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如何在初中道德与法治课堂中融入时政教学作者：任慧
来源：《南北桥》2019年第15期
【摘; ; 要】初中阶段，道德与法治是极其重要的学科，这门学科能够帮助学生树立正确的道德观、法治观，在这个法治社会，将会在一定程度上帮助到学生。将时政知识融入道德与法治课堂当中，可以有效的帮助学生理解道德与法治课程的意义，在一定程度上帮助学生了解到社会主义核心价值观，树立正确的人生观。
【关键词】初中教学; 道德与法治; 时政教学
中图分类号：G4; ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.109
道德与法治是初中阶段重要的学科之一，当然它也是学生学习生涯当中极为重要的学
科，但在我看来，很多学生还不够重视道德与法治这门学科。因为就目前而言，道德与法治这门学科还不被纳入中考，所以更多的学生都把更多的精力集中到需要参加中考的科目当中。其实虽然这门学科不参加中考，但它任是我们需要重视的学科之一。时政教学是初中法治与教育课程的一个重要手段。它能让学生更加清楚地了解到社会主义核心价值观。它能让学生更加容易在学习当中明白道德与法治所学习的真正内容。所以如何在初中道德与法治课程当中融入时政教学，就成了教学者的一大难题。那么，以下我们就来谈谈如何在初中道德与法治课程当中融入时政教学。
一、选择适当的时政教学案例
新课改实施以来，传统的教学方式逐渐被淘汰。新的教学方式的运用成了教学者们的一
大难题。特别是教学案例的选择，成了教学者们重视的对象。
（一）选择符合教学主题的案例
其实对于初中学生而言，道德与法治是他们初次进行了解，所以，当我们将时政教学案
例融入进道德与法治课程当中时，不能一味地选择当下的案例，或是教师觉得有意义的案例。教师应该站在初中学生的角度去选择这个时政教学案例是否容易理解，是否与这次所要讲解的课本内容相符合。
（二）选择教学案例时，逻辑性要强
逻辑性强的时政教学案例是学生学习道德与法治的一个好方法，所以教师在选择教学案
例时，应当十分注意。有逻辑的教学案例也能够培养学生的逻辑思维能力，也能够使学生在学习道德与法治时更加清楚学习这门学科的意义。让学生更加了解社会主义核心价值观，这也是这门学科被纳入初中教学的意义所在。