前言
同学们：刚才我作了自我介绍，希望将来能和大家成为朋友。同时，因为本人知识匮乏，水平低下，不善言谈，课中如有失误之处，还望理解原谅。那么，我们为什么学习军事理论呢？其实，首先，学习军事理论是在遵守我国相关法律，主要突出“四法一要”：（点击鼠标）＜中华人民共和国国防法＞、＜中华人民共和国兵役法＞、＜中华人民共和国国防教育法＞、＜中华人民共和国国防动员法＞、＜中国教育改革和发展纲要＞等法律法规的有关规定，高等学校的学生在就学期间必须接受军事理论教育和参加基本的军事技能训练。其次，我们学习军事理论也有五个方面的重要意义和作用：（点击鼠标）一是维系国家安全的迫切需要；二是有利于增强综合国力；三是应尽的神圣义务和职责；四是加速国防现代化和落实战时兵员动员的重要措施；五是全面培养人才的重要途径。现在我们学习军事理论的地位和作用以及为什么学军事理论为大家作了简要提示，可是，我们同学们学什么呢？其实，非常好理解，（点击鼠标）我们主要研究战争、军队、国防建设等军事运动的一般规律以及与军事运动相关其他社会现象的一般规律，主要内容有无产阶级战争观、指导战争的方法论、人民军事建设、国防建设、国家安全环境、军事高技术与信息化战争等。下面我们首先学习国防概述，这也是今天学习的主要内容。
中国国防概述
教学目的：（点击鼠标）通过本课学习，使同学们熟悉掌握国防的基本含义、基本类型、基本特征，进一步了解中国国防建设的历史发展，不断强化当代中华儿女的国防观念，切实增强建设现代化国防的责任感和使命感。
教学重点：中国国防历史回顾
教学内容：（点击鼠标）一、国防的含义和基本类型
二、现代国防的基本特征
三、中国国防历史回顾
教学时间：两个课时
教学方法：课堂讲授与自学相结合
授课要求：一、认真听讲，做好笔记；
二、严禁随意走动，禁止交头接耳；
三、如有手机的同学请关机或放臵振动。
同学们：
国防是人类社会发展与安全需要的产物，关系到一个国家、一个民族的生死存亡与兴衰荣辱的根本大计。进入新世纪以后，和平与发展仍然是世界主题，我国周边安全环境虽然表面缓和，但潜在的安全威胁却从来没有消除，“天下仍很不太平”，战争离我们并不遥远，所以，必须居安思危，关注国防、了解国防、建设国防，是我们青年一代义不容辞的责任。只有这样我们才可以赢得战争、维护和平，为中华民族的崛起创造一个良好的内外部环境。
一、国防的含义和基本类型（点击鼠标）
(一)国防的含义（点击鼠标）
有国才有防，国无防不立，民无兵不安。（点击鼠标）“国”源于“或”，“或”者，“邦”也，“邦”者，“国”也。“或”字结构中，（点击鼠标）“口”代表着人口，（点击鼠标）一横代表着土地，（点击鼠标）“戈”字代表着武
力。它寓意着：一邦或一国，有人口、有土地、还需要有武力保卫。到春秋时期，在“或”字的基础上，加上一个代表着一定疆域“□”，（点击鼠标）“就形成了会意兼形声的“國”字，于是战国时期便有了（点击鼠标）“诸候治疆域为国，大夫治疆域为家”的说法。1955年简化汉字，（点击鼠标）以“玉”代“或”而形成现代的“国”字。“玉”字既是吉祥美好的象征，也称“玉玺”，“玉玺”代表着国家的权力。
什么是国防呢？1997年3月14日颁布实施的《中华人民共和国国防法》第二条规定：“三句话概括”：（点击鼠标）“1、国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆；2、保卫国家主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动；
3、与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。”这条规定界定了我国“国防”概念的基本含义，在理论上和实践上都有重要的意义。
（二）国防的基本类型（点击鼠标）
归纳起来，主要有“四种类型”：
一是扩张型。（点击鼠标）奉行霸权主义侵略扩张政策的国家，为了维护本国在世界许多地区的利益、打着防卫的幌子，对其它国家进行侵略、和渗透。如美国在世界各地建立了300多个军事基地，以实现其军事力量的对其它国家进行牵制。足见其侵略扩张和全球霸权主义的野心。
二是联盟型。（点击鼠标）也就是以结盟形式，联合一部分国家来弥补自身力量的不足。从联盟国之间的关系来看，还可分为一元体联盟和多元体联盟。所谓一元体联盟，就是有一个大国处于盟主地位，其他国家则从属于他，目前的（点击鼠标）日本、韩国的国防属于此种类型，都是以美国为盟主建立的国防。所谓多元体联盟，则是各国基本处于伙伴关系，共同协商防卫大计，如（点击鼠标）北约组织和独联体组织。
三是中立型。（点击鼠标）就是采取和平中立的国防和外交政策，制定总体防御战略，建立相应国防体系，以保障本国的安全。如瑞士、瑞典，就属于典型的中立型国防。
四是自卫型。主要是依靠自己的力量，维护国家的安全与发展。（点击鼠标）我国是社会主义国家，奉行独立自主的外交政策，实行积极防御的国防战略，属于全民自卫型国防。我们的国防目标是保卫国家主权和领土完整，维护世界和平与发展。
二、现代国防的基本特征（点击鼠标）
平时，我们一提起“国防”，许多人认为：国防是军队的事，国防就是战备；国防就是打仗；国防力量等于军事力量，等等。这些有失偏颇的认识，是一种狭隘的国防观。真正意义上的国防，应该是全社会的国防、全民的国防，是多要素综合并举的国防。它具有以下基本特征：可以归纳为“五性”：
特征之一：国家利益的整体性。
（点击鼠标）国家的根本利益集中体现在安全与发展两个方面。只有安全稳定的国内、国际环境，国家才能发展；只有发展，国家安全防务才有建设与巩固的基础。两者是一个相辅相成的有机整体。
特征之二：（点击鼠标）国防力量的综合性。国防力量，是国力在国家防务上的表现和运用。（点击鼠标）国力是一个包括人力、自然力、政治力、经济力、科技力、精神力等因素的综合的系统概念。因此，国防力量也是一个综合的系统概念，其强弱主要取决于国家的综合实力。在支撑国防力量的诸要素中，（点击鼠标）经济实力是基础，兵员潜力是支柱，民族精神是灵魂。国家的综合实力和总体发展水平制约和影响着国防力量的构成规模和发展水平。
特征之三：（点击鼠标）国防手段的多元性。战争是国防斗争最基本的、也是最高的表现形式，但国防斗争，不仅是敌对双方军事力量在战场上“硬实力”较量，同时（点击鼠标）还包括政治、经济、外交以及心理等非武力斗争形式的“软实力”较量。有了雄厚的综合国力才有可能建设强大的国防力量，也只有强大的国防力量，才能确保国家的安全与发展。通过在恰当的时机，运用恰当的手段，显示应对战争的国防能力，可以给敌方造
成一定的震慑，使其不敢以武相加，从而保护本国利益不受侵犯。
特征之四：（点击鼠标）国防建设的系统协调性。现代国防建设是一个以科技为龙头，以经济为骨干，通过总体性的战略运筹，谋求综合国防效益的有机系统。现代国防斗争更重视质量优势，而不仅是数量优势，更重视整个系统的威力面而不是某些单元的作用。因此，各国普遍着眼于从宏观规划上合理调整武装力量的比重，科学规划国防建设，以发挥系统的整体效能，使国防实力在国家实力不断增长的基础上，（点击鼠标）以军事力量为主，做到综合国防实力结构合理协调发展。
特征之五（点击鼠标）：国防事业的社会性。（点击鼠标）全面增强防卫能力必然涉及社会的各个领域和各条战线，依靠国家和社会的综合力量来建设国防，越来越受到各国的重视。因为随着国防内涵的扩展，国防已经不只是单纯军事意义上的国防，是关系国家各个领域、各条战线和每个公民的事情，已经形成了与整个社会密不可分的关系。
三、中国国防历史回顾（点击鼠标）
中国是世界上历史最为悠久的文明古国之一。据史书记载，我国在公元前21世纪便进入了奴隶制阶级社会，建立起了夏王朝，由此便有了国防实践活动。
这里我们分古代（1840年以前）、近代（1840--1919）、现代（1919--1949）、当代（1949以后）四个阶段和大家一起对中国的国防历史做一个简要回顾。
（一）古代国防的兴衰（点击鼠标）
我国古代国防，从公元前21世纪的夏王朝建立开始，到1840年第一次鸦片战争爆发为止。当时，还没有中国与外国的概念，只有“中央王朝与诸候国”、“华夏与四夷”等概念，所以这一时期所谓的国防，还不能说现代真正意义上的国防。但这一时期割据政权之间的互相兼并，中原王朝与少数民族之间侵略与反侵略活动，对我们现在研究国防有着现实的借鉴意义。
1、古代兵制建设（点击鼠标）
兵制主要指军事制度，包括武装力量体制，军事领导体制和兵役制度。我国古代兵制建设在发展中，不断取得了巨大的成就。
夏王朝时期，（点击鼠标）奴隶主阶级为巩固其统治，镇压奴隶的反抗，抵御外族侵扰或继续征服周边的氏族，已经出现了由少数不参加生产劳动的贵族上层成员组成的卫队，也就是夏朝最初形式的国家军队，也就是后世国家常备军的初形。那时的军队由夏王亲自率领。
到了商朝，（点击鼠标）据从殷墟出土的甲骨卜辞中看到，已经有“王作三师：左、中、右”的记载，这说明当时国家军队已经有固定的编制--王师。
商朝后期，随着社会的发展，战争的不断扩大，军队的建制也趋于成熟。在西周灭商的“牧野之战”中，（点击鼠标）已有“戎车三百乘、虎贲三千人、甲士四万五千人，以东伐纣”（《史记〃周本纪》）的记载。同时西周已有“宗周（今西安西南）六师”，“成周（今洛阳东北）八师”之说。六师、八师的出现，说明西周已经出现常备军。
到了春秋战国时期，（点击鼠标）随着战车数量的增加，各国又出现了军的编制，多数编为左、中、右三军或上、中、下三军，每军有战车二百乘左右。军事领导体制上也出现了将、相分职，在国王下边，文职称相，武职为将，相议政、将领军，并且出现以将为领帅组成的军事机构。同时，随着冶铁业的发展，战国时期铁兵器已大量应用于战场，使军队由单一兵种向多兵种发展。
公元前221年，秦统一中国后，（点击鼠标）随着中央集权制的建立，全国有了统一的军队，并形成了由京师兵、郡县兵、边兵组成的武装力量体制。
秦朝以后，汉承秦制，以后随着社会的发展，虽然热兵器代替了冷兵器，兵役制度进行了更改，根据作战空间又进行了陆、海、空军的分工，但武装力量体制基本上沿用了中央部队、地方部队、边防部队这三种基本
类型。
2、古代国防工程建设（点击鼠标）
我国古代为抵御外敌的侵犯，巩固边海防，修筑了数量众多、规模庞大的国防工程。如城池、长城、京杭运河以及海防要塞等。这里重点介绍边防、海防建设。我国古代的边防和海防，到了明朝就形成了比较有代表性的完整的边、海防体系。
（1）边防建设（点击鼠标）
著名的万里长城，是我国古代当时中华民族内部纷争中分裂的各国，在漫长的岁月中修建起来的巨大的国防工程。
早在2千多年前，战国时期的燕国、赵国、秦国开始各自修建长城。秦始皇统一六国后，派大将蒙恬负责，征集大量人员，大力修建和扩展，把北部长城连接起来。以后，经各个朝代的多次修建，到明代形成了东起辽东山海关、西至甘肃嘉峪关全长5千多公里（1.27万余华里）的长城。
历代还沿着长城一线设臵重镇，驻守重兵，边防线上一旦有事，即可机动作战。历史上著名的有“九镇”、（点击鼠标）“三关”。“九镇”指的就是辽东镇、蓟州镇、宣府镇、大同镇、太原镇、延绥镇、宁夏镇、固原镇及甘肃镇。
“九镇”作为一个整体，前有外三卫，（点击鼠标）后有内、外三关（点击鼠标）。外三卫指的是：（点击鼠标）大宁卫、开平卫、东胜卫。外三卫为九镇中坚部的外围要地，防维边塞。内三关为：居庸关、紫荆关、倒马关，内三关起着直接屏障京师的作用；外三关为：雁门关、宁武关、偏关，固山西而联全陕，形成防卫整体，以卫京师。
（2）海防建设（点击鼠标）
我国古代海防建设是从明代开始的，明代以前，如春秋战国时期，一些依江傍海的诸侯国，虽建有水师，并进行水战和海上攻防作战，但还没有明确的海防设施。
我国元朝末年时，当时日本武士、浪人、商人等形成了庞大的海盗队
伍，他们在中国东南沿海进行武装掠夺和骚扰，历史上称为“倭寇”。到了明朝初期，倭寇的侵扰活动日益严重，给沿海地区带来了沉重的灾难。为了抵御倭寇，朱元璋开始加强海防建设，在沿海设臵卫、所，建立水军，有效的防御了倭寇对我国东南沿海的入侵和骚扰。
清朝前期，在明代卫、所的基础上，逐步将沿海建成炮台要塞式的防御体系。分为海岛要塞、海口要塞、海岸要塞和江防要塞。
海岛要塞有：（点击鼠标）长山、舟山、澎湖等。
海口要塞有：（点击鼠标）虎门、温州、镇海、吴淞、大沽等。
海岸要塞有：（点击鼠标）厦门、福州、威海、烟台、山海关、旅顺、大连等。
江防要塞有：（点击鼠标）江阴、江宁（南京）、营口等。
除了建有这些炮台要塞式的防御体系，还编有江河水师和外海水师。在天津还建有满蒙八旗水师营（相当于海军基地）。
但是，随着清朝政府的腐败，到清朝中期海防也日渐虚弱。
3、古代国防思想（点击鼠标）
我国古代国防思想达到了很高的成就。这些国防思想反映着我国古代对国防实践活动的理性认识，蕴含着深刻的关于战争与和平问题的思辨。
（1）“兵者，国之大事”（点击鼠标）
我国是一个兵学大国，最具代表性的是《武经七书》，既：（点击鼠标）《孙子兵法》、《吴子》、《司马法》、《六韬》、《尉缭子》、《三略》、《李卫公文对》，统称《武经七书》。《武经七书》是古代将领必读之书，其中（点击鼠标）“兵者，国之大事”的战争观，作为共同的一个观点被认可。
孙子认为：战争是国家的头等大事，它关系着国家生死存亡，必须高度重视。这之中就包含着既要“重战”又要“慎战”的国防思想。他强调：在战争问题上，不可以草率从事，鲁莽兴兵。即（点击鼠标）“主不可以怒而兴师，将不可以愠而致战。”因为“怒可以复喜，愠可以复悦”而“亡国不可以复有，死者不可以复生。”
（2）“寓兵于农”（点击鼠标）
“寓兵于农”，既是我国古代一项重要的政治、军事制度，也是一个极有代表性的国防思想，在《汉书》、《六韬》、《兵制》等古代兵书中多有著述。其基本思想是（点击鼠标）“有虞则起为战卒，无事则散为农夫”，意思是有战事时征集起来，成为战士，没有战士时则返回乡内，从事农耕作业，“由募还农，大费既省，守可以固，战可以克”。
“寓兵于农”作为一种国防思想，它强调把战争之伟力扎根于民众之中，依靠人民来进行战争，这是颇具战略眼光的。今天，我们大力加强国防后备力量建设、加强国防动员建设，实行“平战结合，寓兵于民”这一国防政策，在一定意义上说，也是这一思想在新形势下的继续和发展。
（3）“足食足兵民信”（点击鼠标）
（点击鼠标）“足食，足兵，民信”是我国古代国防思想史上一个重要的立论。它出自我国古代大思想家、儒家学派的创始人孔子。这句话涵盖了政治、经济、国防等重要方面的内容，用于国防就是要“富国强兵”，发展经济，加强军备建设。同样比孔子早一个时期的齐相管仲在国防上提出相同的思想，“国富者兵强，兵强者战胜”。这里折射出了“富国与强兵相统一”。这一思想的提出对于我们改革开放时如何处理好经济建设与国防建设之间的关系有着重要的指导作用。
（4）“以战止战”（点击鼠标）
“以仁为本，以战止战”，是我国古代较有代表性的国防观念，它出自我国古代军事家司马穰苴的《司马法》一书。他认为：战争是“除暴安人”的手段，要“安人”、“爱民”、推行“仁政”，就必须通过战争来消灭战争。（点击鼠标）在《仁本篇》中有：“杀人安人，杀之可也；攻其国，爱其民，攻之可也；以战止战，虽战可也。”
这一思想对于我们土地革命时期，批判右倾投降主义，实行武装起义，用革命的武装打败反革命的武装，解放人民有着现实的指导意义。当前我们主张我国的国防“维护世界和平与稳定”，也有着深刻的意义。
中国古代的国防思想，可谓博大精深，但作为一定历史时期的产物，也存在着许多的局限性，突出的表现是：（点击鼠标）以天朝大国而自居，“重防非攻”、“重陆轻海”。例如：“帥”字左边代表设防的城池，右边代表头包彩巾的首领，说明将帅的主要职能是指挥城池的防御作战。
重防非攻。（点击鼠标）
（点击鼠标）孙膑的“十种阵法”（方、圆、疏、密、锥、雁、钓、玄、水、火）;诸葛亮的“八卦阵”（乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑）我国国防思想主要来原于中原王朝的国防活动，马克思说过经济基础决定上层建筑，中原王朝的经济是农耕经济，农耕经济财富的主要来源就是土地，战争只能是对经济的破坏。因为我们古代的人，认为少数民族居住的地方土地贫瘠、民众与中原风化不同，所以得其地不足用，得其民不足使成为古代的一个共识。所以，古代国防思想根深在其中的就是重防非攻，
重陆轻海。（点击鼠标）一方面，中华文明是根植于土地的农业文明，“耕而食，织而衣”，以农立国、以农富国的思想比较突出，而对开发海洋则缺少原动力（苦海无边回头是岸）。（点击鼠标）另一方面，当时对中原王朝的威胁主要来自北方的游牧民族，所进行的战争（包括分裂时期的内战）也主要是在陆上进行的。因此无论是对经济还是国防，历代统治者都把注意力放在陆上。
历史地看，重陆轻海在当时有其一定的合理性。问题是到了后期，随着航海技术的发展，海洋已成为人类交往和贸易的主要通道，甚至成为主要战场的情况下，没能及时转变观念，提出面向海洋、适应时代发展的思想。当时，在我国封建社会，对海洋的发展应该说占有一定的优势，（点击鼠标）一个是具有成为海洋大国的地理基础：濒临太平洋，海岸线漫长；（点击鼠标）二个是具有成为海洋大国的技术基础：明朝的造船能力和航海技术达到了很高的成就。相反，面对来自海洋的挑战，却实行了300多年闭关锁国的海禁政策期。可以说，重陆轻海的农本思想，是中国未能与
西方国家并驾齐驱成为海上强国的重要原因。
到了清朝后期，落后的国防观念连同日益衰落的政治、经济、军事诸因素，最终使中国成为落伍者，随之而来的便是中华民族蒙受百年屈辱的历史。
（二）近代国防的屈辱
翻开自1840年鸦片战争到l919年的“五四”运动这段惨痛的历史，我们会发现，正是由于中国当时统治阶级的腐败衰落，中国国防的每况愈下，造成了中华民族屡遭外敌的侵略、欺侮。
为什么说中国国防史是一部民族屈辱的历史?
（点击鼠标）（看课件照读）
我们一起来回顾一下在近代九月发生的重大事件。在近代中国历史上让国人刻骨铭心! （点击鼠标）
1842/8/29.<南京条约>签订
1856/9/2.天京变乱.韦昌辉突袭东王府
1926/9/6.英国制造[万县惨案"
1901/9/7.<辛丑条约>签订
1894/9/15.平壤战役.左宝贵牺牲
1894/9/17.黄海战役.邓世昌.林永升殉国
1931/9/18.[九一八事变"
1898/9/21.戊戌政变.变法失败
（点击鼠标）1840 — 1911
五次战败
数百次侵略战争
签订不平等条约 1100多个
掠夺我领土300多万平方公里
赔偿白银1000亿两
（点击鼠标）1915年5月25日，被迫签订日本灭亡中国的“二十一
条”要求。“二十一条”的签订和“巴黎和会”中国外交的失败，充分暴露出北洋政府的腐败无能，使中国面临被帝国主义进一步瓜分的命运。
以往的历史与其说是句号，不如说是感叹号，甚至是更多的问号，并应该少用些省略号，一百多年中沉重而痛苦的记忆，给予了人们太多的忧伤，悲愤和思索，中国人不应该，不可能更不可以忘记，刻写在中国近代的镜头，侧面或片段，虽然斑斑点点但历历在目，从鸦片战争，中法战争，甲午中日战争到八国联军侵华战争直至日本全面侵华战争,从旅顺大屠杀到南京大屠杀,从鸦片走私，掠卖华工到火烧圆明园,从猪仔，东亚病夫到“华人与狗不得入内”!可谓惨不忍睹，闻所未闻!正义与邪恶，文明与野蛮，爱与恨，和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上，痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻，要振兴中华。
(三)现代国防的生机（点击鼠标）
（点击鼠标）1921年7月，中国共产党的诞生揭开中国历史的新篇章，也翻开了中国国防历史新的一页。在中国共产党的领导下，l927年8月，人民武装得以创建，为中国国防注入了新的活力。
（点击鼠标）1931年9月18日日本帝国主义侵占我国东北时，中国共产党就号召人民武装抗日，并且领导或协助一部分东北爱国军队组成抗日义勇军和抗日联军，进行游击战。在中国共产党的影响下，国民党将领张学良、杨虎城于l936年12月12日联合发动西安事变。西安事变的和平解决为国共两党第二次合作奠定了基础。
（点击鼠标）l937年9月25日，八路军在平型关首战告捷，歼灭日军精锐部队板垣师团lO00多人，缴获了大批武器，取得了抗战以来中国军队的第一次大胜利。它打破了“皇军不可战胜”的神话，坚定了全国人民抗战胜利的信心。到1945年8月，解放区扩大到95万平方公里，人民军队上升到91万，民兵达220万，为转入全面大反攻创造了重要条件。
（点击鼠标）1945年8月8日，苏联对日宣战，随即出兵中国东北，对日本关东军发起进攻。8月9日，毛泽东发表了《对日寇的最后一战》
的声明。8月10日和11日，朱德连续发布受降及对日军展开全面反攻等命令，各抗日根据地军民立即展开向日伪军的全面反攻，日伪军迅速土崩瓦解。8月15日，日本帝国主义宣布无条件投降。9月2日，日本正式举行投降的签字仪式，9月3日成为中国人民抗日战争胜利的纪念日。
抗日战争胜利后，中国人民在中国共产党领导下，为推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的反动统治进行了伟大的解放战争。经过3年多的英勇作战，消灭了由美帝国主义支持和武装的800多万蒋军，解放了除台湾省和沿海若干岛屿以外的全部国土，在1949年10月1日成立了中华人民共和国，从此开始谱写了中国国防史的崭新篇章。
(四)当代国防的发展（点击鼠标）
新中国成立后，毛泽东在中国人民政治协商会议第一次会议上说：“我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和海军。”（点击鼠标）毛泽东在《论十大关系》中指出：（点击鼠标）我们不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。
以毛泽东为核心的第一代领导集体筑起了人民共和国的钢铁长城。中国人民解放军由单一的陆军军种逐步发展成由陆军、海军、空军、第二炮兵等诸军兵种组成的合成军，其武器装备也由单纯常规武器发展成为不断改善了的常规武器加部分特种武器，在干部培养、教育训练、编制体制、学术研究等方面也有很大进步。
（点击鼠标）以邓小平为核心的第二代领导集体扬起了精兵振国的浩浩风帆。以1978年12月党的十一届三中全会的胜利召开为鲜明标志，我国进入了新的发展时期。这一时期，军队除继续发挥人民民主专政柱石、保卫社会主义祖国的钢铁长城的作用，为维护社会稳定做贡献外，还积极响应党的号召，在服从和服务国家建设大局中努力奋斗，为国家经济建设和抢险救灾等做出了应有的贡献。
（点击鼠标）以江泽民为首的第三代领导集体高举富国强兵的伟大旗臶，进一步加强国防建设。江泽民反复强调：必须坚持以毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想为根本指导；必须充分肯定新形势下军队具有钢铁长城、坚强柱石、重要力量的重要地位和作用；必须坚持科技强军、质量建设的战略思想，走有中国特色的精兵之路；必须做到“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”“五句话”的总要求；必须坚持干部革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，努力建设高素质的干部队伍；必须坚持发扬我军的优良传统和不断深化改革的辩证统一；必须实事求是地贯彻新时期积极防御战略方针，深入研究打赢现代技术特别是高技术条件下人民战争的战略战术问题；必须坚持全党、全国、全民共同关心和支持国防和军队建设的方针，等等。
（点击鼠标）以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，继承和发展了毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想，并成功的将国防和军队建设推向了新世纪。提出并要求必需贯彻科学发展观，进一步拓展国防和军队建设的战略视野，更加自觉地从国家利益全局筹划国防和军队建设；进一步把握国防和军队建设的时代要求，更加自觉地肩负起新的历史使命；进一步明确新形势下国防和军队建设的指导方针和根本途径，更加科学地把国防和军队建设推向前进。
新形势下国防和军队建设不断呈现出健康向上发展的良好局面：我军现代技术特别是高技术条件下的信息化作战能力逐步增强；干部队伍的整体素质显著提高；我军在精兵、合成、高效方面取得了重大进展；综合保障能力不断增强；部队正规化水平有了很大提高；军事科学理论繁荣发展；后备力量建设迈上新台阶；巩固和发展了军政军民团结的大好局面。
（五）中国国防历史的启示（点击鼠标）
同学们，中国数千年的国防史告诉我们：
（点击鼠标）１、经济发展是国防强大的基础
（点击鼠标）２、政治开明是国防巩固的根本
（点击鼠标）3、国家的统一和民族的团结是国防强大的关键
除以上三条启示外，我通过备课学习感到还有以下几个方面供大家参考：
反思离我们最近的抗日战争，我们应有以下三条启示：
启示一：落后就要挨打,自尊必先自强，发展需要安定。
一个中国人民刻骨铭心的日子———1937年7月7日，枪炮声震惊了卢沟桥。日军以士兵失踪为借口，要强行进入宛平城搜查，遭到拒绝后即枪炮相加，全面发动侵华战争。
“七七事变”仅仅是近代日本侵华野心的总爆发。1931年，制造“九〃一八事变”，占领我国东北地区，挑起侵华序幕，随后将枪口瞄向内蒙古、华北，步步进逼；1932年，在上海挑起“一〃二八事变”；1933年，侵占热河省。
战争是精神的较量，更是物质的对抗。“七七事变”之后，中华民族奋起抗战。然而，虚弱的国力，有国无防的现实，没有做好开战准备的民心士气，让西方的观察家们在惊讶于中国人顽强战斗意志的同时，也预言中国人在这场实力悬殊的厮杀中前景黯淡。
让我们来看一看开战之时，中日两国的国力和军事力量的对比。
1937年全面抗战爆发前，日本工业产值为60亿美元，中国为16亿美元。日本年产钢580万吨，年产弹药可达50万吨，旧中国没有重工业基础，年产钢不过4万吨，年产弹药几千吨，武器主要靠进口。
武装到牙齿的日本军队让欧美列强也不敢轻视，而中国只有一个虚弱的中央政府和数十个各自为政的地方政府，经济结构、组织形态和技术水平都还停留在“前现代”的状态。谁都知道，一个软弱乏力的国度与一支如狼似虎的现代化军队开战意味着什么。淞沪战场长达3个月的鏖战中，中国方面共投入70多万兵力，伤亡20余万人。史料记载，当时的正面战场整营整连阵亡不是罕见之事，每日经由兵站送往后方的伤员常在万人以上。从西部内地行军赶到东南、华北前线的川军官兵们没有见过坦克车，
一些战士所拥有的武器还是大刀、长矛。他们上战场就像是羊入虎口，甚至还没见到敌人就战死疆场。据统计，仅仅是中央军校1929年至1933年毕业的25000名年轻军官中，就有10000名牺牲在全面战争爆发的前4个月，阵亡的比例高达40％。
回顾这段以人力和火力相拼的历史，我们除了对血肉拼搏的感动，更有对实力不济的无奈。在强大的物质力量面前，精神力量固然可贵，但总呈现出一种苍白无力的悲壮。周总理曾对那场战争感慨：我们反对帝国主义的实力政策，对付帝国主义却不能不讲实力。只有在国家总体实力包括军事实力方面能追赶上世界水平，中华民族才能真正地自立于世界民族之林。
落后就要挨打，自尊必先自强，发展需要安定。这，就是那段屈辱与悲壮同行的历史留给我们的最为深刻的启示。
启示之二：民族存亡关头，军民万众一心
从1840年开始到抗日战争胜利的105年间，中国为何饱受列强欺凌，丧权辱国，除了政治腐败、经济和军事落后外，其中一个重要原因，就是军阀割据、内部分裂，中国一盘散沙。正如毛泽东在抗战之初所指出：日本敢于欺负我们，主要的原因在于中国民众的无组织状态。克服了这一缺点，就把日本侵略者臵于我们数万万站起来了的人民之前，使它像一匹野牛冲入火阵，我们一声唤也要把它吓一大跳，这匹野牛就非烧死不可。
面对日本帝国主义的铁蹄，中华民族的灾难深重到了极点，中华民族的浴血反抗也沸腾到了顶点。然而，蒋介石却在东北奉行不抵抗主义，在全国继续贯彻“攘外必先安内”的政策。“西安事变”张学良兵谏蒋介石。民族大义面前，提出建立抗日民族统一战线的中国共产党，在“卢沟桥事变”即日通电全国，号召全民抗战。危急存亡之刻，蒋介石最终发表讲话，认可团结救国的必要。国共再次携手合作，誓与日寇抗争到底。
同时，中国共产党领导的人民武装迅速挺进敌后，构成对侵华日军两面夹击的战略布局。平型关大捷，打破了日军不可战胜的神话；黄土岭一
战,让日军哀叹“名将之花凋谢在太行山上”；地雷战、地道战、麻雀战，雁翎队、铁道游击队、敌后武工队，共产党领导的敌后抗日武装，如同一把把钢刀，插进了敌人的心脏。
“有钱出钱，有力出力”是抗战时期后方人民的一个响亮口号。各地民众自发组织义勇军等武装队伍，投入对敌斗争；青年学生们请愿示威，投笔从戎；社会上层人士呼吁团结对敌；新闻和文化界人士为抗日奔走呼号；世界各地的华侨、华人，港澳台同胞，与祖国大陆息息相通，患难与共。抗日战争唤起了中华民族的觉醒，抗战中访问过重庆的尼赫鲁对中国留下了深刻的印象，他在自传里写道：“我想不出有任何不幸的命运能够摧毁这个有古老历史而现在又很年轻的民族的精神。”
伟大的抗战，中华民族作出了空前的民族牺牲。从1931年至1945年，中国人民在抗日战争中共牺牲3500余万军民，占当时中国总人口的8%。面对装备处于优势的敌人的进攻，中国军队不断出现整师整团殉城的情况。在湖南常德保卫战中，一支8000人的中国军队，只有83人生还。而闻名中外的台儿庄战役，中国军民牺牲近10万人。多少热血青年，多少中华才俊，多少优秀儿女，都倒在了日本军队的枪炮之下。他们有父母，有妻儿，有理想，也有追求，但为了中华民族的解放事业，他们挺身而出，义无反顾。
抗日联军司令杨靖宇，狼牙山五壮士，二小放牛郎，是千百万抗日军民不畏牺牲、血战到底的缩影。除了这些为后人传诵的英雄，更多为国捐躯的是普通士兵。他们中的很多人没有留下遗骸，甚至没有留下名字。在华夏大地上，他们已化作青山，化作河流，化作风雨过后的每一道彩虹。
启示之三：战争是人类的灾难，和平发展是必由之路
反思战争，是为了避免战争。当我们回顾过去，不能不深刻思考和平的重大意义。只有和平才有发展，只有和平才有进步。中国人民遭受侵略、战祸之苦，深知和平来之不易。中华民族是一个热爱和平的民族，中国的现代化建设需要一个和平的环境。一个稳定的社会主义中国是世界和平的
重要力量。
1945年8月15日，日本不得不接受可耻的失败。历史再次证明，将国内矛盾转嫁给他国的侵略战争注定要失败。任何民族企图把自己的繁荣长久地建立在对其他民族的侵略扩张之上，其结果只能是搬起石头砸自己的脚。在国际关系上，日本只有告别过去，才能拥有未来。
然而，战后数十年来，日本政府，特别是右翼势力反省意识太弱、反思成果太小。当周边国家的政府和人民努力以最大的善意来对待日本的时候，日本右翼势力却不断制造事端伤害那些被侵略国人民的感情。在日本，右翼分子一直在为军国主义者招魂，在教科书中篡改侵略历史，日本的一些领导人不断参拜供奉着甲级战犯的靖国神社。
同学们：中国是世界上历史最为悠久的文明古国之一。自从进入阶级社会以后，战争与和平就成为一个永恒的主题，在悠悠数千多年的漫长历程中，战争与和平的相互交替，始终支配着人类社会的进步与发展。聚散离合的“风风雨雨”，改朝换代的重大变迁，强弱兴衰的大起大落，折射着发人深思的国防文化与国防思想。回顾我国的国防历史，给于了我们许许多多有益的启迪和警示。希望同学们牢记历史，不负使命，为振兴中华发奋学习！
思考题：
一、国防的含义是什么？
二、国防的基本类型有哪些？
三、现代国防的基本特征有哪些？
四、中国国防历史的启示有哪些？
对新中国国防建设的感想 鸦片入焚炉，“天朝上国”的自构美梦不击而碎；中共一大，觉醒的勇士带领人民奋起反抗；七十华诞，普国同庆的人民一起见证中国的盛世华章。国防领先，终于，这盛世如您所愿。 如此历程，何不因国防二字。孟子有言:生于忧患，死于安乐。鸦片战争，盲目自信的国人，秉承着万物我国皆可造的“信念，本以为是万里山河同辉，百姓同庆”，殊不知，社会风气却是，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。百年当中，各处沾染着战争的鲜血，流离失所为百姓之常态，哀鸿遍野，又有谁知，国力衰微，谁能来救？百年之后，五星旗于碧空悬挂，国歌奏响，中华人民共和国成立，那一刻，我国终于一雪前耻，扬我国威。七十华诞，盛世篇章，军人的飒爽英姿，口号直击心魄，兵力武器的日益强盛，至此，我国已成为全世界最安全的国家之一。如此，何不因国防 何为国防?其主体自然是国家。而其目的又何尝不是为了捍卫祖国统一，维护国家安全，保卫国家领土完整。国防自然是为了我国的繁荣昌盛。即便如此，又怎么离得了领导人，他们以军事，政治，经济，外交等手段，保国，卫国，强国。如此为我国国防做出贡献的功勋人物数不胜数，自毛主席，周总理，等至现如今为我国科研工作做出重大突破的科研工作者们。国防的强大谱写国庆阅兵的盛世华章。正因国防的强大，我国的安全，为人民的生活，人身安全提供保证。 我国为什么要增强国防呢?正如丘吉尔的名言所说“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益此言语，中的国防直接关系到国家的安全，民族的尊严，社会的发展，也正因此，国防为强国的重中之重 于小事处着眼，细想我们身边背井离乡，为了生计离开妻子儿女的农民工们，他们忍受贫苦，劳累，付出艰辛的劳动力又何尝不是为了给自己的家人更好的生活。而‘有国才有家，无国何来家也正因此，我国必须要加强国防。国防的目的则是为了捍卫我国领土自主权的完整，维护我国的国家安全，让鸦片战争起的一系列屈辱战争不再重演，保卫国家领土的完整，正如当初我国的国门被打开，侵略随之而来，香港岛，台湾，及其附属岛屿被帝国主义掠夺。我国丧失的领土主权的完整。随着国防的日渐强大，在昨日的盛世华诞，祖国母亲70岁生日，红旗红，炮弹绿，成了最靓丽的风景，而新中国成立之初，我国国力衰微，在开国典礼上因为飞机数量欠佳，只能飞两遍，而如今，无论是飞机还是其他武器，而今的我国应有尽有，我们也终于有底气对周总理说“这盛世如您所愿 如何强国，何以强国呢? 明末清初的我国，面对外来者的入侵，无兵器，赤手空拳做无谓的抵抗，也正因如此，我国人有了‘东亚病夫的称号而后，中国共产党领导人民奋勇反击，一系列战争也随之拉开序幕，平型关大捷，台儿庄战役，百团大战，等一系列战争打响，胜利的欢呼激起了人民奋勇反抗的决心，而今，无论是科研，亦或是军事我国都丝毫不落后，之前被打倒在地的巨龙腾飞了
《国防概述》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家上午好！今天我非常高兴能够站在这里和大家一起来学习讨论有关国防概述的话题，接下来我将从对教材的分析、教学目标的制定、教学重难点的明确、教学方法的选择与运用及我的教学过程这几个方面来逐层展开我对于国防概述的教学的一些理解与想法。 一、说教材 教材是教学内容的具体表现形式，也是教师知识传授的载体，正确解读教材，把握其中所要传达的知识内涵与人文思想，是一个教师在授课前的必备工作，同时正确的解读教材也是对我后面的教学过程的一个导向。而我本次所选讲的国防概述选自胡金波、张政文主编的《军事理论教程》其中的第一章的第一节的内容。这一节的内容主要有三个方面，包括国防的含义和基本类型、现代国防的基本特征、中国国防历史和启示。前两部分是对国防的大概的了解，第三部分则通过具体实践告诉我们国防的重要性。本节内容开启了军事理论的学习，为后面的学习做好了铺垫。 二、说教学目标 根据教材的编排特点及内容要求安排，再加之对于当前大学生的认知规律和他们信息环境的实际情况，我将谈一谈我对于本课的教学目标设置： （一）知识目标：解国防的含义和我国国防的兴衰，了解我国的国防建设政策和国防法规， （二）能力目标：能从我国国防的历史中得到启示。 （三）情感目标：增强依法建设国防的观念。 三、说教学重难点 本着《军事理论》课教学大纲标准，根据教学目标的设定，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 重点：了解国防的含义和基本类型、现代国防的基本特征 难点：中国国防历史和歧视 四、说教学方法
我们都知道军事课是一门培养学生的政治素质的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 在教学中，我主要采取课堂讲解授课的教学方法，让学生真正的参与活动很少，只能鼓励学生在课后认识和体验，产生实践的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辨能力。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。 1、直观演示法： 因为本节课主要是同学们介绍国防的概况，只有单调的文字介绍的话，很容易使学生“游离“课堂，激发不起他们学习的积极性，那么在我的课堂上，除了借助PPT向同学们展示一些有关国防的图片外，当然在介绍图片的时候，也会配有我的详细解释，图文并茂，激发他们学习的积极性。借助图片直观，为我的教学环节中的交流讨论发挥极大的辅助作用设置一定的情境，也是为解决教学重点“埋下伏笔”。 2、集体讨论法 不能仅靠直观教具教学，否则很容易使自己的课堂变成一个“影院”，有的学生会像一个过客似的，脑海中只是留下一个印象，还无法形成对此知识的认知结构，并且课堂上要充分发挥学生的主观能动性，让他们自己谈论，并且集合小组意见，集思广益，发表意见，这样不仅是对他们合作能力的培养，同时也极大的加强了他们对于知识的理解与把握。也促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 五、教学过程： 下面我将重点说说我的教学过程，在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。我将分三个环节推进 （一）课前导入 在开始新课伊始，我在课件上出示《后汉书?孔融传》和《金文考录》中的
国防演讲稿4篇范文 各位领导，各位来宾：你们好。 我是一名普通的小学教师，能够参加今天的演讲，我感到万分的荣幸！下面开始我的演讲，我演讲的题目是“我们的国防教育课需要100分” 登上昆仑，才知道什么叫做高峻；来到虎门，才懂得什么叫做雄伟；目览黄河，才知道什么叫做壮阔；游览长城，才体会什么叫做巍峨。这就是我们伟大的祖国，一个另所有中国人都甘愿为她流血流汗的伟大国渡。 在我上小学的时候，我的小学老师曾经给我讲过郑成功收复台湾的故事，于是，在我幼小的心灵上就镌刻下了郑成功这一民族英雄的形象，让我知道了一个伟人是如何维护自己祖国的利益的。随着年龄的增长，我走进了小学、中学，我知道了共产党领导八路军打败了日本 ___，人民英雄志愿军战士誓死的保家卫国光辉事迹，让我懂得了捍卫国家利益是每一个炎黄子孙义不容辞的责任。也是在那个时候，做一名普通的 ___战士，戍守边疆，成了我儿时的最大理想。
令人感到遗憾的是，我并没有站在祖国的边境线上值勤站岗，而是成为了一名人民教师，站在七尺讲台上挥洒青春。我不会因为自己没有实现儿时的梦想而感到失望与遗憾，因为我知道，教师这个职业，一样可以成全我热爱祖国，保卫祖国的心愿。讲台虽小，可这的确是发散思维，传播知识的大舞台，我会向我的学生们讲述我们的祖国如何伟大，激活他们每一个人的爱国细胞，真真正正的上好国防教育这堂课。 而今，中国在国际舞台上的影响越来越大，中国在国际舞台上的地位越来越高，特别是改革开放以来，我国的经济实力越来越强大，使得一些有想法的国家感到了震动，一些和我国关系比较紧张的国家纷纷加紧了扩军备战的步伐，加剧了国际形势的紧张局面。当然，我国政府采取了灵活的外交政策，可是光靠外交是不够的，我们时刻都不能忘记前车之鉴“落后就要挨打”，这句话是前人用血和泪换来的！因此，加强校园里的国防教育，势在必行。 校园里的国防教育，在当今这个大的时代背景之下是必不可少的一门课程，是加强学生素质教育和思想 《教师演讲稿——我们的国防教育课需要100分》
抗美援朝战争对中国国防建设的影响 一、抗美援朝发生的时代背景 （一）概念辨析 朝鲜战争是1950年6月25日至1953年7月23日发生的。 抗美援朝战争是1950年10月25日至1953年7月23日。 这是两个历史概念，前者包含后者，后者是主体，前者是一场国际性的局部战争，是新中国不得不面对的严峻挑战，是一场由不受中国控制的因素强加给中国的战争；而抗美援朝战争则是一场反侵略、促和平、保家卫国的正义之战。 (二)时代背景 1.朝鲜分裂。美苏雅尔塔协定，朝鲜半岛由中国、美国、苏联、英国共同托管；后来，美、苏以北纬38°线为界，分别为接受日本投降的范围，两国军队进驻朝鲜半岛南部、北部。朝鲜半岛北部于1948年9月成立了以金日成为元首的朝鲜民主主义人民共和国（北朝鲜）。朝鲜半岛南部于1948年8月成立了以李承晚为总统的大韩民国（南朝鲜）。 2.1950年6月25日，朝鲜战争爆发，苏联缺席，美国驻联合国代表向安理会提交了议案，授权组成“联合国军”帮助韩国抵抗朝鲜军队的进攻。“联合国军”成立，包括美、英国、土耳其、加拿大、泰国、新西兰、澳大利亚、荷兰、法国、菲律宾、希腊、比利时、哥伦比亚、埃塞俄比亚、卢森堡、南非与韩国，美军为主的远东军司令部成立，麦克阿瑟任远东军司令。 3.1950年9月15日，仁川登陆后，朝鲜人民军溃败。美军不顾中国政府警告，越过“三八线”，将战火烧到鸭绿江边。1950年10月25日中国人民志愿军入朝参战。抗美援朝战争拉开序幕，1953年《朝鲜停战协定签订》，1958年中国 人民志愿军全部撤回国内。 二、抗美援朝战争的决策是怎样形成的？ 决策过程：1.出兵2.不出兵3.利弊4.战略评估 对朝鲜战争，毛泽东和中国共产党有着自己的态度，即不赞成打。《毛传》就是这样写的：“1950年6月，全党和全国人民正按照毛泽东和中共中央确定的
国防教育教案 学习目标： 1、国防教育是素质教育重要组成部分。根据上级关于加强小学生国防教育的指示精神，提高国防教育质量。 2、通过国防常识、国防地理、国防科技等各方面教学使学生掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。 学习课时：9课时 学习过程： 第一课 国防立法,兵强国安 我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。 为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们是我国国防事业不断发展，兵强国安的保证。《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，它规定：“保卫祖国，抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设，增强国防力量。” 《中华人民共和国兵役法》法则规定：“每年12月31日以前年满18岁的男性公民，应当被征集服现役。当年未被征集的，在22岁以前，仍可以被征集服现役。根据军队需要，可以按照前款规定征集女性公民服役。”“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。” 此外，国家还有一些其他法规，如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。总而言之，各种国防法规的建立，是兵强国安的保证。 第二课 部队里的千里眼——军事卫星 在军事上，知己知彼才能百战百胜，要知道对方首先要看清对方。观察仪器主要包括四大类：（一）、光学观察镜（二）、红外线夜视仪和微光夜视仪 （三）、雷达和声纳（四）、侦察机和军事卫星 其中要数军事卫星飞得最高，看得最远，情报最全面。 据有关资料统计，从１９５８年到现在，世界各国共发射军用卫星２千多颗，约占世界各国航天器发射数量的三分之二以上。在五十年代末期，一些发达国家就开始研究试验人造地球卫星用于军事的问题。到六十年代中期，各种军用卫星已经相继投入使用。七十年代之后，军用卫星得到很大的发展，已经成为一些国家现代作战指挥系统的战略武器系统的重要组成
对中国国防建设的看法 根据《大学军事理论教程》所说，国防是指“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。”这个定义很宽泛，打破了我对国防的传统理解。由此我知道，现代国防不单纯国家军事力量，还有非军事力量,如外交。 之前我认为，外交其实是国家实力的一种外部表现，我国有一位外交官曾说过：“弱国无外交”。通过“北京六方会谈”，我明白，外交其实就是一场激烈度不亚于军事的战争。一场成功的外交战往往比正面战所获更多。所以我们应该认识到要加强我国国防建设就必须提高我国综合实力。现在我说说我对我国国防建设的看法。 首先，我国现行的是国防困境。我国是一个国力较弱的国家，虽然现在有很大发展，但现在军事仍未打破西方的技术垄断。很多武器都是苏联时期武器的更新产品。不仅如此，中国武器生产链接不上，一些落后武器超长服役，其中最为明显的就是坦克和战斗机。更令国人沮丧的是中国现今仍制造不出大型运输机和航空母舰。我国武器落后但我国要防护的地方又那么大，真不知道那些整天叫嚣“中国威胁论”的日、美是何居心。我国周边陆海相邻的国家有22个，陆地与我国接壤的国家有15个，边界总长22800公里，与中国隔海相邻的国家有7个，海岸线有18400公里。冷战后，美国成为世界独霸，而中国成为它唯一潜在挑战对手。现在美国拉拢日、韩、泰、菲、越想对我国进行军事包围，不仅如此美国又想将印度拉拢过去。中国大陆东有日本，西有美国势力，南有印度，北有俄罗斯的威胁。现在还有一个台湾要搞台独。因此要打破我国现有地缘困境，就必须针对某一最大威胁建立统一战线，团结一切可以团结的力量打破现在的地理战略弱势。 其次，必须看到我国军队建设和武器发展紧迫性和现实性。朝鲜战争和中日甲午战争情况不同；中国现行军事状况有和当年朝鲜战争不同。当年美国军队还处在机械化而现今已经从机械自动化到达信息化。美军拥有精确制导、信息化、全球部署三大战略优势。回头看看中国军队，虽然研制出精确制导的远程和洲际导弹，但现代海空军却仍然趋附于陆军。海空军仍只能在近海巡游，不能进行远程投放。一旦中美战争爆发或是中日战争爆发，中国便成为名副其实的“雷区”。现代战争是一种四维时空战，从战争地理角度来看，它是一场立体的战争；从信息化角度来看，一秒钟便可以决定战争的成败。我国现在正处在机械化向信息化转变的时机，而美国早已达到这一高度，所以军队建设和武器发展面临艰巨的任务。 再次，我认为我国的现行国防战略需要随现行战略环境变化而进行相应调整。如我国应当考虑结盟问题，来抵御美国现行战略压力。其中，与和我国处境相同的俄罗斯结盟可以彻底打破我国现行劣势。还有我觉得我国应当谋划好战略战场。我认为我国应将太平洋作为我国战略作战区，将未来战争中心由我国本土向太平洋推移。这样才可称为积极防御。不过要做到积极防御我国必须调整意识，即将太平洋作为我国的一个内陆湖。要做到这一点，我国需不需航空母舰？答案是要。我国现今虽不能供应起一艘航空母舰，但要实现上述目标，我国必须有这样的战略目标。 最后，我国必须加强国防体制建设。国防体制建设目标是三军协同作战能力达到如一个军一般。 当然我们当代大学生也应该积极参加军事训练、学习军事科学，这不仅是每一个法定公民的义务，这也有利于提高全民国防意识，振奋民族精神；有利于加强国防后备力量建设；有利于培养我们的综合素质，将来为国家多做贡献。 在刚刚结束的军训中，我学会了很多，也懂得了很多。军训的生活与在校的生活大相径庭，但这里没有花前月下的缠缠绵绵；没有轻歌慢舞的悠闲；更没有浓妆淡抹的那份心境；惟有直线加方块这份简洁；只有服从命令听指挥的意识；只有艰难困苦、通往直前的那种毅力。 通过军训，我也懂得了国防对一个国家的重要性。
国防教育演讲稿——时代国防责任 当人们怀着企盼和平的心态迎接二十一世纪的时候，伊拉克战火、科索沃的轰炸声把他们从梦中震醒。隆隆的炮火声反复证明：人类的永久和平还不能随着新世纪、新的千年的到来而到来。自公元前32XX年以来，人类共经历大小战争14550次，和平时期仅有292年，无任何战争的日子仅有26天，战争与和平总是在交相更替。虽然和平与发展民当今世界的主流，但只要和平因素的增长代替不了战争因素的增长，战争就不可避免。因此，世界各国都争相把国防建设，摆到十分突出的位置。 强化全民的国防观念已势在必行。我国近20年来无战事，一些人便随着战争枪炮声远去而淡化了国防观念。有的人把国防只看成是国家的事、军队的事，把国防教育当成战争教育，这是十分危险和可怕的认识。战争可以千日不打，观念不可一日松懈。在改革开放初期邓小平就深刻地指出，要始终把～和主权放在第一位。我们通过发展经济来壮大国防实力无疑是正确的，但是，不能强调以经济建设为中心来作为搪塞掩盖忽视关心国防的借口。一个国家和民族如果安全利益得不到保障，就不会有其他利益可言。北约轰炸我国驻南联盟大使馆的野蛮行径再次给我们敲响了警钟：我们必须要抓紧时间加强经济建设，使自己强大起来，更要进一步加强国防建设。中国向世界承诺，不向任何国家发动侵略战争，但这并不会感动那些企图把战争强加给我们的霸权主义。北约在纪念50周年时公然提出，他们将由军事防御转向军事戟。北约东扩，扩大战略空间不是在制造和平。 在和平时期重视强化全～防观念，教育人们树立有备无患、居安思危的观念，无论对国防安全、经济建设还是社会的稳定等都具有直接的现实意义。未来的战争不再是简单的敌我双方对垒，而是陆、海、空、天、电(电磁战)一体的五维战场，没有前方后方之分、军队民众之别，一旦战争爆发，需要举国迎敌，全民参与。我们不妨做这样一个类比，去年我国发生严重的洪涝灾害，虽然经过全党、全军、全民奋战取得了最后的胜利，但还是在人力、财力、物力上付出了沉重的代价，如果防患于未然，结果将会大为不同，如果我们把它引伸到对国防建设的思考又何尝不是如此！人们的国防观念怎样，不仅表现为对
心中永远的绿色 曙光中学戚佳依 尽管已经远离了金戈铁马饮冰河，尽管已经用不着再醉里挑灯看剑，尽管现在我们已经意气风发走进新时代，可是，朋友在你的心中是否还有着一片绿色呢？这绿是硝烟散尽后生命对阳光的诉说，这绿是悬挂在和平年代耳边的警钟，这绿是流动在二十一世纪中国版图上吉祥的风。 然而，历史的乌云也曾遮盖着这个古老文明而又落后的中华大地，历史的狂风也曾摇撼着这个多灾多难而又奋起的民族。翻开中国近代史这幅长长的历史画卷，几多哀愁，几多痛苦，几多屈辱，面对山河破碎，灾民流离，国将不国，哀鸿遍野的事实，中国的出路在哪里？在哪里？中国人啊，中国人，你何时才能拍案而起，何时才能从梦中惊醒？不在沉默中爆发，就在静默中灭亡。 国防，已成为一项不容忽视的全民意识；国防教育，已成为一项不容忽视的教育体制。 我们应该重新审视自己，重新对国防教育有一个崭新的认识。什么是国防教育？国防教育是爱国主义和革命英雄主义教育，是民族精神和气节的教育，是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育，是社会主义精神文明的一个重要方面，加强国防教育，提高全民国防观念，是我们每个公民义不容辞的责任。 想当年，我们在一穷二白的艰苦条件下，尚且研制出了两弹一星，而在今天这样一个经济迅速发展，军事高科技日新月异的时代，我们的国防教育滞后了，民众的国防意识淡薄了，这是一个值得我们当代青年思索的问题，和平年代的我们是否遗忘了什么？无疑，我们遗忘了“国防”。抓好国防教育，具有重要的现实意义和长远意义。作为新世纪的青年应该具备这样的国防素质：对社会主义祖国怀有无限忠诚和热爱，把反对侵略，保卫祖国当做自己的神圣职责，辨证的认识战争与和平的关系，了解人民战争思想和我国的军事战略方针，具有敢于压倒一切敌人而不为敌人所屈服的革命英雄主义气概，具有为国家，为人民不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神，具有坚忍不拔、排除万难夺取胜利的坚强意志，学习国防法和国防教育法，自觉履行公民国防义务，积极参与各项国防活动具备一定的国防知识和军事技能，时刻听从祖国的召唤。? 当今世界并不是太平盛世，国防战略环境正在发生巨大而深刻的变化，国防斗争形势错综复杂，霸权主义和强权政治依然存在，多极化发展的未来，群雄纷争，综合国力竞争日趋激烈，军事高科技竞争方兴未艾，我国周边不稳定因素尚存，美帝国主义亡我之心不死，日本军国主义妄想复活，台独势力十分猖獗。我国的国防实力、综合国力与发达国家相比还有很大差距。因此，必须大力加强国防建设，然而国防的昌盛，离不开军民强烈的国防意识、精神、热情，而这种“意识”、“精神”、“热情”又来自国防教育工作的好坏，维系着国家安全与民族兴衰，维系着民族凝聚力和向心力，也是我国建设社会主义市场经济必不可少的基础。年轻的朋友们，让我们共同努力吧！让我们的内心都永驻绿色，为这片绿取一个好听的名字——国防！ 如今，放眼我们的祖国，经济发展，政治稳定，社会进步，民族团结，中华民族正以站起来、富起来的自尊、自信、自豪前进在建设有中国特色的社会主
中国国防概述 一、国防的含义和基本类型 (一)国防的含义 有国才有防，国无防不立，民无兵不安。“国”源于“或”，“或”者，“邦”也，“邦”者，“国”也。“或”字结构中，“口”代表着人口，一横代表着土地，“戈”字代表着武力。它寓意着：一邦或一国，有人口、有土地、还需要有武力保卫。到春秋时期，在“或”字的基础上，加上一个代表着一定疆域“□”，就形成了会意兼形声的“國”字，于是战国时期便有了“诸候治疆域为国，大夫治疆域为家”的说法。1955年简化汉字，以“玉”代“或”而形成现代的“国”字。“玉”字既是吉祥美好的象征，也称“玉玺”，“玉玺”代表着国家的权力。 什么是国防呢？1997年3月14日颁布实施的《中华人民共和国国防法》第二条规定：“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。”这条规定界定了我国“国防”概念的基本含义，在理论上和实践上都有重要的意义。 （二）国防的基本类型 国防作为国家的防务，其根本职能就是保卫国家的安全，国家的安全利益是国防行为至高无上的准则。也正因为如此，不同性质、不同制度、不同政策和不同利益标准的国家，有着不同的国防形式，归纳起来，主要有以下四种类型： 第一类，扩张型。奉行霸权主义侵略扩张政策的国家，为了维护本国在世界许多地区的利益、打着防卫的幌子，对别国侵略、颠覆和渗透。把国防作为侵犯别国主权和领土、干涉他国内政的代名词。如美国在世界各地建立了300多个军事基地，以实现其军事力量的“前沿存在”。足见其侵略扩张和全球霸权主义的野心。 第二类，联盟型。也就是以结盟形式，联合一部分国家来弥补自身力量的不足。从联盟国之间的关系来看，还可分为一元体联盟和多元体联盟。所谓一元体联盟，就是有一个大国处于盟主地位，其他国家则从属于他，目前的日本、韩国的国防属于此种类型，都是以美国为盟主建立的国防。所谓多元体联盟，则是各国基本处于伙伴关系，共同协商防卫大计，如北约组织和独联体组织。
爱我国防主题演讲稿 我们是生长在新世纪的一代大学生，是肩负祖国建设勇往的一代，我们是幸福的，我们在和平中快乐的成长，父母把我们从天真浪漫的的童年时代小心翼翼地扶我们走过来，在温暖和无微不至的怀抱中，得到了严父的教诲和慈母的重爱。对于我们已踏入青年的行列有了独特的思维完整的性格和较稳定的人生观，正缺乏一种精神的指列，一种“我以我血荐轩辕”的激情。我们是祖国国防建设的后备军，国家兴亡匹夫有责，纵观国际形势，我们需要培养一种世界的眼光，军事理论课就是培养我们基本的国防知识和积极投身国防建设和为 国效力的精神。 现代战争告诉我们战争就是人民的战争，战争取得胜利的关键必须依靠于人民的力量，我们就是未来战争而需要的复合型人才，曾记得一位教官说过：“你们是具有高素质的一代，如果我们的军队就是你们，那么这支军队此是一个所向披，不可战胜的军人。” 祖国的重任肩负于我们身上，祖国仍需加强发展，因此我们必须努力学习，增强民族意识学成报效祖国，祖国明天辉煌关系于我们相信祖国明天会更好!爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上，立报国之志、学报国之才、践报国之行。其有机统一才是真正的爱国主义，因此我们大学生应该知国、爱国、报国上下功夫，做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础，以激发自己的爱国主义情感为重点。
一、增强国防观念，认识国防的重要意义。积极学习国防教育理论，理解研究国防知识。只有我们具有了一定的国防观念，才可能积极学习国防知识和军事技能,主动旅行国防义务。无防不立，民无防不安，国防是关系到国家和民族生死存亡的根本大计，国防与中华民族每一个成员息息相关。 二、认识历史，增强爱国情操从近代历史很容易的可以看出，落后就要挨打，不团结，不爱国就会面临亡国灭种的危险国家兴亡匹夫有责，作为大学生，作为华夏子孙，我们要用自己的身躯捍卫我们的国土。 三、认识世界，认识现实多看国际新闻，了解现实，了解世界形势，国家状况。关心国家大事。不难从国际形势中看到虽然表面上和平，但仍然存在危险。我们应该时刻警惕。 四、努力学好科学知识作为学生，学习才是主业。只有我们学好了科学知识，有了一技之能，才能谈得上报效祖国。只有学好了科学知识我们才能成为合格的四有新人，成为合格的接班人。 五、掌握国防知识我们应当了解和掌握有关的国防基本知识和基本理论。例如：国防基础理论、军事知识、国防历史、国防形势、国防法制……
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 实践调研论文 得分： 论文名称：新中国60 年国防和军队建设的主要成就 年级专业：粮工F1302 学生姓名/学号：张大志201311020307 评阅教师： 提交时间： 2015—2016学年第1学期
摘要: 新中国66 年国防和军队建设取得了巨大成就, 一是人民解放军由单一陆军发 展成诸军兵种合成的强大军队; 二是建立了完整的国防科技和国防工业体系; 三是建立了 比较完善的军事法规体系; 四是全面展开了军事人才队伍建设；五是武器装备水平实现历史性跨越。 关键词:新中国军事史国防和军队建设成就 新中国成立时, 具有中华人民共和国宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》, 就对新中国的国防和军队建设做了规定: “中华人民共和国应加强现代化的陆军, 并建设空军和海军, 以巩固国防。”毛泽东在中国人民政治协商会议上郑重地强调: “我们的国防将获得巩固, 不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上, 我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不但有一个强大的陆军, 而且有一个强大的空军和一个强大的海军。”①毛泽东在新中国成立初期还讲过: “中国必须建立强大的国防军, 必须建立强大的经济力量, 这是两件大事。”②中华人民共和国已经走过了60 年的光辉历程, 国防和军队建设取得了举世瞩目的伟大成就。 第一, 人民解放军已经由单一的陆军发展成为诸军兵种合成的强大军队。 新中国成立时, 人民解放军只是单一的陆军,没有空军, 没有海军。陆军也基本上是步兵, 炮兵和装甲兵部队极为有限, 军队武器装备基本上是在抗日战争和全国解放战争中缴获的日军和国民党军队的武器装备, 性能落后, 型号繁杂, 威力弱小。新中国成立初期, 人民解放军在这样的基础上迅速发展起来, 建立了海军、空军等军种和陆军的炮兵、装甲兵、工程兵、铁道兵等技术兵种部队, 并都形成了作战能力, 空军和陆军各技术兵种都有部队参加抗美援朝战争。1966 年组建了战略导弹部队———第二炮兵。此后, 随着军事技术的发展, 又相继组建了电子对抗部队和陆军航空兵部队。66 年来, 人民解放军全面履行了保卫祖国、保卫人民和平劳动的根本职能, 胜利完成了保卫国防作战任务, 严密守卫边疆、海疆,依法履行香港、澳门防务职责, 震慑、打击危害国家安全和统一的各种分裂、破坏活动, 为国家繁荣发展提供了可靠的安全保障; 参加抢险救灾,保护人民生命财产, 支援国家建设, 有力支持了国家经济社会发展; 参加国际维和、反恐、公海护航活动, 为维护地区和世界和平发挥了重要作用。经过多次精简整编和66 年的现代化建设, 人民解放军已经规模适度, 结构明显优化, 现代化水平和作战能力大幅提高, 成为陆军、海军、空军、第二炮兵等诸军兵种合成的强大人民军队。此外, 还建立了中国人民武装警察部队, 建立了民兵与预备役相结合的后备力量体制。 第二, 建立了完整的国防科技和国防工业体系 新中国成立时, 国防工业的基础极为薄弱,主要包括两大部分: 一是由中国共产党领导的、在革命战争年代创建并发展起来的根据地兵工厂。这些工厂条件简陋,规模较小, 技术水平较低, 一般只能生产枪弹、手榴弹、地雷、中小口径迫击炮弹等, 也生产少量枪械和小口径火炮; 二是接管的原国民党政府的军事工厂。①这些企业的设备条件和人员的文化技术水平都比共产党自己创办的兵工厂好得多, 但中国的整体工业水平和技术水平低, 这些企业也只能从事旧杂式武器装备的修配和小批量生产, 不能生产坦克、大炮、飞机、舰艇等武器装备。新中国的国防工业就是在这样的基础上建立和发展起来的。20 世纪50 年代, 苏联援助中国156 个建设项目中, 有41 个是国防工业建设项目, 到50 年代末, 中国就建成了兵器工业、航空工业、船舶工业、电子工业等一大批军工骨干企业, 初步形成了自己的国防工业体系, 先后仿制飞机、坦克成功。1964 年10 月至1970 年4 月, 第一颗原子弹爆炸、首次导弹核武器发射、第一颗氢弹爆炸和第一颗人造地球卫星发射先后试验成功。正如邓小平所指出的: “如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹, 没有发射卫星, 中国就不能叫有重
第一课国庆阅兵显神威 一、教学目标 1、我国人民具有悠久的革命斗争传统 2、中华文明发祥地之一 3、了解古代奴隶社会、封建社会末期、抗日战争、解放战争时期的革命斗争历程。 二、重点难点 1、山东人民具有光荣的革命斗争传统 2、各时期革命斗争历程三、教学过程1、导入：观看《水浒传》、《地雷战》、《地道战》、《沂蒙山六姐妹》等影片片段。引出山东光荣的革命斗争史。 2、讲授新课 （1）根据影片，向同学们介绍山东省历史悠久、文化灿烂，山东人民具有光荣的革命斗争传统。 （2）学生阅读课本2——3段，学习山东是中华文明的发祥地之一，春秋末期的革命斗争史。阅读完毕小组之间相互讨论以下问题。 1、说出几个中国历史上在山东的几个名人，简要介绍他们的事迹。 2、简要介绍几个梁山好汉的事迹。 3、通过以上活动使学生了解山东的革命斗争拥有悠久的历史。 （3）继续阅读课本剩余内容，阅读完毕回答以下几个问题。小组之间可以讨论，选择代表发言。 1、封建社会末期山东人民对帝国主义都进行了哪些英勇的斗争？ 2、抗日战争爆发后山东人民对日伪军又进行了哪些革命斗争？ 3、解放战争时期在山东进行了哪几场著名战役？选择一场战斗简要介绍一下。（4）阅读小资料，讲解并进一步说明山东人民英勇的革命斗争取得的成果。四、总结学生自己总结，教师补充。 五、作业回家咨询当地老人，询问自己家乡的革命斗争史，整理成一篇短文，课上交流。六、教学反思 通过本节课讲解，同学们能很好的理解本节课内容，知道了山东省拥有光荣的革命斗争
史。更好的理解了我们现在的生活来之不易，应更加珍惜现在的美好生活，努力学习，为建设祖国贡献自己的力量。作业效果很好，同学们了解了很多关于革命斗争的故事，提高了他们的爱国热情。 第二课华夏飞天第一人 一、教学目标 1、了解保密常识，提高对保密工作的认识。 2、学习保密法规，履行保密义务。 3、了解如何对待军事秘密，并认识到保守军事秘密的重要性。 2、二、重点难点 1、军事秘密的含义。 2、克服“无密可保”的思想，树立“有密必保”的观念。 三、教学过程 1、导入：每位同学都有自己的秘密，同样，作为一个国家，对于其他国家来说也有很多秘密，例如军事秘密，引出军事秘密的概念。 2、讲授新课 （1）我们自己心底的秘密只有自己知道，告诉别人那就不叫秘密了，军事秘密同样如此，那么我们应该如何对待军事秘密呢？ （2）指导学生阅读课本P45-P50内容思考以下问题。 1、说出我们应该如何对待军事秘密。 2、了解军事秘密的具体含义及其表现方式。 3、了解我国我军的保密法规，并能说出全军保密工作的依据。 4、中学生应如何增强保密工作？小组讨论解决问题。如有不会，全班讨论。教师具体讲解。 （4）指导学生阅读小资料，讲解并进一步了解军事秘密的等级。 四、总结学生自己总结，教师补充。 五、作业作为一名中学生，应该怎样对待军事秘密？ 六、教学反思通过本节课学习同学们知道了什么是国家秘密以及保守国家秘密的重要性，同时也知道了怎样保守国家秘密，学习了与保守国家秘密有关的一些法规。同学们提高了认识，爱国情绪进一步提高。本节课教学效果不错，作业情况很好，在作业中都能说出自己的想法。
国防主题演讲稿 或许，2008注定不会平凡， 新年伊始，一场几十年未遇的雨雪冰冻灾难席卷了半个中国，范围之大、时间之长、破坏之重超乎想象，亿万人因此而饱受自然之灾的折磨，可是人们不会忘记是谁为银白色的大地抹上生命的颜色 .尤记得98抗洪时解放军用身体筑起的那座长城，更难忘一次次灾害袭来时必然出现的那抹绿色。为了抗击暴风雪，截止1月31日18时，军队和武警部队累计出动兵力20.7万人次，组织民兵、预备役59.4万人次。他们再一次为银白色的大地抹上生命的颜色。 ３月１４日，西藏自治区首府拉萨爆发达赖集团策划的暴力事件，一些暴徒殴打和砍杀无辜群众，焚烧学校和商店，哄抢店面和银行，破坏公共设施，圣城拉萨弥漫在恐慌之中。面对这一暴力事件，西藏自治区的武警官兵和警察没有使用任何杀伤性武器，以血肉之躯保护群众生命财产安全，极力维护社会秩序。但暴徒反而变本加厉更加疯狂。暴徒用石头、砍刀疯狂攻击武警战士，许多公安干警和武警战士被暴徒打得血肉模糊。更为疯狂的是，居然有暴徒从被石块击
昏的士兵的臀部剜下碗大的肉。而我们的士兵打不还手骂不还口,面对歹徒们疯狂的攻击,面对西方媒体无耻的虚报,有苦确从不喊出来,有泪只给自己流,,,,,, 汶川县位于四川省阿坝藏族羌族自治州境内，因汶水而得名。境内有卧龙自然保护区。这是一个曾经令人神往的美丽的地方。 2008年5月12日14时28分。汶川县发生里氏8级强烈地震。 接到命令后,成都军区某集团军许勇军长带领由30余人组成的先遣队，冒雨徒步进入震中汶川县映秀镇。抵达现场后，他们立即展开救援行动并向党中央和全国人民发回了汶川震后的第一个消息。同时,四川省军区副司令员李亚洲带领一支小分队，他们冒雨徒步行军32公里，抵达四川理县。之后,一支由700名官兵组成的队伍从四川茂县，冒着余震频频、山体滑坡的危险，向汶川挺进。尽管桥毁路损，尽管大雨滂沱，尽管给养与设备一时难以到位，可透过央视直播画面，先期到达的解放军官兵不计条件、不顾安危、不怕牺牲、义无
成绩 中国国防建设 摘要：国防是国家生存和发展的保障。国防建设是国家为提高国防实力而进行的各方面的建设。二十一世纪国家之间的较量是以综合国力为基础，以经济实力为先导。国防建设要服从经济建设的大局，国家经济力量强了，就可以拿出比较多的钱更新武器装备，加强国防。一个国家公民的国防意识的深度也是评价这个国家国防实力的重要参考。全民参与国防的国家是无坚不摧的。 关键词：国防建设国防政策综合国力国防意识 前言 国防是国家生存和发展的保障。国防建设是国家为提高国防实力而进行的各方面的建设。二十一世纪国家之间的较量是以综合国力为基础，以经济实力为先导。国防建设要服从经济建设的大局，国家经济力量强了，就可以拿出比较多的钱更新武器装备，加强国防。一个国家公民的国防意识的深度也是评价这个国家国防实力的重要参考。 今天的中国之所以巍然屹立在世界的东方，并享有很高的声誉，主要使我国在政治上的独立、经济上的发展和国防的不断强大。 一、国防不可不有，为了抵御帝国主义的侵略，必须建立强大的国防 新中国成立后，中国人民解放军不断向现代化、正规化和革命化迈进。1949年10月1日，当毛泽东主席在天安门向全世界庄严宣告中华人民共和国成立时，中华人民解放军也迈开了建设诸军兵种合成军队的坚实步伐。经过50多年的艰苦努力，中国人民解放军实现了有单一陆军向诸军兵种合成军队的发展，不仅掌握着种类比较齐全的常规武器装备，而且拥有了具有一定威慑力的原子弹、氢弹等尖端武器装备。 从党的十三届四中全会至今。江泽民主持中央军委工作以来，继承毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想，着眼时代特点、社会历史条件和我国安全环境的发展变化，紧紧围绕“打得赢”、“不变质”这两个历史性任务，提出了把军事斗争准备的基点由应付一般条件下的局部战争转到打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争上来；实施科技强军战略，把加强质量建设作为实现我军现代化的基本指导方针，转变我军建设的发展模式，实行由数量规模型向质量效能型、人力密集型向科技密集型的根本转变；按照“五句话”的总要求，全面建设一支强大的现代化、正规化革命军队；国防建设与经济建设相互促进、协调发展；建设一个符合我国国情并反映时代特征的有中国特色的现代化国防。在江泽民国防与军队建设思想的指引下，我国国防和军队现代化建设走上了一条跨越式发展的快速发展道路。 二、增强公民国防意识 换个角度来说，一个国家公民的国防意识的深度也是评价这个国家国防实力的重要参考。为此国家颁布了《中华人民共和国国防法》，和有规范国家兵役制度的《中华人民共和国兵役法》。从而使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。瑞士为什么可以保持中立600年无战争，从而发展成为世界经济水平最高的国家？就是因为他们的全民国防，全民皆兵，那里凡是16-55岁之间的人，身体无残疾的就是兵，该国可以在国内任何位置召集军队，因为瑞士人家里多有军服和武器。这样全民参与国防的国家是无坚不摧的。我国在富国的基础下，也应向瑞士一样，把国防意识灌输到每个公民的脑子里。这样才能确保在之后的日子里，我国能够在拥有很高的国际地位情况下顺利发展下去。 三、增强以经济、科技为基础的综合国力 随着时代的发展，富国强兵的内容及途径也在变化。与农业手工业时代相比，现代国富的标志，已不仅是粟帛盐铁，而主要是现代化的科学技术和发达的工农业生产；现代的兵强已不是刀枪剑戟及其兵士，
路口小学2016年 国防教育教案（共4节） 一、教学目的： 1、普及和加强国防教育，弘扬爱国主义精神，促进国防建设和精神文明建设。 2、让学生懂得国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。 3、通过学习，增强国防观念，掌握基本的国防知识，初步了解军事技能的知识，激发爱国热情，懂得接受国防教育是中国公民的权利和义务，树立自觉履行国防义务的观念。 4、了解我国法律法规中关于国防的规定。 5、深化对国防建设重要性的认识，增强学生履行国防义务的意识和能力，把国防观念转化为保卫祖国、建设祖国的实际行动。 二、教学重点 1、国防的重要意义。 2、我为国防做贡献。 三、教学难点 国防科技知识 四、教学设计 多媒体辅助教学（说明：学生对于国防知识比较生疏，单一的知识介绍比较枯燥，利用多媒体教学，可以让学生通过欣赏图片、音像，使知识生动形象，提高学生学习兴趣，教师要准确概括比较抽象的一些术语，对出示的图片做到胸有成竹，解说生动形象） 五、教学过程 第一讲国防的重要性 一、战争与国防 人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。 近代中国不断遭受外敌侵略，虽然取得过局部的胜利，但是总的来说我国受到了沉重的打击。这些战争灾难，说到底就是因为我国的国防力量太弱，才会遭受欺凌。经过改革开放，我国强大了，香港、澳门回归了。当前我国社会稳定，经济繁荣，但是，战争的危险仍然存在，而且是高科技战争。战争一旦发生，力量弱小的国家，顷刻之间就会遭到敌方的致命打击，因此各国都在不断提高国防力量。对于我们的国防建设我们应有信心；同时我们应不断努力，加快军队建设、国防建设，以更
关于国防教育演讲稿范文 篇1 国防事业是每一个中国人都引以为豪的事业，国防事业就像一个强有力的盾，保护着我们不被暗箭刺杀，国防事业就如山上的大树，在尘暴袭来时，它帮我们挡住了重重灾难。 中国，是一个历史悠久的古国，在古代的秦朝，秦王建造了世界奇观——万里长城。到了唐宋年间，中国的国防更是发展到了鼎盛时代，在这两个朝代里，英才倍出，有李白、苏轼等大名人，我国的国防在全亚洲算得上最强大的一个，没有人敢来侵犯我国，这一直延续到了——清朝。 清朝，历史开始走下坡路，经济衰退， __，因此国防减弱，亚洲的 __者纷纷前来侵略中国。八国联军、火烧圆明园、南京 __、等。他们把我们国家古代的结晶抢掠一空，为了毁灭证据，他们用一把大火，将这结晶烧毁了。 之后，小日本又来侵犯，慈禧没兵力，只好凭日本军大肆进攻，令全中国人民印象最深的便是——南京 __，可恶的日本人，仅仅一个星期杀了我们同胞三十几万人，惨无人道、血流成河，南京同胞沦陷入了无边的苦海之中……
这些 __教训过去几千年几百年了，但我们依然不能忘怀曾经所承受的痛苦…… __经验告诉我们，国防系着我们的心，它保障了我们的未来。 看!现在的国防是多么的强大!社会生活是多么美妙!这一切都 于国防。 篇2 我们的未来是一个没有迷底，没有人去揭开它的面纱，也不敢，也不想。 现在，国防教育的进行非常激烈，像学得慢一些，就会被球人偷去资料似的，来得突然，来得令人想不到。我非常仔细地翻看着《国防教育》这本书。当看到核核武器的介绍时，我的心不由得一惊，这本是科学家或者是比我们大一些的人去看呀!怎么现在就告诉我们了呢?是为了我们自卫呢?还是让我们的祖国强大起来，让我们做那被人们所忌讳的事情呢?谁都不敢想象!
第一单元我的祖国 第一课南海诸岛 一、教学目标： 知识目标：使学生了解南海诸岛的组成，以及南海诸岛在国防上的重要地位。 能力目标：能讲述有关南海诸岛的组成及其重要地位。 情感目标：激发学生爱祖国的热情，增强他们了解祖国大好河山的信心。 二、教学重点、难点： 南海诸岛的组成，以及南海诸岛在国防上的重要地位是学习的重点和难点。 三、教法学法： 观察法、讨论法 四、教具： 有关图片 五、教学过程 一、南海诸岛的组成： 1、你知道南海诸岛的位臵，以及南海诸岛都包括哪些岛吗？ 学生讨论后回答 2、一起观看南海诸岛地图 东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙诸岛，统称为南海诸岛。 3、讲解东沙群岛、西沙群岛、南沙群岛的特点： 学生讨论，教师补充讲解。 二、了解南海诸岛在国防中的重要地位： 南海诸岛不仅风光秀丽，而且水产资源丰富，周围的海底盆地还蕴藏着丰富的油气资源，是我国重要的石油工业基地之一。此外，南海诸岛在国防上具有十分重要的地位。它不仅是东南亚通往南亚、非洲、欧洲、澳洲的必经之地，又是我国同越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚等国往来的纽带。这些众多的岛屿，如同一道天然的屏障，保护着祖国大陆，是我国南方的海防前哨。 三、南海诸岛的领土争议：
学生讨论，教师补充讲解。 四、小结： 学生了解南海诸岛的组成，以及南海诸岛在国防上的重要地位。板书设计： 南海诸岛的组成： 东沙群岛西沙群岛南沙诸岛、中沙群岛 第二课国土被侵占的屈辱 一、教学目标： 知识目标：使学生知道沙皇俄国侵占了中国那些领土？ 能力目标：能说出沙皇俄国侵占了中国那些领土。 情感目标：树立强国固疆的国防观念，绝不让历史悲剧重演。 二、教学重点、难点： 沙皇俄国侵占了中国那些领土？ 三、教法学法：