爸爸是个钓鱼迷
“叮铃铃，叮铃铃”家里的电话响了起来，老爸接了电话：“喂，谁呀?”“哦，老于呀，啥，钓鱼啊！你等会儿，我马上就到。”老爸让我和妈妈把他那些家伙式儿都拿了出来，老爸说；一冬天没用了，我的这些老伙计身上全是灰，得好好擦擦了，我和妈妈都帮爸爸擦那些鱼具，擦干净后，爸爸把鱼具装在摩托车上，爸爸对妈妈说：“等着我们凯旋归来吧！”爸爸载着我来到水库边，爸爸对老于说：“你也不等等我。”我看到于叔叔的桶里有好几条鱼，我拿出我的鱼杆，挂上鱼饵抛到了水里，爸爸也不甘示弱，拿出鱼杆钓了起来，过了很长时间我不耐烦了，扔下鱼杆就去玩了。
老爸还在钓，连蜻蜓站在鱼杆上都不动，后来一条四五斤重的大鱼咬钩了，爸爸用鱼网把他网了上来，于叔叔也钓了许多鱼，我和爸爸赶回了,我爸爸钓的鱼都给我的家人吃了。可是我们的家人也吃不完呀，这么大的鱼那能吃完呢。于是我老爸就去把这些鱼分给了我的邻居,邻居们都说我爸爸是钓鱼能手呢!
钓鱼作文450字精选：我和爸爸钓鱼4篇 钓鱼作文450字精选篇1：我和爸爸钓鱼作者：彭金祥 下午，爸爸带我去钓鱼。 我们在柳树荫下洒下鱼饵。爸爸说：“等十到二十分钟，鱼就会游来。”然后他教我把蚯蚓钩到鱼钩上。等了一会儿，我和爸爸挥起鱼竿，把钓竿甩进河里。过了几分钟，爸爸的鱼竿动了起来，他先等了等，然后用力一拉。钓上来一条大鲤鱼。爸爸把鱼拿下来，又把鱼竿甩进河里。我见爸爸钓了一条大鱼，自己很着急，突然我的鱼竿动了起来，我立即一拉，居然什么都没有。我发怒了，大吼：“这是什么鬼东西，我不钓了。”说着，便把鱼竿扔在地上，生着闷气。一旁的爸爸，见我发着牢骚，便意味深长地说：“儿子，钓鱼要有耐心，像你这样，是绝对钓不到鱼的。” 我听了，就按着爸爸所说的去做，重把蚯蚓钩到钓钩上，挥起鱼竿甩进河里，耐心的等，心里一直在说：“鱼儿、鱼儿、快上钩。”大约过了十分钟，我的鱼竿动了，我正准备拉，爸说：“再等一等。”这次，我的鱼竿强烈震动。“可以了!”只听爸爸话音刚落，我用力一拉，“太棒了，终于钓到了一条大鲤鱼!”我兴奋喊道。 通过这个事后，我明白了做事要有耐心，不能急躁，否则将一事无成。我要铭记这个道理。 钓鱼作文450字精选篇2：钓鱼记作者：keng
放暑假了，爸爸和他的朋友们相邀去乡下钓鱼。我一听到钓鱼，眼前仿佛浮现出一大片白花花的鱼在池塘里欢快地乱蹦乱跳，我吵着要去，爸爸没办法，只好带我去。 到了目的地，那门牌上写着“董二哥饭庄”真好笑!进了里面，远处有几座山，山下有几排整齐的小平房，近处一座白色的石拱桥矗立在我们面前，桥下是一湾清澈的池水，池塘里放养了许多鱼，一群一群的鱼儿不停地来回游动，我迫不及待地去拿鱼竿，细心地串上鱼饵坐在池边开始钓鱼了。 不一会儿，我的鱼漂开始动起来，我以为鱼儿上钩了，慌忙地提起鱼竿，一看，什么也没有。唉!我立刻成了一只泄气的皮球。眼看着旁边的人一条一条的钓上来，我开始不耐烦了，便觉得钓鱼实在没有意思，起身想去玩点别的。爸爸看出了我的心思，对我说：“你不是学过《小猫钓鱼》吗?小猫三心二意，结果一条鱼也没钓着。”听了爸爸的话，我有些惭愧了。于是决定静下心来好好钓鱼，我注视着鱼漂，一会儿，鱼漂微微地动了一下，我没理，突然鱼漂开始剧烈地上下晃动起来，我赶紧轻轻一提，鱼竿弯成了弓形，啊!一条半尺长的鳊鱼在太阳的照耀下银光闪闪…… “真香啊!”我吃着自己钓的鱼，体验到做什么事情只有专心致志，才能做好! 钓鱼作文450字精选篇3：钓鱼记今天老爸提出去小芝鱼塘钓鱼。听老爸说那里的鱼是养的，可那里的鱼不是你想买几条就有几条的，而是让消费者钓上来的想钓几条就钓几条，然后买下来，而且渔具可以免费借。于是我跟老妈自信满满地说：“妈妈，晚上我们可要吃鱼肉大餐!”说着，我、老爸、老姐就出发了。
给我的启示作文钓鱼 钓鱼是一件需要耐心的事情，如果急躁的话可钓不好鱼，其实如果大家能够用心去体会，认真观察，便能从中得到启示。以下是由出guo为大家的“给我的启示作文钓鱼”，仅供参考，欢迎大家阅读。 那是星期六的早上，空气无比新鲜。我和爸爸怀着舒畅的心情，来到清澈的小河边钓鱼。我们快速穿好鱼饵，同时把鱼钩往河的远处一抛，便席地而坐，等待着鱼的上钩。 等了将近三十分钟，鱼的影子还是没有浮出水面，我有些不耐烦了，可看看爸爸，依然一动也不动，全神惯注的盯着水面。“该死的鱼”，我忿忿的低声说道。我一连换了好几个地方，鱼都没有上钩，我生气的把桶往地上一摔，“没戏了”，我满脸失落的说。我抬头眺望远方，叹了口气。就在这时，爸爸的一条大鲤鱼上钩了，随着“哗”的一声，我终与如梦初醒，意识到了自己的问题。于是，我又捡起了小桶，重新回到了河边，把鱼杆往水里猛的一扔，又一如继往耐心的等待着。 转眼间，二十分钟过去了，可对我来说，又似乎熬过了半个严冬。鱼还是没有上钩。而此时，强烈的阳光正火辣辣的烤着我，汗
珠也簌簌的往下淌，我的手脚也开始麻木起来，可我还是咬了咬牙，没有动。 功夫不负有心人，凭借着我坚韧的耐力和顽强的毅力，鱼儿似乎也被我这种精神所震惊，软绵绵的上了钩。“哈哈，还是我比你有耐力”我高兴的拍手叫道。 这件微不足道的小事使我深刻地体会到了一句话：恒则成，静则胜。 我的老家在是一个景色秀丽宜人的地方，茂密的树林青翠欲滴，潺潺的小溪清澈见底。哦！对了，我差点忘了告诉你们，那里除了小溪还有一个小湖泊哩。说起小湖泊，我就想起在那里第一次钓鱼的事情，它给了我一生中最大的启示。 那一天，天气晴朗，空气格外清新，我的心情也非常好。刚吃完早饭，妈妈就带我去钓鱼。在半路上，我看见蜜蜂在勤劳的采蜜、小鸟在空中盘旋。路边果树上结了又大又红的苹果馋的我直流口水。到了钓鱼的地方我看见远处有几朵荷花开得真好看。 由于第一次钓鱼，我连渔具也不知道怎么安装，二叔教了我半小时我才学会。然后就跟着妈妈有模有样的学起了钓鱼。等了几分钟
13.钓鱼的启示 设计理念: 学生是学习和发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的对话，通过自读自悟读懂课文。因此，在教学中应让学生充分地读书，通过自主地入情入境地朗读，理解课文内容，体会文章情感，领悟作者的表达方法。 教学目标: 1、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。 3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。 教学重难点: 1、体会“我”和“父亲”的心理活动，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 2、理解课文中含义深刻的词句。 教具准备 多媒体课件 课时安排: ２课时
教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 谈话：同学们，在我们的成长历程中，会遇到许许多多的事情，这些事情会给我们以人生的启迪。《钓鱼的启示》就是这样的一篇文章。上节课，我们一起初步感知了课文，理清了脉络，本节课，让我们再次品读这篇文章，从每个词句中去感悟作者的心灵，去寻找做人的真谛。（板书课题、齐读课题。） 二、研读是非 过渡：同学们，三十四年前……（生接读）出示课文：三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。在课文中，这“永久的回忆”和“终生的启示”分别指什么？（“永久的回忆”指的是“我”十一岁那年，和父亲钓到大鲈鱼，又放掉的事。“终生的启示”指的是这件事中父亲给我的教育，让我明白的道理）。什么道理？出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。 师：请同学们认真读读这句话，谁发现了这句话中有一对反义词？（板书：是非）什么是“是”？什么是“非”？为什么实践起来很难呢？我们还是结合课文中钓鱼这件事来说说，怎么做是“是”，怎么做是“非”？（把鱼留下就是错的，把鱼放了就是对的。）（板书：留放） 三、细读课文，品味语言 过渡：为什么留？又为什么放？在“留”与“放”中，我与父亲经历了怎样的情感变化？为什么说实践起来却很难，到底难在哪儿呢。（板书：实践）让我们带着这些问题走进文中再次细细品读课文，去感悟词句蕴涵的深意。 （一）放鱼难 师：请同学们细读2-9自然段，从文中找找什么原因让作者不愿意放鱼呢？ 1、体会鲈鱼大美 师引入：作者最不愿意放鱼的原因是什么？（鱼大。）有何凭证？你从哪里体会出来的？请你读读有关的句子。 出示：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。 你从哪个词看出这条鲈鱼大的？（好大）我发现这个感叹号放的位置好像不对呀！（这是在突出鱼的大。）你能读出鱼的大吗？这条鱼能有多大？用手势比划一下。是的，这条鱼确实大得让人吃惊，能再用你的朗读告诉大家，这条鱼大得让人吃惊吗。（指导朗读：带着惊喜的感受再读，齐读） 师：看来这条大鲈鱼确实很有魅力呀！它就这一点魅力吗？除了大，这条鱼还怎样？（漂亮）从哪里看出它漂亮的呢？ 出示：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 师：谁能读出这条大鲈鱼的漂亮？（指导朗读）从你的朗读中，我们也感觉这条鱼是那样的美。上文的学习我们知道了作者当
钓鱼口诀一百句，句句精解 1、一日三迁，早晚溜边。 解释：鱼类活动有一定规律，一般早晚都游到近岸浅水里觅食，中午在河湖中心深水处。钓者从这八个字中可以悟到：早、晚钓近、浅的岸边处，中午要钓远、深处。 2、一只蟹吓跑满窝鱼。 解释：顾名思义，螃蟹吓跑鱼，不仅仅吓跑鱼，螃蟹吃鱼的能力也很强。 3、一条蚯蚓钓十条鳗。 解释：鳗鱼对蚯蚓的喜爱，这句话应该是最为贴切的。 4、一眼难看两行书，一竿难钓两条鱼。 解释：钓鱼是个技术活，一竿钓二鱼的情况相对较少。 5、一番江水一番鱼，一方鱼吃一方饵。 解释：一方水土养育一方人，一方江水也养育一方鱼，一方鱼当然饵料相对来说比较固定，所以在外出钓鱼的时候，大可以询问一下当地钓友的用饵情况，入乡随俗，更早爆护。 6、人穿袄，鱼穿草，冬日草窝钓鱼好。 解释：一方面冬季水温下降，鱼体温度需要跟水温保持同步，所以很多鱼类选择气温变化较小的草洞，另一方面就是冬季自然的饵料减少，在草洞更容易觅食也是一个因素。 7、三月三，鲤鱼上河滩。 解释：久藏深水的鲤鱼也开始游向自然饵料丰富、水源温暖的浅水区域觅食洄游、繁衍后代，这个时候正是钓鲤鱼的大好时机。 8、下雪不下雨，雾后再钓鱼。 解释：雾后钓鱼更好。 9、下雪前夕好钓鱼，雪后刮风回家去。 解释：顾名思义，下雪的前夕好钓鱼，下雪刮风之后回去。 10、大麦黄，钓鱼忙。 解释：夏钓的最佳季节。芒种前后，大麦成熟时，正是夏钓的最佳季节。因为鱼儿交配、产卵后，需要大量补充营养，就得大量摄食，便四处游动，到处找食。 11、大雨过后好钓鱼。 解释：雨后水中氧气充足，鱼儿摄食欲旺。 12、大河鱼多，小河虾多。 解释：这应该也是很多钓友深有体会的一个情况。 13、小鱼惊跳，大鱼快到。 解释：小鱼天生怕大鱼，如果小鱼出现这种情况很有可能是大鱼的出现。 14、无风不钓鱼。 解释：这里讲风雨钓鱼的关系，有风水的溶氧高鱼活跃爱咬钩。 15、不知深浅，切莫下钩。 解释：了解鱼情的重要性。 钓鱼口诀一百句（一），句句精解 钓鱼 16、日晕三更雨，月晕午时风。日晕好钓鱼，月晕一场空。 解释：这里是介绍气象与钓鱼的一个关系。 17、风和日丽钓全天，烈日炎炎钓早晚；夏末秋初钓阴雨，雷雨过后钓新鲜。 解释：这个主要是写钓鱼的一个时间，很有借鉴意义。 18、心专才能绣花，心静才能钓鱼。 解释：钓鱼者的心态。
. 《钓鱼的启示》教学设计教学目标：、能正确认读“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词语。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。体会作者钓到鲈鱼和放鲈2 鱼的心情变化。、联系上下文和生活实际理解作者从钓鱼这件事中所获得的启示。3教学重点：体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，理解父亲一定要“我”把鲈鱼放回到湖里的理由。教学难点：联系上下文和生活实际理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、师：同学们钓过鱼吗？能说说当你钓到大鱼时的心情是怎样的吗？（预设）生：我兴奋极了！生：我当时特别高兴！生：我当时手拿鱼杆，眼睛紧盯着与鱼漂，心情很紧张。（出示钓鱼图，启发没钓过鱼的学生进行想象。激发学生的学习兴趣。） 、师：今天我们要认识的课文中的主人公是一个小男孩，有一天，他也钓上来一条特2别大的鱼，跟大家一样，他非常高兴！可是，爸爸却让他把鱼放掉，这是为什么呢？今天，课《钓鱼的启示》。（板书课题，齐读）我们就来学习第13 二、初读课文，整体感知、朗读课文。1师：在钓鱼的过程中，发生了一件什么事呢？请大家拿起课本，认真读一遍课文。注意做到两点：1）读通课文，把字音读准确。（2）想想：课文写了一件什么事？（ 2、检查学习情况。 （1）师：大家读得都很投入，相信大家经过昨天的预习，刚才声情并茂的读书，一定读准了字音，读通了课文。现在来考考大家。我从课文中挑出了一些词语，谁能准确地读出来？ （师出示生字词：指名读） （2）师：生字词自学得不错，课文内容也一定知道不少吧！谁能告诉大家，课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么吗？不要急于回答，再浏览一遍课文。 （预设）生：课文先写了我和父亲在一个月光如水的夜晚和父亲去钓鱼，钓到了一条很大的鲈鱼，但是父亲让我把鱼放了，我很难受，最后写了我得到的启示。 ;. . （板书：钓鱼、放鱼、启示） （3）师：课文内容了解了。预习的时候，你遇到了什么问题？ (生提出问题) 三、细读课文，探究问题 1、体会作者钓到大鱼的心情. （生读句子：“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”） 师：你在读这句话的时候，能体会到作者的心情吗？把你体会到的心情读出来。（生读这句话。
钓鱼俱乐部策划书 从“斜风细雨不须归”到“独钓寒江雪”，一年四季都有人钓鱼，随着“钓鱼既健身”的观念日益深入人心，钓鱼爱好者和退休人员也不断加入，张掖市钓鱼队伍越来越庞大，大有钓鱼的人比鱼群还多之势。但大部分垂钓者并不是奔鱼而来，他们图的是好好健身和养生以及保持一个愉快与轻松的心情。他们人在钓鱼心不在焉，有借机享受大自然风和日丽的，有放松一下紧张工作压力的，有练习钓功治病的，有以钓鱼为乐趣的，还有为钓鱼竞技比赛而提高钓技的等等。如此庞大的消费群体，等于分了一块市场蛋糕给我们，我们可以从渔具，鱼饵，小配件等做文章，还可以在钓者身上做文章。如开设渔具超市、渔具精品、钓鱼服装、防晒用品及钓鱼技巧、钓鱼保健的书刊等。 一投资目的： 以服务于钓鱼消费者，以顾客至上为宗旨，以提供一切与钓鱼有关的配套渔具、饵料和附件为经营手段。以鱼会友，招募会员，为会员精心打造舒适优雅的休闲环境。以周到，细致的服务吸引众多的钓鱼爱好者，争取更多的回头客，从而达到借鱼生财之目的。 二经营项目： 品牌渔具饵料小药配件服装户外用品招募会员
三俱乐部宗旨： 1 俱乐部致力于推动钓鱼运动的发展，倡导文明愉快的生活方式，倡导磨练意志，锻炼体魄，挑战自我的积极进取精神。 2 俱乐部致力于环境生态保护，倡导人与自然的和谐发展。 3 俱乐部还将致力于在会员之间营造有爱、平等、宽容、互助的氛围，倡导自助、共享和科学求知的行为。 4 俱乐部提倡相互帮助的精神，但不承担意外事故的法律责任。 5 俱乐部不提倡与上述理念相违的行为。 四俱乐部口号： 修己以敬钓以养性以钓会友互助有爱 五俱乐部活动及服务： 1 会员凭会员证在店内购买渔具可享受会员价格。 2 俱乐部定期组织户外自助活动，定期组织钓鱼比赛活动。 3 会员可免费参加由俱乐部邀请的垂钓大师进行钓技方面的知识培训，可享受由厂家赠送的渔具和饵料、小药试用品。 4 会员可免费享受俱乐部提供的茶水等服务。 5 俱乐部统一为会员提供防晒服和钓鱼帽。
《钓鱼的启示》教学过程设计（试讲逐字稿） 1.课文截取内容 那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。 那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。 过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。 2.课文教学过程 师：同学们，看黑板。（教师板书：钓鱼的启示） 师：同学们，看到这个题目你们想到了什么？ 师：请你，请你。（教师请学生回答问题） 师：同学们猜想的很好，你们想到了钓鱼中发生了什么事？有什么启示？ 师：那么，我们就带着这些疑问来学习本课《钓鱼的启示》。 师：同学们打开课文，大声读课文，用工具书解决不懂得生字词，然后思考本文说了一件什么事？ 师：（巡视全班，对发音、字词读不准的学生进行单独指导） 师：好！我看大家声音渐小了。刚才老师在倾听同学们读书的时候，发现你们有些人这个字读不准，看黑板。（教师板书“翼”） 师：同学们，这个字念什么？ 师：对，它念“yì”（教师板书拼音）。它是鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上面生有羽毛。我们常组词为“羽翼”。 师：来，我们大家一起来念两遍。 师：很好，现在谁来告诉老师，本文讲了一件什么事呢？
和爸爸钓鱼作文300字 篇一：和爸爸钓鱼 今天是我收获最大的日子，因为我和爸爸去钓鱼了。当我要钓鱼的时候，爸爸的同事叫我去采南瓜和采毛豆，我就答应了。 一会儿我们就采好了，可是正当我要高高兴兴的回去钓鱼的时候，我摔了一跤，我勇敢地站了起来，那位叔叔说：没有事吧！没事。我回答。说完我又继续走。走到了爸爸跟前，我把事情都告诉了爸爸，爸爸夸我是个坚强的好女孩。我又说：爸爸，那我钓鱼了！爸爸说：好。没等爸爸说完，我就开始钓鱼了。钓着钓着我发现浮鳔在往下沉，就赶紧往上一拉，哇！我钓到鱼了！！我激动地喊。这时，河对面的爸爸的同事对爸爸说：你看看，王卓琳都比你厉害。爸爸呵呵地笑了。后来，爸爸还是一条也没钓上来，我真的比爸爸厉害哦。 晚上，我奶奶家吃着我亲手钓上来的鱼，新鲜美味，可口极了。我想以后再跟爸爸去钓鱼，要钓更大更多的鱼回来。 篇二：和爸爸钓鱼韩银鹏 你们钓过鱼吗？钓鱼不仅很好玩，而且也可以锻炼人的耐性。 今年暑假的一天下午，我和爸爸、妈妈去公园里钓鱼。爸爸不一会儿钓了几条鱼，我很着急，说：爸爸，我也想钓鱼。爸爸就给我拿出一把小竿，说：来，儿子，我教你。爸爸告诉我要先把鱼食穿进鱼钩，然后把鱼竿一甩，鱼钩带线进了河里，我就一动不动地看着鱼漂，鱼漂往下沉，我连忙提起竿，一条鱼就被钓上来了，我抓住鱼一看，是一条红鲤鱼，只可惜太小了，和我的小手指头一样大，我很失望，就不想钓了。这时爸爸对我说：再试一次。我听了爸爸的话，又把鱼食穿进鱼钩，再把鱼钩甩进河里，然后认真地注视着鱼漂。忽然，鱼漂沉下去了，我连忙提起竿，好重的一条大鱼，我激动的大声叫喊起来：爸爸，妈妈，快看，我钓着了一条大鱼。 晚上，爸爸把我钓的鱼给炖了，这顿饭我吃得很香，因为这是我自己钓的鱼。 篇三：和爸爸钓鱼 周末，我跟着爸爸去钓鱼，我们来到海边的鲤鱼门，那里风景如画。鲤鱼门的古典建筑真漂亮呀！海边一棵棵碧绿的小树在微风的吹拂下，左右摆动，花坛里点缀着五颜六色的小花，显得分外美丽。坐在这里钓鱼真使人心旷神怡。 我们选好地方，开始钓鱼了。爸爸给我一个鱼竿，我学着爸爸的样子在鱼钩上装上鱼饵，把鱼竿甩向海里。等了好长时间也没有一条鱼上钩，这是爸爸已经钓上好几条了，我急的直冒汗，在那里动来动去。爸爸对我说：钓鱼要静下心来，你越急就越钓不着，因为你一抖，小鱼就知道有人要捉它，你耐心等待，小鱼观察一会，觉得没有危险，就会去吃鱼饵，你趁着那一瞬间把鱼竿拉上来就行了。 我记住爸爸的话，耐心的等待，不一会儿，鱼漂沉下去了，爸爸说；鱼上钩了，我急忙向上拉鱼竿，一条贪吃的鱼钓了上来。我有了经验，一会钓了好几条，我高兴地又蹦又跳。这次钓鱼，我不但学会了钓鱼的技巧，还懂得了做事要专心不能三心二意的道理！ 篇四：和爸爸钓鱼赵奕开 今天，我和爸爸等人去院桥水库钓鱼。 因为是第一次，爸爸教我把鱼饵牢牢的钩在鱼钩上，再用力一甩，鱼线就在离岸很远的
《钓鱼的启示》教案设计 【教材分析】 《钓鱼的启示》作者用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象，使学生懂得，自觉是一个好公民应有的素养。作者对詹姆斯的心理变化写得特别细腻，教学中应着重感受他愉悦──矛盾──悲哀──自豪的思想感情，从而体会到遵守规则的必要性。 【学校及学生状况分析】 我们学校地处农村，学生缺乏阅读材料，对于一些规则尤其是生态保护方面的规则了解甚少。因此，课前需要搜集有关资料，丰富学生的认识，同时引导学生观察生活，从生活中发现一些真实的反面资料。通过将近四年的培养，学生已经具备了自能读书、擅长批注、乐于交流的能力。 【教学目标】 １、认识课文中出现的生字，联系上下文理解出现的生词； ２、通过各种形式的读，充分感知、体验和表达，感受詹姆斯在服从中透出的悲哀，反思他的行为，懂得遵守规则的必要性； ３、引导学生设身处地体会感悟的同时将学文与导行相结合，使学生懂得如何结合实际，遵守规则。 【教学重点、难点】
抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化；联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 【教学过程】 一、课前交流资料，导入新课 师：同学们课前搜集了哪些有关规则的资料？下面请同学们在小组内交流。 （生交流搜集的资料。师补充有关名言和美国的一些生态规则。板书课题：钓鱼的启示。）（“阅读，归根结底是阅读自我。”设身处地的阅读文章，会更多地涉及读者个人的生活体验。生活体验越丰富，理解就越丰富、越深刻。搜集、交流材料丰富了学生的已知经验，为阅读文本作好了铺垫。同时强化了学生搜集资料的意识。） 二、自读课文扫除障碍 师：请同学们认真读课文，认识文中生字词，逐步把课文读正确、流利。 （学生读课文后指名课文，检查自读情况。） 三、回顾学习方法学生自学交流 １、师：上单元我们又学习了两种自学方法：第一种是解答自己提出问题的方法。 生：看问题的上文；看问题的下文；从全文整体内容理解。 师：第二种是做批注笔记，能使我们更深入的学习课文。如何做批注笔记呢？
简报 第一期 大安区回龙中学教师钓鱼协会2014年3月2日 从事户外运动倡导健康生活——大安区回龙中学教师钓鱼协会顺利举行第二届竞技比赛 3月1日早上，回龙中学“钓鱼协会”全体成员，冒着绵绵春雨从回龙出发，驱车前往何市镇“三八水库”举行竞技比赛。由于相同的志趣爱好将大家紧紧联系起来，一路上会员间发扬团结友爱的精神，相互帮助协作，克服了路况不熟、小道泥泞的困难，怀着工作之余才有的轻松愉悦心情半个多小时就顺利地到达了水库。 会长杨光德老师宣布了本次竞技比赛规则，本次比赛是以所钓鲫鱼尾数的多少为排名先后的标准。在正式开始比赛时，杨会长再次要求各位钓友要特别注意安全和遵守活动纪律。从上午9点到下午3点，经过6个小时的激烈角逐，大家提着自己不菲的渔获准时齐聚指定地点，经过公正公平的尾数清点，最终杨光德、 — 1 —
粟良两位钓友分别以32尾、16尾鲫鱼荣获本次钓鱼比赛的前一二名，他们的精湛的钓技得到了全体钓友的称赞，在颁奖过程中，大家对他们取得的成绩给予了衷心祝贺。 回龙中学钓鱼协会自2013年9月成立以来，就大力倡导积极健康的业余生活、团结协作的会员情谊，为校内具有钓鱼爱好的老师搭建起了交流经验、提高钓技的平台。钓协的成立，也为节假日习惯宅于家里的老师们提供了一种接触自然、经济实惠的户外锻炼活动方式，缓减了工作疲劳，使教师们有更加充沛的精力投入到教育教学中去。同时，通过协会活动的开展，增强了教师间的交流，增进了同事友谊，丰富了老师们的精神文化生活，活跃了校园文化氛围，充实了校园文化建设。 ——————————————————————————报：学校工会，教导处，政教办 送：七年级、八几年、九年级年级组长；各学科教研组长。 发：各学科教师。——————————————————————————审稿：杨光德会长撰稿：钓鱼协会 — 2 —
清爽夏日渔乐无限 20**年首届“**怀”钓鱼比赛方案 一、比赛目的 1、为丰富公司业余文化生活，本次活动主要突出休闲娱乐、以鱼会友、以友增技、提高 竞技水平，同时拥有赛事的竞争性、互动性、获奖性等，为公司钓鱼友提供一个互通、互动 的平台，营造一个感受生活、交流协作、探讨鱼技的氛围，同时达到切磋钓鱼技术和增进友 谊的目的。 2、根据参赛结果名单，公司将成立“**钓鱼协会”选出会长，秘书，成员等组织人员， 并将协会组织以报告形式向公司申请批准，列出协会活动计划，定期给予本会经费活动。 二、活动主题：“清爽夏日渔乐无限”三、比赛时间：四、比赛地点： 五、比赛对象：凡公司钓鱼爱好者均可参加六、报名联系：七、报名截止：八、比赛 规则： 1、赛者年龄不限,男女不限，只要是钓鱼爱好者均可；限一竿一线，可携带备竿一套， 只允许交替使用，但不得同时下水垂钓（比赛均自备钓具和渔料）； 2、比赛当日，所以 参赛者8：00统一在**集合，到达钓场后，先抽签然后由裁判带入赛场进入钓位。钓位不可 以自行调换，比赛期间如需要离开须经裁判同意；) 3、比赛开始和结束均以裁判长发出的信号为准。试水调漂的信号发出前，钓手的竿、钩 不能入水；开赛的信号发出前，所钓之鱼不计入比赛成绩；比赛结束信号发出后，立即收竿， 超时者所钓鱼不计入尾数； 4、在比赛中，未经分区裁判允许，不得随意走动、串位、向他人借用饵料、钓具；不得 大声喧哗、吵闹，影响他人比赛情绪； 5、比赛结束后，钓手全体集合，等候裁判员统计成绩，宣布名次，颁发奖品，领取纪 念品； 6、钓手一律自钓、自取、自放，独立操作,他人协助成绩无效，严禁搭伙。 7、参 赛者的垂钓区是钓位号正前方的规定范围，不可斜插邻位选手区位。 8、注意保护环境，自己开的饵料袋不得遗留在地上，钓手不能向池内倾倒或抛弃垃圾和 杂物。比赛结束后将钓场周围杂物拾净，保持环境清洁。九、评奖标准及说明 1、所有参赛者所获奖项均以所钓鱼的重量计算，鱼种不分类别！ 2、待评完奖后，所以 参赛者所钓之鱼原则上均归公司所有并回收到**补充员工加餐之用。 3、考虑到比赛的人性化，不在公司饭堂就餐且自己做饭的可由主办方负责人分配一定鱼 量给参赛者带回。 十一、活动组委会总指导：策划：摄像：裁判：后勤：统计： 人力资源中心 20**年*月*日篇二：钓鱼比 赛活动方案 钓鱼比赛活动方案 一、活动目的 为丰富职工业余文化生活，本次活动主要突出“以渔会友、增进交流”的活动宗旨。为 公司钓鱼爱好者提供一个交流、互动的平台，营造感受生活、交流协作、探讨渔技的氛围， 同时达到切磋钓鱼技术和增进友谊的目的。 二、活动主题 三、比赛地点、时间 地点：龙水湖 时间：6月22日（星期六）8：00～10：30，垂钓时间9：00～10：00若有变动另行通 知。
我和爸爸一起钓鱼 我呀，就是喜欢去钓鱼，除了钓鱼还是钓鱼。 要说我为什么会这么喜欢钓鱼，还得是归功于我的爸爸啊，爸爸对于钓鱼，有很深的学问，否则我也不会有今天，在钓鱼方面有着这么大的成就。 风和日丽的春天与稻子金黄的秋天，这两个季节是一年当中钓鱼的旺季，这时候，爸爸只要是一有空就会去钓鱼，而在我奶奶家门前，就有一条河，虽然离我家有一点远，但还是没能阻挡爸爸去钓鱼的势头。现代化的装备和爸爸精湛的技艺，使爸爸成为了鱼儿们的天敌，所以爸爸要是有时候收获不好，我都会以鱼见了你就躲来安慰他。 而我之所以会和爸爸那样走上这条不归路，还是因为我太过急躁，没耐心，被爸爸逮了一个正着。
还记得当时是在吃中饭前，爸爸对我说：儿子，你知道你现在最大的缺点是什么吗？我像个波浪 鼓是似的摇着头。是你耐不住性子。爸爸直截了 当的说，这样吧，你今天跟我一道去钓鱼，去培 养培养的你的耐心。从没钓过鱼的我一听说要去 钓鱼，高兴的不得了，围着爸爸又跳又转。可是 刚吃完饭，天公却不作美，竟然下起了雨，这一 下就是4天，可把我的兴趣浇灭了。第五天时，爸爸是硬把我拖去的。 来到了奶奶家门前的那一条河，我的兴趣却又 来了，拿着鱼竿往河里一甩，便开始静静的等待。爸爸见了对我说：你鱼饵还没有哩，学姜子牙啊。我听了，笑了笑，把鱼竿提起来放上鱼饵。放了 鱼饵之后，我再次把鱼竿甩了出去。一开始，我 还手拿鱼竿一动不动聚精会神的像个念经发呆的 小和尚，满怀希望的在那里等着鱼儿上钩。可是 过了一段时间以后，就把杆子放在那里，托着下 巴坐在那里，像在思考人生，钓鱼的心思却已没 了大半。再过了一会，我还是没有钓到鱼，没有 尝到一点甜头的我的心理防线彻底崩溃了，我站 了起来，对着爸爸说：我要回去了，我不想要钓
《钓鱼的启示》教学设计 郧阳区胡家营镇木瓜小学左永正 教学内容：13.钓鱼的启示 教材分析： 《钓鱼的启示》是九年制义务教育人教版五年级上册第四组第一篇课文,本单元的学习专题是“生活中的启示”。本文是由＂钓鱼＂和＂启示＂两部分组成的。主要讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示----那就是：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 学情分析： 五年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。特别是启示部分爸爸告诫的话，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，是教学的难点。 教学目标： 1、能正确认读11个生字,会写14个生字,能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等由生字组成的词语,. 2、有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化过程。 3、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，正确领会“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理，联系实际，受到“自觉遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。 4、了解课文按事情发展叙述的顺序，学习作者在叙事过程中穿插运用细节描写及人物心理活动描写的手法。 教学重点： 引导学生读中感悟文中深刻的做人道理，从而受到“严格要求自己，做一个有道德的人”的情感熏陶。 教学难点： 课文最后一部分有些句子的含义比较深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，是教学的重点，但也是教学的难点。 教学建议： 理解课文中含义深刻的词句，从中受到启示，是本单元的学习重点，也是本文的教学重点和难点。为了更好的落实这一重点，教学中需从学生的实际出发，首先应立足于课文——结合课文内容读懂句子的意思，然后再适度联系学生生活实际，引导学生学习课文中的“爸爸”和“我”，用自己的平凡行动为生活这本书增添新的篇章。切忌“标签式”的空洞说教。 教学准备： 1、鼓励学生寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料，初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。 2、引导学生读有关诚信的文章。收集自己喜欢的名言警句。
教师板书课题， 学生齐读课题。 1. 学生大声朗读课文，把文中的生字新词画出来。 教师板书生字： 教学目标】 钓鱼的启示 1. 能正确读写 11 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操 纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重 点句。 2. 理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获 得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量， 的诱惑的能力。 提高抵制“鱼” 3. 有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括 的过程。 我”的心情变化 教学重点】 引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。 教学难点】 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。 教学准备】 1. 搜集有关道德修养的名言警句。 2. 媒体资源 教学时间】 2 课时 教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.导语：大家知道詹姆斯-兰费蒂斯吗？他是美国一位著名的建筑师， 所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天 知地 知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我 们即将要学习的一篇课文。 他为我国的广大读者 文章选入课文时的题目改为《钓鱼的启示》 2. 揭题设疑。 启示”是什么意思？课文题目的意思是—— 二、初读课文， 梳理内容
放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待 鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线 鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意 祈求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍 月光如水 获得启示 遇到诱惑 思父告诫 道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量 教师依次指导学生进行生字学习。 2. 词语的学习。 朗读中，找出不明白的词语，请指出来。 教师重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语。 下面我们听听课文范读，加深对生字新词的学习。 教师播放媒体资源。 3. 大家学习新课的积极性很高， 能够迅速掌握了文中的生字词。 那有谁能告诉大家： 课文先 写什么，再写什么，最后写什么？请大家快速浏览课文后回答。 三、再读课文，体会情感 1. 默读课文，初步了解情感 从课文内容的可以知道， 这是一篇写事的记叙文。 读这样的课文， 我们可以比较容易地了解 课文内容。但 是，我们必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边体会：洋溢在文中 的是什么情感？ 教师以提问的形式随机指导，如得意、依依不舍、感激 2. 深入体验“我”的情感 1）自读课文，体会“我”的情感变化。 文中的“我”的情感贯穿于从钓到大鲈鱼到把鱼放回湖里去的整个过程，最后“我”得到的 启示是： 请再次浏览课文，找出描写“我”情感变化的相关语句。 2）学生出示语句： 教师引导：钓到大鱼时的心情——把鱼放回湖里的心情 3. 父亲的情感 1）自读文章，注意文中父亲的情感。 2）全班交流，教师指导学生完成问题。 我们体会到儿子从钓到鱼到放回鱼的情感， 的情感又有什么不同呢？ 那么父亲又是怎样的呢？把大鲈鱼放回湖里，
钓鱼的启示解读及教学设计 读《钓鱼的启示》一文的题目，便可猜读出文章大概由两部分组成，一部分是叙事，讲述钓鱼的经历;另一部分是感悟，讲述获得的 启示。由此看来，这是一篇叙事说理文。 一篇文章，通过起、承、转、合的过程，基本形成一篇文章的主题、立意。最吸引读者眼球、吊起读者胃口的莫过于情节上的“突转”。《钓鱼的启示》中的“突转”，便是介于“钓鱼”与“放鱼”中那一句不引人注意的句子：父亲划着了一根火柴，看了看手表， 这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 这也正是父亲让孩子必须放掉那条鲈鱼的唯一理由。由此，故事情节发生了突转──必须把鱼放回湖中;人物心情发生了突转──由“得意”转为“急切”“难过”“乞求”“不舍”。直接影响孩子 心情的，便是父亲说的那两句话，父亲没有用“必须”而用“得”; 没有据理力争而是安慰孩子。这两处语言描写带给读者的是，同一 个意思──必须把鲈鱼放掉;同一种情感──自然地流露出了对孩子 的爱。这种爱既包含了一位父亲对孩子严格的要求──无论何时何 地何种境遇，都要无条件地遵守规则，还包含了他对孩子无尽的理 解与期待。父亲仅说的两句话，便成了全篇中最精彩的描写。 文中的孩子之所以如此不情愿地放掉鲈鱼，细细咀嚼文字，便会发现至少有四条理由──从未见过、来之不易、无人知道、只差两 小时。 难道说真的“无人知道”吗?文章中三次描写“月光”，多么美 的月夜!月光下抛竿、月光下垂钓、月光下欣赏鲈鱼、月光下放回鲈鱼。环境本身就是具体内容中的一部分，作者借助环境烘托人物心 理和渲染气氛。更重要的是，父子俩的一举一动被美丽的月光紧紧 地注视了，这三次对月光的描写，也呼应了这篇文章的原题── 《做得对与做得好──天知地知》。“月光”所表现的意象，所传 达的意味，所起到的作用，耐人寻味。
钓鱼的十个秘诀_钓鱼的技巧 秘诀1:调 就是调试钓组。范师傅出钓前，总是反复调试钓组，他说：“有人称鱼竿是枪，那 么我认为钓组就是子弹;好枪必有好的子弹，这样才能两全其美，否则就不会有好的效果。”为提高鱼的中钩率，他将钓组调试到完美，非常灵敏得法，可谓一触即发，提竿即 中鱼。此外，依据所钓鱼种及个体大小，选择较适宜线组进行垂钓，较好地解决钩和鱼相 匹配的原则。 秘诀2:守 就是守候。范师傅钓鱼有个特点，就是做好窝点要认真守候，从不轻易弃窝，不像有 些钓手做窝后见无鱼咬钩就弃窝离去，另选他处。他说，这种钓鱼方法，与其说钓鱼，不 如说是喂鱼。他认为，自然水域尤其鱼稀水旷，更要有耐心坐守，才能有鱼获。鱼进窝一 般都有个过程，很少有刚做好窝就有鱼前来觅食的情况发生。从这个角度看，耐心守候是 何等的重要啊。当然，这个守是有一定时间和限度的，也不是无限期地守下去。比如夏季 做窝后通常15～40分钟即可发窝，若超过1小时或更长时间仍无鱼问津，钓手就要考虑 另选新点了。 秘诀3:活 就是垂钓方法要活，钓鱼动态化。方法活，就是不能总是用一种方法在同一个点施钓，要经常变换方法才能达到诱鱼咬钩目的。比如，饵钩移动要轻缓，要随时调整上提角度和 幅度，也不能总是在窝点内引逗，必要时可到窝点外围引逗，往往会有鱼在此时品尝钩饵。另外，将钓饵始终保持动态状非常重要，这是鱼类生活习性所决定的。鱼类喜欢食活体物，甭管用荤饵或素饵，保持钓饵动态感犹为重要，在钓手缓慢移动饵钩时，往往鱼儿会追食 这些“活”饵，从而大大提高中钩率。 秘诀4:遛 就是遛鱼。在现实垂钓活动中，有些钓手尤其新手见大鱼中钩后喜不自胜，不能控制 好激动的心情，总想将大鱼尽快入护：于是，不注重遛鱼或操之过急，用手提鱼线，结果 欲速则不达，发生鱼逃钩线损的局面。在范师傅看来，遛鱼是整个钓鱼活动中的关键环节，不可掉以轻心。较大的鱼中钩后，务必将鱼遛疲乏后用抄网抄起。 秘诀5:看 就是看天象。范师傅出钓前总是习惯性地看看天象，看是否适宜钓鱼，天象不好时就 不贸然出钓，这是他多年坚持的原则。比如：“炊烟低空绕，获鱼非常小”; “蜻蜒燕 子低空跑，垂钓效果不会好”; “浓雾之时不张口，雾散之后狂咬钩”等钓谚都成了他的
5 课后练习答案 1、想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做? “我”从没钓到过这么大的鲈鱼，放回去也许再也钓不到这么大这么漂亮的鱼了。而且当时出了“我”和父亲，没有别人会知道这件事。 2、根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。 得意——（不理解）——（委屈、难过）——（依依不舍、沮丧）3、课文中有一些含义深刻的句子，请找出来并结合上下文和生活实际说说自己的理解。 （1）转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。 重点理解：当年那件让孩子“沮丧”的事与后来他“成为著名的建筑设计师”之间有什么联系。“因为他从小受到了把大鲈鱼放回湖中这样严格的教育，获得了道德实践的勇气和力量，在面临到的抉择时，有足够的力量战胜自我——这是他后来成为著名设计师的重要原因，也是对父亲严格教育的最好回报。” （2）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 这句话的理解需联系实际。诱惑人的“鱼”即吸引人的、让人动心的事物，诸如:金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。考试时遇到难题，不经意间看到同桌的答案，是作弊
还是放弃？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警，是冲过去还是灯……与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”在我们生活中的确会经常碰到。 （3）到的只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 “是”就是正确，应该；“非”就是不对，不该。联系课文内容理解这句话，既捕捞鲈鱼的时间没到，，把钓到的鲈鱼留着就是错误的；而把鲈鱼放回湖里就是正确的。道德抉择就这么简单，可坐着放鱼回湖的沮丧心情可以看出实践道德是很难的，因为实践道德往往需要放弃个人利益。 （4）一个人要是从小受到像把鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 一个人如果从小受到严格教育，就会产生抵制诱惑的力量。当面临道德抉择的时候，就会产生明辨是非和自我约束的能力，战胜自我，战胜诱惑。 4、课文中哪些语句对你尤启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。 引导学生结合自己和生活、社会实际，畅谈自己的想法。
钓鱼1英语日常口语词汇 随着英语的广泛使用，在很多时候我们都会用到英语，不知道大家有没有钓鱼这种爱好，那么关于钓鱼的日常口语的词汇都有哪些呢 ?以下是给大家的钓鱼-1英语日常口语词汇，希望可以帮到大家 场景词汇 float 浮标 tackle 钓具 tackle box 钓具箱 hook 钩子
网子 fishhook 鱼钩 barb 倒钩 eye 钩眼 lure 人造馆 fly
假蝇 bait 饵 line 渔线 fishing line 钓鱼线 fishing rod 鱼竿 reel 渔线轮
waders 防水裤 waterproof 雨衣 angler 钓鱼者 spool 线轴 pole 杆 1. The float will move when a fish is caught.
鱼上钩后浮标会动的。 2. You should be careful with that hook. 你应该小心那个钩子。 3. Those farmers use a because it's faster. 那些农民用网捕鱼，因为这样更快。 4. What kind of lure will you use? 你会用哪种鱼饵? 5. The fish really liked this bait last time. 上次鱼很喜欢这种饵。 6. I have lots and lots of fishing line. 我有好多好多钓鱼线。
7. Do you like my new fishing rod? 你喜欢我的新鱼竿吗? 8. I think I'm reeling something in! 我觉得我钓上来了点东西! 9. Why don't you put on these waders? 你为什么不穿防水裤呢? 10. One and a half hours later, I caught several fish with my new pole. 一个半小时之后我用我的新杆钓上了几条鱼。 模板,内容仅供参考