合隆镇小学德育工作汇报
各位领导：
大家好！我是合隆镇中心校郜亚莉。下面就一年来我校德育工作进行标准化建设的一些做法向各位领导做简要汇报。
一、学校德育工作目标和策略
（一） 指导思想
学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，为学生的一生培养好习惯 。（加黑字投影）
（二） 培养目标
1、注重全面发展
培养学生成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的人才。（加黑字投影）
2、注重和谐发展
培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质。有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风。（加黑字投影）（加黑字投影）
3、注重美德养成
培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌 回家讲孝道、社会讲公德”的美德。（加黑字投影）
二、学校德育工作具体做法
（一） 在德育工作的管理上，我们追求“用创新的制度 完善措施的过程”。（投影）
1、建立班主任队伍建设的长效机制
（1）二个结合（以下加黑投影）
理论学习与专题研讨相结合；（郜校师德培训图片）
技能培养和与自主体验相结合；（班主任师德经验交流会图片 （2）三个意识（以下加黑投影）
目标化意识，强化班级发展目标，班班要有目标、有师生达成共识的目标，明确班级发展的方向）
自主化意识，给教师自主发展的空间，学校在硬件上给予支持。（教师自主学习的图片，教师师德学习笔记）
特色化意识，班班有特点，用教师最擅长的方式打造班级文化（3）三个到位（以下加黑投影）
综合治理责任到位，凡是有德育发生的地方，都建立包保责任制，签订责任书。
师生互动和谐到位，组织师生恳谈会，定期组织师生互动游戏（师生恳谈会，师生互动游戏图片）
常规管理措施到位，建立健全德育运行机制，先后制定了《合隆镇小学礼仪常规》、《合隆镇小学师德手册》等（文本材料图片）
2、制定科学的学生思想道德行为的评价标准
（1）细化了“小学生成长记录袋”的操作规程，强调“多元关
注”和“发展性评价”。（加黑字投影）
（2）制定了以“鼓励进步、鼓励创优”为宗旨的“百名优秀少先队员”评选方案。“大家来追星 优化学习过程”的良好风气正在形成。（加黑字投影）
（3） 制定了“综合素质目标管理”，重新研究确定了“五项综合素质”内容，把“道德育人、和谐发展”的内涵渗透其中。（加黑字投影）
（4） 逐步完善《合隆镇小学生综合素质评价实施方案》对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发掘潜能、赏识激励、全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。（加黑字投影）
（二） 在德育氛围的营造上，我们追求“提升品位，立体推进校园文化建设”。（加黑字投影）
我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创生的”的形态。为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围。对“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。
1、环境文化重在打造（加黑字投影）
（1）学校注重校园“生态环境”的建设（加黑字投影）
美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然。由学生组织并开展的“健康弯弯腰”、“你丢我捡”等环保活动，为校园增添了一道“美丽的风景”。（加黑字投影）
（2）学校注重校园“人文环境”的建设
校园的宣传橱窗，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态，有丰富多彩的校园写真、探究拓展课的成果作品、主题教育活动的纪实等。让学生充分感受学校的“文化魅力”。同时，学校每学年开展“艺术节”、“科技节”等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。（投影：学校的走廊文化）
（3） 学校注重班级“舆论环境”的建设
学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等都有详实具体的要求。在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径。营造“温馨教室”；营造积极乐观的班级“舆论氛围”；营造健康向上的班级“心理氛围”。让班级成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。（投影：三个班级照片）
2、精神文化重在引领
以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化。用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、换巾换徽仪式、主题班队会”等教育活动途径，引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到实处。（三个各种主题的班会照片）
3、社团文化重在延伸
学生社团是文化立校的重要载体。它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径 是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。从2010年初，学校开始尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从“务虚”到“务实”，学校的社团活动如火如荼地开展起来。学校先后组建了“记者社团”、“广播社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”等。在校园文化建设和素质教育活动中学生们展示了才干、演绎了风采。（投影：校报，广播播音相片，合唱相片，舞蹈相片）
4、行为文化重在强化
学校以“培养好习惯”入手，加强行为规范教育和行为规范建设 努力使学生的道德意识和道德行为保持一致。我们制定了《合隆镇小学学生文明公约》，反复学习、对照、讨论 组织开展文明修身”活动。通过行为规范训练 注重学生“形象建设”。美化心灵、优化行为，引导学生遵循道德原则和规范，整体提高道德行为水准。学生见到客人问好方式，学生下课上厕所的方式我们都做了具体的规定（投影：见客人敬礼相片、上厕所排队相片）
（三） 在德育活动的开展上 我们追求“充分展示个性、形成可推广的经验”
多年来，学校一直在探索，如何在常规的德育活动中，彰显个性、追求不同、提炼特色、形成品牌 在平凡的工作中追求不平凡的精彩。”
“特色班创建”是我校班集体建设的一个亮点，通过提倡“班内
团结合作、班际友好竞争”，探寻“促进优良校风持续保持优势和示范”的有效途径。
我们在实践中不断完善特色班创建的基本过程，形成了一定的经验性积累。用什么体现你的班级文化，看到学生的说话、举止等就能知道你是哪个班的学生。特色班的创建，从当年的“小荷才露尖尖角”，到今天的“映日荷花别样红”。现在我们学校有象棋班、书法班、篮球班、舞蹈班等等，一个班一个特色，他们留下了学校素质教育深化印迹。现在我们正在寻求特色班创建新的生长点，搭建提升的平台，提高校园文化品位，让其成为校园文化建设最亮丽的风景线。（特色班的相片五个）
四 在德育功能的开发上 我们追求“立足教学主渠道 在课程中深化德育内涵”
学科教学渗透德育的措施在学科教学中，教师们往往比较重视知识和技能的传授。要求我们教师在教学过程中必须关注学生“态度、情感、价值观”的表现和形成，同时更强调“情感体验、道德升华、精神感召”。省级德育科研课题《合隆镇小学爱国主义与民族精神教育研究》被评为优秀实验课题，张文会老师被评为优秀实验教师。（投影：学校证书，教师证书）
五、在德育途径的拓展上，我们追求“三位一体 多边互动 共享校内外资源”。
1、指导创建学习型家庭学校在全面推进素质教育的过程中 坚持家、校、社区互动和三位一体、合力育人。学校以“引导参与”
为抓手，促进家庭教育的适应性发展；以“辅导活动”为抓手，促进家庭教育的巩固性发展；以“学习型家庭创建”为抓手，促进家庭教育的可持续发展发展。
学校将推进学习型社区建设作为学校与社区共同发展的共振点，不断开创学校工作的新局面。在此过程中，学校积极探索“校内外和谐发展”的有效渠道，为学生健康成长营造良好的大环境。学校历届都成立“家长委员会”主动请家长参与学校决策、监督学校工作。学校努力办好“家长学校”，针对学生“成绩评价、学习态度、生活方式、交友是非”等话题与家长平等对话，探寻学生与家长“消除代沟、真诚沟通”的有效渠道。同时评选出校级“好家长、学习型家庭” 此举深得家长欢迎和重视。（投影：家长委员会合影，郜校家长会辅导材料）
【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 德育与社会实践活动总结 白山中学 学校是育人的阵地，是塑造学生心灵的大环境。我校根据学校自身的实际情况，以培养学生健全人格、良好的行为习惯、健康的心理素质为目标，全面开展德育工作。 我校在充分发挥课堂教育主渠道作用的基础上，始终将学生的思想道德建设贯穿于学校教育教学活动的全过程，结合中学生的身心特征和个性特点以及本校、本地实际，创造性地开展德育主题教育活动。通过组织开展学雷锋、道德宣传、法制安全教育、传统教育、爱国主义教育等活动，不断提高小学生的思想道德素质，增强学生的法纪意识。利用法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日等，开展爱国主义教育活动，引导小学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。 1、以完善的制度约束人。培养学生具有良好的行为习惯和思想情操是学校德育工作的重要目标。为此，我校形成了星期一学常规的惯例。每个星期一的晨会时间为固定的学习常规的时间，各班班主任或辅导员都将认真组织学生学习新的《中学生日常行为规范》、《小学生守则》让学生铭记规则，用规则来警示自己、约束自己、要求自己，最后完善自己。 2、以优美的环境感染人。我校十分注重校园环境建设和文化建设，充分发挥校园设施，环境的育人价值。在学校的建设中，注意发挥环境育人的效应，按照校园的绿化、净化、美化、教育化的原则，加大对校园育人环境的布置，让墙壁说话、让草坪育人，努力营造团结、祥和、奋进的氛围，使学生在优美的环境中受到美的熏陶，智的启迪，潜移默化的影响。 3、以德育课题提高人。学校以德育课题研究活动为手段进行了《学校、家庭、社会三结合研究活动，构建了三结合德育
德育特色工作总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是收集整理的德育特色工作总结，希望能够帮助到大家。 德育特色工作总结1 本学期，我校德育工作以学校“抓好常规落实，建立工作秩序”为指导，继续改革创新，开创了学校德育工作新局面。 一、抓好规范管理，落实常规工作。 学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作。为了把这项工作真正抓到实处，我们以“文明班评比”为中心，构建系统的评价络，组建了值日教师、值日学生会干部评价队伍，分别从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进行评价，每支队伍的分工不同，职责不同。与以往不同的是，本学期，我们从更加规范管理的角度去做好评价工作，设立比较科学的工作流程和工作表。如《情况登记表》、《情况统计表》、《情况汇总表》、《学生表现报告单》等。工作时间、地点、内容、应填写的工作表单等都要求非常清楚，使各类评价工作起到很好的作用。学生当天好的表现或违纪行为，都记录在案，并以报告单的形式反映到了班主任手头上，班主任有依据地进行表扬、批评、教育等学生德育操行评价工作，对学生良好行为培养起到了很好的促进作用，更有利于养成良好的班风、校风。 二、开展行为自我训练，提高学生自律能力。 有专家说，最好的教育是自我教育。以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多，而激发学生我应该做什么的鼓励少，教师与学生总是在玩“猫同老鼠”的游戏。本学期，我们在新生中制定了《中专生行为习惯自我训练方案》，方案实施的要点是：学校提出30个行为培养目标，由学生自由选择若干项目进行自我训练，以月为单位进行验收，通过同伴、老师等评价，确定是否达标，达标的给予奖励，并再选项目训练，未达标的继续训练。这样在尊重学生的前提下，调动学生自我完善的内在积极性，引导学生养成各种良好的行为习惯。本方案实施后，取得了良好的效果。 三、提升心育工作质量，突显学校办学特色。 按照办学规划，我们将努力把我校建设成为职业教育特色学校。本学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动：举办校园风景命名大赛、心理故事征文比赛、各专业知识竞猜、技能竞赛、班级生活情趣墙报、手抄报评比、我爱我专业演讲比赛等活动。积极开展职业指导与心理教育，加强学生的德育工作。特别是对低端学生的素质教育，开发德育校本教材《品德与素质》，重视以敬业和诚信的职业道德培养，全面提高学生的综合素质和技能，强调“以德活校”教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。坚持爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、法律法规教育、心理健康教育。同时成立学生“心理协会”，开通心理广播，出版每学期两期的心理专刊——《心灵绿洲》。丰富多彩的心理健康、德育教育工作，大大促进了学
德育活动总结 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。 同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是： （一）加强了学生的思想道德建设，使之养成道德好习惯 加强学生思想道德建设是学校德育工作的主要任务，因此，本学期共青团工作就以思想道德建设为核心，围绕这个内容完成了以下几项工作： 1、利用板报、手抄报、主题班会等形式加大了对少年儿童思想
道德建设的宣传力度。 2、以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为抓手，促进学生养成良好的道德行为。 思想是行动的指南，面对变幻莫测的多彩世界，人人都觉得眼花缭乱，应接不暇。对于学生来说，世间的真善美、假丑恶就更难辩清了。因此，无论在校，在家，在社会，孩子的行为必须有所遵循，正确的教育引导就显得尤为重要了。而守则、规范恰是学生成长的标尺，是他们健康成长的最有利的思想武器，我们以周周落实贯彻为抓手，让学生时时感到有一种无形的力量在敦促自己，催自己奋进。为了能把工作做实，出成效，本学期结合我校达区规规范化学校落实内容，各个中队根据下发的学习内容分阶段的进行开展工作，每个学生在平时的学习生活中能够严格要求自己，按守则、规范的标准鞭策自己，激励自己，使自己成为一名团员。 3、通过“每周一升旗仪式”、“主题班会”、“常规评比制度”常项活动，进一步规范了学生日常行为，培养学生良好生活习惯。 （1）周一举行升旗仪式已成为一种模式固定下来，少先大队给予高度重视，严格把关，使升旗仪式真正成为教育学生的课堂，并工整、及时的记好了升旗档案。通过升旗仪式涌现出许多优秀团员，他们在国旗下树立坚定的学习信念，并朝着目标奋进。 （2）流动红旗评比少先大队队委严格把关，保证了评比的严肃、公正。起到了调动学生热爱班级、热爱集体、热爱学校的积极性，养成讲卫生的好习惯。
小学德育工作情况汇报 2021金工实习总结 五月，在南校区校工厂进行了为期三周的金工实习。期间，我们接触了锯、锉、錾、钻、车、铣、刨等7个工种，还简单地了解数控机床加工技术。每天，大家都要学习一项新的技术，并在6小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到制作出一件成品的过程。在老师们耐心细致地讲授和在我们的积极的配合下，我们没有发生一例伤害事故，基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了三周的认知实习。 说真的，刚开始感觉三周真的很漫长，可时光匆匆，三周转眼间就飞逝了，现在回想这三周的蓝领之行，我尝到了：酸——严格的上下班和工作制度;累——手持锉刀不停地锉呀锉;辣——高速切削的精彩表演;更多的甜——亲手制作精美的工件。 我们去到南校区，首先学习的是钳工，钳工是以手工工作为主的加工方法，劳动强度大，生产效率低，操作技术要求较高。但是钳工应用的工具简单，加工多样灵活，适应性强，能完成某些加工所不便或难于进行的工作，因此，目前某些机械加工和修理工作中，钳工仍是不可缺少的重要工种。 初次走进钳工加工实训楼有点兴奋。第一天，老师给我们介绍了钳工的主要设备，让我们认识到了钳台、虎钳、划线平台、钻床以及各种量具、划线工具。认识完这些后，老师开始介绍锯了及锯子的使
用方法。教授完后就给我们布置作业，要求我们锯割一块厚度为1mm 的薄片，这就是我们的作业。我听到此话，一下子愣住了。1mm?怎么可能锯出来呢?老师说，如果不是这样怎么考验出我们的真本领呢?第一次锯割时，由于操作不熟练，我把锯路给锯歪了，弄坏了，练了两次后，掌握了操作要领，也锯出了比较满意的薄片，完成了作业。 接下来的一个星期里，老师要求我们自己通过锉刀、钢锯等工具，手工将一个铁块磨成六角螺母，再经过打孔、攻螺纹等步骤最终作成一个精美的螺母;还有两套配合的工艺品。记得最初制作螺母时，老师对我们说，工件的尺寸一定要精确，如果大小超过了公差范围的01.mm那就要在得分的基础上扣掉1分。听了这些我担心自己把六角螺母做小了，在从圆柱里锯断时就特意把厚度锯大了2mm，然后手持锉刀打磨。一开始我还以为2mm的厚度算不了什么，很快就可以磨掉的，没想到，磨呀磨呀，2mm的厚度居然花掉了我两个钟，那时我明白一个道理：原来2mm可以与2小时划上等号的。最不幸的是，后来一不小留神把六角螺母一组对边的直径磨小了0。1mm，看着那个本来就不满意的残废的半成品，我决定放弃它，重来。但当我看到别的同学都差不多做好啦,我还要把那根铁柱不平的断面磨平,再锯断,再把断面磨平,再画线,重复做那些工序,心里开始着急。当时真的很想放弃，想不做了.但我又不甘心交那个次品上去.同时我想起一位朋友对我说过:做一件事情,专注一点,心里想着一定要把它做好,就一定能行的。我对自己说,冷静点,还有时间，还可以完成作业的。第二次做时,自己学乖了很多,每一个步骤都极为小心，尽量精确，或许是由
德育工作总结12篇 德育工作总结12篇篇一:班主任个人学期德育工作总结在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中,我尽力履行班主任的各项工作职责,关心爱护学生,严格要求学生,使学生们得到了锻炼,得到了教育。透过这半年的班主任工作,我积累了一些经验,对于做班主任也有一些心得体会。 一、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位,用心配合校园对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育,端正学习态度,构成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外,课外还联系实际,用讲故事的方法教会孩子们做一个好人,优秀的人。 二、抓好班干部队伍建设班干部是班主任开展工作的得力助手,在班内的影响甚大。班干部素质高,能起到模范带头作用,班工作就能做好,良好的班风就能构成;反之,则影响恶劣,良好的班风就无法构成。因此对于班干部队伍建设我一向十分重视。人选是一个关键,如何选出适宜的干部来呢？我认为务必采取民主集中制的原则,根据班上学生实际状况进行评选。此刻的孩子都是独生子,因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部必须的权利。我对班干部要求个性严格要求,对他们的工作既要指导,又要放手让他们去做,没有限制得很死,我着重树立班干部的威信。透过一个学期的锻炼,我班产生了一批十分优秀、有潜力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作简单了很多。 三、抓好班群众建设一个班级的好坏,从班风中能够体现出来。要使整个班级拧成一股绳,增强凝聚力,这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的群众主义精神、主人翁精神,增强群众荣誉感。要教育学生团结友爱、关心群众、关心他人,让大家都能感觉到班群众就是一个温暖的大家庭。作为班主任,主动到学生中去,了解他们,关心他们,与他们交朋友,个性是对于潜能生,更应主动接近他们,这样能够在必须程度上消除他们的自卑心理,利用赏识教育,经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的机会和条件,比如:教室文化布置上以学生的习作为主,鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。透过这些做法,使整个班级基本上构成了一个爱学习、同上进的良好学风。 四、加强学生的思想道德教育和养成教育。1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。 2、加强班级文化建设。我们要求班主任用心思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“礼貌班级”。班级的学习园地布置力求彰显班级特色,规范实用,富有教育性,好人好事都有记录。 3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关状况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。 五、今后工作设想。1、进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。 2、加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到校园教育工作中去。 3、继续抓好班主任工作,营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和校园各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。 4、校园德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从校园实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶。 今后,我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。
德育主题班会活动总结 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
德育主题班会活动总结 一、德育主题班会活动形式 主题班会是以班级为单位，以学生为主体的会议，每次确立一个主题，如三月份的“我爱我家，我爱父母”；四月份的“爱劳动，做好孩子”；五月份的“我参与，我快乐”围绕活动主题，展开符合班级情况的教育活动。 二、德育主题班会的意义 （一）主题班会是学校实施德育目标教育的重要途径也是建设优秀班集体的重要内容。由于它主题鲜明突出，力量相对集中，形式多种多样，因而在解决教育中出现的问题上，有其独特的作用。它能够为班级确立正确的舆论导向，对错误的现象，舆论和风气形成围歼之势。 （二）学生在接受德育信息影响时，也总是根据自己的某种品德需要来选择和重新组合的如果德育信息符合自己的品德需要，就会引起学生的关注，产生愉快的情感体验，形成积极内化的动机；生动活泼的主题班会能引起他们将正当合理的品行需要转化为有关德育信息内化的动机。这种转化只有通过参加这一事实上的品德实践活动才能实现。 （三）主题班会能在最大限度内让学生活动起来，亲自实践，他们通过品德实践活动，不仅深入认识对象世界学校和社会环境同时发展和改造着自身，采取新的交往方式，产生新的品德需要。
（四）主题班会主题突出，题目传神。教师精心进行环境布置，设计主题，学生积极准备，踊跃发言，人人参与，人人都是主题班会的主人，而不是单纯受教育的对象，从而使同学们在自我教育，相互教育中实现我们的目标管理。 （五）主题班会是学生集体教育与个体教育的有机结合。在班主任的指导下，对学生进行集体教育的活动形式，同时也是学生个体自我教育的外部环境。通过集体教育激发学生个体自我教育的需求和热情，使他们重新认识自我，评价自我，达到自我教育的目的。例如，开展“我参与，我快乐”的活动，召开班会，教育学生要做班级的主人，从而培养他们热爱集体具有高度责任感和自觉性的主人翁精神。小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 （六）主题班会是促进学生个性发展和能力提高的重要手段。每个学生都有自己的特点，由于主题班会的形式多样，可以为每个学生创造条件，安排不同个性的学生负责不同的工作内容，使他们在组织工作中发挥自己的特长，既克服个性心理品质上的弱点，又得到能力的锻炼和补偿，这样利用个体的力量，使每个人的个性得到完善。另外，主题班会从准备、组织到召开的过程中，班干部的工作能力也得到了锻炼，一批优秀的干部和积极分子逐渐成长起来，他们是创建优秀班集体的有效保证。 （七）主题班会是学校优化育人环境的重要途径
教师德育工作总结- （2011-2012学年度第一学期） 小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的 塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅 是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科 学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心 理和健全的人格(转载于:小学教师年度德育工作总结)呢?我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?” 回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心 理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社 会实践中理论联系实际，转载自百分网，请保留此标记培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。 二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的 情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活 动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地 球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。 三、与日俱进，探索德育新方法
德育特色工作总结 本学期，我校德育工作以学校“抓好常规落实，建立工作秩序”为指导，继续改革创新，开创了学校德育工作新局面。 一、抓好规范管理，落实常规工作。 学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作。为了把这项工作真正抓到实处，我们以“文明班评比”为中心，构建系统的评价网络，组建了值日教师、值日学生会干部评价队伍，分别从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进行评价，每支队伍的分工不同，职责不同。与以往不同的是，本学期，我们从更加规范管理的角度去做好评价工作，设立比较科学的工作流程和工作表。如《情况登记表》、《情况统计表》、《情况汇总表》、《学生表现报告单》等。工作时间、地点、内容、应填写的工作表单等都要求非常清楚，使各类评价工作起到很好的作用。学生当天好的表现或违纪行为，都记录在案，并以报告单的形式反映到了班主任手头上，班主任有依据地进行表扬、批评、教育等学生德育操行评价工作，对学生良好行为培养起到了很好的促进作用，更有利于养成良好的班风、校风。 二、开展行为自我训练，提高学生自律能力。 有专家说，最好的教育是自我教育。以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多，而激发学生我应该做什么的鼓励
少，教师与学生总是在玩“猫同老鼠”的游戏。本学期，我们在新生中制定了《中专生行为习惯自我训练方案》，方案实施的要点是：学校提出30个行为培养目标，由学生自由选择若干项目进行自我训练，以月为单位进行验收，通过同伴、老师等评价，确定是否达标，达标的给予奖励，并再选项目训练，未达标的继续训练。WW这样在尊重学生的前提下，调动学生自我完善的内在积极性，引导学生养成各种良好的行为习惯。本方案实施后，取得了良好的效果。 三、提升心育工作质量，突显学校办学特色。 按照办学规划，我们将努力把我校建设成为职业教育特色学校。本学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动：举办校园风景命名大赛、心理故事征文比赛、各专业知识竞猜、技能竞赛、班级生活情趣墙报、手抄报评比、我爱我专业演讲比赛等活动。积极开展职业指导与心理教育，加强学生的德育工作。特别是对低端学生的素质教育，开发德育校本教材《品德与素质》，重视以敬业和诚信的职业道德培养，全面提高学生的综合素质和技能，强调“以德活校”教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。坚持爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、法律法规教育、心理健康教育。同时成立学生“心理协会”，开通心理广播，出版每学期两期的心理专刊--《心灵绿洲》。丰富多彩的心理健康、德育教育工作，大大促进了学生良好心理品质的形成。 四、大胆改革创新，拓宽德育途径。
班级德育系列化活动总结 班主任工作是一门做学生工作的艺术。学生的思想是灵活多变的，那么班主任工作也没有一成不变的规律可循。要潜移默化地教育，既要有父亲的严，又要有母亲的爱。要在工作中不断总结，不断改进，没有最好，只有更好。 我们班33名同学，每一个同学性格不同，家庭条件不同，但每一个同学都有自己闪光的地方，都在深深地吸引着我。从一年级成为他们的班主任，看着他们一张张稚气的脸，我就下定决心一定要尽自己最大的努力，让他们成为德智体美劳全面发展的新世纪合格公民。三年来，我一直为之努力，现将德育工作总结如下： 一、配合学校，分层次对学生进行德育教育。 如：一年级主要有：1、做爱清洁，讲卫生的好孩子。2、当别人有困难的时候，我应当——（学雷锋树新风）3、一天我应干什么。 4、我爱红领巾（珍惜今天的幸福生活）。 5、学会保护自己——安全过马路（交通安全教育）。 6、我祝妈妈节日快乐（爱心教育）。 7、开动脑筋，大胆发言（自尊自信教育）。 8、做课桌椅的好朋友。 9、争做环保卫士——不乱扔纸屑。10、放学排好队，按时回家。11、作业做得认真又仔细。12、不说谎话（从小做个诚实的孩子）。13、分工又合作，做好值日生。14、谁的学习习惯好。15、我改正这些缺点，我决心……三年级主要有：1、怎样为集体争荣誉。2、校纪校规知多少。3、交往做到三个“不”。4、世上只有妈妈好。5、爱长辈。
6、我为同学献爱心。 7、公共财产要爱惜。 8、做事要专心。 9、学会约束自己。（心理健康教育）10、友谊第一，比赛第二。11、勤学好问。12、不要让别人替写作业。通过与学生学习、生活，密切联系的点点滴滴培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，让学生受益终生。 二、班级德育主题活动形式多样，内容丰富。 每周二下午第二节课的主题班会都是与德育有关的话题。每次活动我都会提前争取班委会的意见，从而确定活动主题。活动形式主要有：知识竞赛、讲故事、交流体会、讨论会等。活动内容有：名人效应的激励教育、是非问题的明辨教育、庆祝节日的特色教育等。如：开展热点问题讨论活动，可以对学生既关心的但又模糊不清的问题展开讨论，达到明辨是非，提高思想认识的目的。我班学生进行过“小学生应看什么的书籍”，“我们应不应该向灾区捐款”，“什么是真正的友谊”等讨论，扭转了学生对某些社会问题的错务看法，提高了他们识别真善美、假恶丑的能力，对学生正确的人生观，价值观的形成了很大的引导作用；利用新年春节组织学生开展总结评比和新春贺喜活动；六一前后组织学生学习有关少年先锋队的内容，提高学生对少先队的认识；教师节组织学生展开尊师重教的活动；国庆节通过各种形式的活动和学习、宣传，总结伟大祖国的建色成就，增强民族自豪感，鼓舞立志成材振兴中华的爱国热情。经过实践证明，符合实际、灵活多样、生动活泼的德育形式，很容易为学生所接受，施教效果显著。
小学德育工作总结 本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作： 一、重视德育队伍建设，强化德育意识。 1、加强了班主任工作。开学初要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。每月根据学校检查对班主任工作进行考核。 2、加强了德育研究，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。 3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学校管理方面发挥作用。每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。 4、加强少先队阵地建设。本学期着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。强化少先队礼仪队伍形象。
5、加强后进生管理 做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。 二、本学期的行为规范教育继续加强。 以学生为主体，从行为规范教育入手，培养全面发展的具有现代意识的小学生。 1、坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育。重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全教育上。在开学初，集中对全校学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，利用广播站对学生进行宣传。 2、坚持了常规检查评比。检查评比做到了客观公正。并且把清洁卫生的打扫和保持纪律、两操作为检查评比的重点。把学生检查的“文明班级评比”每天公布，每月分发流动红旗。 3、加强了班级制度建设。根据本班情况制定了《班规》和班级评价方案，并张贴于教室醒目处。各班建立了行之有效的班级规范和课堂常规，细化了班级管理，把每一项制度落到了实处。
实用的德育工作总结锦集八篇 实用的德育工作总结锦集八篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的德育工作总结8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 德育工作总结篇1 本人自参加工作以来，非常重视学生的德育，在教育教学工作中，始终坚持以德育为首的教育原则。具体归结起来，有以下几点： 一、爱心教育 热爱祖国，热爱家乡，其实是很抽象和空洞的。在实际的教育工作中，本人要求学生做到“一日一善举，一日一感恩。”即在校园生活中，在共同相处中，每日真心地帮助一个人，诚心地感谢一个人。在这样的活动中，让学生关注到了身边的人，身边的事，同时又体验了生活。利于学生养成善心，感恩之心。 二、理想教育 在教育活动中，要求学生树立远大的理想。在现实生活中，就是要有明确的目标。做到每日问问“三个为什么”。清晨即起，问问自己：今天我要做什么？在一天的生活中，不断问问自己：我正在干什么？是不是在向既定的目标前进？夜
晚睡前，问问自己：今天我做了些什么？是不是向目标迈进了一步。这样学生就不会虚度一天。 三、习惯教育 好的习惯是开启成功大门的钥匙，养成了一种好习惯，就等于拥有了一种强大的力量。因此，我特别注重习惯的养成，在活动中，要求学生敞开心扉，诚心面对，找出不足，共同改进，共同进步。 四、学会负责，从他律走向自律、自觉，走向成熟，走向成功 要求学生对自己负责。不小心摔倒了，那是你的责任，不能怪拌脚石；学习落后了，那是你的责任，怪不得别人；将来失败了，那更是你的责任。只有学会了对自己负责，才能走向成熟，走向成功。 德育工作总结篇2 德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，笔者认为，德育过程只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的德育效果。 知、情、行是彼此联系，相互影响，相互促进，相互转化的。一般地说，“知”的培养是基础；“行”的实现是关键和标志；“情”起中介和“催化剂”的作用。因此，学生思想品德的培养必须是：“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，促进四要素统一和谐地发展。 思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的，通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环
河边学校创建特色学校工作总结 2011-12-15 一年来，为搞好学校德育工作，学校德育领导小组加强自身建设，完善领导机构。德育工作以德育活动为载体，以课堂学科渗透为主渠道，以日常德育教育为主要巩固形式，以专题德育教育为主要强化手段。由德育处牵头，组织开展了“爱国主义歌曲大合唱活动”、“迎六一联欢会暨表彰大会”、“迎国庆板报比赛”、每周一的“升旗仪式”，“讲文明主题班会”、“拔河比赛”、以感恩教育为主题的手抄报比赛”等等。通过活动的开展，提高了学生的思想道德水平，培养了学生尊师孝亲的好风尚，校风校纪有了新的改观。 本学年我们组织的主要德育活动有： 1、学生常规管理活动： 以小学生一日常规为标准，组织开展卫生周、纪律周、学习周、文明礼仪周活动，评选各类标兵。 2、文明礼仪月活动： 制定师生文明礼仪规范，评选文明礼仪标兵。 3、深入开展“学生成长导师制”活动 主要以35101工程里的10项制度为抓手，严格落实导师制的各种活动，保证过程管理，落实导育效果。 主要措施有： ⑴成立领导小组，以德育处为主，成立专门的考核小组，对导师制实施过程的各个环节、各个记录、各种活动进行严格全面的督促检查，纳入导师考核，作为评选优秀导师的重要依据。
⑵修改完善学校教师考核细则，将导师考核以一定的比重纳入期末对教师的五评六级的评比。特别是对是班主任的导师，要以较大比重纳入教师期末考核。 ⑶建立考核和奖励机制。对于工作优秀、业绩突出的教师给予一定的物质奖励，在期末绩效奖金中体现。 ⑷加强过程管理和对外宣传工作的结合，扎实做好活动原始文字、图片等材料的收集，积极对外宣传。 4、深入开展感恩教育活动，强化德育特色教育 我们以针对性原则和实效性原则为指导，针对现代社会独生子女的一些缺点，以及学生在家庭、学校、社会上等存在的一些不良习惯，本学期主要对学生进行2个方面的感恩教育：感恩父母，孝敬父母；感恩师长，尊敬师长；感恩祖国，热爱国家。 ⑴结合三八节、母亲节、父亲节等时机开展“我为父母做件事"活动：通过给父母捶捶背，洗次脚，说句我爱你，说说心里话等培养学生孝敬父母、感恩父母养育之恩的品质。 ⑵结合教师节开展“我送给老师的礼物”、“说说心里话”、做贺卡，写一封信、做手抄小报等活动，培养学生尊敬老师的品质，感恩老师的教导之情。 ⑶结合“建国60周年”开展了每周一首红歌、集体唱红歌比赛活动：组织以班级为单位的唱红歌比赛，组织学生手抄报比赛，爱国征文比赛等，培养了学生爱国情操。 5、加强家校联系，促进家校共育，提高育人效果 ⑴长接待日活动：每月的27号为学校的家长接待日，学校领导班子成员、各班主任及任课教师在办公地点接待家长来访。
以特色活动为抓手，开拓创新，不断提高德育工作的实效性 学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。一年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以“润德启智、文化立校、全面育人”的办学理念，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，以特色活动为抓手，开拓创新，不断提高德育工作的实效性，取得了良好的效果。 一、以重大节日为契机，开展丰富多彩的主题教育活动。 1、学校利用“三八国际妇女节”、“教师节”、“母亲节”、“父亲节”、“端午节”、“重阳节”等重大节日开展“六心”教育系列活动。通过开展“六心好少年”评选活动、“校园之星”评选活动、“争做赋有孝心和爱心的实验中学优秀学子”宣讲等活动，对学生进行感恩教育和爱校教育，让学生在活动中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵，懂得“感恩”的内容与方式，从而拥有一颗善良之心、仁爱之心、感恩之心。 2、学校利用“九一八事变”纪念日、国庆节开展爱国主义系列教育活动。在9月18日当天中午学校针对“九一八事变”和钓鱼岛是侵华战争的遗留问题，对全校师生进行了一次爱国主义的宣讲活动；在国庆节前夕，学校组织开展了“走近中国的近代史，了解祖国的沧桑巨变”社会实践活动，要求学生通过网上查阅、观看影片、阅读相关书籍，了解祖国屈辱的历史和不平凡的发展历程。开展这些活动的意义主要是让孩子们学习历史、认识历史、更好地了解历史。让学生都能正确的认识历史，培养他们勿忘国耻，发愤图强的爱国主义精神。 二、注重校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动。
1、学校召开了第九届校园文化艺术节暨集团学校首届校园文化艺术节，此次艺术节从前期策划、筹备、各项活动的全面开展到圆满的落下帷幕历时三个多月的时间。本届艺术节是实验中学集团学校成立以来首次联合组织开展的一次大型德育活动，第四中学、第十七中学组织30余人参加了本次艺术节。校园艺术节的召开营造了浓厚的校园文化氛围，为学生搭建了展现艺术才能的舞台，提升了学生艺术素质，为打造学校特色德育活动奠定了深厚的基础。 2、召开首届校园体育文化节。根据市教育局的有关要求，学校在今年对原来的运动会进行全面改革，改变传统的单纯以竞技性体育项目为主的田径比赛，保留了部分学生感兴趣的项目，增加了团体趣味性项目。在检验竞技水平的同时更加注重学生广泛的参与性，使我们的项目更符合学校的实际情况和更贴近学生的实际生活。本届体育文化节最大的亮点是开幕式，三个年组构成三幅篇章进行自行车、轮滑、跆拳道、街舞、排球、网球、羽毛球、乒乓球、绳操、呼啦圈等20余种运动项目的展示，展示活动有4000余名学生参加，比赛项目近3000名学生参与，学生参与率达98%。本届体育文化节通过比赛项目设置的变化、组织形式的改变和评价方式的转变，进一步提高了学生对体育锻炼的兴趣，使学生充分享受着运动带来的乐趣。 3、打造独具特色的班级文化长廊。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是校园文化建设的有益补充。多年来我校高度重视班级文化建设，着力打造独具特色的班级文化长廊。各班的文化长廊以走廊为空间，在班主任老师的指导下，学生根据本班特色制作完成。师生集体谋划、精心设计、认真制作出了形式多样、内容丰富、极富创意的班级文化。全校64个班级的文化长廊均有班风、班训、班歌、班主任寄语等固定栏目，还有学生学习生活的真实写照，融教育性、知识性和艺术性于一体。有的班通过每个人的座右铭，相
德育特色工作总结 本页是精品最新发布的《德育特色工作总结》的详细文章，德育特色工作总结 德育特色工作总结 一、学校德育工作目标和策略： （一）指导思想： 学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。 明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。 （二）培养目标 1、注重全面发展 把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。 2、注重和谐发展 培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作
风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。 3、注重美德养成 培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。 （三）德育实施形态 几年来，学校逐步形成了“主体、生活、体验、和谐”的德育实施形态。 “主体”——指代的是主动发展、自主发展的学生； “生活”——强调的是与德育内容相贴近的学生生活经历； “体验”——重视的是师生在动态的感性实践中，对生命历程的人生感悟； “和谐”——追求的是主体与客体、外显与内隐、经历与发展的德育意义上的有机统一。 二、思想汇报专题学校德育工作具体做法： （一）在德育工作的管理上，我们追求“用创新的制度，完善措施的运作过程” 1、建立班主任队伍建设的长效机制 （1）三个结合 理论学习与专题研讨相结合； 技能培养和与自主体验相结合；
2020 小学德育综合活动总结文档 Job Summary
小学德育综合活动总结文档 前言语料：温馨提醒，对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料. 研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做 好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作过程,既是对自身社会 实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论. 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 【篇一】 一、时代呼唤诚信美德 曾经读过这样一首诗：“诚信是一块金子，一些人将其握在手心；诚信是一堆粪土，一些人将它踩在脚下；也许会有那么一天，诚信这种品质会变成一种食物，和米饭一样盛行民间……”多么充满哲理的诗句！可是，在“金钱至上”，“分数至上”错误观点的影响下，诚信美德正远离我们而去，种种失信行为悄悄潜入校园，腐蚀着青少年纯洁的心灵。请看这样几个镜头：镜头一：教室里，正在考数学。学生趁老师不注意，有的偷看同桌答案，有的传递纸条，有的则趁交考卷时站起来，一边瞟前桌考卷，一边忙着在自己的考卷上快速修修补补……镜头二：小卖部。排成长龙的同学，每人手里捏着一把钱，正在买书。仔细一看，原来他们买的是各科课后作业答案，应有尽有。这种书，被学生称为“尚方宝书”，有了它，作业一抄了事，不但能得“优”，还
可以从家长那儿领到“奖金”；同样畅销的还有各种各样的“神童作文”、“状元”等。学生拿到老师布置的题，只要打开选，对号入座，改头换面即可。学生这样说：天下文章一般抄，只需剪刀加浆糊……镜头三：网吧。学生以各种各样的网名上网聊天，说的全是一些极端不负责的话，令人触目惊心……镜头四：家里。学生模仿家长笔迹，在考卷上替家长签名；有的学生借口学校收费，而向家长骗钱上网吧……种种失信行为，不但给青少年身心健康造成极大影响，而且还危及到国民道德建设。它给家庭、社会，特别是广大教育工作者敲响警钟：诚信教育，刻不容缓！ 二、诚信新风吹遍校园 为了号召学生做诚信人，办诚信事，让诚信美德成为学生为人做事的习惯和准则，学校掀起了一场轰轰烈烈的诚信教育。久违了的诚信美德，象一股春风，吹遍了校园的每个角落。 1、营造浓厚的诚信育人氛围 首先，通过每周一的国旗下讲话，讲古今中外名人伟人的诚信故事，让学生认识到，凡是品德高尚的人，都是讲诚信的人，讲诚信，是有品格的表现；其次，通过学校宣传栏、班级黑板报开辟“诚信专栏”，表扬身边的诚信人，诚信事，批评不诚信的言行，发挥舆论监督的作用；制定班级诚信公约，并上墙展示，让学生人人参与诚信建设，以集体荣誉感为纽带促进诚信建设；学校以“爱岗敬业，开拓创新，不求索取，甘为人梯”做为教师诚信诺言，并向社会和家长公开，为学生做诚信表率；评选“诚信少年”，给予表彰，树立“讲诚信光荣，不讲诚信可耻”的正
学校德育工作汇报正文：我校德育工作以邓小平理论和“xxxx ”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实科学发展观和xx 提出的“ xxxx” 社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。现就近年来，我校在德育工作方面采取的一些做法作如下小结： 一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设我校遵循“为学生一生发展和终身幸福奠定基础” 的教育理念，要求全体教职工牢固树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容” 新育人观。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式的学习，培养教师爱生敬业、团结协作、争优创先、科学高效的工作作风，全面提升教师的思想道德素质。 健全的组织机构是学校德育管理的根本保证。我校建立了学校、团支部、班主任三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育办、团支部、班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通与教导处之间的横向联系。这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工 作的实施。此外，学校把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，
进行督促指导，把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。按照《中小学德育工作实施细则》并结合本校实际情况，制定了包括《德育工作实施方案》、《班主任工作考评制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。 二、加强班主任的队伍建设和班集体建设。 一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力感化、影响和控制，促进他们在德智体美劳诸方面得到全面发展，并成为班主任完成各项教育任务的坚实基础。在班级管理方面，我校着重从以下两方面提高班级管理质量：我校历来重视班主任素质的提高，并把班主任培训工作纳入校本培训的重要内容。学校还积极促进校际间的交流，开阔班主任的视野。此外，通过经验交流、表彰优秀等形式，提高我校班主任的管理水平也是我们班级管理的又一举措。 光有一支精良的班主任队伍，如果没有恰当的评价机制，班级管理的好坏优劣就难以判定，学校德育就会流于形式，为此，我校制定了一系列的班级考核制度来加强对班级的管理。 我们制定了《班主任工作制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等，把对班主任工作考核与班级基本工作、班风纪律、清洁卫生、公物管理挂钩，用制度约束班级、用制度评价班级，让每一项工作做到有章可寻。并通过日常工作记录，从上到下形成了校长、德育办、团支部、班级层层分工、层层落实的管理机制。 三、从习惯入手，狠抓学生养成教育。培养学生具有良好的文明习惯