继续教育心得体会6篇-教育心得体会 继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。与读者分享继续教育心得，欢迎大家参考借鉴。 继续教育心得体会1 通过小学继续教育的培训学习，让我学到了很多，本人充分地认识到，一个学校的发展离不开教师，特别是政治素质过硬，教学能力突出的优秀老师。作为一名普通的老师，我一直都有一个梦想希望能多为学校做一些工作，为此我积极参加了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，现将学习的情况总结如下： 一、在师德修养方面： 本学期，本人认真参加学校组织的一切学习活动，认真摘抄学习笔记，及时关注中国感动人物的事迹，诚恳地向优秀老师学习，作为一名基层教师，我认识到在学校教学质量有所下降的情况下，在工资福利待遇与别人相差很大的情况下，更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力量。一学期来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成绩有了明显的进步 二、在学科学科培训方面： 本期，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听
校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按进参加，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。 三、在教育技术培训方面： 学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。 我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为现代教育岗位的老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简单的课件。 四、在专业学习方面： 教学经验不足，教学时感到知识不够用。因此我积极参加各种有益的学习培训活动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。 五、不足之处及今后打算 1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深入地学习其理论精髓。 2、培训活动欠丰富，作为教师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。
全国市政工程施工工期定额管理规定 建设部关于印发《全国市政工程施工工期定额管理规定》的通知（１９９３年７月２８日建城字第５５３号文发布） 各省、自治区、直辖市建委（建设厅）、北京、上海、天津市市政工程局，各计划单列市建委：为便于执行已颁发的《市政工程施工工期定额》，现将《全国市政工程施工工期定额管理规定》印发给你们，请遵照执行。 附：全国市政工程施工工期定额管理规定 《全国市政工程施工工期定额》（以下简称“工期定额”）第一本为市政工程，包括道路、桥梁、排水管道、泵站和驳岸五类工程；第二本为公用管道工程，包括给水、热力、燃气、电信和电力五类工程；第三本为市政公用厂、站工程，包括给水、污水、燃气和热力四类工程。这三本定额已先后于１９８９年４月１日、１９９１年５月１日和１９９３年６月１日发布试行。为了切实执行工期定额，特作如下规定： 一、总则 １．凡城市市政工程、公用管道工程、市政公用厂、站工程均应以工期定额为依据，确定施工工期。 ２．工期定额是加强市政工程建设管理，科学地制定工资和考核工期的依据。签订承发包合同时，应以工期定额的工期为基础确定合同工期，以保证甲乙双方的正当权益，在编审可行性研究报告、设计任务书、初步设计和编制标书，也应以工期定额的工期为依据确定工程总工期。 二、管理 １．建设部负责全国工期定额管理工作，各省、自治区、直辖市建委（建设厅）负责本地区工期定额管理工作。 ２．各地建设主管部门所属定额站内应设专门机构具体负责工期定额管理工作。主要职责： （１）根据本地区、本部门情况，编制补充定额工期水平，制定工期定额管理细则，补充部分作出统一解释。
（２）要将工期定额及其编制说明等有关文件转发市政公用工程计划、设计、施工、监理、建设银行等单位，必要时可召开交底会或组织业务培训工作。 （３）监督、协调工期定额的实施。 三、实施 １．在某些市政公用工程建设过程中，由于特殊原因合同工期需要变动时，施工企业要有正式报告，建设单位同意后，方可调整总工期。如有争议，由主管部门裁定。 ２．对于需要压缩工期的工程项目，必须严格审定，在确认有保证质量、安全施工和必要的工程措施费用后，方可签订合同工期，由于不适当地压缩工期，造成质量下降或出现质量与安全事故时，必须追究签约人的责任。 ３．对于两项或两项以上市政公用工程同时交叉施工的工期应以定额为基础，编制综合项目、合理交叉施工进度计划或综合施工网络图，取关键线路工期或工期最长的单项工程工期乘以１．１～１．３的系数。 ４．凡在承包工程施工合同中执行经过审定的工期者，可根据国家有关文件规定，实行工期奖惩办法，奖惩标准以合同工期为准，每提前一天或拖后一天，奖或惩金额均为工程造价的万分之一至二，但奖惩金额不得超过工程总造价百分之三。 四、调整与补充 为使定额贯彻执行，凡定额中需要各地主管部门进一步具体确定的量或补充项目，均应逐项加以解决。 １．定额工期是按照一般地区条件编制的，各地区可以根据本地具体条件对定额工期水平作适应调整。对定额范围以外而本地常见项目，应自行编制补充定额。 ２．关于各种管道工程计算工期的限额长度，定额只给出一个范围，各地应根据本地区施工设备能力，技术力量和实际可能，确定具体的限额长度值，做为计算标准。 ３．关于季节补偿工期：定额工期已包含了一般季节影响和常规假日，对于冬、雨季节影响，各地区应根据本地冬、雨季各月份工期损失，确定补偿的日历天数。作为统一的季节补偿工期标准。总工期覆盖哪个月份，即可补偿相应工期天数。 ４．关于地区补偿工期：定额工期是按照一般城区环境测定的。总工程处于闹市区，因干扰因素较多，总工期可适当增加５～２５％，若工程处于郊区，因干扰因素较少，总工期可适当减少５～１５％。 ５．对定额项目进行补充调整定额工期水平，应做好调查研究，进行必要的测算和相关项目工期水平对比，经过平衡调整，增补本地区普遍适用的项目，调整不适当的工期水平。
1.预算定额与施工定额的区别和关系 预算定额不同于施工定额，它不是企业内部使用的定额，不具有企业定额的性质。预算定额是一种具有广泛用途的计价定额。因此，须按照价值规律的要求，以社会必要劳动时间来确定预算定额的定额水平。即以本地区、现阶段、社会正常生产条件及社会平均劳动熟练程度和劳动程度，来确定预算定额水平。这样的定额水平，才能使大多数施工企业经过努力，能够用产品的价格收入来补偿生产中的消费，并取得合理的利润。 预算定额是以施工定额为基础编制的。施工定额给出的是定额的平均先进水平，所以确定预算定额时，水平相对要降低一些。预算定额考虑的是施工中的一般情况，而施工定额考虑的是施工的特殊情况。预算定额实际考虑的因素比施工定额多，要考虑一个幅度差，幅度差是预算定额与施工定额的重要区别。所谓幅度差，是指在正常施工条件下，定额未包括，而在施工过程中又可能发生而增加的附加额。 2.清单计价与定额计价的区别： 一、计价依据存在的区别： 传统的定额计价模式是定额加费用的指令性计价模式，它是依据政府统一发布的预算定额、单位估价表确定人工、材料、机械费，再以当地造价部门发布的市场信息对材料价格补差，最后按统一发布的收费标准计算各种费用，最后形成工程造价。这种计价模式的价格都是指令性价格，不能真实反映投标企业的实际消耗量和单价和费用发生的真实情况。 工程量清单计价采用的是市场计价模式，由企业自主定价，实行市场调节的“量价分离”的计价模式。它是根据招标文件统一提供的工程量清单，将实体项目与非实体项目分开计价。实体性项目采用相同的工程量，由投标企业根据自身的特点及综合实力自主填报单价。而非实体项目则由施工企业自行确定。采用的价格完全由市场决定能够结合施工企业的实际情况，与市场经济相适应。 二、单价构成的区别： 定额计价采用的单价为定额基价，它只包含完成定额子目的工程内容所需的人工费、材料费、及机械费，不包括间接费、计划利润、独立费及风险，其单价构成是不完整的，不能真实反映建筑产品的真实价格，与市场价格缺乏可比性。 工程量清单计价采用的单价为综合单价，它包含了完成规定的计量单位项目所需的人工费、材料费、机械费、管理费、计划利润，以及合同中明示或暗示的所有责任及一般风险，其价格构成完整，与市场价格十分接近，具有可比性，而且直观，简单明了。 三、费用划分存在区别 定额计价将工程费用划分为定额直接费、其他直接费、间接费、计划利润、独立费用税金。而清单计价则将工程费用划分为分部分项工程量清单、措施项目清单、规费、税金。两种计价模式的费用表现形式不同，但反映的工程造价内涵是一致的。 四、子目的设置的区别： 定额计价的子目一般按施工工序进行设置，所包含的工程内容较为单一，细化。而工程量清单的子目划分则是按一个“综合实体”考虑的，一般包括多项工作内
继续教育的学习心得体会 继续教育的学习心得体会1本人在20xx年4月参加了小学教师继续教育培训，通过《福建教育》专家的讲座培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容： 1、由教授讲授的新课程理念更新 2、由教授讲授未来教育教师培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。 3、如何做一名成功的教师，上好每一节课 下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结： 一、认识的提高 构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。 在培训过程中，感触最深的部分是英特尔？未来教育项目的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完
成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特别处理。首先时间保证；其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。 对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心。 二、具体收获 1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。 2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。 3、轰轰烈烈的小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的内容，重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程
20kV及以下配电网工程预算定额补充子目及说明 一、补充子目编制的说明 1、参考2006年版广东省建筑、安装安装工程综合定额相关定额子目；工作内容按2006年版广东省建筑、安装工程综合定额有关定额子目内容； 2、补充定额子目基价中的人工工日消耗量按2006年版广东省建筑、安装工程综合定额中一类地区工日计算，并按电力行业的20千伏及以下配电网定额有关规定调整（其中建筑、安装技术工占总工日60%，普通占总工日40%计算）；人工工日单价按20千伏及以下配电网定额价取值（其中建筑技术工每工日48.00元、安装技术工每工日53.00元、普通工每工日34.00元计算）；保持与行业定额人工工日消耗量和工日价格的水平一致。 3、定额子目基价中的计价材料消耗量与机械种类使用台班消耗量按2006年版广东省建筑、安装工程综合定额中有关定额的消耗量；计价材料价格与机械种类使用台班费按20千伏及以下配电网定额价格，除极小部分行业定额中没有的价格及台班费参考2006年版广东省建筑、安装工程综合定额价格外；与行业定额计价材料价格和机械种类使用台班价格一致。 4、定额子目基价不含有关人、材机调整系数，使用时可按行业定额有关人、材机调整系数调整。 5、补充价目本经审批后将纳入今后20千伏及以下配电网建设工程量清单计价使用的子目。 6、补充价目本定额编号PWB-0000，前面三个为配网补充拼音宿写，后为今后补充定额子目的序号。
二、补充子目汇总 （见下表）
20kV及以下配电网工程预算定额补充子目汇总表 1、熔断器安装 （参广东省2006安装工程综合定额第二册C2-2-28） 工作内容：开箱、检查、打眼、安装固定、接地。 计量单位：组
继续教育学习心得体会 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。 通过本学期继续教育培训的学习，安全教育心得体会使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。 教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，更新了观念。 对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向
房地产公司工期计划标准工期定额
制度版本信息 标准工期定额制度履历表 编号：
目录 第一章编制说明 (1) 第二章标准工期 (3)
第一章编制说明 第一条为促进集团工程生产管理的标准化、规范化，确保最佳商业模式的实现，集团特制定本定额，作为各地区工程重大节点的编制及考核依据。 第二条本定额参照各地区以往典型单位工程的案例进行分类，按照工程管控模型进行编排，实际工程与本定额类型不一致的可按照备注要求进行调整。 第三条本定额竣工的标准：工程完成竣工备案，完成综合验收，移交物业；标准工期为从工程开工至具备竣工验收条件为止。 第四条各地区工程预售形象进度完成时间根据当地实际情况结合基础及主体工期定额予以确定。 第五条北方地区跨冬季施工，在本定额规定的基础上，项目跨一个冬施，总工期增加1.5个月，跨两个冬施总工期增加3个月。南方地区跨雨季施工，在本定额规定的基础上，项目跨一个雨季施工，总工期增加半个月，跨两个雨季施工总工期增加1个月。南方地区考虑春节影响，跨一个春节增加一个月，考虑到北方地区冬施含春节，不针对春节单独增加工期。 第六条±0.00以下工程包括：土方与支护、地基处理、（桩）基础、±0.00以下结构、设备机房、安装配管等工程内容；±0.00以上工程包括：主体结构、楼地面、门窗、屋面及安装的配管工程、内外装修、室外市政、园林景观等内容。
第七条编制工期时需结合工程管控模型，按以下原则进行： 1．±0.00以下主体结构验收后，立即开展地下二次结构施工，并在物业管理用房及库房装修完成后，提前交付物业公司使用。 2．结构出正负零后，回填土施工时，给排水、排污管线随回填土施工同步预埋，避免二次挖土；室内管线穿外墙管道要在回填土施工前接驳至室外第一个接驳管井，并做好穿墙管道的封堵工作。 3．地下室室外顶板防水及保护层完工且内部验收通过后，立即开展“两点一线”示范区市政工程、园建园林工程施工。 4．地下室部分的机房、设备用房必须在交楼样板段完成前两个月施工完成，保证在交楼样板段验收时具备水电开通条件。 5．实体样板房设在标准层首层，绝对工期为60天，工法样板设置在标准层二层，绝对工期为30天，随结构模板拆除后，及时安排进场施工。6．二次结构随主体结构工程穿插进行，在主体结构拆模后即插入施工，施工顺序从下往上，保证在结构封顶时二次结构工程完成到从屋面层往下第五层（总层数减五层）；初装修工程随二次结构工程穿插施工，在二次结构完成5层后进场施工。 7．外立面装修在结构封顶拆完模，屋面架构、防水保温层施工完成（结构封顶60天）后进场安装吊篮，进行外立面施工。 8．室内精装修随着外立面封闭进场穿插施工，施工顺序从上往下，以5层为一个施工段，顶部5层精装修完成（结构封顶后第60天开始，绝对工期为60天，第120天完成），经内部四方验收后，作为交楼样板，移交物业进行管理，同时需考虑在交楼样板出来之前两个月地下室的物业
继续教育心得体会 通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代、未来科技的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 教师作为传道者，应有超前意识，率先想到适应新形势、进入新角色，积极参加培训活动，对社会需要什么人，教育需要培养什么样的人，从教育理念、教育思想、教育内容、教学观、学生观、人才观、价值观等各个方面进行多维思考和全方位探讨，着眼于现代化，把这种思想和精神领会透，把这个“道”传输到学生和社会中，去引导学生、家长和社会适应新形势，发展新教育，创造新人才。创新人才的培养，主要是以创新精神和实践能力为核心的应变能力的培养，需要教师是多面手，是复合型人才，它需要教师的施教活动以学生为中心。教师的一切活动要围绕学生的发展而进行，使学生真正成为学习的主人。 一、认识的提高 在本次培训中，我们认识到科技是这个世界进步的核心驱动力。科技的进步，我们可以分为已经发生的、正在发生的、和尚未发生的。 1、已经发生的：最明显在互联网和手机领域 互联网，包括社交网络，使我们紧紧地连接起来，信息不对称被消除，地域界限被打破，人们的信用更显性化，朋友关系可以被用于传播。电子商务、社交应用、大型网游等等，都是这个技术普及后的成功应用。以这个角度来衡量，互联网的革命还远远没有停止，只要还有信息不对称，只要还能利用群体智能提升效率，这个革命就会继续。我们有理由相信，下一波最明显的革命将会发生在互联网金融领域：想想银行的不透明的暴利吧，想想投行帮企业上市的天价费用吧，想想我们的资产的几乎没有管理的混乱状态吧。 手机的普及，疯狂驱动了硬件的小型化和功能提升的浪潮，今天的一个超薄的手机，其功能一点不逊于普通的台式电脑。更重要的是，手机里植入了越来越多的传感器甚至运动单元。计算能力的小型化、传感器的多样化、加上无所不在的移动网络，使得物联网、可穿戴设备、环境智能、扩展现实、虚拟现实等等的能力已经成熟，剩下的，就看我们如何运用自己的想象力和用户洞察去创造出好产品了。未来几年，我们会看到越来越多的眼花缭乱的电子产品从各个方面进入我们的生活。 2、正在发生的：大数据和人工智能带来的替代人工的革命 传统的司机、搬运工、乃至翻译都将会逐步消失，Frost & Sullivan在对未来的预测里甚至预言，将来没有自动驾驶功能的汽车将不允许进城，甚至不允许上路。 有借助互联网和人工智能发动的金融资本市场的革命，股权众筹平台正在冲击传统风险投资，P2P贷款正在冲击传统银行，智能的资本管理平台正在冲击庞大的传统养老基金体系。 有借着NASA向民间开放航天造就的完整的航天产业的迅速形成，Space X在和各个国家竞争火箭发射市场，Virgin和XCOR在积极试飞小型航天飞机，月球探索、火星探索都在积极筹备，太空站正在私人化，太空太阳能电厂和太空探矿都不再是科幻。 有前一阵过热之后进入实质性增长的太阳能产业，尤其是得到融资租赁支持的分步式太阳能系统的大量运用，特斯拉和Space X的创始人马斯克经营的另一家企业Solar City成了这个领域的领跑者，其跟随者队伍日渐庞大。 有受益于计算技术和人工智能的发展的机器人产业的旭日东升，包括拟人机器人、工业机器人和家用/商用机器人，拟人机器人是日本的传统强项，却被后起之秀Boston Dynamic 翻了盘，谷歌收购了包括BostonDynamic在内的一批优秀机器人企业，近期就会大有作为。
共享知识分享快乐 说总明 一、《公路工程预算定额》（以下简称本定额）是全国公路专业定额。它是编制施工图预算的依据； 也是编制工程概算定额（指标）的基础，适用于公路基本建设新建、改建工程，不适用于独立核算执行产品出厂价格的构件厂生产的构配件。对于公路养护的大、中修工程，可参考使用。 二、本定额是以人工、材料、机械台班消耗量表现的工程预算定额。编制预算时，其人工费、材料费、机械使用费，应按《公路基本建设工程概算、预算编制办法》的规定计算。 三、本定额包括路基工程、路面工程、隧道工程、桥涵工程、防护工程、交通工程及沿线设施、临时工程、材料采集及加工、材料运输共九章及附录。 四、本定额是按照合理的施工组织和一般正常的施工条件编制的。定额中所采用的施工方法和工程 质量标准，是根据国家现行的公路工程施工技术及验收规范、质量评定标准及安全操作规程取定的， 除定额中规定允许换算者外，均不得因具体工程的施工组织、操作方法和材料消耗与定额规定不同而变更定额。 五、本定额除潜水工作每工日六小时，隧道工作每工日七小时外，其余均按每工日八小时计算。 六、定额中的工程内容，均包括定额项目的全部施工过程。定额内除扼要说明施工的主要操作工序外，均包括准备与结束、场内操作范围内的水平与垂直运输、材料工地小搬运、辅助和零星用工、工具及机械小修、场地清理等工程内容。 七、本定额中的材料消耗量系按现行材料标准的合格料和标准规格料计算的。定额内材料、成品、半成品均已包括场内运输及操作损耗，编制预算时，不得另行增加。其场外运输损耗、仓库保管损耗应在材料预算价格内考虑。 八、本定额中周转性的材料、模板、支撑、脚手杆、脚手板和挡土板等的数量，已考虑了材料的正常周转次数并计入定额内。其中就地浇筑钢筋混凝土梁用的支架及拱圈用的拱盔、支架，如确因施工安排达不到规定的周转次数时，可根据具体情况进行换算并按规定计算回收，其余工程一般不予抽换。 九、定额中列有的混凝土、砂浆的强度等级和用量，其材料用量已按附录中配合比表规定的数量列入定额，不得重算。如设计采用的混凝土、砂浆强度等级或水泥强度等级与定额所列强度等级不同时，可按配合比表进行换算。但实际施工配合比材料用量与定稿配合比表用量不同时，除配合比表说明中允许换算者外，均不得调整。 混凝土、砂浆配合比表的水泥用量，已综合考虑了采用不同品种水泥的因素，实际施工中不论采用何种水泥，不得调整定额用量。 十、本定额中各类混凝土均未考虑外掺剂的费用，如设计需要添加外掺剂时，可按设计要求另行计算外掺剂的费用并适当调整定额中水泥用量。 十一、本额定中各类混凝土均按施工现场拌和进行编制，当采用商品混凝土时，可将相关定额中的水泥、中（粗）砂、碎石的消耗量扣除，并按定额中所列的混凝土消耗量增加商品混凝土的消耗。十二、水泥混凝土、钢筋、模板工程的一般规定列在第四章说明中，该规定同样适用于其他各章。
2016年教师个人继续教育学习心得体会 习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具
有自立发展能力充满的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深 感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
.. 第三部分市政工程 说明 C.0.1本部分为市政工程工期，适用于由一个承包人组织实施的市政工程项目，包括： 1道路工程工期； 2桥梁工程工期； 3给水管道工程工期； 4排水管道、沟渠工程工期； 5燃气管道工程工期； 6自来水厂工程工期； 7污水处理厂工程工期； 8市政给排水泵站工程工期； 9城市地下综合管廊工程工期； 10隧道工程工期。 C.0.2本部分定额工期均为单项工程施工工期。 C.0.3下列情况发生时经发承包双方确认，应增加工期，其中第1、3条增加的天数由发承包双方协商确定： 1坑底（基础土方）打基础桩，另增加工期； 2开挖一层土方后，再打护坡桩的工程，增加工期W50天； 3因拆迁、地下管线改移未完成，不能按合同约定时间开工的。 C.0.4下列情况发生时，不增加工期： 1原地坪打基础桩； 2室外直埋管道工程； 3围墙工程。 C.0.5本附录定额工期已综合考虑商品混凝土和现场搅拌混凝土、预
.. 拌砂浆和现场搅拌砂浆，使用时不得调整。 C. 1道路工程 C.1.1本节适用于独立施工的新建城市道路工程，改建及拓宽城市道路工程可以参照执行。 C.1.2同一承包人同时承担多条道路时，按最长工期的单条道路工期计算总工期。
.. C. 1.1沥青混凝土道路定额工期表
.. 1单独摊铺沥青混凝土道路工程，其工期按相应定额工期乘以系数0. 40o 2单独摊铺沥青混凝土道路工程，含雨水口、雨水支管的施工，以及道路范围内原有各类检查井的升降与旧路刨除等，其工期按相应定额工期乘以系数0. 60。
.. C. 1.2水泥混凝土道路定额工期表
河南省建筑工程预算定额(土建、装饰部分)解释 河南省建筑工程预算定额(土建、装饰部分)解释 土建定额总说明 1、实验室出具的配合比与定额配合比不同时，能否调整？ 答：不能调整 2、砌筑用砂浆M2.5、M5.0配合比如何调整？ 答：《河南省建筑工程预算定额》、《全国市政工程预算定额河南省市政工程单位估价表》、《河南省仿古建筑及园林工程预算定额》等定额中M2.5和M5.0砌筑砂浆配合比作以下调整： (1) 砌筑用水泥砂浆，M2.5配合比的水泥用量由0.112t调整0.15t；M5.0配合比的水泥用量由0.18t调整为0.21t。 (2) 砌筑用混合砂浆，M2.5配合比的水泥用量由0.112t调整为0.117t；M5.0配合比的水泥用量由0.18t调整为0.194t。 上述配合比调整从一九九九年十月一日起开始执行，在此之前已办理过结算的工程不再调整。 建筑面积计算规则 1、无维护结构的底层阳台，但有挡墙（栏板或栏杆），起高度在1.2M以下者是否可计算一半建筑面积？ 答:凡有挡墙(栏板或栏杆)的底层阳台都可按其水平投影面积的一半计算建筑面积. 2、单层建筑物内设有部分楼层建筑，如何计算建筑面积？ 答：单层建筑物内设有部分楼层者，首层建筑面积已包括在单层建筑面积之内，二层及三层以上按其结构外围水平面面积计算建筑面积，但必须死活层高超过2.2M时才能计算建筑面积。对于地下室、半地下室，也要求层高超过2.2M时才能按其上口外墙（不包括采光井、防潮层及其保护墙）外围的水平面积计算。 3、建筑面积计算规则“一、计算建筑面积的范围”中有哪些修改？ 答：有部分规则作如下修改： （1）第2条改为“高低联跨的单层建筑物，而分别计算建筑面积时，应以结构外边线为界分别计算”。 （2）第5条改为“深基础地下架空层设计加以利用时，其层高超过2．2m，按围护结构外围水平面积计算建筑面积”。 （3）第7条改为“穿过建筑物的通道，建筑物内的门厅、大厅，不论其高度如何均投—层建筑面积计算。门厅、大厅内设有回廊时，按其自然层的水平投影面积计算建筑面积”。?（4）第8条改为“书库、立体仓库设有结构层的，按结构层计算建筑面积，没有结构层的，按承重书架层或货架层计算建筑面积”。 （5）第16条改为“封闭式阳台、挑廊，按其水平投影面积计算建筑面积。无围护结构，只有栏杆、栏板或挡墙的凹阳台、挑阳台（包括底层阳台），按其水平面积一半计算建筑面积”。（6）第17条改为“建筑物外有柱和顶盖走廊、檐廊，按柱外围水平面积计算建筑面积，有盖无柱的走廊挑出墙外宽度在1．5m以上时，按其顶盖投影面积一半计算建筑面积”。（7）第18条改为“建筑物间有顶盖的架空走廊，按其顶盖水平投影面积计算建筑面积，无顶盖的架空通廊不计算建筑面积”。 （8）第19条改为“室外楼梯，按自然层投影面积之和计算建筑面积”。 （9）第21条改为“建筑物内变形缝、沉降缝等，凡缝宽在300mm以内者，均依其缝宽按
2016年继续教育培训心得体会 本轮的继续教育即将结束，在这一年的时间里，我充实了理论基础，改变教学方法，同时吸取了宝贵的班级管理经验。学习期间，我将学到的了理论知识与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。 一、增强自身师德修养 通过《教师职业道德与职业修养》的学习，我认识到教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，我时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。 二、丰富的培训内容 这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们精心筹备，毫无保留地
把他们的所知传授给我们。这次培训，我受益匪浅。在学习我们知道了“什么是有效教学”、“有效备课”等等。我个人认为，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要从以下方面不断提升自己的专业素质： 1、教学理念。要树立起教学理念，教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。 2、知识储备。教师要储备更多的知识，课堂上，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。 3、教学反思。教师要善于和不断反思，应在实践反思中提升，实现专业成长。 4、课前的有效准备。凡是成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：目标有效、内容有效、教法有效。 5、课堂的有效组织。教师要做到语言组织准确、简练，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。 6、课后的有效练习。课后练习不在多，贵在精，提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、
定额工期详解 定额工期是用来作为标准参考的。比如一栋楼按定额工期来讲，需要300天，如果建设单位要求你200天内完成（这个就是合同工期了），压缩工期到一定的比率，按相关规定是可以要求计算赶工措施费用的。这个比率各个地方不同规定也不完全相同吧 关于定额工期和合同工期的问题，先说定额工期，其之所以加上定额二字，从字面上理解应该是在一定的社会生产条件下完成某个项目所需消耗的时间。带有普遍性，即是说只要有这么长的时间，按目前社会生产力条件，完成某个项目建设是没有问题，工期长短测评的依据是整个社会的生产水平，社会生产力水平越高，工期定额中规定的工期天数则越短。 再说合同工期，合同工期是开发商或建设单位根据项目开发需要及工程实际情况制定出来的生产周期要求，制订的本身就包含了对承包商经济实力和技术水平等综合素质的要求，其范围不一定具有普遍性，对某个同样的项目不同的承包商的施工周期不一定相同，这也是投标时施工单位显示竞争力的重点之一。 合同工期一般情况下不会等于定额工期也不可能走出定额工期，定额工期对某个项目的甲乙双方而言不一定
有约束力，合同工期则有法律上的约束力，定额工期可以是确定合同工期的参考依据之一，却不是必须遵守的法则。作为开发商当然希望会选择一个能尽早完成项目建设工作的承包商，而不会选择一个只能以定额工期来完成的承包商，只要合同工期制订合理并经双方认可后写入合同，则对双方形成工期奖罚及赶工措施费用计算的依据，而不是定额工期。 随着我国经济、科技等综合国力不断增长，社会生产力日新月异地提高，新技术在建筑领域不断应用，老的工期定额已经不一定适用于当前的项目建设，若以定额工期来僵化施工进度计划的编制，则显得教条了，项目建设中有关工期方面的索赔奖励等费用计算依据应该是合同工期，如果甲乙双方有了关于工期奖罚的合同约定，发生了的赶工措施费计与不计恐怕还有商权的余地罢。 2. 建筑安装工程工期定额是在原城乡建设环境保护部1985年制定的《建筑安装工程工期定额》基础上，依据国家建筑安装工程质量检验评定标准、施工及验收规范等有关规定，按正常施工条件、合理的劳动组织，以施工企业技术装备和管理的平均水平为基础，结合各地区工期定额执行情况，在广泛调查研究的基础上修编而成。本定额是编制招标
2007公路工程预算定额解释 2007公路工程预算定额解释 （来源：交通部公路工程定额站） 1、关于支架定额 问：《公路工程预算定额》中4-9-3中关于钢支架，10平米立面积中的立面积在定额释义中指的是净跨径与净墩台高度的乘积吗？那在编制定额时要不要考虑桥梁宽度呢？ 答：支架高度为实际搭设的高度,宽度调整参见P628说明第一条. 2、关于桥涵工程现浇混凝土运输问题 问：1、在预算定额中说明现浇混凝土工程平均运距超过50m时，按运输定额增列混凝土运输，是按照第一个1km+增运、还是直接按增运增加？ 2、预制混凝土构件中，是否在定额中包括了运输费用还是要另列？ 答：1.按第一公里和每增运计算. 2.预制构件运输需套用第四章第八个节. 3、关于运距尾数的确定 问：预算定额第2页“路基土石方工程”说明的第5条： 5.……当运距超过第一个定额运距单位时，其运距尾数不足一个增运定额单位的半数时不计，超过半数时按一个增运定额运距单位计算。上述规定是否适用于“人工运输土方”、“机械翻斗车、手扶拖拉机运输土方”、“铲运机铲运土方”？还是特指“自卸汽车运输路基土、石方定额项目和洒水汽车洒水定额项目”？谢谢！ 答：是专指自卸汽车和洒水车 4、隧道工日 问：2007预算定额第五条中说“隧道工作每工日七小时”，是不是指人工和机械工均按工日七小时来编制的。 答：人工、机械工均为7小时 5、水泥问题 问：07预算定额中只有32.5、42.5和52.5级水泥，如果设计文件中部分工程要用到32.5R、42.5R和52.5R级快硬水泥，两者单价又不一样，该如何处理。 答：定额已综合考虑不同品种水泥因素,消耗量除配合比表说明中允许换算者外,不得调整。32.5R和42.5R水泥单价可通过调查价格取定。
2016年继续教育学习心得体会 教师：赵宁教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强师资队伍的建设，开展面向21世纪的教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念:对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研
究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这
北京市建设工程计价依据 预算定额2012 册说明 一、房屋建筑与装饰工程预算定额包括：土石方工程，地基处理与边坡支护工程，桩基工程，砌筑工程，混凝土及钢筋混凝土工程，金属结构工程，木结构工程，门窗工程，屋面及防水工程，保温、隔热、防腐工程，楼地面装饰工程，墙、柱面装饰与隔断、幕墙工程，天棚工程，油漆、涂料、裱糊工程，其他装饰工程，工程水电费，措施项目共十七章。 二、定额的工效是按建筑物檐高25m以下为准编制的，超过25m的高层建筑物，另按规定计算高层建筑超高费。 三、定额装饰工程章节中已综合了层高3.6m以下的简易脚手架，层高超过3.6m时，另执行第十七章措施项目相应定额子目。 四、定额中已综合了一般成品保护费用，不得另行计算。 五、定额中注明的材料的材质、型号、规格与设计要求不同时，材料价格可以换算。 六、预拌混凝土价格中不包括外加剂的费用，发生时另行计算。 七、地基处理与边坡支护工程、桩基工程、金属结构工程、施工排水、降水工程中综合了工程水、电费，其他章节的工程水电费执行第十六章工程水电费相应定额子目。 八、定额中凡注明厚度的子目，设计要求的厚度与定额不同时，执行增减厚度定额子目。 九、本定额已综合考虑了各种土质（山区及近山区除外），执行中不得调整。 十、金属构件、预制构件价格中包括了加工厂至安装地点的运输费用。 十一、镶贴石材、块料中的磨边、倒角费用已包含在材料价格中，不得另行计算。 十二、室外道路、停车场工程执行市政工程预算定额相应定额子目。 十三、室外管道工程执行通用安装工程预算定额相应定额子目。 十四、室外各种窨井、化粪池执行构筑物工程预算定额相应定额子目。 十五、建筑工程中设计有部分仿古项目的，执行仿古建筑工程定额相应子目。
继续教育心得体会（共6篇） 教育心得体会 教师教冇就是教师教育得重要组成部分，就是提高全体在职中小学教师整体素养与促进教师专业化得有效途径，也就是全面实施素养教育得关键.通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次得体会，并在教学中与实际相结合，不断得实践，取得了一世成效?在现将一些学习体会做个小结。 一、充分认识了教师教冇培训得意义. 加强教育学习就是教师适应竞争上岗得迫切需要，在人口出生率不断下落、中小学生逐步减少得情况下，中小学教师得需求量也在逐步减少，必立给教师得上岗带来严峻得危机?在实行教师聘任制得今天，每个教师都应做好能者上、庸者下得思想预备.一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己得思想政治素养与业务水平再上一个新得台阶。 加强教师教育学习就是教师适应学生思想日趋活跃复杂得客观要求，为了幸免学生误入歧途，促便学生树立正确得道德观念，教师必须及时了解各方而得信息（包括错误得），准确把握学生得思想动态,善于运用先进得徳育方法，消除学生受到得不良阻碍,引导学生健康成长. 二、通过学习,使我重新认识了自己得责任，树立了科学得教育观. 我们见到得老师差不多上极有威严得，教师得观点就是不容质疑得,这就使得教师真正成为了颇有权威得传逍、授业、解惑之人.然而在传授知识得同时，教师得社会逍徳品质也在一并得传授给学生，或者由学生间接体会. 因此教师不仅就是知识得传幡者，她还要为培养下一代可塑型人材做出贡献.由此可见, 教师得职业特征具有以后性，管仲讲:百年树人。我国以后能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养得祖国得下一代。因此，我们要认淸我们肩负得历史使命,树立崇高得职业信念，为祖国得以后打下良好得基石。 为此，我们应为祖国培养出全而素养得创新人材。关于我们得学生我们要用平等得眼光去瞧待，不能用成绩把她们分为三六九等,也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予她们同等得发挥制造得机会，让她们在我们制造得气氛中健康成长。 三、通过业务学习，使我得教学水平与科研水平有了非常大得提高。 通过学习，首先使我认识到了自己得教学水平距离名优教师还有非常大差不。我尽管教过不同得年级，对所教教材有了一个初步得了解，但体会尚浅。因此在我执教得第二次我着重加强了教材得分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题,逐步在课堂教学中取得了一；4^效果,使学生在课堂四十五分钟能充分接收新得信息,减少课业负担,多一些时刻去体会，多一些时刻进展其她方而得素养。 同时，在科研上，我从尝试性得探讨开始有意识得加强自己在这一方而得研究，便自己得教学逐步向科研进展.因为新时代要求我们不仅就是教师，更要成为一名教冇家。 四、通过学习教育学心理学知识，逐步明确了学生得喜好，明确了自我塑造得目标，从而在教学科研得道路上前进了一大步。 过去只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好得经验未能融于自己得教学，而自己得一些体会又未能及时整理，因此使自己得进展缓慢前进，通过学习，使我得进步有非常大提高，要紧体现在科研论文得发表及科研成果得及时总结上，及教学效果上. 总之，通过教育得学习，学到许多新得知识，然而更让我瞧到我自己得不足，我还要打学生一样努力学列，养成终身学习得习惯，与学生共同成长.因为学习与学会学习不仅就是学生得事，也就是我们老师必须做得事！学习就是永久得主题！我相信，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含得教育理念，更好得做好新课改工作。教冇心得体会（2 ）期末临近，XX市教育局组织全市小学教师开展了提高教学质量培训学习，此次小继教学习在教研室得带领下，教师们没有被严寒得天气所屈服，没有被家庭琐事所困扰,有得只就是那认认貞?真，踏踏