当前位置:文档之家› 篮球原地高低运球教案.docx

篮球原地高低运球教案.docx

篮球原地高低运球教案.docx
篮球原地高低运球教案.docx

原地高、低运球技术教案

班级课次

教材1、熟悉球性练习

内容2、学习运球技术(原地高、低运球)

课的1、初步掌握熟悉球性的练习方法

任务2、初步掌握原地高、低运球技术方法

3、培养学生勤学苦练的品质

部分教学内容

一、集合整队、师生问好、点名

二、教师检查学生服装

三、宣布本学期教学任务和课堂要求

四、宣布本节课的内容和任务

五、安排见习生

六、准备活动

准1、慢跑热身

备方法:成一路纵队围绕球场慢跑 3 圈部2、热身操( 4x 8 拍)

分(1)扩胸运动

︵10 ( 2)振臂运动

分( 3)体转运动

钟︶(4)俯背运动

(5)正压腿

(6)侧压腿

七、游戏:推球接力

方法:将学生分为两队,每队 1 个球。

将球放在地上用手推着到对面底线,

上课时间

教法措施

队形

要求:整队快、静、奇

见习生随堂上课,做见习笔记,并协助教师教学

要求:队行整齐,速度适中

队形:同上

要求:听老师口令,按节拍做。动作到位,认

真练习,活动开各个身体关节。

队形:

转身再将球推回来交给下个人,一次

类推,哪一组先结束,哪一组赢。

学习运球技术

学习任务:学习原地高运球、低运球。

概念:运球技术是持球队员在原地或

移动中用单手连续排球推进的一种动

作技术。

动作方法与要点:

1、原地高运球

动作方法:运球时两脚开立,两腿微

屈,上体稍前倾,目平视,以肘关节

为轴,前臂自然伸屈,用手腕、手指

柔和而有力地按拍球的正上方。求得

落点控制在运球手臂的同侧脚的外侧

前方,球的反弹高度在腰胸之间。

动作要点:手按拍球的部位要合理,

︵30

手脚配合协调。

2、原地低运球

钟︶

动作方法:两腿弯曲,重心下降,上

体前倾,球的落点在体侧,用上提和

腿保护球。同时,用手腕和手指短促

的按拍球,使球控制在西关机的高度。要求:

1、途中球不能离开地面,不能离开手

2、必须触及对侧端线再回头

3、在端线外交接球,将球交给下位同学手上

4、输队每人10 个俯卧撑。

队形:

练习方法:学生分两路纵队站于场地一端,依

次向对侧跑动练习。

要求:动作自然,向侧后方看,注意观察场上

情况。

队形:成体操队形,每人一球。

教法:讲解、示范、纠错

练习方法:每人一球,成体操队形练习原地运球,教师做完示范后进行巡回指导,并随时进行集体指导。

要求:站立姿势正确,注意抬头向前看,两手

交替进行练习。

动作要点:重心降低,上体前倾,按

拍球短促有力。

结一、集合整队

束二、放松练习

部两人一组互相进行放松练习分三、小结

︵四、归还器材,宣布下课

5

钟︶

结队形:

要求:集合迅速,听教师安排

篮球原地运球教案 (1)

中学体育课教案 年级 2 人数26 第周第节授课时间40分钟 教学 内容 1、篮球原地运球 2、游戏:“地滚球抢断” 课的任务1、体验篮球的原地运球技术,激发学生积极参与体育运动,提高学生对篮球运动的兴趣。 2、使90%的学生能初步原地运球的动作方法,并积极开展练习,提高控球能力。 3、通过练习,发展学生的速度、灵敏等素质,让学生体验篮球带来的喜悦 重点原地运球用上臂、前臂、腕、指的力量运球 难点原地运球时手指自然张开拍击球的正上方,眼看前方。 结构教学内容组织、教法和要求次 数 强 度 时 间 准备部分一.课堂常规 1.体委整队,师生问好, 报告人数,检查服装。 2宣布课的内容与任务。 二.准备活动 1、游戏:地滚球抢断 2、 ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ◎ 组织:四列横队 要求:快.静.齐 组织:学生按要求男女生分开,男 生半场、女生半场 规则:所有持球学生必修 1 1 弱 中 2 分 钟 5 分 钟

结构教学内容组织、教法及要求次 数 强 度 时 间 基本部分一.了解原地运球动作方法 动作要领:两脚前后开立,脚 尖朝前,两腿弯曲,上体稍前 倾,抬头,眼看前方;五指自 然分开,手心空出,用手指和 指跟部位控制球;肘关节自然 弯曲,以肘关节为轴,大臂带 小臂上下摆动,拍击球的正上 部。 二.徒手模拟运球练习 口令:“两脚前后站,屈膝手 张开,大臂带小臂,上下按拍 球” 三.抢传篮球游戏 方法:一二横排为一组,三 四横排为一组。一二.三四横 排前面分别放置一个呼啦 圈,圈内放置有相同数量的 篮球。各排排头同学快速将 呼啦圈内的篮球往后传递后 排同学,规定后排同学每人 手上只能拿球一个,最后判 定哪一横排的同学拿球最 多。 组织:教师讲解示范原地原地运球 动作方法,学生前两排蹲下,后两 排站立,听取讲解并观察老师动作。 要求:教师讲解声音洪亮,动作示 范到位,学生认证仔细观察,对动 作形成初步印象。 ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ◎ 组织:教师结合口令示范领做,学 生喊口令跟做。 要求:成体操队形散开,口令要大 声。 ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ◎ 组织:四列横排,教师指挥裁判, 学生进行游戏。 要求:学生按规则进行,保持好队 形。 ○▽▽▽▽▽▽ ◎▽▽▽▽▽▽▽ ○▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ 1 3 1 弱 中 中 2 分 钟 5 分 钟 3 分 钟

四年级篮球原地运球教案

篮球原地运球及游戏 授课年级:四年级 授课教师:陈浙云 时间:2015年5月7日 组织与要求 课堂常规 1?体委整队,清点人数 2?宣布上课师生问好 3? 体委报告人数 4. 宣布任务 5?安排见习生 6.慢跑成两路纵队饶篮 球 场慢跑两圈。 教师 学生 1. 向老师问好 2. 认真听内容和要 求。 3慢跑 二、热身活动 分 1上肢运动(4X 8拍) 2. 踢腿运动(4X 8拍 3. 下蹲运动(4X 8拍) 5 4.体侧运动(4X 8拍) 5. 体转运动(4X 8 拍) 6. 腹背运动(4X 8 拍) 7. 跳跃运动(4X 8拍) 8. 整理运动(4X 8拍) 要求:动作 内容 篮球原地运球及游戏 学习阶段 水平 重难 占 八、、 教学重点: 教学难点: 手指自然分开,手指触球。 手指、手腕柔和有力的按拍球。 运动技能目标:通过原地运球的学习,学会手指分开、掌心空出的运球手法。 70%学生可以基本掌握 教 原地运球技术动作。 身体健康目标:通过多种练习,促进学生身体协调发展,提高身体反应能力。 运动参与目标:学生能积极参与体育运动,培养体育兴趣,为终身体育打下基础。 心理健康目标:学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。 社会适应目标:能和同伴和谐相处,建立良好的人际交往。 课的 顺序 组织教法与学法 运动量 教学内容 教师 1、组织体操队形,如图所示 教与学 1. 师生问好 2. 讲内容要求 习生场边听课。 1. 教师讲解示范 2. 口令引导学生齐 做 学生 1. 认真听从口令 2. 学生积极做徒手 操。 1、组织成四列横队集合,如图所示 2、要求:精神饱满,注意力集中,见

小学体育与健康科学版五年级下册《篮球:原地运球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学体育与健康科学版五年级下册《篮球:原地运球》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1. 认知目标:通过本节课的学习,使学生掌握篮球的一些基本运球技术。 2. 技能参与目标:初步学习原地运球技术,让学生明白原地运球的动作技术要领。 3. 心理健康目标:培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。 2学情分析 五年级孩子们已经具备有不断挑战难度的能力,由于男、女生在身体形态和体能上的差异。男生的灵敏性较好,动作较为协调,好奇心强,学习的兴趣容易得到激发;女生的柔韧性较好,平衡感强,但手臂的力量不足于男生,动作不够灵活。因此,教学时,我以“明星挑战”的小组讨论学习运球方法为主线;以“明星展示”巩固运球技术促进学生控球能力;以游戏“明星风采”来加强运球能力的方法,让每个孩子在“玩中学,学中乐”中体验小篮球的运动魅力。3重点难点 重点:控球的协调性和节奏感。 难点:运球的稳定性和手型的掌握。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】明星登场 同学们快速集合列队,教师检查课堂常规,宣布学习内容。 教师谈话导入,激发学生对篮球的学习兴趣。然后组织学生感知篮球魅力的热身游戏(动起来更精彩),使学生在短时间内达到热身状态,激发学生的学习兴趣,为下一个环节的学习做好辅垫。 师:大家平时有看过NBA吗?大家比较喜欢哪些篮球明星呢?(姚明、林书豪、易建连、科比、詹姆斯、邓肯等)。大家喜欢这些明星的哪些动作呢?(运球、传球、投篮、扣篮等技术) 师:今天就让我们一起踏上明星路,一起来展示自己的风采,相信我们也很棒! 师:现在我们一起来玩“照镜子”游戏,我们一起动起来!(学生自由站立,跟随教师一起做热身运动) 学生跟随教师模仿热身活动的动作。学生自由站立。 活动2【讲授】原地运球 学生分组,教师激发学生小组探究学习熟悉球性,每个小组在各自领域自主探究学习,讨论运球方法、技术,并引领小组成员学习。

篮球原地运球教案

《篮球:熟悉球性、原地运球》教案 一、指导思想: 根据新教材的要求,我们在本次课的设计上充分发挥学生的主体作用,以激发学生兴趣,培养学生能力,发展学生内在动力,让学生在活动中培养兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中掌握动作,在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合大学生的特点,让学生在学习体育基础知识、基本技术,发展技能的同时,体验运动的快乐,发展学生个性,培养学生互相学习团结协作的优良品质。 二、教材分析: 本次课的内容是熟悉篮球球性、原地运球。由于它是篮球运动中最基本的技术动作之一。是篮球教学的重要组成部分。是更好地学习其他技战术的基础。所以在本次课上我们注意动作学习由易到难,从培养学生的兴趣入手,使学生篮球的运动能力有所提高。 三、学情分析: 本次课所授班级景泰四中八年级一班。因对所授班级的情况不了解,所以针对这一现象,本课的联系以熟悉篮球球性和原地运球为主。做到从培养学生兴趣,使学生篮球的运动能力有所提高,并挖掘每个学生的潜能,培养学生的自主性、创造性和独立性。 四、教学目标: 1、运动参与:通过本课的学习,提高学生自主学习和锻炼的能力,培养学 生具有积极参与体育活动的态度和行为。 2、运动技能:通过各种练习手段,使80%学生掌握原地运球技术,并掌握 球性。通过联系,发展学生的身体素质,即下肢的力量和身 体的灵敏协调。 3、身体健康:学生通过本课认真地学练和在课中承受适宜的运动负荷,达 到促进学生身体健康目标。 4、心理健康:教师通过介绍美国著名球星迈克尔·乔丹,使学生坚定自己

的梦想,培养勇敢、机智、自信的优良品质和集体主义精神。 5、社会适应:使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系,培养具有和 谐的人际关系和良好的合作精神。 五、教学的重点和难点: 重点:运球时大臂带动小臂,小臂带动手腕按压球,柔和用力。 难点:控制球的能力。 六、教学方法: 1、趣味教学法:将熟悉球性在《大家一起来》音乐的伴奏下以球操的形 式展现出来,以此起到热身和熟悉球性的双重作用。2、启发式教学法:教师在教学中起到引导作用,先让学生主动尝试原地运 球,教师以犯典型错误学生为例,给予改正,从而引导 学生得到正确的动作知识。 3、表扬激励法:教学中给学生展示的机会,教学评价以表扬为主,在课 的技术部分,也对有进步的学生进行表扬。 4、师生互动法:教师在安排学生练习时,走到学生中去,参与学生的活 动,给予指导与帮助。同时,由于教师与学生一起活动, 可以发现学生练习中存在的问题,便于及时解决,能够 提高课堂教学效果、更拉近了师生间的距离。 5、因材施教法:共性的问题集中解决,对于个别学生尤其是学困生,教师 应加强关注,进行单独指导。这样,学生更容易掌握学习 内容,让学生充分发挥她们的才智,强化对动作的印象。 七、易犯错误与纠正方法: 1、用手掌拍击球:主要原因是运球手型和最后对球加力部位不对,缺少迎、 送球动作。 纠正方法:强调运球手法、徒手做模仿练习,反复练习手、臂迎送动作。 2、控制不住球:主要原因是按拍球的部位、手指手腕动作和用力不对,以及 球的落点不适当等造成。 纠正方法:讲解产生错误的原因,进行正确示范、反复进行按拍球的动作练习。

篮球原地高低运球教案

原地高、低运球技术教案班级课次上课时间 教材内容1、熟悉球性练习 2、学习运球技术(原地高、低运球) 课的任务1、初步掌握熟悉球性的练习方法 2、初步掌握原地高、低运球技术方法 3、培养学生勤学苦练的品质 部分教学内容教法措施 准 备 部 分 ︵ 10 分钟︶一、集合整队、师生问好、点名 二、教师检查学生服装 三、宣布本学期教学任务和课堂要求 四、宣布本节课的内容和任务 五、安排见习生 六、准备活动 1、慢跑热身 方法:成一路纵队围绕球场慢跑3圈 2、热身操(4x8拍) (1)扩胸运动 (2)振臂运动 (3)体转运动 (4)俯背运动 (5)正压腿 (6)侧压腿 七、游戏:推球接力 方法:将学生分为两队,每队1个球。 将球放在地上用手推着到对面底线, 队形 要求:整队快、静、奇 见习生随堂上课,做见习笔记,并协助教师教 学 要求:队行整齐,速度适中 队形:同上 要求:听老师口令,按节拍做。动作到位,认 真练习,活动开各个身体关节。 队形:

转身再将球推回来交给下个人,一次类推,哪一组先结束,哪一组赢。要求: 1、途中球不能离开地面,不能离开手 2、必须触及对侧端线再回头 3、在端线外交接球,将球交给下位同学手上 4、输队每人10个俯卧撑。 基 本 部 分 ︵ 30 分钟︶学习运球技术 学习任务:学习原地高运球、低运球。 概念:运球技术是持球队员在原地或 移动中用单手连续排球推进的一种动 作技术。 动作方法与要点: 1、原地高运球 动作方法:运球时两脚开立,两腿微 屈,上体稍前倾,目平视,以肘关节 为轴,前臂自然伸屈,用手腕、手指 柔和而有力地按拍球的正上方。求得 落点控制在运球手臂的同侧脚的外侧 前方,球的反弹高度在腰胸之间。 动作要点:手按拍球的部位要合理, 手脚配合协调。 2、原地低运球 动作方法:两腿弯曲,重心下降,上 体前倾,球的落点在体侧,用上提和 腿保护球。同时,用手腕和手指短促 的按拍球,使球控制在西关机的高度。 动作要点:重心降低,上体前倾,按 队形: 练习方法:学生分两路纵队站于场地一端,依 次向对侧跑动练习。 要求:动作自然,向侧后方看,注意观察场上 情况。 队形:成体操队形,每人一球。 教法:讲解、示范、纠错 练习方法:每人一球,成体操队形练习原地运 球,教师做完示范后进行巡回指导,并随时进 行集体指导。 要求:站立姿势正确,注意抬头向前看,两手 交替进行练习。

初中体育优质课篮球运球技术教学设计

初中体育优质课篮球运球技术教学设计 一、设计思路 本课主要任务有:1、学习行进间运球技术动作;2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣;3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段;4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。因此,结合《体育与健康》目标要求,针对初中学生的身体素质和完成动作的能力,本课的学习目标设置为: 1、基本掌握行进间运球的方法,体验行进间按拍球和控制球的方法,学会行进间运球技术。 2、在各种运球练习中提高动作的协调性,发展速度、灵敏等体能。 3、培养竞争意识和合作精神,增进自主探究的学习能力。 二、教材特点 本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术,运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障,是篮球教学重要组成部分,是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此,本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和小组竞赛主要是为培养动作协调性,使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。 本次课的学习要点与重难点是:行进间控制球的技术和能力。要求运球时手腕要放松,向下挤压动作拍球,而不是抽打动作;运球时应该抬头,时刻观察场上情况。难点:运球的正确手型和运球姿势。 三、教学方法 因为篮球的教学技术含量较高,教起来比较单调枯燥,所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新,首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围,安排了学生篮球游戏,在比较轻松的活动中导入课,目的在于激发学习兴趣;其次设计了篮球小组竞赛,目的在于营造轻松氛围,为学生创设自主练习的空间;第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段,引导学生结合问题进行思考(如“为什么我的运球被别人抢断?运球动作要领有那些?等问题),这个环节的目的在于培养学生的探究能力。 1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高,有一部分学生基础较好,为避免学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习,在练习中找问题。鼓励学生主动尝试其他难度动作。

小学篮球运球课教案

跳动的篮球 ——篮球运球 汉川市火猴山小学 李俊

篮球“运球”教学设计(水平三,五年级) 一、学情分析 五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异,生理上相应地发生变化,学生的骨化过程正在进行之中,肌肉也逐渐增长,肌肉力量有所增强,但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面,骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展,运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好,好奇心强,学习兴趣容易得到激发;女生柔韧素质较好,平衡感强,但胆量小,力量不足,不太灵活,犹豫寡断,害羞,有些女生自尊心较强。 篮球运球技术动作,由于上肢与手腕力量不足,学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动,稳定性差。一部分学生,特别是女生有些拍不起球,学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。 由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异,以及心理品质的不同,需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们在原有的基础上有所收获,有所提高。 二、指导思想 根据《体育新课程标准》理念,以育和“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。 三、教学目标 1.体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。 2.发展学生灵敏性和协调能力。 3.培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。 四、教学重难点 重点:运球时手的触球部位 难点:运球的稳定性 五、教学内容 篮球——运球

四年级篮球原地运球教案

内容 篮球原地运球及游戏 四年级篮球原地运球教案 篮球原地运球及游戏 授课年级:四年级授课教师:陈浙云时间:2015年5月7日 学习阶段水平 重难 占八、、教学重点: 教学难点: 手指自然分开,手指触球。手指、 手腕柔和有力的按拍球。 教学目标运动技能目标:通过原地运球的学习,学会手指分开、掌心空出的运球手法。原地运球技术 动作。 身体健康目标:通过多种练习,促进学生身体协调发展,提高身体反应能力。运动参与目 标:学生能积极参与体育运动,培养体育兴趣,为终身体育打下基础。心理健康目标:学生 在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。 社会适应目标:能和同伴和谐相处,建立良好的人际交往。 70%学生可以基本掌握 课的 顺序 教学内容组织教法与学法运动量 教与学组织与要求 准备部分5 准备部分一、课堂常规 1?体委整队,清点人数2? 宣布上课师生问好 3?体委报告人数 4.宣布任务 5?安排见习生 6.慢跑成两路纵队饶篮球 场慢跑两圈。 二、热身活动 1上肢运动(4X 8拍) 2. 踢腿运动(4X 8拍 3. 下蹲运动(4X8拍) 4. 体侧运动(4X 8拍) 5. 体转运动(4X 8 拍) 6. 腹背运动(4X 8 拍) 7. 跳跃运动(4X8拍) 8. 整理运动(4X 8拍) 三?球性练习 1. 指尖拨动球 2. 绕身双手传接球 3 “ 8 ”胯下传接球 4. 双手抛接练习 5. 单手抛接练习 6. 抛球击掌 方法:一人一球两人一 教师 1. 师生问好 2. 讲内容要求学生 1. 向老师问好 2. 认真听内容和要求。 3慢跑教师 1. 教师讲解示范 2. 口令引导学生齐做 学生 1. 认真听从口令 2. 学生积极做徒手操。 教师 1. 练习手和球之间的感 觉。 2. 在练习中,控制好 球,避免球掉落的现 象。 3. 持球时,注意不要运 球,积极练习。 学生 1、组织成四列横队集合,如图所示 2、要求:精神饱满,注意力集中,见 习生场边听课。 1、组织体操队形,如图所示 要求:动作到位,活动充分,认真模仿, 与教 师同做。 组织队形:散点练习

篮球原地高低运球 教学设计

篮球运球教学设计 乘马岗镇树声希望小学蔡超 一、指导思想 根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想。本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动作练习,满足了不同学生运动需求保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节,始终把学生的发展放在中心地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力。在教学中设计了不同层次的练习,使每个学生都能受益,体验成功的乐趣。在教学中运用多种教学方法,发展学生的观察能力学习能力,同时培养学生的合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析 本课教学内容是人教版《小学体育与健康》水平三(五年级)小篮球单元学习内容。篮球练习不仅能发展学生的协调能力,提高灵敏性,促进身体健康,而且能培养学生良好的体育道德和集体主义精神。篮球运动的趣味性,使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪,带来情感的愉悦。针对水平三的学生的身心特点,本课旨在让学生通过篮球游戏让学生在玩中学,在游戏里巩固提高,来达到教学效果,提高学生对小篮球的兴趣,从而真正掌握小篮球的基本技术。 三、学情分析 五年级的学生正处于身心发育的重要时期,活泼好动,对事物有一定的了解且充满好奇,有较强的模仿能力,有一定的运动能力;五年级男生喜爱上体育课,尤其喜爱上球类项目的课,但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑,虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习,但在手型动作上还存在较大的问题,结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性,从而使得学生的运球能力有所提高,学会如何的运球练习。 四、教学方法和手段: 在教学过程中使用小组合作的方式进行学习,结合讲解,示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力发挥学生的主体作用,以促进学生努力达到学习目标,学生学习主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨悟出动作要领,理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题,采取小组比赛的方法,促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。

篮球原地运球教案_(1)

体育与健康(篮球——原地运球)教学设计 年级四年级人数48 授课时间40分钟 教学 内容 1、篮球原地运球 2、游戏:“地滚球抢断” 课的任务1、体验篮球的原地运球技术,激发学生积极参与体育运动,提高学生对篮球运动的兴趣。 2、使90%的学生能初步原地运球的动作方法,并积极开展练习,提高控球能力。 3、通过练习,发展学生的速度、灵敏等素质,让学生体验篮球带来的喜悦 重点原地运球用上臂、前臂、腕、指的力量运球 难点原地运球时手指自然张开拍击球的正上方,眼看前方。 结构教学内容组织、教法和要求次 数 强 度 时 间 准备部分一.课堂常规 1.体委整队,师生问好, 报告人数,检查服装。 2宣布课的内容与任务。 二.准备活动 1、游戏:地滚球抢断 2、 ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ◎ 组织:四列横队 要求:快.静.齐 组织:学生按要求男女生分开,男 生半场、女生半场 规则:所有持球学生必修 1 1 弱 中 2 分 钟 5 分 钟

基 本 部 分 四.两人一组辅助练习 方法:分成两人一组,一名 同学拿球,拿球同学双手托 住球的正下方站在无球同学 的右边,无球同学做好原地 运球的姿势,托球同学将球 托于另一同学右手正下方, 无球同学进行原地运球拍击 托球同学所托球,托球同学 随着拍球的节奏上下来回托 球运动,如此交换练习。 范围:篮球场半场 注意:提醒学生拍击球的正 上方 五.每人一球练习 (1)方法:每人一球进行原地 运球,变运球边跟老师喊口诀 “两脚前后站,屈膝手张开, 大臂带小臂,上下按拍球” 范围:篮球场半场 (2)学生演示 教师抽选4个同学进行演示, 其他同学观看,观看后给予 评价,老师归纳优缺点 组织;四列横队,讲解示范,学生 听讲观察 学生两人一组队形进行练习,教 师巡视指导 要求:学生在教师限定范围内进行 散点练习,教师及时提醒运球动作 要求 ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽ ◎ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽:拿球▽;不拿球 组织;学生按照老师要求队形迅速 站好,范围篮球场半场内 要求;学生练习运球同时大声喊出 口诀,并且要在规定范围内进行 (1) (2) ▽ ▽◎▽ ▽ 观看学生成圆形站立,演示学生站 圈内 4 3 1 5 分 钟 5 分 钟 ○ 4 分 钟

篮球原地单手运球——教学设计

篮球原地运球教学设计 唐利军 一、教学对象分析 随着篮球运动不断发展,特别是NBA比赛全球推广,使更多的学生有机会看到高水平的比赛,学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,并且该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作,集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、认识目标:建立体前原地单手运球动作概念,明确学习的目的性。 2、技能目标:初步掌握体前原地单手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标:体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、教学内容分析 本课教学内容:篮球体前原地单手运球,是篮球单元的第四课时。运球是篮球教学重要的一部分,是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决篮球球性练习、讲解原地单手运球的动作要领及原地单手运球技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力,重点体验原地不同运球方式,手近球的不同部分。通过专项准备活动,即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 b 教师组织学生分组比赛。(教师发现问题及时停止比赛)大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象,导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法,即使掌握了原地横向、侧向运球,也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。 2.实践与体验 学生成四列横队集合,首先教师完整动作示范,讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用,明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照逆向思维法:安排如下练习: a、两人一球体前变向换手运球过人:教师完整动作示范,学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作:教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行,弱势手练习的时间要长于强势手),体验拍球不同部分,教师及校队同还反复示范,学生反复练习。 c、行进间折线运球(分为六小组) 通过行进间慢速练习——快速的练习,使学生能较清楚地认识到“变向突然,侧身压肩快,变向后加速”的道理。通过教师设疑,学生带着问题进行讨论、体验、练习,在体验

《篮球原地高低运球》教学反思教学内容

《篮球原地高低运球》教学反思 高新区第三小学阴娟娟 一、教学内容:1、篮球原地高低运球2、游戏:“春播秋收” 二、教学对象:五年级学生 三、教学设计的指导思想: 本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据,学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好,让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能,提高自我锻炼的能力,养成终身体育锻炼的习惯。以学生发展为中心,通过课堂教学,调动学生的学习积极性,增强学生体质,发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌,促进学生良好的人际关系交往。 四、教材分析: 篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯,运球是在比赛中组织进攻的必要手段,原地运球是篮球运动的基本技能,熟练掌握运球技术,才能更好地掌握篮球这门技能,甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。 五、学情分析: 根据五年级学生活泼好动、求新求趣,具有一定的自主学习能力和合作意识,有较强的集体荣誉感,他们对篮球学习兴趣浓厚,有强

烈的掌握技战术的欲望,从而提高个人的技、战术能力,相信学生会配合教师并能积极思索。 六、教学目标: 1、了解篮球运球意义,理解原地高低运球动作要领,理解保护运球在实战中的应用。 2、通过对原地高低运球学习,85%学生懂得以肘关节为轴、腕指控制球,并能初步掌握高低运球时重心的转换。 3、通过练习与游戏,培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。 七、教法与学法: 围绕本教材的重、难点,根据教材和学生实际,从有利于调动学生学习积极性,有利于培养学生自主学习能力,尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法,真正发挥学生是课堂主体,教师是课堂引导者作用,提高教学效率,优化课堂结构。 八、教学反思:

篮球高低运球教学设计案例

篮球高低运球教学设计案例 一、教学内容 1.篮球:高低运球。 2.场地定向运动:结合篮球运球练习。 二、指导思想 本堂课以“健康第一”为基本理念,通过营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生锻炼的积极性,突出学生的主体地位,强调教学互动,学练结合,引导学生探究性学习,使学生在运动中感受到乐趣和成功的喜悦。培养学生主动参与的意识,使他们在运动中学会学习,在练习中学会合作、创新。使其养成自觉锻炼的习惯,为终身体育奠定坚实的基础。 三、教材分析 篮球高低运球是中职体育教材(南方版)中第六章第二节的内容。大家都知道,篮球是一项深受学生喜爱的运动项目,而篮球包含了跑、跳、投等到基本素质,是一项集体项目,它既能培养学生顽强的意志品质和团队的协作精神,又能发展学生全面的身体素质。本堂课选择篮球运球作为主教材,其一,运球是比赛中突破防守、组织进攻、调整位置、寻找有利时机进行投篮和传球所必须的技术;其二,通过运球能够使学生更好、更快地熟悉球性。学生在一二次课内可以掌握高低运球技术,但要达到一定的控制水平,必须通过反复练习才能够提高控制球的能力。本掌课通过音乐引导和游戏比赛等多种方法、手段来练习高低运球。既提高学生高低运球技术和控制球的水平,又可以愉悦身心。副教材结合篮球运球进行场地定向运动,使学生了解定向运动,着重提高学生练习奔跑能力的兴趣,围绕运球找目标,为主教材进行了很好地检测,从而使学生在不知不觉中既锻炼了身体,又提高了控制球的水平,以此达到全面发展学生身体素质的目的。 四、学情分析 参与本次学习的学生为高一年级,男女生共计45人。经过九年义务教学,高一学生已经具备了一定的文化认知结构,具有初步发现问题、分析问题与解决

篮球行进间高低运球教学设计

篮球行进间高低运球教学设计 一、教学内容 1.篮球:行进间高低运球。 2.快速跑。 二、指导思想 本堂课以“健康第一”为基本理念,通过营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生锻炼的积极性,突出学生的主体地位,强调教学互动,学练结合,引导学生探究性学习,使学生在运动中感受到乐趣和成功的喜悦。培养学生主动参与的意识,使他们在运动中学会学习,在练习中学会合作、创新。使其养成自觉锻炼的习惯,为终身体育奠定坚实的基础。 三、教材分析 大家都知道,篮球是一项深受学生喜爱的运动项目,而篮球包含了跑、跳、投等到基本素质,是一项集体项目,它既能培养学生顽强的意志品质和团队的协作精神,又能发展学生全面的身体素质。本堂课选择篮球运球作为主教材,其一,运球是比赛中突破防守、组织进攻、调整位置、寻找有利时机进行投篮和传球所必须的技术;其二,通过运球能够使学生更好、更快地熟悉球性。学生在一二次课内可以掌握高低运球技术,但要达到一定的控制水平,必须通过反复练习才能够提高控制球的能力。本掌课通过游戏比赛等多种方法、手段来练习高低运球。既提高学生高低运球技术和控制球的水平,又可以愉悦身心。副教材结合篮球场地进行快速跑,使学生进一步发展快速跑的能力,着重提高学生练习奔跑能力的兴趣,从而使学生锻炼了身体,以此达到全面发展学生身体素质的目的。 四、学情分析 参与本次学习的学生为八年级,男女生共计42人。经过前面篮球课的学习,学生已经具备了一定的文化认知结构,具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力;在生理上大部分学生进入了身心发展的提高期,身体素质有了明显的变化;但技术学习存在一定的枯燥性,在教学中如何让技能教学与乐趣教学相结合,是重点突破的方向。 五、教学目标

小学篮球优质课教案

小学体育与健康课程教学设计 ------快乐篮球 单位:泗阳县育才双语学校 姓名:张建民

“快乐篮球”课堂教学设计(水平三,五年级) 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,根据2011年版《体育与健康课程标准》以激发学生参与体育运动兴趣的理念为出发点,以国家大力关注篮球运动项目的良好机遇,以小学生喜爱的篮球运动项目为载体,结合五年级学生实际认知水平,采用主题式教学,通过寻找完成走出迷宫的方法(学习运球方法),层层递进,拉近了篮球和学生之间的距离,建立人球合一的关系。在反复练习中使学生初步学会和掌握篮球的一些最基本、最简单的技术动作,以激发学生的学习兴趣、逐步形成对篮球项目的运动爱好。在练习形式上通过定量、定时等多种练习,使存在个体差异力的孩子在课堂教学中都能体验到成功的喜悦,充分调动学生的主动参与学练的积极性。 二、教材分析 篮球运动的锻炼价值极高,它集各种各样的脚步动作为一体,能促进速度、力量、耐力、灵敏、弹跳力等全面身体素质的发展,提高神经中枢的灵活性,及其支配各器官的能力。本单元共设5课时,本课为第2学时。正手掌运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量,提高控球能力,发展身体的灵敏性和协调性。正手掌运球是篮球项目的一个基本技术,本课重点是触球手掌的部位,用手掌正面触球;难点是掌握正确的正手掌运球的手掌、手腕的协调用力,提高控球能力。通过第1学时熟悉球性,转球的练习,学生对篮球已经有所了解,通过本课学习,为下个学时的传接球奠定基础。 三、学情分析 本课的授课对象是五(10)班,共40人,班级大部分同学喜爱篮球活动,对篮球活动的积极性很高,但是他们对篮球运动知识了解并不多。该班学生学习力较强,接受新事物较快。本着让学生学习一些篮球活动基本知识、简单技术的想法。本节课在第1学时熟悉球性的基础上学习正手掌运球技术,拟通过对篮球单元教学的学习,初步让80%~90%的学生了解并初步掌握篮球活动的一些基本技术,形成正确的动作姿势。 四、教学流程 趣味导入“你争我抢”游戏——球性练习——运球练习——“智取迷宫”游戏 本堂课的设计在准备部分当中,我设计了富有特色的队列练习,富有童趣的“你争我抢”游戏。 进入课的基本部分,我设计了专门性的熟悉球性的练习,原地拍球练习,蹲姿转圈,连续运球练习 用游戏“找朋友”巩固运球技术。鼓励学生进行小组合作运球练习,学生练习好之后,再集体进行展示评价。 最后,用“智取迷宫”的游戏来锻炼学生的团结协作意志品质,形成较好的团队协作精神。 五、本课教学特色

篮球原地运球教案[1]

岳麓区中小学体育课教案 年级 2 人数26 第周第节授课时间40分钟 教学 内容 1、小篮球原地高运球 2、游戏:“篮球混合接力” 课的任务1、体验篮球的原地运球技术,激发学生积极参与体育运动,提高学生对篮球运动的兴趣。 2、使90%的学生能初步原地运球的动作方法,并积极开展练习,提高控球能力。 3、结合“篮球混合接力”的游戏,发展学生的速度、灵敏等素质,让学生体验小组合作 重点原地高运球中大臂带动小臂以肘关节为轴的拍球方法难点原地高运球时手指自然张开拍击球的正上方 结构教学内容组织、教法和要求次 数 强 度 时 间 准备部分一.课堂常规 1.体委整队,师生问好, 报告人数,检查服装。 2宣布课的内容与任务。 二.准备活动 1.慢跑 2.徒手热身操(4×8) 第一节头部运动 第二节肩部运动 第三节扩胸运动 第四节髋关节运动 第五节膝关节运动 第六节踝腕关节运动 第七节压手指 ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ◎ 组织:四列横队 要求:快.静.齐 组织:一路队在教师带领下,围绕 篮球场边线逆时针进行 要求:不脱节,不推挤 ▽▽▽▽▽▽▽▽◎→ 1 1 弱 中 2 分 钟 5 分 钟

结构教学内容组织、教法及要求次 数 强 度 时 间 基本部分一.了解原地运球动作方法 动作要领:两脚前后开立,脚 尖朝前,两腿弯曲,上体稍前 倾,抬头,眼看前方;五指自 然分开,手心空出,用手指和 指跟部位控制球;肘关节自然 弯曲,以肘关节为轴,大臂带 小臂上下摆动,拍击球的正上 部。 二.徒手模拟运球练习 口令:“两脚前后站,屈膝手 张开,大臂带小臂,上下按拍 球” 三.抢传篮球游戏 方法:一二横排为一组,三 四横排为一组。一二.三四横 排前面分别放置一个呼啦 圈,圈内放置有相同数量的 篮球。各排排头同学快速将 呼啦圈内的篮球往后传递后 排同学,规定后排同学每人 手上只能拿球一个,最后判 定哪一横排的同学拿球最 多。 组织:教师讲解示范原地原地运球 动作方法,学生前两排蹲下,后两 排站立,听取讲解并观察老师动作。 要求:教师讲解声音洪亮,动作示 范到位,学生认证仔细观察,对动 作形成初步印象。 ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ◎ 组织:教师结合口令示范领做,学 生喊口令跟做。 要求:成体操队形散开,口令要大 声。 ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ ◎ 组织:四列横排,教师指挥裁判, 学生进行游戏。 要求:学生按规则进行,保持好队 形。 ○▽▽▽▽▽▽ ◎▽▽▽▽▽▽▽ ○▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽ 1 3 1 弱 中 中 2 分 钟 5 分 钟 3 分 钟

《篮球行进间高低运球》教学设计

《篮球行进间高低运球》教学设计 一、指导思想 本课以2011年新修订的《体育与健康课程标准》,坚持“以人为本、健康第一”的指导思想,以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。从学生的主体性出发,重视学生的主体地位,关注学生个体差异保证每一位学生受益,让学生在学练过程中,充分发挥他们的主观能力性,从而学会学习,学会合作。 二、教材分析 小篮球是小学球类课教学重要的内容之一,是深受学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动,具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动,可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力,促进身体全面发展。本课是水平二四年级《篮球行进间运球》,这是水平二三年篮球教学的延伸提高,本单元的第三课时,四年级学生已有三年的学习基础,通过本课教学,引导学生学习行进间运球的拍按方法,培养不用眼睛看球的习惯,提高控制区的能力和两只手运球的能力。 三、学情分析 本次授课对象是小学四年级学生,该阶段的学生活泼好动,模仿能力较强,表现欲强,但学生自控能力较弱。对篮球的兴趣高,有了一定的篮球基础,所以在教学中应根据学生身心发展规律,注重学生行进间运球技术,和一些简单的战术配合,合理选择教学策略,让学生乐学、善学。 四、学习目标 1.初步了解篮球运动的基本进攻技术。知道高低运球的动作要领。 2.所有同学在无人防守情况下,能完成行进间高低运球技术。 3.发展良好的灵敏、协调性身体素质。 4.培养良好的心理品质,能很好的融入集体 五、教学重难点 教学重点:运球时,手推球的后上部,主动的发力压球,控制运球的高度和节奏。 教学难点:上下肢的配合协调、动作连贯,中心高低的变化 六、教法学法分析

篮球优质课教案

四年级(水平二)小篮球熟悉球性的练习 本单元第二课时 教案设计说明 一、教材分析 本教材是由人民教育出版社体育室编著。熟悉球性的练习是指用指、掌触球,用手腕做各种压、翻、转的动作,是提高控球能力的有效手段之一,为学习和掌握传、接、运、投等技术奠定基础。从教材的内容来看,教材很实用,符合小学四年级学生的心理特点与学生的接受能力。 二、教学目标 1.通过练习,提高指、掌触球,手腕做压、翻、转的动作,提高控球能力,为学习和掌握传、接、运、投等技术奠定基础。 2.体验和感受球性,尝试学习简单、基本的运球方法。 3.发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质,增强内脏器官的功能。 4.培养学生勇敢、机敏、果断等心理品质和团结友爱等集体主义精神。 三、教学理念 根据九年义务教育《体育与健康教学大纲》限修内容中的小篮球教学第一层次的教学内容,和《体育与健康课程标准》中的课程基本理念为指导思想来进行熟悉球性的练习。 四、学情分析 1、大部分学生已经初步知道了篮球的一些知识,但在小篮球基本技术上还是刚刚起步。 2、少部分学生能够完成一些熟悉球性的练习,但动作还需要规范,质量还需要提高。 3、学生对篮球运动有着的浓厚的兴趣,有利于顺利完成本次教学任务。 五、教学准备 小篮球41个, 录音机1台。 呼啦圈8个 障碍物4个 六、教学效果预 全课练习密度:45-50% , 平均心率:130-150次/分。

四年级小篮球熟悉球性的练习教案(水平二)

《原地运球》教学设计说明 宜昌市伍家岗区实验小学李群兵 一、指导思想 依据《体育课程标准》,以学生身体练习为主要手段,遵循运动技术动作形成规律,注重运动技能的教学与教学方法的改进,提高学生的实践能力,引导学生在体育活动中主动参与。 二、教学目标 1、通过原地运球的学习,熟悉球性,使80%的学生初步掌握手指分开,掌心空出的运球手法。 2、发展学生灵敏性、协调性、上下肢力量和快速奔跑能力。 3、在活动中能与他人合作探究,共同完成学习任务,激发学习篮球技术的兴趣。 三、教学重难点 重点:手指分开,掌心空出 难点:手指、手腕柔和用力 四、学情分析 本课授课的对象是三年级的学生共48人,班级大多数学生喜爱小篮球的活动,对小篮球活动的积极性很高。他们模仿能力强,想象力丰富,但集中注意力的能力较差,上课时可能因为过度兴奋而导致注意力分散。根据学生的生理和心理特点,本节课学习手指分开,掌心空出的原地运球手法,通过对篮球单元的教学,让学生掌握原地运球的动作,增强学生的合作意识,使学生体验合作的乐趣。 五、教学特点 1、教学方法 本节课以手部游戏“拍拍熊”导入,通过单手上抛、接球,双手交替上抛、接球,两人体前推球,原地体验运球的练习,以学生对球不同位置(正下方、正侧方、正上方)的感知来强化手指分开,掌心空出的运球手法,体会运球时双脚的站位,通过顺口溜、篮球游戏与教师由浅入深的引导,让学生在“尝试──体验──合作练习──评价”的过程中享受篮球运动的乐趣,解决本课的重难点,达成本课学习目标。 2、组织形式 为了让学生清楚地观察示范,相互学习,在原地运球的教学中采用了双半圆弧的队形,通过单人、两人、四人等不同的分组形式,让学生自主学练、在尝试体验,小组的互助中掌握运球手法。在游戏中采用五人小组集体练习的组织形式,提高练习密度,发展了学生的灵敏、协调性,提高了学生的身体素质,培养了学生的团队精神。 3、评价手段 本节课通过教师评价、生生互评、小组评价等多种评价方式,旨在让学生了解自己学习目标的达成度,为学生提供展示能力、水平、个性的机会,鼓励学生积极参与,提高学生自信心;引导学生纠正错误动作,强化正确的动作概念。 湖北省宜昌市伍家岗区体育课教案

一二年级小篮球教案:篮球高低运球

教学设计 一、指导思想 本课是单元第三次课,根据《课程标准》水平三的要求,以健康第一为指导思想,在全面推进素质教育的形势下,深化教学改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身体育打下基础,已成为体育教学的主要任务. 本课努力贯彻“健康第一”的指导思想,体现“以学生发展为本”的教学理念,关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,建立和谐的课堂学习氛围,为每位学生提供发展机会,增强学生学习自信心。本课通过篮球运球教学和合作探究式学练,培养学生分析问题、解决问题及创新的能力,充分调动学生学习积极性,培养学生良性竞争意识和团队精神,从中学到篮球运动的技能,掌握科学锻炼身体的方法。 二、学情分析 本课教学对象是小学五年级学生,好表现且思维活跃,班级大部分喜爱篮球活动,对篮球活动积极性高,此阶段学生处于好动活泼的阶段,对新鲜事物接受能力快,思维转化快,模仿能力强。对篮球的认识男女生差距较大,在教学?要 照顾到不同层?的学生,尽可能给学生创造成功的机会,体验学习的喜悦,焕发学生的乐趣。 三、教材分析 本课教学内容是篮球运球,选自《体育》中的篮球内容。运球是篮球运动中最主要的基本技术之一,是篮球运动及比赛的重要组成部分,是后面篮球教学内容的基础,同时又是非常受学生欢迎的运动项目。将其作为重要内容对五年级学生进行教学,可以提高学生对篮球运动的兴趣,对于今后其它技术的学习和掌握也能起到承上启下的作用。 四、教学内容:1、篮球高低运球2、游戏:小小镖师大行动 五、教学目标 1、运动参与:通过教学,激发学生的篮球学习兴趣,让学生能够积极主动地参与各项活动。 2、运动技能:运动技能:通过参与练习,使学生初步掌握篮球高低运球的动作技术。 3、社会适应:培养学生观察、模仿能力和合作意识,以及敢于自我表现、善于思考与创新等良好品质。 六、教学重难点 重点:手按拍球的部位、用力程度及手型 难点:全身协调用力 七、教法与学法

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档