第一章
主要内容：一、党的实事求是思想路线的重新确立和发展
二、党的实事求是思想路线的内涵
三、坚持党的实事求是的思想路线
（一）毛泽东实事求是思想路线的确立
党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。（二）邓小平解放思想、实事求是思想路线的恢复和发展
首先，旗帜鲜明地反对“两个凡是”的错误方针
其次，领导和支持实践是检验真理的唯一标准的讨论
最后，十一届三中全会重新确立了实事求是的思想路线。
解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。
党的思想路线重新确立和发展的重大意义
理论上：
马克思主义认识论在马克思主义中国化实践中的运用和发展
制定和贯彻正确的政治路线的思想基础
加强党的作风建设和提高领导能力的重要内容
实践上：
有力地推动和保证了拨乱反正的进行
有力地推动和保证了全面改革的进行
找到了在经济文化落后的中国建设社会主义的正确道路
（一）邓小平对党的思想路线的新贡献
1系统完整地阐述了党的思想路线的内容——解放思想、实事求是
党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
2、强调了解放思想与实事求是的一致性
3、深刻阐述了思想路线的重要作用
（二) 以江泽民为主要代表的当代中国共产党人在坚持“解放思想、实事求是的基础上，特别强调了与时俱进的重要性
(三) 以胡锦涛为核心的当代中国共产党人在坚持“解放思想、实事求是、与时俱进的基础上，提出求真务实是党的思想路线的核心内容
二、实事求是思想路线的基本内涵
1、实事求是是中国特色社会主义理论体系的精髓
·一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
·在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的检验标准和目的。
·实事求是是党的思想路线的实质和核心。
2、解放思想是党的思想路线的基本要求
解放思想、实事求是的内在统一
·解放思想是实事求是的前提
·实事求是是解放思想的目的和归宿
·解放思想、实事求是辨证统一的基础是社会实践
3、与时俱进是马克思主义的理论品质
三、坚持党的实事求是的思想路线
1、党的思想路线是制定和执行党在社会主义初级阶段路线、方针、政策的基础。
2、是推进理论创新的强大动力。
3、是保持党的先进性的决定性因素。
4、是推进中国特色社会主义事业不断发展的根本保证。
?解放思想实事求是思想路线是如何确立的?
?如何理解解放思想与实事求是的辨证关系?
?如何做到与时俱进?
第二章
一、建设中国特色社会主义首要的基本理论问题
二、社会主义本质论的内涵
三、社会主义的根本任务
社会主义本质论的内涵及其意义
把解放生产力、发展生产力放在首位。
把消灭剥削、消除两极分化作为社会主义的本质规定和目标。
把共同富裕作为社会主义的本质规定和目标。
在理论上，邓小平对社会主义本质的概括，把对社会主义的认识提高到了新的科学水平。
在实践上，为探索怎样建设社会主义开辟了广阔的道路。
三、社会主义的根本任务
——发展生产力
1、发展是硬道理
2、发展是党执政兴国的第一要务
3、落实科学发展观
如何准确把握邓小平关于社会主义本质的概括？
如何理解发展是硬道理、是党执政兴国的第一要务？
如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？
第三章
?主要内容：
一、社会主义初级阶段理论
二、党在社会主义初级阶段的基本路线
三、党在社会主义初级阶段的基本纲领
社会主义初级阶段的基本特征是：
1、这个阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段，这是总的特征。
2、这个阶段，是由农业人口占很大比重的农业国，逐步转变为非农业人口占多数的工业国的历史阶段。
3、这个阶段，是由自然经济和半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段。
4、这个阶段，是由文盲半文盲占很大比重、科学教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段。
5、这个阶段，是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民
比较富裕的历史阶段。
6、这个阶段，是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段。
7、这个阶段，是通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段。
8、这个阶段，是广大人民牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明，实现两个文明协调发展的阶段。
9、这个阶段，是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
?.社会主义初级阶段的必然性和长期性
这首先是由我国进入社会主义的历史条件决定的。
其次，就现实的国情来看，我国至今远未超出社会主义初级阶段。
最后，我国社会主义现代化建设所处的时代特点和国际环境，也决定了必须经历一个比较长的初级阶段。
坚持党的最高纲领与坚持社会主义初级阶段基本纲领的统一
第四章
?如何理解“改革是第二次革命”这一命题与马克思主义基本原理中关于“生产力
与生产关系的矛盾是推动人类社会发展的基本动力”之间的关系？
?中国改革的必然性。
?简述社会主义社会是不断改革的社会。
?为什么说改革是社会主义制度的自我完善
?中国改革的目标、原则和路径选择。
?怎样正确处理改革、发展和稳定的关系？
第五章
一、经济社会发展战略
1经济社会发展战略的涵义是什么？
是指一个国家根据对经济社会发展各种制约因素的分析，从全局出发制定的较长时间内经济社会发展所要达到的总目标及实现的根本途径
2、全面建设小康社会的必要性
我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
3、全面建设小康社会的奋斗目标
经济：人民过上更加富足的生活
政治：人民安居乐业
文化：促进人的全面发展
生态：促进人与自然的和谐
4我国的经济发展战略目标是什么？
到21世纪中叶，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化
二、实施科教兴国战略
科教兴国，就是要全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育
摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及科技成果向现实生产转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
1、科学技术是第一生产力的内涵
科学技术对经济发展起第一位变革作用。现代科技已渗透到社会生产的各个环节，成为推动经济发展的决定性因素。
科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用。它自身不但直接体现为生产力，而且还作用于其他诸因素，如提高劳动者素质，促进生产工具和工艺的进步，扩大劳动对象的种类和来源等等；
现代科学使得管理日趋现代化、科学化。科学、技术、管理并称为现代经济发展的三个重要因素；
高科技在知识经济中的作用更加突出
2、实施科教兴国战略
①加强基础研究和应用基础研究，特别是对国民经济和社会发展有重大意义的研究领域。
②鼓励科技创新，在关键领域和若干科技发展前沿掌握核心技术和拥有一批自主知识产权。·把工程科技放在科技发展的突出重要地位。
·加快开发能够推动传统产业升级的共性技术、关键技术和配套技术，推进传统产业技术升级。
·要继续深化科技体制改革，从根本上解决科技与经济脱节的现象，充分发挥市场和社
⑥会需求对科技进步的导向和推动作用，加快科技成果向现实生产力转化。
·要发挥风险投资的作用，形成促进科技创新和创业的资本运作及人才汇集机制。
·要完善并严格执行知识产权保护制度。
要切实把教育摆在优先发展的战略地位。
三、实施可持续发展战略
可持续发展是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要能力的发展.
实施可持续发展战略的方法
第一，转变经济增长方式，走新型发展道路。
第二，控制人口增长，提高人口素质
第三，合理开发和节约使用各种自然资源、保护环境
四、西部大开发战略
1、西部大开发战略的实施
专家学者对西部大开发的理性思考
一、观念更新的重要意义
二、发挥政府的主导作用
三、既要重视开发，更要重视发展
四、吸引人才、留住人才
五、走城市化道路，保护生态环境
六、将西部农业资源优势转化为经济优势
2、意义
?是推动经济结构战略性调整的需要
?是确保现代化建设第三步战略目标胜利实现的重大举措
?是增进民族团结、维护社会稳定和边疆安宁的根本保证
?是改善生态环境，实现可持续发展的必由之路
第六章
一、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
(一)确立基本经济制度的根据
我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；
我国处于社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；
一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
(二)基本经济制度确立的意义
社会主义基本经济制度的确立，能够把社会主义的本质特征和初级阶段的现实要求有机统一起来，因而更加有利于促进社会生产力的发展，有利于巩固和发展社会主义制度。
公有制经济是指由国家代表全体人民对生产资料行使共同所有权或由部分劳动群众共同占有生产资料和劳动产品的经济形式。
它包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
公有制的主体地位主要表现在：
公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用
公有制的实现形式
公有制的实现形式可以而且应当多样化
公有制经济实现形式的多样化：股份制合作制承包制租赁制
三、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展
非公有制经济（个体经济私营经济外资经济中外合资中外合作外商独资混合所有制经济（私有部分））
非公有制经济的作用
第一，它们已经成为国民经济的一个增长点；
第二，它们为社会提供大量的物质产品和劳务；
第三，它们增加了社会资本和国家的财政收入；
第四，它们吸纳了大量人员就业，为社会稳定作了贡献；
第五，它们促进了公有制的改革，促进了社会主义市场经济体制的建立。
三、社会主义市场经济体制的主要内容
第一，计划和市场是现代经济运行普遍采用的调节经济的手段；计划经济和市场经济不是区分社会主义和资本主义的标志，它们不属于社会基本制度的范畴，而是资源配置的主要方式；第二，社会主义与市场经济不存在根本矛盾，社会主义实行市场经济是为了更有效地发展社会生产力。
第三，计划和市场要结合
四、社会主义市场经济体制的基本特征
它同社会主义基本制度结合在一起的、使市场在国家宏观调控下，对资源配置起基础性作用的经济体制
一般规定性
主体法人化、资源配置市场化、调控宏观化、保障法制化
制度特性
按劳分配的含义
凡是有劳动能力的人都应尽自己的能力为社会劳动，社会以劳动作为分配个人消费品的尺度，按照劳动者提供的劳动数量和质量分配个人消费品，等量劳动领取等量报酬，多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食。
按劳分配的必然性
(1)社会主义生产资料公有制是实行按劳分配的前提条件。
(2)社会主义生产力发展水平是实行按劳分配的物质条件。
(3)在社会主义社会，旧的社会分工还没有消失，劳动还存在着重大差别，劳动还是人们谋生的手段，这些是实行按劳分配的直接原因。
多种分配方式：1、个体劳动收入2、经营收入3、资产收益4、资本收入
5、劳动力价值收入
第七章
第一节中国特色社会主义的民主政治制度
一、人民民主专政是我国的国体
“国体”——国家的阶级性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
我国人民民主专政实质上是无产阶级专政
坚持人民民主专政
第一，依靠人民民主专政保卫和巩固社会主义制度
第二，坚持人民民主专政是建设中国特色社会主义事业的保证
第三，坚持人民民主专政要处理好两类不同性质的矛盾
二、人民代表大会制度是我国的政体
“政体”——国家政权组织形式：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
基本内容
1、各级人大由民主选举产生，对人民负责，受人民监督
2、各级人大和它的常委会实行民主集中制
3、一切国家机关由人大产生，对它负责，受它监督
4、划分中央和地方的国家机构的职权
鲜明特点：
第一、一切权力属于人民，人民是一切权力的来源
第二、坚持中国共产党的领导
第三、实行民主集中制的组织原则
三、共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的政党制度
八个民主党派
1、中国国民党革命委员会“民革”
2、中国民主同盟“民盟”
3、中国民主建国会“民建”
4、中国民主促进会“民进”
5、中国农工民主党“农工”
6、中国致工党“致工”
7、九三学社“九三”
8、台湾民主自治同盟“台盟”
多党合作的方针
长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
1、坚持中国共产党的领导
2、多党长期合作
3、具有宪法保障
四、民族区域自治制度是我国的民族政策
必然性：一、是中国在历史上长期就是一个集中统一的国家，实行民族区域自治制度符合中国的国情和历史传统。
二、是长期以来中国的民族分布以大杂居、小聚居为主。
三、是自1840年鸦片战争以来，在共御外敌、争取民族独立和解放的长期革命斗争中，中国各民族建立了休戚与共的亲密关系。
五、坚持和完善基层群众自治制度
农村村民委员会
城市居民委员会
企事业职工代表大会
第三节推进政治体制改革
一、政治体制改革的必要性
第一、政治体制改革是克服原有政治体制弊端的需要。
第一、我国原有的政治体制存在弊端（官僚主义严重、权力过分集中）
第二、政治体制改革是改革开放和现代化建设的要求
第三、政治体制改革是是社会主义制度的自我完善和发展
第四、政治体制改革是保证国家长久治安和稳定发展的需要
二、政治体制改革的内容：
改革和完善党的领导方式和执政方式；
深化行政管理体制改革；
深化干部人事制度改革；
改革和完善决策机制；
加强对权力的制约和监督；
推进司法体制改革；
三、政治体制改革应遵循的原则与要求
第一、必须坚持四项基本原则
第二、必须从中国的国情出发
第三、必须在党的领导下有步骤、有秩序的进行
第四节依法治国，建设社会主义法制国家
一、依法治国内涵：
依法治国，就是广大人民群众在党的领导下依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这项制度不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。（党领导人民治理国家的基本方略）
二、依法治国的相关内容
1、主体：是广大人民群众
2、客体：是国家的各项工作，主要是国家事务、经济文化事业和社会事务
3、宪法在实施依法治国的重要保障
三、依法治国，建设社会主义法制国家的意义
第一，是发展社会主义市场经济的客观需要
第二、是建设社会主义民主政治的基本保证
第三、是社会文明进步的重要标志
第四、是维护社会稳定和国家长治久安的保障
第八章
一、中国特色社会主义文化的涵义
在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色的社会主义文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。
二、中国特色社会主义文化的特征
时代性民族性开放性群众性创新性科学性
三、社会主义文化建设的根本任务和基本内容
1、社会主义文化建设的根本任务
培育和弘扬民族精神，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。
以爱国主义为核心的民族精神
2、社会主义文化建设的基本内容
第一、思想道德建设
要引导人们树立中国特色社会主义共同理想
要坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点
要广泛开展道德教育和道德实践活动
第二、教育科学文化建设
大力发展教育事业作为现代化基础的作用
科技进步是实现社会主义现代化的关键
充分发挥哲学社科学的重要作用
积极发展文化和事业和文化产业
四、社会主义文化建设的基本方针
为人民服务、为社会主义服务”的方向和“百花齐放、百家争鸣”的方针
第十章：
1、一国两制”的涵义
在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾是中国领土不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
2、有关“一国两制”的相关问题
①核心是实现祖国统一
②一国两制”的主体是社会主义制度
③一国两制”的目的是发展和壮大社会主义
④实现形式是设立高度自治的特别行政区
3、一国两制构想的意义
“一国两制”是我国的一项长期基本国策
“一国两制”是实现国家统一的最佳方案
“一国两制”丰富和发展了马克思主义国家学说
“一国两制”构想是对和平共处原则的创造性运用和发展
“中国特色社会主义理论与实践研究” 在“中国特色社会主义理论与实践研究”课中贯彻党的十八大精神，可结合教材的各个专题，深入地落实在以下一些容中。 导论 在第一目“中国特色社会主义是当代中国的主题”中，贯彻的主要容有： 1．中国特色社会主义是党和人民长期实践取得的根本成就在中国这样一个经济文化十分落后的国家探索民族复兴道路，是极为艰巨的任务。90多年来，我们党紧紧依靠人民，把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自主走自己的路，历经千辛万苦，付出各种代价，取得革命建设改革伟大胜利，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运。党的三代中央领导集体和以为总书记的党中央为中国特色社会主义作出了历史性贡献。要引导学生认识到：中国特色社会主义，承载着几代中国共产党人的理想和探索，寄托着无数仁人志士的夙愿和期盼，凝聚着亿万人民的奋斗和牺牲，是近代以来中国社会发展的必然选择，是几代共产党人和人民一以贯之、接力探索的成果，是党和人民90多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。 2．坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信 阐述建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是“五位一体”，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。中国特色社会主义，既坚持了科学社会主义基本原
则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色，以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，从理论和实践结合上系统回答了在中国这样人口多底子薄的大国建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，使我们国家快速发展起来，使我国人民生活水平快速提高起来。实践充分证明，中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。中国特色社会主义是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜。要引导学生认识我们要全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴，必须始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移坚持和发展中国特色社会主义。只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立100年时建成富强文明和谐的社会主义现代化国家。 在第二目“中国特色社会主义的主要容”中，贯彻的主要容有： 1．科学发展观的新的历史定位 明确科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。要引导学生认识到：深入贯彻落实科学发展观，对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。 2．中国特色社会主义道路、理论体系、制度的科学涵及其相互联系
负荆请罪（剧本） 主要人物 蔺相如：赵国上卿 廉颇：赵国大将军 赵惠文王：赵国国王 门客甲：廉颇门客 门客乙：廉颇门客 门客丙：蔺相如门客 （王将军、陈大人、林大人分别由熊力奇、杨岳峰、张佳棣客串） （旁白）：“公元前三世纪，是中国历史上的战国时代。群雄割据，逐鹿中原，英才辈出，各事其主。就在这个人人勾心斗角的动荡年代，战国七雄之一的赵国在两位栋梁之臣──廉颇与蔺相如之间，演绎了一段“负荆请罪”的感人故事…… 第一幕 （皇宫中，赵惠文王大宴群臣） （旁白）：公元前279年某日，“渑池之会”后，赵惠文王在宫中大宴群臣，论功行赏。谁能料到，在这一派歌舞升平的景象中，正孕育着一场不大不小的宫廷争斗。 （陈大人与林大夫议论着上场，王将军走来） 王将军：两位大人好！ 陈大人、林大夫：王将军好！（聚在一起小声商议，蔺相如上场） 蔺相如：诸位大人好！ 陈大人、林大夫、王将军：蔺大人好！ 陈大人：蔺大人，您在“渑池之会”上维护了大王及赵国的利益，不畏秦王，令我钦佩不已。 王将军：蔺大人，您居然能言辞犀利地与秦王针锋相对，保持了大王与赵国的尊严。令秦王不敢小视我赵国，实在堪为吾辈之楷模，百官之典范。 林大夫：不错，蔺大人，此次“渑池之会”，您立下大功，风头盖过了廉颇将军，大王此次大宴群臣，只怕是专门为大人您庆功的吧！ 蔺相如：哪里，哪里，这都是大家的功劳。 王将军：林老弟，改日到我府上喝酒去…… （正说着廉颇走上殿来，众人与廉颇施礼）
蔺相如：（拱手）廉将军…… 廉颇：（头一转）哼！ （旁白）：蔺相如满脸错愕，转而沉思。 赵王侍从：大王上殿。 赵惠文王：诸位爱卿请入席。 文武官员：谢大王！ 赵惠文王：上酒，此次“渑池之会”，扬我国威，请众爱卿与本王同饮此杯，祝我赵国国运昌隆！ 文武官员：谢大王！ 赵惠文王：诸位爱卿，本王此次宴请诸位，主要是因为众卿家为国尽职尽责，忠心耿耿，在渑池之会上与秦国对抗，丝毫不示弱，尤其是蔺大夫，在会上不卑不亢，扬我国威。今日，本王要重重犒赏蔺卿家。 蔺相如：（起身）大王，万万不可。为国尽忠，扬我国威，乃是赵国子民的分内之事，臣之所作所为何足挂齿。若论功劳，廉将军的功劳最大。 赵惠文王：此话怎讲？ 蔺相如：渑池之会上，臣之所以能不辱国威，是因为廉将军不辞劳苦，率大军驻守在秦赵边境，日夜戒备，才使秦王十分忌惮，不敢对大王施威。 赵惠文王：廉将军护驾有功，本王另有赏赐，蔺爱卿就不必推辞了。好！本王宣布：上大夫蔺相如维护国威，立下大功，拜为上卿，赐玉壁一对；大将军廉颇，护驾有功，晋升为神威无敌护国大将军，赐铠甲一副；其余文武百官，月俸（起身）各加三百石。户部拨款，犒赏三军。 众臣：（起身齐回）谢主隆恩！ 赵惠文王：今日大家当开怀畅饮，不必拘礼。本王先走一步，请蔺卿家代寡人陪宴。 蔺相如：是！ 赵王侍从：起驾！ 廉颇：诸位畅饮，我廉某身体不适，恕不奉陪。 蔺相如：（追出）廉将军，请留步！ 廉颇：哼，小人得志！（拂袖而去） （旁白）：廉颇弗然不悦地离开了王宫，蔺相如呆立在原地。望着廉颇远去的身影，蔺相如若有所思。面对廉颇的不友善，他似乎预感到了，赵国将面临一次来自朝廷内部的危机。
中国特色社会主义建设 日本自卫队拒绝政府的命令，不愿派人浇注核反应堆。随后，警察厅发表声明，愿意接替自卫队进行“自杀式浇注”，并向自卫队求助防护装置。第二天的新闻中，也许是终于感到了羞愧，自卫队派出直升机浇水。可惜为时已晚，数量也远远不够，原本壮烈的飞行员最后几乎成为“作秀”的演员。 人们对这位飞行员、对仍留在第一线的180 名抢险队员表示了最大的敬意。因为，他们都是勇士。 而那 180 名死士，最年轻的已经是51 岁，他们被称为“昭和时期最后的武士”。 日本自卫队在救灾问题上的贪生怕死抗命不前，让我看到一个问题：日本，它的民族精神和国家精神，正在逐渐被西方的自由思潮、自私自利的思想、所谓的以人为本的思想所阉割。 应该说来，日本这个亚洲国家，在保护和发扬本国传统文化上，做得还是相当好的。然而就是这样一个国家，竟然出现了军队不敢牺牲的情况，竟然出现了年轻一代宅在家里让老一代去拼命的情况，不得不说是一种悲哀。 对中国而言，我们正处在社会主义建设的关键时期，机遇与挑战并存，国家建设已经到达攻坚阶段。在经济、文化、政治建设全面铺展的现实中，我们绝不能放松对民族精神的继承与发扬，决不能丧失中国固有的个性和韧性。 1) 中国特色的社会主义体系，核心在中国特色。 它不是任何国家的社会主义，我们是具有中国特色的社会主义,它也不是任何人为我们选择的前进道路，而是我们自己摸索的、自己创造的前进道路。它只与我们自己有关，只与中国有关，与中华民族有关。从毛泽东思想、邓小平理论，到三个代表重要思想、建立和谐社会的科学发展观，我们在这条自己摸索出的道路上跨出了一个又一个大步。我们作为在校大学生，应当了解现今践行的中国特色社会主义道路含义，并为将来加入祖国建设大军而积极储备能量。 2）历史和现在 在中国特色社会主义的发展中，历史发挥着巨大的作用，很显然的，没有历史就没有现在。历史能够给现在以启示，能给现在带来很多东西，比如凝聚力，认同感，价值取向。历史人物，历史事件，一句名言，一句诗词，一件文物，都是宝贵的财富。 再往下说，中国现在面临着和日本同样的问题：民族精神的淡化。其中
中国特色的社会主义经济理论的基本内容 中国特色社会主义经济制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分，它是特指我国改革开放以来形成的符合现阶段国情的经济制度。中国特色社会主义经济制度是以基本经济制度为基础的制度体系。 中国特色社会主义制度，是推进社会主义制度自我完善和发展，在经济、政治、文化、社会等各个领域形成的一整套相互衔接、相互联系的制度体系。中国特色社会主义经济制度包括以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在基本经济制度基础上的经济体制等各项具体制度，它既是中国特色社会主义制度体系中的一个子系统，自身又是一个制度体系。 中国特色社会主义经济理论是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是马克思主义中国化的集中体现。这一理论包括以下一些重要内容： 第一，社会主义经济本质的理论，主要表现为三个方面： 一是从目的的角度深化了对社会主义的认识； 二是从制度的角度深化了对社会主义的认识，形成了中国特色社会主义经济制度完整的体系，包括以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，建立和完善社会主义市场经济体制，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度等； 三是从属性和要求的角度深化了对社会主义的认识，提出了“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”、“维护和实现公平正义是社会主义的本质要求”以及“又好又快”、“统筹兼顾”等重要论断。
第二，社会主义初级阶段基本经济制度的理论。 第三，社会主义分配理论。 第四，社会主义市场经济理论。 第五，中国特色的经济发展理论。 第六，经济全球化与对外开放的理论。 中国特色社会主义经济理论体系的内容是十分丰富的，除了以上六个方面的内容外，建设社会主义新农村的理论、建立创新型国家的理论、深化国有企业改革的理论、政府职能和政府调节的理论等也都是很重要的。不过，以上六个方面的内容可以说是最为基本的中国特色社会主义经济理论，它们涵盖了中国特色社会主义经济的生产、分配和交换等主要环节，以及基本制度、经济体制、经济发展和对外开放等主要方面。同时，我们还要清醒地认识到，我国还处在社会主义初级阶段，我们对社会主义经济运动规律的认识和掌握还很不够。因此，中国特色的社会主义经济理论体系的内容不是凝固不变的，是要随着实践的发展而不断发展。
J I A N G S U U N I V E R S I T Y 《中国特色社会主义理论与实践研究》实践报告 所属学院：机械工程学院 专业班级：14研光学 姓名：熊鹏 实践项目：当今大学生生活调查 实践成绩： 任课教师： 2014年12月28日
实践主题关于大学生的生活消费情况的调查报告实践时间2014年12月2日—2014年12月28日实践地点江苏大学 完成方式 独立进行（） 合作完成（√）（在相应括号内打“√”） 合作小组构成 学号姓名角色分工 Z1403076 熊鹏设计、分发问卷、统计结果 Z1403077 钱辰设计问卷、统计结果、修改报告Z1403074 杨风潇设计问卷、统计结果、撰写报告Z1403082 刘丕丕设计、分发问卷、统计结果 Z1403081 蒋振豪设计、分发问卷、修改结果 Z1403079 刘新金设计、分发问卷、编写结果 实践主旨思想 通过调查了解当今在校大学生的生活消费现状，并掌握大学生的消费情况来了解我国大学生的消费习性。生活中的很多消费都与大学生息息相关，通过分析和掌握当今在校大学生的每月生活消费情况，找出当今大学生生活消费倾向和存在的问题，并提出建设性的建议和意见，制定有利于大学生消费的合理方案，使大学生更加明确的规划自身消费，便于大学生更好的消费理财，做一个理性的消费者。
关于大学生的生活消费情况的调查报告 一、前言 1、调查背景 随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。从而形成了一个拥有人数众多的高等教育市场。大学生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”，父母用这样一种观念对教育进行投资，也让大学生的消费能力高出了一般水平。如何正确面对这一消费市场，如何了解大学生的消费情况及如何把握当今在校大学生生活消费情况所出现的问题？为此，我们江苏大学机械工程学院14研光学的学生在中特实践这一环节，对江苏大学的在校大学生的生活消费状况进行了调查，从而对我们学校大学生的消费情况有了一个全面细致的了解，并且找出消费存在的问题及原因，提出建设性建议，以帮助在校大学生养成一个合理的消费习惯，做一个合理的理性消费者。 2、调查方式及对象 我们采取问卷调查的方式对江苏大学在校大学生的生活消费情况进行调查，我调查问卷共100份，回收100份，有效问卷100份，无效问卷0份，回收率、有效率均为100%。 3、调查过程 首先，由调查小组成员共同协商确定问卷内容，以书面文件形式确定，交由组长进行制作成调查问卷。其次，问卷制作完成并通过无错测试后，我将其上传到网上。动员调查小组所有成员进行广泛宣传，宣传方式主要是让自己的朋友上网回答调查，调查人代替填写。最后，调查完成后，由全体小组成员对调查统计数据并进行分析，撰写和修改调研报告。
高一语文课本上册电子版 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头. 看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流. 鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由. 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠. 恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒. 指点江山,激扬文字, 粪土当年万户侯. 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 2雨巷--戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。3再别康桥--徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一
潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。4荆轲刺秦王--《战国策》（背诵易水诀别一段）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声。士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。5纪念刘和珍君--鲁迅（背诵课文第2、4节。）第二节真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。第四节我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？然
《穿越学堂》 第一幕 地点：某教室 人物：老师、学生若干 道具：桌椅、文具 【铃声响起，老师走进教室】 班长：起立！ 老师：同学们好！ 全体同学：老师好！ 老师：同学们，今天我们来学习《桂林山水》，大家一起来齐读一下，在读的过程中一起欣赏桂林山水的美。 【全体同学读，读的过程中，张修齐叠纸飞机。老师走到他身边示意他，他不耐烦地拿起书假装读起来。老师转身后，他又把纸飞机扔向另外一同学，其他同学尖叫吵闹】 老师（上前教育）：小齐，你怎么回事？上课时间大家都在认真的读课文，你应该干什么？ 【张修齐不说话，但是身体摇摆，明显感觉不太在乎。】 同桌的女生小声劝解：“小齐，你还记得上次考试你没及格，你爸爸不还打你了吗？你还不听老师的话，下次再考试，我看你怎么跟你爸爸交代！ 老师：小齐，你已经十岁了，不能光想着玩，没有知识，你长大了怎么在社会立足啊？上课的时候要认真听讲，跟同学们一起好好读书，知道吗？ 【张修齐低着头不说话】 【老师往讲台走去】 张修齐（面向观众撇着嘴小声）说：这些当老师的，总爱教训人，教训我们这些小孩，才容易显示自己的高明！我才不信他的话呢，要是在古代，我没准还能当大官，当国王呢！哼！ 【然后，张修齐趴在桌子上睡觉】 【其他同学改背古诗《望洞庭》】 【在背诵声中，古筝乐曲起，老师和同学下台】 画外音：小齐伴着同学们朗朗的读书声很快就进入了梦乡…… 第二幕 画外音：小齐随着梦境穿越时空，来到了春秋战国时期。 【小齐苏醒，伸伸懒腰，打个呵欠，此时他已变成蔡桓公】 蔡桓公:我乃蔡桓公，今天天气尚好，望远处，蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。那不是我的爱妃吗？ 娘娘（从远处走来，拜礼）：臣妾拜见大王。 蔡桓公：爱妃平身！ 娘娘：大王近日气色不佳，臣妾特请一位民间传颂的名医扁鹊来给大王请脉！ 蔡桓公（脸色沉下来）：我身体好得很，不需要医生来看。 娘娘：大王，人已经在门外来，不妨让他看看，有病的话咱们就及时医治，没有病，臣妾就放心了！蔡桓公不耐烦地说：“好吧，好吧，看在你的面子我就见一见。” 【蔡桓公和徒弟上台】 扁鹊：拜见大王！ 蔡桓公：起来！ 画外音：扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，就发现蔡桓公的身体并不健康。 扁鹊说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要不治，恐怕会向体内发展。” 蔡桓公毫不在意地说：“我的身体很好，什么病也没有。” 娘娘：大王，名医说的话您不可不信啊！
一、单选 1、邓小平理论的精髓是 ()。 A、与时俱进 B、什么是社会主义，怎样建设社会主义 C、建设有中国特色的社会主义 D、解放思想、实事求是 D 2、邓小平理论形成的现实依据是（） A、马列主义、毛泽东思想 B、和平与发展成为时代主题 C、社会主义建设正反两方面的历史经验 D、我国改革开放和现代化建设的实践 D 3、我国现阶段的主要矛盾决定了我们必须 ( ) 。 A、把发展生产力放在各项工作的首位 B、把发展文化教育放在首位 C、把思想政治工作放在首位 D、把军队建设放在首位 A 4、社会主义初级阶段基本路线的主要内容是（） A、“一个中心，两个基本点” B、中国共产党是领导和团结全国人民的核心力量 C、社会主义现代化建设必须贯彻自力更生、艰苦创业的方针
D、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家A 5、社会主义初级阶段是（） A、任何国家都必须经历的阶段 B、任何社会主义国家都必须经历的阶段 C、我国建设社会主义必须要经历的起始阶段 D、资本主义进入社会主义要经历的阶段 C 6、社会主义的根本任务是（） A、改善和提高人民群众的生活水平 B、改革、发展和稳定 C、提高人民群众的思想道德素质 D、解放和发展生产力 D 7、社会主义改革的目的是为了( ) A、更好地实现最广大人民群众的根本利益 B、解决生产关系和生产力、上层建筑和经济基础的矛盾 C、建立一个好制度 D、改变我国的落后状态 A 8、我国的对外开放是全方位的，这是指( ) A、我们的对外开放要对世界上所有的国家开放 B、我们的对外开放有宽阔的活动领域 C、我们的对外开放是按照不同的开放程度梯次展开的
调研报告范文中国特色社会主义调研报告 中国现行教育体制虽较科举改观较大,但是弊端仍旧明显,而最大的特点就是应试教育.为早日将中国教育引向正轨,必须认清现状,加深对教育本质的理解,明确改革方向. 关键词：教育体制；应试教育；教育本质；改革引言为贯彻落实党的十八大关于全而深化改革的战略部署,十八届三中全会通过了《关于全而深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》或改革60条),《决定》第42条明确提出要深化教育领域综合改革.以此为契机,在经济领域重启改革议程的启发下,重启教育改革成为教育理论界和实践界的前沿课题①. 迄今的教育领域综合改革总体来看基本上一直在‘浅水区’瞒珊而行.其普遍特征是:文本要求多,行动落实少;表而形式多,实际成效少;自我表扬多,外部认同少;一时效应多,可持续效果少. 重提深化教育领域综合改革之所以引起社会各界的极大关注,之所以要重启教育改革,主要是因为时间节点非常关键.当前我国社会而临转型,改革开放事业正在进入深水区,教育改革而临着再出发,政府关于改革的态度和决心举足轻重. 但是,由于我国教育所经历的特殊经历,因此在我国教育发展的同时,社会各界和广大人民群众对教育质量的关注热度不断升温,也给学校的教学和人才培养带来更大的压力.与其他改革一样,教育伴随着发展也从最初的立竿见影转变为终年期的矛盾重重,漏病百出. 教育出现了一些亟待解决的问题,这些问题不仅严重束缚学生的全面发展,而且在相当程度上将一些官本位思想扎根于普通学生脑海中,且根深蒂固.当教育与官帽、职称、工资等联系在一起时,教育总是躲在冷漠陈腐的黑板后面,不见一丝血迹. 这些思想甚至与坚持科学发展观和构建和谐社会的要求格格不入,大相径庭,这不仅令家长们对孩子的日后发展忧心忡忡,也将中华民族的未来推到了岌岌可危的风口浪尖.一切的一切都在警醒我们已经是时候去正视、去解决日经衰落的中国现行教育制度. 一教育体制现状 （一）整体教育程度较低作为一个农业大国,我国人均接受教育水平偏低,
精心整理 高二语文上册祝福课本内容 以下是为大家整理的关于《高二语文上册祝福课本内容》的文章，供大家学习参考！ 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新党。但是， 拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜
完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的， 。 乞丐了。 我就站住，豫备她来讨钱。 “你回来了？”她先这样问。 “是的。”
“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说， “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” “唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责任……。但随后也就自笑，觉得偶 走了。 我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说：
英国教育家洛克说过：“最好是把儿童的学习变成一种游戏似的，使儿童在游戏中学习知识，这是优良教育的基本原则。”课本剧来源于语文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演活动，深受学校师生的欢迎和喜爱，为语文素质教育打开了一扇崭新的大门，引来了一道清澈的活水。 课本剧的编演，把对课文的枯燥学习转化为一种实践锻炼方式，让语文课堂变得激情似火、热情洋溢。在教学中，教师以课本内容为依托，学生积极主动参与表演，把课本剧引入课堂。让他们“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”（郭沫若语），使学生享受到学习的欢乐。 一、演课本剧，掌握知识 1、“编写剧本”要有扎实的语文基础知识。编演课本剧是把记叙性文章改编为戏剧，剧本要求有简单的舞台说明，除此而外大部分是剧本中人物的对话。对话语言要规范，具有典型性与个性化，并且要很好地结合。这就要求人物对话用词要准确，句子要完整。 2、“表演”的技能同样需要扎实的语文基本功。要求语音准确，对话的语调、语速等要恰当，要与剧本中人物的性格相符合。要在课本剧编演过程中较好地达到这些要求，需要学生有比较扎实的语文基础知识，这对于老师和学生都是一个新考验与挑战，更是一种锻炼。编演课本剧的过程是促进学生主动学习语文基础知识的过程，也是学生的语文基础知识得到训练、得到提高的过程。 如编演《手术台就是阵地》，白求恩的语言就很有个性化，词句都很讲究，若不认真分析反复推敲，在编演过程中是不能很好地表现出白求恩的伟大精神的；编演《他是我的朋友》时，如果对小男孩的心理状态把握不好，也无法表现出他竭尽全力救助他人而又担心自己的矛盾复杂心情，也就不能表现出他舍己为人的崇高品质。 二、演课本剧，激发兴趣 根据学生年龄特点，教师要注意挖掘课本中语言生动形象又蕴含人物的动作描述，组织学生分小组编演课本剧。让学生真正学会创造性地使用语言文字，而把他们认为平淡无味的课文变成有声有色的课本剧。学生提出自己去改编、排演。
《中国特色社会主义理论与实践研究》思考题 1、理解中国特色社会主义，需要从“三位一体”三个方面把握，这三个方面分别是什么？坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系，坚持中国特色社会主义制度。 坚持中国特色社会主义道路体现了党的执政目标，为中国特色社会主义发展指明实践途径；坚持和丰富中国特色社会主义理论体系体现了党的思想灵魂，为中国特色社会主义发展提供理论指导和精神动力；坚持和完善中国特色社会主义制度体现了党的执政方略和执政手段，为中国特色社会主义发展提供制度保障。 2、中国特色社会主义全部理论与实践是围绕着哪四个基本问题展开的？1)什么是马克思主义，怎样对待马克思主义；2)建设什么样的社会主义，怎样建设社会主义；3)建设什么样的党，怎样建设党；4)实现什么样的发展，怎样发展； 3、中国国情可以概括为“三个没有变”，具体是指哪三个什么方面“没有变”？ 1) 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。 2)人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。 3) 我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。 4、科学发展观的主要内容是什么？ 1）始终坚持科学发展2)坚持以人为本3）促进全面协调可持续发展4）坚持统筹兼顾科学发展观的主要内容是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。 科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。 5、用最简单的话概括，什么是社会主义市场经济体制？ 社会主义市场经济体制是在社会主义公有制基础上，在国家宏观调控下使市场在社会资源配置中发挥基础性作用的经济体制。 社会主义市场经济是同社会主义基本制度相结合、同社会主义精神文明相结合的市场经济。 6、正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系，具体指什么? 第一种简单的答案：从系统的观点看来，改革、发展、稳定的关系是互为条件的辩证统一体。这其中，改革是中国社会主义现代化建设的动力，发展是中国社会主义现代化建设的目的，稳定是中国社会主义现代化建设的前提，三者相互联系，相互促进；坚持把改革的力度，发展的速度和社会可承度统一起来； 第二种答案是详细的： 实践表明，改革、发展、稳定三者关系处理得当，就能总揽全局，保证经济社会的顺利发展；处理不当，就会吃苦头，付出代价。 处理改革、发展、稳定的关系，要根据客观情况的不断变化而有所侧重。我国改革开放三十多年的经验证明，必须始终注意把握改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度。 在全面建设小康社会的新阶段，正确处理改革、发展、稳定的关系，最重要的是要坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，树立和落实以人为本、全面协调、可持续的科学发展观，坚持把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定。 要坚持以改革作为发展的基本动力，全面深化改革。我国初步建立的社会主义市场经济体制还不完善，现在发展处于关键时期，经济体制改革也仍处于攻坚阶段。深化改革和调整结构是解决经济社会发展中深层次矛盾的根本措施，但在推进过程中不仅过去长期积累的深层次矛盾会显现出来，而且还会出现新的矛盾和不稳定因素。为此，深化改革必须突出重点，
三年级语文下册课本剧6陶罐和铁罐布景：一个架子，上面有些瓶子、罐子。 人物：陶罐、铁罐（两个同学带面具表演）、旁白、考古学家。 旁白：从前，在国王的御厨里，有两只罐子，一只是铁的，一只是陶的，铁罐骄傲自大，陶罐谦虚宽容，骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。瞧，故事开始了。 陶罐：大家好，我是陶罐。 铁罐；hello,我是铁罐。 旁白：有一天，陶罐睡着了。 陶罐：（打着呼噜）唔~唔~呼~呼 铁罐：天气真热呀！哪来一股臊味？（铁罐扇着鼻子寻找臊味） 好像是从他（指陶罐）身上传来的。（边说边指着陶罐）哎！陶罐子，你装什么东西，那么臭？给我看看。 （陶罐低下头，给铁罐看）耶，水淋淋的酸菜，（丢下，生气的）我踩，我踩，我呸！ 陶罐：别踩呀你！这可是国王爱吃的!捡起来，洗一洗，放进去。 （陶罐把酸菜放进去后又睡着了） 铁罐：（铁罐傲慢地问）你敢碰我吗？臭陶罐！ 陶罐：（谦虚地）不敢，铁罐兄弟。 铁罐：（傲慢地）我就知道你不敢，懦弱的东西。 陶罐：（面对铁罐的奚落，陶罐却是委屈地）我是不敢碰你，但并不是懦弱。我们身来就是给人盛东西的，说到盛东西，我不见得比你差。再说……
铁罐：（气愤地，大声）住嘴！你算哪根葱，敢和我相提并论！滚一边去吧你！要不了几天，你就会破成碎片，而我却永远留在这里，什么也不怕。” 陶罐：（温和地）哎呀，有什么可吵的呢？我们还是和睦相处吧！ 铁罐：（由假装笑嘻嘻转到生气）和你和睦相处呀，使我今生听到最好笑的笑话。和你和睦相处呀，是我的耻辱！ 陶罐:你真是不可理喻，不理你了。 …… 旁白：突然，有一天，哈利·波特国的军队快打到国王住的宫殿来了。两只罐子这时…… 陶罐：啊~哈~哈~哈……（懒洋洋的打哈欠）怎么这么安静，安静得都快发邪了。我去看看怎么回事。 吱~吱~吱~吱（开窗声） 旁白：突然从远处传来“哄哄”的声音。 陶罐：铁罐告诉我说，这是大象的声音，不好啦！大象的粪很臭的，要是拉在我们国家怎么办呢？再看一看吧。 （陶罐往窗外一看，不是大象，而是哈利·波特国的军队）哎呀，是哈利·波特国的军队怎么办呢？死啦！铁罐兄弟，快去厕所吧！不行，还是去叫铁罐兄弟吧，算了，还是别去了，不行，还是去叫他吧。铁罐兄弟，快去厕所吧！ 铁罐：去厕所干嗄呀？ 陶：去厕所玩呀！ 铁：厕所有啥好玩呢？ 陶：不是，是那个------个哈利波------波特------特国的军------军队来
《建设有中国特色的社会主义》教案 教学目标 知识与能力： 通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。 通过“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师”的思考，培养学生独立归纳分析问题的能力；从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。 过程与方法： 通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合，加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解和认识，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 情感态度与价值观： 通过对“改革开放的总设计师邓小平”介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。 重点难点及突破 重点及突破：本课主要介绍的是党的十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实，因此本课教学重点是“改革开放的总设计师邓小平”。首先采取总分总的教学方式，先在总体上对课文内容作介绍，让学生对整体结构有一个了解，再对具体的知识点进行讲述，通过质疑法和联想法，帮助学生理解这些抽象的知识点，最后进行总结。其次，利用图片或电影片段,，从视觉上帮助学生帮助学生掌握邓小平在党的各次大会上的重要发言，以此归纳邓小平的活动，来突破重点。 难点及突破：社会主义现代化建设和改革中姓“资”姓“社”问题和邓小平理论问题。可通过社会主义的概念与根本目的以及市场经济的发展历程，来突破难点。 教学手段 多媒体及相关网站：邓小平纪念馆、中共党史上的80件大事、中学历史在线、中学学科网 教法学法 ①采取总分总的形式。先对课文的整体框架进行介绍，再对每一部分的具体知识点作详细的说明，最后再进行总体归纳。 ②由于涉及的会议较多，学生容易混淆，通过电教手段，从视觉上帮助学生记忆。 ③由于本课的理论性较强，所以在讲述的过程中，采用诱导的方式，通过层层设问，帮助学生掌握知识的联系性。 板书设计
编号： 中国特色社会主义理论与实践研究 实践教学调研报告 中国特色社会主义经济理论体系的科学内涵 所属专业 姓名学号 实践主题中国特色社会主义经济理论 调研时间2014.09.23 调研地点 马克思主义学院 2014年9月
中国特色社会主义经济理论体系的科学内涵 摘要：中国特色社会主义经济理论是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义制度体系的重要构成部分。党的十七大报告指出，中国特色社会主义理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新成果，是马克思主义中国化的集中体现。因而学习中国特色社会主义经济理论，准确把握其科学内涵，对于推动我国经济发展、开创中国特色社会主义建设事业新局面，具有重大的理论意义和现实意义。 关键词：中国特色；社会主义；经济体系；创新 一、中国特色社会主义经济理论是内容丰富的理论体系 中国特色社会主义经济理论，是包括邓小平经济理论、三个代表经济思想以及科学发展观等重大战略经济思想的科学理论体系。它高度地概括了中国特色社会主义经济的生产、分配和交换等主要环节，以及基本制度、经济体制、经济发展和对外开放等各个方面，系统地回答了经济上相对落后的中国如何进行社会主义经济建设的一系列理论问题和实践问题。这一理论至少包括以下内容：社会主义经济本质的理论；社会主义初级阶段基本经济制度的理论；社会主义市场经济理论；中国特色的经济发展理论；经济全球化与对外开放的理论；以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。① 在中国特色社会主义经济理论体系中，邓小平经济理论是中国特色社会主义理论体系的基础性部分。所谓基础性，就是说这一理论对中国特色社会主义道路的开创和经济理论体系的形成做出了创造性的独特贡献，搭起了中国特色社会主义经济理论体系的基本架构，奠定了中国特色社会主义经济发展的理论基石，揭示了中国特色社会主义经济发展的基本规律，形成了社会主义本质论、社会主义经济发展战略论、社会主义经济改革动力论、社会主义市场经济论等一系列重大理论，这些重大理论构成中国特色社会主义经济理论体系的核心内容，确立了中国特色社会主义经济发展的科学方法。 “三个代表”思想是中国特色社会主义经济理论体系的开创性部分。所谓开创性，就是说这一思想面向新世纪，着眼当代世界的新变化和当代中国的新发展，在邓小平经济理论的基础上进一步深化了对社会主义经济建设规律和人类社会发展规律的认识，实现了我们党指导思想上的与时俱进。“三个代表”思想顺应世界多极化、经济全球化、科技信息化的发展潮流，顺应国内、国际经济发展的趋势，将发展中国特色社会主义经济作为根本出发点，进一步拓宽了中国特色社会主义经济建设的视野，引领我们开创了中国特色社会主义经济建设的新局面。 科学发展观等重大战略经济思想，坚持以邓小平经济理论和“三个代表”经济观点为指导，准确把握进入新世纪新阶段后的世界大势和我国的经济发展变化，顺应人民过上更好生活的新期待，提出以人为本、实现全面协调可持续发展、构
<坐井观天>课本剧 报幕：同学们，您们好，你知道我是谁吗？告诉你们吧，我就是故事大王，今天我就给你们讲的故事就是《坐井观天》我的故事书打开了，故事开始了。 青蛙1：呱…呱…. 呱 青蛙2：呱…呱…. 呱，唉唉唉，每天坐在井里真无聊，要是能跳出去看看外面的世界，那该是多幸福的事啊！ 青蛙1：你想出去呀，我想外面的世界和这儿是一样的，我可不想跳出去。 青蛙2：你真的不想跳出去看看外边的世界吗？听说外边的世界很精彩。 青蛙1：现在在这井里不是挺好的吗？要出你自己出去，我只要在这口井里那就ok啦。 青蛙2：要是有那么一天，我可以跳出去，我要看看外面的世界。 报幕：__________的故事里有这样两只青蛙，一只是有理想的青蛙，梦想能跳出井口看看外面的世界。而另一只却永远待在井里。和我一起去看看他们的结局。是怎么样的呢？ 燕子1：飞了这么远的路，很口渴呀！ 燕子2：是呀。诶，这有一口井，我们不如下去喝点水吧。 燕子1：好啊！好啊！喝完水我们休息一下吧。 燕子2：走吧，我们去喝水。 青蛙2：呱，小鸟早上好。你们从哪儿来呀？
燕子1：青蛙早上好，我们是从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 燕子2：我们飞得太远了，也有些累了。 青蛙2：呱，那天到底有多大呀？ 燕子1：这个？这个？这个好像不能用数字来证明天有多么的大。 青蛙1：哦，朋友，别说大话了，天不过就井口那么大，你们还用飞那么远吗？ 燕子1：朋友是你弄错了，天无边无际，大得很哪。 燕子2：（唱）外面的世界很精彩，外面的世界很精彩，外面的世界很精彩，外面的世界很精彩，诶，你们俩整天都呆在这里， 多闷啊！ 青蛙2：那你们能帮我带出这口井吗？我想看看那无边无际的天。 燕子1：既然你相信我们的话，一会儿我们俩就帮你带出这口井。 青蛙1：啊，算了吧，朋友，我天天坐在井里，一抬头就看到天，我是不会弄错的。 燕子1：朋友是你弄错了，不信你也跳出井口来看看。青蛙，把你的左手给我。 燕子2：青蛙，把你的右手给我。 燕子1燕子2一起说：123，我们跳。 燕子1燕子2青蛙2一起说：我跳、我跳、我跳跳跳跳，我跳跳跳跳，我跳跳跳。 燕子1：青蛙，你看天是不是无边无际呀！
高一语文上册知识点总结 导读：本文高一语文上册知识点总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】一、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古今意义。 画图省识春风面。春风面，古义：形容王昭君的美貌；今义：得意的样子。 万里悲秋常作客。万里，古义：远离故乡；今义：遥远。 一去紫台连朔漠。去，古义：离开；今义：到。 百年多病独登台。百年，古义：年暮垂老；今义：很多年，一辈子，终生。 艰难苦恨繁霜鬓。恨，古义：遗憾；今义：仇恨，痛恨。 二、解释下列句中一词多义词的意义。 “语” 千载琵琶作胡语。话，言语，名词。 又闻此语重唧唧。话，内容，名词。 琵琶声停欲语迟。说话，动词。 语曰：唇亡齿寒。古话，名词。 亡去不义，不可不语。告诉，动词。 “独” 百年多病独登台。独自，单独。
鳏寡孤独。独身。 独亮自以为死灰有时而复燃者。唯独。 “哀” 风急天高猿啸哀。悲哀，形容词。 君将哀而生之乎。哀怜，哀叹，动词。 秦人不暇自哀。哀伤，悲哀，动词。 谁为哀者。悲伤，形容词。 “向” 独留青冢向黄昏。对着。 回车叱牛牵向北。面向。 秋天漠漠向昏黑。接近。 向吾不为斯役。从前。 失向来之烟霞。刚才。【篇二】 古诗文阅读与鉴赏知识范围：课标建议的60个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。 默写时要注意： (1)今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。 (2)字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。(建议拿到试卷就先填写默写内容) (3)要求“一字不差”。如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。
目录 一、调研 (2) （一）调查背景及目的 (2) （二）被调查者的基本信息说明 (2) （三）调研情况 (2) （四）调研分析 (6) （五）结语 (6) 二、中国特色社会主义文化基本信息 (7) （一）含义 (7) （二）提出 (7) （三）地位 (7) （四）意义 (8) 三、中国特色社会主义文化的方针任务 (9) （一）基本方针 (9) （二）根本任务 (10) （三）特点 (10) 四、文化发展 (11) (一)提高社会主义文化发展的自觉意识 (11) (二)创新社会主义文化宣传的方式方法 (12) (三)构建社会主义文化人文交流机制 (12) (四)实施社会主义文化走出去工程 (13) 五、文化时事热点 (13) （一）中共十七届六中全会通过深化文化体制改革的决定 (13) （二）十八大报告中关于文化建设的要求 (14) 附录调研问卷 (16)
一、调研 （一）调查背景及目的 文化是一个民族的思想根基和精神动力。一个民族自立于世界民族之林,不仅是由于在历史进程和制度变迁中探索出符合社会进步规律和本国国情的经济、政治、社会发展道路,同时也是由于探索出与之相互适应、相互促进的文化发展道路。正确的文化发展道路是民族文化繁荣创新的根本保证。 先进文化是国家和民族独立的重要基石。随着社会产业结构由劳动密集型向知识密集型的转化，决定一个国家综合国力竞争成败的关键因素是文化建设和人的素质的提高。与此同时，党的十八大中也着重强调将生态文明建设、政治、经济、文化、社会建设并列，“五位一体”的建设中国特色社会主义文化。为了解当代大学校园的文化建设现状，特开展本次调研活动。 （二）被调查者的基本信息说明 本次调研中，采取了问卷调查的方法，共发放了问卷50份，有效回收问卷50份，有效回收率为100%。调查对象为西南大学经济管理学院学生，其中被调查者中党员占16%，团员占84%，群众占0%。 （三）调研情况 1、您是否了解中国社会主义文化建设的内涵？ A 了解 B 不了解 C 不清楚 了解 不了解 不清楚 通过调研可知，当代大学生对于中国社会主义文化建设的内涵还是比较清楚的，在以后社会主义文化建设中，他们可以发挥出较好的作用。 2、您认为下列哪种说法最能体现社会主义核心价值观？