黑龙江省关于《<教师资格条例>实施办法》
的实施细则(试行)
为全面实施教师资格制度，搞好我省教师资格的认定及管理工作，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《<教师资格条例>实施办法》和《黑龙江省实施<教师法>条例》等法律、法规的规定，结合我省实际，制定本实施细则。
一、教师资格的分类与适用
（一）教师资格的分类
教师资格共分为以下7类：
1．幼儿园教师资格；
2．小学教师资格；
3．初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称为初级中学教师资格）；
4．高级中学教师资格；
5．中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称为中等职业学校教师资格）；
6．中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称为中等职业学校实习指导教师资格）；
7．高等学校教师资格。
成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上述分类确定其相应类别。
（二）教师资格的适用
1．取得教师资格的人员，可以受聘在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构中担任教师；
2．取得中等职业学校实习指导教师资格的人员只能受聘在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初等职业学校担任实习指导教师；
3．高级中学教师资格与中等职业学校教师资格可以相互通用;
4．教师资格制度全面实施后，凡是在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师，必须具备依法取得的教师资格，持有《教师资格证书》。各级各类学校和其他教育机构不得聘任不具备相应的教师资格的人员任教。
二、教师资格认定范围、对象
（一）凡是户籍或工作单位在黑龙江省行政区域内、符合《教师法》第十一条规定的学历条件、未达到国家法定的退休年龄（男60周岁，女55周岁，下同）的中国公民，均可申请认定相应的教师资格。
（二）申请认定高等学校教师资格，必须是在黑龙江省行政区域内举办的高等学校（含普通高校、成人高校、民办高校，下同）在职教师或拟聘教师职务人员。
（三）全日制普通高等学校、中等师范学校师范教育类专业应届毕业生，全日制普通高等学校非师范教育类专业本、专科应届毕业生，可以在毕业前的最后一个学期申请认定相应的教师资格。
（四）申请认定教师资格人员，在同一年内只能申请一种教师资格。
三、教师资格认定条件
申请认定教师资格必须同时具备中国公民条件、思想品德条件、学历条件和教育教学能力条件。
（一）中国公民条件
申请认定教师资格者必须是未达到国家法定退休年龄的中国公民，并且其工作单位或者户籍在黑龙江省行政区域内。
（二）思想品德条件
申请认定教师资格者必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的路线、方针、政策，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，有良好的思想政治素质和道德品质；遵守宪法和法律；热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务；遵守教师职业道德，为人师表。
（三）学历条件
申请认定教师资格者必须具备《教师法》规定的相应学历。
1．申请认定幼儿园教师资格者，必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。经省级教育行政部门批准举办的中等职业学校幼儿教育专业毕业人员，申请幼儿园教师资格视为具备合格学历。其他中等专业、职业学校毕业学历视为不合格学历。
2．申请认定小学教师资格者，必须具备中等师范学校毕业及其以上学历。其他中等专业、职业学校毕业学历视为不合格学历。
初中毕业升入五年制小学教育专科专业的毕业人员，只能申请小学教师资格；初中毕业升入五年制高职专科专业的毕业人员，只能申请小学教师资格和中等职业学校实习指导教师资格。
3．申请认定初级中学教师资格者必须具备高等师范专科学校专科毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。
4．申请认定高级中学教师资格和中等职业学校教师资格者必须具备高等师范院校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以上学历。
5．申请认定中等职业学校实习指导教师资格者必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上职业技能资格。
对于确有特殊技艺者，经本人申请、单位推荐、专家审核、省教育厅批准后，其学历要求可放宽到高中毕业。
6．申请认定高等学校教师资格者必须具备研究生或者大学本科毕业学历。
（四）教育教学能力条件
申请认定教师资格者，必须具备以下从事教育教学工作所必需的能力。
1．普通话水平
申请认定教师资格者，其普通话水平须达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准，并取得由国务院教育行政部门统一印制的《普通话水平测试等级证书》。
使用汉语和少数民族语言进行双语教学的少数民族聚居地区和少数民族自治地区的普通话水平，应达到三级甲等及其以上标准。
普通话水平的测试工作由市（地）级以上教育行政部门和语言文字工作机构共同组织实施，市（地）级以上普通话水平测试站具体负责测试。对经过测试合格者颁发《普通话水平测试等级证书》。
按照教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》（教语用[2000]1号）规定，1954年1月1日以前出生的人员，在申请认定教师资格时，不需参加普通话测试。
2．身体条件
申请认定教师资格者应当具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院参加体检并合格。具体的体检标准和办法另行规定。
3．教育学、心理学（教育心理学）课程
非师范教育类专业毕业人员及其他在合格学历教育阶段未修学教育学、心理学（教育心理学）课程人员申请认定教师资格，须补修国家规定的相应层次的教育学、心理学（教育心理学）课程，并参加全省统一组织的考试合格。补修教育学、心理学（教育心理学）课程的内容和办法另行规定。
4．教育教学基本素质和能力
申请认定教师资格者应当具备承担教育教学工作所必需的基本素质和能力，包括选择教育教学内容和方法、设计教学方案、掌握运用教育学心理学知识的能力、语言表达能力、管理学生的能力、运用现代教育技术的能力以及为提高教育教学水平而进行研究活动的能力等。
非师范教育类专业毕业人员，或者虽然是师范教育类专业，但未取得教育教学实践（教育教学见习、实习）合格成绩的人员,以及毕业后长期（距申请教师资格时间达10年及其以上）不从事教育教学工作人员申请认定教师资格，须参加全省统一组织的考试合格，并参加由相应的专家审查委员会组织的面试和试讲合格。
5．关于部分人员的特殊规定
申请认定教师资格人员在其所受合格学历教育期间已经修学教育学、心理学（教育心理学）并且经考核合格的，可视为具备认定相应教师资格所要求的教育学、心理学（教育心理学）课程的条件，不必再补修教育学、心理学（教育心理学）课程。
申请认定教师资格人员的合格学历为全日制普通大中专学校师范教育类专业毕业，参加教学计划中规定的教育见习、实习等教育实践，经考核成绩合格并在近10年内从事相应层次教育教学工作的，可视为具备认定相应教师资格所要求的教育教学基本素质和能力的条件，不必再参加教育教学基本素质和能力的考察。
高等学校拟聘任副教授、教授职务或具有博士学位者申请认定高等学校教师资格，其普通话水平、补修教育学、心理学（教育心理学）和教育教学基本素质和能力等条件不作为必备条件。
高等学校教师参加由黑龙江省高等学校教师培训中心组织的岗前培训并取得全省统一颁发的《高等教育学》和《高等教育心理学》合格证书者，申请认定高等学校教师资格时可视为已补修教育学心理学（教育心理学）并合格。
四、教师资格认定机构及其管理权限
（一）教师资格认定机构
省、市（地）、县（市、区）人民政府教育行政部门为法定的各级教师资格认定机构。其他部门和单位未经省教育厅依法委托，均无权认定教师资格。
（二）各级教师资格认定机构的管理权限
1．县级教师资格认定机构的管理权限
县（市、区）人民政府教育行政部门为县级教师资格认定机构，在省、市（地）人民政府教育行政部门的指导下，其具体职责是：
（1）负责对户籍或工作单位在本行政区域内人员申请认定幼儿园、小学、初级中学教师资格的认定和管理工作，认定结果报上一级教师资格认定机构备案；
（2）负责对户籍或工作单位在本行政区域内申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的初步审查，审查合格后报上一级教师资格认定机构认定。
2．市（地）级教师资格认定机构的管理权限
市（地）人民政府教育行政部门为市（地）级教师资格认定机构。在省级人民政府教育行政部门的指导下，其具体职责是：
（1）根据国家和省级人民政府教育行政部门的有关规定，负责制定本市（地）教师资格工作的实施意见和工作办法，并对本市（地）所辖各县（市、区）教师资格认定和管理工作进行组织、指导和监督；
（2）负责对户籍或工作单位在本行政区域内人员申请高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的认定和管理工作，认定结果报省级教师资格认定机构备案。
3．省级教师资格认定机构的管理权限
省级人民政府教育行政部门为省级教师资格认定机构，其具体职责是：
（1）负责制定全省教师资格认定工作的有关政策、规定、计划，对全省教师资格认定和管理工作进行组织、指导和监督；
（2）负责对本省行政区域内高等学校（含普通高校、成人高校、民办高校，下同）在职人员和拟聘任人员申请高等学校教师资格的认定和管理工作。
经过国家批准实施本科学历教育的普通高等学校，可以向省级人民政府教育行政部门提出委托授权认定的申请，经省级人民政府教育行政部门依法委托授权后，负责对本学校在职人员和拟聘任人员申请高等学校教师资格的认定和管理，认定结果报省级人民政府教育行政部门核准后生效。
未受委托的高等学校的在职人员和拟聘任人员申请认定高等学校教师资格，由省级人民政府教育行政部门直接认定。
（三）专家审查委员会及其职责
1．各级教师资格认定机构均应成立相应的由教育行政部门有关负责人和相应的具有高级专业技术职务的教育教学专家组成的教师资格专家审查委员会，负责组织实施对申请教师资格人员的教育教学基本素质和能力考察。
2．受委托的高等学校也要成立由学校有关负责人、相关专业教授组成的教师资格专家审查委员会，负责对本校在职人员和拟聘任人员申请高等学校教师资格的教育教学基本素质和能力考察。
3．教师资格专家审查委员会可根据工作需要，成立若干个专业小组，负责对相关专业、学科申请教师资格人员教育教学基本素质和能力的考察。
4．各级教师资格专家审查委员会应对相应的教师资格认定机构或受委托的高等学校负责。
教师资格专家审查委员会的组织及管理办法另行规定。
五、教师资格的申请及受理
（一）申请受理时间及工作要求
1．教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校每年受理一次教师资格认定申请。具体受理时间全省统一规定为每年的4月上旬，并通过新闻媒体提前向社会公布。
2．各级教师资格认定机构和受委托的高等学校应提前将本地区本学校受理教师资格的时间、工作计划、步骤、申请及认定的条件、程序、办法及其他有关事宜向社会公布，并提供良好的服务，主动答复有关咨询，及时为申请人员提供相关的信息资料，做好受理申请的各项准备工作。
3．申请认定教师资格是中国公民的权利，实行自愿的原则。凡在认定范围内符合认定基本条件的中国公民申请认定教师资格，教师资格认定机构和受委托的高等学校均应依法予以受理，并按照法定的认定条件、权限和程序，认定其教师资格。
（二）申请办法及要求
1．教师资格的申请实行属地化原则。申请人应根据本人申请教师资格的类别，按照各级教师资格认定机构的不同管理权限，在受理期限内到相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请，领取有关资料和表格。
申请认定各类教师资格人员的申请办法是：
（1）申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员，到其户籍或工作单位所在地的县（市、区）级教师资格认定机构提出申请，办理申请手续；
（2）依法接受委托的高等学校在职人员和拟聘任人员申请认定高等学校教师资格，由其本人到学校教师资格管理部门提出申请，办理申请手续；
（3）未受委托的高等学校在职人员和拟聘任人员申请认定高等学校教师资格，由其本人到学校人事（师资）管理部门提出申请,经学校审查合格、上级主管部门审核后，由学校统一到省教师资格认定机构办理申请手续。
（4）各级各类学校在职人员申请认定教师资格，由其任职学校统一到学校所在地的教师资格认定机构办理申请手续，其他社会人员由其本人到其户籍或者工作单位所在地的教师资格认定机构办理申请手续；
（5）应届毕业生申请认定教师资格，在毕业前的最后一个学期提出申请。其中，全日制普通高等学校、中等师范学校师范教育类专业应届毕业生申请时，向其就读学校提出申请，由其就读学校统一到学校所在地的教师资格认定机构办理申请手续。全日制普通高等学校非师范教育类专业本、专科应届毕业生申请时，由其就读学校出具有关证明材料，由其本人到学校所在地的教师资格认定机构办理申请手续。
2．申请人在提出申请并领得有关材料和表格后，应当在规定时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：
（1）由本人填写的《教师资格认定档案袋》一个和《教师资格认定申请表》一式二份（申请高等学校教师资格者填写《申请表》一式三份）；
（2）身份证原件和复印件；
（3）户籍原件和复印件，或者工作单位（或就读学校）及其所在地证明；
（4）学历证书原件和复印件；
（5）由教师资格认定机构指定的县（市、区）级以上医院出具的体格检查合格证明（体检表）；
（6）《普通话水平测试等级证书》原件和复印件；
（7）思想品德情况的鉴定或者证明材料；
（8）修学教育学、心理学课程和教育教学基本素质和能力的原始成绩单及其复印件，或者考试、培训合格证书原件及其复印件；
（9）申请认定高等学校教师资格的，还应提供高等学校已聘任或拟聘任申请人为本校教师的聘任证明及其他相关材料。
必要时，教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校可要求申请人提供更为详细的证明材料。
申请人思想品德情况的鉴定或者证明材料按照《申请人思想品德鉴定表》要求填写。在职教师由其任教学校对申请人的思想政治素质和道德品质方面写出评价意见；其他人员由所在单位或户籍所在地街道办事处、乡级人民政府对其思想品德写出评价意见，证明有无犯罪记录。必要时，教师资格认定机构可以通过适当途径作进一步了解和考察。
3．全日制普通高等学校、中等师范学校师范教育类专业毕业人员可以持毕业证书及其他有关材料，向户籍或工作单位所在地教师资格认定机构申请直接认定相应的教师资格。
4．全日制普通高等学校、中等师范学校师范教育类专业应届毕业生和全日制普通高校非师范教育类专业本、专科应届毕业生申请时，应提交学校出具的思想品德鉴定证明、学业成绩单和其他申请材料，按规定的办法和程序申请认定教师资格。对通过教师资格专家审查委员会审查，符合认定条件的，在其取得毕业证书后，由教师资格认定机构认定其相应的教师资格。
5．高等学校拟聘任副教授、教授职务或者具有博士学位者申请认定教师资格时，不须提交基本材料中的第（6）、（8）项。
6．申请认定各类教师资格须按学科进行申请。其中，在职教师按其本人目前任教的学科进行申请，社会人员按其本人合格学历中所学专业进行申请。申请学科目录见《教师资格申请学科目录表》（附件一）。
7．申请认定教师资格者应当按照国家规定向教师资格认定机构缴纳证书工本费及认定费用。学校在编正式教师、受委托高校拟聘教师人员和师范教育类专业毕业人员不缴纳认定费用。
六、教师资格认定的工作程序和办法
（一）认定的工作程序
教师资格认定的法定程序是：
1．申请人在受理申请期限内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提出申请，领取有关材料和表格，并在教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校规定的时间内提交规定的基本材料；
2．教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校对申请人提交的材料进行初步审查；
3．教师资格专家审查委员会对通过初步审查的申请人员的教育教学基本素质和能力进行考察，提出专家审查意见，填写在《教师资格认定申请表》有关栏目内，并签名盖章；
4．教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校于受理申请期限终止之日起30个法定工作日内做出是否认定的结论，并通知申请人或以适当方式公布，颁发《教师资格证书》，保存档案，在教师资格认定信息管理系统中作认定记录。
（二）认定工作的办法及要求
1．教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校应当及时根据申请人提交的材料进行初步审查，对材料不齐的，应及时通知申请人在规定时间内补齐。
2．教师资格专家审查委员会要根据省教育厅制定的测试办法和标准，通过笔试、面试、试讲等方式，对申请人的教育教学基本素质和能力进行考察，提出审查意见。考察的内容、标准、程序和办法另行规定。
3．各级教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校要充分尊重专家审查委员会的意见。凡被专家审查委员会审查为不合格的，不得认定其教师资格；虽经审查认定教育教学基本素质和能力合格，但教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校根据思想品德鉴定等条件综合审查认为不合格的，不得认定申请人的教师资格。
七、教师资格的丧失、撤销
1．按照《教师法》第十四条的规定，“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格”。丧失教师资格者不得重新申请认定教师资格。
2．按照《教师资格条例》第十九条规定，“（1）有弄虚作假，骗取教师资格的；（2）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的”情况之一的，应当撤销教师资格。被撤销教师资格者自撤销之日起5年内不得重新取得教师资格3．对使用假资格证书者，一经查实，按弄虚作假，骗取教师资格处理，5年内不准申请认定教师资格，由教育行政部门没收假证书。对变造、买卖《教师资格证书》的，依法追究法律责任。
八、《教师资格证书》和教师资格档案管理
1．各级教育行政部门应当加强对《教师资格证书》和教师资格档案的管理。《教师资格证书》由获得者本人持有，是作为持证人具备国家认定教师资格的法定凭证，是教师资格的主要体现形式，在全国相应学校通用，由教育部统一印制，省教育厅统一向教育部订购。《教师资格认定申请表》是教师资格的法定文本，由教育部统一样式，省教育厅统一印制。两者必须同时具备。
2．《教师资格证书》一律使用教师资格认定信息管理系统打印，不得手工填写。
3．《教师资格证书》编号由教师资格认定信息管理系统自动生成。《教师资格申请表》的编号必须与《教师资格证书》编号相一致，由教师资格认定机构
统一填写。《教师资格证书》和《教师资格认定申请表》须加盖相应的教育行政部门钢印、公章后生效。
《教师资格证书》的编号共17位，其格式和含义为：
□□□□□□□□□□□□□□□□□
年度省级认定单位类型性别序号
年度代码：是指认定教师资格年度代码，例如2004年度代码为“2004”。
省级代码：是指教师资格认定单位所在的省、自治区、直辖市编号，采用国家颁布的《中华人民共和国行政区划代码》中的“省、自治区、直辖市代码”标准。黑龙江省的代码为“23”。
认定单位代码：是指本省具有教师资格认定权的省、市（地）、县（区）级教师资格认定机构的编号，由省教育厅统一编号。各级教师资格认定机构的代码见附件二。
依法接受委托的高等学校统一使用省教育厅的代码。
类型代码：是指教师资格种类编号。
“1”代表幼儿园教师资格；
“2”代表小学教师资格；
“3”代表初级中学教师资格；
“4”代表高级中学教师资格；
“5”代表中等职业学校教师资格；
“6”代表中等职业学校实习指导教师资格；
“7”代表高等学校教师资格。
性别代码：是指持证人的性别代码。
“0”代表男性；
“1”代表女性。
序号代码：是指《教师资格证书》的顺序编号，由教师资格认定信息管理系统自动编排生成。
4．取得教师资格的人员，其《教师资格认定申请表》一份存入本人的人事档案，一份由其工作单位保存，其余材料由教师资格认定机构归档保存。各级教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校必须按教育部的统一规定建立教师资格认定信息管理系统。
5．《教师资格证书》遗失的，由其本人在市（地）级以上（含市地级）报刊上声明遗失后，向原发证机关报告，申请补发。《教师资格证书》损毁影响使用的，原发证机关应当在补发的同时收回损毁的原证书。教师资格认定机构补发《教师资格证书》时，应在证书的备注栏中注明“补发”字样及补发日期，并加盖认定机构公章。补发的《教师资格证书》编号与原证书编号一致。
6．对丧失教师资格者，须由其工作单位或户籍所在地的县级以上教育行政部门按照教师资格认定权限会同原发证机关办理注销手续，收缴其《教师资格证书》，归档备案，并书面通知其人事档案管理单位，存入人事档案。原教师资格认定机构还应在教师资格认定信息管理系统中作相应的记录。
7．对被撤销教师资格者，应由其所在单位书面报请县级以上教育行政部门，按教师资格认定权限会同原发证机关办理教师资格撤销手续，批准撤销的文件存入当事人人事档案，并收缴证书，归档备案，在教师资格认定信息管理系统中作相应记录。当事人5年后再次申请教师资格时，需提供相关证明。
林业有害生物防控1 一、填空题 1、根据危害部位和危害方式可以将林业植物害虫分为食叶害虫、地 下害虫、吸枝害虫和柱干害虫四大类。 2、林业植物食叶害虫主要是指鳞翅目、鞘翅目、直翅目、膜翅目 等中的害虫。 3、食叶害虫的口气类型为咀嚼式口器，取食叶片，削弱树势；大多数裸露生活， 虫口密度变动大。 4、黄刺蛾幼虫体背面有一块紫褐色哑铃形大斑；成虫前翅黄褐色，有两条暗褐色 斜线，在翅尖上汇合成倒倒V字形；茧灰白色，间有黑褐色纵条纹，形似雀卵。 5、刺蛾类幼虫一般呈蛞蝓型，头内缩，胸足退化，体上常具有瘤和有毒的枝刺， 蛹外常包裹有光滑而坚硬的茧。 6、扁刺蛾成虫前翅灰褐稍带紫色，有1条明显的暗褐色线，从前缘近顶角处斜 伸至后缘。幼虫体扁、椭圆形，淡绿色，各体节背面横向着生 4 个刺突，两侧的较长，腹部第4节背面两侧各有１小红点。 7、蓑蛾成虫雌雄异型。雄虫有翅，雌虫无翅。幼虫吐丝缀叶形成袋囊。 8、大蓑蛾幼虫多在傍晚时候取食，负囊而行，头和胸部位暴露 在外。 9、大蓑蛾雄蛾黑褐色，触角羽毛状，前翅有4-5个透明斑。 10、灯蛾幼虫有密而长的次生刚毛，着生在毛瘤上，与毒蛾相比无翻 缩腺。 11、尺蛾成虫翅大质薄，静止时四翅平展；幼虫行动时一曲一伸，形似拱 桥。 12、国槐尺蛾成虫前翅有3条明显的黑色横线，近顶角处有一近长方形褐色斑 纹。后翅只有2条横线，中室外缘上有1 黑色小点。老熟幼虫体背紫红色。 13、黄连木尺蛾成虫翅底白色，翅面上有许多橙色斑点，在前翅基部有一个近圆形 的褐色大斑，前后翅的外横线上各有一串橙色和深褐色圆斑。幼虫体色变化较大，黄绿、黄褐及黑褐色。头顶两侧具峰状状突起。 14、丝棉木金星尺蛾成虫翅底银白色，具有大小不等、排列不规则的银 灰色斑纹。翅基和中室端部各有1 黄褐色大斑。腹部金黄色，有由黑点组成的条纹9行。
河南高职院校 网上曾经流行过一个版本的河南高职高专院校排名，本人仔细看了一下，水分太大，太坑人，虽然说高职现在不分一批二批，但是，大家至少要选一个硬件、软件条件不错的学校，这至少是一个教学质量的保证。 那么如何选择一所学校？ 首先，你要看你想学的专业。每个学校都有优势专业。 接下来，你要看的就是学校的性质，是公办还是民办，是省属还是地方？ 然后就是看师资，学校有多少专任教师？多少教授，多少副教授？多少研究生？多少讲师？这些在一定程度上影响着教学水平和质量。 最后看一下学校是否是国家示范高职或者国家骨干高职院校。这在很大程度上反映了一个学校的办学实力。国家重点扶持的示范或者骨干院校一般来说都是在省内有一定影响力的学校，如果一所学校连示范或者骨干院校都不是，却在排行榜上排名靠前，你觉得可信度有多少？ 河南省国家骨干高职院校：（3所） 河南工业职业技术学院 河南农业职业学院 郑州铁路职业技术学院 河南省国家示范院校：（4所） 黄河水利职业技术学院 平顶山工业职业技术学院 商丘职业技术学院 河南职业技术学院 所以大家不要被过分的宣传所误导。2013年以前河南省高职高专都是分一批
和二批来录取，所以相对来说，当年的一批录取学校就是河南省内相对不错的学校。 从2013年开始，录取不分一批二批，但是大家一定要知道哪些曾经是一批录取的。这些院校相对来说硬件软件条件比较好。下面列出来的就是当时一批的院校。 铁道警官高等专科学校 河南财政税务高等专科学校 河南工业贸易职业学院 河南工业职业技术学院 河南公安高等专科学校 河南机电高等专科学校 河南检察职业学院 河南交通职业技术学院 河南经贸职业学院 河南农业职业学院 河南商业高等专科学校 河南司法警官职业学院 河南职业技术学院 河南质量工程职业学院 * 鹤壁职业技术学院 黄河水利职业技术学院 济源职业技术学院 焦作大学 焦作师范高等专科学校 开封大学 漯河医学高等专科学校 漯河职业技术学院 南阳医学高等专科学校 平顶山工业职业技术学院 濮阳职业技术学院 三门峡职业技术学院 商丘科技职业学院 商丘医学高等专科学校 商丘职业技术学院 嵩山少林武术职业学院 信阳农业高等专科学校 信阳职业技术学院 许昌职业技术学院 永城职业学院 郑州电力高等专科学校 郑州电力职业技术学院 郑州电子信息职业技术学院 郑州工业安全职业学院 郑州华信职业技术学院
1 引言 1.1 研究背景 2005 年 10 月，我国首届森林食品会议成功召开，会议有两项重大议题，分别为“我国森林生态保护与森林食品开发”与“我国森林食品营养与市场价值”，明确地提出森林食品开发应遵循可持续发展的原则，坚决抵制“杀鸡取卵”、以破坏生态环境为代价的任何开发行为。与会代表们还对如何将森林生态建设与森林食品开发有机地结合，即在以生态建设为主的环保战略基础上，合理开发森林食品，使其能够可持续发展，使森林生态建设与森林食品开发这二者互为促进，进行了专门的研讨。会议还展开了有关森林食品开发与市场拓展的各类专项交流研讨活动，主要涉及黑龙江地区特有的山野果、干果、浆果、山野菜、山葡萄酒、森林泉水、食用菌、林蛙、人参、蜂、森林肉类等多类药食动植物原料。会议分析指出了森林食品企业还存在诸多问题，如经营分散、不成规模、深加工程度低、质优价廉、品牌意识弱、缺乏研发创新能力等，系统性地研究和探讨了森林食品产业的开发以及市场经营策略等问题，提出了森林食品产业发展应该以市场需求为导向，政府产业政策引导为辅助，加强森林食品产业相关企业与相关领域的科研院所、高校之间更深层次交流与合作的良性健康的产业发展模式。 黑龙江省是我国非常重要的国有林区，主要生产绿色食品，环境优异，资源众多，可食用的林下产品很多，总之，发展森林食品产业对黑龙江省来说都有着得天独厚的条件。同时，发展森林食品产业还在其他很多方面具有非常重要的意义，可以促进林区产业结构调整，推进林区资源型城市接续产业的发展，增加从业人员收入。其一，森林食品产业发展潜力巨大，成为林区经济的支柱产业希望极大；其二，对于林区经济转型，实现可持续发展的要求，发展森林食品产业可谓是最理想的选择。然而，森林食品产业发展程度及规模仍然极大地限制着整个森林食品产业的发展。 1.2 研究意义 现在，人们对森林有了更高的需求——生态需求，并且希望该需求效益最大化，这给黑龙江省林区经济带来了新的挑战，推进接续产业的发展，是实现林区经济可持续健康发展与保护生态环境双赢的必然选择。森林食品产业当之无愧地接过了发展接续产业这重要的一棒。森林食品产业的发展在黑龙江省还处于初级阶段，真正意义上的产业化发展并没有形成，亟待解决的问题也还有很多，如在森林食品界定及认证这个研究领域还处于空白；与绿色食品和有机食品上的激烈竞争；资源优势与竞争优势没有成功转化；某些产品几乎没有附加值；产业集群没形成，产业链条不完整。本研究中，森林食品的理论内涵在产业经济角度得到了拓展和丰富，使其理论体系在一定程度上得到了完善。发展森林食品产业对于黑龙江省来说，可使林区经济实现人与自然和谐、良性发展。 由于“天保工程”政策出台，林区主要产品——木材生产受到限制，这样林区很多林业
黑龙江DB23标准 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准统一标准DB23/711-2003 建筑工程技术资料管理规程DB23/1019-2006 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准建筑装饰装修工程DB23/712-2003 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准建筑给水排水及采暖工程DB23/713-2003? 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准钢结构工程DB23/714-2003 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准木结构工程DB23/715-2003 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准混凝土结构工程DB23/716-2003 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准砌体工程DB23/717-2003 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准建筑地面工程DB23/718-2003 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准通风与空调工程DB23/719-2003 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准电梯工程DB23/720-2003 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准地基与基础工程DB23/721-2003 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准建筑屋面工程DB23/722-2003 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准建筑电气工程DB23/723-2003 黑龙江省建筑工程施工质量验收标准地下防水工程DB23/724-2003 黑龙江省建筑节能工程施工质量验收标准DB23/1206-2008 黑龙江省外墙涂料标准DB23/1207-2008 黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程： 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—地基基础工程》DB23/T715-2003 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—基坑支护工程》DB23/T704-2003 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—地下防水工程》DB23/T705-2002 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—建筑模板工程》DB23/T709-2003 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—建筑钢筋工程》DB23/T707-2003 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—建筑砼工程》DB23/T708-2003 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—建筑砌体工程》DB23/T706-2003 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—钢结构工程》DB23/T703-2003 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—建筑装修工程》DB23/T711-2003 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—建筑门窗工程》DB23/T710-2003 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—建筑屋面工程》DB23/T702-2002 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—建筑电气工程》DB23/T714-2003 《黑龙江省建筑安装工程施工技术操作规程—通风与空调工程》DB23/T713-2003
2020年黑龙江省高职院校单独招生工作实施办法通知 一、报名和体检 考生报名参加2020年高职单招考试，报名条件、报名方法、身体检查、思想品德考核等工作，按照2020 年全省普通高考有关规定执行。已参加高考补报名且已缴纳报考费、受疫情影响未完成现场确认的考生， 可以参加高职单招考试，现场确认工作由各市地招考机构另行通知。 二、具体工作安排 （一）填报志愿 1．填报时间：2020年5月8日9：00开始，2020年5月11日16：00截止。 2．填报办法：考生登录黑龙江省招生考试信息港，进入“网报中心”，选择“2020年黑龙江省普通高校 招生全国统一考试报名入口”进行志愿填报。 3．填报要求：每名考生可填报1个院校志愿和6个专业志愿，并填选“是否服从院校内专业调剂”。 （二）网络远程面试（面谈） 2020年5月17日，招生院校组织网络远程面试（面谈）。考生报名人数多于核定招生计划数的院校，须 组织网络远程面试，面试时间可以适当延长。考生报名人数少于核定计划数的院校，可以组织网络远程面 试或面谈。具体工作安排由招生院校自行确定，并提前在招生章程中公布。 （三）考生录取 1．时间安排。2020年全省高职单招分两个阶段录取。 第一阶段：2020年5月17日至24日。考生参加第一志愿院校组织的网络远程面试（面谈）。5月24日前，各高校须在学校官网上公布第一阶段录取结果。5月25日，龙招港公布高校征集志愿计划和报名联 系方式。 第二阶段：2020年5月25日至29日。第一阶段未被录取的考生，可向征集志愿高校报名参加网络远程 面试（面谈）。5月29日前，各高校须在学校官网上公布第二阶段录取结果。 2020年6月3日前，各高校须到省招考院办理高职单招录取手续。 2．录取办法。招生院校根据网络远程面试或面谈情况，可参考考生综合成绩，确定录取考生。其中，对 普通高中学生，可依据全省普通高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，进行择优录取；对职业 高中、中专、技工学校等高中阶段同等学力学生，可依据学业成绩和职业技能证书，进行择优录取。普通 高中学生学业水平考试成绩由学生自行上网打印，综合素质评价情况由学校提供；职业高中、中专学生成 绩单由学校提供；技工学校学生由本人提供职业技能证书，学校提供成绩证明。 3．特别说明。考生参加高职单招，只能被一所院校录取。被院校正式录取的考生，不得参加2020年全国统一高考。 （四）考生报到 高职单招录取考生报到时间，由各招生院校自行确定通知。 三、工作要求 （一）加强组织领导。高职院校单独招生考试是全国普通高考的重要组成部分。各招生院校是本校单独招 生工作的责任主体，主要负责同志是第一责任人，分管负责同志是直接责任人。招生院校要成立单独招生 考试工作领导小组，主要负责同志要亲自把关、亲自协调、亲自督查，纪检监察部门要全程参与、全程监督，确保招生考试安全有序。各市（地）教育行政部门要加强政策宣传引导，指导本地区高中阶段学校 （普通高中、职业高中、中等专业学校）和技工学校做好考生政策咨询、志愿填报、提供证明等服务工作。各级教育行政部门、招生考试机构、学校要加强协调配合，为考生做好服务。 （二）严格疫情防控工作。各高职单招的院校须严格按照国家和我省疫情防控工作部署，坚持生命安 全第一，坚持考试公平第一，精心组织实施高职单招工作。组织网络远程面试（面谈）需要考官现场集中 评分的招生院校，须专门制定疫情防控工作方案，严格落实各项防护措施。要认真做好涉考工作人员健康 监测和登记排查工作，做好命题、制卷、保密室、远程面试考官集中办公场所等重点部位防疫工作。考官 之间要保持安全距离，所有涉考人员都要佩戴口罩，每天要坚持早午两次测温。学校要配备充足防疫物资，设置临时隔离室，校医要全程参与服务。对出现发烧、咳嗽等疑似症状的人员要及时隔离送医。各校要设 置备用场所和人员，做好应急处置准备，确保涉考人员安全。
年河北省技术市场统计年度报告
—————————————————————————————————— 目 录
目
录
●第一部分 合同成交情况
一 技术合同总量
二 技术合同构成
三 技术合同交易双方构成
四 技术合同应用行业分布
五 技术合同流向地域分布
六 卖方单位及单项成交金额排序情况
七 河北省各地市技术交易额
八 河北省涉外技术合同情况
九 全国各地技术市场交易情况
●第二部分 技术贸易机构情况
一 技术贸易机构总体情况
二 技术贸易机构构成情况
●第三部分 技术交易会概况
一 技术交易会概况
二 我省自主举办的交易会情况
●第四部分 附表
——————————————————————————第一部分 合同成交情况
第一部分 合同成交情况
图
2001年-2004年合同成交额比较
一、技术合同总量
年度合同成交总量稳步增长，共计签定合同项，成
80000 70000 60000 50000 40000 30000
46784.53 39757.2
交金额亿元，成交金额同比增长，成交合同数同比
6040增5.6长2 。年至年我6省79技69.术45市场交易额、交72易71数8.3量8 呈稳 步上升的态势。（见图、图）其中，技术交易额相比
较年增幅达到了。（5详69见67附.25表）
49468.08
59636.33
20000 10000
0 2001年
2002年
2003年
2004年
合同成交金额 其中：技术交易额
河北省科学技术厅 成果与市场处 年月
——————————————————————————第一部分 图
合同成交情况
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浙江农林大学 森林昆虫学课程论文 指导老师：王义平 第一组 组长：杨奕奕 组员：叶天园、吴行发、潘雪婷、
近年浙江林业有害生物现状 摘要：由于浙江省地貌、气候条件以及树种组成等导致林业害虫危害较为严重，但逐年有所改善。松林病虫害发生依然严重，松褐天牛等钻蛀性害虫危害显著，竹林类有害生物数量有所增加，板栗、山核桃、香榧等经济林病虫害总体发生面积比往年略有下降。除此之外，外来害虫种类和数量都有所增加。 关键字：林业虫害松墨天牛松材线虫病分布发生现状 1.基本情况 1.1地理、气候概况 1.1.1地理位置 浙江省位于东海之滨，长江三角洲的南翼。行政区域北部与江苏、上海毗连，东濒东海，南与福建相接，西和安徽、江西相邻。全省土地总面积10.18万平方公里。浙江省东西和南北的直线距离均为450公里左右，陆域面积为全国的1.06%，是中国面积最小的省份之一。 下辖杭州、宁波、温州、绍兴、湖州、嘉兴、金华、衢州、舟山、台州、丽水11个省辖市，其中杭州、宁波为副省级城市；下分90个县级行政区，包括32个市辖区、22个县级市、35个县、1个自治县。 1.1.2地貌特点 浙江省在地貌区划上属东南沿海低山与丘陵、华中华东低山与丘陵及江浙部积平原的一部分，以分割破碎的低山和丘陵为主。浙江省地势呈自西南向东北倾斜趋势。从地表形态分山区、丘陵盆地、平原岛屿等类型。扭统计，山地丘陵占全省总面积的70.4％，是一个多丘
陵的山区省，不仅为林业提供了广阔的土地资源，也为多林种、多树种、分层布局奠定了良好基础。 1.1.3气候条件 浙江省地处亚热带季风湿润气候区。冬夏季风交替显著，日照充足，雨量丰富，空气湿润；雨热同季，干湿分明，气候具有南北过渡性和多宜性。由于地形复杂，海拔高差大，山地气候类型多样，为林业全发展提供了良好的气候条件。降水量和光照度为林木速生丰产提供了良好的生长条件。同时浙江省处于纬度适中的亚热带，气候具有南北之利。因而，林业发展有多宜性的特点，既适应一些喜暖的华南区系繁衍，又适应若干耐寒的华北区系的落叶种类生长。 1.2林分资源状况 根据浙江省2006年度森林资源年度监测结果：我省林地面积669.90万公顷，森林面积593.62万公顷，全省森林覆盖率58.31%。根据森林资源构成特点把树种归类为松、杉、柳杉、柏木、硬阔、软阔六个优势树种进行统计。柳杉、柏木、硬阔占比例很少，主要以松木、杉木、阔叶树、毛竹、板栗、茶叶六种资源组成。 浙江省森林资源以中、幼林为主，针叶林以人工纯林为主，速生丰产林集约经营程度低，森林生态系统抵抗外因干扰的能力较弱。 表一浙江省主要树种
2019年度最新统计：黑龙江省普通高等学校名录（81所） 黑龙江省普通高等学校名单（81所） （按学校办学层次和标识码排序） 序号学校名称学校标识码主管部门所在地办学层次备注1黑龙江大学4123010212黑龙江省哈尔滨市本科 2哈尔滨工业大学4123010213工业和信息化 部 哈尔滨市本科 3哈尔滨理工大学4123010214黑龙江省哈尔滨市本科 4哈尔滨工程大学4123010217工业和信息化 部 哈尔滨市本科 5黑龙江科技大学4123010219黑龙江省哈尔滨市本科6东北石油大学4123010220黑龙江省大庆市本科7佳木斯大学4123010222黑龙江省佳木斯市本科 8黑龙江八一农垦 大学 4123010223黑龙江省大庆市本科 9东北农业大学4123010224黑龙江省哈尔滨市本科10东北林业大学4123010225教育部哈尔滨市本科11哈尔滨医科大学4123010226黑龙江省哈尔滨市本科 12黑龙江中医药大 学 4123010228黑龙江省哈尔滨市本科 13牡丹江医学院4123010229黑龙江省牡丹江市本科14哈尔滨师范大学4123010231黑龙江省哈尔滨市本科 15齐齐哈尔大学4123010232黑龙江省齐齐哈尔 市 本科 16牡丹江师范学院4123010233黑龙江省牡丹江市本科17哈尔滨学院4123010234黑龙江省哈尔滨市本科
18大庆师范学院4123010235黑龙江省大庆市本科19绥化学院4123010236黑龙江省绥化市本科20哈尔滨商业大学4123010240黑龙江省哈尔滨市本科21哈尔滨体育学院4123010242黑龙江省哈尔滨市本科22哈尔滨金融学院4123010245黑龙江省哈尔滨市本科 23齐齐哈尔医学院4123011230黑龙江省齐齐哈尔 市 本科 24黑龙江工业学院4123011445黑龙江省鸡西市本科 25黑龙江东方学院4123011446黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 26哈尔滨信息工程 学院 4123011635 黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 27黑龙江工程学院4123011802黑龙江省哈尔滨市本科 28齐齐哈尔工程学 院 4123012729 黑龙江省教育 厅 齐齐哈尔 市 本科民办 29黑龙江外国语学 院 4123013296 黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 30黑龙江财经学院4123013298黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 31哈尔滨石油学院4123013299黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 32黑龙江工商学院4123013300黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 33哈尔滨远东理工 学院 4123013301 黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 34哈尔滨剑桥学院4123013303黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 35黑龙江工程学院 昆仑旅游学院 4123013304 黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 36哈尔滨广厦学院4123013306黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 37哈尔滨华德学院4123013307黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 38黑河学院4123013744黑龙江省黑河市本科
2020年黑龙江省高职扩招专项工作实施办法（2020） 各市（地）招生考试委员会办公室，有关招生院校： 为做好2020年全省高职扩招专项工作，根据《教育部办公厅等六部门关于做好2020年高职扩招专项工作的通知》（教职成厅〔2020〕2号）要求和我省有关工作部署，省招委会制定了《2020年黑龙江省高职扩招专项工作实施办法》，现印发给你们，请认真执行。 黑龙江省招生考试委员会办公室 2020年9月30日 2020年黑龙江省高职扩招 专项工作实施办法 一、报名条件 （一）符合下列条件的人员可在我省报名 1.遵守中华人民共和国宪法和法律。 2.身体状况符合相关要求。 3.具有我省户籍，符合我省高考报名条件的高级中等教育学校毕业生，以及具有同等学力的退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民、基层卫生技术人员、企业员工和基层农技人员等均可以报考。 （二）下列人员不得报名 1.普通高中和中职（含中专、技工学校、职业高中）学校非应届毕业的在校生。 2.具有高等学历教育资格的高等学校在校生。 3.因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且仍处在停考期内的人员。 4.因触犯刑律被有关部门采取强制措施或正在服刑者。 5.已经参加2020年全省普通高考、全省高职院校单独招生考试、中职对口升学考试等并被正式录取的考生。 二、报名工作程序
报名工作分为网上报名、资格审查、现场确认、身体检查等工作环节。考生如不按时完成网上信息填报、现场确认等环节步骤将视为自动放弃报考资格。考生报名时免交报名费。 （一）报名时间及方式 1.考生网上报名时间:2020年10月9日至10月23日，每天系统开放时间9:00至20:00。 2.考生登录黑龙江省招生考试信息港（略），进入网报中心，点击“2020年黑龙江省高职扩招专项考试考生报名入口”，访问报名系统。考生网上报名注册时，须认真阅读考生《网上报名必读》并签订《考生诚信考试承诺书》，填写本人身份证号码和手机号码，设置登录密码并输入接收到的手机验证码后完成报名注册。考生身份证号码、手机号码只能注册一次，手机短信为考生重新设置密码的重要途径，在参加高职扩招报考期间，考生须慎重更换手机号码。禁止培训机构或其它团体、个人替代考生报名，考生要妥善保护个人信息，勿将身份证号码等个人信息泄露于他人，如有违反而造成的一切后果由考生个人承担。 3.考生须在规定时间内通过网上报名系统填报报考信息。考生完成信息填报后，需下载《2020年黑龙江省高职扩招专项招生报名资格审查表》（附件1，以下简称《资格审查表》），参加在岗基层卫生技术人员定向招录的考生还需下载《黑龙江省基层卫生技术人员接受普通专科学历教育报名审批表》（附件3），在现场确认前到相关部门办理资格审查手续。 （二）资格审查 1.资格审查。具体审核考生户籍、身份、学籍、学力等情况。其中，当地教育部门、招考机构会同公安部门负责审核考生的户籍、学籍、学力等信息；人力资源社会保障部门、农业农村部门分别负责下岗失业人员和农民工、高素质农民的身份界定工作；退役军人事务部门负责审核退役军人身份；相关企业和单位负责审核企业员工、基层农技等人员身份；卫生健康行政部门负责审核在岗基层卫生技术人员。 各部门各单位（具体指退役军人事务局、工作单位、学校、派出所、社区或街道办事处、乡镇、村委会等）负责审核认定考生身份，并在《资格审查表》上签字盖章。考生到现场确认时将《资格审查表》交给县（市、区）招考机构。参加在岗基层卫生技术人员定向招录的考生除提交《资格审查表》外，还应提供经县（市、区）卫生健康行政部门审核同意并签字盖章的《黑龙江省基层卫生技术人员接受普通专科学历教育报名审批表》（附件3）。 （三）现场确认 考生完成网上信息填报后，按照规定时间，携带《居民身份证》、《户口簿》、《资格审查表》、毕业证书、退伍证明、《黑龙江省基层卫生技术人员接受普通专科学历教育报名审批表》（附件3）等相关材料到户籍所在地的县（市、区）招考机构进行现场确认。现场确认时间为2020年10月26日至10月30日。 1.现场信息采集。现场信息采集工作由县（市、区）招考机构统一组织。采集的信息包含考生头像信息、指纹信息和身份证信息。采集时，考生本人须持《居民身份证》原件，经招考机构工作人员核对无误后，使用身份采集设备对考生身份证、指纹等相关信息进行采集，
黑龙江省工程系列林业工程专业中高级专业技术职务任职资格评审标准 第一章总则 第一条为客观公正地评价林业工程专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省林业工程专业技术人员实际情况，制定本评审标准。 第二条专业划分 林业生态工程、森林调查设计、营林、园林绿化、森林资源利用、森林资源保护等。 第三条适用范围 一、林业生态工程专业适用于从事天然林保护（或生态补助）工程、荒漠化防治、防护林体系建设等基础理论及应用技术研究工作的专业技术人员。 二、森林调查设计专业适用于从事森林调查、规划设计、资源监测及资源管理等工作的专业技术人员。 三、营林专业适用于从事林木育种、种苗、森林培育、森林经营、林特产品及林下资源开发利用、林业区划等工作的专业技术人员。 四、园林绿化专业适用于从事园林绿化设计、园林植物选育及栽培、园林植物生态学、园林绿化植物养护等工作的专业技术人员。 五、森林资源利用专业适用于从事林产工业、木材加工、木材采运、林业机械维护及制造工作的专业技术人员。 六、森林资源保护专业适用于从事森林有害生物防治、森林健康维护、森林服务功能保护及提高、湿地生态恢复及保护、野生动植物保护、森林生态旅游、森林防火工作的专业技术人员。 第四条资格名称 林业工程专业中、高级专业技术职务任职资格名称分别为工程师、高级工程师。 第二章申报资格 第五条遵守中华人民共和国宪法和法律，具备良好的职业道德。 第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。 第七条学历、学位与资历要求 一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格： （一）具有硕士学位，从事专业技术工作2年； （二）具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； （三）具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； （四）具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。 二、符合下列条件之一者，可申报高级任职资格： （一）具有博士学位，取得中级任职资格2年； （二）具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得中级任职资格5年。 三、破格条件 （一）符合下列条件之一者，可申报中级任职资格： 1、具有全日制普通中等专业学校学历，从事专业技术工作12年，任助级职务4年； 2、后取得中等专业学校学历，从事专业技术工作17年，任助级职务4年。
LY/T ICS 000000 备案号： 国家林业局 发布
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LY/T 1681—2006 目 次 前言.................................................................................II 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语 (1) 4 规范性要点及说明 (1) 5 统计单位的解释及计算方法 (1) 表1 林业有害生物发生（危害）程度标准 (3) 表2 林业有害生物成灾标准 (6) I
LY/T 1681—2006 II 前 言 林业有害生物对森林植物所造成的危害已成为制约我国林业建设、改善生态环境和经济可持续发展 的一个严重灾害。因此，制定我国林业有害生物发生灾害标准，全面、客观、科学的反映、评价我国林 业有害生物对森林植物所造成的灾害，对于林业有害生物的监测预警、防灾减灾有着重要的意义。 本标准由国家林业局造林司提出并归口。 本标准由国家林业局森林病虫害防治总站负责解释。 本标准负责起草单位：国家林业局森林病虫害防治总站。 本标准主要起草人：耿海东、赵铁良、张旭东、方国飞、于治军、胡加富、董振辉、王玉玲。 标准分享网 https://www.doczj.com/doc/8b854077.html, 免费下载
LY/T 1681—2006 林业有害生物发生及成灾标准 1 范围 本标准规定了全国主要林业有害生物对森林植物的发生（危害）程度标准和成灾标准。 本标准适用于全国范围内的主要林业有害生物对森林植物的发生（危害）程度和成灾界定。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 3.术语 3.1 林业有害生物 Forest pests 对森林植物有害的任何植物、动物或病原体的种、株（或品系）或生物型。包括害虫、病害、鼠（兔）害、有害植物。 3.2 林业有害生物灾害Disaster of forest pests 由于森林中的病原微生物和有害昆虫、鼠、兔类种群及有害植物的流行或猖獗危害，使林木减产，造成经济损失或降低森林在陆地生态系统中的地位和作用的现象。 3.3 发生程度 Attack density 林业有害生物在林间自然状态下实际或预测发生的数量多少（统计单位有：条/株、虫情级、有虫株率、头/10cm2、条/50cm标准枝、粒/株、个/m标准枝、活虫/株、条/百叶、头/m2、盖度等）。 3.4 危害程度 Damage degree 林业有害生物对其寄主植物（林木）所造成的实际或预测危害大小（统计单位有：枝梢被害率、感病指数、感病株率、受害株率等）。 3.5 林业检疫性有害生物 Forest quarantine pests 对其受威胁的地区具有潜在经济重要性，但尚未在该地区发生、或虽已发生但分布不广并进行官方防治的林业有害生物。 3.6 有害植物 Harmful plant 已经或可能使本地经济、环境和生物多样性受到伤害（尤其是对特定的森林生态系统造成较大危害），或危及人类生产与身体健康的植物种类。 4 规范性要点及说明 4.1 林业有害生物发生（危害）程度标准（见表1）。 4.2 林业有害生物成灾标准（见表2）。 4.3 表1、表2未列的种类，可参照同种类的指标和标准执行。 4.4 表1、表2中的数值均按四舍五入来计。 5 统计单位的解释及计算方法 5.1 条/株：单株树上的幼虫数量 5.2 虫情级：由虫口密度和树冠级（针叶量）来确定的指标 1
全国各地好的专科院校名单! 北京市：北京交通职业学院北京科技职业学院北京政法职业学院北京经贸职业学院北京农业职业学院北京电子职业学院北京青年政治学院北京吉利大学 天津市：天津铁道职业技术学院天津艺术职业学院天津艺术职业学院天津现代职业技术学院天津渤海职业技术学校 上海市：上海出版印刷高等专科学校上海中侨职业技术学院 重庆市：重庆三峡医药高等专科学校重庆工贸职业技术学院重庆城市职业学院重庆电子工程职业学院重庆工商职业学院重庆三峡职业学院重庆工程职业技术学院 河南省：河南交通职业技术学院河南工业贸易职业学院 河北省：唐山科技职业技术学院河北工程技术高等专科学校承德石油高等专科学校沧州医学高等专科学校 山西省：晋城职业技术学院山西华澳商贸职业学院山西警官高等专科学校山西省财政税务专科学校运城幼儿师范高等专科学校吕梁高等专科学校太原电力高等专科学校更多 山东省：青岛求实学院 陕西省：延安大学西安创新学院西安三资职业学院陕西警官职业学院西安欧亚职业学院西安医学院西京学院西安外事学院西安翻译学院西安通信学院西安海棠职业学院西安思源学院西安航空职业学院西安汽车科技职业学院榆林学院西安文理学院陕西服装艺术职业学院陕西国防工业职业技术学院铜川职业技术学院陕西国际商贸职业学院陕西铁路工程职业技术学院陕西电子信息职业技术学院宝鸡职业技术学院西藏民族学院 湖北省：湖北财经高等专科学校武汉科技学院东湖校黄冈职业技术学院十堰职业技术学院武汉商贸学院武汉商贸学院 湖南省：湖南对外经济贸易职业学院怀化医学高等专科学校长沙电力职业技术学院湖南科技工业职业技术学院湖南都市职业学院湖南电子科技职业学院娄底职业技术学院郴州职业技术学院湘潭职业技术学院湖南科技职业学院湖南商务职业技术学院湖南生物与机电工程职业技术学院张家界航空工业职业技术学院湖南长沙职工大学湖南司法警官职业学院湖南理工职业技术学院邵阳职业技术学院长沙商贸旅游职业技术学院湖南网络工程职业学院长沙环境保护职业技术学院湖南体育职业学院长沙通信职业技术学院株洲职业技术学院湖南外国语职业学院湖南电气职业技术学院湖南艺术职业学院湖南机电职业技术学院湖南同德职业学院益阳职业技术学院长沙南方职业学院 广东省：广州体育学院广东金融学院深圳信息职业技术学院广东外语外贸大学南国商学院广东商学院华商学院 贵州省：安顺师范高等专科学校黔西南民族师范高等专科学校铜仁师范高等专科学校六盘水师范高等专科学校黔南民族医学高等专科学校 海南省：三亚城市职业学院海南政法职业学院海南外国语职业学院三亚航空旅游职业学院三亚卓达旅游职业学院海南职业技术学院海口经济职业技术学院琼州学院 黑龙江省：黑龙江东方学院 广西省：暂时没有添加学校 青海省：青海畜牧兽医职业技术学院青海卫生职业技术学院青海建筑职业技术学院青海警官职业学院青海交通职业技术学院 四川省：四川电力职业技术学院民办四川天一学院四川中医药高等专科学校四川工程职业技术学院成都纺织高等专科学校 宁夏省：宁夏工商职业技术学院宁夏民族职业技术学院银川科技职业学院宁夏工业职业学院宁夏财经职业技术学院宁夏司法警官职业学院宁夏建设职业技术学院宁夏职业技术学院
?26? 哈尔滨职业技术学院学报 2012年第5期 J o u r n a l o f H a rb i n Vo c a t i o n a l & T e c h n i c a l C o l l e g e 试的技能包括阅读及词汇应用。 以下为测试数据统计：表格一：参加测试者的分数 表格一10名学生中得分最高为33分，最低为19分。表格二： 描述性统计 表格二表明：参加测试人数10人；题数共40题；众数（m o d e 即得分最多的人的分数）21和25。中数（Median 即平均分）24.5；中间值（Midpoint 即取最高分和最低分的中间分数）26；由低至高（Low-H igh ）的分数为19-33分；分数范围（ra n g e ）为15分；通过公式计算得出标准差（SD ）为1.48 (注： 标准差数据根据以下公式获得 : ) 。 表格三：偏斜分布 表格三显示了各个分数的人数。 通过以上三个表格，得出结论：众数、中数、中间值这三个数值从最低21到最高26，集中趋向并不高；尽管分数范围较广，该考试仍未能很好地达到区分学生英语水平的目的；离差（SD ）1.48，表明应试者的区分度较低。 高职院校的大学英语测试对于英语教学评价起 着至关重要的作用，测试能够有效地反映出英语学习者学习的熟练程度和学习成就。汤姆林森[1]认为，测试最重要的功能是能够给参加考试者和出题人提供学习的机会。琼斯[2]也指出：好的英语测试能够鼓励学习者用更有效的方式学习，并且能够使教师了解学习者的优势和劣势，进而更有效地制定课程标准。然而，低质量的测试只能使学生对英语学习失去兴趣，不能最大限度地提高教学效果。本文以黑龙江省某高职院校英语测试为例，对大学英语测试进行分析评价，探讨其应用及改革策略。 一、高职院校英语测试的现状目前，高职院校的英语测试主要分为两种：其一为阶段性测试和期末考试，目的是评价学生的学习效果和成就，检测学生英语水平是否达到课程标准要求，衡量学生的知识掌握程度，并根据测试结果完善课程标准和教学方法。其二是针对高职院校学生开设的大学英语A 级考试，目的是整体了解高职院校英语学习者的语言水平，为其升学、求职提供依据。这两种考试看似结合紧密，起到互补的作用，然而仍存在一些问题。即使很多高职院校开展了大学英语课程改革，尝试将阶段性测试和期末考试转换成为多元化的考评方式，但是考试形式依然单一：以笔试为主；只注重测试考生的读、写能力，忽略其听、说等交际能力。考试题型欠缺：依旧以客观题为主，忽略英汉互译、听写、简答等题型；题目设置欠缺指导性，选项设置重复。 二、研究范围、试卷的选取、测试数据统计及分析本文的研究范围界定为黑龙江省某高职院校的大学英语入学分班测试（该试卷由题库随机抽取的试题构成，具有一定代表性），随机选取10名学生的考试结果进行数据分析。此试卷共40道客观题，为方便研究，我们只选取此试卷中的客观题，假设每题一分。测 [收稿日期]2012-06-12[作者简介]1.仲崇奕（1981-），女，哈尔滨职业技术学院讲师；2.蒋立丽 （1961-），女，哈尔滨职业技术学院讲师。注：该论文为黑龙江省教育厅规划课题《高职院校英语考试制度改革与考试数据分析与应用的研究》的研究成果，课题编号：GZC1211015。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008—8970—（2012）05—0026—02 高职院校大学英语测试分析评价及改革研究 ——以黑龙江省某高职院校英语测试试题为例 仲崇奕， 蒋立丽 （哈尔滨职业技术学院， 黑龙江 哈尔滨 150081） 摘要：大学英语测试应该有效地反映大学英语教学的效果和学生对英语的掌握能力。好的测试对于学习者有激励和促 进的作用，然而低质量的测试只能使学生对英语学习失去兴趣。本文将以黑龙江省某高职院校英语测试为例，采用测试学信度、效度、实践性及反拨效果的测试方法，通过数据分析及理论分析，对该学院英语测试进行分析评价，探讨高职院校大学英语测试的应用及改革策略。 关键词：高职院校；大学英语测试；分析；评价；改革 分数 取得该分数的人数 3332313029282726252423222120191 1 1 2 1 1 2 1 人数10 24.90 题数40 集中趋向 离差（SD ）众数21, 25 中数24.5 中间值26 低—高19-33 范围15 标准差1.48 人数210 19202122 23 242526 2728 2930 31 3233 成绩
黑龙江省森林病虫害防治实施办法 （黑龙江省人民政府令第14号二○○六年十月二十日）第一条根据国务院《森林病虫害防治条例》，结合本省实际情况，制定本办法。 第二条本办法适用于本省行政辖区内一切从事森林经营活动的单位和个人。 森林病虫害防治，是指对森林、林木、种子、苗木及木材的病害、虫害、鼠害及有害植物的预防和除治。 第三条省林业行政主管部门主管全省森林病虫害防治工作，市（行署）、县（含县级市、区，下同）林业行政主管部门主管本辖区内森林病虫害防治工作，由其所属的森林病虫害防治检疫机构负责执行。乡（含镇，下同）林业工作站负责组织本乡的森林病虫害防治工作。 省森林工业主管部门主管本系统的森林病虫害防治工作。 省农垦总局及其他部门可按省林业行政主管部门的委托，管理本系统森林病虫害防治工作。 第四条各级人民政府应当加强对森林病虫害防治工作的领导，把森林病虫害防治工作纳入当地国民经济和社会发展规划、减灾计划和领导任期目标责任制。 第五条各级林业行政主管部门应当加强森林病虫害防治检疫机构标准化建设。县以上森林病虫害防治检疫机构应当按编制配备专职防治检疫人员；林场或乡林业工作站应当设一名专职或兼职防治检疫员（工资由所在单位负责）。 第六条专职防治检疫人员应当符合下列条件： （一）具有森林保护、林业助理工程师以上职称； （二）具有林业中等专业技术学校森林保护、林业专业以上学历； （三）身体健康。 配备专职防治检疫人员应当经省林业行政主管部门批准。 第七条各级森林病虫害防治检疫机构、林业院校及科研单位应当加强森林病虫害防治科学研究，推广和应用先进技术，提高科学防治水平。
第八条森林经营单位和个人从事选种、引种、育苗（种）、造林绿化、抚育管护、采伐运输等生产活动，必须有预防森林病虫害滋生和蔓延的配套措施。重点造林绿化工程建设项目，必须把森林病虫害防治措施纳入造林规划设计，实行同步规划、同步实施、同步检查验收。 第九条各级林业行政主管部门应当有计划地组织建立无检疫对象以及无其他危险性病虫的林木种苗基地及抗病虫品种繁育基地。各级森林病虫害防治检疫机构应当依法进行产地检疫和调运检疫，必要时可派检疫人员依法定程序进入当地车站、机场、港口、邮局及仓库执行检疫任务。发现新传入的危险性病虫害，应当严加封锁，迅速扑灭。 各林政检查站在查验木材运输证明的同时，应当查验植物检疫证书。 第十条铁路、交通、航运、民航、邮电、公安等部门应当按照国家和省的有关规定，配合森林植物检疫机构开展检疫工作，防止危险性森林病虫害的传出和传入。 第十一条各级林业行政主管部门应当组织和监督森林经营单位和个人，采取有效措施，保护和有计划地繁殖利用林内益鸟、益虫及其他有益生物。 第十二条省林业行政主管部门应当制定主要森林病虫害预测预报办法，每年综合分析各地的调查数据发布预报，制定防治方案，并定期向国务院林业行政主管部门和省人民政府报告森林病虫害的发生和防治情况。 各市林业行政主管部门应当建立气象哨、选设固定标准地，对主要森林病虫害进行系统监测，综合分析基层单位的数据后发布当地预报，制定防治方案，并定期向上级林业行政主管部门和当地人民政府报告森林病虫害的发生和防治情况。 乡林业工作站和林场应当定期组织病虫害调查，提出防治方案，并及时向上级林业行政主管部门报告。 对突发性森林病虫害应当及时向当地人民政府和上级林业行政主管部门报告，当地人民政府或林业行政主管部门接到报告后，应当组织及时除治，同时报省林业行政主管部门。 第十三条省林业行政主管部门应当根据全省森林病虫害发生情况，对危害严重的主要森林病虫害实行综合治理。 第十四条发生大面积严重森林病虫害时，铁路、民航、交通、海关、气象、物资供应、计划、财政、工商行政管理部门应当积极配合，在物资供应、交通运输、航空作业计划给予优先安排。县以上地方人民政府或其林业行政主管部门应当根据“谁经营，谁防治”的责任制