2010年高考作文选材最新创新招术之文料交融法
话题作文和传统的供材料作文都是先提供一则材料，然后以材料为触发点，写一篇高考作文。那么，对待这则材料，两种作文形式有什么区别呢？一般而言，传统的供料作文必须使用所给材料，行文的主旨必须与所供材料吻合。它
的思维方式局限于：概引材料，亮明观点，举例论证，总结回应。而话题作文
则不同，它强调的是行文与材料有关，可明扣主旨，也可暗扣主旨；可运用材料，也可完全舍弃。因此，这是一种开放式的写作，能多角度、全方位地检测
考生的创新精神和实践能力。在考场上，万一自己的思路打不开，那么在话题
作文中怎样巧妙利用这则材料呢？纵观近几年各地的满分作文，将材料交融到
作文中的方法有以下几种：
一、放在开头作引子。开篇引出材料后，应用三言两语对材料相关内容进
行分析得出中心论点，如2003年高考作文《莫让感情迷了是非的眼》是这样开
头的：儿子与邻居说了相同的话，富人却持截然相反的态度，寓言中的‘富人’在现实生活中有许多影子。是非的天平，需要理智的手去摆布，莫让感情的砝
码左右了你的判断。
二、放在句中作论据。论证过程中可随时把材料作为论据和论证使用。如2003年江苏考生的作文《天平和七弦琴》在文中这样引述：如果仅以感情的亲
疏远近来下结论，大多数情况下会得出错误的判断，正如《韩非子》中那个宋
国的富人，他的儿子与老人说的都是相同的话，而他却听凭感情的亲疏远近得
出不同的结论，这当然是没有道理的。
三、大胆改写或续写材料。它一般适合于记叙类材料，如2002年高考作文，《丢弃诚信之后》、《诚信漂流记》都采用了熟知的记叙文续写方式，围绕诚
信丢弃后的情形展开充分而合理的想像，从不同的方面，深刻提示了没有诚信
就不会快乐这一主旨。2003年作文《一场特殊的审判》同样运用了此法，它以
富人被偷后状告邻居为主要情节，借儿子之口道出真相，点明寓意，构思巧妙，别致。
例文1
年轻人抛掉了诚信后，平安地渡过了难关。又经过一段时间的航行，船开
进了一个叫快乐岛的港口。年轻人上了岸，想在快乐岛上寻找快乐。他走进了
一家房地产公司，想买一幢房子定居下来，于是他打开金钱的背囊。接待他的
工作人员看了看里面成捆的纸钞说：对不起，您的纸币在我们岛上无法流通，
如果您有诚信的话，我们可以先把房子借给您。然而诚信早被年轻人丢进了海里。于是他又去了银行，想兑换岛上的纸币。您的纸币我们没有见过。银行的
服务人员笑眯眯地说，请问您是否有‘诚信’？如果有的话，我们可以破例为
您兑换。年轻人无奈地摇摇头，走出了银行。难道我在快乐岛上无法生活？他想，不，我还有其它五个背囊，我可以靠它们去寻求快乐！
下定决心后，年轻人来到一家正在招聘人才的大公司。他自信地在主考官
面前出示了健康、才学、机敏和荣誉四个鼓鼓的背囊，主考官也非常满意这些。那么，请问你有没有‘诚信’呢？最后，主考官问了这样一个问题。这很重要吗？年轻人不解地问。当然。主考官认真地说，在快乐岛上，诚信是最宝贵的
财富。年轻人只好离开了这家公司。也许我不适合生活在这个岛上。年轻人心想，还是离开这里吧。他又向来时的港口走去。忽然，迎面走过来一个美丽的
女孩，也是那样的清纯可爱，年轻人不禁对她一见钟情。他走到女孩面前，问
她是否愿意和自己交个朋友，并打开了除金钱外的其它五个背囊。你有‘诚信’吗？女孩微笑着问道。没有。年轻人说，不过，这五个背囊已经足以弥补我缺
少的‘诚信’了。女孩摇摇头：你错了，虽然你很英俊，也有才华和学识，但
你如果没有诚信的话，就会成为一个不可靠的人。女孩头也不回地离开了。年
轻人更加垂头丧气年轻人，你怎么又回来了？在港口，送年轻人来的艄公问他。年轻人苦恼地说：在这个快乐岛上，干什么都得要‘诚信’，我待不下去了。
艄公拍了拍他的肩膀，意味深长地说：年轻人，其实不管在哪里，‘诚信’都
是必不可少的通行证。这个岛上，人人都有诚信，所以他们才过得快乐，这也
是‘快乐岛’这个名字的由来，我说过‘有弃有取，有失有得’，可你丢弃的，恰恰是最宝贵的东西呀！
年轻人沉默了。他沉思了一会儿，忽然跳上了船，开船吧，艄公。他望着
远方，坚持地说：我要再去寻找回‘诚信’！
简评：这篇满分作文采用大多数考生熟知的记叙文续写的方式，围绕诚信
丢弃后的情形展开充分而合理的想像，通过三个场景分别从三个不同的角度，
形象地说明：如果没有诚信，生活不会幸福，事业不会成功，爱情不会甜蜜，
即使到快乐岛也不会得到快乐。这种巧妙利用话题材料续写的手法值得借鉴。
例文2
有这样一则关于选择的故事：一个登山者于探险途中遭遇暴风雪，想努力
寻找一个避风口，却不想在寻找的过程中碰到一个冻僵的人，他对自己是否要
救这个人作种种思量，最终决定选择救这个人。经过一番努力，他把这个人救
醒了，于是两人搀扶着走出雪地。看到这个故事的最后一句，相信所有善良的
人们都会长舒一口气，为那个选择救人的人，也为那个美好结局的实现。于是
我偏偏转念一想：这个故事完全有可能有其他的结局。比如被救的人生还了，
救人的人却不幸遇难了，或者更令人心颤的是，两人都因风雪肆虐找不到路口
而被暴风雪淹没在茫茫雪原之上。一想到此，我的心便不再为故事的结局轻松了，相反却隐隐有一种沉重感。而且，我从这个故事和人们对这个故事的通常
反应中清醒地看到，事情的结果往往会掩盖事物本身，好的结局让我们轻易就
会忽视选择时的艰难。这种艰难正源自我们对选择可能带来的结果的不确定，
更源于我们承担选择责任的勇气的缺乏。
世间万物，虽有规律，然而展现在人们眼前的往往是纷繁芜杂，变动不息。虽然身为万物之尊，人却依然生活在必然王国而非自由王国。因此人们经常是
怀着一种对未来的忧惧，在这个充满不确定性的世界进行选择的。而从某种意
义上说，选择本身并非是为人们所重视的终极目标，而是为了获得某种人们所
追求的道德价值或者希冀实现的结果。于是一向以理性自豪的人们沉迷于对各
种可能性后果的精心计算，试图通过理性使自己免于选择失败后的痛苦。殊不知，这个世界上有很多东西本身是无法计算的，也就难以做到对选择带来的结
果的准确把握。从哈姆雷特对生存还是毁灭的追问到孟子对鱼和熊掌不能兼得
的无奈可以看到，人类自古以来就深陷于选择的两难困境之中。而且，我们还
可以看到，人在浩渺的宇宙中既然显得那样渺小，对自己所选择的结果很难预料，便使许多人在选择时不仅犹豫不决，而且饱受煎熬。于是有些不堪于选择
之艰难的脆弱心灵便寄希望于天命，把选择的权利交给冥冥上苍，以此来减除
自己心灵的压迫。只是这种听天由命的做法虽然在表画上摆脱了选择的艰难，
却依然要人自己来承担选择的结果，因而在本质上并未逃开选择本身。
除此以外，人们还往往在经受了不确定性所带来的选择的痛苦之后，很自
然地转向对确定性或必然性的向往。而事实是，万物是相克相生的，不确定性
虽然使人们的选择变得艰难，但又是保证人们拥有选择自由的根本前提。试想，在一个充满确定性的世界里，人在选择时就能预料到选择的结果，而且不管人
们如何选择，结果总是一成不变，就会使选择本身失去意义。因为在这样的世
界里，一切都被确定性所决定，人们根本没有选择的自由，虽然他们没有了选
择的艰难，但在深层意义上也等于失去了可贵的自由。这样没有选择自由的境
况无异于一般的动物，它们没有权利选择自己的生活，只会完全服从所谓的千
篇一律的确定性法则。
可见，不确定性对选择构成限制，却又使人们真正有了自由选择的空间，
因此人们必须接受不确定性，也即面对选择的艰难。
而作出选择之后，人们对结果持有的恐惧忧虑就显得没有必要了，这个时候，需要的是坦然接受选择带来的各种可能性结果，这样人们才能最终实现不
确定性所赋予选择的自由价值。因为勇于承担选择的责任，意味着人不再寄希
望于那些超越人的意志的神灵，意味着人们不再妄想确定的结果，而是反求诸己，靠自己的努力使自由得以真正实现。于是对选择结果的承担不再成为一种
束缚，反而成为人最终自由地成为自己的必需条件。因此选择之后，应该勇于
担当。这些，都是关于选择的本质性探讨，我认为，它是最贴近心灵的部分。
简评：这篇作文的开篇用话题中的材料，充当了文章的引子，并由此对心
灵的选择这一话题进行了深入挖掘，从理性的高度探讨了选择与选择结果之间
的联系，告诉人们：尽管选择之后的结果我们无从知晓，但在面临选择时仍然
要勇于决断，选择之后要勇于承担。
例文3
山东考生
当我师弟韩非（别人为表示尊敬都叫他韩非子）来到我家的时候，我刚刚
补好我家那堵被雨冲坏的墙。我给他说了天雨墙坏的事。然后我说你看我儿子
够聪明吧，至于偷东西的人嘛，我怀疑就是我那位邻居干的。你们别嘲笑我，
难道我说的话没道理吗？知道这个缺口的人除我之外就只有我儿子和这个邻居
了，并且，知道可以利用这个缺口偷东西的只有我儿子和这个邻居。我儿子当
然不会偷自己家的东西了，那么你说我不怀疑这个邻居怀疑谁？
其实我师弟韩非一开始也认为我是对的，只不过为了一个特殊的目的，我
师弟断章取义地利用了我的话罢了。
我师弟韩非是被我邀来商议事情的，商议的中心议题是如何给我弄个一官
半职。
我发现农商致富远不如当官致富来得快捷省力。
如何给我弄个一官半职呢，我师弟说这得看当权者需要什么了，他们需要
什么，你就给他们什么，你就可以当官了这条定理叫做你给他们他们想要的，
他们给你你想要的。
他们我们的国君和国相需要什么呢？除了金钱美女，他们就需要与他们有
血缘关系的人了。只要与他们有血缘关系，即便是呆若木鸡，也是可以授官的。至于金钱美女，我这点家产怎么够呢？我一想到这些人的贪婪嘴脸就感到恶心。
我的师弟说他们需要这些，还需要一种叫做愚昧的东西。只要他们给你一
点好处，你就对他们产生感情；有了感情你就认为他行事正确，你就会无端地
拥护他们。他们就需要这样的人。
为了把我变成愚昧的人，我师弟就出门云游宣讲我的故事去了，当然是他
自己加工了的那一段，也就是你们知道的后来被记述在他的专着《韩非子》里
的那一段。为了照顾我子孙的脸面，我师弟还隐去了我的姓名；为了我的父母
之邦的声誉，我师弟索性把我的国籍也改成了宋国。其实我是最讲究尊尊亲亲
的迁居在赵国的鲁国人。
果然，我师弟出门之后不久，在集市上看到我的人，目光都变得怪怪的了；甚至还有人问我1+1是不是等于4。不到一个月，国相就派人来了，将我委任
为赵国的晋阳令。
说来也怪，自从我接受了印玺符绶以后，就立刻觉得国相过去的行为可以
理解了。什么驱逐廉颇啦，什么罢免李牧啦，全是应该的事。依葫芦画瓢，咱
也将儿子、侄子、孙子、小舅子、车夫、马夫、伙夫以及伙夫的小姨子等，凡
是与我有感情的人都委以重任。
晋阳本来是个很富庶的地方，被我治理没几年，便民不聊生了。不久，秦
国来攻，我们便灭亡了。
后来我才知道我被师弟利用了。这小子从小就想一统天下，当他发现自己
不具备一统天下的条件时，就将自己的思想传授给秦王嬴政，打算借秦王嬴政
之手，替他完成心愿。
要一统天下，必先扫除障碍，壮大秦国。于是就用我这样的人来祸乱赵国，以遗秦国。当然，韩国是最先被遗给秦国的，你想，那是他韩非亲自动手祸乱的，还能不快吗？
别忙着嘲笑我们这些人，没有我们，秦国能一统天下吗？没有一统天下，
历史能前进一大步吗？如此我们应该是推动历史前进的人才对。别嘲笑我们不
知羞耻，不信你瞧，以后各代，效仿我们的人还多着呢。哪个朝代的更替、民
族的衰亡，没有我们这些人的作用。只有我们，才是每个新生政权、新生国家
的真正掘墓之人。
简评：这篇作文构思极为巧妙，充分利用话题材料，展开丰富的想像，构
思了一篇情节曲折而又诙谐的故事。这故事不仅显示了作者丰厚的文化底蕴，
而且告诉了我们凭感情亲疏认知人事关天下兴亡的道理。文章用第一人称的方
式叙事也增强了故事的真实性。
例文4
何谓亲情？即挚爱你的亲人朋友，何谓明理？即通晓事物的真理。在古儒
的经典里，君子的修养正是由此入手的。所谓孝悌，仁之本也、格物致知说的
就是这个道理。然而在那则《韩非子》的寓言里，我们看到了二者之间矛盾的
一面。
说的是宋国一富人，墙被大雨淋坏。儿子与邻家老翁都提醒他小心失窃。
果然，富人晚上丢东西了，于是他觉得是邻居偷的，而又很以为儿子聪明。我想：倘若是两个毫不相识的人提醒他，结果又会不一样吧。由此可知：感情的
亲疏对人的判断，影响不可谓不大啊！
人非生而知之者，然而人生而有情。感情是构成人的重要元素。李密《陈
情表》句句含情字字有泪，不仅当时打动了皇帝那颗威严而冷酷的心，而且也
感动了无数后世读者。何以致此？不正是因为一个情字吗？文为心声，多少篇
千古奇文，因其情真意切而流传后世啊，文学如此，艺术亦如此。艺术大师倘
若没有激情没有足以让观众共鸣的激情，那么大师则沦为工匠，艺术亦只剩技
巧了。所以，人无时无刻不为感情而呼吸。这正为受感情所困扰埋下了伏笔。
当感情与真理并行不悖的时候，感情则成为激励人去奋斗的催化剂；可当
感情与真理发生冲突的时候，却又如何呢？林觉民在《与妻书》里说：即是爱
汝之心，使吾敢勇于扰死也。在这里情感升华了，困扰消失了。爱汝之心与助
天下人爱其所爱合而化为一股浩然之气，足以惊天地泣鬼神，草木为之含悲，
风云因而变色。可以说：林觉民的《与妻书》就是在面临情感与真理的冲突时
最惊心动魄的答卷啊！
然而古儒的经典里，却不是这样看的。即使是孔子也会在《春秋》里违心
曲笔。至于孔子以下，自不待言。等级森严的封建制度下，伦理也成了束缚的
工具了。鲁迅怒斥封建礼教吃人，真可谓入木三分。在那样的伦理下，哪还有
真理可言？
柏拉图背叛先师，说：吾爱吾师，吾尤爱真理。布鲁塔斯在刺入凯撒最后
一剑时说，不是我爱凯撒少，而是我爱罗马多。当感情的亲疏与事物真理冲突时，他们是多可敬的言传身教！
简评：许多考生常慨叹作文无话可写，殊不知宝库就在眼前。本文的突出
之处就在于：一是能敏捷地联想并充分利用本次话题材料，二是恰当地处理好
了话题材料在文中的位置并衔接自然。当然，如果没有敏锐的大胆和灵活驾驭
文字的功底，则要么不会利用材料，要么生硬嵌入文中，造成油水分离的结果。
高考作文结构创新招术之二十八冰糖葫芦法 葫芦本是一种草本植物的果实，这种果实两头粗，中间细，像两个球连在一起。小买卖人为了招徕顾客，把冰糖着色加工成葫芦状，并以小棒穿插成串，这种东西既是可吃的食品，也是可供观赏的手工艺品。借用这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。 线索有多种形式，常见的有：一是以时空为线索。就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索，如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的。二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。三是以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索。或前因后果或前果后因。如鲁迅的小说《药》写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果。从深层看，写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众，得不到群众的支持之因，而导致牺牲失败为其结果。这是双层因果关系的层次安排线索。四是以情感认识为线索，按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人。杨朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和认识线索来叙事的。 如何选择这条线索呢？一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。三要选择能贯一拯乱的线索，贯一为拯乱之药，线索贯一是指有始有终。 例文1 江苏考生 昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。 儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊？！”理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。 夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩”在箱边的军大衣。它嗅了嗅，大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪！啪！”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大衣。冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，
【篇一】高考优秀作文范文 有的人一辈子都在做有用的事，事实却证明一辈子都毫无价值；有的人一辈子都想做点无用的事，留下的东西后人却受用无穷。即使那棵大树真的没什么价值，但至少它能给人们以隐庇本身就是“有用”了。 “京城第一名家”王世襄，生于名门世家，却沉迷于各种雕虫小技，如放鸽、养蛐、驾鹰、走狗、掼交、烹饪，而且玩出了文化，玩出了趣味。荷兰王子专程向他颁发2003年“克劳斯亲王奖荣誉奖”的理由是：如果没有他，一部分中国文化还会被埋没很长一段时间。 人人力争上游自然是好，否则也不会有这30余年经济奇迹。但有用之学主宰一切，成功学成时代主旋律，又使当今社会如一个典型“上火”型社会：心中欲望太强、步子太大、动作难免变形，所谓“步子太大扯着蛋”是也。 人体上火了，喝剂凉茶能去火。社会上火了，亦需一剂能清心降火的药方：做点无用的事，关心点与己无关的事。前者清心，缓和焦虑症，自己与自己和解；后者解毒，消化社会戾气，与社会达成和解。 说中国父母是世界上最功利的父母绝不为过，早教经济、学区房、奥数班甚至已成为庞大“教育经济”的一部分，身处其中的中国父母，外人眼中是“虎妈”，自己心中是“孩奴”，里外都不是人。 18世纪的法国人卢梭说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。” 另一个爱把“这有什么用？”当做口头禅的，是中国的一些市长们。在房产开发、GDP数字这些“有用之事”面前，历史街区、文化保育实在乃太“无用之事”，它不能带来任何GDP数字增长、官职升迁或所谓的“城市虚荣心”。所以，文化界一边在为北京古城墙不保而叹息，那边七朝古都开封为修通公路，打算开挖古城墙。“十朝古都”南京市也打算借“城市危改”工程，将金陵古城夷为平地。听闻，国内许多城市都酝酿把大学迁移到郊区，腾出市中心的黄金靓地大搞房地产。然而这无异与把我们的精神文化思想从我们的身体里剥离，我们是否可以想想，假如把千乘车马都可以在它的绿荫下隐庇的“无用”大树砍掉，我们又能获得什么呢？ 【篇二】高考优秀作文范文 有用和无用本来是独立和统一的关系，没有无用也就无所谓有用。有用和无用，在一定条件下是互相转化的，世上本来就没有无用之物，关键是看你会不会用。
五十六幽默讽喻法 文字的魅力靠语言,高考作文的成功靠的同样是语言,由于话题作文的多样性,使杂文也进入了高考作文。而杂文最主要的语言特色就是幽默的讽喻,所谓幽默即通过影射,讽喻、双关等手法,在善意的微笑中,揭露生活中的乖讹和不通情理之处。 运用幽默讽喻手法,要做到诙谐而不失之无聊,轻松而不失之肤浅。也就是说,在滑稽可笑之中要含有一定的意味。如鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》就把话说得很诙谐,他在文中是这样结尾的:“‘友邦人士’,从此可以不必‘惊诧莫名’,只请放心来瓜分就是了。”这话是幽默,又是讽剌,仅仅一句话,就点出了“友邦”瓜分中国的阴谋和“党国”媚外卖国的本质,具有千钧之力,给中外反动派以致命的一击。幽默不同于讽剌,但在文章中往往结合起来运用。它是一种艺术手法,也是一种斗争武器,它不是大声疾呼,也不是板着面孔训斥,而是一种含笑的讽刺,作者往往抓往生活中有情趣的东西,寓教于乐,叫人在微笑中受到教育,这也是一种艺术享受。2001年高考作文有一考生写了一篇《成长大学报名启示录》,以奇特的形式取得了奇妙的效果。他编了一个怪诞的故事,成长大学要招生,下设七个系:健康系、美貌系、诚信系、机敏系、才学系、金钱系和荣誉系。专业本已出格,更出人意料的是培养人很重要的品质的诚信系却无人报名,结果迫使校领导两发补充说明并撤销了诚信系。这样的事在生活中实际上并不存在,但每一个细节都来自生活。作者反话正说,夸张渲染,艺术而又真实地列出了部分青年生活追求的排行榜,揭示了社会某些学校招生的流弊,进行讽刺揶揄。全文寓庄于谐,严肃与玩笑结合,使人读后啼笑皆非,进而引起对现实某些现象的思索。 当然,不能为幽默而幽默,幽默要讲分寸、看对象。轻松发笑是幽默的形式,寓理于微笑之中、启人深思才是幽默的内核。 例文1 考生
作文选材三原则 我们常说“巧妇难为无米之炊”，说的是缺少必需的前 提条件，就办不好或办不成事。写文章也是这样，没有好的材料，写作技艺再高超的人也难以写出好文章。可以说，材料得当与否在某种程度上决定着作文的成败。只有选材新颖、切题、典型，才有可能写出好文章。 作文材料的重要性似乎已深入人心，考生平时也会通过各种方式积累作文材料。但是，在实际写作中有一个令人忧虑的现象：考生在文章里堆砌了大量的作文材料，却没有相应地增强文章的说服力，当然也得不到理想的分数。由此看来，有“米”还需善“炊”，能从繁杂的材料中选择最佳的 作文材料才是至关重要的。下面以一次作文为例，谈谈作文材料的选择问题。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。 “删繁就简三秋树，领异标新二月花。”这是清代郑板 桥题书斋的一副对联。上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少胜多；下联主张要创造与众不同的新格调。“删繁就简”“领异标新”是艺术创作的规律。但何尝不是人生 格言？何尝不是我们认识社会的途径？ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要
脱离材料内容及含意的范围作文。 1.选择新颖的材料 新颖的材料也就意味着，材料本身既要新鲜不俗气，又要反映具有时代特征的新思想、新风貌。新颖的材料，生动有趣，本身就是有吸引力的。 不少考生选材落入俗套的一个重要原因，就是选择那些人所共有、人所共知甚至是用得俗滥的材料。其实，我们每个人的兴趣爱好不同，阅读视野不同，所见所闻也不同，积累的材料当然不尽相同。因此，如果能把自己独一无二的理解和积累当作选材的对象，那么你选择的材料一定是自己独有的，而且肯定富有新意。 有位考生以“丰富的单纯”为题作文，其中有下面两段文字。 周国平曾说：“丰富的单纯……其核心始终是单纯的，却又能够包容丰富的情感、体验和思想。”人生就是一场“删繁就简”的旅行，由丰富的人生经历，返璞归真到简单的心灵世界。 王安石说：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”正如杜甫和他的诗。《叶嘉莹说杜甫诗》中评价杜甫：“幼时便读书万卷，自然有书卷气。年轻时的诗便不免有机杼堆砌之感，但经历颠沛流离之后他便成熟了。”正如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这两句诗没有刻意雕琢，但又蕴含深切
高考优秀作文范文：有用与无用 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 【篇一】高考优秀作文范文 有的人一辈子都在做有用的事，事实却证明一辈子都毫无价值；有的人一辈子都想做点无用的事，留下的东西后人却受用无穷。即使那棵大树真的没什么价值，但至少它能给人们以隐庇本身就是“有用”了。 “京城第一名家”王世襄，生于名门世家，却沉迷于各种雕虫小
技，如放鸽、养蛐、驾鹰、走狗、掼交、烹饪，而且玩出了文化，玩出了趣味。荷兰王子专程向他颁发2003年“克劳斯亲王奖荣誉奖”的理由是：如果没有他，一部分中国文化还会被埋没很长一段时间。 人人力争上游自然是好，否则也不会有这30余年经济奇迹。但有用之学主宰一切，成功学成时代主旋律，又使当今社会如一个典型“上火”型社会：心中欲望太强、步子太大、动作难免变形，所谓“步子太大扯着蛋”是也。 人体上火了，喝剂凉茶能去火。社会上火了，亦需一剂能清心降火的药方：做点无用的事，关心点与己无关的事。前者清心，缓和焦虑症，自己与自己和解；后者解毒，消化社会戾气，与社会达成和解。 说中国父母是世界上最功利的父母绝不为过，早教经济、学区房、奥数班甚至已成为庞大“教育经济”的一部分，身处其中的中国父母，外人眼中是“虎妈”，自己心中是“孩奴”，里外都不是人。 18世纪的法国人卢梭说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”
另一个爱把“这有什么用？”当做口头禅的，是中国的一些市长们。在房产开发、GDP数字这些“有用之事”面前，历史街区、文化保育实在乃太“无用之事”，它不能带来任何GDP数字增长、官职升迁或所谓的“城市虚荣心”。所以，文化界一边在为北京古城墙不保而叹息，那边七朝古都开封为修通公路，打算开挖古城墙。“十朝古都”南京市也打算借“城市危改”工程，将金陵古城夷为平地。听闻，国内许多城市都酝酿把大学迁移到郊区，腾出市中心的黄金靓地大搞房地产。然而这无异与把我们的精神文化思想从我们的身体里剥离，我们是否可以想想，假如把千乘车马都可以在它的绿荫下隐庇的“无用”大树砍掉，我们又能获得什么呢？ 【篇二】高考优秀作文范文 有用和无用本来是独立和统一的关系，没有无用也就无所谓有用。有用和无用，在一定条件下是互相转化的，世上本来就没有无用之物，关键是看你会不会用。 譬如用网捕鸟，用上的只是其中一个网眼，其余的看似无用，但没有这种众多的网眼，只拿一个网眼是永远补不到鸟的。
14年高考作文语言创新招术之五十九正话反说法 议论文 2014-11-22 15:54 ： 高考作文语言创新招术之五十九正话反 说法 用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。这种形式在文章中恰当地使用，往往带有较强的讥刺、嘲讽口吻，如鲁迅的《“友邦惊诧”论》：“可是‘友邦人士’一惊诧，我们的国府就怕了， ‘长此以往，国将不国’了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇‘呈文’，党国倒愈像一个国，可以博得‘友邦人士’的夸奖，永远‘国’下去一样。”鲁迅在运用反语上达到了炉火纯青的地步，借用反语，把当时国民党政府的罪恶立场和混蛋逻辑赤裸裸地亮出来示众，痛快淋漓地揭露了他们面对日本帝国主义侵略所采取的投降主义路线，等于代他们作了一篇卖国罪行的自供状。反语一般有两类： 一、表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。如2001年高考作文《“诚信灵”新产品介绍书》，运用反语手法对虚假产品介绍书的虚伪性进行了讽剌，是典型的“明捧暗骂”、“假捧真骂”的文章。全文幽默中见讽刺，诙谐中见批判，把当今社会假产品说明书广告书的虚伪性揭露得深刻、到位，读后大快人心。 二、表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。这种反语相讥的目的是提醒大家自觉改正错误，它是对人民内部的，是与人为善，治病救人的。所以，反语的运用一定要看对象，要区别对待，防止滥用讽刺。还有用反语表示亲昵色彩，一般是用消极性词语来表现美好的感情。如用“冤家”、“挨刀的”来称呼心爱的人，用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。 例文： 河北考生
初中语文作文选材方法 在语文的作文写作中选材是关键，学生可以多学习一些选材的方法。下面是橙子整理的一些关于初中语文作文选材方法的相关资料。供你参考。 初中语文作文选材方法 1. 写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材最能抓住读者; 2. 写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事 3. 写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世父母离异;或大喜：彩票中奖爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻; 4. 写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目; 5. 不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材; 初中作文1：还没复习还没有复习哟，哎。还没复习的我好紧张1/ 4
却又不想去复习。紧张的是害怕考得不好，不想的是因为懒惰。虽说 我比起那些还在奋斗作业的同学好一些，但是没有复习比人家先完成作业有又什么用呢，是吧!比人家早写完作业不就是为了要比人家先复习的吗。放假时想得好好的计划，一到假期中就全都变了质。作业完成都困难，幸好的是我已经把作业写完了，不幸的是我还没来得及去复习。事实上却是有时间，我愿意去复习，我先复习太烦人了，我懒。但是我深知这样的想法是不可有的，可我就是产生了这种想法。 没有复习总感觉心不安，却又总是不爱复习。真是难以抉择啊! 初中作文2：我与她有个约定她叫盈盈，是我的同桌，也是我一直暗恋的对象，她漂亮，有才，我在她的身上甚至找不到一丝的缺点，随着高考的临近，我们也越来越努力，我与她约定，高考过后一起去西藏，她想都没有想就答应了。 时间就这样一天一天的过去了，考试也越来越近，每天繁重的任务压的每个人都喘不过气来，每天除了看书，就是吃饭睡觉，几分钟的聊天时间对于我们是那么的奢侈，但我却没有忘记我与她的约定，我甚至计划好在去西藏的路上要向她表白。 高考如期而至，两天的考试让我们费劲了心血，考试过后的两天，我拿起电话，拨通了那个在心里不知道背了多少变的号码，我期待着电话那头会有一声甜美的声音，但是除了嘟嘟嘟声，其他都没有，我不甘心，又打了一遍，结果还是一样。 就这样，我与她失去了联系，因为号码最后变成了空号，我试着 联系她的朋友，打听一点消息，而她的朋友也不知道，她就这样消失2/ 4
高三材料作文：无用与有用（4篇） 高三材料作文：无用与有用（4篇） 【原题再现】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的作文。 材料： （1）初二学生家长鲍先生说：“中小学课本中能不能少些无用的知识。”强调有用 （2）荷蓧丈人责问子路说：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”强调有用 （3）美国佛罗里达州一位民选学区委员说：“数学是造成中学生辍学的首要罪魁，其实那些题目测试的知识，在工作中都是用不到的。”强调有用 （4）庄子说：“树无用，不求有为而免遭斤斧；废疾之人，役赋不及，故能终其天年……” 无用中的大用 读完上述材料，你一定有不少感触，请选好角度，明确立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。 【题目分析】 （1）少些无用的知识强调有用 （2）四体不勤五谷不分强调有用 （3）数学用不到强调有用 （4）庄子：无用之用方为大用 核心立意：1、无用与有用的辩证关系 参考题目：无用之用方为大用
无用与有用 2、强调有用 参考题目：惟去无用，但求有用 3、强调无用（这种立意不存在，因为完全无用是一种极端消极主义。） 【范文赏析】 1.“无用”之人终天年 张采艺 庄子言：“树无用，不求有为而免遭斤斧；废疾之人，役赋不及，故能终其天年。”，而世人却不大懂得，其于事物如此，于人之命运，亦如此。 追溯刘邦项羽的时代，我们观极西楚霸王雄极天下，威震四方，却忘记看一眼他目光所不屑于至的刘邦。刘邦出身卑微，集结了一帮乌合之众，要与项羽分天下。项羽视他为无用之人，让他在荒夷之地称王。项羽太过自信，他不明白“无用之人终天年”的道理，让刘邦表面臣服，只当他是无用，可正是因其“无用”，明修栈道，暗度陈仓，养精蓄锐，蓄势而发，最终一统天下，成就汉室。 汉室已立，天下一统，刘邦担心的不再是外敌，而是内臣。功高震主自古君王大忌，更何况赢天下的刘邦？他善于用人，依靠臣子之力成为帝王，又怎能不怕？他开国不久便杀功臣，外姓王所剩无几。萧何深谙君臣之道，此时他已不再是当年和刘邦出生入死的兄弟，他要成为“无用之人”，才能留条生路。于是他公然侵占民众土地，自毁声名，为的是成为刘邦眼中“无用之人”的形象。他成功了，终成为唯一留下活路的外姓功臣。 《易经》乾卦上九卦辞为：亢龙有悔，其意是亢奋到极点的龙腾空而上终有一悔。这便是做得太过“有用”之人的下场。 韩信便是“亢龙有悔”的应验者，他实在太过于功高震主了，太过“有用”。刘邦问他带兵，他说“多多益善”，而问及刘邦自己带兵却不过几千人。刘邦与他喝酒谈话，就算是醉了，也会被这句话惊醒，他已然在此时留下戒心。果不其然，韩信手握兵权，触逆鳞，最终让刘邦杀他之心已决。于是身首异处，命丧黄泉，便是他的下场。 再看这句“树无用，不求有为而免遭斤斧；废疾之人，役赋不及，故能终其天年。”时，是否已有寒骨锥心之感？历史长河上多少人用生命为这句话做注解？我已不得而知。 我谨记“亢龙有悔”的教训，以免踏上“悔”的不归之路。
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文语言创新招术之五十六幽默讽喻法 文字的魅力靠语言，高考作文的成功靠的同样是语言，由于话题作文的多样性，使杂文也进入了高考作文。而杂文最主要的语言特色就是幽默的讽喻，所谓幽默即通过影射，讽喻、双关等手 法，在善意的微笑中，揭露生活中的乖讹和不通情理之处。 运用幽默讽喻手法，要做到诙谐而不失之无聊，轻松而不失之肤浅。也就是说，在滑稽可笑之中要含有一定的意味。如鲁迅先生的《"友邦惊诧"论》就把话说得很诙谐，他在文中是这样结尾的："'友邦人士'，从此可以不必'惊诧莫名'，只请放心来瓜分就是了。"这话是幽默，又是讽剌，仅仅一句话，就点出了"友邦"瓜分中国的阴谋和"党国"媚外卖国的本质，具有千钧之力，给中外反动派以致命的一击。幽默不同于讽剌，但在文章中往往结合起来运用。它是一种艺术手法，也是一种斗争武器，它不是大声疾呼，也不是板着面孔训斥，而是一种含笑的讽刺，作者往往抓往生活中有情趣的东西，寓教于乐，叫人在微笑中受到教育，这也是一种艺术享受。2001年高考作文有一考生写了一篇《成长大学报名启示录》，以奇特的形式取得了奇妙的效果。他编了一个怪诞的故事，成长大学要招生，下设七个系：健康系、美貌系、诚信系、机敏系、才学系、金钱系和荣誉系。专业本已出格，更出人意料的是培养人很重要的品质的诚信系却无人报名，结果迫使校领导两发补充说明并撤销了诚信系。这样的事在生活中实际上并不存在，但每一个细节都来自生活。作者反话正说，夸张渲染，艺术而又真实地列出了部分青年生活追求的排行榜，揭示了社会某些学校招生的流弊，进行讽刺揶揄。全文寓庄于谐，严肃与玩笑结合，使人读后啼笑皆非，进而引起对现实某些现象的思索。 当然，不能为幽默而幽默，幽默要讲分寸、看对象。轻松发笑是幽默的形式，寓理于微笑之中、启人深思才是幽默的内核。 考生 姓名：吴诚信 性别：男亦可，女亦可 年龄：生于20世纪60年代或70年代 职业：待定 确诊方法：中西结合 一、望诊 脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是"落井下石"后，也是脸不变色。 眼睛：眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向"钱"看，目光狡黠。 鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵，只能闻官气、贵气，而不能闻民气，贫气。
选材组材：中考作文如何选材组材 王延学 讲前综述：对于一篇作文而言，内容（材料）往往是第一位的，各地中考作文评分标准都将“内容充实具体”列为重要条件。作文的内容好，充实、具体，这是中考作文取得高分的先决条件之一。内容空洞、虚假的文章，是绝对进不了一类卷的。此外，有了鲜活、典型的作文材料，同学们还得想办法将其组织成一个有机的整体，如同一大把散落在地上的珠子，你得找一条线将其串起来。“结构完整、条理清楚”也是中考作文评分标准中一项非常重要的内容。 （一）选材 无论是何种文体，对材料的选用都有三个基本原则： 其一，紧紧围绕中心。选取能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。这就像盖房子，建筑工人需要的是钢材、水泥、砖，而做衣服的材料、造糖的材料，即使再好，也是不能用的。比如你要写一名助人为乐的同学，那就得搜集他如何助人的材料，至于他如何刻苦读书之类，就不宜作为文章材料了。 其二，选取典型的材料。典型的材料，应该具有广泛的代表性，具有强大的说服力，能够深刻地揭示出事物的本质。 其三，选取新颖的材料。选材时还应尽量选取“人无我有、人有我新”的材料，避免老生常谈。我们写作时不妨以时事入文，不妨写自己最熟悉、最动情，真正属于自己的材料。 在选取典型素材时，同学们应注意如下几点：
1．写记叙文一定要精选材料。例如两个父亲同时给女儿送学费。一个是直接乘车30里送钱给女儿；另一个是挑了一担谷子，夜里出发走了30里山路，天亮到了集市，然后卖掉谷子给女儿送钱。这两个送钱的材料，给读者留下的感受肯定是完全不同的，我们显然要选取后者作为作文素材。 2．记叙多件事，不少考生容易出现的误区是，仅仅从一个方面选材。虽然记叙了多件事，可这“多件事”属于同类材料的简单相加，这样文章内容就会显得单薄，人物形象也会显得单薄。就像是请客吃饭，如果桌上有十几盘菜，可全是同一种菜，那就会显得单调；相反，虽然桌上的菜并不是很多，但却各具特色，那么，比起一类的十几盘菜，它反而要显得丰富。记叙多件事，道理与此相同。 3．写议论文时，选材要多考虑“名人效应”，要注意选择知名人物。有些考生习惯于选择自己和身边同学的相关事例，或者选择家庭中的事例作为论据，这种在自己的小圈子里转来转去选择出来的论据，由于时间、空间的影响范围太小，很难有说服力，文章也显得幼稚，不大气，缺乏意蕴。身边的小事不是不可以做论据，关键要简洁、有内涵并具有针对性。 （二）组材 组织材料成文，涉及详略、线索、顺序等写作知识和技能。写作时，为了突出中心，我们要清楚哪些事例应当详写，哪些事例可以略写或只作概括性交代。为了使文章条理清晰，我们还要考虑好行文的顺序，从哪个角度入手，怎样收束全文，几个事例以什么为线索串连起来，还要
高考作文结构创新招术之三十四波澜跌宕法 俗话说：“文似看山不喜平。”这是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环，方可引人入胜。很多人写记叙文时，往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直叙、水平如镜，看不到曲折错落、起伏回环。这种文章虽然也使用了相应的叙事手法，叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少了点波澜，仍不能算好文章。 所谓“波澜”，是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者。例如《水浒传》中写武松景阳冈打虎一段，可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时，先如平地一声惊雷，“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来”，局势何其紧张；随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一场生死斗。这一波一伏，如浪撞礁石，似海波叠起，真正扣人心弦。 总之，文章的曲折起伏：一是来自生活本身的复杂多变，曲折起落，因此，写作时一定要研究生活；二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验，尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面的感受，才能写得合乎生活和艺术的逻辑；三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑，又要合乎读者的接受心理。平铺直叙固然令读者松弛，而一味地风风火火，脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦。 例文1 我叫诚信，我有六个兄长，他们分别是健康、美貌、机敏、才学、金钱和荣誉。我每天都要忍受他们的百般凌辱。我的母亲叫虚荣，她经常骂我没出息，我只能眼睁睁地看着各位兄长春风得意。18岁那年我决定离家出走，骑着一头叫“希望”的小毛驴，去寻找一个叫“幸福”的地方。 这一天我来到了一个叫“虚假”的城市，这里的人脸上堆满了笑容，涉世未深的我以为找到了幸福，就满心欢喜地住进了一家旅店。老板对我非常热情，安排我住进最好的房间，但是当我说出我一无所有之后，我发现整个世界都变了，刚刚还阳光灿烂的天空突然变得阴晦起来。老板脸上的笑容了不见了，他恶狠狠地把我踢出房间，临走的时候我听见他说他叫“虚伪”。走在街上每个人都用厌恶的眼神看着我，就在我不知所措的时候，一个姑娘收留了我，她说她叫“同情”。可惜我不需要任何人的同情，于是我告别了她，独自踏上征途。 这一天我来到一个叫“欺骗”的城市，这里充斥着各式各样的骗子。我举步维艰，骗子们想拖我下水和他们一起行骗，被我严词拒绝了。于是他们就叫了一伙叫“强盗”的人来打我，还抢走了我的小毛驴。就在我昏迷的时候，一个姑娘救了我，我醒来的时候她说她是同
高三作文：必须去做的，未必都要有效 初中毕业都已经两年多了。我已经从当年的无知懵懂逐 渐长大，踏入高三的战场，褪去青涩。 那时的我还太小，空有一身骄傲，不懂感恩。现在想来，还是无知。你是让我觉得最愧疚的老师了，哪怕所有人都觉得你不好――那时我也觉得你不好――可是再回首，我又确实不得不感激你当初让我所厌烦的所作所为。 初中，觉得只能用愚蠢来形容自己。一直很固执，即使 你一直对我很好，可我也不接受。我和同学一样埋怨你，在背后一起吐槽你，不肯去正视你做的一切……细细想来，你一定很委屈吧。 我是应该感谢你的！每每看到身边的人为数学头痛的时候，我就更应该感谢你。虽然我的数学也不一定很好，但是学起来却也不吃力。其实在初中时，我的数学是差的糟糕，是你一直在盯着我抓着我。你教数学的`方法也确实奇葩。作业、 试卷讲评后，还要我们把那些题目再讲一遍给你听，讲完才可以回家。通常又是利用放学时间，这自然引起我们的不满。那时，我们都太自私，没有想到你要陪我们到多晚。确实，因为你的猛抓，让我现在不至于去惧怕数学，让我有了一套自己对数学的法子。 在我都要放弃自己的时候你没有放弃我。我是那种只要 被人赶一把就能继续往前跑的人。或许所有的老师都觉得我没救了，可是你没有。你会时不时把我叫到你的办公室，谈话内
容我也是忘得差不多了，可我记得每次在办公室留下的泪。不知道是委屈还是真的为自己难过，至少我能开始自己往前跑了。 现在高中了，再也没有一个老师如你一样会追着我跑了。我只能一个人走在满是泥泞的路上，当我回头的时候，身后空无一人，可我不能停下脚步。 记得最深的还是中考的前两个星期，你一反常态，你放 弃了所有的人，可唯独没有放弃我，还是不停的狠抓我。每天晚上都留到8点多，校园里面一篇漆黑，只有教室里的那盏灯还一直亮着，可你也一直陪着我们。你本没有必要这么做，可是你这样做了。中考后，有个同学问我：你们整天留那么晚数学就考的很好吗？我说，没有。有些方法不是做了就一定有效，但是就是需要去做。 很久没有回过学校了，也很久没有你的消息了。我想， 下次去找你，我可以送你一份礼物了。老朱说:成长是最好的 礼物。那么懂得感恩了呢？下次，带上这篇作文，去找你。
高考作文：语言表达的优化 作文辅导 0120 1106 ：： 高考作文：语言表达的优化 一篇优秀的高考作文，一是要入格，就是要会写规范的文章，要过好审题关（包括明确写作的对象、角度、材料和内容，为拓展思路、明确文章主旨做准备）。 二是要结合评分标准，重视升格训练。 优化升格包括文章立意的优化、选材的优化、结构的优化和语言的美化。 立意优化，是指善于从众多立意中选择能够揭示本质，给人以启迪，并且具有时代感的立意。 选材优化，以材料鲜活为基本原则，应避免使用通用材料，寻找具有生活气息和独特见解的材料进行写作。 结构优化，要求文章的结构完整，脉络清晰流畅。应当注意整篇文章的开头、过渡转接和结尾。写作记叙文前，应根据所要表达的中心意思理清思路，确定记叙的顺序和材料详略搭配。议论文则要求考生下笔前将立论模式成熟于胸，确定文章运用横式还是纵式。 语言的美化，新颖的立意，恰当的选材，真挚的情感，都还需要用语言来表达。好的语言表达能使作文锦上添花。因此，语言一定要有文采，也就是用词要生动活泼，散句和整句结合使用，使句式灵活多变，可以引用或化用诗歌、名言警句、歌词，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文句有意蕴，耐人寻味。 具体要做到以下几点： （一）转换表述方式，使文章语言更精美 例1：创新是生命的原动力，没有它也就没有了生命的进步。科学家说，人是由猿进化而来的。因为进化，才有了我们发达的大脑。那为什么还有猿类呢？如果是自然界的变化，那么应该不会有猿类，所有的都是人。可事实不是这样。现在的猿类依旧承袭着从祖上传下的优秀“传统”，以野果为食，头脑简单……人类却有着超凡的智慧，那是创新的结果。因为有了创新，才有了人类的直立行走，才有了人类大脑的发展。如果没有创新，现在的你我也许都还是一个个全身长毛的野猴子，哪里还会有今天这般美好的生活。所以，创新是生命的原动力，是人前进的动力。 这是一位学生文章的第2段，谈“创新对人类自身发展和社会进步”的作用，读来如同政治教科书，没有新意，不吸引人，缺少自己的思想，语言也呈低幼化倾向，没有个性。要想让作文升格，就必须让它生动起来。怎么生动？采用化虚为实、化散为整的方式进行修改，将这段转换成排比举例并从反面假设，用有气势的排比、反问改变原来枯燥的说教风格。由此，就改成下面的段落： （2）如果远古猿人，永远满足于洞穴群居、茹毛饮血，在面临自然的竞争与考验时，没有那些先驱者走出四肢行走的旧有姿态，难道会有今天我们驰骋新世纪的矫健身影吗？ （3）如果原始的人们，永远满足于生食果腹、砸石为具，在生产效果的挑战面前，没有那些跳出旧的生产模式的勇者，难道会有今天电子工业迅速发展、高科技产品层出不穷的小康社会吗？
【特级教师押题】作文：2019年高考作文如何有效备考？ 高考作文命题与写作历来是广大考生关注的重心，因此，这一定要找到有效的备考策略。那么，2019年的高考作文如何有效备考，并在高考中写出高分作文呢？ 一认清命题走向 备考就像射箭，准备阶段一定要瞄准靶向，这样才会射中靶心，所写作文也才会取得高分。 那么，近年来高考作文命题呈现出怎样的走向呢？ （一）近三年来，我国的高考作文命题，在形式上尽管基本相对稳定，但还是呈现出新的发展趋势。 1.稳中有变，形式灵活，不固守、不保守。例如，2019年全国一二卷是新材料作文+任务驱动型命题，全国三卷是命题作文，北京是命题作文，天津是命题、话题与新材料交融而成的命题形式，江苏、浙江、山东是新材料作文命题形式。 2.近三年全国高考作文命题总体保持新材料命题趋势，但写作指令任务却灵活多变。例如，2019年全国一卷是新材料作文+任务驱动型命题，2019年是新材料作文隐含任务驱动的漫画作文，2019年又运用了新材料作文+多项任务驱动型命题：①从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国；②帮助外国青年读懂中国；③选择两三个关键词，使之形成有机的关联。这样的任务驱动，指向社会实践应用，增强了考生的自主选择性，写作的对象性也大为增强。 3.命题材料类型，也常常灵活变化。近三年高作文命题的材料类
型有漫画材料，有现实事件材料，有观点性材料等等；前几年，还有多项材料、寓言故事型材料等。考生一定要注意，命题材料类型不同，写法就不一样，因为材料作文命题的类型对考生审题、构思、思维等写作能力的制约性很大。 （二）从命题内容看，我国高考作文命题经历了突出政治导向性——弱化政治色彩——渗透政治因素——强化“立德树人”，突出“高考育人”的功能几个发展变化阶段。2019年全国高考一卷小陈举报父亲高速公路打电话，2019年根据漫画唯分数论写作文，2019年用“一带一路”等12个关键词作为命题材料，即呈现立德树人命题趋势。 这样的命题内容变化，值得考生注意： （1）不断向“立德树人”，“高考育人”功能转化，意在引导考生领会命题背后的人文精神和中华价值观、文化自觉；也越来越注重“家国情怀、豁达自信、开放进取、正视现实困惑、勇于担当，提升人生境界”等思想内容的引导，越来越积极主动地呼应国家总体战略和宏伟蓝图的命题思想。 （2）越来越贴近时代生活，贴近学生实际，逐年加重体现时代精神，关注社会热点，凸显时代主题，关注传统文化的当代价值和未来价值。 （三）高考作文在写作能力考查方面，呈现了如下特点： 1.注重考查学生的核心素养，引导考生注重提升思维能力和审美情趣等高阶思维能力的发展； 2.注重语言建构与应用的考查，突出语言的表现力、语言表达规
高考满分作文的3种经典结构 结构易错点 一、缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾，以及整个行文中，处处都要运用思维方法。 好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。 在议论文“三要素”中，这些年来，论点和论据问题已经得到足够的重视，但是，议论文如何在“论证”过程演绎推进，一线的师生对这个问题仍重视不够。 具体体现就是：一篇800多字的文章，基本就在一个层面上展开讨论，这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。正如孙绍振老师批评的那样：“好像议论文就是先有一个论点，然后铺开三个例子，四个故事，五个名言，最后得出结论，证明论点。” 把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置，读起来居然还是“通顺”的———因为缺乏逻辑，所以无所谓层次、无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯，甚至每年的高考满分作文，这种问题也屡见不鲜。 可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。 高考满分作文的3种经典结构，高中生一定要学会！干货
易错实例分析： ?无层次（主体论述只有一个层面） 请看《细雨未必看不见，闲花未必听无声》（北京2007年高考满分作文）的中间主体部分： “仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝廷的闲花…… 胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。 萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。 这就是典型的一个论点三个例子，三个事例除了有时间先后之分，内在并无逻辑的先后，此文实际并没有有效地论证。 ?伪层次（看似有几个层次，但没有拓展和演进） 请看湖南的一篇高考满分作文《诗意地生活》中间主体部分： 诗意地生活，世事烦扰不再。
谈高考作文范例的有效使用 谈高考作文范例的有效使用刘晓英《语文报》（高考版）2012年作文专号合订本收集了2012年全国17套高考语文试卷中的作文题目，对文题进行解析，并在《参考思路》《评审条形码》《素材链接》《作文大家写》《最佳印象作文》《满分作文》《一类文、二类文及解析》《阅卷传真》等栏目下为读者提供了不少相关重要内容，最后还有专家预测新题。内容可谓丰富多样，精彩纷呈，对高三学生提升写作水平、备战高考作文极有帮助。类似的高考考场作文范例的资料还有很多，遗憾的是，老师们往往没有有效利用，只是发给学生，让学生自己去看，或者仅仅是稍加指点，教师就不再理会了。其实这些现成的好材料应该好好用起来，让它真正对学生起到帮助作用。析。析题目，找规律，定方向。首先组织学生通览17套高考试卷中的作文题目，寻找规律与趋势，再在全班进行交流讨论，找出一些较成熟的规律或趋势来。如果学生总结得不好，老师就进行讲解。以下是学生们总结出来的规律与趋势：1.2012年全国17套高考题，16个省市的作文是材料作文，只有江苏省是命题作文；2.所给材料类型多样。有事例类材料、格言类材料、多材料类材料、文学类材料；3.继承前几年高考作文“自拟标题，自选角度”等要求外，2012年全国新课标卷和全国大纲卷均将“自定文体”修改为“明确文体”，进一步强调文体特征要明确，要符合不同文体的写作规范，具备不同文体的基本要素，即要“入格”。从这些分析中，我们可以明确一些2013年作文复习的方向：1.强化新材料类作文训练，各类材料类型都应训练到；2.强化文体意识，训练学生规范写作文体。读。阅读各类考场作文，析其优劣，总结优秀作文要素在文中的具体体现，找出写作应避免的误区和毛病。这个环节需要静下心来阅读、比较、分析，所以教师要留给学生足够的时间，如果是课后以作业形式让学生自行阅读，则需提出明确的阅读要求和时间要求，教师切不可越俎代庖，大包大揽，一定先让学生自己去比较、分析，再进行指点，这样学生的印象会更深刻，感受会更真切。可以利用一段时间的早读课、阅读课或者晚自习，给学生阅读时间。教师要强调各类作文极其评析的比较阅读，在比较阅读和分析中使学生明确优秀作文需要具备哪些要素，这些要素在文中是如何体现出来的，我们能够借鉴和模仿的有哪些内容。在比较分析中明确二类作文的不足在哪里，与自己平时的写作进行比较，反思自己的写作中是否存在这些不足。积。考场优秀作文给学生提供的借鉴和积累内容非常丰富，好词佳句、典型素材、构思立意、写法技巧等等。要求学生用专门的本子，分类别进行积累。先分成好词、佳句、素材、构思、立意、技巧六类，素材、立意等类中又可分几个主题，如爱国、创新、坚持、挫折、自然、社会、拼搏等等。佳句类可以分为哲理句、文采句等小类。这一个环节教师需要进行调控，不能听任学生随意进行，要指导学生如何挑选积累内容，并且规定每周的积累量，老师定期收上来评阅，表扬优秀的，指出不足的，指导修改，还可以组织积累交流会，请做得好的同学介绍经验，诵读积累内容，请同学们自由发言谈自己的感受和建议等。另外，积累的一个重要目的是为了运用，所以，要提醒甚至要求学生经常翻看，每次写作训练时要求学生使用积累本上的内容，并在作文中明确标示。甚至可以规定数量，如至少引用三处等。这样积少成多，经常熟悉，经常使用，学生脑海中有了积存，有了丰富的储备，自然就会体现在作文中。古人说，“读完唐诗三百首，不会写诗也会吟”，说的就是积累的重要性。写。其实这些例文为学生写作练习提供了很好的素材。对于满分作文、优秀作文可以进行仿写：可以选择文中优美语句、哲理语句，要求学生进行句子仿写；可以选择文中有明显特点的文段进行仿写，比如使用了精彩的修辞手法的文段、说理特别深入的文段、段内语句环环相扣、层层深入、逻辑清晰的文段仿写；还可以仿写整篇文章。对于二类例文，我们可以进行改写。在读的环节，我们已通过比较、分析明确了这类作文的不足之处，在写的环节就可以针对性地进行改写升格。可以改写某个文采不足的语句、说理不明的语句、不够精炼的语句，也可以改写某个不够生动的语段、内部逻辑联系不清的文段、析理不够清晰透彻的文段，甚至是改写整篇文章。还可以进行重写，比如组织学生参加“我写高考作文”征文活动。
高考作文语言创新招术之一名句生辉法 谚语，诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当借用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。借用名句主要有两种情况：局部引用和全篇引用 一、局部引用。位置主要是在文章的标题、题记、首段和文末。1999年一考生这样拟题：《前不见古人，后不见来者？》。作者引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类将变成毫无思想的记忆机器”这一主旨，令人心动思凝，掩卷沉思。在《对记忆移植说“不”》的作文中，一考生这样开篇：“说起记忆移植，我忽然想起了南斯拉夫前总统铁托的话：‘别人的我不要，自己的谁也不给。’”通过名言提出了较为深刻的见解，增强了议论文的理论色彩。1998年高考作文《战胜脆弱》这样结尾：“鲁迅先生曾归结一个‘韧’字为中国的民族精神。我正在，也应该实践这个字，因为‘天行健，君子当自强不息。’”作者以《易经》中的爻辞自勉，画龙点眼，深化了主旨，余味无穷。
二、全篇引用。这里的“全篇”有两个含义，既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。如2000年高考满分作文《世界因多彩而精彩》中间一排是这样引用的：“‘轻轻地我走了，正如我轻轻的来。’吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的豪放，李商隐‘留得残荷听雨声的低沉，苏轼‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’的旷达，柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约，各有千秋。”一段之内五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和说理感染力，显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。 当然，引用名句、谚语或典籍中的话组织在自己的语句中时，还可以在内容或形式上作适当改造。而这种活用，往往带有特殊的修辞色彩，这里就不再赘述了。 例文1（选择） 吉林考生