梦启辅导班六年级生物综合测试试卷（五四学制）
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列的四个选项中，只有一个是最符合题意的）
1．对外界刺激有反应是生物的基本特征之一．下列不属于该基本特征的是（）
A．大豆种子浸在水中会膨胀发软B．人体受到外界抗原刺激会产生抗体
C．蜗牛受到触碰会缩回壳内D．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动
2．“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（）
A.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔癣植物流到湖水、江水中
B.春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象
C.春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在江水、湖水中
D.春天的天空格外明媚，岸边树木花草也长出了绿叶；江水、湖水格外绿
3．在“制作人口腔上皮细胞临时装片”的过程中，不需要用到的器具是（）
A．B．C．D．
4．取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数．结果如图，分析正确的是（）
A．乙组的叶片未被摘除
B．甲组减少的水分主要用于光合作用
C．散失的水分是通过茎、叶中的筛管运输的
D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官
5．食物链是生态系统中物质和能量流动的渠道，下列有关食物链：甲→乙→丙→丁的叙述正确的是（）
A．甲、乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统B．丁是分解者
C．乙、丙之间是捕食关系D．甲、乙生物的细胞结构相同
6．利用显微镜观察细胞得到甲、乙两个视野如图所示，下列叙述正确的是（）
A．若玻片往左移，则视野中的物像也会往左移
B．调节细准焦螺旋可将甲图转变成乙图
C．乙视野中的细胞比甲放大倍数大
D．若视野中物像模糊，应重新对光
7．某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”，下列实验方案需要修改的选项是（）
A．A B．B C．C D．D
8．下列关于一株大豆和一条鲫鱼的叙述，错误的是（）
A．都由一个细胞﹣﹣受精卵发育而来
B．其细胞都具有的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核
C．其细胞内都具有的能量转换器是线粒体
D．大豆的叶、鲫鱼的鳃都属于组织
9．下列关于动物细胞分裂的叙述，错误的是（）
A．细胞核先分裂，细胞质再分裂
B．细胞膜从中间向内凹陷，将细胞一分为二
C．细胞分裂的结果是细胞的数目增多
D．细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半
10．如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链．在这条食物链中物质和能量流动的方向是（）
A．甲→乙→丙→丁B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→乙→甲
11．下列几种组织中，不能同时与其他组织存在于同一个器官的是（）
A．保护组织B．上皮组织C．营养组织D．输导组织
12.下列关于植物的生活的描述，正确的是（）
A．炎炎夏日下，植物的光合作用，呼吸作用，蒸腾作用，吸收作用，运输作用同时在进行B．水稻、玉米在传粉期间遇到阴雨绵绵会导致减产，主要原因是光合作用效率降低
C．一个西瓜中有多粒种子都是由一枚胚珠发育而来
D．苔藓植物的叶能进行光合作用，假根能吸收水分和无机盐
13.如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应．下列分析
正确的是（）
A．若a是生产者，则c是分解者
B．这条食物链可以写成a→b→c
C．若b灭绝，则c的数量先上升后下降
D．该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成
14.雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象．下列现象与此不相似的是（）
A．蚯蚓活动使土壤更肥沃B．变色龙的体色随环境颜色而变化
C．仙人掌的叶退化成针形D．蜥蜴遇到敌害后，会主动断尾，然后伺机逃脱
15．如图是一台显微镜的4个镜头，若要在视野中看到较多的细胞，应该选用目镜和物镜的组合是（）
A．①②B．③④ C.①③D．①④
16．观察和实验是科学探究的基本方法，下列有关叙述
不正确的是（）
A．观察菠菜叶细胞切片时，视野中看到边缘黑、中间亮的圆形结构是气泡
B．观察时，两眼注视目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至接近玻片标本为止
C．染色时，在盖玻片的一侧滴加染液，用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
D．显微镜下观察到清晰的物像，如移动显微镜，视野变暗，需重新调节反光镜
17..究池塘植物类群是，有的同学认为黑藻属于藻类植物，但科学探究小组的同学们肯定的判定黑藻属于被子植物，他们最有力的证据是( )
A.黑藻有根、茎、叶的分化
B.黑藻有种子
C.黑藻有果实
D.黑藻有发达的输导组织
18.下列关于植物种子萌发、生长、开花和结果的叙述错误的是（）
A. 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气
B. 植物生长的不同时期需水量是不同的
C. 对于繁衍后代来说，雄蕊没有雌蕊重要
D. 桃的果实是子房发育来的，子房中的胚珠发育为种子
19..在小麦种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反映胚干重变化的是（）
20.如图是被子植物的生命历程简图，相关叙述错误的是（）
A. 种子的胚是新植物的幼体
B. 叶芽将来发育成植物体的枝条
C. 根的生长主要依靠根尖成熟区细胞的生长
D. 种子萌发需要充足的氧气、适量的水和适宜的温度
21.如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图．据图分析，下列叙述正确的是（）A．①是氧气，②是二氧化碳
B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处
C．该过程可以将光能转化为化学能
D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足
22.如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系
曲线，下列相关叙述正确的是（）
A. AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱
B. 该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强
C. DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等
D. AB段（不含A、B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用
23.新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是（）
A. 白天光照强气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多
B. 晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少
C. 呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的
D. 是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果
24.从种子萌发成幼苗，长成植株，到开花，结出种子，完成了被子植物的一个生命周期，下列叙述正确的是（）
A．种子萌发必需的外界条件是：适宜的温度，充足的空气和充足的阳光
B．植株生长过程中，从土壤中吸收的营养物质只包括水和无机盐
C．对于繁衍后代来说，只有雌蕊是花的最重要的部分
D．受粉后的子房壁发育成果实，受精卵发育成种子
25.某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用不相符的是（）
A.根部带土坨——保护根毛
B.剪去部分枝叶——降低蒸腾作用
C.为植物打针输液——补充水和无机盐
D.盖遮阳网——减弱光合作用
二、非选择题（本大题包括7个小题，除特殊标注外，每空1分，共50分）
1、（8分）如图为小雅同学在显微镜下观察到的口腔上皮细胞，图乙、丙分别为小雅同学根据观察绘制的“然口腔上皮细胞示意图”、“洋葱鳞片叶内表皮细胞示意图”．结合所学，分析图示回答问题：
（1）如图甲，观察时，若想把视野中左上方的A细胞移到视野中央，采取的措施是，为更好地观察口腔上皮细胞，需要将视野调暗，小雅须改用和平面反光镜．
（2）小雅在观察洋葱细胞时闻到刺激性气味，则该气味的物质来自细胞结构中的_____。（3）乙图细胞中的[ ]_________能控制物质的进出，遗传信息库是[ ]_________。（4）图丙中所示的部分属于组织，从植物结构
层次来看，洋葱鳞片叶属于．
（5）丙图细胞与乙图细胞相比，主要区别在于丙图
细胞具有__和___．
2．（9）如图是某生态系统的组成成分及各成分之
间的关系，据图回答下列问题：
（1）从生态系统的组成成分看，[A]属于部分，[G]属于部分的者．
（2）该生态系统中有条食物链，请写出最短的一条食物链______________（用字母表示）．（3）在该生态系统中，含有机物和能量最多的是（用字母
表示）．如果土壤受到重金属铝的污染，经过一段时间后，体内
积累铝最多的生物是（用字母表示）．
（4）该生态系统中，[C]与[D]之间的关系属于关系，通常
情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态，这说明
生态系统具有一定的______．
3.(9分)以下是植物生长、发育过程中遇到的相关问题，请回答：
（1）植物由小到大土壤中减少的主要
成分是________。这种成分主要由乙
中的[ ] 吸收，再由茎中
的输送到植物体的枝叶。
（2）图甲是植物的芽，由于细胞
的，芽才会逐渐生长发育。
按照芽将来发育成的器官分，该芽属于。
（3）丙图中的子房要想发育成果实，必须经过的两项重要生理过程是_________。
（4）大豆种子中贮存丰富营养物质的结构是由图丙中的[ ] 经受精作用发育而成。（5）研究表明，当植物遇到干旱时，体内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气孔、休眠、生长抑制，这样有利于减少水分的。
（6）为验证镁是植物生长的必需元素，用甲、乙两个相同水槽各培养10株相同的幼苗，在甲水槽中加入缺镁的完全营养液，则乙槽中应加入。
4.（3分）在一次旅游采摘时，赵颖同学发现塑料大棚中挂着一些吊袋式二氧化碳发生剂，后经查阅资料得知，该措施可增产两到三成，且成本较低．她利用叶肉细胞内部分生理活动示意图（如图所示）和所学生物学知识说服父母，采用同样方式实现了自家大棚的增产增收．请据图回答问题．
（1）植物体内不断进行着物质运输．图中物质③植物体
内的运输主要依靠______作用实现．
（2）植物细胞的呼吸作用主要发生在图中___（填字母）
结构．
（3）大气中二氧化碳浓度约为0.03%，而适宜植物生长
的二氧化碳浓度约为0.06%?0.08%．因此，在大棚内提
高_________（填图中序号）的浓度，的确是增产之道．
5.（7分）花生是我们山东市普遍栽种的农作物之一，下面四幅图表示的是花生的一生中几个主要阶段，请据图回答问题。
（1）谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实，请问“白胖子”在生物学上是指，它是由__ 发育而来的。
（2）甲图所示结构萌发时所必需的环境条件是、一定的水分和充足的空气。（3）乙图中花生幼根生长最快的部位是。乙生长过程中所需的有机物是由光合作用制造的，请写出其反应式。
（4）丙图所示结构从生物体的结构层次来说属于。
（5）依据丁图②中的种子数推测，丙图中某个子房里的数为2。
6.（8分）科学探究式学习和研究生物学的重要方法．甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置．请据图回答问题：
（1）甲图中气体可通过______（结构）进出叶片．B过程可以拉动_______在植物体内的运输．
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置_______内的氧气含量比较高．这是因为该植物进行了甲图中的_____（填字母）生理活动．
（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号1代表______，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置______内的叶片会变蓝．
（4）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在_____环境中．
（5）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系．为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗，则温度控制在_______时，植物积累的有机物最多．
7.（6分）在绿化中，移栽大树时常采用一系列的保障措施：剪去大部分枝叶，树干捆上稻草绳；盖上防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管通往根部；在树根培上厚土层，并用三脚架固定；必要时可像医生给病人输液治病一样，给树木输送各种营养液、杀虫剂等，请分析回答下列问题：
（1）剪去大部分枝叶，树干捆上稻草绳；盖上防晒网，从而大大较弱了树木的__________，减少水分散失，提高树木成活率．
（2）移栽时用几根打孔的打塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根细胞进行______作用．
（3）给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，：挂吊瓶“的针头应插入到茎的
___________，其中重要的作用之一是促进根细胞的_________和生长，尽快长出新根．（4）栽种众多的绿色植物，不仅美化了环境，还能通过绿色植物的_______吸收空气中的二氧化碳，降低温室气体的含量．
（5）“低碳生活“代表着更健康、更自然、更安全，”低碳生活“要求在日常生活中尽力减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量，你能为”低碳生活“做些什么？（至少写出两条来和大家分享）
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鲁教版六年级生物上册 第一单元第一章认识生物B（鲁教版） 单项选择题（每题4分，共100分） 1、下列现象中的物体属于生物的是 A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛” 答案：D 解析： 本题考查生物。机器人、火山、钟乳石都不属于生物。馒头上长的“白毛”是霉菌，属于生物。本题选D。 2、在进行调查时，需要注意的问题不包括 A．全组同学要集体行动，不能单独到偏远的地方，不攀爬高处，不下水 B．为了观察得更准确细致，可以把阻碍观察的树枝折去 C．不管是什么样的生物，只要观察到就要做记录 D．要注意一些容易被忽视的小生物，比如：空中偶尔飞过的昆虫，枯枝落叶中的爬虫等 答案：B 解析： 本题考查调查活动。A、C、D三个选项都是我们进行调查时要注意的问题，而在进行调查活动时，我们不能破坏植被，B选项不正确。本题选B。 3、科学观察不同于一般的观察。下列哪种方式是不可取的 A．观察时要仔细思考，多提出问题 B．对于较长时间的观察，要有计划、有耐心 C．观察只要认真就行，不需要有目的 D．观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 答案：C 解析： 本题考查观察法。题目中中A、B、D的说法都是正确的。科学观察要有明确的目的，C选项说法不正确。本题选C。 4、植物的生长有向光性，这种特征是 A．对光刺激做出的反应 B．光给植物的能量 C．植物独有的特点 D．植物对环境的影响 答案：A 解析： 本题考查生物的特征。植物生长的向光性是植物对光的刺激做出的反应，是植物应激性的特征的体现。本题选A。 5、下列不属于调查法的是 A．仔细观察某种生物，以得到关于该生物的资料 B．人口普查 C．森林资源调查
六年级（上）生物复习提纲 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。 2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。 3、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 4、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）生物具有遗传和变异的特性。7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 5、观察是科学探究的一种基本方法。P3 第二节：调查我们身边的生物 1、调查是科学探究常用的方法之一： 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 2、生物的分类 形态结构分：动物、植物、其他生物 生活环境分：陆生生物、水生生物 用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 3、非生物因素对生物的影响：举例P14 ▲4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 P15探究光对鼠妇生活的影响① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。 对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。 4、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验） 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。（例如：不能只用一只鼠妇做实验） 6、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。例如七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光、土壤等，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟） 第二节：生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。P21 2、生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 第三节：生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。3、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）为什么细嚼馒头越嚼越甜？ 4、食物链和食物网： 在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状顺序，叫做食物链 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网
鲁教版（五四制）生物六年级上册知识点 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。 （2）生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 （3）生物能排出体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。 植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。 （5）生物能够生长和繁殖 （6）生物具有遗传和变异的特性 生物还有其他特征： 除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类
（2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查 调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 3、观察 你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 第二章了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物。 3、探究 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。 探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。 4、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响 提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 作出假设光会影响鼠妇的生活 制定计划 （1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板 （2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖
2019-2019学年鲁教版五四制六年级上册生物 2.1.1练习使用显微镜同步测试 一、单选题 1.下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数量最多的是（） A.A B.B C.C D.D 2.用显微镜观察时，如果光线弱应选（） A. 大光圈、凹面镜 B. 大光圈、平面镜 C. 小光圈、平面镜 D. 小光圈、凹面镜 3.在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（） A. 改用凹面反光镜、放大光圈 B. 改用凹面反光镜、缩小光圈 C. 改用平面反光镜、放大光圈 D. 改用平面反光镜、缩小光圈 4.依照显微镜的正确操作，光学显微镜只能用来直接观察（） A. 一根头发 B. 手指 C. 绿色叶片 D. 玻片标本 5.某同学用10×物镜观察到视野中有8个排成一排的细胞，当他换用40×的物镜再观察时，他能观察到细胞个数为（） A. 2个 B. 8个 C. 16个 D. 32个 6.使用显微镜的正确步骤是（） ①对光，直至得到白亮的圆形视野；②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像；③放置玻片标本，并用压片夹压住；④取镜、安放；⑤收镜并放回原处 A. ④①③②⑤ B. ⑤③①②④ C. ④②①③⑤ D. ①②③④⑤ 7.小强在显微镜下观察到洋葱表皮细胞后，兴奋地向同桌描述，并把显微镜轻轻挪动给同组的其他同学观察，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是( ) A. 没有调节粗准焦螺旋 B. 射入光线角度发生了改变 C. 显微镜的物镜调换了 D. 光圈大小发生了改变 8.有一物像处于显微镜视野的右下方，要使该物像移至视野的正中央，玻片的移动方向是（） A. 右上方 B. 右下方 C. 左上方 D. 左下方 9.下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（）
2019-2019学年鲁教版五四制六年级上册生物2.3.2动物体的层次结构同步测 试 一、单选题 1.下列关于细胞分化的叙述正确的是 A. 细胞分化的结果使细胞数目增多 B. 细胞分化的结果形成不同的组织 C. 在细胞分化的过程中液泡不断增大 D. 细胞分化直接形成各种器官 2.下列对人体的结构层次(各图放大倍数不同)从微观到宏观排序正确的是（） A. ④→②→①→③→⑤ B. ①→②→③→④→⑤ C. ⑤→①→③→④→② D. ④→①→②→③→⑤ 3.我们吃的甘蔗，茎秆里有一缕缕细丝，这些细丝实际上是( ) A. 分生组织 B. 保护组织 C. 营养组织 D. 输导组织 4.一粒种子能长成一棵参天大树的奥秘是（） A. 细胞的生长使体积增大 B. 细胞分裂使细胞的数量增多 C. 细胞的体积增大与细胞的数量增多共同作用 D. 种子中细胞吸水膨胀所致 5.组织的形成是由于（） A. 细胞的分裂 B. 细胞的分化 C. 细胞的生长 D. 细胞的分裂和生长 6.仔细观察番茄（西红柿）的果肉，其中有一些“筋络”．这“筋络”属于（） A. 输导组织 B. 机械组织 C. 营养组织 D. 保护组织 7.组织是在细胞分裂的基础上，经过细胞的何种生理活动形成的（） A. 分裂 B. 分化 C. 分泌 D. 生长 8.胃的蠕动能促进胃液与食物的混合，与此功能有关的主要组织是（） A. 营养组织 B. 肌肉组织 C. 输导组织 D. 结缔组织 9.按照从微观到宏观的顺序来描述，动物体的结构层次是（） A. 细胞→器官→组织→个体 B. 细胞→器官→个体 C. 细胞→组织→系统→器官→个体 D. 细胞→组织→器官→系统→个体 10.植物体组织的形成是（） A. 细胞生长的结果 B. 细胞变形的结果 C. 细胞分裂和分化的结果 D. 细胞衰老的结果 11.细胞分化的结果是形成了（） A. 细胞群 B. 组织 C. 器官 D. 生物体 二、填空题
第一单元生物和生物圈第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。（2）生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 （3）生物能排出体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物。人通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出体外。 植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。 （4）生物能对外界刺激作出反应 生物能够对来自外界环境中的各种刺激作出一定的反应。 （5）生物能够生长和繁殖 （6）生物具有遗传和变异的特性 生物还有其他特征： 除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物能适应环境，也能影响环境。 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类 （2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查
调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 3、观察 你用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。 为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 第二章了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物。 3、探究 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。 探究实验重复的次数越多，获得正确结果的可能性就越大。 4、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响 提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 作出假设光会影响鼠妇的生活 制定计划 （1）材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板 （2）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一 侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境 （3）方法步骤： A以小组为单位进行试验。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2
鲁教版（五四制）六年级上册生物第二单元生物体的结构层次单元巩固练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 一条小鱼长成一条大鱼，与细胞的哪些生理活动有关？（） A．细胞的分裂B．细胞生长和分裂C．细胞的生长D．细胞体积变大 2 . 遗传信息主要存在于（） A．细胞核内B．细胞质内C．细胞膜内D．细胞壁内 3 . 砂糖桔因为甘甜多汁而受到广大消费者的青睐，剥开果皮后，白色的桔络属于 A．保护组织B．营养组织C．分生组织D．输导组织 4 . 下列关于一个水蜜桃和一头牛的叙述，不正确的是（） A．它们的发育起点都是受精卵 B．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 C．水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官 D．构成水蜜桃和牛的细胞共有的能量转换器是线粒体 5 . 下列实验中，材料用具与使用目的不一致的是（） A．A B．B C．C D．D 6 . 在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序应是（）
①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜调出一个白亮的视野． A．①③②④B．②①③④C．③④②①D．③②①④ 7 . 制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为了（） A．将盖玻片垫高，使草履虫不易死亡B．限制草履虫的运动，便于观察 C．限制颜色的反差度，可以进行对比观察D．与草履虫比大小 8 . 用显微镜观察的材料必须是（） A．薄而透明的B．湿润的C．干燥的D．完整的 9 . 植物细胞和动物细胞结构上相同的是（） ①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞质⑥细胞核 A．②③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②⑤⑥D．②③④⑥ 10 . 下列能正确表达动物细胞各结构之间位置关系的是（） A．B． C．D． 11 . 下列生物中属于单细胞生物的是（） A．草履虫B．水稻C．蝗虫D．蘑菇 12 . 某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片但异物不动．则异物可能位于（）
生物第一、二章复习提纲 二、种子植物 1）菜豆种子的结构、玉米种子的结构以及各部分的作用，并比较菜豆种子和玉米种子的异同（请在下面写出） 2）种子和孢子的区别。如何延长和缩短种子的寿命？ 种子是一个______，________旺盛。孢子只是一个_______，只有在___________的环境中才能萌发。在______、________的环境下种子的寿命可以延长。在______、
_______的环境下种子的寿命会缩短。 3）裸子植物和被子植物的区别，果实适于传播的特点。 4）种子的成分：________、_________、_________、_________和_____________。 三、种子的萌发 1、影响种子萌发的环境条件和自身条件 环境条件：_______________、_______________、_________________ 自身条件：___________________________________________________ 2、种子发芽率的计算公式：____________________________________________________ 3、种子萌发的过程 四、植株的生长 1、幼根的结构，以及幼根的生长 根尖的结构________、__________、____________和__________。其中生长最快的 ____________，细胞数目最多的是___________。 根的生长一方面来源于__________________________________，另一方面来源于 ____________________________。 2、枝条是芽发育成的 枝条中的茎是由芽中的________发育而来，叶是由________发育而来，芽是由_______发育而来。芽中生长点的作用是使_______伸长，同时长出新的_________和__________。 3、木本植物的茎的加粗 木本植物茎的结构，从外到内依次是：________(内侧是________)、________、________和________。其中_______具有旺盛的分裂能力，向外分裂产生新的_______，向内分裂产生新的______，因此茎能不断加粗。我们可以根据________推算树的年龄。 4、植物在生长过程中需要不断的补充营养物质，需要最多的是含____、_____、______的无机盐。 五、开花和结果 1、桃花的主要结构：从下向上，从外到内依次是：花托、_______、_______、________ （_______和________）、_________（_________、_________和_________）。 2、传粉和受精 ______从花药落到雌蕊______上的过程，叫做传粉。最常见的传粉类型是_____传粉和_____传粉。其中后者又主要分为两类：有鲜艳颜色的花靠_____传粉，如_______。花粉较多而轻盈的花靠______传粉，如________。 被子植物_____受精的过程：①柱头上分泌______；②柱头上的花粉萌发，生出_______；③花粉管穿过______，到达________；④花粉管内的________进入_______内部；⑤_______和______结合形成受精卵；_____和________结合形成受精极核。 3、果实和种子的形成： 受精完成后，________、_______、_______等一般都凋落，惟有_______继续发育，发育成_________。其中子房壁发育成_________，胚珠发育成_________，珠被发育成_______，受精卵发育成_________；受精极核发育成___________。
六年级生物复习知识点 第一单元第一章认识生物第一节生物特征 1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。 2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。 3、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 4、生物特征：（1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。（4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。（5）生物能生长和繁殖（6）生物具有遗传和变异的特性（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第二节调查周围环境中的生物 1. 调查：①明确调查目的和对象②调查过程要如实记录③对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。森林资源清查和人口普查都属于调查。数量过多时，要抽取一部分调查对象作为样本（抽样调查）。 2. 生物的归类方法：①按形态结构归类：动物、植物、其他生物（细菌和真菌）。②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章了解生物圈第一节环境对生物的影响 1. 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。 2. 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；分为生物因素（如：光、温度、水、等）和非生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。 3. 生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间合作关系。 4. 生物既能适应环境，也能影响环境。蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的影响；荒漠中生活的骆驼尿液非常少，说明的是生物对环境的适应。 5. 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的的实验叫对照实验。 6. 探究实验的基本思路：1）发现问题、提出问题2）作出假设3）制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验）4）实施计划5）得出结论6）表达和交流 7.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中， 提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？ 假设：光会影响鼠妇的生活。 实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，一横轴中线为界，一层盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。 现象：鼠妇选择阴暗的环境。 结论：光会影响鼠妇的生活。 8.课本22页实验：蚯蚓对环境的影响。问题答案： 为什么要设置甲乙两套装置？乙装置有什么作用？为了形成对照实验；起对照作用。沙与土分界是否明显？甲明显，乙无变化。得出的结论：生物能影响环境。
六年级生物上册知识点汇总 第一单元 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。3）生物能排出体内产生的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖6）生物具有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。8)生物能适应环境，也能影响环境。 3、生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法及收集和分析资料法 4、生物的分类 1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物 3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等 5、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 7、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 8、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 9、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 10、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是捕食的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，物质可以以某种形式在生态系统中反复循环，能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步消耗，逐级递减。有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，没有分解者。 11、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统，海洋生态系统、淡水生态系统、园林生态系统，农田生态系统，城市生态系统等。生物圈是最大的生态系
六年级生物期末检测题 满分：分，时间：分钟 一、选择题（本大题共小题，每小题分，共分。） .(·兰州)下列诗句中不属于描写生命现象的一句是（） .春眠不觉晓.处处闻啼鸟 .夜来风雨声.花落知多少 ．(·山东潍坊)生物圈中的各种生物都具备的特征是（） ．具有细胞核．呼吸并消耗氧气 ．繁殖后代．能进行反射 ．下列哪种现象不属于生命现象？（） ．人通过呼吸呼出二氧化碳．春天地里的秧苗随风而长 ．小狗受到惊吓马上跑掉．黄河之水奔流不息 .(·兰州)生物既能适应环境，又能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是（） .蚯蚓能疏松土壤.水质污染造成赤潮 .荒漠中生物种类稀少.鼠妇生活在阴暗的环境中 ．（?湖南张家界）下列是通过想象绘出的四个哺乳动物的体形图，各部分的比例是依据动物原型确定的。你认为哪一动物最适宜生活在寒冷的环境中？（） ．．．． ．（?内蒙古通辽）下列关于生物对环境的适应的叙述，错误的是（） ．生物对环境的适应是有一定限度的 ．生物永远适应环境 ．生物对环境的适应是普遍现象 ．生物适应环境则生存，否则死亡 .用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野中分别看到了下列图像，其中视野最暗的是（） .(·兰州)兰州的白兰瓜香甜多汁，这些汁液主要来自于细胞的哪个结构？（） .细胞壁.细胞膜.细胞质.液泡 ．（?湖南张家界）菊花芯柚是张家界著名的特产，其果肉细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构是（） ①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体⑦线粒体．①②③④．①③④⑦．②③④⑦．②③④⑤ ．（?湖南张家界）图是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤。若在显微镜中观察到的图像如图所示，则制作装片步骤中最可能出现问题的是（）
1.我国内蒙古的锡林郭勒和吉林省的长白山气温相 近，但植被类型却不同，究其原因主要是（）A.土壤地质不同B．海拔高度不同 C．降水量不同D．生活的动物不同 2.仙人掌的叶退化成针状，这使它能够生存在什么样的地方？ A.缺阳光B．超低温 C.缺空气 D.缺水 3.路边的杨树不能逐年加粗，是因为茎内有A.导管B.筛管C.韧皮纤维D.形成层 4．将带叶枝条插入水中，在一段时间内，叶仍正常生活，这是因为 A.导管将水分运输到了叶片 B.韧皮部有输水的功能C．筛管将水和无机盐运输到叶 D.叶中贮存有大量的有机物 5.保卫细胞的作用是（） A.保护气孔 B.控制气孔的开闭 C.吸收水分 D.吸收水分和无机盐 6.植物叶片的上下表皮都有气孔，但陆生植物叶片上表皮的气孔总是比下表皮少，这是因为： A.下表皮气孔多可以加速水的散失 B.下表皮气孔多要吸收更多的二氧化碳 C.上表皮气孔少可以减少水分的散失 D.上表皮气孔少可以减少氧气的散失 7.森林地区常常形成独特的小气候，降雨量较多，其主要原因是： A.呼吸作用旺盛，产水多 B.根系保持水土，土地蓄水多 C.蒸腾作用使湿度增大 D.光合作用强，释放的水气多 8.植物的根吸收进入植物的水分主要用于： A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.贮藏作用 9.“绿叶在光下制造有机物”的实验证明： A.光合作用在有光的条件下也能进行，并释放氧气 B.光合作用的条件之一是光，产物是淀粉 C.光合作用的产物是淀粉和氧气 D.光合作用有光无光都可以进行 10．光合作用的实验中，将天竺葵叶片进行暗处理，目的是： A.消耗掉叶绿素 B.运走耗尽淀粉 C.消耗尽水分 D.消耗尽无机盐 11.绿色植物通过光合作用将光能储存哪里？ A.叶绿体 B.氧气 C.水 D.有机物 12.将叶片的叶脉切断，产生的影响是： A.光合作用不能正常进行 B.叶片不能正常伸展 C.物质运输受阻 D.以上说法都对 13.农民常用地窖储存白菜，但有人拿菜时晕倒在菜窖里的事时有发生，原因是 A. 二氧化碳的浓度过高 B.氧气浓度过低 C.腐败气体浓度过高 D.水蒸气浓度过高 14.新鲜水果用保鲜袋装起来，可以延长储藏时间，主要原因是： A.水分散失少 B.抑制了呼吸作用 C.保温 D.减少了损失 15.要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测： A.氧气的释放量 B.二氧化碳的释放量 C.有机物的形成量 D.水的消耗量 16.为保证城市居民每天得到更多新鲜空气，应采用的措施是： A.增加草坪和草原的种植面积 B．美化环境，清理垃圾 C.多盖楼房，居住在高层 D.每户一个四合院，使空间扩大 17.在温室内种植黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，下列措施中，可以选用的是： A.降低白天的温度 B.提高夜晚的温度 C.提高氧气的温度 D.提高二氧化碳的浓度 18.为了充分利用阳光，提高单位面积的产量，农业生产上主要采用①合理密植②增加植株的密度③间作套种④多施肥多浇水 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 19.据报道进入20世纪后，几乎每年有一种生物从地球上消失，造成野生动物濒临灭绝的原因是 A.自然灾害 B.遭受病毒的侵害 C.敌害多 D.人类的活动使生态系统遭到破坏 20.下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是： A.热带雨林 B.常绿阔叶林 C.针叶林 D.荒漠 21.下列关于绿化校园的设计不合理的是 A.尽量不要对校园环境的布局做较大的改动 B.最好不要选用名贵的花草树木 C.教学楼前适宜种植高达的水杉 D.应该注意花草树木的生长周期 22.据统计，目前西部的水土流失面积占全国水土流失面积的62.5%，部分地区水土流失面积超过土地面积的一半。这主要是因为： A.西部地区耕地面积少 B.西部地区降水多且集中 C.西部地区植被破坏严重 D.西部地区黄土面积广泛 23.要证明绿色植物在呼吸过程中放出二氧化碳，必要的实验条件是： A.要用一株叶子多的植物 B.把植物浸没在水中 C.要在黑暗的条件下实验 D.用一株幼小的植物 24.李明同学6月中旬晴朗的一天做了如下实验：从上午8点开始，在同一植株的相同的位置上，每隔5小时摘取一片形状、大小相同的叶子，并按照时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了4片一（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理，在滴加碘液，颜色最蓝的是： A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 25.“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火；春来降水绿如蓝”这是使人对春天的描写，这里的“绿”是指：
六年级（上）生物复习提纲②实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。 2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。 3、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 4、生物的特征 1）生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。3）呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。性。7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 5、观察是科学探究的一种基本方法。P3 第二节：调查我们身边的生物 1、调查是科学探究常用的方法之一： 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写 调查报告 2、生物的分类 形态结构分：动物、植物、其他生物 生活环境分：陆生生物、水生生物 用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他 生物） 3、非生物因素对生物的影响：举例P14 ▲ 4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计P15探究光对鼠妇生活的影响①实验的变量是光，其他的条件都应相同。对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件者湘同。 4、探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验）4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件者________________ 相同的实验叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。（例如：不能只用一只鼠妇 做实验） 6、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。例如七星瓢虫捕食蚜 虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光、土壤等，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工_ 合作。 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗 争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助 （犀牛和犀牛鸟） 第二节：生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海 域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。P21 2、生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 第三节：生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。 植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 3、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）为什么细嚼馒头越嚼越甜? 4、食物链和食物网： 在牛态系统中，各种牛物之间由于捕食关系而形成的链状顺序，叫做食物链 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、4）生物能对外界刺激做出反应一一应激性。例：斑 5）生物能生长和繁殖。6）生物具有遗传和变异的特
e i r b 六年级（上）生物复习提纲 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。 2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。 3、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 4、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）生物具有遗传和变异的特性。7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 5、观察是科学探究的一种基本方法。P3 第二节：调查我们身边的生物 1、调查是科学探究常用的方法之一：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 2、生物的分类 形态结构分：动物、植物、其他生物 生活环境分：陆生生物、水生生物 用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 3、非生物因素对生物的影响：举例P14 ▲4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 P15探究光对鼠妇生活的影响 ①实验的变量是光，其他的条件都应相同。 ②实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。 对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。 4、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验） 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
梦启辅导班六年级生物综合测试试卷（五四学制） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列的四个选项中，只有一个是最符合题意的） 1．对外界刺激有反应是生物的基本特征之一．下列不属于该基本特征的是（） A．大豆种子浸在水中会膨胀发软B．人体受到外界抗原刺激会产生抗体 C．蜗牛受到触碰会缩回壳内D．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动 2．“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（） A.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔癣植物流到湖水、江水中 B.春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象 C.春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在江水、湖水中 D.春天的天空格外明媚，岸边树木花草也长出了绿叶；江水、湖水格外绿 3．在“制作人口腔上皮细胞临时装片”的过程中，不需要用到的器具是（） A．B．C．D． 4．取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数．结果如图，分析正确的是（） A．乙组的叶片未被摘除 B．甲组减少的水分主要用于光合作用 C．散失的水分是通过茎、叶中的筛管运输的 D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官 5．食物链是生态系统中物质和能量流动的渠道，下列有关食物链：甲→乙→丙→丁的叙述正确的是（） A．甲、乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统B．丁是分解者 C．乙、丙之间是捕食关系D．甲、乙生物的细胞结构相同 6．利用显微镜观察细胞得到甲、乙两个视野如图所示，下列叙述正确的是（） A．若玻片往左移，则视野中的物像也会往左移 B．调节细准焦螺旋可将甲图转变成乙图 C．乙视野中的细胞比甲放大倍数大
第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（3）生物能排出体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能够生长和繁殖（6）生物具有遗传和变异的特性（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的（8）生物能适应环境，也能影响环境。 第二节调查周边环境中的生物 1、生物分类的方法 （1）按形态结构特点，将生物划分为植物、动物和其他生物三大类 （2）按生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等 （3）按照用途，将生物划分为作物，家禽、家畜等 2、调查 调查时，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计 第二章了解生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素可以分为两类 非生物因素——光、温度、水等 生物因素———影响某种生物生活的其他生物。 3、探究实验（六步）非生物因素对某种动物的影响 一、提出问题光会影响鼠妇的分布吗? 二、作出假设光会影响鼠妇的生活 三、制定计划 实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境 四、实施计划 五、得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗处。 六、表达和交流 鼠妇实验问题 实验变量：光照 用10只鼠妇：避免偶然性，保证实验准确性。 多次实验：避免偶然性，保证实验准确性。 鼠妇处理：放回适合其生活的环境。 5、生物因素对生物的影响 生物圈中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。常见的关系有捕食关系，竞争关系，合作关系等。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”：反映温度对植物的影响； 蚯蚓雨后到地面活动：因为土壤中缺少空气。 第二节生物对环境的适应和影响 1、现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式
v1.0 可编辑可修改 六年级（上）生物复习提纲 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 1.生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。 2.我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。 3、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 4、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）生物具有遗传和变异的特性。7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 5、观察是科学探究的一种基本方法。P3 第二节：调查我们身边的生物 1、调查是科学探究常用的方法之一： 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 2、生物的分类 形态结构分：动物、植物、其他生物 生活环境分：陆生生物、水生生物 用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈 第一节环境对生物的影响 1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 2、生态因素的分类：非生物因素（如：光、温度、水、等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 3、非生物因素对生物的影响：举例P14 ▲4、【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计 P15探究光对鼠妇生活的影响① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性。 对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都相同。 4、探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划（关键：控制单一变量，设置对照实验） 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 5、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。（例如：不能只用一只鼠妇做实验） 6、生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。例如七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光、土壤等，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟） 第二节：生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。P21 2、生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 第三节：生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。3、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）为什么细嚼馒头越嚼越甜4、食物链和食物网： 在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状顺序，叫做食物链 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网