动画设计专业人才培养方案
教务处制
动画设计专业人才培养方案
一、专业名称
动画设计
二、教育类型及学历层次
高等职业教育、专科
三、入学条件
普通高中和中等职业学校艺术类专业毕业生
四、学制
全日制三年
五、职业面向
（一）主要就业单位与就业部门
本专业毕业生的就业单位与就业部门主要面向动画、游戏、玩具、媒体、动漫衍生品开发企业和公司，培养从事动画设计、动画原画、动画角色设计、动画场景设计、概念设计、商业动画设计、动画特效制作、玩具设计、动漫衍生品设计等工作的高素质技能型人才。
（二）可从事的工作岗位
本专业可从事的工作岗位主要为：原画师、建模师、三维动画师、贴图师、FLASH 动画师、玩具造型设计师等。
六、工作任务与职业能力
（一）工作任务
根据本专业学生的就业岗位，其主要工作任务如下：
原画师：从事二维动画以及三维动画和游戏角色的原画设定工作，概念设计以及动作设计，是动画和游戏公司的关键岗位。
建模师：从事游戏，动画以及影视的建模工作，可具体从事动画角色建模、游戏角色建模、建筑场景建模等等。
动画师：从事角色的骨骼设定与绑定以及动作调整工作。需要对三维软件的熟练操作尤其是动画模块以及一定的动作想象能力。
贴图师：从事三维动画和游戏模型的贴图绘制工作。需要具备扎实的美术功底以及熟练的平面软件能力。
（二）职业能力
1．具有团队合作能力；
2．具有专业软件的操作能力；
3．基础美工绘制能力；
4．具有基础建模能力；
5．具有借鉴成功作品与创作能力；
6．具有专业自学能力。
七、培养目标
培养具有二维、三维动画设计的设计和制作等方面的知识及能力，能在商业动画、无纸动画和卡通周边设计方向的设计、创作、绘制等单位从事动画设计和制作等方面的专门人才。学生要学习动画设计方面的基本理论和基本知识，通过动画思维能力的培养，动画设计方法、技能的基本训练，具备本专业方向创新设计的基本素质。
（一）知识目标
掌握本专业培养目标所要求的基础理论知识、专业基本理论和动画设计专业理论，熟悉我国动漫产业发展的方针、政策和法规，了解数字艺术设计的基本原理和方法，全面掌握动画设计的知识、方法与技能，熟悉国内外数字艺术设计领域的行业标准、行业流程与行业动态。具体的：
1．掌握马克思主义哲学、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的基本原理；
2．具备法律基础知识与思想道德修养知识；
3．掌握基础科学文化与计算机应用知识；
4．掌握动画原理、动画设计与制作的专业知识；
5．掌握概念设计、三维设计、平面设计、动画设计等图形图像处理知识；
6．掌握摄影摄像、影视语言、数字影像处理技术等影视制作专业知识；
7．掌握美术基础、动画原理、人体解剖、造型设计基础理论知识；
（二）能力目标
1．艺术设计能力。掌握美术绘画基本技能；知晓艺术设计的基本知识；具备较强的造型能力；掌握通过软件操作进行平面设计的能力；通过不断增长知识来进行更
多、更丰富的概念艺术设计的能力。
2．数字艺术设计能力。掌握动漫创作的基本理论、基本知识；能独立或根据要求进行动漫设计创作；掌握二维、三维动画设计及制作的技能；掌握影视后期制作的能力；掌握游戏美术设计的基本知识以及制作能力；掌握网页创意设计的能力；能从事数字概念艺术插画绘制工作。
3．艺术审美能力。知晓中外美术史、中外艺术设计史、中外动画史、动画原理；拥有良好的审美观和一定的艺术品位；能不断提高自己的审美观和艺术品位；能将审美情趣带入实际的创意设计当中；能平衡设计作品的艺术价值和商业价值。
4．团队协作能力。能全面、有效的参与团队设计或制作工作；善于与制作人、创意总监、艺术总监、小组组长进行沟通；善于总结、归纳和应用团队领头人的创意思想和设计要求；善于与团队其他成员相互沟通协调、分工合作；善于根据团队整体或小组进度调整自己的工作方式和工作进度。
5．计算机应用能力。掌握Windows操作系统；能使用常用的软件工具；能使用办公软件进行文本协作、表格制作；具有防治计算机病毒的知识和能力；具有计算机外围设备的使用能力；能熟练利用互联网获取行业和市场信息。
6．自我发展能力。具有良好的心理素质、敬业精神和创业精神；具有较强的自学能力。
（三）素质目标
1．了解动漫产业和动画设计专业的流行趋势和发展方向；
2．具备语言沟通能力，能配合草图或方案清晰的阐明自己的设计观点；
3．综合素质。具备善设计，懂艺术，会策划，精制作，能创新的综合素质。
（1）善设计。能善于从事各种类型的艺术设计工作，既能独立进行创意设计项目，又能根据客户、目标市场的需要进行有针对性的艺术设计，还能全面的、有效地参与团队设计工作。
（2）懂艺术。在知晓中外美术史、中外艺术设计史、中外动画史、动画原理的基础上，能形成良好的审美观，达到一定的艺术欣赏品位，为从事创意设计工作而服务。
（3）会策划。能够在掌握客户需求、充分把握目标市场的基础上，进行动漫设计的策划工作，最终设计制作出既有商业价值，又有艺术价值的动漫作品。
（4）精制作。精通数字媒体设计制作技术，能独立或协同团队完成如二维动画制作、三维动画制作、影视后期制作、影视概念设计、游戏美术设计与制作等实际工作项目。
（5）能创新。能在工作中不断进行观念上、方法上、技能上、流程上的创新。
八、应取得的资格证书及等级
应取得的资格证书及等级：动画设计专业学生在校学习期间进行统一资格认证，考证包括NACG国家动漫游戏产业振兴基地颁发的国家动漫游戏人才资格证书或WACOM公司颁发的WACOM数字艺术初级人才证书。
九、学生应修学分或应修读的课程
（一）学生应修学分
学生应修满149学分。
（二）应修读的课程
1．基本素质模块。思想道德修养与法律基础，品格育成与人生砺炼，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，实用英语、大学生职业规划与就业指导、体育、形势与政策等。
2．动画基础平台模块。美术基础、外出写生、三大构成、动画创意设计、商业动画设计与市场、动画衍生品开发、动漫表演、Photoshop、动画剧本创作。
3．动画专业方向模块。无纸动画模块：动画运动规律（人物）、动画运动规律（动物）、动画运动规律（自然）、无纸动画软件、动画短片制作。商业动画模块：CG动画模型创建、虚拟现实场景表现、CG动画场景及后期特效、动画分镜头手绘脚本、商业动画创意策划。卡通周边模块：动画制图、绘本漫画艺术、卡通模型制作、卡通涂装设计、卡通产品制作。
4．专业拓展（选修）模块。模块一：模型制作、钢笔画技法。模块二：装饰画、印刷工艺。模块三；动画鉴赏、卡通漫画。
（三）企业项目制作模块
进行校企合作将企业实际项目带入到工作室实训中来，通过对实际项目的深入实践，使学生能得到真实的社会工作经验，在了解企业动画制作流程、分工、团队合作的前提下，能够准确把握自己在实际项目中的位置，避免了学生因盲目定位而走了弯路。
十、核心课程设置
（一）核心课程及教学要求（必修）
动画基础平台模块：
1. 三大构成（112课时7学分）
本课程通过平面构成、色彩构成、立体构成由浅入深的学习过程，培养学生平面设计、色彩设计、空间及立体形态等单项或综合技能，形成"动画设计设计"的专业基础构成能力，并促进学生方法能力、社会能力的养成，为学生学习后续的动画设计专业课程打下良好的基础。
2．动画创意设计（48课时3学分）
本课程让学生了解影视角色动画前期设计的三大要素（人物设计、场景设计、分镜头设计）。这门课程主要是介绍学生在在动画片的创作中，前期设计三大要素要。首先了解如何根据剧本设计与故事相吻合的角色，以及符合角色活动的环境的场景，其次在进行完角色和场景的绘制后，就是将动画片的故事以分镜头的形式绘画出来，达到基本确定镜头的位置和整个动画的节奏的作用。
3. 商业动画设计与市场（48课时3学分）
商业动画指的是以市场收益为最高目的、迎合大众口味和欣赏水准的动画片。商业片集合了多种商业元素，比如说当红明星、知名度高的导演、复杂的动画特效、大的投资、大规模的动画宣传等等。通过此课程的介绍，让学生对商业动画设计理论及未来市场走向达到充分理解，为下一阶段的分方向学习打下坚实的基础。
4. 动漫衍生品开发（48课时3学分）
本课程主要通过动漫产业的分析使学生了解动漫产业的多样性，及动漫周边产业的发展与未来。动漫衍生产品它是动漫产品最为重要的一部分，主要包括动漫相关的游戏、服装、玩具、食品、文具用品、主题公园、游乐场、日用品、装饰品等，范围较宽，产品种类也较多。通过本课的学习可以为学生学习后续的卡通周边方向起到引导作用。
动画专业方向模块
A．无纸动画方向
5．动画运动规律（人物）（100课时6学分）
本课程主要教授如何掌握客观世界中事物的基本规律，将生命及个性带入所创造
的事物中去。在人体解剖的基础上进一步学习角色人物设计及表情动画、人体运动规律，学习群体角色制作的整体把握及动态捕捉基本规律。
6．无纸动画软件（100课时6学分）
本课程主要教授学生掌握无纸动画基本动画制作方法，通过对反向动力学（IK）动画系统、点对点变形系统、口型同步动画系统等的学习，掌握无知动画的软件制作技术。
B．建筑动画方向
7. CG动画模型创建（100课时6学分）
学习MAX建模、修改器建模、复合对象建模、多边形建模的概念和操作技巧，熟练掌握MAX模型的创建；能够胜任室内外效果图、栏目包装行业对模型的创建要求。
8. 虚拟现实场景表现（120课时8学分）
通过系统全面学习虚拟现实表现与动画相关的知识内容，培养空间表现与动画行业的优秀人才。学员毕业后掌握空间表现理论基础，学习制作常规室内表现图，以及别墅、住宅、商业建筑、酒店建筑，办公建筑等在内的各种空间表现图。
C．卡通周边方向
9．绘本漫画艺术（120课时8学分）
本课程让学生掌握漫画以及绘本的制作各种绘制方法。主要教授学生如何通过简单的连续画面来讲叙故事的能力，以及了解各种不同类型的绘本漫画的风格。通过本课程的学习使学生掌握各种风格的漫画以及绘本内容的绘制技术
10．卡通模型制作（140课时9学分）
本课程让学生了解卡通模型制作的主要过程、方法、材料及造型的设计与制作。通过纸板模型、泥塑模型、硅胶模型等制作过程的学习，使学生能够根据产品图纸制作各类卡通模型。
（二）主要职业技能训练及教学要求（必修）
11．企业项目制作（一）（160课时10学分）
进行校企合作将企业实际项目带入到工作室实训中来，通过对实际项目的深入实践，使学生能得到真实的社会工作经验，在了解企业动画制作流程、分工、团队合作的前提下，能够准确把握自己在实际项目中的位置，避免了学生因盲目定位而走了弯
路。工作室实训能够让学生真正了解自身能力，为以后找到合适的岗位，并在岗位上做出良好的成绩打下坚实的基础，企业项目制作模块是学生从在校学习转向企业工作的重要阶段。
12．企业项目制作（二）（180课时11学分）
进行校企合作将企业实际项目带入到工作室实训中来，通过对实际项目的深入实践，使学生能得到真实的社会工作经验，在了解企业动画制作流程、分工、团队合作的前提下，能够准确把握自己在实际项目中的位置，避免了学生因盲目定位而走了弯路。工作室实训能够让学生真正了解自身能力，为以后找到合适的岗位，并在岗位上做出良好的成绩打下坚实的基础，企业项目制作模块是学生从在校学习转向企业工作的重要阶段。
十一、教学进程
（一）教学周数表
（二）课程及实践教学环节学时学分表
动画设计专业课程及实践教学计划进度表
十二、各类课程学时分配
教学总学时2635（不含公共选修课），其中基本素质模块课程297课时，占11.3%；动画基础能力模块课程676课时，占25.6%；动画专业方向模块课程560课时，占21.3%；企业项目制作模块课程340占12.9%；个性化发展模块课程72课时，占2.7%；毕业论文（设计）与毕业顶岗实习课程690课时，占26.2%。
从理论与实践来看，理论课时1111，占42.2%；实践课时1524课时，占57.8%。
十三、专业教师要求
根据专业教学要求，本专业教师（含实训指导教师）应具备的任职资格要求如下：（一）专业与学历
根据高等职业院校动画设计专业人才培养要求，本专业教师（含实训指导教师）应为该专业大学本科以上学历的教师，其中年龄在40岁以下的原则上应具有研究生学历或硕士以上学位。
（二）技术职称
本专业教师中，具有中高级技术职称的应占30%以上，其中高级技术职称的教师通常应占10%以上。同时，要形成科学的团队结构，具有可持续发展能力。
（三）工作态度
作为本专业教师（含实训指导教师），应具备良好的职业道德，以学生为本，关心与关爱所有学生，严谨治学，认真执教，努力做到教书育人。教学工作中，要依据高职高专的培养目标和人才培养模式的基本要求，围绕其专业目标岗位（群）的能力需要，坚持以提高学生整体素质为基础，以培养学生的专业综合能力，特别是创新能
力和实践能力为主线，兼顾学生的后续发展需要，科学规划教学内容与设计教学方法，努力提高教学效果。
（四）实践能力
高等职业教育的实践性、应用性，决定了高职院校教师必须具备“双师”素质，符合“双师”结构队伍要求。教师要注意关注行业、企业的发展态势，注意教育教学和理论研究与社会实践的紧密结合，以理论指导实践，以实践提升理论。
十四、实训要求
总体上，要实施工学结合的人才培养模式。重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；与企业共同完善学生实习制度，进一步加强学生的生产实习和社会实践，保证学生有半年以上的时间到企业等用人单位顶岗实习。为此，一是完善课堂教学实训、阶段实训、综合模拟实训、产学合作、顶岗实习、社会调研等多种形式的实践教学体系，培养学生的岗位适应能力与创新能力；二是建设融实践教学、职业素质养成、职业能力培养、师资培训、技能鉴定等多功能于一体的校内外实习实训基地。
十五、专业教学建议
（一）加强专业调研，不断深化专业教学改革
高等职业教育肩负培养面向生产、建设、管理和服务第一线所需的高素质技能型人才的重任。本专业与其他专业一样，其人才培养必须从市场的人才需求调查入手，及时跟踪市场的人才需求变化，根据需求人才的职业岗位群及所需能力设计课程体系、安排教学内容，不断深化专业教学改革，加强以师资队伍、课程、教材、实习实训基地和质量保障体系建设为主要内容的专业建设，通过人才培养模式、教学方法改革，突出学生职业能力培养，提高学生的综合素质。
（二）坚持以能力为本位的教学思想
坚持以能力为本位，要在重点、扼要、完整讲授“必需、够用”的理论知识的同时，强化实践性教学环节，突出学生综合素质和职业能力培养，注重以工作岗位任务引领型案例或项目教学激发学生学习知识和学习技能的兴趣，不断提高学生实践能力和创新能力。
（三）积极探索多种教学方法，努力提高教学质量
一是充分发挥教师的主导性作用和学生的主体性作用，注重“教”与“学”之间的平等交流、相互切磋，教学相长，相得益彰的教学模式与氛围；二是注重职业情景的创设，以多媒体课件、案例分析、小组活动、第二课堂等丰富多彩的形式，培养和提高学生的整体素质和综合职业能力。
（四）扎实推进“工学结合”
完善专业“校中企”的项目化教学体系，推进“大平台、多方向、定岗式”工学结合人才培养模式的运行，以专业课程为核心，培养高素质技能型人才为目标。要根据教学内容与进程安排，依托实习实训基地，妥善安排学生专业实践和社会实践活动，实现学校教育与社会教育的交互结合，体现创新的人才培养模式的优势。
（五）努力发展教育创新
一是内容创新与模式创新。要不断更新教学观念，注意研究高技能专业人才特点，积极探索高技能专业人才培养路径和新型教学模式，重视实践经验的积累与升华；二是方法创新与手段创新。要注重运用现代信息技术手段和图书资料，不断增大教学的信息量，以拓宽学生的知识视野和能力范围。
动画设计创业项目计划书 **动漫公司创意动画制作项目 创业计划书 1. 公司概况 1.1项目名称：动画外包项目制作，动画技术院校推广项目 1.2项目启动时间：xx年4月——初步定于这个时间，在xx年之后需要近一个月的时间完成公司创立的前期筹备工作。对于前期的筹备工作详细情况在下面的内容中说明。 1.3公司注册资本金：五百万——最少三分之一的费用为现金注册，其余为技术资本和实物资本。现金注册后转入公司账号，为公司的管理成本支出。 1.4组织架构： 1.5主营业务： 1.5.1动画外包项目制作
1.5.2动画技术院校推广项目 备注：两个项目之间的关系是相辅相成，相互配合的关系。一方面教育项目为制作项目提供初级制作人员，另一方面制作项目为教育项目提供实训项目制作，从而从整个层次上提高学生的制作水平。公司发展前期以动画技术院 校推广项目为主，当合作院校达到一定数量和质量后转而以制作为主，教育为辅。这个转折点初步完成于公司创立一年后左右的时间，之所以选择在这个时间完成主要是由于两方面的原因，一是根据目前教育项目的推进程度相对较快，二是公司创立之初制作项目的市场占有率低。 1.6盈利模式： 1.6.1动画外包项目的盈利 主要是以承接制作动画项目为主，以制作的作品类型可以分为二维动画制作项目和三维动画制作项目。以制作项目的品种主要分为广告片，企业宣传片，政府公益宣传片，游戏宣传片，动画片，动画电影及电影特效。所有这些项目在公司发展初期可以分为常规制作项目
和非常规制作项目。之所以在公司创立前期将项目制作分为常规和非常规，主要是考虑到，一，在公司创建前期制作团队没有搭建完善，对于大型项目的运作有一定难度。二，由于公司刚成立，市场的运作需要一定时间，所以在短期内很难接到大型项目的制作（这个周期大约在半年到一年的时间），所以制作人员的数量不会保有太多，以降低公司运作成本。三，常规项目都是比较小的项目，数量多， 周期短，人员数量要求少，市场运作周期短。所以公司创立前期 为常规项目为主，争取在短期内回收成本，打造团队，增加市场份额。从公司创立后，以一到两年的时间为运作周期。 （备注：常规项目是指广告片，企业宣传片，政府公益宣传片， 游戏宣传片，建筑宣传片等小型动画制作项目。非常规制作项目是指动画片，动画电影及电影特效等大型动画制作项目。） 1.6.2动画技术推广项目盈利 动画技术的推广，通过与各地方院校（如地方培训机构，民办或 公办职业类的院校，民办或公办的大专类院校）合作办学的形式开展。将最新的动画技术通过技术输出的形式，派出公司的技术人员承担教学和项目实训，并安排学生毕业后就业。公司收取学生学费为利润。公司创立之出以地方培训机构和民办职业类院校为主要客户对象。一，
校本课程教案 《PPT自定义动画》教学设计 教学目标: 1、学生在摸索中掌握“自定义动画”的操作方法，培养团队合作能力； 2、通过《PPT设置对象动画》的学习，能独立制作具有动画效果的幻灯片。 教学重点与难点: 1、学会打开和使用“自定义动画”对话框； 2、掌握动画效果的制作及动画播放速度、播放顺序的调整。 课前安排： 教师准备： 1. 具有动画效果的课件； 2. 无动画效果的学生练习课件。 课时安排： 1课时 教学过程与设计意图： 一、激趣导入 师：今天，丽丽和她的朋友打算去动物园。路上太阳升起来了，白云飘来了。 出示具有动画效果课件 [设计意图]： 激发学生的好奇心，让学生发挥想像力，提高对设置幻灯片各种效果的兴趣。 师：大家想不想让你的太阳和白云也动起来呢？ 二.自主探究，交流分享 A、学生动手自我探索 给幻灯片里的操作对象设置动态效果。 （学生操作，教师巡视） [设计意图]： 这一环节，可以提高学生自我摸索，自我探究的能力，培养独立思考的习惯。 B、交流反馈 （1）总结学生操作中的问题； （2）提示正确的操作步骤：
①、选定要操作的对象。②、单击“幻灯片放映”菜单。 ③、单击“自定义动画”。④单击“添加效果”命令“飞入”，方向“自左侧”。 C、自我练习，掌握基本操作方法 [设计意图]： 在自我摸索、教师总结之后，学生已经掌握了自定义的动画的正确方法，再设置“自我练习”这一环节，可以让学生对这部分知识得到巩固。 2、掌握动画播放速度、播放顺序的调整。 师：丽丽和她的朋友要过马路，可是如果她们不注意一些问题，将会发生一件很危险的事。会发生什么事呢？生：车祸。师：如何修改才能避免这一事故的发生。 A、自我摸索 放手让学生自我摸索，探究方法，教师适当提示、指点。 B、讲解操作要领，并演示 （1）调整动画播放速度。 （2）调整动画播放顺序。 小组合作，自主研究，选择最合适的动画效果； C、学生再次练习，掌握基本方法 （教师巡视，指导学生操作，给足充分的操作时间。） [设计意图] 到这一环节，学生已经掌握了正确的设置动画方法。通过小组合作这一环节，不仅可以增进同学间的感情，更能培养学生团队合作的能力，提高合作意识。 E、交流反馈 全体学生观看提交的作品，进行探讨，相互学习。 三、实践创作，展示评价 1、师：经过大家帮助，丽丽她们终于来到动物园。可以动物园的动物都不动，你能利用学到的知识让它们动起来吗？ 作业：对《动物园》幻灯片进行动画设置。 [设计意图] 巩固加深对己学知识的练习。 2、学生作品展示评价。 四、梳理总结，拓展延伸 想一想这一节课我们学习了什么？希望大家利用我们学过的知识，制作更多更好的作品。
视觉传达设计人才培养方案汇报 一、专业建设思路 视觉传达专业对接的是湖南省广告、创意文化产业。随着中央对“长株潭”地区赋予“两型实验区”发展的重视，新能源的出现和产品材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。其内容包括：印刷设计、书籍设计、展示设计、影像设计、视觉环境设计、(即公共生活空间的标志及公共环境的色彩设计)等。视觉传达设计多是以印刷物为媒介的平面设计，从信息发展的角度来，传统的平面媒体正朝向网络为代表的动态媒体转化，视觉传达设计是的商业服务的艺术内涵正悄悄的朝网络方向变化，视觉传达起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的曰常生活中起着十分重要的作用。针对视觉传达专业现状、特征、所在地域，专业概括有以下几点： 1、专业紧跟国内、省内的广告产业的市场需要，认真分析岗位、岗位的要求就是专业课程体系设置的依据。岗位中的任务就是课程设置的依据，为国内、省内培养高素质的技能型、设计、制作视觉传达专业人才。 2、坚持“工学结合”的教学模式，完善“顶岗实习”的人才培养模式，探索“校企合作”的办学模式。 3、坚持循序渐进的教学模式，即：专业认识→专业素养→专业核心能力→专业实践能力。 4、结合课程教学和专业教育活动互补，通过参观专业展览、艺术考察等专业教育活动强化学生的专业素养和专业实践能力。 5、鉴于本专业招收的学生多半无美术造型基础，在新的人才培养方案中着重强调美术基本训练。 二、调整的内容 在2012年人才培养方案中主要是把课程的设置进行了调整，此外、按照学
艺术学院人才培养方案修订情况总结 为了进一步提高教学质量，艺术学院积极开展2017人才培养方案的修订工作。根据修订的情况总结如下： 1、指导思想：全面遵循教育规律，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为目标的指导思想，积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。全面深刻理解高等职业教育培养高素质应用型人才的目标，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，突出实践能力培养，体现我校的办学定位。 2、指导原则 ①以就业为导向，主动适应区域经济社会发展和行业建设需要。 ②加强应用性和针对性的有机结合。 ③强化职业道德，明确培养目标。 ④从培养高技能人才的角度出发，科学构建课程体系。 3、前期调研 根据学院的安排，各专业负责人组织本专业专家组，前往相关高校、企业进行调研，共走访河北师范大学、河北传媒学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、首都师范大学、西南交通大学、四川传媒学院等院校考察调研，充分听取各高校专家意见，作为人才培养方案修订的参考意见，并且各专业还组织专家深入企业进行调研，如河北演艺集团、河北画报社等企业了解企业对于人才需求的情况，另外各专业对已有毕业生进行了问卷调查，了解毕业生工作之后觉得哪些地方欠缺等，作为2017版人才培养方案修订的依据。 4、完成初稿 各专业在学校统一要求以及指导原则和前期调研的基础上完成2017版人才培养方案的初稿，并在专业内部广泛征求意见进行调整。 5、专家论证 各专业人才培养方案初稿调整完成后，学院组织校内为专家进行新版培养方案论证，通过专家论证进一步完善新版人才培养方案，邀请专家包括，本专业高级职称教师、本专业相关行业人员、校内教务管理人员、以及学生代表等，最后
黑龙江外国语学院艺术系2015届艺术设计专业（影视动画设计方向） 毕业设计档案材料 指导教师签字：艺术系 2015年6月
设计说明 项目名称：Flash动画短片《诀别诗》 学生姓名：赵莎莎 学号：BC11370130 指导教师：李晓慧/讲师 年级: 2011级 专业：艺术设计（影视动画设计方向）系别：艺术系 二〇一五年六月
黑龙江外国语学院本科生毕业论文（设计）任务书
Flash动画短片《诀别诗》项目设计说明
一、项目概况介绍 （一）创意背景 这次毕业设计我选用一首《诀别诗》来命名，之所以选择《诀别诗》当这次设计的题目一是因为诀别诗讲述一个凄美的爱情故事，和一个热血男儿为国家所做的付出的生命和悍马功劳。更是我非常喜爱的一首歌曲，它是融爱情与使命为一体的全方面情景创作，运用我所学的设计知识和技巧来创作了次作品。 （二）创作目的 通过歌曲反复揣摩后，我觉得一定要把剧本里的故事情节发挥的淋漓尽致让每一个观看过的人都对此作品所感染能融入其中，仿佛自己身在其中。让大家都感觉到其中的爱情带来的凄美和战争带来的灾害。 （三）创作意义 让作品有即有冰冷的杀气，又有世俗的平庸，亦有恍如隔世的纯净，好像只有那未曾得到的、死去的、未知的或者所知太晚的才是一方净土。 所谓诀别，那一种疼痛的美丽不是谁都明白，除非经历过，只是面对错过，有人可以挥挥手说再见，有人却宁愿用一生去守候不祈回报。心如止水的娓娓道来，胜过悲天悯地的哭喊。 “诀别诗，两三行，谁来为我黄泉路上唱，若我能死在你身旁，也不枉来人世走这趟”，爱情之所以伟大不是因为它是爱情，而是因为经历它的人太过执著，是执著让爱情荡气回肠。动荡不安的环境下感情变得愈发坚不可摧，对于人生开始有了信心，产生眷恋，未来的幸福不再是一团强烈的幻火。 夜冷清独饮千言万语，灯欲尽独锁千愁万绪，一腔挚爱散落风尘，此生一去
制作简单的 Flash 动画教学设计 一、教学内容分析 1、课程标准内容 学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画,了解动画生成的基本原理。 2、教材作用与地位 本节是江苏科学技术出版社 2007年出版的《信息技术》 (初中下册第 8单元动画制作中 Flash 部分的开端,设计为 2课时, 《制作简单的 Flash 动画》是第 2课时。这部分内容主要是让学生体验 Flash 动画制作的一般步骤, 初步理解 Flash 动画制作中的一些基本概念, 学会创建和调用图形元件。通过对制作过程的了解, 让学生消除动画制作的神秘感, 激发学生学习 Flash 动画制作的求知欲。在尝试制作的过程中理解基本概念, 形成正确、规范的制作习惯,为后续的深层次的学习打下坚实的基础。 二、学情分析 学生对 Flash 概念的认识是基于网络上流行广泛的各种动漫作品和 Flash 小游戏,因此, 体验活动仅仅是欣赏和娱乐。大多数学生没有去主动创作动画的意识, 对动画的制作有神秘感和距离感, 对动画制作的过程知之甚少, 甚至一无所知。通过上节课对源程序的分析学习,学生对一些基本概念比如:关键帧、图层、图形元件等已经有了一定的了解。学生产生了很强的实践欲望, 希望通过这节课亲手制作, 在制作过程中加深对基本概念的理解, 亲历制作的全过程。 三、教学目标 1、知识与技能 (1体验 Flash 动画制作的一般步骤;
(2初步理解 Flash 动画制作中的一些基本概念; (3学会创建和调用图形元件; (4常用图形工具、文本工具的使用方法; (5制作简单的补间动画; (6了解 Flash 动画制作的基本方法; 2、过程与方法 通过制作《打地鼠》简单动画,让学生了解通过导入位图制作动画的方法;通过制作《撞球》补间动画, 让学生了解利用绘图工具制作图形元件, 重复调用元件的方法。通过对 《撞球》中两个运动元素的动画制作, 让学生学会分析和分解运动过程, 并学会用已有的操作技能来恰当地表现这些运动。让学生体验了较为复杂动画制作的设计、制作过程, 初步领会 Flash 动画的基本设计、制作思路。 3、情感态度 排除学生的畏难情绪,激发学生学习动画制作的兴趣;培养学生规范的制作习惯和积极探究新知识的精神。 四、教学重点 (1体验 Flash 动画制作的一般步骤 (2了解 Flash 动画制作的基本方法 五、教学难点 (1理解 Flash 动画制作中的一些基本概念
动画项目策划书 将为您奉献很多策划书的范文，希望对大家有帮助并持续关注我们出国留学网。 策划书是每个公司都会做的文案，要写好策划书也是需要一定技巧的，出国留学网将为您奉献很多策划书的范文，希望对大家有帮助并持续关注我们出国留学网。 1. 项目概述
本次项目主题是三维动画宣传片《刘公岛》(暂名)制作，该项目由一支资深的动画制作团队威海光远影视动画有限公司三维制作部加盟。此次项目时间设定为两个月，制作周期为2011年8月1号到2011年9月30号。这次项目的目的主要有两个，一个是借助这次动画片制作提高团队的实战能力，另一个是通过宣传片的成功来提高公司的知名度，从而获得社会效益和经济效益。初步设定项目制作时间安排为以下：
1)8月1号到8月15号完成刘公岛的项目的剧本创意(该阶段安排主创人员去刘公岛采风)、三维人物和场景概念设定。 2)8月15号到8月30号分镜制作。 3)9月1号到10月15号完成动画制作。
2.项目背景分析 威海光远影视有限公司现有三维动画团队30人，包括导演、编剧、场景设定、分镜等，他们有着成熟的动画经验。在6月份公司完成了15分钟的《老子葛家世界》三维动画制作，获得了客户的高度评价。但是，公司还是存在着一些不足：公司电脑设备配置不高，做全三维的动画有一定的难度。希望在该项目中提高配置。
上个项目，由于时间比较紧凑，造成了许多衔接上的问题。总的来说，在上个项目积累了很多经验，希望在这个项目能吸取经验。 3.项目的必要性和市场前景
第一，《刘公岛》(暂名)三维动画是用三维人物形象、三维场景做的旅游宣传片没有先例，创意新颖。 第二，它也用漫游结合动画的形式对刘公岛的全貌做一个展示。
浙教版高一《Flash移动动画的制作》的教学设计 温岭市新河中学狄卫红 邮编：317502 联系电话：8 电子信箱： 一、设计思想 从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手实践能力和创新意识。通过小组协作模式学习，开展信息技术学业性评价，提高学生的信息素养。 知识体系：复习原有知识（逐帧动画）→原有知识运用（“倒计时”逐帧动画）→逐帧动画的不足→引入新知识补间动画（移动动画和形状动画）→移动动画制作→移动动画剖析→移动动画运用→解决实际问题。 能力、思维体系：回忆原有知识（动手实践）→逻辑思维的培养（补间动画制作思想）→逻辑思维的培养（动手实践，制作从左往右移动动画）→发散思维的培养（修改为从上往下移动）→发散思维的培养（修改为从上往下，从下往上来回移动）→创新思维（大小缩放、颜色变化、旋转）→集合思维（发挥创意，制作一个移动动画）→发散思维（曲线轨迹运动）→情感教育（联系生活）。 二、教材分析 本节课是浙教版普通高中课程标准实验教科书高一信息技术选修模块《多媒体技术应用》第三章《二维动画制作》的内容，是利用Flash制作动画的入门课。从“逐帧动画”的不足之处开始，引入Flash的另一种动画类型——“补间动画”，补间动画有移动动画和形状动画两种类型。本节课主要学习移动动画，通过具体实例层层展现了移动动画的位置移动、大小缩放、颜色变化、旋转等效果，从而使学生学会移动动画的制作方法，制作出位置移动、大小缩放、颜色变化、旋转等效果的简单动画作品。 三、学情分析 在前面一节课中，学生已经学习了Flash的界面和基础操作，并理解了Flash动画中的时间轴、图层、帧、关键帧、面板等预备知识。如何利用Flash进行动画制作，制作出符合自己需要的动画是学生非常迫切想要知道和掌握的。学生这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了良好基础。 四、教学目标 （1）知识与技能 1、理解补间动画的制作思想； 2、掌握移动动画的制作过程； 3、理解移动动画制作的三个必要条件； 4、了解关键帧、元件在动画制作中的作用； 5、学会移动动画制作过程中位置移动、大小缩放、颜色变化、旋转效果的处理。（2）过程与方法
动画制作项目可行性研究报告 核心提示：动画制作项目投资环境分析，动画制作项目背景和发展概况，动画制作项目建设的必要性，动画制作行业竞争格局分析，动画制作行业财务指标分析参考，动画制作行业市场分析与建设规模，动画制作项目建设条件与选址方案，动画制作项目不确定性及风险分析，动画制作行业发展趋势分析 提供国家发改委甲级资质 专业编写： 动画制作项目建议书 动画制作项目申请报告 动画制作项目环评报告 动画制作项目商业计划书 动画制作项目资金申请报告 动画制作项目节能评估报告 动画制作项目规划设计咨询 动画制作项目可行性研究报告 【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等【关键词】动画制作项目可行性研究报告、申请报告 【交付方式】特快专递、E-mail 【交付时间】2-3个工作日 【报告格式】Word格式；PDF格式 【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。 【报告说明】 本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。 可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能
性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。 可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。 投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可 行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。 报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。 可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整） 为客户提供国家发委甲级资质 第一章动画制作项目总论 第一节动画制作项目背景 一、动画制作项目名称 二、动画制作项目承办单位 三、动画制作项目主管部门 四、动画制作项目拟建地区、地点 五、承担可行性研究工作的单位和法人代表 六、动画制作项目可行性研究报告编制依据
2019-2020年高中信息技术 FLASH+MX+动画制作综合实践教案教科版选修2 一、基本说明 1、模块：高中信息技术选修（二）《多媒体技术应用》 2、年级：高中二年级 3、所用教材版本：广东教育出版社 4、所属的章节：第五章第二节 5、学时数：45分钟（机房授课） 二、教学设计 1、教学目标： 知识与技能：理解动画作品制作的基本流程；进一步掌握几种基本动画的制作方法；正确插入背景音乐。 过程与方法：培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力；提高学生的观察、总结能力。 情感态度价值观：体验利用信息技术制作作品的乐趣；养成自主学习的习惯；通过信息技术手段提倡中华传统美德教育，培养学生的感恩之心。 2、内容分析： 教材是以《快乐的校园》为例介绍了形状变化动画、运动动画、遮罩动画，但缺少完整的动画作品的制作过程。本节课教师提供给学生丰富的资源（动画作品欣赏和素材库），培养学生的动手能力和创新能力，让学生自己动手制作出“感父母恩”动画作品，给父母送上最真挚的祝福。 利用Flash制作一个完整的动画作品是本节课的重点 Flash中各操作的具体方法是本节课的难点。 3、学情分析： 学生在必修模块和前几节课中已学习过利用FLASH制作简单的动画，大部分学生能根据教师的演示和学习网站的提示完成教师布置的作业，并对背景音乐的处理、帧、组件、库、图层等已有了初步认识，同时，学生对学习FLASH动画制作兴趣浓厚。另一方面，学校在三月开展了关于感恩的一系列活动，学生们都积极参与相关活动，我感觉大部分学生心灵深处的真善美受到了不同程度的激发，在言行上也发生了明显的变化。
4、设计思路： 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。五月和六月是父母的节日，我们有必要教会学生向父母表达自己的爱。本节课的设计是根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，从学生终身发展的需要，以普通高中信息技术新课标准为出发点，以“为何做——如何做——动手做”思想进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲，再提出学习任务和要求，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力，同时也要注重培养学生的创新精神和实践能力。 三、教学过程： （一）情境导入（为何做） （1）教师提问：同学们注意过每天坐在学校门口的那个衣衫褴褛的中年妇女吗？（给学生讲述身边的一个真实的母爱故事） （2）教师展示：播放flash作品《母亲》。 通过听教师所讲的故事和观看动画作品震撼学生的心灵，感受动画的生动、直观及其强大的表现力，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。 （二）分组讨论（如何做） 教师提问：刚才这个动画中，你看到了哪些对象，听到了什么，他们是怎样呈现的？（再次播放作品） 学生：分小组按照动画的文字稿本展开讨论。 1．动画名称：母亲 2．表达意图：用动画展示母亲的艰辛和劳累 3．文字稿本 出场顺序对象所在图层呈现方式 1 文字由小到大，由文字变成人物图像（例） 请小组同学代表公布他们的讨论结果，对学生讨论结果作出总结，通过PPT展示结论。
公司人才培养方案总结 “导师制”青年人才培养计划自2010年4月份启动以来，结合导师和学员的实际情况进行了多种形式、多种层次的推进，现就阶段进展情况总结如下。 2010年4月，经集团党委批准，“导师制”青年人才培养计划正式启动。第一批“导师制”成员由集团14名主要领导为导师，56名来自集团内各企业的优秀青年代表为学员组成，每位导师与4名学员组成“导师制”学习小组，负责学员的教育培养工作。集团所属企业同时开展了二级导师团队的青年人才培养工作。团委在学习活动中力争为导师和学员做好协调和保障工作。启动之初，向学员发放了通用学习教材。在5月15日之前大部分导师均完成了与学员的第一次沟通交流，并布置了学习课题。8月份，团委召开各学习小组组长座谈会，分析前一阶段工作中存在的题和难点，并及时向张东升主席作了专项汇报。对推进中存在的题进行了积极解决，目前各项工作进展顺利。 一、一级导师团队青年导师制学习情况 第一导师团队的各位领导对此次“导师制”青年人才培养计划都特别重视，分别制定了虚实结合、以学员共同研讨完成论为主的培养规划，为学员们推荐了有助于职业发展的书籍，同时灵活安排时间、不定期见面解答学员难题；各位参与“导师制”人才培养计划的领导百忙之中抽出宝贵时间，关心青年成长，让青年学员们拓展了视野，更增强了主动学习、追求进步的动力，在广大北汽青年中反响非常好。另外，北京汽车青年导师制工作得到了市国资委、团市委的高度重视，集团团委向北京团市委做了专项汇报，团市委王少峰书记要求团市委企业部把此项工作作为基层青年人才培养的新做法定期进行跟进和研究。 二、二级导师团队青年导师制进展情况 徐和谊董事长在党委常委会上对青年导师制工作提出“要重点做好各二级企业的青年人才培养工作，重点要将二级企业的青年导师制工作开展起来”。在集团第一批“导师制”青年人才培养计划开展的同时，各二级企业的第二批“导师制”青年人才培养计划也在紧锣密鼓的进行中。不同企业根据自身特点，制定的“导师制”计划有创新，有发展。 北京现代公司经党委会研究后，确定了将公司后备干部纳入学员队伍，接受公司领导的全面培养，同时明确要求，要站在为北京现代三工厂筹建和发展培养中坚骨干的高度开展导师制青年人才培养工作。 北汽福田在其所属环保动力公司和欧V客车开展试点，将“导师制”青年人才培养计划纳入公司总体青年人才培养工作，不仅完善制度和建立体系，更将“导师制”青年人才的出口考虑到计划设计中。 北京汽车研究总院将“导师制”人才培养计划归纳为综合、专业“两条线”，设立由公司领导组成的“综合”导师和技术专组成的“专业”导师，每名青年都有“综合”和“专业”两名导师，确保青年科技人才的全面发展。 “北京奔驰青年成长团队”青年根据导师制定的培养计划，结合自身工作实际，并根据对北京奔驰发展战略的认识及了解，形成研究方向，在导师指导下共同完成课题论，为公司发展献计献策。领导小组对培养计划定期进行考核，对于确实取得实际效果，并在工作中表现出优异成绩的学员，团委将进行备案，向组织推荐，并把学员的进步作为共青团各项评先、考核的依据之一。 鹏龙公司建立了“导师制”青年人才培养工作领导小组和工作小组，制定并下发了《北汽鹏龙公司“导师制”青年人才培养实施计划》，确定了导师团队和学员。明确了导师的指导方式、围和课题，同时制定相应的考核指标，把考核结果与人
实训项目：（电视动画短片制作） 课程项目开发目标： 以大学生活中自己记忆最深最幽默的几件事为题材，制作一部5分钟左右的系列动画短片，要求动画片以轻松幽默的风格为主，不仅保留笑话风格，同时采用原声对白，借助动画的表现力，将文字和音频无法呈现的场面生动地表现出来，使情节设计上富有想象力。 学习目标：1、了解电视动画短片制作流程 2、掌握动画运动规律 3、掌握镜头的画面设计 4、学习剧本编写 一、电视动画短片制作项目描述 在广告形式越来越多样化、视听品质追求越来越高的今天，电视动画短片占据了越来越多的市场份额，动画的应用领域非常广泛，首先作为电影艺术的一个特殊形式，用动画的手段叙述一个完整的故事。其次有电影特技动画制作，医学常识与卫生教育动画，广告动画，电子游戏动画以及传达各种信息的动画等等。 作为一种叙事形态，动画短片和实拍电影享有共同的试听语法规则，但是这二者之间又存在着本质的区别。动画片的拍摄对象及影像构成材料不是现实物体及生命体得原样，而是用造型艺术手段制作的虚构背景空间以及在其中活动的形象符号；而影像构成的基础属于造型艺术范畴的内容。 动画短片的工艺流程，是指一部动画片的几个关键环节。在商业动画制作领域，早在20世纪30年代就形成了一套经过实践检验行之有效的动画工艺流程系统，到20世纪末，数字技术的出现也只改变了操作的手法，并没有改变这一系统的核心内容。 传统动画工艺流程应该从一个作品的策划与筹备阶段工作开始，因为没有好的策划就不会有理想的工艺技术发挥，没有理想的工艺技术支持，制作流程就不会顺畅。策划报告认可之后就进入了设计与制作阶段。设计工作包括：标准造型设计、场景造型设计、镜头画面设计、原画动作设计等；制作内容包括：加中间
动画制作 第一节“动画基础知识”（第1课时）共2课时 一、学习目标 知识与技能： 1、了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。 2、学会从网上获取计算机动画的常用方法 3、了解常用的动画制作软件，学会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF 动画。 过程与方法： 借助Ulead GIF Animator软件将一组相关图片合成动画，理解动画的原理，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。 情感态度价值观： 通过了解动画的原理和发展历程，体会中国传统动画的艺术精髓，产生强烈的民族自豪感；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。 行为与创新： 用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画 二、学习重点难点
重点：动画制作原理 难点：用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画 三、学习方法 观看演示、完成任务、自主探究、互帮互助 四、学习过程 1、引入 同学们喜欢看动画吗？你知道动画有那些分类吗？ 老师下面给大家播放三个动画，这三个动画分别对应着动画的两个分类，观看过程中请思考它是哪两个分类。 （播放“跳动的豹子.gif 、“喜羊羊与灰太狼8”、奇妙仙子） 看书第二页第一段落，教师总结： 在制作技术与手段上：传统动画与计算机动画 计算机动画：平面动画与三维动画 动画是如何制作成的呢？ 2、活动 活动1： 教师给出8张豹子图，使用软件Ulead GIF Animator将其拼命在一起，让学生观察效果。
总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。 得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。 活动2：看看可以提供动画素材的网站。 看书并上网实践 活动3：下载GIF动画，并观察动画 下载flash动画 3活动4：阅读动画历史的材料，了解动画发展历史 中国动画发展历程（补充学习） 20世纪中国的动漫产业先驱万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）就开始研究动画制作,第一部中国自制的人画合演出的《大闹天宫》就是他们制作的,1936年,中国第一部有声动画《骆驼献舞》问世。1941年，受到美国动画的影响，制作了中国第一部大型动画《铁扇公主》，在世界电影史上，它是名列美国《白雪公主》、《小人国》和《木偶奇遇记》之后的第四部动画艺术片，标志着中国当时的动画水平接近世界的领先水平。 1947年，我国制作了第一部木偶动画《皇帝梦》 1958年，拍摄了第一部剪纸动画《猪八戒吃西瓜》 1960年，完成了第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》
近三年人才培养方案执行情况总结 我系机电一体化技术专业是省教育厅批准于2002年开始招生的。培养目标是：本专业培养德、智、体、美全面发展，熟悉安全标准和规范，掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，能够从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修、技术改造和销售等岗位工作，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和基本能力，德、智、体等方面全面发展的高端技能型专门人才。围绕这一目标，我们认真实施了教学计划，现总结如下： 1. 严格落实课堂教学计划，提高课堂教学效果 课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必须抓紧、抓实、抓好。我们通过上公开课、示范课和老师之间互相听课，互相学习，共同提高。2002年以来，我校开展了一系列教学评奖活动，如：我系朱建平（2005年）、孙红霞（2008年），分别获得东营科技职业学院青年教师讲课比赛一等奖。其次，我们安排讲师以上职称的教师和具有硕士学位的教师担任本专业主要课程的教学。另外，根据学院的相关规定，我们安排老教师担任新进和青年教师的授课导师，指导青年老师备课及上课，迅速提高青年老师的授课水平及教学效果。 2. 精心挑选教材 教材是教学内容的载体。教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。教材应该溶传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。带着这种理念，我们专业全部课程都采用了“十二五”或“十一五”家级规划教材和教育部规划教材。 3. 切实抓好教学实习和实习基地建设 教育实习是检查教学效果的重要环节之一，实习基地建设是抓好教育实习的重要保证。因此，我系对机电一体化技术专业的教育实习高度重视、周密部署，安排有教学经验的老师指导教学实习，教学实习效果深受实习单位好评。我系与东营泰星模具有限公司、东营万通模具有限公司、山东 博瑞制动有限公司、山东东营汇丰集团、山东恒丰橡胶有限公司、山东鸿亦机械有限公司、山东华帘集团、企业签订了实习协议，并把这些学校作为我系重点建设的实习基地。实习基地的建立为我系教育实习工作的顺利进行提供了很多有利条件。 4. 优化教学内容，创新教学手段 为了使教学内容符合学生毕业后就业的需要，我系曾多次下企业进行企业调
动画视频制作合同 甲方： 地址： 电话： 乙方：云南昊维文化传播有限公司 地址：昆明市广福路红星国际265号 电话： 0871—6464 8007 根据《中国人民共和国合同法》及其他相关法律规定，经双方 协商，签订本合同，并共同履行。 一、甲方委托乙方设计制作的项目 1、项目名称：<安乐窝>动画MV 2、项目内容：以甲乙双方共同商定的方案及结构框图为基础， 具体内容如下：1、歌词创作2、歌曲录制3、flash动画制作 3、项目完成日期：_2016__年___9__月__16__日。 二、项目资料及文件的提交 1、由甲乙双方共同协商，确定本项目文案、结构框图、解说 词、配音及音效等。 2、甲方负责提供本项目所需的说明文字、图片、录像等相关素 材资料。 3、乙方在工作完成后，向甲方提交项目成果。 三、制作权及技术资料的保密 1、本项目的版权和著作权属甲方所有。 2、本项目中甲方提供的全部设计资料属甲方所有，乙方对所提 供的资料及在履行本协议过程中所获得的甲方商业秘密负有保密义 务，且仅为实施本合同之目的使用。未经甲方同意不得向任何第三 方泄漏，也不得进行披露。 3、乙方保密义务不因本协议的终止、撤销、无效而终止。 四、项目收费及支付方法 1、费用构成：动画制作 180 秒，单价 222元/秒共计 40000 元。
2、合同签订后甲方即预付乙方费用分两期支付款项：签订合同后，首次支付总额的 50 %，即人民币￥ 20000 元（人民币：贰万元整） 制作完成后支付剩余总金额的 50 %，即人民币￥ 20000 元（人民币：贰万元整） 五、双方责任 甲方责任： 1、甲方有专人负责沟通，并配合乙方，如期向乙方提供所需的文字脚本、项目所需素材等。 2、工作完成后，经甲方验收合格，按协议约定时间和金额，支付给乙方相关的设计和制作费用。 3、甲方有权知晓乙方的工作进度，若乙方不能按约定时间及进度完成工作，甲方有权终止合同。 4、由于甲方变更已提交的设计文案和基础资料，变更双方确定的结构框图，变更项目使用要求等条件造成乙方设计制作工作返工时，甲方应主动与乙方重新商定项目完成日期，同时根据工作变更及返工情况商定费用的变更。 乙方责任： 1、如期向甲方交付本合同规定的成果文件，并保证文件质量符合使用要求。 2、按项目说明内容完成所定项。 3、制作过程中，对甲方提出的合理修改建议，应积极配合。 4、协助甲方解决使用过程中项目的技术问题，并对使用人员进行基本培训。 5、由于乙方设计制作错误产生的问题，乙方有责任在设计制作上采取补救措施并及时更新甲方的成果文件，费用由乙方承担。 6、工作完成后，甲方全部结款后，乙方应向甲方移交本合同涉及的动画宣传片全部源文件。 六、合同生效与终止 1、本合同经甲乙双方加盖单位法人公章，并有法定代表人或法定代表人授权代理人签字(或盖章)后生效。 2、甲乙双方因故需变更或终止本合同时应提前通知对方，对本合同中的遗留问题取得一致意见，在补充条款中进行说明或签定补充协议。未达成协议前，本合同继续有效。 3、乙方向甲方提供本合同中规定的项目成果文件，且甲方按合同规定付清乙方全部设计制作费后，本合同关系终止。本合同另有条款约定的除外。 七、知识产权说明 1、该项目最终产生的动画的使用权和产权归甲方所有。
电子商务专业 本科人才培养方案修订调研报告 河海大学商学院 管理科学与信息系统系
目录 一、调研及调整原则 (3) 二、调研背景及内容 (3) 三、现有课程设置分析 (3) 四、调研成果 (4) （1）构建科学培养模式 (4) （2）设置模块化课程体系 (4) （3）深化课程体系改革 (4) （4）师资培养与引进 (4) （5）建设实践基地 (4) 五、培养方案调整建议 (5) 附件： (6) 1、西安交通大学 (6) 2、华南师范大学 (6) 3、东南大学 (11) 4、浙江大学 (12)
为配合我院即将进行的按大类招生本科人才培养方案修订工作，推进电子商务专业的建设，确保人才培养质量，深入了解专业发展的经验、存在的问题及专业建设设想等一系列问题，经过初步分析调查，编制本报告。 报告根据电子商务专业发展中存在的一系列问题，共分为以下几个部分：一、调研及调整原则 河海大学商学院电子商务专业作为一级学科管理科学与工程下设专业，从2002年首届本科招生至今。按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则： 按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则： 1、课程结构的设置要符合学校、学院发展的总体战略，具有前瞻性。在设置时要充分考虑我院的品牌建设。由于本学科下设各专业具有一定的技术前沿性，而培养方案有其相对的固定性，因此在课程设置上应注意保持前瞻性。 2、课程结构的设置要充分考虑学生的分流情况。作为商学院各专业中偏理工类的专业，本专业对学科基础要求比较高，因此要求学生入学后一年半后进行专业分流。与其它各专业中一些共有的平台性核心课程可以进行整合，因此在进行课程体系设置时，分流后专业的专业方向课比重较大。 3、统筹兼顾原则。按大类招生后，必然会对原有的教学工作以及相关管理工作带来重大影响，我们在高效完成教改工作的同时，应坚持统筹兼顾的原则，合理设计新的招生培养方案，从而使今后的教学工作与学校整体的目标相符。二、调研背景及内容 为深入了解国内外相关专业发展的现状及存在的问题，找出差距，弥补不足，我专业先后通过网上调研和实地调研，对西安交通大学、华南师范大学、东南大学、浙江大学等高校相关专业的本科培养模式在教育规模、管理制度、培养质量、学校政策、课程设置等方面做了全面的了解和分析。 三、现有课程设置分析 管理科学与信息系统系于今年3月-4月多次召开了电子商务专业按大类招生培养计划修订会议，会议集思广益，讨论很热烈。存在的问题如下：
盐城交通技师学院 公开课教学设计 课程名称彭大柱 章节名称计算机动画制作 授课对象平面1301 授课学期 2014年春学期 授课教师彭大柱 所在教研室专业一组 4.3计算机动画制作教学设计 一.教学内容： 本节课内容为《多媒体技术应用》（选修）第四章4.3节计算机动画的制作第1课时。 二.内容分析： ??? 本课内容是计算机动画制作的基础，以Flash为例学习了计算机动画的制作工具，介绍了动画制作的基本流程。让学生了解Flash 动画制作的原理，体会并理解Flash 中帧、图层、动画以及元件的概念。教学中培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。以熟练运用Flash 中的各种工具的操作为基本技能训练。重点是掌握Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层，难点是对图层的理解。 三.学情分析：
本节课的教学对象是高二的学生，在高一已经有了一定的基础，在前面两节课中，学生已经学习了动画的定义、视觉特征、分类、动画制作的步骤，以及计算机动画制作的基本原理。本节课将以Flash为例学习制作计算机动画的基础知识，通过一些简单动画的制作让学生掌握帧，图层，元件等基本概念，为学生自己动手制作动画预备知识。如何进行Flash动画制作，制作出符合自己需要的动画是学生非常迫切知道和掌握的，学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。 四.教学目标： 知识目标：1.熟悉Flash操作界面及工具箱的用法 2.理解Flash动画中的几个基本概念：帧，图层，动画，元件 3.了解Flash制作动画的基本流程 能力目标：掌握flash动画中的基本概念，能够制作几个简单的动画，培养自主学习与协作学习能力。 情感目标：1.培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识； 2.培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质； 五.重点难点： 重点：掌握Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层、动画、元件。 难点：图层的理解和引导层的理解。 六.教学准备： 硬件准备：网络教室（一人一机）
2018年公司人才培养提升工程实施方案 2017年是公司开展人才培养提升工程的第二年，也是公司深入推进结构调整、转型升级发展战略和实现瘦身健体、提质增效的关键之年。在公司党委的正确领导下，各单位、各部门按照《水电六局人才培养提升工程实施方案》（六局党发〔2016〕37号）（以下简称《实施方案》）、《关于人才培养提升工程具体培养计划及进度安排的通知》（六局党发〔2016〕50号）要求认真开展和推进人才培养提升工作，回顾一年来的工作开展，取得了一定的成绩，也存在一些不足。为进一步加强人才队伍建设，公司党委决定持续、深入推进公司人才培养提升工程，为切实保障提高人才培养效果，特拟定2018年公司人才培养提升工程实施方案。请各单位、各部门遵照执行。 一、高度重视、扎实推进人才培养提升工程 1.提高认识，进一步加强公司人才培养工作。思想认识是否到位是决定工作成败的关键。各级领导务必认识到公司人才能力不足、新业务领域人才短缺问题是制约公司、各单位及项目经营发展的最关键因素。从公司长远发展角度考虑，各单位、部门领导要高度重视人才培养、引进工作，强化人才培养意识，要将人才培养、引进工作作为年度重点工作来抓。持续、深入、扎实开展和推进人才培养提升工程是解决公司人才队伍建设的重要抓手。 2.因地制宜，根据实际情况开展人才培养工程。各部门要根据部门业务性质、岗位设置及人员分工的具体情况，通过部门例会等途径，采用业务交流、介绍、讲解、集中学习等方式，了解学习公司战略、形势、政策、具体业务办理方式、应急情况处置方案等内容，实现提高业务能力、团队协作能力、政策水平等目的。结对培养是现阶段人才培养提升工程的重要手段，各单位应结合人才专业、岗位特点合理采取结对培养的方式。但在结对过程中杜绝做表面文章，要切实避免人才培养中的形式主义。 3.结合实际，制订切实可行的培养计划。各单位在制定人才培养计划时，要充分考虑业务工作实际需要及人才培养工作重点、难点等因素，确定年度单位人才队伍规模、专业培养目标；各单位、部门要结合培养对子双方的特点，明