幼儿园中班语言优秀课件大全
【三篇】
【活动目标】
1、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话。
2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动重难点】
理解故事并尝试故事中的角色表演
理解互相帮助是一件令人感到温暖和快乐的事情
【活动准备】
教学PPT《小蚂蚁赶路》、角色胸饰等
【活动过程】
一、猜谜《蚂蚁》，引出主题
（一）、教师说出谜语，让幼儿猜猜谜底
1、教师：今天老师请你们猜一个谜语：排队地上跑，身体细又小，全身黑黝黝，有一对触角。它是什么昆虫？（蚂蚁）
幼儿：蚂蚁。
2、教师出示蚂蚁图片，让幼儿观察
3、教师：这只小蚂蚁可着急了，因为它的外婆生病了，它要赶路到外婆家去。什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度的走路）。
可是，小蚂蚁在去外婆家的途中发生了一些事情，请认真听故事看看究竟发生了什么。
二、播放PPT，分段理解故事
1、看PPT1
提问：豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉怎么样？（害怕、紧张、着急）
2、看PPT2
提问：蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨）
3、看PPT3
提问：大石头是怎么帮助小蚂蚁的？
4、看PPT4
教师：你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？
5、看PPT5
提问：小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）
6、看PPT6
提问：小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家）
三、完整欣赏故事
（一）教师提出要求让幼儿在欣赏故事的时候尝试复述角色对话。
四、讨论故事内容并尝试角色表演
（一）教师：小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助他？
幼儿：蒲公英、大石头、花生壳、鹅。
（二）教师：你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么
（三）在生活中，当别人有困难的时候，你会怎么做？你心里感觉怎么样？
（四）教师小结：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温暖和快乐。那你们想不想学一学故事里的人帮助小蚂蚁呢？
（五）教师引导色表演故事情节，学说故事里人物的对话。
五、经验迁移
（一）故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助，那当我们身边的人有困难时，我们应该怎么做？（帮助别人）。你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？有没有别人帮助过你？你心里感觉怎么样？
（二）教师小结：帮助别人能给别人带来温暖和快乐，同时自己也感到非常快乐。老师希望我们中四班的小朋友在自己快乐的同时也能给别人带去温暖和快乐，好吗？
六、活动结束
（一）教师电话响起
旁白：原来是蚂蚁的外婆发来了一条短信，她说:小朋友们，我是小蚂蚁的外婆，非常感谢你们帮助了我的小孙子，现在我请你们来我家分享豆豆。
（二）退场音乐
活动目标：
1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
3.乐意参与表演大胆学说角色对话，学习蜗牛努力坚持的好品质。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1.蜗牛手工作品。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程：
1.展示小蜗牛手工品，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
教师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?
教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?
2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?
--教师：最后，小蜗牛看到了吗?
再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?
--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)--教师：你喜欢小蜗牛吗?为什么?
3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?
4.活动延伸。
表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
引导幼儿在美工区制作"小蜗牛"。
附故事：
《小蜗牛看苹果花》
果园里的苹果花开花了。小蜗牛说："我要爬到树上去看看苹果花。
"小蜗牛爬得太慢了，小猫跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。"小蜗牛笑着说："谢谢你，我想自个儿爬上去。"呼呼呼，刮起了大风。小猴跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。"小蜗牛说："谢谢你，我想自个儿爬上去。"轰隆隆，打起了大雷。小松鼠跑过来说："小蜗牛，我送你上去吧。"小蜗牛笑着说："谢谢你，我想自个儿爬上去。
"哗啦啦，下起了大雨。小喜鹊飞过来说："小蜗牛，我送你上去吧。"小蜗牛笑着说："谢谢你，我想自个儿爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。
终于，有一天，小蜗牛爬上了一个圆圆的、红红的、香喷喷的大球。
原来，苹果花已经变成了大苹果啦!
反思：
幼儿们都能够知道蜗牛是靠爬的行动方式，并且爬的慢。这堂课，我引用了蜗牛爬行的视频，引起幼儿的兴趣。在第一遍讲解故事中，幼儿都能够集中精力，认真的听老师讲完故事。听完故事后，幼儿都能够积极的发言答题。初步的了解小蜗牛想看苹果花，但是要爬到苹果树上才能看到。在第二遍故事的讲述中，我插入了挂图和一些自制小动物头饰，在出示挂图和头饰的环节，觉
加深了幼儿对故事的了解，虾幼儿知道出现了哪些小动物豕。讲完故事，幼儿们都能够记住蜗牛在路上遇见的小动物和一些对话。第三遍复ｈ述故事的时候，因为时间有韶点，部分幼儿有些坐不住了亨，所以我建议下次要先出示亭挂图，让幼儿自己观察，引颏导幼儿大概的了解故事，再篪提出问题，缩短讲故事的时矩间，多一些师生互动。够参与到游戏中，学习故事猹中的对话，体验小蜗牛看苹螯果花的感受和过程。让幼儿袷能够在玩中学，学中玩。
活动目标
1、初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。
2、大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。
3、体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备
1、录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。
2、创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。
3、制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。
活动过程
一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容
1、演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。
2、幼儿观看并回答问题：“这是什么地方?谁在大树下?他的心情怎样?你从哪里看出来的?”
3、教师讲述故事的第一部分。
二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感
1、倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样伤心?”
2、幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受?我们想什么办法帮助多多高兴起来?
3、幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。
三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分
1、幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。
2、讨论：小动物是怎样帮助多多的?得到朋友的帮助。多多现在心情怎么样?小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉怎样?
3、欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。
四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)
五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲，其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。
六、幼儿制作礼物，送给多多
1、出示一颗“爱心”，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上，多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。
2、做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。
七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞
活动延伸
建立“友好家庭小组”，鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验与朋友一起游戏的快乐。
活动反思
本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感发展”这一教育理念。1、精心选材，情感与艺术交融。童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感。
充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染。体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化，进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。
2、整合目标，层次性与全面性并重。第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心。强调目标的层次性和全面性。
3、潜心构思，音乐与文学嫁接。活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下。幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。
4、情境渲染，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。
附故事：小老虎多多
小老虎多多是个孤儿，没有了爸爸。的妈妈在两天前也生病死了，他多么希望能有一个朋友呀!
多多去找朋友，可是小动物一见到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大树下，唱起伤心的歌：“我是一只小老虎呀，没有妈妈，没有朋友，一人唱歌，没人听呀，一人流泪，没人爱……”
风儿把多多的歌声传得很远很远，小鸟听到了。小兔子听到了，小熊也听到了，他们说：“多可怜的小老虎呀，我们去找他做朋友吧!”于是，他们顺着歌声传来的方向向前找，终于，在一棵大树下找到了小老虎多多。
从此，多多有了朋友。他的脸上露出了笑容，高兴地唱起歌来：“我是一只小老虎，朋友多呀真快乐。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戏。”
中班语言活动说课稿《家》 导读：本班幼儿已具有一定的口语表达能力,为上这节课奠定了一定的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的经验,基于这一点,确定教材的重点为理解,掌握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。 一、分析教材 《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界。结尾处用一句“快乐的幼儿园是小朋友的家”将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉。这首诗歌文字形象,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合中班教学。 根据中班语言教育目标,教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况,制定本活动的教育目标是: 1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络。 2、引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系。
3、学习仿编诗歌,体验创作的乐趣。培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。 本班幼儿已具有一定的口语表达能力,为上这节课奠定了一定的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的经验,基于这一点,确定教材的重点为理解,掌握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。 二、教学思路 《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿接触文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本活动采用了观察法、游戏法、直观演示法等多种教学方法,综合语言、游戏、操作探索等活动,优化教学过程,共分为四个环节: ㈠观察感知,积累经验 这是一个课前准备的环节,需要在日常活动中逐步完成。 具体形象思维是幼儿思维的典型方式,只有借助事物的具体形象,才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点,在课前我将幼儿带到户外,让他们用眼看、手摸、鼻子闻、肌肤感知等方法寻找事物:如蓝天、白云、小河、草地等,引导他们发现事物的归属关系,并在平时利用挂图、图书引导幼儿观察,以获得有关于事物归属关系的经验,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫。
幼儿园中班语言课件：《菊花》 【导语】语言教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半”，课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是小编整理分享的幼儿园中班语言课件：《菊花》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】 【活动设计背景】 菊花是我国的花中四君子之一，也是具有秋天的代表的一种花，秋天到了，班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩，小朋友们玩得很高兴却又叫不出花的名字。于是想趁孩子们对菊花很感兴趣时，开展认识菊花的活动。 【活动目标】 1、使幼儿能正确地叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征（菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状）和用途； 2、使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，引起幼儿的兴趣，并培养幼儿爱护花草的良好习惯。 【教学重点、难点】 重点：正确叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征； 难点：使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，养成爱护花草的良好习惯。【活动准备】 1、准备几盆菊花；瓶插菊花几枝； 2、印有菊花或菊花叶子的小卡片（事先放在桌上；） 3、干菊花若干、幼儿园用的小茶杯（与幼儿人数相等）。 【活动过程】 一、看卡片、找菊花 师：今天，老师带了很多好看的卡片，小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗？那就请每个小朋友把桌子上的卡片翻过来，看看卡片上画的是什么？（花、叶子）对了，上面画的是花和叶子，老师想请小朋友到院里去找一找，看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后，就请你站在你找到的花和叶子的前面，老师看哪些小朋友找得最对最快。（幼儿到室外园地中找菊花，老师把盆栽搬进教室里放在桌子上）。 二、认识菊花 1、认识花 问：你们是怎么找到这些花的呢？ 答：根据图片上画的花和叶子，图片上的花是一丝一丝的，像一个拳头，叶子边上是弯弯曲曲的…… 问：哪个小朋友告诉老师，我们搬到教室里的叫什么花？ 答：菊花。 师：我们都找对了吗？请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去，放在桌子上，让小卡片睡一会儿。 问：菊花的中间是什么颜色？除黄的、白的颜色，我们还看到菊花有什么颜色？ 答：红的、紫的…… 问：菊花的中间是什么颜色？长得怎么样？ 答：黄色的、密密的、细细的……
中班语言公开课教案大全200篇 提供最新中班语言公开课教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加中班语言公开课教案文章，欢迎收藏！ 中班语言公开课教案《家》 中班语言公开课教案《金色的房子》 中班语言公开课教案《微笑》 中班语言公开课教案《恐龙妈妈藏蛋》 中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》 中班语言公开课教案《特别的我》 中班优秀语言公开课教案反思《迪迪医生》 中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》 中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 中班语言公开课教案《春雨的吉他》 中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》 中班语言公开课教案《大灰狼的新娘》 中班公开课语言教案《新年》 中班语言公开课教案《鹅妈妈买鞋》
中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》 中班语言公开课教案及反思《动物伞》 中班公开课语言教案《啪啦啪啦嘭》 中班语言公开课教案《胖胖减肥》 中班公开课语言教案《好朋友》 中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇 中班语言公开课教案《蜗牛搬家》 中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》 中班语言公开课教案《哭和笑》 中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》 中班语言公开课优秀教案《冬天和夏天》 中班语言公开课教案《珍惜粮食不浪费》 中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》 中班语言公开课教案《人人从我做起来》 中班语言公开课教案《月亮》 幼儿园中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》中班语言公开课教案《伞》 中班语言公开课教案《哈哈镜》 中班语言公开课教案《晒太阳》 中班优秀语言公开课教案《红灯笼》 中班优秀语言公开课案例《云朵面包》 中班语言公开课教案《青蛙飞行员》
幼儿园中班语言优质课教案 1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。过程： 一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想 （一）、观察动物图片 1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象）* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。⑤师：（边
出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼 儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 2、小猴图片①师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客 人是谁？ * 小朋友看这是谁呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩吗?（想）* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴……）②师： （边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？ （幼：倒挂在树上）* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾 巴荡秋千。* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们 看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩……）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许 变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边 说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然 后领读一遍④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟 老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉 拉钩）。 3、小鹿图片①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的 第三位小客人是谁)* 小朋友看这是谁呀？* 小鹿的头上长着什么?（角）* 对!是犄角。* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵 头、挖东西、抵人……）* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来
幼儿园中班语言教师说课稿：泡泡找来的朋 友说课稿200篇 一、说教材 《泡泡找来的朋友》是中班"长大的我"里面的一个活动，故事里的大白鹅从没有朋友的不快乐到交上朋友的开心，给孩子们留下了深刻的印象。它激发了孩子们与人主动交往，主动交流，从中感受到有朋友的快乐和欢笑。 二、说活动目标和重难点 《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，我制定了本次活动的目标： 1、理解故事的主要情节，感受找朋友的快乐。 2、能比较清楚地表达自己的想法，有交朋友的愿望。 本次活动的重点是理解故事内容，知道如何去找朋友。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学。中班幼儿比较单纯，不会察言观色，不太会用语言和动作表达自己的心情。根据幼儿的这一特点，我确定本次活动的难点是清楚地表达自己的想法。 三、说教学准备
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备： 图片《泡泡找来的朋友》、动物头饰、幼儿用书。 四、说教法和学法 1、说教法根据幼儿的年龄特征，本次活动我运用了直观法、提问法等教学方法，直观法是因为中班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以直观的画面直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 2、说学法活动中我将游戏法作为主要的学法，是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿注意力稍显弱时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏活动中能充分地表现自我，大胆说话。 整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。 五、说活动过程 1、谈话引出故事内容： 请幼儿介绍自己的朋友。
幼儿园中班语言说课稿《贪吃的小老鼠》. 一、说教材. 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以下目标： １、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 ２、丰富词汇：羡慕、神气. ３、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲述。 准备：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法. 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教
育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。 三、说学法. 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。 四、说教学程序： １、悬念导入. 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时３分。 ２、经验讲述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时２０分。 ３、让幼儿创编故事. 提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时４分。
幼儿园中班语言课件：《蝴蝶花》 篇一 一、教学目的： 1、知识与技能： 学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。 2、过程与方法： 学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲. 3、情感态度与价值观： 结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展. 二、教学重点： 学唱歌曲《蝴蝶花》 三、教学难点：歌曲节奏 四、教学准备： 课件、蝴蝶花图片 五、教学过程： (一)谈话导入新课 小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想
不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。 师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？ 生：捉蝴蝶 师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。 那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。让学生说说感受。 (二)学习新课： 1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。 2、范唱： 教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。
教学资料参考范本 幼儿园中班语言优质课教案详案评价：有趣的西瓜皮（语言） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果 玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园， 小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的 语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼 儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性 讲述能力。 活动目标： 1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主 要特征，激发想象力。 2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。 活动准备： 1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。 2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影 仪 活动过程： 一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今天老师带来了什 么?(半个西瓜皮)这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变 魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来 荡去真有趣!师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术 后想一想，哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述。 (提醒幼儿相互讲述) 请个别幼儿讲述幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴 在头顶上遮太阳。幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用 它装青草。……请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。 三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西 瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小 猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块 木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心! 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来 做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一 组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的 《有趣的西瓜皮》故事吧! 幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几 个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述) 请 个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。 活动评价： 整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。 教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因
幼儿园中班语言活动说课稿：三只小猪 (含课件) 木瓜幼儿园杨艳花 设计意图：各位老师好，今天我要说地是中班语言活动：三只小猪.现在地幼儿都 是父母手里地宝贝，父母都会对自己地孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己地事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣地故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好地品德和性格.此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言地关键是创设一个使 他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答地环境.因此.我还运用此故事，锻炼幼儿地语言发展能力.文档来自于网络搜索 活动目标： 活动地目标是教学活动地起点和归宿，对活动起着导向作用.根据大班幼儿年龄特 点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面地目标，我定了以下三个目标：文档来自于网络搜索 、理解故事内容，知道砖房子最结实地道理. 、能简单复述故事内容，并进行角色表演. 、感知主要人物地不同特点，体验小黑猪地勤劳、聪明和勇敢. 活动重、难点：本次活动地重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好地道理.文档来自于网络搜索 说活动准备： 为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖 房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件. 四、说教法： 为了更好地达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我地教学活动. 五、说学法： 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习地重难点.文档来自于网络搜索 六、说活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》地故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》.文档来自于网络搜索 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣. 提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖地吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案.、故 事里面都有谁？、三只小猪都用什么盖地房子？、谁地房子最结实？文档来自于网络搜索 第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》地故事. 、教师播放多媒体课件，并生动地讲述故事. 、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖地房子？谁地房子最结实？ 第三环节：幼儿简单复述故事内容. 请幼儿大胆地讲述故事.
幼儿园中班语言课件大全【四篇】 活动通过故事情节鸟妈妈开始不同意在幼儿园的树上做窝，后 来在小朋友的关心下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们 回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在 四委中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。 一、活动目标： 1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树 木的情感。 2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。 二、活动预备： 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。 三、教学过程 （一）听故事： 1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼 儿园的树”后来告诉大家。 2、讲述完整故事。 3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？ 师：鸟妈妈们为什么不同意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看 投影，一边听故事。 （二）看投影、听故事：
1、看第一段投影后提问： （1）鸟妈妈们为什么不同意在幼儿园的树上做窝？ （2）鸟妈妈们是怎么说的？ （3）你们同意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论） 师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心关心小树的。 2、看第二段投影后提问： 幼儿园里的小朋友是怎么关心关心小树的呢？ 小结：幼儿园的小朋友很喜爱小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。 （1）师：在小朋友的关心下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？ （2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！ 3、看第三段投影后提问： （1）瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗？ （鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询） ①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗？ ②录音回答。 （2）哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？ ①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗？
1.幼儿园中班语言公开课教案：想飞的小象 中班语言公开课教案、幼儿园中班优质公开课、中班公开课教案、幼儿园中班语言公开课教案：“小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关 注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么比赛） 幼儿园中班语言公开课 文学活动——童话《想飞的小象》 一、活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领 有所认识； 2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅； 3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等） 4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等） 三、活动过程 （一）、导入活动，创设语言环境 以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。 “小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜
是什么比赛）“今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运 会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢迎）他今天给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊？有请小黑象！” （二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》 １、以小黑象的口吻生动的讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 小黑象提问：1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？ 2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二 次讲述。 （三）、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 提问：1）、小象看见天上的小鸟，它想什么？ 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子和老虎又是怎样说的呢？ 4）、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ （四）、谈话活动“我的本领” 1、小黑象：“小朋友们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参加奥运会啊？可是，我还不知道你们的本事呢？能告诉我吗？” 鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。 2、提供体育器械，幼儿自主选择活动材料进行游戏；
活动名称：中班阅读活动《玩具火车轰隆隆》（本教案有配套视频，教学PPT） 设计思路：《玩具火车轰隆隆》这个故事简短而又有趣，故事里出现的事物都是幼儿生活中常见和喜欢的，贴近幼儿的实际生活，故事里事物之间奇妙的变化又仅仅吸引着幼儿，激发了幼儿的兴趣，符合幼儿的年龄特点。因此我选择《玩具火车轰隆隆》这个故事为载体，设计了这节中班的阅读活动。活动中，我主要通过引导儿观看PPT，并且在听一听、猜一猜、看一看、说一说的过程中，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，并尝试配对；根据幼儿爱玩的特点，本次活动比较注重游戏性，幼儿参与其中，让幼儿体验故事的游戏性与趣味性，乐意积极参加阅读活动。 活动目标： 1、通过PPT绘本阅读，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，并尝试配对。 2、体验故事的游戏性与趣味性，乐意积极参与活动。活动准备： 1、音乐：《火车》 2、PPT及flash动画 3．装有各种颜色的瓶子，瓶子上标有相应颜色的水果或蔬菜。 活动过程： 一．谈话，导入 1、师：小朋友们好！（老师好），后面有好多的客人老师，也给他们打个招呼吧！（温馨提示：语速慢，声音柔和一点，音量压低一点。）
2、（打完招呼后，助教播放声音）咦，这是什么声音？（火车开动的声音） 3、对，这是火车开动的声音！哪里来的火车呢？（展示PPT1）原来，有一个小士兵开着他的玩具火车来了！小士兵的玩具火车很神奇哦，猜猜它为什么很神奇？（等待幼儿自由议论1分钟）你们说得都有道理！这辆玩具火车与别的火车不一样的地方是：它不吃饭也不喝油，它肚子饿的时候吃各种颜色的蔬菜和水果！ 二、看一看，猜一猜理解故事内容 1、（出示PPT2）看，小士兵正在给火车加燃料呢！请小朋友仔细观察观察，小士兵请火车吃了什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红色的苹果）（樱桃）什么颜色的樱桃？（红色的樱桃）嗯，小士兵请火车吃了红色（加重语气）的苹果，红色（加重语气）的樱桃（边说，边把相应的图片贴到记录表上面），接着，神奇的事情发生了！ 2、（PPT3）发生了什么神奇事情呢？请小朋友仔细观察。（幼儿观察图片，如果能发现冒红烟，就继续后面，如果不能发现就出示PPT4，引导幼儿对比观察）哦，原来，火车吃了红色的苹果和红色的樱桃，就会冒出红色的烟！（在记录表上苹果樱桃后面贴出红烟，并用记号笔在苹果。樱桃和红烟之间画箭头符号，提示幼儿他们之间的联系） 3、火车真的很神奇吧？想不想坐一坐？来哇，我们去做神奇的火车喽！（教师做出邀请幼儿参与的姿势，配教提示幼儿去参与活动）“玩具火车轰隆隆，加苹果，冒红烟！玩具火车轰隆隆，加樱桃，冒红烟！（此时，教师边念儿歌边用手指着黑板上面的记录，提示幼儿根据记录来念儿歌，为后面活动做铺垫）呜呜呜呜。。。。。。（适当控制开火车的速度，当孩子们基本走到自己椅子面前的时候停住）哎呀，火车停下来了！怎么回事？（疑问的表情，夸张一点，给孩子一点自由回答的空间，但是不必追问，因为这个跟目标关系不大，只需要给予孩子表达的机会就行）哦，原来，火车饿啦！（坐小椅子上并提示孩子们坐下来，用肢体语言提示，不必说话）
中班语言活动说课稿：小蜗牛的微笑 尊敬的领导、老师：大家上午好！我的名字叫王歆婷，今天我说课的题目是中班语言活动《微笑》。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点等环节来展示本节课的说课。 一说教材 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而童话故事是儿童文学的一种体裁，它以现实生活为基础，通过编制生动有趣的情节来反映生活。其语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于被幼儿接受。《小蜗牛的微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它选用了幼儿所熟悉的小鸟、大象、小兔子等动物形象，以小蜗牛的内心想法、行为活动为主线展开情节讲述。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。 二说学情分析 中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，能够比较好的运用语言与同伴进行交流，但是此阶段幼儿理解水平有限，要理解隐含在故事中的寓意还纯在一定困难。 二说教学目标 按照《新纲要》的教育木匾，并且结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定本次活动目标为： 1、情感目标：体验小蜗牛的助人之心和朋友间的友爱，乐于帮助他人，给别人带来快乐。 2、能力目标：提高欣赏童话故事的能力，并且发展感受能力和口语表达能力。 3、知识目标：能初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。 三说重点、难点 根据上述活动目标，我确定了活动的重点、难点如下： 1、活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义，并且体验助人为乐的快乐。
2、活动难点：能主动帮助别人，并愿意给别人带来快乐。 3、制定重难点的依据是：中班幼儿在情感及认知等方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定困难，所以教师要通过引导，让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。 四说教学准备 一）物质准备： 1、自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。 2、空白圆形卡片、彩笔，幼儿通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。 二）知识经验准备：中班的幼儿已经能看懂单一的图画，并能够根据画面说出有什么东西，发生率什么事。 五说教法、学法 一）说教法 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我主要采用里如下的教法： 1、直观演示法：教师通过直观形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。主要运用多媒体课件，是幼儿通过直接观赏故事图片来了解故事情节，理解故事内容。 2、讲述法：教师通过生动形象的讲述，激发幼儿对语言活动的兴趣。 3、讨论法：教师让幼儿根据自己的生活经验相互合作，共同探讨问题答案。 4、提问法：提教师通过提问的方式，引导幼儿仔细观察图片，理解故事的内容。二）说学法 本次活动，主要采用观察法、发现法、讲述法。 1、观察法：幼儿仔细观察故事的画面，了解故事讲述的内容，大致理解故事内涵和情节。 2、讨论法：幼儿通过与同伴一起交流讨论故事里讲述的内容，大胆猜想，积极回答老师的问题。
幼儿园中班语言教案公开课 一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔 三、活动过程: (一)帮助幼儿理解故事。 1、放绘本封面,“今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?”幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 “今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。 2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)幼儿园中班语言教案公开课幼儿园中班语言教案公开课。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。” 提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) 教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)
2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停 教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!” 提问:“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容) “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3)继续放课件到扫把页停 “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 提问:我爸爸有什么特点? 教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑 4)继续放课件,到踢球页停, 提问:“爸爸都会做什么”(描述图片) “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) 总结提问:爸爸是一个什么样的人。 原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体
幼儿园中班语言优质课教案《长长的》活动目标： 1.学习用叠音词”长长的”讲述完整的句子。 2.发现叠音词的规律，发展扩散性思维。 3.主动参与活动，大胆表达自己的发现。 活动准备：PPT 活动过程： 一、导入 1.今天，我们一起去小动物们家做客，好吗?先来敲敲门，里面会住着谁呢?(做敲门状)咚咚咚，咦!谁呀? 2.(出示长颈鹿)原来是长颈鹿。 师：长颈鹿是什么样子的?长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方。 3.还有哪些动物呢?请小朋友来敲敲门。 依次请出大象、猴子、小白兔。每请出一个动物，就说出该动物的特点。 如”大象长长的鼻子会喷水”“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来” 二、引导幼儿发现叠音词”长长的”，学习用叠音词”长长的”讲述完整的句子。 1.请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿伸着长长的脖子看着远方，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来，小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词”长长的”。 师：这四句话有什么共同的地方?都出现了什么字? 2.找一找老师身上有哪些也是”长长的”?鼓励幼儿大胆发言，完整讲述。 3.找一找我们班小朋友身上有哪些也是”长长的”?我们班里有什么东西”长长的”呢?要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。 三、出示字宝宝”长长的”，寻找叠音词的规律。 1.这就是字宝宝”长长的”。仔细看看这些字，你发现了什么? (第一个字和第二个字一样，读音也一样)
2.总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。 3.你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么? “红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，用叠音词完整讲述，发展扩散性思维。 四、游戏：影子找主人 1.出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。 2.提问：你怎么知道这是xx 的影子?引导幼儿说出其身上”长长的”特征。 例如：xx身上有长长的xx。 五、活动延伸，观察寻找生活中”长长的”事物。 师：生活中还有许多”长长的”事物，请小朋友仔细找一找，找到后与大家一起分享，
幼儿园中班语言看图说话说课稿：我想帮忙 一、设计意图 根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。 二、说活动目标： 《纲要》中提出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。 1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。(体现在教学环节一)
2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二) 3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。(体现在教学环节三) 三、说活动重、难点： 现在的幼儿通常生活在成人的"保护圈"里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把"帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。"定为本次活动的一个重点。为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把"能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。"做为本次活动的重点也是难点。 四、说活动准备： 课件、动物头饰、字卡"帮忙" 五、说教法： 直观法、提问法、情境表演法等。 (情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会帮助他人。)
幼儿教育：________ 幼儿园中班语言优质课教案《去游玩》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园中班语言优质课教案《去游玩》 活动目标： 1、复习已学小动物的名称及有关服饰的名词。 2、正确运用句子”我来到……”。 3、学会看图拼句子，加强语言组织能力并巩固词汇量。 活动准备： 1、各种小动物头饰、去游玩的大图片及音乐《郊游》。 2、已学汉字及动物名称及有关服饰的大字卡。 3、拼句字卡及图片。 活动过程： 一、游戏：《小动物藏在哪》 1、老师：今天有好多小动物要带我们去游玩，(出示各种动物头饰)可是它们的名字来了却没有出来，跟我们玩起了捉迷藏，我们一起来找找看它们都藏在哪了? 2、找到字卡后读出自己找到的是什么，(教案出自：屈老师教案网)并把字卡插到对应的动物头饰下面，再集体认读。(事先把字卡藏在活动室周围)。 买新衣 二、出去游玩小朋友们都打扮得漂漂亮亮的，于是他们来到服装店挑选自己需要的服饰(随机出示有关服饰的字卡幼儿认读)。 三、角色扮演”去游玩”请幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰并带上，播放音乐《郊游》，老师作为导游带领游客们出发(分组进行)。 依次来到景点(图片旁)，提问：”我们来到了哪里”?幼儿完整讲 第 2 页共 6 页
述：”我们来到了……”。 让幼儿自由选择自己想去的景点，(教案出自：屈老师教案网)再依次提问幼儿来到了哪里?让幼儿完整回答”我来到了…..。 四、拼句子”他们在干什么” 1、小动物们去游玩，来到一个小朋友的家里做客，我们一起来看看，他们都在干什么?图示图片幼儿观察。 2、任意抽取两幅图片，任选两名幼儿出来看图拼句子(将句子卡拼在图片下面)，谁先拼完谁先指读。拼完后集体指读，游戏可反复进行。 五、小结。 幼儿园中班语言优质课教案《学好样》 【活动目标】 1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。 2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。 3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。 【活动准备】多媒体课件。 【活动过程】 一、导入，观看课件理解儿歌内容。 今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来 第 3 页共 6 页
中班语言优质课教案大全200篇 提供最新中班语言优质课教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加中班语言优质课教案文章，欢迎收藏！ 中班语言优质课教案《小鸭子找妈妈》 中班语言优质课教案《甜甜的棒棒糖》 幼儿园中班语言优质课教案《我的好朋友》 中班语言优质课教案《梳子》 幼儿园中班语言优质课教案《最奇妙的蛋》 中班语言优质课教案《比赛》 中班语言优质教案《十二生肖》 幼儿园中班语言优质课教案《红红的新年》 中班语言优质课教案《猜猜我有多爱你》 中班语言优质课教案《五颜六色的春天》 中班语言优质课教案《拍手歌》 中班语言优质课教案《大老虎啊呜》 中班语言优质课教案《好朋友》 中班语言优质课教案《动物的雨伞》 中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》 中班语言优质教案《谁丢了尾巴》 中班语言优质课教案《胖胖猪感冒了》
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》 幼儿园中班语言优质课教案《会变的手指》中班语言优质课教案《动物联欢会》 幼儿园中班语言优质课教案《表情的变化》中班优质语言教案《大家都爱这个家》 中班语言优质课教案《小蚂蚁的生日会》中班语言优质课教案《有用的耳朵》 中班优质语言教案《娇娇的奇遇》 中班语言优质教案《狐假虎威》 中班语言优质课教案《高高山上一条藤》中班语言优质课教案《猫和包》2篇 中班语言优质教案《微笑》 中班语言优质课教案《出海》 中班优质语言教案《太阳和小鱼》 中班语言优质课教案《小鸭笑了》 中班优质语言教案《蚂蚁报恩》 中班语言优质课教案《帽子床》三篇 中班优质语言教案《微笑》 中班语言优质课教案《大黄猫进城》 中班语言优质课教案《身边的线条》 中班语言优质课教案《小鸡出壳了》 中班优质语言教案《妈妈心妈妈树》
幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟 一、说活动设计思想 幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。根据幼儿直观感知的特点，我们应为幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维，提高幼儿语言交往、运用语言的能力。为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”，旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中，创造性地运用语言，发展他们的想像力。 二、说活动教材 这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。 整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验，扩展想像。鼓励幼儿能大胆地想像，表现自己的情感。 三、说活动目标 1、活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标： （1）理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。 （2）引导幼儿创造性地运用各种词汇（时髦、灰溜溜等），并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 （3）体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。 2、重点：理解故事的情节、内容，感受作品中老鼠三兄弟乐于助人的角色形象。 3、难点：引导幼儿创造性地运用语言，大胆、清楚表达自己的想法和感受。