《新闻评论》复习提纲
1、如果说，追求传播的效率是新闻传播各个环境、各种形式的共性，那么，它表达在新闻评论中有什么特性？
思路：这主要应该从新闻评论与新闻报道的区别中着眼：新闻评论着重于传递作者的主观观点，其传播的效率性也主要表现为论点在文中是否得到了突出、明确的表达，全文的结构是否有助于受众更方便地了解、把握作者的论点。
新闻报道中只有事实，没有观点。新闻评论中却有新闻事实与作者观点两种要素。新闻评论的表达效率，往往表现在如何更好地处理这两种要素之间的关系上。
此外，与新闻报道的独特形式—消息不同，新闻评论作为议论文的一种，它的写作，还要照顾到人们在议论文传统中养成的接受习惯。
2. 新闻评论表达观点，新闻报道陈述事实。这是两者基本的区别。新闻报道中为什么不应该包含观点？新闻评论中是否可以包含事实？为什么？
思路：新闻报道中不应该包含观点，这是新闻报道的规范所决定的。这个规范由来已久，其目的主要是为了维护报道本身的客观性，因为观点是主观性信息，它介入报道，可能使受众怀疑报道的真实性和客观性或使受众受到作者主观评论动机的影响，影响新闻报道的客观立场。新闻评论中包含事实则是正常的，客观事实不会改变新闻评论作为主观性信息的本质，却同时可以为新闻评论提供客观的依据。新闻评论就是针对客观事实进行评论，因此也不可能不包含客观事实。但应当注意的是，新闻评论中的事实不应淹没观点。
3. 以一篇新闻评论作为分析对象，区分并说明哪些内容是事实，哪些内容是观点；在观点中，哪些内容是论点，并详细说明论点与其他观点之间的关系。
思路：这是从要素辨识的基础出发，进而提高阅读分析能力的一个基础练习。应从最简单的做起，循序渐进，先把事实与观点分开，然后在不同的观点之间寻找关系。文章的论点，就在于观点之间关系的确定。这个练习做好了，就会对一篇评论的内在结构了解于胸，也就比一般的阅读更有助于实际的写作能力。
4、分析下面这篇短评分别做了几个层次的事实判断：
英法协商
英法协商一案，可谓近年来英国外交之一奇现象也。盖英法两国积年以来，互相猜忌，各不相能，今忽有此举，而英人又复欢迎之，以为外交上之一成功，此何故耶？及探此事之起因，实为中国南部划定利益界限起见。呜呼！彼欧人以各相猜忌之国，有事则合而谋我。由此以观，吾恐今日全世界之重要外交事件，殆无一而非为中国也。（《东方杂志》1904年第四期“时评”栏目）
参考：可以看出这样几层判断：
（1）对“英法协商”作为“英国外交之一奇现象”的判断，因为后面的一句话是对这个判断的论证。
（2）对“英法协商”具体原因的判断。
（3）扩大范围做出的对“全世界之重要外交事件”与中国关系的判断。
5、以“正确性”来要求论点和以“争议性”要求论点，这两种对论点的要求有什么不同？他们各自反映了对于新闻评论怎样的认识？
思路：要求论点具有“正确性”，强调的是评论者与媒体面对受众的传播责任，这一点可以联系我国党报体系长期以来引导舆论、教育人民的传播宗旨来理解。但实际上，一篇新闻评论论点的正确性，在写作中是不能根本解决和确认的，它应该在
不同观点的交流、论争中，特别是在实践的验证中才能够逐渐实现。而强调“争议性”，实际上强调的是一篇新闻评论在多元化、多种观点并存的社会中的交流价值。
6、在新闻评论涉及的事实材料中，“由头”与论据这两种内容在性质上是一种什么样的关系？
思路：我们可以这样考虑，放在篇首引发议论的“由头”，是否可以作为作者的论据？与论据一样，“由头”本身一般具有无争议性，不需要作者在文中做出判断，从这一点上来看，它是可以作为论据的。但在实际的评论写作中，“由头”往往仅仅起到一个引起话题的作用，作者离开了这个起点就不再回来了。他更多地要依靠其他的事实材料来进行论证。
7. 社会作者在新闻评论中使用直接得到的事实材料，如何才能使人相信？评论编辑如何才能避免这个来源的事实材料失实的风险？
思路：新闻评论一般不承担传播事实性信息的责任，特别是单独的社会作者的新闻评论，其作品中事实性信息的真实性、合法性、合伦理性是难以得到保障的。媒体应当为此承担责任，因此也要付出核实成本。作者可以通过自己的公信力或其他材料向媒体证明这些事实材料的真实性，编辑也可以通过常识、逻辑与相关公共信息来怀疑这个来源的事实材料。如果仍然难以确认，就要考虑这个材料在评论中是否必要，也可以隐去一些可能侵权的事实要素，比如当事人姓名，但如果文中常见不确指的“某某”，也会使读者产生不信任感。
8、一个刚刚发生的新闻事实，在评论中作为论据和作为新闻评论的对象，这两者之间的区别在哪里？
思路：二者的区别在于——作为论据的新闻事实本身已不具有多少认识价值，它可能是以前频繁出现过的，人们已经熟悉了并且在评判上没有什么争议的事实；而在一篇评论中作为“对象”的新闻事实，可能是较新出现的，人们对它还没有形成稳定的共识。
9、社论既然是代表媒体观点和立场的评论，那么，我们如何理解目前国内一些报纸在媒体之外建立开放式的社论作者队伍？
思路：这通常是由于我们的许多报社还没有建立起人员与知识结构相对完备的社论作者队伍，另一方面的原因是：由于一些新锐的都市类报纸增加了社论的数量、开拓了社论的主题范围，需要很多具有专业知识背景的人士来做出专业性的判断，这是报社内部的评论员难以做到的。当然，在媒体之外建立开放式的社论作者队伍，他们在作品中的观点，应该符合报社的观点。
10、简单的结构对于新闻评论具有什么样的价值？在什么样的情况下会出现复杂的结构？
思路：简单的结构易于理解。当事物的关系和认识的层次相对复杂时，不免出现复杂的结构。
11、述评是否可以看作一篇深度报道？
思路：从报刊的一般规范来说，述评与深度报道是有区别的：深度报道的采访和写作过程虽然融入了作者深度的认识，但文章中不应该有明确的主观判断；而述评则可以表达作者的主观判断。
12、如果说，新闻评论论点的前置类似于消息中的“倒金字塔”结构，是追求传播效率的表现形式的话，那么，如何看待那些把论点放在靠近结尾处的评论呢？
思路：这一般是作者在论点的表达效率与实际的说服效果之间权衡的结果。作者考虑到有一些论点很难一开始就为读者接受，更愿意采用逐层分析推理，最终“自然而然”地得出结论的方法。但这样的论证方式也有风险：要看读者在没有看到论点之前，是否愿意一直读完全文。
13、述评是否可以用单篇报道配评论的方式来代替？
思路：通常情况下是不可以的，特别是面对复杂、宏观的对象的时候。此外，一些报刊逐渐接受的报道与评论分开的版面
操作规范，也取消了这种单篇报道配评论方式的可能性。
14、由记者写作的述评与评论员写作的述评会有什么不同吗？
思路：这两者同样表达新闻工作者对事物的认识。但由记者写作的述评，一般是报道任务的“副产品”——当他认为纯粹的客观报道不能表达他的认识时，就会采用述评的形式。而评论员写作的述评，则更多地具有思考和认识的主动性。他通常是带着更为明确的思考和认识的动机——评论的动机——介入对新闻事实的调查了解，其认识视野也应该更为开阔。
15、新闻评论的结构与节奏有没有关系？如果有的话，可能有怎样的关系？
思路：从开头来说，如果叙事的内容较长，节奏就会较缓；如果开头叙事简练，或者把论点一下子在开头推出，节奏就会紧张起来。从总体上说，叙事与议论最好在读者的阅读进程中相互搭配，形成“缓急相间”的节奏。另外，利用递进结构产生连续推论，与单纯的并列结构相较，会使全篇的节奏更为紧张一些。
16、由主持人与嘉宾即时交流的广播电视评论与一般的意见采访报道区别在哪里？
思路：在即时交流的广播电视评论节目中，主持人和嘉宾是评论的主体，他们的观点构成节目的基本内容，他们之间的交流动态地推动节目的发展。而在媒体对公众意见的采访报道中，被采访者的主观意见是被当作客观存在的信息来报道的，他们回答采访者的提问，但并不推动节目的发展。
17、递进结构，是不是一种容易令读者“迷失”的结构？怎样才能避免读者在这种结构中“迷失”？
思路：递进结构与并列结构相比，的确是比较复杂一些，因为不同的段落所反映的是不同层面的思维。所谓“迷失”就是读者跟不上、看不清作者的论述线索。如何帮助和引导读者顺利地从前一个层面的思维进入后一个层面的思维，是作者应该着重处理的：首先应当明确地表达前一个思维阶段产生的结论，并且使读者把它接受为后一个推理过程的前提。这里就需要一些明确的表达方式，比如“既然……那么……”。汉语中还有其他的相关语词，要留意观察和尝试使用。
18、以事实调查为核心的广播电视述评是否可以看作一个深度报道节目？
思路：广播电视述评中展示事实的部分，往往具有深度报道的特征，但它们应该比深度报道具有更明确的论点与论证过程。如果没有后者，那它就只是深度报道了。
19、考虑到新闻媒体激烈竞争而造成的对评论选题的时效性压力，一些需要长时间思考的非事件性选题是否会最终消失？你怎么看这个问题？
思路：是存在这种可能。但认识这个问题，应该从媒体的社会责任以及媒体与受众需求的相互关系的角度出发。没有媒体自觉的责任意识，没有受众需求对媒体的影响力，不仅这个问题不好谈，其他媒体问题也不好谈。
20、长周期、高成本制作的广播电视述评节目会随着人们对时效性越来越高的要求而消亡吗？
思路：从目前看，电视述评节目在成本、时效和收视率方面的确受到了交流性评论的挑战，也确实有一些电视述评节目正在消失，或者正在改变其原有的述评形态。但是，从社会需求的角度来看，广播电视述评节目以独家的深度调查为基础的制作方式，与它所承担的对社会的责任感，是其他节目所不可能替代的。
21、事件性选题与非事件性选题在内容与形式上有什么不同？在一定条件下，它们是否可以相互转化？
思路：事件性选题在内容上以具体的事件性新闻作为议论对象，具有较强的时效性；在形式上全篇材料围绕着这一事件，结构会显得比较紧凑。非事件性选题以社会中普遍存在的“问题”作为议论对象，往往表现作者在较长时间的积累形成的普遍性认识；它的时效性不是很强，全文的节奏也相对缓慢、从容。如果非事件性选题的普遍性认识能够恰好找到一个事件性新闻作为由头，那么，在一定程度上说，就实现了事件性选题与非事件性选题的相互转化。
22、述评在什么情况下才是必要的？
思路：相对于报道来说，述评在报道不足以向受众反映事物的广度和深度的情况下，才是必要的。相对于一般的评论来说，如果媒体认为必须在评论中完整地展现事物论证，并且只能通过自己的调查采访才能达到这个目的的时候，述评才是必要的。
23、述评的结构特点和一般评论“以叙代论”有什么区别？
思路：述评是有“论”的，其中较为充分的叙事是为了给论证提供更多的论据。而“以叙代论”则是以叙事代替了论点与论证。
24、结合实例分析我国电视评论节目有哪些类型？
思路：⑴当前我国电视评论有两种主要的节目形态：一种就是以谈话节目形
态出现的电视评论节目，我们可称之为谈话类电视评论；另一种是新闻述评形式出现的电视评论节目，我们可称之为电视述评。
⑵谈话类电视评论，是指以口播、解说词、谈话等有声语言为主，更多借助于听觉系统实现传播目的，这种评论方式更接近传统评论的形态。这类节目的共性是：观众基本可以靠“听”来完整了解节目的内容，节目的构成主要由说话者的观点性言论来组合，很少有具体事实的展开。谈话类电视新闻评论节目主要包括访谈型、论坛型、评论员评论型、主持人评论型四种主要的方式。①访谈型：主持人针对热点话题向嘉宾提问，嘉宾作答，通过提问的角度与嘉宾的回答来把新闻事件的真相与各方意见呈现给观众。如《东方时空.时空连线》。这类评论通常作为新闻节目中的一个板块出现，如《时事直通车》。另外，也有独立的固定的专门栏目，如《面对面》。②论坛型：主持人针对当前某一重大的或公众普遍关注的事件、问题，邀请有关方面权威人士发表意见或进行讨论。如央视新闻频道的《央视论坛》、《国际观察》、凤凰卫视的《新闻今日谈》。这类节目形态上的一个显著特点是提供精英化的话语色彩，强调评论的权威性。论坛型的节目强调节目本身的辩论色彩（辩论本身就是一种“好看”的因素），主持人和嘉宾们在谈话中告诉给观众的不仅是结论，也应当包含得出结论的过程。如凤凰卫视的《一虎一席谈》。③评论员评论型：评论员评论是电视评论员或特约评论员，就当前群众普遍关心的问题或重大新闻事件，社会现象，直接面向观众表示意见、看法、立场和态度。评论员评论型往往具有独立节目形态。这种类型可以主持人与评论员的配合方式出现（如：凤凰卫视的《时事开讲》、湖南电视台《今日谈》），也可以单个评论员播讲的方式出现（如中央电视台《一丹话题》等）。在评论员评论类型的节目中，评论员是相对固定的，他们的言论和态度通常代表电视台的观点。（“嘉宾言论，不代表本台立场”）④主持人评论型：主持人评论是“由主持人直接参与策划、制作或播出的全过程，并以与观众直接交流的方式出现。融叙事性与哲理性，个性与人格化于一体的评论形式。”主持人评论注重发挥主持人的主体意识，在评论的角度、见解、表达习惯和语言风格上都具有个性化的特征。同时还借助于仪表装束、表情动作等可感知的视觉形象来张扬主持人的特征。凤凰卫视的《有报天天读》是这种节目形态的典型代表。
⑶电视述评是新闻述评在电视中的具体运用，它融叙述与评论于一体，既有对事件的客观叙述、又有对新闻事实的分析评论。电视述评以电视独有的声画结合表现手段还事件以本来面目，即所谓‘用事实说话”，“让过程说话”。述与评的有机融合是电视述评类节目的最大特点。归纳起来，电视述评的表现特色如下：论点间接化——观点寓于材料中；论据形象化——现场纪实、形声一体；论证过程化——评论过程融入采访报道过程。
25、新闻评论标题要达到凝练、概括的效果与传播信息要具体的要求之间有没有矛盾？如何看待这个矛盾？
思路：抽象与具体具有不同的传播效果，这的确是一对矛盾，它需要作者针对具体的传播环境、传播对象和作品内容在两种价值之间进行权衡。一般来说，较为具体的标题，会失去一些对认识深度的表达，但会增加接受的容易程度，也会增加记忆的强度，在网络传播环境中，或是对于一般读者更为适宜。而较为凝练、概括的标题，则在传统的纸媒体环境中，针对知识程度较高的受众比较适宜。
26、媒体的专栏作者是否应在观点上保持与该媒体的一致，特别是在不同媒体在同一问题上发生论争的时候？
思路：专栏作者虽固定为媒体写作，但仍然是自由的社会人，他们在观点上应该保持自己的独立，以维护读者对他们个人的信任。当然，如果媒体允许，他们就可以发表与媒体不同的观点，反之则不行。但他们个人不必追求与媒体立场保持一致，而应该坚持自己的观点。这是对他们个人言论信用的维护，同时也是对媒体言论信用的维护。
27、网络评论的开放性与匿名性特点，固然在一定程度上可以实现意见交流的平等化，但是否也会带来意见传播的格局混乱状态？
思路：这要基于长期的观察才能做出判断。实际上，作者个人在长期写作中形成的判断力和影响力、网站的编辑安排，都可以形成意见的秩序和权威意见的强势。
28、媒体评论编辑为了使评论版面更为吸引人，邀请持不同观点的评论者针锋相对地就同一个问题发表意见。这是当代言论版操作的常态。那么，如果找不到持不同观点的人，编辑自己充任这样的角色，这样做是不是正当的？
思路：这样做是有新闻伦理的风险的。首先要看编辑是否会隐瞒自己的身份，编辑对读者任何看起来微不足道的隐瞒行为，都会为更大的隐瞒创造可能性，实际上可能走得很远。还要看编辑是否只是为了在版面上制造不同观点而故意写出自己并不认同的观点。为了任何目的而故意写出自己并不认同的观点，在道德上都是不可以接受的，因为它会损坏媒体意见交流的可信度，最终使真正的交流成为不可能。
29、匿名写作新闻评论的现象有没有问题？如果一个评论者总是以不同的笔名发表观点相同或者观点不同的新闻评论，有没有问题？
思路：匿名写作新闻评论有各种各样的原因，也有各种各样的动机。它在一些情况下是可以理解和接受的，比如怕受到打击报复。在这种情况下，限制匿名写作新闻评论，等于限制了公民的自由表达权。但是，评论的写作者应当自律，尽可能以可以辨识的方式（比较相对固定的笔名）表达自己的观点，尤其是保持观点的统一，不能随意选择观点，否则就是对表达自由的滥用。这种行为损害的是整个言论环境，损害的是受众对媒体言论的基本信任。
30、我国电视新闻评论节目的发展趋势？如何做好电视新闻评论节目？
思路：发展趋势：⑴节目形态的融合。①电视新闻评论与电视新闻专题、评论性谈话节目与其他谈话节目的界限日趋模糊。
②电视评论节目的类型不断发展，除了新闻述评和新闻类谈话节目两大类型外，出现了两者组合型，将新闻述评的形象性和谈话节目的思辨性结合起来，更具电视评论的特点和优势。③以非独立节目形态出现的电视评论，电视评论渗透到各种电视新闻节目中，如消息、连续报道、现场直播等新闻节目中。⑵数字时代的互动。①新闻连线；②网络板块；③手机短信。⑶评论理念的创新。①评说人性化；②述评同步化；③评论过程化（“新闻是有背景的、背景是有观点的、观点是可以争论的”。“争论”是电视新闻的一种方式、一种语言；）。
如何做好电视新闻评论节目：一个好的电视新闻评论节目，必须选择一个适合电视语境的选题，调动一些利于视听表现的手法，实现评论要素与视听元素的有机结合。具体来说是：①访谈出观点；②专家作评点；③镜头找视点；④语言显亮点；⑤字幕来点晴。
1，新闻事实：那些对接受主体而言有价值的事件，或者指能受到大众重视或者 为大众喜闻乐见，并能在实践中产生较大影响和作用的事件。 2.新闻评论：属于言论的范畴，是现代各种大众传播媒介普遍运用的、面向受 众传播的对有关现实生活中典型的新闻事实和群众普遍关心的重大问题所表达的意见性信息。是言论的重要形式。通过新闻媒体进行传播，追求意见表达与传播效率。 3.社论：社论是代表报社、刊物或通讯社编辑部就当前国内外时事或重大事件发表的权威而慎重的言论。社论是报纸的灵魂和旗帜，是新闻评论中最重要的言论形式。 4.评论员文章：是介于社论和短评之间的一种评论形式，是中型的评论文章。这类文章一般在1000字左右，往往就某一问题或选择一个重要的侧面发表意见，作更深一层的分析。 5.特约评论员文章：是评论员文章的一种特殊的形式，强调文章作者的身份。这类评论对象大多是事关全局的重大问题，专题性更突出。 6.短评：是一种短小精悍、运用灵活的评论形式，篇幅一般在 600字左右，最长不超过1000字，在报纸上较为常见。特点是内容单 一、论题集中，分析扼要，开门见山、一事一议。 7.编者按：是对媒体所发表的新闻报道、文章进行简要的提示、评议、阐述或作补充说明 的文字，正式表明编辑部的态度，一般采用于 较为郑重的场合。 8，专栏评论：是在报纸相对固定的版面上特定的专门栏目中发表的评论。12.：述评：是新闻与新闻评论的结合体，是以夹叙夹议方式传播新闻信息和思想观点的新闻体裁。 13.选题：即选择新闻评论所要评述的事物或要论述的问题，它规定着评论的对 象与范围。 14.立意：是作者对所选的论题做出的判断，包括一篇评论的中心思想和基调。 15.结构：是谋篇布局见诸于文字的外在形式，指的是文章各个部分之间以及部分与整体 之间的关系的安排，它包括开头、结尾、段落：层次、过渡、照应等。 16.论点：是评论者要告知受众的见解，观点论断或主张。
如何写好新闻评论 浅谈我的新闻评论观 新闻评论是所有新闻作品中比较特殊的一环，不似通讯、消息等新闻文体要求高度客观，新闻评论只要是立足于事实，其所言不受诸多限制，可以嬉笑怒骂、可以寻章摘句，亦可以高瞻远瞩，只要文责自负便可。 新闻评论形式自由，从长短来讲，可以寥寥几百字，就事论事、点到即止，这类评论的特点是一针见血、以语言和观点取胜。评论也可以洋洋洒洒几千字，以小见大、分析鞭辟入里，这类评论则以缜密的思辨和旁征博引取胜。而无论哪一种评论都离不开深厚的学识功底和独到的见解，以及良知的坚守。在这个信息爆炸的时代评论更需要有冷静的头脑和高屋建瓴的气魄和能力。离开这些，新闻评论就不免隔靴搔痒、言穷气短，令读者观后或不以为意或一笑置之，起不到引起思考和讨论的作用。从这点来讲，虽然评论较一般新闻自由性强，但写好评论绝非易事。从事实到观点的选择、提炼和表达都蕴含着深刻的学问。一般来讲，要有重要的事实，新颖的观点，以及成熟的表达。 事实是一篇评论的由头，事实的发生是客观的，不需要有人为的提炼和修饰。评论者只需做出选择即可。评论选择的事实一般有两种，一种是经过记者报道已经得到了广泛关注的事实，也就是平时所说“热点”和“焦点”；另一种是并未得到公众的注意还未形成舆论的事实，可以看做“冷点”，通过有力的评论让这些事实
18 引起公众的关注和讨论。 无论哪一种事实，都是与人民生活和福祉息息相关的。“激 浊”一文关注的便是 2011年10月发生在广东的小悦悦事 件，一个倒在车轮下的两岁女童经历了肇事者的逃逸和 个路人的漠然，最终被一个拾荒者救起，却仍然没有能够生 还。这一事件之所以造成了如此强烈的社会反应，正因为我 们处于一个社会变革、信仰流失、价值观重塑、人心浮躁和 焦虑的时代。小悦悦事件的震撼让很多人暂停了忙碌求生的 脚步，回视灵魂深处的一抹阴暗和深藏的人性光明。这是事 实的力量，这样的事实让拿笔的人有责任、有义务去关注和 写作。 新颖独特的角度、深刻有力的观点无疑是一篇评论的核 心。没有好的观点也就无所谓表达。观点的选择要建立在公 民的社会责任感和良心之上。我坚定认为只有“先天下之忧 而忧后天下之乐而乐”的人才能写出真正的好评论，玩世不 恭的调侃读起来有趣却容易流于肤浅，当然我指的不是表面 上的玩世不恭。“屈原放逐，乃赋《离骚》 ；左丘失明，厥 有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列”，这些名人包括司马 迁都是在痛苦中“有所郁结”，从而“发愤”著书，为世人 留下宝贵遗产。同时，严肃而庄重的态度会感染读者，让读 者感同身受。 一个新闻事件，头绪万千，有的人会觉得事实就摆在那 里找不到什么观点，有的人会觉得思路太多不知选择什么角 度。此时观点的提炼便是要在芜杂的事物中找到观点的突破 口。
第一章新闻评论写作的特点和作用 1、为什么说新闻评论比新闻报道站得更高看得更远？ ⑴评论通过说理方式对新闻事实进行实事求是的具体分析，就实务虚讲清道理，可帮助人们关注重要事实，弄清客观事物的本质意义，理解新闻报道主题。 ⑵评论和报道相互配合，可鲜明地强调报道的主题思想，还可深化报道主题，指出新闻事实的思想政治意义，进而全面准确宣传党的路线方针政策。有的还可根据报道中的新闻事实从某侧面角度借题发挥，提出引人深思的，给受众以启发。 2、简述新闻评论的新闻性。 作为政治性的新闻体裁，新闻性是其首要特征。⑴现实的针对性。立论有的放矢，针对当前值得评论的新闻事件和问题发表意见。⑵强烈的时效性。对现实作出及时的反应。从社会效益出发，掌握时机，切合时宜。 3、新闻评论的社会功能和作用主要表现在哪几方面？ ⑴引导的作用。旗帜鲜明地分清正确和错误、先进和落后的界限。明确赞成什么，反对什么，进行舆论引导。⑵监督的作用。弘扬先进的思想和精神，揭露和抨击腐败现象和不正之风。对各种不良现象形成强大的舆论压力，实现有效的监督。⑶表态的作用。代表新闻媒介表明对重要事件和问题的态度。对国内外重大事件，全国性的新闻媒介可以通过新闻评论表明党和政府的态度。⑷深化的作用。新闻评论和新闻报道配合发表，可以深化报道的主题。通过对新闻事实的分析，从思想、政治高度说明问题。启发和帮助群众掌握科学分析的方法。 4、论述：如何发挥新闻评论政治性的深化作用？ ⑴新闻评论的政治性不仅要求它针对那些具有政治意义的问题发言，阐明党的主张，具有鲜明的政治立场和态度，还要求它要从思想政策理论的高度提出/分析和解决问题，探索其普遍政治意义，而不应局限就事论事。 ⑵评论的政治性决定了它要关于务虚，就是用马克思主义的立场观点方法对客观事物进行分析，把理论和实践结合起来，把摆事实讲道理结合起来，说明事物的实质意义。使具体的零散的微观的新闻事实通过分析综合提炼，衡量它是否符合党的政策，是否代表了客观事物的发展方向，之后作出判断，从思想上和政治上得到提炼升华。 第三章新闻评论的标题 1、评论标题的主要功能。 ⑴概括论题范围。在评论标题中概括论题范围和评析对象，让受众通过标题清晰地了解评论所要分析的事物或所要议论的问题，是评论标题的一个重要功能。⑵昭示中心论点。以传播意见性信息为主要目的的新闻评论，用标题的形式直接表明其中心论点和主要见解，使其最有价值的内容——思想、观点和看法凸现出来，是评论标题的第二个重要功能。⑶表明作者的态度。对于一些是非界限、政策界限不够明了的事物或问题，在评论标题中直接表明作者的立场、态度和意向，并以此体现评论的是非判断的价值判断，是评论标题的第三个重要功能。⑷吸引受众注意。评论标题的最终目的是吸引受众的注意，调动他们阅读（或收听、收看）评论正文的兴趣，可借助评论中涉及事实的提炼、语言的锤炼及表述角度方式的变换来实现此功能。 2、论述：如何能使新闻评论标题生动有趣，发挥引人入胜的作用？ ⑴转换句式、语气。改陈述句为假设可拓宽思想激发联想，变为疑问可突出新鲜性思辨性引发兴趣，变为感叹可增强感情色彩；⑵活用成语、俗语。直接引用让人一目了然，变化引用（易字法和谐音法）赋予词语新的内涵；⑶巧用修辞手法，比喻、借代、比拟、双关、对照、回环，可增强标题生动性和吸引力。 第四章新闻评论的说理论述 1、为何新闻评论的论述要虚实结合？ ⑴从宏观上看新闻评论归为务虚和务实两类，但虚和实是对立的统一，两类评论尽管侧重点不同，却都需虚实结合：从本质上看，虚实结合是现象和本质/政治和业务/感性和理性的结合。论述具体工作业务问题时不能就事论事，要透过具体业务，从党的方针政策思想方法工作作风的高度进行分析。在论述理论和政策性问题时不能空泛议论，要联系当前工作实际和读者思想实际进行具体分析说明。⑵写评论既要反映事物具体的方面，更要揭示抽象的本质的方面。离开了抽象的方面，光讲具体的方面，容易陷于就事论事的事务主义的泥坑；同时，离开了具体的方面，光讲抽象的方面，也会让人感到腾云驾雾，大而无当。只有将两方面有机地结合起来，有虚有实，虚实结合，文章才会有血有肉，才能有助于增强评论的思想性和指导性。 2、为何在言论说理中要论辩交锋？ ⑴论辩交锋：是通过思想交锋/辩论/辩证批驳，在辩明是非的基础上讲道理的一种说理方法。⑵写批驳性的评论文章，理当展开论辩交锋，即使写正面立论性的评论也往往离不开论辩交锋。俗话说，不破不立。不经过论辩交锋，不把有关的模糊观点、片面认识和错误观点加以澄清和匡正，正确的观点是立不起来的，更难以深入人心。再说，就评论写作本身的规律来看，也需要论辩交锋，敢于并善于思想交锋，正是评论能否达到透彻说理的一条有效途径和技巧。文章触及了对立面，自然就要思想交锋，就要面对面的展开论辩和商榷，就要从正面提出充分的理由和论据，论述也就能够从事物的矛盾中层层展开，步步深入，有起有伏，善破善立，从而增强评论的思想性和鲜明性。 3、什么是算账说理？有哪些功能？操作方法有哪些？ ⑴概念：通过对数据的分析、统计、推演、比较和折合计算，进而对事物作出说明和判断，找出其内在联系，提示其本质意义的一种科学的分析说理的方法。⑵功能：一是帮助提出问题；二是有助于说明和论证论点；三是增强言论的文化内涵；四是使抽象道理生动形象。⑶操作方法：统计算账/推演算账/折合算账。 4、论述：新闻评论论辩说理的基本原则和要求？ ⑴摆事实，讲道理，以理服人。⑵严格区分矛盾的性质，实事求是地区别对待。⑶划清政策界限，包括敌我/政治和学术/现行政策和长远目标的界限，真正起到扶正祛邪的效用。 5、论述：比较分析的三种方法的共性和个性？ ⑴方法：纵横比较法/对比法/类比法。⑵共性：都是通过两种或两种以上的事物的比较和具体分析来论证或说明论点，都是运用马克思列宁主义的辩证分析方法从事的普遍联系/发展变化的和对立统一中去正确理解和揭示事物本质的一种说理论述方法；⑶个性：①比较对象各异。纵横比较法（纵向比较的是同一事物发展的不同历史阶段，横向比较的是不同空间具有联系的事物）；对比法（将相反相对的两方面放在一起论述）；类比法(重在对形式各异/性质类似的事物间的有机联系作分析比较)②目标和效能不同。纵横比较法(通过横向比较分析不同事物的特点和作用，通过纵向比较揭示事物的实质和发展趋势)；对比法（通过是非得失的对照形成鲜明反差和高低优劣的反衬，侧重求异，增强说理鲜明效应）；类比法(侧重求同，显示事物实质和趋向，增强说理论述的启迪性和吸引力，以有效强化舆论的引导效应)。
上编 第一章：新闻评论的特点和作用 【选择】 1、新闻评论最早出现于报刊。 2、和新闻报道相比，新闻评论可以说是有形的意见。 3、新闻评论作为政论性的载体，其首要的特征是新闻性。 4、新闻评论学除了具有较强的实践性之外，还具有政治性。 5、新闻评论说理分析的切入点主要有理论捆、政治、政策、思想。 [简答] 1、新闻评论主要有那些体裁？ 新闻评论的体裁主要有：社论、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂文、广播评论、电视评论等。 2、新闻评论的特点有那些？ 新闻评论的特点主要有： （1）新闻性 它有表现为：现实的针对性，即在选题和立论上有的放矢，针对当前值得评论的新闻事件和问题 发表意见；较强的时效性，即对现实做出及时的反映。从社会效益出发，掌握时机，切合时宜。 （2）政治性 具体表现为：鲜明的政治立场和态度，注重选题的政治意义；着重从思想、政治、理论的高度分 析和论述问题。 （3）群众性 面向广大群众，关心广大群众的切身利益，反映群众的呼声和要求，说理论述符合群众的特点和需要；吸引和鼓励广大群众关心和参与评论工作。 3、新闻评论的主要功能和作用有哪些？ 新闻评论的功能和作用主要有： （1）引导作用：旗帜鲜明地分清正确和错误，先进和落后的界限。明确赞成什么，反对什么，进行舆论引导。 （2）监督作用：弘扬先进的思想和精神，揭露和抨击腐败现象和不正之风，对各种不良现象形成强大的舆论压力，实现有效的监督。 （3）表态作用：代表新闻媒介表明对重要事件和问题的态度。对国内外重大事件，全国性的新闻媒介可以通过新闻评论表明党和政府以及广大人民却中的态度。 （4）深化作用：新闻评论和新闻报道配合发表，可以深化报道的主题，通过对新闻事件的分析，从思想、政治高度说问题。启发和帮助群众掌握科学分析的方法。 第二章：新闻评论的选题和立论 [选择] 1、新闻评论写作过程的第一道程序是选题和立论。“经正而后纬成，理定而后辞畅”，对评论写作而言，讲的就 是选题和立论的重要意义。 2、新闻评论的选题是指选择和确定论题。 3、立论要做到新颖的前提是准确。 4、新闻评论若能及时地洞察矛盾和预测将会出现的矛盾，其立论就有前瞻性。 5、引语在新闻评论写作中的作用主要是充当论据。 6、立论的基本要求有针对性、新颖性、准确性、前瞻性。 7、立论的前瞻性具体表现在重提示、洞察力、预见性。 [简答]
《新闻写作》教学大纲 课程编号： 8045 总学时数： 108 学分： 6 一、课程性质、目的与任务 本课程是高等学校新闻专业的专业主干课。本课程的任务是使学生通过学习，掌握新闻写作的基础理论及基本写作技能。以有益于将来从事采访，撰写新闻稿件的工作。本课程主要讲授新闻写作的一般原理、发展规律，介绍国内外各类新闻文体的写作方法和一般规律，介绍当前新闻写作最新发展动态，介绍当今国内外新闻名篇，较熟悉地掌握新闻写作技巧和各种新闻文体的写作，强调可操作性。培养学生具有较强的文字处理能力。 二、理论教学内容与要求 （一）、基本要求 1、理解、掌握新闻的基本要求。 2、掌握新闻写作的基础理论。 3、理解并掌握各种新闻文体的写作要求。 4、理解并学习各种新闻文体的写作方法。 （二）、教学内容 1 、绪论 了解新闻的定义、新闻的体裁、新闻写作的基本要求。 2 、消息写作 ①了解并掌握消息的基本概念及文体特点。②学习消息标题的写法。多行标题及单行标题的不同写法。学习和掌握各种类型的标题写法。③学习导语的写法。了解三代导语的演变过程。了解导语的基本要求，学习各种类型的导语写法。④了解背景的作用。⑤理解主体结构原则，主体的基本要求。学习消息结尾的不同写法。 3 、特写
了解特写的定义及文体特点，学习特写的写作方法。 4、通讯 ①了解通讯的定义、文体要求及特点。通讯与消息的区别。②学习通讯开头、结尾的写作方法，了解通讯主体的层次安排、事件通讯与人物通讯不同写法。③学习通讯抒情、叙述、描写、议论的方法。 5 、新闻评论 ①了解新闻评论的特点及基本要求，新闻评论的各种文体特点。②学习“编者按”的写作。③学习“编后”的写作。④学习“小评论”的写作。 三、实践教学内容 实训项目一 （一）实训项目名称：消息基本要素概念及相关理论的理解训练。 （二）实训学时：六学时 （三）实训目的：通过大量阅读各种类型报纸（以综合性报纸为主，如《中国青年报》、《南方周末》等）上刊登的消息，逐渐加深对新闻有关基本概念、理论的理解：新闻要素、新闻价值、新闻背景等。 （四）实训内容：要求学生完成12篇不同类型的消息的阅读，摘抄消息中新闻背景的相关段落，对消息中有关新闻价值、新闻要素进行点评。 （五）实训考核：教师对学生作业进行评改。 实训项目二 （一）实训项目名称：导语写作训练。 （二）实训学时：六学时 （三）实训目的：通过不同类型的消息导语的阅读比较及写作训练，领悟在不同类型的消息写作中，不同类型的导语对消息的表现力度具有决定性的作用。掌握根据消息内容调整导语的写作方法。 （四）实训内容：要求学生完成一定量的消息导语的阅读，按照不同类型的导语写作的要求，结合校园内举办的各种活动以及重大节日、重大社会活动（如3·15、五一国际劳动节、国庆节、中秋节等），完成12篇消息导语的写作。
新闻评论知识要点 一、新闻评论 1．新闻评论的概念 新闻评论，是新闻机构所发表的言论的总称。新闻和评论一实一虚，如同鸟之双翼，构成报纸的两大文体。它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。以与新闻结缘为前提，举凡各类具有新闻价值的论说文，不拘长短，不论署名与否，均可称为新闻评论。 2．新闻评论的特点 （1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。 （2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。 （3）立意新颖，论述精当，文采斐然。 （4）主要面向广大群众说话。 3．新闻评论的种类 目前，我国对新闻评论的分类，有这样几种情况： （1）按评论对象的内容分类，有政治评论、军事评论、经济评论、社会评论、文教评论、国际评论。（2）按评论的性质功用分类，有解说型评论、鼓舞型评论、批评型评论、论战型评论等。 （3）按评论写作论述的角度分类，有立论性评论、驳论性评论、阐述性评论、解释性评论、提示性评论。（4）按评论的形式分类，有社论、编辑部文章、评论、本报评论员文章、短评、编后、编者按、思想评论、专栏评论、新闻述评、论文、漫谈、专论、杂感等。 4．新闻评论的写作 第一，要注重针对性。 对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。 第二，论点要新鲜。 就一篇评论而言，论点是观点。是灵魂。论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。 第三，论据要有典型性，具有说服力。 评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。 第四，说理要有深度。 写评论，要在说理上下功夫。一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。 此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。 二、如何根据所给材料以某种角度写新闻评论？ 一段先简要概括新闻主要内容； 二段分析这种现象或事件出现的原因，即为什么； 三段主要提出自己的看法，主要是分析事件的内在层次和背后反映的社会意义，即是什么样； 最后提出解决建议和意见，提出畅想，即怎么样。 （写简单的新闻评论的格式，分三部分：第一部分：简单介绍新闻事件；第二部分：说明事态发展情况；第三部分：具体说明社会反映。） 三、新闻评论的特点 （1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。 （2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。 （3）立意新颖，论述精当，文采斐然。 （4）主要面向广大群众说话。 第一，要注重针对性。 对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问
浅析新闻评论的新形式 —网络新闻评论 摘要：新闻评论以触及世界每天变动的新闻为基础，发掘和提高人类对现实的理智。电视、杂志和报纸等传统媒体的新闻评论一直为受众喜闻乐见。而网络作为一种新兴媒体，无可比拟的个性化、平等性、互动性等特点使其成为新闻信息的最大集散地。伴随着网络时代的到来，网络评论成为后起之秀，它在短时期内确立了自己独特的地位，并且与报纸等传统媒介相互交融，互为补充。 关键词：新闻评论，网络评论，超越 Abstract: News comments based on identifying news that hit the world changes every day which enhancing human sense of reality. News commentary concludes television, magazines and newspapers and other traditional media have been loved by the audience. The network as a new media have unparalleled personalized, equality, and other interactive features make it the largest distribution center for news and information. With the advent of the Internet age, the network reviews become a rising star, which in a short time to establish its own unique position and mix with newspapers and other traditional media to complement each other. Key words:news comments, the network reviews, beyond 一、网络新闻评论概述 (一)网络新闻评论概念的界定 界定网络新闻评论概念之前，首先界定一下新闻评论的概念，“新闻评论是指针对新近发生的新闻事件、迫切需要解决的社会问题、公众普遍关注的问题做出分析和解释的评论性意见。”1新闻评论是新闻媒体的旗帜和灵魂，如果说新闻是客观反映社会现实，评论则是表明媒体对于新闻的态度。因此，很多传统媒体都非常重视评论，重视传播自己的和读者的“声音”。而20世纪90年代以来，随着互联网技术迅猛发展，互联网以超乎寻常的速度由信息传播工具嬗变为一种媒体形态。网络媒体的出现，使新闻评论有了新的传播载体，也放大了新闻评论的威力。综合目前各类网络媒体及网络评论学术著作中对网络新闻评论所做的定义，本文将网络新闻 1金梦玉.网络新闻务实.[M].北京广播学院出版社，2001，89
一新闻报道与新闻评论的区别 1：传播内容不同。新闻报道是已经或正在发生的具有新闻价值的事实；新闻评论在对客观事物进行分析议论的基础上得出的意见和观点。2：传播目的的不同。新闻报道是满足公众对事实性信息的知晓权，新闻评论是满足公众对意见性信息的知晓权。3：传播方式不同。新闻报道用事实说话，以客观叙述，描写或记录等方式再现事物的状态和来龙去脉，一般不直接发表议论；新闻评论以判断，评价，分析，议论等方式直接对客观事物发表意见与看法，但不排除对事实的必要叙述和记录。4：传播要求不同。新闻报道以真实性为原则，报道中以讲清事实要素为基本条件；新闻评论以公正性为原则，引入事实性信息，不要求5个w 俱全，注重实效性和适宜性的统一，讲求前瞻性，分析与规律性认识。 二新闻评论的演变与发展 中国新闻评论的出现：《时务报》政论 第一份政论报刊王韬《循环日报》第一份报刊文集《弢园文录外编》时务文体是一种政论文体新闻评论成熟期：1978年光明日报《实践是检验真理的唯一标准》 建国前的新闻评论特点：1：报刊评论的舆论引导作用不断增强；2：报刊评论的体裁样式呈现出多样化趋势；3：报刊评论出现通俗化趋势（白话文） 建国后的新闻评论特点：1：1978年以前，邓拓《燕山夜话》马南邨《三家村札记》:2：1978年以后，中央人民广播电台《改善中越关系的根本办法》:3：新闻发展趋势：融合化个性化开放性专业化4：三次评论高潮：1.维新时期《时务报》2:20世纪30 40年代大公报社论3:90年代至今 三新闻评论的结构与原则 新闻评论的逻辑方式：1 .归纳式 2 .演绎式 3 .递进 4. 并列 5 .比较 评论的结构：1.要素：论点论据论证引论本论结论 四新闻评论选题与立意 新闻评论选题：1 .选题来源：国家政策新闻报道受众提供专门策划2 .选题分类：（1）按照作为选题对象的新闻事实发生的有无规律性划分，可分为常规性和突发性。（2）.按照评论的内容设计的具体领域不同，分为政治. 经济.文化.体育等 新闻评论的立意：1 准确性：立论要符合客观存在的实际情况，能够解释事物的本质，要符合事物的客观规律，准确性是新闻评论的前提。2 .新颖性：见解新颖，论点新颖，给读者以思想启迪，给实际工作以思想启示。 3 .有深度：透过现象揭示本质，着力分析它的内部联系，尽可能对事物的变化与运动有规律性的认识。 4 .预见性：从已发生的事件中或一个初入端倪的事物中，透出现象见本质，或预测事物进程。 5 .建设性：对于某些社会矛盾或社会问题，从揭露问题入手，认识问题，找出产生问题的根源和症结所在，并及时采取措施纠正。 五新闻评论论证 基本方式：1、立论：（1）例证（2）分析（3）引证（4）反证（5）比较（6）喻证 2、驳论：（1）驳论题（2）驳论据（3）驳论证 六评论语言 新闻评论语言的基本特征：1、符号：在一种认知体系中，符号是指代一定意义的意象，可以是图形图像，文字组合，也可以是声音信号甚至是一种思想文化，
1.新闻评论学：是应用新闻学中的一个分支，是以纸质媒体、电子媒体和网络媒体新闻评论 的原理、原则、方法以及历史沿革作为研究对象，以熟练掌握新闻评论运作规律、发挥评 论最大效用为主旨的一门科学。 2.新闻评论：是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题 发议论、讲道理，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采 用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文的 范畴，是一种政论性新闻体裁，同时，是新闻宣传的重要手段。 3.新闻报道与新闻评论的区别： ①内容层次不同：前者是传达事实信息，后者是传达思想信息 ②写作目的不同：前者是以传播新闻信息为主，后者则是指在使新闻内在的思想得以引 申，讲道理为其根本目的 ③表达方式不同：前者以记叙为主，以讲清事实“五要素”（即时间、地点、人物、事 件、为什么等）为基本条件；后者以议论为主，讲究概念，判断，推理，最后得出结 论。 ．新闻评论的特点：论题的新闻性，论理的思想性，论说的公众性 ．新闻评论的功能：引导功能，解惑功能，表态功能，深化功能 . 新闻评论工作者的修养：政治家的眼光，理论家的头脑，社会活动家的本领，杂家的智能，作家的技巧 ⒎新闻评论的思想方式，方法：发散思维，纵深思维，逆向思维，超前思维，批判思维 . 年，马克思《评普鲁士最近的书包检查令》——追求新闻自由，无产阶级新闻评论的开端 . 马克思新闻实践的阵地：《新莱茵报》 . 列宁创办了全俄第一份马克思主义的报纸——《火星报》 . 新闻思想集中在《党组织和党的出版物》，列宁发表在《新生活报》上的文章 . 年,王韬创办了《循环日报》，王韬称的上是我国历史上第一个有影响的报刊政论家 . 《时报》首倡的“时评”是新闻评论演讲为独立新闻体裁的重要的标志﹏﹏ . 《申报》——自由谈《大公报》——星期论文《湘江评论》——毛泽东 . 文化大革命时期新闻评论发生倾斜，新闻评论最黑暗时期 . 中国新闻评论的现状与特征：新闻评论的分量更突出；时效性更强，﹏论题更广泛，﹏指向多元化，﹏监督异地化，﹏形式多样化，新闻评论队伍的专业化、学者化. 选题的来源：①从上级精神中去选题②从社会实践中选题 ③从新闻报道中选题④从探讨争鸣中选题 . 选题的原则：触及现实，理性思变；面向全局，准而有当；以小见大，富含新意 . 立论的基本要求 立论： 标题： .标题的功能:提示议题，体现论点，表明态度，引发兴趣 标题的特点： .新闻评论标题美学特征：形式美——整齐一律，平衡对称，错落有致
西南科技大学本科课程教学大纲 《广播电视文稿写作》课程教学大纲 【课程编号】21312108 【英文译名】Text Writing of Broadcast and Television 【适用专业】广播电视新闻学专业 【学分数】4 【总学时】64 【实践学时】0 一、本课程教学目的和课程性质 本课程旨在培养学生对电视各类体裁的写作能力，通过教学，使学生熟悉电视消息、专题、评论、文艺的写作特点，为今后从事电视采写工作，奠定扎实的基础知识。 二、本课程的基本要求 本课程的教学，主要应培养学生运用广播电视新闻学的知识，根据不同的电视节目文稿的写作特点，准确、流畅地写出适合电视节目播出的文稿。 三、本课程与其他课程的关系(前修课程要求，后继课程等) 学习本课程前，应具备写作基础知识，具备独立的采访、思考问题的能力；同时，还应具备相应的新闻学、广播电视新闻学基础知识。此外，基本的现代汉语、古代汉语修养，也是学好这门课程的保证。 四、课程内容(内容体系、结构、基本知识点和重点、难点) 第一讲广播电视文稿写作的意义 第二讲广播文稿写作 第三讲广播文稿写作训练 第四讲电视新闻写作概论 第五讲电视解说词的撰写 第六讲电视消息写作 第七讲电视经济新闻写作 第八讲电视科技新闻写作 第九讲电视体育新闻写作 第十讲电视新闻评论写作 第十一讲电视纪录片写作 第十二讲晚会解说词写作 第十三讲电视散文写作 五、教学方法建议 1
文学与艺术学院 2 尽可能针对教学内容，进行课堂写作联系。 六、考核方式 考试。 七、其它说明(如习题或作业，实践环节内容和要求) 相关章节讲述后，可进行文稿实务写作训练。 八、选用教材及主要参考书(写明名称、编著者、出版社、出版时间) 1、教材 自编讲义 2、参考书 赵淑萍：《电视采访与写作》，中国广播电视出版社，1997年8月版 许永：《电视策划与撰稿》，中国广播电视出版社，2001年12月版九、学时分配
浅谈《新闻1+1》 《法院先审“大法官”》，大家一直在等待的足坛反赌、打黑这样的案件终于今天开庭了，为什么等待了很久，因为从事发到现在已经800多天过去了。第一个出庭的是张建强，一个曾经主管裁判工作的人，裁判大家都知道，是足球场上的法官，作为在中国职业联赛当中主管裁判工作的张建强，可以称为大法官，所以法院先审大法官也就成了我们今天节目的一个标题······这就是我们今天要谈得节目中的其中一期。它谈论的是当天最热的新闻话题，它打破了传统的新闻播报方式,采用“1+1”即一位主持人和一位新闻观察员的双人谈话模式，解析新闻背景脉络，这就是《新闻1+1》。 从每一期的标题例如：如何医治“医患之伤”？、中日如何“不惑”？···我们可以看出它的些许黑色幽默，以及从中不经意间流露出的白岩松式的风格。的确，白岩松是节目的关键，可以负责任的说没有白岩松也就没有《新闻1+1》，因为他不仅仅是节目的主持人，更是栏目的策划人。 《新闻1+1》是中央电视台新闻频道唯一一档时事新闻评论直播节目，节目形式与凤凰卫视的《时事开讲》颇为类似。主持人、新闻观察员共同对重大的、热点的时事话题进行探讨，并以直播的形式播出。 《新闻1+1》之所以得到大家的关注，能够成功，在如今众多的新闻节目中脱颖而出，我想与它的革新与特色是分不开的。首先它突破了央视以往新闻节目的模式，大胆采用直播，节目在形态上寻求突破，由主持人与评论员的一对一访谈模式，改为由主持人承担评论员职能，对新闻热点展开个性化的评论与报道。在报道风格上，新版栏目强化“丰富的信息量”、“明快的报道节奏”与“鲜明的主题性”的融合，突出评论内容的多元化、深入性与媒体性特色；在关注题材上，栏目将进一步强化热点新闻的跟进，依托各地应急报道点资源，第一时间采访新闻当事人，突出热点新闻的即时延展。配合改版，栏目以“主播制”进一步强化主持人的符号特色。 主持人是它的另一大亮点，白岩松皱着眉头，表情凝重，标新立异的修辞，咄咄逼人的口吻，专家一样的评论，学者一般的反问，最后引出自己的希望与思索。机敏和语言犀利是白岩松的优势，他主持的节目深刻而不呆板，活泼而不媚俗，其主持风格自成一派; 它的意义引领了cctv电视评论的新时代，新闻立台是央视扩大国家级电视台影响力的核心举措，也是完善频道专业化，提升竞争力的主要步骤，《新闻1+1》开设时间虽短，但从它身上折射出了多年来央视新闻评论的发展状况，也可以进一步看出其在新闻频道系统话进程中的不可缺失的重要地位。
2020年“新闻点评”考点复习 教学设计 教学目标： 1.通过自学、展示、点拨和提升训练等方式，了解新闻点评的考点要求和常见题型，准确读懂新闻。 2.通过交流讨论、质疑补充、教师点拨，评析相关练习，掌握新闻点评的解题方法与技巧，提升解答该类型题目的能力。 预习提纲： 1.完成下面两题，并反思小结“新闻点评”题做题要点： （1）新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求:见解独到，是非分明，不超过30字(4分)。 新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设，学子们的爱心变成了伤心。 温馨提示:这类题目，字数限制在30字以内，不适合做详细的点评，只要用一两句话画龙点睛式的表明自己的观点即可。 （2）下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。(6分) 外交部发言人: 谷歌若撤出不会影响中国的投资环境。 澳联邦通讯部长表示：网络不能独立于法律之外。 瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息。 互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮。 温馨提示:这类题目，字数要求在100字左右，这不但要表明鲜明的观点，还要讲清楚与观点相关的原因、依据、效果等。 2.“新闻点评”预习题做题要点反思（至少写两点）： 教学方法：讲授法、练习法、合作法 教具：多媒体 课时安排：2课时
学生活动过程预设： 第一课时 一、导入： （一）考点诠释 新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。 该题型的能力目标为E级；分值为4-6分，综合考查考生压缩语段、扩展语句和语言表达的准确、鲜明的能力。 所选取新闻材料往往分为常规型新闻(有明显是非观的新闻)和争议型新闻(即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻)两种，这就要求作点评的立场鲜明，观点明确，切忌做墙头草，举棋不定，观点不清。 （二）常见题型 1.点睛式点评； 2.展开式点评； 二、预习检测： （一）请你按照下面的评分标准，给预习提纲第（1）题的以下答案评分，并说说理由。再给你自己做的答案评分。 1.评分标准： （1）能合理概括、表现新闻的中心事件，1分；（2）评论中鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质，3分；（3）超过字数扣1分。 答案一：现在由于社会风气不好，人与人的诚信越来越小。（得分为:0分。理由是没有针对所给的材料进行点评，泛泛而谈。）答案二：“爱心大巴”行动是爱心社学子们爱心的表现，而返校大学生却糟蹋了爱心。（得分为：1分。理由是仅对材料进行概括，没能提出自己的见解。） 答案三：部分青年爱心满怀，但人与人之间的不信任存在于大部分青年身上。（得分为：1分。理由是对材料有看法，但不够鲜明，针对性不强。）
选择填空 选题和立论的前提——调查研究。新闻评论的选题和立论要达到前述要求，其关键和前提在 于从实际出发，扎扎实实搞好调查研究。 评论标题的功能：提示论题、体现论点、表明态度、引发兴趣 新闻评论与一般议论文的区别 （一）强烈的新闻性——从新闻传播的角度看：时新性、显著性、重要性、接近性 （二）鲜明的政治性或思想性——从其本质属性的角度看 （三）广泛的公众性或群众性——从大众传播的角度看 （四）严格的科学性——从认识论的角度看 论点：就是评论要告诉受众的见解、观点、论断和结论。 好评论应当提出人人意中所有但笔下所无的见解。 论据：就是用来证明论点的材料，是评论论点得以成立的依据，是判断和推理的基础。其作用在于形成论点、 引发议论和证明论点。 论据分为：事实论据、理论论据、数字论据、故事和典故论据。 论证：揭示论点与论据之间的逻辑关系，使论点得以确立和得以证明的过程和方法。 选题：有两层含义：一是指一个新闻单位在一个时期内确定要评论的若干问题，反映这家媒体这个时期内的 宣传报道思想，一般以计划的形式出现，也叫选题计划；二是指一篇新闻评论选择并确定论题，即选择和确定 评论所要分析、议论的对象和范围，体现特定的写作意图。 立论：形成和提出评论的中心论点，即确定评论的主要看法和基本见解 评论员文章分为：本报评论员文章、本报特约评论员文章、观察家文章 编者按语分为：文前按语、文中按语、编后按语 专栏评论特点：稳定性、时代感、群言型 编者按语：依附于新闻报道或文稿的编者评论。配合新闻报道发展的短评：从报道中来又高于报道。 名词解释 新闻评论:是针对现实生活中新近发生的具有普遍意义的新闻事件、迫切需要解决的现实问题或公众广泛关注 的社会话题，发表议论、做出分析、讲明道理、直接发表意见的文体或节目类型。它包括社论（本台评论）、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂文等基本体裁，以及广播评论、电视评论、网络评论的各 种独特样式，是报刊、通讯社、广播、电视、网络等新闻传播媒介以传播意见性信息为主要内容及目的的各类 评论文章或节目形式的总称 选题：有两层含义：一是指一个新闻单位在一个时期内确定要评论的若干问题，反映这家媒体这个时期内的 宣传报道思想，一般以计划的形式出现，也叫选题计划；二是指一篇新闻评论选择并确定论题，即选择和确定 评论所要分析、议论的对象和范围，体现特定的写作意图。 在新闻评论写作或制作过程中，选题是第一道工序 选题的及时与否，恰当与否，直接影响到评论的质量和成败 立论：形成和提出评论的中心论点，即确定评论的主要看法和基本见解 它贯穿于评论的始终，起着统帅整篇评论文章或整个评论节目的观点和材料的作用 选题确定了评论“说什么” 论点：就是评论要告诉受众的见解、观点、论断和结论。 好评论应当提出人人意中所有但笔下所无的见解。 论据：就是用来证明论点的材料，是评论论点得以成立的依据，是判断和推理的基础。其作用在于形成论点、 引发议论和证明论点。 论据分为：事实论据、理论论据、数字论据、故事和典故论据。 论证：揭示论点与论据之间的逻辑关系，使论点得以确立和得以证明的过程和方法。 新闻评论的文风（新闻评论语言的特点：） 一、论断准确，态度鲜明 （一）、总是以第一人称面对受众直接讲话（二）、在语言上多采用判断句式 二、注重概括，逻辑严密
新闻评论期末 题型：名词解释简答论述评论写作 1、新闻评论：新闻评论是针对现实生活中新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题而发议论，讲道理，直接发表意见的文体。它包括社论、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂感随笔、广播评论、电视评论等体裁，是报刊、通讯社、广播、电视等新闻媒介的评论文章的总称。它是一种政论性的新闻体裁，是新闻宣传的一种重要手段。 2、新闻评论学：新闻评论学是应用新闻学的一个分支，是以纸质媒介、电子媒体和网络媒体新闻评论的原理、原则、方法一以及历史沿革作为研究对象，以熟练掌握新闻评论运作规律、发挥评论最大效用为主旨的一门科学。 3、社论：社论是代表报刊、通讯社、广播电台、电视台等媒体编辑部发言的权威性言论。它是表明新闻媒体的政治面目的旗帜。同其他评论文体比较，社论的论题是针对当前重大事件、重大典型和重大问题发言的，具有鲜明的政策性、导向性和指导性。 4、编者按语：它不是独立的新闻评论文体，而是一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的新闻评论，是报刊、通讯社、广播、电视等新闻传播媒介的编者专用的对新闻稿件所附加的评介、批注、建议或说明性文字，也是新闻媒介的编者最常用的一种发言形式。 5、新闻述评：又称记者述评，中的一种边缘体裁，以融合新闻和评论于一体为基本特点。述评既报道事实，又对新闻事实做出必要的分析与评价，有述有评，评述结合。 6、新闻时评：又称时事评论，简称时评。是传播者借助大众传播工具和载体，对刚刚发生的新闻事实、现象、问题，在第一时间发表自己意愿的一种有理性、有思想的论说形式。以议论时事为主，最初专指时事短评，现多指新闻性、针对性很强的个人署名的专栏评论。 7、专栏评论：专栏评论指的是在报纸相对固定版面上特定的专门栏目中发表的议论。专栏评论具有稳定性、时代感、群言性等特点。 8、新闻评论的发展趋势如何：1）由大型为主向大与小结合，逐步向小型化方向发展的趋势；2）评论与新闻相互结合的趋势，评论与报道的结合，表现在两种基本新闻手段之间的配合，还表现在两种基本手段之间的融合关系。它不仅满足了受众获取更多信息的需求，而且也有助于增强重型评论的吸引力和说服力。3）由少数专业人员主持笔政开始转向专群结合、注重吸引受众参与的开放搞活的方向转型，随着大众传播小众化趋势、新媒体的出现以及频道专业化，评论的个性化和人格化的发展能很好突破同质化的瓶颈。4）在说理论述上由以往形象思维与逻辑思维互相割裂而向相互结合方向发展的趋势5）声像评论的逐渐兴起因呈现声像评论之间以及它与报刊文字评论之间相互争夺受众进而竞争共荣的发展趋势6）评论呈现多样化发展，平台丰富，样式更多。7）评论更加开放，内容开放，禁区越来越少；问题多样；评论的结论也是开放的。 9、什么是选题？它在评论写作中的地位怎样？ 选题就是选择索要评价的事物或索要论述的问题，确定所要评论的对象和论述的范围。就一篇评论来说，选题主要是指它提出的是什么问题，是针对什么为题发言的。选题得当，评论写作就有了明确的目标和头绪。它是新闻评论写作过程中构思酝酿阶段的一个主要环节，关系着评论的成败或优拙。选题是立论的基础，立论是选题鲜明的思想观点，二者相互渗透。 10、好的新闻评论选题应具备哪些条件？ 1）触及现实，富有新意 2）面向全局，准确有当 3）大中取小，以小见大 4）宏观把握，超前预测
名词 1.新闻评论学： 新闻评论学是应用新闻学中的一个分支，是以纸质媒体、电子媒体和网络新闻媒体评论的原理、原则、方法以及历史沿革作为研究对象，以熟练掌握新闻评论运用规律、发挥评论最大效用为主旨的一门科学。 2.新闻评论： 新闻评论是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称。 3.社论： 社论是代表报社、刊物或通讯社编辑部（政党机关报代表同级党委）就当前国内外重大事件、事变或问题表明立场的指导性言论。社论是报纸的灵魂和旗帜，是新闻评论中最重要的体裁。 4.评论员文章 是介于社论和短评之间的一种评论形式，是中型的评论文章。这类文章一般在1000字左右，通常不去全面地论述某一重大问题或重大决策，而是就某一问题或选择一个重要的侧面发表意见，作更深一层的分析。 5.特约评论员文章 是评论员文章的一种特殊的形式，冠以“特约”二字，用以加重文章作者的身份。这类评论对象大多是事关全局的重大问题，专题性更突出，理论性更强烈，政论性更鲜明。 6.短评 是一种短小精悍、运用灵活的评论形式，篇幅一般在600字左右，最长不超过1000字，在报纸上较为常见。特点是内容单 一、论题集中，分析扼要，开门见山、一事一议。 7.编者按 是对媒体所发表的新闻报道、文章进行简要的提示、评议、阐述或作补充说明的文字，正式表明编辑部的态度，一般采用于较为郑重的场合。 8.文前按语 也称题下按语，是最常用的形式，居于文章或报道之前，常以楷体或比正文大一号的字体排版。 9.文中按语 与新闻报道或文章互相配合、互相渗透的一种画龙点睛式的简短的编者评论，附在新闻报道或文章某句话、某段文字的后面，直接表明编辑部的立场、观点和态度。 10.编后按语 是对新闻报道或文章的联想和发挥，用抒情、联想和议论性的文字，依附在新闻稿件的后面，目的是深化新闻报道的主题和报道思想。 11.专栏评论 是在报纸相对固定的版面上特定的专门栏目中发表的评论。 12.述评 是一种以事实为基础的评论，以评论为核心的新闻，主要由报刊记者采写，用有述有评、评述结合的方式，从理论和实践的结合上及时分析形势，揭示事物本质、指明前进方向，给读者启迪和引导。 13.选题 即选择新闻评论所要评述的事物或要论述的问题，它规定着评论的对象与范围。 14.立意 是作者对所评述的事物或问题，提出自己的看法、表示自己的见解，换言之，就是确定评论的主要意思，以构成文章的中心思想。 15.结构 是谋篇布局见诸于文字的外在形式，指的是文章各个部分之间以及部分与整体之间的关系的安排，它包括开头、结尾、段落层次、过渡、照应等。 16.论点 就是作者对所论述的事物或者问题的主张、看法和所持的态度，集中地反映着作者对某个事物或某个问题的基本见解。17.论据 就是论点赖以形成的根据和用来证实、说明论点的证据。