小学数学研讨会心得体会
小学数学研讨会心得体会
xx年11月2日和3日，我有幸领略了省级优质课的风采，执教
者的教学思想，教学设计、执教水平、个人的专业知识，数学思想，应变能力以及个人风格都让我收获很多。下面从以下几点谈谈本人
认识和体会。
一、正确对待教材，用好、用足教材。以前的优质课、公开课都愿意重新创造教材，这一现象至今还影响着我们，课改教材中的主
题图、准备题、例题以及练习题，都来自一线的教师和专家，经过
严格的层层论证和审批才通过进渗入渗出教材的，具有普遍和推广性。作为实验教师，我们首先要用好它，在用好它的基础上，再作
创新。这次听到的7节课，只是不同的教师，在引渗入渗出课题时
各有不同，但在入行新知学习时，基本上都是用了教材上的例题，
同样创造了精彩的课堂。既然他们都这样尊重教材，不轻易抛开教材，我们就更应该脚踏实地研究好教材，使用好教材。
二、课题引入渗透简单快捷。情景教学是新课程提倡的一种教学方法，便于激发学生学习兴趣，唤醒学生生活经验。创设问题情景，特别是在课题引渗透时常被老师们推崇。但现在好多教师过于放大
这一功能，为创设情景而创设情景，转移学生的注意力，甚至使学
生不知所从。
三、练习设计基础实效。从心理学角度讲，学生对新知的认知开始是浅表化的，要与以往认知融合形成系统需要时间和过程。艾宾
浩斯的遗忘曲线也告诉我们，学生在刚学到新知时，需要及时巩固
练习。既是说，新课过后的练习，我们要及时和基础。我在平时教
研活动时，一再要求老师们设计作业要重基础，首先完成好教材上
的作业，批改和辅导好教材上的作业，再谈自主设计作业和用好教
辅资料。这次我听课，特别关注课堂作业的设计，上课教师都不折
不扣的使用了教材上“做一做”或练习题里面的作业之后，才设计
了一些简单的拓展作业。他们设计的拓展作业也很基础，主要是本
节知识的生活化和情趣化，很少有综合性和思维过强的题出现.
四、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，老师对学生汇报进行
汇总或评价订正。重形式，重结果，轻学生思维的碰撞和交流。
五、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这次活动中，每一位教师都能对学生的来回答做出积
极的评价，课堂是老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、孩子们
积极向上鼓励使得整节课都充满着活力。我想这方面是我所欠缺的，我要向这些老师们好好学习。
我对这次的活动感触颇深，同时也使自己认识到了在工作中还存在的不足之处。在今后的教学工作中一定要不断学习新的教育教学
理念，找出自己在教学管理方面的不足，争取使自己的工作在这一
学期能取得更好的成绩。
11月2-3日，我们在沂南双语实验学校有幸聆听了参加省级讲
课比赛的六节课，感觉收获颇多。上课的六位老师不愧是临沂市乃
至山东省的名师，他们扎实的基本功，精练的教学语言，成熟睿智
的教学风格，让我深感佩服。他们的每一节课，不但注重学生对基
本知识和基本技能的理解和掌握，更加注重让学生经历知识的形成
过程，感悟数学思想和方法。尤其是临沭附小吕键老师执教的《用
数对确定位置》一课，自然、流畅，让人感觉回味无穷。
1、课前谈话巧妙，不但拉近了师生之间的距离，而且给了学生
很好的启示：“说话不光要简洁，还要讲究准确，生活中很多事情
是这样，我们数学也是这样。”
2、选用素材好，情境设计有创意，激发了学生的学习兴趣。
吕老师巧妙创设照片的情景，以此引出数学问题“班长的位置在哪里？用学过的几行几列说说”，以旧引新，充分利用学生已有的
知识经验，将学生推上了主体地位，同时激发了学生的学习热情。