记叙文中的（人物）细节描写教学设计
执教教师李香芝
一、学习目标：
1．认识细节描写；
2．学会在写作中运用细节描写，把作文写得真实、生动。
二、教学重点：
学会在写作中运用细节描写，把作文写得真实、生动。
三、教学难点：
学习在作文中恰当地运用细节描写
四、教学过程：
（一）导入课题
俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神”由此可见细节的重要性。如果我们在写作中能恰当运用细节描写，就能为我们的作文增光添彩。今天这节课，我们就来探讨一下在写人的记叙文中怎样进行细节描写。
首先请同学们告诉我，下面的句子各属于什么描写。
（二）经典回顾
1. 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
2. 爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
3. 门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。
4. 福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。
5.我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！
（三）实战演练
1.扩展细节，补充句子。
她骂他混蛋
要求：
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等。
3.可循序渐进写出四句话，也可一气呵成写成一句话。
补充（示例）：
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
小结：细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使读者看了以后的印象更深刻。
——赵树理
2.人物细节描写
粗汉与淑女：
他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
示例1：他像几天没吃过饭一样，一把抢过碗，抓起筷子，筷口张得老大，夹了一大堆菜，连同米饭一起塞进了嘴里，吧嗒吧嗒嚼了几下，又喝了一大口汤，只听到咕嘟咕嘟的响声，等你回过神来菜盘子光了。
示例2：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
五、课堂小结：
外貌描写
语言描写
人物细节描写动作描写
神态描写
心理活动描写