四年级上册科学作业
第一单元天气
1我们关心天气
1．判断题。
(1) 天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。 ( )
(2)天气带来的变化，我们并不能每天都感觉得到。 ( )
(3)天气预报图中的不同符号表示不同的天气。 ( )
(4)为了更好地认识天气，我们要把影响天气变化的因素联系起
来考虑。 ( ) 2．我知道的天气现象。
3．描述今天的天气。今天的天气怎么样？
4．用气泡图表示天气对我们生活的影响。
2天气日历
1．选择题。
(1)记录每天各种天气现象的表格，我们常叫做( )。
A．天气表 B．气温表 C．天气日历
(2)天气符号“ ”表示的天气是( )。
A．晴 B．阴 C．大雨
(3)在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是( )。
A．尽量在每天的同一时间进行观察记录
B．遇到周末和假期，应该停止观察记录
C．尽量在同一个地点进行观察记
3温度与气温
1．判断题。
(1)温度是天气日历中重要的记录数据。 ( )
(2)每天教室里的温度和教室外的温度是一样的。 ( )
(3)要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 ( )
(4)一般情况下，同一天中午的气温比早上的气温高。 ( )
（5）某小组测得的温度与其他组不一样，肯定是温度计坏了。（）
4风向和风速
1．判断题。
(1)风向是指风吹来的方向。（）
(2)从西北方吹向东南方的风是东南风。（）
(3)我们一般用八个方位来描述风向。（）
(4)只有用旗子才可以帮助我们估计风速。（）
(5)风向和风速是天气观察中的重要数据。（）
2．选择题。
(1)风向可以用( )来测量。
A．风速仪 B、风向标 C 风量仪
(2)风每秒钟行进的距离称为( )。 A．风速 B．风向 C 风量仪
(3)当风向标的箭头指向东时，风向是( ) A．东风 B．西风 C南风
(4)气象学家常把风速分成( )个等级。 A．9 B．1 1 C．13
4．小资料。
我国东汉时的科学家张衡，在公元132年发明了一种候风仪，又叫“相风铜鸟”。这种仪器制作简单，即在空旷的地上立一根五丈高的长杆，杆上装一只可以转动的铜鸟。人们可以根据铜鸟随风转动的方向判断风向。这是世界上最早的风向计。西方国家所使用的风向计直到12世纪才开始出现，比张衡的“相风铜鸟”晚了约1000年。
5．降水量的测量
1．判断题。
(1)降水是天气的一个基本特征。 ( )
(2)测量记录降水量的单位是毫升。 ( )
(3)无论什么形状的透明杯子，都可以用做雨量器的刻度杯。 ( ) ．(4)在模拟降雨的实验中，喷壶要离开雨量器一定的距离。( )
(5)我们利用降水量柱形图是无法了解不同日期的降水变化的。 ( )
2．选择题。
(1)下面的天气现象中，( )不是降水的形式。
A．暴雨 B．大雪‘ C．冰冻
(2)( )是测量降水量多少的装置。
A．雨量器 B．，集水漏斗 C．测量试管
(3)自制雨量器的刻度纸条是用来( )的。
A．模拟降雨 B．测量降水量 C．一收集雨水
(4)一天中的降水量是指( 、，j、时的降水总量。
A．6 B．12 C．24
(5)今天下了暴雨，我知道降水量在( )毫米之间。
A．10～25 B．25～50 C．50～100
6云的观测
1．判断题。
(1)云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。（）
(2)晴天的时候，天空中一定是没有云的。（）
(3)云可以看做是天上的雾。（）
(4)积云可能会发展成积雨云，并形成雷阵雨的天气。（）
(5)靠近地球表面形成的扁平层状云就是卷云。（）2．选择题
(1)当所有的天空都被云覆盖，这时的天气称为( )。
A．晴天 B．多云 C．阴天
(2)纤细的雨状云是( )，它由微小的冰晶组成。
A．积云 B．层云 C．_卷云
(3)看上去像棉花堆一样眄云叫做( )。
A．积云 B．层云 C．卷云
3．人们在长期的生产生活中，总结出了许多根据云的特点来判断天
气的谚语。请你收集几条谚语，写在框中。
7总结我们的天气观察
1、判断题。
(1)对天气观察记录的信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。( )
(2)从“日期—气温”表中，我们无法计算出这段时间的平均气温。( )
(3)从我的观察记录来看，这一个月的晴天天数要比雨天天数多。( )
(4)从我的观察记录看，这一个月的降水形式主要以雷阵雨为主。( )
(5)利用降水量变化柱形图，我们可以了解一段时间的降水情况。( )
2、下表是小明所作某月的降水量记录，请你帮助他完成降水量的数据整理和分析。
某月的降水量记录(单位：毫米) 记录人：陈小明
我的数据整理和分析：
(1) 本月中，下雨天共( )天，其中小雨( )天，中雨( )天，大雨( )天，暴雨( )天，大暴雨和特大暴雨( )天。
(2)本月中，每周的降水量统计如下：
单元练习
1、判断题
(1)利用一些探测仪器和卫星技术可以准确地观测天气。( )
(2)在天气情况的记录中，不同的符号表示不同的天气。( )
(3)利用天气日历，我们可以方便地分析一段时间的天气变化。( )
(4)从一个月的天气变化中我们可以推测一年的气候变化。( )
(5)温度、风向、降水量、云量都是天气日历中生根的记录数据。( )
(6)同一时间，阳光下和背阴外的温度一定是相同的。( )
(7)风向标的箭头指向风吹来的方向。( )
(8)风速的等级只能用风速仪来测定。( )
(9)气象学家通常把云分为积云、层云、卷云三类。( )
(10)黑压压的乌云实际上就是卷云。( )
2、选择题。
(1)在我们记录风力的时候，数字“1”表示( )
A、无风
B、微风
C、大风
(2)27℃读作( )
A、摄氏二十七度
B、二十七度
C、二十七摄氏度
(3)当红旗朝东飘扬时，风向是( )
A、东风
B、西风
C、南风
(4)( )是测量降水量多少的装置( )
A、雨量器
B、风向标
C、温度计
(5)“天有城堡云，地上雷雨临”，这句谚语中的“城堡云”就是( )
A、积云
B、层云
C、卷云
3、画一画。
4．根据小明提供的某一天的天气信息，在下表的相应位置打“√”。上学时——能见度1O米；需要穿毛衣；许多人外出时都带了雨伞。中午时——汽车开过时，许多地方都溅起水花；大树被吹得直摇摆。放学时——天空阴沉沉的；炊烟往东飘去。
5．根据下表，画出某地区一年的降水量柱形图。
某地区一年的降水量情况记录表(单位：毫米)
第二单元溶解
1水能溶解一些物质
1．选择题。
(1)我观察到( )的现象，说明食盐在水中溶解了。
A．食盐沉到了杯子底部 B．杯子里的水面升高了
C．在水中看不到食盐了 D．在滤纸上留下了食盐
(2)我观察到( )的现象，说明沙在水中没有溶解。
A．沙沉到了杯子底部 B．在滤纸上没有看到沙
C．杯子里的水面升高了 D．杯子里的水变浑浊了
(3)我观察到( )的现象，说明面粉在水中没有溶解。
A．水变白色了 B．面粉没有沉到杯子底部
C．面粉看不见了 D．在滤纸上留下了面粉
(4)在过滤面粉与水的混合液体的过程中，( )的方法是错误的。 A．为了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘
B．在往漏斗里倒液体的时候，我们应该通过玻璃棒引流
C．在过滤过程中，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
2、写出过滤实验中使用的各种实验器材的名称。
2物质在水中是怎样溶解的
1、请写出高锰酸钾在水中的溶解过程。
高锰酸钾进入轻轻摇晃杯子搅拌后高锰酸
水中时的状态后的高锰酸钾钾的状态
2．选择题。
(1)下列关于“沙不能溶解”的说法，错误的是( )。
A．在水中有沙颗粒的沉淀
B．沙能被过滤出来
C．沙均匀地分布在水中
(2)在高锰酸钾刚刚放入水中的时候，( )的地方高锰酸钾最多。 A．透明 B．深紫色 C．淡紫色
(3)( )在水中搅拌后，需要比较长的时间才能沉淀下来。
A．沙 B．食盐 C．面粉
(4)食盐在水中充分溶解后，( )的说法是正确的。
A．水面最咸 B．中间最咸 C．各个地方都一样咸
(5)把少量的( )放入水中充分搅拌后，我们还能看到颗粒。
A．沙 B．食盐 C．高锰酸钾
3液体之间的溶解现象
1、画一画胶水和食用油在水中的分布情况。
2．选择题。
(1)( )放入水中后，会漂浮在水面上。
A．胶水 B．酒精 C．食用油
(2)( )放入水中后，会沉到水底。
A．胶水 B．酒精 C．食用油
(3)酒精在水中溶解后，会分布在水的( )。
A．上部 B．下部 C．各个地方
3．小资料。
漂浮在海面上的石油，严重时会杀死许多动植物。清除海洋石油污染是非常困难的。英国一位农场主发明了一种用机编禾草排治理石油污染的方法，不仅能防止石油在海洋中扩散，而且能吸收比自身重15倍的石油，禾草中又以大麦秸秆治理污染的效果最好。1992年，一艘油轮在设得兰群岛附近失事后，有关部门在海上放置了22千米长的禾草排，从而保护了海滨浴场和渔场免遭污染。
4、不同物质在水中的溶解能力
1．填空题。
(1)50毫升的水大约能够溶解( )克的食盐。
(2)50毫升的水大约能够溶解( )克的小苏打。
(3)比较食盐与小苏打在水中的溶解能力，( )的溶解能力更强。
2．轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸约三分之一管的汽水，再用橡皮帽封住(或用手指堵住)注射器管口。
(1)观察注射器里的液体。
我发现：
(2)慢慢地往外拉注射器的活塞，观察注射器里的液体。
我发现：
(3)再慢慢地往里推注射器的活塞，观察注射器里的液体。
我发现：
3．有些液体中溶解有大量的气体，打开瓶盖时会冒出许多气泡。请在方框中用打“√”的方法找出这些液体。
口矿泉水口雪碧口可乐口牛奶
口啤酒口醋口酱油口白酒
5溶解的快与慢
1．哪块水果糖溶解得快?
(1)把大小、形状相同的两块水果糖同时放入装有半杯水的两个杯子中。
用筷子搅拌的这一杯，，水果糖的溶解速度( )；
没有用筷子搅拌的那一杯，水果糖的溶解速度( )；
实验证明，( )可以加快溶解。
(2)大小、形状相同的两块水果糖，把其中一块切碎，然后同时放入装有半杯水的两个杯子中。
切碎的水果糖溶解速度( )；
没有切碎的水果糖溶解速度( )；
实验证明，( )可以加快溶解。
(3)把大小、形状相同的两块水果糖同时放入同样多的热水与冷水中。
放在热水中的水果糖溶解速度( )；
放在冷水中的水果糖溶解速度( )；
实验证明，( )可以加快溶解。
2．判断题。
(1)在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中的食盐可以不一样多。
( )
(2)在“比较水的温度对食盐溶解快慢的影响"实验中，我们可以在其中一个杯子中搅拌。 ( )
(3)把两份同样多的食盐放入同样多的水中，放在热水中搅拌要比放在冷水中搅拌溶解得快。 ( )
(4)在影响物质溶解快慢的各种因素中，温度对物质溶解快慢的影响要比搅拌对物质溶解快慢的影响大得多。 ( )
6.100毫升水能溶解多少克食盐
1．选择题。
(1)在“100毫升水能溶解多少克食盐”实验中，我选择( )的方法加食盐。
A．一份一份地加 B．2克2克地加 C．一次性全部倒入
(2)我估计一杯100毫升的水能溶解( )的食盐。
A．50克以下 B．50～100克 C．100克以上
2．“100毫升水能溶解多少克食盐”的研究计划。
分离食盐与水的方法
1．一杯浓盐水的底部还有一些未溶解的食盐，用什么方法能使这些食盐溶解? 我的方法：
我的解释：
2．把一杯盐水放在窗台上，让杯子里的水蒸发，溶解在水里的食盐会怎样?
我的预测：
我的解释：
3．选择题。
(1)用( )的方法是不能分离食盐与水的。、
A．给杯子中的盐水加热 B．把盐水放在太阳下 C．过滤
(2)石棉网的主要作用是( )。
A．让蒸发皿均匀受热 B．不让蒸发皿底部变黑
C．加热得更快
(3)我们通常利用酒精灯火焰的( )给物体加热。
A．焰心 B．内焰 C．外焰
(4)下列使用酒精灯的方法，正确的是( )。
A．用一个酒精灯为另一个酒精灯点火
B．用嘴把酒精灯火焰吹灭
C．用灯帽盖灭酒精灯，然后再重盖一次
4．比较食盐颗粒和浓盐水的结晶颗粒。
单元练习
1．选择题。
(1)白糖能溶解于水中，所以白糖( )。
A．能被过滤出来 B．不会沉淀
C．在水中是不均匀分布的
(2)( )的液体可能溶解了。
A．沉在水底 B．漂浮在水面 C．均匀地分布在水中 (3)( )的方法可使水果糖在水中溶解得更快。
A．把水果糖放入冷水中搅拌
B．把水果糖放入热水中搅拌
C．把水果糖切碎后放入热水中搅拌
(4)下列问题中，我们可以直接研究的是( )。
A．一杯水中能溶解多少高锰酸钾
B．一杯水中能溶解多少克高锰酸钾
C．50毫升的水中能溶解多少克高锰酸钾
(5)( )的方法不能将海水中的食盐提取出来。
A．把海水放在一个容器中加热
B．把海水放在一个容器中剧烈摇晃
C．把海水围在一个地方，然后在太阳下暴晒
(6)100毫升的水大约能溶解( )的食盐。
A．20克 B．35克 C．100克
(7)我们常喝的饮料“可乐”中溶解了大量的( )。
A．氧气 B．二氧化碳 C．一氧化碳
2．判断题。
(1)在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。 ( )
(2)利用高锰酸钾，我们可以清晰地观察到它在水中的溶解过程。
(3)所有的液体都可以溶解在水中。
(4)不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
(5)搅拌可以加快物质的溶解。
(6)将浓盐水放在窗台上，食盐和水会一起被蒸发。
(7)酒精灯的火焰分三层，其中温度最高的是焰心部分。
3．将下列物品分别填入相应的方框中。
食盐石头面粉白糖塑料肥皂高锰酸钾
酒精菜油蜂蜜水银胶水洗手液洗发水
能溶解于水不能溶解于水
4．写出酒精灯各部分的名称。
第三单元声音
1听听声音
1．我们听到过许多声音，请写出6种不同的声音。
我听到过的声音：
这些声音在( )、( )、( )等方面有着不同的特点。
2．判断题。
(1)敲击大小不同的两支音叉，小的音叉发出的声音高。 ( )
(2)用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。 ( )
(3)用不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲时发出的声音弱。 ( )
3．选择题。
(1)“哆”、“唻”、“咪”三个音阶中，( )的音最高。
A．“哆” B．“唻” C．“咪”
(2)( )是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。
A．钢琴 B．音叉 C．调音台
(3)用相同的力击打长短不同的三枚钉子，( )发出的声音最高。
A．最长的钉子 B．最短的钉子 C．长度居中的钉子
2声音是怎样产生的
1.使物体发出声音的方法有许多，请把这些发声的方法记录下来。
2.选择题。
(1)用击打过的音叉轻轻接触水面，水面( )。
A没有变化 B产生波纹 c迅速上升
(2)用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有( )。
A受到力 B断裂 c振动
(3)人说话的声音是由( )振动产生的。
A嘴唇 B喉咙 c声带
3．判断题。
(1)声音是由物体振动产生的。（）
(2)流水的声音是由水的振动产生的。（）
(3)橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（）
(4)物体的振动实际上就是物体在不断重复地做往返运动。（）
(5)敲一下锣，在一段时间里我们还能听到锣的响声，是因为锣还没有停止振动。（）
3声音的变化
l.判断题。
(I)说话声的高低与声带振动的快慢有关系。 ( )
(2)声音的强弱与物体振动的幅度有关系。 ( )
(3)声音的高低与声音的强弱是同一回事。 ( )
(4)声音的强弱用音量来描述，声音的高低用音高来描述。 ( )
2.根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音的变化规律。
(1)按顺序敲击水量不同的玻璃杯，声音高低的变化规律是：
(2)按顺序敲击长短不同的金属片，声音高低的变化规律是：
(3)按顺序拨动粗细不同的琴弦，声音高低的变化规律是：
4探索尺子的音高变化
1、探索尺子的音高变化的实验
(1)我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？
我的预测：
我的理由：
（2)我的宾验记录(声音的变化用“高”、“较高”、“较低”、“低”来表示)：
（3）我的结论：
2选择题。
(1)与声音的高低有关系的是( )。
A物体振动的快慢 B物体的颜色 C物体的气味
（2)塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音( )。
A低而闷 B高而亮 c十而轻
(3)音量与物体振动之目的关系是( )。
A精体振动幅度大，音量强
B物体振动幅度十，音量强
c物体振动速度性，音量强
5声音的传播
1、选择题。
(I)利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。 A空气 B棉线 c纸杯
(2)声音是以( )的形式传播的。
A波 B气流 C直线
(3)当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声( )。
A越来越轻 B越来越响 C不变
(4)月球上由于没有传播声音的( )，所以不能直接听到对方的声音。
A无线电设备 B任何物质 c空气
(5)写字的声音可以通过( )传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A纸 B笔 c桌面
2、在古代的战争中，由于通讯设备落后，士兵们时常利用伏地听声的简单方法听到几里外传来的马蹄声，并判断出敌人骑兵的多少和远近。你知道这是怎么回事吗？
3小资料。
声音的传播速度，简称声速或音速。不同种类的物质以及不同的温度下，声音的传播速度都不同。0℃时空气中的声速约是331. 45米／秒,温度每升高l℃，声速约增加0．6米／秒，15℃时空气中的声速约为340米／秒。
6我们是怎样听到声音的
1、请把耳朵的结构和它的功能用线连接起来。
耳道传递振动到内耳
鼓膜传递声波到中耳
听小骨将听觉信号传递到大脑
耳蜗将声波转化为振动
听觉神经将振动转化为听觉信号
2、观察比较鼓膜振动的实验。
7保护我们的听力
1、判断题。
(I)人只有老的时候，才有可能丧失听力．（）
(2)长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。 ( )
(3)避到过高或过强的声音时，我们可以用手捂住耳朵或戴上保护装置。（）
(4)我们要避免长时间使用耳机收听厂播和音乐。（）
(5)物体发出的声音的大小是可以控制的．（）
2、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐，用什么方法可使发声罐发出的声音变轻？将你的方法填写在下图中。
使发声灌的声音变轻的方法
包上厚纸
用手捂住
3、小资料。
噪声易使人烦恼、疲劳、紧张和分散注意力，影响人们的学习、工作、休息以及睡眠，严重时会引起疾病(如耳聋、心脏病等)和事故。国际上规定90分贝为听力保护的最高限度。噪声是目前污染环境的三大公害(污水、废气和噪声)之一，控制噪声是环境保护极为重要的一个方面。
单元练习
1.填空题。
（1）在枝园里，我听到一些比较轻的声音，它们主要是由( )、（ )等物体发出的；我也听到一些比较响的声音，它们主要是由( )、( )等物体发出的
（2)人们说话时发出的声音是由( )振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由( )振动产生的。
(3)物体的振动幅度越大，声音越( )，振动幅度越小，声音越( )。
（4）物体的振动速度越快．声音越( )；振动速度越慢，声音越( )。
(5)声音是以( )的形式传播的。
2.判断题。
（1)不同的物体传播声音的本领是不同的。（）
(2)当锣停止振动后，它还能发出声音。（）
(3)在学校每个角落都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。（）
(4)雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（）
(5)当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。（）
3.选择题。
（1)“咪”、“发”、“索”三个音阶中，( )的音最低。
A“ 咪” B“发” c“索”
(2)收音机里传来的钢琴声是由( )振动产生的。
A空气 B琴弦 C喇叭
(3)用力敲击音又，我们听到的声音( )。
A高 B弱 c强
(4)在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是(
A耳道 B鼓膜 c听觉神经
4.连线。
拨动拉得较紧的橡皮筋
拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音高
用力敲击锣
轻轻敲击锣听到的声音低
鼓皮振动得健
鼓皮振动得慢听到的声音强
弹拨伸出桌自距离长的足子
弹拨伸出集自距离短的足子听到的声音弱5.在一支试管中加一些水，轻轻敲击试管，试管会发出清脆的声音，这是由试管玻
璃振动产生的。对着试管口朝水平方向轻轻吹气，试管会发出“嗡嗡”的声音，
这是由试管中的空气柱振动产生的
如果再往试管中加一些水，你认为声音会怎样变化？在图中用“高低”或
“低高”来表示声音的变化，并写出你的理由。(课外可以用酒瓶来验证)
我的理由：
新版教科版四年级上册 教 学 设 计 千金小学施小红 四年级上册教材目录
天气/溶解/声音/我们的身体 天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 溶解 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、100毫升水能溶解多少克食盐 7、分离食盐与水的方法 声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音的传播 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官 天气单元 本单元教材分析
一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教
板桥小学《科学》科教学计划 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
四年级下册科学作业 第一单元电 第一课。生活中的静电现象日期：。 一，填空 1，塑料梳子梳过干燥的头发后，靠近碎纸屑，发现；再次靠 近头发，发现，这种现象叫做。 2，将两个充气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制品摩擦其中一个气球，用摩擦部位接触另一个气球，发现；如果两个气球接触部位都摩擦。再次 发现。 3，一般物体不显示带电的原因是正，负电荷。 4，物体显示带电是因为物体表面的电荷发生了转移，正负电荷。 5，形成电流的基本条件是和。 6，能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体上带电。 7，物质同时具有两种电荷和。 二，选择 1，（）是由于静电形成的。 A，脱毛衣时听到的“啪啪”声。B磁铁吸起铁屑C,梳头发的干塑料梳子吸引头发 D，胶水粘贴纸张E，闪电F，毛皮摩擦过得气球粘在手上。 2，用塑料梳子梳理干燥的毛发时，梳子（） A 带正电B，带负电C，不带电 3（）中存在着电路。 A，电视机B，气球和头发之间C，毛皮和气球之间D，电熨斗E，电灯 三，假如有一天，我们的生活没有了电，那将会是什么样的？ 等地：。日期：。 第二节，点亮小灯泡日期：。 活动一用一段导线和一节电池是小灯泡亮起来，画出电流的路径。 活动二对家中使用的电器做个调查。 1，家用电器有：。
2，用电池做电源的电器有：。 3，家庭节约用电的建议：。 一填空 1，电池是一种便于携带的。电池的一端是餇帽，称为，另一端是锌壳，称为。 2，当电池的两端被导线直接连接起来时，就会发生，这时，电池和导线会在一瞬间，小灯泡发光，电池也很快就会。 等地：。日期：。 日期： 第三节简单电路 活动一尝试用1个小灯泡，1个小灯座，2根导线，1个电池盒和1节电池组成电路，画出电路图。 活动二尝试用2个小灯泡，2个小灯座，多根导线，1个电池盒和1节电池组成电路，画出两种方法的电路图。 1，电池，导线和小灯泡等电器元件连接而成的电流通路叫。 2，电池盒的作用（). A 固定电池和导线 B 固定小灯泡 C 固定电池和小灯泡 等地：。日期： 第四节电路出故障了日期： 1，用“电路检测器”可以检测电路的。 2，一个电路中，小灯泡不亮的原因可能是电池没电了，还可能是或者等原因。3，用“电路检测器”检测故障电路中的小灯泡，检测器上的小灯泡亮了，说明电路的故障不可能是（） A 电路中的小灯泡坏了 B 灯座的问题 C 电路中的导线没连接好或电池没电
教科版四年级下册科学资料 连线 填表1；岩石和矿物在有很多应用，请你写出应用的例子。 岩石或矿物的名称岩石或矿物的应用 石英钟表和计算机中 花岗岩雕塑 石墨制作铅笔芯 铁矿石提炼铁 钨矿制作灯泡中的钨丝 雄黄医药 盐调味品 2；人们常用的储存食物的方法有哪些？ 储存方法举例 腌制法腌制咸鱼；腌制咸菜 冷冻法冷冻水产品；制作冰糕 暴晒法晒鱼干 真空包装法制作罐头 高温灭菌法制作牛奶 填图 1；写出下图这朵花各部分的名称。 2；在下面地球构造简图中填出地球各部分的名称。
3；根据左边的图在右边的框中画出简单电路图。 4；有一个4个接线头的盒子，用电路检测器检测后，把接线头之间的连接状态记录如下。 哪组接线1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路是是是 断路是是是 请你根据测试记录，推测里面的电线是怎么连接的，在下图中用线表示你的推测结果。 5；有一节电池；两只小电珠和一些导线，你能使两个小灯泡同时发光吗？把你的设计画下来。 简答 1；观察腐败的食物时要注意什么？ 答：不要用手直接接触腐败的物品；观察完要用肥皂洗手；使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻。 2；食品包装袋上有哪些信息？ 答：食品的名称；配料；营养成分；生产日期；保质期；储存要求；食用方法；生产厂家等。 3；如何根据保质期长短选择所需的食物？ 答：如果是短期内能食用完的，一般应考虑选择保质期短的食品；如果是需要在较长时间内食用的，则可以选用保质期长的食品。 4；大理岩和石灰岩滴稀盐酸后有何变化？ 答：大理岩和石灰岩滴上冷的稀盐酸后会冒气泡，这是其中的碳酸钙和盐酸发生化学反应，产生二氧化碳。石灰岩冒气泡的情况比大理岩猛烈。 5；云母；长石和石英有何区别？ 答：石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状，颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩，具玻璃光泽或脂肪光泽；长石晶体常呈柱状或板状；细粒状，颜色肉红；浅黄色；白或灰白；云母呈片状或鳞片状，颜色呈黑；棕红；白；浅灰等。 6；为什么条痕比颜色更固定？ 答：由于条痕可以消除杂质和其他的(如矿物内部的裂隙或表面的氧化薄膜对光的折射；散射等)一些物理因素的影响，所以矿物条痕的颜色更加固定；可靠。比如赤铁矿的颜色有铁黑色和红褐色等，但条痕
第一单元《天气》 1、关心我们天气姓名 1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地 球上的。 2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 3．我们可以通过、、、和等天 气特征来描述天气。 、和、、云量是观察中的重要数据。 5、是指室外阴凉通风地方的温度。 2、天气日历姓名 1．记录每天各种天气现象的表格叫做。 2．在我们的天气日历中，一般要记录和时间、，气温、风向和。如果有云，还要记录。 云的类型。 3．观察天气应该在每天的时间、地点。 4．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止或 后，才能读数。 5．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量。 3、方向和风速姓名
1．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用和 来描述。 风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量， 风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用个方位 来描述风向。 风的速度是以风来计算的。是 测量风速的仪器。气象学家把风速记为个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 4、降水量的测量姓名 1．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位 是。 2．降水的形式很多，常见的有、、等。 3．是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗 用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是。我们 可以用直筒透明杯子来做。 云实际上是由无数的或组成的，云可以 看作是天上的雾。 5、云的观测姓名
1．根据云量的多少，天气可分为、和。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 3．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：、和。 4．靠近地球表面的扁平层状云是，它通常是灰色的。层云变厚，就是，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 5．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。 6．纤细的羽状云是，卷云是由微小的冰晶组成。 第二单元《溶解》 1、物质在水中是怎样溶解的姓名 1．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来和，但不能用手直接取，需要用来取。 2．胶水或洗发液进入水中的状态：先水面，再，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。 3．、、高锰酸钾、胶水、、、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。 2、不同物质在水中的溶解能力姓名
《电》单元 1、生活中的静电现象 1．连线。下面哪些现象是静电现象，用直线把它们连接起来。 2、选择 （1）关于静电下列说法正确的是（ C ）。 A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。 B、静电只存在于生物中。 C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。 (2) 物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。但是物体却不显示带电原因是（ B ）。 A、因为静电不是电。 B、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。 C、静电很弱小，人类感觉不到。 （3）电路是指由___、____、___、电器元件等连接而形成的电流通路。（ B ）
A、电源、开关、导线。 B、电源、用电器、导线。 C、电源、用电器、开关。 2、点亮小灯泡 1．连线题。 玻璃泡 灯丝 金属架 连接点 2．你认为下图中哪些小灯泡会亮，在图下相应的括号里打上“√”，并且在不亮连接下打“╳”。哪些连接会产生短路，在图下相应的括号里打上“△”。 √△√√ ╳╳╳╳
请你分析以上能使小灯泡发亮的连接的共同特点：电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属 头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的连接方法小灯泡能亮起来。 3．画一画。请在右面的图中， 用红笔画出电路的路径。 3、简单电路 1．画出下面实物图的简单电路图。 并且用红笔标出电路的路径。 2、用导线把下图中的电池和灯泡连接起来，使两个小灯泡同时发光。用线当作导线连一连。
4、电路出故障了 1．下图电路中的小灯泡不亮，请你猜测一下可能是什么出故障了。 2．下图是用电路检测器检测小灯泡，方法正确的是图( B )。 5、导体与绝缘体 2、判断 （1）√（2）√（3）√（4）√（5）√
教科版四年级科学上册主要知识点整理 第一单元天气 1、天气（总是）在发生变化, 它影响着我们的（活动）,也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征, 是天气中观察的重要数据。 3、在观察天气时,把（影响天气变化的因素）联系起来考虑, 会帮助我们更好地认识天气。（“网状图”）能使这种联系变得更加清晰。 4、（天气日历）是记录（每天各种天气现象）的表格, 可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）等。 5、在坚持每天观察、记录的同时, 还要注意收听、收看（当地的天气预报）, 并进行比较。 6、要尽量在每天的（同一）时间观察天气, 周末和假期（不能）间断。 7、测量气温要选择（通风）的地方, （室外阴凉通风处）的温度更能反映当地的气温。通常情况下, 一天中（中午）的气温最高。 8、风向是指（风吹来的方向）。由北向南吹来的是（北风）, 由西南向东 北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时, 吹的是（西北风）。 9、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向（风吹来的方向）。如风向标的箭头指向西北, 就是（西北）风。 10、在用风向标确定风向之前, 可以先用（指南针）或（周围的自然景物）来确定方向, 然后再观察风向标的箭头指向。 11、我们可以用（八个）方位来描述风向,分别是（东）、（西）、（南）、
（北）、（东北）、（西北）、（东南）、（西南）。 12、风速是以风（每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 13、降水的形式很多, 常见的有（雨、雪、冰雹）等。 14、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24 小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨,10?25毫米是（中雨），25?50毫米是（大雨），50?100毫米是（暴雨）等。 15、（云）可以看作是天上的雾, 是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的羽状云是（卷云）。 16、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天 时，云量会超过整个天空的（四分之三）. 17、一天中的气温变化规律是（先上升后下降），（清晨）和（晚上）温度最低，（午后）温度最高。 18、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的（某些特征），了解天气变化的（一些规律）。 第二单元溶解 1、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）地分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。 2、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的（内壁），使液体沿着（玻
新教科版四年级科学下册复习知识点 第一单元电 1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人在类的生物和非生物。 2、静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？（答：物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。）什么时候带电呢？（当物体受到外界影响{例如摩擦}时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。） 3、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷。而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。 4、同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 5、摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；二是要有电路。（电流只有在电路中才能流动） 6、由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路叫电路。 7、小灯泡的结构分为：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点（两个）（图如课本第5页所示）。只有电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。 8、干电池的一端是铜帽，是电池的正极，用符号“+”表示，另一端是锌壳，是电池的负极，用符号“－”表示。 9、当电池的这两端被电线直接连在一起时，就会发生短路。短路时，电池和电线就会一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快被损坏。 10、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的回路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。电路一般由电源、导线、开关、用电器组成。 11、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V，交流电，这足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验！ 12、电可以分为没有触电危险的和有触电危险的两大类。学校和家里的电线、插座的电都是很危险的220V的交流电。不要用这些电线、插座的电做实验。实验室做实验用的是1.5V 的干电池，对人体无害。 13、在户外遇到雷雨时，不要躲在树下，更不要躲在孤零零的一棵树下。大树容易遭到雷击。不要靠近高压电线、铁塔、变电所。这些地方的电更危险。5500V以上的高压电，能越过一段距离电击，使人触电死亡。 14、造成小灯泡不亮的原因：小灯泡坏了；灯座松了，没有连上；电池没电，电线没连接好；导线断了，电池盒或小灯座出了问题等。 15、查找电路中故障的方法：电路检测器,检查法；替换法。不能用“电路检测器”检测家用220V的电器电路。 16、像铜丝那样容易让电流通过的物质，我们称它们为导体。像电线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物质，我们称它们为绝缘体。常见的导体有铁、铜、铝、水、人体、大地等；常见的绝缘体有塑料、橡胶、陶瓷等。 17、导体和绝缘体有什么作用？答：我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。 18、不要用湿抹布擦带电设备，也不能用湿手触摸电器和开关。我们要好好保护绝缘材料。 19、开关的作用是控制电流的通断。手电筒的亮灭是由开关控制的。电路出故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。
《水能溶解一些物 质》活动记录：课堂 练习： 1.CADA 2.玻璃棒、 铁架台、漏斗、烧 杯。3.阅读：BB 《物质在水中是怎样溶解的》 录： 活动记 四年级上册科学作业本参考答案 《天气》单元 《我们关心天气》活动记录：略。课堂练习：I.VxWo 2.穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。 《天气日历》活动记录：略。课堂练习：1.CBB ；2.VXV；3.略。 《温度与气温》活动记录：略。课堂练习：V X W X 《风向和风速》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。“W 2.选择题。BAAC 《降水量的测量》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。V XX V 2.选择题。CBCC 《云的观测》活动记录：略。课堂练习：1.判断题。“X W X 2.选择题。CCA 《总结我们的天气观察》活动记录：略。课堂练习：V X V X V 《单元练习》I.W V X V X V X V X 2.BCBAA3.多云、略、小雪、略、大风4. 雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。 5.(1)9、4、3、2、0、0(2)24、15、78、10、127 《溶解》单元
《不同物质在水中的溶解能力》 活动记录： 2.（1）我发现注射器里内壁有小气泡；（2）我 发 现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我 发现注射器的空气消失一部分 《溶解的快与慢》活动记录：1.搅拌-快；不搅拌-慢；冷水-慢；热水-快；搅拌、 热水课堂练习：xVx 《100毫升水能溶解多少克食盐》 活动记录： CBCCA 《液体之间 的溶解现象》 活动记录： 课堂练习： 1.CACC 2.阅 读：W
《分离食盐与水的方法》活动记录：再加一些水；因为水能溶解食盐。食盐 《单元练习》1.BCCCBBB2.WxWxx 3.能溶解于水的物品：食盐、白糖、 肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、 面粉、塑料、菜油、水银、胶水。4从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。 《声音》单元 课堂练 习：BA 《听听声音》活动记录: 1.略 2. 会分离出来；因为食盐溶解需要水，水少 了， 食盐就多出来了。 3. 课堂练习：CACC 。
小学科学四年级下册作业本参考答案 《电》单元 1、生活中的静电现象 课堂练习 1．连线题。 下面哪些现象是静电现象？用直线把它们连接起来。 2 （1）关于静电，下列说法正确的是（ C ）。 A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。 B、静电只存在于生物中。 C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。 (2) 物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。但是物体却不显示带电原
因是（ C ）。 A、因为静电不是电。 B、静电很弱小，人类感觉不到。 C、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。 （3）电路是指由( B )等电器元件连接而形成的电流通路。 A、电源、开关、导线。 B、电源、用电器、导线。 C、电源、用电器、开关。 2、点亮小灯泡 活动记录 1．（1）观察小灯泡的构造，用直线连一连各部分的名称。 玻璃泡 灯丝 金属架 连接点 (2)猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。 图略 2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡，把连接方法画在表中 （1）装置图略 （2）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。
3．在图中用红笔画出电路的路 径，并标出电流的方向。 课堂练习 1．下图中哪些小灯泡会发光？在图下相应的括号里打上“√” 下图中哪些连接会产生短路？在图下相应的括号里打上“△”。 √△√√
2.调查家中的用电器，把调查结果记录在下表中（“用什么电”一栏，请在相应的空格中画“√”）。 3、简单电路 活动记录 1．画出下面实物图的简单电路图，并且用红笔标出电路的路径。 2．尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或者4根导线、1个电池盒和1节干电池组成电路，并画出简单电路图。
教科版四年级上册科学教案 第一单元天气单元 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如
一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象
大河镇大河小学2017-2018学年度第一学期 四年级科学作业（一） 班级：姓名： 1、天气是指我们（），在某个时间的（）。天气总是在（），它影响着我们的（），也影响着地球上所有生物。 2、（）、（）、（）、（）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、（）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（）（） （）（）。 4、气温是指（）或（），每天应选择（）时间来测量气温。通常情况下，一天中（）的气温最高。 5、风向是指风（）的方向。 6、风向可以用（）来测量。风向标的（）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（）风。 7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是 （）。 8、风的速度是以（）来计算的。（）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（）个等级（）。简化的风速为（）个等级（）。 9、降水的形式很多，常见的有（）等。 10、（）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（）的降水量确定下雨等级。如小于（）是小雨，10～25毫米是（），25～50毫米是（），50～100毫米是（），100～200毫米是（），大于200毫米是（）。
大河镇大河小学2017-2018学年度第一学期 四年级科学作业（二） 班级：姓名： 一、 1、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（）或（）组成的。通常把云分成（）、（）、（）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（），层云通常是（）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（），纤细的羽状云是（）。 2、在天气日历中，我们已经使用了（）、（）、（）等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是（），云量不超过四分之三是（），云量超过（）就是阴天。 3、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会（），相反，如果松果的鳞片（），则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会（）。（3）蚂蚁要下雨时会（）。 二、制作风向标的材料和制作过程：
四年级科学下册作业规划 作业的布置与批改是我们教学中一个重要的环节。它承担着巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧的重要使命，对于提高教学质量也具有非常重要的意义。因此，教师应重视作业的布置。为了巩固学生的知识、发展能力、矫正教学、培养良好行为习惯的作用，特制定以下作业规划： 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及 其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、学情分析 学生经历了上学期的科学学习，对科学课的学习有了进一步的认识。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。三、教学目标 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 四、作业的设计原则
四年级科学上册期末测试卷 第一学期 一、我会填。（每空1分，共30分） 1、风向可以用（）来测量，风向标箭头所指的方向就是( )。由北向南吹的风叫（）。 2、降雨量的多少可以用（）来测量。 3、降水的形式很多，常见的有( )、（）、（）等。 4、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有（）、（）、（）等。新课标第一网 5、水里的动植物呼吸的是溶解在水中的（）。 6、我们平时会听到各种各样的声音，声音是由物体( ) 产生的。 7、声音是以( )的形式传播的，声音是向着四面八方传播的。 8、物体振动幅度越大,声音越( )；振动幅度越小,声音越（）。物体振动频率越快,发出的声越（）；物体振动频率越慢,发出的声音越低。X|k |b| . c|o |m 9、人的呼吸实际上是在进行着（）交换。 10、人体从外形上一般可以分为（）、（）、（）和（）几部分。 11、人体骨骼的作用是；（），（），进行各种各样的活动。 12、人体的消化器官主要包括 （）、（）、（）、（）、（）、（）。 13、人耳朵里的（）能接受各种声波并产生振动。 二、我会选，将正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共20分） 1、降雨量的单位是（）。w w w .x k b 1.c o m A、厘米 B、毫米 C、毫升 2、气象学家通常把风速分为（）个等级。 A、11 B、12 C、13 3、烟垂直上升，这时的风力为（）。 A、0级 B、1级 C、2级 4、我们可以用（）的方法，把食盐从盐水中分离出来。 A、过滤 B、沉淀 C、蒸发 5、在一杯水中滴几滴色拉油，我们能看到的现象（）。 A、色拉油慢慢地在水中溶解了。 B、色拉油沉到水的底部去了。 C、色拉油一直浮在水面上。新|课|标|第|一|网 6、当上课铃声响起，小朋友们从各处跑向自己的教室，这说明声音的传播方向是朝着（）
四年级科学上册习题 1．植物的身体 一．填空： 1、植物的身体有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六大器官,其中（根）、（茎）、（叶）是营养器官，（花）、（果实）、（种子）是生殖器官。植物的根 (吸收水分)，茎（输送水分），叶（制造养料），花、果实、种子(繁殖后代)。 2、树皮除了对树本身有（保护）作用外，不同的树种还有种种不同用途。 3、树皮像是树的“铠甲”，它起到了保护树干（不受虫蛀和外伤）的作用。 4、地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境（多样），现在已经知道的就有 （30）多万种。 5、保护植物就是保护（人类）自己。 二．简答： 1．到野外观察植物需要准备什么？ 答：应准备好小铁锨、皮尺、剪刀、放大镜、蜡笔、白纸等。 2．植物的身体分哪几部分？ 答：植物的身体分为根、茎、叶、花、果实、种子六部分。 3．怎样保护植物？答：（1）不剥树皮（2）不折树枝（3）不踏踩植物 （4）不摇晃小树（5）给小树包上草绳。 4、苔藓植物的身体由几部分构成的？自然界中这类植物有哪些？ 答：苔藓植物的身体由根、茎、叶构成的。 自然界中这类植物有青苔、墙藓、珠藓、葫芦藓等。 2．植物的根 一．填空： 1．植物的根具有（固定）植物和吸收（水分）、（养分）的作用。又有合成（营养物质）的作用。 2．植物的变态根很多：（1）（肉质直根），如胡萝卜；（2）（块根），如甘薯； （3）（气生根），如玉米；（4）（寄生根），如菟丝子。 3．植物吸收水分和养分的主要部位是（根毛）。没有水，植物就不能（生存）。 4．地瓜根膨大部分的主要作用是（贮藏淀粉）。 5．做根吸水实验时往水中滴植物油的作用是（减少水分的蒸发）。 6．植物地下部分所有根的总体称为（根系）。 7．树根是大树的（脚），大树是靠它稳稳地站立在（地上）的。 8. 植物的根分为（直根）如菠菜、大树根，（须根）如葱根，（变态根）三大类。 二．简答： 1.植物的根有什么作用？答：（1）固定植物（2）吸收水分和养分。 2.根有什么特点？答：植物的根又多又长，在根的尖端有很多根毛。 3.根收水的多少与哪些因素有关？答：与根的数量和长度及根毛的多少有关。 3．植物的叶 一．填空： 1．显微镜由（目镜）、（调焦螺旋）、（物镜）、（载物台）、（反光镜）组成。目镜用于 （观察）物体，调焦螺旋用于（调整）物镜的高低，物镜，载物台用于（放）载玻片，反光镜用于（调光）的。 2、叶子上面有很多小孔叫（气孔），它像人皮肤上的（毛孔）一样。 3、植物体的水变成水蒸气从叶的（气孔）跑出，飞到空中。叶的这种作用叫（蒸腾）。 4.叶的变态有（叶卷须）和（叶刺）。
元单《电》、生活中的静电现象1下面哪些现象是静电现象，用直线把它们连接起来。．连线。1 下雨前天利用太阳干电池使 、选择2 冬天脱衣服（1）关于静电下列说法正确的是（ C ）。 梳头的时候A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。 尺子在身B、静电只存在于生物中。通电后电视C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。 (2) 物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。但是物体却不显示带电原因是（ B ）。 A、因为静电不是电。 B、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。 C、静电很弱小，人类感觉不到。 （3）电路是指由___、____、___、电器元件等连接而形成的电流通路。（ B ） A、电源、开关、导线。 B、电源、用电器、导线。 C、电源、用电器、开关。 、点亮小灯泡2
．连线题。1 玻璃泡 灯丝 金属架 连接点 ．你认为下图中哪些小灯泡会亮，在图下相应的括号里打上“√”，并且在不亮2连接下打“╳”。哪些连接会产生短路，在图下相应的括号里打上“△”。 √√△√ ╳╳╳╳ 电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡请你分析以上能使小灯泡发亮的连接的 共同特点：中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的连接方法小灯泡能亮起来。 请在右面的图3．画一画。中， 用红笔画出电路的路径。
、简单电路3 ．画出下面实物图的简单电路图。1 并且用红笔标出电路的路径。 、用导线把下图中的电池和灯泡连接起来，使两个小灯泡同时发光。用线当作导2 线连一连。 、电路出故障了4 1．下图电路中的小灯泡不亮，请你猜测一下可能是什么出故障了。 我猜测这些地方可能会出故障 （1）小灯泡坏了； （2）灯座松了，没有连接上； （3）导线里面断了； （4）小开关的连接松了，没有连接上；
四年级上册教材目录第一单元天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 第二单元声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们 第三单元溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 的听力 第四单元我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉
3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 第一单单元天气 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。
四年级科学上册作业本参考答案（教科版） 科学四年级上册作业本参考答案 《溶解》单元 。水能溶解一些物质 选择题：cADA 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。 。物质在水中是怎样溶解的 cBccA 。液体之间的溶解现象 cAc 。不同物质在水中的溶解能力 186食盐 我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；我发现注射器的小气泡又消失了。 会冒出气泡的液体有：雪碧、可口可乐、啤酒。 。溶解的快与慢 快、慢、搅拌；快、慢、切碎；快、慢、加热。 ××√√ 。100毫升水能溶解多少克食盐 选择题。BA
研究问题：实验材料：水、烧杯等。研究步骤：在烧杯里倒入100毫升冷水；往烧杯里加入2克食盐，用筷子搅拌到溶解为止。重复第二步，直到水不能溶解食盐为止。每次加食盐时，把食盐的重量加起来。研究结果：一杯100毫升水能溶解约36克食盐。 。分离食盐与水的方法 再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多。 食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。 选择题cAcc。 食盐颗粒浓盐水的结晶颗粒 颜色白雪白 形状颗粒粉状 大小大小 其他 单元练习 选择题。BcccBBB 判断题。√√×√√√×× 能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水； 不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、
胶水。 填图。从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。 《声音》单元 听听声音 高低、强弱、远近、长短等。 判断题。√×√× 选择题。cBB 声音是怎样产生的 记录。 物体名称使物体发生的方法我的发现 锣敲击这些物体发出声音时都在振动。 鼓敲打 钢尺拨动、敲击 橡皮筋拨动、弹 桌子敲击 水流动、滴落 振动 选择题。Bcc 判断题。√√×√√ 声音的变化 填空。音量、分贝；音高、赫兹 判断题。√√×
第一次 1、电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。 2、由电源、用电器、导线、
电器元件等连接而成的电流通路叫电路。电路一般由电源、电线、开关、用电器组成。 第二次 1、干电池的一端是铜帽，另一端是锌壳。当电池的这两端被电线直接连在一起时，就会发生短路。短路时，电池和电线就会一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快坏掉。
2、我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。 第三次 1、不要用湿布擦，也不能用湿手触摸电器和开关。我们要好好保护绝缘体。 2、两个小灯泡串联时，1节电池的电压平均分配给两个小灯泡，每个小灯泡两端的电
压就是1节电池的一半，所以小灯泡比较暗；两个小灯泡并联时，两个小灯泡两端的电压和电池的电压相同，所以比较亮。 第四次 1.油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。油菜是十字花科，有4个花瓣，6个雄蕊，1个雌蕊。大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、
雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。开花、结果，果实里面长有种子。植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。
第五次 1、植物散播种子的方式有水流传播、弹射传播、风力传播、动物传播等。 2、像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花。植物的果实中都有种子；不同植物的果实中，种子的数量、大小和形状是不同的。同一种植物的果实中，种子的数量 是不同的。