目录
文学与新闻传播学院错误!未指定书签。
《大学囯文》课程考试大纲··········错误!未指定书签。《中国现代文学史》课程考试大纲·······错误!未指定书签。《现代汉语》课程考试大纲··········错误!未指定书签。经济与管理学院错误!未指定书签。
《管理学》课程考试大纲···········错误!未指定书签。《财务会计》课程考试大纲··········错误!未指定书签。《会计学基础》课程考试大纲·········错误!未指定书签。数学与计算机科学学院错误!未指定书签。
《C语言》课程考试大纲···········错误!未指定书签。《数据结构》课程考试大纲··········错误!未指定书签。医学院错误!未指定书签。
《人体解剖学》课程考试大纲·········错误!未指定书签。《护理学基础》课程考试大纲·········错误!未指定书签。美容医学院错误!未指定书签。
《人体解剖学》课程考试大纲同上·······错误!未指定书签。《美学与医学美学》课程考试大纲·······错误!未指定书签。音乐舞蹈学院错误!未指定书签。
文学与新闻传播学院
《大学囯文》课程考试大纲
一、教材
北京理工大学出版社《大学国文》，姚电、康丽云、胡毓智主编
二、考试范围与要求
1、考试范围
《采薇》、《湘夫人》、《春江花月夜》、《临洞庭湖赠张丞相》、《闺怨》、《梁甫吟》、《月夜》、《长恨歌》、《饮湖上初晴后雨·水光潋滟晴方好》、《定风波·莫听穿林》、《踏莎行·雾失楼台》、《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》、《沈园二首》、《水龙吟（楚天千里清秋）》、《雨巷》、《别赋》、《三戒（并序）》、《桨声灯影里的秦淮河》、《刘姥姥进大观园》、《西厢记·拷红》、
2、基本要求
1）能结合课文的有关段落进行分析论述；
2）掌握每篇课文的主要观点（或主旨）、思想内容等；
3）了解课文相关的作家作品等文学基本知识；
4）领会课文的主要写作特点或艺术表现手法；
5）赏析课文中的关键词句或富于艺术表现力的精彩词句与段落。
三、试卷题型：
（一）选择题
（二）名句赏析
（三）简答题
（四）分析题
《中国现代文学史》课程考试大纲
一、参考教材
《现代中国文学（1998—1949），第二版》，乔以钢总主编，罗振亚、李锡龙主编，南开大学出版社。
二、主要内容
1、“小说界革命”
2、文学革命的发难
3、同复古派的理论斗争
4、新诗的尝试与小说的革新
5、《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》：小说创作
6、《女神》：狂飙突进的自由宣言
7、文学社团的竞相发展
7、闻一多、徐志摩和李金发
8、郁达夫的自传小说
9、左联的成立与其历史成就
10、《子夜》：都市文学的扛鼎之作
11、老舍：市民文学的集大成者
12、巴金：为青春立像
13、沈从文：建构人性的庙宇
14、艾青与20世纪30年代诗歌大潮
15、色彩纷呈的小说流派
16、战时文学的民族化选择
17、崇高的山：七月诗派
18、深沉的河：穆旦为代表的西南联大诗人群
19、赵树理小说的民族化探索
20、古为今用：历史剧的兴盛
21、新儒林外史：《围城》
22、奇迹：张爱玲现象
三、考试题型
1、选择填空；
2、名词解释；
3、问答题；
4、论述题分析题。
《现代汉语》课程考试大纲
一、考试教材
《现代汉语》（增订二版）（上、下册）,黄伯荣、廖序东主编,高校教育出版社
二、考试内容
第一章绪论
第一节概述1、现代汉民族共同语
2、现代汉语方言
3、现代汉语的特点
第二章语音
第一节 1.性质2.语音单位3.汉语拼音方案
第二节声母的发音
第三节 1.韵母的发音2.押韵
第四节 1.调值和调类2.普通话的声调
第五节 1.音节的结构2.音节的拼写规则
第六节 1.变调2.轻声3.儿化
第三章文字
第二节1.汉字形体的演变2.现行汉字的形体
第三节1.构造单位2.笔顺3.造字法
第四节汉字的整理
第五节纠正错别字
第四章词汇
第一节词汇单位
第三节义项
第四节 1.语义场 2.同义义场和同义词 3.反义义场和反义词
第六节古语词、方言词、外来词
第七节成语惯用语歇后语
第五章语法
第一节语法单位和句子成分
第二节1.词类的划分2.实词3.实词的运用
第三节1.虚词2.虚词的运用3.词类小结
第四节1.短语与其分类2.短语的结构类3.多义短语
第五节1.主语谓语2.动语宾语3.定语4.状语5.补语6.中心语
7.独立语
第六节1.句类2.句型3.几种动词谓语句4.句子的变换5.句子分
析例解
第七节.常见的句法失误
第八节1.复句的类型2.多重复句
第六章修辞
第四—八节.辞格
第十节.语体风格
三、考试形式与题型
1.考试形式为闭卷
2.题型为：填空、选择、判断、名词解释、分析比较题、改错题、简答题
经济与管理学院
《管理学》课程考试大纲
使用教材与参考书：
周三多主编、陈传明副主编,《管理学》(第四版)，高等教育出版社2014年12月周三多、陈传明、鲁明泓编著：《管理学》第五版，复旦大学出版社
斯蒂芬·P·罗宾斯著，《管理学》，中国人民大学出版社，1997
哈罗德·孔茨，海因茨·韦里克著，《管理学》，经济科学出版社，1993年版
一、课程的性质和任务
该课程是教育部制定的经济类、管理类专业的核心课程之一，也是我院经济类和管理类专业的共同专业基础课。该课程作为一门重要的专业基础学科，主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出管理的一般规律性。另外，该课程是介于社会科学与自然科学之间的一门边缘性学科，十分强调实践性。
二、教学目的与要求
学习本课程的目的是让学生能够马克思主义辩证唯物法为指导，掌握在管理过程中的普遍规律、基本原理，理解在管理过程中应遵循的思路和原则，掌握课程中学习的管理技术和方法并能够加以灵活运用，增强管理能力。为达到上述目的，在本课程教学过程中要尽量做到理论性、系统性与实践应用性的结合，针对我国的管理实践，同时积极借鉴发达国家的先进的管理经验。
三、学时分配
四、教学中应注意的问题
教学中应注意理论与实践相结合，适当加以案例分析和讨论。
五、教学内容
第一章管理与管理学
1.基本内容：
第一节管理活动
一、管理的定义
二、管理的职能
三、管理者的角色与技能
第二节中外早期管理思想
一、中国早期管理思想的产生
二、西方早期管理思想
第三节管理理论的形成与发展
一、古典管理理论
二、行为管理理论
三、数量管理理论
四、系统管理理论
五、权变管理理论
六、全面质量管理理论
七、管理理论新发展
2.教学基本要求：
通过本章学习使学生明确管理学的基本问题，弄清管理学的理论体系，掌握管理的基本概念和性质，理解管理的职能和管理者角色。通过本章学习使学生了解中国传统管理思想的形成与内容，掌握西方早期管理思想产生的历史背景，理解科学管理理论的实质，理解“行为科学”学派、“管理科学”学派和“决策理论”学派的主要观点和内容。
3.教学重点：
管理的职能；管理的角色与技能；管理概念的理解；管理者的角色西方传统管理思想和现代管理思想的内容。
4.教学难点：
科学管理理论的实质。
5.教学建议：
可考虑结合案例来理解管理和管理职能。可采用比较的方式对各派理论进行分析论述。
第二章管理道德与企业社会责任
1.基本内容：
第一节管理与伦理道德
一、伦理道德的真谛
二、伦理道德的管理学意义
第二节几种道德观
一、功利主义道德观
二、权利至上道德观
三、公平公正道德观
四、社会契约道德观
五、推己与人道德观
第三节管理道德的特征和影响管理道德的因素
一、管理道德的特征
二、影响管理道德的因素
第四节改善企业道德行为的途径
一、挑选高道德素质的员工
二、建立道德守则和决策规则
三、在道德方面领导员工
四、设定工作目标
五、对员工进行道德教育
六、对绩效进行全面评价
七、进行独立的社会审计