引言
一年级校本教材选编了儿歌和古诗。儿歌是一种为儿童创作的符合这一年龄阶段儿童的心理特点和欣赏趣味的，易读易记易唱的诗歌样式。它篇幅短小、内容浅显，并特别重视节奏、声韵的美感，文字流利自然，内容活泼生动、情趣盎然。一首儿歌说明一个意思或一个道理、或一个目的，是儿童非常喜欢的一种文学样式。儿歌教育就是以儿歌作为教育内容，通过多种方法和途径，使儿童理解并诵读，从而发展语言、认知、情感、品德等能力的一种教育。儿歌教育不仅仅是作为教学、教育的方式与手段加以应用，而应成为一种课程资源加以开发利用，在内容上赋予时代内涵，反映现代生活与未来。我们尝试现代儿歌教育，就是要体现儿歌特殊的教育价值，使这源源流传下来的文化瑰宝发扬光大。在诗意盎然和滋长着儿歌的温润氛围中，我们的孩子会将我们的文明保存、承接得更加完好，使自身的综合素养在儿歌的感染熏陶中不断得以提升。让儿歌在孩子们的成长中舞蹈！不仅仅是要让孩子去学念儿歌，更重要的是，我们要让更多的孩子通过儿歌的形式完成自己对时代和生活的感悟与表达，让他们原本纯真的心灵在儿歌中自由驰骋。
我国古代诗歌篇幅短小、文辞优美、读来琅琅上口，是艺术珍品，很适合少年儿童诵读、记忆。通过记诵这些诗词，儿童可以受到多个层次的艺术感染和美的熏陶。
通过儿歌、诗歌诵读教育的开展，让经典文化溢满校园；通过儿歌、诗歌教育的研究，提升校园文化品位，提高学生的语言文字表达能力，让孩子们沐浴经典的和风细雨，传承文明，茁壮成长！
上篇 趣味儿歌
第一课 上学歌
我是一年级的小学生了，今天，我 站在这里，是多么幸福，多么自豪。因为， 我们终于成为一名光荣的小学生了。鸟儿 为我们歌唱，花儿对我们点头。爷爷奶奶，爸爸 妈妈，叔叔阿姨都在向我们祝福，老师同学都
在热烈欢迎我们。
太阳公公起得早， 花儿点头对我笑。 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。
2、背诵儿歌。
第二课 上课了
丁零零，上课了， 快进教室来坐好。
学习用品放整齐， 等待老师来上课。 老师说话认真听， 提出问题多动脑。 回答问题声音响， 大家夸我学习好。
做一做
1
2
第三课做早操
小朋友：做早操有许多好处，可以
使身体长得高，身体强壮，抵抗力增强，不容易
得病，人的精力旺盛。既然有这么多好处，你
一定要坚持锻炼下去哟！
早上空气真叫好，
我们大家来做操，
伸伸手，弯弯腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天锻炼身体好。哈哈！小朋友们，告诉你们吧，我已经坚持
了一个多月了。现在我的身体越来越壮了，
还长个了呢！你们也来试一试吧。呀！对了，
千万别忘了上面讲的跑步时应该注意的事项。
祝你们也能有一个好身体！
我们也来做一做
1、熟读儿歌，知道每天锻炼身体的好处。
2、背诵儿歌，我们也来每天锻炼身体吧。
第四课 祖国妈妈
蜜蜂蝴蝶爱花朵， 小朋友们哎祖国； 说句我们都爱您， 甜在妈妈心窝窝。
1、祖国妈妈的名字叫（ ）。
2、我国的首都在（ ）。
第五课 秋天来了
秋天来了！ 秋姑娘带来了珍贵的礼物， 枯黄的枝叶纷纷住下落，有的 像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶 翩翩起舞，落到地上，像给大地 披上了金黄色的秋装，美丽极了!
我们把树叶比作什么？
第六课 我的家真好
小喇叭，滴滴哒， 我有一个幸福的家； 爸爸负责种田地， 妈妈专管养鸡鸭； 我给奶奶捶捶背， 爷爷乐得笑哈哈。
1、我家有几口人？都有谁？
2、为什么说我家是幸福的家？你的生活幸福吗？
第七课 南 瓜
南瓜兄弟长得胖， 摸一摸，硬邦邦。 等他换了黄衣裳， 大家抱它进厨房。
1、熟读儿歌，并能背诵下来。
2、你还知道哪些蔬菜的名称？
3、回家收集一些有关蔬菜的儿歌。
第八课 自己的事自己干
1、熟读并背诵儿歌。
2
3、回家后，帮家里做点事。
第九课妈妈夸我巧妞妞
小花衣，小花裤，
掉下两颗小豆豆。
红豆豆，绿豆豆，
那是两颗小纽扣。
捡起来，捏在手，
针线顺着扣眼走。
自己钉，自己缝，
妈妈夸我巧妞妞。
1、读儿歌，回家背给家里人听。
2、你会做些什么？
第十课 堆雪人
寒风吹，雪花飘，
堆个雪人个子高。 我给雪人穿单衣，
外面又套大棉袄。 太阳公公怕他热， 把他的以上全脱掉。
光着身子还冒汗， 越流汗水个越小。
1、有感情地朗读儿歌。
2、把儿歌背给家长听。
下篇古诗朗诵
第十一课春晓
1、认真读诗句，背诵这首诗。
2、小朋友，你会唱这首歌吗？学一学，唱一唱。
第十二课游子吟
，
作业：1、认真读诗句，背诵这首诗。
2、看图，把诗的意思讲给你的家人听，并学唱歌。
第十三课咏雪诗
咏雪诗
郑板桥
一片二片三四片，
五六七八九十片。
千片万片无数片，
飞入芦花总不见。
学习要求：
1．有感情的朗读诗文，背诵诗文。
2.回家背给家人听一听。
第十四课 风
背诵诗文。
2.小朋友，你也能像上面小朋友一样为诗配画吗？
第十五课江南
试一试：
1.有感情的朗诵诗文。
2.小朋友，查找一些江南的风
景画欣赏欣赏，好吗？
上篇 趣味儿歌
上学歌 (1)
上课了............................................................2 做早操............................................................3 祖国妈妈.........................................................4 秋天来了.........................................................5 我的家真好 (6)
南瓜............................................................7 自己的事自己干.............................................8 妈妈夸我巧妞妞.............................................9 堆雪人 (10)
下篇 古诗欣赏
春 晓.........................................................11 游子吟 (12)
咏雪诗.........................................................13 风 ............................................................14 江 南 (15)
目 录
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
小学三年级科学校本课程教材参考 【发布时间：2011-10-22】－关注更新：新浪微博腾讯微博Rss订阅QQ邮件订阅 小学三年级科学校本课程教材参考，文章底部有完整带插图版下载。 三上科学校本课程教材（教师版） 生活中的节约与环保 节约用水很重要 小朋友，我们的生活离不开水。它们可不是用之不竭的。如果我们不节约用水，那么终有一天，它会从生活中消失，人类看到的最后一滴水将会是自己的眼泪，我们将无法生存下去。你们在生活中有没有下面这些情况呢？这些可都是浪费水资源的表现啊。 1、刷牙时，长时间开着水龙头。 2、停水期间，忘记关水龙头。、 3、用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物； 4、洗澡涂肥皂的时候不关淋浴喷头。 …… 我们已经明白了水资源的重要性，开始注意这些细节，，明白了怎样节约水资源。你打算怎样从身边节约一滴水做起呢？ 一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等； 三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”； 四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水； 五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗； 六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg； 七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等； 八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗； 九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上； 十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏； 教学建议 教学目标：1、让学生了解生活中哪些现象属于浪费水资源2、知道怎样去节约用水，了解、收集节水方法3、明白节水的重要。 生活中有很多浪费水的现象，但是很多人都已经习以为常，并不觉得有什么不妥，教学中，要让学生了解水资源匮乏会带来怎样的后果，充分发现生活中浪费水的现象，找到节约办法。并鼓励学生创新，相处节水好方法，比如，可以在抽水马桶水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量等。引导学生从生活小事做起，从自我做起，做个节约用水的小公民。 资料袋（来源网络） 1、一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水，一个漏水的马桶一个月流掉3至25立方米的水。家庭用水浪费种种，让人心痛！专家说，如果全国的城市家庭都把坐便器或淋浴器换成节水产品，每月就可望节水4.9亿吨。 2、节水洗衣机：一年能节出714个昆明湖 家庭用水其实存在不少隐性的浪费，以北京市为例，北京市节水办调查显示，北京居民生活用水严重超标，用水量超过8吨/月的用户占总用户的50%至80%，其中家庭洗衣用水浪费
一年级下册校本课程教案 （第二学期） 一年级校本课程下册教学计划 一、学情分析 一年级的孩子天真活泼，喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，成家立业，幸福成功的基础。 通过以往的经验，我了解到孩子们非常乐于诵读，但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺，生活、学习行为方面进步不够明显。《弟子规》的诵读重在激发学生的学习兴趣，让学生能够把想、说、做结合在一起，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力，同时也引导他们能够把“孝心”升华，开展出对他人，对这个社会感恩之情。 二、指导思想 中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。学校开展以《弟子规》为载体的校本课程，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。 三、教学内容 《弟子规》节选。 四、总体目标和具体目标 1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
科目校本教学 二年级 教科书名称 弟子规 2.班级及册数 具体目 开课任课 2.26周节数 2 节总授课节数36魏永萍 日期教师标： （ 1 ） 为学生 打开经 典阅读 之门， 为培养 学生的 阅读兴 趣打好 基础够 丰富学 生的课 外生活。 （ 2 ） 让学生 学习礼 貌、学 习做人 的道理。 （ 3 ） 培养小 学生的 注意力和记忆力。 （ 4）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
第一部分诗词歌赋 别董大Array [唐]高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 【注释】 1．董大：唐玄宗时著名的琴客董 庭兰。在兄弟中排行第一，故称 “董大”。 2．曛：昏暗。 3．君：指的是董庭兰。 【作者简介】高适（700—765）唐代诗人。字达夫。沧州(今河北省景县)人,居住在宋中(今河南商丘一带)。高适为唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”。笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。少孤贫，爱交游，有游侠之风，并以建功立业自期。早年曾游历长安，后到过蓟门、卢龙一带，寻求进身之路，都没有成功。在此前后，曾在宋中居住，与李白、杜甫结交。【译文】 千里尘云笼罩着昏暗的天地，北风吹雁南飞大雪纷纷。 不要愁前边没有知心的朋友，天下没有不赏识您的人。 第 1 页
渔歌子Array [唐]张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 【注释】 1.渔歌子：原是曲调名， 后来人们根据它填词，又成为词牌名。 2.西塞山：在今浙江吴兴县西南。 3.鳜(guī)鱼：即民间所说桂鱼，细鳞，淡黄带褐色斑 纹，味道鲜美。 4.箬：斗笠。用竹片和竹叶编制的帽子，用来挡雨。 5.蓑衣：用茅草和棕麻编制的防雨衣服。 6.不须：不需要。 【译文】 西塞山前白鹭在自由地飞翔，桃花盛开，水流急湍，水中的鳜鱼很肥美，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得的垂钓，他被美丽的江南春景迷住了，久 久不愿离去。 第 2 页
望洞庭 [唐]刘禹锡 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。 【注释】 1．洞庭：湖名，在湖南省。 2．和：和谐，这里指水色 与月光融为一体。 3．潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。两说均可。4.山水色：湖光山色。 5．白银盘：形容洞庭湖。青螺：青色的田螺，这里用来比喻湖中间的青山。 【译文】 第 3 页
一年级语文下册校本教材
第一课时 生字表：第一单元 课程要求： 当堂完成所有生字的认读，读音标准，能口头组词 3 个（能力弱的组所给词语） 春（春风）（春雨）（春天） 冬（冬天）（冬日）（冬雪） 花（开花）（花朵）（雪花） 入（入学）（入口）（出入） 什（什么）（干什么）（为什么）双（双手）（双目）（双耳） 王（国王）（王后）（王子） 青（青蛙）（青天）（青年） 气（天气）（力气）（和气） 情（友情）（同情）（心情） 生（学生）（花生）（出生） 左（左右）（左手）（左耳） 红（红花）（火红）（红色） 动（生动）（运动）（活动） 教师验收，评价：风（风雨）（大风）（东风）雪（大雪）（风雪）（雪人）飞（飞鸟）（飞天）（飞机）姓（姓名）（姓李）（姓氏）么（多么）（什么）（对么）国（中国）（国家）（国学）方（对方）（大方）（东方）清（清水）（清明）（清早）晴（晴天）（晴日）（晴空）请（请问）（请人）（请坐）字（生字）（字画）（名字）右（右手）（右耳）（左右）时（小时）（时间）（有时）万（万里）（万年）（十万）
生字表：第二单元 课程要求： 当堂完成所有生字的认读，读音标准，能口头组词 3 个（能力弱的组所给词语） 吃（吃水）（吃力）（好吃）叫（叫好）（大叫）（叫声） 主（主人）（主要）（公主）江（江水）（长江）（江山） 住（住口）（住手）（住人）没（没有）（没人）（没用） 以（以后）（可以）（以上）会（学会）（开会）（大会） 走（走出）（不走）（走动）北（北方）（东北）（北风） 京（北京）（东京）（京口）门（大门）（开门）（门口） 广（广大）（广东）（广西）过（不过）（过年）（过去） 各（各自）（各人）（各个）种（种子）种田）（种花） 样（同样）（一样）（样子）伙（同伙）（入伙）（小伙子） 伴（伙伴）（同伴）（女伴）这（这样）（这儿）（这里） 太（太阳）（太子）（太太）阳（阳光）（太阳）（阴阳） 片（一片）（叶片）（动画片）金（金光）（金子）（金秋） 秋（秋天）（秋风）（秋雨）因（因为）（因果）（主因） 为（为了）（为什么）（以为） 教师验收，评价：
第一课：我们的学校 第二课：我爱我“家” 第三课：我们的班级 第四课：我们的老师 第五课：学校的一天 第二单元：了解新规范 第六课：读写姿势要正确 第七课：文明礼仪记心间 第八课：快乐的课间十分钟 第九课：争做卫生小天使 第十课：我是学校的主人 第三单元：养成好习惯 第十一课：做好值日生 第十二课：我和书包交朋友 第十三课：专心听 第十四课：勤动脑 第十五课：当别人有困难的时候，我应当……
第一课我们的学校 一、学情分析： 1、刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇，他们想到处看看并了解校园。 2、让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境，有助于他们尽快地适应小学生活。 二、教学目标： 1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。 2、初步熟悉校园各个场所的功能。 3、了解校园的一些基本的秩序。 三、教学重点难点： 熟悉学校环境，尽快适应小学生活。 四、教具准备： 学校实景照片。 五、教学时间：一课时。 六、教学过程： 一、看校园风光，初步认识我们的学校 1、媒体出示校园图景。 你知道这是哪一所小学吗？ 出示以校园为背景的标签： 学校---------------- 地址---------------- 邮编---------------- 电话---------------- 谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。 2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了
学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？ 说说你进校园看到了些什么？ 3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。 二、出示校园图片，进一步认识我们的学校 说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。 三、有秩序地游览校园，熟悉校园 老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。 ①老师工作的地方。——办公室 ②每天早上升旗的地方。——升旗台 ③小朋友进行阳光体育活动的地方。——操场 ④载歌载舞的地方。——音乐室 ⑤小朋友学做实验的教室。——实验室 ⑥能够绘画出美丽景物的地方。——美术室 ⑦课余可借书阅读的地方。——图书室 ⑧少先队、儿童团干部开会的地方。——少先队室 ⑨这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。——电脑房 ⑩雨天照样可以活动的地方。——体操房、乒乓房 …… 四、我们应该这样做： 1、出示情景，引导学生遵守一些基本规则和秩序。
昆虫世界 引言： 这是一个色彩斑斓、神秘无比的世界，在这个世界里生活着许许多多珍贵的昆虫，它们象我们人类一样有自己的语言、生活方式和生活环境，奥秘无穷。今天我们就一起去揭开它那神秘的面纱。 任务： 你的任务是进行一次昆虫世界的探索，了解昆虫的种类、繁殖以及生活习性，全班同学每4人分成一小组，每个小组成员完成以下任务：A、研究昆虫的种类。B、研究昆虫的繁殖。C、研究昆虫的语言。 D、研究昆虫的习性。 每个小组在完成以上研究后，把你们这次探索的过程和结果写成一份书面报告。 过程： 1、每个小组需要讨论决定小组中每个人的任务，即每人必须探究的领域。 2、各小组成员根据以上分工完成各自任务。 3、每个小组选出一位组长，由组长组织讨论，共同完成书面报告。
第一课什么是害虫？ 我们常常可以看到这样的陈述: “世界上玉米有200多种昆虫 为害, 榆树上有650种害虫, 栎树上有1400种害虫……。”把植食性昆虫列为害虫, 从生态学、经济学上来说均是不科学的。农作物、植食者、肉食者三者之间存在着极其复杂的关系。植食者取食农作物, 由于其数量多少不一, 对农作物的影响也不一样; 同时, 农作物对植食者取食的反应也不同。 一种昆虫的有益还是有害是相当复杂的，常常因时间、地点、数量的不同而不同。我们易把任何同我们竞争的昆虫视为害虫, 而实际上只有当它们的数量达到一定量的时候才对人类造成为害。如果植食性昆虫的数量小、密度低, 当时或一段时间内对农作物的影响没有或不大, 那么它们不应被当作害虫而采取防治措施。相反, 由于它们的少量存在, 为天敌提供了食料, 可使天敌滞留在这一生境 中, 增加了生态系统的复杂性和稳定性。在这种情况下, 应把这样的“害虫”当作益虫看待。或者由于它们的存在, 使危害性更大的害虫不能猖獗, 从而对植物有利。 当一种昆虫对人类本身或他们的作物和牲畜有害时, 就被认为是害虫。即使是害虫，也不一定要采取防治措施，特别当防治成本大于危害的损失时。在计算成本时，不但要包括直接成本（如农药、人工等费用），也应包括那些有害农药对环境、人类的伤害代价。 思考题:害虫一定就有害吗?
一年级校本课程教学计划 一、学情分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚童，安全意识、自我保护意识有待加强。教师要充分利用每一节课，把学生培养成为一个讲文明、有礼貌，具有安全意识、具有自我保护能力的现代小公民。 二、教学内容 本学期校本课程教学包括文明礼仪教育，安全常识教育两个方面。 三、教材分析 依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“文明礼仪教育”“安全常识教育”为主题，引导一年级的学生学习日常生活中常用的文明礼仪和日常生活中的安全隐患及预防处理办法。 四、教学目标 1、学会一些常用的礼貌用语，明确交际中说话要讲文明，有礼貌。 2、培养学生康健高雅的生活情趣，掌握一定的仪表、待客、与人相处的礼仪，具备基本的社交能力。 3、学会一些基本的自救常识，有初步的自我保护意识和能力。 五、教学重点、难点 1、培养学生的安全意识、自我保护能力。 2、掌握一定的仪表、待客、与人相处的礼仪，具备基本的社交能力。 六、教学措施 1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。 1/ 2
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。 4、走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验欢乐。 七、教学进度安排 第一次从小讲礼貌 第二次仪表礼仪 第三次天天平安 第四次交通安全教育 第五次xx 第六次家庭安全 第七次集体活动的礼仪 第八次学校安全 第九次上学路上的安全 第十次做客、待客的礼仪 2/ 2
做好个人卫生 引言：个人良好的仪容卫生，给人以端庄、稳重、大方的印象。既能体现自尊自爱，又能表示对他人的尊重与礼貌。小朋友们要做到保持身体清洁：头发要勤于换梳洗，面部要注意清洁，勤于洗澡、换洗衣袜，勤剪指甲、勤洗手，早晚刷牙，饭后漱口。养成良好的用眼习惯：不要在光线太弱、太强的地方下看书。不要在行走的车上看书。不要躺着看书。不要用手和脏手帕擦眼睛。保护鼻道，不抠鼻孔。不吃不洁净的食物。要能合理处理垃圾，把垃圾扔进垃圾桶内。不随地吐痰和不乱吐口香糖。 阅读与思考： 照镜子的小猪 有一只小猪，脸上很脏。因为他不爱洗脸，也从不洗脸，所以小动物都讨厌它，不爱和它玩。猪妈妈劝它洗脸，它就是不洗。 小猪的生日到了，小兔送给它一面镜子，让它每天都照一照自己的脸。不干净就洗，洗干净为止。 第一天，小猪把脸洗了洗，用镜子一照，干净了，就高兴地去和朋友们捉迷藏了。小兔、小羊、小花狗等突然发现小猪卫生了，都和小猪做朋友，小猪很快乐。 到了第五天，小猪洗完脸去照镜子，发现脸上还有几个小黑点，于是又去洗脸，再照一下还是不干净。洗了又洗，照了又照还是不干净。小兔在门外等急了，进门一看，原来是镜子上有几个没擦干净的小黑点，他忍不住笑起小猪来。
后来，小猪开始学会擦镜子、桌子，开始做一个讲卫生的好孩子。 体验与感悟： 饭前、厕后要洗手。
老师说不能随地丢垃圾。 别看我年纪小，我都知道早晚要刷牙哦。
指甲长时要提醒自己请老师帮忙剪。 我能做到： （1）饭前厕后勤洗手。（） （2）勤洗红领巾。（） （3）不留长指甲。（） （4）早晚勤刷牙，饭后要漱口。（） （5） （6）不随地丢垃圾。（） （7） （8）不随地吐痰。（） （7）勤换洗衣服。（） （8）常洗澡洗头。（） （9）常梳头发和洗脸。（） （10）不在光线太弱或太强的地方看书。（）
三年级校本课程教案 课程教学案例课程名称《小王子》执教教师所在年级三年级授课时间两课时教学目标:观看电影《小王子》，使学生受到爱的教育。懂得珍惜朋友之间的友谊。教学设计: 一、故事来源改编自圣埃克苏佩里的经典文学钜作《小王子》： 小王子来到地球遇见了狐狸，希望狐狸可以跟他玩在一块儿，但狐狸却认为小王子必须先驯养它，他们才可以玩在一起，他们一步步向对方靠近，渐渐地，彼此产生期待，甚至有了幸福的感觉，最后将成为互相眼中的唯一。 二、故事内容： 一个柔和的秋天早上，女孩发现了一只狐狸的踪影，并深深被它神秘的魅力慑住，完全忘记惧，好奇地尾随着它，藉着狐狸的引领，展开一次又一次的历奇，她发现了从未看过的自然景观，踏足一片片隐秘的国度，彼此间更孕育出一段奇妙的友情。女孩得到狐狸的信任，她希望狐狸成为她的玩伴，有一次她还带狐狸到她的家去，怎料却发生悲剧……然后，她才明白到，天生天养的狐狸，是属于大自然的。小王子来到地球遇见了狐狸，希望狐狸可以跟他玩在一块儿，但狐狸却认为小王子必须先驯养它，他们才可以玩在一起，他们一步步向对方靠近，渐渐地，彼
此产生期待，甚至有了幸福的感觉，最后将成为互相眼中的唯一。 三、观后交流教学效果: 学生针对影片发表言论。反思：《狐狸与我》剧中常常出现许多细微的情感，例如短暂的快乐、童年的喜悦与烦忧等，学生在观看时一直被深深打动着。教学反思:校本课程教学案例课程名称《白雪公主》执教教师所在年级三年级授课时间两课时教学目标:教学目标：1通过观看影片，引导学生明白要做一个诚实善良的人的道理。2通过观看影片，培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。教学设计: 一、激发观看兴趣：同学们，在古代有一个国王，他有一个姑娘叫白雪公主，长得很漂亮。白雪公主的母亲死后，国王又娶了一个妻子，成为白雪公主的后母。这个皇后自认为自己是世界上最漂亮的女人。后来，她看到白雪公主那么漂亮，就想杀掉她。白雪公主逃到森林里遇到七个小矮人，后来发生了什么事呢？我们来看影片《白雪公主》。 二、播放影片。 三、观后讨论，出示投影： 1、影片中你最喜欢谁？为什么？ 2、从这个影片中你明白了什么? 3、学生分组讨论交流。 4、指名回答。
校本课程教学计划 一、指导思想： 为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。 二、课程目标： 1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。 2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。 三、课程内容： 主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。 四、主要措施 1.新教学理念做引领，指导具体活动实践
组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。 学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。 2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。 校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。五、课程安排：每周一课时 第一课安全
第一课提画 笔画介绍提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 图示： 小小展示台你能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字吗？ 第二课横钩 笔画介绍横钩的写法是下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩 出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。图示： 在完成一横后，稍顿笔，再向内钩。“横钩似鸟把胸瞧”。 注意：带钩的笔画钩不要写得太长，开口也不要太大，否则会影响字的整体效果。 小小展示台你能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字吗？ 第三课斜钩 笔画介绍下笔稍重，向右下慢慢行笔行笔，到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出，收笔要出尖。斜钩也叫戈钩，书写时关键是要保持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。落笔稍顿，向右下。整个笔画要挺胸收腹， 不要过弯。图示： 书写指导 戈字的写法，横短而斜，斜钩长伸，撇短而直。 左短右长，右部横的斜度较大 横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。
撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。 左部窄小，右部斜钩弯度不可太大。 左短右长，左右紧凑。 例字临摹有信心写好这些字吗？相信你一定能做到。 小小展示台我能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字 第四课卧钩 笔画介绍下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。弯弯月儿小小船，（卧钩的形态）轻轻起笔重重弯，（起笔与行笔）挑钩之前要停顿，（这是一个不可少的动作，如果不停顿，就钩不出尖）对准左上再出尖。（收笔）轻起笔，重重弯，顿顿笔，左出尖。图示： 例字临摹有信心写好这些字吗？相信你一定能做到。 书写指导 字形较扁，中点居中，比左右两点略高。 字形上窄下宽，上下两部居中对正。 小小展示台我能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字 第五课竖钩
引言 一年级校本教材选编了儿歌和古诗。儿歌是一种为儿童创作的符合这一年龄阶段儿童的心理特点和欣赏趣味的，易读易记易唱的诗歌样式。它篇幅短小、内容浅显，并特别重视节奏、声韵的美感，文字流利自然，内容活泼生动、情趣盎然。一首儿歌说明一个意思或一个道理、或一个目的，是儿童非常喜欢的一种文学样式。儿歌教育就是以儿歌作为教育内容，通过多种方法和途径，使儿童理解并诵读，从而发展语言、认知、情感、品德等能力的一种教育。儿歌教育不仅仅是作为教学、教育的方式与手段加以应用，而应成为一种课程资源加以开发利用，在内容上赋予时代内涵，反映现代生活与未来。我们尝试现代儿歌教育，就是要体现儿歌特殊的教育价值，使这源源流传下来的文化瑰宝发扬光大。在诗意盎然和滋长着儿歌的温润氛围中，我们的孩子会将我们的文明保存、承接得更加完好，使自身的综合素养在儿歌的感染熏陶中不断得以提升。让儿歌在孩子们的成长中舞蹈！不仅仅是要让孩子去学念儿歌，更重要的是，我们要让更多的孩子通过儿歌的形式完成自己对时代和生活的感悟与表达，让他们原本纯真的心灵在儿歌中自由驰骋。 我国古代诗歌篇幅短小、文辞优美、读来琅琅上口，是艺术珍品，很适合少年儿童诵读、记忆。通过记诵这些诗词，儿童可以受到多个层次的艺术感染和美的熏陶。 通过儿歌、诗歌诵读教育的开展，让经典文化溢满校园；通过儿歌、诗歌教育的研究，提升校园文化品位，提高学生的语言文字表达能力，让 孩子们沐浴经典的和风细雨，传承文明，茁壮成长！ 上篇趣味儿歌 第一课上学歌 我是一年级的小学生了，今天，我 站在这里，是多么幸福，多么自豪。因为， 我们终于成为一名光荣的小学生了。鸟儿 为我们歌唱，花儿对我们点头。爷爷奶奶，爸爸
横林中心小学英语三年级校本课程 授课对象：三年级学生 英语地方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，地方课程的开设目的，在于培养学生对英语学习的兴趣，并扎实基础知识并拓展延伸，丰富学生的课余文化生活。现将本学期三年级校本课程的活动安排制定如下： 一、活动目的 本学期开设的英语地方课程活动为一部分在英语学科中掌握的较好的学生提供的一个知识的提升，拓展他们的思维与想象，从而提高他们学习英语的兴趣和爱好。 二、活动内容 1、进行课外知识的学习及练习。 2、在巩固知识的基础上加以拓展，提高学生的思维能力。 附：教学进程和教案 一、教学进程
教案： Time 一、教学内容与目标 1．教学内容： ask time 2．教学目标： a．能够听、说、认读单词和词组：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。 b．能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It's.... It's time for.... 二、教学重、难点 1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。 2．本课时的难点是对新句型“What time is it? It's nine o'clock．It's time for....”的理解和运用。 三、课前准备 1．教师准备一个教具钟和本单元的挂图。 2．教师准备六张单词卡。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）Finger game：两个同学同时出示手指，比比谁先报出两人相加的和。（2）Free talk： T：How many pens do you have? How many desks are there in your class? 2．呈现/操练（Presentation/Practice） Let’s talk (1)教学“时间的表达” a．教师出示教具钟：Look, wha t’s this? Yes, it’s a clock. What time is it? (教师将钟拨到二点)It’s two o’clock. (然后将钟拨到四点)It’s four o’clock.
目录 古诗我最棒 赋得古原草送别---------------1春晓-------------------------3登鹳雀楼---------------------4古朗月行---------------------5静夜思-----------------------6江雪-------------------------7乐游原-----------------------8鹿柴-------------------------9梅花-------------------------10江上渔者---------------------11 趣味积累 三字经-----------------------12 生活中的我们 捉星星-----------------------20环保拍手歌-------------------21小学生交通安全儿歌-----------22
赋得古原草送别 唐白居易 lí lí yuán shànɡ cǎo 离离原上草，yí suì yì kū rónɡ一岁一枯荣。yě huǒ shāo bú jìn 野火烧不尽，chūn fēnɡ chuī yòu shēnɡ春风吹又生。
yuǎn fānɡqīn ɡǔ dào 远芳侵古道，qínɡ cuì jiē huānɡ chénɡ晴翠接荒城，yòu sònɡ wánɡ sūn qù又送王孙去，qīqī mǎn bié qínɡ萋萋满别情。
春晓 唐孟浩然 chūn mián bù júe xiǎo 春眠不觉晓，chù chùwén tí niǎo 处处闻啼鸟。yè lái fēnɡ yǔ shēnɡ夜来风雨声，huāluòzhīduō shǎo
小学三年级数学校本教材 趣味数学 一找规律填数 专题简析 我们经常会看到按一定规律排列起来的一列数，如果 要接在一列数后面再写几个数，就要仔细观察这列数中 已经出现的几个数之间有什么规律，找准了规律，就能按规律接下去填数了。 按规律填数不是很容易就填对的，要运用数的顺序和加、减、乘法的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数间的排列规律。 经典例题 按规律填数。 （1）15，5，12，5，9，5，（），（） （2）5，9，10，8，15，7，（），（） 【思路导航】 （1）第一个数15减去3是第三个数12，第三个数12减去3是第五个数9，第二、四、六个数不变，根据这一规律，第七个数是9－3 = 6，第八个数还是5。 （2）第一个数5加上5的和是第三个数10，第三个数10加上5的和是第五个数15，第二个数9减去1的差是第四个数8，第四个数8
减去1是第六个数7，根据这一规律，第七个数应是15＋5
= 20，第八个数应是7－1 = 6，即20和6。 1．找规律填数。 25，4，20，4，15，4，（），（）8，7，10，6，12，5，（），（） 2．找规律填数。 （），（），7，34，7，36，7，38 （），（），5，4，9，6，13，8 3．找规律填数。 16，3，8，9，4，（），（）40，16，20，8，10，4，（），（） 二摸球游戏 专题简析 小朋友，下面有一些有趣的题目，不要列复杂算式计算，但一不小心在回答时就可能落入“圈套”。要想正确解答这些题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破“常规”去想。 解答这些带有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智巧妙地解决。 盒子里有红球和黄球各8个，最多摸出几个球，才能保证有两种颜色不同的球？
第一课让我们勤洗手 手 手为我们做了那么多事情，你知 道为什么要洗手吗？ zhānɡ shǒu xì jūn hǎo duō a 1、脏手细菌好多啊！ kōu bí zi róu yǎn jīnɡ shí 2、抠鼻子揉眼睛时， shǒu shànɡ de xì jūn shānɡ hàishēn tǐ 手上的细菌伤害身体。 zhǐ jiǎɡòu lǐ xì jūn ɡènɡ kě pà 3、指甲垢里细菌更可怕。 今天知道了为什么要洗手，快把它告诉你周围的 人吧！ 节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。 第二课学会洗手 xiǎo xiǎo shǒu er quán 小小手儿全 jìn shī 浸湿， dā shànɡ xiānɡ zào 打上香皂 xǐshǒu yè 洗手液， jūn yún tú cuō chū pào 均匀涂，搓出泡， fǎn fù cuō róu shǒu hé wàn 反复搓揉手和腕， xiǎo shǒu ɡān jìnɡ rén rén ài 小手干净人人爱。 快快回家实验一下今天的洗手方法吧水是生命之源，请珍惜每一滴水。 大家好，我是卫生小博士，我将与小朋友们一起学习卫生小知识。
第三课这种擦手方式不正 确 手洗干净了，怎么擦手呀！想知道吗？我来告诉你。 zì jǐ yào yǒu zhuān yònɡ jīn 自己要有专用巾， qín xiāo dú lái qín ɡēnɡ huàn 勤消毒来勤更换。 zānɡ máo jīn zānɡ shǒu juàn 脏毛巾、脏手绢， qiè jì bù nénɡ suí biàn yònɡ 切记不能随便用。 zǐ yào dà jiā dōu zhù yì 只要大家都注意， bǎo zhènɡ xì jūn wú chù táo 保证细菌无处逃。 今天你知道什么了？我想你的父母也许都不知道，快快告诉他们吧！ 一切节约，归根到底都是时间的节约。 第四课你会洗脸吗？ 同学们，你会洗脸吗？也许 有的同学说：“谁不会洗脸呢？ 那么让我告诉你正确的洗脸方 法。 xǐ liǎn shí qīn ɡ qīnɡ cā 洗脸时轻轻擦， zì xiàér shànɡ 自下而上， bù nénɡ xiànɡ xià lā 不能向下拉。 你记住了吗？明天早晨洗一遍好吗？ 一年之计在于春，一生之计在于勤。 大家好，我们又见面了。
- 一、水----生命的重要源泉 1、认识我们身边的水 2、水的重要性 二、地球的保护伞----臭氧层 1、保护臭氧层，人人有责 2、臭氧层空洞 3、保护臭氧层，从小事做起 三、关爱动植物 1、爱护人类的朋友----鸟 2、植物是天然的“空调器” 四、预防污染，从身边做起 1、食品污染及其预防 2、电器污染及其防范 3、城市热岛效应 - - -专业资料-
- 认识我们身边的水 导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云。是因为你的存在，你无私奉献，哺 育地球万物、世界因你才精彩。 你就是生命之源——一切生物 都不开的水。 常言道：鱼儿离不开水。实 际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。 地球的表面有70%以上被水覆 盖着，称得上是个“水球”。可 是我们面临着严重的水荒。这 是因为，地球上的水97.5%是 咸水，难以被人类饮用，只有 0.26%的水是可供人饮用的淡水。其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。）- - -专业资料-
- 水的组成是氢和氧。水是自然界分布最广的物质。我们平时所指的水是指液体的流动的水，它是无色透明的，没有任何气味，能够溶解某些物质，如盐、糖等。水是我们生活中不可缺少的物质，在物体的原生物质中，水的含量占60—90％，在成人的身体中水的含量占65％。水除了有液体状态外，还有气体和固体状态。在一个大气压的情况下，水的沸点是100℃，达到沸点水就变成蒸气。水的冰点是0℃，在0℃以下水就结冰，成为固体。水的密度在4℃时最大（1克/毫升）。水在结冰时密度减小，体积增大，所以冰总是浮在水面上层。 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达- - -专业资料-
一年级校本教材 硬笔书法教材
编写说明 教育部在《关于中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出：“中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。” 《语文课程标准》也对于不同学段的写字教学制
定了具体的目标和要求。我们开展以“硬笔书法教学”为基础的“书法教育”，将进一步贯彻落实教育部“加强写字教学”的要求，进一步扎实推进新课程改革。 我们以硬笔书法教育为抓手和切入口，使学生在整个小学阶段有步骤地掌握书法知识技能，发展写字的感知、欣赏、表现、创造等能力，接受书法艺术熏陶，提升文化艺术修养。 俗话说：“字如其人”。我们提出“端端正正写字，堂堂正正做人”。在书法教育中，以人为本，鲜明人文色彩，突出人文价值，重在有效提高学生的综合素养和文化素养，全面推进素质教育。 针对一年级学生的年龄特点，本册书重点介绍书法入门知识及基本笔画的特点、写法。 本册教材编委会成员： 主编：齐孝云 副主编：王天庆王玉萍 编辑：惠静宜张玉玲赵丽梅李雪梅 李铁刚
目录 第一章学习书法的意义- - - - - - - - - - 6第二章学习书法的基本技法 第一节写字的姿势- - - - - - - - - - - - 10 第二节写字握笔的方法- - - - - - - - - - 13
第三节写字的运笔过程- - - - - - - - - - 16 第四节笔顺规则- - - - - - - - - - - - - 18 第三章基本笔画的写法及应用 第一节点的写法- - - - - - - - - - - - - 20 第二节横的写法- - - - - - - - - - - - - 22 第三节竖的写法- - - - - - - - - - - - - 24 第四节撇的写法- - - - - - - - - - - - - 26 第五节捺的写法- - - - - - - - - - - - - 28 第六节提的写法- - - - - - - - - - - - - 30 第七节折的写法- - - - - - - - - - - - - 31 第八节钩的写法 第一课横钩、横折钩、竖钩的写法- - - - 33 第二课竖弯钩、弧弯钩、戈钩的写法- - - 35 第三课卧钩、横折弯钩、竖折折钩的写法- -37 第四课横撇弯钩、横折折折钩、向右钩- - -39 第九节其它笔画的写法 第一课竖弯、横折弯、横撇的写法- - - - 41 第二课竖折折撇、横折折撇、横折提- - - 43
部编一年级下册语文校本教材
第一课时 生字表：第一单元 课程要求： 当堂完成所有生字的认读，读音标准，能口头组词 3 个（能力弱的组所给词语） 春（春风）（春雨）（春天） 冬（冬天）（冬日）（冬雪） 花（开花）（花朵）（雪花） 入（入学）（入口）（出入） 什（什么）（干什么）（为什么）双（双手）（双目）（双耳） 王（国王）（王后）（王子） 青（青蛙）（青天）（青年） 气（天气）（力气）（和气） 情（友情）（同情）（心情） 生（学生）（花生）（出生） 左（左右）（左手）（左耳） 红（红花）（火红）（红色） 动（生动）（运动）（活动） 教师验收，评价：风（风雨）（大风）（东风）雪（大雪）（风雪）（雪人）飞（飞鸟）（飞天）（飞机）姓（姓名）（姓李）（姓氏）么（多么）（什么）（对么）国（中国）（国家）（国学）方（对方）（大方）（东方）清（清水）（清明）（清早）晴（晴天）（晴日）（晴空）请（请问）（请人）（请坐）字（生字）（字画）（名字）右（右手）（右耳）（左右）时（小时）（时间）（有时）万（万里）（万年）（十万）
生字表：第二单元 课程要求： 当堂完成所有生字的认读，读音标准，能口头组词 3 个（能力弱的组所给词语） 吃（吃水）（吃力）（好吃）叫（叫好）（大叫）（叫声） 主（主人）（主要）（公主）江（江水）（长江）（江山） 住（住口）（住手）（住人）没（没有）（没人）（没用） 以（以后）（可以）（以上）会（学会）（开会）（大会） 走（走出）（不走）（走动）北（北方）（东北）（北风） 京（北京）（东京）（京口）门（大门）（开门）（门口） 广（广大）（广东）（广西）过（不过）（过年）（过去） 各（各自）（各人）（各个）种（种子）种田）（种花） 样（同样）（一样）（样子）伙（同伙）（入伙）（小伙子） 伴（伙伴）（同伴）（女伴）这（这样）（这儿）（这里） 太（太阳）（太子）（太太）阳（阳光）（太阳）（阴阳） 片（一片）（叶片）（动画片）金（金光）（金子）（金秋） 秋（秋天）（秋风）（秋雨）因（因为）（因果）（主因） 为（为了）（为什么）（以为） 教师验收，评价：
一年级（上）书法教材第一课写字姿势与铅笔执笔姿势
写字姿势要做到： 头tóu 正zhèng ：头tóu 部bù端duān 正zhèng ，稍 shāo 低dī。眼yǎn 睛jīng 距jù离lí桌zhuō面miàn 约yuē一yì 尺chǐ 。 身shēn 直zhí：上shàng 身shēn 挺tǐng 直zhí，稍shāo 微 wēi 前qián 倾qīng ，但dàn 不bù能néng 腰 yāo 弯wān 背bèi 弓gōng 。身shēn 体tǐ距 jù 离lí桌zhuō沿yán 约yuē一yì拳quán 。 臂伸bìshēn ：两臂自然展开liǎngbìzìránzhǎnkāi ， 前伸至桌面中央 qiánshēnzhìzhuōmiànzhōngyāng 肘部落在桌沿外侧zhǒubùluòzàizhuōyánwàicè，右手执笔yòushǒuzhíbǐ ，左手按住书本zuǒshǒuànzhùshūběn 。 足平zúpíng ：两脚分开liǎngjiǎofēnkāi ，与肩同宽yǔjiāntóngkuān ，脚掌着地jiǎozhǎngzháodì 。 铅笔执笔方法： 捏：用拇指和食指捏住笔杆，离笔尖一寸远。食指稍微靠前，食指的第一关节自然弯曲。
托：用中指的第一关节处托住笔杆。 垫：无名指自然垫在中指下，不要靠在手心上。小臂、手腕和小指的外侧落在桌面上。 靠：笔杆靠在“虎口”接近“凹”处，向右后方倾斜。 用正确的执笔方法练习写虚宫格中的字
第二课铅笔字书写用具与虚宫格的使用 养成良好的写字习惯！ 认识虚宫格 铅笔字书写需要用到木杆铅笔、橡皮和铅笔刀。 铅笔 ．． ：使用木杆铅笔，不使用自动笔和笔芯过硬的铅笔。应该使用HB或B等型号的铅笔。书写前应将笔尖磨成尖圆形，套上笔帽。 橡皮 ．． ：使用擦拭干净、不留痕迹的绘图橡皮。 铅笔刀：最要使用转笔刀、削笔机，比较安全。