读教学中具有较高的实用价值，笔者深入实践，通过对江伟英老师使用思维导图教学的过程进行为期四个月的观察研究，最终得出其开展思维导图阅读教学一般模式如下图： 1.学生课前绘制思维导图，进行自主预习 每学习一篇课文前，教师布置一项预习课文的作业，让学生课后先行理解即将所学的课文内容，边读课文边绘制思维导图（前提是学生已掌握绘制思维导图的基本方法），借助绘制图的过程，进行积极的思维活动，为学生明确以下预习准备工作： （1）通读课文，初步感知。 浏览、略读课文，初步感知课文内容，确定文章的类型或初步感知文章的中心思想； （2）勾勒词语，原文标注。 在原文章中画出生字词、四字词、成语或叠词等； （3）概括段意，明确手法。 尽可能地概括文辞段落所写的主要内容，或标注文段使用的表达方式、表现手法、修辞手法或说明方法等重要内容。
第2、 3点是为了绘制思维导图时添加关键词和图标做准备。 （4）展开想象，绘制导图。 学生使用思维导图专用本进行思维导图的绘制，这个过程，学生是不受任何拘束的， 自由地勾勒出对文章解读的过程，充分地感知课文和了解课文。 过程解读：教育心理学关于心智技能的培养理论认为，心智活动来源于实践活动，是实践活动的反映。心智技能通过实践活动“内化”实现，实践活动本身以及“内化”都是动态的过程。阅读本身是一个相当复杂的心智活动过程，即在阅读的过程中，必须进行分 析、理解、抽象、概括等思维活动，才能加深对读物内容的理解1[1]。学生通过绘制思维导图，是学生在进行知识内化的个性化思维活动过程，学生进行内心的体验和感悟往往比外在的接受和学习更为深刻，这远比学生仅通过简单朗读课文进行预习，来得更有效果。 2.学生课中复述修正导图，师生交流合作 （1）借助导图，背诵课文。 新课之前，教师会先让学生背诵上一篇已学的课文。学生可以拿着导图，按图索骥，根据自己先前所画下的思路，一步一步地脱稿复述所学文章。 经观察证明，这个环节可以检验出学生对课文的原认知程度，通过学生复述课文过程中，教师可以很快的检验出学生对已学课文的掌握程度，并对学生作有针对性的补充。 （2）复述导图，分享心得。 思维导图绘制完成后，教师利用课堂时间，让学生借助思维导图进行讨论式课堂学习。采用小组合作形式，让学生把自己所画的思维导图与组员进行共享，然后，学习小组内部交流，商讨文章内容，特别是在文章的结构、表现手法、表达方式、修辞手法或说明方法等方面多下功夫讨论，最后推荐小组内部最终确定的导图方案，派出代表向同伴讲解课文。