《李广射虎》第二课时教案
一、导入课文
1、今天，老师带给大家一个谜语：
花袍子，大嘴巴，威风八面传天下。百兽见它都害怕，森林
之王就是他。
2、提起老虎，大家就会想起许多打虎英雄，如武松醉打猛虎，李逵刀杀四虎等。可今天，我们却要学习一个特殊的打虎故事——《李广射虎》。
二、学习课文第三自然段
1、默读本自然段，思考：这一自然段告诉我们什么？
2、谁来读一读前两句，说说你读懂了那些地方？
（月色朦胧，疾风吹过，沙沙作响，“读到这儿，我仿佛见到了……”
“通过“……”这个词我理解了……”）
你来读一读，好吗？
通过他的朗读，你们仿佛见到了什么景象？
3、指导朗读，理解课文
风吹草动，月色朦胧，在这时候发生了什么事呢？（请三个同学
分别读3、4、5句）
你在读“警惕”一词时注意到语调、语速有什么变化？为什么？
（学生补充发言，也练习朗读体会）
机警的李广四处搜索，又发现什么？是怎样做的？
李广不愧是一名身经百战的将军，反应与常人截然不同。大家先
读一读，再互相讨论一下：
学生交流：⑴“猛然间”：语速快、语调稍高，以表现吃惊
⑵“影影绰绰”：语速稍慢，以表现因看不见而犹豫的样子。
⑶李广的动作：语速快，一声比一声高，表现动作快。
⑷“嗖”：出口速度极快，停顿较长。
（教师边读边示范、指导、纠误）
4、总结朗读方法
读这一段时，由于前后情况不同，语速语调也不同，总之：前两
句稍缓，后两句稍疾，前两句稍地低，后两句稍高，前两句平和
舒缓，后两句顿起紧张之感。
5、齐读第三自然段
6、联系诗句：
林暗草惊风，将军夜引弓。（联系课文解义、诵读）
7、展开想象
箭射出之后，这天晚上又发生了什么事情？你们能展开想象的翅
膀，为课文补上一些情节吗？
（学生想象后发言）
三、学习课文第四自然段
过渡：由于林深夜暗，大家没有找到死老虎，天明之后，又发生了什么？
1、默读第四自然段，思考以上问题。
2、这一自然段中，哪句话表明了人们的态度？
人们为什么会惊呆？
（箭簇深扎入石，拔不出来。）
3、如果你是一名随从，会惊叹些什么？
如果你是一名敌军，会感伤些什么？
（补充《史记》中故事。）
4、指导朗读
你想用什么方法读这一自然段？
（学生选用不同方法读这一自然段）
5、联系诗句：
平明寻白羽，没在石棱中。（联系课文解义、诵读）
四、学习《塞下曲》
介绍李广的生平：李广，陇西成纪人，祖先秦国大将李信。他曾经担任陇西郡、北地郡、雁门郡、云中郡、代郡、上郡的太守。公元前119年北征匈奴，死于军中，时年六十多岁，头发、胡须全白了。
九百多年后的唐朝，诗人卢纶听说了这个故事，写下了传诵千古的《塞下曲》。
1、指读诗句
2、理解诗意
你觉得诗中一些词能不能用板书中的词来解释？
通读诗意
五、学习第二自然段
1、本自然段，思考回答：在这一自然段中，你读懂了哪些内容？
2、从哪几个地方体会李广的“神勇无比”？
六、总结全文
机警的李广在月色朦胧、风吹草动之时，猛然发现草丛中有一只猛
虎，他一不慌、二不忙，镇定自若，引弓射箭，箭深深地插入那块
虎形巨石中，拔也拔不出来。
这样镇定自若的将军，士兵谁不爱戴？
这样力大无比的好汉，敌人谁不畏惧？
这样武艺高超的英雄，天下谁不景仰？
这样神勇无比的将领，又怎能不令后世文人墨客为之挥毫写下一首
首动人的诗篇呢？————其中便有这一首《塞下曲》。
诵读古诗《塞下曲》。
板书设计——————→
李广射虎
月色朦胧
射————虎？！
风吹草动深入巨石
（神勇无比）