第二课时殖民体系的瓦解
课程标准：以“冷战”的形成和结束为线，描述二战后全球格局的变化；
从二战后区域性战争实例中，找出区域性冲突的多种因素。
教学目标
知识目标：殖民体系的瓦解和经济现代化
过程与方法目标：
（1）通过阅读殖民体系的瓦解与各国现代化的追求，引导学生整理书本知识体系，使学生学习知识的整理方法。
（2）通过读《苏伊士运河图》引导学生分析埃及收回苏伊士运河的意义，学生学习读图识史的方法。
（3）通过分析亚非会议、七十七国集团、石油危机的材料，引导学生理解亚非拉人民的共同利益和追求，使学生初步掌握处理材料的方法和技巧。
情感目标：学生通过学习理解战后亚非拉国家要实现民族的真正独立和经济的发展必须联合起来为建立公正合理的国际政治经济新秩序而斗争。
重点、难点
重点：亚非拉的崛起
难点：亚非拉人民的共同利益和追求
教具：多媒体课件
学情分析：
教学反思
1、思路清晰，要点得以落实，学生参与活跃
2、学生兴趣很高，拉近了师生关系
3、历史毕竟是过去的，若能做到论从史出就更好了
第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计 【内容范围】 必修课程第八单元第20课“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”一课内容。 【教学主题】 通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就和问题。 【课时安排】 1课时 【设备条件】 根据学校的设备条件、教师的专业能力和学生历史学科核心素养的发展情况，可选择在普通教室、历史专用教室、电子阅览室等不同场所，安排学习活动。 【教学理念】 1.确立学生的主体地位，关注学生的进步和发展。树立“一切为了学生的发展”的思想，离开学生的“学”教师的“教”就变得无意义。教师要关注学生的全面发展，不仅仅在于本学科的学习上。 2.关注教学效果的达成。新编部版教材内容非常庞杂，需要老师自己有更宏大的知识架构，重新整理和整合，不能简单的“花最少的时间教更多的内容”，而应该关注在有效知识的教授。 3.关注可测性和量化。教学目标尽可能明确与具体，以便检测。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就。 4.具备反思意识。每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？” 【教学内容分析】 本课内容属于必修下第八单元二十世纪下半叶世界的新变化中第三课第20课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。本单元讲二战后世界的变化，既有资本主义世界的自我调节，又有社会主义国家在经历艰难之后取得的巨大成就，更提及了第三世界国际的发展。战后世界殖民体系的崩溃，是人类历史的巨大进步。独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会进步、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力。这块内容在原有教材中提及较少，现在补充进来有助于学生更全面的理解世界历史。 【学情分析】 本次授课对象为中山市实验中学高二文科生。该班生源较好，学生乐于接受陌生知识，也积极与老师进行互动。课堂效果达成基本符合预期。 【教学目标】 1.运用时空定位，了解世界殖民体系的建立及瓦解的基本过程。 2.通过史料分析，了解殖民体系建立和瓦解的原因，能够分辨不同的历史解释，能够在尽可能占有史料的基础上，尝试验证以往的说法或提出新的解释。 3.分析第三世界国家独立后的发展变化，提高对社会变化的解释水平，能够理解和尊重世界各国优秀文化传统。能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题。 【教学重难点分析】 教学重点：通过史料分析，了解殖民体系建立和瓦解的原因。这个点涉及到的时段较长、国家与地区较多，所以对学生的理解有点困难。需帮助学生构建一个全球视角，才能更全面的理解这段历史的“来龙去脉”。
第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 【课标要求】 1.通过学习亚非拉民族独立运动高涨的史实，认识世界殖民体系崩溃的过程。 2.概述新兴的发展中国家经济发展的成就，分析其经济发展的原因和影响。 3.了解发展中国家在发展中存在的问题及其解决的措施和结果，认识发展中国家面临的挑战及应对措施。 【自主预习】 一、世界殖民体系的崩溃 1.亚洲的民族独立: （1）印巴分治 ①过程：在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟真纳等领导下，积极争取独立，士兵和工农斗争风起云涌。 ②结果：英国同意印度独立，1947年印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领。20世纪50年代，印度和巴基斯坦都成为共和国。 (2)亚洲殖民体系瓦解:印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来亚、新加坡等也纷纷独立,帝国主义在亚洲的殖民体系瓦解。 [问题思考] 材料1947年8月,尼赫鲁说:“今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。”思考:据史料并结合所学知识分析,尼赫鲁为什么说“结束了一个厄运的时代”? 提示:1947 年英国承认印度独立。 2.非洲的民族独立: （1）埃及：1952年，埃及中下层军官发动武装起义，废黜国王，第二年成立埃及共和国。1956年，总统纳赛尔宣布收回苏伊士运河主权，英军撤离运河区。 (2)阿尔及利亚:1954 年,阿尔及利亚成立民族解放阵线,领导民族解放军与法国殖民者进行了艰苦卓绝的武装斗争。1962年,阿尔及利亚独立。 (3)非洲殖民体系崩溃:1960年有17 个非洲国家独立,这一年被称为“非洲年”。20 世纪60 年代末,英、法、比、葡等在非洲的殖民帝国彻底崩溃。 [问题思考] 材料今天,我们实现了真正的主权、真正的尊严和真正的自豪。……今天我们说,我们的财
“ “ 第 21 课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 教学设计 【内容范围】 必修课程第八单元第 20 课“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”一课内容。 【教学主题】 通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就和问题。 【课时安排】 1 课时 【设备条件】 根据学校的设备条件、教师的专业能力和学生历史学科核心素养的发展情况，可选择在普通 教室、历史专用教室、电子阅览室等不同场所，安排学习活动。 【教学理念】 1.确立学生的主体地位，关注学生的进步和发展。树立“一切为了学生的发展”的思想，离 开学生的“学”教师的“教”就变得无意义。教师要关注学生的全面发展，不仅仅在于本学 科的学习上。 2.关注教学效果的达成。新编部版教材内容非常庞杂，需要老师自己有更宏大的知识架构， 重新整理和整合，不能简单的“花最少的时间教更多的内容”，而应该关注在有效知识的教 授。 3.关注可测性和量化。教学目标尽可能明确与具体，以便检测。应该科学地对待定量与定性、 过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就。 4.具备反思意识。每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为： 我的教学有效吗？” 什 么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？” 【教学内容分析】 本课内容属于必修下第八单元二十世纪下半叶世界的新变化中第三课第 20 课世界殖民体系 的瓦解与新兴国家的发展。本单元讲二战后世界的变化，既有资本主义世界的自我调节，又 有社会主义国家在经历艰难之后取得的巨大成就，更提及了第三世界国际的发展。战后世界 殖民体系的崩溃，是人类历史的巨大进步。独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会 进步、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力。这块内容在原有教材中提及较少， 现在补充进来有助于学生更全面的理解世界历史。 【学情分析】 本次授课对象为中山市实验中学高二文科生。该班生源较好，学生乐于接受陌生知识，也积 极与老师进行互动。课堂效果达成基本符合预期。 【教学目标】 1.运用时空定位，了解世界殖民体系的建立及瓦解的基本过程。 2.通过史料分析，了解殖民体系建立和瓦解的原因，能够分辨不同的历史解释，能够在尽可 能占有史料的基础上，尝试验证以往的说法或提出新的解释。 3.分析第三世界国家独立后的发展变化，提高对社会变化的解释水平，能够理解和尊重世界 各国优秀文化传统。能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认 识历史和现实社会问题。 【教学重难点分析】 教学重点：通过史料分析，了解殖民体系建立和瓦解的原因。这个点涉及到的时段较长、国 家与地区较多，所以对学生的理解有点困难。需帮助学生构建一个全球视角，才能更全面的 理解这段历史的“来龙去脉”。
世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 A级——学业水平达标练 一、选择题(每小题2分，共16分) 1．世界舞台上叱咤风云的历史人物各领风骚，尼赫鲁、毛泽东、纳赛尔、卡斯特罗等人共同掀起的历史大潮是( ) A．反抗殖民侵略与扩张 B．亚非拉国家的独立与振兴 C．壮大社会主义阵营 D．构建二战后的世界格局 解析：选B 尼赫鲁领导印度人民实现了印度独立、毛泽东领导了中国新民主主义革命，实现了中华民族的独立，属于亚洲国家的独立与振兴；纳赛尔领导埃及人民，实现了埃及独立属于非洲国家的独立与振兴；卡斯特罗领导古巴人民实现了民族独立，属于拉丁美洲国家的独立与振兴，故B项正确。 2．1947年，印度的独立对亚洲民族解放运动，特别是对英属亚洲殖民地产生了重要影响，也对战后南亚政治版图的形成产生了重大影响。可见，印度独立( ) A．标志着英国在亚洲的殖民统治瓦解 B．使亚洲一些国家走上了社会主义道路 C．推动了二战后亚洲的民族解放运动 D．促进了印度的发展和振兴 解析：选C 根据材料可知，印度独立对战后的亚洲民族独立运动产生深远影响，故C 项正确。 3．1960年有17个非洲国家独立，这一年被称为“非洲年”。到20世纪60年代末，非洲的独立国家已达41个，约占非洲总面积的84%，总人口的88%。非洲国家的纷纷独立说明( ) A．世界多极化趋势的出现 B．美苏争霸进入紧张阶段 C．世界殖民体系彻底崩溃 D．民族解放浪潮空前高涨 解析：选D 材料中20世纪60年代非洲原先为殖民地的国家纷纷独立，正是这一时期民族独立运动高涨的表现，故D项正确。 4．二战后，亚洲国家如新加坡、韩国、印度等经济显著发展的事实说明( ) A．引进外国先进技术是经济发展的根本原因 B．优先发展出口工业，以外向型经济为主
高中历史统编版2019必修中外历史纲要下第21课世界殖民体系的 瓦解与新兴国家的发展(wd无答案) 一、选择题 (★) 1 . 下列有关印度独立的说法不正确的是 A．国大党和穆斯林联盟都发挥了重要作用 B．英国实行“分而治之”政策是为了更好地维护印度人民的利益 C．1947年英国同意印度独立 D．印度和巴基斯坦独立后都成立了共和国 二、单选题 (★) 2 . 第二次世界大战后，印度出现民族独立运动的新高潮。英国政府改变殖民政策，推行“分而治之”方针，把印度分为印度和巴基斯坦两个自治领。印度独立前后，亚洲的其他一些国 家也先后宣布独立。1948年，犹太人建立了以色列国，英国宣布在巴勒斯坦的“委任统治”结束。上述材料反映了第二次世界大战后( ) A．亚非掀起了民族独立浪潮B．中东地区矛盾错综复杂 C．亚洲民族独立运动高涨D．亚洲独立同时埋下了隐患 三、选择题 (★) 3 . 下列哪些活动与纳赛尔有关 ①推翻埃及王朝，建立共和国②要求英军撤出埃及 ③收回苏伊士运河主权④宣布埃及是社会主义国家 A．①②③B．①③④C．①④D．①②③④ (★) 4 . 下列国家和地区独立后走上社会主义道路的是 A．新加坡B．阿尔及利亚C．古巴D．巴拿马
四、单选题 (★★) 5 . 20世纪四、五十年代，拉美地区的国有化运动还只限于少数几个国家；到六、七十年代，越来越多的拉美国家加入到国有化运动的行列中来。据统计，1960—1976年，拉美国家将200多家外国企业收归国有，掀起了国有化浪潮。这一运动在当时 A．推动了拉美国家的迅速现代化 B．减少了拉美国家对西方大国的依附性 C．迥异于二战后西方资本主义的新变化 D．标志着世界殖民体系的崩溃 五、选择题 (★) 6 . 第二次世界大战后，西亚经济发展的主要动力是 A．石油工业发展迅速B．炼油工业发展迅速 C．石化工业发展迅速D．工业体系完整健全 六、单选题 (★) 7 . 二战后，世界经济发展的一个重要特点是亚洲经济的崛起。亚洲国家经济发展的突出特点是 A．走上了独立发展民族经济的道路B．经济发展很不平衡 C．都纷纷发展外向型经济D．经济都出现高速增长 (★★) 8 . 自20世纪70年代以来，更多的国家愈加重视本国自然资源的使用和维护。为此，很多国家实行了国有化，力求把某些重要原料掌握在本国政府手中。这说明 A．国家对经济的干预力度加大 B．建立国际经济新秩序的必要性 C．维护国家根本利益反对合作
編者說明 本書是苏联国际关系研究所出版社出版的“学术论丛’中的 一篇。它論述当前国际关系中最重要的問题之一…帝国主义 殖民体系的瓦解，说明被压迫民族已经到处站起来推翻帝国主义的统治，说明这是资本主义总危机进入第二阶段的一个重要特征．本書又论述帝国主义者为挽救殖民体系而采取的种种阴謀和疯狂残暴的手段。从这篇论文的论述可以更清楚地看到目前美英帝国主义者武装侵略黎巴嫩、约旦和威胁伊拉克共和国的深刻原因，更清楚地看到帝国主义在中近东以及全世界的殖民体系彻底崩溃的必然性。 目录 一帝国主义殖民体系危机的产生 (2) 二第二次世界大战后殖民体系危机的加深 (9) 三中国人民革命的胜利和帝国主义殖民 体系的瓦解 (14) 四帝国主义殖民体系的瓦解是资本主义 总危机第二阶段的最重要的因素 (25) 五帝国主义者为阻止殖民体系瓦解而进 行的阴謀活动和殖民主义的经济地位 (35) 一帝同主义殖民体系危机的产生 在帝国主义压迫下的殖民地和半殖民地人民从来不甘心于 自己所处的被奴役地位。殖民統治的历史充满了殖民地人民反 抗奴役者的接连不断的起义。但是，在伟大的十月社会主义革 命以前，殖民地受压迫的人民没有能够获得解放。帝国主义依 靠它拥有优势的武装力量，利用起义人民缺乏組織性、散漫性和 当地反动势力的卖国行为，对起义者施加打击，并力求維持殖民 压迫。 弗·伊·列宁预見了世界历史新时期的到來，認为到那时 候东方各国人民将会积极地参与决定全世界的命运，将会成为 国际关系中的新的强大因素。列宁曾經预言殖民压迫即将遭到 彻底瓦解，談到受帝国主义压迫的各国人民不仅自己会获得解 放，而且会在消灭可耻的帝国主义强暴、掠夺和奴役的制度中发 揮杰出的作用。 第一次帝国主义世界大战加速了帝国主义殖民作系危机的 来临。战爭环境以及对交战经济和生产机构提出的各种要 求，迫使帝国主义者稍为扩大了殖民地的工业生产。但是，随着 工业生产的提高，工人阶級的人数和它們的团结性和组织性也 随着增加了。 帝国主义国家需要炮灰，就强迫动員殖民地奴隶并把他們 送到前线去；这些奴隶因此有机会了解了軍事科学和军事技术． 这种了解是非常有益的，因为它使这些被压迫者进了一次軍事 2
复习提纲六世界殖民体系的形成与瓦解 一、殖民道路的开辟 1、新航路的开辟 15、16世纪，新航路开辟后，西方国家走上了殖民主义道路 2、主要殖民国家 最早：葡萄牙、西班牙最大：英国（18世纪后半期） 3、殖民主义罪恶： 残酷掠夺、三角贸易、种族灭绝 影响：促进了欧洲资本主义的发展，给殖民带人民带来深重灾难。 二、世界殖民体系的形成 经过葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的侵略，亚洲、非洲、美洲几乎完全沦为殖民地半殖民地，世界殖民体系形成。 三、殖民地人民的抗争 1、美国独立战争 1775---1783年，美国通过独立战争获得独立，并走上了资本主义道路，迅速发展起来。 2、拉美独立运动 18世纪末19世纪初，受美国独立和法国大革命影响（原因），独立运动在拉丁美洲兴起，玻利瓦尔贡献卓越，解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为“南美的解放者”。 斗争性质：反殖民反压迫的民族解放运动 3、印度民族大起义 根本原因：英国对印度残酷的经济剥削和政治统治。 1857---1859年，印度人民在以章西女王为代表的封建王公的领导下爆发了起义，由于领导阶级的落后和实力差距最终失败。意义：印度民族大起义表现了殖民地人民不畏强暴，放抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国殖民者。 斗争性质：反殖民反压迫的民族解放运动 四、世界殖民体系的瓦解 1、亚洲 A 印度：1947年，英国被迫同意印度独立，但决定将原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，史称“印巴分治”，留下了严重问题。
B 中国：1949年，新中国成立，彻底摆脱了半殖民地半封建社会。 2、非洲 A 埃及：1952年，纳赛尔领导埃及人民赢得独立。1956年，收回苏伊士运河所有主权。 B 1960年，非洲有17个国家独立，被称为“非洲独立年” C 1990年，纳米比亚独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。 3、拉丁美洲： A古巴：1959年，卡斯特罗在古巴建立社会主义政权 B 20世纪六七十年代---1999年底，巴拿马人民终于收回巴拿马运河全部主权。 【同步训练】 （）1、一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。这些黑色‘货物’上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”这里所说的“黑色货物”主要来自于A欧洲B非洲C南美洲D北美洲
第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展【课程标准】 了解第二次世界大战后世界各国发生的各种新变化和面临的问题与挑战。 【教学重难点】 1、世界殖民体系的崩溃过程； 2、掌握并理解二战后独立的发展中国家的发展成就和面临的挑战。 【导】 1、苏联改革的成就和问题； 2、苏联和东欧各国改革的启示。 【学】 1、世界各殖民地争取独立运动的背景和表现（亚洲、非洲、拉丁美洲）； 2、发展中国家的含义，发展改革的成就（亚洲、非洲、拉丁美洲）； 3、发展中国面临的挑战（亚洲、非洲、拉丁美洲、国际经济秩序）； 【究】 理解二战后独立的发展中国家的发展成就和面临的挑战； 【展】 请同学们积极展示自己和学习小组在自主学习和小组讨论过程中的学习成果，并勇敢质疑。 【点】 1、自治领的理解 自治领是英帝国殖民地制度下的特殊国家体制，是其殖民地获得独立的最后一步。自治领拥戴英王为国家元首，享有内政自主权，但外交权不完整，也不具有独立的宣战权。 2、第三世界的概念理解 大约出现在20世纪50年代中期，泛指不属于以美、苏为首的两大集团的经济不发达的 亚非拉和其他地区的发展中国家。该词于60年代以后被广泛使用。1973年9月，不结盟国家在阿尔及尔通过的《政治宣言》中正式使用了“第三世界”这个概念。 第三世界的崛起发端于万隆会议。一般认为，万隆会议和“万隆精神”是第三世界形成的起点，标志着亚非国家开始作为一支崭新的独立的政治力量登上了国际政治的舞台。不结盟运动是第三世界发展的里程碑，其主要诉求是反对参加大国军事集团和与大国结盟，不允许在本国建立大国军事基地，要求尊重各国主权、共同参与解决国际政治经济的重大问题等。1964年出现的77国集团，以维护发展中国家经济权益，变革以控制和掠夺为核心的国际经济旧秩序，建立公平合理、平等互利的国际经济新秩序为斗争目标。 20世纪七八十年代达到高潮，是第三世界力量的发展并在国际事务中发挥作用的重要而鲜明的标志。其行动主要体现为推动南北对话和加强南南合作，重点是南南合作，以南南合作推进南北对话的发展。近年来“第三世界”一词已不太常用，更常用的是发展中国家。 3、二战后民族独立运动的发展历程及特征、评价 （1）历程：二战后的民族独立运动从20世纪40年代末一直延续到80年代，其发展脉络总体上可分为三个阶段： 第一阶段（1945年至20世纪50年代初），亚洲和非洲民族解放运动高涨并取得胜利，苏丹、突尼斯、摩洛哥、利比亚等一系列国家独立； 第二阶段（20世纪50年代中期至60年代末)，民族解放运动在非洲和拉美广泛展开，第三世界崛起，至20世纪60年代末，非洲独立的国家已达到41个，成为国际政治舞台上的重要力量之一；第三阶段（20世纪70年代初到80年代），民族解放运动向纵深发展，世界殖民体系崩溃，出现联合反帝反殖反霸局面，开始了要求建立国际经济新秩序的斗争。二战后民族解放运动体现出如下（2）特征： ①时间长（持续半个世纪），范围广，并且不断向纵深发展； ②成果大。亚非殖民地半殖民地全部获得独立，世界殖民体系彻底崩溃，第三世界的崛起有力冲击了两极格局； ③一些国家独立后走上了社会主义道路，体现了民族解放运动与社会主义运动两大潮流的进一步汇流； ④大多数国家是通过和平方式取得胜利。 （3）评价： ①赢得了政治自由，建立民族国家； ②但并没有与原有的殖民体系彻底切割，没有瓦解西方国家在国际贸易和全球经济秩序中的支配、主导地位，殖民主义在第三世界国家遗留的经济、政治影响仍然存在； ③第三世界国家的社会和经济转型的发展空间有限，更多的只是政治权力在大量接受西方教育的精英之间移交。 4.二战后亚非拉人民的民族解放运动采取的斗争方式 ①武装斗争：中国、埃塞俄比亚、阿尔及利亚、埃及、古巴等国主要通过武装斗争的方式取得国家独立和解放； ②非暴力不合作：印度主要通过非暴力不合作运动，迫使殖民者退出印度； ③领导者具有多样性：既有无产阶级政党，也有民族资产阶级政党，在非洲还有当地部落的上层人物。 5.二战后世界殖民体系瓦解的主要原因 ①二战后国家要求独立的运动达到高潮； ②殖民地半殖民地人民的持续斗争是最主要的原因； ③二战后，英国等帝国主义国家力量的衰退是重要因素；
第9课殖民体系的瓦解教案 一、教学目标 知识与技能 知识： 知道二战后民族独立浪潮两个高峰的简要情况，知道不结盟运动的发展历程及运动内涵，知道三次印巴战争和四次中东战争的简要情况。理解二战后民族独立浪潮高涨及不结盟运动兴起的历史背景，进而理解“第三世界”对二战后国际格局的重要影响，通过分析三次印巴战争及四次中东战争，理解地区冲突的历史背景，并进而理解“第三世界”发展的艰难性。 技能： 解读文献，理解历史问题的技能。 解读地图，分析历史问题的技能。 过程与方法 通过引导学生对比、解读“读图学史”中的两幅非洲地图，并结合所学知识分析非洲国境线特征的原因以及两张地图差别的原因，使学生进一步掌握利用地图分析历史问题及综合分析历史问题的方法。 通过引导学生结合所学的历史知识分析当今“中东问题”，使学生进一步掌握通过“源流际会”理解时政事件的
方法。 情感、态度与价值观 使学生在了解战后民族独立浪潮的史事时，感悟民族意识的不断增强对于民族独立与解放的重要作用，感悟人类文明的不断进步。使学生在了解地区冲突的史事时，进一步认同两极格局不利于人类全球化发展进程的观念。 二、各栏目的参考答案 读图学史 非洲各国国境线特征：如几何图形，许多非依自然地势走向，而系人为分割而成。 造成这一特征的原因：历史上，非洲大多数地区被欧美列强作为殖民地瓜分，形成人为划分的殖民地界线，从民族独立运动上看，二战后非洲各国的独立进程受到宗主国的阻挠与影响，加之非洲内部复杂的矛盾，使得国境线的划分痕迹重。 对比地图描述非洲民族独立运动的大致情况：这个问题可引导学生从以下方面来回答：1、从地图上标注的独立时间来看，大多数非洲国家是二战后独立的；2、从地图上不同颜色的标注看，二战后非洲各国的独立分为三个阶段；3、从地图上60、70年代独立国家颜色占比看，60—70年代是非洲各国独立的最高峰，结合书中“非洲年”知识，进一步说明这个问题；4、从两张地图的疆界划分来看，大致独立
《殖民体系的瓦解》同步练习 单项选择题 1．冷战时期，世界殖民体系在民族民主运动的冲击下最终全面崩溃，这是世界格局最有意义的变化之一。那么在这一时期最先冲击殖民体系的地区是（） A．非洲B．亚洲C．美洲D．大洋洲 2．20世纪40年代，亚洲掀起了民族解放运动的浪潮。曾被西方列强长期殖民的亚洲国家先后获得独立。其中对帝国主义殖民体系产生巨大冲击的是（） A．印尼的独立B．中国的独立C．越南的独立D．印度的独立 苏伊士运河和巴拿马运河是当今世界比较重要的两条运河，结合所学知识，回答下列问题： 3．下列有关于苏伊士运河和巴拿马运河说法正确的是（） A．苏伊士运河沟通了大西洋和太平洋，是非洲和亚洲的分界线 B．苏伊士运河是波斯湾地区运输石油的必经路线，所有有极高的经济回报 C．巴拿马运河是沟通了大西洋和太平洋，是北美洲和南美洲的分界线 D．1977年巴拿马与美国签署条约，巴拿马正式成为巴拿马运河的主人 4．1952年，埃及赢得了真正独立。1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有。至此哪些国家的势力彻底退出埃及？（） A．英国和美国B．英国和法国C．法国和德国D．法国和荷兰 5．非洲曾有400多年在西方国家的殖民统治之下，二战后整个非洲到处响起独立的呼声。标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底瓦解的事件是（） A．古巴独立B．埃及独立C．埃塞俄比亚独立D．纳米比亚独立 6．1964年，在第一届联合国贸易和发展会议上，77个发展中国家发表了《七十七国联合宣言》，标志着七十七国集团的成立。这些发展中国家主要要求的是（） A．争取发展中国家政治独立B．彻底摆脱帝国主义的殖民统治 C．积极参与到国际竞争中去D．改变不平等的国际经济秩序 7．在拉丁美洲，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，并走上社会主义道路的国家是（）A．古巴B．巴拿马C．巴西D．海地 8．为巩固已获得的政治独立，一些亚洲国家和地区振兴、发展民族经济，进行了现代化改革。下列国家迅速转变为了新兴的现代化国家（） A．新加坡和印度B．印度中国C．中国和韩国D．韩国和新加坡 9．“今天我们结束了一个厄运的时代。印度再次发现了自己。”关于这句话的说法，你认为正确的是（） A．“结束厄运”指的是世界的殖民体系彻底瓦解 B．这句话是印度领导人甘地在印度独立时说的 C．二战后印度民族解放运动走向高潮，终于赢得了独立 D．这句话表明了印度已经摆脱了美国的殖民统治 10．二战后的非洲民族独立和解放运动最先在哪里展开？（） A．北非B．西非C．南非D．东非 二、非选择题(共14分) 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一第一次世界大战永远地改变了欧洲，但是对大多数欧洲人来说，世界变得更大，但欧洲在世界上的作用本质上没有改变。在帝国主义国家仍然统治着它们旧的殖民地和新的保护国的情况下，欧洲的全球霸权看起来更加安全。然而，这与现实不符。——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》 材料二第二次世界大战之后，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国，极其迅速地结束了欧洲的统治。……由于数百万殖民地居民在盟国和日本的军队和劳改营中的服役，这种世界范围的殖民地觉醒得到了进一步的促进。……如同第一次世界大战期间一样，老百姓还受到了盟国关于自由和民族自决的宣传的影响。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展（原卷版）一、选择题 1．世界舞台上叱咤风云的历史人物各领风骚，尼赫鲁、毛泽东、纳赛尔、卡斯特罗等人共同掀起的历史大潮是() A．反抗殖民侵略与扩张B．亚非拉国家的独立与振兴 C．壮大社会主义阵营D．构建第二次世界大战后的世界格局 2．二战后，新加坡和韩国社会经济都曾出现过高速增长的繁荣景象。从生产力发展的角度考虑，其根本原因在于( ) A．制定了外向型经济发展战略B．实现了产业结构的更新换代 C．普遍发展国家垄断资本主义D．劳动者的素质普遍得到提高3．巴拿马运河和苏伊士运河都是世界级的人工战略水道，大大缩短了各洲海上距离。1956年埃及宣布收回苏伊士运河主权，1999年巴拿马收回了巴拿马运河区的全部主权。他们的行动() A．赢得了国家的独立B．捍卫了民族主权 C．得到了英美的支持D．保护了人工运河 4．近年来，发展中国家经济快速增长，在国际贸易中的份额稳步上升；而发达国家经济陷入衰退、复苏乏力，国内贫富差距扩大，民众的不安全感和被剥夺感不断增长，民族主义情结滋生，政府在对外政策上表现为国家利己主义。这表明全球化( ) A．导致发达国家处于日益不利地位B．缩小了不同国家之间的经济差距C．扩大了发达国家内部的贫富差距D．对旧的世界经济秩序构成了冲击5．在亚非拉民族解放运动中，涌现出一大批英雄人物。下列人物与事件搭配正确的是() A．尼赫鲁——印度独立B．真纳——阿尔及利亚独立 C．纳赛尔——古巴革命D．卡斯特罗——巴拿马收回运河主权 6．马来西亚前副总理巴达维说：“在全球化的中心，各国经济、政治和社会的相互交融正无一例外地在销蚀掉每个国家的权力。国家权力受到全球和地区机构及其规则的限制……国家权力的被迫缩小令人十分担忧，这对于发展中世界的弱小国家尤其如此。” 这表明经济全球化( ) A．对国家主权安全带来空前挑战B．导致了全球利益分配的不平衡C．阻碍了发展中国家的经济发展D．促进了世界各地区的共存共荣7．第二次世界大战后，拉美地区针对自身出口农矿产品的单一经济结构，开始推行大规模工业化，统一对外税率，制定共同的工业化发展计划等，有力地促进了拉美经济的发展。
第八单元：二十世纪下半叶世界的新变化 《第20课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》教学设计 【内容范围】 必修课程第八单元第20课“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”一课内容。 【教学主题】 通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就和问题。 【课时安排】 1课时 【设备条件】 根据学校的设备条件、教师的专业能力和学生历史学科核心素养的发展情况，可选择在普通教室、历史专用教室、电子阅览室等不同场所，安排学习活动。 【教学理念】 1.确立学生的主体地位，关注学生的进步和发展。树立“一切为了学生的发展”的思想，离开学生的“学”教师的“教”就变得无意义。教师要关注学生的全面发展，不仅仅在于本学科的学习上。 2.关注教学效果的达成。新编部版教材内容非常庞杂，需要老师自己有更宏大的知识架构，重新整理和整合，不能简单的“花最少的时间教更多的内容”，而应该关注在有效知识的教授。 3.关注可测性和量化。教学目标尽可能明确与具体，以便检测。应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就。 4.具备反思意识。每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？” 【教学内容分析】 本课内容属于必修下第八单元二十世纪下半叶世界的新变化中第三课第20课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。本单元讲二战后世界的变化，既有资本主义世界的自我调节，又有社会主义国家在经历艰难之后取得的巨大成就，更提及了第三世界国际的发展。战后世界殖民体系的崩溃，是人类历史的巨大进步。独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会进步、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力。这块内容在原有教材中提及较少，现在补充进来有助于学生更全面的理解世界历史。 【学情分析】 本次授课对象为中山市实验中学高二文科生。该班生源较好，学生乐于接受陌生知识，也积极与老师进行互动。课堂效果达成基本符合预期。 【教学目标】 1.运用时空定位，了解世界殖民体系的建立及瓦解的基本过程。 2.通过史料分析，了解殖民体系建立和瓦解的原因，能够分辨不同的历史解释，能够在尽可能占有史料的基础上，尝试验证以往的说法或提出新的解释。 3.分析第三世界国家独立后的发展变化，提高对社会变化的解释水平，能够理解和尊重世界各国优秀文化传统。能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题。 【教学重难点分析】 教学重点：通过史料分析，了解殖民体系建立和瓦解的原因。这个点涉及到的时段较长、国家与地区较多，所以对学生的理解有点困难。需帮助学生构建一个全球视角，才能更全面的理解这段历史的“来龙去脉”。