班干部职责
班长：
1、负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方位的工作。
2、把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。
3、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。
4、定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。
5、负责收交家校联系本，并及时送和发。
6、和副班长一起做好每周的班级考评工作。
副班长：
1、负责值日班长的每周统计
2、督促各值日员管好课堂纪律，协助班长工作，当班长不在时代理其工作。
检查记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。
组长：
1、负责各科作业本的收集、发放，并及时将情况向教师汇报。
2、对于没有及时交的作业一定要负责催交。
3、在上该科的课前及时联系老师，帮助老师拿好教学用品，并检查同学课前准备。
4、辅导该科差生，对不能按时完成作业者要通报任课教师，制止作业抄袭现象。
5、如该门课需去其他地方上，负责整队并将班级安静带至指定教室。
值日员：
1、每节下课后要有值日生擦黑板，要求干抹净且不占用上课时间。
2、当天负责的值日生7:30点到岗，下午5:30前督促检查工作。
3、要求站在讲台上，维持纪律，督促大家进行自修。
4、课前预备铃响后，督促大家做好课前准备工作，维持课前纪律。
5、上课时随时注意周围的同学，有与本课不协调的行为应立即加以制止。
6、做眼操时，督促大家及时闭眼，做操时不允许有同学动作、行为严重越轨，造成班级不必要的扣分。
7、傍晚放学检查卫生，离开教室前关好灯，门窗。
8、如果有集合、出操等大型活动时，应配合班长做好组织工作，提醒大家做到静、齐、快，进场时绝对不能讲话。
小学班级文化建设对学生成长的重要作用 班级文化建设对良好班级形成和学生的主体发展有着不可估量的作用。“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生的教育是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”，“随风潜入夜，润物细无声”。优美的教室环境能给学生装增添生活和学习的乐趣，有助于培养正确的审美观、陶冶学生的情操，增强班级的向心力。 一、构建优秀班级文化，对学生成长的重要性。 小学是人的社会性形成的重要阶段，这一阶段所受的外界刺激健康与否，直接影响着整个人生。构建优秀班级文化，为学生的健康成长创造良好的环境，用文化的氛围来熏染学生，最终使学生养成一定的文化素养，实现学生素质的提高。班级文化一旦形成就具有明确的导向性，规范着班级学生的观念和行为；优美的班级环境、良好的班风、丰富的文化生活，使学生像海绵吸水一样，浸润其中，它的感染力像潜流持久地影响着学生的日常思想行为，促进学生素质发展；班级文化倡导正确的价值取向，健康的审美情趣，形成一种催人向上的教育情境，无疑会激励学生，努力进取，发奋学习。 二、构建优秀班级文化的途径。 （一）、美化班级物质文化。 营造浓厚的学习氛围激发每一位学生的学习兴趣和积极性，培养审美的情趣。心理学研究表明：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。 “只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个学生学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在教室环境的布置，营造一个教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习和生活的乐趣，增强班级凝聚力，激发爱班爱校的热情。 （二）、健全班级制度文化。 班级制度文化的建设会带来班级管理的有序与整洁，带来室内的舒适与和谐，成为班级文化的质的载体。 1、确立学生的主人翁地位。 班委会是班级管理的领导核心，是班级集体活动的策划者、组织者和评价者。班干部是把学校教育变成学生行为的桥梁，交给学生选举权和任免权，给学生以充分的民主，是发挥学生主体能动性的保障。班委通过推荐、自荐，全体同学民主选举产生。优秀班干部、三好学生等评选权属于全班每一位同学。交给学生选举权，任免权和评选权都会带来班级管理的“民主”与“集中”，为班级管理带来生机。 2、全班共同制定《班规》。 “没有规格不成方圆。”班级管理中，切合学生实际，被学生接受的《班规》才会真正起到引导、调整、完善学生行为规范的目的，所以要放手让学生自己制定《班规》，结合本班具体情况，修订制定出符合本班实际情况的《班规》，使它成为学生进行自主教育的依据，成为规范自己言行的准绳。 3、让学生主动参与班级的建设。 “各负其责，各司其职”是一个班集体的工作宗旨。班中的事情比较多，几个班委是没有办法完成任务的，那么就要发动全班的同学一起来进行管理。小到一盆花、一张纸屑都有人负责，让学生自己找自己喜欢的工作。并设置几名小组长。让其在工作中层层把关，
五年级三班班级文化建设方案 一、班级文化建设的主题： 彰显个性，展团队风采 二、班级文化建设目标 让班集体焕发出生命活力，让学生在健康向上的班级文化氛围中自我教育，自我成长，主动发展，不断完善健全的人格。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。 三、班级文化建设原则： 根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。 四、班级文化建设过程 1、班主任分析班集体现状及存在的问题，构思班级文化建设方案。 2、班委会讨论、修改班级文化建设方案。 4、全班同学完善方案，参与建设。 五、班级文化建设措施 １、班级文化布置。班级教室的布置，体现出班集体的奋斗目标与特色。班集体奋斗目标，是维系班级师生为之奋斗的纽带。各班集体奋斗的目标言简意赅，张贴在教室的醒目之处。还可在教室一角设置“生物角”，养些虫鱼，在窗台放几盆鲜花，使教室充满生机活力；在墙报上开辟“文学天地”“每日一诗”“日积月累”等栏目，令教室充满浓浓的书香气息与诗化氛围。在这样的氛围中学习、生活，不仅可以陶冶学生的情操，还可以启迪学生对美好事物的向往和追求，培养学生爱国、爱校的情感，起到时时刻刻提醒学生、教育学生和激励学生的作用。 2、建好图书角。引导和鼓励每一位学生把自己最喜爱看的书和杂志贡献出来，建立班级图书馆，与他人交流，可以培养学生的奉献精神，对他们进行集体主义教育。开展争当读书“佼佼者”活动，每学期举办一次“读一本好书的心得体会”征文比赛和交流会，引导学生与好书交友，与伟人对话；开设荐书栏，由班上学生轮流撰写，充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。 3、打造班级行为文化，制度提高文明素养。 （１）、利用《小学生日常行为规范》，制定小学生日常行为规范三字歌，约束行为，争做班级文明小标兵。 小学生日常行为规范三字歌 升国旗要敬礼唱国歌要肃立 尊长辈爱幼小孝父母遵教导 会使用文明语遇外宾要知礼 帮残疾乐助人不打架不骂人 要诚实不说谎损公物要赔偿 捡东西要上交借东西要归还 不挑吃不挑穿惜粮物节水电 爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好
班级文化建设相关内容共六套 1、 我们的精神 班级理念：以爱心奉献团体，以勤奋创造成绩，以行动放飞梦想！ 班训：青春没有失败，努力就在今朝！ 班级目标：不求做到第一，但求做到最好！ 我们的宣言 美好的日子里，我们携手奋进；未来的时光里，我们勇往直前；青春的阳光韵律在于我们共同谱写！心承“厚德博学”，志载“自强不息”，给别人一份从容，给自己一个希望；收起我们的茫然和尴尬，让每一个梦在响亮的日子里快乐出发！ 2、 我们的精神 班级理念：我敬、我助、我快乐，我思、我学、我拼搏！ 班训：切问近思、博学笃志、团结友爱、共同奋进！ 班级目标：修素养、塑形象、完善自我；多思考、勤动手、厚积薄发。 我们的宣言 怀揣相同的信念，把梦想放飞；点燃生命的激情，用青春歌唱。花开花落，我们努力奋斗；风吹雨打，我们顽强不屈。汗水诠释着青春，
拼搏书写着辉煌，我们坚信：失败不是命运，成功不是偶然。 3、 我们的精神 班级理念：也许我们不是最出色的，但我们永远是最努力的！ 班训：团结友爱、勤奋进取、强健身心、成就自我。 班级目标：班风正，学风浓，个性强，发展全。 我们的宣言 紧握青春妙笔，谱写理想诗篇；展示激情人生，迎接风雨考验；张扬自信风帆，抵达成功彼岸。意气风发，永不言败，是成长道路上我们不变的风采；团结奋进，共创辉煌，是奋斗历程中我们豪迈的誓言。4、 我们的精神 班级理念：心有多大，舞台就有多宽，阳光总在风雨后！ 班训：天道酬勤，厚积薄发，求实创新，自信自律。 班级目标：懂礼仪，守纪律，爱学习，善思考，积极进取，努力向上！ 我们的宣言 我们不能改变自己的出身，但可以改变明天的命运；我们顽强拼搏，自强不息，共同进步。用汗水诠释青春，用拼搏创造奇迹，青春无悔，生命无怨！
班 级 文 化 建 设 ————外国语言文学系 一一级三班
目录 卷首语———————————————— 4 一、班级介绍———————————————— 5 (一)班级基本情况————————————— 5 (二)团支部介绍———————————————6 二、班级制度文化———————————————— 6 （一）班级管理制度—————————————6 （二）班风学风建设制度——————————9 生活管理制度 学习制度 卫生制度 活动制度 三、班级视觉文化建设——————————————14 班徽 四、班级听觉文化建设———————————————15 （一）班歌———————————————————15 （二）班训——————————————————17 （三）口号———————————————————17
五、班级特色文化建设———————————————18 （一）特色班会—————————————————18 （二）图日活动—————————————————19 （三）团课培训—————————————————24 (四）文明宿舍—————————————————27 （五）温馨冬至—————————————————30 （六）平安夜的平安果——————————————33 （七）元旦联欢—————————————————34 六、班级微博文—————————————————37 （一）微博主题设计———————————————37 微博的主题 微博的目的 （二）微博内容及图片视频————————————37
是命运的指引吧，我们聚在了一起，来到了外语系，来到了三班的大家庭。 在这里我们张扬我们的青春，见证彼此的成长。 属于青春的日子应该是五彩的， 属于青春的日子应该是丰富的， 属于青春的日子应该是让我们值得用一生去铭记的美好， 属于青春的日子应该是给我们机会让大脑里装满沉甸甸的与梦想有关的东西， 属于青春的日子我们该学会如何去思考，如何去承担起肩上那份沉甸甸的责任。 我们的三班会给每个人一个丰富青春的机会，给你独特的美好记忆，三班会见证我们的成长，见证我们一起踏出的每一个脚印。见证我们拥有一个智慧的大脑的过程，见证我们充实的青春，见证我们背着沉甸甸的梦想再次出发。 我们相信青春的使命在于让生命不虚此行！！ 三班，加油！！
谈搞好班级文化建设的重要性 当你走进一间地面整洁，窗明几静环境优美的教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室追跑，大声喧哗随便吵闹吗？不能。这些良现象都会悄悄退避，这就是班级文化建设的魅力。 班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想.作风.行为准则的总和。他是班级的灵魂所在，是班级自下而上与发展的动力和成功的关键。班级文化主要表现为教室环境，班级设施，班级文化团体，人际关系，班风学风等。可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此，我十分重视班级文化建设。 一、美化教室环境，发挥教育功能 优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的教室，其师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。我非常重视教室环境的美化。力求教室的墙壁“会说话”。主办了优秀日记专刊、优秀美术作品和优秀书法展览。黑板报期期做到图文并茂，由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在常规管理评比中、始终名列前茅。 二、优化人际关系，提高教育实施
人际关系对人的影响通常是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班级人际环境是班主任、任课教师、学生之间的关系互想构成的，从某种意义说：人际关系是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班认行与学生，任课老师与学生.学生与学生之间都能相互理解，团结帮助，平等、友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。良好的人际环境，不仅可以使人奋发向上，还可以使班级形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。充分发挥班主任的协调功能，班级开成了一种齐心协力、积极进取的良好班风，就能产生强大的凝聚力。 三、抓学风，促德育 一般来说，学风与德育紧密相关。良好的学风会促进班级的德育工作。它不仅能制约着学生个体的行为方式和习惯，指引他们品德发展的方向，而且会作用于学生的个体意识，从而对学生，形成了严谨、进取、创新的良好学风，用此来促进班级德育教育工作的有效发展。 班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级的文化建设。
计划编号：YT-FS-8367-40 班级文化建设计划(完整 版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
班级文化建设计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、建设目标 班级理念：责任健康人格文凭适应技能 班级口号： (一)、理想目标 1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级。 2、每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，技能卓著。 3、学习优良：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。 4、学会学习：自主自发、互助合作、实践探究的学习方式。 5、学会合作：平等、民主、互助、少数服从多数。
6、立足班级建设，参与学校建设，尝试社区建设。 (二)、基本目标 1、以学校的班级管理目标为基准，力争达标并超越一个百分点以上。 2、力争成为常规先进班级、卫生先进班级、文明班级。 3、制定公正、公平的考核、奖惩制度及形式，建立完善的班级管理档案。 二组织建设 (一)、组织办法 (1) 师生互不熟悉阶段：按原有模式维持运转 (2)师生相互熟悉阶段：组建新形势下的更适合当前班级和将来发展需要的班级文化. 1、先平等后合作、先服务后互助、先民主后集中。 2、成员协助班委工作。 3、少数服从多数。 (三)、班干部品德与职责
五年级班级文化建设小结 五三班文化建设小结 王向丽 为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建设成书香班级，在本学期中我带动全班切实实行了班级，而且取得很好的成绩。现将我班的读书活动如下： 一、具体做法： 1，根据班级文化的主题“读书好好读书读好书”，制定可行的。 2，成立班级图书角，进行第一期的图书捐赠活动，并做好图书书目登记。 3，制定切实可行的班级图书借阅，并建立图书借阅登记簿。 4，选两名员，制定管理员责任制。 二、活动内容及活动效果 1，创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读 为了让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要通过“温馨书吧”来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无一资源共
享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。显性文化还在教室开辟了“静思心语”“我读书我快乐”栏目。 2，传授有效方法，指导学生学会阅读 要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。 对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书。可做摘抄、写体会。（4）每月出两次关于读书方面的手抄报，主要介绍读书方法、名人读书故事，记录同学们自己的读书心得等。 3，汲取丰富营养，引领学生学会积累 要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，学会积累。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是
文件编号：GD/FS-6708 （方案范本系列） 班级特色文化建设方案详 细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
班级特色文化建设方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、指导思想： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题： 创建和谐校园展现班级风采 三、总体目标： 提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让
班级成为每一个学生温馨的家。 四、主要依据： 让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。 五、具体内容：(简称“1121”) (一)“1”围绕一种精神(班训)： 用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!
一一班特色班级文化建设方案特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的, 对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨。同时，丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园。 一、创建目标 围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展，从而促进他们综合素质的提高。具体内容如下: 1、培养和发挥学生的个性特长，塑造健康心理，养成良好的道德习惯。 2、优化舒适、优美、和谐的育人环境，加强班级班风建设，营造有益于学生身心健康发展的文化氛围。 3、增长知识才能，激发学生创新求进的精神。 4、增强班集体的凝聚力，促进民主、融洽、和谐的师生关系，让学生在充满爱的环境里快乐健康地成长。 二、具体内容 班级名称：梦想号 我们班每位同学都有一个梦想，我们将驾驶着一一班这艘希望之
船驶向梦想的彼岸。 班级特色：勇敢追寻我们的梦想。 班级精神：自信、团结、勇敢、奋进。 三、特色班级文化建设方案 （一）班级文化建设理念 班级目标：学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。 （二）室内文化建设 精心布置班级室内文化环境，给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下： 1、教室内： （1）黑板的左侧悬挂班级标语以及班级公约。 （2）教室后面板的报栏中张贴学生的英语角作品以及他们的手工作品。 2、教室外： 教室外的“班级小车”张贴学生的绘画作品、书法作品以及数学口算比赛作品，作品定期更换，以此激发学生的创作热情。 3、特色班级文化设计思路： （1）我的班级我布置。以学生为主，老师帮助学生布置教室，使教室内充满了童真童趣，使学生有一个良好的学习环境。 （2）我进步，我快乐。班内设立评比栏，以小组为单位，从纪律、学习、劳动等方面进行评比，表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。
大北街小学五年级五班班级文化建设方案 一、指导思想： 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。 三、工作措施： （一）静态文化建设 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。 主要措施： ①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语：以讲究卫生为荣，以破坏环境为耻。 ②用好“班务公开栏”： 内容有： a 班级名称：晨曦中队； b 班风：播种希望，收获成功 c 班级公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃
d 班主任寄语：迎接每天新升的太阳，把新的希望带进新的一天，只要今天的你比昨天有进步，你就是成功的。 e 课程表。 f作息时间表及班内各项工作安排表。 ③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。 ⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧贴班风，体现班级特色、个性。 ⑥后墙黑板，分两个大板块，左边用作黑板报，按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，定期出专题。右边设置三个小板块，分别是：“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得；“字词积累”，每天一位学生写上五个以上的优美或易错的字词，供同学们积累；“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。第一、二项内容要求学生每天摘录，有专人定期检查。 ⑦教室后黑板的左边设置“班级小喇叭”，贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。 ⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。 （二）动态文化 与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有： ①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。如：“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我
班级文化建设设计方案一、班级文化建设总体目标： 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 二、班级文化建设的基本要求 班级黑板报、壁报、图书角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训）。 4.班级文化有特色：制定班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 三、具体内容 （一）围绕一种精神（班训、班歌、班徽）： 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！ 1、班级静态文化氛围布置活动 （1）班歌、班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽； （2）科普（奥运）园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置； （3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容； （4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园
上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。
班级文化建设的重要性 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
班级文化建设的重要性 班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。我认为班级文化建设主要是一个班级成员的精神面貌的反映，不管是外在的还是内在的都能从我们自己所涉及的班级文化特色中表现出来！所以班级文化建设对教育人、熏陶人、培养人、发展人起的作用应该很大的。 （一）德育功能 第一，有利于陶冶学生的情操。我们教室里的文化墙上大都是经过自己精心设计的优美的作品，也是孩子们自己最喜欢的、最得意的作品。所以在孩子们自己认为这是最优美的班级，而优美的班级环境有着春风化雨、润物无声的作用。学生在优美的班级环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱集体，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚情怀。， 第二，有利于规范学生的行为。优美的班级环境、健全的规章制度及健康向上的环境，对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗你会在这么美的教室里随便的破坏吗？不会!这些不良行为都会自动消失。所以这样优美的环境对于孩子们的行为有很好的规范作用。 第三，有利于培养学生的集体意识和协作精神。班级文化建设是以班级集体为单位，注重学校的集体形象。再设计班级文化的时候
我们是有一定的要求以及规范和主题的，不是谁想干什么就干什么，所以在这里我认为就已经插入了学校、班级以及个人的形象。而在这样的要求之下，学生就必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。这种来自外部环境的压力和自身发展的需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。 第四，真正的起到培养孩子们的精神文化的作用，在我们设计的基础之上，孩子们会自己介绍班级文化然后再展示我们自己的班级文化特色，其实就是在展示我们的精神文化，孩子们的自信、精神、团结、以及他们对艺术文化的魅力的追求就是在这里体现出来的，所以一个班级的精神文化从这里就体现出来了。而此时也是孩子们最自信的时候，是觉得自己最优秀的时候！ （二）美育功能 爱美是人的天性，而优良的班级文化有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力。环境美可以升华为情感美。整洁漂亮的教室布置，朴素大方的服饰打扮，文明礼貌语言的使用、和谐人际关系的形成，均可诱导学生鉴赏美、追求美、创造美。在一系列审美活动中，学生会感受到环境美、语言美、行为美、心灵美的深刻内涵；真正懂得和体验到诸如"大方"、"优雅"、"和谐"、"风度"等这些描述美的有关词汇的含义，从而把这些词汇的
五年级班级文化建设方案 一、指导思想 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。 二、建设目标 1、彰显五(2)班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质 2、呈现五(2)班学生卓越发展的轨迹 3、创设五(2)班学生素质展示的平
4、让五(2)班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长 三、班级布置的思路 1、班级个性命名：快乐蚂蚁中队 2.班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。 3.班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进五(2)班,迎接您的是56 张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长! 4.班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长! 四、主题文化板块设计思路 1、“书香伴我成长” ——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记
录学生读书的点滴、成长的足迹。 2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56 个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨??这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。 3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。 4、“亮点背囊”——每个学生都有自己 的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我 们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义 在于让每个学生背负着自己的亮点不 停地走在前进的道路上，就像一群快
班级文化建设包括哪些方 面 Prepared on 22 November 2020
班级文化建设包括哪些方面 一、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。 1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。 2.教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面可摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。 3.教室的美化。要发动学生精心设计、巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标，班级文化宣传内容。 二、班级制度文化建设 班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。制订和实施制度应从四个方面加以注意： 1.抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”，新生入校之际、班级成立之初都是制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。
2.重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订，这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。 三、班级精神文化建设 班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映了价值观、人生观等深层次的文化。 1.班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”、“珍惜青春，迈好青春每一步”、“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。 2.班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的、最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。 3.班级活动的开展。人的能力在活动中将得到培养和锻炼，班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、
方案编号：YT-FS-5579-82 小学二年班级文化建设方 案(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学二年班级文化建设方案(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 班名：快乐阅读班 班级主题：勤读书、善积累、夯实发展根基 我们二(2)班有50位可爱的孩子，他们怀着共同梦想汇聚在这快乐阅读班，他们快乐学习快乐成长，力争在这充满阳光的芳草地里做一个奋发向上的人。字串5 指导思想：学生要发展，必须先要夯实根基。为丰富全体学生的课余生活，陶冶高尚情操。本学期我们班的同学要做到：勤读书、善积累、夯实发展根基。这也将成为我班的一大特色。 主要目标：在班级里掀起勤读书、善积累的高潮. 具体内容和措施：
1、诵读经典名篇 每次课前三分钟，集体诵读《古诗》、《三字经》等， 以陶冶学生的情操。 2、每天写完作业后，让学生坚持读书半小时，并积累读书收获， 充分利用《课外拓展阅读》，让孩子划出好词佳句，读好《古诗文诵读》，要求每一首诗都会背诵。周五进行总结，对读书好的同学进行星章奖励。 3、定期在班级开展“读书汇报会”，让学生在交流中提高自己，丰富积累。 4、阅读园：通过摘抄好词、好句、好段、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如：能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资
班级文化建设的重要性 姓名**学号**班级** ［摘要］ ［关键词］ 班级文化是一个无形的磁场，是班级的灵魂所在，表现了一个班级独特的群体精神，是班级内部形成的共同思想、作风和行为准则的总合。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。因此，班级特色文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题，也成为校园文化建设中的重点。 做为整个学校文化的有机组成部分，班级文化整合了物质的、制度的、精神的多种要素，形成强烈的育人氛围，让学生如沐春风。它负载着诸多的教育功能： 1、凝聚功能。班级文化是学生心灵的粘合剂，它使班集体成员紧紧地团结在班级文化周围，使学生产生认同感。班级文化由于寄托了学生共同的理想和追求，因而能让全班同学同甘共苦。 2、激励功能。班级文化是学生才能、情趣的集中体现，学生的理想、信念在此得到升华，激发理创造潜能。 3、规范功能。班级文化反映了班集体的共守规范和集体精神，通过无形的软约束，在班内达成一致、和谐和默契。 4、审美功能。班级文化以其自身的美吸引、影响着学生，是对学生进行审美教育的教科书。 我们要注重以下几点： 1.教室环境的建设。环境是一种宝贵的教育资源。苏霍姆林斯基指出：只有拥有一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果，班级教育环境对引导学生的言行潜移默化地净化学生的心灵，陶冶学生的品格，启迪学生的思想，培养学 生的能力有着重要作用。 2. 注重班干部的培养。进入高年级后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。要对班干部积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时
五年级班级文化建设方案 一、班级文化建设理念： 班级是学校实施教育教学工作的基本单位，是学生健康成长的天地。一个优秀的班级，是学生归属的寄托，交往的社会，友谊的桥梁，成长的摇篮，心灵的天堂，信心的期待，竞争的赛场，终身的骄傲。班级风气的好坏，直接影响校风、教风、学风的良好形成和教育教学质量的提高，为了加强班级管理，增加班级的凝聚力、向心力，掀起班级之间比、学、赶、帮、超的争先创优热潮，特制定此方案。 二、班级文化建设的主题：团结奋进共创佳绩 三、班级文化建设的目标： 我将以学生日常学习和行为习惯的培养为基础，营造浓厚的班级文化氛围，努力创建符合素质教育要求的优秀班集体。 四、班级文化建设的制定原则： 依据学校的办学理念，结合我们班的特点和具体的实际，发挥班级文化建设的育人功能。 五、班级文化建设的实施策略： （一）室内环境文化建设 环境文化其潜在的教育性，能使师生都受到陶冶和感化，它正如“润物细无声”的春夜喜雨，使学生易于接受，形成自己的审美观、价值观、人生观、价值观，终身受益。而创建环境文化的过程其实就是对学生文化品位的提升过程，也是班级文化建设的一个载体。精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下： 1．前黑板上方悬挂国旗图案，左侧创建图书角，右侧粘贴“三表”。 2．后面墙壁上方是班级的班风、班训，下方是学习园地，专门展示学生中的优秀作品，可以起到榜样和示范作用。 3．左侧墙壁是学生守则和名人格言。
整个教室呈现干净整齐、朴素温馨的学习氛围。 （二）学生精神文化建设 1．开展读书活动，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。 2．引导学生自我设计，确定发展目标，粘贴在教室后面，随时督促检查。 3．实现学生的自主管理，实行学生干部轮换制。通过班长民主选举、班干部轮换上岗等形式，为每一个学生创造一次当干部、为同学服务的机会，并定期召开小干部例会。 4.每周上好班队会，要设计有班级文化特色的主题班队会。 （3）选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。 五年级班级公约 一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。 二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语数英语同重要，书声琅琅气氛好。 三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。 四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。 五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。 六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。 七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, the action coordinated and the process orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 班级文化建设具体措施
编号：FS-DY-20834 班级文化建设具体措施 突出“四点一面”，四点即：班训、班级风采展板、优势活动项目、学生成长记录袋；一面即教室文化氛围。 班训一般在班牌上体现，全班学生都熟记，并应知道班训的含义。 班级展板120cm*90cm，至少留3cm边。必备五要素有个性班名、班训、第3期、文字内容（班级目标、口号、倡议书等）、学生作品，各班添加新内容。展板内容要健康向上，主题鲜明，版面设计有艺术性，以学生作品为主，作品应为平面，可粘贴。 优势活动项目至少1项，全班学生都能参与，以活动游戏、运动项目为主。鼓励发掘传统的集体游戏，大型集体游戏最好。活动项目要健康有益。 学生成长记录袋基本内容有：个人基本情况表格、月度发展评估材料、学生作品、期末评价。月度发展评估材料
包括：月初计划、月末反思（收获、可以做得更好的方面）、小组成员评价（两优点一不足）、教师评价（含任课教师、班主任）、家长反馈，个别学生还应有成绩及表扬稿、检讨和鼓励语。用学校统一印制的表格，从本学期初建档（9月份）。 教室文化氛围必备项目：板报、两园地、读书角、卫生角。其它板块可自行设计，至少一项。要能起到导向、激励、潜移默化作用，并不断补充、更新内容。先有教师发起设计，逐步交由学生管理。 Foonshion图文设计有限公司 Fonshion Design Co., Ltd