第一节考试注意事项
一、保持平常心态
尽量放松自己，自然面对考官及同组考生。考试时保持神态自若和眼神的直接接触通常被视作是具有良好交流能力和自信的重要标志。如果你的心理始终不能释然，不妨做一下深呼吸，如果你与考官或同组考生进行眼神接触时会产生紧张感，那你不妨在回答问题时看着对方的鼻子。这样从第三者的观察角度来看，与眼神交流的效果无大差别。
二、抓住时机，熟悉自己考试小组中其他成员的语音和表达习惯
当考务人员宣布完随机组编的考试小组后，考生应抓紧时间与考试小组的成员进行会话练习，以便熟悉对方的发音特点和表达习惯，为口试的顺利合作打下基础。
三、与考官打招呼和道别
之所以要求考生在考试结束后与考官以恰当的形式道别是因为“道别”就像是为考试画了个句号。
四、保持良好的仪态和坐姿
考生应尽量保持一个良好的坐姿，如坐直身体，双手自然地放在膝盖上或桌面上。
五、把握谈话的内容分寸
把握谈话内容分寸指的是在不改变考试所限定的话题的前提下，把握谈话内容的方向，即尽量把话题的内容限制在自己力所能及的范围内。如果对某个话题不甚了解，最好不要涉及。坚持“不懂的、无话可说的内容不谈，词汇不丰富的内容不涉及”等原则。总之，尽可能地扬长避短。
六、注意表达时语用、语法和句子结构的准确性和多样性
考生在口头表述时应尽可能做到语用准确，保证词汇的丰富性和语法结构的“较为复杂”，使整个语言的表达显得“丰富多彩”。
七、争取主动，先入为主
谁先发言谁就能有更多的机会表现自己的语言能力，并能争取主动，控制问题讨论的局面，扬自己所长，避自己之短，从而给考官留下深刻的印象。同时要注意，在小组自由讨论时，一定要保证谈话双方间的communication.切不可只顾
谈论自己的观点，而不顾对方谈话的内容是什么。
八、先总括后展开
在表达自己的观点时往往很难恰当地把握好发言的长度。有时因时间把握不当，没等表达完自己的观点就被考官打断了。在某种程度上这仍会影响考生的情绪。如果采用先总括、后展开的陈述方法来表达自己的观点，将有助于保证观点表达的完整性。
第二节表达技巧
在口语考试中，恰当地使用一些语言表达技巧将十分有助于考试的成功。
常用的口语表达技巧有：语句启转、客气插语、列举事实、图片描写和观点陈述、改换表达方式、修正口误、恰当地使用关联词和特征词、适当地使用告别语等。
一、使用启转语句
人们在发表个人的观点或讲述某一事实或情况时，总要根据自己的意图先说出一些让对方有思想准备的话，然后才切入正题。在口语考试中，启转语句除了上述作用外，还有助于把握专题讨论内容的方向，形成具体讨论内容的定势，争取多一点时间思考拟将发表的观点，使之更加完善。启转句一般只适于本口语考试的第二部分：自由讨论。
1．I can’t agree more with your opinion on … So far as I know…
2．It is well-known that…
3．Your opinion on…sounds reasonable, but I don’t think I can agree with it all. One of my puzzles is…
4．Can we consider it in a different way? For example,…
二、客气插语
在讨论过程中，如果你想中断小组其他人正在谈论的话题，切入你自己的想法，可以用礼貌的插语中断对方的讲话来发表你的观点。例如可采用以下客气插语：
1．Excuse me. Can I say something here?
2．Sorry to interrupt you, but…
三、列举事实
在陈述一个观点时常常需要列举论据来支持你的观点，以使你的表达层次清楚、逻辑分明。口头陈述观点就像写作文一样，通常也是分三个层次进行的：开头、中间展开和结尾。
开头的常用语句如下：
1．To begin with, we may say that…
2．The first thing I want to say is…
常用在中间的承接用语如下：
1．Next I want to point out that…
2．The next point I want to say is…
3．For one thing…For another…
4．On the one hand…On the other hand…
常用的结束用语如下：
1．The final thing I want to say is…
2．Last but not least, we…
3．My conclusion is …
四、图片描述及观点陈述
根据CET-SET的考试要求，信息差将以以下两种形式的信息输入来产生：1．画面提示（如图片、图表、照片等）；
2．文字提示（如就某主题给出提示要求，或给出主题讨论范围等）
图片描述和观点陈述的开场表达模式相对而言比较固定。
图片描述常用的表达语句有：
1．From the picture I can see…
2．As is shown in the picture…
图表描述常用的表达语句有：
1．According to the table, I can see…
2．The table shows that…
3．From the differences of the figures in the table, I can infer that…
根据文字提示陈述自己观点的常用表达语句有：
1．The subject of my card is…
2．This subject involves two problems. One is…The other is…
3．There are three points involved in the subject. The first one is…
五、进一步表达和换方式表达
为了能够充分表达自己的观点，有时考生需要对某个问题做进一步说明，或者是换个方式来表达。这时可使用以下语句：
That is,…
Namely,…
In other words,…
Perhaps I can put it this way…
六、表示异议，以便引出不同观点
考生在讨论过程中，就某个问题很可能产生不一致的观点。这时需要以恰当的方式来表示自己的异议。
1．Perhaps we’re looking at the problem from different viewpoints. My opinion is…2．I’m afraid I don’t quite agree with you on that point.
3．I’m afraid we’re looking at the problem from different angles. My idea is mainly…
注意：在对某问题表示异议时要态度诚恳，用语委婉，尊重事实，以理服人。切勿固执已见。
七、一时语塞或找不到确切的表达词语时的对策
考生在回答问题或讨论问题时，因种种原因会出现一时语塞或找不到确切的词语或语句来表达自己意思的情况。在这种情况下，为了不影响正常的交际和考
官的打分，同时赢得思考时间，可采用一些相对模糊的词语来代替。例如：1．It’s something like…
2．It’s a kind of thing to …
这些词语尽管表述的意思不很精确，但在某些口头表达的特定场合却会产生理想的效果。另外还可以采用一些“支吾词语”和“填充词语”来避免表达的中断。例如可说：
1．As you know,…
2．It goes without saying…
3．You know…
4．Well, let me see,…
八、恰当地使用关联词
在表述过程中恰当地使用一些关联词可以使自己的表达更清晰，语言更连贯，逻辑层次更分明。例如可说：
1．What is the most important is…
2．What’s more,…
3．In addition,…
4．On the contrary,…
5．However,…/Nevertheless,…
6．In brief,…/In a word,…/In short,…
7．In sum, …/To sum up, …
九、修正口误
在口头表达时，免不了会出现口误。这时，及时地加以解释和修正将有助于保证交际效果。例如：
What I have seen is most impressive. However, the principles can not be called perfect yet—I mean the principles in some of the less important sides.
该句通过“I mean”缩小了否定的范围。
1．I mean…
2．That is to say…
3．In other words,…
4．Well, I was saying…
5．To be more exact/accurate,…
6．I’ll put it (in) this way…
十．常用于开头的句型有哪些？
1) People’s views/opinions on…vary from person to person. Some people think that…
2) Different people have different views on…it is held that…
3) When asked about…,different people will offer different opinions. Some people say that…
4) Advantages and disadvantages of …
Like everything else, …has (have) both favorable and unfavorable aspects. Generally, the advantages (disadvantages) can be listed (summarized) as follows. 5) How to…
…Many ways (methods) can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.
十一．常用于插入的表达方式有哪些？
Pardon me, but…
在讨论中，当别人讲话时，如果你想插上几句，你得注意寻找合适的机会。如果在一个不当的时候插语，人家会认为这是一种冒犯。一般来说，一句话的结尾是插话的好时机。
Um…Um…（repeated until the speaker lets you speak）
By the way…(to change the subject)
That reminds me…
The way I see it…
十二发言时如何有效地防止别人插话？
在考试中，还是应尽可能充分地表现自己，当你谈话时，尽量不被他人打断。这里介绍一些有用的方法，可用以防止别人插话。
And another thing…
十三．如何有效地结束就一个观点的表述？
结束语一般应注意以下两个方面：一是要对上面所做的表述予以总结，与开头语相适应；二是有时可以顺势引导别人发言，使整个说话过程自然地继续。
引导别人发言的方法有：
Don’t you agree…？What do you think…？
用于结尾部分开头的短语有：
In conclusion,…In short,…
In a word,…
In brief,…
To sum up,…In general,…On the whole,…Altogether,…
In all,…
十四．常用于结尾的句型有哪些？
一些固定的句型可以套用：
1）对前面的表述进行归纳总结的句型：
From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that…Taking all these factors into account, we may safely come to the conclusion that…2）表明自己的观点的句型
As I see it…
As far as I am concerned…In a word, I believe that…From my point of view…
在表达观点时，一般可根据说话人表达观点的程度，采用不同的说法。
I tend to think that…
Weakly I am inclined to think that…
I guess that…
Form my point of view…
neutrally I believe that…
I am certain that…
I am absolutely convinced that…strongly I am definitely sure that…
I really feel that…
1）表明建议，希望，解决方法的句型：
I’ve got a really good idea…How about…Why don’t you…Why not…
十五．口语考试有时会用到的随声附和的表示法是什么？
You’re right. That’s it. That’s right. Certainly.
Quite right.
Sure.
Surely.
Correct.
Of course. Exactly.
十六. 考试中，如何使你的口语表达连贯流畅？
要使自己的表述连贯流畅，就必须注意句子间的衔接。实现自己要表述的一个段落，或者说一段叙述的连贯性，其手段主要是词汇过渡手段。这里简要介绍几种词汇过渡手段。
1）表示递增
Additionally; in addition, also, moreover, furthermore, besides, not only…but also, not only…but…as well, what is more, again
2）表示举例
For example, for instance, such as, just as, as , like, a case in point, take…for example, as an example, as an illustration, as follows
3）表示同位
i.e., that is, that is to say, namely, in other words
4）表示相似
Similarly, correspondingly, in the same way, likewise, in fact, in reality, as a matter of fact.
十七 .口语考试中如何正确地表示同意或不同意？
我们可以运用下列结构表示同意，部分同意，不同意。
表达同意的其他说法：
That’s what I think.咱俩想的一样。
I feel the same way. 我有同感。
I agree completely.我完全同意。
I can’t agree more.我非常赞同你的看法。
I guess that’s true.我认为那是真的。
I’m on your side.我支持你。
What I want to say is what he said just now.我想说的话也正是他刚才所说的。表达不同意的其他说法：
I doubt if what he said is right. 我怀疑他说的对不对？
I’m not sure I agree with you. 我不能说同意你的意见。
I want to agree with you, but I can’t 我想同意你，但不行。
I t’s just opposite.正相反。
It’s not the case.事实并非如此。
十八．口语中如何表达肯定和不肯定？
Certainty Expressions 表达肯定
基本表达法
I’m quite certain it is.我十分确信。
I’m absolutely sure it is.我绝对相信。
I’m a hundred percent sure.我百分之百相信。
非正式表达法
No doubt it is.毫无疑问。
That’s for sure.那是肯定的。
正式表达法
You can be sure.确信无疑。
I don’t think I have any doubt about that.我对此没有任何疑问。There is no doubt about it.勿庸置疑。
Uncertainty Expressions表达不肯定
基本表达法
I’m not sure if it is. 我拿不准。
十九．拖延回答技巧
Oh, let me think for a minute.
I’m not really sure.
二十. 如何拒绝劝告和建议？
人们不总是接受别人的建议和劝告，他们常常会这样说：That’s a good idea, but…
I really don’t think so, because…
二十一、适当地使用告别语
1. Thank you for your attention. Bye.
2. Thank you very much for your patience. Goodbye.
第三节应答技巧
应答技巧主要指的是考生通过恰当地运用提问技巧、应付技巧和回答问题技巧来达到更好地交际的目的。
一、没听清问题时请求重复
1．Excuse me. I can’t quite follow you. Would you please say it again?
2．Excuse me, could you please repeat what you have just said?
3．Would you mind repeating your question?
4．I beg your pardon?
二、以反问的形式弄清问题
以反问的形式弄清自己没有把握的问题是口语考试中避免直接向考官或其他考生请求重复的有效办法之一。这样做的好处是对方通常会对你所理解的问题提出评论性的意见。如果对方认为你的理解正确，你就可以按照原来对问题的理解回答问题。如果认为不准确，对方会把问题重复一下。这时，你便可以利用对方的重复、补充、解释或修正的机会，来检验检验核实自己第一次听到的内容，同时争取时间迅速组织应答。例如可说：
1．Could I understand your question like this…？
2．I think you were asking me about…Am I right?
第四节回避问题技巧
一、回避问题的原因
由于种种原因，在口试过程中考生可能会遇到许多难以回答的问题。为了避免陷入尴尬局面，随机应变、巧妙地回避难以回答的问题是十分重要的。需要回避的原因有多种。常见的原因有：
1．知识面不广，难以回答所提的问题；
2．语言表达能力较差，不熟悉回答问题所需的相关术语，难以用恰当的词语回答；
3．时间有限，无法展开问题；
4．一时难以找到恰当的答案。
二、回避问题的策略
在讨论过程中回避难以回答的问题的主要目的是扬长避短，或者是把射向自己的“坏球”挡回去，以便寻求更好的机会“重拳出击”或“重整旗鼓”。
对于第一和第二种情况，建议采取的应付策略是：
1．绝对回避：通过回避，在讨论的过程中不再重提。例如：
1）Your question is really very important. But it needs a lecture to give you a full answer. Perhaps we can discuss it later.
2）I think you have raised a very interesting question. But it can’t be answered in a few words. In order to …I’d like to…
2．暂时回避：以适当的话语暂搪塞，以便赢得时间来思考答案。例如：
1）Foe the time being, I could just answer your question like this…
2）I have quite understood your question. To answer your question, let’s put aside its precision for the moment and talk about…first.
3）I’d like to hear your opinion first before I answer your questions.
3．推荐给他人：把自己回答不了的问题以委婉的方式推给他人，可以掩饰自己对该问题的无能为力。这样做的另一个好处是可以利用对方回答问题的机会赢得宝贵的时间，以便该问题进行深入思考。同时还可以从对方的答案中获得启发，以便为进一步的讨论打下基础。常用的表达语句如下：
1）As to this question, I think Henry can give you a satisfactory answer.
2）The question is very interesting, isn’t it, Henry?
3）Don’t you think it is really hard to solve the problem, Henry?
对于第三种情况，最佳的应付策略是：
1．直接回避：如因时间所限，考生无法详尽地回答对方所提出的问题，可以直接说明不能给予详尽回答的理由。例如可说：
2）Let me briefly answer your question. In my opinion…
3）For the moment, I would just like to answer your question briefly.
2．泛泛回答：考生对对方提出的问题一直理解得比较模糊，或者当对方已经做
了重复，自己仍似懂非懂，但不宜再三请求重复，也不便硬作回答时，可采用泛泛回答问题的策略。泛泛回答问题并不意味着无边际地回答问题，而是以谨慎的态度，回答自己最有把握的问题，甚至可以采取重复自己以前观点的策略。例如可说：
1）Well, perhaps I can answer your question by briefly repeating my main opinion that…
2）Well, to answer your question, I’d like to emphasize my opinion on…
对于第四种情况，考生可采用的回避策略十分灵活，既可以暂回避，也可以把问题推给他人，或委婉回避，或泛泛回答。至于采用哪一种策略效果最好，要视具体情况而定。因上文已给予说明，此处将不再展开解释。
广东高考英语听说考前训练及技巧 2017.11.6 广东高考英语人机对话口语考试分三部分：（共60分，折算15分） 第一部分：Reading Aloud 根据视频大声朗读文章，要求流利通顺，文章中有一定的新词汇。 （20分） 第二部分：Role Play 要求扮演角色，与电脑互问互答，先根据提示问三个问题，再回答五个问题。（16分） 第三部分：Oral Competition 口头作文，听一篇文章，然后根据故事梗概和关键词，复述该故 事。（24分） 听说合考总的答题策略： 1、调整话筒，让话筒靠近嘴巴，保证录音质量。 2、养成作好笔记的习惯。 3、录音答题时保持镇定，确保自己的发挥。 Part A 答题技巧 应试技巧：第一遍看视频听录音时，注意力应放在说话者的发音、语调和意群停顿上，同时尽可能地记下一些关键词语。自我演练时，考生首先要熟悉画外音所叙述的内容，记住需要换气和停顿的地方。第二遍边听录音边看视频上文字时，最为关键的是要注意说话者的语频，并对个别较难发音的词语加以关注。录音时，考生是看着相同的视频片段进行录音。这时最为关键的是语频要与视频上显示的保持一致。一定要读出来，碰到不懂的单词，按字母规律发音，不要不读。 Part B答题技巧 1).听前抢读和预测: 预测可能出现的词汇(尤其是关键词),和出题方向。 如:情景介绍:女士和男士谈论即将来临的面试
预测:关键词interview 可能出题方向When will you have the interview? How will you go there? Are you prepared for /nervous about it? 2)做笔记,抓关键信息 前面的英文短片部分和三问部分是所有听力信息的输入部分，这两部分要做好听力笔记。在三问环节，计算机会回答两遍.计算机回答问题的内容往往是下一部分回答的答案或提示。 观看英文短片时要在听懂大意的同时留意涉及的人物、事物、时间、行为等相关信息(5w1h)，并适当做笔记,在短时间内强记细节信息,如年代,单价,折扣价,门牌号等。 练习快速记笔记，用最简洁的符号记录信息。如字母/箭头/数字/汉字/图形等。 如:考生用英语提问：新图书馆周末开放吗? （Is the library open on weekends?） 计算机回答 （Y es. It‘s open from 9:00 a.m. to 7:00 p.m. on weekends and it opens one hour earlier from Monday to Friday. 播放2遍） 计算机提问 （When does the new library open from Monday to Friday? 播放2遍） 考生回答计算机提问（It opens at 8:00 a.m. from Monday to Friday.） 3）准确获取信息后，考生不需要再关注画面，应更留心使用规范的英语进行问答。 4）时间上的把握,注意力高度集中(整个过程) 5）放弃过去的信息。 Part B 答题注意事项 1).提问部分
广东高考英语听说考试 满分经验 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
广东高考英语听说考试满分经验 我是今年（2017年）6月毕业的广东考生，很幸运的是，我听说考试拿了满分。其实这个不确定因素很大，最最重要是考试时候的状态。 1、我先跟你说说考试那会的事吧。一般来说一个班里总会有那么些人被分在了同一个考试的语音室，进去以后尽量跟听力好的人在一起，那里的隔音效果都不会好，所以你很容易听到别人的答案（当然最好是你自己确定答案，那时我们有一个考试语音室的人跟着大家喊同一个答案，结果都错了）。 2、考试分3部分，第一部分是电脑给一段视频（英文配音英文字幕，一般是介绍某个动物或者地方的视频），电脑第一次放视频的时候，你不要急着跟读，留意出现的陌生单词的读音，快速笔记，之后它给出原文文字并停1分钟左右给你练习，快速读一遍，记下不会读的单词，等下一次播音，记住，前面几句一定一定要读的非常非常熟，据一些老师的说法，很多评分员只听前几句，因为他们要听很多份也会疲倦。第三次放音的时候跟读。然后就是你自己跟着视频字幕读了，一定记住，读的时候不要结巴，一定要大声而且装作很有底气的样子，我听过自己的录音，声音有没有底气效果出来真的差很多，就算你突然忘了某个单词怎么读也要流利的随便读一个过去，老师有时是听不出你读错没有，但他肯定能听出你是否流利。所以一定要集中精神。 3、第二部分是念一段话然后让你对着中文字幕翻译几个问题，在回答他英文问的无字幕的问题，开始的一段话是读一遍，所以一定要听清而且一定要做笔记，非常快那种缩写笔记。我那时候因为第二部分好几题没听清，所以跟着旁边的女生喊的答案，其实我也不知道我喊的是什么，不过当你真的不知答案的时候，认真听旁边的答案，跟着念，一定要念的像，就算你不知道他喊得是啥，只要在时间范围内迟一点答题也没关系的。很奇怪的是，我跟着旁边的女生念，她14分，我15分满分了。所以我想应该是老师听着你的读音跟正确答案比较像就给分了，而且我念的很有气-装作很肯定答案的样子。 4、第三部分是电脑念一篇短文（一般是故事）念两遍，然后给时间你整理练习，之后自己复述故事内容。听的时候一定要做笔记，越详细越好。这一部分的评分标准是一共有那么十几个要点，答对一个就给相应的分数，所以念的很罗嗦也没关系，尽可能把你听到的信息说出来。而且，还是那句话，念的要有底气！一定要流利！ 5、说说平时吧，找几十份听力练习题，就是考试形式的那种，可以买一本专门的广东听说训练的练习册，配光碟的，英语双语报也有相关联系。然后就是不断地练习了，练的时候找好节奏，就是听的过程中怎样记笔记的问题，你最好找到一种英文单词缩写的办法（自己能看明白的）因为考试那时候真的没时间记完所有信息，要学会简写重点的词，联系时一个是练你的听力，一个试炼你的记笔记的能力技巧。 6、如果你的听力真的很差那种，那么你要恶补一下了，去网上下一些听力（可以是疯狂英语的听力，一篇篇短文的那种，跟考试录音比较像）每天睡前起床必须要听，最好吃饭也听，而且要尽力听懂，这比较难，不过这样你坚持一个星期效果肯定出来了。我听力一般般，这样在睡前听几篇，一个星期后能听比较快的英文了。 7、对了，补充一点小细节，考试的时候每一段录音放完后会滴一声然后进入答题时间，你会看到一个倒计时间的条，记住，别太赶着答题，有时候滴一声后1-3秒内电脑还没进入录音状态，我练习时有一次就是太急了有几个单词念出来没被录进电脑。。 这是我本身的一些经验，希望对你有帮助，不要太紧张，考前一定要睡好，个人感觉考场上状态比平时重要，退一万步讲，我们那届分数出来分数段在9-15分，15分很少，14分
Topics for Oral test 1. 2. Which great leader do you admire most? What qualities did/does he/she have? bill gates 3. Which do you cherish more, your friendship with a good friend or your romantic relationship? obviously, friend is easy to make, but lover is kind of hard to seek for. Since relationship between friends might be not that close compared to romantic relationship, I will probably take it serious and cherish this sweet relationship. Also, I believe that my friends will support me and ou r relationship won’t be tense and freezing because of this. As the Chinese saying goes, once you got a boyfriend or a girlfriend, you may leave your friends out of your mind. I partly agree this, and when I fall in love, especially at the very beginning, I think I will cherish it more than friendship. 4. 5. What factors would you consider first if you were to find a job (even a part-time job)? I will first consider whether this company and the offered position is high potential. I think high potential is a quality that is vital for the company’s future development and its personnel’s self improvement. Every one need a room to promote and realize one’s self-value. Another factor I concern is—its location. I’d like to work an d live in big cities because big cities offer so many opportunities and a higher salary while small cities can’t.
重庆邮电大学移通学院14-15学年第一学期 大学英语3期末口语考试命题原则 1．命题标准 大学英语（3）课程是本科非英语专业大学一年级第一学期开设的一门公共基础课程，共4学分，理论学时64学时。根据重邮移通学院应用性人才的培养目标，大学英语课程注重知识到能力的转化，强调英语综合应用能力的培养，实施过程评价与终结评价的结合。由此，本学期大学英语2课程拟在学生学期成绩评定方面尝试变革，加入口试部分。考试命题标准参照全日制普通高校同层次、同课程的本科水平，并体现三本学生培养应用型人才为主要目标的特点。在口试难度上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部口试任务。 2．考试依据和范围 以《大学英语课程教学要求》以及课程组制定的课程教学大纲和考试大纲为依据，题目涵盖本学期教学计划规定的课堂教学内容和学生课外自主学习内容，包括全新版大学英语（第二版）综合教程3的1-4单元、全新版大学英语（第二版）听说教程3的1-6单元的关键话题和对话内容。 3．知识与能力的关系 大学英语（3）课程教学既要注重对词汇和语言点的理解和掌握，又要注重语言实际应用能力的培养。本次口试命题以语言实际应用为考查点，测试了学生对英语口语的掌握情况和语言的灵活运用能力，包括两个部分：小型演讲和生生 对话。每个部分具体的考查范围和分值如下： 第一部分：小型演讲（Mini-speech）（50分）：测试时间2到3分钟。要求两名学生分别就以下题目进行小型演讲，每位同学演讲时间不超过1.5分钟： 1.Which do you prefer, urban life or rural life? 2.Which one you prefer, high school life or university life? 3.What do you need to prepare before a job interview? 4.Do you agree with the death penalty? Why? 5.What is the role of creativity in children’s education? 第二部分：生生对话（Conversation）（50分）：两位同学共同的测试时间不超过3分钟。4个对话题目，对话可以情景式、辩论式、访谈式等类型进行。（准备题目详见附件一） 4. 考试形式 学生两人一组接受测试，如遇班级总人数为奇数时，最后一组可以为三人一组。分组由班级学生代表通过随机抽签确定，最终分组情况应在15周前交任
2013年广东高考英语听说考试A Michelle’s Part A: Reading Aloud 录像原文：根据音频朗读并标出重音′、停顿/ 、连读⌒、升调↗、降调↘，并注意黑体单词音标。 In the heart of London sits one of Britain’s most recognisable buildings. Yet its story is one of the least understood. But what is now the site of a spendid palace was once open countryside. As royal residences go, Buckingham Palace is something of a newcomer. The state rooms are less than 200 years old. Yet its history is much older and more dramatic than you might think. Its rooms are filled with objects that are clues to the character of kings and queens past. And the art and architecture combine to make a statement about Britain’s place in the world. Part B: Role Play 角色：你是校电视台记者Mary 任务：（1）就新技术对教育的影响采访Dr. Brown; （2）根据谈话内容回答同学们的提问。 1. Please get ready to ask three questions in English according to the following Chinese tips. (1) Please get ready to ask the first question in English. 中文呈现：在将来的教室里互联网有什么用？ 提问：? (2) Please get ready to ask the second question in English. 中文呈现：将来学生如何参加考试？ 提问：? (3) Please get ready to ask the third question in English. 中文呈现：将来学生需要学习什么？ 提问：? 2. Please get ready to answer five questions in English. (1) Please get ready to answer the first question. 回答：. (2) Please get ready to answer the second question. 回答：. (3) Please get ready to answer the third question. 回答：. (4) Please get ready to answer the fourth question. 回答：. (5) Please get ready to answer the fifth question.
２01４--2015学年度第一学期 小学四年级英语口语测试方案 一、测试目的 1、了解、检查四年级学生英语学习状况 2、对照小学英语课程评价要求,促进考试改革，推进素质教育。 二、测试时间 口语测试在2014年1２月1日—25日期间。 三、命题特点 本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步运用英语的实际能力。 四、实施要求 口语测试要有益于学生能力培养，自信心的树立，要形成学生继续学习的动力。在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上,运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试。 五、平时成绩20分 1．听读作业完成情况８分 2.书写作业完成情况8分 3．课堂表现4分 六、口语测查项目 （一)１.项目:认读单词(2分）
2.内容：Uniｔ1——Unit6 黑体单体和星号单词 3.标准：要求发音正确,朗读流利,声音优美、洪亮，吐字清晰正确；吐字较清晰，声音较为洪亮;吐字不清,声音偏低,有一处错误就扣０.２分,扣完为止。 ４.方式：抽签决定所读单词组。 （二)１.项目：朗读句子（3分） ２.内容:Uｎｉｔ1——Ｕnit6 中的重点句型 3.要求发音正确，朗读流利,声音优美、洪亮，吐字清晰正确；吐字较清晰，声音较为洪亮；吐字不清，声音偏低,有一处错误就扣0.2分,扣完为止。 4.方式:抽签决定所读句群。 （三）1.项目:对话表演 (Rolｅ－play) （5分) 2．内容：Ｕnit1——Uｎit6 中的对话或者Ｓtｏｒｙ T ｉme 3．标准：语音语调标准，情景合理,感情丰富。 注:针对我校英语实际情况:课时少，学生英语程度参差不齐，为增强学生自信心，提高其英语学习积极性，故口语考试未得到满分１0分的同学都可以在２01４年１2月1日—25日期间反复重考，直到得到自己满意的分数为止。
高考英语口试材料 12 套、广东高考英语口语考试题型分析及备考策略、提高高考英语听力的 六大关键及高考英语听力应试注意事项 Test One Part One People do get hurt in "adventure sports" and the most dangerous is climbing, which kills eight people a year. But it is not always obvious which activities are dangerous. For instance, two people die every year in hanggliding accidents, but the same number are killed by badminiton, whereas six people a year die in fishing accidents! So "exciting" isn't always the same as "dangerous". This is even more true when you consider the activities of every day life. Many more people die due to accidents in the home than from sports of any king. Part Two 1.It's nice of you to show me around your school. 2.What about taking Bus No 104 to the Shanghai Railway Station? 3.I am sorry I have to leave now. I have to catch the last bus. 4.How did you enjoy the concert last night? 5.I wonder if I could use your mobile phone. Part Three (1-2)Your friend is inviting you to see a film. Ask your friend two questions about it. (3-4)You have a toothache and want to make a appointment to see Dr Brown. The nurse asks you two questions. Part Four What do you think of the development of transportation in Shanghai? Part Five The Mid-Autumn Festival is a traditional Chinese holiday... Test Two Part One Teenagers who don't get up in the morning are brighter and more successful. A study of students' sleep by reserarchers in the USA found that teenagers who get up early are often tired and can't concentrate in class. "Young children love to get up early but teenagers have a different biological clock," says a professor of Brown University. Her reserach showed that teenagers naturally go to sleep and wake up later than normal-for good biological reasons. Now many American schools have changed the start of their morning classes from 7.30 to 8.30 or even 9.00. Part Two 1.(Telephone rings) Hello, may I speak to Mr Smith? 2.I'm sorry that I forgot to bring the book here. 3.I'd love you to come to my birthday party. 4.Why not have another cup of tea? 5.You're busy. Is there anything I can do for you? Part Three (1-2)You are in your Rnglish teacher's office, asking the teacher two questions about English learning.
桐庐县小学英语口语测试实施方案 （讨论稿） 英语作为国际交往和科技、文化交流的重要工具，具有工具性和人文性双重性质。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。根据教育部《义务教育英语课程标准》，为全面提高我县小学英语教学质量，全面评价学生学习英语情况，结合我县教学现状，制定桐庐县小学英语口语测试实施方案。 一、测试目的 1. 了解、检查小学各年级学生英语学习状况，着重考查学生口语表达及实际运用所学语言的能力。 2. 了解教师在使用教材，贯彻落实英语课程标准等方面的情况。 3. 优化评价方式。促进学生个性化、多元化的发展。 二、事项说明 1. 测试时间：每学年第二学期5月。三个模块同时进行，每位学生平均用时大约2～3分钟。每所学校检测用时约1.5小时。 2. 被测学校：同类学校（或四类学校选同类学校抽测）。 3. 测试地点：被测学校（候测室与检测室）。 4. 被测学生：三～六年级随机抽测一个年段。随机抽取被测班级，从被测班级中随机抽取30名学生。（或按学校学生数，等距抽取。） 5. 测试员（教师）：全县安排13个监考组，每组3名监考教师，其中1名为组长，每组一天完成三所学校监考工作。监考教师由教研室组织人员并进行培训。 6. 测试内容：三个模块，包括自主展示、即时朗读、综合运用。 三、测试流程 （一）测试准备 1. 被测学校：准备两间教室（工作室），一间为测试室，一间为候测试。 2. 被测学生：测试前，测试教师组长随机抽取被测年段一个班，然后再从被测班级中抽取30名学生，男女生比例相等。年级人数少于30人的按实际人数。测试开始5分钟前，每组10人带本学期课本在候测试等候。 3. 测试教师：测试教师分工，每位教师负责检测一个模块并当场打分。 （二）测试过程 测试开始，一名学生在候测试（测试教师1处）完成第一模块自主展示模块后，进入测试室从测试老师手中抽取即时朗读题目完成第二模块，最后至第三位老师处抽取第三模块综合运用题目并完成测试。所有考生依此进行。
高考听说口语考试常用问答句 一·一般疑问句及回答 ①A re you + 名词“你是···？答“yes, 主谓”或者“no, 否定” E g. A re you American? Y es, I am. ∕No, I am not. ②Is this your……？“这是你的……吗?” Eg. Is this your skirt? Yes, it is. ∕No, it isn’t. ③Are ∕is there any……？“有些……吗” Eg. Is there any bread on the table? Yes, there is. ∕No, there isn’t. ④Can you ……？“你能够(可以)……吗” Eg. Can you speak English? Y es, I can. ∕No, I can’t. ⑤Do you like……？∕Would you like some……？“你喜欢……吗” E g. Do you like apple? Y es, I do. ∕No, I don’t. ⑥Do you want……? “你想要……吗?” E g. Do you want a cup of coffee? Y es, please. ∕No, thanks. ⑦Have you ……？“你已经……了吗” Has she had breakfast? Y es, she has. ∕No, she hasn’t. ⑧Is that all? “就这些了吗？” That’s all. 总结：一般疑问句特点是把谓语动词或者助动词提到主语之前，回答的时候，先回答yes或者no,接着主语加谓语动词或者助动词即可。
The nine group This semester's oral English class has made us a team.Through the efforts of everybody, we have completed every task the teacher has given us. Every one of us has made its own effort. Let me introduce the members of our team. Vicky（张哲） Vicky is the leader of our group, which is responsible for the arrangement and leadership of the work.She arranged a task for every member of the group. After that, make the information provided by each of us into ppt.Actively publish her views in class.Her performance is excellent. George（张旭哲） George likes to play basketball very much. He participated in the video recording of our group. He also participated in the classroom display. He collected some information in the spare time.He made his own efforts for the task of the group. Mary（王小静） Mary took an active part in every activity of the group.She made good clothes from old plastic bags and lipsticks.Although she would be nervous when she spoken on stage.She also tried and tried to show the best.She has done a lot of work for our group. Rick（尚李航） Rick took an active part in the discussion of our group.He mainly give advice and suggestions to our team.He also made PPT, and he made an impromptu speech in class at the same time. Every member of our team is doing well, but there are still some shortcomings.We don't have enough communication sometimes.The show results do not satisfy me. I think we can do it better.Thank our team for everybody’s efforts, and thank the teacher for your efforts.
Topic1、I'm sorry I'm late. 中文：对不起，我迟到了。 Topic2、Pain past is pleasure. 中文：过去的痛苦即是快乐。 Topic3、Let's get to the point. 中文：让我们言归正传。 Topic4、I've got a headache. 中文：我头痛。 Topic5、How do I look? 中文：我看上去怎么样？ Topic6、Easy come, easy go. 中文：来得容易，去得快。 Topic7、No pain, no gain. 中文：不劳则无获。 Topic8、Let's keep in touch. 中文：让我们保持联系。 Topic9、I was just about to call you. 中文：我正准备打电话给你。 Topic10、Don't jump to conclusions. 中文：不要急于下结论。 Topic11、Are you used to the food here? 中文：你习惯吃这儿的饭菜吗？ Topic12、Something must be done about it. 中文：必须得想个办法。 Topic13、Forget it. 中文：算了吧。 Topic14、I mean what I say. 中文：我说话算数。 Topic15、Maybe some other time. 中文：也许下一次吧。 Topic16、I'm glad to hear that. 中文：听到这消息我很高兴。 Topic17、Keep your fingers crossed. 中文：为成功祈祷吧。 Topic18、Did you enjoy your flight? 中文：你的飞行旅途愉快吗？ Topic19、It's not your fault. 中文：不是你的错。
一、宠物 L：Oh, what a lovely dog！Is it your pet? Z: Yes,so it is.. I love it very much. My mother intended it for me on my birthday as my birthday gift. L: Great! I also want to keep a lovely dog as my pet. I like poodles(贵宾犬). Do you ever hear of this kind of dog? Z: No. In fact, I don’t know much about dogs. I even don’t know what kind of my dog is. But I like dogs with long white hair and small shapes. What does a poodle look like? L: It is so lovely. And it looks like a toy. Usually, it is with curly fur, which even covers its eyes. When it stands still, I can say no one can distinguish it from a toy dog. Z: Oh,I can imagine how lovely it is. By the way, do you keep a pet? L: No, my mother don’t like animals, even a bird. So she doesn’t allow me to keep a pet in our house. But I really want to keep a pet. Z: What a pity! But what animal do you think makes the best pet? L: I think a dog may be the best pet. Because I think a dog is sensible, smart and loyal. It can understand our words and gestures. Do you think so? Z: Yes. A dog is a clever animal. But I want to keep a rabbit as my pet. I think a rabbit is beautiful, especially a little white rabbit. But it is also a trouble to keep a pet. We have to go home in a hurry after work to feed it. And we have to worry about it when we plan to go out to have a nice holiday. L: That’s true. But keeping a pet also has advantages. At times, it seems to understand our feelings, and keep us company to share our happiness and sorrow. Keeping a pet is a good choice especially for those old people whose children are busy with work. It can be a comfort to them, and it can reduce their loneliness, add fun to their life. Z: Yes, great! I decide to buy a lovely dog to my grandparents. You know, my parents are always busy with work, and I am busy with study. They must feel lonely and expect us to company them. Maybe a pet can reduce their loneliness. L:Yeah, that is a good idea! .
八年级英语期末口语测试实施方案 （2015-2016学年度第二学期） 一、目的 英文口语测试能力主要考察学生运用外语知识与技能进行交际的能力。从语言的理解能力、发音的正确性、语言的流利程度等几方面全面测试考生的听说能力。 二、形式 对全体考生集中时间，统一地点进行测试。根据考生在考试现场表现出的英语口语水平进行评分，总分10分。由八年级组3名英语教师对参加考试的考生进行英文听说能力测试。 三、测试对象 全体八年级学生。 四、试卷结构 试卷共4大题，满分为10分 1、熟读10个单词（2分） (1)、目的：测试单词的读音。 (2)、要求：流利、清晰地朗读所给单词。 2、朗读一段短文，短文从阅读文章中选取（2分） (1)、目的：测试语音、句子重音、停顿、声调和降调以及流畅程度等。 (2)、要求：能比较流利地朗读所学阅读课文的一段语言材料。 3、根据题意能顺利回答老师的问题（2分）。 (1) 、目的：测试对日常交际用语的掌握情况或所提供信息回答问题的能力。 (2)、要求：能清楚、准确地回答监考教师所提出的问题。 4、话题简述（4分） (1)、目的：测试按所提要求呈现的英语语言表述能力。 (2)、要求：能按题目和提示要点说一段话，清楚、完整地表达主要意思，不少于4句话。 五、评分标准
对考生英文听说能力测试主要从以下四方面进行评价: 1．阅读能力：对学生的语音语调正确、朗读自然流利、节奏感等方面进行测评。 2. 理解能力: 对语法与用词的准确性、语法结构的复杂性和词汇的丰富程度、发音的准确性等方面进行测评。 3. 话语的长短和连贯性: 从在讨论有关话题时连贯表达思想的长短,内容的连贯性以及寻找合适词语而造成的停顿频率及长短来测评考生。 4.语言的灵活性和适应性: 测试考生反应是否灵活、能否积极参加讨论、话语是否得体,语言的使用总体上能否与语境、功能和目的相适应。 六、成绩 英语口语考试有成绩记录。 八年级英语组 2016年7月
高考英语口试材料12套、广东高考英语口语考试题型分析及备考策略、提高高考英语听力的六大关键及高考英语听力应试注意事项 Test One Part One People do get hurt in "adventure sports" and the most dangerous is climbing, which kills eight people a year. But it is not always obvious which activities are dangerous. For instance, two people die every year in hanggliding accidents, but the same number are killed by badminiton, whereas six people a year die in fishing accidents! So "exciting" isn't always the same as "dangerous". This is even more true when you consider the activities of every day life. Many more people die due to accidents in the home than from sports of any king. Part Two 1.It's nice of you to show me around your school. 2.What about taking Bus No 104 to the Shanghai Railway Station? 3.I am sorry I have to leave now. I have to catch the last bus. 4.How did you enjoy the concert last night? 5.I wonder if I could use your mobile phone. Part Three (1-2)Your friend is inviting you to see a film. Ask your friend two questions about it. (3-4)You have a toothache and want to make a appointment to see Dr Brown. The nurse asks you two questions. Part Four What do you think of the development of transportation in Shanghai? Part Five The Mid-Autumn Festival is a traditional Chinese holiday... Test Two Part One Teenagers who don't get up in the morning are brighter and more successful. A study of students' sleep by reserarchers in the USA found that teenagers who get up early are often tired and can't concentrate in class. "Young children love to get up early but teenagers have a different biological clock," says a professor of Brown University. Her reserach showed that teenagers naturally go to sleep and wake up later than normal-for good biological reasons. Now many American schools have changed the start of their morning classes from 7.30 to 8.30 or even 9.00. Part Two 1.(Telephone rings) Hello, may I speak to Mr Smith? 2.I'm sorry that I forgot to bring the book here. 3.I'd love you to come to my birthday party. 4.Why not have another cup of tea? 5.You're busy. Is there anything I can do for you? Part Three (1-2)You are in your Rnglish teacher's office, asking the teacher two questions about English learning.