一、学习目标：
1.掌握生词与词组：invite; disappointed; film; smell; prepare sth. for sb.; say thanks to sb.; a ticket to….
2.学习如何表达个人情感，能够询问并表达对事物的感觉。
3.掌握‘‘连系动词+adj.’’的用法。
二、自主预习
Task1.补全新词，注明词义：
_nv_te ________ d_s_pp_inted ________ f_ _m ________ sm_ _l ________
Task2. 找译短语:
①.去看电影____________ ②.音乐之声_______________ ③.过夜______________
④.为…准备…____________ ⑤.能，会______________ ⑥. …的票______________
⑦.向某人表示感谢____________ ⑧.在去…的路上____________ ⑨.闻起来香___________ Task3.浏览1a，回答问题：
1.What movie are the children’s parents going to see? __________________________________.
2.When are they going? __________________________________.
3.Why did Mr. Brown feel disappointed? __________________________________.
三、合作探究
Ⅰ交流展示：
1.听1a录音，并完成1b。
2.完成1c，小组合作练习，然后展示。
3.完成1d，小组讨论完成，并展示答案和进行纠正。
4.完成2&3，并展示。
四、知识链接
1.invite邀请、招待invite sb. (to somewhere ) 邀请某人（到……）
e.g.: Lily____ me ____ _____ _____last Sunday. Lily上个星期邀请我参加了他的聚会。
invite sb. to do sth. (邀请某人做某事)。
e.g.: ____________________________________________________.
2.say thanks to sb.向某人表示感谢
拓展：向某人问好_____________, 向某人告别_____________, 向某人道歉_____________.
3.a ticket to sth. …的票/入场券，有时也可以说：a ticket for sth. .
e.g.:一张音乐会票________________________, 一张足球赛票________________________.
4.对话中“You look excited.” 意思是_____________________。句中的excited 是
__________(形容词/副词)这种用来说明主语的结构，叫做“系表结构”，与之类似的表达如：
①The music sounds wonderful. ②The sweater feels soft. ③Kangkang looks tired.
④The food tastes delicious. ⑤The milk smells sour.
以上例句中的动词都与人的感官有关，这些动词叫做感官动词。结论：感官动词后面常加___________（形容词/副词）做表语。表达看起来、听起来、摸起来、闻起来、尝起来……的意思。
完成下列句子：
①你的主意听起来很棒！__________________________________
②这个鱼尝起来很美味。________________________________________
③Alice 看起来很伤心。____________________________________
五、巩固练习
1.Yesterday was my birthday, I i_________some good friends to my birthday party.
2.Wang Xiaogang often helps us, we should say t_________to him.
3.I was d__________yesterday, because I co uldn’t buy the tickets.
4.The litter here s__________terrible. Let’s keep away from it.
5.We saw a very interesting f_________in a theater last night.
一、学习目标
1.掌握生词：seem, opera, excite等；
2.学习如何表达个人情感，能够询问并表达对事物的感觉；
3.学习谈论电影。
二、自主学习
Task 1:读1a对话，回答问题：
(1)How does Mr. Lee feel when he can’t get the ticket? ___________________________________
(2)What does Jane think of The Sound of Music? ________________________________________
(3)What’s Maria’s f avorite? Why? ___________________________________________________
(4)Does Kangkang like Beijing Opera? ________________________________________________
Task 2. 预习2a，并独立完成2b。
Task 3.完成4b的补全对话。
三、合作探究
1. 小组合作朗读1a.，并完成1b。
2.合作完成1b。
四、知识链接
1.①.He feels disa ppointed because he can’t get a ticket to The Sound of Music.
②. He seems a little unhappy.
句①中feel是个________动词，因为后面直接跟了______词。那么句②中seem也是个_____动词，这两句都用了___________结构。
总结: (1)主+seem+形容词(2)主+seem+to be+名词短语/介词短语(3)It seems that+从句练习:Tim好像在家。 a.___________________________ b______________________________ 她好像是个医生。c.____________________________ d._____________________________ . 2. 观察: ①. He feels disappointed…②. I think it’s very interesting. ③It’s so exciting.
思考: disappointed意思是___________; disappointing意思是___________,在系动词后面常接________词来做表语，而很多的形容词是由名词和动词变化而来的。
归纳：a.加-ed构成形容词:
relax-_________, surprise-________, bore-________, worry-________, 通常用来修饰_____ (人/物)。
b.加-ing 构成形容词:
relax-_________, surprise-________, bore-________, worry-________, 通常用来修饰______(人/物)。
五、巩固练习：用所给词的正确形式填空
1. This story is so _________that we are all _________in it. (interest)
2. This kind of game is ___________, let’s play another one. (bore)
3. Lucy seemed __________. What’s wrong with her? (worry)
4. Michael felt __________and happy when he knew he got a full score in the exam. (surprise)
5. We were ________ at the news because our team won the soccer game. (excite)
一、学习目标：
1.我能掌握四会单词：lonely, lively, almost; mainly。
2.我能运用词组：care for, cheer up, because of等。
3.继续谈论电影。
二、自主学习
Task 1：在文中找到，划出并写出下列短语：
1..最受欢迎的美国影片______________
2.音乐之声_____________
3.照顾___________
4.变得发怒______________
5.因为吵闹的孩子们_________________
6.教…做…________________
7.使他们振作__________ 8. .他的孩子们的笑脸___________
9.起初___________ 10.让他高兴_____________________
Task2：读1a，判断正误：(Mark T or F)
1. Maria lived in America. ( )
2. The V on Trapp family had six children. ( )
3. The family felt very sad after Mrs.V on Trapp died. ( )
4. Maria taught the children to play the piano. ( )
5. The father felt happy at last. ( )
Task3：从1a中找出表示情感的形容词。________________________________________ Task4：再读1a，初步完成1b。
三、合作探究
1．小组互学：检查1b答案，讨论1c问题。
2. 知识链接
1). “care for seven children.” 意思是_______________. care for 意思是__________,
与之意思相近的表达有__________________ 和__________________.
2). The father was lonely and often became angry because of the noisy children.
译：__________________________________________________________
(一): lonely---词性( )---词义( ) 对比: alone---词性( )---词义( )
练习: a. The old man feels _______ because he lives ________ in the small village.
b. Little Jim is afraid because he is _______ at home.
c. The _______ dogs finally found their mother in the garden two days later.
(二)：because---词性( )---用来引导_______状语从句，不能与_____同时出现
because of---______短语---后面跟名词，动名词或名词短语.
练习:a. Tom can’t go to sc hool _____________ he is ill.
b. Tom can’t go to school _____________ his illness.
四、巩固练习
1. Steve cared for my dog well yesterday. (改同义句)
Steve______ _______ _______ _______my dog yesterday.
2. I missed the beginning of the movie because I was late. (改同义句)
I missed the beginning of the movie because _________ _________ __________.
3. We made faces to make him happy. (改同义句)
We made faces to _________ _________ __________.
4. He feels lonely because he has no friends. (就划线部分提问)
______ _______ _______ _______ lonely?
5. The chicken tasted very delicious. (就划线部分提问)
______ _______ the chicken _______?
Unit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited. Section D
一、学习目标
1.掌握生词和词组：role ,facial , painting, gesture, frightened, worried, upset, in the end等；
2.初步了解中国的京剧，加深对中国文化的理解；
3.归纳总结Topic 1所学句型及交际用语。
二、自主学习
Task 1：.复习本话题前面三个部分并独自完成Grammar and Functions 部分。
Task 2：从Part1阅读文章里找译下列单词和词组：
手势，姿势______ 惊吓的________油画，绘画________
四个主要角色__________________ 它的音乐和唱腔______________
充满了_________ 漂亮的脸谱________ 最后，终于________
精彩的手势和对打__________________与某人和解_________
受…欢迎___________________ 变得对…感兴趣_________
三、合作探究
1.阅读Part 1 ，理解课文，完成Part 1里的回答问题任务.
2.知识链接
1). be full of 装满，充满，同义词组为be filled with
e.g.：杯子里装满了牛奶。
The glass_____ _____ _____milk. =The glass ____ _____ ______ milk.
2). in the end (同义词或词组)______和__________, (反义词组)
_______________.
四、巩固练习
( ) 1. China is a great country _______ a history of over 5000 years.
A. for
B. have
C. with
D. has
( ) 2.—When did the Party _______ ? —In 1921.
A. come out
B. come on
C. come into being
D. came into being ( ) 3. —Is there anything in the box? —Yes, the box is _____ Christmas cards.
A. fill with
B. full of
C. full with
D. filled of
( ) 4. The dish smells _______ and you’d better throw it away.
A. good
B. well
C. bad
D. badly
( ) 5. —How_______ the medicine tastes!
—Yes. But the medicine will really work soon after you take it.
A. terrible
B. delicious
C. sweet
D. nice
6.The two boys ______ ________ _______ _________ ________(彼此和好)after that fight.
7.There are three_________ ____________(主角) in this movie.
8.The basket ________ _________ ________ ___________(装满了苹果)just now.
9.Beijing Opera is ______ ______ _______ _______ _______ ______(中国文化的一个重要部分).
10.I_________ ___________ _________ ___________(对滑冰产生了兴趣)last year.
参考答案
Unit 5Topic 1 Section A
考点聚焦：1.invited ,to his party I invited him to play soccer yesterday.
2.say hello to sb. say goodbye to sb. say sorry to sb.
3.a ticket to a concert a ticket to a soccer game
剖析语法：你看起来很兴奋。形容词，you，谓语，形容词
①Your idea sounds very great. ②I felt very tired after a long walk.
③The fish tasted delicious. ④Alice looked sad because her pet dog died.
过关微题：1. invite 2.thanks 3.disappointed 4.smells 5.film
课后提升:1.spend the evening 2. invited me to have 3.one of my favorite 4.go to the movies
5.look excited
Unit 5Topic 1 Section B
考点聚焦：Ⅰ,1.连系，形容词，连系，系表a,Tim seems to be at home.b,It seems that Tim is at home.c,She seems to be a doctor. d, It seems that she is a doctor.
2,失望的，令人失望的，形容词，人，物
Ⅱ,/t/:asked,washed,stopped /d/loved,called,played /Id/:wanted,needed,excited 清，浊，元
过关微题：1.interesting，interested 2.boring 3.worried 4.surprised 5,excited
课后提升:1-5 BCDAB 6-10CBCAB
Unit 5Topic 1 Section C
快乐预习：Task2,1-5FFTFT
考点聚焦：1,照顾7个孩子，照顾,照看look after, take care of 2,爸爸很孤独并且常常因为吵闹的孩子们而变得生气。(一) 形容词，孤独的，形容词，单独，独自
a,lonely,alone b,alone c, lonely
(二)连词，原因，so,介词because, because of 3,teach sb. to do ,cheer sb. up,sing
lively songs,perform short funny play 玛丽亚教孩子们唱欢快的歌曲，表演幽
默的短剧使孩子们开心起来.
过关微题：1,lively 2, lonely 3,mad 4,mainly 5,cheer
课后提升:1,took good care of 2,of being late 3,cheer him up 4,Why does he feel
5,How did,taste
Unit 5Topic 1 Section D
考点聚焦：1,is full of , is filled with , 2, finally, at last , at first 过关微题：1-5CCBCA
课后提升:1,made peace with each other 2,four main roles 3,was full of apples
4,an important part of Chinese culture 5,became interested in skating
话题阅读：BEACD
导学案Unit5 Topic3审核人：编写人： 班级：姓名： Unit5 Topic3 Section A 一、目标导航【明确目标，把握方向】 1.学习描述感觉的句子； 2.继续学习表达对他人关心和建议的句子； 3.学习简单句的六种基本句型。 二、自主预习【课前预习，探索新知】 Ⅰ、读1a，回答1b的问题。 Ⅱ、读1a，完成1c的填空。 Ⅲ、在文中找到，划出并背诵下面的短语 1. have a test 2. get nervous 3. 做演讲 IV、在文中划出下面的句子并翻译 1．This is Michael speaking. 译：_______________________. 注意:英语中的电话用语是比较特殊的，请用电话用语翻译下面的句子 a.你是谁？________________ b.我是Nick。__________________ c.请等一下。 ____________________ d.我能留个口信儿吗？___________________ e.我能捎口信儿吗？_______________________ 2.Is there anything wrong? 译：_______________________. 可省略为：? 同义句：What's wrong? / What's the matter? /What's the problem? 3.I feel more relaxed now because of your help. 译： 回忆：because和because of 的区别 后接从句；后跟名词，代词，或名词短语。 填空： a. Wang Mings feels unhappy he failed the Chinese exam. b. Mr. Lee was very excited the ticket to the movie. 语法重点简单句的六种基本句型、V1.S +V+P(主语+系动词+表语) You look excited. S V P 注：常见的系动词有 分析：Tom's father sounded worried. 其中主语是：；系动词是：；
Unit6 I’m going to study computer science. 第一课时Section A (1a—2d) 一、学习目标 知识目标： 学会使用下列单词和短语：cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, grow up, be sure about, make sure 句型：What do you want to be? How are you going to do that? 能力目标：通过听说训练及小组合作，全面提高自己的听说技能。 情感目标：激情投入，全力以赴地学习，为实现自己的理想目标而奋斗。 教学重点：单词、短语及be going to 结构。 教学难点：对未来计划和理想职业的准确表达。 二、预习展示 小提琴手____________ cook_________ engineer_________ driver____________ 钢琴家____________ 医生___________ 飞行员___________ scientist___________ 长大_____________ 计算机程序设计员_______________________ 擅长______________ keep on___________ 对…有把握_____________ make sure________________ 三、合作探究 知识探究 1.keep on doing sth.继续/坚持做某事（表示动作反复，强调动作与动作之间的时间间隔及某人做某事的决心。）keep doing sth.(表示连续不断的动作，或某一动词的持续状态。) 对点训练 （1）My father kept on ____________(smoke) though we wanted him to stop it. （2）Why does the dog keep_____? A. bark B. to bark C. barks D. barking 四、当堂反馈 单项选择。 1.---What’s your brother going to____when he_____up? ----A soldier. A. do; grow B. have ; grows C. be ; grows D. play ; grow 2. Her father is an ____________in a big factory. A. star B. engineer C. worker D. player 3.--- are you going to be a pianist in the future ? ----I’m going to practice playing the piano every day. A. What B .When C. How D. Why 4.There an art exhibition this Sunday. A. have B. is going to have C. is going to be D. is going to hold 5. He is going to to New York with his parents. A. take B. move C. bring D. stay
第十七章反比例函数 课题 17.1.1 反比例函数的意义课时：一课时【学习目标】 1.理解并掌握反比例函数的概念。 2.会判断一个给定函数是否为反比例函数。 3.会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。 【重点难点】 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。 难点：反比例函数的意义。
【导学指导】 复习旧知: 1.什么是常量？什么是变量？函数是如何定义的？ 2.我们学过哪几种函数？每一种函数形式怎样？ 3.写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数.
（1）梯形的上底长是2，下底长是4，一腰长是6，则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。（2）某种文具单价为3元，当购买m个这种文具时，共花了y元，则y与m的关系式。 学习新知：阅读教材P39-P40相关容，思考，讨论，合作交流完成下列问题。 1.什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？
2.仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？ 3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。 【课堂练习】 1.下列等式中y是x的反比例函数的是（） ①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-√2/x ⑧y=-3/2x 2.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7, (1)写出y与x的函数关系式；（2）当x=7时，y等于多少？
【要点归纳】 通过今天的学习，你有哪些收获？与同伴交流一下。
Unit 5 Feeling Excited Topic 1 I am so happy. SectionA 一、目标导航【明确目标，把握方向】 1.掌握表达个人情感的词汇，并能正确表达个人情感； 2.掌握“系动词+形容词”的系表结构及用法。 二、自主预习【课前预习，探索新知】 Ⅰ.读译1a，回答问题 1.Why does Kangkang look excited? ________________________________________________ 2.When are they going to see the movie? _____________________________________________ 3.Where are Kangkang, Michael and Jane going to spend the evening? ___________________________________________________________ Ⅱ.读译3a，回答问题 1.Did Mr. Lee get a ticket to the movie? ______________________________________ 2.How did he feel? ______________________________________ Ⅲ. 在文中找到，划出并背诵下面的短语 1.看上去很激动___________ 2.邀请…做… _____________ 3.去看电影__________________ 4.《音乐之声》__________________ 5.我最喜爱的电影之一_____________________ 6.为…准备… _________________ 7.向…致谢________________ 8.笑脸___________________ 9.去电影院看电影__________________ 10.感到失望_____________ 11.尝着很香___________ 12.听着很美_____________ 13.帮助别人____________ 14.受到穷人们的欢迎_______________ 15.对穷人们很残暴____________________ 16.不受人们的欢迎________________________ 17.本周六______________ 18.真遗憾！_______________ 19.感到开心__________________ 20.在电视上播出______________ Ⅳ. 在文中划出下面的句子并翻译 1.How are you doing? Very well. 译:_________________________ 思考:well可以换成good吗？ 链接：我们学过的见面问候的方式有很多: 第一次见面问候(正式的)_________________________对应答语_________________________ 第一次见面问候(非正式的)_______________________对应答语_________________________ 熟悉的人见面问候______________________________对应答语_________________________ 熟悉的人见面问候______________________________对应答语_________________________ 2.My father and mother want to invite your parents to go to the movie. 1 2 3 译：_____________________________________________________________ 点拨：to的用法有两种: 一、不定式符号to ; 二、介词to 分析:句子中的三个to: (1)_____________ (2)_____________ (3)______________ 练习: 妈妈让我早睡早起。Mum______me_____ _____ _____bed and_____ _____ early. 3.I went to buy a ticket, but there was none left. 译：_____________________________________ 对比：I went to look for the children, but there was none left. 译：___________________________ 点拨：none = no one---既可以指人也可以指物left是leave(留下)的过去分词形式，不是过去式
2017-2018仁爱版初中英语八年级下册导学案 Unit 5 Feeling Happy Why all the smiling faces? Section A 任务一：I 1 听录音补全下面的答句。 1. How does Kangkang look? He looks ____________. 2. Why does Kangkang look excited? Because his parents want to _________ Jane?s parents _________ _________ to the movies. 3. Is Jane fond of the movie The Sound of Music? Yes, it is ________ ________ her favorite movies. 4. What are Jane and Kangkang going to do on Saturday evening? They will _________ the evening at Kangkang?s __________. 5. What will Kangkang?s mom do? She will ___________ some delicious food __________them. II. 读课文，翻译短语并完成解析。 1. “How are you doing?”的意思是______________, 这是一个问候语，与之类似的还有How are you?/ How is it going? /How are you getting along?，回答此类问候，常用：fine/ very well, + thank you/thanks. 2. “ invite your parents to go to the movies”意思是________________, 我们可以总结“邀请某人做某事”，句型为________________________. 例：Sally 昨天邀请我参加她的生日聚会。________________________________________。 3. “spend the evening at my house.”意思是_________________。Spend 当花费讲，句型为______________________ 或_________________________。 4. “prepare some delicious food for us”意思是____________________。我们可以总结“为…准备…”，句型为：________________。“为…做准备”是________________。和我们之前学过的句型___________________意思相同。例：他们正在为考试做准备。____________ _________________或___________________________。 5. “say thanks to your mom.”意思是__________________。我们可以总结“向某人道谢”句型为_____________________。扩展一下：向某人道歉、道别、打招呼分别为say ____________/___________/___________ to sb.
新人教版八年级下册数学导学案（全册） 第十六章 分式 16．1分式 16.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：7 10，a s ，33 200，s v . 2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为v +20100小时，逆流航行60千米所用时间v -2060小时， 所以v +20100=v -2060. 3. 以上的式子v +20100，v -2060，a s ，s v ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 同点？ 五、例题讲解 P5例1. 当x 为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x 的取值范围. [提问]如果题目为：当x 为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时．． 满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 六、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 1-m m 3 2+-m m 112 +-m m
2013年人教版八年级英语(下册)导学案 【课题】 Unit1 section A 1a-2c ( 1课时) 【学习目标】 学会用将来时态预言。 【重点、难点】 1.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 2. There be 句型的一般将来时。 【导学指导】 温故知新小组讨论设想未来世界的变化。 运用be going to谈论将来的计划和打算。 自主互助学习 知识剖析： 一般将来时态 构成: will / be going to +动词原形 1.用be going to do表示将来：主要意义，一是表示“意图”，即打算在最近的将来或将来进行某事。 Are you going to post that letter? I am going to book a ticket. 另一意义是表示“预见”，即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。 It’s going to rain. 2.用will/ shall do表示将来： You will feel better after taking this medicine. 助动词will+动词原形 I will not lend the book to you. 变否定句直接在will后加not She will come to have class tomorrow. Will she come to have class tomorrow? 变一般疑问句，直接把will提到句首。 Yes,she will/ No.she won’t . 3. fewer 与less及more表数量的用法。 1）few（形容词）“几乎没有，很少的”，修饰可数名词。其比较级、最高级为规则变化：few－fewer－fewe st“a few”表示“一些”“few”带否定含义，“几乎没有”。 2）little（形容词）“很少的，几乎没有的”（“小的，幼小的”），修饰不可数名词。其比较级、最高级为不规则变化：little－less－least。例：There will be less pollution. “a little”表“一些”，“little”带否定含义，“几乎没有”。 3）many“许多”，修饰可数名词。much“许多”，修饰不可数名词。 比较级、最高级为不规则变化：many / much －more－most。 重点难点释义: 1. In ten years 十年后 In+一段时间：…..之后 in 5 months :5个月后 in 3 years: 3年后 in a week: 一周后 I′ll be a reporter in ten years.十年后我会是一个记者 学习过程： 1.小组看图1a，完成下列对话。 A: Will people have ________ in their homes? B: Yes, ________ ________. I think every home will have one. 2. 小组合作讨论预测未来世界的变化完成1a 。 3. 小组合作训练 1）will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 2）There be 句型的一般将来时。 4. 听力技能提高。 1）听录音完成1b 。 2）听前预测2a/2b 。 3) 听录音完成2a/2b 。 5.综合运用能力提高。 小组合作运用将来时的句型对未来作出预测。完成1c/2c 。 【课堂练习】 一、根据汉语意思，完成句子。一空一词。 1. 书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。
Unit5 Topic3 导学案 编写人: __________________ 审核人：_________________ 班级：____________________ 姓名：_____________________ Unit5 Topic3 Section A 一、目标导航【明确目标，把握方向】 1. 学习描述感觉的句子； 2. 继续学习表达对他人关心和建议的句子； 3. 学习简单句的六种基本句型。 二、自主预习【课前预习，探索新知】 I、读1a,回答1b的问题。 n、读1a,完成1c的填空。 川、在文中找到，戈U出并背诵下面的短语 1. have a test __________ 2._get _n ervous_ __________ 3. _____________________________ 做演讲 IV、在文中划出下面的句子并翻译 1. This is Michael speaking. 译: _________________________ . 注意：英语中的电话用语是比较特殊的，请用电话用语翻译下面的句子 a. ________________________ 你是谁？_________________________ b. 我是Nick。 c. 请等一下。 d.我能留个口信儿吗？______________________ e.我能捎口信儿吗？ ___________________________ 2.Is there anything wrong? 译：_________________________ . 可省略为：__________ ? _______ 同义句：What's wrong? / What ' the matter? /What ' the problem? 3.I feel more relaxed now because of your help. 译：____________________________________ 回忆：because 和because of 的区别 _________ 后接从句；______________ 后跟名词，代词，或名词短语。 填空： a. Wang Mings feels un happy he_failed_the Chin ese exam. b. Mr. Lee was very excited the ticket_to_the_movie. V、语法重点简单句的六种基本句型 1.S +V+P（主语+系动词+表语） You look_excited.— S V P 注：常见的系动词有______________________________________________________________ 分析：Toms father sounded worried. 其中主语是：________ ；系动词是：__________ ； 2.S+V（主语+谓语） They arrived._ S V 分析：The cat was sleeping. 其中主语是：_______ ；谓语是：__________________ 3.S+V+O（主语+谓语+宾语）
第十六章 二次根式 第1课时 二次根式的定义 学习目标： 了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件，并会求二次根式中所含字 母的取值范围。 理解二次根式的非负性 学习重难点：二次根式有意义的条件和非负性的理解和应用 学法指导：小组合作交流 一对一检查过关 导： 看书后填空：二次根式应满足两个条件：（1）形式上必须是a 的形式。（2）被开方数必须是 数。 判断下列格式哪些是二次根式? ⑴ 3.0 ⑵ 3- ⑶ 2 )2 1(- ⑷ ()223≥-a a ⑸ 12+a ⑹ 3+a ⑺ a ⑻()02?-x x 学： 代数式有意义应考虑以下三个方面：（1）二次根式的被开方数为非负数。（2）分式的分母不为0.（3）零指数幂、负整数指数幂的底数不能为0 当x 是怎样实数时，下列各式在实数范围内有意义？ 2-x ⑵ x -21 ⑶13-+ -x x ⑷2x ⑸3x （6） ()01-a （1）常见的非负数有：a a a ,,2 （2）几个非负数之和等于 0，则这几个非负数都为0. 已知：0242=-++b a ，求a,b 的值。 巩固练习： 已知(),03122 =-++b a 求a,b 的值 2.已知053232=--+--y x y x 则y x 8-的值为 练： 1.下列各式中：①52+- x ②2009 ③33 ④π ⑤22a - ⑥ 3+-x 其中是二次根式的有 。 2.若1 21 3-+-x x 有意义，则x 的取值范围是 。 3.已知122+-+-= x x y ，则=y x 4.函数x y +=2中，自变量x 的取值范围是（） （A ） X>2 (B) X ≥2 (C) X>-2 (D) X ≥-2 5.若式子ab a 1+ -有意义，则P （a,b ）在第（ ）象限 （A ）一 (B)二 (C)三 (D)四 6.若,011=-++b a 则=+20112011 b a 7.方程084=--+-m y x x ，当y>0时，m 的取值范围是 8.已知01442=-++ +-y x y y ，求xy 的值
八年级下册Unit 1 What’s the matter？ Section A 1. What’ s the matter? 怎么啦？出什么事情了？ 【解析】 What’ s the matter with you? = What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you?你怎么了？ = What’s up? = What happens to sb.? 【2013自贡3】18. —What’s the matter ______ Tom. He is wet through. —His car ran _______ the river. ; in ; into ; into —What’s the matter with you ? —I have a bad cold. ( ) ①What’s ____ with you? A. trouble B. the matter C. the wrong D. matter ( )②—______? —Nothing serious , but a bit tired. —Better have a rest now, dear. A. Is that all B. Is there anything else C. What’s this D. What’s the matter with you 【2011．云南昆明】27. —What’s the matter with Tina? —_______________. A. She is away. B. She is cool. C. She has a sore throat. D. She should take some medicine 【拓展】matter的用法(1) It doesn’t matter没关系（用来回答别人道歉时的用语） ( ) —I’m sorr y to break your pen. —_______ A. That’s right B. It doesn’t matter C. Thank you 【2013黑龙江齐齐哈尔】17.－I have a pain in my back. －_____ . You’d better see a doctor. A. I’m sorry to hear that B. Nothing serious C. It doesn’t matter 【2013四川广安】26．—Sorry, I'm late again． —______. A．That’s OK B．It doesn't matter C．Good idea 2. I have a cold 我感冒了 I have a stomachache 我患胃痛 I have a sore back. 我背痛。 【解析1】have a/an + 疾病名词“患……病”(cold/fever/cough) have a sore throat 患喉咙痛have a sore back 患背痛 have a fever 发烧have a cold =catch a cold 患感冒 have a stomachache 患胃痛have a toothache患牙痛 have a headache 患头痛have a backache患背痛 ①Mike’s sister _________________(not have) a stomachache. 【2012曲靖中考】I didn’t sleep well last night, because I _____ a toothache . A. was B. went C. had D. took 【2013山东莱芜】—Tony, What’s ___ matter with you? —I have _____ toothache. A. a; the B. the; a C. /; the D. the; /
Unit1 参考答案 第一课时 检测提升 Ⅰ单项选择 1 A 2 D 3 B 4 D 5 B Ⅱ适当词型填空 1 had 2 Does，have 3 lie，rest 4 anything 5 better Ⅲ翻译句子 1 What’s the matter?/ What’s wrong?/ What’s the trouble? 2 Maybe you should see a dentist. 3 What s hould I do? 4 He didn’t have enough money yesterday 5 You’d better bake your temperature. 6 Nanc y has a stomachache today. Ⅳ补全对话 A D B C 第二课时 Ⅰ根据首字母填写单词 1 matter 2 ears,eyes 3 temperature 4 fever 5 passengers Ⅱ介词填空 1 At 2 along 3 on 4 of 5 to 6 for 7 without 8 off 9 for 10 to 11 with 12 onto 13 to 14 in Ⅲ翻译句子： 1 The driver of bus No.26 saw an old man lying on the side of the road. 2 Thanks to Mr.Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. 3 To his su rprise, they all agree to go with him. 4 They don’t want to get into trouble. 5 He expe cted most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. Ⅳ选择最佳答案 1 What’s 2 feel 3 fever 4 bored V 1.B 2.B 3.B 4.C 第三课时 Ⅰ英汉互译 1.扎绷带 2.清洗脸部 3.告诉他去医院 4.put on a clean T-shirt 5.rest for a few days 6.have a nosebleed 7.get an x-rag 8.get hit on the head 9.碰破了膝盖 Ⅱ. 单项选择 1.A 2.C 3.B 4.D 5.A Ⅲ. 句型转换 1.What’s wrong ?/ Wh at’s the trouble? 2. I have a pain on my back. 3. The young bus driver is 24 year s old. Ⅳ补全对话 1.C 2.A 3.D 4.B 5.E Ⅴ翻译句子 1.The doctor told my father to give up smoking. 2 Mrs green is a 36-year-old woman. 3What happened to him?/ What was the matter with him ?
最新仁爱英语八年级下册单元导学案 Topic 1 I have some exciting news to tell you. 一、词的形式 decide(名词)_____________ raise(过去式)____________ discuss(现在分词)____________ cinema(复数)_______________ dollar(复数) _________________ sell(过去式)________________ queen(对应词)______________ Canada(形容词)_____________ condition(复数)____________ comfortable(动词)___________ greet(名词)__________ safe(副词)____________ 二、重点词组及短语 1. find out 2. start out 3.air conditioning 4.go on a trip to 5.make a decision 6.decide on 7. over the phone 8..go on a spring field trip 9. go on a three-day visit to 10.railway station 11.train station 12. hard sleeper 13. soft sleeper 14. field trip 15. pay for 16. book tickets 17.departure time 18.arrival time 19.total price 20. per ticket 21. a standard room with two single beds . 22. two rooms without a bathroom or air conditioning 23. one-way ticket 24. round-trip ticket https://www.doczj.com/doc/907955726.html,e up with 26.work out 27. put on a show 28.borrow…from… 29. l end…to..30. as soon as 31. hear from 32.look forward to (doing) sth 33. raise money 34.tell sb. not to do sth.
第17章 分式 §17.1.1 分式的概念 导学目标： 1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式 2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式 3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。 导学重点： 探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。 导学难点： 能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。 导学过程： 一、做一做 （1）面积为2平方米的长方形一边长3米，则它的另一边长为_____米； （2）面积为S 平方米的长方形一边长a 米，则它的另一边长为________米； （3）一箱苹果售价p 元，总重m 千克，箱重n 千克，则每千克苹果的售价是___元； 二、概括： 形如B A (A 、B 是整式，且B 中含有字母，B ≠0)的式子，叫做分式.其中 A 叫做分 式的分子,B 叫做分式的分母. 整式和分式统称有理式, 即有理式 整式， 分式. 三、例题： 例1 下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1） x 1； （2）2x ； （3）y x xy +2； （4）33y x -. 解：属于整式的有：（2）、（4）；属于分式的有：（1）、（3）. 注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没有意义.例如，在分式a S 中，a ≠0；在分式n m -9 中，m ≠n. 例2 当x 取什么值时，下列分式有意义？ （1）11－x ； （2）3 22 +-x x . 分析 要使分式有意义，必须且只须分母不等于零. 解 （1）分母1－x ≠0，即x ≠1. 所以，当x ≠1时，分式1 1 －x 有意义. （2）分母23+x ≠0，即x ≠-2 3 . 所以，当x ≠-23时，分式3 22 +-x x 有意义. 四、练习： P5习题17.1第3题（1）（3）
导学案(教师)模板 年级八年级科目英语课题(章节) Unit 1
二、写出下列身体部位。 【课堂探究】 1.I have a stomachache.意为：_________________。其中stomachache是名词，意为：____________，是由名词_____________(胃；腹部)加后缀__________(疼痛)构成的复合名词。 提示：此类复合名词还有：背痛__________、牙痛__________、头痛__________等。 2.have a cold 意为：____________ , have 也可以换成catch，即______________。 提示：表示有某种“病症；症状”常用“have + a + 名词”结构，have在此类短语中意为：___________。例如： 发烧________________ 胃痛________________ 咳嗽________________ 3.What’s the matter?意为：____________________。常用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事，也可用于询问某物出了什么故障，后可接with sb./sth.，表示“某人/某物怎么了”。同义句型有： the trouble What’s the problem(with sb./sth.) wrong 4.I think you should lie down and rest.我认为你应该躺下休息。 ①．lie down意为“躺下”，其中lie是动词，意为：_______________。需要注意的是，lie的过去式是__________。注意区分下列词： 原形过去式现在分词 lie（动词）躺，位于lay lying lie（动词）说谎lied lying lay（动词）下蛋；放置laid laying
八年级下语文导学案 1．藤野先生 鲁迅 教学目的： 1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。 重点难点： 1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2．难点： (1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。 教学方法：和谐教学法 教学时间：3课时 教学过程： 1、导入新课： 2、检查预习情况 （1）读准下列加点字的注音。 驿．站（）教诲．（）系．住（）芦荟．（） 瞥．见（）畸．形（）匿．名（）诘．责（） 绯．红（）杳．无消息（）深恶．痛疾（）油光可鉴．（） （2）解释词语。 宛如绯红 油光可鉴驿站 掌故不逊 诘责杳无消息 瞥见 3、介绍作者情况及时代背景 4、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。 ○1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。 第一部分：从开头到“到别的地方去看看，如何呢?” 写见到藤野先生之前，在东京所见所感。 第二部分：从“我就往仙台”到“并且时时通信告诉他此后的状况。”．． 写在仙台与藤野先生相识、相处和离别。 第三部分：从“我离开仙台之后”到完。．． 写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动 ○2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么? 看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中国会馆学跳舞。 ○3.提问“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?
无非，只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。醉生梦死状况的失望情绪。 ○4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思? 鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。 ○5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情? 5．运用比喻、夸张的手法。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些清国留学生既要赶时髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用揶擒的口吻，对他们盘辫子进行明褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗麻木的思想本质，表达了对他们的厌恶之情。 5、课堂小结， 课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪，对“清国留学生”醉生梦死的生活的不满和恶。在全文结构上是为离开东京去往仙台求学作铺垫。 研读第二部分。 1. 提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个地名? 、因为“日暮里”让人想起屈原<离骚>中的“日忽忽其将暮”的诗句，使作者联想到清王朝的衰败，日暮途穷；记得水户，是因为它是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死的地方。记住这两处地名都透露着作者的爱国情结。 2. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思? 、“大概”表示推测、估计。作者到达仙台后，受到免交学费的优待和生活上的关照。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映日本人民善意的心地和友好情谊。而作者却把这些善意统统推断为“物以希为贵”，因为作者感受到的不是尊重，这里包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。 3．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想? 默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。 、蚊子多，“居然”睡得安稳；吃的是“难以下咽的芋梗汤”。在这样艰苦的环境中求学，表现作者立志苦学，学成作实现医学救国的理想。 讨论并归纳：外貌描写：“其时进来的是一个黑瘦的先生……挟着一叠大大小小的书。”外貌特点是其貌不扬，有点学究气。接着又借留级生之口介绍藤野先生“穿衣服太模胡”“忘记带领结…‘冬天是一件旧外套，寒颤颤的”“致使管车的疑心他是扒手”。这些说明藤野先生穿衣“不修边幅”“生活俭朴”的特点。 4、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质? 、(1)添改讲义对教学认真负责 (2)纠正解剖图对学生严格要求 (3)关心解剖实习对学生热情诚恳 ( 4)了解女人裹脚对学术严谨求实 5．提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特征。 、(1)抓住富有特征的外貌，写出主要印象——不修边幅，生活俭朴。 (2)抓住言谈举止，写出人物性格——语速缓慢，显得沉稳。 (3)通过叙事，表现思想品质——(见第2题讨论并归纳)