小学英语二年级下册教案年级起点外研社
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
Module1
Unit1
一，教学目标：
1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2．掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….
What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….
What’s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it’s….
3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：
本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用
有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：
Part 1.Free talk and motivation:
T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.
T: What day is it today?
Ss: Today is….
T: Is it hot?
Ss:No,it isn’t.
T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times) Part 2.Presentation:
T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what’s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )
T: So what’s the weather like i n this story ?
Ss: It’s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,)
T: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )
T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times) T:Can you find out another word about weather?
Ss:It’s windy.(Teach other word just as above)
T:Anthers?
Ss:It’s raining”.
T:Is it really raining? Get the answer and explain why?
Ss:…
T:Read it after me”rain”! (Teach the word just as above)
Part 3.Practice:
T:Open your book,turn to 3,listen and say!(listen the tape)
Choose several pairs to act it out.
Part4.Consolidation:
T: Look at these tools.(Draw some pictures on the
blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?
For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella.
T:Ok!Today,we learned diffierent weather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .
Part5.blackboard design：
What’s the weather like today?
It’s sunny. sunny
It’s windy. Windy
It’s raining”. rain
Unit2
一、教学目标：
认知目标：
1. What do you like doing in summer? I like swimming
2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow
能力目标：使学生能简单谈论喜好。
二、教学重难点：
使学生通过练习句子：What’s the weather like? It’s hot.
What do you like doing in summer? I like swimming.
三、教学技术：
语言座、与本课相关的单词卡片和张贴画。
四、教学过程：
Ⅰ.Class Opening
1. Greetings.
2. 1 Go over the story by listening and repeating.
2 Look and say.
课件依次出示表示天气的图片，进行师生、生生之间的问答练习。
What’s the weather like? It’s…
Ⅱ.Main Activities for Teaching and Learning.
【任务呈现】
1 Feedback of the homework.
请同学出示上次的调查作业，首先两人一组比较调查结果。教师板书What’s the weather like in ______? It’s …然后进行问答练习。
2 Introduce Activity Two.
今天我们去一个美丽的地方,如果我们想知道这个地方的天气，应该怎么问呢？（擦去板书中的in_____换为 here,即What’s the weather like here? ）Let’s listen to the introduction.
【任务准备】
1 Complete Activity One and Two.
① Listen to the dialogue in Activ ity One.
② “What’s the difference between the two pictures.”
Learn to say “summer” and “winter”
③ Add “in summer” and “in winter ” to the question “What’s the weather like here?”
And get the students answer the questions
Module2
Unit1
活动目的
Warm up
（启动）
1. Sing a song. It‘s raining.
2. Greetings.
T： Good morning！ What day is it today？What’s the weather like？
Ss：It‘s...
3. Review the old words that are relative to today’s lesson.(Family members and activities.)
T： Brother.(Choose one word from one topic. Anyone is OK.)
Ss： sister， mother....(Say the words that are relative to the theme as many as they can.)
通过唱歌、与学生亲切问候活跃课堂气氛，根据歌曲内容将学生分为SUNNY与WINDY 开展竞争与互动活动。
围绕主题说单词活动对本课相关内容进行有效复习，激活学生的英语思维，为新任务活动的展开做好铺垫。
Presentation（任务呈现）
1. Listen to the sound， and guess what is happening.
Record some sounds before class， such as the sounds from the radio，someone is talking or reading and so on.
T： What can you hear？ You can say it in Chinese.
Ss：我听到有人在.......
2. Show them the corresponding pictures and describe them.
T： This is.......
She‘s or He’s doing STH. (Describe the pictures.)
3. Present the task.
T： Can you tell us what is happening in your pictures？我们共同学习后，一会就来个配解说词大赛！
Now，let‘s learn from Daming and see how he do as a commentator .
多种感官参与活动加深了学生对重点语句含义的理解。帮助学生对be + doing 结构与其所表达含义之间建立联系
通过先声音后画面再听图片介绍的过程让学生完整感受新知，自然呈现本课运用任务，促使信息差的产生，同时导入课文，驱动学生的求知欲。
Preparation
（任务准备）
1. Listen， point and repeat. (Using the CD-ROM and the cassette.)
Ss read the text after the tape with the books open. (Remind them to point to the corresponding sentences.)
2. Work in pairs. Then try to act the text out.
3. Copy the actions. S1 does the actions from the sentence cards he sees. The other Ss guess what he or she is doing.
Ss： She / He is doing STH.
Then encourage the others to take S1’s role.
4. Let‘s watch TV. Look at the pictures on the television.(CAI)， and guess what is showing on TV？ What is he/ she doing？ Then the teacher show them the pictures with sentences.
5. Good Drawer. Give each pair two different pictures. Listen and draw. (The teacher must give the example first.)
S1： This is a....... She / He is doing STH.
S2： Draw the picture according to what he/she says.
Switch the role. Then compare them with the given pictures. Who is
better？
再次巩固学习基本语句。为避免文盲英语的出现，夯实对单词和句子的识认能力训练。
猜谜游戏使学生对目标语句进行了扩展、延伸及运用。培养学生用英语进行发散思维的能力。
多媒体课件在此有效恰当的辅助了教学。
通过说、听、画活动培养学生的语言基本技能；将知识内化为能力；情境的灵活设置培养了学生用英语思维的能力。
Production
（任务完成）
1. Work in small groups. Describe the pictures or photos to your group members.
Ss：This is....... She’s / He‘s doing STH.
2. Competition. Who is the best commentator？
Each group takes turns to come to the front and show their works.
3. Choose the best commentator group with Ss together.
4. Sum up： What have we learned today？
Do you have any questions about today’s lesson？
在描述图片的过程中实现了学以致用。
在小组合作中互学、互助，增大了信息交流量，体验了团队合作精神。
在评价与质疑中充分发挥学生的主体作用。
Homework
（课后作业）
给你的爸爸、妈妈当一回英语解说员，介绍你搜集的图片、照片或广告画中的人在做什么。
Unit1
Teaching Aims:
1.Grasp the phrases: tidying the room; doing the homework; birthday card.
2.Grasp the sentences:
(1)Sam isn’t tidying his homework.
(2)Is he doing his homework?
Yes, he is/No, he isn’t.
The Prepositive Homework:
1.Underline the words you can say.
2.Circle the words you can’t say.
3.Underline the important sentences.
Teaching procedures:
Step 1: Greeting and Warming up
1. Sing the song “I’m listening to music”
2. Read the article “I Am Nobody”.
3. Play a game
Step2: Presentation
1.Discuss the Prepositive homework in groups and read the words and sentences they can say.（学生对自己的前置性作业积极进行讨论，小组合作交流效果较好）
2.Discuss the words or sentences they can’t say.（学生能大胆的提出自己的问题，做到“知之为知之，不知为不知”，这也是低年级孩子的心理特点，对开展教学具有启迪作用）
3.Teach the words, and have the students read one by one.
4.Listen to the tape of the dialogue and repeat.(大部分学生指读到位，个别学生跟不上录音的节奏，状态不佳)
5.Listen and repeat again.
6.Practise the dialogue in groups.（各小组积极进行角色分配，并对对话内容进行动作设计，热情较高）
7.Have a show.（因时间关系只进行了两个小组的展示，但各小组成员都积极进行配合）
Step 3：Practice
Practice the sentences: Is he \she _______?
Yes, he\she is.
No, he\she isn’t.
1. Practice in groups.
2. Have a show.
Step 4：Homework
1.Listen to the dialogue for 2 times.
2.Make a card for your mother.
Unit2
一、教学目标：
认知目标：1. 学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情。
2. 正确理解，掌握对话内容。
能力目标 1. 能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。
2. 能流利地朗读，并初步表演对话。
二、教学重难点：
Sam isn’t tidying your room. Is he doing his homework？Are you tidying your room now? Yes, I am.
三、教学技术：
语言座、与本课相关的单词卡片和张贴画。
四、教学过程：
Ⅰ.Class Opening.
1. Greetings.
2. 歌曲：Are you sleeping？.
通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。
3. 游戏：Listen and say.
通过挂图，教师提问：What is he/ she (are they) doing? 引导并帮助学生用 He/ She is (They are) doing…来回答。Sam is doing his homework.
Ⅱ.Main Activities for Teaching and Learning.
【任务呈现】
1 在学生回答Is Sam doing his homework?.之后出示图片，确认学生的答案。然后出示图片，并用What is Sam doing?提问，帮助学生用Sam isn’t tidying your room.回答。
2 引出课题：Sam isn’t tidying your room. Is he doing his homework? What
is he doing? What is secret? (板书课题)
3 设问：让我们看看到底是什么秘密？
【任务准备】
1 Look and listen to the story.
2 Answer the following questions.
What is Sam doing?
Is he doing his homework?
What does Sam give to his mom?
在回答问题过程中教师需要吧Sam isn’t tidying your room. Is he doing his homework？Are you tidying your room now? Yes, I am.等几个句子写在黑板上，进行解释帮助学生理解。
3 Listen and repeat. Then read by themselves. 听音跟读，注意纠正学生的语音、语调和发音错误。
4 Complete Activity One in AB. 首先请学生自己选词填空，然后把自己的答案读给同伴，最后有教师播放录音，全体学生检查、核对答案。
【任务完成】
1 两人小组活动。发给每组一张纸。上面出示多项活动的图片，小组内的每个人，选择其中几项提问：Is he/she v-ing…? 并回答
Ⅲ.Class Closing.
板书设计：
Unit 2 Are you doing your homework?
Sam isn’t tidying your room.
Is he doing his homework？
Are you tidying your room now? Yes, I am.
Module4
U 教学目标：
知识与技能目标：
Aim 1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
Aim 2.能运用句型“What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。
Aim 3.通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。
教学难点：动词短语ing形式的读音。教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
课前准备：
1、教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn的录音带。
2、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
3、教师准备本课时所需课件。
教学过程：
一、 Warm-up
1、 Greetings
2、Sing a song: I Can Help.（师生做动作共同演唱）Then ask the
students:What phrase can you hear in this song ?
（设计思路：通过师生边唱边做动作，既活跃了气氛，复习了有关家务劳动的短语，又为新课的学习做了铺垫。）
二、 Review
1、教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片，让学生认读，其他同学边跟读边做动作。
do the dishes cook the meals read a book
set the table do homework clean the room
……
2、Free talk
I can do housework.
What can you do?
Can you cook the meals?
Can you clean your bedroom？
……
三、 Presentation
1、教学doing the dishes，并呈现现在进行时的问答形式:What are you doing？ I am …。
（1）教师拿出一个盘子: I can do the dishes
Can you do the dishes?
请学生拼词，教师同时在黑板上写下do the dishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I am doing the dishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing the
dishes ，强调ing的发音. 教师引导学生做洗碗的动作,并跟说: I am doing the dishes. 用其他的词组进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.并适时帮助学生总结：在人称后面加上系动词，在把动词加上ing 就可以表示现在正在进行的动作。
（2）出示几个动词短语,请学生将动作短语转换成ing 的形，并试着读一读.
（3）导入What are you doing？句型
T：Now I’m doing the dishes。
学生做洗盘子的动作，师问：What are you doing？
S1：……
多问几个学生。
教师请学生猜What are you doing？的意思，并板书领读。
（4）Play the game“Go，Stop”to drill the sentences.
Ask the students pass a plate one by one.(师生一起边拍手边问：What are you doing？当师说Stop时，拿到盘子的同学要边洗盘子边说：I’m doing the dishes。)（设计思路：通过传盘子游戏集体练习、重点突破主句型What are you doing？
2、教学cooking dinner。
（1）出示词组。 T：You can do the dishes. Can you cook dinner?
教师板书，领读。并说：It means: cook the meals.
T:（师那锅做饭并问）Now who can ask me with the sentence?
T: I’m cooking dinner。
教师板书ing，画连字符号、领读。
（2）Drill.
T:Now,please cook something and practice in pairs.You can cook
eggs,noodles,tomatoes…
T:(师生示范)Mm…Yummy. What are you doing？
S1: I’m…
（设计思路：由问You can do the dishes. Can you cook dinner?自然引出
cooking dinner的教学。并用两人合作的形式，边做动作边练习，让学生全员参与，拓展了思维。
3．学习reading a book。
T：（师读书并问）What am I doing？
请生试答并板书在黑板上：I’m reading a book。
T：I’m reading an English book。Please read books and say: ：I’m
reading____ book。
（设计思路：让学生随便说出自己读的书，既是对旧知的复习，又是对新知的操练。）
4．学习drawing pictures
T：（当学生说到读picture book时）You are reading a picture book.Let’s see.教师边看边说：Pictures, beautiful pictures.Can you draw pictures?
教师边板书边说：I am drawing pictures。领读并引导学生拼写。
T：Now I am drawing a tree. What are you doing？
T：（引导学生边画边说）：I am drawing …
5.学习 answering the phone 。
（1）出示词组。Now let’s listen and look.
T:(出示打电话的课件)What’s he doing ?
教师板书：answer the phone请生加ing并试读，教师强调连读，请学生单个读。
（2）操练。
A .做高低声游戏。If the teacher says quietly, the students say loudly. If the teacher says loudly, the students say quietly.
（设计思路：answering the phone 这个词组的发音是难点，所以用这个游戏让学生集中注意力多次重复，加深记忆。）
B.同桌打电话练习新词组和句型。
师生示范打电话用语：T：Hello,____. This is Miss Yu.
What are you doing？
S: I am… What are you doing？
T: I am…
C.请同桌展示。
（设计思路：师生示范打电话，自然渗透打电话常用语，然后通过小组练习，既是对前面四个短语的阶段性总结，又渗透下节课Let’talk的内容。）
四、Consolidation and extension （扩展活动）
1、Make a chant
(1)The teacher asks, the students answer.
What are you doing?
I’m doing the dishes．
Doing，doing，doing．
What are you doing?
I’m cooking dinner．
Cooking，cooking，cooking．
(2) 把全班学生分为男、女生两大组，一组问，一组答，并配合动作。
（设计思路：通过吟唱，使学生进一步掌握本节的短语和句型。）
2、教师播放Let’s learn 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、快速反应
教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing 形式：doing the dishes 。
（设计思路：用游戏的方式，强化和区分动词ing 形式的词组，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。）
4、看课件猜词
教师先出示课件的一部分，让学生猜：What is she\he doing?学生猜对了，再整体呈现课件，并请他们拼写词组，最后齐读句子。如，先出示盘子，师问：What is she\he doing? 生猜。再呈现整个张鹏洗盘子的画面和句子，请他们拼写doing the dishes，并齐读句子He is doing the dishes.
（设计思路：学生在猜的过程中就发展了发散思维，而且还让学生读出来，还要背出来，因为这五个词组中四个已经在上册就背下来了，培养了学生听说读写的能力，并拓展了第三人称的现在进行时，让学生练说He/She is ……，为后面的内容做铺垫。）
5、创编对话。
(1)布置任务。
T: Today we learned so many actions.now please make a
dialogue with them.You can do housework,have a picnic,do sports ,study and so on.
（2）出示课件提供需要的语言材料，请学生分组创编。
（设计思路：在拓展环节，我不只让学生着眼于今天学的五个词组，而是把学过的大约20多个词组给大概归为四类，通过屏幕提供给学生，让他们自编对话，使学生在具体的语言场景中，运用所学知识进行交流。）
五、总结：
T：What have you learned in this lesson? 请生回答。
师总结：本课除了学会了这些知识之外，我们还要学会丰富自己的课余生活，使自己的生活变得更加绚丽多彩。
六、Homework.
After school, please give your friend a call in English and talk about what you are doing.
板书设计：
Unit 4 What Are You Doing?A Let’s learn.
What are you doing?
doing the dishes.
I am cooking dinner.
reading a book.
drawing pictures
answering the phone
Unit2
Aims Ⅰ:To be able to understand, say and recognize: photo\smile\camera Ⅱ:To master some phrases: listening to the radio\reading a news
paper\playing with his train
Ⅲ:Talking about activities place now.
Focus Ⅰ:To gr asp main words and phrases.
Ⅱ: Talking about activities place now.
Aids pictures, cards, tape--recorder
Teaching
Process Teaching's Activity Students' Activity Re-
preparation
三年级英语教案 Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam. 学习目标： (1) 认读句子：Hello, I’m…、 I’m …、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye） （3）句子运用：a、Hello, I’m …进行自我介绍； b、“Hello./Hi”与人问好； c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。 教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程： 1、直接导入，并呈现学习目标（1分钟） T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are… (出示本课学习目标) 2、热身（3分钟） （1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。 （2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。 （3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教师回答：“Hi, I’m…”鼓励学生用“I’m…”回答。可以通过肢体语言和中文讲解帮助学生理解新语言。 （4）告诉学生：“今天我们要结识几位新朋友。从今天起，他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要来向大家问好了。请大家仔细听听录音，看看我们的新朋友都是谁，他们是怎样向大家问好的。” 3、学习课文（10分钟） （1）请学生翻开课本，播放课文录音。请学生边听边看课本。听过录音后，请学生试着说一说对话里出现了哪些人物，他们是怎样向大家问好的。当学生说出Hello和Hi 时，老师要出示单词卡，并领读单词。
外研社三年级起点小学英语单词汇总 第一册MOUDLE 1hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和MODULE 2too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一welve 十二MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书MODULE 7happy birthday生日快乐head 头to 给…… on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物MODULE 8today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看MODULE 9mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她MODULE 10arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些
一．询问姓名、年龄。 1、 ----What’s your name? 你叫什么名字？ ----My name is……. 我叫……。 2、 ----How old are you? 你几岁了？ ----I’m 12. 我十二岁。 二．询问颜色。 1、----What colour is it? 它是什么颜色的？ ----It’s yellow and white. 黄白相间。 2、 ----What colour are they? 它们是什么颜色的？ ----They’re green. 绿色的。 三．询问数量或价钱。 1、----How many people are there in your family? 你家有几口人？----Three. 三口人。 2、--How much are these apples? 这些苹果多少钱？ --They’re thirty-five yuan. 三十五元。四．询问时间或日期。 1、 ----What time is it now? 现在几点钟？ ----It’s nine o’clock.It’s time for English class.九点。该上英语课了。 2、 ----What day is it today? 今天星期几？ ----It’s Monday. 星期一。 3、 ---When is your birthday? 你的生日是什么时候？ ----It’s October 1st.十月一日，国庆节。 4、----When do you do morning exercises? 你们什么时候做早锻炼？ ----I usually do morning exercises at 8:30. 我们通常8：30做早锻炼。 五．询问方位或地方。 1、 ----Where is my toy car? 我的玩具汽车在哪儿？ ----It’s here, under the chair. 在这儿，在椅子下面。 2、 ----Where is the canteen? 餐厅在哪儿？ ----It’s on the first floor. 在一楼。 3、 ----Where are the keys? 钥匙在哪儿？ ----They’re in the door. 在门上。 4、 ----Excuse me. Where is the library, please? 对不起，请问图书馆在哪儿？ ----It’s near the post office. 在邮局附近。 5、 ----Where are you from? 你从哪儿来？ ----I’m from China. 我从中国来。 6、 ----Where does the rain come from? 雨是从哪儿来的？ ----It comes from the clouds. 它是从云层里来的。 六．询问想吃的东西。 1、 ----What would you like for breakfast ? ----你早餐想吃点什么？ ----I’d like some bread and milk. ----我想吃面包和牛奶。 2、 --What’s for breakfast? 早餐吃什么？ --Hamburgers and orange juice. 汉堡包和橙汁。七．询问天气状况。 1、 ----What’s the weather like in Beijing?北京的天气如何？ ----It’s sunny and hot. 今天是晴天，天气很热。
外研版三年级起点三年级英语下册 一.单词归类 【一】.物品类 1. toy 玩具 2. doll 洋娃娃 3. kite 风筝 4. box 盒子 5. book 书 电脑游戏 【二】.交通工具 1. ship 轮船 2. car 小车 3. bike 自行车 4. bus 公共汽车 【三】.动物类 1. monkey 猴子 2. tiger 老虎 3. lion 狮子 4. an elephant 一头大象 5. panda 熊猫 6. cat 小猫 7. dog 狗 【四】.指高矮胖瘦大小的形容词 1. tall 高的 2. short 矮的 3. fat 胖的 4. thin 瘦的 5. big 大的 6. small 小的 【五】.食品类 1. rice 米饭 2. meat 肉 3. noodles 面条 4. fish鱼肉 5. milk 牛奶 6. peanut 花生 7. sweet 糖果 【六】.水果类 1. pear 梨子 2. banana 香蕉 3. an orange 一个桔子 4. an apple 一个苹果 【七】.功课类 1. Chinese 语文.汉语 2. math 数学 3. English 英语 4. music 音乐 5. art 拳术 6. P.E. 体育 7. Science 科学 【八】.一年四季 1. spring 春天 2. summer 夏天 3. autumn 秋天 4. winter 冬天 【九】.指天气的形容词 1. warm 暖和的 2. hot 炎热的 3. cool 凉爽的 4. cold 寒冷的 5. sunny 阳光充足的 6. windy 有风的 【十】.节日类 1. Spring Festival 春节 2. New Year 新年 3. Christmas 圣诞节 4. Christmas tree 圣诞树 5. Happy Spring Festival. 春节快乐 6. Happy New Year. 新年快乐 7. Happy Christmas. 圣诞快乐 8. Merry Christmas.圣诞快乐 9.Happy birthday to you. 生日快乐 【十一】.衣物类 1. dress 裙子 2. coat 外套 3. sweater 毛衣 4. T-shirt T 恤衫 【十二】.运动 1. football 足球 2. basketball 篮球 3. table tennis 乒乓球 4. morning exercises 早操 5. riding bikes 骑自行车 6. skipping 跳绳 7. swimming 游泳 【十三】.表整点的时间 1. at four o’clock 在四点钟 2. at five o’clock 在五点钟 3. at nine o’clock 在九点钟 【十四】.表半点的时间 1. half past one 一点半 2. half past six 六点半 3. half past eight 八点半 【十五】.动词短语 1. get up 起床 2. go to school 上学 3. go home 回家 4. go to bed 上床睡觉 5. go swimming 去游泳 6. go fishing 去钓鱼 7. go to work 去上班 8. watch TV看电视 9. have breakfast 吃早饭 10. have lunch 吃午餐 11. have dinner 吃晚饭 12. play basketball 打篮球 13. play football 踢足球 14. play table tennis 打乒乓球15. look at 看......16. fly kites 放风筝 17. sing songs 唱歌 18. swim 游泳 19. walk 步行 20. sleep 睡觉 21. have music 上音乐课 【十六】.乘交通工具的介词短语
外研版三年级起点三年级英语下册 一、单词归类 （一）、物品类 1. toy 玩具 2. doll 洋娃娃 3. kite 风筝 4. box 盒子 5. book 书 6. computer game 电脑游戏 （二）、交通工具 1. ship 轮船 2. car 小车 3. bike 自行车 4. bus 公共汽车 （三）、动物类 1. monkey 猴子 2. tiger 老虎 3. lion 狮子 4. an elephant 一头大象 5. panda 熊猫 6. cat 小猫 7. dog 狗 （四）、指高矮胖瘦大小的形容词 1. tall 高的 2. short 矮的 3. fat 胖的 4. thin 瘦的 5. big 大的 6. small 小的（五）、食品类 1. rice 米饭 2. meat 肉 3. noodles 面条 4. fish鱼肉 5. milk 牛奶 6. peanut 花生 7. sweet 糖果 （六）、水果类 1. pear 梨子 2. banana 香蕉 3. an orange 一个桔子 4. an apple 一个苹果 （七）、功课类 1. Chinese 语文，汉语 2. math 数学 3. English 英语 4. music 音乐 5. art 拳术 6. P.E. 体育 7. Science 科学 （八）、一年四季 1. spring 春天 2. summer 夏天 3. autumn 秋天 4. winter 冬天 （九）、指天气的形容词 1. warm 暖和的 2. hot 炎热的 3. cool 凉爽的 4. cold 寒冷的 5. sunny 阳光充足的 6. windy 有风的 （十）、节日类 1. Spring Festival 春节 2. New Y ear 新年 3. Christmas 圣诞节 4. Christmas tree 圣诞树 5. Happy Spring Festival. 春节快乐 6. Happy New Y ear. 新年快乐 7. Happy Christmas. 圣诞快乐 8. Merry Christmas.圣诞快乐9、Happy birthday to you. 生日快乐 （十一）、衣物类 1. dress 裙子 2. coat 外套 3. sweater 毛衣 4. T-shirt T 恤衫 （十二）、运动 1. football 足球 2. basketball 篮球 3. table tennis 乒乓球 4. morning exercises 早操 5. riding bikes 骑自行车 6. skipping 跳绳 7. swimming 游泳 （十三）、表整点的时间 1. at four o’clock 在四点钟 2. at five o’clock 在五点钟 3. at nine o’clock 在九点钟（十四）、表半点的时间 1. half past one 一点半 2. half past six 六点半 3. half past eight 八点半 （十五）、动词短语 1. get up 起床 2. go to school 上学 3. go home 回家 4. go to bed 上床睡觉 5. go swimming 去游泳 6. go fishing 去钓鱼 7. go to work 去上班 8. watch TV看电视9. have breakfast 吃早饭10. have lunch 吃午餐
五年级上册重点掌握单词 Module 1 when back home those ice cream with finish hurry hurry up wait drop dear met ran Module 2 need food shopping list cheese how much kilo juice box bottle Module 3 the British Museum the London Eye wheel wonderful understand postcard hour mountain Module 4 mine yours argue matter wear hers his line clean whose Module 5 enough give every everyone them careful Module 6 well team control badly really catch fantastic Module 7 programme useful blind deaf hear firemen mum sausage sit sit down chick Module 8 exercise playground before skip coffee tea bell rang Module 9 feel sad miss bored angry nothing secret tell surprise tired grandfather farm game lost smell Module 10 should cross dangerous hold hand say in a hurry 五年级复习提纲 第一模块 u1：when did you come back？ U2: did they buy ice creams? 短语： 1. in London 在伦敦 2. be back from 从……回来 3. come back 回来 4. last Sunday 上星期天 5. live in住在 6. look at 看 7. ice cream 冰激凌 8. come with 与……一起来 9. hurry up 赶快 10. wait for 等待
三下 MODULE1 song 歌曲 TV 电视台 favourite 最喜欢的 colour 颜色 Here you are. 给你。 MODULE2 they 他（她/它）们 they’re= they are他（她/它）们是monkey 猴子 baby 幼兽，幼畜 all 每个，全体 zoo 动物园 tiger 老虎 lion 狮子 elephant 大象 fat 胖的 man人，男人 short 矮的 tall 高的 small小的 thin 瘦的 big 大的 MODULE 3 like 喜欢 football 足球 them他（她/它）们 (宾格) ouch 哎哟 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 morning exercise 早操 ride 骑 bike 自行车 swim游泳 skip 跳绳
MODULE 4 meat 肉 pass 传递 rice 米饭，米 mum 妈妈 noodles （常复）面条 fish 鱼肉，鱼 but 但是 milk 牛奶 mm 呣 does do 的第三人称单数形式 orange 橙；柑；橘 apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 doesn’t= does not 不 MODULE 5 go （go的第三人称单数形式）去，到 go to school 上学 on 在……的时候；通过……，以……的方式Monday 星期一 play 参加（体育活动、比赛等） phone 电话；电话机 on the phone 通电话 with 与……在一起，同，跟，和 friend 朋友 at 在...... home 家 at home在家 who 谁 only 只，仅仅 year 年龄，岁数 work 工作地点 go to work 上班 Saturday 星期六 shopping 购物
Module 1 功能：问候和道别／自我介绍 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you. 词汇：helIo （hi），I am （I’m），goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？Fine, thank you，and you? Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！ 2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。 举例： 老师：Hello，I’m Lingling. 学生：Hello，Lingling.
Unit 1 She’s nice.. 一、教学目标与要求 1、知识与能力目标 能够运用句型：This is … He’s / She’s…. She’s very …But she’s a bit… 能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。 2、情感态度目标 培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。 二、教学重点及难点 用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。 三、课前准备 教学卡片、人物头像、教学课件 四、教学过程 Step 1 Warm up 1 Greeting Hello, boys and girls. Nice to meet you. (用这句话来复习学过的nice这个单词，为后面再次出现这个单词做好铺垫。) Step 2 Presentations and practice 1新授clever (1)由做算数题引出clever (2)进行发音教学 v /v/ (3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。 2 复习 naughty (1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty (2) 用句子He’s very naughty. 练习单词。 并板书句型This is …He’s very … (3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。 3 复习nice新授a bit (1)由 Snow White 引出nice (2 )T: Who’s nice in our class? Ss show their opinins.
一．询问姓名、年龄。 1、----What’ s your name? 你叫什么名字？----My name is ??我.叫??。 2、----How old are you? 你几了？----I ’ m 12.我十二。 二．询问颜色。 1 、----What colour is it? 它是什么色的？----It ’ s yellow and white.黄白相。 2、----What colour are they? 它是什么色的？----They ’ re green.色的。 三．询问数量或价钱。 1 、----How many people are there in your family? 你家有几口人？----Three. 三口人。 2、 --How much are these apples? 些苹果多少？--They ’ re thirty-five yuan. 三十五元。四．询问时间或日期。 1、 ----What time is it now?在几点？ ----It ’ s nine o’Itclocks’time. for English class.九点。上英了。 2、3、----What day is it today? ---When is your birthday? 今天星期几？----It ’ s Monday星.期一。 你的生日是什么候？----It ’ s October 1st十月.一日，国。 4、 ----When do you do morning exercises? 你什么候做早？ ----I usually do morning exercises at 8:30. 我通常8： 30 做早。 五．询问方位或地方。 1、----Where is my toy car? 我的玩具汽在哪儿？ ----It ’ s here, under the chair在.儿，在椅子下面。 2、----Where is the canteen? 餐在哪儿？----It ’ s on the first floor.在一楼。 3、4、----Where are the keys?匙在哪儿？----They ’ rein the door.在上。----Excuse me. Where is the library, please?不起，在哪儿？ ----It ’ s near the post office.在局附近。 5、 ----Where are you from?你从哪儿来？----I ’ m from China. 我从中国来。 6、 ----Where does the rain come from?雨是从哪儿来的？ ----It comes from the clouds.它是从云里来的。 六．询问想吃的东西。 1、----What would you like for breakfast ? ----你早餐想吃点什么？ ----I ’ d like some bread and milk. ----我想吃面包和牛奶。 2、--What’ s for breakfast? 早餐吃什么？--Hamburgers and orange juice. 堡包和橙汁。七．询问天气状况。 1、 ----What’ s the weather like in Beijing? 北京的天气如何？ ----It ’ s sunny and hot.今天是晴天，天气很。
第一册 MOUDLE 1 hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和 MODULE 2 too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字 MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的 MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫 MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一twelve 十二 MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书 MODULE 7 happy birthday生日快乐head 头to 给……on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物 MODULE 8 today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看 MODULE 9 mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她 MODULE 10 arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些her 她的his 他的eye 眼睛ear 耳朵mouth 嘴nose 鼻子 MODULE 11 tiger 老虎big 大的they 他们lion 狮子elephant 大象monkey 猴子small小的 fat 胖的short 矮的tall 高的thin 瘦的has 有 MODULE 12 like 喜欢football 足球basketball 篮球table tennis 乒乓球morning exercises 早操swimming 游泳cycling （骑）自行车skipping rope 跳绳 第二册 MODULE 1 favourite 特别喜欢的song 歌曲barbie doll芭比娃娃teddy bear 玩具熊toy 玩具ship 轮船computer game电脑游戏jigsaw 拼图游戏car 小汽车 MODULE2 pass 传，递rice 米饭please 请meat 肉but 但是noodles 面条fish 鱼肉milk牛奶
nice 友好的，亲切的；讨人喜欢的always 总是，一直 a bit 稍微，有点儿 shy 羞怯的，胆怯的，腼腆的 e-card 电子贺卡 quiet 文静的 another 另一个，再一个 him (宾格) 他 parrot 鹦鹉 twenty 二十 helpful 肯帮忙的；有用的 maths 数学，数学课 plus 加，加上 more 更多的；另外的；附加的
about 关于 river 河 wide 宽的，宽阔的；宽广的old 年代久的，古老的clock 钟，时钟 wheel 轮子 round 圆形的；球形的 will 将，将会 you’ll=you will 你将 tower 塔 bridge 桥 Module 4 pick 采，摘（花、水果）
fourteen 十四 sixteen 十六 eighteen 十八 thirteen 十三 fifteen 十五seventeen 十七 nineteen 十九 afraid 担心的 feel 感觉；觉得 all right 好，行 Module 3 won’t=will not 将不countryside 农村，乡下farmer 农民，农场主
there 在那里 lots of 许多的，大量的breakfast 早餐 have breakfast 吃早餐 tea 茶，茶叶 tea party (下午的)茶会，茶话会Module 5 tomorrow 明天 Monday 星期一 why 为什么 Why not 为什么不呢？Tuesday 星期二Wednesday 星期三 Thursday 星期四 next 下一个的；其次的week 周，星期
小学英语语法总结一、时态小结
凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形 二、名词的复数。 名词按其数，可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches, 3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化，变“过去”, “否定”; 否定过去否定am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was --------- wasn’t is ------- isn’t (第三人称) are ------ were ------- weren’t are------aren’t (you和其它人称) 2. 没有be动词的就要加助动词;
小学英语外研版（一年级起点）三年级上知识点总结 A 、词组总结 1.be hard for…对…来说很难 2.a knife and fork 一副刀叉 3.be easy for…对…来说很简单 4.fast food 快餐 5.ride my bike 骑我的自行车 6.make a cake (for…)（为…）做蛋糕 7.good idea 好主意 8.be quiet 安静 9.go to your room 回你的房间 10.play the piano 弹钢琴 11.water the flowers 浇花 12.here you are 给你 13.watch tv 看电视 14.do the homework做家庭作业 15.make plane s制作飞机 16.dragon boat s 龙舟 17.over there 在那边 18.get out/go out 出去 19.run fast 跑得快 20.jump far 跳得远 21.look at 看 22.have a drink 喝一杯饮料
24.have an ice cream吃一块冰淇淋 25.go to shop 去商店 26.have some sweets 吃一些糖 https://www.doczj.com/doc/887304072.html,e in 进来 28.don’t worry 别担心 29.row a boat 划船 30 write a letter写一封信 31.have got 有 32.has got 有（第三人称单数形式） 33.play with…和…一起玩 34.be careful小心 35.have/has got a headache/stomach ache/cold/cough有头痛/胃痛/感冒/咳嗽 36.bring…to…带…到… 37.listen to music 听音乐 38.be from=come form 来自 39.sport s day 运动日 40.do the long jump 参加跳远 41.do the high jump参加跳高 42,run a race 参加跑步 43.play football 踢足球 44.play basketball 打篮球 https://www.doczj.com/doc/887304072.html,e on 加油 46.at the airport 在飞机场 47.in the sea在海里
外研社三年级起点三年 级下册英语 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
2016-2017年三年级下册英语期末考试试题 听力部分 一．听录音，选出你所到的单词或字母。(10分）（）. C B. M C. Y （）2. A. G B. K C. O （）. swimming B. going （）. at B. under 二．听录音为下列图片排序。（12分） （）（）（） （）（）（） 三．选出你所听到的句子。（10分） 1.A. What is your favourite colour? B. What is your name? 2.’s on your desk. ’s behind the door. 3.A. Here’s a red hat. you are. 4.,she does. , she doesn’t. 5. goes to school on Mondays. walks to school. 笔试部分
四．选出下列单词的汉语意思（10分） （）1. go A. 来 B. 去 （）2. rice A. 米饭 B. 肉 （）3. school A. 医院 B. 学校 （）4. play A. 参加 B. 游泳 （）5. at home A. 在学校 B. 在家 五．为下列句子选择正确的汉语意思。（10分） （） favourite colour is yellow. A.我最喜欢的颜色是黄色 B.我最喜欢的颜色是棕色。 （） fly kites in spring. A.我们在春天放风筝。 B.我们在秋天放风筝 （） the box. A.打开箱子。 B。关上箱子。 （）’s_____ on your desk. A.它在你的桌子上。 B.它在你的桌子下面。（）’ve got a new book. A.我有一本旧书。 B.我有一本新书。 六．单项选择题。（20分） 1.A：_____ your favourite song? B: It’s the ABC song.
hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一twelve 十二pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书happy birthday生日快乐head 头to 给……on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些her 她的his 他的eye 眼睛ear 耳朵mouth 嘴nose 鼻子tiger 老虎big 大的they 他们lion 狮子elephant 大象monkey 猴子small小的fat 胖的short 矮的tall 高的thin 瘦的has 有like 喜欢football 足球basketball 篮球table tennis 乒乓球morning exercises 早操swimming 游泳cycling （骑）自行车skipping rope 跳绳favourite 特别喜欢的song 歌曲barbie doll芭比娃娃teddy bear 玩具熊toy 玩具ship 轮船computer game电脑游戏jigsaw 拼图游戏car 小汽车 pass 传，递rice 米饭please 请meat 肉but 但是noodles 面条fish 鱼肉milk牛奶chocolate 巧克力mango 芒果banana 香蕉apple 苹果pear 梨orange 橘子o’clock 点钟at 在……have breakfast 吃早饭half past ……点半go to school 上学have lunch 吃午饭go home 回家have dinner 吃晚饭time 时间weekend 周末play 玩，打（球）watch TV 看电视Chinese 汉语（语文课）Maths 数学课Science 科学课hot 热的New Year 新年Chinese 中国的Spring Festival 春节see 明白，理解we 我们family 家庭peanut 花生sweets 糖果Christmas 圣诞节England 英国sing 唱（歌）tree 树spring 春天warm 温暖的summer 夏天cold 寒冷的autumn 秋天cool 凉爽的winter 冬天do 做weekend 周末Chinese 语文，汉语Maths 数学Science 科学play 打（球）sleep 睡觉today 今天Music 音乐Art 美术PE 体育for 给，为about 关于Spring 春节New Year 新年Christmas圣诞节England 英国sing 唱歌give 给present 礼物eat 吃hot 热的summer 夏天spring 春天warm 暖和的fly 放（风筝）autumn 秋天cool 凉爽的winter 冬天cold 寒冷的sunny 晴朗的，阳光充足的windy 有风的 have got 拥有animal 动物sport运动dress 连衣裙，女装coat 外套sweater 毛线衫 has got 拥有（have got的第三人称单数形式）T-shirt T恤衫by 乘坐，以……